心得體會是一個系統性的總結，可以讓我們更好地規劃和安排未來的學習和工作。在漫長的學習過程中，我深刻體會到了努力和堅持的重要性。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇一
隨著社會的進步和發展，歷史的研究成為人們越來越關注的話題。近日，我參加了一場關于歷史的研討會，獲得了許多寶貴的經驗和體會。在研討會中，我不僅學到了很多歷史知識，更重要的是，培養了自己獨立思考和合作能力。以下是我在研討會中的心得體會。
在研討會的第一天，我們參與了一次有關于國際歷史的演講，講座的主題是二戰期間的國際局勢。在聽講座的過程中，我了解到了二戰期間各國之間的斗爭和合作。通過聽取專家的講解，我更清楚地認識到了二戰對世界的巨大影響。這一切都使我深深地意識到歷史的重要性和學習歷史的必要性。
在研討會的第二天，我們參與了一次關于歷史調查的小組討論。每個小組都需要選擇一個具體的歷史事件進行研究，并進行調查和撰寫報告。我所在的小組選擇了中國古代的一次重要戰役——巨鹿之戰。在小組討論中，我們一起收集了大量關于這次戰役的資料，進行了深入的研究和分析。通過小組合作的方式，我不僅學到了更多關于巨鹿之戰的知識，還培養了與他人合作的能力。
在研討會的第三天，我們進行了一次有關歷史文物的展覽。每個人都需要展示一個歷史文物，并進行講解。我選擇了一本古代的經書，通過展示和講解，我向大家介紹了這本經書的來源、特點以及其對中國古代文化的影響。通過這次展覽，我不僅加深了自己對中國古代文化的認識，更重要的是，得到了其他同學對我的認可和贊賞。
在研討會的第四天，我們進行了一次有關歷史名人的辯論。每個人都需要選擇一個歷史名人，撰寫其生平事跡并進行辯論。我選擇了中國歷史上的一位重要政治家——毛澤東。通過研究和辯論，我更深入地了解了毛澤東的思想和對中國社會主義事業的貢獻。而在辯論的過程中，我學會了如何用合理和有力的論據來支撐自己的觀點，并且尊重和傾聽他人的意見。
在研討會的最后一天，我們進行了一次關于歷史的寫作比賽。每個人都需要選擇一個自己感興趣的歷史題材進行寫作。我選擇了中國古代的一位女將軍——花木蘭。通過寫作這篇文章，我深入了解了花木蘭的故事以及她在中國歷史上的地位。寫作比賽不僅考驗了我的寫作能力，也幫助我將歷史知識運用到實際中。
通過這次歷史研討會，我不僅學到了很多歷史知識，更重要的是，培養了自己獨立思考和合作能力。歷史不僅僅是一堆過去的事實和事件，更是人類經驗和智慧的積累。只有通過學習歷史，我們才能更好地了解過去、認識現在并展望未來。我相信，歷史將成為我未來學習和生活中重要的一部分。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇二
摘要：改變課程實施過于強調接受知識、死記硬背、機械訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
正文。
新課程標準規定，初中地理的目標是通過7、8年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖，了解環境與發展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。在教學的過程中，我主要有以下幾點體會：
一、發揮學科優勢，調動學生的學習積極性。
初中學生的年齡特點決定了其認知水平重在“感知”，而他們的活動需求大于他們的活動能力。因此，在組織教學活動時，應從學生的感性認識出發，盡可能地把地理課設計成活動課，以滿足學生的心理需要，讓學生在“玩中學”，在“學中玩”。
在課堂教學中，只有學生產生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件，它與發揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。在地理教學過程中，我注意發揮地理知識趣味性的學科優勢，充分利用現有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣，從而產生了主動學習的心理，積極性被調動起來。這樣易使課堂更生動，同時調動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的形成時，我先讓學生回子顧一下自己身邊的風向變化的規律，再進行教學，不僅鍛煉學生的語言表達能力，且讓學生聯系實際生活探究地理問題。
二、充分挖掘教材，發揮圖像的直觀作用。
利用地圖進行教學是地理課的突出特點。傳授地理知識、講授地理事實，分析地理現象，說明地理原理等，都必須依靠地圖。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規律及各要素間的內在聯系，具有重要作用。因此，教學中，我注意發揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發揮學生的主體作用。
例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，能充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養學生的能力。
例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應用能力。
三、地理是一門實踐性很強的學科，觀察是學生學習地理的一個重要途徑。
在課堂教學中，恰當地運用多媒體幫助地理教學，能增加學生獲取信息的數量，如果再配合動感的圖像會使學生對一些抽象的、難以理解的問題獲得感性的認識，從而為教學增添新的活力。例如：八年級“我國鐵路干線的分布”圖，讓學生觀察有什么特點，給學生提出南北向的鐵路（自東向西排列），東西向的鐵路（自北向南排列），使學生有一事實上的興趣，從而達到學生的觀察能力挖掘新潛能的作用。
四、注重雙方交流溝通。
新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。
課堂教學中，改變傳統意義上的教師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教師不再僅僅去教，而且也通過對話被教，學生在被教的同時，也同時在教。師生共同對整個成長負責。對教學而言，交流意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構，它不僅是一種認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學生而言，交流意味著主體性的凸顯、個性的表現、創造性的解放。對教師而言，交流意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進學習；上課不僅是單向的付出，而是生命活動、專業成長和自我實現的過程。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇三
