范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
自己的想法篇一
聰明的人會避開世俗而回歸自己，愚蠢的人會迎合世俗而迷失自己。
——題記
我們生活在世俗中，不同的人就會有不同的想法。有些人會逆流而走，有些人則追求世俗直到被淹沒。也許我們從小到大都會被名譽，職位，世俗眼光等套子一層層包裹住，當我們試圖把世俗的套子掙開后，可能會發現反倒被世俗的眼光當做異類。但那又如何，與其天天戴著面具強顏歡笑，那不如掙脫它站在世俗的逆流，活出想活的自己。以淡泊的眼光，以樂觀的心態，在世俗中出淤泥而不染。
古今中外，許多名人志士在歷史的篇章中為我們展現了什么叫做聰明的人，什么叫做愚蠢的人，什么是高雅，什么是粗俗。
陶淵明，他深居簡出我們都明白是因為什么，當時的社會處處籠罩著黑暗與腐朽，官場上彌漫著的銅臭味令人連連作嘔，這就是世俗。人人想盡一切辦法買官，行賄為的只是過上“安逸”的生活，這就是愚人。陶淵明真的是一朵出淤泥而不染的荷花，擁有一種高尚的品性和節操才能讓他安心地守著那一畝三分地卻依舊有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境。
不得不說他是一位時代的智者，世俗束縛不了他的想法，世俗的暗流也沖不走他的淡泊名利與靜享自由。
俗話說“流芳百世，遺臭萬年。”如果說陶淵明是流芳百世的最佳代言人，那么指鹿為馬的事件便是遺臭萬年的最好代表作。
天氣晴朗的那天，大臣們疑惑的望著眼前那只所謂的“馬”，在聽完趙高的描述之后，紛紛鼓掌附和道：“真的一匹百年難遇的千里馬啊，好馬，果然是好馬啊!”一群被世俗蒙蔽雙眼的人還在慶幸自己躲過了一場大劫，樂滋滋的他們沒想到那么用心地去迎合趙高卻在不久后的陰天也死了，也許他們臨死前還傻傻地不知道是為什么。
一群人，一群黑暗的人，一群虛偽的人，一群顛倒是非的'人。這不正是在昭告天下，迎合世俗與權力，不會是很好的下場。
世俗是一個壞東西，它會束縛我們的思想行為，讓我們變成在社會行走的木偶。每個人的高尚都會被自己藏在心里，我們每個人都有向世俗逆流走去的權利。我們是獨一無二的，并不是世俗的復制品。自己的想法最重要，跟著自己的心走，做一個有想法的人，作用一個只屬于自己的人。
別讓世俗束縛了自己的想法。
自己的想法篇二
《說出自己的想法》是《兒童思維策略的發展》總課題組所編的《學會思考》第一冊當中的一次訓練小學生的抽象思維能力的練習課。
立意深刻有見解，指的是說話、作文要說明一定的道理或表達一定的情感。只有說明了某個道理或表達了某種情感。文章才有主題、有思想，文章內容才深刻。文章立意主要有兩個方面，一是說明某個道理（或者某種觀點），一是表達某種情感。讀文章要讀懂文章說明的道理或表達的情感，寫作文也要能說明道理或表達情感。
對于一年級的學生來說，要在寫作文時說明某個道理（或者某種觀點）還尚難，所以本次練習課的中心目標，應是讓學生學會在說話、寫話時表達出正確的情感。而重難點則應是訓練學生掌握正確表達情感的方法。
《學會思考》思維策略訓練體系中明確指出：“應特別重視學生語言的運用在培養學生創新能力中的重要作用。”我認為，在教學中要注重學生對祖國語言文字的運用能力的培養，或創設情境，讓學生對新事物產生新感悟，從而使課堂教學活起來。教無定法，《說出自己的感受》一課的教學同樣如此。正如呂叔湘先生所說：“靈活多樣的方法中有一個總鑰匙，即一個活字”。我認為，教師首先要走向民主、寬容，才能促使學生獲得生動活潑的發展。這節課，我設計了“做游戲”、“課間熱身”等環節來進行本次思維策略訓練。我想：一定要讓每個學生都動口說，動手寫，給每個學生表達的機會，使每個學生都能暢所欲言，讓每個學生都學會在寫話時做到“立意深刻有見解”。思維訓練是學生學習能力的訓練，要鼓勵學生充分發表自己的意見，從而培養創新精神。
