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    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)

    時間:2025-06-12 作者:雨中梧

    教學反思可以幫助教師認清自己的教學目標和教學效果,從而調整教學策略和手段。以下是小編為大家準備的一些教學反思范文,希望可以對大家的教學工作有所幫助。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇一

    一年級的小學生,開學第一課應該給他們講些什么?我想最主要的還是激起他們對語文的學習熱情。于是我先出示“聰”字,問孩子們誰認識這個字的?他由哪幾個部分組成?因為現(xiàn)在家長都重視孩子的學前教育,所以孩子們七嘴八舌地說:“口”、“耳”、“心”,還有的孩子說上面的`兩點就像羊的角,姜沂彤小朋友說那是他的觸角……好可愛的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢?這下可熱鬧了,答案五花八門的都有。其中徐浩陽小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲,他說:“聰明的小朋友要會用耳朵聽,用嘴巴說,還要有一顆純潔、善良的心”,多了不起呀!于是,我乘機請同學們翻閱語文書,說說你看到了些什么?同學們情趣盎然,對語文的學習興趣油然而生!

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    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇二

    經(jīng)過了一個學期的高效課堂的學習生活,學生們已經(jīng)習慣了教學模式,現(xiàn)在在課上已經(jīng)得心應手了。但是怎樣能讓學生既能提高展示的效率,又能牢牢掌握基礎知識呢?這個問題很值得去思考,于是我們備課組在進行集體備課時積極去探索,一致認為在討論環(huán)節(jié)加上老師的詢問和點撥,不讓學生帶著疑問去展示。在接下來實施的過程中我發(fā)現(xiàn)效果較好,先讓學生自己去預習,自己解決問題,解決不了的問題,在經(jīng)過小組討論,小組討論也沒有完成的問題由老師引導學生去分析,這樣處理問題的方式較好,也給了學生自己學習的時間,也讓他們用自己的智慧去探討問題,使知識得到了一定的'生升華,沒有解決的問題精講之后學生就清楚了。然后讓學生展示,在展示的環(huán)節(jié)中經(jīng)過及時的點撥和追問,又一次是知識得到了提升。但是兩節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)了這樣的問題,就是個別組學生展示的并不是十分的流利,因此李校建議在小組交流之后再給學生一些消化知識的時間,讓他們把重點的知識理解之后在展示,我在下個班級試過之后,發(fā)現(xiàn)效果較好。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇三

    開學兩天了,學生似乎還未從假期中回過神來,顯得那么懶散,還好這兩天是期初復習。今天做了單元測驗,有些學生已把上學期的知識“還”給我了,看來這學期又得繼續(xù)“革命”。

    期初復習目的是什么?思忖良久,認為大概有三:其一,交流促溝通。剛剛度過三周有余的寒假,師生又回到熟悉的課堂。新的一年,新的學期,肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發(fā),對于融合師生關系、生生感情必將起到重要的作用。其二,過渡促適應。先不進行新課,而是期初復習,理所當然是學生適應新學期生活的重要過渡。其三,習相促發(fā)展。新課的學習離不開相關舊知的支撐。知識技能、習慣態(tài)度等是學生進一步發(fā)展的基礎。總之,復習不能只著眼于學生已有的知識技能層面,還應使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。

    最后在黑板上寫下:我又長大了一歲,這意味著……建議同學們先獨立思考三分鐘,再在小組內(nèi)交流,最后集體交流。同時引導學生在交流時要善于傾聽。下面還是聽聽他們的想法吧。

    同學們的發(fā)言真的感動了我。于是我滿懷激情地說:過了一年,同學們長大了一歲,老師也長大了一歲,我們一年六班同樣長大了一歲,只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學習與生活中去,我們的集體便會百尺竿頭、更進一步!

    一節(jié)課就要結束了,學生用黑板上板書的幾個詞連成一句話:只要我們認真傾聽、善于思考、認真細致、講究方法,就一定能夠成功!我也真誠地希望我的學生能獲得一次又一次的成功!!

