經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）

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經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇一

[1]劉晨艷.淺談?dòng)變簬煼秾W(xué)校數(shù)學(xué)課程改革[j].文理導(dǎo)航（中旬）.2013（01）

[2]張奠宙等編著.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[m].高等教育出版社，2003

[3]黃瑾.學(xué)科教學(xué)知識(shí)與幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展[j].幼兒教育.2011（36）

[4]鮑宇.幼師生職業(yè)口語(yǔ)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究[d].華東師范大學(xué)2007

[5]楊潔.幼師生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀調(diào)查[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013

[6]薩如拉.蒙漢幼師生心理健康問(wèn)題研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013

[7]張奠宙等編著.數(shù)學(xué)教育學(xué)導(dǎo)論[m].高等教育出版社，2003

[8]矯德鳳等編.幼兒計(jì)算教學(xué)法[m].人民教育出版社，1987

[9]曹才翰，章建躍著.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)[m].北京師范大學(xué)出版社，1999

[10]沈譽(yù)輝.培養(yǎng)中職學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的探索[j].現(xiàn)代教育科學(xué).2006（06）

[11]王子興.論數(shù)學(xué)素養(yǎng)[j].數(shù)學(xué)通報(bào).2002（01）

[13]張麗.幼小數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)題研究[d].廣西師范大學(xué)2010

[15]車(chē)艷.小班幼兒家庭中數(shù)學(xué)教育的調(diào)查研究[d].蘇州大學(xué)2009

[19]王靜.幼師生心理適應(yīng)狀況的調(diào)查研究[d].內(nèi)蒙古師范大學(xué)2013

[20]周超.關(guān)于如何提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)研究[j].中國(guó)校外教育.2011（22）

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇二

在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中，對(duì)某一著作或論文的整體的參考或借鑒。

征引過(guò)的文獻(xiàn)在注釋中已注明，不再出現(xiàn)于文后參考文獻(xiàn)中。

按照字面的意思，參考文獻(xiàn)是文章或著作等寫(xiě)作過(guò)程中參考過(guò)的文獻(xiàn)。

文后參考文獻(xiàn)是指：“為撰寫(xiě)或編輯論文和著作而引用的有關(guān)文獻(xiàn)信息資源。

根據(jù)《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范（試行）》和《中國(guó)高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范（修訂版）》的要求，很多刊物對(duì)參考文獻(xiàn)和注釋作出區(qū)分，將注釋規(guī)定為“對(duì)正文中某一內(nèi)容作進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明的文字”，列于文末并與參考文獻(xiàn)分列或置于當(dāng)頁(yè)腳地。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇三

3.川瀨剛志著《回顧wto爭(zhēng)端解決諒解協(xié)議的修改談判進(jìn)程》。

5.李浩培著《條約法概論》，法律出版社2003年版。

6.周忠海等著《國(guó)際法學(xué)述評(píng)》，法律出版社2001年版。

7.李居遷著《wto爭(zhēng)端解決機(jī)制》，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2001年版。

8.宣增益主編《世界貿(mào)易組織法律教程》，中信出版社2003年版。

9.梁西著《國(guó)際組織法》(總論)，武漢大學(xué)出版社2001年版。

12.曾令良著《世界貿(mào)易組織法》，武漢大學(xué)出版社1996年版。

13.沈木珠著《國(guó)際貿(mào)易法研究》，法律出版社，2002年版。

15.朱欖葉編《世界貿(mào)易組織國(guó)際貿(mào)易糾紛案例評(píng)析》法律出版社2000年版。

18.楊榮珍編《wto爭(zhēng)端解決案例與評(píng)析》對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2002版。

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經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇四

[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼.

(2)專(zhuān)著。

[序號(hào)]著者.書(shū)名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.

(3)論文集。

[序號(hào)]著者.文獻(xiàn)題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.

例如：[3]孫品一.高校學(xué)報(bào)編輯工作現(xiàn)代化特征[c].中國(guó)高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)研究會(huì).科技編輯學(xué)論文集(2).北京：北京師范大學(xué)出版社，1998：10-22.

(4)學(xué)位論文。

[序號(hào)]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.

如：[4]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d].太原：太原理工大學(xué)，1998.

(5)報(bào)告。

[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[r].報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份.

例如：[5]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院，1997.

(6)專(zhuān)利文獻(xiàn)。

[序號(hào)]專(zhuān)利所有者.專(zhuān)利題名[p].專(zhuān)利國(guó)別：專(zhuān)利號(hào)，發(fā)布日期.

(7)國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)[s].出版地：出版者，出版年.

例如：[7]gb/t16159―1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.

(8)報(bào)紙文章。

[序號(hào)]作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次).

(9)電子文獻(xiàn)。

[序號(hào)]作者.電子文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型/載體類(lèi)型].電子文獻(xiàn)的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).

例如：[9]王明亮.中國(guó)學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程的[eb/ol].

m――專(zhuān)著(含古籍中的史、志論著)。

c――論文集。

n――報(bào)紙文章。

j――期刊文章。

d――學(xué)位論文。

r――研究報(bào)告。

s――標(biāo)準(zhǔn)。

p――專(zhuān)利。

a――專(zhuān)著、論文集中的析出文獻(xiàn)。

z――其他未說(shuō)明的文獻(xiàn)類(lèi)型。

電子文獻(xiàn)類(lèi)型以雙字母作為標(biāo)識(shí)：

db――數(shù)據(jù)庫(kù)。

cp――計(jì)算機(jī)程序。

eb――電子公告。

非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)中同時(shí)標(biāo)明其載體類(lèi)型：

db/ol――聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫(kù)。

db/mt――磁帶數(shù)據(jù)庫(kù)。

m/cd――光盤(pán)圖書(shū)。

cp/dk――磁盤(pán)軟件。

j/ol――網(wǎng)上期刊。

eb/ol――網(wǎng)上電子公告。

2.畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)字體要求規(guī)范。

4.學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)格式及要求。

文檔為doc格式。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇五

生境、生命、習(xí)性與組織[m].北京:北京大學(xué)出版社,2002:55.

[2].李傳統(tǒng).新能源與可再生能源技術(shù)[m].南京:東南大學(xué)出版社,2005:1,54,101.

