教學(xué)反思可以幫助教師認(rèn)清自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果,從而調(diào)整教學(xué)策略和手段。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些教學(xué)反思范文,希望可以對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇一
一年級(jí)的小學(xué)生,開學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么?我想最主要的還是激起他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情。于是我先出示“聰”字,問孩子們誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?他由哪幾個(gè)部分組成?因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)前教育,所以孩子們七嘴八舌地說:“口”、“耳”、“心”,還有的孩子說上面的`兩點(diǎn)就像羊的角,姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢?這下可熱鬧了,答案五花八門的都有。其中徐浩陽小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲,他說:“聰明的小朋友要會(huì)用耳朵聽,用嘴巴說,還要有一顆純潔、善良的心”,多了不起呀!于是,我乘機(jī)請(qǐng)同學(xué)們翻閱語文書,說說你看到了些什么?同學(xué)們情趣盎然,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣油然而生!
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2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇二
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的高效課堂的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了教學(xué)模式,現(xiàn)在在課上已經(jīng)得心應(yīng)手了。但是怎樣能讓學(xué)生既能提高展示的效率,又能牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)呢?這個(gè)問題很值得去思考,于是我們備課組在進(jìn)行集體備課時(shí)積極去探索,一致認(rèn)為在討論環(huán)節(jié)加上老師的詢問和點(diǎn)撥,不讓學(xué)生帶著疑問去展示。在接下來實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)效果較好,先讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí),自己解決問題,解決不了的問題,在經(jīng)過小組討論,小組討論也沒有完成的問題由老師引導(dǎo)學(xué)生去分析,這樣處理問題的方式較好,也給了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,也讓他們用自己的智慧去探討問題,使知識(shí)得到了一定的'生升華,沒有解決的問題精講之后學(xué)生就清楚了。然后讓學(xué)生展示,在展示的環(huán)節(jié)中經(jīng)過及時(shí)的點(diǎn)撥和追問,又一次是知識(shí)得到了提升。但是兩節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題,就是個(gè)別組學(xué)生展示的并不是十分的流利,因此李校建議在小組交流之后再給學(xué)生一些消化知識(shí)的時(shí)間,讓他們把重點(diǎn)的知識(shí)理解之后在展示,我在下個(gè)班級(jí)試過之后,發(fā)現(xiàn)效果較好。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇三
開學(xué)兩天了,學(xué)生似乎還未從假期中回過神來,顯得那么懶散,還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測(cè)驗(yàn),有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識(shí)“還”給我了,看來這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”。
期初復(fù)習(xí)目的是什么?思忖良久,認(rèn)為大概有三:其一,交流促溝通。剛剛度過三周有余的寒假,師生又回到熟悉的課堂。新的一年,新的學(xué)期,肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發(fā),對(duì)于融合師生關(guān)系、生生感情必將起到重要的作用。其二,過渡促適應(yīng)。先不進(jìn)行新課,而是期初復(fù)習(xí),理所當(dāng)然是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期生活的重要過渡。其三,習(xí)相促發(fā)展。新課的學(xué)習(xí)離不開相關(guān)舊知的支撐。知識(shí)技能、習(xí)慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。總之,復(fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識(shí)技能層面,還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。
最后在黑板上寫下:我又長(zhǎng)大了一歲,這意味著……建議同學(xué)們先獨(dú)立思考三分鐘,再在小組內(nèi)交流,最后集體交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧。
同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我。于是我滿懷激情地說:過了一年,同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲,老師也長(zhǎng)大了一歲,我們一年六班同樣長(zhǎng)大了一歲,只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去,我們的集體便會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步!
一節(jié)課就要結(jié)束了,學(xué)生用黑板上板書的幾個(gè)詞連成一句話:只要我們認(rèn)真傾聽、善于思考、認(rèn)真細(xì)致、講究方法,就一定能夠成功!我也真誠(chéng)地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功!!
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇四
暑假剛過,已到開學(xué),這學(xué)期我接了六(4)、六(5)兩個(gè)班,這兩個(gè)班的英語成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,特別是六(5)班,它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,我還聽前任英語教師說更難管的是紀(jì)律,說實(shí)話,剛接手這兩個(gè)班時(shí),我真的有點(diǎn)害怕,怕成績(jī)不好,更怕紀(jì)律不好,怕學(xué)生不聽話。
開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢?上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué),而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,突然有一個(gè)學(xué)生說了一句“班規(guī)”,我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,效果挺不錯(cuò),接著我又教學(xué)生做了一些游戲,學(xué)生興趣大增,充滿激情,是我始料未及的`。
以前我的課堂也很安靜,但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,只不過沒必要使用,學(xué)生表現(xiàn)都很好。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課,我還沒有用過擴(kuò)音器呢!