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇四

    暑假剛過,已到開學,這學期我接了六(4)、六(5)兩個班,這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平,特別是六(5)班,它的積分竟然距領先者40個積分,我還聽前任英語教師說更難管的是紀律,說實話,剛接手這兩個班時,我真的有點害怕,怕成績不好,更怕紀律不好,怕學生不聽話。

    開學第一節(jié)課怎樣上呢?上好開學第一節(jié)課既關系到老師在學生心中的形象,又直接影響學生本學期的學習興趣和熱情,于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學,而是強調課堂紀律及坐姿,突然有一個學生說了一句“班規(guī)”,我順勢把lesson1的班規(guī)學習了一遍,效果挺不錯,接著我又教學生做了一些游戲,學生興趣大增,充滿激情,是我始料未及的`。

    以前我的課堂也很安靜,但在開學第一節(jié)課都要使用擴音器(其實我這節(jié)課也已準備好了擴音器,只不過沒必要使用,學生表現(xiàn)都很好。直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課,我還沒有用過擴音器呢!

    上開學第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境,學習必要的“classrules(班規(guī))”,充分抓住學生的興奮點,迎合學生的心理,一定會收到事半功倍的效果。現(xiàn)在一切才剛剛開始,但無論如何已經(jīng)開了一個好頭,我希望這種課堂能長久地保持下去,我也會繼續(xù)努力的!

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇五

    愉快而又充實的暑假結束了,我們又迎來了新的學期,新的開始。同學們經(jīng)過了整個暑假的放松和休息,讓他們馬上投入到緊張的學習是有一定的'困難的,有些行為習慣,上課需要注意的事項,還是需要利用開學的第一節(jié)課強調一下的,這也是為了更好地開展今后的教學工作,為了能有一個有序和諧的課堂。

    首先強調了排隊問題,要做到快靜齊。走樓梯要輕聲慢步,靠右走,路上不講話,不推搡,有序的進入信息技術專用教室。

    其次說了上信息技術課要注意的事項:1.穿好鞋套再進入信息技術教室;2.開機:安靜的進入教室,坐下來后開機,隨后坐端正;3.聽講:課上要保持安靜,認真聽講,不能隨意講話,走動;4.操作電腦:要按照老師的要求完成任務,同組成員可以互相幫助。遇到解決不了的問題可以舉手問老師。在操作練習的時候,絕對不允許做與本節(jié)課無關的事,比如,上網(wǎng),玩游戲,打開其他軟件等。5.不準帶零食飲料進入教室;6.要愛護電腦設備,不可以隨意的敲擊鍵盤,刻畫顯示器,私自插拔電源等。

    最后強調了下課前要關閉計算機,擺好鼠標鍵盤,凳子放回原位,收拾好座位附近的垃圾。離開教室同樣要做到快靜齊的排隊,脫掉鞋套,放回儲物箱中,有序的走回教室。

    通過這第一節(jié)課的開學教育,我發(fā)現(xiàn)絕大部分的同學是可以做到以上要求的,只有少數(shù)同學課上紀律不佳,希望在以后的課上,通過老師和學生的努力,同學們都會有好的表現(xiàn)。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇六

    本堂課成功之處:

    1、課堂的導入引用了《南寧小伙熊汝疆榮獲“戰(zhàn)神”》這一視頻,激發(fā)學生對學習對新內(nèi)容的興趣,讓學生體驗到學習帶來成功的喜悅。

    2、課堂中播放了《貧困山區(qū)學校》的視頻,對學生進行了情感態(tài)度價值觀教育,使學生更加的反思自己的學習機會是多么寶貴,從而激發(fā)他們要珍惜學習的權力和機會的情感。

    3、最后一幕《探索世界的奧妙》是讓學生做了課前準備,讓學生搜集一些尚未有科學證明的世界奧秘,最后讓學生們共同分享。這樣做法,讓學生們在搜集和分享的過程中,享受學習帶來的心理滿足和成功之樂。