春光明媚的4月，在美麗的春城昆明，我有幸參加了云南省初中地理學業水平考試研討會，受益匪淺。
會議議程由昆明市兩位優秀地理教師站在地理中考的高度，對去年云南各州市共5套的地理中考試卷的特點、優缺點以及學生的答題情況進行分析，提醒老師今后教學中應注意的問題。具體內容如下：
一、分析2013年地理中考試卷試題首先分析試題結構：
1、突出考察主干知識，抓住重點和難點。
2、重視地理學科特色，主要考察學生對地圖能力考察、讀圖、用圖的能力。
3、注重練習時事熱點，具有時代氣息。
4、試卷源于基礎，但力求避免機械記憶式的考查。
接著分析試卷的范圍及內容，以及學生答題的情況。具體分析學生考試各題得分率，也簡單分析了學生得失分的一些原因。
二、提出2014年初中地理學科復習的一些做法：
1、教師要加強研究，其中特別講到必須注意的一點就是希望教師要認真對2013年和2014年不同版本的《云南省地理學科學業考試標準與說明》進行比較研究，從中重點體會修改所帶來的不同點，并向大家提出學業水平考試復習建議：
2、培養學生掌握基本的地理原理和方法。在復習時一定要領會課標的要求，對課本內容進行系統歸納，形成系統的知識體系。例如，怎樣分析一個地區的地理位置、地形、氣候特點；怎樣分析各地理要素之間的內在聯系等。兩位老師還特別指出各個地理要素中地形和氣候最為重要，因為它是影響一個地區河流、農業、人口、城市的知識基礎，可以看作是工具性知識。
3、重視地圖教學，加強訓練，培養學生從圖中獲取信息的能力。“無圖不成題”。地圖使地理知識的呈現方式多樣化，所以首先要教會學生閱讀各類地圖和圖表，讀圖能力的培養實際上就是進行信息的轉化，也就是我們常說的“看圖說話”和“圖文轉化”等。
4、適當關注熱點問題。對于命題者來說，試題體現熱點問題，就體現了這套題的時代性和生活性，讓一套題特別新穎，所以我們要適當關注熱點背后的地理問題。例如，馬航飛機失聯事件；習主席的“中國夢”和訪問歐洲；嫦娥5號；釣魚島問題等。
通過這次會議，我明確了今后的地理復習的方向，在教學中注重對基礎知識的提高、訓練，努力培養學生觀察地圖的興趣性，注重對讀圖、析圖能力的培養和訓練。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇四
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，我們可以自由選擇合適的時間在工作之余參加學習。這種學習方式我很感興趣，也非常愿意參加，所以希望以后能多組織這樣培訓。通過這短短不到四十天的學習，我既有觀念上的轉變，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的提高。我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結合自己豐富的地理教學經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的`教學理念和研究問題的方法，受益匪淺。在這次培訓中，我還結識了我們福建五班的學員——一批一線優秀教師。通過和他們面對面的交流，我從他們身上更看到了教師們無私奉獻和敬業的精神。我從他們身上找到了自身的差距，他們扎實的教學基本功，勤奮好學的精神，高超的信息技術水平讓我這非地理專業的人深感欽佩。通過這次學習和實踐，使我教學基礎理論得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識。
這次培訓首先讓我感覺到我們這個地理專業的培訓很人性化，因為輔導員建立了班級群，把學員應知應懂的都放在了群共享里，并不厭其煩的指導新進入群的學員如何操作，回答學員提出的任何問題，為有如此真誠熱心的輔導老師而驕傲和自豪！
培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業和討論題目，積極參與網上論壇的討論，自己發表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師們可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
通過這次培訓我還進一步明確了自己的奮斗目標，學無止境，不斷地充實自己，尋找、享受當一名農村教師的幸福感。懂得了科學的教育教學方法。這次聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，使我從根本上轉變了教育觀念，使我懂得了備一堂課教師不僅要備課程、備設計，還要備學生、備情境、備自己。上好一堂課，評價一堂課，不僅要看教師的教，更重要的是要看學生的學，看學生的活動，活動是否積極主動、有序，是否團結協作，是否能培養學生的創新精神，看學生的教學反饋，是否效果良好。還要做好教學反思，只有做好教學反思，才能促進專業成長。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇五
近日，本人有幸參加了一場精彩紛呈、內容豐富的歷史研討會。這是一個探究歷史、交流思想的盛會，使我受益匪淺，收獲滿滿。在這次研討會上，我學到了許多新知識，增長了歷史素養，也結識了許多優秀的師長和志同道合的同學們。
首先，我們的研討會上有來自不同學校的歷史老師，他們背景和經驗各不相同，但卻都對歷史有著深厚的研究和熱愛。他們的講座生動有趣，知識點詳實，讓我們的歷史知識有了更為全面的補充和拓展。特別是他們結合實踐案例，將抽象的歷史概念具象化，使我們更容易理解歷史事件的背景和影響。通過和老師們的交流互動，我們不僅擴展了知識面，更學會了歷史研究的方法和技巧。
其次，研討會還安排了小組討論環節。我們和來自不同學校的同學們分成小組，共同研究一個歷史問題。每個小組都有一位老師指導，我們一起研讀資料，分析歷史事件，并就相關話題展開討論。通過與其他同學的碰撞和思維的觸發，我逐漸發現自己對于歷史問題的見解和思考還有很多不足之處。有時候，看似相同的歷史事件卻會有不同的看法，這也讓我明白歷史研究需要不同角度和立場的思考。
第三，研討會中的歷史報告環節給我留下了深刻印象。來自各個學校的同學們精心準備了自己的研究報告，并在會上進行了演講。他們的報告內容詳實、邏輯清晰，通過圖片、視頻等多媒體手段將歷史事件再現在我們面前。每一位演講者的努力和精彩的表現都給我留下了難以磨滅的印象。
