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語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇一
以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的學習宣傳，組織開展推普周活動，進一步促進我校推普工作向縱深發展，推進學校語言文字工作，提高我校全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識，加快普通話在全社會的推廣普及進程，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的語言環境。
1、本學期以爭創區語言文字示范校為中心工作，以“創語言文字示范校，提高語言運用能力”為主題，在全校范圍內通過多種形式，系統學習“語言文字政策法規、漢語拼音知識、口語表達”等內容，組織好教師和學生的語言文字競賽活動。切實提高我校師生的語言能力、口語交際能力，做到全員參與，實現學習普及化，為爭創新區語言文字示范校獻出自己的一份力量。
2、組織好一年一度的推普周活動，本次的推普主題為“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”，圍繞主題開展四個一活動：
（1）組織一次“啄木鳥在行動”的活動。
周二中午，組織學校三到五年級的推普員對校園內的宣傳標語、宣傳欄目、黑板報、教室宣傳欄等不規范用字進行檢查糾錯，并及時向學校、班級發出聯系單反饋信息，督促修正。
（2）開展一次“我教一年級小朋友唱國歌、唱校歌”的活動。
周三中午，請五年級的同學教一年級小朋友用準確的普通話唱國歌、校歌。并能在平時督促一年級的小朋友，在日常生活中堅持使用普通話，逐步形成良好的語言環境。
（3）舉行一次有關推普內容的“十分鐘隊會”。
請四年級的同學在本周五到二年級各班組織一次有關“推普”主題的十分鐘隊會。
（4）進行一次“迎世博，學雙語”活動。
以“迎世博，學雙語，爭當溫文爾雅園西人”為主題，在全校范圍內通過多種形式，系統學習《上海市民迎世博學雙語普及讀本》，切實提高我校學生的口語交際能力，做到全員參與，實現學習普及化。在學雙語活動中，讓我們進一步了解世博、參與世博、服務世博。
1——2年級布置好班級宣傳欄；3——5年級出好班級黑板報，每期黑板報上有有關推普的專欄；各年級組出好年級組宣傳欄。對已經布置的一些推普宣傳標語進行全面檢查，努力創設語言環境，建立良好的推普氛圍。
將有關語言文字學習的內容、舉行的各項活動、名家名篇等及時地在校園網上展示。并向一些在語言文字方面做得出色的兄弟學校學習，使我校的語言文字網頁越來越健全。
充分調動年級組長、教研組長、班主任、語文老師和推普員的工作積極性，共同發揚我校語言文字工作中取得的成績，爭取有新的突破。
與德育處配合好，每天通過規范隊員進行推普的檢查，督促保證校園內100%使用普通話。
加強課題的研究工作，認真撰寫論文。xx月份組織好署的文明用語書法比賽。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇二
通過努力，達到《湖北省語言文字規范化示范校評估標準》的要求，將語言文字工作作為教學改革質量的重要內容，努力營造規范使用語言文字的校園環境。
一、加大宣傳，形成氛圍
1、加強語言文字的宣傳貫徹，執行《國家通用語言文字法》和組織學習《湖北省語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化示范學校創建活動的通知》，通過宣傳，增強語言文字工作的認知度。
2、加大語言文字規范宣傳力度，要在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，特別是要精心組織并開展好每一年度的推廣普通話宣傳活動。深入開展第11屆全國推廣普通話宣傳周活動，結合申報市語言文字工作評估標準，在學校內進一步拓展宣傳渠道，利用橫幅、廣播、黑板報等渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內再次掀起“說普通話、寫規范字”的良好氛圍。
二、健立健全制度
1、組織教師認真學習《教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》，制定并完善了《語言文字規范化實施細則》、《檢查反饋制度》、《語言文字工作考核制度》等。把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，http:/// 并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。并在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規范化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。
2、為了確保語言文字工作得以順利開展，各部要根據自己的情況制定相應措施，加大此項工作的力度，落實對各個階段語言文字工作開展情況的檢測和監督。不定時的對教師、學生的普通話及使用規范字情況進行檢查。各年級、各班均要成立監督小組，設1-2名監督員。
3、加大對校內公共場所的用字進行檢查、及時更正。
三、增強意識、責任落實
（一）．明確目標,分段推進
1、學習準備，落實責任。學習細則，統一思想。成立語言文字工作領導小組，明確責任，要由領導分管、負責，具體落實，并制訂一系列獎懲措施。
2、領導帶頭，在公共場合講普通話，辦公室必須說普通話用規范字。教師以身作責，將普通話作為教學語言，負責對1954年１月１日以后出生的教師進行培訓和達標測試。
3、開展多種活動，學以致用。說好普通話，用好規范字，提高語言文字，應用能力，是深化化教育改革，全面推進素質的重要內容之一，學校將組織教師參加師德論壇比賽，組織學生開展古詩誦讀活動、硬筆書法、小報評比、歷史小故事比賽、中學生行為規范辯論賽等活動，充分發揮學校在語言文字規范化工作的基礎作用。同時讓學生走出校園體驗生活，經受鍛煉，增長知識，潛移默化滲透推普、推規工作。少先隊大隊部將組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯系單反饋信息，督促及時修正。
4、加強學校系統信息制度建設，“校校通”信息技術教育的不斷普及，為學校語言文字工作電子化管理創造了條件，在學校建立校園網之際，我校將建立相應的語言文字網頁，加速語言文字工作信息化過程。
5、保存檔案，總結得失，讓普通話成為學院的校園語言，并維護語言文字宣傳工作。
6、加強普及普通話、用字規范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質量評估指標體系和精神文明創建活動，作為教育督導、檢查、評估的一項內容。有計劃地開展檢查工作，對各班進行檢查評估，通報情況，及時改進并迎接市評估驗收。使語言文字工作盡快走上制度化、規范化、科學化的軌道。
（二）．用字規范化工作
1、將用字規范化作為抓教學質量和實施素質教育的重要環節。教師的板書與作業批改，學生的作業書寫，都必須使用規范文字，并派專門小組督查、驗收。
2、各公文、試卷、講義及其它印刷物必須用規范字，由有關單位負責定期檢查，對未用規范字的文件予以通報批評。
（三）．普及普通話的工作
1、普通話是教學語言，教師必須用普通話進行教學。將此作為教學督導、檢查和評估的重要內容之一。
2、1954年１月１日后出生的擔任教學任務的教師必須參加普通話過級測試并達到國家頒布的標準（語文教師不低于二級甲等，其余教師不低于二級乙等）學校建立檔案。
3、校內集會、各項活動，參加者都必須使用普通話。
4、教科室抓好普通話培訓與測試報名工作。
四、尋求有效途徑，擴大輻射范圍
學校教育——家庭教育——社會教育是學校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校要在抓好在師生中推普、推規工作的同時，還積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持，提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由學校到家庭，由家庭輻射社會，使學校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推規輻射網，擴大“雙推”工作的影響力。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇三
為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：
一、指導思想：
繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。
二、工作要求：
1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。
2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。
