最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）

通過總結，我們可以評估班級整體教育成效，制定下一學期的教育目標和工作計劃。小編針對班主任工作總結整理了一些經典范文，希望能給大家提供一些靈感。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇一

本學期是是我第一次擔任一年級班主任。從開學初就懷著無比激動的心情，經過一學期的洗禮，讓我深深感到當好一名一年級班主任是不簡單的。需要無限的`愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

現我把本學期的工作總結如下：

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，指導學生打掃清潔區，放學前協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

總之，只要我們心中真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇二

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇三

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、細處關愛，親近學生。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的.愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

4、具體要求，指導到位。

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

5、示范帶頭，直觀引導。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

二、不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

2、由于農村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇四

今年我擔任的是一年級班主任，班中30位學生，，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛生、抓紀律針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養學生的學習習慣抓起。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業 ，講究衛生，遵紀守法等。現將一年的班主任工作總結如下：

培養學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

我在班主任工作中，最深的體會是只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句你最棒會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好。加油！老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 。

讓學生在快樂中學習 ，為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味，更沒有逃學的。

我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

以上是我這一年的工作總結，如有不當之處，請予以指點。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇五

20xx的腳步去了，20xx年的曙光現了，期末來到了。回顧一年來擔任一年級（2）班的班主任工作，也頗有一些心得體會。下面就淺陋地總結如下：

1、抓好常規，爭取學生文明號。

學生小，很多習慣的養成都在起步，一年級的基礎上，持續地提出要求，并督促孩子去做到。如每天放學時，提醒學生檢查自己的抽屜，不留下任何的垃圾；離開座位時，提醒學生放好桌凳，并互相提醒……所有的要求都是小事，但這些小事我都常提醒，常檢查，持續地關注，使學生慢慢地形成自覺，不提醒的情況下也能做好。在學生文明號的評比中，是全校最多的。

2、利用活動，培養學生集體榮譽感。

好勝心人人都有，對于自己的班級，學生也是充滿了感情，希望能超過其他班。本學期，學校組織了廣播操比賽、跳繩比賽等。廣播操比賽時，為了自己的班級，學生克服好玩，按照要求，在我的帶領下，認真地一節一節重復練習，規范每一個動作，糾正原先的錯誤。所有的學生都能以飽滿的精神，認真的態度來面對比賽。跳繩比賽只有部分孩子參與，但孩子們以被挑上去比賽而倍覺驕傲，并且加緊練習，希望用自己的表現為班級贏得榮譽。

3、誦讀經典，配合完成拍攝。

本學期，將《三字經》引入了班級，由我帶領著學生逐句朗讀背誦，由于學生買的是彩圖版的拼音讀本，除了有三字經內容，還有每句話的解釋，甚至還提供了一些比較生動的故事來幫助理解，學生還是很感興趣的，大部分學生記得也很快，互相比賽著記憶、背誦。丹陽電臺來拍攝學校的經典誦讀時，我們班配合進行了專題片的拍攝，進一步激發了學生讀《三字經》的熱情，很多孩子提前背下面的內容，還能說出自己的理解，真好。

4、“表揚信”，激勵學生更努力。

孩子小，都喜歡得到老師的肯定與表揚，對于老師的獎勵更是特別在意。我購買了許多畫面生動，色彩鮮艷的“表揚信”，剛開學，便將它向學生展示，并說清了獲得“表揚信”的條件，如作業中優加星得到十次換一張；課堂上積極發言、表現好，表揚十次得一張等。于是，學生的情緒很激動，對表揚信都很向前往，尤其是在第一批孩子得到表揚信后，更是迫不及待地等待著下次的評比。學生中，也在悄悄地比著誰得到的表揚信多，這是種良性的競爭，可以讓孩子們更努力，表現更好。

5、以點帶面，培養班委管理能力。

有一位能干的班長，很多事都可以幫我的忙，但僅靠她一人肯定是不行的，于是，我時不時提醒她請哪位同學幫她一起做什么，慢慢地，不需要我提醒，遇到事情，班長就知道找其他班委來幫忙。比如，午飯后教室的打掃，我會讓班長來進行分工，而我就在一邊看著，在部分孩子打掃時，班長要么在教室里檢查衛生，要么在外面維持隊伍的秩序，而無論她在哪里，另外一個地方必然會有三、四個小班委在共同管理。在他們的共同協作下，可以將教室打掃得很干凈，同時也讓其他同學做到守紀律，做好課前準備，而我則變得輕松了些。

