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大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇一
根據國家有關部門對我國大學生就業情況的統計，我國大學畢業生人數達340萬人，但實際就業率不超過70%，也就是說20就有102萬大學畢業生無法找到就業崗位，將形成高學歷待業的情況。同時大學生就業的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的元/月下降至1000元/月；研究生的月薪已降至2000元/月。更有甚者一些大學生為了盡快就業，采取“零起薪就業”的辦法。相對于“零工資就業”，現在有些大學生面對“就業歧視”、“就業陷阱”，還提出建立“薪資聯盟”，1500元以下薪資大家都不要去干。這兩種走極端做法都不妥當。
調查顯示，1200家企業中，絕大部分企業對所謂的“薪資聯盟”很反感，認為大學生缺少工作的經驗，拿什么來談錢。同樣，對“零工資就業”，企業家們認為，缺少工作能力的人，哪怕不要錢企業也不歡迎。
20**年全國大學畢業生達到413萬人，畢業生人數再創新高。如何應對今年的就業壓力是一個嚴峻的考驗。嚴峻形勢之下兩大因素不容忽視，一是國家宏觀調控的力度進一步增大，使得一些基礎建設、能源、鋼鐵等行業供求關系發生變化，這必將影響這些行業對畢業生的需求；二是人民幣升值和金融風險壓力增大，這對紡織、服裝等傳統勞動密集型出口企業的用人帶來影響。
另外，一些新情況值得關注。一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業生就業難度增大；二是高校畢業生“重心”下移受阻，由于下崗失業人員、中學畢業生、農民工等的搶占，一些低端崗位被占領；三是研究生就業率出現下降的趨勢；四是近年來待就業畢業生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不上高校畢業生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。
高校畢業生就業結構性矛盾依然存在。從地區看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業生，而西部不足20％；從學科專業看，工科和應用性較強的學科專業就業形勢較好，而一些文科專業就業出現困難。
2、各高校應根據市場情況調整專業招生和書本教育的教育形式；
3、學生新生擇專業時要從實際出發，并在學習中不斷加強自身的社會實踐能力；
4、社會各種機構就在大學生就業的過程中發揮更大的作用。
二、就業委托業務的產生背景。
根據我國大學生就業現狀分析，可以看出目前我國大學生就業由于受到各種因素的制約是十分艱難的，而種現狀又不是國家和社會在短期內能夠解決。由于就業壓力大，大學在校時根本無法安心學習，有些大學生大四一年幾乎不上課，整日奔跑各個大大小小的招聘會，結果收效甚微，還因此耽誤了大量的時間。自考做為我國高等等教育的.一種形式，為我國現代化建設培養了大量優秀的人才，但由于社會對自考畢業證的認可度不如正規學生的大學畢業證，因此在就業途中更多了一些坎坷，為此廣大學生和家長不斷呼喚能夠出現一種服務為學生就業提供保障的。
三、我們需要做的。
越來越大的就業壓力壓迫著我們這些大學生，唯有不斷的補充自己，為自己充電，在走進社會之前就用非常強大的知識及社會經驗武裝自己，才能用立于不敗之地，希望廣大的學生朋友們能夠認清這一點，多了解社會的需求，對癥下藥，及時的補充自己薄弱的環節，不要被壓力嚇倒，而是戰勝它！
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇二
作為移動互聯網的主要使用人群，大多數青年在社交媒體上表示，目前大學畢業生就業壓力大，形勢嚴峻。
高等教育大眾化以來，應屆畢業生人數越來越多，就業壓力也隨之越來越大。中國青年報記者梳理發現，20xx年，全國高校應屆畢業生為495萬人；到了20xx年，全國高校畢業生已增至630萬人。從20xx年開始，國內高校應屆畢業生的規模以每年近30萬人的數量增長，20xx年為699萬人，20xx年為727萬人，今年將達749萬人。
伴隨高校畢業生人數“水漲船高”，留在國內一線、二線城市工作、生活的門檻進一步提高了。據財新等媒體報道，有關部門縮減了20xx年度高校畢業生進京落戶的計劃指標，各中央單位在20xx年基礎上指標壓縮17%；畢業生進京落戶條件比以往更加嚴格，并實施違規責任追究制等。
部分應屆畢業生還反映，稱已簽訂就業協議的國企以無法解決北京戶口為由，要解除就業協議。引起應屆畢業生不滿的是，某一線城市對市屬用人單位引進落戶的應屆畢業生提出年齡限制，要求畢業當年本科生不超過24歲、碩士生不超過27歲、博士生不超過35歲。
國內一線、二線城市高門檻、高房價、高房租的“三高”壓力令大學畢業生對這里“望而卻步”。據中青輿情監測室統計，在互動空間上有28.6%的人認為，今年就業形勢嚴峻，越來越多的大學畢業生找不到工作。國內某教育協會秘書長向本報記者透露，連他們這類中介組織都有很多人求著給孩子的就業協議蓋章。有的家長就說，幫忙蓋章先交差，畢業后來不來就業是另外一回事。
大學生創業成功的畢竟是少數。有的網友認為，大部分高校畢業生還是要進入用人單位工作，急需解決的是這部分人的就業問題。
當下，國內一方面是高校畢業生感到就業難，另一方面企業與用人單位卻普遍招不到想要的人，高校畢業生規模與社會用人需求出現結構性矛盾。
有關人士向本報記者透露，國內高校壓力最大的是在每年6月，開具派遣證明、畢業生離校后，巨大的就業壓力就由教育部門轉到了人社部門。
關于如何應對當前的大學畢業生就業高峰，有關人士介紹，首先是國家出臺了一系列政策措施鼓勵大眾創業、萬眾創新；其次是在高校建立彈性學制，允許在校學生休學創業；第三，在高校全面推進和加強創新創業教育等。
此外，如何幫扶大學畢業生實現有序就業和科學創業？《中國工商時報》等媒體刊文建議，一方面，建立健全與實施國家層面的就業規劃，確保各類畢業生均衡有序就業。另一方面，不能一味地追求所謂的學歷教育和學歷待遇，對就業規劃、指引、幫扶以及創業保障等一系列體系、機制進行再造或優化。
有時候你必須硬著頭皮，朝著你堅持的東西走下去！加油！同學們！
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇三
近日，我省大學生就業創業報告團深入省內各高校巡回演講，報告團成員用自己的人生經歷和成功，為即將畢業的大學生上了生動的一課，令莘莘學子深受鼓舞。在這些初嘗成功喜悅的大學生身上，人們欣喜地看到，不畏艱辛、執著追求、善抓機遇、敢闖敢干是他們可貴的品質，也正是因為有了這閃光的精神和意志，他們的人生之路將越走越寬廣。縱觀歷史，凡成大事、創大業者，無不擁有崇高的理想信念，他們的命運總是與祖國和人民息息相通。
誰都無法否認，每個人都有自己的理想，都有自己的生活，其區別只在于，有的人心中只有他自己，想到的是個人的名利;有的人心中只有少數與己有關的人，想到的是小集團的利益;而有的人心中裝著的是黨和人民的事業、是那些渴望幫助的百姓大眾。事實證明，個人的理想總是在無私和忘我中升華為人類的共同理想，進而在奮斗中熔鑄理想信念的力量，開創美好的未來。
理想的實現離不開個人價值的實現。愛國、成才、奉獻從來就是中華兒女偉大理想的堅強核心，也是任何一個有志青年永遠追求的人生價值和崇高目標。可以肯定，每個血氣方剛、才華橫溢的大學生都有著自己多彩的夢想、美好的理想，但理想與現實的對接，需要到基層、到艱苦的地方、到自己熱愛的事業中去接受實踐的磨礪、迎接生活的挑戰，在揮灑汗水、奉獻智慧中感受創造的快樂，體味成長的幸福，開拓理想的境界，堅定必勝的信念。
理想的實現需要從一點一滴做起，在頑強拼搏中不斷超越自我。年逾九旬的老紅軍楊德千永葆青春的奧秘就是：每天接受新事物，時刻不忘忠于黨。做到天天有個小目標、天天有個新希望、天天進步一點點，讓生命始終處于“充電”狀態，為心靈注入鮮活的思想，孕育創新的ji情。
