教學(xué)工作計(jì)劃也包括評(píng)估和反饋的內(nèi)容,及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和調(diào)整。查看一些教學(xué)工作計(jì)劃的成功案例,可以幫助我們更好地理解編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃的方法和技巧。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇一
1、調(diào)查學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)的民族。
2、統(tǒng)計(jì)認(rèn)識(shí)班上的少數(shù)民族朋友。
調(diào)查表每一份、統(tǒng)計(jì)表一份。
一、經(jīng)驗(yàn)講述:我認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的少數(shù)民族有……。
教師記錄。
二、選讀調(diào)查表。
家鄉(xiāng)的民族。
傣族。
拉祜族。
白族。
活動(dòng)二:表達(dá)與創(chuàng)造:白族姑娘。
1、通過(guò)繪畫(huà),了解白族村服飾文化,飲食文化。
2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物頭像。
1、白族女孩頭像范畫(huà)一幅。
2、繪畫(huà)材料若干、彩筆、作業(yè)紙。
3、讓班上的白族女孩著白族裝扮入園。
1、請(qǐng)白族女孩展示白族裝扮。
鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大方講述。
2、讓白族孩子介紹“大理”的風(fēng)景、物品……。
3、繪畫(huà):白族女孩。
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)、可畫(huà)全身、可畫(huà)半身像。指導(dǎo)幼兒色彩搭配協(xié)調(diào)。
活動(dòng)三:表達(dá)與創(chuàng)造:白族臘染。
1、學(xué)習(xí)臘染制作方法。
2、知道白族人民愛(ài)勞動(dòng),心靈手巧、愛(ài)美的特點(diǎn)。
1、生宣紙每人二張,廣告色、盤(pán)子、若干。
2、臘染包,臘染服各一件。
1、幼兒欣賞臘染包、臘染服。
思考:這些美麗的`圖案如何形成?
(1)折疊宣紙,把四個(gè)邊角醮上不同色彩,讓顏色自然擴(kuò)散交融成圖案。空白處也點(diǎn)上不同色彩,讓色彩自然擴(kuò)散交融。
(2)把宣紙輕巧展開(kāi),讓紙自然風(fēng)干。
(1)把宣紙輕巧捏皺、展開(kāi)(但不壓平)。
(2)在紙上點(diǎn)上各色,讓色彩隨著皺紋路自然交融,
3、幼兒習(xí)制作臘染畫(huà)。
(1)提醒幼兒不弄臟衣桌。
(2)操作輕巧、力度適中、不弄壞宣紙。
(3)制作好后,陰干,并收拾整理材料、桌子。
4、欣賞幼兒作品。
延件:讓幼兒把制作好的臘染畫(huà)進(jìn)行剪、粘貼、添畫(huà)、制成臘染包、臘染服飾。
活動(dòng)四:表達(dá)與創(chuàng)造:民族包、頭巾。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣裝飾繪畫(huà)。
2、了解少數(shù)民族服飾文化特點(diǎn)。
準(zhǔn)備:
1、傣族包、佤族包、頭巾。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、彩紙若干。
3、剪紙、頭巾、民族包。
組織:
1、欣賞民族包、頭巾。
提示幼兒觀察、民族包、頭巾上的圖案、色彩搭配。
2、幼兒講述民族服飾還有哪些特點(diǎn):
教師繪畫(huà)記錄圖案特點(diǎn):
3、幼兒自愿選擇材料進(jìn)行繪畫(huà)、剪紙。
要求繪畫(huà)時(shí)紋樣圖案,大膽表現(xiàn),色彩搭配要對(duì)比鮮明。
剪紙要仔細(xì)、小心。
主題三傣族是什么樣的。
活動(dòng)一:傣族什么樣。
目標(biāo):通過(guò)調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的傣族文化。
準(zhǔn)備:調(diào)查表每人1份,傣族服飾、歌帶《金孔雀輕輕跳》。
組織:
一、經(jīng)驗(yàn)講述:我認(rèn)識(shí)的傣族人。
二、看音像資料,提升經(jīng)驗(yàn)。
三、統(tǒng)計(jì)交流:
我認(rèn)識(shí)的傣族人。
傣族人。
民居。
飲食。
故事傳說(shuō)。
幼兒繪畫(huà)粘貼:傣族姑娘、男孩、竹樓、俸族人的飲食等。故事傳說(shuō)文字記錄。
活動(dòng)二:表達(dá)與傾聽(tīng):民間傳說(shuō)。
目標(biāo):欣賞故事偉說(shuō),了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇二
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。
一、介紹喜歡的圖書(shū)。
1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由。
教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的.童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。
二、討論閱讀的作用。
1.教師:小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?