學生是學習和發展的主體，我們在教學中必須充分激發學生的.主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方法。在本課教學中，為了讓學生參與到“討論”中來，我把學習的時間交給學生，讓學生真正成為學習的主人。在“悟一悟”和“用一用”的環節中，我都是讓學生自由選擇一幅畫進行說話和寫話練習，尊重了他們的自主性，在“課間熱身”等環節中，我打破了“老師臺上，學生臺下”的固定模式，通過各種各樣的討論。如：小組討論，師生交流，同座合作等等。在討論的過程中引導學生認真傾聽別人發言，對別人發言的優點、缺點，評一評、議一議。還要學習別人的長處，在不斷地歸納、分辨、評價中發展思維，提高思維的敏捷性、條理性和深刻性，從而形成正確的思維。
本課教學，我主要設計為以下七個環節。
1、齊讀課題，游戲導入。在這一環節中，我主要讓學生從認識人物的表情入手，去猜測人物的感受，再揣摩在他身上可能發生了什么事。
2、看圖，無句式練習說話。這個環節是讓學生從圖入手，初步嘗試本次思維策略的要求。
3、總結思維訣竅。由于“思維訣竅”很明顯地印在了書上，所以這一環節只要讓學生自主完成就可以了。
4、課間熱身。在這一環節中，我主要讓學生走下座位，在活躍課堂氣氛的同時培養學生主動運用祖國語言文字的習慣。
5、運用“思維訣竅”。以點帶面，擴展練習，真正鞏固學生們對“思維訣竅”的運用，是我設計這個環節的目的。
6、培養創新思維。這一環節，是要讓學生養成質疑、互練的習慣，提高他們的創新思維能力。
7、總結。目的是讓學生對本節課所學知識有所反饋。
本節課的板書，我設計為師生共同板書的形式，讓學生成為教學的主體，課堂的主人。
在本課的教學過程中，我設計了一些說話、寫話練習，力求增加學生語文實踐的機會。
自己的想法篇三
在人生的道路上，總會遇到種種挫折與世人的嘲笑，諷刺。但是，我們要有自己的想法，不應該讓他們的話束縛了我們的志向，我們要有自己的理想，他便證明了這個觀點。
這件事情使我懂得：不要去聽別人的胡言亂語，自己走自己的路，自己有自己的想法，就像邱陽說的一樣：“走自己的路，讓別人去說吧！”總有一天，你會創造出一個藍天！
自己的想法篇四
心情，總是一種態度，耐人尋味；不知道何時惹怒了它；或許給你一種笑的容顏，歡樂的態度；積極的想法。下面是關于自己的想法心情說說的內容，歡迎閱讀！
1、我吧，對很多人的好是建立在他們對我還不錯的基礎之上，唯獨你，即使冷漠，也想把所有的好都給你啊。
2、愛就是要學會用完美的眼光，欣賞一個并不完美的人。
3、每天多愛你一點，比永遠多愛你一天。
4、志之所向，金石為開，誰能御之？
5、踏遍萬水千山，卻始終走不出你眉眼。
6、為了自己想要的未來，無論現在有多難熬，都必須得滿懷信心的堅持下去。
7、一個人沒愛過之前叫做孤單。愛過之后叫做寂寞。
8、不管是否出于無奈，不要放逐的太快太快。
9、語言代替不了行動，行動才是最響亮的語言。
10、等下次再見，我會用積攢了不知道多少天的溫暖擁抱你。
11、你的眼睛真好看，里面有日月，冬夏、晴雨、山川、花草、鳥獸。但還是我的眼睛更好看，因為里面有你。
12、被水燙了你會縮手，被愛的人傷害你怎么不會放手。
13、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
14、過去的靠現在忘記，將來的`靠現在努力，現在才最重要。
15、人生欲罷不能，無法駕馭周詳。
16、我對事物厭倦的太快，而你是我最大的例外。
17、后來風繞了幾圈，葉落了幾片，你我愛了幾年。
18、一種很甜的毒藥、戒不掉的愛！
19、就算看不見愛的結果。但還是緊緊握著手。