偉大的理想總是在經受考驗中迸發出戰勝一切艱難險阻的巨大力量。當前，國際金融危機仍在蔓延，中國經濟也面臨著前所未有的挑戰，給大學畢業生就業創業帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信念，樹立必勝信心，在危機中鍛煉成才，于危機中發現機遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發展的偉大時代建功立業，才是實現理想創造人生的必由之路，才是當代青年尤其是當代大學生應有的風采和氣概。人們有理由堅信：有黨和政府的關心和支持，有理想信念旗幟的引領，中國青年一定會在這場特殊的考驗中交上一份優秀的答卷，為民族的偉大復興留下燦爛的足跡。
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大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇四
1、總體現狀：
勞動力供大于求矛盾突出。權威資料顯示，今后若干年內，全國每年城鎮新增勞動力供給大致在2200萬―2400萬人，如果經濟增長速度保持在8%左右，大致每年可新增就業崗位800萬-1000萬個，這樣，每年勞動力供大于求缺口在1200萬-1400萬人。
大學生就業競爭激烈。被譽為“史上更難就業季”，全國共有727萬應屆畢業生、30萬海歸一起面對就業競爭，加上尚未就業的大學生，大學生就業形勢非常嚴峻。
大學畢業生簽約率較低。第三方調查機構麥可思發布的《20中國大學生就業報告》顯示，被調查的屆高職高專畢業生簽約率為37%，本科畢業生為38%，碩士畢業生為33%。
2、海門現狀：
從我市大中專畢業生就業形勢看，至少存在三大瓶頸：
一是就業的結構性矛盾依然突出。從回海就業登記的大中專畢業生的情況來看，專業層次分布不均衡，一類本科生回海不多，多數集中在二、三類本科，計算機、中文、財會等常規專業較多，工科類尤其是我市急需要的城市規劃與建設、醫藥化工、機電一體化、機電維修等專業畢業生人數較少。
二是企業對畢業生期望值偏高。從今年專場招聘會看，雖然部分企業開始注重人才的儲備，有些企業就特地招聘后備干部，這是我市企業用人觀念的轉變。但是，這類企業偏少，大部分企業仍然舍不得人力資本投入，過分要求畢業生的工作經驗，在畢業生的引進、使用、管理等方面缺乏研究，缺少前瞻性，沒有從企業持續發展的高度去考慮人才的引進和儲備，“拿來主義”比較普遍。
三是大中專畢業生就業觀念亟待進一步改變。據調查，雖然大中專畢業生就業觀念在變，擇業條件在降低，但仍有不少大中專畢業生對自己的就業定位偏高，不愿意到基層農村、到中小企業就業，寧要“體面”的低工資，也不要一線的較高工資。也有的過分追求專業對口，給自己就業設了過高的門檻和過多的限制，往往出現面對幾千個就業崗位找不到一個適合自己的工作。
1、就業領域單一。2014年中央機關及其直屬機構公務員招考，雖報名門檻抬高、基層艱苦崗位增多，但仍吸引了全國141萬名大學生報考，“國考”競爭比達64:1。都知道考“國考”就像買彩票一樣，即便那么難，但是每年都有好多大學生擠這條“獨木橋”。這反映了當代大學生求穩定的心理，他們往往對工作時間固定、雙休日穩定、工作壓力較少、工作環境舒適等一些崗位比較“上心”，所以找工作時挑肥揀瘦，更多的愿意去黨政機關、大公司、科研單位、大型企業，不愿意去中小企業，尤其是中小民營企業就業。
2、就業地區集中。在我國沿海城市及北京、上海等地經濟發展迅速，這些城市企業多、機會多、薪酬高，文化氛圍濃，成為大學生畢業首選的理想就業地。()據相關調查數據顯示，選擇到上海、北京和以深圳為代表的沿海地區就業者高達65%以上。大學生不愿意去農村、中小城市，扎堆“北上廣”，加劇了這些發達城市的人才過剩和大學生就業難。
3、就業期望偏高。有的畢業生感到“找不到理想單位”，但同時有許多基層一線的單位急需人才但又招聘不到畢業生，反映出畢業生求高薪、求舒適、求名氣的心態仍較普遍。一部分看重穩定職業和理想環境及較高報酬的畢業生，擇業期望值過高，選擇單位不切實際，放棄多次選擇機會，一味等待觀望，甚至不惜主動待業，就業愿望過于理想化，不愿去基層單位和第一線，對一些繁重的體力勞動、苦臟累的工作，更是不屑一顧。
4、就業穩定性差。據有關資料顯示，目前我國相當一部分人平均5年至少更換一次工作。而在高學歷人群，這種現象更為凸顯。2014年6月發布的大學生就業藍皮書――《2014年中國大學生就業報告》，調查結果顯示，屆大學畢業生34%在畢業半年內發生過離職，其中本科畢業半年內離職率為24%，高職高專畢業半年內離職率為43%。中國大學畢業生三年內跳槽偏高不下，屆為69%，屆為71%，屆為71%。
（一）高校應積極應對，加強學生的就業能力。
1、高校應根據市場需求及時調整專業設置。在市場經濟的今天，大學生也是一種特殊的產品。與其它產品一樣，高校培養大學生也存在著“產銷”是否對路、供求是否平衡的問題。特別是高校擴招后，高校在設置專業時不能被就業市場牽著鼻子走，要認真研究、善于把握就業市場波動的規律，學會比市場變化快一拍，只有增設一些新興的、前瞻性的專業。才能充分掌握就業市場的主動權。同時政府也應盡快建立完善預警機制，向高校隨時發布社會對各類人才需求的變化情況。對于可能出現的專業設置供求不平衡給高校以警告。
2、高校應加強學生綜合能力的培養。以提高抗風險能力。一方面要重視培養學生的專業技能，高等教育的任務是培養具有刨新精神和實踐能力的高級專業人才。其中，對專業技能的培養尤為重要。這是大學生的立身之本，所以高校應搞好專業技能教育。另一方面，也不能忽略非專業能力的培養。除了具備專業能力之外。非專業能力也會直接影響到大學生的就業競爭力。用人單位除了專業能力之外。提出了明確的非專業能力要求。包括大學生的表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應能力、實踐能力、學習能力、應變能力等。所以對大學生非專業能力的培養也尤為重要。
（二）政府應加大就業政策扶持力度。
1、政府應發揮政策效應，積極引導畢業生到基層就業。今年我市登記在冊的大中專畢業生有2000多名，政府可以給予一定政策上、經濟上的優惠扶持，積極鼓勵這批大中專畢業生到基層就業。這樣可以積極組織向海門各大園區、鄉鎮輸送一批緊缺的化工、機械、國際貿易、英語、建筑等專業的高校畢業生，把他們充實到海門經濟建設一線中。另外，非公經濟組織是高校畢業生的重要就業渠道，人社部門應會同有關部門積極疏通渠道，營造氛圍，出臺相關優惠政策，吸納更多的大學生到基層外企和民營企業就業。
2、政府應大力推進畢業生自主創業。政府應大力支持高校畢業生自主創業，大力實施高校畢業生“創業引領計劃”，凡高校畢業生自主創業的，可享受國家、省人社部門制訂的相關政策。市人社局應會同相關部門做好相關政策的貫徹落實工作。據有關部門了解，今年我市突出創業帶動，實施“就業富民工程”，構筑創業宣傳、創業融資、創業孵化、創業項目推薦、創業指導服務等五大平臺，不斷拓展“創客空間”，鼓勵支持更多勞動者創業就業。預計全年可新增就業1萬人以上，城鎮失業人員再就業3000人以上，城鎮登記失業率控制在3%以內，實現新增創業2000人，帶動就業1萬人。
1、認清就業形勢，轉變就業觀念。現在剛走上社會的大學生大多是獨生子女，大多不愿從事艱苦的、基層一線的工作，都想選擇舒服安逸、錢多事少的崗位。清華大學生尚能應聘城管工作，那么，更多的大學生也應放下身段，把自己投入到一個普通勞動力的位置上，參與到全社會各崗位的就業競爭中去。況且，現在許多企業包括知名企業招聘的“門檻”普遍降低，只要求職者要求不是特別高，一般都能找到合適工作。因此，大學生在求職的時候千萬不要過分的挑剔，更要消除“眼高手低、有業不就”的思想，調整自己過高的、不切實際的想法。從就業地而言，不一定非扎堆城市不可，也可以考慮鄉鎮甚至邊遠地區。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業開始，先賺取工作經驗也是很有必要的。近年來，我們海門市也引進了海寶工業園的寶鋼鋼構、寶鋼精密鋼絲、寶鋼磁業和寶鋼物流等各大企業，都需要各種層次的人才，僅寶鋼鋼構就需要員工1000多人。已經開工的中遠重工、海新重工等吸納員工都要在1000人以上，回海就業的大學生可以考慮。
