幼兒園大班的學習內容主要圍繞語言表達、數學概念、社會交往等方面展開，為孩子們奠定基礎。幼兒園大班的學習活動多樣化，以下是一些精彩的展示，供大家欣賞和借鑒。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇一
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪里見過？
2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
1．提出設想。
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來打扮我們的活動室。
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然后剪下。
提醒個別幼兒在繪畫時細心的裝飾。
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別向往的.，在孩子們的眼里“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無拒無束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那么大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎么辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空里畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇二
活動目標：
1、能幫助家人做一些力所能及的事。
2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務，體驗勞動的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。
2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。
3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》。
活動過程：
1、教師引入話題，引導幼兒討論交流。
教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎?你會做些什么?
幼兒拿著自己的記錄表與同伴交流。
幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。
師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。
2、幼兒制定"我為家里做點事"的活動計劃表。
教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。
幼兒利用幼兒用書完成表格。
師幼共同討論活動計劃。
3、模擬練習。
教師介紹活動內容：疊衣服、擺放碗筷等。
幼兒自己選擇小組進行模擬練習。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇三
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2、能用語言和記錄表達自己的觀察與發現，初步了解兩種植物的相同點。
3、積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長ppt幼兒記錄單(幼兒園ppt課件制作)
1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。
師：蠶豆是什么樣的?我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發現。
2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。
師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細的看一看，比一比。
(2)幼兒交流自己的發現。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。
4.觀看ppt，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)
結合大班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇四
1、能仔細觀察圖畫，并理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達自己的意見。
4、激發閱讀興趣。
5。理解故事內容，豐富相關詞匯。
繪本《花格子大象艾瑪》
一、繪本簡介
出示花格子的局部圖案：“這是什么？”引發幼兒猜想。
二、繪本共讀
封面：原來是一只大象，《花格子大象艾瑪》的故事。
出示花格子大象與灰色大象對比？有什么與眾不同。
圖1圖2：想象艾瑪的與眾不同，其他大象會怎樣看待和對待他？
圖4：大家真的是在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認為？
（覺得自己和別人不一樣，心里想哪有花格子的大象呀）
（一天晚上艾瑪翻來覆去的睡不著，想離開，艾瑪溜走了，他有什么打算？）
圖5：此時，艾瑪的心情是怎樣的？
（盡管內心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家――早安。把不快樂藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著的和善面孔，艾瑪具有的是多么優秀的品質啊！值得我們學習）
此時，森林的顏色是怎樣的？（灰溜溜的）
圖6：他找的.是什么？為什么要找這棵樹？這棵樹有什么特別？
想象一下，他會怎么做？學一學它的動作？
圖7圖8：咦，這個辦法真好！變成跟大家一樣的灰色了，
此時艾瑪又會怎么想？怎么做呢？
圖9圖10：此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？
我們來看看艾瑪離家出走時經過的這個地方，現在回家還是經過這個地方，讓我們來看一看兩幅畫有什么不同？（顏色）
為什么兩幅圖的顏色不同呢？
（因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。）
出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎么認出它的？
圖11：你覺得有什么不對頭呢？
所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……
為什么覺得總是不對頭？
（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能給大家帶來快樂，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）
舉辦艾瑪化妝節，展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象？為什么？
通過這段故事，你有什么感受？或對艾瑪有什么樣的認識呢？
回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？
其他大象認為艾瑪為什么改變顏色？
你喜歡這群象嗎？為什么？
總結：讓幼兒了解，每個生命都是不同的，各有各的特色，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。