20、每一棵大樹的成長都要接受陽光，也包容風雨。
21、你不完美，但是你給莪旳卻是無可替代旳。
22、放棄了就不該后悔，失去了就不該回憶。
23、我喜歡我望向別處時，他望向我的目光。
24、有一種愛叫做互不聯系，讓愛沉睡記憶的長河中。
25、我希望和你在一起，如果不可以，那我就在你看不見的地方，永遠陪著你。
26、即使一路上跌跌撞撞，也得走下去。這就是你的人生，沒有任何人能夠篡改。
27、你放了太多愛，在我眼里眉間。可以不用眺望天邊也能喜悅。
28、五百次回眸只為你經過，即使化身石橋等你來走過，我的心事你會不會聽我說。
29、愛甜點的女生終有一段情。
30、你再忠于感覺，也得兩情相悅。
31、我們吻的天荒地老，我沒有暈頭轉向，我甚至不慌。
32、我頭痛的時候沒辦法愛你，就像你愛我的時候總是頭痛。
33、指著自己的心告訴自己，我這里有你的名字。
34、當你哪天想我，我就在這里。
35、你比我還會撒嬌，覺得有點娘炮，但還是想要把你逼到墻角，親一口就跑。
36、你知道么？對的人終究是對的人，與相遇早晚無關。
37、跌跌撞撞這一條愛情路，我們換來的只是陌路。
38、人生苦短，千萬不要活的太累。要活得舒心，活得快樂。
39、我愛過兩個個女孩，每一個都刻骨銘心，你是第二個，所以也是最后一個。
40、什么時候我也開始小心翼翼跟你說話了，我記得我以前挺囂張的。
41、如果你想在這個世界上獲得成功，當你進入某個沙龍時，你必須讓你的虛榮心向別人的虛榮心致敬。
42、愛情這場游戲，我輸得一無所獲。
43、刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設置明天的幸福。
44、每個人都有權利選擇怎樣等待終究得過去，也會有人，永遠過不去。
45、只要路是對的，就不怕路遠。
46、我，是，街，上，的，幽，魂，而，你，是，聞，到，我，的，人。
47、愛情這件事，最不可錯過的，尚不止時間，。
48、我有沒有跟你說過愛是我不變的信仰、我有沒有告訴過你愛就是永遠把一個人放在心上。
49、生活在于經歷，而不在于平米。
50、自愛者不愛人，愛人者不自愛。
51、我最喜歡你，因為你讓我活的最像自己。
52、我只有一生，只想和你吃吃苦，跟你一起享點福，再走一段路。
53、我愛你愛到那樣撕心裂肺，卻抵不過別人的一句我愛你。
54、我知道自己這一生都走不出所布的困局，只因風是你雨是你風雨琳瑯都是你。
55、暗戀一個人既怕她知道又怕她不知道，還怕她知道卻裝作不知道。
56、我會用我的最大熱誠去演這出人生的戲、不怕失敗不怕孤單不怕絕望！一直堅信雨後總會有彩虹！
57、語言是心靈和文化教養的反映。
58、如果我說不吻你不罷休，誰能逼我將就。
59、我可以忠于你，也可以終于你，剩下的日子都在你身下，也在你手里。
60、為你塵埃落定，是我三生有幸。
61、讓你迷茫的原因只有一個，想的太多做的太少，別忘了，只有行動才能造就一個人。
62、寬恕、原諒并不代表忘記，也不代表赦免，而是放自己一條生路；孤單不是有沒有朋友，而是有沒有人住在你心里。
63、愛上你的人，依舊是路人。娶了你的那個人，才叫家人。
64、我們絕口不提愛，卻彼此依賴。
65、不管是冰雪與風霜消磨盡靈魂也要陪你闖。
66、以前我以為我愛的是你愛我，到后來才發現原來我也愛你。
67、寧可把情話爛到心里，也不想打破這層簡單的關系。
68、世界上只有一樣東西是任何人都不能搶走的，那就是智慧。
69、夢里能到達的地方，腳步也能到達。
70、據說一個人厚著臉皮沒羞沒臊地去愛另一個人的概率一生只有一次。
71、愛情，讓我們學會了殘忍。
72、我們其實并不是因為愛情而走到一起，我們只是太寂寞。
73、愛情跟夢想一樣，沒有捷徑，唯有經營。
