我認為每個人都應該定期寫一份月工作總結，這樣可以幫助我們不斷審視自己的工作方式和效率。下面是小編整理的幾篇優秀的月工作總結，希望能給大家一些思路和啟示。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇一
從我校申報參加市區義務教育學校標準化建設工作受檢單位起，學校就在“一把手”何校長的帶領下，積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中。回顧我們所做的工作，雖然充滿了艱辛，雖然面臨著各種困難，但是憑借著我們對教育事業的熱愛，憑借著我們對學校工作的那份熱情，最終贏得了市區領導的好評。市領導對我們所做的工作進行了的一句話肯定：“滿含真情辦人民滿意的學校”。
一、領導重視、統一思想、形成合力。
在學校校長參加了區里關于義務教育學校標準化建設工作會議后，回到學校領導就召開了教導主任級以上領導班子會議，傳達了市區文件精神，班子成員統一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質量、促進義務教育均衡發展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。按照市、區教育局要求，學校成立了標準化建設工作領導小組，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設項目、內容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環節，制定相關的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設工作。
二、區教育局指導、強化意識、措施得力。
在我校準備期間，區教育局督導室及各科室負責人員經常深入到我校對其負責的項目指標進行具體指導。在區里的指導下，學校各部門負責人更加明確了各項指標的要點、內容，并結合學校實際不斷充實完善。在區教育局檢查組到我校初評時，對學校整體辦學情況進行了嚴格地檢查，指出了存在的問題及提出了改進的建議。學校認真聽取了指導意見和建議，班子成員更加重視，多次召開了學校主任級以上領導人員會議和全體教師大會，強化意識，制定了更加周密的計劃，做了更加有效的部署，同時也到兄弟學校學習好的經驗，不斷地加強改進措施，并在此基礎上又投入了大量的人力、物力，學校先后投入三萬余元，確保了工作更加有效地實施。
三、全校齊動、內外結合、力量增強。
在迎檢工作中，校長和其他領導干部、黨員、學年組長始終走在最前面，真正體現了先鋒模范作用，這也是學習實踐科學發展觀活動成效最有力地證明。多少個休息日他們奮戰在學校里，每天下班后很晚了，學校各辦公室的燈光依然亮著，他們不辭辛苦、任勞任怨，經常是有的領導拖著有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護理生病的老人，他們一心撲在學校這個集體中，忘我地工作著，從沒有請過一天假，他們互相鼓勵著、影響著，都在為學校集體的利益忙碌著。
四、真摯情懷、感動領導、效果明顯。
在市里檢查組到我校檢查的當天，來校的每一位領導一直被我校這種真摯的情感、熱情的氛圍所包圍著。負責四大項一級指標的各區縣的專家們對我校各項工作給予了肯定，都被學校從領導到每一位教師身上那股子對教育的忠誠、對學生的關愛所感動著，評價語言中無不充滿了敬意，同時也提出了建設性的意見。市教育局主要負責人慈主任最后對我校標準化建設工作進行了高度的評價，他說了一句結論性的話，即“滿含真情辦人民滿意的學校”，他說：“整個評估過程也是一種受教育的過程，被校長和領導班子在城鄉結合部這樣的環境下，面對著這樣一群農民工子女，能夠辦出這樣一所標準化的學校所感動，對所做的事情所感動。校長及教師們對教育的熱愛、對學生的熱愛激勵著我們做好工作。”同時慈主任也對我們寄予了厚望，要我們結合自身學校特點，明確辦學思路，“為了一切學生的明天”而不斷地探索前進。
學校領導也表示一定要立足于學校實際，認真聽取市教育局領導提出的意見，不斷地加強改進、完善措施，“求實進取、奮發向上”，真正辦好人民滿意的學校。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇二
良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：
一是完善“他律”，倡導“自律”。
杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。
二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。
在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人;教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。
經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環境的保護者”的局面已經形成。
三、創建優美的物質環境。
物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。
1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。
我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建“縣級名校”為發展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進取;進入校園，“文明、自信、求實、創新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進;“奮斗改變人生，拼搏創造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規范》時刻提醒著學生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情;學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。
3、人人參與，構建各具特色的班級文化。
教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息;“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任;“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力;“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離;“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學的師生楷模。
榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的'重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰;各年級，各班也成立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇三
我校以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量；重過程，促養成，育合格人才”為重點，以加強校園文化建設為契機，在團結進取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預期工作任務。
本年度，學校在校園人文環境方面，著力營造凈化、美化工程。一是積極創造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調；完成“校園廣播系統”“校園安全安防監控系統”等設施設備，加快現代教育技術建設步伐，努力構建數字化校園。二是對校園的美化進行統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優化校園音響廣播系統，利用紅領巾廣播站堅持輕聲播放經典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內所有教育活動、生活場所潔凈。五是搞好學校周邊環境的綜合治理，使學校周邊環境安全、健康，避免不良風氣、行為、文化對學生的身心侵害。讓每位學生在精心設計與布置的校園環境中受到熏陶、感染。
形式多樣、豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設的血脈，是校園文化得以延續與發展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發展個性的舞臺，還有利于學生實踐能力和創新精神的培養，還能提高了學生的綜合素質，使學校充滿生機與活力。使得在校園內形成了天天是創造之時、處處是創造之地、人人是創造之人的文化氛圍。
1、常規德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設，深入開展愛國主義、集體主義教育活動，抓好學生的思想道德建設。為此，學校開展了以“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動，深入開展各種教育活動，如周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報檢查、優秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創等常規活動的開展，對學生進行了愛國教育、養成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。
2、加強養成教育。我校始終把養成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的要求，根據小學生不同年齡特點和不同的知識結構，提出不同的要求。積極開展對學生的心理健康教育，將養成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。
校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現，具體表現在學生的文明行為和教師的教育行為、學校的管理行為等方面。我校做法如下：
（一）狠抓學校領導班子行為文化建設。學校領導是學校良好形象的代表，要重視并加強班子成員的學習和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務、真心實意謀學校發展的觀念。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關懷，尊重教師的人格與尊嚴，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構建以身作則、以人為本的學校領導文化。