繪本《花格子大象艾瑪》是一節語言活動。這個故事簡單易懂，情節非常有趣。在活動前我仔細閱讀了這個有趣的故事，明白了本次活動的目標是：
1。理解故事內容，觀察畫面中艾瑪與同伴的不同之處，能大膽表述自己的與眾不同。
2。喜歡繪本閱讀，感受故事中幽默快樂的情緒。通過制作ppt課件和插入了音樂的形式，根據本班幼兒的現狀設計了此次教學活動。
每個讀本的內容不同知識點和目標不同，在組織教學中也要根據讀本的內容靈活地制定課時目標，有的要以讀本為載體注重情感的激發，有的要從科學知識入手進行內容的拓展和豐富。情景閱讀是需要老師設置一定的教學情景，引起孩子學習的欲望達到提高孩子各方面的能力的。
活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡。活動中集中注意力，認真思考老師的提問，大膽舉手發言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪的與眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家帶來了快樂，帶來了歡笑。
接著故事情節有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個活動既是轉折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環節，其實可以設計幼兒進行表演活動，讓孩子學一學艾瑪的這種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關系更顯融洽。
在活動做好后，我還設計了一個游戲：最特別的我，這一環節的靈感來源于應彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發現自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發展。
最后，本次活動中，在處理重難點和人物情感方面還有待提升，在今后的教學中，我將不斷學習和改進，讓自己的課堂更加完美。
小百科：大象很早就成了人類的朋友，并能為人類提供幫助。大象非常聰明，能開辟場地，還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇五
1、感知鏡子對著太陽會出現光斑，產生探索的興趣。
2、積極主動探索光斑的形成與變化，樂于交流探索成果。
3、感受科學探索活動的樂趣。
4、初步了解其特性。
5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
1、本活動應晴朗的天氣條件下進行，室內從有戶外射進來的陽光。
2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。
3、幼兒具備有關鏡子的感性經驗，并會沿線剪圖形。
一、鏡子的用處
教師出示鏡子，激發幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領，我們一起來看看！
二、自由探索—光斑從哪里來
小結：教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。
三、引導探索—光斑的形狀為什么會變化
墻上的光斑一樣嗎？有什么不同？（引導幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關）
1、幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產生光斑。
2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3、教師請幼兒再次進行嘗試。
四、自制圖案制造不同形狀的光斑
1、引導幼兒自由討論，交流自己小組的圖案是什么。
2、幼兒操作，剪下來驗證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑是什么樣子。
3、相互交流發現了什么。
美國著名的心理學家、教育家布魯納認為，“學習的最好刺激，是對所學教材的興趣”。本次活動的內容就是源于幼兒對光斑的興趣，調動了幼兒學習的積極性、主動性。
《幼兒園教育指導綱要》指出，科學教育的培養目標是培養幼兒“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲”“能運用各種感官，動手動腦探究問題”“能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。材料是激發和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，使活動步驟緊扣目標層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。
本次活動采用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒多方面的能力。如：當我請幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時，孩子們表現出極大的興趣和探究欲望，他們主動探索、大膽嘗試、樂于交流，表現出較強的想像力、創造力和語言表達能力。他們在實踐中體驗到了成功，獲得了滿足，把整個活動推向了高潮。當然，本次活動也存在著一些不足。
首先，活動若在室外進行，并給予幼兒更多自主探索的時間，幼兒可能會發現更多有趣的現象。如在活動過程中，我發現能力強的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來改變光斑的形狀，而且還發現了多個光斑重疊，其光斑的亮點會發生變化的現象，但由于時間和空間的限制，幼兒未能就此問題進行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作，這說明能力弱的`幼兒對光斑的產生和變化還是不太了解。
其次，可及時滲透安全教育。在探索過程中，有個別幼兒故意將光反射到同伴臉上，強烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險的事。當時，我應該抓住這一事件，引導幼兒思考為什么電焊工要戴護眼罩、滑雪運動員要戴雪地鏡，結合幼兒的生活經驗向幼兒進行安全教育，懂得強光對視力的影響，從而學會自我保護。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇六
1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）。
2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
3、培養幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點：按某一特征為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。
一、激趣引入：猜謎語。
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們去拾一些回來，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學具）。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？
四、送樹葉回家。
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇七
1、嘗試用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法。
3、體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒初步的創造能力。