2.幼兒交流閱讀的作用。
3.教師小結(jié):書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案,使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀。
1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇三
讓學(xué)生圍繞“我喜歡的.卡通人物”這個(gè)話題進(jìn)行交際,對(duì)于二年級(jí)的孩子,說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難,但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡?”卻不容易。因此教學(xué)中,我以輕松的談話、有趣的猜謎導(dǎo)入,營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍,讓學(xué)生敢說(shuō);營(yíng)造一個(gè)適宜的交際環(huán)境,讓學(xué)生能說(shuō),從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展;并以豐富的教學(xué)方式,直到學(xué)生會(huì)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力和習(xí)慣。
1、在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物,態(tài)度大方,聲音洪亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過(guò)程,在交際過(guò)程中,通過(guò)多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和相互交際的能力。
3、嘗試圍繞以“我喜歡的卡通人物”,以學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。
能?chē)@“我喜歡的卡通人物”準(zhǔn)確、清楚、大膽地向別人介紹。
在交際過(guò)程中規(guī)范學(xué)生的口頭用語(yǔ),并且培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和評(píng)價(jià)能力。
師談話導(dǎo)人:同學(xué)們,我知道平時(shí)大家都喜歡看卡通片,能告訴大家你喜歡的卡通人物是誰(shuí)?(指名說(shuō))。
師:大家有這么多喜歡的卡通人物,那咱們今天就來(lái)聊一聊“我喜歡的卡通人物”。(教師板書(shū)課題)。
師:老師也喜歡一位卡通人物,今天我把他帶來(lái)了,你們猜猜他是誰(shuí):說(shuō)他是貓不是貓,見(jiàn)到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋,里面全是好寶貝。(生:叮當(dāng)貓)。
師:真有本事啊!看來(lái)你們?cè)缇褪桥笥牙玻?/p>
瞧,這就是卡通城堡!你們想進(jìn)去嗎?那可要闖三關(guān)打開(kāi)智慧大門(mén)啊!
師:讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧?
第一關(guān):樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文都說(shuō)了些什么?可要聽(tīng)清楚喲!
師:誰(shuí)聽(tīng)清楚啦?他們說(shuō)了些什么?(指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整)。
師:嗯!大家說(shuō)得很棒,而且說(shuō)得很清楚。同學(xué)們,樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文是這樣說(shuō)的嗎?咱們?cè)倏匆豢矗。╟ai課件出示圖片與相應(yīng)的文字)。
師:樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文說(shuō)了自己喜歡的卡通人是誰(shuí),還告沂了大家什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時(shí)還要說(shuō)清楚自己喜歡卡通人物的理由!)。
師小結(jié):真不錯(cuò),同學(xué)們的小耳朵可真靈,聽(tīng)得很清楚,知道樂(lè)樂(lè)、強(qiáng)強(qiáng)、文文向大家介紹了喜歡的卡通人物是誰(shuí),還說(shuō)了喜歡的理由。祝賀大家,順利通過(guò)第一關(guān),為自己鼓掌加油吧!
師:來(lái),讓我們看看第二關(guān)吧。(放映cai課件)。
第二關(guān):說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們,你們能向他們那樣向大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通人物嗎?說(shuō)的同學(xué)要大聲說(shuō),說(shuō)清楚;聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)明白。
師:向同學(xué)們介紹時(shí)要注意什么呢?(說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí),還要說(shuō)清楚為什么喜歡它。)。
師:好!同學(xué)們趕快和同座說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物吧。
(學(xué)生自由說(shuō),教師參與學(xué)生交流。)。
師:哪一對(duì)小伙伴上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡的卡通人物呢?(指名說(shuō))。
師:咱們可要認(rèn)真聽(tīng)喲!
(在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意說(shuō)話時(shí)的態(tài)度,規(guī)范學(xué)生的口頭用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言的習(xí)慣,并能作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。)。
同座的小伙伴說(shuō)完以后,再讓學(xué)生與小組的同伴交流。教師對(duì)學(xué)生互動(dòng)交際進(jìn)行指導(dǎo)。并讓每組的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行交際介紹。
師過(guò)渡:來(lái),讓我們一起闖入第三關(guān)吧!
第三關(guān):做一做。同學(xué)們把自己喜歡的卡通人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)卡通展吧!
師(放背景音樂(lè)):同學(xué)們,趕快來(lái)辦一個(gè)卡通展吧!(同學(xué)們興趣盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請(qǐng)大家一起觀賞。)。
師:瞧!卡通城堡被我們打扮得多漂亮啊!這么多既可愛(ài)又有趣的卡通人物。小叮當(dāng)一定喜歡,這不,智慧大門(mén)就要打開(kāi)啦。
師:同學(xué)們,課后,你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的卡通人物,也可以圍繞“我喜歡的卡通人物”辦一次畫(huà)展,開(kāi)展講故事比賽,還可以演一演卡通人物的故事呢!
喜歡誰(shuí)?