[3].王俠.發(fā)展可再生能源[m].濟(jì)南:山東人民出版社,2008:7-9.

[4].楊平.環(huán)境美學(xué)的譜系[m].南京:南京出版社,2007:1-162.

[6].侯幼彬.中國(guó)建筑美學(xué)[m].哈爾濱:黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社,1997:260.

[7].(美)阿摩斯·拉普卜特.黃谷蘭譯.建成環(huán)境的意義。

--。

[8].潘知常.我愛(ài)故我在:生命美學(xué)的視界[m].南昌:江西人民出版社,2009.

[9].(德)魯?shù)婪颉W伊肯.生活的意義與價(jià)值[m].上海:上海譯文出版社,1997:68.

[10].俞孔堅(jiān).以土地的名義:對(duì)景觀設(shè)計(jì)的理解[j].建筑創(chuàng)作,2003(07):28.

[11].裴丹.綠色基礎(chǔ)設(shè)施建構(gòu)方法研究評(píng)述[j].城市規(guī)劃,2012,36(5):84.

[12].陳潔萍,葛明.景觀都市主義譜系與概念研究[j].建筑學(xué)報(bào),2010(11):3.

[15].秦書(shū)生.復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)自組織特征分析[j].系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào),2008,16(2):45.

[16].俞孔堅(jiān).景觀的含義[j].時(shí)代建筑,2002(1):16.

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇六

[2]李林.績(jī)效管理在hr管理系統(tǒng)中的定位和作用。

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基于人力資源管理的工作流程[j].商情,2012(4):55。

[11]郭士光.拓展訓(xùn)練及其在企業(yè)員工培訓(xùn)中的應(yīng)用研究。

--。

以a公司為例[d].合肥:合肥工業(yè)大學(xué),2010。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇七

[2]呂藝生.舞蹈教育學(xué)[m].上海:上海音樂(lè)出版社，2000年版

[3]呂藝生.舞蹈學(xué)導(dǎo)論[m].上海:上海文藝出版社，2003年版

[4]呂藝生.舞蹈學(xué)研究[m].上海:上海音樂(lè)出版社，2012年版

[5]滕守堯.回歸生態(tài)的藝術(shù)教育[m].南京:南京出版社，2008年版

[7]滕守堯.藝術(shù)與創(chuàng)生[m].陜西:陜西師范大學(xué)出版社，2002年版

[8]王福陽(yáng).綜合藝術(shù)課程與教學(xué)論[m].北京:高等教育出版社，2008年版

[9]牛曉牧.生態(tài)式藝術(shù)教育案例與解析[m].南京:南京出版社，2008年版

[10]廖哲勛.課程學(xué)[m].武漢:華中師范大學(xué)出版社

[12]廖哲勛田慧生.課程新論[m].北京:教育科學(xué)出版社，2003年版

[13]賀志樸姜敏.藝術(shù)教育學(xué)[m].北京:人民出版社，2001年版

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇八

把光標(biāo)放在引用參考文獻(xiàn)的地方，在菜單欄上選“插入|腳注和尾注”，彈出的對(duì)話(huà)框中選擇“尾注”，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”按鈕修改編號(hào)格式為阿拉伯?dāng)?shù)字，位置為“文檔結(jié)尾”，確定后word就在光標(biāo)的地方插入了參考文獻(xiàn)的編號(hào)，并自動(dòng)跳到文檔尾部相應(yīng)編號(hào)處請(qǐng)你鍵入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的說(shuō)明，在這里按參考文獻(xiàn)著錄表的格式添加相應(yīng)文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求用中括號(hào)把編號(hào)括起來(lái)，以word2007為例，可以在插入尾注時(shí)先把光標(biāo)移至需要插入尾注的地方，然后點(diǎn)擊引用-腳注下面的一個(gè)小箭頭，在出現(xiàn)的對(duì)話(huà)框中有個(gè)自定義，然后輸入中括號(hào)及數(shù)字，然后點(diǎn)插入，然后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到本節(jié)/本文檔末端，此時(shí)再輸入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)內(nèi)容即可。

在文檔中需要多次引用同一文獻(xiàn)時(shí)，在第一次引用此文獻(xiàn)時(shí)需要制作尾注，再次引用此文獻(xiàn)時(shí)點(diǎn)“插入|交叉引用”，“引用類(lèi)型”選“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)（帶格式）”，然后選擇相應(yīng)的文獻(xiàn)，插入即可。

不要以為已經(jīng)搞定了，我們離成功還差一步。論文格式要求參考文獻(xiàn)在正文之后，參考文獻(xiàn)后還有發(fā)表論文情況說(shuō)明、附錄和致謝，而word的尾注要么在文檔的結(jié)尾，要么在“節(jié)”的結(jié)尾，這兩種都不符合我們的要求。解決的方法似乎有點(diǎn)笨拙。首先刪除尾注文本中所有的編號(hào)（我們不需要它，因?yàn)樗母袷讲粚?duì)），然后選中所有尾注文本（參考文獻(xiàn)說(shuō)明文本），點(diǎn)“插入|書(shū)簽”，命名為“參考文獻(xiàn)文本”，添加到書(shū)簽中。這樣就把所有的參考文獻(xiàn)文本做成了書(shū)簽。在正文后新建一頁(yè)，標(biāo)題為“參考文獻(xiàn)”，并設(shè)置好格式。光標(biāo)移到標(biāo)題下，選“插入|交叉引用”，“引用類(lèi)型”為“書(shū)簽”，點(diǎn)“參考文獻(xiàn)文本”后插入，這樣就把參考文獻(xiàn)文本復(fù)制了一份。選中剛剛插入的文本，按格式要求修改字體字號(hào)等，并用項(xiàng)目編號(hào)進(jìn)行自動(dòng)編號(hào)。

打印文檔時(shí)，尾注頁(yè)同樣會(huì)打印出來(lái)，而這幾頁(yè)是我們不需要的。當(dāng)然，可以通過(guò)設(shè)置打印頁(yè)碼范圍的方法不打印最后幾頁(yè)。