（二）強化教職員工行為文化建設。教師是學校文化的建設者，同時又是學校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業務培訓，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動：熱愛教育有事業心，熱愛學校有責任心，熱愛學生有愛心。三是實踐“四個負責”：為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。努力促使每位教師成為一個以信譽至上、敬業負責、正直誠信、好學力行、重視細節、團隊意識強的實踐者。
（三）落實學生行為文化建設。我校在學生行為文化建設方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強感恩教育。教育學生應懂得感恩。因為懂得感恩的學生才知事、懂事、理解與尊重人。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。此外，還教育學生要懂得對環境的感恩，懂得珍惜環境，樹立綠色環保意識。四是注重好學力行。教育要學生以學為本、要學以致用，努力做到“知行合一”；幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。五是關注特長教育。在知識經濟的時代中，人應該有自己的特長。
1、美化幼兒園環境，完善硬件設施，優化了辦園條件。我校積極響應國家的號召，充分利用閑置校舍增設幼兒園的契機，想方設法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方，為學生提供平整、安全活動場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒燈等；室內粉刷內墻漆1200平方，室外彩繪600平方。
2、依法辦園，規范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實待遇，為幼兒園的發展提供了相對穩定的素質較好的保教隊伍。家長接送幼兒制、班級責任制、學期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調動了保教人員的工作熱情，規范了辦園行為。
3、開展教研，提高保教質量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動評課等環節，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時，還邀請了家長代表參加活動，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。
4、豐富的活動，寓教于樂。豐富多采的游戲活動，是幼兒園進行教育教學的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習慣、發展了認知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節日紀念活動的機會，充分發展學生活動能力，使其受到潛移默化的影響。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇四
為貫徹落實國務院辦公廳轉發《關于進一步加強學校體育工作若干意見》的精神，加快我院公共體育課程建設，切實落實學生每天鍛煉一小時，豐富我院大學生體育文化生活，更好地營造校園體育文化氛圍，構建和諧校園，增進大學生體質。依據學院“師生素質提升十項主題活動”計劃的安排，決定于9月1日—12月舉辦“校園公共體育與藝術文化節”。
我運動、我健康、我參與、我陽光。
塑造先進的財院校園體育文化，培養新世紀的高素質人才。
健康體育，品味生活，在運動中體會快樂。
學院全體學生。
活動時間：9月---12月。
活動地點：學院運動場館。
體育文化節組織委員會。
名單：略。
會計學院、經濟貿易學院、工商管理學院、人文藝術與法律學院、機械電子與信息工程學院、糧食工程與管理系。
前期準備：加強宣傳力度，爭取領導積極支持、學生廣泛參與，爭取社會贊助，確保活動經費充足。
活動過程：在確保資金、人員、場地到位后，由體育部負責活動的組織、管理、協調等協調工作。
活動總結：對每個活動做出最后評定，各活動負責人做出活動總結。整理相關活動資料及活動結果，做出公平公正的活動比賽名次。收集相關活動影像資料并記錄備案。
由基礎教學部(體育部)負責與各系相關部門進行聯絡，進行海報繪制及張貼，聯系廣播站進行廣播宣傳，組織人員進行橫幅宣傳，在學院網站發布消息。
(一)學校第十屆田徑運動會。
承辦：體育教研室。
協辦：學校各部門、各院系。
時間：10月下旬。
地點：學院東田徑場。
競賽項目。
男子組：共十三項。
100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳遠、三級跳遠、鉛球(6㎏)、標槍、鐵餅(1.5㎏)。
女子組：共十三項。
100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×400米接力、跳高、跳遠、三級跳遠、鉛球(4㎏)、標槍、鐵餅(1㎏)。
(二)學生乒乓球比賽。
承辦：體育教研室。
協辦：學生處團委。
時間：11月上旬。
地點：學院訓練館。
比賽項目：男子團體女子團體。
(三)學生羽毛球比賽。
承辦：體育教研室。
協辦：學生處團委。
時間：11月下旬。
地點：學院訓練館。
比賽項目：男子團體女子團體。
(四)體育文化知識講座。
承辦：體育教研室。
時間：12月上旬。
地點：多媒體教室。
講座項目：緊急救護與應急避險、體質健康測試、運動會競賽規則與安全。
(五)學生體質健康測試與評價。
承辦：體育工作部。
時間：9月---11月。
地點：學生體質健康測試中心。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇五
我校明確提出了“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。在校園文化建設中，一方面加強環境文化建設，創造優美、舒適的生活、學習環境；另一方面加強制度文化建設，以制度規范人，以制度激勵人，以制度引領師生走向成功的目標；同時加強精神文化建設，開展豐富多彩的活動，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導特色，豐富載體，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學校真正成為師生愉悅成長的樂園。
我校通過在實踐中不斷總結，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛育愛”新的教育理念，“以特色活校，用質量立校”成為全校上下的共識，師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間親近友愛團結互助、相互理解、互勉互勵，學生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足，整個校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
為了加強觀念文化的導向作用，我們提出了辦學思想：辦學宗旨：一切為了孩子，一切為了社會，一切為了發展。辦學理念：以人為本，求真務實，弘揚特色，發展創新。培養目標：讓我們的孩子具有優良的品學習慣、扎實的文化根基，健康的身心素養，強勁的發展潛能。十幾年后，懂得如何做人，懂得如何做事，學會如何生存，學會如何發展。
校訓：誠信為人、勤奮做事。
校風：尊師愛生，崇尚文明，團結協作，勤奮進取。教風：為人師表，民主和諧，科學嚴謹，弘揚個性。學風：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。
以上理念的形成，對提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。
硬化整鋪操場，加強了學校的綠化、凈化、美化、體育設備的更新，一方面加強軟環境的布置，建起了文化墻、校訓匾、宣傳欄，廣播站。現在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝術化、人性化的校容校貌，校園內布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫語錄、班級風采、德育走廊、知識長廊等。整潔、美觀、和諧的環境對學生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭使學校真正成為學生學習、生活的“樂園”。
1、加強師德建設。師德建設是我校一項長期性的工作，不論平時教學工作有多忙，學校都要組織教師定期學習，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會、政治學習，針對教師中出現的問題，作深入的思想工作。
2、開展讀書學習活動。學校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質，在今年特別注重為教師讀書學習創造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。堅持每周的讀書日活動，輪流讓學生在圖書室借閱，并寫出讀書筆記。
3、德育主題月活動求實效。堅持“三貼近”，如3月植樹節、4月環保節、5月讀書節、6月藝術節、7月黨建節、9月尊師節、10月國慶節、11月科技節、12月體育節等，讓師生在盡享節日快樂中得到思想境界自主提升。
4、堅持基本目標，搞好養成教育。桌凳文具擺放整齊、主動彎腰撿拾、課間活動不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理等作為我們長期堅持不懈工作的基本目標。
表彰先進制度，鼓勵進步政策，對學業有困難、品德有缺陷學生的幫教措施，鼓勵學生發揮各種特長技能的培養手段，獎教獎學措施，學生校園生活規范等等，使每個學生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。我校在學校管理、教學管理、教研管理、班級管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學校各方面的工作能夠有序的進行，保證了學校的教育教學質量，激勵著教師在工作中不斷創新。
我校還充分利用校園的文化設施和校外的文化資源，開展的各種文化娛樂體育活動，使校園的課外文化活動具有群眾性、自主性、知識性、娛樂性的特點，能使學生在“求知、求新、求美、求樂”的活動中提高認識、開闊視野，活躍身心，增進友誼，豐富生活。近幾年來我校每年開展的“快樂成長展能活動”、“田徑運動會”、“第二課堂活動”、“陽光運動長跑”、“體育大課間活動”、“校園藝術節”等活動，已經形成制度，這些活動由于學生的主體作用得到充分的體現。而且活動又屬具趣味性、競技性、創造性，在學生的自我教育、自我發展、自我約束方面起到了很好的作用，同時也取得了累累碩果。