為什么喜歡?
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇四
《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大版)五年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第二篇課文。作者以獨(dú)特的視角,詩(shī)一般清新的語(yǔ)言,向我們敞開(kāi)心扉,描述了自己喜歡的景物與事物,并說(shuō)明了喜歡的理由。使學(xué)生從中感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。
2.在體會(huì)作者情感的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。
3.有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。
4.在理解課文的基礎(chǔ)上,仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.通過(guò)各種形式的讀,讓學(xué)生體會(huì)、感悟作者的喜悅之情。
2.你喜歡什么?依照課文寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧!說(shuō)一說(shuō)你都喜歡什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)今天,就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)吧!(板書(shū)課題)。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字,自主質(zhì)疑。
1.自己先讀一讀課文,不認(rèn)識(shí)的字查字典,在有疑問(wèn)的地方作上標(biāo)記。
2.指名分段讀課文。
3.交流質(zhì)疑。
三、初讀--了解內(nèi)容。
1.學(xué)生默讀課文,了解課文講了哪些內(nèi)容,談讀后有什么感受。
2.聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考:
(1)本文是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)?(每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文,使12個(gè)自然段形成了排比段。)。
(2)作者是從哪幾個(gè)方面抒寫(xiě)自己喜歡的情懷的?(先寫(xiě)喜歡四季的不同景物,再寫(xiě)喜歡自然景物,最后寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活的喜愛(ài)。)(板書(shū):四季景物、自然景物、社會(huì)生活。)。
[通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題,使學(xué)生從整體上感知課文,為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]。
四、品讀--感悟語(yǔ)言。
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文,并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式。
2.全班交流。
3.指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
五、研讀--質(zhì)疑問(wèn)難。
1.讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文,提出自己不懂的問(wèn)題,先小組內(nèi)討論,然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題:
(1)“我喜歡的另一種花”是指什么?為什么?
(2)“我喜歡讀信”的原因是什么?從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么?
2.出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書(shū),特別是在夜晚。在書(shū)籍里面,我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線裝書(shū),握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng),那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書(shū)中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。”聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。
3.課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么?這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?課文中每段開(kāi)頭都反復(fù)用“我喜歡”,段落中間也反復(fù)出現(xiàn),這又表達(dá)了什么?(板書(shū):熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。)。
六、拓展。
課件出示一些有關(guān)自然、社會(huì)生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。
[本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力,為后面寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的事物作了鋪墊。]。
七、仿寫(xiě)課文。
你喜歡什么?為什么喜歡?能寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
1.學(xué)生仿寫(xiě)。
2.全班交流。
八、全文總結(jié)。
自然是和諧的,生活是美好的,讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔?ài)大自然、熱愛(ài)這美好的生活吧!
板書(shū)設(shè)計(jì):
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇五
1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡......,它的顏色,形狀,味道”的句型。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入主題。
展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征。
1、小朋友們,老師問(wèn)你們,你們喜歡吃水果嗎?
2、今天,老師帶來(lái)了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
3、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的'對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)。
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉。
引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來(lái)甜甜的。
二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用“我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道”這一句型。
哇,小朋友們都很棒哦,來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!
(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來(lái)跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的。吃水果解渴,蘋(píng)果可以補(bǔ)充水分)。
老師:其實(shí),你們說(shuō)的都對(duì),但是除了小朋友說(shuō)的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)。
四、給水果填顏色。
既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。
你們看像不像沒(méi)穿衣服啊,秋天來(lái)了,那它們是不是很冷啊,需要你們來(lái)幫它們涂色,穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋(píng)果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色。
好了,小朋友們都畫(huà)好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望,使每位幼兒有話可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。
3、各種水果、紙箱若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:摘水果、運(yùn)水果。
師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?
師:我們一起來(lái)摘水果吧!摘蘋(píng)果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來(lái)摘紫色的葡萄。
師:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷兀颗叮∵@里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不動(dòng),怎么辦呀?我們想個(gè)辦法來(lái)把它們拿回家吧!
(先做推的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動(dòng)作)下面請(qǐng)小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧!