6、精心設計，完成校本教材的編寫。

在呂特的指導下，嚴格按照要求進行校本教材的編寫，除插圖外，做到了幾乎零改動，得到了呂特的肯定。

1、《三字經》的誦讀由于時間的關系，沒能堅持到學期末，內容也沒全背完，部分孩子的背誦還不夠熟練，將布置孩子在假期中自己去誦讀、記憶，并在下學期以檢查的形式幫助學生鞏固，并爭取早點全部落實好。

2、好玩、好動的年齡，學生常會控制不住自己，課間奔跑的有，打打鬧鬧的有，提醒了很多次，但收效甚微，下學期將把常規教育的重點放在這。

3、個人精力有限，班級活動組織太少，學生生活有點單一。

4、班級衛生保潔還需要老師經常地提醒，個別孩子不自覺，常會產生垃圾，而且不會檢查衛生。

5、學差生仍舊存在，幾乎無進步，學習習慣差，聽課習慣也不好，總是趕不上大家，作業中錯誤很多。但這些孩子都是家中沒有人督促、輔導的，回家的學習連完成任務都算不上，甚至常常不能完成作業。得不到家長的配合，看來我只能多利用學校的時間了，尤其是更多地關注他們的聽課習慣，提高課堂上的效率。

1、繼續落實《三字經》的誦讀，并再將《弟子規》引入日常的經典誦讀，在完成學校規定的古詩背誦的同時，讓學生更多地接觸傳統文化，在誦讀中汲取優秀傳統思想的熏陶與教育，并能潛移默化地影響學生平時的言行。

2、擴大“表揚信”的用途，使之更大限度地關注學生平時的各方面表現，從學習延伸到日常行為，并鼓勵學生之間“競爭”，在競爭中產生動力，從而表現更好，行為更美，使日常行為更規范。

3、結合婦女節、母親節、勞動節等節日，開展一些適合學生年齡特點的活動，并讓學生在活動中受到感恩、愛勞動等教育。

4、更多地關注一些特殊孩子，采取一對一、互幫互助等形式，不斷地提醒、督促，轉變個別孩子，以班級的學風、班風影響、改變他們，使他們能更愛學習、更守紀律。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇六

一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的'一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發展。

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統，要細、要實、要學生一聽就懂，知道做法，操作性強，有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說“一、二、三”，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒，、督促了不守紀律的孩子。

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。

如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。

2部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。

3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。

4、有個別孩子的課堂紀律表現不好，坐不住，會影響別人。

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛生，不在攤點上購買任何不衛生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的花草樹木。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇七

我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來，沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規矩”時，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來；把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。

在我苦惱、無奈，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很需要學會忍耐、學會寬容、學會等待。

學會忍耐，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能深吸一口氣默默數上二十秒后讓自己的心情靜如湖水。學會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會等待，意味著我要用發展的眼光看待他們，能用從容的心態對待他們的“不能自己”，能對他們多一份期待，多一份希冀。

隨之而來，我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信，因為一味無原則的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是“棒殺”，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的判斷。多得簡單點，我得和孩子保持一定的距離，讓他們知道，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二，恪守原則的老師。

接下來，就是以愛導航，用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機事件加以引導，熱情的向學困生、生病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述細節，讓他們在潛移默化中感受愛、發現愛、并學會去愛。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥，亂飛，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他。

結合語文教學培養孩子良好的學習情感，也有利于集體建設。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學， “情趣”直接影響孩子們上學的態度，從而產生心理傾向。激發孩子學習的情趣，能誘發孩子渴望求知的欲望，對學校、老師、同學、學習萌發感情，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體。

總之，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天！

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇八

我擔任一年級（x）班的班主任工作。我班共有xx名學生，其中男生xx人，女生xx人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

1、培養學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛生，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