3、將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。
4、加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。
5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。
6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。
7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。
三、具體工作：
(一)加強學習，提升語言文字規范使用意識。
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳。
口號。
形成統一的校園文化氛圍。
2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。
3、以本備課組為單位，開展說、上、評比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。
4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。
5、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。
6、繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學、講述、閱讀等語言教學活動。
7、結合推普周中秋新年節日，各班開展推普周詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王。
一、指導思想。
以科學發展觀為指導，以構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推進、均衡優質、特色發展的思路，全面實施區語言文字規劃，深入推進我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、規范、和諧、健康的校園用語用字環境。
二、總體要求。
我園將扎實、有序、有效地開展各項工作，以《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。
三、語言文字工作規范化建設小組及職責。
組長：xx，熟悉國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務工作范疇，實施宏觀調控。
副組長：xx，領導幼兒園語言文字工作，統籌安排，有效管理?？傮w把關幼兒園語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務。
兼職語言文字工作人員：xx，根據要求落實措施開展各項工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規范字，收集整理語言文字資料，協助副組長開展具體語言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅持說普通話、寫規范字，并引導幼兒說普通話、寫規范字，及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規范用字問題做出相應指導，及時督促整改，做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。
四、主要工作。
（一）加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1.園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2.積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1.營造推普宣傳氛圍。
（1）在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
（1）借助網絡平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
（2）結合優質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
（3）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
（4）對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育。
備課。
評語。
等資料的檢查。
（5）組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。
（6）積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
（7）以教研組為單位，開展公開教學評議活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。
五、經費保障。
為保證我園語言文字工作正常有序開展，經學校行政班子會議研究決定，拿出專項資金xxxxx元作為語言文字工作專項經費，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展、標語制作、教師培訓與測試等經費，經費專款專用，由財務代管。
為貫徹落實《國家通用語言文字法》和省、市、區有關語言文字工作的精神，不斷提高幼兒教師的規范用字水平。標準運用普通話是本學期工作的一大重點，我們將本著“說好普通話，用好規范字，提高全民素質”的目標，形成自上而下，家長、幼兒、教師人人參與、人人講好普通話的良好氛圍，使我園推普工作更趨規范，現做計劃如下：
一、提高思想認識，保證目標順利實施。
漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規范語言、文字、讓普通話成為教師職業語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。
二、積極探索、學習、提高自身素質。
1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。
2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎知識;其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：
(一)、根據本班幼兒的發展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。
(二)、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。
(三)、舉行“做個文明人，規范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。
三、做好宣傳工作，為幼兒創設良好環境。
我們應深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創設良好環境配合教師的推廣工作。
總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇四
以科學發展觀為指導，以構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推進、均衡優質、特色發展的思路，全面實施區語言文字規劃，深入推進我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、規范、和諧、健康的校園用語用字環境。
二、總體要求。
我園將扎實、有序、有效地開展各項工作，以《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。
三、語言文字工作規范化建設小組及職責。
組長：，熟悉國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務工作范疇，實施宏觀調控。
副組長：，領導幼兒園語言文字工作，統籌安排，有效管理。總體把關幼兒園語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務。
兼職語言文字工作人員：，根據要求落實措施開展各項工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規范字，收集整理語言文字資料，協助副組長開展具體語言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅持說普通話、寫規范字，并引導幼兒說普通話、寫規范字，及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規范用字問題做出相應指導，及時督促整改，做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。
四、主要工作。