在參加完這次研討會后，我內心深處產生了一種使命感，那就是要繼續學習歷史知識，提高自己的歷史素養。歷史是一面鏡子，可以讓我們看到自己的過去，也可以讓我們看到未來的可能。通過研究歷史，我們可以從中吸取經驗教訓，培養批判性思維能力，理性看待問題，并從中探尋人類社會發展的規律。每一個歷史事件背后都有著無窮的思考空間，而我們應該積極投入其中，去探索真理。
此外，這次研討會也給我帶來了對歷史學科的新的認識。歷史并非是一成不變的，而是在不斷演變的過程中不斷擴大和深化著自己。對于某個歷史事件的理解也隨著時間和不同的背景而有所異同。因此，我們在學習歷史的同時，也要保持開放的心態，積極接納不同的觀點和解釋。只有理性思考，才能真正喚起歷史的價值和意義。
總的來說，歷史研討會給我提供了一個學習歷史的平臺，讓我與各地的歷史愛好者共同研究、交流。通過與老師和同學們的互動和碰撞，我深刻認識到了歷史的重要性和研究歷史的樂趣。作為一名中學生，我將更加努力學習歷史，掌握更多的歷史知識，積極思考歷史問題，并將歷史知識轉化為自己的實踐行動，為社會的發展和進步貢獻一份力量。歷史的舞臺廣闊而壯麗，我愿意成為其中的一員，為推動人類社會的進步努力奮斗。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇六
多年以來，初中地理教育教學在社會上急功近利思潮和應試教育。
教師要轉變觀念，要以先進的教育理念，愛的氛圍為地理教育教學提供理想的育人環境，堅定不移地提高學生地理綜合素質的理念，把地理學科擺在應有的地位，走可持續發展的道路和科學發展觀，不斷提高學生對地理學科的濃厚興趣，在教學上要運用計算機輔助教學和網絡環境，同時要有完備的地理教具為地理教學提供最根本的保障，才能不斷地提高學生對地理學科的學習興趣和提高地理學科的教育教學質量，關鍵的是整合和端正地理學科的學習態度，而更關鍵的是應把地理學科放在同等學科的位置上，地理教育教學質量才能不斷地提高，否則地理教師還是個副職。
在國家《基礎教育課程改革綱要》精神及《地理新課標》的基本。
理念指導下，以新課標，新環境，高要求進行地理教育教學工作。在初中地理新課程標準課堂教育教學中，要從以下幾個方面進行課堂教育教學改革：
一、在地理教學中應加強情感教育。
初中地理教師的教學意識的更新和教學技能的提高，需要從地理教師的主客觀兩方面進行加速。目前在初中地理課堂教學中，地理教師往往過多注重知識目標而忽視了情感目標。非地理專業的科任教師（我校有170余名教職工中，地理專業教師只有我和另外一名教師）往往拘泥于課本、強調地理事實和記憶，缺乏地理情趣、更拘泥于課本和缺乏地理情趣。而地理專業教師進行課堂教學時，也往往過于嚴謹和強調地理思維、缺乏生動活潑。對于初中學生而言，學習動機、學習目的性還不強烈。興趣是學生學習的驅動力之一，甚至對教師的好感也會成為學習的驅動力。如果學生不喜歡地理課、不喜歡地理教師，那么怎么會喜歡地理？怎么能學好地理？所以，在初中地理教育教學活動中，教師更要做到曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒和以趣激疑，以趣引思，以趣導知，知趣相融努力創造一個輕松、和諧和舒暢的師生關系，才能使師生都充滿著無拘無束地共同自由地呼吸親切的地理課堂教育教學和環境的氣氛。因此，地理課堂教學中應該有歡聲笑語，更需要地理教師注意增強自己的組織能力與親和力。在整個教學活動中，教師精湛的語言、詼諧與幽默、機敏的教學智慧、可親可敬的教態，會使學生對地理學習產生濃厚的興趣。特別在初中階段，愉快仍然是學生樂于學習的原因之一，不能搞一堂式，要發揚民主。
二、在地理教學中應用互動教學法。
現在的時代進步了，學生的學習環境變化了，特別是地理知識傳播的渠道更廣了，地理課已經不是學生獲得地理知識與技能的唯一渠道。因此地理教師應該轉變教師角色，改變過去教師單向講授為主的習慣性教學方法，將師生互動教學引入地理課堂，以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后的原則。并且將地理課堂教學的課堂含義廣義化，包括一般意義上的網絡課堂。由于初中生心理的特點，他們很樂意參與教學過程。初中地理課堂教學時往往需要布設教學情境，可以把學生組織起來親歷這些過程，如進行學生地理新聞發布活動、地理新聞點評活動、地理角色扮演活動等。要注意有適當的教學民主。
在初中地理課堂教學中，如在講我國的河流——黃河時，提出：面對我國黃河中下游水資源緊張的嚴峻局面，如何治理？的問題，學生圍繞著問題的提出，七嘴八舌議論紛紛。我在八年級（1）班上課時，提出這樣的問題時，有一男生舉手發言，一本正經地提出將黃河幾字形拉直，從甘肅的蘭州到河南的洛陽挖一條運河，使黃河上游的水少走彎路流到中下游。而在初中地理課堂教學觀摩課中，我也同樣聽到這樣的教學情景，也有學生提出相同的治理方法。可是，學生的想法很幼稚，而出乎任課教師的意料。但教師沒有指責、嘲笑，也沒有回避，而是允許學生繼續發言。在表揚有大膽的學生的設想的同時，教師話鋒一轉：假如全班一半的同學住在這幾字形地區，是否同意他的建議，為什么？由此全班同學在這個問題上產生了共鳴，課堂討論既活躍、又深入，對師生有很大受益。
三、在新課地理要有情境引入。
法是多種多樣的。如在學習世界人種時，我引入故事趣聞法說：毛澤東主席在世時，有一天，在他的書房會見了一位美國友人戴勒時，戴勒在盯看著主席，一句話都不說，主席見后就說，你為什么老盯看我。這時戴勒說，你具有一付東方人的臉。主席聽后直言，我是代表中國人的臉，我們可以演各國的戲，包括你們美國人的戲，你們鼻子長，我們可以加鼻子，可你們是演不了中國人的戲，不能把鼻子割掉。
這故事說明了什么？等等，使學生聯想到這是講世界人種特征問題。
四、在地理教學過程中要地圖化。
沒有地圖就沒有地理學，所以地圖教學是地理教育中培養學生創新意識、實踐能力的主要途徑，也就是說地圖是其他任何工具無法取代的。在當今的信息社會中，知識的更新速度非常之快。由于初中地理學科內容的基礎性特點，學生無須死記硬背地理知識，完全可以借助地圖來掌握有關知識。即使是地理基本原理的學習，也可以借助地圖來學習、掌握。地圖是地理信息的重要載體。
學習其它科學知識以及開發學生的智力都有著不可替代的作用。
每一個人，不管是住在城市還是農村，生活中都需要地圖的幫助。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇七
4月11日12點左右乘車來到沂南二小，就開始了為期兩天的臨沂市地理教學復習研討會的學習。