師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?;。教。案來(lái)自:屈。老。師教。案網(wǎng);(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))。
2、出示圖2師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車(chē)子,熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)。
3、出示圖3師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)。
4、出示圖4師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的.水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)。
三、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣(mài)水果、可以搭水果屋······)。
師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝幔?/p>
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇七
1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性,體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣。
3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、準(zhǔn)備ppt課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物故事。
今天陳老師和大家一起來(lái)上一節(jié)品德與生活課,先請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。
1、猜謎語(yǔ),引出動(dòng)物。
(1)年紀(jì)不大,胡子一把,愛(ài)吃青草,總叫媽媽。(山羊)。
(2)耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。(小白兔)。
(3)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最?lèi)?ài)啥,最?lèi)?ài)鮮竹葉。(熊貓)。
(4)頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來(lái)不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)。
1、看圖片,說(shuō)動(dòng)物。
動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們班小朋友對(duì)動(dòng)物熟悉嗎?來(lái)看看屏幕上哪些動(dòng)物你認(rèn)識(shí),跟它們打個(gè)招呼,大聲說(shuō)出它們的名字。
2、聽(tīng)聲音,猜動(dòng)物。
3、超級(jí)模仿秀。
讓我們和動(dòng)物朋友來(lái)一個(gè)親密接觸吧,我們進(jìn)行一場(chǎng)模仿秀,每個(gè)小組拿到一張動(dòng)物卡片,模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作或是吃食物的樣子或者它的聲音,然后推選一個(gè)代表上臺(tái)表演,全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動(dòng)物。
1、大家真了不起,看來(lái)同學(xué)們對(duì)動(dòng)物特別了解,也特別喜歡動(dòng)物。哪些是你。
2最喜歡的動(dòng)物呢?我們一起找一找。板書(shū)完善課題:我最喜歡的動(dòng)物。
出示視頻,欣賞動(dòng)物,然后指問(wèn)你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、你了解最喜歡的動(dòng)物嗎?完成“動(dòng)物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動(dòng)物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方,運(yùn)動(dòng)方式,特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
小朋友們都有自己喜歡的小動(dòng)物,你們了解多少它們的知識(shí)呢,我們來(lái)開(kāi)展個(gè)小競(jìng)賽,看看哪個(gè)小組最厲害。
(1)企鵝是鳥(niǎo)嗎?
(2)動(dòng)物中壽命最長(zhǎng)的是誰(shuí)?
(3)小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的?
(4)螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎?
(5)鯨魚(yú)是魚(yú)嗎?
(6)猩猩有尾巴嗎?
(7)世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?
(8)丹頂鶴是單腳睡覺(jué)還是雙腳睡覺(jué)?
(9)大象的身體長(zhǎng)毛嗎?
(10)大雁是候鳥(niǎo)嗎?
1、了解蒂皮和動(dòng)物之間的故事。
2、說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物之間的故事,難忘的、有趣的、尬尷的,傷心的都可以。是啊,我們每個(gè)人都希望和動(dòng)物做朋友,甚至希望和蒂皮一樣和動(dòng)物在一起。
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。(打開(kāi)書(shū)看圖)。
同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物,保護(hù)它們不受傷害,作為我們的國(guó)寶大熊貓,我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng),2008年5月12日,那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn),在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶,全力保護(hù)“國(guó)寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫(huà)筆給我們最喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
我們都愛(ài)動(dòng)物,動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,讓我們拿起手中的筆給動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文:
今天陳老師和小朋友們一起走近動(dòng)物,了解動(dòng)物們的生活和特點(diǎn),也分享了我們和小動(dòng)物之間的故事,動(dòng)物是我們好朋友,我們相親又相愛(ài),世界才會(huì)更美好!齊讀小詩(shī)。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物,例如小白兔、小烏龜、倉(cāng)鼠、蠶寶寶等,做一個(gè)有心人,寫(xiě)一寫(xiě)觀察日記。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇八
1、體驗(yàn)歌曲游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)詞語(yǔ)替換,感受。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
地上貼有藍(lán)色小園點(diǎn),鋼琴伴奏,錄音磁帶《我最喜歡》。
(一)、開(kāi)始部分:
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:今天,國(guó)王要過(guò)生日,小精靈們要去參加,你們想不想去?我們來(lái)變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開(kāi)心小精靈”、“愛(ài)心小精靈”等,在鋼琴伴奏音樂(lè)下,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點(diǎn)坐下。老師示范坐的姿勢(shì),提出坐的要求:雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。(鋼琴?gòu)椬唷白隆钡囊魳?lè),提示幼兒坐下)。
4、啟發(fā)提問(wèn):今天是誰(shuí)的生日?邀請(qǐng)了誰(shuí)參加?小精靈喜歡吃什么?
(二)、基本部分:
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍,幼兒欣賞。問(wèn):小精靈最喜歡什么?
(2)、欣賞歌曲第二遍。問(wèn):我最喜歡什么?你們覺(jué)得小精靈唱得好不好聽(tīng)?那它是怎么唱的?我們來(lái)試試看。
(3)、教師范唱,幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)
問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣?
(4)、分段學(xué)習(xí)“拍,拍,拍――――――”、“刷,刷,刷―――――――”、“踏,踏,踏―――――”
問(wèn):最后一個(gè)音是怎樣的?怎樣做得長(zhǎng)長(zhǎng)的?(感受2拍實(shí)質(zhì))
(5)、教師完整示范唱,鋼琴伴奏。
問(wèn):小精靈是怎么跳的?