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學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇六
中北大學理學院成立于__年12月，現有教師277人，學生1937人，共分為44個班級，有11名班主任。自成立之初起，理學院就秉承“太行精神”，努力餞行“致知于行”的校訓。經過近一年的發展，理學院逐步形成了勤奮刻苦、嚴謹務實的優良學風，形成了積極向上的校園文化，具體體現在以下四個方面：
1、理學院開展了一系列形式多樣、獨具特色的學風建設活動，形成了勤奮刻苦、嚴謹務實的優良學風。理學院從成立以來，非常重視學院的學風建設，開展了班級學習“一幫一”工程、宿舍文化設計大賽、記錄班級日志、出版班報等活動，提升了學風建設的質量和水平。我院高度重視數理基礎與綜合素質的培養，強調理論與實踐相結合。每年舉辦全校性的數學建模比賽，同時積極組織全校學生參加全國大學生數學建模競賽，取得了優異成績。近年來，獲得國際數學建模二等獎2項，全國一等獎2項，二等獎9項，三等獎12項，全國“挑戰杯”三等獎1項。積極開展學科競賽，每年組織全校性的“高等數學”、“大學物理”學科競賽，總共參與人次達6000人次。我院學生的四、六級通過率一直名列全校前茅。__、__年考研率均名列全校第一。
2、大膽試行本科生導師制，培養創新人才。在學生科研創新素質的培養方面，理學院實行科研導師制，一名副高以上的教師指導一名學生。學院成立了數學建模、物理、化學三個大學生創新實踐教育基地，同時在各個年級間開展學術報告。截止目前，理學院學生已經成功申報國家專利4項，發表學術論文10篇;其中，5篇被sci收錄。在創新人才的培養中，劉權興同學是最突出的一個，該生從大二開始就參加了靳禎教授課題組的科研活動，在大三發表了中北大學第一篇被sci和ei雙收錄的學生論文(cellularautomatamodelingofseirs);期間參加全國大學生數學建模和國際數學建模比賽，多次獲得國際和國內獎;.e發表了論文，同時另一篇論文榮獲全國“挑戰杯”自然科學類論文三等獎;目前，該生已發表sci收錄論文4篇，考取了靳禎教授的研究生。
3、強化社會實踐，提升綜合素質。理學院一直重視學生的社會實踐活動，社會實踐曾獲得“山西省優秀社會實踐隊”榮譽稱號。__年暑期，我院“紅色太行”社會實踐服務隊秉承“太行精神”，奔赴革命老區黎城縣黃崖洞鎮，受到了當地群眾的熱烈歡迎，校領導也高度重視，劉校長親自前往慰問。社會媒體也給予了高度關注，紛紛予以報道。《人民日報》、《人民網》、《新華網》、《山西日報》等國內主流媒體以《中北大學獻計老區》等為題刊發了文章，并配發了相關圖片。
4、加強人文關懷，設立愛心基金。理學院高度重視貧困生工作，除了積極挖掘相應的勤工助學崗位外，在學院內部成立“理學院愛心基金”，通過教師自發捐款，為我院貧困生解決實際困難。截止目前，“愛心基金”總額已經達到5000元，救助了56名特困生。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇七
20xx年3月31日下午，學校信息化建設工作會議在獅子山校區第一辦公區六樓會議室舉行，校長、信息化領導小組組長丁任重出席會議并講話，副校長、信息化推進辦公室主任祁曉玲主持會議，各職能部門、教學單位、教輔單位負責人參加會議。
去年11月，學校組建了20xx-20xx信息化建設總體規劃項目團隊。項目團隊深入職能部門、教輔單位和師生進行廣泛調研，形成《四川師范大學信息化發展戰略分析報告》、《四川師范大學信息化建設業務分析報告》、《四川師范大學信息化建設現狀和需求分析報告》等成果，在此基礎上完成了《四川師范大學20xx-20xx年信息化建設總體規劃》。經過學校信息化推進辦公室討論修改，現將《總體規劃》面向全校各職能部門、教學單位、教輔單位征集意見和建議。會上，規劃項目團隊負責人、東軟集團劉陽博士匯報了分析報告和規劃方案的內容概要。
信息化推進辦公室常務副主任、網絡與信息化管理處處長易禾就學校20xx年信息化工作重點和20xx-20xx年信息化規劃重點建設項目擬定工作的有關安排進行了詳細說明。根據《四川師范大學加快推進信息化建設實施意見》(校字【20xx】75號)安排部署，學校設立七個信息化建設行動小組，涉及本科教育、研究生教育、繼續教育、數字化科研協作支撐、電子校務、信息化基礎教育資源與應用、信息化基礎設施及公共管理與服務。學校各單位可立足學校校情，結合《總體規劃》和自身實際情況，按照"突出重點，分步推進；業務主導，加強整合；充分論證，細化預算"的原則，向各自歸口的信息化建設行動小組申報未來五年信息化規劃重點建設項目。
會上，與會人員圍繞信息化基礎保障、數據共享、平臺統一、網絡與信息安全、新媒體利用等方面進行了討論交流，結合各自工作領域提出了一些意見和建議。
祁曉玲在會上對學校信息化建設工作進行了部署。她強調指出，學校各單位要認真審閱總體規劃征求意見稿，盡快把意見和建議匯總到信息化推進辦公室；總體規劃正式發布之前將經過充分論證，確保規劃符合學校各項事業的發展要求；各單位要立足學校實際，結合《總體規劃方案》和自身實際情況做好申報立項工作，確保規劃事項落地；信息化建設各行動小組要切實把關，牽頭做好歸口管理領域工作。
丁任重在講話中充分肯定了規劃編制工作所取得的成果，強調"三個分散、三個不足"抓住了學校信息化建設問題的關鍵。信息化是我國現代化建設的重要內容，如何抓緊機遇提升信息化工作對學校事業發展的支撐保障水平是我們亟待研究的課題。他對信息化工作提出了三點要求：一是"上下結合"，在規劃、決策、建設三個環節要做到上下呼應；二是"內外互通"，在消除校內信息孤島的基礎上，還要做好與國內外高校的互聯互通；三是"立足現實、充分前瞻"，要深刻認識學校實際問題，借鑒吸收好的經驗做法，運用先進成熟的技術手段，努力實現五年規劃的美好愿景。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇八
本次學校現代化建設促進了學校內涵的發展，提升了學校品味，使學校辦學民主化、規范化，開放化,凸顯了學校辦學的特色、通過專家組的意見，把握了學校今后發展的脈搏。現將學校創建過程中的方方面面作以總結:。
(一)是校園環境的變化巨大。樓外，由過去的晴天塵土、雨天泥，變成了現在的整潔、干凈、綠樹鮮花掩映的美麗校園;由過去陳舊不堪的校園環境，變成了現在的廣場、櫥窗、墻壁都是育人的場所。
樓內，樓道、教室、辦公室里，醒目的校風、校訓、育人的名人警句、格言、含有傳統文化元素的木板名言雕刻、翰墨書香、勵志苦讀的文化墻、讓師生引以自豪的榮譽廳，以及師生們的繪畫作品、讀書感言等，無不為師生們營造出清新、優雅的學習和工作環境。精心布置的宣傳陣地，溫馨的提示牌，突出了班級特色的評比欄，展示的學生作品，都給師生們潛移默化的熏陶。
(二)是校園環境的變化，帶來了師生的精神面貌的變化，凸顯了環境育人的效果。全校師生都在為學校的巨大變化而欣喜，在為期一年的“讓我們的校園更美好”的主題教育活動中，結合學校環境的變化所進行的養成教育，無論在生活習慣、學習習慣和個性品質養成方面都效果明顯。
(三)是師生精神面貌的變化，帶來了觀念意識的變化。由被動的不得不去做，轉變為每個人都是校園的管理者，維護者。
(四)是學校的整體變化提升了社會、家長對教育的滿意度以及對政府大力進行基礎教育改革，努力進行素質教育的信心。
1、做法和經驗。
我們在實施現代化達標建設過程中首先通讀文件，把握標準，然后組建學校現代化建設領導小組，校長任組長、教務處、政教處、總務處負責人為成員，實行分層負責、責任到人、齊抓共管，通力合作的工作思路。
在創建過程中我們結合自身實際，進一步提升完善了辦學理念——培養習慣，發展個性，奠基未來，把它作為一條主線貫穿于學校現代化標準建設的全部過程中，形成完整的各項工作的具體思路和創新招法，形成充分體現辦學理念的學校建設成果。該校圍繞著辦學理念進一步完善了學校一訓三風，展開了一系列活動。根據“六問”和縣教研室的教學模式，創建了符合自身的課堂教學模式，課堂教學活動都按照這一模式進行。在學校特色上將體育這一特色做實、做細、做大、做強，定位為“體育拉動智育，帶動學校全方面工作的發展。”
興趣小組和大課間在原有的基礎上，進一步規范，制定了相關活動制度，措施，細化了分工，職責，活動內容。使之系列化、條理化、規范化。
學校校園文化建設根據學校文化底蘊積淀，建成了以“勤學苦讀、天道酬勤”為內涵的文化墻、樓道和教室的布置以打造書香校園、儒雅教師、文雅學生為主旨，凸顯學校的辦學理念。
檔案的建設嚴格按照標準，對有量化要求的條目，嚴在“格”上，用數據說話，按“量”的要求達標;對沒有明確量化要求的，嚴在“點”上，用事實說話，按條目核心點的“質”的要求達標，整個檔案為凸顯學校的傳統優勢、做強自己的特色品牌，形成自己的辦學特色。成果的突破做了有力的支撐。
我們在師生的共同努力下，學校發生了質的變化，九月十六日順利地通過了市專家組的評估驗收，得到充分肯定和好評，獲得成功。本次現代化建設不但增強了干部教師的凝聚力、戰斗力、也實實在在地提升了學校綜合實力。
2、典型人物和事例。
在學校現代化建設過程中，全體干部教師都激情滿懷的投入到工作中，認真按照學校的要求有條不紊的做好創建工作。下面就列舉幾個創建過程中的縮影：
宋艷君老師是我校的化學教師，是化學儀器室、實驗室的負責人，真的做到了物品的擺放有序，干凈整潔，做到了熟記儀器的位置。在創建過程中，四周歲的孩子發高燒都無時間去照顧，把孩子扔給年邁的母親，明知自己的身體不能搬運重物，不能長時間的貓腰，還是堅持工作到深夜。第二天還是精神飽滿的去給學生上課。
王愛東副校長，在創建過程中分管課堂教學和負責檔案工作，王校白天要聽課、評課，晚上還要牽頭整理檔案，工作到深夜是很平常的事。在九月初，她老父親患病都一直沒空去照看，直到檢查通過才去市里看望。
張如校長，統籌現代化建設全面工作，大到校園總體設計，軟硬件建設，小到一磚一瓦，都要事必躬親，幾天都回不了家是常事。尤其在地面硬化、廁所改造、校園文化建設中，工程緊，任務重，涉及到方方面面的工作，真的是千頭萬緒，有時一天要開幾個臨時會議，商榷一下相關事情。有時還要化解這樣和那樣的問題。用張校的話說，只有現在多忙碌，通過才更幸福。
學校在規范化管理上，還存在進一步落實的問題，如小學科都是兼職教師，教案的書寫上還不是很規范。資料的積累上還要專人負責。制度有，但是要重落實。
根據專家反饋的意見，班子成員針對專家提出的意見，進行了多次研討，有針對性的進行整改。
根據學校的辦學理念，依據一訓三風，學校的特色展開一系列的整改活動，從制度建設入手，強化常規管理，從教師的專業化成長入手，提高專業化水平，從校本教研，教學反思入手，提升教師專業基本功。進一步規范五分鐘誦讀，推薦閱讀，打造文雅教師，儒雅學生，構建書香校園。
