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工程測量課程設計集（匯總24篇）篇一
在開學的第一周，我參加了院里組織的數據庫課程設計，這項任務是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學號的后五位同學，很榮幸地我被推薦為我們組的組長，在組長的“英明”指導下，全體組員團結奮斗，使得任務完成地比我們預期的要稍早一些，也比預期要漂亮一些，這一點我們都感到很高興也很自豪。
王婆賣瓜時間過了，言歸正傳吧。凡是都要有個總結，以下便是我在這個課程設計中的一點心得。
首先我分析一下我們組任務順利完成的成功之處并總結一些經驗，供以后反省參考用。
凡事預則備，不預則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語之一。在這個項目的開始階段，老師便讓我們做了個進度安排表，我很好的利用了這次機會，花了較多心思作出了一個很詳細的進度安排表，之后我們組任務的完成也是嚴格按照這個進度表進行的。當然我后來去了解了一下別的組的情況，有些組的進度安排表沒我們組做完善的一個很重要的原因就是他們對這一周的數據庫課程設計到底還沒什么概念。導致這種現象的原因有很多方面，一個是基礎太差不能理解老師安排的任務(當然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個交流包括組內的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個心得。
多交流，這是我這次項目的第二個心得。對于這種分工完成的項目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會做很多無用功，而且也會做很多重復的工作。組員之間很好的互通有無，表明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開展開來。而我們組這次就做到了這點，我們每天都會在qq上或者見面相互交流，并及時修改進度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問題，或者共同解決問題，比如說這次的概念模型的設計，我們組負責設計概念數據模型的同學(趙##)和負責數據需求分析的同學(左##)就經常溝通(因為兩者的任務聯系比較緊密)，共同解決問題，才會做出令我們組員都比較滿意的數據概念模型和漂亮的數據需求分析文檔;當然最重要的是我們也常會去與老師溝通，老師也在關鍵的設計地方也給了很多很多的寶貴意見。當然不得不作出檢討的地方是組長這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來的項目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發現有些組出現了組長包干或者組長與個別組員的包干的現象，我覺得導致出現這種可怕現象的主要責任在于組長，組長的任務不僅僅參與部分任務的完成，更重要的是分配任務并協調組間關系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長上要聯系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長這個角色的設置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個創新課程j2ee的訓練中我們班不要再出現這種現象，每個人都有平等得到鍛煉的機會，組長不認真分配任務不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機會，而更可悲的是很多組員還沒有意識到這一點。
以上很簡單的三點讓我們組在這次設計之中順利完成了任務，下面談談我們組在這次任務中做的不足的地方吧。
首先得從組長自身談起，剛有說到組長與老師交流較少是第一點，第二點是組長一直以來的老毛病了，就是基礎不扎實，數據庫的理論知識很多考完就忘的干干凈凈，在項目的開始階段又返工去補習部分數據庫的知識，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學也是這樣的。所以以后對于重要的專業基礎課一定要牢牢把握，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來，組長這次返工還是較有成效，很快的理解了設計任務，并以最快的速度做好了詳細的進度安排表，需要被鼓勵一下呵呵。第三點就是組長對問題的解決程度缺乏完美的追求，說通俗一點就是不求甚解，其實在我們的設計模型中，有一些地方還可以做調整的，數據的完整性和合理性將會進一步提升，如果我帶領組員朝這個方向再多努力一點，水平就不僅僅提高幾個檔次了，但是組長鼓勵組員去解決了一部分，且在一些地方確實做了修改。
其次說說組員，這幾位組員中有兩位與組長合作過一次，默契還不錯，在這次的任務的完成中發揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔任功能需求說明書的編寫和數據需求分析說明書的編寫，曾在第一次小組會議就表示一定要交出令組長非常滿意的作品，而且事實的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學相對主動性就差了點，總是要組長不停的花心思督促能勉強完成任務，令組長很是頭疼，但總的來說還是很配合，但這也在一定程度上導致組內組員水平出現較大差異。
怎么辦呢不足之處真還少，可能是組長反省的還不夠吧，等以后反省徹底了再和老師說說吧。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇二
建筑工程從施工一開始就在不斷的變化，而工程的沉降變化對建筑工程的質量和安全有著重要的影響，因此，對建筑工程進行沉降觀測顯得十分的重要。在實際的建筑工程沉降觀測工作中，應按照嚴格的要求執行相關的規定，合理的設計工程沉降觀測方案，遵遁儀器設備固定、測量人員固定、觀測路線固定等原則。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇三
1.1行業自身問題。
當前國內工程造價咨詢市場發育還很不完善，缺乏一個公平競爭的行業環境，行業部分壟斷封鎖現象嚴重，行政干涉時有發生。工程造價管理相關機構對工程造價不享有絕對地決定權，財政、審計部門甚至能夠參與到工程造價中去，并有決定權，嚴重違背市場規律，不尊重合同條款，這樣很容易使市場管理一片混亂。同時對于投資單位而言，他們基本上都設有專門的項目管理組織，不少業主缺乏全過程的投資控制與管理咨詢的認識，并沒有委托造價咨詢機構全程負責造價控制的意向，甚至有的業主會認為這是一種權利。正是因為這樣，導致全過程造價咨詢的需求并不是很旺盛。不僅如此，盡管咨詢需求總量比較少，導致行業內各個咨詢企業要么陷入競相壓價的困境，要么高額返還回扣給委托人，出現不正當競爭。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇四
目前，在《建筑工程測量》的教學中存在許多問題，直接影響著教學質量的提高，主要表現以下幾個方面：
雖然傳統的教學方法對學生的基礎知識掌握有一些效果，但對于建筑材料這門實踐性很強的專業基礎課，光采用上課老師講、學生記、突出重點、突破難點的方法，根本無法使同學掌握這門與實踐經驗緊密相關的課程的精髓，通過本人的理解與多年的經驗，認為可從以下幾方面改進建筑測量工程的教學方法：
總之，在測量教學中，不但要讓學生掌握知識，更要讓學生靈活運用知識。注重動手操作能力的提高;注重學生的專業知識、能力及素質的協調發展及實踐能力、創新能力和創業精神的綜合培養，這才是教學的真正目的。
參考文獻:。
[1]殷耀國.應用測量學及其教學改革[j].測繪通報.
[2]謝宏全.對《工程測量學》教學方法改革的探討[j].測繪工程，.
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇五
尊敬的領導：
您好!首先，很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。
我是一名內蒙古科技大學2014應屆測繪工程本科畢業生。
在四年的大學生活中，我始終以“天道酬勤”自勵，在學好每門功課的同時，更注重專業理論與實踐相結合，以優異成績完成了學業。同時，除了認真學習課堂知識，還積極參與文體活動與社會實踐。通過不斷的學習，我已變得成熟，穩重，具備了良好的分析處理問題的能力,也鑄就了我堅毅的性格和強烈責任心，我相信在將來的工作和學習中一定會發揮出自己的專業水平，積極地完成各項工作任務。
21世紀呼喚綜合性的人才,因此我時刻注意自身的全面提高，建立合適的知識結構。在測繪工程方面有較深厚的理論基礎，cad制圖、cass等各方面有了一定基礎。
在貴單位人才招聘之際，我渴望成為貴公司一員，不求安逸的環境，但求一個發揮自我的舞臺，往日的成功與喜悅隨著畢業的鐘響而去，沉淀下來的是我對未來憧憬和事業的執著追求，我深知一個合格的人才應該是專業知識與實踐技能齊備，激情與穩重謙有，有高尚道德與修養的人，給我一個機會，我將與貴公司齊頭并進。
再次致以我最誠摯的謝意!此致敬禮!
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇六