課前帶領幼兒收集各種落葉。
漿糊、畫紙、剪刀等。
1、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
2、（1）小朋友檢到了很多樹葉，看看這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。
（2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以制作成什么？
3、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
5、欣賞作品。
繼續收集樹葉，區域活動玩。
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。以此同時我能細心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時抓住他們的興趣點，貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現。在滿足幼兒動手、動口的同時，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動幼兒的已有經驗參與學習，而且有效地促進幼兒發散思維能力的發展，也為后續的創作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動中，才能真正體現幼兒的主體性，促進他們智能的發展。幼兒在探索活動中，愉快地、獨立地獲得學習經驗，使他們的獨創精神和動手能力得到了鍛煉。活動中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動中都能體驗成功的喜悅，獲得進取的力量，分享合作的和諧。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇八
1、欣賞故事真實細膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗動物的心情，嘗試用恰當的、完整的語句創編對話，大膽表達自己的想法和感受。
3、聯系身邊人對自己的關愛，激起感恩之心，能有感情的表達內心的情感。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進行猜測。
師：這是什么？這會是誰的腳呢？
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）
2、分段欣賞――帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞――媽媽離開的畫面
4、分段欣賞――爸爸獨自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？
5、分段欣賞――重逢的一段
師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？
2、請幼兒選擇一個小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
1、區域活動
把故事圖片投放到語言區，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日常活動
讓幼兒獨立完成自己任務的同時，學會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時組織幼兒進行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園，講述自己在養育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達愛，父母和孩子進行互動游戲，以延伸本次活動經驗。
（一）、本活動通過三個分目標對總目標進行分解，并運用三大環節進行突破。
1、導入活動
活動開始教師出示帝企鵝部分身體部位的畫面，設計懸念，引發幼兒的好奇心，激發幼兒進行猜測。在課件的導入下，完整的觀看影片，活動環節自然過渡。接著教師通過提問、擺圖片的策略引導幼兒將注意力和興趣集中到觀察講述的對象上來。
2、欣賞影片，進行講述
這一部分是本活動的重點，創設了充分自主的活動空間讓幼兒進行講述。為了達成目標，教師把活動進行了分段講解。先完整觀看影片在逐步分段欣賞影片。教師對每一個環節逐個提問，并通過幼兒的肢體動作、語言設想等環節，讓幼兒充分的感受作為帝企鵝爸爸媽媽養育后代的.艱辛與幸福。在這一環節中教師對教學策略的思考――緊緊抓住大班幼兒的年齡特點和學習方式，具體體現在以下方面：
（1）、激發幼兒的觀察興趣：完整的欣賞完影片后，教師提問：“哪個場景最讓你感動？”以幼兒講述、幼兒逐一擺圖片的形式激發幼兒參與活動的興趣，將他們的注意力引向講述對象。
（3）、適時幫助幼兒鞏固和遷移講述經驗：帝企鵝媽媽傳蛋給爸爸的場景，出示小云朵教師為其配音，教給幼兒進行對話的思維方式。幫助幼兒為后面的場景對話進行鞏固和遷移作準備。
（4）、集中和分散有機結合：分段講述時采用集中――分散――集中的方式。先組織幼兒集中觀察帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景，讓幼兒知道講述的目的，第二段采用分散講述，讓幼兒觀察媽媽離開的畫面，出示小云朵，激發幼兒根據自己的興趣和能力進行自由的對話。最后再次集中，升華講述經驗，讓他們彼此相互學習和分享經驗。
3、情感遷移
最后進行情感遷移，讓幼兒回憶自己的爸爸媽媽對自己的關懷，講述具體關懷的事情，本環節運用了幼兒感興趣的在集體面前情感表達的方式，表達自己對爸爸媽媽的愛。撕紙裝飾盒子的活動方式，以進一步升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。。
（二）、教學過程的不斷改進
此次活動進行了兩次調整：
第一次調整：本班試教。在第一次試教中發現了一些問題。
1、活動導入環節，幼兒參與活動的積極性不高。
2、教師的退位不夠，可以通過擺圖片、動作提示等方法來逐步退位。
第二次調整：大二班試教。通過此次試教，我做了以下幾方面的調整：
1、為了激發幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調整為出示課件――觀看帝企鵝部分身體部位，進行猜測、想象來調動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點提出，指導幼兒重點練習。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點，盡量使用精練易懂的語言。
溫馨小貼士：
1、充分理解帝企鵝爸爸和媽媽之間的內心情感體驗，用生動、適宜的語氣、語調給影片進行配音，這可以幫助幼兒更好的感受畫面中所傳達出的真實、細膩的父愛、母愛情感。
2、在活動中要對幼兒的經驗性回答給與高度的關注，要密切留意孩子的水平和經驗，要根據孩子的回答，教師進行有效點撥，以促進幼兒更好的發展。
3、在感恩節的當天可以開展相關的親子活動，將活動推向高潮，使幼兒獲得更加深刻的感恩意識的體驗。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇九
教學目標：
1、使學生知道用數的組成計算8的減法;。
2、使學生掌握看圖列減法算式;。
3、使學生體會數學來源于生活，激發學生熱愛生活，熱愛數學，感受數學與生活的聯系。
教學重難點：正確計算8減幾。
教具準備：多媒體課件，教具。
教學過程：
一、組織教學。
二、談話導入。
師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎，喜歡動畫片中的巧虎嗎?(喜歡)。
師：今天巧虎來到了我們的課堂上和小朋友們一起去學數學，好不好?