2、降低就業期望，準確定位自己。大學生在校期間都做了一個完美的“就業夢”，夢想自己能找到一份理想的工作。但一旦走出校園走向社會，才發現理想與現實是如此遙遠。這就要求大學生們及時調整自己的就業理想和價值取向，降低就業期望值，拓寬就業范圍，樹立大眾化就業觀。理想就業不是非考取公務員、事業單位或進入國企才行。三百六十行，行行出狀元，關鍵是選擇適合自己、能夠充分發揮自身特長的工作崗位。剛踏入社會的大學生的人生觀、價值觀尚未最終定型，社會閱歷不足，每個人的學歷、專業、能力水平都不盡相同，各有各的特點，因此在擇業前，應對自己各方面的情況從客觀實際出發進行分析，實事求是地評價自我、認識自我、多務實、少幻想、不可好高騖遠、要虛心地看自己。對社會需要什么，自己會干什么做到心中有數。又要仔細權衡，找準自己與社會的最佳結合點，以積極進取的心態迎接社會的選擇，這樣會更有利于就業。
3、適應當前形勢，提升競爭能力。求職的過程是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身素質。根據人力資源市場的調查顯示，一般文化程度高的收入遠遠高于文化程度低的；接受過技能培訓的收入遠遠高于未接受過技能培訓的；綜合素質高的收入高于綜合素質低的。因此，一方面，要提升自己職業技能水平。黨的十八大確立了“推動實現更加穩定和更高質量的就業”工作目標，提出了“進一步健全面向全體勞動者的職業培訓制度，使每個勞動者都有機會接受相應的就業技能培訓，每個企業職工都能得到技能提升培訓，每個創業者都能參加創業培訓”，這是個鼓舞人心的消息。根據目前的政策，凡是參加職業技能培訓，并取得職業資格證書的，政府部門都有職業培訓費補貼，個人完全不需要自己出錢，就可以學一門技術。另一方面，要提升自己的綜合實力。用人單位都希望錄用一些對本單位有用之才，誰的綜合能力強，誰能為用人單位帶來財富和榮譽，誰就獲得用人單位的青睞。因此大學生要樹立不斷學習、終身學習的觀念，培養獨立獲取知識、發展自己的能力。同時，要認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗準備；要注意培養求職技巧，求職也是一門學問和藝術，涉及到很多細節性問題，如言談舉止、交流溝通等，應在平時養成一些良好的習慣，這樣在求職時不至于因“小”失“大”，錯失就業機會，要知道，機會永遠為有準備的人而準備。
4、主動選擇機會，三位一體就業。先就業后擇業。市場經濟配置勞動力資源的特征是人才流動。因此，大學生不必急于在短時間內找到一個固定穩定的“鐵飯碗”，可以把職業視作基本的謀生手段，可以先找一份工作，多與社會接觸，在實踐中提高能力，相信“本事學到手，不怕沒高薪”。奉獻基層就業。雖然目前大學生的就業形勢非常嚴峻，但是從經濟社會發展實際來看，對各類人才需要量還在不斷增大，提供了很多適合青年成長鍛煉的平臺。比如，“一村一社區一名大學生”的村官工程，“企業聚才”工程、“名校攬才”工程等，大學生完全可以到農村社會、重點企業等基層一線崗位上就業，奉獻青春和熱忱。大膽創業就業。擇業是起點，創業是追求。黨的十八大報告首次將“鼓勵創業”納入就業方針，各級地方政府為激勵創業、支持創業已經建立了一系列政府機制，出臺了一系列優惠政策。自主創業的天地廣闊，大有可為，大學生完全可以在創業這個大舞臺上充分發揮自己的光和熱。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇五
就業是民生之本，是一個國家政治成效和經濟景氣的重要指標。失業問題是我國在很長時間內依然要面臨的重大宏觀經濟問題和社會問題，它關系我國國民經濟的健康發展和市場經濟體制的建立和完善。在這場經濟大戰中，大學生是就業群體的主力軍，越來越多的大學生面臨就業難的.問題。因此，通過對中國大學生就業現狀及影響大學生就業成因的分析，提出了國家、學校和大學生自身等多元因素是造成大學生就業困難的重要瓶頸，進而從四個方面研究探討解決大學生就業困難的對策，最后指出通過國家、學校、企業和個人的努力，大學生就業困難能夠得到暫時緩解和最終解決。
1.大學生就業的社會背景：勞動力多，經濟不發達，社會提供的工作崗位少。
2.大學生就業現狀：大學生就業率逐年下降。
1.國家招生規模的急劇增加。
2.高校所設專業與社會需求之間的矛盾。
3.企業的某些人力資源制度及其投入造成的就業障礙。
（一）加速經濟發展、搞好需求預測、實施政策調控是解決大學生就業難的關鍵所在。
（二）適時調整專業、抓好思想教育、進行就業指導是解決大學生就業難的關鍵措施。
（三）鼓勵和指導企業辦好職業教育、轉變用人制度。
（四）改變就業觀念、增強綜合素質、樹立信心勇氣是大學生解決就業難的必備條件。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇六
就業問題一直是大學生關心的問題，然而，2016年大學生就業情況怎么呀呢?咱們一起看看。
影響就業的主要因素。
就業結構性矛盾的出現，與經濟增速減緩有關，與勞動密集型產業向中西部地區梯度轉移有關;與農民工在農業之外求職再不用“舍近求遠”有關;與農業本身吸引力的增強有關;與區域經濟發展逐步協調有關;也與我國人口變動與勞動力供求狀況有關。可以說，“用工荒”是經濟社會發展必須經歷的一個階段性現象，解決這個問題需要政府、企業、職業培訓和中介機構等多方面努力，而且需要一定的時間。
1、經濟增速放緩，對就業的拉動效應減弱。
就業與經濟發展密切相關，隨著經濟規模和產業結構的變化，單位gdp增長的就業拉動能力明顯擴大。據測算，每億元gdp容納的就業量，第二產業約為1058人，第三產業為1348人，后者超過前者約30%。2013年，服務業增加值占gdp比重首次超過第二產業。近十年來單位gdp增長拉動新增就業數量總體呈上升態勢。2008年以前，gdp增長一個百分點，拉動就業增加不足100萬人，而目前上升到140-160萬人。
從國內經濟形勢看，2013年我國經濟增長7.7%，處在預期目標的合理區間，但已連續兩年低于8%的水平，國內經濟運行總體平穩，但發展速度變緩，下行的壓力短時期內還難以改變，用工整體需求下降，進而極大地減少了由經濟快速增長而帶來的就業需求量的增加，影響了經濟增長對就業的拉動效應。
從國際形勢看，世界經濟復蘇減緩，直接影響著已經融入世界經濟的我國的對外貿易，使得外向型出口企業發展困難，吸納就業能力下降。為維護競爭優勢，各國多采取貿易保護措施，使得我國已經連續十幾年成為全球遭受貿易摩擦最多的國家，后危機時代我國外部經濟發展環境比較復雜，對我國外部經濟拉動就業產生了不利影響。
2、城鎮化中農村勞動力轉移就業壓力大。
近年來，我國城鎮化建設不斷加快，城鎮化率大幅提高，農村勞動力向城鎮轉移的步伐加快，城鎮人口快速增加，我國城鎮化率由2000年的36.2%上升到2013年的53.7%。在城鎮化進程中，農村的就業壓力減輕，但是勞動力轉移就業壓力增大。一是城鎮對農村勞動力就業吸納能力有限，每年城鎮中新成長勞動力、高校畢業生需就業;二是農村勞動力向大中型城市轉移的門檻較高。由于戶籍限制、素質技能要求、就業信息不暢通等因素，農村轉移勞動力尋找工作難度大。
3、新興產業的加快發展影響到就業水平。
一方面，在大力調整夕陽產業和淘汰落后產能時，要對涉及職工的轉移安置提供幫助;另一方面，新興產業在我國具有良好的發展前景，這其中必然導致技術技能人才短缺。此外，由于科技進步、勞動生產率提高等因素，也使一些企業減少新員工吸納，甚至排擠出部分勞動力，這也會導致就業的結構性問題。
4、區域經濟格局調整特別是中西部地區加快發展導致勞動力流動新變化。
近年來，我國中西部經濟發展不斷加快，農民工工資不斷上漲，與東部地區的差距縮小，如在東中西部務工的農民工月收入差距已經縮小至30元左右。區域就業形勢差別明顯，東部地區求職人數同比出現大幅下降。隨著中西部地區傳統勞務輸出大省的工作環境好轉，返鄉就業、創業正成為越來越多外漂農民工的新選擇。