一般來說,項目課程是基于工作過程,分析完成工作任務所必需的知識和能力,確定工作任務能力分析表,圍繞工作任務進行選擇、組織課程內容,并以完成工作任務為主要學習目標的一種課程教學模式,其目的是為了加強課程教學內容與工作任務之間的關聯度和相關性,整合理論與實踐,提高學生職業能力培養的效率。項目課程體系及其內容設計是構建在對工作崗位(或崗位群)及工作過程的分析基礎之上的,以綜合職業能力的提高,解決學生就業任職的基礎和在工作崗位群范圍內具有一定的職業競爭力為最終目標。在工學結合的現代職業教育中,要想學生在真實工作情境中實現理論知識與職業能力、工作過程與學習方法、情感態度與價值取向的三維一體化,關鍵是進行相關課程設計,其實質就是尋找合適的載體即反映實際工作情境的項目,讓學生不但學習了專業知識與技能,而且在整個工作過程的流程中逐步增強職業意識,通過小組學習、合作學習學會交流與溝通,形成最終的職業能力。因此,由企業專家與教師共同進行項目課程內容設計是實施項目課程教學的前提,項目質量直接決定學生的知識掌握和創新實踐能力的培養,項目設計成為實施教學的關鍵,同時如何有效地展開和實施項目,以及最終評價體系三者是相輔相成,缺一不可。其主要特征為:以項目為主線,以學生為主體,以職業能力形成為主要目標,評價方法多樣性,評價主體多元化,強調過程性評價以及評價目標的全面化、多層化。
2項目課程設計與實施在高職教學中運用的必要性。
傳統高職的電工技術與實踐教學通常以學科體系為主線,注意學科及知識的邏輯性,一般以“了解”、“掌握”為特征設定課程目標,立足于知識量的灌輸,而很少考慮學生自身的接受能力和實際需要。剛性的教學計劃也難考慮學生的個體差異。以教師為中心,教師講,學生聽,單一的注入式教學,不注重學生能力培養。在工作情景缺失的情況下,學生可能得到的是知識學科本位而非職業能力本位,沒能充分調動學生的學習主動性,也培養不了學生實踐動手能力,更談不上培養學生的綜合職業能力和職業競爭力了。總之,在傳統教學模式下,學生的實踐能力和創新能力無法得到很好的培養。高職教育項目課程設計按專業自身定位創建特色,在一定的專業理論指導下的專業技術應用性項目課程,與職業標準相融合,內容應盡量覆蓋國家職業資格標準,注重專業實踐技能的訓練,提高學生利用所學知識解決專業實際問題的能力。設計要素主要從兩方面著手:培養學生職業能力,培養學生可持續發展能力。特別是職業競爭力的培養,重視職業競爭力在職業能力構成中所起到的重要作用。職業技能訓練是提高學生就業能力的關鍵,是高職教學改革的重點,基于工作過程為導向的項目課程,通過體驗式教學、主動型學習、適應性培養等方法,以項目課程的形式對學生基本操作技能和解決實際問題的綜合職業技能進行訓練,它強調的教學一體化,通過模仿練習、獨立操作;進一步反復訓練、充分鞏固;最后學會技能、形成技巧。突出了“學生主體”的教學思想,把理論教學與實踐教學有機的結合起來,激發了學生學習積極性,注重了發掘學生的創造潛能。在評價體系上,項目課程重視過程和反饋。在評價的甄別、選拔、鑒定能力基礎上,增加了教育、改進、反饋與激勵的功能。這樣不僅可以促進學生發展,而且能提高教學效果。
3項目課程設計與實施在高職教學中的實踐運用。
3.1項目設計。
“以能力為本位,以職業實踐為主線,培養學生職業技能和可持續發展的職業競爭能力”是項目課程總體設計方向和要求。“電工技術與實踐”課程設計以形成學生對電路的制作、安裝和測試能力形成為目標,突出職業能力與基礎知識的培養,讓學生在項目實踐活動中具備本專業高素質勞動者和高技能應用人才所必需的電路基本理論、分析計算的基本方法和基本操作技能,同時培養學生愛崗敬業、團結協作的職業精神。
3.1.1項目設計的階梯度。
學生是知識和職業能力建構過程中的主體,學習目標都要由學生主動、有目的地獲取學習材料來實現。高職學生喜歡“實踐”的學習方式而不是抽象的學習方式;善于形象思維而不是邏輯思維;比較容易接受“直接經驗”而不是“間接經驗”,而且每個學生的個體特質、理解接受能力的差異性。因此，在項目設計時要充分考慮階梯度,要以“學生為中心”,設身處地地為學生著想,要注意學生的特點與知識接受能力的差異,充分考慮學生的現有文化知識、認知能力和興趣等。從學生的角度出發,根據學生的實際水平來設計每一個模塊,針對不同程度的學生來設計不同階段和層次的練習,也就是說“項目”要有階梯度層次感。使得每個學生的知識、思維、技能和情感得到相應的熏陶和鍛煉。
3.1.2項目設計的關聯度。
從教學方法上來看,項目設計的主要目的是通過學生對工作任務的解決活動來學習知識技能,激發學生的學習動機,發展學生的思維能力、想象力以及自我反思與監控的能力;同時促使學生把學到的知識技能應用到日常的學習和生活實際,甚至間接或直接地參與到社會生產的各項活動中去。在教學過程中教師要根據教學需要不斷結合實際生活,用“問題”來引導學生自學。例如,在《電氣控制與安裝調試》這一項目教學中可以用多媒體課件向學生展示電氣原理圖各個主要組成部分的外觀、內部結構、接線原則、接線注意事項和思考問題,并向學生展示本次教學任務結束時要完成的任務,使學生對需要掌握的知識技能有理解的方向和模仿的榜樣。
3.1.3項目設計的學生參與度。
組織好教學內容,使學生能順利地完成項目中的任務。例如《,電氣控制與安裝調試》項目,先讓同學們推選一位能力強的同學示范連接電路,一般來說,繼電器、漏電保護器很難組裝成功,就算能組裝,也會出現這樣那樣的錯誤,且需要的時間長,有故障時不會設法排除。通過這一過程,讓學生認識到自已的不足。再全班分組進行操作訓練,并記錄每一組組裝所用的時間及出現故障的次數,最后對全班操作進行小結,對表現優秀的小組進行表揚加分。從而不僅讓全班同學都能參與進來,調動學生的積極性,而且還能培養他們的團隊合作意識。在教學過程中,要積極引導學生參與,避免部分學生袖手旁觀,并提高學生學習的效率。
3.1.4項目設計的延伸度。
隨著科學技術的日新月異,知識更新越趨迅速。項目設計在工作情境的框架下,要考慮學生能構建知識要素和職業技能訓練,但不必面面俱到,要給學生足夠的思考和嘗試的余地,開放性任務,有學生自我拓展延伸空間。獲得知識信息的渠道越來越多,應該鼓勵和指導學生充分利用網絡資源、圖書館,參加專業社團活動,注重培養學生創新能力和創業意識。在教學做一體過程中要想方設法啟發他們去嘗試去探究去發現,鼓勵他們舉一反三、觸類旁通。
3.2組織形式與實施。
項目設計完成后,就要考慮采用如何的組織形式和如何有效地展開。組織形式上主要是采用分散與集中相結合的“教學做”一體化教學模式。根據高職學生特點、課程特點,在實訓室完成教學任務,教師邊講課演示,邊示范指導;學生邊模仿學習,邊動手操作;從而實現知識理論教學與實踐技能培養的融合。項目重構課程知識與技能體系,將知識與技能有機地融入到項目中,同時還將重難點知識和操作技能加以細化和分解,以利于有效開展教學活動。在教學活動中保持項目講授與訓練及課程知識、技能學習同步性。實施分三階段進行。
3.2.1準備階段。
在此階段教師要做好三個準備:技術準備即完成某一功能要采用哪些技術,知識準備即實現這些技術需要哪些知識,應用準備即這些知識如何解決具體問題。讓學生有明確的研究方向和具體操作規程。如根據原理圖,怎樣畫出裝配圖;根據項目需要,怎樣選擇適當的材料,準備安裝電路;根據裝配圖,怎樣在實驗板上安裝電路,怎樣用萬用表對已完成電路進行檢測。
3.2.2展開階段。
根據學生個性、學習能力、自控能力差異進行小組劃分,分組時即要考慮防止個別學生依賴性,又要考慮組與組之間的平衡,應盡量根據實際情況,作好組員的配備。另外教師加強巡視,及時發現同學問題和困難以給予適當的指導。針對不同層次的學生,教師指導的深度和側重面要有所不同。總之教學目標是讓學生自己發現問題、運用知識、提高操作技能。因此,教師一定要把握好指導的尺度。即使學生有問題,也應該是啟發性的,啟發式指導不但使學生記憶深刻,還能增強學生的發散思維,培養其創新能力。如,當學生連接的電路發生故障時,不要立刻指出錯誤點,應該提示學生如何用萬用表測電壓、電阻的方法進行自查,尋找其錯誤之處。
3.2.3總結階段。
教師應該指導學生對項目完成后的評價工作、自評、互評和老師點評。同時可進一步拓展和延伸項目內容,針對學生以后可能遇到的類似問題,能夠想到用學過的知識進行解決。講解目前新技術、新工藝、新設備、新材料的發展趨勢,使學生的學習貼近生產現場,提高學生學習的興趣;比如某企業的具體電路故障怎么去解決以及怎么樣去排查常見的電路故障等等。項目課程注重教學做一體化,強調人人參與的、創造性的實踐活動,邊講邊練的`形式,步步為營,基礎扎實,氣氛活躍,教師與學生容易形成交流和共鳴。它注重的不是最終的結果,而是完成項目的整體過程。
4對實踐能力培養有效性的分析總結。
在相對系統的理論知識體系和基本職業技術、技能體系支持支撐平臺上,通過項目課程將學習過程、工作過程與學生的能力和個性發展有機結合,有利于發展學生的可持續學習能力的,進一步提升職業競爭力的培養,只有發揮了職業競爭力在職業能力構成要素的重要作用,才能適應我國“十二五”規劃中對職業人才的要求。在教學過程中,首先要明確指導思想,堅持素質教育和職業教育的宗旨,改革傳統的教學管理即統一的壓抑學生個性發展的封閉式的教育,提倡彈性的、寬松的、促進學生全面發展和個性解放的開放教育。項目課程的實施要求把以傳授知識為主的教學結構轉變為注重培養學生能力為主的教學結構。項目課程弱化了理論的推導、概念的記憶和原理的分析及習題的運算,而是側重于學生閱讀和分析電路原理圖,正確規范地使用設備等,也就是說要讓學生先知道怎么做,再去掌握為什么這么做。為有效地實施項目課程,也必然促使教師深入行業及企業,加強校企合作,不斷提高自身的理論素養,改進教學方法,提高教學效率,從而促進教學質量的全面提高。進行教育管理制度和教學體系的創新,大力倡導項目化教學,同時要強調學生的參與度,提倡“學生自治”,發揮其主體作用,使學生在參與教學管理過程中學會思考問題,真正成為學習的主人和學校的主人,從而體現學校教育的以人為本的宗旨。考核評價必須緊緊扣住培養目標,突出評價的發展性功能和激勵性功能,重視對學生學習潛能的評價,評價的目標不僅要涉及知識的掌握,更要突出人的多種能力、態度、興趣等,特別是職業能力。現代教育特別強調學生自信心的樹立。重點應放在對學生核心職業能力和崗位職業技能考核、評價上。