（一）加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1.園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2.積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1.營造推普宣傳氛圍。
（1）在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
（1）借助網絡平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
（2）結合優質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
（3）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
（4）對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
（5）組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。
（6）積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
（7）以教研組為單位，開展公開教學評議活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。
五、經費保障。
為保證我園語言文字工作正常有序開展，經學校行政班子會議研究決定，拿出專項資金x元作為語言文字工作專項經費，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展、標語制作、教師培訓與測試等經費，經費?？顚Ｓ?，由財務代管。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇五
為貫徹落實《國家通用語言文字法》和省、市、區有關語言文字工作的精神，不斷提高幼兒教師的規范用字水平。標準運用普通話是本學期工作的一大重點，我們將本著“說好普通話，用好規范字，提高全民素質”的目標，形成自上而下，家長、幼兒、教師人人參與、人人講好普通話的良好氛圍，使我園推普工作更趨規范，現做計劃如下：
一、提高思想認識，保證目標順利實施。
漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規范語言、文字、讓普通話成為教師職業語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。
二、積極探索、學習、提高自身素質。
1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。
2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎知識;其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：
(一)、根據本班幼兒的發展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。
(二)、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。
(三)、舉行“做個文明人，規范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。
三、做好宣傳工作，為幼兒創設良好環境。
我們應深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創設良好環境配合教師的推廣工作。
總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇六
一、指導思想：
圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容。
(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
一、指導思想:。
繼續以科學發展觀為指導，在工作中創先爭優，以“構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設”為宗旨，堅持“分類指導、整體推進、均衡優質、特色發展”的思路，全面實施區語言文字規劃，深入推進我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造“文明、規范、和諧、健康”的校園用語用字環境。
二、工作目標:。
1.爭創全區語言文字績效先進單位。
2.完成三位教師普通話等級提升。
3.高質有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作。
4.高質量開展十四屆“推普周”活動。
三、主要工作及措施:。
1.健全制度，促發展。
進一步規范幼兒園語言文字工作，強化教師的規范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。
2.抓實管理，創實效。
本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規范開展。
3.豐富環境，造氛圍。
(1)繼續深入開展“小百靈故事電臺”。
本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展“小百靈故事電臺”，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。
(2)繼續廣泛開展“故事大王巡講團”活動。
承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行“故事時光”的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。
(3)創設有特色班級語言活動區。
一、指導思想：
以今年我校創建省級語言文字規范化校園工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常教育教學活動之中。以省級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、工作措施：
(一)加強語言文字規范化建設，進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班級評選及教師工作的考核標準之一。
(二)積極營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。(1)堅持“國旗下講話”活動，通過師幼互動、*互動，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。(2)借助網絡平臺及qq群向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。(4)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育。
備課。
評語。
等資料的檢查。(5)組織開展講故事比賽(6)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。(7)積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
(三)積極配合，全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。根據要求，今年我校將迎來安徽省語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇七
一是以日常宣傳和集中宣傳相結合認真抓好語言文字工作宣傳工作。重點通過九月份的全國推普宣傳周，進一步加強《國家通用語言文字法》及相關語言文字法規政策的宣傳。
二是結合普法活動，培訓和建設一支法制宣傳隊伍。加強活動的策劃、協調、組織，擴大推普宣傳的創新和實效，進一步增強規范用語用字的自覺性，努力在全局樹立語言文字法律意識和法制觀念。
1、加強與區語委辦及其他語委成員單位的工作協調，充分發揮機關表率作用，結合語言文字工作達標評估，使語言文字工作形成條塊結合的長效管理機制，進一步深化與語委成員單位的工作，推進語言文字工作的全面開展。
2、協同區委宣傳部、區文明辦統籌規劃，有計劃、有步驟地推進語言文字工作。把推廣普通話納入精神文明創建活動中，把語言文字工作情況作為文明單位創建指標之一。
1、加強用語督查。與區語委辦和區文明辦積極協作，加強對人社干部使用普通話情況的督促檢查。
2、加強用字督查。在總結語言文字工作的基礎上，協同有關部門在規范用字上嚴格把關、堵住源頭，切實改善我局語言文字環境，并嚴防語言文字不規范使用情況的.出現。
1、根據市人社局、市教育局《關于開展國家公務員普通話培訓的通知》的要求，積極落實國家公務員、機關工作者的普通話培訓措施，確保我區公務員持普通話證書上崗制度的實行。
2、對全區黨政機關公務員持證上崗制度落實情況進行檢查，對未達到普通話水平規定等級的公務員開展培訓，確保普通話證書管理的嚴肅性。