5、企業用工成本的承受力與勞動者高期望值的矛盾導致供求雙方難以對接。
從2009年以來，貨幣工資一直以兩位數的速度快速增長，且增速逐年加快。據統計，2013年全國共有27個地區調整了最低工資標準，平均調增幅度為17%;有17個地區制定了工資指導線，基準線普遍在14%左右。調查反映，當前工資增長和企業承受能力的矛盾已導致許多中小企業和大型勞動密集企業的普工短缺。
6、人口結構變化使勞動力供給增長放緩。
我國正在發生變化，在一定程度上反映了勞動力供求關系的變化。我國勞動適齡人口的總量開始減少，在新生勞動力供給方面，大學生將占據一半左右的水平，農民工總量特別是跨省流動農民工的增速減緩，并逐步趨于穩定。據預測，我國勞動年齡人口將于2016年達到峰值，總量為9.99億人，之后逐漸下降，到2020年將下降至9.87億人。2011—2020年就業年均增速將比前期下降0.9個百分點，拉動經濟增長率下降約0.4個百分點。城鎮化加速推進所釋放的農村富余勞動力和勞動力素質的提高，仍然不能彌補勞動力人數減少對經濟增長造成的負面影響。
就業形勢不樂觀任務依然艱巨。
今后一個時期，就業形勢依然嚴峻，就業任務依然艱巨。突出表現在：總量壓力和結構性矛盾并存，結構性矛盾今后會更加突出;就業公平性得不到有效保障，就業歧視現象時有發生;以高校畢業生為重點的青年就業問題突出，高校教育制度和社會就業需求不相匹配;勞動者能力素質和就業技能較低，職業技能培訓薄弱，進城務工人員職業技能偏低問題突出;公共就業服務體系不健全，人力資源市場管理制度不完善。從影響未來就業的多種因素分析，部分企業“招工難”與部分勞動者“就業難”狀況并存的就業結構性矛盾依然存在。
1、內外經濟增速趨緩，將對就業產生一定影響。
中國經濟整體仍處下滑周期中，經濟發展速度的放緩和結構的調整，客觀上會對勞動者就業結構產生影響，同時也會對就業總體規模產生擠壓效應，對勞動者就業產生影響。尤其是傳統支柱產業企業改革的重組加快、淘汰落后產能、部分行業持續低迷及產能過剩將造成結構性失業和轉型性失業，就業難度加大。國際經濟發展形勢仍然不確定，風險和變數依舊較多，歐美主要經濟體面臨著財政緊縮、主權債務風險上升等諸多問題，新興經濟體面臨著經濟結構調整、出口下滑等問題，世界經濟艱難復蘇，影響著出口型經濟及就業的發展。
2、勞動力供求矛盾將繼續對勞動者充分就業的實現產生一定影響。
一是外來務工人員流動率高已成為困擾企業的一大難題。“人往高處走，水往低處流”，每到年底，人力資源市場員工跳槽、另覓高就的現象十分普遍，節后企業一般都需要進行補充式的招聘;二是農民工“返城流”和企業“招工流”錯位導致“招工難”加劇;三是技術人才供求失衡導致就業結構性矛盾加劇。企業對技術、高級技術等技術性人才的需求缺口較大，幾乎所有行業的熟練技工、高級技工都處于供不應求的狀態。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇七
經過了2013年嚴峻的就業形勢，大家對2014年大學生就業形勢，格外關注。去年全國大學畢業生達699萬，被一些人稱為“史上最難就業季”。2014年，大學畢業生有727萬。
據《2013典范企業人才招聘狀況報告》顯示，100家典范企業計劃招聘2014屆本科應屆畢業生45577人，比2013年的招聘量減少7.3%。
2013大學畢業生人數達到699萬，是高校畢業生人數最多的一年。2014年有畢業生727萬人，加上13年尚未就業的大學生，今年2014年大學生就業形勢仍難好轉。
今年，中國將有727萬名研究生、大學生。外加去年未找到的畢業生，可預計2014年的高校就業人數多達810萬。
2014年上半年全國有6.7萬家民營企業倒閉，而在2011年，民營企業吸納了34.2%的大學畢業生。
對此，前程無憂首席人力資源專家馮麗娟分析認為，由于多數行業在2010至2012年期間招募的大學畢業生規模較大，加上全球經濟依然不景氣，諸如it、機械和汽車等行業的招聘遇冷，更深刻的原因則在于企業技能要求和大學畢業生技能的矛盾。
史上最難就業季，苦了孩子，坑了家長。
習近平同志在天津考察時，他勉勵當代大學生志存高遠、腳踏實地，轉變擇業觀念，勇于到基層一線和艱苦地方去，善于在平凡崗位上創造不平凡的業績。，同時要求加大對高校畢業生自主創業支持力度，對就業困難畢業生進行幫扶，增強學生就業創業和職業轉換能力。
李克強總理要求做好高校畢業生就業工作。
國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，研究如何做好今年高校畢業生就業工作，提出做好高校畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定。要采取有效措施，切實保障應屆畢業生就業水平不降低、有提高。
任占忠：現在的就業形勢比較嚴峻，學生就業壓力比較大。面對這種狀況，如果作為一個學生個體來說，他是會受到影響的。但換個角度來看受到影響的實際上是一部分人，有相當一些人影響并不大。就業壓力或是就業難是一個永恒的話題，也是永遠會有的。即使在過去高度供不應求的就業形勢下，有一些學生就業也難。我覺得應該確立一種積極進取的心態，無論總體就業多難，但是有實力的畢業生也能找到工作，或者創業。
第一個因素是定位。
學生究竟要找什么樣的工作？在這點上，定位會直接影響到相當一部分人能不能找到工作。比如我們的學生很多所讀的院校名氣不大，學歷也不太高，能力也不是很強，那么求職時卻對薪資、對單位等等要求較高，這就很難實現，必然會導致他待業。我覺得定位是影響學生就業的一個很要緊的因素，所以說要做好定位。當就業形勢比較嚴峻，壓力比較大的時候，那么我們的定位就要客觀一點兒，適度地調整，這對每個學生來說都非常關鍵。
現在職業規劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業點，比如根據你的個性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。
個人將來的發展并不是由現在我做了一個測試一個測評就決定了今后一生。有少部分人從小確定自己的方向，一生就這么發展下去取得成功，這不是多數，多數人實際上他是從事了自己不喜歡的工作，而也能取得成功。這部分實際上占得比重是比較大的。在職業指導方面，過早的給學生一個具體職業，這既有有利的方面，但是不利的方面實際往往會大于有利的方面。所以說在這方面，一定得給學生講清楚，我們的發展沒有必要過早的把自己局限在某一個具體職業上，找一個唯一的適合我的職業，這是一種誤導，是一種誤區，不能對學生這么來引導。
什么叫就某一個具體職業最適合你，在當今職業環境復雜的情況下，學生應該盡快提升自己適應外部環境的能力，才能發展起來。我們在職業規劃課當中，也應該解決這些問題。因此這定位的問題是很關鍵的，我們學生客觀地對待外邊的環境，客觀地對待自己未來的發展，必須得讓事實來表明學生的發展，不像我們課堂上書本上所講的。
在職業價值觀，在職業發展教育方面，這是一個非常重要的一點，就是說成功的起點一般是從做自己不喜歡的事情開始的，因為好多事兒，即使我這個工作，是我自己選的，但是到了具體工作當中，你要做很多單調的重復的加班加點兒的工作，工資不高等等這些都會影響你對這件事情不喜歡，如果你對這些事情做不好，你不能把不喜歡的事情做好的話，那你就堵塞了自己的發展之路。成功它是由做好不喜歡的事情開始的。
實際上，人的興趣、人的能力、人的價值取向對大學生這個階段它還依然處在形成時期。工作當中，有時候人往往是這樣，一開始我對這件事情可能覺得興趣不大，不大愿意做，但是你做一段時間以后，你自己用心在做事，認真在琢磨事，當他把工作努力地干好以后，覺得領導對他是比較滿意，同事的關系也處的比較融洽，他的事又有點小成就，這樣的話，他就由沒興趣就變成有興趣了。實際上興趣它是養成培養起來的。現在職業規劃經常以當前的這個興趣點來決定人的一生的發展目標，這種就忽略了人的動態的變化，就把人的這種適應萬物的能力，這個重要因素給忽略了。任占忠：再者影響大學生就業的因素我覺得是能力。