3、培養有管理能力的小干部。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。

4、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合，扎實有效的把學生的養成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。在五月份的月訓練中我班被評為優秀。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”，以激發他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。只是由于一年級孩子小，組織能力差，所以在每次活動洞中，孩子們的參與積極性不高。這點值得我反思，我將努力改進。

1、預見性不強。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我班主任工作的經驗欠缺，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好。

2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

3、處理好管與放的關系。雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發展。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇九

我們一年級組的全體教師在校領導的關心和指導下，在全校教師的支持和幫助下，級組教師都能克服困難，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極積極，順利完成了學校布置的各項任務。回顧本學期，小結如下：

本年級組20位教師能在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作，班級工作中出現的各種問題，比如有的老師提出，這段時間他們班上課效果不好，學生很浮躁，應該怎樣調節？課間紀律差了，又有部分孩子喜歡在班上或走廊追逐，有幾個學生屢教不改？又如家長打電話反應他小孩經常拿其他同學的東西回家等等很多棘手的問題？級組老師都能群策群力，互相支招，共同分析問題、解決問題。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的學期工作得以順利展開。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。本年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。我們級組從以下幾個方面著手：

1、開好一個頭，配合學校的行為規范教育活動。開學初各班利用班會課認真學習了“小學生日常行為規范”，用“榮譽之星”評比活動和第二批少先隊入隊作為契機，以確保行為規范教育活動的實效性。各班以行為規范為突破口，重點抓好課前準備、課堂紀律、課間紀律、午休紀律、排隊放學等日常行為習慣，通過這一教育活動，我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來少部分同學吊兒郎當、萎靡不振的風氣得到改善，各班形成了較好的班風：一年（1）守紀律，懂禮貌，愛學習；一年（2）班活潑團結，積極積極；一年（3）班的孩子會學習，團結友愛；一年（4）班守紀律，學風好，具有努力拼搏的精神。一年（5）班活潑好動、充滿活力、有創造力；一年（6）班懂禮貌、愛學習、班級榮譽感強，團結積極；一年（7）班團結合作，懂禮貌，樂于助人；一年（8）班勤奮好學，尊師重道，樂于助人。

2、寫好每一次的成長錄，班主任把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。

3、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

4、關注學生的安全教育。學校的安全教育永遠放第一位，因為學生的生命是無價的，出了安全事故學校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患，反復強調安全，提高教師的安全意識，特別是室外安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時刻牢記對學生加強安全教育。經過一學期的努力，本年級組在本學期中沒有發生一例重大安全事故。

老師們個個敬崗愛業，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，這個學期因為徐橙老師病假，林潔妃老師、莊曼霞老師、鐘麗嫻老師以及各位班主任都毫無怨言的去頂替徐橙老師的課，圓滿完成學校交給我們的任務。在業務上加強督導，確保學生成績整體上臺階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進步。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我們級組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教。備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，上好每一次的研討課，課后每位教師積極參與發言討論。一年級數學因為是新教材，備課時就要花費更多的時間和精力，所以數學組在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。語文組加強閱讀指導和閱讀筆記的寫和批改。

2、強調作業批改的質量，做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間對后進生的補習輔導。

4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，老師們都細心過問，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。

由于本學期開家長會要8個班同時進行（上學期我們分1—4班，6—8班兩次進行）學校場地有限，放學后8個班剩下沒辦法接走的孩子，如果太多的話，怎么辦？一年級年齡小，又比較好動，擠在一起又容易出安全事故，階梯室又安置不下，當時我們級組的老師都覺得這是一件很棘手的事情。后來在校領導的指導和級組的老師們群策群力下，克服了種。種困難，事情終于解決了。我們級組的老師深刻的認識到，這次家長會是我們一年級老師與家長面對面溝通的最佳時機，老師們都能認真備課，做好ppt。這次的會議家長們都非常重視，全級共325個學生，到會有321位家長，有3位家長沒到，一位請病假。家長會后，反響極其熱烈，對家長們的認可，我們既感到壓力也感到一股新動力。

工作反思：

整體上，我們級組各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實、有效，但創新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，但應注重工作的靈活性。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十