按照市、區語委下發有關語言文字工作評估的通知要求，整理、健全、規范檔案，并以此要求對20xx年的檔案進行歸檔。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇八
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規范意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象，爭創省級語言文字規范化示范校。
為了進一步做好推廣普通話，推行規范漢字的工作，貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，將語言文字規范化要求納入我校學校精神文明建設和校園文化建設內容，推進我校 “語言文字規范化示范校”各項工作，特制定專項工作計劃如下：
（一）加大宣傳力度，營造良好氛圍
進一步拓展宣傳渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內再次營造“說普通話、寫規范字、做文明人”的良好氛圍。
1、加強語言文字工作的政策宣傳。通過會議、活動、廣播、校園網絡組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規范化工作之中。
2、加大語言文字規范化宣傳力度。在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。
（1）利用廣播、黑板報、掛牌等渠道，宣傳語言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語用字。
（2）精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。
（二）建立健全制度，確保工作落實
1、建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。
（1）語文教師的普通話水平要達到二級乙等以上；非語文教師和職員要達到三級甲等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。
（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規每期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每期一次以上。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中，適時開展大型的主題活動。
（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規范用語、用字訓練。
（4）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。
2、建立考核制度，加強督促檢查，提高規范使用語言文字的自覺性。
（1）學校把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。
（2）班級把對學生的語言文字要求納入班規。
（三）明確具體要求，落實各項任務
1、學校管理要求
（1）組織機構：學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規范化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。
（2）宣傳工作：校內醒目位置有長期性宣傳標語；宣傳教育經?；⑷谌胄@文化建設中，形式多樣，內容豐富；推普周活動豐富多彩；面向社會宣傳語言文字規范化工作，對學校附近的社會用字進行監督。
（3）教育教學：學校將普及普通話和用字規范化作為素質教育、學校管理的內容；對普及普通話和用字規范化工作有檢查和改進措施；重視教師語言文字基本功訓練。
（4）資料檔案：有關語言文字工作的文件、計劃等資料齊全；管理妥善。
（5）獎懲制度：把語言文字達標列入教師業務考核內容；作為教師評優的條件；作為學生評優的條件。
2、普及普通話的工作
（1）教學語言：普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話。
（2）校園語言：學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話；校內教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間交流均使用普通話。
（3）教師普通話培訓測試：鼓勵適齡教師參加培訓和測試。
（4）普通話口語實踐：學校利用教學和各種課外活動，注重培養學生普通話口語能力；組織的活動生動有趣；學生對家庭推普的影響大。
3、校內用字要求
（1）名稱、標志牌用字：規范、無錯別字，手書繁體字要有規范字牌。
（2）公章用字：字形規范。
（3）標語用字：規范化。
（4）公文、?？⒅v義用字：規范化。
（5）試卷用字：試卷及其他印刷物用字規范化。
（6）指示牌用字：規范化。
（7）軟件、網絡用字：規范化。
（8）教師課上教學用字：板書用字規范化。
（9）教師課下教學用字：批改作業、書寫評語用字規范化。
（四）開展豐富多彩的活動
（1）把推普工作納入九月份的教學教研和德育系列活動之中，建立校內用語用字監督檢查制度。
（2）利用升旗儀式時間作一次“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的宣傳講話，利用廣播站向全校師生宣傳。
（3）各班主任利用班隊會、作業整理等時間組織學生做好推普宣傳工作，張貼推普標語，舉行用語用字主題班會。
（4）為發動全校學生人人講好普通話，用好規范字，特在學校開展“五個一活動”：張貼宣傳標語、出一期專題板報、進行一次“啄木鳥”行動、舉辦一次推普主題活動。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇九
本學期我校在推廣普通話和用字規范化過程中，將從實際出發，創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優勢打造出學校的品牌，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，構成獨特的學校文化。
本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：
建立三級語言文字工作機構，構成了以校長主管，教務處、學管處、負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞嚴管理、重落實、創特色的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。
工作小組分工明確，職責到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規范化工作；學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情景，由學管處和總務處負責；?？?、校報的規范用字情景由團委負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。
為確保語言文字規范化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《小學學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的推普周的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。
學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強講普通話、用規范字的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。異常重視每年的推普周工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。
學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時學管處還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要資料和途徑，教育每位同學行動起來，經過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環境。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查資料），并供給反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情景，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校供給專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。