面對嚴峻的就業形勢，學生必須提升自己的就業競爭能力，這才是最主要的。然而競爭能力是什么？實際上就是適應企業需要的能力。能力是決定學生能不能就業的一個關鍵性點。孔夫子講“不患無位,患所以立”，就是說不要發愁沒有職位，愁的是你沒有從事這個職位的能力。為什么無論競爭壓力多大，就業多難，有的學生依然能夠拿到好幾個offer，核心的問題還是要提升自己能力。
很多學生把自己的思維都局限在課堂上和書本上，對于社會職業的需求狀況不了解，那么等到畢業的時候再去了解這是不太有利的。現在“教育發展綱要”也明確提出了，就是說要培養學生適應社會的能力，而且把這種培養適應社會的能力作為衡量教育的根本標準。“綱要”當中就是這么提出來的，所以說在校期間培養自己適應社會的能力和本領，這是一個當務之急，是一個根本性的問題。所以說這就需要學生應該努力地從課堂上從書本里解放出來，多一點機會和時間接觸社會接觸職業。所以說能力是很關鍵的。
任占忠：從這三方面來說，我們應該從供需的角度來看，企業是上帝，它是用人的，是買方，學校、學生屬于供方。所以在無論企業提出了什么條件，我們學生都要端正好心態。學校要從企業用人的基本點方面來思考問題，我怎么才能培養出適應社會企業要求的人。我們去年做過一次調查，結果發現大家在問題關注點上存在著錯位。我們曾經有兩個問題，一個是從關注度的排序上，企業對學生的關注程度第一位是學習能力，第二是責任感、責任意識。我們的學生結果把責任意識、責任感降到了第八位。這就明顯的存在錯位，這樣學生在面試環節和工作當中就會暴露出不適應的矛盾，企業關心的你卻不加關注，那么具體工作中就會出現矛盾，做事浮躁，應付了事等等。
我們必須得解決這些認識上的錯位問題。還比如現在的很多學生對外語水平重視程度很高。但是很多企業目前并非把英語看的很重，有些職位是不需要那么專業的水平，那很多學生花了大量精力投放在這個方面，到單位以后卻發現用不到，這也是錯位的表現。
任占忠：我覺得一是把自己找工作定位的問題好好考慮考慮，首先是考慮一下是跟專業比較接近的，還是遠離專業的。因為遠離專業它肯定會受到一些影響。因為學生的競爭能力除了專業知識，還有一些實踐活動。在和崗位契合度上要考慮發揮自己的能力，要把這種專業的知識作為能力的一個重要的組成部分來考慮進去比較現實一點。
另外一點是在定位上，我覺得定位不能太具體，就是說只要從大的方向上基本吻合就可以了，不要局限在某一個職業點上。很多學生在求職時候把自己的定位設置了條條框框，這樣就把自己給局限住了。比如的學生可能從小、從家庭、環境、從個人角度想想做某一件事，比如想當醫生或者律師，那么在這方面，你如果已經思考很久了，或者從家庭各方面環境都是讓你這樣，那么當然可以堅持自己的。但是在更多的情況下，只要選擇了符合自己的基本就業方向的單位及崗位，那不妨可以考慮簽約，然后在工作當中來繼續探索自己的職業發展方向，并在工作當中來繼續鍛煉和培養自己。我覺得這樣的話比較現實，千萬不要去尋找唯一適合自己的職業，要把思路拓寬一點，求職面就會很廣泛了。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇八
隨著我國的高等教育進入了大眾化的新階段，高職高專畢業生的就業也隨之進入了一個新的發展時期，就業形勢越來越嚴峻，越來越多的高職高專學生面臨著一畢業就失業的危機。究其原因，除受高校擴招、我國經濟發展等的影響外，高職高專院校對學生就業指導工作的明顯缺失也是一個重要因素。高校學生就業形式的市場化、多元化、多樣化使他們在擇業、就業中面臨更多的選擇，也出現了更多的問題。面對這些新情況，高職高專院校如何針對目前就業現狀有效地開展學生職業指導？這是一個需要進一步深入研究的問題。
目前，我國高等教育處于大眾教育階段。在這個階段，高職高專院校的學科專業設置，應以市場需要為主導，計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、農業等應用前景廣泛的學科專業應該成為學科專業的主體；畢業生在主體上則應是面向社會，培養技能型、應用型人才[1]。應該說，這個一般規律與我國現實的人力資本需求結構的要求是一致的。從總體素質上來說，高職高專畢業生應該是勞動力就業市場上的優勢群體。但實際上，高職高專院校的就業率一直很不景氣，分析其原因，就業率低不能簡單地認為是畢業生數量的增加，在就業過程中出現多方主體的傾向性行為是非常重要的一個因素。
1.專業選擇的傾向性。對于高三的學生來說，長期受到“‘熱門’專業找工作容易，‘冷門’專業找工作難”等思想的影響以及社會上的壓力，導致許多高三畢業生在填志愿時，未考慮自身的興趣、愛好等，盲目填寫“熱門”專業。其產生的后果：一是許多學生上大學后發現自己根本不適合已選擇的專業，由于學業毫無成就，找工作時連連碰壁；二是這種涌向“熱門”專業的狀況使得這些專業供過于求，而原來的“冷門”專業出現了供不應求的情況，就業增添了不少難度。
2．高待遇的傾向性。由于近幾年物價上漲幅度大，一些大城市消費水平大大提高，使高職高專畢業生更傾向于高工資。但他們忽視了一點，就是近幾年的.擴招使大學畢業生的數量急劇上升，供大于求[2]。同時又由于一部分學生存在著攀比的心理，因此對低工資的單位不屑一顧，結果是坐失良機，失去了找到工作的機會。
3．工作單位選擇的傾向性。據調查[3]，高職高專畢業生在對工作性質的選擇中，排在前三位的是：外企、黨政機關和高新技術企業，占的比例分別是：29.3％、19.4％、13.8％，而選擇鄉鎮企業的排在最后，只占0.9％。外企備受學生青睞是因為不僅待遇好，而且其先進的管理手段及寬松的工作環境更有利于個人的發展；而對鄉鎮企業過分冷落，是因為在鄉鎮企業里工作待遇差，與許多企業不給員工繳納社會保險金等因素有關。
實踐證明，職業指導是解決學生就業的關鍵，職業指導對求職者和用人單位都有很大幫助。一方面，可以幫助求職者客觀地分析自己、獲得職業信息、掌握求職方法、確定求職方向、避開擇業誤區；另一方面，可以幫助用人單位確定用人標準、選擇招聘方法等。職業指導對外是適應市場需求，確保學生畢業有適當的基礎；對內是幫助學生獲得相應的職業能力，以求得在崗位競爭和市場競爭中站穩腳跟，立于不敗之地，從而立足崗位、適應市場。
1．職業指導理論研究薄弱。長期的計劃分配，使得職業指導工作起步較晚，加上學校重視“就學”、輕視就業的傳統觀念，導致職業指導在高職高專院校舉步維艱。再者，目前國內職業測驗與職業鑒定的測評系統在很大程度上是照搬、照抄國外成果，但因與我國的國情、民情、校情差距很大，實際效果不好。
2．指導對象和內容狹窄。目前很多高職高專院校的職業指導只是一種狹義的職業指導，其服務內容和范圍都不可避免地受到限制。職業指導的對象范圍僅僅指向畢業生，忽視了更廣泛的學生群體，對大多數學生的指導呈現空白。這就使得對高職高專院校學生的職業指導實際上處于完全低效率，甚至無效率的狀態。指導對象的狹窄，必然導致很多本該開展的指導內容沒有開展，指導很難達到預期的效果。
3．組織機構不健全。當前盡管我國大部分高職高專院校設立了畢業生就業指導部門，但就業指導工作往往限于部分就業信息的發布和就業政策的宣傳這兩項內容，類似于傳聲筒，對于其他本應開展的高職高專院校職業指導內容難以完成。在對各年級學生實行多種內容和形式的職業指導方面，當前高職高專院校畢業生就業指導部門做的顯然不足。究竟如何組織現有的就業指導機構，如何滿足其人員構成上數量和質量的要求，是擺在當前高職高專院校職業指導部門面前的一個亟待解決的問題。
4．職業指導教師缺乏，整體素質不高。由于專業人員缺乏。一些學校畢業生的職業指導工作疲于應付，更談不上對全校學生實施職業指導了。專業人員的不足制約著高職高專院校學生職業指導工作的發展。此外，現有的職業指導人員多是行政人員與思政工作者，他們并不具備職業指導的專業知識與專業職能。相比之下，國外對高校職業指導中心人員專項素質要求很高，一般要具備輔導學、咨詢學、高等教育學碩士或博士學位。學生職業顧問要具備心理學碩士或博士學位。