(6)、讓個(gè)別幼兒示范“跳,跳,跳――――――”的動(dòng)作,大家一起學(xué)。
(7)、教師示范唱(abc)三段,一邊動(dòng)作,幼兒跟唱,鋼琴伴奏。
師:你們的聲音再響亮點(diǎn)就更好了。(鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌)
(8)、鋼琴提示幼兒站起來(lái)。放錄音帶,幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作。(a、b、c三段)
問(wèn):如果兩個(gè)人面對(duì)面,應(yīng)該怎樣拍手?
2、游戲:《找朋友》,鋼琴伴奏。
(1)、提出要求:找到朋友,兩人擁抱下。
(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》,要求幼兒兩人一起跟唱,一起做動(dòng)作。
問(wèn):剛才你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?趕快找到自己的好朋友。
(3)、游戲:找朋友。
(4)、小結(jié):王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?
3、創(chuàng)編活動(dòng):我最喜歡。
(1)、老師示范“洗洗臉”動(dòng)作。問(wèn):我最喜歡做什么?
(2)、請(qǐng)配班老師一起示范:兩人一起游戲,并說(shuō):我邀請(qǐng)你。
(3)、和幼兒一起玩邀請(qǐng)游戲,鋼琴伴奏。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始以故事導(dǎo)入,通過(guò)傾聽(tīng)2遍,讓幼兒初步感受音樂(lè)的內(nèi)容;通過(guò)分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解,讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的理解;通過(guò)創(chuàng)編,讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。
2、既是音樂(lè)領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二,動(dòng)作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出,遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽(tīng):錄音機(jī)放音樂(lè)2遍,讓幼兒完整聆聽(tīng),感受音樂(lè);(2)分段感受,通過(guò)鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(lè)(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂(lè)。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中,教師注意了音樂(lè)的實(shí)質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來(lái)。如,常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍,拍,拍―――――”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過(guò)動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂(lè))很好的表現(xiàn)出來(lái);而且,活動(dòng)中,教師不停的提醒幼兒:用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過(guò)程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議:最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時(shí)。因?yàn)椋變罕硌菅?qǐng)舞,就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn),因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時(shí)就更好了。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇九
興國(guó),是著名蘇區(qū)模范縣,將軍縣。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,全縣23萬(wàn)人口,參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬(wàn)多人,占青壯年的80%,為國(guó)捐軀的烈士有5萬(wàn)多名,其中姓名可考的烈士達(dá)23179名,占全國(guó)烈士的六十分之一,全省烈士的十分之一。其中,僅犧牲在長(zhǎng)征路上的烈士就達(dá)12038名,幾乎每一公里就有一名興國(guó)籍將士倒下。蘇區(qū)時(shí)期,毛澤東同志稱贊興國(guó)人民創(chuàng)造了“第一等工作”,并親筆書(shū)寫(xiě)了“模范興國(guó)”的獎(jiǎng)旗授予興國(guó)。建國(guó)后,全縣被授予少將以上軍銜的開(kāi)國(guó)將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國(guó)縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用,結(jié)合新《綱要》精神,用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的本土文化等知識(shí)。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情,讓幼兒珍惜今天的幸福生活,做個(gè)熱愛(ài)生活、懂得感恩的人而設(shè)計(jì)了這個(gè)《我喜歡的將軍》大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。
1、讓幼兒知道興國(guó)縣是我們的家鄉(xiāng),向幼兒介紹將軍縣、模范興國(guó)的基本知識(shí),了解興國(guó)的歷史,學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn),保家衛(wèi)國(guó)的精神。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)愛(ài),并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片;教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫(xiě)有54位將軍姓名的地圖,并拍攝好將軍園實(shí)景,制作好多媒體課件,仿制或租借部分將軍們穿過(guò)的破舊衣服,未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等;煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
(一)談一談:師生談話,交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國(guó)”名詞的來(lái)源及意義。
1、小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎(江西省興國(guó)縣)?興國(guó)縣也叫什么縣?(將軍縣)。
2、你們知道中國(guó)有幾個(gè)將軍縣嗎?(三個(gè))。
3、小朋友,你們想知道我們將軍縣有多少個(gè)將軍嗎?(老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了)。邊放多媒體課件,邊講解給幼兒聽(tīng)。
為弘揚(yáng)革命先輩的革命精神,緬懷將軍們的豐功偉績(jī),充分發(fā)揮“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”的作用,我們縣xx年興建了這個(gè)將軍園,借將軍雕像、圖片和實(shí)物,供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
(二)看一看:觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像,請(qǐng)幼兒觀察將軍雕像的外形特征,用過(guò)的刀槍、生活用具等。
興國(guó)縣是全國(guó)三個(gè)將軍縣之一,我們縣有54位指揮有方,作戰(zhàn)勇猛的將軍,你們瞧,雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺,我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