由終結性評價發展為形成性評價,實行多次評價和隨時性評價等方式,突出過程性;注重學生責任心,敬業精神和團隊精神的培養;由定量評價到定量與定性相結合,不僅關注分數,要注重學生行為習慣、意志品質,尤其是學習能力、適應能力等培養。教學考試要盡量與國家職業資格鑒定接軌,考核重點要與職業資格鑒定的考點相吻合。具體表現為:在教學過程中,學生每完成一次項目,教師都要給定相應的成績,課后再對學生每次的項目報告給定一個成績。階段學習完成后,向學生列出幾個綜合性較強的實訓項目,學生抽出其中的一個項目作為考試題目,并在規定的時間內完成。教師在對考試題目打分時應詳細標識出來,按步驟給分。但目前問題是由于現有的國家政策不足以調動產業、企業的積極性,由于行業、企業積極性不足,在參加課程改革活動中,往往也處于配合和勉為其難的被動地位。由于專業基礎課較難設計與工作實際環境相近的學習情境,特別是教學初期,學生缺少相應的知識儲備,對項目教學實施造成一定的困難,學生動手能力是增強了,但學生理論知識的構建不是非常有效,知識體系相對零散,會影響到學生今后職業競爭力的提升。這也是課題今后需要深入研究的方向。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇七
摘要：《電工技術》課程是非電類專業教學中一門重要的專業基礎課，如何為社會培養出應用型合格學生，本課程在教學內容、教學方法、師資隊伍建設、實驗室與實驗基地建設、學生創新能力與學風建設五個方面進行了探討和總結。
關鍵詞：電工技術；教學內容；教學方法。
如何結合非電類專業的特點和電工技術現狀，把傳授知識、培養能力、提高綜合素質結合起來，培養適應現代化建設需要的應用型工程技術人才，這是我校于升入了本科院校行列后我們電工課程組在承擔《電工技術》課程教學任務過程中要思考的問題。本文結合我校升本后幾年來的教學摸索，就教學內容、教學文件、教學方法、師資隊伍建設、實驗室建設、學風建設幾個方面與同仁進行探討，以利于課程教學適應科技的飛速進步和發展，實現“秉承航天精神，依托航天辦學、依托工業興學”的辦學宗旨。
一、教學內容及教學文件的建設。
《電工技術》課程是高等院校工科非電類專業重要的技術基礎課，該課程具有信息量大，理論性和實踐性強的特點，課程教學的任務是為學生學習專業知識和從事工程技術工作打下必要的理論基礎和工程實踐基礎。教學內容包括電路元件、電路基本定律、電路分析方法、電路的暫態分析、正弦交流電路、三相電路、磁路與鐵芯變壓器、三相交流電動機及控制電路、工業企業供電及安全用電等幾個模塊。根據專業的不同，我們將該課程劃分為電工技術（a）、電工技術（b）兩塊，飛行器制造工程、機械設計制造及其自動化、車輛工程專業開設《電工技術（a）》，汽車服務工程、能源與動力工程專業開設《電工技術（b）》。這兩大塊教學內容交叉的部分是必要的基礎內容，涵蓋教學內容的主要模塊，另一部分是針對課時相對多一些的《電工技術（a）》設置有暫態分析、工業企業供電及安全用電這些模塊，以及交叉模塊中有些內容的深入要求。實驗內容的設置有基礎能力和理論驗證內容，有綜合性應用內容，有任務性設計性內容，其中學生也可根據自身能力從一個實驗大項中選擇不同層次要求的內容進行實驗，實驗項目方面的設置也有交叉和不同的要求。學生通過這些實驗訓練掌握基本儀器儀表的使用，具備基本實驗數據的正確處理方法，具備實驗方法、實驗步驟的設計能力，以及合格實驗報告的書寫這些基本的實踐能力。在教學過程中形成相應的教學文件有：教學大綱、教案、講義、課件等。教材方面的.建設，選用國家規劃教材和參考書，自編符合本校教學實驗設施和實驗目的的實驗指導書。
二、教學方法的探討。
教學方法的實施是保證達到教學效果的手段。在《電工技術》課程教學中，通過講授、習題課、課堂討論這些常規教學方法在教學過程中的綜合運用，實施以教師為主導，以學生為中心，提高學生學習的主動性和學習能力。在課程教學前，提出問題讓學生通過預習、聽課、查閱資料、作業演算，以及實驗，通過完成這些學習環節消除依賴心理，激發學生的自信心，調動他們的學習主動性和創造性，從而提高學習能力和實踐能力。譬如在直流電路的學習中，參考方向的概念很重要，如何啟發學生體會到這一概念的重要性和在計算中的實際運用呢？各種定理、分析方法在計算中是以公式體現出來的，參考方向是否相關聯公式中的正負號不一樣；而求解出來的電量也是一個代數量；只有結合參考方向才能確定電量的實際方向；這些結論可以通過一個實用電路的演算讓學生去體會出參考方向這一概念的重要性和應用，最終使學生摒棄中學在解題過程中先判斷電量實際方向再進行求解的習慣。在講授各知識模塊時，推陳出新，找出各知識點之間的內在聯系。比如講授正弦交流電路時，引入復數表示正弦電量后再定義一個阻抗，對比直流電路元件的伏安關系，得出歐姆定律的相量式，再由此舉一反三，得出電路定律、解題方法在正弦交流電路與直流電路應用的異同，本質區別在哪兒，學生學習起來事半功倍，學習效率高，也易于理解和掌握。在教學過程中注重學科的應用性，理論聯系實際，多舉一些與生產、生活息息相關的實例講授概念性的理論，從而提高學生的學習興趣。如講授一些特殊電路現象，電路的短路狀態，這種現象又有哪些危害和可利用的時候，比如電焊機就是利用短路來工作的。正反實例，理論聯系實際，讓學生結合實例既掌握了原理還學會辯證地看待事物和分析事物，學會善于思考，解決實際問題。很多習題源于實踐和生活，通過習題課我們只要選擇和引導得當，體會到學科在生活生產實踐中的實際應用，從中找到學習的樂趣。在教學過程中還要兼顧后續相關課程的銜接，使學生體會到學習本基礎課程的必要性。由于本課程信息量大，課時少，通過學生自學能力的培養，一些信息和知識可以借助多媒體和網絡的優勢讓學生自主地獲得，要及時關注本學科新技術的發展并及時將這些信息提供給學生，使學生進入工作崗位以后能及時掌握最新的工程技術，運用所學到的知識解決實際問題。
三、師資隊伍建設與后備人才的培養。
該課程共有四位老師承擔教學任務另外還有一位后備教師。其中副高職稱3人，講師2人，年齡構成老中青成梯隊分布，課程組教師年齡和職稱構成較合理。對于新教師新上課和老教師上新課，學校有制度規定，采取“聽課—試講—講課”的考核模式來保證教學質量。在授課過程中，課程組教師、系部領導以及學校教學督導組專家隨機聽課并隨時與授課教師交流，對于教學內容的把握，教學進度的制定，教案、講義以及實驗內容的編寫和制定新老教師作為一個團體共同討論制定，這樣有利于新教師盡早融入正常的教學當中，同時也發揮年輕人觀念新、知識新的特點，使課程師資隊伍建設有保證有活力有未來。
四、實驗室與校外實習基地建設。
《電工技術》是一門實踐性很強的課程，本課程的大部分內容與工程問題聯系較廣，因此實驗教學是本課程教學中一個十分重要的部分，對實驗教學學時的設置應不少于總學時的25%。目前我校已建有兩個電工實驗室，該實驗室安全系數較高，易于維護和管理，能滿足驗證性實驗和部分設計性和綜合性實驗內容的要求。對于實驗內容的設置，我們目前采取的是針對實驗設備設定基礎性、設計性和綜合性三大類實驗項目，針對不同層次的學生每個實驗項目對學生要求也不完全相同。目前存在的問題是課時少，實驗設備還不夠完善，引入資金購置不同類型適合不同專業的有關自動控制的典型設備，讓學生在低年級就能接觸到本專業相關的現代先進技術、先進設備，更有利于學生走出學校后更好地適應工作要求。為了更好地培養學生的創造性，還應該設立開放性創新實驗室，開發開放實驗教學平臺，從時間、空間、內容上全方位進行開放，但是這也給實驗教師和實驗管理人員增加工作時間和工作壓力，還需要協調實驗場地、實驗設備和實驗器材，對于這些困難我們可采取階段性逐步推進克服和實施，首先協調場地和設備，先進行階段性的開放，時機成熟再實行全方位全時間對學生開放。通過開放實驗課可使學生開動腦筋，運用所學知識分析問題和解決問題，增強理論聯系實際和獨立工作、合作工作能力的培養，有利于學生開闊眼界，增強創造能力，學會自己走路。辦好教育也是一個社會的責任，我們還應該發揮企業的設備資源和培養作用，與企業合作簽訂教學實踐協議，建立實踐教學基地，培養學生參與社會實踐的能力和獨立工作的能力，增強實際動手能力，提高學生畢業后參加工作的社會適應能力。
五、學生創新能力與學風建設。
教學當中學生是主體，在教學過程中充分體現以學生為主體，培養學生綜合素質樹立良好學風，才能達到教學目標。現階段學生具有如下的特點：由于高校擴招，各專業學生人數較多，學生的管理模式基本上是以輔導員為主，學生的自主空間較大；由于網絡的發達，學生獲取信息的渠道較多也較易，學生易于沉溺網絡信息而難以專心于課程學習，培養學生學習興趣難度較大；學生個性較強，做事考慮問題自主性強而不易于接受家長和教師的觀念。在教學過程中要圍繞學生為主體，教學內容、教學方法要有利于培養學生學習興趣調動學習主動性培養學生創新能力和應用能力。培養學習興趣，首先重視第一堂課的導引，要引入現實生活中的應用介紹課程內容，讓學生切身體會到課程的學習是與生活緊密聯系在一起的，課程的學習是學有所用的，自然而然地潛移默化地培養學習的興趣，在以后的課程學習中，也要注意選用實用的例題講授理論，聯系實際，使理論與實際不脫離。采用多種形式的教學方法，比如輔導、答疑、習題課、討論課，甚至可以開辦講座、開放實驗室、成立課外興趣制作小組等等形式，教師利用課堂時間介紹課程的關鍵點和系統性知識，課后通過各種形式的作業、上機及實驗使學生進行實際深入的學習，使學生養成主觀能動性，提高學習積極性，養成良好的學風。
六、結束語。
課程建設涉及教育教學觀念、人才培養模式和目標、課程體系與教學內容、辦學條件，涉及教師、學生、教材、教學技術手段、教育思想和教學管理制度。課程建設規劃必須合理、可行，課程負責人應該能夠帶領課程組成員開展課程建設工作，有效組織任課教師分工合作，確保《電工技術》課程建設各項工作達到本科合格課程要求。教書育人，重在育人，只要我們致力于以人為本，善于吸取國內外好的教學經驗，科學設置課程內容體系，不斷改進教學方法，積極探索實驗教學模式，就能不斷提高教學能力，使學生掌握基本知識和基本技能，掌握學習方法，培養應用創新能力，使我們的《電工技術》課程教學滿足應用型人才的培養需要。
參考文獻：
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[3]陸晶晶.電工電子教學改革的探討[j].中外教育研究，，（12）.