多年的教育教學實踐過程中，我校形成了以開展傳統體育項目訓練為依托的較為鮮明的辦學特色。辦學28年，在簡陋的校舍和場地上，馬伸橋鎮中創造了辦學奇跡。28年，21次縣運動會團體總分第一名、19次獲縣初中男女籃冠軍，連續五年代表薊縣基層校參加天津市中小學運動會均獲第一名。28年，輸送體育人才300余人，其中75人成為我縣體育教師。近年來，我校分別被國家教育部、市教委命名為國家級和市級體育傳統項目學校、全國和天津市群眾體育先進學校。多年來我校的自強不息、艱苦拼搏、永不服輸的體育精神，在學校教育教學的方方面面得到了發揚光大，我們敢于爭先，奮力拼搏，大膽創新，學校辦學水平不斷提高。近幾年，我校的教育教學均保持優異成績，兩次被評為教學質量紅旗學校，共獲得德育、教學、體育、衛生、安全等方面20幾項市級、縣級榮譽。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇九
一、實施背景。
校園文化是學校文化的一個重要組成部分。它反映著學校的教育觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色，是學校以物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵的作用。
南京市金陵中學仙林分校小學部，又名南京大學仙林實驗學校。學校地處仙林大學城，是一所由南京大學、市教育局、仙林大學城管委會與棲霞區人民政府四方合作創辦的公辦小班化實驗學校。百年名校的辦學積淀，先進齊全的教學設備，現代化、人性化的校園布局，為學校的未來發展奠定了良好的基礎。
二、指導思想。
學校堅持“走進兒童世界，培養世界兒童”的育人理念，秉承“為學生一生奠基，對民族未來負責”的辦學宗旨，牢固樹立“健康第一”的觀念，努力踐行“環境育人，文化潤校”的辦學思想，積極開展“世界兒童”特色文化建設。以校園、生活為載體，打造人文環境，開發七彩課程，創新實踐活動，在師生協力中進行富有中華文化基因、世界眼光胸懷的特色文化建設。
三、實施思路。
1.確定文化內涵。
“世界兒童”特色文化建設項目中的“世界兒童”，指的是初步具有國際品質的兒童。國際品質的兒童，初步具有國際意識，初步了解國際文化，初步形成國際交流能力，初步養育國際適應行為。中國是世界的重要成員，是中國兒童的根之所在，魂之所在。因此，“世界兒童”首先是“中國兒童”，是植根中國的“世界兒童”，是具有中國靈魂的“世界兒童”。
“世界兒童”特色文化建設，一方面是讓世界走進校園，走進兒童心靈；一方面讓兒童走向世界，走進優秀的多元的世界文化。在這雙向“走進”的過程中，兒童更加熱愛中國，堅信中國；兒童更加胸懷世界，融入世界。
“世界兒童”特色文化建設，主要包括精神文化建設，物態文化建設，課程與教學文化建設，活動文化建設，制度文化建設等內容。由此形成校本特色鮮明的以“世界兒童”為主題的、以培養具有國際品質兒童為價值引領的學校文化體系。
2.精神文化引領。
“誠真勤仁”是我們的校訓；“自強不息”是我們的精神；“誨人不倦”是我們的教風；“學而不厭”是我們的學風。我們以“走進兒童世界，培養世界兒童”育人理念為引領，全面推進素質教育，努力培養一代具有中國胸懷、世界眼光的世界小公民；打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍；建設一所具有南京特色的現代化國際化的標志性學校。
3.環境文化浸潤。
“一言一行持誠真勤仁，一草一木含趣情理境”我們讓每一面墻壁、每一棵樹木、每一塊石頭都鐫刻上金陵小學文化的烙印，都成為老師們的教育資源和孩子們的學習資源。
4.制度文化保障。
以“愛滿天下”替代“三要八不準”；以“learningfromlife”替代“課堂教學規范”；以“八禮四儀”“文明公約”替代“小學生守則”。
5.課程文化踐行。
用課程讓孩子得到解放，用課程讓孩子敢于交流，用課程讓孩子學會合作，用課程讓孩子尊重生命，用課程讓孩子懂得生活，用課程讓孩子創造快樂。
6.活動文化延伸。
優質的資源讓孩子有好的學習空間；多元化的活動讓孩子有更多的興趣選擇；多層次的平臺讓孩子有更好的展示機會；豐碩的成果讓孩子有更大的參與熱情。
四、特色項目。
1.推進科技體育。
通過對學校體育運動設施進行兒童化的改造，大力開展科技體育特色項目，推行“我的項目我喜歡，我的強度我知道”的一小時陽光體育活動，讓學生得以擁有健全的人格、健康的心理和健壯的體魄，同時還積極開展“科技體育校本課程開發與實踐研究”的省級規劃課題研究，先后承辦了三次國家級“科技體育傳統學校”培訓會，中央電視臺體育頻道專題播出。學校也被評為“全國科技體育傳統校”，同時被認定為“全國科技體育樣板校”。
2.打造特色課程。
在整合多方優質資源的基礎上，積極進行校本課程的創新與實踐，游泳課程的全員開設；低年段英語、信息技術、電鋼琴、做中學、帆船課程的實踐；機器人、創意模型拼裝、校園主題定向等嵌入式課程的實驗，數學實驗室、生活體驗室（陶藝、烹飪、面點）、蔬菜種植園、親近母語吧的陸續投入使用，優質的教育資源、廣闊的學習空間，為兒童多元智能的形成和綜合素養的提升提供了可能。為此學校先后被評為“南京市陽光體育學校”“南京市星光基地學校”“新教育實驗學校”。
3.創設數字化校園。
學校不斷加大數字化校園建設，無線網絡全覆蓋、短焦投影加白板、1+4班級電腦、平板進課堂、交互式電子閱讀平臺，班班有網站，人人有主頁，讓云漫步、e學習走進學生的課堂與生活，用網絡的資源與平臺不斷提升他們的信息素養，開拓他們的眼界，增長他們的知識；“在線作業”與“前置學習”，“微視頻”與“翻轉課堂”，這改變的不僅僅是教師的教學方式，更多的是學生學習方式的變革。為此學校先后被評為“南京市數字化示范校”“南京市移動學習試點窗口學校”。
4．融入國際理解教育。
國際理解教育是“世界兒童”特色文化不可或缺的重要元素。一方面我校在開辦國際班的基礎上，接納外籍學生入校園，引入外籍教師進課堂，嘗試浸入式口語教學。另一方面我們不斷加強國際交流，學校辦學以來先后接待了來自美、英、澳、新和港臺等十余支境外代表團，并與英國奧特伍德小學、蓋茨小學，以及澳大利亞圣邁克爾女校這三所學校結成了友好學校。我們在完成美國“越過海洋的握手”藝術節出訪活動的同時，又在校園里成功接待了來自友好學校奧特伍德小學的12名師生，帶領他們走進中國家庭，游覽南京風光，感受中華文化。去年暑假我們還成功舉辦了呼吸英語夏令營，我們的孩子在英國老師的帶領下，不出校園就能生活在正宗的英國文化里，足不出戶便與國際社會思維交流。各種別具匠心的社會場景模擬和互動旨在引發孩子們的社會參與感和小小商業運作意識，同時更有每日豐富多彩的團隊活動逐步培養孩子們的合作精神，主動性與集體責任感。還有社區、大學生、家長等多層次志愿者的加入，也讓“世界兒童”的特色文化建設變得更加的豐滿。
五、實施步目標及措施。
2014年8月-2014年7月：
（1）目標：健全和完善學校特色文化體系，不斷豐富“世界兒童”特色文化的內涵，初步形成學校特色文化文本解讀。
措施：成立校園文化建設專題組，定期聘請專家進行特色文化問診。（2）目標：進一步加強校園環境建設，營造書香校園氛圍。
措施：增加校園內的流動書屋和讀書吧，開展圖書漂流活動，加強學校圖書管理員和班級圖書管理員的培訓，積極開展書香班級、書香家庭、讀書小明星的評比。
（3）目標：形成具有學校和班級特色的“教師行為公約”“小學生行為公約”和“班級公約”。
措施：以“完美教室”建設為抓手，通過教師、學生、家長協同合作，大力推進“班級公約”“小學生行為公約”的制定；以“八禮四儀”推進為抓手，由學校、家庭、社會三位一體，共同形成“教師行為公約”。
（4）目標：進一步發揮校園環境資源的整合與利用，初步形成學校校園環境教育讀本。
措施：組織專題組進行校園環境教育讀本的創編，設計環境課程案例，開展環境課評比。
（5）目標：形成學校傳統活動體系，打造科技體育品牌活動。
措施：圍繞“科技體育”課題研究，充實課題組隊伍，開展豐富多彩的科技體育活動，積累案例和成功經驗，加快對“科技體育”校本教材的編撰。
2015年8月-2016年7月：
（1）目標：進一步豐富“兒童世界”特色文化的內涵，初步形成“兒童課堂”“兒童課程”和“兒童服務站”等特色項目。
措施：結合新教育的理想課堂建設，立足“兒童立場”，以“數學實驗”“科技體育”“小導游”“小記者”等項目為抓手，成立專題組，進行項目階段推進。
（2）目標：進一步加強音樂、體育、美術、科學、心理咨詢等專用教室特色建設，成分發揮特色教師與特色學生的作用，努力做到“我的地盤我做主”。
措施：引導教師積極開展學科本位培訓，提高綜合學科專職教師的專業素養，并帶領特長學生，共同設計和布置專用教室。同時借助專家和專業文化機構的技術力量，提升環境建設品味。
（3）目標：建立“志愿者制度”，開辟“家長學堂”。措施：充分發揮學生、教師、家長、社區、大學生等不同層面的志愿者隊伍的作用，通過申請、計劃、例會、總結等形式吧，不斷規范志愿者活動。并積極聘請家庭教育專家，利用家長會、開放日、集體活動等時機，開展家長學堂。
（4）目標：初步形成以科技體育為核心，將陽光體育、社團體育、游泳、帆船、乒乓球、足球等多項整合的體育校本課程體系。
措施：立足校本研發實踐，同時依托航管中心、南京大學、南京體育學院、風之曲水上運動學校等多家優質教育資源完善體育校本課程建設。
（5）目標：圍繞“體育藝術2+2”，將學校的體育節、藝術節、讀書節、英語節和科技節逐步做成品牌項目。
措施：成立活動專題項目組，從學年初制定計劃，分步推進，各環節責任落實到人，不斷開辟優質資源和展現平臺，擴大活動影響力。
2016年8月-2017年7月：
（1）目標：形成較為完善的“世界兒童”特色文化體系，并成為學校特色發展品牌。
措施：通過案例、課題、畫冊、視頻、現場會，不斷完善和提升“世界兒童”特色文化，擴大輻射影響力。
（2）目標：關注校園環境的細節建設，讓每一處都成為兒童學習和成長的資源。
措施：通過“我眼中的美麗校園”“我讓校園更美麗”等活動，讓師生、家校共同建設美麗校園，畫它、寫它、說它、演它。讓這里成為文明校園、學習樂園、生活家園。
（3）目標：建立全員管理制度，做到班班有責任，人人有崗位，不斷提升學生自律、自護、自理、自立和自強。
措施：通過設立校級管理崗、年級管理崗、班級管理崗、家庭管理崗、社區管理崗等多維管理平臺，讓學生在不同崗位的中得到成長。
（4）目標：逐步開發班本課程，不斷充實和豐富學校課程體系，滿足兒童特色發展需要。
措施：推行“一班一品，一生一長”，充分挖掘教師、家長和學生的特色資源，開設具有班級特色的微型課程，并通過年級和校級平臺展示，逐步擴大影響，進而形成學校特色課程。
（5）目標：大力推進國際理解教育，積極開展國際交流活動，爭創國際交流特色學校。
措施：進一步擴大友好學校覆蓋面，精心組織國內和國外兩次國際論壇，組織好友好學校的互訪交流，辦好每一屆國際班和每一期呼吸英語夏令營。
六、領導機構。
組長：林慧敏副組長：張紅耘。
成員：黃文峰、彭峰、李新、林衛云、陳健。
2014年6月。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇十
同志們：
今天，我們召開2012年黨員服務社首次工作例會，全面總結2011年黨員服務社工作，并提出2012年黨員服務社的發展目標。
按照局黨委關于“以黨員服務社為依托，實現黨建思想政治工作向社區拓展延伸”的總要求，圍繞“拓展、創新、打造品牌、爭創示范黨員服務社”的總思路，深入推行科學管理，積極拓展服務范圍，不斷創新形式載體，進一步深化共建共享，取得了顯著成績，總起來講，有以下幾個經驗和特點：
1、組織保障堅強有力。