選中所有的尾注文本，點(diǎn)“格式|字體”，改為“隱藏文字”，切換到普通視圖，選擇“視圖|腳注”，此時(shí)所有的尾注出現(xiàn)于窗口的下端，在“尾注”下拉列表框中選擇“尾注分割符”，將默認(rèn)的`橫線(xiàn)刪除。同樣的方法刪除“尾注延續(xù)分割符”和“尾注延續(xù)標(biāo)記”。刪除頁(yè)眉和頁(yè)腳（包括分隔線(xiàn)），選擇“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”，首先刪除文字，然后點(diǎn)擊頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄的“頁(yè)面設(shè)置”按鈕，在彈出的對(duì)話(huà)框上點(diǎn)“邊框”，在“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡，邊框設(shè)置為“無(wú)”，應(yīng)用范圍為“本節(jié)”；“邊框”選項(xiàng)卡的邊框設(shè)置為“無(wú)”，應(yīng)用范圍為“段落”。切換到“頁(yè)腳”，刪除頁(yè)碼。選擇“工具|選項(xiàng)”，在“打印”選項(xiàng)卡里確認(rèn)不打印隱藏文字（word默認(rèn)）。

注：以上在word中的處理是比較常用的做法，不過(guò)作者需要了解，投稿稿件是word格式或pdf格式或wps格式，但是很多期刊是用方正排版系統(tǒng)排版的，二者不“兼容”。因此，作者的word投稿只是編輯部排版的原稿，排版問(wèn)題作者無(wú)需太過(guò)擔(dān)心；而作者如想要編輯部出刊前最后的電子稿（有些作者著急要清樣或已經(jīng)排版的電子稿）其實(shí)也沒(méi)有太大意義，因?yàn)闆](méi)有方正的軟件就無(wú)法打開(kāi)這個(gè)電子稿。

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經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇九

［5］著者.題名[d].所在城市：學(xué)位授予單位,出版年.[學(xué)位論文]。

［6］著者.題名，報(bào)告號(hào)[r].出版地(城市名):出版者,出版年.[科技報(bào)告、手冊(cè)等]［7］著者.準(zhǔn)編號(hào)標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)［s］.出版地:出版者,出版年.

（如）.[電子文獻(xiàn)]。

［10］專(zhuān)利所有者.專(zhuān)利題名：專(zhuān)利國(guó)別，專(zhuān)利號(hào)［p］.公告日期.獲取和訪(fǎng)問(wèn)路徑.

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇十

[2]辛西.信息技術(shù)與信息服務(wù)國(guó)際研討會(huì)論文集：a集[c].：中國(guó)社會(huì)出版社，1994.

[3]鐘文發(fā).非線(xiàn)性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a].趙瑋.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用--中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[c].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468-471.

[4]張筑生.微分半動(dòng)力系統(tǒng)的.不變集[d].：大學(xué)數(shù)學(xué)所，1983.

[5]分析[r].:清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)院，1997.

[9]王明亮.關(guān)于中國(guó)期刊標(biāo)準(zhǔn)。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇十一

撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會(huì)議的專(zhuān)題、從事某項(xiàng)科研、為某方面積累文獻(xiàn)資料等等，所以文獻(xiàn)綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻(xiàn)綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據(jù)自己的需要而定。初次撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，所選題目宜小些，這樣查閱文獻(xiàn)的數(shù)量相對(duì)較小，撰寫(xiě)時(shí)易于歸納整理，否則，題目選得過(guò)大，查閱文獻(xiàn)花費(fèi)的時(shí)間太多，影響實(shí)習(xí)，而且歸納整理困難，最后寫(xiě)出的綜述大題小作或是文不對(duì)題。

選定題目后，應(yīng)圍繞題目進(jìn)行搜集與問(wèn)題有關(guān)的文獻(xiàn)。關(guān)于搜集文獻(xiàn)的有關(guān)方法有多種，如看專(zhuān)著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。搜集文獻(xiàn)要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)后，就要對(duì)這些參考文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻(xiàn)中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻(xiàn)十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻(xiàn)的質(zhì)量高低，直接影響文獻(xiàn)綜述的水平。因此在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”和做好“文獻(xiàn)摘錄卡片”。用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì)和想法，將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來(lái)，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對(duì)于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻(xiàn)整理成文獻(xiàn)摘錄卡片，對(duì)撰寫(xiě)綜述極為有利。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇十二

國(guó)際社會(huì)那些天天盼望中國(guó)衰落的人們，做空a股、唱衰中國(guó)經(jīng)濟(jì)的鬧劇越演越上勁了。

他們以為憑借著顛覆別國(guó)的能耐，要把中國(guó)經(jīng)濟(jì)搞得像前蘇聯(lián)垮臺(tái)時(shí)那樣一落千丈也只是舉手之勞。

三是中國(guó)政府即便不能及時(shí)識(shí)破你的顛覆陰謀，斬?cái)嗄愕念嵏材ёΓ越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大政方針不會(huì)變，決心不會(huì)變，領(lǐng)導(dǎo)人民走向繁榮富強(qiáng)的責(zé)任心不會(huì)變，決不會(huì)坐視中國(guó)經(jīng)濟(jì)的衰落，也有能力帶領(lǐng)中國(guó)沖破艱難險(xiǎn)阻，走向新的輝煌!近日出臺(tái)的國(guó)務(wù)院“支持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型升級(jí)的十點(diǎn)意見(jiàn)”就是有力的證明!