(三)數(shù)一數(shù):讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個(gè)?(教師一個(gè)一個(gè)說(shuō)將軍的姓名,幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。)。
(四)聽(tīng)一聽(tīng):聽(tīng)講解員阿姨(錄音)講將軍的故事,邊聽(tīng)邊想,哪個(gè)是你最喜歡的將軍?為什么喜歡他?(引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。)。
(五)找一找:把從家中帶來(lái)的將軍相片、圖片拿出來(lái),看看相片、圖片上的這個(gè)將軍在將軍園什么位置;再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍,找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個(gè)將軍名字旁邊。
(六)說(shuō)一說(shuō):讓幼兒簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)將軍的理由。如:“我喜歡肖華將軍,因?yàn)樗麑?xiě)的.《長(zhǎng)征組歌》很好,大家都喜歡。”;“我喜歡陳奇涵將軍,因?yàn)榘职忠?jiàn)過(guò)他,爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”;“我喜歡邱會(huì)作將軍,因?yàn)樗俏依霞腋吲d鎮(zhèn)的人”……(理由可以很多種,讓幼兒充分想象,能說(shuō)上一、兩句就行,教師要隨機(jī)應(yīng)變,及時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語(yǔ)言)。
(七)唱一唱:引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)有“模范興國(guó)”四個(gè)大字的大型群雕(課件),告訴幼兒“模范興國(guó)”是蘇區(qū)時(shí)期毛主席表?yè)P(yáng)我們縣工作做得好時(shí),親筆寫(xiě)下的四個(gè)大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?(幼兒輕輕跟唱)告訴幼兒興國(guó)山歌是很名的山歌。
(八)嘗一嘗:讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯,介紹幼兒認(rèn)識(shí)這些食物,給幼兒說(shuō)說(shuō)將軍們以前生活艱苦,吃不上飯,多數(shù)時(shí)間吃野菜,有時(shí)還吃樹(shù)皮的故事,教育幼兒愛(ài)惜糧食,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
(九)做一做:如果我們也生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,我們小朋友能幫將軍們做什么呢?(讓幼兒自由發(fā)言:放哨、送信、補(bǔ)衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。)讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎?(自選:或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補(bǔ)衣服等等)(老師指導(dǎo))。
(十)議一議:我們現(xiàn)在生活幸福了,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),和平了,我們?cè)鯓幼霾拍茏寣④姞敔敻械叫牢磕兀浚ㄓ變鹤杂捎懻摚處熞龑?dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)感恩,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。)。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽,并把故事講述給家人聽(tīng),然后請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目,告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目說(shuō)的是全國(guó)各地的英雄。
新《綱要》指出:社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班《我喜歡的將軍》社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國(guó)是將軍縣、是“模范興國(guó)”、有54位將軍的基本知識(shí)。從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)將軍、尊敬將軍的感情。整個(gè)活動(dòng)充分利用本土資源,以社會(huì)教學(xué)活動(dòng)為主,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過(guò)“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是,全班只有3、4個(gè)幼兒家中有將軍的圖片等資料(有的還是臨時(shí)借的),家長(zhǎng)對(duì)此也很陌生,我想,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)引起全社會(huì)的重視。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感,對(duì)圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
1、準(zhǔn)備4種動(dòng)物玩具(每種動(dòng)物一大一小),獅子玩具一個(gè)。
2、準(zhǔn)備4種不同的積木。
一、出示小動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣。
1、請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼,如:“羊媽媽好!羊?qū)殞毢茫 庇變耗軌虮鎰e大的是媽媽,小的是寶寶。
二、動(dòng)手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法,一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€(gè)溫暖的家。
注意:要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g,不能留出空隙。
2、小朋友動(dòng)手幫助小動(dòng)物創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家。
老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
在搭建的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物們交流,比如“小猴,你喜歡什么樣的家?”“小羊你冷不冷啊,等把家建好了,就不冷了!”
三、獅子來(lái)了。
1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景:天黑了,小動(dòng)物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師:獅子一天都沒(méi)找到東西吃,肚子餓得咕咕叫!哎呀!這里是小動(dòng)物們的家,看一看哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)關(guān)好門(mén)窗,我要進(jìn)去把它吃掉!
3、獅子來(lái)到每個(gè)小動(dòng)物的家觀察:
哎呀!小羊的門(mén)和窗都關(guān)好了,我吃不到它了。
小豬家的門(mén)窗也關(guān)好了,我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了,我要進(jìn)去吃掉它,哈哈哈!
(這時(shí)老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶)。
結(jié)果,獅子沒(méi)有找到吃的,活活餓死了。
孩子們很開(kāi)心!
請(qǐng)幼兒每人選擇一個(gè)小動(dòng)物,同他的動(dòng)物小朋友一起玩!
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十一
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書(shū)設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案,歡迎大家一起來(lái)借鑒一下!