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇八
摘要:建設精品課程的主要目的是為了體現現代教育思想，并運用現代教育技術，特別是網絡信息技術，來實現教學水平的提升，為學生今后的就業和求職奠定基礎。與傳統教學相比，精品資源共享課程具有得天獨厚的優勢，進一步吸引了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，且具有傳統課堂不具備的示范和輻射推廣作用。因此我們必須予以高度的重視，本文系統地闡述了《工程測量技術》精品資源共享課程建設的實踐路徑，旨在為該門課程教學水平的提升奠定基礎。
一、建設雙師型教師隊伍。
筆者通過長期的研究與實踐認為，《工程測量技術》精品資源共享課程的建設基礎，就是雙師型教師隊伍的建立。所謂雙師型教師隊伍是指那些具備較強基礎知識和實踐能力的教師，只有這樣才能夠滿足社會和學生對教師教學的需求。建設雙師型教師隊伍應當從以下幾方面入手:首先進一步加強對現有教師的培養，積極鼓勵教師在日常的教學活動結束后進行學習，并鼓勵教師參加各種學術會議，實現頂崗工作或企業掛職，從而進一步提高教師的實踐能力。各院校可以與企業簽訂相關的協議，邀請企業的資深工程師來院校進行講授，通過他們對教師進行培訓，使教師了解行業發展方向。最后進一步加強外聘教師的聘任數量以及管理力度，確保教學內容的時效性，實現教學與市場的有機結合。
二、瞄準市場進行教學內容改革。
《工程測量技術》精品資源共享課程的建設應當建立在教學改革的基礎上。近些年來，我國建筑工程行業的施工水平得到了一定程度的提升，但與此同時，對于施工的`精度要求也有所提高，在這種情況下，我們有必要提高測量技術水平，改變以往落后的傳統的測量理論和測量方式，只有這樣才能夠滿足新形勢下的施工要求。想要進一步提高建筑工程施工水平，還應當改進測量技術和水平，例如在測量過程中可以應用全站儀或者是電子、水準儀等新儀器取代傳統的水準儀和鋼尺，使測量變得更加精準。在此基礎上，各院校教師還應當深入了解市場需求，根據職業崗位需求來設置課程。教學內容必須從實際情況出發，在深入了解區域經濟發展的基礎上，將職業教育的崗位特點展示出來。
三、加強實踐教學環節實踐是建設。
《工程測量技術》精品資源課程的重要組成部分，課程組成需要在廣泛調研的基礎上，從職業崗位需求的實際情況出發，對課程教學內容進行整合，將所有課程劃分為理論型教學和職業踐行教學兩個環節。測量技術的實踐性教學，包括課間實習和課程實習以及畢業頂崗實習三大模塊，將課間實習與課堂理論講授有機結合在一起，理論課程結束后，積極鼓勵學生進行課程學習，消化課程內容。通常情況下，課程實習在四周左右，在這短短四周時間內，學生可以通過完成任務，來實現理論知識與具體實踐的有機結合。在課程實習結束后，學生也可以完成畢業頂崗實習，在教師的指導下，從事崗位技術和管理工作。筆者認為，建設《工程測量技術》精品資源課程必須做好實習與課程實習之間的比例劃分。
四、采取靈活多樣的教學方法。
建設精品課程，還應當實現教學方式方法的創新，建設精品課程應當改變以往傳統的落后教學理念，樹立以學生為中心的教學思維，并從課程的實際情況出發，結合廣大職業院校學生的基本特點，采取現場演示教學或者是分層教學等靈活多樣的教學方法，從而改變傳統的、落后的課堂教學模式，并實現教學手段和教學方法的創新，使學生參與課堂的積極性調動起來，進一步提高學生學習的主動性。在理論課教學活動中，還應當靈活的運用多種教學方式和方法，例如多媒體教學法等等，充分發揮以學生為中心的教學理念，寓教于樂，為廣大學生的學習營造出輕松的課堂氛圍。筆者認為，教師在教授介紹性的教學內容時，可以利用多媒體教學法采用精美的界面和豐富多彩的圖形圖片，給學生以新穎的視覺感受，便于學生接受。在講授操作性較強的內容時，教師還可以在課堂上播放一些演示錄像，這兩種教學方法有機結合在一起，可以幫助學生深入的了解課程內容，測量操作的要領，幫助學生形成良好的工作習慣。
五、創造良好的課外教學環境。
營造良好的課外教學環境，實現課內和課外一體化教學，以學生為中心的教學方法要求教師在課堂上一方面注重信息源的轉播，另一方面也要幫助學生接受和理解信息。因此教師應當不斷使教學延伸至課外，為學生營造良好的課外教學環境，實現課內和課外一體化教學。具體來說可以從以下幾方面入手，首先，實現教學資源的網絡化，這樣做有利于實現教學的針對性，為廣大學生提供個性化學習的資源，其次，想要實現學生有效地學習僅僅為學生提供豐富的學習資源以及學習環境是不夠的，還需要幫助學生學會觀察閱讀以及收集資料的技能。最后，還要充分發揮第二課堂的積極作用，定期或不定期地組織測量技能大賽等比賽，滿足學生專業學習中個性發展的需求。
六、結語。
總而言之，建設精品資源共享課程，并非一蹴而就的，它是一個系統的長期的過程，需要我們從教師培訓，教學方法以及教學內容的創新等方面入手，只有這樣，我們才能夠將精品資源共享課程建立起來，才能夠為提高教學水平，達到教學目的做出自己的貢獻。
［參考文獻］。
［2］張思淼．省級精品資源共享課的建設與探索［d］．遼寧師范大學，．。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇九
隨著油田科學技術的快速發展，數字化技術工程在油氣田建設工程管理中的重要程度也越來越突顯出來，數字化技術在油氣田設備上的普及應用已經成為一種必然趨勢[1]。油、氣田數字化工程就是將油、氣田管控系統“裝進電腦，用電腦進行控制”，建造一套數字化管理平臺，通過數字化管理平臺調控中心達到對生產組織、安全管理及油氣井管理的目標[2]。其目的是充分發揮數字化設備作用，實現井場無人值守，遠程數字化控制、電子化巡井、生產監控、生產數據查詢及報表、管網、生產預警及預案管理、生產數據和井場視頻圖像的采集、傳輸和遠程監控數字化布站。將電力系統或建筑物電氣裝置、設施過電壓保護裝置用接地線與接地體連接，稱為接地[3]。“接地”工程，是保證數字化工程安全平穩運行的重要環節。數字化傳輸纜線屏蔽層接地質量，直接影響到數字化數據采集及數據傳輸的準確性，同時也會影響圖像質量的清晰。保護接地及防雷接地工程質量的好壞，也直接影響到現場工作人員安全。因此，“接地”工程是數字化工程中比較重要的一個環節。等離子接地極是通過獨特的離子緩釋技術與抗腐蝕性能，使接地降阻效果不斷提升并在最佳值趨于穩定，實現接地效果的明顯提升。等離子接地系統是由先進的緩釋接地極（內含可逆性緩釋填充劑）、引發劑和增效電解離子填充劑組成。電極外表是紫銅合金，以確保最高導電性能及較長使用壽命，并配以內外兩大種類填充劑（無毒化合物），對環境無污染。
1數字化工程中接地的作用和重要性。
接地電阻是否達到設計要求，直接對數字化工程能否安全運行，數據能否正確傳輸起著重要的作用。數字化管理平臺中傳輸信號多為數字信號，而數字信號電流較強，都是一些高電平、低電平的跳變。這種跳變在線纜中傳輸時，若屏蔽不好將會相互影響，使數字管理平臺上產生很大的雜散電流，出現噪聲和電流尖峰、圖像變形抖動、模糊不清等現象，通過良好的金屬層屏蔽方可有效防止其相互干擾，而金屬屏蔽層又必須通過良好的接地裝置（由接地端頭、引下線接地干線與接地體組成的裝置）將其雜散電流導入大地[4]。經檢查發現，經常出現由于接地裝置安裝不規范、屏蔽接地和接地保護的處理不當，接地電阻過大，而造成不良后果的發生：輕者造成數字化平臺中部分儀器受到接地電流的干擾，不能正常工作，影響數字化工程中數據的傳輸；重者危及操作人員安全或造成設備損壞。因此，接地網（由垂直和水平接地極組成的供發電廠、變電站使用的兼有泄流和均壓作用的較大型的水平網狀接地裝置）的接地電阻能否達到設計要求[5]，對設備運行成效有著重要影響。數字化工程中，由于邊遠站點、油井、氣井的數字化監控信號傳輸距離長，線路耐電壓性低，容易被感應雷及傳導雷電流入侵而損壞設備。接地方式主要為防雷接地，為了將雷電流從信號傳輸線導入大地，在設計傳輸線纜時必須考慮接地，以避免雷電入侵。油氣田數字化管理平臺多處于油氣生產場所，均涉及易燃、易爆等安全風險，其接地方式除工作接地、線纜屏蔽層接地外還有防靜電接地和安全防護接地等。設計中一般室內接地電阻值較室外接地電阻的要求小得多，對接地方式及接地材料要求較高；而對室外油氣場所，空氣及土壤中的水分及環境中的油氣成分還存在對金屬材料腐蝕的因素，會直接影響到接地裝置使用效率和壽命，應重點考慮外在環境對接地裝置腐蝕性，因此應對接地裝置防腐提出較高的要求。
2等離子接地裝置的特性。
2.1等離子接地極具有“三大應用優勢”
1）實際效果明顯：該技術采用幾組等離子接地極單元并聯的接地電阻就可以達到傳統大型接地網絡的效果。
2）使用時間更長：在結構設計和材料配比等方面均考慮到接地效果的長效性，使用時間可以達到傳統接地網絡的幾倍到幾十倍。
3）適應性范圍廣：在膨潤土與降阻劑組合配合下，等離子接地系統可直接改善接地極周圍的土壤電阻率，即使在沙地或巖石土壤條件下，也能保持較低接地電阻。
2.2等離子接地極具有“六大安裝特性”
1）膨脹性好。等離子接地極作為連接接地電極與大地之間的載體，通過接地體中的電解質滲透到周圍土壤，改變土壤條件和增強導電性，增大了接地極的等效截面積和土壤的接觸面積，有效降低了接地電阻。
2）良好的吸附性能。消除了接地極與土壤之間接觸電阻，改善了大地中的電場分布，具有低阻抗，能有效消散雷電流和電力故障電流；其負阻特性，降低了接地體在瞬間泄流時，地表面裝置之間的電位分布梯度，提高了對人身、設備和設施的安全保護性和可靠性。
3）施工比較方便。利用接地棒上的電纜(向上或向下均有)，可方便地連接到其他接地導體。
4）耐用性和抗腐蝕能力強，具有較長的使用壽命。通過查閱相關技術文件，一般一套裝置使用壽命長達20～30年，并對電極有獨特的防腐功能，因此，該裝置可保證油、氣田數字化工程長時間平穩運行。
5）較強的親和性，接地媒介較好。接地體內包括自然電解鹽，共滲透到周圍土壤能有效地改善接地棒與土壤之間的接觸。
6）接地電流消散方向可控。等離子接地極可通過設置放射條，控制電流消散的方向，有效降低高頻率雷電流通過的阻抗，可用于對接地電阻要求較高的工程。
3傳統接地方式與等離子接地方式的比較。
3.1傳統接地方式。
1）傳統接地極埋設未按相關要求，導致接地電阻值不能滿足設計。目前，多數油氣田數字化工程中仍采用鍍鋅鋼管或鍍鋅角鋼及鍍鋅扁鋼制作的傳統式人工接地網，部分場區地理條件差，施工難度較大，施工中存在埋深不夠或敷設方式不正確等原因，使整個接地系統的接地電阻值超標，接地電阻值無法保證在設計范圍內。
2）傳統接地方式需有后期維護跟進才能保證其效果。通過實際測試發現，人工接地網使用一段時間后，接地電阻值逐漸增大，當增大至一定數值后，阻值超過了設計阻值，這時，必須重新進行降阻處理，方可保持阻值在合格范圍內。實際上，使用單位在裝置投運后，很少進行定期檢測和降阻處理，除非是不能正常工作時才進行檢查處理。這樣，在雷雨季節，雷電的危害給油氣田數字化工程就帶來較大的威脅，在對接地電阻處理之前極有可能影響數字化管理平臺的數據傳輸，不僅增大了返工工作量，也給數字化管理平臺的安全運行帶來一定的威脅。
3）傳統接地方式對氣候和土壤濕度有要求。鍍鋅鋼材接地裝置，有施工過程簡便，材料價格較低的優點，其工作原理是通過接地引下線將雷電流或影響數字化數據傳輸的雜散電流引入接地極，接地極和土壤緊密接觸后，引入大地，然而，受敷設場地及埋設深度的影響，在干旱季節時經常無法使接地電阻值滿足設計要求。
4）接地體材質導電性能受影響較多。現場監督檢查時發現多數鍍鋅材料的鍍鋅層因質量不達標，或在施工過程中對鍍鋅層保護不好發生碰損，鍍鋅材料極易返銹，有的鍍鋅材料未施工完就已出現返銹現象。接地裝置埋入地下后，隨著時間的延長，返銹后的材料，金屬表面在各種腐蝕作用下不斷加快銹蝕速度，鐵銹在金屬和土壤層之間形成了阻礙電流通過的間隔層，造成金屬（接地極）和大地間接觸不良，電阻值也隨之增大，金屬銹蝕程度不斷加大的同時也縮短了接地極的壽命。
5）傳統接地體使用壽命較短。經過相關機構調查統計，金屬鍍鋅材料接地裝置，接地電阻保持在基本能滿足要求的狀況下正常工作，最多能夠使用3～5年，這種情況不能長時間滿足油氣田數字化工程對接地工程的要求。
3.2等離子接地方式。
1）等離子接地極具有較強自我調節濕度的能力。等離子接地極，通過潮解，能充分吸收空氣中的水分，將活性電離子有效釋放到土壤中，可自行調解離子生成含量及導體周圍的濕度，使導體與大地緊密結合，通過土壤及空氣中的水分作用，不斷促進導體外部緩釋降阻，從而降低了電極與土壤的.接觸電阻，改善了周邊土壤的電阻率，有效地增強了電流的導通釋放能力。