擔任一年級班主任工作的這半年來，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現在的略有所獲，慢慢的成長起來。就本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領導和老師們作個簡單的匯報。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，我從培養學生良好習慣入手。在課前五分鐘我會走進教室，督促孩子們準備好學習用品，確保在課堂過程中認真不分心的學習；一年級的孩子還不懂得怎么做作業，為孩子以后養成良好的寫作業習慣打下基礎，我盡量布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業；確保孩子對待寫作業要端正認真的態度。每次在向學生講完作業要求后，我總是還會提兩個寫作業的小要求：做作業時一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正。只要做到這三點，就是認真做作業的好孩子，老師就會喜歡他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說過：“優美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優雅。”這句話對我有很大的啟發，我上網搜了很多符合兒童的輕音樂，有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時，為了能使孩子們能在這40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當然良好行為習慣的養成也離不開嚴格的訓練，為了強化孩子們大課間做操的習慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比如搭肩看齊、小手放下、立正onetwo。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻。

良好的衛生飲食習慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生的心田，并化為自覺行為，良好的習慣也就慢慢養成了，效率也就有所提高了。

“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風，班主任除了做好一些常規工作外，就必須有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們在學校里最親的人。

天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。”記得班里有一個可愛的孩子調皮的對我說；“李老師，在學校里你是我們的親老師。”我聽后心里非常的欣慰。我仍然還記得前段時間學校里流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子，當她發現她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發泄出來了。更讓我感動的事，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真、心里那么溫暖。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

通過各種活動可以培養學生的集體榮譽感，這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽、疊被子比賽、講故事比賽，我們班一一取得了一定的成績。當然結果并不是非常重要的，是準備比賽的過程。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導，調動每個孩子的積極性，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。

俗話說：“一個好漢三個幫。”沒有科任教師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據平時觀察，由于我每天和學生在一起的時間最長，相應在學生心目中大多數在班主任面前都是言聽計從，課堂上基本上能做到專心聽講，課后能完成作業，幾乎沒有拖拉作業的現象。但我從其他教師口中得知，學期開始的時候，課堂紀律相當的亂、無組織、無紀律、散漫，令任課教師擔憂。這種現象，任課老師及時的和我溝通了，很快在我們的齊心協力下孩子們這些陋習一一改掉。多和任課老師交流更能發現出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進行商量著進行位置的調換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍，無堅不摧。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十一

本學期是我踏上講臺的第一年，在這一學期的班主任工作當中，我咀嚼著失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經歷過一次次的心靈洗禮，讓我真真正正地感到當一名老師不簡單，當一名一年級老師也不簡單，當一名一年級班主任更是不簡單。一學期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

1、培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。

而小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級更是良好習慣養成的關鍵期。剛開學的時候，我就從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課余時間學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。

可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住，強調的時候就做得好好的，一不留神，壞毛病又犯了，剛開始真讓我頭痛，后來一次偶然的機會在辦公室“發牢騷”，一位有經驗的老師就告訴我，習慣的培養對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程。這時我才恍然大悟，以后我一有時間就絮絮叨叨提醒學生，時刻注意學生的行為習慣，一學期下來，小朋友有了很大的變化，家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。

2、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。

一年級小朋友都是自我為中心，做什么事情都很少考慮到別人，基于這一點，本學期我把培養學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓。

除了帶領學生積極參加學校的各項活動，每次遇到有相關教育價值的資源，都會“趁熱打鐵”教育學生。上課的時候，我基本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……慢慢慢慢地，學生的集體榮譽感越來越強了，組里的哪個小朋友沒有做好，整個小組的成員都會提醒他、幫助他，以免落后于別的組；學校的活動，學生都非常地賣力參加，時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來，小朋友們都學會了為別人著想，看著他們相親相愛，心里甭提多高興了。

3、注重家校聯系管理好一個班級，教育好一班學生，僅僅靠老師的力量是不可能做好的，特別像我們這樣的寄宿學校，家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了。

平時，我都很注重和家長溝通，告訴家長小朋友在校的點點進步，和家長一起分享孩子成長的喜悅，當然，一旦發現了學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我也是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解學生在家情況，取得家長的理解和配合，并且和家長一起探討教育孩子的辦法，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。同時，我也通過家訪、電訪、校信通、家校聯系本等一系列的方式，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