本次會議共分兩個階段，11號下午是聽評課階段，12號中午是集中學習作典型發言階段。聽評課階段，先是由臨沂21中學陳永蓮講授了《俄羅斯》，沂南臥龍學校劉希玲講授了《中國的河流》，以及蒙陰三中王義蒙老師講授了《中國的人口、資源、環境與發展》三節課，最后對這三位老師進行分組作出了評課。典型發言階段先由河東區教研室葛祥山，蘭陵教研室郇麗娟，臨沂十六中郭守梅，分別做了典型發言作，最后臨沂市教研室主任卞學昌作出了今年命題情況的說明以及出題的意向做出了很好的指導。
本次學習讓我感到受益匪淺，開闊了視野，收獲頗多。尤其是三位老師的新授課，讓我受益匪淺，他們的課對我來說就是一個范本，是我追求的目標，是我前進的方向，簡直對我而言是史無前例的感受到的最好的一節課。就像評課老師說的`那樣，她的課達到了“精”、“美”二字，精字表現在材料選取精心，處理問題精細，處理對話精彩，環節設計精致。美字表現在她人美，語言美，課堂追求真善美。在我看來本節課的確達到了一種至高境界。都是注重了基礎知識的復習，然后鞏固練習，在感悟中考，在我看來，有些生搬硬套，沒有什么花樣，注重了實效。
最后，典型發言，讓我感到了教學的壓力和不足，同時給我今后的復習給了我很好的啟發和指導作用，今后我會更加努力工作，向他們學習，爭取在今后的工作中取得更大的成功！
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇八
近日，我參加了一次關于歷史研討的會議，為期兩天。這次會議吸引了許多來自全國各地的歷史學者和研究者，他們分享了許多關于歷史的見解和研究成果。參加這次研討會對于我來說是一次寶貴的學習機會，讓我對歷史研究有了更加深入的了解。以下是我對這次研討會的心得體會。
首先，這次研討會讓我認識到了歷史研究的重要性。在會議上，歷史學者們一致認為，了解歷史可以幫助我們更好地理解現在和未來。歷史是一面鏡子，通過研究歷史，我們可以看到人類社會的發展與變遷，了解人類的智慧和錯誤。同時，歷史也是一座寶庫，蘊藏著許多寶貴的經驗和教訓。通過研究歷史，我們可以從中吸取經驗，避免重蹈覆轍。參加這次會議，讓我更加深刻地認識到歷史研究的重要性，激發了我對歷史的熱愛和學習的動力。
其次，這次研討會的一大亮點是專家們的前沿研究成果。在會議的各個環節，專家們分享了他們的研究成果。其中，一些研究領域非常新穎且引人注目。比如，一位專家分享了他對古代帝王的研究成果，通過對豐富的歷史文獻的整理和研究，他對古代帝王的性格、才能和統治方式有了更深入的了解。另外，還有專家研究了歷史中一些少為人知的角落，如民族骨骼的歷史考古學研究，對當地居民的文化和生活習慣進行了探討。通過專家們的分享，我了解到了歷史研究的廣度和深度，也對歷史有了新的認識。
再次，這次會議還給我提供了與其他研究者交流的機會。在會議期間，我結識了許多來自全國各地的歷史學者和研究者。我們一起參加研討、座談，并共同探討一些學術問題。通過與他們的交流和互動，我深切感受到了學術界的活力和魅力。無論是專家學者們的研究思路，還是他們對歷史的熱愛和執著，都給我帶來了很大的啟示和正能量。這次交流不僅讓我認識到了學術界的精英們的卓越，也讓我找到了一些志同道合的伙伴，大家可以共同交流思想，互相學習，推動歷史研究的發展。
此外，這次會議還邀請了一些歷史學科的權威專家進行主題報告。這些報告涉及了歷史學科的熱點問題和學術前沿，使我對歷史研究的發展有了更全面的了解。專家們分享了自己多年的研究經驗和心得，為我們指明了歷史研究的方向。這些報告不僅提升了我們的學術素養，也激勵著我們投入到歷史研究的道路中。通過聽取專家們的報告，我了解到了學術研究的要義，也啟發了我對歷史研究的思考。
最后，這次研討會也讓我感受到了歷史的魅力。在會議上，專家們通過對歷史事件的描述和分析，將我們帶入了一個個錯綜復雜的歷史場景。通過他們的講解和解讀，我仿佛置身于歷史的現場，親眼見證了那些激蕩人心的瞬間。歷史夾雜著血與火、榮耀與挫折，無論是偉大的戰爭還是普通人的生活，都給我留下了深刻的印象。這種身臨其境的感受讓我更加深入地理解了歷史，也更加堅定了我對歷史的熱愛。
總結起來，這次歷史研討會是一次寶貴的學習機會，讓我對歷史研究有了更加深入的了解。通過與專家學者的交流和互動，我認識到了歷史研究的重要性，了解到了專家們的研究成果和前沿，找到了志同道合的伙伴。同時，通過專家們的報告和歷史的展示，我對歷史研究產生了更深的興趣。參加這次研討會，不僅開闊了我的眼界，也激發了我進一步深入歷史研究的熱情。我相信，在未來的學習和研究中，這次會議一定會成為我寶貴的財富，讓我在歷史研究的道路上越走越遠。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇九
蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都應善于點燃起學生對自己所教學科的熱愛的火花，那么在這樣的環境中，一定會使每一個兒童的天賦素質得到發展，使他們的愛好、才能、志向、稟賦確立起來。”這句話不由地讓我想到他所說的另一句話：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是感到自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈，但是如果不讓它體驗到認識的歡樂，這種需要就會萎謝，而對知識的興趣也就隨之熄滅。”這也就是說，只有學生發自內心的對你所教的知識產生興趣了，那么他也就會熱愛你的學科了。在這里，教師起著至關重要的作用。
首先，教師應該先熱愛這門學科，在課堂教學中能夠帶有激情，這樣才能影響學生。如果教師的講述缺乏情感，那么學生就會對教學不感興趣，對沒有興趣的課程怎么能學的好呢？其次，教師應該對所教課程的內容要非常熟悉，對教材、知識點等都必須了解、掌握；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，重點突出，對學生的回答能及時做出明確的判斷。最后，教師應該掌握一種好的教學方法，有了好的方法教師在授課當中就能夠吸引學生的`注意力，培養學生[]的學習興趣和積極性，使學生得到啟發，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學生自主地學習。
如前段時間，我聽了尹老師的一節研討課，在坐的每一位老師沒有一個不賞識他的才學。由此想到自己，當務之急還是多讀些書。書看多了，在文化里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，久而久之，就會透出書卷氣，一種特有的氣質，這就是我們常說的“腹有詩書氣自華”。只有這樣勤于學習，善于積累，才能建立起多元化的知識結構，才能成為一個博學的老師。只有這樣的老師，學生才會由衷地佩服！《初中地理研討會心得體會》來自！