上開學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,學(xué)習(xí)必要的“classrules(班規(guī))”,充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),迎合學(xué)生的心理,一定會(huì)收到事半功倍的效果。現(xiàn)在一切才剛剛開始,但無論如何已經(jīng)開了一個(gè)好頭,我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,我也會(huì)繼續(xù)努力的!
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇五
愉快而又充實(shí)的暑假結(jié)束了,我們又迎來了新的學(xué)期,新的開始。同學(xué)們經(jīng)過了整個(gè)暑假的放松和休息,讓他們馬上投入到緊張的學(xué)習(xí)是有一定的'困難的,有些行為習(xí)慣,上課需要注意的事項(xiàng),還是需要利用開學(xué)的第一節(jié)課強(qiáng)調(diào)一下的,這也是為了更好地開展今后的教學(xué)工作,為了能有一個(gè)有序和諧的課堂。
首先強(qiáng)調(diào)了排隊(duì)問題,要做到快靜齊。走樓梯要輕聲慢步,靠右走,路上不講話,不推搡,有序的進(jìn)入信息技術(shù)專用教室。
其次說了上信息技術(shù)課要注意的事項(xiàng):1.穿好鞋套再進(jìn)入信息技術(shù)教室;2.開機(jī):安靜的進(jìn)入教室,坐下來后開機(jī),隨后坐端正;3.聽講:課上要保持安靜,認(rèn)真聽講,不能隨意講話,走動(dòng);4.操作電腦:要按照老師的要求完成任務(wù),同組成員可以互相幫助。遇到解決不了的問題可以舉手問老師。在操作練習(xí)的時(shí)候,絕對(duì)不允許做與本節(jié)課無關(guān)的事,比如,上網(wǎng),玩游戲,打開其他軟件等。5.不準(zhǔn)帶零食飲料進(jìn)入教室;6.要愛護(hù)電腦設(shè)備,不可以隨意的敲擊鍵盤,刻畫顯示器,私自插拔電源等。
最后強(qiáng)調(diào)了下課前要關(guān)閉計(jì)算機(jī),擺好鼠標(biāo)鍵盤,凳子放回原位,收拾好座位附近的垃圾。離開教室同樣要做到快靜齊的排隊(duì),脫掉鞋套,放回儲(chǔ)物箱中,有序的走回教室。
通過這第一節(jié)課的開學(xué)教育,我發(fā)現(xiàn)絕大部分的同學(xué)是可以做到以上要求的,只有少數(shù)同學(xué)課上紀(jì)律不佳,希望在以后的課上,通過老師和學(xué)生的努力,同學(xué)們都會(huì)有好的表現(xiàn)。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇六
本堂課成功之處:
1、課堂的導(dǎo)入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)新內(nèi)容的興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來成功的喜悅。
2、課堂中播放了《貧困山區(qū)學(xué)校》的視頻,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀教育,使學(xué)生更加的反思自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么寶貴,從而激發(fā)他們要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)力和機(jī)會(huì)的情感。
3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學(xué)生做了課前準(zhǔn)備,讓學(xué)生搜集一些尚未有科學(xué)證明的世界奧秘,最后讓學(xué)生們共同分享。這樣做法,讓學(xué)生們?cè)谒鸭头窒淼倪^程中,享受學(xué)習(xí)帶來的心理滿足和成功之樂。
4、本框的教學(xué)重點(diǎn)突出,學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,學(xué)生積極參與。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,教學(xué)效果良好。
本課堂不足之處:
1、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)技術(shù)不夠,在分組討論的時(shí)候,應(yīng)該讓一些看得全面的學(xué)生做出總結(jié)。
2、在學(xué)生討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí),只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行概述,沒有回歸到本科的關(guān)鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”。
3、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的時(shí)候應(yīng)用更加生動(dòng)的語言和詞匯去感染學(xué)生。從而幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。