小班開(kāi)學(xué)初,有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙铩5覀儼l(fā)現(xiàn),有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱,有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、:
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、:
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》,“愛(ài)心”貼花若干。
三、:
(一)進(jìn)入故事情境。
師:孩子們,我們一起去“夢(mèng)的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
(二)欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分;從前,在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹(shù)抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了,于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人擁抱。可是叮叮車(chē)卻不高興了。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?
師:叮叮車(chē)為什么不高興了?
3、小結(jié)。
師:原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
(三)游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師:你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師:你喜歡老師抱抱你嗎?為什么?
師:你喜歡小朋友抱抱你嗎?為什么?
師:你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?
4、小結(jié)。
師:我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺(jué)真好。
(四)繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片,感受什么時(shí)候需要抱抱。
師:抱抱是這么開(kāi)心的事情,那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)?叮叮車(chē)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車(chē),叮叮車(chē)高興地笑了。“嗚嗚”,是誰(shuí)要哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再見(jiàn)!再見(jiàn)!”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi),緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō):“哦,原來(lái)不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有?叮叮車(chē)怎樣了?
師:碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?
師:你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎么樣?
師:飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結(jié)。
師:原來(lái),我們開(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè),也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼上“愛(ài)心”貼紙。
(五)拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱,以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十二
1.會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你們最喜歡的動(dòng)物,你喜歡哪種動(dòng)物呢?
教師出示青蛙圖片。“看這是誰(shuí)?他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物,今天我就來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙,請(qǐng)大家仔細(xì)看好。”
二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
他長(zhǎng)什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫(huà)什么小動(dòng)物,然后在你的畫(huà)紙的中間進(jìn)行作畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要注意盡量畫(huà)得大一點(diǎn),讓整幅畫(huà)看上去飽滿,接著要畫(huà)出你畫(huà)的小動(dòng)物的特征,最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來(lái)畫(huà)一張自己喜歡的動(dòng)物?
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語(yǔ)權(quán)的關(guān)系,讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十三
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的'感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外,因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型,所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū),體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋,知道書(shū)名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,t看看它是誰(shuí)?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)。
2.初次閱讀ppt((我喜歡》,理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面)。
(1)跑步師:誰(shuí)在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰(shuí)在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師:誰(shuí)跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)。
(2)鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?/p>
幼:吐舌頭。
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:小兔在跳……師:誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了,誰(shuí)在門(mén)口等它?
幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》,每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4、師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6、活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí),并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十四
1、初步理解“走來(lái)走去”、“游來(lái)游去”等疊詞的含義。
2、了解書(shū)中動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性,能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形容動(dòng)物的行為。
大書(shū)、一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
1、先請(qǐng)幼兒把一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片配對(duì),并邊說(shuō)邊表演一下這些動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的,然后出示大書(shū),指讀書(shū)名,指出這本書(shū)也是介紹小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性的。
2、出示大書(shū),逐頁(yè)閱讀:
第1—4頁(yè)(遮住文字):每頁(yè)先請(qǐng)幼兒講講這一小動(dòng)物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動(dòng)的,接著指讀下面的文字,請(qǐng)幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫(huà)分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如,請(qǐng)幼兒上前邊用手指著圖畫(huà)邊闡釋“爬來(lái)爬去的意思就是一會(huì)兒爬到泥地這邊,一會(huì)兒爬到那邊,來(lái)回爬……”。還可請(qǐng)一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞,大家評(píng)說(shuō)表演的對(duì)不對(duì),還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬來(lái)爬去并表演一下。
第5---8頁(yè)(每頁(yè)“××喜歡”后面的文字遮住,圖畫(huà)遮住):先指讀“××喜歡”,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演這種小動(dòng)物喜歡在哪里干什么,接著指讀后面的文字,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作演示一個(gè)這句話。可請(qǐng)若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞,評(píng)說(shuō)一下大家表演的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)確嗎?誰(shuí)表演的最好等等,還可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來(lái)×去,并表演一下。最后展示圖畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà),看看說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)是怎樣表現(xiàn)這些小動(dòng)物×來(lái)×去的。
9頁(yè):直接指讀文字,請(qǐng)幼兒看圖猜猜說(shuō)說(shuō)這本書(shū)是哪本書(shū),激發(fā)幼兒愛(ài)閱讀的情感。
3、出示大書(shū),教師先完整示范指讀一遍,然后請(qǐng)幼兒跟讀幾遍。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,了解其生活習(xí)性,對(duì)探究自然界感興趣。
2、體驗(yàn)互學(xué)、共學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》故事錄音,蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的vcd,《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、蝴蝶手指玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問(wèn)題,組織幼兒與同伴尋找答案,討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒!現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個(gè)問(wèn)題要考考我們,你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)。”
(1)你們知道我們蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子的嗎?