    4、本框的教學重點突出,學生的積極性充分調動起來,學生積極參與。教學目標基本達成,教學效果良好。

    本課堂不足之處:

    1、對學生的引導技術不夠,在分組討論的時候,應該讓一些看得全面的學生做出總結。

    2、在學生討論學習的苦與樂時,只是簡單的進行概述,沒有回歸到本科的關鍵詞“探究發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)掘潛能”、“超越自我”。

    3、在對學生進行情感態(tài)度價值觀教育的時候應用更加生動的語言和詞匯去感染學生。從而幫助學生樹立正確的“三觀”。

    4、在最后一目,學生分享完之后,應做一個總的總結。訓練題的ppt展示字幕較暗,學生們看的不太清楚。

    5、對學生富有創(chuàng)意的回答未及時肯定與表揚。

    再教設計:

    1、在課前回顧環(huán)節(jié),盡量要抽背一些平時做作業(yè)不太認真的學生,督促他們,讓學生感受到老師的關愛。

    2、ppt展示制作時,應注意顏色的搭配。

    3、在對學生情感態(tài)度價值觀教育時,注意用詞優(yōu)美和聲音的起伏來感染和帶動學生。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇七

    一個寒假過去了,顯然學生不太習慣回到課堂,我在開學第一課中,分析現(xiàn)狀,提出希望,促使全體學生養(yǎng)成良好的課堂習慣。

    無論是課的開始,還是課堂中間或是在作業(yè)中,我都能讓學生隨時關注到自己的學習、行為習慣。如,課前兩分鐘是學生從課間回到課堂的“黃金”時間,有效地利用好課前兩分鐘,能使學生靜下心來,隨著值日班長的安排,進行語文特色活動:背誦古詩,積累優(yōu)秀古詩詞;有感情地朗讀背誦的課文,熟悉課文的內(nèi)容,練習朗讀技巧;談談閱讀優(yōu)秀課外讀物的感受,與同學一起分享自己的'收獲等等。

    我和學生一起分析了班級的現(xiàn)狀,學習方面:我們班的語文素質整體較好,比較認真、踏實,學習主動性較強,家長也支持、配合老師開展教育教學工作。但部分學生上課時的聽課效率還有待于提高,注意力分散,學習時比較浮躁、情緒化;作業(yè)時態(tài)度不夠端正,正確率不高。

    針對全班同學的語文學習狀態(tài),我給同學們制定了班級整體的近期目標。即語文目標:認真踏實,穩(wěn)步前進;行為目標:管住自己,健康成長。

    我讓學生反思了自已的優(yōu)缺點,學會取長補短,針對自己的薄弱之處,努力前進。并請學生自己確定本學期自己的競爭對手,學生都躍躍欲試,很高興,想在活動中賽過對手,促使他們良性競爭。

    在新課的復習中,我能關注語言的訓練點,如課文中的修辭方法,讓學生能舉一反三,學會運用。抓住重點句,能理解句子的含義,進而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇八

    出示古詩后,請學生自己讀讀古詩,要求:讀準字音,讀通詩句。學生在充分預習的基礎上,都讀得很有自信,有好幾位同學在朗讀時還能注意詩句中的停頓,讀得很有節(jié)奏感。

    二、會意。

    理解古詩時,我采用了讓學生說說自己讀懂了詩句中的意思的方法進行教學。學生在學習時,邊看圖邊討論,先攻破字詞的意思,再把整句詩連起來解釋,這樣的學習方式不失為在古詩教學中的方法,學生通過這樣的學習容易掌握字詞的理解,提高了學習的能力。如“半輪”一詞的解釋,學生是根據(jù)“一輪明月”遷移而來,其余的字詞還是比較容易解決的。

    在學完這首詩后,我問學生:“讀完這首詩,發(fā)現(xiàn)詩中描述的地名比較多,你能從中找出來嗎?”學生馬上低頭仔細尋找,并在書上圈劃,找到了這樣五處地名“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“三峽”、“渝州”。很顯然,這也是這首詩中的一個亮點,詩人頻繁使用了五處地名,我們讀來卻不覺羅嗦重復,這就是“詩仙”的魅力。