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十
在幾個月的地理國培學習中，通過專家視頻講解，我有機會聆聽到各個專家闡述的觀點，及時更新了自己的教學模式，深感受益匪淺。下面，我談談參加國培學習以后的幾點心得和總結：
新課程標準規定，初中地理的目標是通過對七、八年級地理課程的實施，讓學生能夠了解有關地球與地圖，了解環境與發展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。
通過在線視頻，我們學習了現代地理理論基礎知識，對新課標的理解，對新世紀培養人才的要求，對如何改變以前的應試教育的模式，如何培養學生學習地理的興趣興趣，如何使教學面向全體，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。讓我感觸最深的是，通過學習，我認為在完成教育教材教學任務的同時，要密切地理知識與學生生活實際的聯系，讓地理走進生活，讓生活融入地理；要不斷激發學生的學習興趣和成就動機，提供最適合學生的的知識加工法則，激勵學生提高學習效率，幫助學生建立友善、關愛、和諧的人際關系和學習環境。所有這些，為我以后的教學指明了方向，也為學生科學學習地理有很大幫助。
課本是知識框架，是理論基礎，但是僅限于課本還遠遠不夠，因此還要教給學生有用的地理知識。這就意味著，一方面要教育學生學以致用，用所學地理知識分析生活中的地理事象；另一方面，還要結合鄉土地理教學，激發學生的學習興趣，從而培養他們走出家鄉時，如何用所學地理知識解決他們面對的生活困難。例如交給學生怎樣選擇交通工具，將來如何選擇學習、生活環境，等等，很有幫助。
作為教師，我體會到只有終身學習，才能不斷更新自己。所以平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。我們要講好課，創建學生喜歡的課堂，只有不斷學習，才能形成自己的教學風格。從本質上說，教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發學生學習興趣與主觀能動性相結合的有效途徑。實際上，作為基層教師，我們平時工作在教學第一線，都忙于應付上課，更多考慮的是如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更談不上系統的理論學習。這次國培，是我有機會及時更新了自己固有的知識體系，對我觸動很大。通過國培學習，我們深刻感受到，只有及時地充實自己，不斷提高自己，才能從容面對xx益激烈的競爭和壓力，才能不會被社會所淘汰。古人云：讀萬卷書，行萬里路！今后，我要不斷學習，勇做一名與時俱進的地理教師。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十一
本學期我擔任x年級(1)班的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信;培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的.教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十二
今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變，主要體現在一下幾個方面：
1、取消了課本中對于重點內容的總結。
新教材中已經取消了舊版本中各個章節重點內容的文字表述。在舊教材中，較易把握，而在新教材中，則需要學生自己去歸納和總結。
這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試，其目的應該是為了加強學生的閱讀和歸納能力，培養學生良好的學習習慣，希望學生能夠通過課堂的自主學習去總結本課的重點內容。但是從目前的實際情況來看，現在的學生不論從學習方法、學習習慣、課堂的領悟能力、學習基礎來看都無法達到新教材設計的初衷，再加之高一地理的學科地位，這種改變反而加重了教師以及學生在課堂教學上的負擔。
2、取消了一些基本知識的鋪墊。
在舊教材中，每個章節的第一節課文都會對本單元所要用到的基礎知識先進行學習，再引出更深層次的內容，做到循序漸進，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較。新教材中則取消了這些基礎知識的鋪墊，這種內容上難度的突然增加使得學生無法適應學習這么抽象的內容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎知識，才能夠較好地理解并掌握，無形中增加了教師的備課量和學生課堂的學習量。
3、案例、活動的增加。
相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創新之處。新教材更加注重了知識在實際生活中的應用。通過案例，加深學生對知識的理解，更加直觀、生動。另外，個別活動的問題設計不科學，有些問法太簡單。
任何一次教學改革都必須有相應的輔助措施，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意，但是練習和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片、例題可以說和往年沒有不同，沒有體現出新課改的精神，問法還是老一套。因此，沒有一套與新課改相匹配的習題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘。
傳統教學中，對于學生的評價機制是以考試分數為主要依據，而新課改則改變了這種模式。新課程改革中，對于學生的評定引入了大學的學分模式，除了以卷面測試來評定學生外，還加入了學習過程評價。學習過程評價是根據學生的出勤情況、課堂表現（學習態度、努力程度）、平時作業（完成質量）、探究活動、平時測試（進步程度）等確定分數，最終由學習過程評價和模塊考試兩者分數之和來確定學分。
應該說，新課程改革對于學生的評價更多地集中在學生的日常學習，也就是注重學生學習過程的培養，相對于以前的傳統評價模式更科學、更全面；而且學分制的提出，也能更好地培養學生的興趣和學習的主動性。今年是海南省再次實行新課改的第一年，各個學校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考。只有初中地理會考的改革，才能很好的解放學生和一線教師，才能更好的執行新課改，在會考制度不變的情況之下，新課改也是很難進行下去。