但是，在金融海嘯帶來(lái)的全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和西方列強(qiáng)損人利己、不斷破壞攪局的情況下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀的局面很難長(zhǎng)期支撐。

如果沒(méi)有拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)和整個(gè)世界走出低迷的強(qiáng)大引擎，全球經(jīng)濟(jì)都會(huì)有一個(gè)很長(zhǎng)的徘徊期，在徘徊期間難免不出現(xiàn)方向模糊、市場(chǎng)萎縮、失業(yè)增加、增長(zhǎng)減速、信心受挫、社會(huì)燥動(dòng)的局面。

因此，尋找拉動(dòng)全局增長(zhǎng)的引擎，是我們的首要任務(wù)。

我們面前有沒(méi)有這樣的強(qiáng)大引擎呢?根據(jù)我們的深入研究，發(fā)現(xiàn)這種引擎還是有的，而且擺在我們面前的能夠拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)再創(chuàng)輝煌的強(qiáng)大引擎至少有三個(gè)，我今天要給大家介紹的就是這三大引擎。

一、拉動(dòng)全局走出低迷的引擎——建國(guó)際開(kāi)發(fā)走廊。

引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向需要重大舉措是不爭(zhēng)的歷史定理。

不管是19世紀(jì)末美國(guó)的西部開(kāi)發(fā)、戰(zhàn)后各國(guó)的科技園區(qū)和工業(yè)走廊建設(shè)，還是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)沿海的特區(qū)建設(shè)，都一再證明了這一定理。

這種舉措往往需要一個(gè)核心，才能聚焦各類(lèi)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)各行各業(yè)的全面發(fā)展。

我們前30年拉動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，就是特區(qū)建設(shè)。

深圳、珠海、廈門(mén)、浦東四大現(xiàn)代化都市的建設(shè)，拉動(dòng)了所有產(chǎn)業(yè)的全方位發(fā)展。

實(shí)際上充當(dāng)了拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的引擎。

沒(méi)有這幾個(gè)聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引擎行不行呢?答案是：不行!其后的西部大開(kāi)發(fā)，東北大開(kāi)發(fā)，環(huán)勃海大開(kāi)發(fā)為什么效果不明顯呢?問(wèn)題在于它沒(méi)有焦點(diǎn)，沒(méi)有核心。

幾個(gè)廣袤的地區(qū)要想平衡上升全面跟特區(qū)一樣快速發(fā)展是不太可能的，它只能以點(diǎn)帶面，逐步提升。

關(guān)鍵是如何來(lái)選好這個(gè)點(diǎn)。

之所以全國(guó)人民對(duì)4萬(wàn)億的投資好象聆聽(tīng)別人的故事一樣，引發(fā)不了投身建設(shè)的激情，問(wèn)題也還是出在“焦點(diǎn)”上。

因?yàn)槟愕耐顿Y沒(méi)有重點(diǎn)突破，只是簡(jiǎn)單的添燈油戰(zhàn)術(shù)，很難給產(chǎn)業(yè)指明發(fā)展方向，很難讓民眾看到就業(yè)的出路。

那么，今天拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)乃至整個(gè)世界走出金融海嘯陰影的引擎又在哪里呢?

1、建戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)走廊，保全國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮。

年我作了一個(gè)專(zhuān)題研究，有兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：第一是發(fā)現(xiàn)再設(shè)深圳、浦東那樣的開(kāi)發(fā)點(diǎn)，輻射效果有限，既難確保全國(guó)的平衡發(fā)展，也不足以帶動(dòng)全國(guó);第二是發(fā)現(xiàn)不與國(guó)際社會(huì)聯(lián)動(dòng)，不足以拉動(dòng)全世界。

沒(méi)有世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，就不可能有我外向型經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。

于是設(shè)計(jì)了一條由東南沿海至西北邊陲的戰(zhàn)略性“萬(wàn)里開(kāi)發(fā)走廊”，以拉動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

東起臺(tái)灣臺(tái)南市，西至中巴邊境的明鐵蓋。

即：由東經(jīng)120.08`43``度北緯23度，經(jīng)東經(jīng)100.08`7``度北緯35.28`47``度，至東經(jīng)75.25`3``度北緯36.51`度。

全長(zhǎng)4600公里，斜跨整個(gè)大陸腹地和臺(tái)灣海峽。

途經(jīng)十個(gè)省，百余個(gè)縣市。

以時(shí)速500公里的高速鐵路為核心，輔以區(qū)間鐵路、高速公路、油氣管道、重要樞紐，形成一條由東南到西北的交通運(yùn)輸大動(dòng)脈，并將干線(xiàn)兩邊劃為戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)走廊，給予特殊政策和財(cái)政支持，推動(dòng)它的全面開(kāi)發(fā)。

單是盤(pán)活中西部的土地資源、山林資源、礦產(chǎn)資源、社會(huì)資源有可能帶來(lái)的財(cái)富和就業(yè)機(jī)會(huì)就可以拉動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幾十年上百年;加上開(kāi)發(fā)通道的建設(shè)、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的發(fā)展，這十個(gè)省上百個(gè)縣市的開(kāi)發(fā)，有可能帶給中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的拉動(dòng)力將不亞于十個(gè)深圳特區(qū)。

它對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射影響也會(huì)超過(guò)深圳特區(qū)的十倍以上。

還有比這更大的引擎嗎?沒(méi)有!這一規(guī)劃如能付諸實(shí)施，單是國(guó)內(nèi)部分的開(kāi)發(fā)前景，就將拉動(dòng)整個(gè)中國(guó)50年的高速發(fā)展。

如果加上國(guó)際走廊的拉動(dòng)作用，前景還將更加輝煌。

2、建國(guó)際開(kāi)發(fā)走廊，開(kāi)創(chuàng)全球經(jīng)濟(jì)新局面。

在設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)“萬(wàn)里開(kāi)發(fā)走廊”的同時(shí)，也設(shè)計(jì)了一條沿北緯30度，將12個(gè)阿拉伯國(guó)家串連起來(lái)的“開(kāi)發(fā)走廊”，而且將國(guó)內(nèi)外的兩大“開(kāi)發(fā)走廊”連成一個(gè)整體，使之優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，共同提高。

以提升相關(guān)國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)大家庭中的發(fā)展水平和地位。

并通過(guò)對(duì)這一“開(kāi)發(fā)走廊”的建設(shè)和投資，拉動(dòng)整個(gè)世界的消費(fèi)需求和投資需求，開(kāi)創(chuàng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新局面：

全長(zhǎng)8578公里，其中：巴基斯坦境內(nèi)1256公里、阿富汗境內(nèi)512公里、伊朗境內(nèi)1208公里、伊拉克境內(nèi)362公里、科威特境內(nèi)102公里、沙特境內(nèi)590公里、約旦境內(nèi)233公里、以色列境內(nèi)33公里、埃及境內(nèi)960公里、利比亞境內(nèi)1475公里、阿爾及利亞境內(nèi)1405公里、摩洛哥境內(nèi)442公里。

兩大走廊接起來(lái)共有13100多公里，合26000多華里。

為什么要設(shè)計(jì)“國(guó)際開(kāi)發(fā)走廊”?