74、我要的不是他的一句對不起，而是，我回來了。
75、我可能已經沒有資格去愛你、但你卻已經成為了我的最舍不得。
76、時間一分一秒過去、，感情一點一點消失。
77、以前認識你的時候也沒想過如今這么在乎，也從沒想過哪天我會突然感動你，我只是想把好的都留給你。
78、無法付出的愛情，原來是最沈重。
79、我不想你和別人在一起，分開那么久還是想窩進你懷里。
80、唇齒間還殘留的曖昧，是我們愛過的證明。
81、愛情是容易被懷疑的幻覺，一旦被識破就自動灰飛煙滅。
82、美好的一天，上帝不會就這樣給你，需要自己去創造。
83、一哭二鬧三上吊也只對愛你的人管作用。不愛了就什么也不是了，無關緊要。
84、多一分為自己，少一分為別人，人生在世，何必為難自己。
85、因為愛過，所以不會成為敵人，因為傷過，所以不會做朋友。
86、像涂色的砂糖像無塵的粉筆像冰鎮的可樂像垂頭的野花像炙熱的太陽那是我的情書。
87、與其羨慕別人不如加快自己的腳步。
88、所謂愛，就是別人擔心你會胖，我卻擔心你沒吃飽。
89、有，些，恨，挫，骨，揚，灰，不，后，悔、有，些，愛，逃，不，出，天，網，恢，恢。
90、我渴望能見你一面，但請你記得，我不會開口要求要見你。這不是因為驕傲，你知道我在你面前毫無驕傲可言，而是因為，唯有你也想見我的時候，我們見面才有意義。
91、那些和你在一起的日子，連空氣都是甜的。
92、淡淡的微笑，柔柔的語調，沉醉在愛的每一秒。
93、愛情無非是兩種結果，要么就各回各家，要么就你媽變我媽。
94、等我老了走不動了你要喂我吃棒棒糖，這是你說的！
95、對我來說，愛情是一生一世的，片刻的浪漫不會取代。
96、愛一個人的感覺，從她的一標點，你都能讀出情緒。
97、你不知道吧，愛上你之前，我比誰都高冷。
98、感謝你贈我一場空歡喜我們有過美好的回憶讓淚水染得模糊不清了偶爾想起記憶猶新就像當初我愛你沒什么目的只是愛你。
99、“不能喜歡上這個人”是戀愛的開始，“要繼續喜歡這個人才行”是戀愛的結束。
100、我哪有什么好脾氣，我的好脾氣都是因為我愛你。
自己的想法篇五
人家的竊竊私語與你何干？走自己的路讓別人說長道短！要像一座卓立的塔，不因為暴風而傾倒。
大家都在小花店旁停留下來。
有人指著櫥窗里說：“噢，他一定在哭。”
另一個人說：“不，他在笑！”
那個男人坐在里面，淚水順著他的臉流著。
他——人們都喜歡叫他“老瑞”。他酷愛獻花，在很早以前，曾經在大街的拐角處開了一個花店。他十分努力地經營花店，出售各種花卉，日子過得不錯。后來，他拿出一筆錢，送兒子小林上了大學。
小林很愛他的父親，他想上了大學后，回家幫父親打理花店。
花店設在街口，盡管沒有掛招牌，但大家都知道那兒有全城最好的鮮花賣，因為“老瑞”經營這個花店已經很久、很久了。
這一天，花店的門打開了，一塊巨大的招牌掛了上來，上面寫著：
這里賣最鮮艷、美麗的花。
“老瑞”覺得有道理，便把牌子上的字改為：這里賣花。
第二天早上，另一個人進了花店。他說：“您這個地方是個漂亮的花店，但廣告寫得不怎么樣。您在別的什么地方買花嗎？把‘這里’兩個字拿去會顯得簡潔、精煉。
“老瑞”又將招牌改為：賣花。
有一天，又有一個人來拜訪“老瑞”。
他采納了建議，取下了招牌。
果然，小花店的名譽從此越來越高，生意越來越好。
這一年，他的兒子小林由優異的成績取得了經營管理學的學士學位，從大學畢業回來了。
“老瑞”和兒子熱情寒暄后，兒子提議要做廣告，掛一塊大牌子在屋檐上。
“那上面寫什么呢？”
“嗯，上面寫：這里賣——最鮮艷——最美麗的——鮮花。”
“老瑞”愣愣地坐下，不知為什么，眼淚涌了出來。
一個人說：“他哭了。”
另一個人說：“不，他那是在笑！”
追逐自己的想法，社會上的輿論不是我們確定人生方向的指南針，反而它還會另我們迷失方向。