傳統的教學方法以教師為主體，而學生只是被動地接收知識，基本上課堂屬于滿堂灌。而新課改理念下的課堂，更強調是以學生為主體，教師只是起到一個引導的作用。通過教師的逐步啟發，結合課本案例，學生自主學習，從而獲得知識。
其出發點，無疑是很好的，對于學生的要求也是很高：
1、學生必須要有充分的知識積累；
2、要有很強的自我學習能力；
3、學生獲得知識的來源廣、渠道多。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十三
教學中得到的有關認識與體會總結。
美國的心理學家、教育學家布魯納曾說：“學習的最好刺激，乃是對所學教材的興趣。”而加強地理教學的.趣味性，對于活躍課堂氣氛，調動學生的積極性和注意力是至關重要的。地理教師想要把課上得興味盎然，激發起學生強烈的求知欲望，那么課堂教學中的新課導入這一環節就顯得極為重要。
“良好的開頭是成功的一半”。講好課的開頭是調動學生學習積極性的第一步。如果在上課一開始學生就注意聽講，他們就有可能連續認真地聽下去。否則，他們的注意就不易穩定，掌握的知識也不全面，學習效果自然受到影響。因此在實際的教學中我首先對教材進行認真的鉆研和深度的挖掘，努力設計出能引發學生學習興趣的“導語”。或通過講與本節課有關的生活事例或一些社會時事導入新課;或在課的開頭提出學生感興趣的問題，造成懸念等。
例如，在講授初二地理的“時區”教學時，時差的概念，學生通過旅游、夜間看體育直播賽場的情況來體會;各國采用的時區：讓學生在觀看nba系列直播，美國當地時間和中國時間的比較中，分別對這些加以理解體會，設置懸念以吸引學生融入課堂。同時，我還要求自己上課要態度積極、親切和藹、自信心十足。在課堂教學做到語言生動、條理清楚，并聯系實際講好每節課的學習目的和意義，使學生明確學習的重要性和必要性。這樣，就會引起學生的注意。
觀察以往的課堂教學，會發現，學生在課堂上害怕發言，生怕出錯，怕遭到同學恥笑，受老師責備。所以，大多數同學采取默不做聲，不動聲色，緘默不言的態度。并有不少同學在老師提問的剎那間，焦慮不安，神色慌張，低頭回避，生怕老師叫到自己的名字。在這樣的課堂上學生緊張異常，沒有安全感，更無平等、愉悅的感覺可言了。可以想象，在這樣的課堂上，學生的學習效果會大打折扣的。
心理學研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷;而在壓抑的時候，大腦皮層的神經細胞就會受到抑制。只有在輕松的環境下，學生才能加快思維進程，所學知識才能加以鞏固并轉化為能力。因此，創設和諧民主的課堂氛圍對提高課堂教學效率是有好處的。所以教師在課堂教學中應盡量創設一種輕松的課堂氣氛，不再板著臉上課，該和學生開玩笑的時候也會開個玩笑，逗學生笑一笑，有時學生在課上搗亂，不要生氣發火，而是開個玩笑，或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的異常情況，又不會打擊學生的學習積極性。
教學實踐證明上課時如果心情輕松，學生的表情自然，心情就會比較好，課堂效率也勢必有所提高。其實這點我在平時的教學活動中自己也深有體會。激情、幽默、輕松的語言交替使用，活躍了課堂氣氛，容易引起學生的注意，也自然提高了學習效率。
新課程理念強調自主、合作、探究的學習方式，注重學生積極主動地參與到課堂學習的過程中去。這種新的學習觀的形成使得學生真正成為學習的主人，有利于從根本上提高學生的學習興趣。例如，在講授《世界主要氣候類型》時，我針對氣候類型多而復雜的特點，把學生分成10個小組，每小組探討一種氣候類型，上課時由學生自己講述和相互補充，并且由其他小組評分，促進學生之間的相互競爭，提高學習效率，從而既培養學生收集資料的能力，又有利于學生分析能力和表達能力的提高。
教師在備課時，不僅要備教材、備教法，而且要備學生，要認真考慮學生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答。例如，在講授《地殼運動》教學：通過地殼探索的新資料了解地殼環境環境，使學生不僅僅能掌握知識，更能獲得前沿的科學信息和資料;并且講述地震發生時怎樣防震減災的知識等，學生都感到都很滿意，而且還會“親其師，信其道”。這樣既排除了學生的疑問，又堅定了學生學習地理的信念。當前，中學生思想活躍，對社會熱點問題非常關心，在課堂上常會出現一些意想不到的問題，這時教師應針對這一情況實事求是地解答學生的問題，滿足他們的求知欲。
地理課具有很強的生活實踐性和時代性，教師在教學中必須貫徹理論聯系實際的原則，處理好理論與實際的關系，堅持杜絕脫離實際的空洞說教，一定要選取相當數量的實際事例進行教學。為此，在實際的教學過程中，我在尊重教材和教學參考書的前提下，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材，以及一些視頻素材及反映地理的影片，并針對知識適當傳遞給學生，如《后天》就體現出《全球氣候變化》，《未來水世界》反映全球變暖的情況，等等。教學中注意積累，把積累到的材料注意分類存放，需要時方便提取。利用資料，逐步使教學做到有理、有據、有趣，使學生對地理課愿學、樂學。
以上是我在課堂教學中吸引學生注意力和培養學生學習興趣的一些嘗試，還需要不斷改進和完善。教學需要創造性地反復實踐與不斷創新，隨著新一輪課改的不斷發展和深入，教學的方法和策略也不斷更新，我們只有與時俱進，大膽創新，才能適應時代發展的要求，培養出有利于自身發展和符合社會的學生。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十四
對于新課程的教學，我認為應面對全體學生關注個體差異，培養創新人才是我們教育的出發點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發展的青少年。學生的單純是抽象的學習者，更是有著豐富個性的完整的'人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學實踐中應當根據學生的實際情況，對教材進行適當的刪、增、替換例子，調整教法。要研究每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與培養能力的關系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發展學生的實踐能力和創新能力，因而其教學內容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養與提高能力。教師的作用主要是領導與調控，教師如何引導，如何調控關鍵在于對教學內容的導入上。恰如其分的導入更能激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深入的開展，對教學內容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學藝術水平的重要體現。