三、復習。
首先巧虎帶我們來到開心樂園里面，復習一下我們以前學習的知識。
1、開火車，算一算。
師出示數字卡片，開火車回答問題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。
2、復習8的分成。
老師出示題目，讓學生回答，8可以分成*和*。
3、揭題：剛剛我們復習了以前學習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來到聰明樂園里學習新的知識，好不好?那么，今天巧虎和小朋友們一起學習什么呢?出示課題：8減幾。學生齊讀課題。
四、探索新知。
1、吹氣球。
師：看，這是什么?有幾個氣球?我們一起來數一數。
生：8個氣球。
電腦出示動畫:氣球正慢慢的飄動起來。
師：哎呀!氣球怎么飛走了，飛走了幾個氣球?還剩下幾個?你能完整地說嗎?
生(嘗試說)：原來有8個氣球，飛走了1個，還剩下7個。
生(邊操作邊說)。
師：氣球飛起來我們用虛線框起來，用什么方法計算呢?(減法)應該怎么列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。
生(嘗試說)：8-1=7。
師：算式中8，1，7表示什么呢?請學生回答。
師：算式中8，7，1表示什么呢?請學生回答。
2、吃糖果。
師：巧虎還給我們帶來了什么?
生：糖果。
師：圖上有幾個糖果呢?
生：8個。
師：看一看吃掉了幾個?還剩下幾個?算式應該怎么列呢?
師：我們用虛線把兩個糖果框起來，表示吃掉了，用什么方法計算?應該怎么列式呢?主要強調看見虛線就是用減法。
生(嘗試說)：8-2=6。
師：算式中8，2，6表示什么呢?請學生回答。
師：算式中8，6，2表示什么呢?請學生回答。
3.智慧果園。
(1)師讓學生數一數黑板上有幾個草莓?
(2)現在師拿走一個草莓，放在虛線左邊，看到虛線用什么方法?怎么列式呢?。
(3)讓學生回答問題：8-1=7，同時教師在黑板上板書。
同樣的方法讓學生列式8-7=18-2=68-6=2。
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個摘蘋果的`游戲，好不好?
大家一起數一數樹上一共有幾個蘋果，先看看老師摘了幾個蘋果，然后列式。請學生點擊鼠標——摘蘋果，提問：這位小朋友摘了幾個蘋果，樹上還有幾個?(齊數)我們把摘下的蘋果用虛線框起來，誰能列出數學算式?(指名學生回答)。
六、鞏固新知：
1、看圖列式。
課件出示各種生活中的圖片。
(1)師引導學生說一說圖的意思。
(2)學生列式。
(3)師評析，表揚回答問題好的學生。
師發給每個小朋友一張作業紙，師巡視指導。
(4)師讓學生上臺說一說圖的意思。
(5)讓學生列式。
(6)師評析，表揚回答問題好的學生。
七、小結：
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇十
教學目標：
1、能根據圖片的線索找尋答案，并根據自身的理解進行描述。
2、重組圖片進行創造性講述，體驗創編故事的快樂。
3、能分析故事《會游動的小島》的情節，培養想象力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
教學準備：
課件、人手一份小圖片。
教學過程：
一、出示圖。
二，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎？（對幼兒的回答，教師暫時不作肯定或否定。）。
2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島，它會怎么做呢？
3、出示圖一和圖二。發生了什么事情？誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說？根據幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。
三、出示第三幅圖。
1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯系起來講述，教師再作簡單的小結。
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽，了解幼兒的講述情況。
5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評價。
四、移動圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節發生變化，教師把新的故事講給幼兒聽，并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請幼兒將試著改變圖片次序，編一個新的故事。
3、根據個別幼兒的講述，教師給予及時的評價。
設計意圖：
運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中，誘發幼兒講述的.積極性。
引導幼兒講述圖片的內容，為連貫的講述做鋪墊。
重組圖片次序講述故事，引發幼兒的好奇心與創造性。
《會游動的小島》反思：
在圖片中似龜似島的畫面把幼兒帶進了懸念之中，誘發了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動巧妙地運用這個懸念，使幼兒對活動產生濃厚的興趣。才使的幼兒有趣味地描述故事情節。
重組圖片次序講述故事，引發了幼兒的好奇心與創造性。按照原來次序講述是“基礎”，一般的幼兒能夠按照原來圖片順序有序、清楚地講述就行了。對于能力強的幼兒要將圖片重新編排順序進行創造性講述。這樣幼兒在講述中才看出那些幼兒講述的比較豐富，哪些幼兒還要加強練習。