(2)我們蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的`?
(3)我們蝴蝶小時(shí)候喜歡吃什么?長(zhǎng)大后喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽(tīng)故事,尋找答案,并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程vcd,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程及其生活習(xí)性。
看完vcd后,師生一起總結(jié):蝴蝶的種類(lèi)非常多,翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個(gè)階段:卵、幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))、蛹、成蟲(chóng)(蝴蝶)。毛毛蟲(chóng)時(shí)喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹(shù)葉,長(zhǎng)大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”,感受蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表3現(xiàn)蝴蝶各個(gè)階段的外型特征。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十六
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過(guò)與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng),努力展示自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
通過(guò)與同伴交流,了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己,并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái))。
教師:青蛙為什么會(huì)難受?
教師:別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì),所以它難過(guò),那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師:朋友們對(duì)青蛙說(shuō)什么?后來(lái),青蛙還難過(guò)嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論,理解故事內(nèi)容。
教師:青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師:故事中的青蛙為什么哭?后來(lái)又為什么高興呢?
教師;最后,青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí),我們每個(gè)人都有缺點(diǎn),知道自己的不足,我們可以努力改進(jìn),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。
介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當(dāng)鼓聲停時(shí),紅花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就在集體面前用"我喜歡我自己,……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處,然后,繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)中我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn),尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,是通過(guò)和同伴及成人交往而來(lái)的,通過(guò)外界對(duì)自己的信息,如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn),幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂(lè),學(xué)會(huì)用欣賞看別人,看自己。這樣慢慢一層層深入,再回到主觀的意識(shí)中來(lái),有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育,而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性,又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度,鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。讓我思考的是,像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng),應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系,從孩子的生活切入,有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng),而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子,社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程,作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,去理解孩子去相信孩子,真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中,讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人,喜歡自己。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十七
1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書(shū),體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:錢(qián)老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,瞧。(點(diǎn)ppt)
錄音:小朋友們,你們好!我是小袋熊,我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛(ài),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。(你們學(xué)得真像!)
小袋袋不僅可愛(ài),還很調(diào)皮,可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢?(幼兒猜想)
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》,理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。
小結(jié):小袋袋喜歡縮成一個(gè)團(tuán),變得很小,讓朋友們找不到它。
師:朋友們?cè)趺匆舱也坏剿〈耄阂粋€(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思,我還是自己出來(lái)吧。(點(diǎn)ppt)
師:小袋袋是怎樣出來(lái)的?
小結(jié):小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的,然后又重重地掉到了地上。
師:小袋袋真調(diào)皮,喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團(tuán),把自己變得很小,看我能不能找到你們。如果找不到你們,你們也跳出來(lái)。(師邊說(shuō)邊做)
師幼玩游戲。
師:(點(diǎn)ppt)現(xiàn)在的小袋袋在干什么?(如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,才舍不得吃它們呢”,做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴――啊,干嗎?”)
旁邊的小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢?說(shuō)明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫,你們喜歡嗎?我們一起告訴小袋袋:不能大聲尖叫!
師:小袋袋聽(tīng)了我們的話,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(點(diǎn)ppt)
小袋袋在玩什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(引語(yǔ):看它們的腳印圍成什么形?)
師:小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師:哎呀,地上好涼啊,我還是站一會(huì)兒吧。(點(diǎn)ppt)
小袋袋站在哪兒?是怎樣站的,我們來(lái)學(xué)學(xué)。
師:對(duì)了,小袋袋看著小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。
師:(點(diǎn)ppt)你們看,小袋袋在朝我們做鬼臉呢,我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)?(請(qǐng)2名幼兒)
我們一起來(lái)吧。(集體做鬼臉)
師:小袋袋做鬼臉,這多好玩啊!它還喜歡玩什么呢?答案就藏在這些拼圖中,讓我們把它拼起來(lái),找出答案。
喜歡的教學(xué)教案(精選18篇)篇十八
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的`興趣,激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
1.課件-太陽(yáng)系
教師:從我們出生那一刻起,太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng),瞧!誰(shuí)在哪里?
教師:看到了它你想到了什么?
1、教師:太陽(yáng)每天從東方升起,從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上,它看見(jiàn)的東西最多,
它聽(tīng)說(shuō)的故事最多,它知道的事情也最多。
太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣,那他它都看見(jiàn)些什么,聽(tīng)見(jiàn)些什么,知道些什么呢?
2、觀看圖片:太陽(yáng)放出了溫暖,使一切變得美好的。
3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用句式:太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你……
啟發(fā)性提問(wèn):
圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?
為什么說(shuō)白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,出門(mén)要帶雨傘?
樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?
1、教師:孩子們除了圖片上的,你還知道太陽(yáng)改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu),嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進(jìn)行仿編,讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移,真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,為生活服務(wù)。