學校還將結合教師教學技能競賽進行青年教師過四關活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和本事，營造學校語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。
（3）面向全體教師，推廣普通話。
語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用本事對學生影響深遠。所以，學校本學年將異常注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字本事的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的教師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教務處還組織有關領導看課，檢查教師講普通話、用規范字的情景，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情景進行記載，作為教師學期考核的依據。此刻我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。
（4）以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。
為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周二中午經過紅領巾廣播站美文誦讀欄目，播放一些優秀文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內鋼筆字書法優秀作品展示，使語言文字規范化資料分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。
（5）配合課堂教學，教務處將牽頭舉辦一年一度的學科周活動。
語文學科周之系列活動主要包括：
活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。
活動二，我喜歡的故事比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校匯報比賽。
活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀資料：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現行教材全文、精彩的章節。
活動四，讀書演講比賽。以與書為伴，親近書籍為主題，由五、六年級各班在班級初賽后推選一名學生參加學校比賽。
活動五，作文競賽。由七、八年級在初賽的基礎上，各班推選出5名學生參加學校比賽。
活動六，讀書小報評比。鼓勵35年級學生每人動手出手抄報，以親近母語，享受閱讀為主要資料，每班上交3份優秀作品，參加學校評比。
活動七，建立好書交換站。在班內同學間，段內班級間，建立好書交換站。
活動八，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片；開展與父母共讀一本書的活動，每班在了解家長孩子閱讀情景的前提下上交一篇家長文章：我和孩子一齊閱讀。
活動九，自制書簽展覽。由班主任進行自制書簽的動員及指導，讓學生明確制作要求。書簽制作完成后，先在班級內進行展覽評比，再由每班上交10個參加學校展覽。
活動十，舉辦學生讀書筆記展覽。
（6）做好每年的推普周活動。
推普周活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以講普通話、用規范字為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語、用字情景進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。經過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
（7）加強詩詞文化建設，揮灑濃郁詩意童年。
本學年我校將在辦好藝術班級的同時，在學生中廣泛開展多層次、多角度的班級文化藝術活動，努力提高班級文化品位。注重挖掘中國古典詩詞的魅力，繼續開展好詩詞進班級活動，以詩教為載體，組織詩詞講座、學科詩教綜合活動，把詩教融入班級生活的每時每刻，在共同學詩、寫詩的過程中弘揚國粹，鑄就一個育人的新途徑。
促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。學校是傳播知識、獲取知識的地方。在以普通話、規范字的形式理解教誨，充實自我的同時，更要自覺地傳播這種規范。我們師生有職責共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自我的凈土。今后我們還將繼續努力，不斷提升丹東期望學校語言文字的規范化水平。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇十
為進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》，盡快實現全縣語言文字規范化的目標，更好地為建設經濟文化強縣服務，結合我鄉實際情況，制定本規劃。
深入貫徹《國家通用語言文字法》和《實施辦法》，堅持以城區為中心，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為主體，以公共服務行業為窗口，提高全鄉語言文字規范化水平。堅持目標管理、量化評估，以普通話水平測試和漢字應用水平測試、經典詩文誦讀和推廣普通話宣傳周一條街活動等為載體，完善行政推動、部門協同、社會參與、齊抓共管的工作格局，共同做好語言文字工作，提高全鄉公民素質，為建設文化強縣作出積極的貢獻。
（一）認真貫徹執行國家通用語言文字規范標準。堅持“大力宣傳、全面普及、逐步提高”的工作策略，推廣普通話，推行規范漢字。社會主要領域用字，特別是出版物用字、影視屏幕用字和公共場所用字要符合國家主管部門的規定。在推行《漢語拼音方案》、推廣數字化測試管理、語言文字應用研究和政策理論研究等方面，提高管理與科研水平，推動國家省市通用語言文字規范化建設工作健康發展。
（二）完成鄉鎮農村語言文字評估工作。
根據市、縣有關規定，評估工作要與縣精神文明創建活動相結合，與建設文化強縣相結合。鄉語言文字工作領導小組要統籌規劃，組織協調各部門各司其職，各負其責，齊抓共管，以評促建，以評促改，以評促管，做好自查自評工作，確保順利通過驗收。
（三）落實普通話水平達標制度。50歲以下的鄉鎮公務員，要在驗收前達到國家規定的等級標準，對仍達不到國家規定的普通話等級標準的，分情況進行培訓。
（四）開展規范用字培訓和測試。自5月份開始對與文字應用相關行業人員進行漢字應用水平培訓和測試。
（五）按期實現學校語言文字應用規范化的目標。鄉村學校及幼兒園20xx年年底要基本實現普通話成為教學語言的目標。已達標的學校要鞏固成績，不斷提高規范化水平。
（一）大力宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，鄉語言文字工作領導小組要組織力量，發放系列宣傳資料，利用廣播、網絡等媒體，開展多種形式的宣傳教育活動。營造良好的社會氛圍，增強全社會語言文字的規范意識。鄉語言文字工作領導小組要制定完善與《中華人民共和國國家通用語言文字法》相配套的政策措施。
（二）實施農村語言文字工作評估。進一步發揮鄉鎮街道的中心作用，使鄉鎮街道率先達到“普及普通話”、“漢字的社會應用基本規范”的目標，進而帶動和輻射廣大農村地區。本著實事求是、一切從實際出發的原則，依據相應的評估標準、實施細則制定具體的操作辦法，提出切實可行的分層次、分階段達標要求.積極開展評估工作，規范評估程序，有針對性地制訂改進措施，不斷推動鄉鎮語言文字工作進程，提高語言文字規范化水平，保質保量完成全鄉評估達標。
（三）加強語言文字測試管理。邀請專業人員進行測試，鼓勵以多種方式開展交流與合作。
（四）廣泛開展經典詩文誦讀活動，建設中華民族共有精神家園。各級教育行政部門、各級各類學校要把經典詩文誦讀活動作為素質教育和對青少年進行思想道德教育的重要內容來抓，適時組織誦讀展示與比賽，做好誦讀輔導人員培訓，提高誦讀水平。
（五）建設適應新世紀需要的語言文字工作隊伍。有計劃地加強干部培訓工作，提高語言文字工作隊伍的整體水平。
繼續開展對普通話水平測試員和漢字應用水平測試骨干隊伍的培訓，充分發揮語言文字學術團體的作用，共同做好語言文字工作。
（六）鄉政府要加強對語言文字工作的領導，將推廣普通話和推行規范漢字工作納入精神文明創建活動。語言文字工作部門負責管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用，負責實施語言文字法律、法規，統籌指導監督檢查語言文字工作。教育行政部門負責做好教育系統的語言文字規范化、標準化工作，要將語言文字規范化工作列入教育督導和學校評估的內容。學校及其他教育機構要將普及普通話和漢字規范化工作納入教育教學基本內容和常規管理。加強對國家機關工作人員的普通話和漢字應用水平培訓，協助語言文字工作部門做好對國家機關工作人員普通話水平測試和漢字應用水平測試的組織報名工作。要加強對涉及企業名稱、商標標示及使用說明、廣告、招牌用語用字的監管，依法審批，依法管理，堵源截流，從根本上治理窗口行業用字不規范現象，提高社會用字規范化整體水平。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇十一