由于在活動中時間的關系，有一些幼兒講述的較少，這些幼兒只能在活動后或在區域活動中中繼續操作和講述，對于幼兒講述較好的片段，教師應該講述給其他的小朋友聽，可以讓小朋友模仿編故事。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇十一
1、通過游戲，感受物體的重疊時被遮住的部分看不見這一現象，并能通過繪畫的形式表現出來，初步學會用表示物體之間的遮擋關系。
2、激發孩子們熱愛生活的情感和繪畫興趣，培養幼兒繪畫，養成良好的學習習慣。
表現重疊的生活中的圖片，幼兒舞蹈中表現重疊的視頻，表現重疊的優秀美術作品等。
小結：我們生活中到處都有重疊的現象，有的是上下重疊，有的是前后重疊，當兩個物體上下重疊在一起時，下面的物體有的部分會被上面的物體遮擋住看不見，當兩個物體前后重疊在一請時，后面的物體有的部分會被前面的物體遮擋住看不見。
小結：畫重疊的物品時，先畫前面的物體，后面的物體被遮住的地方就不用畫出來。
4、請幼兒繪畫什么東西重疊在一起，他們發生了什么有趣的事情呢？教師指導幼兒畫時被遮住的地方就不用畫出來。
5、幼兒說說自己畫的是什么東西重疊在一起，發生了什么有趣的事.
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇十二
根據《指南》社會領域的學習與發展目標及其在各年齡階段的表現來說，大班幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發幼兒樂意做事的情感。
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發幼兒樂意做事的情感。
1、ppt《紅紅的`一日生活》。
2、自己、家里、本班活動室、的三列小火車樣板。
3、幼兒操作的紙和筆、雙面膠。
一、故事導入。
1、師自編的故事片段；《兵兵請客》。
2、幼兒討論：兵兵為什么留不住朋友？
二、觀看ppt《紅紅的一日生活》。
師提問：“紅紅會做些什么事？”
a、自己穿衣服。
b、在家里掃地。
c、幫助班級整理圖書。
三、幼兒制定計劃。
1、想一想：你為自己、家人、班級、做的事？
2、幼兒制定計劃。
用簡單的繪畫表現為自己、家里、班級、做的事。
四、計劃歸類。
1、我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒制作計劃書，按自己、家里、班級、進行歸類。）。
2、教師總結歸類。
五、拓展“我會做……”
引導幼兒嘗試做更多的事。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇十三
本學期是幼兒在園的最后一個學期了，在緊密配合園部開展豐富多彩的活動之余，我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作，確實把幼兒的安全放在首位。具體實施情況如下：
我們認識到，促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目標，也是幼兒健康教育的終極目標。于是，我們非常注重孩子的心理健康教育，如：平時多與孩子交談、利用晨間接待和離園時間與孩子話家常、聊動畫片;在生活中，經常把同伴間發生的小事當成大事來處理和解決，引導孩子要懂得謙讓，同伴間要謙讓合作。
另外，我們也根據期初的計劃開展了《安全伴我行》主題周教育活動。《不上你的當》在歌曲學習中不斷豐富社會經驗，提高自我保護意識。《電梯里有只大熊》通過看vcd、討論等活動，了解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。《認識安全標記》在認識一些安全標志的基礎上，嘗試為幼兒園設計標志。知道標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識。《病從口入別大意》知道病從口入，做到不吃腐爛變質的食品，知道不能在路邊買零食。《地震》知道發生地震時應該如何應變，掌握好逃生的技巧。通過這樣的主題教育活動,增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
1.開展安全教育活動，提高幼兒的自我保護意識。
本學期，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列豐富的安全教育活動。活動讓幼兒知道了“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”、“安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。通過這樣的教育活動,讓幼兒認識一些安全標志,增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,對保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開展一次地震逃亡演習，學習正確的地震脫險法。
突如其來的汶川大地震和玉樹大地震，讓我們知道在危險時刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學期我們開展了一次地震逃亡演習活動。首先告之孩子們正確的逃亡辦法，然后在一聲警報中，孩子們開展了一次活生生的“集體地震大逃生”。活動中，孩子們的秩序井然，個個都很認真，即時將來有類此的事情發生，相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動是孩子們最喜愛的，但是戶外活動往往都是最容易發生意外傷害的地方。所以在戶外活動之余，對孩子們進行比較完整的安全教育，是保證的.幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩定幼兒的情緒，不過分激動，玩秋千時讓幼兒規定好最多可以上多少人，并如何輪流的方法，保持有序的狀態等。