社區黨委一直把黨員服務社作為黨建工作的重點來抓，定期研究黨員服務社發展思路，持續不斷地以創新精神推進黨員服務社建設。新成立了勝望、勝苑兩家黨員服務社，同時多方籌措資金，對部分黨員服務社進行了整體裝修、硬件配套、更換宣傳設施。黨政工團、老年，齊抓共管，從各個渠道給予大力支持。注重加強黨員服務社工作人員隊伍建設，加大培訓力度，提高整體素質；對他們從思想上關心、政治上關注、生活上照顧、待遇上傾斜；注重從黨員服務社工作人員中培養、選拔干部，有10名同志在黨員服務社崗位上得到成長進步。盡管黨員服務社活動經費非常有限，社區黨委積極運作，協調運籌，盡最大努力解決黨員服務社提出的各類問題，并從黨費中劃撥經費用于黨員服務社開展活動，彌補經費的不足。
各物業公司黨委認識到位，責任心強，主動性高，黨委書記靠上去抓，經常深入基層解決實際問題，帶領工作人員謀劃黨員服務社發展。特別是在人員配備上，各物業公司黨委精挑細選，把優秀人才放到黨員服務社崗位，并在財力、物力上給予力所能及的支持與協調。各黨員服務社工作積極主動，開拓創新，工作扎實深入，作用發揮明顯，不同程度得到發展。
2、文化引領作用日益加強。
“一二三四”黨員服務社文化體系初步形成，并已深入人心，成為黨員服務社工作人員的自覺行動。成立八家文化學校，紅色文化、志愿服務文化、親情文化等品牌建設初見成效，初步形成了“一區一特色、區區有專長、文化活動多元化”的新格局。開辦“志愿服務儲蓄銀行”，推行志愿服務會員制度，引領小區文明新風尚。通過開展“小區魅力之星”評比、實行文體活動明星星級認證，以及感動小區人物、事件評比，把小區居民群眾凝聚吸引到黨員服務社周圍，豐富了小區的文化生活，提升了小區文化品位，在黨建思想文化工作向社區拓展延伸中，較好地發揮了陣地作用。
3、全覆蓋格局初步形成建立了“一橫、一縱、一網絡”服務管理模式。在橫向上，對小區居民中的非在職黨員、特困、孤寡、傷殘、高齡居民五個層次實行abc分類管理，定期分析居民思想動態和需求，根據需要實行分級關懷服務教育措施；在縱向上，對樓道、樓棟、小區實行有組織的管理，樓道建立黨員責任區，樓棟建立黨小組，黨小組長參加黨員服務社議事會，從而發揮非在職黨員輻射作用，影響帶動在職黨員、小區居民，積極參與社區黨建思想文化工作；在互助網絡上，以“愛心互助”活動為載體，以開展輪流看護、醫護服務、家政服務等為內容，按照“一對一”或“多對一”的方式，就近互助結對，形成了龐大的“愛心互助”網絡。通過這一模式，確保教育管理關懷服務全覆蓋。
4、“四化建設”富有成效。
按照“管理科學化、運行制度化、工作標準化、服務規范化”四化建設目標，加強制度建設，進一步修訂完善勝北社區黨員服務社《制度匯編》、《工作標準及考核細則》及《服務規范》。圍繞油田黨建思想文化工作向社區拓展延伸，制定了實施方案、《退職科級干部到黨員服務社任職制度》等10項配套運行制度以及《黨員服務社文化學校成立運行辦法》等5個運行辦法。同時開發了黨員服務社辦公管理系統，分類為小區居民、志愿者、非在職黨員建立了電子檔案，開辦了網上志愿服務儲蓄銀行，日常接待來訪、五必報、五必訪都實現了網上辦公，使黨員服務社駛上信息化、科學化發展道路。
5、共建共享結出碩果。
社區和主營單位共同選派優秀退職科級干部到黨員服務社任名譽主任、文化學校副校長、顧問團成員等職務，增強黨員服務社工作力量，促進主營單位與社區的溝通融合。聯合實行入黨積極分子和預備黨員雙重培養機制，入黨積極分子和預備黨員以黨員服務社志愿者的身份參加志愿服務，接受黨性鍛煉，提高黨性修養。聯合社區各部門圍繞不同時期的中心工作和重大節慶日，聯手開展了“永遠跟黨走—慶祝建黨90周年”大合唱比賽”、慶“十一”分區域文藝匯演、紀念12.5國際志愿者日慶祝大會等大型活動。黨員服務社利用聯席會議這一平臺，加強與結對共建黨支部、聯誼共建黨支部的溝通交流與協作。勝凱黨員服務社主動與勝利日報社編輯部黨支部聯系，結成共建對子，拓展了共建共享空間。
6、非在職黨員骨干作用明顯增強。
有23名非在職黨員、志愿者加入黨員服務社講師團，到各三級單位、黨員服務社開辦法律講座、進行傳統教育、開展心理咨詢等。講師孫兆樹同志義務上黨課20余場，所講黨課受到社區黨員干部高度評價，黨課被評為油田優秀黨課一等獎第一名；講師侯雪穎同志為小區居民提供心理咨詢服務；講師李吉生同志的紅色黨課走進油田培訓課堂、石油大學講堂和延長油田黨委書記培訓班課堂；涂必成義務開辦英語培訓班；張蘭祥開辦“蘭祥學校”，傳播健康知識；楊少敏與入黨積極分子結對，進行傳承教育。黨員服務社顧問團由原來的8人增加到15人，顧問團每季度召開工作會議，選擇一個主題進行調查研究，積極為黨員服務社發展出謀劃策，充分發揮了“智囊團”作用。
非在職黨員以文化學校副校長、小報編輯、志愿者、歌舞隊長、小區監督員、巡邏隊員等身份，積極參與黨員服務社的各項工作中，較好地發揮了骨干作用。41人被評為油田模范非在職黨員，62人被評為油田黨員服務積極分子，243人被評為社區模范非在職黨員。
7、典型選樹工作成效顯著。
選樹了不同層面的先進個人典型。在工作人員層面，選樹了“油田新時期優秀共產黨員楷模、油田誠實守信道德模范”宋愛紅，并在油田慶“七一”表彰大會上做典型發言；選樹了“黨員服務社建設標桿隊”負責人王翠芳，她是社區系統首位參加中石化黨支部書記培訓班的學員；選樹了“油田勞模”勝凱黨員服務社副主任董愛榮。在非在職黨員層面，選樹了熱心黨的事業和獻身志愿服務的顧問團團長李全，動員全家做志愿者的林荷青，不計報酬，熱心志愿服務的牛志民。在在職志愿者層面，選樹了第一屆感動南區人物盧艷麗，為黨員服務社義務奉獻的鄭嵋，為老黨員建立健康檔案并提供跟蹤醫療服務的焦海濤。景苑南區黨員服務社（黨支部）2011年被評為山東省先進基層黨組織，這是社區成立以來，在黨建領域取得的最高榮譽。
8、黨員服務社的知名度和影響力得到較大提高。
黨員服務社先后接待了勝南社區、勝中社區、勝東社區、濱南社區等八家社區、延長油田處級干部培訓班、中石化川維研究院、油田黨支部書記培訓班、油田基層隊長示范班等油田內外30余家單位團體近千人參觀指導；全國網絡媒體、新華社、《大眾日報》、《支部生活》等媒體相繼采訪，并進行了報道。在公共事業考核中兩次排名油田第一。通過各級黨組織的努力和黨員服務社的辛勤工作，黨員服務社被打造成了非在職黨員政治生活的“紅色家園”、服務關懷的“溫馨港灣”、創先爭優的“堅強陣地”，聯系群眾、共建和諧的“橋梁紐帶”，受到了社區和主營單位、非在職黨員和群眾的普遍歡迎，受到上級黨委的充分肯定。
盡管我們取得了一些成績，但我們要清醒地認識到，工作中還有不盡如人意的地方。具體有以下三點：一是黨員服務社之間發展不平衡。有的黨員服務社工作開展得有聲有色，在油田內外都享有一定的知名度。而有的黨員服務社至今還沒有找到自己的特色定位，工作較被動。二是對外宣傳力度不夠。個別黨員服務社宣傳意識不到位，宣傳工作積極性不高。三是個別黨員服務社發展思路不夠清晰，目標不明確。這些都要引起我們注意，并在今后的工作中重點解決。
二、2012年工作安排。
（一）今年的整體思路。
根據油田黨委擴大會和社區黨建思想文化工作會議精神，勝北社區黨員服務社2012年的整體工作思路是：拓寬服務領域，強化社會管理職能，堅持文化引領，開創黨員服務社建設新局面。
在拓寬服務領域方面，主要實現“四個拓展”：一是在服務職能上，由原來的教育管理關懷向承擔黨建思想文化工作拓展延伸和創新社會管理職能拓展；二是在服務對象上，由單純服務黨員向服務群眾、服務社會拓展；三是在服務內容上，由原來的政治、物質關懷向關注非在職黨員、居民群眾精神層面拓展；四是在服務形式上，由原來的文體活動、黨課教育、志愿服務等向品牌服務、特色服務拓展。
在強化社會管理職能方面，要在充分利用黨員服務社開展群體性文體活動組織學習教育的基礎上，深化“愛心互助”活動，深化開展志愿服務，通過小區魅力之星評比，文體活動星級認證以及感動小區人物、事件評比，凝聚越來越多的小區居民，帶動形成小區文明新風尚。
在堅持文化引領方面，要進一步豐富黨員服務社“一二三四”文化體系內涵，加強文化理念的執行落地，使之成為黨員服務社工作人員的共同價值取向。
（二）全年的工作目標——高標準、全覆蓋、打造精品。
高標準就是工作人員工作標準要高、自身素質要高、服務質量要高。高標準是打造精品的動力和基礎。
全覆蓋主要包含兩個層面：一是社區計劃成立2家黨員服務社，實現黨員服務社全覆蓋到每個小區。二是黨員服務社要確保全覆蓋到小區的每一位非在職黨員，使他們能夠以不同形式感受到黨組織的溫暖。
在打造精品方面，一是把黨員服務社已有品牌做大做強，即在品牌輻射區域上做大，在品牌社會影響力上做強。要依托黨員服務社文化學校，聯手14家黨員服務社，以民俗文化周、親情文化節、紅色文化廣場、志愿服務日、戲曲擂臺賽、愛心互助事跡發布會等形式進一步打造品牌。二是繼續挖掘特色，打造選樹黨員服務社一批品牌。在服務項目上，選樹2至3個服務品牌；在非在職黨員、居民群眾及志愿者中，選樹一批星級品牌，改變“一花獨放”的局面，實現“百花齊放”的目標，實現每個黨員服務社都有令人津津樂道的品牌。
（三）今年的工作主基調。就是兩個字：落實。去年，經過上下各方共同努力，我們已經把黨員服務社建設的發展框架搭建起來，今年黨員服務社的工作重點是豐富填充工作內容。主要落實四項工作：嚴格落實文化理念和制度規范，加大檢查監督力度；完善考核細則，實現黨員服務社分級動態管理；開展好各類評比活動，進一步激發黨員服務社發展活力；運用好黨員服務社辦公管理系統，實現網絡辦公。
（四）、今年的具體工作。
1、要抓好三支隊伍建設。各物業公司黨委要抓好黨員服務社工作人員隊伍建設，對他們從政治上、思想上、生活上給予關懷，通過培訓、考核、談話、壓擔子等，促進素質與能力提升；抓好顧問團、講師團隊伍建設，對他們要倍加關心，從各個方面對他們的工作提供保障和便利，并虛心請教；抓好黨員志愿者隊伍建設，建好檔案，發揮志愿者的作用，激發為居民群眾服務的榮譽感和自豪感。
2、要抓好共建共享。重點從四個方面努力，一是把握主營單位和社區生產經營重點及發展方向，融入中心干工作；二是依靠社區各級黨組織和黨政工團、老年等各部門，發揮整體合力，齊抓共管開展工作。貫徹黨建帶團建、群建制度，建立黨員服務社、老年站、團青工作室三位一體、共建共享的發展模式。三是攜手結對共建和聯誼共建單位，加強優勢互補，整體推進黨員服務社工作上臺階。四是聯合社區內外黨員服務社開展大型活動，進一步提升黨員服務社的社會影響力。要求黨員服務社主任、副主任要有三頭六臂，善于協調各方支持，利用各方資源，調動多方積極性，共建共享黨員服務社。
3、要把握好工作的著力點和立足點。要緊緊圍繞非在職黨員、小區居民的需要，瞄準溫暖服務對象這個目標，努力把工作往非在職黨員和居民群眾心坎上做。立足實實在在干事，不帶半分功利思想，不圖任何回報，讓非在職黨員和居民群眾產生信賴感和依靠感。要建立起信任關系，讓他們有話愿意跟黨員服務社談，有事愿意找黨員服務社幫助解決，有空愿意到黨員服務社來，有能力愿意當黨員服務社志愿者，把黨員服務社建設成為非在職黨員、居民群眾最想來的娛樂園。
4、要勇于擔當起黨建思想文化工作向社區拓展延伸和創新社會管理的責任。當前，局黨委提出加強油田社會管理、黨建思想文化工作向社區拓展延伸的任務，預示著黨員服務社工作人員的任務越來越重、責任越來越大。下一步工作中，黨員服務社要擔當起小區健康文化的“引領者”，開展豐富多彩的健康文化活動，豐富居民生活，提高生活品位；擔當起排憂解難的“貼心人”，力所能及幫助解決居民的實際困難；擔當起民事糾紛的“調解人”，化解決鄰里矛盾，營造愛心互助、鄰里親情的良好氛圍；擔當起文明新風尚的“帶頭人”，以多種方式帶領小區居民講文明、樹新風；擔當起和諧穩定的“維護人”，第一時間把不穩定因素消除在萌芽狀態，自覺維護小區和諧穩定。