4、作為一名新老師，我的班主任工作方面的經驗很欠缺，但是，通過這一學期的工作，在校領導的關心與指導下，在各位老師的幫助下，我的班主任工作基本上圓滿完成了，在此我向各位領導、各位老師致以最衷心的感謝！在進步中我也看到了自己很多的不足之處，在今后的工作當中，我還要多向有豐富經驗的其他班主任學習，不斷實踐，不斷進步，希望能把班級管理得更好，使孩子們成長得更好。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十二

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點。

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。

2、細要求。

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練。

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

4、常評價。

5、勤引導。

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十三

現在的中學生是跨世紀的一代，科技的高速發展，經濟的飛躍，競爭異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學文化知識的能力，而且能夠以良好的心理素質適應瞬息萬變的形勢和環境。然而，就目前中學生的實際情況看，在應試教育還不可能根本改變的條件下，教師依然在為了“名次”拼命地教，學生照常是為了“分數”沒命地學，結果使學生負擔日益加重，心理健康受到了很大的影響。表現在：

頻繁的測驗、考試、競賽，經常使學生處于一種高度緊張的狀態。超負荷的學習強度，使學生精神緊張，心情壓抑。

面臨中考，很多學生焦急不安，疑慮重重，總處于一種“考不上怎么辦”的擔憂之中。

家長“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學生心理負擔日益加重。面對一份份不十分滿意的考卷，學生不是責備自己“不爭氣”，就是埋怨自己“腦子笨”，進而對學習失去信心。

這種狀況在差生中表現得較為明顯。他們總覺得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不難想象，上述種種表現摧殘著中學生的身心健康。因此，班主任作為學生的領班人，不僅要抓好班風建設，提高學生學習的積極性和自覺性，而且要注意加強學生心理健康教育，以培養學生對環境的適應能力。

針對學生們的這種情況，作為班主任的我應該做到下面幾點：

（一）要細心觀察，了解學生的真實思想，給學生一個自我發展的空間。

由于環境、性格、性別等方面的差異，每個學生對同一問題可能會做出不同的反應，對于這一切，一方面要根據每個學生的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化；另一方面要通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向教師傾訴真情。然后，針對學生不同實際，對癥下藥。

為培養學生自我管理能力 ，發揮學生的主體作用，我實施了“班干部競選制”，豐富班級管理角色，讓更多的學生參與管理班級。增強了學生的主人翁意識和集體榮譽感。自主管理，給同學們營造了一種民主、和諧、寬松的環境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強大的凝聚力。

在抓好班級管理的同時，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活動，學生的個性得到發展，創新精神得以展示。學校主辦的手抄報，新穎獨特的構思；元旦聯歡會豐富、精彩的表演；主題班會上激烈有力的辯論……，這些都顯示了同學們自我發展的成果。

在民主化的管理和人文化的環境中，每個人都感受到了集體的溫暖，我們的班集體也擁有了和諧、團結、積極上進的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項活動中均獲得好成績，尤其是在遵規守紀方面，更為其它班級起到了示范作用，每周三項競賽的流動紅旗始終在我們的教室飄揚。同學們都說：“我們為生活在這樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！”

（二）要耐心疏導，以誠相待，“愛”深入心底，做學生的知心朋友。

在初中這個階段，學生的年齡多在12--20歲之間，這個時期不僅生理上發生著巨大變化，而且心理上也經歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現是情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動，自我控制能力差。因此，要針對學生這些變化，反復耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以常人的思想去要求衡量學生。尤其對一些差生，萬不可一味訓斥、責怪，而要在學習中善于發現他們的“閃光點”，多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，以增強他們對學習的自信心。

（三）要加強與家長的聯系，溝通家長、教師、學生三方面的情感交流。

學生心理負擔加重，不僅有著學校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長會的形式，就共性問題與家長進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過家訪和個別談話方式，就個別問題與家長取得聯系，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態。