教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學習，努力提高。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十五
近日，我在初中地理課上認真聽講，并從中汲取了許多精神食糧。今天，我將與大家分享一下我從初中地理聽課中所得到的心得體會。
一、地球與地理大發現。
首先，地球是我們生活的家園。在初中地理課堂上，我深刻體會到了這一點。我們之所以生活在地球上，是因為地球有著非常適合人類居住的環境與資源。通過老師的講解，我了解到了地球上的水、空氣、土壤等是構成我們生命必需的基礎物質，而我們人類必須認識到保護我們的家園的重要性。
其次，我意識到了地理大發現的重要性。通過初中地理課程的孜孜不倦的探索，人類發現了越來越多的地理知識，這對我們認識整個世界、保護我們的家園至關重要。我們應該像探險家一樣，一直保持探索的心情，不斷去了解這個世界，讓我們能夠行走在更廣闊的天地之間。
二、地形地貌與氣候變化。
其次，我在以往的初中生活中就被重點關注過地貌與氣候變化的問題了。在初中地理聽課中，我進一步認識到了這兩個問題之間的聯系。地貌與氣候變化之間存在著密不可分的聯系，也是人類經常需要考慮的問題之一。
我記得，課堂上老師講的有一次冰川的變化，讓我深感震撼。在這個變化的過程中，冰川的形態發生了很大的變化，也影響到了人類的生活。對于我們個人來說，要時刻關注這樣的情況，以便隨時做出適當的反應。
三、資源與環境問題。
隨著社會和科技的發展，資源與環境問題也逐漸成為了一個全球性的政治問題。在初中地理課上，我也得到了一些有益的教導。首先，我們應該正確看待資源的重要性。資源的分配和利用關系到人類的生存與發展。我們應該積極參與資源保護與利用的問題，從而為人類的未來做出積極的貢獻。
其次，保護環境是我們每個人的責任。我們應該盡量減少對環境的污染，保護一些自然資源，例如水源、空氣、土壤，基礎的資源是必須保護好的，別的物質也要保護好，對于我們平常生活的各種垃圾也要進行分類。所以，保持環境的生態平衡，提高人們生活品質，對于我們共同的家園是非常有意義的。
四、旅游與文化。
初中地理課上，老師講授的內容會和旅游與文化相關。我認為，文化和旅游是地理學中也很重要的一個方面。人類的文化產生于不同的地域、不同的社會環境之中。每個地方的文化都與自然環境有著深刻的聯系。了解不同地方的文化和生活方式可以拓展我們的視野，提高我們的文化修養，也對于旅游業的推廣起到了重要作用。
五、地理學與未來。
最后，我認為初中地理聽課對于我未來的人生態度產生了重要影響。人類的生活與自然環境之間是相互聯系的，我們應該加強對人類的環境問題的認識與理解。這樣我們才能通過改進過去的錯誤以及彌補犯過的錯，為自己和下一代提供一個美好的未來。
總之，初中地理是一個非常重要的科目，它牽涉到我們的生存、生活和未來。通過地理學的研究和探索，我們可以了解到人類與自然之間的關系，并找到保護我們的家園的方法。我相信，只要我們都投入心力，一定可以保護好我們的家園，為人類的未來打造一個更加美好的明天。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十六
炎熱的`夏天，我很榮幸參加了為期七天的國培計劃初中思品教師培訓，培訓猶如清風細雨，為我們的心靈帶來了清涼和愜意。在國家教育部等領導的精心安排下，我們足不出戶就能傾聽眾多專家、學者乃至國內的數學界權威人士對思想品德教學的理解，感悟他們的數學思想方法；而且能與來自全國各地的教師討論課堂教學，真是受益匪淺。
一、聽取講座，提升理論素養。
本次培訓，我們初中思品專家安排了《了解學生腦的發展規律，更好的提高教學效果》《情境教學特質及其獨特優勢》《運用遠程學習方式，提高教師專業化水平》三方面內容的講座，專家們學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種更新教育的理念，一種帶著現代技術投身于日常教學的信念，它將在我今后的工作中發揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高,也使我進一步理解了情境教學的內涵，更認識到了教師與學生、課程共同成長的重要意義。
二、專題學習，增強專業技能。
初中思想品德的培訓精心安排了六個專題的學習，《思想品德課程標準中課程理念與目標的分析》《思想品德學科教學內容分析與教學資源的選擇》《思想品德學科課堂教學的實施策略》《思想品德學科教與學的評價和教師的教學反思》《思想品德學科多種教學方式的實施策略》《思想品德學科活動課教學的設計與實施》。每個內容都非常豐富，符合我們的需求。每一位專家講課都讓我感到非常的興奮、激動。專家精彩的講座，深刻的剖析,親切的話語,都讓我們體會到教育的魅力,專題學習，帶給我們的不僅僅是思想的洗禮，更帶給我們關于教育，關于思品教學的理性的思考。
三、在線研討，促進共同成長。
本次培訓為每位參訓的思品教師搭建了一個交流共享的平臺，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，就某一主題進行深入的研討。在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
國培計劃遠程教育研修為我們敞開博大的胸懷，讓我們一起品味和分享教育的點滴智慧，積聚多人的亮麗，演繹德育的精彩。國培計劃遠程教育，為我們提供了一次別樣的教育“遠航”，我會拾起散落在朵朵浪花之中的收獲，繼而不斷追尋、不斷思索…將旅途中的美好景色盡收眼底，繪出更和諧美麗的教育畫卷。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十七
作為初中地理的一名學生，我們不僅僅是需要掌握大量的知識，更需要學會如何運用所學的知識探索自己的世界。聽課已經成為我們探索世界的一種方式。下面我就來談一談我對初中地理聽課的心得體會。
一、了解聽課的方式和方法。
在初中地理聽課中，不僅要注意老師所講的內容，更要把握好聽課的方式和方法。在聽課前要了解老師的授課方式，是否需要記筆記，注意聽講，不要打瞌睡。聽課時還要注意聚精會神，緊跟老師的思路，有針對性地記筆記。這樣可以更好地理解難懂的知識點。