2）等離子接地極具有高效降解性能。土壤電阻率過高的直接原因是因為缺乏自由離子的輔助導電作用。等離子接地極因它的高效降阻性能，可使整個接地網電阻降到規定范圍內。等離子接地極，通過潮解，能充分吸收空氣中的水分，將活性電離子有效釋放到土壤中，可自行調解導體周圍的濕度、離子生成含量，使導體與大地緊密結合。通過土壤及空氣中的水分作用，不斷促進導體外部緩釋降阻，從而降低了電極與土壤的接觸電阻，改善了周邊土壤的電阻率，有效地增強了雷電導通釋放能力。
3）等離子接地極內部角質化合物能形成理想、穩定的接地系統。等離子接地裝置導體內部的化合物，隨著時間的延長逐步化合成膠質透明狀態。利用膠質化合物的導電性能，使整個接地系統能長期處于離子交換的狀態中，從而構成了理想的電解離子接地系統。等離子接地系統安裝后，接地電阻會逐漸下降，半年至一年內達到穩定值，接地極導體內部的電離子化合物，能保持接地電阻值長期穩定，緩釋過程最長可達30年，能長期滿足數字化工程的需要。
4結束語。
在油、氣田數字化管理平臺不斷完善的過程中，采用新型等離子接地裝置，在很大程度上，延長了接地系統的有效使用壽命，保持接地電阻值長時間的在設計范圍內，確保數字化工程數據的安全可靠傳輸，同時降低了施工難度，減少了接地網絡的維護工作量。等離子接地極通過緩釋作用，形成了一個殼層內環境，通過內外環境融合逐漸向四周擴散，完成了殼層土壤化學處理作用，從而有效解決了接地技術中的諸多難題，成為一種良好的接地系統，能夠滿足油、氣田數字化接地網絡的各項指標要求。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十
本課程設計是在《數據庫與管理信息系統》課程理論教學之后的實踐教學，其目的在于加深對數據庫原理、管理信息系統基礎理論和基本知識的理解，進一步掌握利用結構化方法對管理信息系統進行分析與設計的基本原則、方法和步驟，培養學生解決實際問題、開發管理信息系統的實踐能力。同時課程設計充分體現“教師指導下的以學生為中心”的教學模式，以學生為認知主體，充分調動學生的積極性和能動性，重視學生自學能力的培養。通過課程設計使學生認識管理信息系統開發的基本過程，能夠運用系統分析和設計方法進行管理信息系統的開發。
課程作業要求如下：
(一)內容要求。
1.文字在4000字以上，需在封面注明題目、班級、組員(姓名、學號);。
2.能夠闡明現行系統的業務情況，能夠進行業務流程分析;。
3.能夠利用數據流圖進行信息結構的分析與設計，建立e-r圖和相應的數據字典;。
4.能夠建立系統的結構圖，能夠運用u/c矩陣進行子系統劃分和數據正確性檢驗。
(二)組織要求。
1.按時完成課程設計，及時提交成果;。
4.各組內的同學能夠互相督促，交流充分;。
5.組長能夠及時向指導教師報告自己所在組的進度。
(三)文檔要求。
1.圖表美觀，文理通順;。
2.能夠參考軟件開發的國家標準文檔，指導自己編寫設計報告的相關部分;(詳細資料參見附件)。
3.嘗試應用項目管理軟件進行項目進程的規劃管理(繪制甘特圖，不作硬性要求)。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十一
我和其他組員一起進行系統分析，業務流程分析，數據流圖的繪制，數據字典的編制。系統設計過程中，與他們一同設計新系統功能，設計e-r圖，輸入輸出設計。在次過程中計劃了分配了各自的任務，在設計和畫e-r圖過程中對于應當注意的事項，提醒注意。當遇到問題時候，向同學老師請教，及時解決。在系統實施過程中，設計模塊，并編寫程序。調試時，改正相應的錯誤。
2、主要收獲。
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會，有關于單片機方面的，更多的是關于人與人之間關系方面的。
在幾天幾夜的努力，終于有了頭緒，然后又在同學的幫助下，找到了一些參考書，又在這寫書的幫助下了解了系統設計的各種方法，在編譯過程中常常出現的問題，和解決的方法。接下來就是編程件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來買瓶水放些吃的在宿舍里，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，都他們是三三兩兩，一同討論學習。在這個時候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯。大家都鼓勵我，即使最后出不來東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時候，我也這么對自己說，即使你做出來的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來一件成品。
一個多星期后我們的程序終于完成了，而且放到一起也能用。在機房調試雖然出現了一些問題，但都解決了。最后，我發現自己對編程竟然也有了一點興趣，想寒假回家以后自己去買一些東西來做，再補一補匯編語言。
篇四。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十二
[1]周炎.踐析全過程造價咨詢存在的問題及提高措施[j].科研，2015（10）：301.
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工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十三
園林工程測量是園林設計與施工中不可或缺的一環，它能夠為園林項目的規劃和建設提供準確的測量數據和技術支持。在這個學期的園林工程測量課程中，我通過理論學習和實踐操作，不僅加深了對園林測量的理解，更掌握了測量儀器的使用技巧。在此，我愿意總結和分享我的心得體會，以期能夠對同學們在今后的學習和工作中有所幫助。
首先，園林工程測量課程的學習使我對測量原理有了更深刻的理解。在理論學習的過程中，我學習了一系列的測量方法和儀器的使用技巧，如全站儀、電子經緯儀等。通過對這些測量原理的學習，我明確了在園林工程測量中應該采取何種測量方法和技術手段，這對我以后的園林設計和施工打下了良好的基礎。
其次，在課程實踐中，我親身體驗了園林工程測量的全過程。通過實踐操作，我對測量儀器的使用有了更深入的了解，并掌握了一些測量技巧。我記得，在測量一個小區園林規劃的時候，我遇到了一個角點的測量問題，根據課堂上所學，我充滿信心地采取合適的方法進行了測量，最終得到了準確的測量結果。這次實踐經驗讓我對園林測量的重要性有了更深刻的認識，并增強了我的實踐能力。
再次，園林工程測量課程的學習促使我注重團隊合作的重要性。在課程實踐中，我們通常需要以小組為單位進行園林測量工作。在團隊合作中，我深刻體會到了互相協作、分工合作的重要性。在測量實踐中，我們要相互配合，互相照應，共同解決問題。我記得有一次，我們遇到了一個復雜的測量任務，每個人都分工合作，最終完成了任務。這次經歷讓我深刻認識到，團隊合作是成功的關鍵，只有大家齊心協力，才能夠克服困難，完成任務。
此外，園林工程測量課程的學習讓我重視專業知識的學習和實踐。在測量課程中，我深刻認識到只有熟練掌握專業知識，才能夠在實踐中得心應手。因此，我會更加注重理論學習和實踐操作的結合，不斷提升自身的專業素養。我相信，只有通過不斷學習和實踐，才能夠成為一名出色的園林工程測量師。
最后，園林工程測量課程的學習使我不僅獲得了專業知識和實踐經驗，更培養了我細致觀察、認真負責的態度。測量工作需要高度的耐心和細致的觀察力，每一次的測量都需要認真對待。經過這個學期的學習，我深切體會到任何一個細節的處理都會直接影響到測量結果的準確性。因此，我才會更加注重每一個細節，做到認真細致。
通過園林工程測量課程的學習，我深刻認識到測量是園林設計與施工中的基礎工作，重視測量工作對于確保園林項目的質量和效益具有重要意義。同時，在團隊合作、專業知識學習和態度培養方面，這門課程也給我帶來了很多啟示和幫助。我相信，通過不懈的努力和實踐，我一定能夠在園林工程測量領域取得更大的進步，為園林建設事業做出自己應有的貢獻。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十四
通過學習dsp課程我們都知道，dsp實際上也是一種單片機，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設備集成到一塊芯片上。但dsp有別于普通的單片機，它采用了多組總線技術實現并行運行機制，從而極大地提高了運算速度，也提供了非常靈活的指令系統。
此次課程設計從是從我們做完單片機的課程設計后開始的。實際上在單片機的課設時，我們就著手準備設計資料。按設計要求，按部就班地進行設計，基本上用了一周的時間。每天我們都要在固定的教室碰面，安排一天的設計任務，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個組員按照事先畫好的電路圖焊接電路板。這個工作看起來很容易，畢竟我們大一的時候就進行過類似的焊接電路板的電子工藝實習。所以我以為會很得心應手，但就是因為有那么的輕視的味道在里面，導致了我后面的功虧一簣，一周的成果不得不全盤重來。
在剛開始進行焊接的時候我們就犯了一個整體布局的錯誤，因為一開始以為會有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的布局比較集中，這就直接導致了后來我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩，我們還是繼續了下去。當時完全沒有考慮到一個基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過于密集的連接方法不僅不容易焊接，而且電器性能非常的差，極其容易導致短路和強烈的電子干擾。
就這樣，我們在之后的一周時間里完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去實驗的時候，結果確是指示燈毫無反映，這下我們就迷糊了，什么原因呢?查吧!于是乎我們開始了一個下午的仔細的檢查工作，還別說，我們小組特別認真的按照電路圖來一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯誤，特別是好幾個電容沒有接地，這種低級錯誤真是不應該犯啊。我們自己看到這個錯誤都覺得是很不應該，不過知錯能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個錯誤。于是第二次拿去測試，想不到這次問題更糟，發光二極管直接一股青煙給燒了。我們當時這是傻了眼了，只好又回來檢查。
檢查后才發現我們電路圖都畫錯了，原來我們把發光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪。經過這兩次的錯誤，我們總結了一下我們出現的錯誤，大部分都是很低級的錯誤，這真是我們不認真造成的啊。于是我們又一次認真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發現了好幾處短路的地方。但是由于一開始的整體排列就沒有弄好，導致了現在都無法改動了。終于在我們一致討論后，我們終于決定干脆推倒重來，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實也是無奈之舉。要不是當初焊接的時候沒焊好，導致問題多多，現在也不至于要重新來過，不過還好，我們在接受這次慘痛的教訓后終于明白了一個道理，工作一定要踏踏實實的去做，特別是學我們這行的，一點馬虎的也不能有，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下，我們一直忙到晚上七點，終于是完成重新焊接的工作了，為了保險起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統，在最后確定沒有問題后，我們終于欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯，那一刻感覺食堂的飯怎么都比平常好吃多了，呵呵，這大概就是所謂的自我成就吧。
通過這次課程設計，我懂得了做一件事情一定要細心仔細，要不然本來很簡單的一件事情也會做的很糟糕，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因為太迷信自己設計的電路圖了，沒有注意到那個明顯的設計失誤，才導致了這種結果。我希望以后能有更多的課程設計來給我們鍛煉，這樣我們將來走向社會才會有更強的競爭力。我會更加的珍惜以后的這種學習的機會的!