（四）要豐富課余文化生活，為學生創造良好的學習環境。

進入中學后，“家庭－－學校”兩點一線的生活單調、乏味，限制了學生的視野和活動空間。因此，班主任要根據青少年好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，利用自習或業余時間，組織一些豐富多彩的文化活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習、成長。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十四

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十五

學期已近尾聲，轉眼間又到了放寒假的時間。這學期我擔任一年級班主任，在一學期的班級管理中，我學到了很多，也積累了一些經驗。下面就本學期的班主任工作做以下幾點總結：

一年級學生最善于模仿，在平時與學生相處中，我都嚴格要求自己，要求學生做到的，我首先要做到，而且做得更好。比如：平時教育學生要講究衛生，不隨便丟紙屑雜物。我自己無論在課上還是在課下，只要在我面前有紙屑雜物，我都會親自撿起放進垃圾桶。久而久之學生看到了也會受到教育，學著我的樣子隨手撿垃圾丟進垃圾桶，那些愛丟紙屑的學生看到了也不好意思亂扔東西了。于是班里和走道里從此再也看不見紙張和雜物了，讓我親身領會了身教勝于言教這句名言重要性。是的，教師的一言一行，一舉一動都會直接對學生起著潛移默化的作用。因此，我要不斷提高自身的素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

一個班級中總是會有成績差的學生，他們往往會拖班級的后腿。這些學生在班級中也往往被其他同學看不起。對待他們我從來不挖苦和歧視。而對成績好的學生也從不護短。學習成績好的同學有的在勞動中往往怕苦怕累，不愿干體力活。而成績差的同學在勞動中卻不怕苦不怕累，爭做重活。對這些同學在勞動中的閃光點，我及時表揚，使之發揚光大，使他們體會到老師的愛是公平的，這樣會激發他們的上進心，從而使他們對學習有信心。因此在教育中力求公平對待每一個學生，做到對學生的愛要一視同仁。

在接任做班主任時，我就發現班中有不少學習跟不上的學生，有的連最簡單的加減法也不會，更不用說會分析和理解了，因此在平時做作業、做練習時我都會抽出時間多輔導他們。有兩個在這次期末考試中還考及格了，這不免讓我很欣慰，學生自己也很高興。有幾個雖然成績還不行，但起碼有進步了。我堅信“水滴石穿”的道理，只要不放棄，一定會使整個班級蒸蒸日上，一定會使每一個學生熱愛學習。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，平時放學時與多位家長進行交流。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立聯系，對一些學習有困難的孩子家長提出要求，為孩子在家里創造必要的學習環境。

1、不準在操場打鬧、不準在餐廳和廁所逗留、玩耍，不允許學生做危險的游戲。如：互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3、教育學生注意飲食衛生，不購買任何不衛生的食品，防止食物中毒；不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。

4、不損壞學校的公共財物。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十六

本學期，我擔任一年級的班主任工作，學期初，我因將帶領一群像白紙一樣純潔的孩子去書寫他們的人生而滿心期待，同時又因不知如何與口語、手語都不懂的他們交流而頗感擔憂、時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，這期間，我一邊摸索，一邊學習，一邊創造，一邊前行、使八個性格迥異、殘疾程度不同、年齡不一、學習能力懸殊的孩子組成了一個團結友愛、文明有禮、歡樂和諧的班集體、為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級有新氣象，我特將本學期的工作總結如下：

1、上課要坐正坐直認真聽講不做小動作、

3、讀寫姿勢要端正，用正確的握筆姿勢，書寫工整、

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十七

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的一年級班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

這個學期我進一步了解了學生，加深了對學生的認識，教育上努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖。

本學期主要抓了一下幾個方面的工作。

充分利用班隊會及早讀的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。每天中午或者下午時間進行總結。請一些同學發言說說今天哪些同學做的事情讓大家高興，老師及時的給予表揚，用強化優點忽略缺點的方式讓大家進步，鼓勵學生發現別人的優點，如果有同學發現了特別調皮的學生的優點，就要給予非常高的贊賞。

這學期利用每周的升旗儀式以及清明節，端午節，勞動節，兒童節等節日和抓住突發事件等舉行了一些有意義的活動，（詳見少先隊工作總結）使學生從活動中了解傳統，懂得珍惜，培養他們熱愛祖國、熱愛班集體和學校，熱愛勞動的情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會做人，學會生活。