4、在最后一目,學(xué)生分享完之后,應(yīng)做一個(gè)總的總結(jié)。訓(xùn)練題的ppt展示字幕較暗,學(xué)生們看的不太清楚。
5、對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意的回答未及時(shí)肯定與表揚(yáng)。
再教設(shè)計(jì):
1、在課前回顧環(huán)節(jié),盡量要抽背一些平時(shí)做作業(yè)不太認(rèn)真的學(xué)生,督促他們,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。
2、ppt展示制作時(shí),應(yīng)注意顏色的搭配。
3、在對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀教育時(shí),注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來感染和帶動(dòng)學(xué)生。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇七
一個(gè)寒假過去了,顯然學(xué)生不太習(xí)慣回到課堂,我在開學(xué)第一課中,分析現(xiàn)狀,提出希望,促使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。
無論是課的開始,還是課堂中間或是在作業(yè)中,我都能讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注到自己的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。如,課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時(shí)間,有效地利用好課前兩分鐘,能使學(xué)生靜下心來,隨著值日班長(zhǎng)的安排,進(jìn)行語文特色活動(dòng):背誦古詩,積累優(yōu)秀古詩詞;有感情地朗讀背誦的課文,熟悉課文的內(nèi)容,練習(xí)朗讀技巧;談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受,與同學(xué)一起分享自己的'收獲等等。
我和學(xué)生一起分析了班級(jí)的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)方面:我們班的語文素質(zhì)整體較好,比較認(rèn)真、踏實(shí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),家長(zhǎng)也支持、配合老師開展教育教學(xué)工作。但部分學(xué)生上課時(shí)的聽課效率還有待于提高,注意力分散,學(xué)習(xí)時(shí)比較浮躁、情緒化;作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正,正確率不高。
針對(duì)全班同學(xué)的語文學(xué)習(xí)狀態(tài),我給同學(xué)們制定了班級(jí)整體的近期目標(biāo)。即語文目標(biāo):認(rèn)真踏實(shí),穩(wěn)步前進(jìn);行為目標(biāo):管住自己,健康成長(zhǎng)。
我讓學(xué)生反思了自已的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,針對(duì)自己的薄弱之處,努力前進(jìn)。并請(qǐng)學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,學(xué)生都躍躍欲試,很高興,想在活動(dòng)中賽過對(duì)手,促使他們良性競(jìng)爭(zhēng)。
在新課的復(fù)習(xí)中,我能關(guān)注語言的訓(xùn)練點(diǎn),如課文中的修辭方法,讓學(xué)生能舉一反三,學(xué)會(huì)運(yùn)用。抓住重點(diǎn)句,能理解句子的含義,進(jìn)而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇八
出示古詩后,請(qǐng)學(xué)生自己讀讀古詩,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,都讀得很有自信,有好幾位同學(xué)在朗讀時(shí)還能注意詩句中的停頓,讀得很有節(jié)奏感。
二、會(huì)意。
理解古詩時(shí),我采用了讓學(xué)生說說自己讀懂了詩句中的意思的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),邊看圖邊討論,先攻破字詞的意思,再把整句詩連起來解釋,這樣的學(xué)習(xí)方式不失為在古詩教學(xué)中的方法,學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)容易掌握字詞的理解,提高了學(xué)習(xí)的能力。如“半輪”一詞的解釋,學(xué)生是根據(jù)“一輪明月”遷移而來,其余的字詞還是比較容易解決的。