篇三。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
房地產估價課程設計心得兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。
在這次房地產估價課程設計中，我們組主要運用市場比較法和成本法對長沙市萬國城滿庭春3棟403號的普通住宅估價對象進行估價，其目的是為其抵押作出合理可靠真實的價值估計。
市場比較法是挑取市場上相同用途、其他條件相似的房地產價格案例(已成交的或評估過的、具備正常報價的)與待估房地產的各項條件相比較，對各個因素進行指數量化，通過準確的指數對比調整，得出估價對象房地產的價值的方法。這種方法具有較強的實際意義和準確性，在市場較為成熟、成交透明、比較案例易找的時候常常使用，并且估價結果較為準確。
成本積算法，即對取得土地或已實現的土地開發的各項成本費用進行核算，剔除不正常因素影響的價值，對于正常成本費用累積后取一定的資本利息和合理的投資利潤，得出土地使用權價值的方法。該方法常用于對正常程序取得的土地的評估。
課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重環節，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，鞏固了《房地產估價》課程所學的內容，培養我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
為期一個月的公路課程設計即將結束了，我們這次的設計內容是湖南某四級公路，在設計的過程中，我們遇到了許許多多的困難，但是我們還是堅持下來啦，克服了所有的困難，最終完成了公路考察設計。
作為一名公路造價專業的大二學生，我覺得做公路課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數接觸的是專業課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做公路課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。其次，在這次課程設計中，我們運用到了以前所學的專業課知識，如：cad制圖、緯地等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發現效率很高，這是我做這次課程設計的又一收獲。要做好一個課程設計，就必須做到：認真、細心。
設計過程，好比是我們人類成長的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關資料，并在小組中互相討論，交流經驗和自學，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。通過這次課程設計我也發現了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經過一番努力才得以解決。這也激發了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產生積極的影響。通過這次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。
總而言之，在這次公路課程設計中，我們組學到了許多，受益匪淺。
會計課程設計心得有一種“東西”一去不復返，不因人的主觀意念而改變。她既給我們留下了美好，留下了期待，也留下了記憶的傷痕，金錢沒了可以賺回來，但這個所謂的“東西”是用金錢買不到的，那就是我們每時每刻都在享用的時間，而我們卻不知道她的珍貴。
工程成本會計，這個學期接觸的一門新功課，說新但并不陌生。會計是生活中離不開的一種算計形式或方式。會計給我的第一感覺就是做賬，對開銷進行一個匯總，以便讓自己對目前的經濟情況有個初步了解，哪里需要進行改善，進行如何改變，對目前的財務的如何做下一步計劃。
借方賬戶寫在上行，貸方賬戶寫在下行，賬戶后面列示金額。還有我也對會計憑證、賬簿與記賬有了初步認識，自己動手感覺有點經濟者的味道了。會計憑證是指在會計核算中，為記載經濟業務、明確經濟責任，具有一定格式并作為記賬依據的書面證明。會計憑證按其用途的不同，分為原始憑證和記賬憑證兩類。從這里面我學到了如何收賬憑證、付款憑證、轉賬憑證等。
時間過得還真快轉眼間一個學期又快過完了，而我在這個學期留下了什么值得回憶的記憶，不經由的感嘆，世界事物的變化往往和自己的想象大相庭徑，計劃趕不上變化。好好珍惜眼前，把自己該做的事用自己好的態度去完成。
兩周的課程設計結束了，在這次課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養了我如何去把握一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了寬容學會了理解。在我所負責的大學生消費與使用情況調查方案的過程中，讓我對調查方案的具體設計及撰寫都有了更好地理解。
課程設計是《市場調研與預測》學科的一項實踐，綜合運用，是我們邁向社會，從事工作的一個必不可少的過程。踏踏實實的做好一項任務讓我體會了穩健才會在未來有更好結果。
本次課程設計的主題是“大學生手機消費及使用情況”，通過本次調查讓我理解了目前大學生對手機消費方面的事情，以及他們所喜歡的品牌，說能接受的價位，以及手機的使用情況。在這次設計中體會了學以致用，突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發現了自己學習中的不足和薄弱環節，從而加以彌補。
在此，感謝老師這半年來的教導，真的很喜歡您，您辛苦了！同時感謝那些幫助我的同學們，謝謝你們對我的支持和幫助，謝謝隊員們的相互理解與包容，讓我感受到同學的友誼。
由于本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現錯誤，懇請老師多多指教，我將虛心接受您的點評與指正。
心得體會。
掌握了企業籌資的方法和技術，通過查詢書籍和資料，也了解了企業的整個營運、償債能力及風險、盈利等等。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。設計過程中，也對團隊精神的進行了考察，雖然我們在設計過程中出現了很多的歧義，但通過探討我們采用了最合適的方案，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
學號：
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工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十六
摘要：受到各種施工環境、施工材料以及施工技術等各種因素的綜合影響，公路工程質量難以得到保證。因此，施工試驗逐漸成為公路工程建設中的重要環節。但是在實際的試驗過程中卻存在著一些問題，影響試驗結果的準確性。本文首先分析了公路工程中施工試驗的重要性，然后對當前存在的問題進行分析，最后提高了針對性的試驗完善對策。
關鍵詞：公路工程;施工試驗;重要性;完善對策。
前言隨著我國公路需求量的增加，實際的建設長度和規模也不斷擴大，但與此同時對施工技術和施工材料也有了更高的要求。施工單位為了提高公路施工質量，提高使用壽命，逐漸將施工試驗當做公路建設中的一個重要環節。通過施工試驗不僅有利于工程施工質量的提升和工程造價的節約，還能促進當前建筑行業整體施工技術的進步。但是由于公路施工環境比較惡劣，試驗儀器、人才儲備等都不能得到保證，導致試驗結果缺乏真實性。鑒于施工試驗在整個公路工程中的重要性，本文著重對當前試驗過程中存在的問題和影響因素制定針對性的解決措施。
1公路工程中施工試驗的重要性。
1。1有利于提高工程質量。
施工試驗能夠對工程材料和各個環節的施工質量進行科學、客觀的評定，及時發現施工過程中存在的各種問題，減少不合格材料的使用量，并提高施工方法的合理性，從整體上提升公路施工質量。施工試驗和最終的竣工檢驗不同，它能夠在施工開始之前、施工進行中以及施工完成后采取不同的檢測方法，這樣能夠加強對施工質量的控制能力。
1。2促進施工技術的進步。
如果材料質量不達標，或者技術過于落后，無法保證公路的使用壽命，并且會增加后期的維護費用。通過施工試驗可以對新型施工材料以及現代化的施工技術進行更好的推廣，并對其具體的實踐效果進行跟蹤，對其適用性和可行性進行分析，并及時發現新材料和新技術中存在的缺陷，從而制定針對想的改進方案，為后期公路施工質量的提升奠定良好的基礎。
1。3降低工程造價。
施工材料在工程造價中占有很大比例，通過提高材料的性價比和利用率能夠降低成本，減少不必要的資源浪費。根據公路工程的施工需求，對使用的原材料進行檢測，如果通過檢測結果發現其材料成分和施工環境中的某些材料性質相似，那么就可以就地取材，這樣能夠節約材料采購費用，并減少運輸成本。比如公路工程施工中需要用到大量的砂石材料，在很多野外施工環境中，這類材料都大量存在，那么就可以對其特性進行試驗檢測，如果符合施工標準，就能夠達到降低工程造價的目的。
2目前公路工程施工試驗中存在的問題。
2。1質量管理體系不健全。
要想保證施工試驗結果的真實性和準確性，必須建立健全質量管理體系，對整個試驗過程進行全程監督和控制，避免出現試驗程序混論、試驗操作不及時、試驗人員不負責任等不良現象的發生。但是目前在很多公路工程施工單位，都存在質量管理體系不健全的問題，比如在一些重要施工環節，需要對其樣品進行抽檢，檢測結果符合施工要求之后才能進行下一個環節的施工，施工單位為了提高進度，節約成本，往往在試驗結果出來之前就開始下一個環節的施工，這樣一來，施工試驗就變得形式化，失去了意義。針對不同的試驗樣品，都有其固定的試驗程序，比如混凝土施工試驗和瀝青施工試驗的程序有很大差別，在開展實際的試驗檢測時，要按照規定的程序進行，避免盲目性和隨意性。但是由于管理措施沒能落實到位以及試驗過程缺乏監督和控制導致試驗流程不規范，不僅增加了試驗時間，還弱化了試驗效果。
2。2試驗人員自身存在的問題。
公路工程的施工試驗檢測工作牽涉到很多學科的理論知識和具體的操作技巧，是一項技術性、科學性以及嚴謹性等要求很高的工作，檢測人員必須有良好的專業能力和高度的責任意識，才能夠保試驗過程的客觀性和公正性，從而將試驗結果作為后期施工的重要參考標準和工藝改良依據。但是在目前的施工試驗過程中，普遍存在試驗人員專業素養不達標的問題，比如對于試驗的操作程序不規范，在施工進行中對各項數據和問題的記錄不及時，很多重要的資料信息都沒有完整的保存下來，導致最終的試驗結果不能客觀的顯示出實際的施工質量。
2。3試驗設備落后，資金投入不足。
一部分施工管理人員并沒有充分認識到施工試驗的重要性，因此采用的試驗設備大多比較落后，不僅降低了試驗檢測的效率，更不能保證試驗結果的準確性。很多施工單位都是在施工現場周圍搭建歷史的試驗室，設備配置不齊全、人才儲備不足、實驗室的封閉性較差等問題嚴重影響施工試驗的順利進行。比如水泥室、瀝青室、力學室等室內溫度和濕度得不到試驗要求。并且，在進行樣品檢測時，抽檢到的樣品不具備代表性，無法真實的反映出整體的施工質量。
3公路工程中施工試驗的完善對策。
3。1健全管理制度，提高試驗流程的規范性。
首先，施工單位要根據施工試驗的需求和現場的.施工情況制定嚴格的管理制度，將人員管理、施工管理和施工試驗管理區分開來，提高管理的針對性。同時，加強對管理過程的監督，保證各項措施落實到位。其次，健全質量管理體系。每個施工環節正式開始之前，都要先對其樣品進行檢測。以混凝土施工為例，檢測其材料的配合比是否合理，凝固之后還要檢測其精度和密度，如果內部有大量氣泡產生那就要進行工藝改良。施工試驗完成之后，要建立試驗檔案，方便在后期的施工中進行參考和借鑒。最后，制定嚴格質量檢驗標準和程序。試驗結果必須和質量標準保持一致，如果偏差過大，必須要求施工單位進行技術改進，否則不能進行下一個環節的施工。
3。2加強施工試驗隊伍的建設。