首先是我們的需要：

1、國(guó)際化發(fā)展的需要：將“開(kāi)發(fā)走廊”延伸到海外，新疆就是我國(guó)與國(guó)際社會(huì)交流的前沿，完全有可能成為帶動(dòng)周邊國(guó)家發(fā)展的核心區(qū)域，其開(kāi)發(fā)前景將有可能跟沿海口岸一樣長(zhǎng)盛不衰。

如果不考慮延伸出去，新疆就永遠(yuǎn)只是中國(guó)的邊廂，盡管也會(huì)有國(guó)際物資的出進(jìn)，但單靠傳統(tǒng)交流方式，不可能有太大的發(fā)展。

有了國(guó)際化的連接，整個(gè)“國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)走廊”和臺(tái)灣的國(guó)際化發(fā)展水平都會(huì)大為改觀。

過(guò)去的偏遠(yuǎn)內(nèi)地和西北將會(huì)因?yàn)椤皣?guó)際開(kāi)發(fā)走廊”的帶動(dòng)，成為國(guó)際化建設(shè)的核心地帶。

2、連接巴基斯坦港口的需要：巴基斯坦的瓜達(dá)爾港，是我西北七省區(qū)理想的出海口，它可以改變我國(guó)西部無(wú)出海通道的戰(zhàn)略格局。

使中西部很多經(jīng)印度洋進(jìn)出的物資，不必再經(jīng)馬六甲海峽和東南沿海繞圈子，可減少近萬(wàn)公里的海陸旅程。

也是提升西部七省區(qū)開(kāi)放發(fā)展水平的戰(zhàn)略要地。

如果我們的“開(kāi)發(fā)走廊”只修到中巴邊界，則巴基斯坦境內(nèi)的運(yùn)輸通道將無(wú)法承擔(dān)我們的物流使命，而且現(xiàn)在中巴之間還沒(méi)有鐵路干線(xiàn)，也不可能要求巴基斯坦為了我們的需要去建一條符合整個(gè)開(kāi)發(fā)走廊需求的物流通道。

因此，留給我們的選擇只有將物流干線(xiàn)延伸到瓜達(dá)爾港。

道路修通后，免不了在靠近港口、碼頭的區(qū)域修一些維護(hù)進(jìn)出物資的創(chuàng)庫(kù)設(shè)施，甚至有可能將一些分裝，加工工序放到那邊去完成。

應(yīng)巴國(guó)招商引資之邀，到那邊去辦一些工業(yè)企業(yè)，也會(huì)選擇在物流干線(xiàn)兩邊。

巴基斯坦本身的產(chǎn)業(yè)設(shè)施，也肯定會(huì)朝這一物流干線(xiàn)靠攏。

因此，延伸過(guò)去的將不是單純的物流干線(xiàn)，而是“開(kāi)發(fā)走廊”。

3、連接中東北非的需要：“開(kāi)發(fā)走廊”修到巴基斯坦海岸，面對(duì)就是波斯灣和全世界的資源寶庫(kù)---中東、北非。

如果日行萬(wàn)公里的高速“物流通道”通向了中東、北非，就有可能變成“能源通道”、“資源通道”和“可持續(xù)發(fā)展通道”，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展增加強(qiáng)大的后勁。

高速干線(xiàn)進(jìn)入北非后，前進(jìn)一步就是大西洋，接通了地中海和大西洋，整個(gè)世界的人流、物流格局都會(huì)產(chǎn)生翻天覆地的變化，我與歐、美、亞、非各國(guó)經(jīng)濟(jì)往來(lái)的便利條件將大幅改觀，整個(gè)改革開(kāi)放的局面將迅速轉(zhuǎn)型升級(jí)。

因此，就有了沿北緯30度將“開(kāi)發(fā)走廊”延伸到摩洛哥的構(gòu)想。

4、盤(pán)活外匯儲(chǔ)備的需要：從盤(pán)活外匯儲(chǔ)備考慮，需要參與大型國(guó)際開(kāi)發(fā)。

都知道外匯只能用于境外才有可能變成財(cái)富。

如果不用于國(guó)際開(kāi)發(fā)，單靠在玩弄金融把戲的王國(guó)里買(mǎi)點(diǎn)債券、股票之類(lèi)，很有可能血本無(wú)歸。

投入“北緯30度開(kāi)發(fā)走廊”才是我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最佳出路。

相關(guān)12國(guó)拿不出開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)的占多數(shù)，我們可以借給他們。

讓他們用資源、用能源、用開(kāi)采權(quán)或其他開(kāi)發(fā)利益逐步償還。

這樣他們的經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，我們的利益也有保障。

最重要的是阿拉伯國(guó)家忠厚、守信、沒(méi)有害人之心。

把外匯借給他們，不會(huì)出現(xiàn)被玩弄的風(fēng)險(xiǎn)。

其次是阿拉伯國(guó)家的需要：

1、阿拉伯國(guó)家需要一條民族振興走廊：近代以來(lái)，阿拉伯世界飽受欺凌，政治、經(jīng)濟(jì)、外交地位都屈居人下。

人們?yōu)槊褡逭衽d前赴后繼，卻成效甚微，原因就在于沒(méi)有將主要精力放到經(jīng)濟(jì)發(fā)展上。

如果有這么一條開(kāi)發(fā)走廊來(lái)凝聚阿拉伯世界的智慧和能量，使各方面的優(yōu)勢(shì)得到全面發(fā)揮，很快就能提升它的經(jīng)濟(jì)地位和戰(zhàn)略地位，使全民族走向振興。

2、阿拉伯國(guó)家需要一條民族團(tuán)結(jié)走廊：由于外界的離間和教派的沖突，阿拉伯世界一直找不到走向團(tuán)結(jié)的出路。

如果有了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的交流通道，相互約定“開(kāi)發(fā)走廊”世俗化，友好化，不容許任何人在開(kāi)發(fā)區(qū)域內(nèi)訴諸武力。