二、善于思考，相信自己。
初中地理的知識點大多都需要思考和解決實際問題。在聽課時，我們應該積極思考如何解決接下來遇到的問題，并學會用自己的話進行總結和表達。在思考問題的過程中，可以和同學進行討論，一同探討和解決問題。如果我們相信自己能夠掌握知識點，自己的學習效果會更好。
三、靈活運用各種資源。
初中地理作為一門自然科學學科，需要我們關注時事新聞、地理發現、地理知識等多個方面，并時刻將這些知識與課程內容進行聯系。我們可以通過網絡等途徑以多種形式獲取地理知識。在聽課中，如果有相應的資源可借鑒，我們可以利用它們來加深對所學知識的理解和記憶。
四、注重實際應用。
初中地理學科的特點就是理論與實際的結合，而我們要注重實際應用，在學習過程中一定要記得聯想、宏觀、細節、豐富信息。在聽課的時候，我們應該注意與實際相結合，了解我們生活中與所學知識有關的地理現象，強化所學知識點，提高實際應用水平。
五、不斷的復習和總結。
地理學科的知識點較多，內容繁雜，因此我們要不斷地進行知識的梳理、積累，以及反復的復習和總結。在聽完課程后，一定要對所學內容進行總結，并能夠背誦相關的知識點，這樣有助于理解和記憶。我們還可以利用課后時間對不懂的地方進行詢問，及時糾正錯誤的觀念。
總的來說，在初中地理聽課中，我們要了解好聽課的方式和方法，及時總結所學內容，不斷思考，靈活運用各種資源，注重實際應用。只有通過不斷的實踐和探究，才能更加深入地了解初中地理知識，進而懂得運用地理知識去探索世界的奧秘。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十八
20xx年13日―14日，我有幸聆聽了省級優質課。選手們經過了精心的準備和多人次的指導，水平的確很高，為新課改下的地理教學提供了很好的范例和導向。從各位教師的實際課堂教學以及他們所帶來的新穎的教學方法和教學理念，我體會到了新課程教學的意義所在，同時深感自己在地理教學中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內容相關的視頻內容，如科教視頻、著名電影的相關環節、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學生學習的興趣。
大多老師能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，非常注重結合生活實際。注意挖掘鄉土地理素材，如有的老師就將當地蓬勃發展的旅游業，有選手們設計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學生的生活與現實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學生學到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環節設計不僅有助于培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學生自己動手更直觀的感受相關現象的原因。一些選手設計的環節名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學生輕松闖關，也加深了對各地區氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環節設計，不僅檢測出學生對課堂學習的掌握程度，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎――學生主動參與是保證學習效果的前提。
俗語說"是金子總會發光的"。同樣，在課堂上，學生是學習的主體，他們總會有閃光點的出現，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的.這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現代教學手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關方位，增加學生對老師敬佩之情的同時，也能使學生更好的掌握相關知識內容。尤其是課堂小結環節，教師設計的板書既體現了本節課的主題內容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優點，不斷提高自己的業務素質。
熱門初中地理研討會心得體會（模板19篇）篇十九
地理研討會是一個極具學習和探討價值的場合。在這場會議上，我們能夠與同行們分享我們的研究成果，共同探討地球上發生的社會、經濟和環境問題。在這篇文章中，我將分享我在這次地理研討會上的心得體會和發言，以及我對于如何更好地探究地球上的問題的一些思考。
在地理研討會的開幕式上，我發現我的感官受到了強烈的刺激。舞臺上的演講者不斷地用富有激情的語言介紹了本次研討會的主題，他們的聲音激發了我的靈感，讓我心情愉悅。我對自己參加這次會議感到非常興奮，因為我相信通過這次會議，我能夠更深入地了解地球上的環境和社會問題，同時也能夠學習到如何更好地解決這些問題。
第二段：我的發言。
在我的發言中，我選擇了分享一些我在水資源管理方面的研究經驗。我講述了一些成功的案例和如何解決一些具有挑戰性的問題。我的發言引起了大家的興趣和好評。這次發言讓我有了更多的信心，同時也激發了我進一步深入探究地球上資源分配問題的決心。我從這次發言中體會到了學習和分享的重要性。
第三段：其他發言人的精彩講述。
除了我的發言，研討會上還有許多其他發言人的精彩講述。有一位來自非洲的發言人，他向我們介紹了如何成功地控制沙漠化的案例。這些案例不僅說明了地球面臨的環境問題，還向我們展示了一種管理資源的更好思路。還有一位來自亞洲的發言人，他講述了如何用科技解決污染問題。這些發言讓我感覺到了全球同行們的努力在推動著地球上的變化。
第四段：探究地球上問題的思考。
通過這次地理研討會，我更加深刻地意識到探究地球上的問題是一個復雜和長期的過程。我們需要廣泛地了解各種各樣的資源和社會問題，同時也需要深入思考和交流。從這個角度出發，我相信合作和分享的思想是我們在探究地球上問題時必不可少的要素。這次地理研討會讓我感受到了全球同行們的合作精神，這些精神將有助于我們更好地探究地球上的問題。
第五段：總結。
總之，在這次地理研討會中，我受益匪淺。通過與各位同行們的交流和分享，我了解到了許多探究地球上問題的新思路和方法。同時，我也認識到了自己在這個領域中仍有很多可以探索的領域。通過這次地理研討會，我相信我們將能夠更好地協作和交流，更好地解決地球上的問題。