要搞好職業指導，促進高職高專學生就業，形成人才培養的良性循環，應著重從以下幾方面人手：
1.將學生就業工作上升到高職高專院校發展的戰略高度來抓，促進就業指導工作向縱深發展。學校領導高度重視，把就業工作視為關系到學校前途命運的頭等大事來抓，實施“一把手”工程，滿腔熱情地為畢業生服務，是做好高職高專學生就業指導工作的關鍵。要盡早建立健全高職高專學生就業指導工作體系，在學生就業網絡體系建設方面下大力氣、增加投入，在課程體系建設中真正體現出有利于提高高職高專學生綜合能力的精神，實施就業工作的“全員化”、“全程化”、“信息化”，將學生就業工作作為每一個教師都應該關心的大事落實到每一個教學工作與教學環節中。
2．進一步拓展職業指導途徑和方法，使就業工作與教學體系創新結合起來實現就業指導的全程化。高職高專院校開展職業指導既可以獨立進行，也可借助有關活動，采取課內與課外、校內與校外結合的方式進行。重點突出四個方面：一是加強和改進職業指導課教學，系統講授現代社會職業和個性特點的基本知識，在“了解社會”的教學中關注與本專業對應職業群有關的演變趨勢、雙向選擇和自主擇業及競爭上崗的特點等；在“了解自己”的教學中既要強調興趣、性格、能力、潛能在擇業中的作用，也要提醒學生不要在條件不成熟的情況下過分追求，讓學生懂得興趣是可以培養的、性格是可以完善的、能力是可以提高的、潛能是可以挖掘的。在“人職匹配”的教學中[6]，引導大學生根據自己的個性，在本專業對應的職業群或相關職業群中選擇比較適合自己的職業，其落腳點定位在幫助大學生找到完善自我的具體目標，以主動適應職業的需要。同時，為了進一步做好職業指導，要采取“請進來、走出去”的方式，即邀請社會專家舉行專題講座、讓創業成功者現身說法。二是收集、整理、傳遞專業和職業信息，提供各類學校的專業設置和社會職業需求的情況，特別要重視計算機輔助指導和網絡指導系統來實現職業指導的目標，促使職業指導管理現代化，這是職業指導機構的一項重要工作。職業指導機構除擔負起引導大學生正確了解和認識社會需要和自身特點，指導大學生確定合理的擇業定位，幫助大學生及時了解國家的相關政策外，還要加強對市場的調研和預測，加強與用人單位的相互溝通和配合，與更多的用人單位建立密切的合作關系，推進供求雙方多層次的接觸，保證供求渠道暢通，實現由管理到服務的轉變。三是咨詢指導，幫助大學生糾正某些不恰當或盲目的行為和消極態度，排除職業決策中的心理障礙和困難。提出決策建議，并針對存在的問題，采取個別咨詢和小組咨詢的方式加以解決。四是職業實踐，它包括模擬職業環境實踐、專業實習、社會調查和社會實踐等方式，其目的是使學生獲得職業體驗，切身感受職業工作環境及所面臨的各種實際問題，真實地了解職業的性質及職業活動中的人際關系，及時發現自己的不足，激發學生學習專業理論的主動性和掌握專業技能的積極性，同時鍛煉自己的職業能力。
3.以就業信息網建設為依托進一步促進就業指導工作的信息化。高校就業信息網的建立為高職高專學生就業開辟了一個跨地區、跨時空的全新服務方式，也為高職高專學業生就業指導工作提供了一個新的平臺。鑒于高校就業信息網技術含量高、信息處理量大的特點，高職高專學生就業指導教師不僅要具有一定的教學經驗，而且要自覺加強專業知識尤其是信息網絡技術的學習，充分利用現代化教學手段對大學生就業工作進行迅捷、有效的指導。
4.將就業指導教師隊伍建設納入整個學校師資隊伍建設中，實現就業指導工作的全員化。就業指導是一項專業性、實踐性、綜合性很強的工作，是一項涉及領域比較廣泛的系統工作，要求指導者具備教育學、心理學、人力資源管理學、人才學等理論知識，具備職業生涯規劃與設計、人際溝通、人才測評、商務禮儀等相關專業知識以及相關專業領域的實踐經驗和就業指導技能，這樣一個綜合性極強的工作僅靠一個人、一個部門或幾個人、幾個部門的力量是無法完成的。因此，要切實加大就業指導工作專家隊伍建設的力度，進一步拓寬就業指導工作者的視野。一方面，可以以專兼職結合的方式聘請一些具有較高指導水平和實踐能力的企業人力資源主管、心理學專家、職業規劃設計管理專家、禮儀顧問、人事系統的從業人員等來強化就業指導工作。另一方面，可在心理學教學過程中有意識地強化就業心理方面的教學，在法律基礎課教學過程中結合協議、合同、誠信等對學生進行有意識的就業引導。
綜上所述，職業指導在高職高專教育中的作用和地位日顯突出，結合各高職高專院校實際情況有針對性地開展工作勢在必行。只有真正地從市場經濟規律出發，在實踐中不斷探索和創新，才能引導高職高專畢業生樹立科學的擇業理念，認識職業選擇和職業發展的規律，克服擇業中的盲目性、隨意性，克服擇業時的不切實際、好高騖遠、急功近利的浮躁心理，改變那種“有人無業就”，“有業無人就”的不協調現象。引導高職高專學生的擇業、就業向著愛業、敬業、樂業這樣一種健康和諧的方向發展。
【參考文獻】。
[2]鄧光平．高校畢業生就業結構性失衡與教育過度探析[j]．江蘇高教，，(3)．。
[3]賴德勝，吉利．大學生擇業的制度分析[j]．宏觀經濟研究，，(7)．。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇九
即將離開校門的我們不可避免的會遇到求職就業等問題，為了未雨綢繆，提前了解當代的大學生求職現狀以及社會方面的政策制度，我們小組在為期兩周的社會實踐或總中進行了深入探究。在這個過程中，我們采用了調查問卷的方式分別對不同專業的同學們進行了調查，我們多次進行了小組討論等活動，自感在此次活動中受益匪淺。下面是我個人活動中的一些心得體會。
當代社會中，大學生作為一個龐大的集體是社會上需求量較大的集體。然而隨著當代經濟危機的陰霾尚存以及擴招帶來的大學生總體素質普遍下降且眼高手低等因素，大學生就業市場不容樂觀。為了改變這些局面，我們應該積極主動的來對自身綜合素質進行提升來適應企業社會對我們的要求。在這個過程中，我們不僅提高了自身素質，也解決了自己的生存問題，同時，我們還實現了自身的社會價值，為社會主義現代化建設的事業中貢獻自己的一份光與熱。
為了提高自身的素質，我們可以從以下幾點入手。
1.我們平時利用暑假或是五一等長假參觀或是進入一些較正規的企業進行實習等。在格子間中體驗工作技能，了解工作環境以及同事相處之道。這樣方便自身更深刻的了解企業文化，企業競爭力以及企業對于員工的素質要求。工作技能的提升讓我們在求職大軍中更具備脫穎而出的'能力，而和諧的人際關系則為我們的自身發展鋪就篤定的基石。
2.我們可以平時多與專業老師進行溝通交流，請求老師對我們進行專業的指導。專業導師知識豐富，經驗充足。我們可以在老師的幫助和指導下省去許多彎路，更方便快捷的實現自己人生的涅槃。
3.我們平時多瀏覽一些求職類的網站和綜藝節目。在這里我有比較好的一些網站和綜藝節目推薦給大家。應屆生求職網，這個網站對于應屆生來說是一個很好的平臺，一群出入社會的菜鳥們在這里進行交流進步。此外還有智聯招聘，這是一家大型的照片網站，里面的求職方面的建議很具有可實踐性。我個人非常推崇的一檔綜藝節目是《職來職往》。里面的達人們經驗豐富，風格迥異，也都很耐心誠懇，主持人很有良知，主持風格清新自然。
4.我們應該博覽群書。目前大學生的學習是很功利性的，只對自己專業績點有幫助的書籍才會認真對待。殊不知，只有自己的人文精神素養的層次提升了，智商智慧也便提升了。書中是作者們豐富生活的寫照，我們認真的閱讀品味書中精神內涵便經歷了作家們的生活歷程。這是很好的提升自我的途徑。多讀書，讓自己的生命充滿著書卷的氣息。這樣也會幫我們在求職的過程中增加自己的核心競爭力。
從企業和學校的角度來說，可以建議他們平時多提供機會和講座來指導大學生們進行就業培訓以及指導。這樣可以起到事半功倍的效果。
大學生作為社會上龐大的一個團體，具備基礎的知識技能，在精神和技能水平上都有很大的提升空間。我們應該立足于現有的知識技能水平，在接下來的求學過程中嚴格要求自己，力爭突破和提升，充分利用好在學校和社會中每一次機會，細心發現，腳踏實地，逐漸學習和掌握知識技能和就業技能。在即將面對的就業市場上凸顯自己的激昂文字，未雨綢繆；在即將面對的人生舞臺上展現自己的颯爽英姿，成就自我。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇十