5、要樹立居安思危意識。要放眼全局，目標要遠，不能固步自封；要看到差距，看到其他黨員服務社的好做法及成功經驗，不能小成即安，更不能驕傲自滿，要以只爭朝夕的精神，把黨員服務社工作不斷推向新的高度。
6、要抓好宣傳和典型選樹工作。要確定宣傳重點，充分利用報紙、網絡等各種媒體，加大宣傳，擴大黨員服務社的影響力。
同志們，新的一年的工作，目標措施已經明確，讓我們在社區黨委的正確領導下，發揚成績，瞄準先進，對標創標，積極投身黨員服務社工作，埋頭苦干，以優異的成績回報社區黨委對我們的厚愛和期盼。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇十一
學校教育不能只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設，不能只注重學生智力因素的培養而忽視非智力因素的開發。學校文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，每所學校都必須樹立起具有影響力的特色文化，以實現其發展目標。學校文化的構建，學校特色的顯現，是學校改革發展的必然結果，也是學校變革的原因所在。創建特色學校就是創建一所學校的獨特的歷史、獨特的文化。所以要致力于學校文化建設，積極探索素質教育新形勢下文化育人的新舉措、新路子，著力打造辦學特色，堅持走內涵發展的辦學思路，辦學效益得到有效提升，讓學校各項工作呈現出又好又快的發展態勢。
成都七中嘉祥外國語學校雷校長提出：文化是文明積淀傳承創新的二元共贏。學校文化是由師生積淀創造，大家共同認可和遵循的價值觀、精神、行為準則和制度。三流的學校靠權力管理，二流的學校靠制度管理，一流的學校靠文化管理。制度制訂正確并得以堅持不懈地執行，使之成為團隊中每個成員的自覺行動，就內化成了文化。
學校文化是學校物質財富和精神財富的總稱。它包括物質文化、制度文化及由學習文化、文明習慣、寢室文化、櫥窗文化、課余文化、人際關系等組成的精神文化。物質文化是學校文化的表層結構，制度文化是學校文化的中層結構，精神文化則是學校文化的深層結構。
二、學校文化是辦學特色形成的主要基礎和重要載體。
1、什么是辦學特色所謂的辦學特色，就是一所學校的整體辦學思路或在各項工作中所表現的積極的與眾不同的方面。換句話說，它是一所學校積極進取的個性表現。特色是比較而言的，特色還要不斷創新。辦學的特色有兩個基本屬性：即優質性和環境適應性。概括地說，創造學校特色就是為了給社會提供優質服務，是對社會的主動適應。從學校內部看，創造特色就是要更新思想觀念，重新組織和運用資源。
學校自身的精神風貌的集中體現必定直接或間接的受到學校辦學思想辦學理念的影響。一所學校如果形成了鮮明的辦學特色，必然會有自己與眾不同的辦學思想和辦學理念，就會突顯出與眾不同的學校精神。這無疑于豐富了學校文化內容，深化了學校文化內涵。
綜上所述，無論是從學校文化建設的內在要求還是辦學特色所應具備的基本內涵來看，學校文化建設與辦學特色之間是相互滲透相互作用相互影響的。兩者之間的這種內在聯系一方面不斷促進學校文化建設始終與辦學理念辦學特色的方向保持一致；另一方面博大精深的學校文化也為辦學特色的形成營造濃厚的文化氛圍，更加有利于辦學特色的彰顯。因此，學校文化建設應將辦學特色結合起來，充分發揮其在辦學特色形成過程中的重要作用。
1、正確處理學校文化建設與辦學特色的關系，使其更加有利于辦學特色的彰顯。
一所學校最本質最重要的特色應該是文化特色。這是一所學校的精神靈魂和標志特征。因此，加強學校文化建設凝練辦學特色是學校辦學特色形成過程中的內在要求。一所具有特色的學校必然是學校文化深蘊厚實的學校。深蘊的學校文化是創造出鮮明辦學特色的基本條件之一；鮮明的辦學特色有必然積淀深蘊的學校文化。辦學特色如鮮花和綠葉，學校文化是氣候和土壤，他們共同營造著和諧的校園環境，打造學校特色品牌，提高學校聲譽，推動學校發展。
2、積極營造濃厚的文化氛圍，使其更有利于學校。
（1）加強物質文化建設，美化校園環境。如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。在物質文化建設方面必須堅持：一是科學性。要整體規劃，合理布局；二是教育性。物質文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質文化建設中；三是藝術性。要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術意味，給人一種美的享受；四是經濟性。物質文化建設要有藝術性并具時代感，但卻不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，應因地制宜，因時制宜，要考慮經濟、實用。
（2）、加強制度文化建設，強化管理機制。制度是學校文化建設的中層結構，是為了達到自覺境界而采取的一種有意識手段。學校良好校風的養成，首先靠制度來強化，而后用情境來內化。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，充分發揚民主，建立和健全各種規章制度。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。要具體明確，操作性強，紀律嚴明，賞罰分明。制定后在職工大會上通過，使大家明白應該怎樣做，不應該怎樣做；怎樣做是對的，怎樣做是錯的；違反了規定要受到什么處罰，合符條件將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。
（3）加強學生文明禮儀教育，培養學生良好習慣。比如：組織學生誦讀《弟子規》，組織征文、主題班會等活動，使學生了解傳統文化；制定基本禮貌要求，要求每個學生必須做到。如，見到老師、來賓打招呼、問好；請專業人士為學生開設文明禮儀講座；教給學生生活常識等。
（4）加強寢室文化建設，讓學生愉悅的休息。寢室是學生在校的家，要充分調動他們的積極性，讓他們親自動手制作富有創造性的墻壁裝飾品，如繪畫、剪紙、書法、編織工藝品等，要求學校的美術老師要做好輔導。
學校第一要務是培養人才，學校文化只有服務于教育這個永恒不變的中心工作，才可能煥發出持續發展的生機與活力。我們把學生的教育管理落實在教學、管理、服務等各項工作中，不斷創新教育形式，豐富德育內容和載體，取得了明顯成效，已成為學校的辦學特色。
實踐證明，有什么樣的學校，就有什么樣的學生，有特色的學校，才能培養出有個性有特色的具有開拓精神的學生。學校文化建設是一項復雜而長期的系統工程，任重道遠，需要辦學者高度重視，全體師生的共同參與。教辦學過程中，堅持將辦學特色結合起來，充分發揮其在辦學特色形成過程中的重要作用，把學校辦成和諧，特色的學校。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇十二
20xx年12月1日，市政府與省氣象局簽訂了《全面推進xx氣象現代化建設戰略合作協議》，按照“一流裝備、一流技術、一流人才、一流臺站”的要求，與全省氣象現代化同步，到20xx年建成適應xx經濟社會發展和氣象防災減災需求、結構完善、功能先進、保障有力的.氣象現代化體系。近一年來，各項工作取得良好進展：
1.氣象監測預報水平穩步提升。新一輪局市戰略合作協議簽訂以來，新增國家天氣站14套、落地升級13套四要素自動氣象站、升級14套單雨量站為四要素站、新建4套生態氣象站和2套負氧離子觀測站、共享為海綿城市建設在主城區布設的6套自動氣象站資料，專業氣象觀測網絡建設逐步發展。氣象預報預警水平逐步提高。初步建立了以micaps和預報預警一體化業務平臺為基礎的氣象預報技術支撐體系，國、省突發事件預警信息發布系統先后投入業務應用，短期天氣預報、氣象災害短臨預警能力得到進一步提升，突發災害性天氣預警信息發布及時有效，24小時晴雨預報準確率達到85%以上，災害性天氣預警發布準確率提升至100%，各類預警信號時效性提前至30分鐘。氣象預報時空分辨率達到1小時和1公里，基本實現重大災害性天氣不漏報。
2.氣象防災減災能力不斷增強。初步確立“政府主導、部門聯動、社會參與”的氣象防災減災工作格局，修訂印發《xx市氣象災害應急預案》，部門聯動工作機制有效落實。xx市突發事件預警發布中心建設項目寫入《xx市突發事件應急體系建設“十三五”規劃》，實現應急辦、國土、環保、安監、武警、人防等17個部門接入國家突發事件預警發布系統。
3.公共氣象服務更加普惠智能。通過微博微信等新媒體平臺針對性地開展“春節”、“五一”“、“國慶”等節假日以及“高考”、“中考”、“池馬”等重大活動期間的氣象保障服務工作，切實履行公共服務職責，取得積極的社會效益。認真開展各類宣傳科普活動。連續多年公眾氣象服務滿意度保持86%以上。
4.氣象科技創新能力穩步提升。先后完成多項科研項目研究并投入業務應用，其中《基于衛星遙感和地面監測數據的xx市氣溶膠分布研究》項目獲得20xx年xx市科技進步二等獎。今年2項科研項目獲省局立項，3項在市科技局立項。公開發表論文30余篇，其中核心期刊2篇。
5.氣象人才隊伍建設結出碩果。堅持開展常態化崗位練兵活動，20xx年聯合市總工會、市人社局等部門開展xx市首屆氣象行業職業技能競賽，全市氣象、民航和部隊共9支隊伍近30人參賽，2人獲市“五一勞動獎章”，6人獲市級業務技術能手。在安徽省第十屆氣象業務技能競賽中取得佳績，市局獲優秀組織獎和個人全能二等獎，1人獲省級業務技術能手光榮稱號;1人代表省氣象局參加全國競賽，并獲得成績證書。
6.氣象依法行政水平明顯提升。完善市縣局執法人員隊伍建設，3人參加20xx年全省氣象行政執法人員資格認證培訓并通過考試獲得執法資格。建立行政執法人員考核制度，組織開展常態化執法巡查工作。組織全市氣象系統20xx-20xx年行政執法案卷自查;開展《氣象法》立法后評估調查工作。完成“其他依申請類權力事項”實施清單編制，3項其他權力納入了市政務服務事項管理平臺。
二、氣象現代化建設的亮點和主要成效。
1.基層臺站面貌進一步改善。通過落實局市合作協議，全市氣象臺站基礎設施逐步達標，氣象現代化基礎得到進一步夯實。國家氣象觀測站完成臺站搬遷，xx氣象防災減災中心及東至、石臺氣象預警中心建設完成投入業務應用，青陽縣氣象預警中心正在室內裝修和業務系統建設，年底建成投入業務使用。
2.生態環境氣象服務工程穩步推進。《xx市優良生態環境保護氣象服務工程》項目已列入xx市“十三五”規劃綱要。省氣象局和市政府大力支持生態工程建設，省氣象局領導和專家多次指導項目建設的方案和業務能力建設，并支持相關科研項目落戶xx。市政府積極落實建設用地并給予政策支持，目前，xx市大氣環境監測示范站已建成，石臺縣大山村大氣生態環境觀測站也已建成，應用農業物聯網技術，開展茶葉梯度氣象觀測。
按照全國氣象事業發展規劃關于“綠色發展，保障生態建設和氣候安全”的部署和要求，市氣象局強化生態氣象保障，開展全域生態氣象保障服務，積極推進“天然氧吧”和“避暑旅游”創建工作，其中20xx年石臺縣獲“中國天然氧吧”榮譽稱號、20xx年青陽縣蓮峰云海旅游景區入選第一屆“安徽避暑旅游目的地”、20xx年東至縣泥溪鎮獲得“第二屆安徽避暑旅游目的地”認定;與環保部門聯合開展大氣污染防治工作，為生態市建設提供氣象科技支撐。