大家就有可能通過(guò)經(jīng)濟(jì)上的互相協(xié)商、共同發(fā)展，沖淡不必要的紛爭(zhēng)，逐步走向團(tuán)結(jié)。

3、阿拉伯國(guó)家需要一條國(guó)際交流走廊：阿拉伯國(guó)家的經(jīng)濟(jì)固然是開(kāi)放的，但由于宗教教規(guī)的限制，經(jīng)濟(jì)上的國(guó)際交流還十分有限。

雖有很多資源在出口，但招來(lái)的國(guó)際投資和產(chǎn)業(yè)還不多，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展相對(duì)滯后，人民的生活水平還有待提高。

亟需有一個(gè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)帶來(lái)拉動(dòng)國(guó)際合作與交流，以提升它的工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展水平。

4、阿拉伯國(guó)家需要一條宗教朝圣走廊：阿拉伯民族每年都有朝圣的習(xí)慣，教民們不遠(yuǎn)萬(wàn)里跋涉而來(lái)。

由于交通的不便，往往飽嘗艱辛。

如果有了這條日行萬(wàn)公里的高速通道，將為朝圣教民帶來(lái)極大的方便，使很多因受交通阻隔不能前往朝圣的人們，實(shí)現(xiàn)朝圣的愿望。

而后是整個(gè)國(guó)際社會(huì)的需要：

1、國(guó)際社會(huì)需要一條投資拉動(dòng)走廊：金融海嘯以來(lái)，整個(gè)國(guó)際社會(huì)已無(wú)可拉動(dòng)投資的重大項(xiàng)目，使整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展失去了方向和動(dòng)力，如果沒(méi)有像當(dāng)年美國(guó)的西部開(kāi)發(fā)那樣帶動(dòng)全局發(fā)展的重大工程，國(guó)際社會(huì)還將在低迷中無(wú)限期徘徊。

2、國(guó)際社會(huì)需要一條物資需求走廊：造成全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的重要原因之一，就是過(guò)剩的物資供應(yīng)能力找不到需求對(duì)象，造成企業(yè)停產(chǎn)，員工失業(yè)。

如果找不到像“開(kāi)發(fā)走廊”一樣幾十萬(wàn)億美元物資需求的巨大工程，很難給各行各業(yè)帶來(lái)新的生機(jī)。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇十三

小學(xué)美術(shù)教學(xué),由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián),因而涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認(rèn)知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育應(yīng)注意的原則。

首先,美術(shù)課不是思想品德課,它有自身特定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),因此在教學(xué)中決不可喧賓奪主。美術(shù)課不是政治課、品德課,不是靠理論說(shuō)教和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)式的教育,而是靠視覺(jué)藝術(shù)形象或通過(guò)藝術(shù)審美活動(dòng)感染、熏陶,使學(xué)生等到啟迪,領(lǐng)悟道理,受到教育。只能是在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),滲透這種教育,使美術(shù)教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合,不能生搬硬套。教師應(yīng)握準(zhǔn)德育切入的位置、內(nèi)容和時(shí)間的長(zhǎng)短。其次,德育滲透要聯(lián)系兒童實(shí)際情況。小學(xué)美術(shù)教學(xué)一定要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理狀況、生活實(shí)踐及其對(duì)真、善、美的樸素的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),聯(lián)系身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象,將德育滲透巧妙地融合在統(tǒng)一的教學(xué)過(guò)程中。特別是學(xué)生城鄉(xiāng)環(huán)境區(qū)別大,因此在不同區(qū)域的美術(shù)課上滲透德育應(yīng)該視學(xué)生的具體生活環(huán)境而定,不要一概而論,否則會(huì)得不償失。而且還要將學(xué)生的心理狀況、生活實(shí)踐、及其其它因素統(tǒng)一聯(lián)系起來(lái)考慮,這樣才能更好地樹(shù)立學(xué)生正確的德育觀。再次,教師應(yīng)該做到身正為范。小學(xué)生的許多行為受教師影響特別大,學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中受到的各種品質(zhì)、言行、意志的培養(yǎng),都是通過(guò)老師來(lái)進(jìn)行的。兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)離不開(kāi)教師的教育引導(dǎo),教師的一言一行對(duì)兒童而言是學(xué)習(xí)的一個(gè)窗口,必然引發(fā)他們十分的關(guān)注。教師要特別注重自我教育與提高自己的修養(yǎng),建樹(shù)良好的榜樣形象。因此教師還要從各方面發(fā)展自己的人文意識(shí),加強(qiáng)自己。在做法上要加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。

二、小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中的德育教育方法。

(一)在美術(shù)欣賞中滲透德育意識(shí)。

美術(shù)教材每?jī)?cè)首課都是欣賞課,因此,美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)中德育滲透的一個(gè)重要途徑。教材中配置許多優(yōu)秀的美術(shù)作品,這些作品包孕古今中外精華。小學(xué)美術(shù)課中,欣賞教學(xué)的主要任務(wù)是通過(guò)欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品,激發(fā)兒童的藝術(shù)情趣,使兒童初步了解美術(shù)的視覺(jué)語(yǔ)言和表現(xiàn)方法,初步掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高審美能力,培養(yǎng)高尚的審美情操,擴(kuò)大藝術(shù)視野。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中進(jìn)行審美和道德評(píng)價(jià),有目的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛(ài)藝術(shù),熱愛(ài)和平幸福的美好生活。如教學(xué)《好朋友》這一課,教師可在談話(huà)中,引導(dǎo)學(xué)生互相談?wù)労门笥鸦蛲瑢W(xué)之間發(fā)生的各種好人好事,并要他們說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這樣既活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生繪畫(huà)的興趣,進(jìn)一步掌握了人物的個(gè)性特征,也使學(xué)生懂得了要珍惜好朋友之間的友誼,從而培養(yǎng)他們自信、謙遜、善良的品格。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,教師可以從反映兒童題材和動(dòng)物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術(shù)作品中感受人類(lèi)對(duì)和平、友誼、美好生活的愿望和追求。