一個班級，要想有良好的班風，，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手做好本學期的工作：

課堂紀律。

首先師生共同制定了班規班紀，并制定了相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的`各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

通過表揚認真聽老師上課，認真聽同學發言同學，鼓勵學生聽，及時提問，對聽的好的學生做到多表揚。讓孩子學會傾聽，上課不說話，不玩弄東西，發言要舉手。對待不認真聽的孩子要經常提問。其次是發言，要求孩子只要會就發言，哪怕答案不對也要鼓勵，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么，課后進行了談話。

課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大了交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

路隊紀律。

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，，我在班級開展了“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜、而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

（1）個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

（2）班級衛生：本學期教給了學生清理方法，鼓勵孩子們自己搞衛生，培養學生熱愛勞動，團結合作的精神，多次獲得“衛生流動紅旗”。孩子們也享受到了勞動的快樂。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取了班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會了管理。

繼續抓好校內外安全，進校離校注意排隊整齊、安靜。在教學樓里安靜，不喧嘩，不打不鬧。另外對學生進行了春季傳染病、乙肝的預防以及防火等知識教育，提高學生安全意識。本學期召開安全隊會5次，還參加了防震、防火演練一次。特別是針對五月校園事件，強抓了學生的安全教育。

本學期狠抓了學生的學習習慣，上課做到了聽講認真，積極思考，踴躍發言。課堂作業與家庭作業大多能認真、自覺的完成，初步養成了獨立完成作業的習慣。

組織學生積極參加了學校和班級開展的各項活動，讓學生在活動中享受了快樂，體驗了生活，快樂的成長。

充分利用學習園地對學生進行各個方面的教育，提高了對學生的輔助教育質量。

在5月6日召開了一年級第二次家長會，共同探討教育方法，收到了良好的效果。

通過一個學年的班集體建設，在我和小朋友們的努力下，這個班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊組織。各方面工作都取得了可喜的成績。以后我將繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。

最熱一年級班主任工作總結美篇范文（18篇）篇十八

20xx年春學期一年級班主任工作總結忙忙碌碌一學期過去了，本學期又是擔任一（5）班的班主任。班上有42個學生，每一位學生都是全新的旅程。在這一個學期中，我們一起學習，一起生活，收獲了許許多多。

所以我強調在聽課的時候必須要做到三點：端正坐、認真聽、舉手答。上課時發現有側身坐的，盤腿坐的，還有躺著坐的，十分影響課堂的觀看效果。特別是學生坐姿不端正會影響他的聽課效率。所以我每次看到有學生坐姿不端正就會及時提醒，但是糾正了之后還會再犯。我就采取比一比的方式，學生看看自己的坐姿和其他人的坐姿，看誰能堅持坐得久就大大方方地表揚一下。此舉主要是糾正坐姿，提高他的積極性。

我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級平平安安地度過了這一學期，這一切都要歸功于及時進行思想工作。

總有那么幾個人的家庭比較特殊。班級有貧困家庭的，有外來務工子弟，也有父母不在身邊缺少關愛的。所以我在平時十分注重家校的聯系。在申請貧困補助時，我及時與貧困家庭采取聯系，不遺漏一戶家庭。在課余之時，我還經常與家長溝通，了解每一戶孩子所處的原生家庭。確實每個家庭都有不同的處境，作為班主任要多多了解才能了解孩子內心在想什么。對待幾個家長不管教以至于經常不寫作業的，我們也及時通知家長，尋求家長的幫助。

優等生、后進生不同地處理方式班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打持久戰。

本學期由于情況特殊，開學時碰到了疫情隔離。每一個在家隔離的日子，在每日做好溫度統計的`同時，還每天統計學生在家學習網課的情況。與家長交流孩子的學習進度，有無疑難點。在統計行程卡時，有一位家長不會操作，我用電話一遍遍地教她如何操作。本學期無波無瀾地度過了，每天有條不紊地進行這學習任務。希望下學期繼續努力，在班主任工作肯定有不到之處，希望在新的一年中改進自己。