由于公路工程施工的條件比較惡劣，大部分都是在戶外施工，尤其是在冬季和夏季，很多年輕人都無法忍受艱苦的工作環境，這就直接導致了施工試驗隊伍中技術型和專業型人才的缺乏。為了解決這一問題，要從這兩方面進行完善：第一，加強對現有試驗檢測人員的培訓，提高他們的專業素養和責任意識，掌握新型檢測技術，并強化自身的主動學習能力。或者組織他們在一些專業的檢測機構進行學習，不僅能夠開拓視野，還可以提高其實踐操作能力。第二，通過優厚的薪資待遇吸引人才，利用人性化的管理模式留住人才。在福利待遇方面，要保證施工人員的生活質量，并為其提供廣闊的發展空間，定期進行內部的人才提拔。
3。3利用先進的檢測技術和設備提高檢測效率。
利用先進的試驗施工方法不僅能夠降低工作強度，還可以提高試驗檢測效率。以壓實度檢測為例進行分析，傳統的檢測技術是灌砂法，不僅檢測時間長，工序也比較復雜，耗費人力和物力資源都比較多。而核子檢測法先對來說就要先進得多，檢測時間大大降低，操作也比較簡單。核子檢測的原理是通過放射性元素對路基和路面材料的穿透性，對內部的材料密度以及含水量進行測量。只要將放射源定位在擬定的測試深度中，儀器啟動之后就會進行自動監測和分析，并且在相同的檢測點，儀器會進行兩次讀數，最后取其平均值就可以了[4]。
4結語。
通過以上分析可以發現，公路工程的試驗檢測在提供施工質量、降低造價、開發新技術等方面有著非常重要的意義，能夠提高我國公路施工的整體技術和施工壽命。鑒于當前施工試驗中還普遍存在著檢測設備落后、質量管理制度不完善等問題，施工單位要根據自身情況進行改善，結合本文提高的對此，制定針對性的施工試驗檢測方案。
參考文獻：
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工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十七
人事管理是企業信息管理的重要部分,面對大量的人事工資信息，財務部門采用人力處理將浪費大量的時間、人力和物力，且數據的準確性低。因此，開發一個界面友好，易于操作的人事工資管理軟件進行自動化處理變得十分重要，這正是本系統開發的目的和意義。
而本系統的開發，為工作效率帶來了一個質的飛躍，為此主要表現有以下幾個方面：本系統的運行可以代替人工進行許多繁雜的勞動;第二，本系統的運行可以節省許多資源;第三，本系統的運行可以大大的提高的工作效率;第四，本系統可以使敏感文檔更加安全。第五，本系統在經濟上是可行的。
1、基本思路。
用vb設計界面，編寫代碼，在vb中通過調用sql數據庫實現查詢，刪除，修改，添加等功能。
2、作業目標。
1人事信息錄入，編輯，修改，查詢，打印。
把員工信息記錄進數據庫，可以隨時查看，起到檔案的作用，登記了人事信息，便于管理。該系統按照人事勞資管理人員的書寫習慣，可對員工的編號、員工的姓名、性別、所在部門、職位名稱、最高學歷、等基本信息進行記錄，為了方便起見，還增加了備注的功能，可以對員工進行評語及特點的描述。信息錄入后最終自動生成詳細的易于操作的人事檔案表，可以隨時的記錄了解本公司的員工信息，一目了然。本系統支持任何一種輸入方法。
2工資管理錄入，編輯，修改，查詢，計算，統計。
工資信息主要包括員工的底薪、補貼、獎金、加班費、房貼、養老金、等項目，另外，系統會自動統計該員工的工資的總工資等信息。
3各種信息的查詢統計。
查詢可以提高了工作效率，輸入字符即可獲得符合條件的信息，統計可以從雜亂的數據中，分析出有效的數據。
4系統數據的安全保密，設定系統用戶。
系統為區分了身份，因此由用戶和密碼，級別構成，這樣系統在系統登陸界面進行身份驗證，將輸入的信息和用戶表進行比較，讓符合身份的用戶通過驗證。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十八
3.能考慮制造工藝、使用維護、經濟和安全等問題，對機器和零件進行結構設計。4.能繪制機器或部件的裝配圖和零件圖；5.能編寫設計說明書及其它相關技術文件。
課程設計題目一般為機械傳動裝置或簡單機械（如減速器等），設計工作量最低應相當于以兩級圓柱齒輪減速器為主體的機械傳動裝置。每個學生應完成：部件裝配圖1張（0號或1號圖），零件工作圖2張，設計說明書約6000~8000字。
1.教師講解設計內容并布置題目，學生根據題目確定設計方案并進行設計計算。（1周）2.學生繪制所設計機械裝置的裝配草圖并在通過初審后繪制正式裝配圖。（1周）3.學生根據裝配圖拆繪零件圖，然后整理編寫設計說明書，最后參加答辯。（1周）。
四、本課程與其它課程的聯系與分工。
五、建議教材與教學參考書。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇十九
摘要：隨著國民經濟的發展，大型工程數量逐漸增加，測量科學技術在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。本文對工程測量技術進行了探討，為同行共勉。
測量學是從人類經驗中發展而來兼有時代性的一門學科，是人類在復雜的自然界中生存的一個重要手段。工程測量中，無論工程項目的大小，系統的工程測量、公路測量和大面積測繪等，都少不了測量技術，工程測量在工程項目中起著重要的作用。在工程建設規劃設計的階段，測量技術主要提供各種比例的地形圖和地形資料，還要提供地址勘測、水文地質勘測和水文測量的數據；在工程建設施工階段，要把測量之后的設計變為實地建設的依據，即根據工程現場地形和工程性質，建立完整的施工網，逐一把圖紙化為實物。
總之，從施工開始到結束，都離不開工程測量這項工作。因為對于一個工程，首先需要對建筑物進行定位，確定其實際位置，之后確定準確的標識從而確定該區域是否有設計后新增建筑物或者其他，以保證機械設備的使用。基礎設施完畢后，還要進行竣工線的投測，即對設備的平整度等進行跟蹤測量，來保證設備工藝的流暢。在建筑物的運營管理階段，工程測量同樣重要。通過測量工程建筑物的運行狀況，對不正常現象進行探討分析，采取有效措施，防止事故發生。為了提高工程質量和施工效率，必須重視測量技術和新時期下測量技術的新發展。
2.1衛星定位測量技術及應用。
在工程測量中，利用衛星導航定位系統（gps、glonass，以及中國的北斗一號等）在工程測量、地形測繪、施工放樣、竣工測量等工程中進行高精度、動態的測量測繪，這種測量技術與衛星定位技術的結合，為我國工程測量技術的水平提升起到了重要作用，筆者親歷成綿樂鐵路工程，對此感受更深。在我國，衛星定位系統的測量技術在各種類型工程控制網中得到廣泛應用。尤其是一些自然條件比較惡劣的地區，利用衛星定位系統的測量技術，能夠有效降低測量人員的傷亡率。還有實時動態差分法（rtk）測量方法，其精確度達到厘米級別，進行實時動態分析，極大的提高了工程測量外業作業效率。
2.2攝影測量技術及應用。
攝影測量技術是將數字化攝像技術、數字化測量技術、數字化信息處理技術等結合在一起，為工程測量提供三維、非接觸性、效率高、測繪成果多的`測量方法。此種測量技術多用于航空測量大面積、大比例尺地形測圖、地籍測量[4]等情況。攝影測量技術中遙感（rs）測量技術以遙感衛星為支撐，融入多光譜航空攝影測量技術，為人們通過空中攝影技術獲得對地基礎地理信息的收集與利用。rs測量技術具有同步性、時效性、經濟性、先進性等優點，在工程項目測量中得到應用與推廣。rs技術的應用為工程測量提供了更為直觀準確的測量圖和地籍圖，對工程測量進度起到重要的推動作用。
2.3tms隧道測量系統在引水隧道洞斷面測量中的應用分析。
tms是隧道測量系統的簡稱，這個系統主要包括tmssetout隧道放樣和tmsprofile隧道斷面測量全站儀機載軟件包，兩者有共同的數據處理平臺tmsoffice。其中，tmsoffice主要用于管理測量數據、測量數據后的處理和定義工程數據。tms隧道測量系統應用于引水隧道測量是最新的技術，引水隧道施工期間的主要任務是及時的進行開挖輪廊線放樣，測量開挖的斷面，在竣工后，測量一定間距內竣工斷面和檢查澆筑回填的情況。早引水隧道測量中使用tms隧道測量技術，測量人員只需要進行簡單的操作，就可以使機載程序驅動全站儀自動測量，并且全站儀還可以自動將滿足條件的數據保存到其的cf卡上，這些測量的數據精度很高，可以大大提高測量的效率。將測量的數據傳輸到計算機后，可以使用tmsoffice進行數據的處理，這個軟件操作很方便，性能也很穩定，極大方便斷面報告的輸出，而且用戶也可以根據自己的需要選擇輸出格式，例如pdf、excl、text等格式。
測量報告中還包括詳細的各種信息，像斷面列、超欠挖面積列、斷面樁號、斷面點列、施測儀器、日期和人員等信息。這個軟件還可以進行地質超挖面積的計算和采用最小二乘法進行擬合斷面中心等計算。總之，tms隧道測量技術在引水隧道洞斷面測量中可以發揮極大的作用，大大提高了測量精度和效率。
2.4測量機器人的應用。
測量機器人是一種智能型的全站儀，通過伺服馬達驅動和程序控制并集成激光技術、通信技術和ccd技術于一身，可在測量過程中實現自動識別目標、跟蹤目標及自動照準、測角、測距、記錄等全自動化功能。測量機器人由球面坐標系統、操縱器、換能器、計算機、控制器及多種傳感器等組成。測量機器人通過目標捕捉系統發射的扇形光束和光束探測器快速識別判斷目標，然后鎖定、跟蹤目標，并對目標進行精確照射和測量，測量過程中即使遇到影響通視的障礙，也能鎖定目標，如果遇到目標失鎖，只需測量人員發出搜索指令，就能重新快速鎖定目標。一些測量機器人供應商為用戶提供了二次開發平臺，用戶可以方便地通過該平臺實現所需要的自動測量功能。目前，測量機器人已用于自動變形監測，如地鐵隧道、礦區邊坡、滑坡體、大壩等變形監測。此外，還用于隧道、橋梁等工程的精密監測以及工民建施工測量、地質勘測、水電測量和礦山測量等領域。
2.5遙感（rs）技術在工程測量中的應用。
遙感技術已經得到了普及，之所以普及的如此迅速，因為它能夠實現大面積同步觀測，具有很強的時效性和經濟性等優勢。目前，高分辨率的遙感衛星成為了對地觀測獲取地理信息的重要手段。遙感技術可以獲取到各種比例的地形圖，可以為工程測量中快速的提供基本地形圖、地籍圖等，十分便利。
2.6數字化測圖技術的應用。
數字化測圖技術是在測量工作的基礎上，利用計算機技術來形成圖像的過程，也稱計算機成圖技術，在實際的野外測量工作當中，通常應用大比例尺來進行實地測量成圖，在建立地理信息系統時，需要對這些原圖進行數字化的處理，如果地面數字圖能滿足一定的精度及比例尺要求，則可直接通過常規的測量方式、攝影及數字化方法進行數據的采集，然后在計算機自動化的成圖軟件的幫助下，使地圖中的坐標點用數字的形式表面出來。通過分析其技術應用的原理，可以發現數字化測圖技術也是以傳統的紙面測圖原理作為基礎，同時采用數據庫技術和數字圖形處理方法以達到實現地圖住處測量數據的獲取、轉化、識別、存儲、處理機修改繪圖等一系列工作內容，最終得到有用豐富的電子地圖，需要時還可對電子地圖進行高效、便捷、保真的進一步數字化處理。
總之，作為工程測量人員，必須緊跟時代發展的需要，著力提高自身的專業水平，并結合工程實際和需要，選擇針對性的工程測量新技術，在為工程測量提供便利和節約大力人力物力財力的同時為工程建設奠定堅實的基礎，在提高企業經濟效益的同時助推我國工程測量事業邁上新臺階。
參考文獻：
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工程測量課程設計集（匯總24篇）篇二十
近期，我完成了一門名為“園林工程測量”的專業課程。在這門課程中，我學到了很多實用的技能和知識，并獲得了一些寶貴的心得體會。通過這篇文章，我想與大家分享我對于這門課程的整體感受和收獲。
首先，在課程的最初幾堂課上，我對于園林工程測量的復雜性和重要性有了更深刻的理解。在測量工程中，我們需要運用許多幾何學和數學知識，來測量和計算出地面的各個特征，如高度、距離、面積等。這對于園林工程來說十分關鍵，因為測量的準確性直接影響著園林設計和施工的質量。通過親身參與實踐任務，我更加明白了細致的觀察和準確的測量數據是多么重要，它們是保證工程順利進行的基石。
其次，在課程的實踐環節中，我體會到了團隊合作和溝通的重要性。測量工程往往涉及多個人員的合作，以確保準確性和高效性。在我的實踐團隊中，我們共同制定了測量任務的計劃，并分工合作，以便在有限的時間內完成任務。然而，在整個過程中，我們也遇到了一些困難和障礙，比如環境復雜、儀器故障等。但是，通過密切的溝通和相互支持，我們能夠克服這些困難，順利完成任務。這讓我明白到，團隊合作和良好的溝通對于一個園林工程項目的成功至關重要。