(二)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的觀察中滲透德育教育。

學(xué)生在繪畫(huà)前總是要仔細(xì)觀察事物,這時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡掠逃皇橐粋€(gè)好的方法。當(dāng)然,這里的觀察包括對(duì)事物的體驗(yàn)、欣賞等。以寫(xiě)生課教學(xué)中對(duì)自然形態(tài)的觀察為例。寫(xiě)生課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生到大天然中去觀察,如:《多變的大自然》,通過(guò)觀察天然界的云形、樹(shù)皮紋、石紋、水波紋以及蝴蝶膀上的花紋,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中天然美，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)大天然、愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水,家鄉(xiāng)的變化,使學(xué)生熱愛(ài)黨的富民政策。美術(shù)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)、提高學(xué)生的智育水平、技能素質(zhì)、文化修養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的重要形式。在純技法訓(xùn)練課上,嚴(yán)格要求學(xué)生全神貫注地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生一絲不茍、精益求精的意志品質(zhì);有時(shí)搞一次集體創(chuàng)作,還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使他們學(xué)會(huì)了顧全大局、團(tuán)結(jié)合作,樹(shù)立了集體主義觀念。在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,愉快和諧地滲透德育。

美術(shù)實(shí)踐是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一,在實(shí)踐中滲透德育,使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。如為了配合校德育處組織的熱愛(ài)解放軍的主題活動(dòng),可以讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將自己親手繪制的一幅畫(huà)或一件小制作送給可敬可愛(ài)的人,既深化了主題活動(dòng),又使學(xué)生形成了強(qiáng)烈的熱愛(ài)解放軍叔叔的思想感情,從而激起學(xué)生對(duì)解放軍的崇敬和向往之情,使他們從小就樹(shù)立保衛(wèi)祖國(guó)的信念。總之,在美術(shù)教學(xué)中,我們要全方位的滲透德育,充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶,讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂(lè)之中,使學(xué)生在情趣上受到陶冶;在道德上受到影響;在心靈上受到啟迪。

文檔為doc格式。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇十四

1、盡管直接引用在論文寫(xiě)作中比較少見(jiàn)，但是對(duì)于原始資料的改寫(xiě)卻很常見(jiàn)。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出處，并將其列在文章最后的文獻(xiàn)列表里。

2、參考文獻(xiàn)不僅是對(duì)他人貢獻(xiàn)的一種承認(rèn)，也可進(jìn)一步引領(lǐng)讀者獲取其他感興趣的文獻(xiàn)中的.信息。另外，文獻(xiàn)還給編輯提供了審稿人信息，并顯示了作者對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度。

3、大多數(shù)作者會(huì)收集超出稿件所需要的文獻(xiàn)。從所有文獻(xiàn)中立刻篩選出相關(guān)文獻(xiàn)比較困難。評(píng)述文章因包含大量信息，所以含有很多文獻(xiàn)，而研究論文則不同，它應(yīng)當(dāng)只列出最相關(guān)的文獻(xiàn)，并且為使讀者容易閱讀，應(yīng)盡量將文獻(xiàn)數(shù)量控制在合適的或期刊要求的規(guī)模。

4、最相關(guān)文獻(xiàn)通常是期刊論文、書(shū)籍和博士學(xué)位論文。會(huì)議摘要、會(huì)議論文集、個(gè)人通信和未出版的數(shù)據(jù)可以在文中以括號(hào)引用，但這些文獻(xiàn)一般不列在文后的參考文獻(xiàn)里，通常只能用來(lái)支持研究結(jié)果，而不應(yīng)用來(lái)支持任何重要的結(jié)論，不能作為最相關(guān)或有效的文獻(xiàn)。

為降低文獻(xiàn)數(shù)量，引用原始文章并選擇最重要的、水平最高的或最近的論文，而不是列出關(guān)于某個(gè)話(huà)題的所有論文。應(yīng)當(dāng)引用第一手資料來(lái)證實(shí)特定的研究結(jié)果，此類(lèi)資料是經(jīng)過(guò)同行評(píng)審出版的科學(xué)家的原始數(shù)據(jù)、結(jié)果和理論。在主題的概述中，也可使用評(píng)述文章，意在提供關(guān)于某個(gè)主題的全面概述。

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經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇十五

思路是文章形式的首要因素，它是對(duì)全篇各部分的組織安排和布局方式的總體設(shè)想。思路是作者思維過(guò)程的脈絡(luò)和順序，是作者從觀察、認(rèn)識(shí)客觀事物，掌握其規(guī)律性，一直到占有材料后，精心構(gòu)思，將材料合理、有序地組織安排，寫(xiě)出一篇有內(nèi)在聯(lián)系的文章的全過(guò)程的思想路線(xiàn)和軌跡。寫(xiě)作任何文章，首先要理清思路，使自己的認(rèn)識(shí)正確反映客觀事物本身固有的規(guī)律性和條理性。經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作思路的基本要求是多方面的。

1.清晰。是指有順序、有層次，而不是雜亂糾纏、前后顛倒、主次不分。要能夠井然有序、有條不紊地表達(dá)思想。

2.連貫。是指思維活動(dòng)的過(guò)程及其表達(dá)、不僅要注意內(nèi)在的次序，而且還要處理好各部分、各層次間在內(nèi)容上的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等的關(guān)系。

3.正確。是指思考問(wèn)題時(shí)要善于辨析、區(qū)分。對(duì)相同的意思，要善于歸納、集中，不要分割；對(duì)相近的意思，要善于辨析，不可混淆；對(duì)相反的意思，要嚴(yán)加區(qū)分，將其斷開(kāi)，另立門(mén)戶(hù)。

4.周密。是指思路要周到、嚴(yán)密，沒(méi)有縫隙、疏漏。要學(xué)會(huì)辯證法，客觀、全面、歷史地看問(wèn)題，防止主觀性、片面性和形而上學(xué)。不能孤立、靜止、表面地看問(wèn)題，以免造成前后矛盾，顧此失被，不能自圓其說(shuō)。

5.敏捷。是指視野開(kāi)闊，思想活躍，而且具有開(kāi)拓性、創(chuàng)造性，能敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；有較高的悟性，能快速、準(zhǔn)確地理解和表述問(wèn)題；能舉一反三，觸類(lèi)旁通，思維的結(jié)果具有一定的創(chuàng)新因素。