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，堅持以人為本，全面實施素質教育，提高全體師生的語言規范意識和推普參與意識，樹立學校、教師良好的整體形象，爭創語言文字規范化示范校，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家語言文字工作委員會關于進一步做好語言文字信息化工作的通知》以及甘肅省人民政府辦公廳批轉《省語言文字工作委員會關于加強全省語言文字工作意見的通知》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定本學年語言文字工作計劃。
（一）加大宣傳力度，營造良好氛圍。
進一步拓展宣傳渠道，加大宣傳力度，開展形式新穎、內容豐富、貼近社會熱點的各類活動，在全校范圍內再次營造“說普通話、寫規范字、做文明人”的良好氛圍。
1.加強語言文字工作的政策宣傳。通過會議、國旗下講話、校園廣播、學校網絡組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》。通過宣傳，提高師生員工對語言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規范使用語言文字的意識，自覺投入到語言文字規范化工作之中。
2.加大語言文字規范化宣傳力度。在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。
（1）利用校園廣播、國旗下講話、黑板報、標語、黑板報、墻報等渠道，宣傳語言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語用字。
（2）精心組織并開展好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。
（二）建立健全制度，確保工作落實。
1.建立培訓制度，強化訓練，提高普及程度。
如果普通話水平未達到標準的教師要限時參加培訓和測試，達到規定等級；同時本校教師只有持有近五年的普通話等級證書（對應所任學科和年齡達到相應的等級）才能評先評優、職稱晉級、選派外出培訓等。
（2）班主任組織各班學生學習語言文字工作政策法規每學期一次以上，開展語言文字工作宣傳活動每學期一次以上。班主任組織開展學習宣傳與培訓活動要納入班隊工作計劃之中，適時開展大型的主題活動。
（3）加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應用能力得到普遍提高。學科教師要充分結合課堂教學加強對學生進行規范用語、用字訓練。語文教師尤其要加強學生普通話口語教學和漢字書寫教學，要按照課程標準要求對學生進行規范用語、用字訓練。
（4）使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐活動?；顒咏M織力求內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。
2.建立考核制度，加強督促檢查，提高規范使用語言文字的自覺性。
（1）學校把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評先評優的條件之一。
教科室、語文教研組負責對學校師生使用普通話情況進行監督，發現教師上課或平時交流未使用普通話的第一次提醒、第二次警告、第三次記錄在冊，作為教師評先、評優、職稱晉級、選派外出培訓的依據之一，同等條件下經常使用普通話沒有不良記錄的教師將優先考慮。同時老師之間、學生之間、師生之間也要互相監督。教科室、辦公室、法規室、教研組、大隊部負責對教師的各種常規資料文字規范進行督查和指導，發現不符合文字規范的常規資料要勒令教師重新完成，否則記錄在冊，記錄作為教師評先、評優、職稱晉級、選派外出培訓的依據之一，同等條件下經常使用規范文字沒有不良記錄的教師將優先考慮。
（2）班級把對學生的語言文字要求納入班規。
少先隊大隊部主要負責對學生的監督，發現學生沒有使用普通話第一次提醒、第二次警告、第三次記錄在冊，扣班級量化分2分，同時記錄作為學生評先、評優的重要依據，同等條件下經常使用普通話沒有不良記錄的學生將優先考慮；班主任、科任教師負責對學生的作業文字規范進行指導和監督，所有教師上課的板書都必須使用規范字，同時要加強對學生作業的規范化的訓練，通過不斷的訓練和要求，提高學生書寫作業的規范化。
（三）明確具體要求，落實各項任務。
1.學校管理要求。
（1）組織機構：有工作機構；有工作分工；有工作計劃并按計劃開展工作。
（2）宣傳工作：校內醒目位置有長期性宣傳標語；宣傳教育經?；⑷谌胄@文化建設中，形式多樣，內容豐富；推普周活動豐富多彩；面向社會宣傳語言文字規范化工作，對學校附近的社會用字進行監督。
（3）教育教學：學校將普及普通話和用字規范化作為素質教育、學校管理的內容；對普及普通話和用字規范化工作有檢查和改進措施；重視教師語言文字基本功訓練。
（4）資料檔案：有關語言文字工作的文件、計劃等資料齊全；管理妥善。
（5）獎懲制度：把語言文字達標列入教師業務考核內容；作為教師職稱晉級、評先評優、選派外出培訓的條件；作為學生評優的條件。
2.普及普通話的工作。
（1）教學語言：普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話{除外語學科外}。
（2）校園語言：學校集體活動、會議、公務、接待等均使用普通話；校內教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間交流均使用普通話。
（3）教師普通話培訓測試：鼓勵適齡教師參加培訓和測試。
（4）普通話口語實踐：學校利用教學和各種課外活動，注重培養學生普通話口語能力；組織的活動生動有趣；學生對家庭推普的影響大。
3.校內用字要求。
（1）名稱、標志牌用字：規范、無錯別字、無繁體字。
（2）公章用字：字形規范。
（3）標語用字：規范化。
（4）計劃、方案、教案用字：規范化。
（5）試卷用字：印制試卷用字規范化。
（6）指示牌用字：規范化。
（7）電子文稿、網絡用字：規范化。
（8）教師課上教學用字：板書用字規范化。
（9）教師課下教學用字：批改作業、書寫評語用字規范化。
（四）開展豐富多彩的活動。
（1）把推普工作納入九月份的教學教研和德育系列活動之中，建立校內用語用字監督檢查制度。
（2）利用升旗儀式時間作一次“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”的宣傳講話，利用校園廣播向全校師生宣傳。
（3）各班主任利用晨會、班隊會、作業整理等時間組織學生做好推普宣傳工作，張貼推普標語，舉行用語用字主題班會。
（4）積極開展語言文字規范化競賽，每學年開展一次教師書法比賽和一次教師演講比賽，每學期開展一次學生書法比賽和一次學生朗誦比賽，提高師生對語言文字的重視程度和運用能力。
相信經過全校師生的不懈努力，我校的語言文字規范化工作會取得實質進展，實現人人開口就是流利的普通話、人人寫字都是標準的規范字，最終順利完成省級語言文字規范化示范校的創建工作。
慶陽長慶中學。
二oxx年八月。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇十二
校園語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎。是幼兒園工作的重要組成部分，幼兒園是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力,是素質教育的重要內容,也是提高教師專業化水平的重要組成部分。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭,面對現代化時代的要求,必須進一步加強校園語言文字規范化。因此，特對20xx年度語言文字工作做如下安排：
一、指導思想。
以建陽區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作。鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規范強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、情況分析。
我園現有老校區班級15個，教師50人，西校區班級6個，教師17人，全園教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規定的教師合格等級，確保做到持證上崗。
(一)優勢。
1.我園教師大部分都是70后、80后、90后年輕教師，所受得普通話教育都相對規范，都能講一口流利普通話，在園內營造標準普通話的氛圍。
2.能積極組織、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，規范園內語言環境。