愛爾蘭對于學生的教育，一直都有很多自己的經驗。這是英國積累的一個寶貴歷史，同時也是人們對于這里的一個肯定。畢竟不是每個地方的教育，都能吸引這么多的人們。因為這里的教育水平一流，也得到了更多的人的認可。所以，愛爾蘭也是一個比較受歡迎的留學城市。今天就為你總結一下，愛爾蘭留學生就業率普遍比較高的原因。第一個就是當地學校對于學生實際操作能力非常重視，除了校內進行教育和演示之外，學校還會創造很多機會，讓學生走到校外去實習，去實踐。這樣既能讓他們有了實際經驗，又能讓他們對于理論知識有了更好的理解，兩全其美。
第二個，愛爾蘭對于留學的要求非常嚴格。或許是因為這里的教育一直都是非常的嚴格，對于留學生也不會例外。所以人們來到這里就只能好好的學習，不然就會給自己增加很多的問題。而且這些問題，還會影響你的畢業成績，所以在愛爾蘭留學，不會讓你馬馬虎虎的畢業，只會要求你更多的努力，要求你更認真的學習。結合以上的兩點，才會讓這里的留學生就業就更加順利。
張示是2001年來到愛爾蘭讀書的中國留學生，由于當時愛爾蘭正值經濟高峰期，他以留學生身份來到愛爾蘭后，在一家當地制造廠工作。然而，由于經濟狀況惡化，張示已于2008年9月回國并在原居住地上海尋找工作。日前，記者聯系了已經回國近半年的張示，然而他向記者透露，回國這段時間內一直沒有找到合適的工作。
張示早年來到愛爾蘭將主要精力投入到了兼職工作上，由于當年愛爾蘭經濟的發展造成勞動力市場的短缺，雖然從事低端的簡單勞動工作，但是報酬不菲，因而將學業暫時擱置在一邊，除了平時工作之外，很少花精力和時間在學習上。
張示向記者表示，大多數來愛爾蘭的留學生都把精力放在打工賺錢上，畢竟，就算把書讀好了，拿到了大學文憑，未必能賺到如此多的錢。可是，一旦愛爾蘭經濟出現下坡，這一局面立刻出現了扭轉。2008年，愛爾蘭失業人口急增，張示在丟失了自己的工作后，將自己的為數不多的積蓄投入到剩余的學業課程中，最后獲得了一張當地一般學院的商業管理系普通本科文憑，并于2008年9月回到上海。
“到現在為止還沒有找到工作，在國內工作很多要靠人際關系和人脈，我在愛爾蘭這么多年了，這方面顯然有明顯劣勢。”張示向記者表示：“國內的經濟狀況看上去確實比愛爾蘭要好些，但是并不代表就業容易。”
記者發現，許多國內大城市的'企業公司在用人方面已經告別了“盲目崇拜”海歸的時代，大多數持有海外文憑的學生在就業心理上已經逐漸和雇主拉近了距離，并更清楚地認識到了留學的實質價值。許多上海等大城市的企業在用人時通常更關心美國、澳大利亞、加拿大、英國以及日本的留學文憑，而對愛爾蘭卻感到十分陌生，更不用提愛爾蘭當地的普通院校的本科文憑了。張示稱：“學習商業管理的本科文憑在國內找工作和國內本科生相比實在看不出什么優勢出來，雖然我已經把海歸這一群體的姿態看得很低，但是實在越找越沒信心。”
劉磊也是來自上海的一名中國留學生，他曾在2005年來到愛爾蘭學習計算機本科專業，并隨后獲得科克大學計算機專業碩士文憑。然而，他在愛爾蘭當地找不到工作后，也隨后選擇了回國就業。
劉磊在接受記者采訪時稱：“我在碩士畢業后曾在找工作的網站上發了無數份簡歷，期間收到了許多條電話面試，通常面試的時候都挺好，但是對方一旦問到我是否是學生身份，并問我是否需要辦理工作許可時，對方就再也沒有音信了。”
記者了解到，雖然經濟不好，但是愛爾蘭對it人才仍有一定的需求量，這也證明了劉磊在畢業后能收到許多來電面試的原因，但是當問及劉磊身份時，許多公司不得不放棄招聘。究其原因不外乎二點：1.對于企業來說，辦理一個留學生轉成工作許可期間要花費許多人力物力和資金，而符合申請工作許可的華人需年薪達到30,000歐元;2.愛爾蘭政府曾規定愛爾蘭各大企業在招聘工作人員時需優先招聘愛爾蘭本國公民，海外移民次之。而在全球經濟的大背景下，顯然這些條款將變得逐漸苛刻。因次，除非才能卓絕的人才，不少旅居愛爾蘭的華人朋友都坦言工作越來越難找了。
劉磊向記者透露道：“我現在剛到國內，我打算去北京發展發展，看是否有合適的工作。”
“說實話，國內的計算機開發能力其實并不見得比國外差，愛爾蘭是一個軟件外包大國，并不是擁有先進技術的國家，因此很難判定所學的技能是否會在國內"水土不服"”。劉磊向廣大華人留學生表示：如果讀完想回國的話，許多用人單位根本不會知道愛爾蘭這個國家和教育概況，而唯一能證明自己在愛爾蘭的留學價值的，就是真才實學。愛爾蘭的教育水準高低在中國的口碑直接影響到我們回國就業的成功率，一方面，愛爾蘭的教育程度需要我們去推廣，反過來，我們的成功也同樣寄托于愛爾蘭的教育。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇十一
出國留學的留學生都是為了更好地就業，所以出國留學的留學生都會先了解，留學國家的就業情況，那么下面愛爾蘭留學小編就為您介紹一下，愛爾蘭留學就業情況：
首先，在愛爾蘭學習是一個很好的經歷，很多畢業生回到中國之后，對他們在愛爾蘭留學的這段經歷有個很好的口碑。另外七所愛爾蘭公立大學都在中國設有各自的代表，比如說都柏林大學。這些代表處中就有很多是留學于愛爾蘭的中國學生回國任職的。
其次，它是一個英語國家，大家可以很好地鍛煉英語。
再次，通過留學經歷，學生們不僅學習到國外先進的知識與技術，也同時建立了自己國際化的人脈關系。這對于當今學生們未來的發展奠定了良好的基礎。愛爾蘭留學愛爾蘭留學費用愛爾蘭留學條件愛爾蘭留學熱門專業 最后，在國外期間，獲得相關的實習或者是工作經歷，對自己今后事業生涯的'規劃可以起到促進作用。每年有眾多優秀的中國留學生從愛爾蘭畢業投入到工作崗位中，例如我們目前就有優秀的愛爾蘭畢業生就職于：愛爾蘭投資發展局，愛爾蘭食品局，愛爾蘭貿易與科技局，中國移動通信集團設計院，國家知識產權保護局，瑜舍酒店，上海迪士尼樂園等優秀的集團企業和機構。
據愛爾蘭《新島周報》報道，中國留學生的睿智和勤奮，以及廣博的學識曾經被西方許多學者稱呼為“會走路的書架”，對于許多留學愛爾蘭的華人學生來說，讀書并非難事，然而畢業后如何找到好工作，如何才能在面試以及遞交簡歷的過程中給雇主留下深刻的印象，則是一件非常重要的事情。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇十二
英國留學就業前景介紹。今年對于去往英國留學的英國留學生來說，是個創新的一年，發展前景光芒。需要創新和發展自己的時候，加入英國留學生群去感受哪里的生活環境，迎接美好的新生活，是每個向往英國留學的夢想。
與此相似，大學的職業服務部門也報告說學生的前景看好。另一方面，則有報告暗示12月將會出現就業市場蕭條的局面。
由于人才市場上職業空缺的數量正在上升，畢業生經濟將會持續繁榮，即便它的增長可能會有點緩慢。
今年的畢業生就業市場在年底大概不會回到經濟蕭條之前的局面，但比以往都更接近那種狀況。
5月份的'大選無疑會對英國留學畢業生就業市場造成影響。這將帶來不確定性，應當引起人才市場的警惕。
公共部門的持續縮減將影響對畢業生的雇傭，特別是會影響女生和英國東南部以外地區的學生。
目前的英國留學生狀況如果持續下去，將意味著工作機會大量集中在倫敦，并促使英國留學生群當前已經過熱的首都房地產價格趨于白熱化。如果商人們認為新一屆政府不能為他們提供一個穩定的投資平臺，他們可能就會不愿投資，而這意味著工作崗位的減少。
各大政黨就增值稅、商業利率和投資狀況的事項究竟做何選擇也還不明朗。如果英國留學生群保守黨贏得選戰，我們可能會看到整個政治議案將會集中在是否退出歐盟的全民公決之上。
不過最可能的結果是，大選將產生一個由多政黨組成的聯合政府，這樣的話，很多事情就要等到5月以后才能有眉目了。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇十三
大學畢業生就業困難的原因,涉及社會、高校、個人、國內外大趨勢等多方面因素.而解決問題的.指導對策為:教育大學生樹立正確擇業觀與創業觀;加大國家政策的傾斜與支持;深化高等教育改革,培養實效人才.