在學(xué)完這首詩后,我問學(xué)生:“讀完這首詩,發(fā)現(xiàn)詩中描述的地名比較多,你能從中找出來嗎?”學(xué)生馬上低頭仔細(xì)尋找,并在書上圈劃,找到了這樣五處地名“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“三峽”、“渝州”。很顯然,這也是這首詩中的一個(gè)亮點(diǎn),詩人頻繁使用了五處地名,我們讀來卻不覺羅嗦重復(fù),這就是“詩仙”的魅力。
三、悟情。
這首詩是李白“仗劍去國(guó),辭親遠(yuǎn)游,乍離鄉(xiāng)土”時(shí)所作,難免會(huì)流露出對(duì)友人、對(duì)親人的留戀之情,學(xué)生對(duì)于這樣的情感體驗(yàn)甚少,只是從“思君”這個(gè)詞的字面上悟出李白對(duì)朋友的思念之情。
為了能讓學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)更足一些,所以我補(bǔ)充了有關(guān)描寫思念朋友的詩句讓學(xué)生反復(fù)誦讀,如:
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白)。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。(孟浩然)。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)。
海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡)。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇九
2、讓孩子成為學(xué)生活動(dòng)的主人,教學(xué)活動(dòng)面向全體,全員動(dòng)手參與,貫穿始終。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
4、強(qiáng)化了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)本身來源于生活,現(xiàn)實(shí)生活中充滿數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)邏輯推理能力等方面的一門重要課程,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索和努力,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,與新課程共同進(jìn)步。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇十
文文的做法也有過分的一面,也許平時(shí)受外界的影響,有故意親近那個(gè)女孩兒的傾向。遇到這種情況,我們應(yīng)該冷靜下來,避重就輕,轉(zhuǎn)移話題,向有利于學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的方面去引導(dǎo)。這時(shí),其他孩子會(huì)在教師贊賞文文的做法中受到啟發(fā),大膽地表達(dá)自己對(duì)文中情感的理解。當(dāng)最后我問大家,學(xué)完這篇文章想說點(diǎn)什么時(shí),孩子們紛紛說:“老師,我就是那只喜歡撒嬌的小船。”“老師,你的懷抱就像河水一樣,我們就是那一只只小船,在你的懷抱中成長(zhǎng)。”“老師,我們也是好朋友。”
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出,教師要樂于贊賞學(xué)生富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。因此,就讓我們來尊重每個(gè)孩子真實(shí)的獨(dú)特感受,捕捉課堂上的有利契機(jī),呵護(hù)他們心中的那份愛。在他們自由表現(xiàn)的時(shí)候,我們會(huì)看到許多生命的亮點(diǎn)。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇十一
之所以選擇《小豬家的桃花樹》是因?yàn)樗且黄逍聝?yōu)美、充滿童趣的童話故事,童話中的小豬住在一個(gè)如詩如畫如仙境般優(yōu)美的地方,粉紅的小豬,粉紅的小屋,粉紅的桃花,一地的桃花雪,美無處不在,而小豬也是一只快樂,樂于分享的小豬。小小的桃花瓣給各種動(dòng)物帶來了驚喜,使人感受到快樂是無處不在的。
為了上好這節(jié)課,我反復(fù)閱讀教材,理解教材,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,并做好課前準(zhǔn)備工作,收集圖片、音樂做好課件。在這里也要感謝周玲娜老師幫我一起制作課件,感謝熊老師及幼兒園全體老師為我出謀劃策。為了上好這節(jié)課,我也曾反復(fù)試講了四次,一次又一次地修改教案,調(diào)整方案,可公教時(shí)還是不盡人意,沒有收到很好的效果。仔細(xì)回想整個(gè)活動(dòng)過程,覺得應(yīng)在以下方面加強(qiáng)。
一、我還應(yīng)多加強(qiáng)閱讀,閱讀教材,理解教材,撫摸教材,對(duì)教材猶如戀人般地去揣摩它,只有自己發(fā)現(xiàn)體會(huì)了教材的美,才能引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)美,表達(dá)美,創(chuàng)造美。而我在教學(xué)中就沒有把這種美的意境流露出來,沒有感染幼兒,沒有激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如在開篇時(shí)有一段非常優(yōu)美的話,我也準(zhǔn)備了一幅非常漂亮的畫讓幼兒結(jié)合畫面來欣賞,可我在引導(dǎo)時(shí)沒有用激情的語言來描述畫面的美麗,幼兒就不可能體驗(yàn)到其中的意境美。