3.經過一段時間的宣傳，教師對于語言文字這項工作相當支持，并逐漸意識到它的重要性。
(二)不足。
1.幼兒園的語言文字工作體系的建立善處于剛剛起步階段，在常規管理方面還需要繼續完善和改進。
2.建陽當地地方方言語種較多，尤其是fho的發音，平翹舌，前后鼻音需要我們廣大師生去區別、注意的發音。
3.教師開展的活動較多，相對來說，幼兒的活動形式比較單一。
三、具體目標。
1.加強語言文字規范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作。
2.提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面，形成常態化工作。
3.開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規范用語意識。
4.進一步加強校園用字的管理，檢查、督促、規范教師的教學用語，規范小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。
四、具體措施。
（一）加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選。
（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
（1）在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，協助幼兒園完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇十三
以貫徹落實《國家通用語言文字法》為核心，市、區語言文字工作精神為指導，以提高我校全體師生普通話和漢字規范化的意識和水平為目的，扎實做好我校語言文字規范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。
做好校園普通話推廣工作；做好漢字規范化推廣工作；抓好學生語言文字基本功訓練；抓好我校教師語言文字規范化管理；爭創區“語言文字規范學?！薄?/p>
（一）加強組織領導，建立管理網絡。
建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構網絡是開展此項工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網絡，全面開展學校語言文字工作。
3、語文教研組組長要根據學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查；
4、各班語文教師負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查。
（二）制度嚴格規范，工作有條不紊。
1、健全學校語言文字工作制度。將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規劃、組織、協調和管理考核。
2、將語言文字規范化要求納入學校管理常規。
（1）將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容；將教學用語用字規范納入學校管理常規，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話。
（2）在板書、批改作業、備課中使用規范字，聽課評課等教研活動中用語用字規范化；將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件。
（3）結合學校"推門聽課"活動，開展教師課堂教學用語規范化調查。
（4）積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度；將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生"在必要場合自覺講普通話、寫規范字"并檢查落實，將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優評先活動的基本條件。
（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍。
1、校園內大力加強語言文字規范化宣傳、營造良好的育人環境。在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展語言文字手抄報評比活動，增強規范意識。
2、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規、方針政策、規范標準及相關文件的宣傳和學習；在學校的"紅領巾"廣播站上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校、家庭、社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發展。
3、充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規化。
4、將語言文字規范教育滲透進各科教學。鼓勵各學科教師通力合作，在培養學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。課程教學處定時對教育教學資料進行語言文字規范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生成長手冊等資料的檢查；定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環節上促進教師語言文字運用能力。
（四）以活動促師生對語言文字運用能力的提高。
（2）積極開展語言規范化的行動，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業用字規范化，并檢查校園內的名稱牌、標志牌、標語等凡有文字的地方是否用字規范，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。
（3）抓好落實"三結合"。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽，評出一二三等獎，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。
（4）繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍，特別是對低年級學生推普員的培養。
規范語言文字工作計劃。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇十四
為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對本學期語言文字工作做如下安排：
繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。
1.嚴格按《創建語言文字規范化示范校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。
2.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。
3.將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師績效考核掛鉤。
4.加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。
5.教學要重視培養幼兒的聽說能力。
6.創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要書寫規范。
7.普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化，并融入幼兒園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。
(一)加強學習，提升語言文字規范使用意識
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。
(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
1.美化幼兒園環境，張貼推普的`宣傳口號，形成統一的幼兒園文化氛圍。
2.充分發揮班級家園欄的功能，做好推普周宣傳活動。
3.開展說、上、評比賽活動。在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。
4.開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。
5.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃的檢查。
7.結合推普周、感恩節、元旦等節假活動，各班開展詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽、大班故事大王等.