作者：徐彬馮秋菊作者單位：華北煤炭醫學院,河北唐山,063000刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關鍵詞：大學生就業原因職業指導
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇十四
今年全國高校畢業生人數749萬，再創歷史新高。陜西省普通高校畢業生也達到34.1萬名，其中研究生畢業生3萬名，本科畢業生17.2萬名，高職(專科)畢業生13.9萬名，總人數超過了此前兩年的最難就業季和更難就業季，人數較去年增長10%以上，為歷年之最。
已經在一家房地產公司工作了兩個月的小吳說，自己本來是英語專業，找工作時發現和自己專業對口的工作不好找，就退而求其次選擇了現在的職業，雖然工作很忙很累，但工資不低，自己很滿意。“如果不是專業性要求特別高的職位，只要自身能勝任，其實都可以考慮。”小吳說，現在應屆畢業生很難就業，自己的不少同學都被迫改行，也有一小部分循環于各種考試中。
“我是國際貿易專業的，畢業一段時間了根本就沒找到和專業對口的工作。”小陳說，她那幾天看到一個公司招文員，待遇和發展都不錯，她準備去試試。之前想找個對口專業的工作，是想讓自己大學學到的知識有發揮之處，但是這么久都找不到工作，她有些心急，準備先找到工作再考慮其他的。
會計專業畢業的小于目前在一家公司財務部工作，他說自己的工作算是專業對口，上手和適應得的確比較快，但工作時間長了發現專業與工作并不能畫等號，有些事情也得從零開始。在他看來，專業是否對口并不重要，重要的是先找到工作。
“我大學時是學新聞學的，當時報這個專業是因為對新聞這個行業比較感興趣，父母當時也是考慮到我的興趣才讓我報的這個專業。”已經工作兩年的郝先生說，后來畢業后才發現這個專業在榆林很難找工作，周圍同學紛紛都去考公務員了，但他還是選擇了一份與自己專業對口的工作。
郝先生告訴華商報記者，在公司上班后，他才發現在學校學習的基本知識基本上都能用上，工作也比較容易上手。“但是現在就業環境計較嚴峻，我還是覺得先就業后擇業比較好。”郝先生說。
“當初我填報志愿的時候，選擇了自己最喜歡的歷史專業，很多人不理解，包括我的爸媽，他們認為以我的高考[微博]分數，完全可以填報一個更容易就業的專業。但是我喜歡歷史，也愿意研究歷史，所以還是按自己的喜好填報了志愿。”市民王女士說，后來她考上了西安一所高校的研究生，依然選擇了歷史專業，現在她在榆林一所高中擔任歷史老師。這讓她感到很滿足，因為她可以將她喜愛的歷史知識傳授給更多的學生。“我覺得找工作首先要考慮自己的興趣，然后再考慮專業，這樣你才能感受工作之美，而不僅僅只是虛度日子。”王女士說。
數學專業畢業的周女士已經在派出所上班近一年時間了。她說，剛畢業的時候她在一所私立小學當了一年老師，后來覺得工作不穩定就又參加了事業單位考試，被分配到派出所工作。“之前，我對分配到的這個工作完全不了解，剛開始的時候根本無從下手，好在同事都比較包容也一直教我東西。”周女士說，雖然她現在的工作已經逐漸進入了狀態，但是還是沒她當老師的時候對干好工作的自信大。
雖然專業對口會讓應屆畢業生在工作中盡快上手，但是采訪中，不少人認為工作表現如何，主要看個人能力，就算工作與之前的專業完全不搭界，也可以做得很好。
“我之前是化工專業的，因為一直對新聞這個行業比較感興趣，機緣巧合下就做起了網編。”市民李女士說，她的專業和現在的工作壓根不搭邊，最開始干網編的時候很吃力，連標題也不會起，急哭了很多次。后來漸漸地融入這份工作中的`時候，發現其實干好網編也沒那么難，自己也在這個過程中學到了不少知識，就連領導也經常夸她進步很大。在李女士看來，興趣是最好的老師，有些時候往往是因為感興趣，看似不可能的事也能辦成，所以專業對不對口其實沒有那么重要。
與李女士一樣選擇轉行的楊先生稱，他是機械工程及自動化專業的，剛畢業的時候在大學所在城市找了一份與專業對口的工作，后來因為家人的緣故回到榆林，卻發現機械專業很難就業。“在朋友的幫助下，我開始當家教老師。最開始收初中學生，開設物理和化學課程，后來漸漸地也收一些高中學生，還增加了數學課程。”楊先生說，因為他的認真和能力，不少學生家長[微博]被推薦過來找他補課，在收入可觀的同時，他也在學生一次次優異的考試成績中找到了工作的樂趣和成就感。
“我覺得專業是否對口，根本不重要，重要的是工作能力。”楊先生說，他建議剛畢業的學生不要好高騖遠，踏踏實實地努力充實自己，終會找到適合自己的工作的。
@橙y_橙橙子花兒：畢業后，能從事自己的專業，固然很幸福。但現實情況是，很多人大[微博]學畢業后，都無法從事完全與自己專業對口的工作。即使如此，只要熱愛你的工作，一樣會很快樂。
@晉江啊楠：對于畢業生來說，有工作就先干著，雖然工作不一定專業對口或者是很滿意的工作，但是先上班積累經驗，并且還可以自食其力減少家庭負擔，也可以從工作中學習待人處事，對于今后尋找更好的就業和創業都是一筆財富。
@poetkang：我畢業這一個月，面試過各種工作，還毛遂自薦了一次，成功率很高，主要得臉皮厚，沒有企業會拒絕一個對工作充滿熱情的求職者，即使專業都不對口。
@blanchenyu：其實我當時找工作就看中三點，企業文化、社會認可度、專業對口，不然你的工作經驗對你接下來的晉升是幫助不大的，而一份工作的社會認可程度是直接影響到生活的各方面的，所以有選擇時盡量多選擇對自己有推動力的工作和行業。（記者 王佳）
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇十五
日本的上班時間基本上沒有固定的，都是由各個公司根據自己公司的性質來制定的。但是，基本上都在早上9點半到12點左右就開始了(服務業除外)，下班時間也沒有具體的時間表。
日本可以稱之為一個加班國家。這個國家之所以經濟能短時間內迅速發展和他們的加班精神應該是分不開的。在日本，晚上11點回家屬于非常正常的一件事，基本上都成為了習慣。他們還有一個不成文的規矩，就是上司如果不走的話，下屬基本上不會走的。不過現在，日本也極力倡導不加班的工作，因為日本人對于加班的看法發生了改變，有的認為加班純屬在混時間，有的認為如果不加班的話會遭白眼等等。所以現在，有很多日本企業也漸漸的開始正常下班了，雖說是正常下班，但下班時間也差不多是晚上的8、9點左右。
日本人的工作精神與理念。
雖然現在日本已經打破終身雇用制，但是換湯不換藥。在日本還是有一種觀念的，那就是：進入了一個公司，那就是一輩子的事。因此，在他們最開始選擇公司的時候，會十分謹慎，因為進入了就是一輩子。所以，從大學3年級后半年開始，就會有相關就業指導。到大學4年級，基本一年都在找工作。
當他們進入公司之后，他們會把自己融入到這個公司里面。因為他們清楚的認識到，之后公司的穩步發展，才能讓自己的事業和家庭得到安穩。所以，他們都會把工作當作第一，家庭當作第二，因為沒有工作就沒有家庭了。但是，什么都是以前，現在的日本也在變。
大學生就業專業對口分析（精選16篇）篇十六
1，聽力部分對于學生來說，有難度，尤其是聽短文填空。好學生能夠聽出2到3個空，失分比較嚴重。
2，單詞題。在做單詞題時，學生第一反應就是行到這個單詞，然后就直接寫出答案，根本就不會進行時態，語態，名詞單復數的思考，所以學出來的都是錯誤的。
3，學生作文失分很多。優秀學生能得8到10分，中間水平的學生能的5到7分，后進生只能是胡亂的瞎寫了。
對策：
1，每一天課上都要練習15分鐘的聽力，而且要學生一句一句的翻譯。
2，每一天都要求學生背誦單詞，重要短語，老師必須要在課上拿出10多分鐘的時間讓學生背誦或自己整理重要短語。要求學生把每次試卷單詞題中出現的重要單詞背誦下來。
3，作文要每周練習兩篇，而且要把有重點錯誤的作文寫到黑板上，大家一齊改寫。