    三、悟情。

    這首詩是李白“仗劍去國,辭親遠游,乍離鄉(xiāng)土”時所作,難免會流露出對友人、對親人的留戀之情,學生對于這樣的情感體驗甚少,只是從“思君”這個詞的字面上悟出李白對朋友的思念之情。

    為了能讓學生的知識底蘊更足一些,所以我補充了有關描寫思念朋友的詩句讓學生反復誦讀,如:

    桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白)。

    勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。(孟浩然)。

    海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)。

    海上生明月,天涯共此時。(張九齡)。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇九

    2、讓孩子成為學生活動的主人,教學活動面向全體,全員動手參與,貫穿始終。

    3、在學習活動過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

    4、強化了數(shù)學與生活的聯(lián)系。

    數(shù)學本身來源于生活,現(xiàn)實生活中充滿數(shù)學,數(shù)學與現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系。

    數(shù)學教學活動是激發(fā)學生思維,培養(yǎng)邏輯推理能力等方面的一門重要課程,在今后的教學中我會不斷探索和努力,取人之長補己之短,與新課程共同進步。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇十

    文文的做法也有過分的一面,也許平時受外界的影響,有故意親近那個女孩兒的傾向。遇到這種情況,我們應該冷靜下來,避重就輕,轉移話題,向有利于學生積極參與課堂教學的方面去引導。這時,其他孩子會在教師贊賞文文的做法中受到啟發(fā),大膽地表達自己對文中情感的理解。當最后我問大家,學完這篇文章想說點什么時,孩子們紛紛說:“老師,我就是那只喜歡撒嬌的小船。”“老師,你的懷抱就像河水一樣,我們就是那一只只小船,在你的懷抱中成長。”“老師,我們也是好朋友。”

    新課程標準中明確指出,教師要樂于贊賞學生富有個性化的理解和表達。因此,就讓我們來尊重每個孩子真實的獨特感受,捕捉課堂上的有利契機,呵護他們心中的那份愛。在他們自由表現(xiàn)的時候,我們會看到許多生命的亮點。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇十一

    之所以選擇《小豬家的桃花樹》是因為它是一篇清新優(yōu)美、充滿童趣的童話故事,童話中的小豬住在一個如詩如畫如仙境般優(yōu)美的地方,粉紅的小豬,粉紅的小屋,粉紅的桃花,一地的桃花雪,美無處不在,而小豬也是一只快樂,樂于分享的小豬。小小的桃花瓣給各種動物帶來了驚喜,使人感受到快樂是無處不在的。

    為了上好這節(jié)課,我反復閱讀教材,理解教材,認認真真?zhèn)浜谜n,并做好課前準備工作,收集圖片、音樂做好課件。在這里也要感謝周玲娜老師幫我一起制作課件,感謝熊老師及幼兒園全體老師為我出謀劃策。為了上好這節(jié)課,我也曾反復試講了四次,一次又一次地修改教案,調整方案,可公教時還是不盡人意,沒有收到很好的效果。仔細回想整個活動過程,覺得應在以下方面加強。

    一、我還應多加強閱讀,閱讀教材,理解教材,撫摸教材,對教材猶如戀人般地去揣摩它,只有自己發(fā)現(xiàn)體會了教材的美,才能引導幼兒去體驗美,表達美,創(chuàng)造美。而我在教學中就沒有把這種美的意境流露出來,沒有感染幼兒,沒有激發(fā)幼兒主動學習的積極性。如在開篇時有一段非常優(yōu)美的話,我也準備了一幅非常漂亮的畫讓幼兒結合畫面來欣賞,可我在引導時沒有用激情的語言來描述畫面的美麗,幼兒就不可能體驗到其中的意境美。

    三、文章中的生態(tài)美沒有突出出來,小豬的家,流水帶著花瓣往前流的畫面,應讓幼兒多欣賞,多感受,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