三、下一步工作措施。
我們將落實局市戰略合作協議，建立一體化生態、旅游氣象觀測體系和智能型信息管理體系;完善預報預測體系和科技、教育培訓體系。氣象服務全面融入xx經濟社會發展各個領域，著力提升天氣預報準確率、氣象防災減災保障能力和水平，氣象事業發展運行保障能力達到省內同期先進水平，實現更高水平的氣象現代化。
1.完善氣象災害防御體系建設。依托市、縣氣象防災減災中心，增加突發事件預警信息發布中心建設內涵，完善制度保障。搭建系統運行硬軟件支撐平臺，加快突發事件預警信息發布向基層延伸，建立統一、權威、暢通、有效的突發事件預警信息發布渠道，形成覆蓋全市的預警信息綜合發布體系。
2.繼續推進xx優良生態環境保護氣象保障工程建設。圍繞重點生態功能區、生態環境敏感區和脆弱區等區域服務需求，完善生態環境氣象監測預警體系，建立綜合影響評估體系。在升金湖國家級自然保護區建設皖江濕地生態氣象環境觀測系統，充實完善農田、山地等小氣候觀測系統。
3.開展xx市氣象大數據綜合應用能力建設。落實大數據戰略和“互聯網+”行動計劃，協調轄區內國土、水利、林業、農業、航空、環境、公安等相關行業氣象數據匯交共享，建立統一的氣象大數據環境。推進氣象服務供給側結構性改革，開發適應公眾需求的智慧型氣象服務產品;加強以位置服務、智能定向信息發布等氣象服務信息傳播手段建設，建立全媒體融合發展的信息傳播體系，形成多方式、廣覆蓋、無縫隙的智慧氣象服務模式。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇十三
20xx年3月31日下午，學校信息化建設工作會議在獅子山校區第一辦公區六樓會議室舉行，校長、信息化領導小組組長丁任重出席會議并講話，副校長、信息化推進辦公室主任祁曉玲主持會議，各職能部門、教學單位、教輔單位負責人參加會議。
去年11月，學校組建了20xx-20xx信息化建設總體規劃項目團隊。項目團隊深入職能部門、教輔單位和師生進行廣泛調研，形成《四川師范大學信息化發展戰略分析報告》、《四川師范大學信息化建設業務分析報告》、《四川師范大學信息化建設現狀和需求分析報告》等成果，在此基礎上完成了《四川師范大學20xx-20xx年信息化建設總體規劃》。經過學校信息化推進辦公室討論修改，現將《總體規劃》面向全校各職能部門、教學單位、教輔單位征集意見和建議。會上，規劃項目團隊負責人、東軟集團劉陽博士匯報了分析報告和規劃方案的內容概要。
信息化推進辦公室常務副主任、網絡與信息化管理處處長易禾就學校20xx年信息化工作重點和20xx-20xx年信息化規劃重點建設項目擬定工作的有關安排進行了詳細說明。根據《四川師范大學加快推進信息化建設實施意見》(校字【20xx】75號)安排部署，學校設立七個信息化建設行動小組，涉及本科教育、研究生教育、繼續教育、數字化科研協作支撐、電子校務、信息化基礎教育資源與應用、信息化基礎設施及公共管理與服務。學校各單位可立足學校校情，結合《總體規劃》和自身實際情況，按照“突出重點，分步推進;業務主導，加強整合;充分論證，細化預算”的原則，向各自歸口的信息化建設行動小組申報未來五年信息化規劃重點建設項目。
會上，與會人員圍繞信息化基礎保障、數據共享、平臺統一、網絡與信息安全、新媒體利用等方面進行了討論交流，結合各自工作領域提出了一些意見和建議。
祁曉玲在會上對學校信息化建設工作進行了部署。她強調指出，學校各單位要認真審閱總體規劃征求意見稿，盡快把意見和建議匯總到信息化推進辦公室;總體規劃正式發布之前將經過充分論證，確保規劃符合學校各項事業的發展要求;各單位要立足學校實際，結合《總體規劃方案》和自身實際情況做好申報立項工作，確保規劃事項落地;信息化建設各行動小組要切實把關，牽頭做好歸口管理領域工作。
丁任重在講話中充分肯定了規劃編制工作所取得的成果，強調“三個分散、三個不足”抓住了學校信息化建設問題的關鍵。信息化是我國現代化建設的重要內容，如何抓緊機遇提升信息化工作對學校事業發展的支撐保障水平是我們亟待研究的課題。他對信息化工作提出了三點要求：一是“上下結合”，在規劃、決策、建設三個環節要做到上下呼應;二是“內外互通”，在消除校內信息孤島的基礎上，還要做好與國內外高校的互聯互通;三是“立足現實、充分前瞻”，要深刻認識學校實際問題，借鑒吸收好的經驗做法，運用先進成熟的技術手段，努力實現五年規劃的美好愿景。
20xx年5月28日下午，學校召開邱小云副校長主持的，20xx年校園信息化建設領導小組工作會議，校園信息化工作領導小組全體成員等相關負責人參加。會議認真聽取了20xx年校園信息化建設情況匯報，對20xx年度校園信息化建設項目立項進行了討論。
現教中心朱文生老師，首先匯報了學校20xx年數字化校園建設項目的實施情況：目前，已經完成數據交換中心、統一信息門戶、統一身份認證三大平臺的建設，學工、人事等所有業務系統都已經開發完成，迎新、離校系統已經正式使用，其他系統正在試運行或初始化。但當前項目實施中還存在與現有的教務等業務系統對接難等問題和困難。
現教中心鐘劍主任介紹了20xx年度校園信息化建設項目及立項的論證情況。今年擬建設項目共八個，包括硬件、軟件與網絡安全等方面。若今年項目實施完成，將意味學校信息化建設三年規劃中提出的23個項目的建設任務全部完成，學校的信息化建設將達到一個較高水平。
會上，大家對學校數字化校園信息門戶的功能、內容及《贛南師范學院信息標準方案》展開了廣泛交流與探討，提出很多好的建議與意見。
最后，信息化建設領導小組組長邱小云副校長作總結講話，充分肯定了我校數字化校園建設工作，強調了信息化建設對學校發展的重要性，要求各部門高度重視應用系統的推廣應用，加強溝通交流，通力配合，共同努力推進學校信息化建設。
20xx年1月15日上午9點在行政樓206會議室召開20xx年度信息化領導小組第二次會議，會議由周祥瑜副校長主持，嚴欣平校長、劉東燕副書記、干勤副校長及機關各部門主要負責人參會，會議紀要如下：
首先，信息化處副處長(主持工作)楊治明代表信息化領導小組辦公室作20xx年度信息化。
工作報告。
和20xx年工作思路。20xx年度信息化處從加快網絡基礎設施建設，夯實信息化應用基礎;加強信息系統建設，完善數字校園框架;加強應用系統集成，構建數據共享機制等方面向深層次發展，進一步夯實基礎，拓展應用。同時也認識到不足，提出20xx年工作思路。
其次，信息化領導小組對20xx年信息化建設項目和關于調整信息化領導小組組建網路安全與信息化領導小組方案進行了審議，要求進一步論證與完善20xx年擬建信息化項目和組建方案，報學校黨委常委會審議，根據學校預算和項目的輕重緩急，選擇性的建設。
最后，嚴校長提出5點建議：
1.正確認識網路安全與信息化建設在學校教學、改革和發展的基礎性、戰略性作用;。
4.扎實做好學校整個信息化建設規劃和資源整合，進行有效利用;。
5.切實加強網路安全與信息化建設組織領導。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇十四
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班第一文庫網級所特有的。一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調節、自我約束的'功能。良好的班級文化有助于班集體建設。班級文化作為一種文化，我認為它包含了物質文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設是方方面面融成的一個整體。在班級文化建設活動中去塑造學生、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響更加深遠。
9月13日去海口海甸分校景山學校參觀學習后,學校制定了本次活動,符合本校實際并可行的“金江中心學校班級文化建設評比實施方案”制定并實行了本校班級文化建設評比和獎勵辦法。學校將班級文化評比列入班級、班主任的考核評比中。
學校現有23個教學班，雙軌制，在校生1400名學生，100名教職工，有23名班主任。在這次班級文化建設評比活動中，各班教室能布置班訓、班級公約、評比臺等，班級文化各具特色，教育氛圍濃郁，班級布局合理，簡潔美觀。
在12個班級中師生、生生關系融洽，氛圍和諧。學校大部分班級衛生狀況好，整體環境和諧有序，具有較強的文化氛圍和班級特色。在教室環境布置上注意到以下原則：
1、教育性：
班級文化有著春風化雨、潛移默化之功能，要進行有教育意味的教室布置，減少傳統口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛、文化氣息的提升。
2、整體性與美觀性：
總之，學校領導高度重視，全校師生積極參與，活躍了學校文化生活，豐富了學生的知識水平，但是我們會繼續努力，不斷提高。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇十五
本次學校現代化建設促進了學校內涵的發展，提升了學校品味，使學校辦學民主化、規范化，開放化,凸顯了學校辦學的特色.通過專家組的意見，把握了學校今后發展的脈搏。現將學校創建過程中情況作以下總結:。
（一）是校園環境的變化巨大。樓外，地面得到硬化，再也不是泥濘的土路，變成了現在的整潔、干凈、綠樹鮮花掩映的美麗校園；由過去陳舊不堪的校園環境，變成了現在的廣場、櫥窗、墻壁都是育人的場所。
樓內，樓道、教室、辦公室里，醒目的校風、校訓、育人的名人警句、格言、含有傳統文化元素的環境布置和讓師生引以自豪的榮譽墻，無不為師生們營造出清新、優雅的學習和工作環境。精心布置的宣傳陣地，溫馨的提示牌，突出了班級特色的評比欄，展示的學生作品，都給師生們潛移默化的熏陶。
（二）是校園環境的變化，帶來了師生的精神面貌的變化，凸顯了環境育人的效果。全校師生都在為學校的巨大變化而欣喜，在為期一年的“建設和諧校園”的主題教育活動中，結合學校環境的變化所進行的養成教育，無論在生活習慣、學習習慣和個性品質養成方面都效果明顯。
（三）是師生精神面貌的變化，帶來了觀念意識的變化。由被動的不得不去做，轉變為每個人都是校園的管理者、維護者。
（四）是學校的整體變化提升了社會、家長對教育的滿意度以及對政府大力進行基礎教育改革，努力進行素質教育的信心。
我們在實施現代化達標建設過程中首先通讀文件，把握標準，然后組建學校現代化建設領導小組，校長任組長、教務處、政教處、總務處負責人為成員，實行分層負責、責任到人、齊抓共管，通力合作的工作思路。
在創建過程中我們結合自身實際，進一步提升完善了辦學理念，把它作為一條主線貫穿于學校現代化標準建設的全部過程中，形成完整的各項工作的具體思路和創新招法，形成充分體現辦學理念的學校建設成果。圍繞著辦學理念進一步完善了“三風一訓”，展開了一系列活動。根據“六問”和縣教研室的教學模式，創建了符合自身的課堂教學模式，課堂教學活動都按照這一模式進行。在學校特色上將“綠色教育”這一特色做實、做細、做大、做強，定位為“綠色教育”引領教育教學，帶動學校全方面工作的發展。”
興趣小組和大課間在原有的基礎上，進一步規范，制定了相關活動制度，措施，細化了分工，職責，活動內容。使之系列化、條理化、規范化。