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇十五
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家語言文字規范化、標準化及其健康發展，根據省語委與晉中市語委工作安排，結合我校工作實際，制定語言文字工作計劃如下：
深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和用字規范化，全面提高學校員工素質，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文字規范化的表率。
提高語言文字規范化、標準化水平，將校園語言文字達標工作與創建文明單位相結合，更好的開展教育教學工作。
具體目標包括：
1、進一步加強語言文字工作的宣傳，組織師生進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高依法推進語言文字規范工作的意識和依法執政的能力。
2、把語言文字規范工作融入日常教學工作之中，繼續抓好推廣普通話和推行規范漢字的工作，并將語言文字規范工作進一步延伸提高語言文字規范意識和水平。
3、提高全體師生在應該使用普通話的時間和場所使用普通話的自覺性；要加強對公示性文字規范用字的檢查和整改；要提高公文格式和用語用字的規范化水平。
1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員的'責任，確保有專人負責協調、督促行文、重大活動等場合的規范用語用字工作。
2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。結合學習，找出工作中的不足，促使語言文字工作規范化。
3、健全語言文字工作網絡。確定專人負責語言文字規范化工作，設立語言文字工作機構，在統一要求和部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。
語言文字工作計劃報告（優質16篇）篇十六
繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發展觀為指導；全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，開拓工作思路。以創建語言文字規范為重心，積極拓展語言文字規范化工作，推進工作理念，努力把城市語言文字工作評估與學校實施素質教育相結合，使語言文字更好地為湘東區經濟和社會發展服務。
加強宣傳，創新機制，強化管理，服務全局。
（一）提高認識，進一步增強做好語言文字工作的自覺性。
語言文字工作關系全社會漢字規范化和推廣普通話的大局，做好普及普通話和用字規范化工作，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結、增強民族凝聚力都具有深遠影響。
1.從實踐“三個代表”重要思想的高度出發，認真履行各項職責，把語言文字工作作為義不容辭的責任。
2.把語言文字工作列入局工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出時代性、特色性和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。
（二）加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范。
管理出效益，管理保質量。在語言文字中要切實做到“六個加強”：
1.加強組織建設，形成合力抓重點。
局各股室、辦、站要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為機關工作語言。要進一步完善管理網絡體系，各股室各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利開展。
2.加強制度建設，措施得力抓落實。
局語委辦要全面審視、修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的`有關規定，提高管理工作的規范化。嚴格各項制度，大力推廣全國通用的普通話。局機關所有的用字用語使用規范漢字，符合漢語的語法要求。
3.加強測試工作。
我局將積極組織機關公務員和教師參加各級普通話培訓，爭取在普通話測試中取得好成績。
4.加強檔案建設，日積月累見成效。
建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實，及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性。
1.加強機關和學校文化建設，要充分利用學校廣播站、多媒體教室、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。要在機關和校園內設立3—5處語言文字宣傳欄（牌），增加警示標語，在班級黑板報（壁報）中開辟“說普通話，寫規范字”宣傳專欄（角），為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。
2.精心組織推普周活動。各學校要充分利用“啄木鳥”行動、第16屆“推普周”等活動開展群眾喜聞樂見的各項宣傳活動，局語委辦將在推普周舉辦宣傳咨詢活動。
為了讓語言文字工作向外延不斷擴展，我局將語言文字工作推向家庭，引入社會，營造良好的社會氛圍。
1.積極組織縣屬各學校開展豐富多彩的親子主題活動，加強對學生家庭的文化指導，優化家庭教育氛圍。
2.要通過繼續開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實、有效，為初步建成全民學習、終身學習的學習型城區奠定基礎。
推廣普通話，推行規范字有利于提高市民整體素質，有利于樹立城市良好形象，各單位應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。