    雖然整個活動沒有達到預期的效果,但對于我來說也是一次成長的經(jīng)歷,俗話說失敗乃成功之母,失敗了一次,但離成功就更近一步了,只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇十二

    面對孩子們的童言無忌、過分的言行,我們該以什么樣的心態(tài)去面對,該怎樣處理這突如其來的變化?是用成人的眼光去呵斥制止,是不加指責、悄然無聲地息事寧人,還是用平和的心態(tài)去理解他們的與眾不同、還他們個體生命的發(fā)展權,讓他們健康快樂成長呢?答案應該是后者。試想如果當時我一口否定了他們的這份感受,當堂批評文文的做法,那我們就無法看到他們心靈中的某些亮點,也無法以此為契機,引導他們達到課文中表達的情感境界,甚至會傷害到文文幼小的心靈,給其善的一面抹上陰影。我們知道,稚嫩的童心在還未懂得成人的規(guī)矩及做法時,他們總是會及時地含羞地卻又毫不隱藏地展示自己的`真情實感。細想一下,文文和瑩瑩的表現(xiàn)不正是孩子樂于參與、對所學內(nèi)容很感興趣的表現(xiàn)嗎?他們把自己對文章的理解用自己的言行大膽表現(xiàn)出來,是一種個性的張揚。作為教師,我們應扯下長期以來禁錮在頭上的尊者的裹頭布,做學生個性解放的使者,用一顆平常心,善待孩子們類似這樣的個性化言行,珍視孩子們的獨特感受,保護好孩子們的積極性。

    同時,用心去理解孩子的思想,用心去體驗孩子的心靈,給予孩子們一個表演的舞臺、思維的空間,還他們?nèi)旌虻男撵`自由,讓他們自信地去說、大膽地去做。

    2023年彩虹一課的教學反思大全(13篇)篇十三

    《最后一課》是都德的著名短篇小說,由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術手法的生動,被許多國家選進課本,作為中小學生接受愛國主義教育,無論是老教材還是新教材,這篇文章都被選入初中課文。從教近,這篇課文教了五六遍,但是每次教完后都有很多遺憾,如何在一堂課的時間里把這篇文章完整的呈現(xiàn)給學生,我翻遍了教材和各種參考資料,到最后還是一頭霧水,該把什么傳授給學生:生字、人物、環(huán)境、情節(jié)等,似乎哪一樣都不能少。在新課程理念的啟發(fā)和引導下,用新課程的理念重新來審視和思考這篇課文:第一,要給學生足夠的思考時間;第二,要充分發(fā)揮學生的主體地位;第三,教參僅僅是個參考,教材本身才是研究和琢磨的重點。

    我把課文翻來覆去的讀了好多遍,祖國、語言、小弗朗士、韓麥爾先生這幾個詞語在我的腦中越來越清晰,最后變成了這幾個問題:

    2、聽完課文錄音后,完成以下句式:我聽到……,我感受到……,我想到……。

    5、作者為什么要選擇小弗朗士這樣一個貪玩的孩子來表現(xiàn)文章的主題?

    6、抓住文中的細節(jié)描寫,說說韓麥爾先生是個怎樣的人?

    7、拓展閱讀老舍和鄭振鐸的《最后一課》,比較三篇文章的相同點和不同點,感受不同民族不同性格的人在同樣災難前表現(xiàn)出來的共同愛國情結,認識到珍惜時間,學好祖國語言的重要性。

    8、課外作業(yè)是以韓麥爾先生為第一人稱改寫課文從上課到下課的內(nèi)容。

    9、本課延伸出來的綜合實踐活動:你怎么看待現(xiàn)在鋪天蓋地的日本動漫?你覺的我們應該如何對待外來文化?請通過上網(wǎng)查找資料和社會調查來闡述自己的觀點。

    一共是七個問題,外加兩個作業(yè),我安排了4個課時來完成,第8題的寫作放到課后,寫完后用半節(jié)課時間講評,第九題的綜合實踐活動查找資料放在雙修日進行,周一回來進行小組辯論,時間富裕了,學生的思考也充足了。

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