1.細(xì)致觀察，深人分析思考，反復(fù)醞釀。鍛煉思路，首先要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察事物的習(xí)慣，而且不能停留在觀察事物的表面，而是要把觀察和分析研究結(jié)合起來(lái)，冷靜地進(jìn)行思考，反復(fù)推敲，這樣才能真正把握事物的實(shí)質(zhì)和精髓。

2.把握邏輯，注重綜合，以求集中。經(jīng)濟(jì)論文寫(xiě)作主要運(yùn)用邏輯思維。要做到合乎邏輯，就必須符合客觀事物的實(shí)際情況，符合思維的規(guī)律性。也就是說(shuō)，要做到概念明確，判斷恰當(dāng)，推理科學(xué)，論證和反駁有說(shuō)服力，結(jié)論可靠。綜合是指在多種思考中姚出幾項(xiàng)最切合實(shí)際、應(yīng)用性強(qiáng)的加以綜合，然后選出最佳的思考方法。

3.善于聯(lián)想，拓展思維。聯(lián)想是指以表象為基礎(chǔ)，由一事物想到另一事物的心理活動(dòng)。在寫(xiě)作經(jīng)濟(jì)論文中，要開(kāi)拓思路、活躍思想、創(chuàng)造意境、進(jìn)行構(gòu)思就必須展開(kāi)聯(lián)想。

4.精心制作提綱。提綱是論文的骨架，是作者執(zhí)筆成文的依據(jù)。列出提綱不僅使作者思路清晰、文脈暢通、上下銜接、有條不親，而且能使作者綜觀全局、通盤(pán)考慮、抓住要領(lǐng)、突出中心。制作提綱是鍛煉思路的'基本方法。

結(jié)構(gòu)是思路的具體體現(xiàn)和外在形式，是文章的內(nèi)部組織構(gòu)造，通常稱(chēng)之為謀篇布局。結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是如何恰當(dāng)?shù)亟M織材料的問(wèn)題。在確立了主題、選好了材料之后，作者根據(jù)主題的需要和一定的思路，對(duì)材料進(jìn)行合理安排，加以系統(tǒng)化和條理化，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。這就是結(jié)構(gòu)要解決的問(wèn)題。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文的結(jié)構(gòu)一般可分為宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)。宏觀結(jié)構(gòu)也就是文章的總體構(gòu)思、整篇設(shè)計(jì)、大體框架；微觀結(jié)構(gòu)則是文章結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容，包括標(biāo)題、開(kāi)頭、層次、段落、過(guò)度、照應(yīng)、結(jié)尾、主次、詳賂等的設(shè)計(jì)。宏觀結(jié)構(gòu)是微觀結(jié)構(gòu)遵循的前提，微觀結(jié)構(gòu)是宏觀結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇十六

人力資源會(huì)計(jì)是把人力資源管理理論與會(huì)計(jì)學(xué)理論相互借鑒融合，幫助企業(yè)合理預(yù)測(cè)人力資源投資效益，從而進(jìn)一步提高競(jìng)爭(zhēng)力。本文從人力資源會(huì)計(jì)的內(nèi)涵著手，剖析我國(guó)人力資源會(huì)計(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出推動(dòng)其進(jìn)一步發(fā)展的建議。

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經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文參考文獻(xiàn)集（模板17篇）篇十七

題目:“引進(jìn)外資對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響與對(duì)策”

摘要:中英文兩種,中文摘要將論文的內(nèi)容要點(diǎn)簡(jiǎn)短明了地表達(dá)出來(lái)約150—300字左右;英文摘要內(nèi)容與中文摘要相同。(包括關(guān)鍵詞)。

引言:。

對(duì)我國(guó)引進(jìn)外資對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響與對(duì)策的背景做出簡(jiǎn)要的分析。以此為切入點(diǎn)開(kāi)始對(duì)論文進(jìn)行概述。

目錄:。

主要是對(duì)該論文的章節(jié)提示,以方便查閱。

正文:。

本文是根據(jù)中國(guó)在中國(guó)近年來(lái)引進(jìn)外資所引發(fā)的一系列問(wèn)題(如對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治等影響和中國(guó)當(dāng)局應(yīng)該做出和需要做出的對(duì)策)作一個(gè)粗略的概述。主要敘述我國(guó)入世后,根據(jù)承諾,對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大,外資涌入為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮重要作用，也將加重外資對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的侵蝕和破壞。對(duì)此，我們應(yīng)及早做好應(yīng)對(duì)之策，趨利避害，以積極的姿態(tài)迎接經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際多邊經(jīng)貿(mào)合作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，更好地保障和維護(hù)入世后的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。

全篇正文分四部分：

第一章緒論,介紹本文理論出發(fā)點(diǎn)、寫(xiě)作意義及研究方法。

第二章國(guó)家經(jīng)濟(jì)的概述，主要介紹我國(guó)入世后對(duì)我國(guó)引進(jìn)外資的影響提出其涵義的理解并對(duì)其內(nèi)容詮釋。

第三章闡明引進(jìn)外資后的影響和應(yīng)對(duì)政策和外資對(duì)經(jīng)濟(jì)的雙重作用和雙重效應(yīng)。

第四章講述我國(guó)入世后引進(jìn)外資對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，提出對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展的新認(rèn)識(shí)。以及在以后的`經(jīng)濟(jì)發(fā)展中引進(jìn)外資過(guò)程中保障和維護(hù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略對(duì)策。

結(jié)論:對(duì)該論文內(nèi)容的討論和分析后的結(jié)果作出進(jìn)一步概括。

致謝:。

主要是對(duì)所有教育過(guò)我、幫助過(guò)我、關(guān)心過(guò)我的老師、同學(xué)、家人及朋友表達(dá)我衷心的感謝。以及為了謝謝老師們對(duì)該論文作出的貢獻(xiàn)和為其論文資料提供方便和對(duì)本生在大學(xué)三年學(xué)習(xí)上予以無(wú)私的關(guān)心作出綿薄的謝意和敬意。

最后：對(duì)該論文的篇幅和日期定限,到此該論文結(jié)束。