學校校園文化建設根據學校文化底蘊積淀，建成了以樓道和教室的布置以打造書香校園、儒雅教師、文雅學生為主旨，凸顯學校的辦學理念。
檔案的建設嚴格按照標準，對有量化要求的條目，嚴在“格”上，用數據說話，按“量”的要求達標；對沒有明確量化要求的，嚴在“點”上，用事實說話，按條目核心點的“質”的要求達標，整個檔案為凸顯學校的傳統優勢、做強自己的特色品牌，形成自己的辦學特色。成果的突破做了有力的支撐。
我們在師生的.共同努力下，學校發生了質的變化，九月三十日順利地通過了市專家組的評估驗收，得到充分肯定和好評，獲得成功。本次現代化建設不但增強了干部教師的凝聚力、戰斗力、也實實在在地提升了學校綜合實力。
在學校現代化建設過程中，全體干部教師都激情滿懷的投入到工作中，認真按照學校的要求有條不紊的做好創建工作：
課堂教學在主管領導和年級主任的指導下，任課教師花費了大量的心血：從虛心接受教研室領導和聯誼校老師聽課指導到備課、試講、整理教案，說實在的真的讓大家很累，但為了驗收大家沒有怨言，努力完成了每個任務。
在大課間組織活動中，由一開始的集中練習廣播操到各班認領活動項目，再到合理有序的開展活動，都離不開體育老師、班主任老師以及負責音響的同志的團結努力，為了能把大課間活動變成檢查中的亮點工程，他們在一起出主意，想辦法，積極實踐，不斷整改完善，檢查時全校學生整齊劃一的動作、有序的活動過程、全體教師隨班活動的精神面貌，得到專家的表揚。
興趣小組的活動的規范化是個新嘗試，在學校開始確定的小組基礎上，由于縣里驗收不合格，我們又多次做了改進，也給很多同志帶來了不少麻煩，在這里很表歉意。但是，當學校把這些興趣小組的授課任務落實到我們的一線教師們身上時，面對陡增的工作量和學生生疏的工作壓力，他們沒有一句怨言，沒有一個同志把待遇問題放在嘴邊，當時大家的想法一樣，那就是：“放心吧，保證完成任務！”
現代化學校檢查中人的精神面貌是重要的方面，而作為一所生源薄弱的普通初中校，能否在檢查中展現出良好的精神風貌，班主任們更是對創建工作極為重視，他們把學生迎檢時的表現看作對自己日常管理工作的檢查與驗收，在一遍遍對校風、學風等基礎知識的驗收中，在一次次對學生必須了解內容的培訓中，她們沒有一絲懈怠，更沒有埋怨；特別值得提出的是：有的老師承擔了班會課或興趣小組的展示任務，還要準備課堂教學還要跟隨訓練大課間，幾項任務疊加更是精疲力盡。還有就是匯報和座談會的老師，他們精心準備自己的匯報材料，逐句推敲，反復修改，雖然擔心匯報出現問題，但由于準備充分也得到了專家認可。
另外，就是校委會成員從7月22日開始，利用暑假的時間，成立了資料整理工作小組，犧牲休息時間，對照要求完成了資料的分類、匯編工作。加班加點全身心投入到工作中去，繁雜瑣碎的資料重新整檔、歸類、擴充、自查，臨檢前是晝夜奮戰，沒有人叫過一聲苦，沒有人喊過一句累，當217卷詳盡規范的檔案盒呈現在專家們面前之時，專家組成員給予了高度評價。學校校長，統籌現代化建設全面工作，大到校園總體設計，軟硬件建設，小到一磚一瓦，都要事必躬親，尤其在地面硬化、廁所改造、校園文化建設中，工程緊，任務重，涉及到方方面面的工作，真的是千頭萬緒，有時一天要開幾個臨時會議，商榷一下相關事情。有時還要化解這樣和那樣的問題。
學校在規范化管理上，還存在進一步落實的問題，如小學科都是兼職教師，教案的書寫上還不是很規范。資料的積累上還要專人負責。制度有，但是要重落實。
根據專家反饋的意見，班子成員針對專家提出的意見，進行了多次研討，有針對性的進行整改。
根據學校的辦學理念，依據一訓三風，學校的特色展開一系列的整改活動，從制度建設入手，強化常規管理，從教師的專業化成長入手，提高專業化水平，從校本教研，教學反思入手，提升教師專業基本功。進一步規范五分鐘誦讀，推薦閱讀，打造文雅教師，儒雅學生，構建書香校園。
主要成績：
1、辦學思想明確，教風和三風一訓體現了科學發展的精神。
2、學校管理規范，制度完善、有序，校長有思考，逐漸形成管理競爭培養的管理機制，促進工作開展。xxxx年獲得縣級先進集體和體育藝術先進集體。
3、學校黨組織和教代會管理和發揮的好，干部干事創業得到擁護認可，實行校務公開，重大事項討論，發揮參政議政職能，教師的主人翁意識增強。
4、改革得到深化，尤其校本培訓，不同年級、不同教材，推進高效教學，課題研究推進整體實際教學，現有七個課題，落實新課程理念，遵循五步教學法。學校多年被評為教學先進學校，這次檢查a類課41.7%，b類58.3%。
5、總體課堂面貌不錯；學校注重師德建設，教學骨干的培養，讀書和學訪到位，提高了文化素質，教學基本功。市縣級多次獲獎，論文獲獎幾十篇。
6、德育工作形式多樣。德育隊伍健全，體現自我管理自我教育，開展傳統教育，法制教育和社會實踐、藝術節等通過感悟體驗，收到良好的效果。師生精神面貌好，學生行為習慣不錯，大課間活動和師生齊唱國歌效果非常好。
7、學校與社區關系融洽，資源得到共享，為社區搞培訓，家長訪談和社區訪談都達到100%。
1、進一步豐富辦學理念，進一步提煉與升華。精心打造辦學特色，加深理解，不光是在滲透上，要做大做強。
2、改進教學工作，按照標準落到實處，距離高校教學還有距離，縮短空間。
3、廣播操質量要進一步提高。要與時俱進的改善大課間的種類和質量。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇十六
6月17日，20xx年生態文明試驗區貴陽國際研討大會隆重開幕。
由北京林業大學與貴州省林業廳、貴陽市生態文明建設委員會、頌和文化傳播(北京)有限責任公司聯合承辦的“大生態+森林康養專題研討會”成功舉行。
“大生態+森林康養專題研討會”旨在集結社會資源，引入綠色智慧、綠色資本、綠色模式，以森林康養產業發展為契機，做強做大綠色產業。北京林業大學校長宋維明在研討會上作了《理論創新與政策引導推動森林康養可持續發展》的主旨演講，從三個方面對推動森林康養可持續發展提出了建設性建議。
宋維明指出，要發展森林康養，創新林業產業模式，全面踐行“兩山論”。綠水青山是森林康養產業發展的重要環境資源基礎。發展森林康養行業，不僅要可持續利用綠色青山提供的良好環境資源，更重要的是要堅持生態保護優先，采取有效措施，保護好綠水青山。森林康養是金山銀山的實現路徑之一。要發揮森林的生態主導功能，立足提供森林生態健康產品服務，滿足公眾生態健康需求，從而實現生態、經濟和社會多重組合效益。
宋維明指出，要堅持需求導向，準確把握森林康養發展的關鍵問題。由于森林康養是新興的綠色產業，其理論體系構建、政策制度設計、科技支撐引領都相對滯后，成為制約森林康養產業可持續發展的主要問題。主要表現在森林康養的理論構建滯后于實踐發展。國家政策引導、行業之間協同合作有待加強。森林康養發展模式尚未建立，市場培育亟待加強。森林康養發展缺乏強有力的科技人才支撐。
宋維明提出，要聚焦關鍵環節，推動森林康養產業可持續發展。要堅持構建多部門協同的森林康養政策體系，堅持探索融生態保護和經濟功能為一體、一二三產融合銜接的森林康養經營模式。堅持多學科交叉融合加強森林康養的科技人才支撐。
宋維明介紹，森林康養產業需要相對統一的標準。貴州森林資源豐富，全省森林總面積1.374億畝，森林覆蓋率52%，森林蓄積4.25億立方米。此前，貴州省林業廳廳長黎平曾坦言，貴州林業產業發展相對滯后，20xx年全省林業總產值僅為1000億元，全國排名21位左右，“這是貴州林業發展的痛點、難點。”黎平說。
據悉，“大生態+森林康養專題研討會”是20xx年生態文明試驗區貴陽國際研討大會9個分論壇之一。
學校校服工作總結及優化建議（模板17篇）篇十七
我推薦自己參加學年評選，是因為我覺得自己有這個資格。首先，我學習努力刻苦，勤奮好學，成績突出顯著，正確的學習方法和端正的學習態度。其次，我對學校的規章制度也嚴格要求自己遵守，對政治學習方面也積極參加。努力爭取在思想道德進步先進。積極學習一些政治方面的正確理論和毛鄧論。
首先，我是班里學習努力積極的一份子，我本人積極向上，進取心強，主動積極。從不曠課，遲到，早退，上課認真，從不開小差，學習生活方面作風都嚴于律己，具有奮發進取的學習動機，自強不息的意識，學習和生活習慣良好。在科學文化知識方面具有堅牢的理論基礎，思想道德文化突出。
其次，我積極參加校的各項活動，院的集體活動，也積極參加班里各項活動。具有很強的集體感和集體觀念，對院和班里的各項集體活動都積極參加，滿懷熱心，不僅表現努力，而且表現刻苦。作為宿舍舍長，熱心為同學們服務，在宿舍制定舍規，要求同學們遵守舍規，為同學們之間的關系作好協調的工作，使同間宿舍的同學減少矛盾，進一步促進同學之間和睦相處，為同學們在宿舍的生活提供了方便，我處處以自己的行為舉止作為模范，爭取做到努力先進，我宿舍評比之間，帶動全宿舍人搞好清潔衛生，爭取宿舍的文明風范，優秀宿舍，努力為宿舍的工作提供周到的服務。
再次，我積極參加院里各項捐款獻愛心的活動，積極支持院里的各項愛心活動，具有強烈的愛心情感，對一些捐獻活動積極支持和踴躍參與。
最后，當然是學習方面的表現也很顯著了，我樹立正確的專業思想，對知識的追求，我總持有一顆恒心熱心。因為我知道知識可以改變人的命運，更理解在知識這個大海洋里永遠有我學不完的東西。正所謂古人云：“活到老學到老。”所以我一直堅持每晚到自習室學習幾個小時，因為我知道再苦再累也值得，更因為學習能帶給我一種說不出來的樂趣。
當然我在學習中，同時我也有遇到一些難題，在課間上我大膽老師或虛心向同學請教，電腦也是我們的學習資料，在課外我就通過電腦或在圖書館找資料解決，通過學習交流，不僅拓寬了知識面，而且提高了自己的認識。使我認識到自身的不足，需要不斷的提高自己。努力總還是有收獲的，至于收獲的夠不夠多，只能說是你付出得夠不夠程度，對于學習，我一直認為每個人都不是天生就懂的，就會的。是你后天學習來的，也正所謂李陽所說的：“不是你不懂而是你重復的不夠多遍。”我一直把李陽的這句話作為我的學習動力，所以我學習是重復重復再重復，要想學習好，首先要以學習感興趣。
興趣是最好的老師“。由于我對學習非常感興趣，提出自己在學習上的疑問，得到正確的答案，日積月累，我懂得知識就越來越多，學習成績就會隨之提高了，在學習中，學習給我帶來的樂趣遠遠比我在學習中獲得的成果更重要。學習能使我心情愉快，心胸開闊，其中的樂趣只有經歷過的人才能真正體會得到。在學習中，我制定了學習計劃，確定我的奮斗目標，使自己有動力去追求。一個人，如果他沒有壓力，那么他就不會有動力，更談不上去追求自己的理想了。也不會學習。在這方面，我總是以持之以恒地去做，這我需要很強的自制力。但我不會給自己找借口，定了目標就要執行，不然就是空話!
學習既要有恒心，又要有信心。更重要的是刻苦努力，勤奮好學。付出不一定有收獲，但沒有付出一不定不會有收獲。這個道理我很小就懂得，所以我知道只有付出汗水才有可能爭取一次次的進步。學習是一人循序漸進的過程，只要每次進步一小步，總有一天便能實現你想要的目標。在學習中，除了興趣是關鍵，學習態度也很重要，這所以我一直強調學習態度的問題，是因為我體驗過只有嚴格要求自己，處處保持良好的心態，才能在學習上取得良好的效果和更快的進步。
在做自我介紹的最后，我想作個總結，我認為我有能力評選上優秀學生，我也相信我一直有這個能力和基礎。同時，我要特別感謝學校和學院領導的大力培養，老師的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現，用成績見證青春的無悔。