三、文章中的生態(tài)美沒有突出出來,小豬的家,流水帶著花瓣往前流的畫面,應(yīng)讓幼兒多欣賞,多感受,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
雖然整個(gè)活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果,但對(duì)于我來說也是一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷,俗話說失敗乃成功之母,失敗了一次,但離成功就更近一步了,只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇十二
面對(duì)孩子們的童言無忌、過分的言行,我們?cè)撘允裁礃拥男膽B(tài)去面對(duì),該怎樣處理這突如其來的變化?是用成人的眼光去呵斥制止,是不加指責(zé)、悄然無聲地息事寧人,還是用平和的心態(tài)去理解他們的與眾不同、還他們個(gè)體生命的發(fā)展權(quán),讓他們健康快樂成長(zhǎng)呢?答案應(yīng)該是后者。試想如果當(dāng)時(shí)我一口否定了他們的這份感受,當(dāng)堂批評(píng)文文的做法,那我們就無法看到他們心靈中的某些亮點(diǎn),也無法以此為契機(jī),引導(dǎo)他們達(dá)到課文中表達(dá)的情感境界,甚至?xí)Φ轿奈挠仔〉男撵`,給其善的一面抹上陰影。我們知道,稚嫩的童心在還未懂得成人的規(guī)矩及做法時(shí),他們總是會(huì)及時(shí)地含羞地卻又毫不隱藏地展示自己的`真情實(shí)感。細(xì)想一下,文文和瑩瑩的表現(xiàn)不正是孩子樂于參與、對(duì)所學(xué)內(nèi)容很感興趣的表現(xiàn)嗎?他們把自己對(duì)文章的理解用自己的言行大膽表現(xiàn)出來,是一種個(gè)性的張揚(yáng)。作為教師,我們應(yīng)扯下長(zhǎng)期以來禁錮在頭上的尊者的裹頭布,做學(xué)生個(gè)性解放的使者,用一顆平常心,善待孩子們類似這樣的個(gè)性化言行,珍視孩子們的獨(dú)特感受,保護(hù)好孩子們的積極性。
同時(shí),用心去理解孩子的思想,用心去體驗(yàn)孩子的心靈,給予孩子們一個(gè)表演的舞臺(tái)、思維的空間,還他們?nèi)旌虻男撵`自由,讓他們自信地去說、大膽地去做。
2023年彩虹一課的教學(xué)反思大全(13篇)篇十三
《最后一課》是都德的著名短篇小說,由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術(shù)手法的生動(dòng),被許多國(guó)家選進(jìn)課本,作為中小學(xué)生接受愛國(guó)主義教育,無論是老教材還是新教材,這篇文章都被選入初中課文。從教近,這篇課文教了五六遍,但是每次教完后都有很多遺憾,如何在一堂課的時(shí)間里把這篇文章完整的呈現(xiàn)給學(xué)生,我翻遍了教材和各種參考資料,到最后還是一頭霧水,該把什么傳授給學(xué)生:生字、人物、環(huán)境、情節(jié)等,似乎哪一樣都不能少。在新課程理念的啟發(fā)和引導(dǎo)下,用新課程的理念重新來審視和思考這篇課文:第一,要給學(xué)生足夠的思考時(shí)間;第二,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;第三,教參僅僅是個(gè)參考,教材本身才是研究和琢磨的重點(diǎn)。
我把課文翻來覆去的讀了好多遍,祖國(guó)、語言、小弗朗士、韓麥爾先生這幾個(gè)詞語在我的腦中越來越清晰,最后變成了這幾個(gè)問題:
2、聽完課文錄音后,完成以下句式:我聽到……,我感受到……,我想到……。
5、作者為什么要選擇小弗朗士這樣一個(gè)貪玩的孩子來表現(xiàn)文章的主題?
6、抓住文中的細(xì)節(jié)描寫,說說韓麥爾先生是個(gè)怎樣的人?
7、拓展閱讀老舍和鄭振鐸的《最后一課》,比較三篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),感受不同民族不同性格的人在同樣災(zāi)難前表現(xiàn)出來的共同愛國(guó)情結(jié),認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間,學(xué)好祖國(guó)語言的重要性。
8、課外作業(yè)是以韓麥爾先生為第一人稱改寫課文從上課到下課的內(nèi)容。
9、本課延伸出來的綜合實(shí)踐活動(dòng):你怎么看待現(xiàn)在鋪天蓋地的日本動(dòng)漫?你覺的我們應(yīng)該如何對(duì)待外來文化?請(qǐng)通過上網(wǎng)查找資料和社會(huì)調(diào)查來闡述自己的觀點(diǎn)。
一共是七個(gè)問題,外加兩個(gè)作業(yè),我安排了4個(gè)課時(shí)來完成,第8題的寫作放到課后,寫完后用半節(jié)課時(shí)間講評(píng),第九題的綜合實(shí)踐活動(dòng)查找資料放在雙修日進(jìn)行,周一回來進(jìn)行小組辯論,時(shí)間富裕了,學(xué)生的思考也充足了。