第三，我在課程中學到了一些實用的測量工具和技術。例如，我們學習了使用全站儀來進行地面測量，使用自動水平儀來進行高度測量等。這些工具和技術在園林工程中被廣泛應用，它們可以準確地測量地面的特征，為園林設計和施工提供重要的數據支持。通過實際操作和操作訓練，我逐漸熟悉并掌握了這些工具的使用方法，這讓我更加自信和專業地進行測量工作。
此外，我在課程中也意識到了環境保護在園林工程測量中的重要性。測量工程往往需要進入自然環境中，以獲取準確的數據。然而，這也可能對自然環境造成一定的影響。因此，在測量工作中，我們應該保持對環境的尊重和保護。例如，我們應該小心謹慎地使用儀器，不對植被造成傷害；我們應該留意保護動物棲息地等。只有通過合理的規劃和考慮，我們才能在測量過程中最大限度地減少對自然環境的干擾。
最后，通過整個課程的學習，我深刻體會到園林工程測量的重要性和復雜性。在我看來，測量工程是園林工程中不可或缺的環節，它直接關系到設計和施工的質量。通過這門課程，我學到了很多實用的技能和知識，并提高了自己的綜合素質。在未來的園林工程實踐中，我將更加注重測量的準確性和操作的規范性，以確保工程的質量和可持續發展。
總之，園林工程測量課程是一門具有實踐性和重要性的專業課程。通過這門課程，我不僅學到了實用的技能和知識，更加深刻地理解了團隊合作、溝通和環境保護對于工程的重要性。這門課程讓我在園林工程領域有了更大的發展空間，我相信我所學到的知識和經驗將在未來的實踐中發揮重要的作用。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇二十一
工程測量是土木工程專業中非常重要的課程，是為了培養學生準確且完全理解和掌握測量原理和實踐技能的課程。在學習這門課程的過程中，我收獲了很多，包括如何正確地使用測量儀器、測量現場的規范和步驟、數據分析和處理等方面的知識。在本文中，我將分享我的一些收獲和心得體會。
第二段：實踐經驗。
通過實踐，我學到了許多關于測量現場工作的經驗。我知道了如何準確地定位要測量的地點，如何正確使用儀器測量角度、距離等數據。我也學到了如何處理和分析測量數據，包括糾正和調整數據錯誤等。這些經驗都是從實踐中獲得的，而不能單單通過學習書本和理論知識得到。
第三段：團隊合作。
在測量現場工作時，通常需要進行團隊合作。我認為團隊合作是一件非常重要的事情。團隊合作可以減輕個人負擔，提高工作效率，并且可以從其他同學身上獲得更多的經驗。在我的測量小組中，我們每個人都有我們的任務，我們根據各自的工作進度和需要協調好工作分工，成功地完成了任務。
第四段：學術研究。
在工程測量課程中，我們學習了許多測量知識和技術。通過課堂上的學習和實踐工作，我理解了不同的測量方法和技術在實踐中的應用，例如GPS定位技術、全站儀等。我認為，將這些技術應用到未來的實踐項目中，將是非常有意義的。
第五段：總結。
總之，在工程測量課程中，我獲得了很多知識和經驗，包括實踐經驗、團隊合作、學術研究等方面。這些都是我以后從事測量工作和學習更深層次的測量知識的基礎。我相信，通過不斷學習、實踐和總結，我可以將工程測量課程所學到的應用到未來的實踐工作中，并取得更為優秀的成果。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇二十二
性別：男。
出生年月：1990年6月。
工作經驗：應屆畢業生。
畢業年月：7月。
最高學歷：本科。
畢業學院：西安科技大學高新學院。
居住地：陜西省漢中市漢臺區。
籍貫：重慶市市轄縣銅梁縣。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點：新疆維吾爾自治區烏魯木齊市，，
期望職位：監理員。
意向概述：希望工作能固定些。
教育經歷。
時間院校專業學歷。
9月-207月西安科技大學高新學院建筑與土木工程本科。
工作經歷/社會實踐經歷。
時間工作單位職務。
年7月-2012年12月西安盛豐市政工程有限公司施工員。
聯系方式。
電子郵箱：
手機：
qq/msn：
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇二十三
工程測量是一門極為重要的工程學科，在建筑工程、土木工程、交通運輸等領域都占據著十分重要的地位。我有幸在大學修了一門工程測量課程，并從中收獲頗豐。在這門課程中，我學到了很多實用的技能和知識，也深刻體會到工程測量對于工程項目的重要性。以下是我對于工程測量課程的心得體會。
首先，我通過工程測量課程了解到，工程測量是一個非常細致且復雜的過程。在工程項目的前期，工程測量就扮演著非常重要的角色。通過對地形地貌進行測量，可以準確了解到現狀地形的起伏、高低等情況，為工程項目的規劃和設計提供基礎數據。而在工程項目的實施過程中，工程測量更是起著至關重要的作用，只有通過測量，我們才能找到合適的位置建造建筑物、確定橋梁的長度和寬度、確定道路的線路等。而且，工程測量的結果還直接影響到工程項目的質量和安全，誤差如果太大，就會導致工程項目的失敗或損失。所以，工程測量需要非常嚴謹和認真的態度。
其次，我通過工程測量課程學會了使用測量儀器和工具。在實踐環節中，我們接觸到了很多測量儀器和工具，如全站儀、水準儀、經緯儀等。通過操作這些儀器和工具，我們可以準確獲取到各種測量數據，并進行合理的分析和處理。這為我們今后從事相關工作提供了寶貴的經驗和技能。通過實際操作，我們懂得了如何校準儀器、如何選擇測量點、如何進行數據處理等等。這些技能的掌握，對于我們將來從事工程測量工作非常有幫助。
再次，工程測量課程讓我認識到了團隊合作的重要性。在工程測量實踐中，我們通常需要分工合作，互相配合，才能完成一項測量任務。在團隊協作中，我們需要相互溝通、交流，將各自獲取的數據進行對比和驗證，確保測量結果的準確性。在這個過程中，我學到了如何在團隊中發揮自己的優勢，如何與他人合作，如何處理團隊中的分歧等。這些技能和經驗對于今后從事工程項目的合作也非常有幫助，使我更具備團隊合作的能力。
最后，工程測量課程還讓我對工程項目的實施過程有了更深刻的了解。通過實際測量和分析，我意識到工程項目的實施并不是單純的按照圖紙進行施工，而是需要綜合考慮地理、地貌、土壤等因素，及時對工程項目進行調整和改進。工程測量提供了可靠的數據和依據，為工程項目的實施提供幫助和支持。這使我對于工程項目的實施過程有了更全面的認識和理解，也增強了我從事工程項目的信心和能力。
綜上所述，工程測量課程給予我了很多寶貴的經驗和知識。通過這門課程學習，我了解到了工程測量的重要性，學會了使用測量儀器和工具，認識到了團隊合作的重要性，并對工程項目的實施過程有了更深刻的認識。這些收獲對于我今后的學習和工作都非常有幫助，讓我更加熱愛并堅定從事工程測量工作的決心。相信通過對這門課程的學習和實踐，我能夠在工程測量領域有所建樹。
工程測量課程設計集（匯總24篇）篇二十四
首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個鍛煉自己的機會，經過這四周的學習，本次課程設計即將結束，總的來說，經過這門課的學習收獲還是相當大的。回顧這段時間的課程設計，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始制作，從理論到實踐，在四周的實訓日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次課程設計使我們都更加懂得并親身體會到了理論與實際相結合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從實踐中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，并且在設計的過程中發現了自己的很多不足之處，發現自己對之前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強。
生活就是這樣，汗水預示著結果但是也見證著收獲，勞動是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實訓，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以。而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這里灑下。我想說，之前的時間確實很累，但當我們看到自己所做的勞動成果時，心中也不免產生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為編程的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會需要我們，我們也可以為社會而工作。
我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神，某個人的離群都可能導致整項工作的失敗。實訓中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個項目失敗，團結協作是我們實訓成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。
雖然我們的課程設計在規定的時間內按時完成了任務，但是，由于知識和經驗的欠缺，整個系統的開發功能還不算太完善，在設計的過程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統的具體實現帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學的幫助，設計才得以圓滿按時的完成，所以僅憑個人的力量想設計出一個完美的系統幾乎是不可能的。
老師為我們安排此次課程設計的基本目的，在于通過理論與實際的結合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養成能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質人才。在這四個星期的課程設計之后，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發流程的了解，進一步激發了我們對專業知識學習的興趣，并能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。
作為整個學習體系的有機組成部分，課程設計的一個重要功能，在于運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作中，并從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學習中存在的不足之處，以便為完善學習計劃，改變學習內容與方法提供實踐依據。
對我們軟件專業的專科生來說，實際動手能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。通過課程設計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，并在以后的學習中及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
此次課程設計達到了專業學習的預期目的。在課程設計之后，我們都感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發、軟件管理流程的了解，進一步激發了我們對專業知識的興趣，并能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。
關于本次課程設計，我們的設計雖然還不夠完善，許多功能因為時間和本身的知識水平有限無法實現，不過，至少在平時的學生基礎之上已經有了很大的提高，我堅信它必將會對我們的未來走上工作崗位產生積極的影響。
在此次課程設計中，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題的能力，出現差錯的隨機應變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動手能力得到了很大的提高，對以后的工作、學習都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財富，經歷是一種擁有，這次實訓必將成為我們人生旅途上一個非常美好的回憶!
篇二。