為了進一步加強孩子們的安全，本學期我們幼兒園設置了更加嚴密的接送制度，為此，我們利用了家長園地、網絡、和家園聯系本以及家訪等聯系方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位，宣傳加強接送制度的意義。及時提醒家長放學后直接帶孩子回家，不要在幼兒園隨意游玩大型玩具，防止發生意外。通過溝通，我們的工作得到了廣大家長的支持，達成了一致的意愿，那就是——讓孩子健康快樂的成長!
伴著一學期安全教育走來，孩子們健健康康快快樂樂的成長著，無疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個孩子們能一直這么健康快樂下去!
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇十四
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
1、知識的準備：幼兒已經認識圓形、三角形、正方形、和長方形。
2、物質準備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
（一）復習圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問：“這是什么啊？為什么說她是長方形的啊？”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）。
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的.二條邊一樣長；圓形沒有角的，邊沿摸上去是光滑的。
（二）添畫。
老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）。
（三）圖形變魔術。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。
（四）圖形組合拼畫：拼一拼，說一說。
教師為幼兒提供圖形片，開始可以老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個。鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。幼兒發揮自己的想象力自由拼擺，拼的越多越好。
幼兒園大班下學期教案美麗的樹葉含反思范文（15篇）篇十五
大班幼兒，正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設計這個課題目的是讓孩子通過比較，由外及內地發現自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個人都是與眾不同的。
1、感受個體的多樣性，知道每個人都是獨一無二的。
2、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
能通過直觀的觀察比較，發現自己身上與眾不同的特點。
在實踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。
遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的`“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態。
1、內容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平時對幼兒的交流、喜好的關愛中，了解了幼兒已有的經驗，抓住幼兒所關心的熱點，以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態。
2、環節循序漸進活動的環節安排是從外觀到思想、情感的層層遞進，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經驗，表達現有的經驗，并為獲取以后表現個性能力的內部獨特性提供了基礎。追隨幼兒的興趣，不斷創造、探索、感知的平臺，不斷拓展幼兒的經驗和視野。
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師：現在我們來做個游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。
2、每個幼兒說一句不一樣的話。
師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。
三、不一樣的動作1、靜態動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，看誰做得最逗人。
2、動態動作師：剛剛我們做的是靜態的動作，現在我們來做一個移動的動作，比比看誰的辦法多、動作美。
引導幼兒說說自己的喜好，或者說最喜歡的事或物。
教師小結：小朋友都說對了，你們都太了解老師了，其實我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，每一個人都是一個特別的個體，是獨一無二的。
幼兒與老師互相留影紀念師：一轉眼小朋友都快ppt/dabanppt/ target=_blank class=infotextkey大班畢業了，老師太舍不得你們了，現在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。