月工作總結是對過去一個月的工作進行回顧和總結的一種方式，它能夠幫助我們了解自己的工作表現和不足之處。請大家看看以下是小編為大家整理的一些月工作總結范文，希望對大家撰寫總結有所啟發。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇一
在拍攝音樂情景劇的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。首先，明確主題和目標對于一個成功的音樂情景劇至關重要。其次，選取合適的音樂和情景配合才能更好地表達故事的情感。再者，團隊合作和默契是拍攝過程中的關鍵。此外，合理的調度和時間管理也是順利完成音樂情景劇的重要因素。最后，從拍攝中反思和總結是不可或缺的，這有助于提高我們的技術和創作能力。
首先，一個音樂情景劇的主題和目標必須明確。無論是表達愛情、友情還是家庭等主題，我們都需要在整個創作過程中保持一致性和連貫性。我們需要明確故事背景，在此基礎上建立人物形象和劇情。同時，我們還需要明確想要傳達給觀眾的情感和信息，以此來引導我們的拍攝工作。
其次，選取合適的音樂和情景配合也是一個成功音樂情景劇不可或缺的因素。音樂是情感的表達之一，它能夠增強觀眾對故事中人物和情節的理解和共鳴。因此，我們需要仔細挑選合適的音樂來配合情景，在必要的時候進行剪輯和調整，以達到最佳效果。
團隊合作和默契在拍攝過程中尤為重要。無論是導演、攝影師、演員還是音樂制作人，每個人都扮演著至關重要的角色。我們需要相互溝通、理解和支持，互相配合和協調，以確保每個人都能盡力發揮自己的優勢，為音樂情景劇創作出最好的成果。
此外，合理的調度和時間管理也是順利完成音樂情景劇的關鍵。在拍攝過程中，我們需要精確地安排每天的工作計劃，確保每個場景都能在規定的時間內完成。同時，我們還需要靈活應對突發事件和問題，以及合理安排各個環節的次序和間隔時間。只有有效地管理時間，我們才能更好地利用每一分鐘，做出最好的作品。
最后，從拍攝中的反思和總結是不可或缺的。每個人都會從拍攝中學到不同的東西，無論是技術、創作還是團隊合作方面。我們需要反思自己的工作，總結經驗和教訓，并尋找改進的方法。只有不斷進步，我們才能提高自己的技術水平和創作能力。
在拍攝音樂情景劇的過程中，我學到了許多寶貴的經驗和體會。明確主題和目標、選取合適的音樂和情景配合、團隊合作和默契、合理的調度和時間管理以及反思和總結都是至關重要的。只有我們不斷地努力和改進，才能創作出更加精彩的音樂情景劇。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇二
音樂劇是一種綜合了音樂、戲劇和舞蹈的藝術形式，它以歌唱、舞蹈和話劇的形式將故事情節生動地展現在觀眾面前。作為一位編排音樂劇的導演，我深深地體會到了這項工作的魅力與挑戰。在這里，我將分享我在編排音樂劇過程中的一些心得體會。
首先，一場成功的音樂劇離不開精心策劃與準備。在音樂劇編排開始之前，我會對劇本進行深入的研究，了解其中的情節、角色以及歌曲的融入方式。我還會和音樂指導、舞蹈指導以及其他演職人員進行溝通，以確保大家對劇目的理解一致。接下來，我會制定一個詳細的編排計劃，確保每個場景的編排都能有條不紊地進行。這個階段的準備工作非常重要，它會為整個編排過程奠定堅實的基礎。
其次，編排音樂劇需要注重每一個場景的表現力。音樂劇的魅力之一就是它獨特的舞臺呈現方式。在每個場景中，我會根據情節的需要，有針對性地選擇適合的音樂和舞蹈形式。舞蹈要與情節相呼應，既能展示角色的情感和人物關系，又能襯托出音樂劇的主題。同時，角色的表演和歌唱也要與音樂和舞蹈相融合，使整個場景更加生動有趣。在編排過程中，我會不斷地和演員進行反復排練，不斷調整和改進，直至達到最佳的效果。
第三，編排音樂劇需要注重團隊合作。音樂劇是一個集體藝術形式，它需要導演、演員、音樂指導、舞蹈指導等多個人員的緊密合作。在編排過程中，我會和團隊成員保持良好的溝通與協作，及時解決問題和處理矛盾。我會鼓勵演員們發揮他們的創意和才華，給予他們充分的發揮空間。只有團隊合作緊密，才能將每個人的優勢進行充分地發揮，共同打造一臺精彩絕倫的音樂劇作品。
其次，編排音樂劇需要注重細致的呈現。在音樂劇中，細節決定成敗，每個小動作、每個眼神都會對整體效果產生重要影響。為了實現細致的呈現，我會在每個場景中精心布置舞臺，確保道具、服裝和燈光的恰到好處。同時，我也會注意每個演員的表演細節，引導他們將角色的個性和情感通過細微的動作和表情展示出來。只有注重細節，音樂劇才能更加真實和引人入勝。
最后，編排音樂劇需要注重觀眾的體驗。一場成功的音樂劇應該能夠觸動觀眾的內心，在他們離開劇場之后，仍讓他們回味無窮。為了實現這一點，我會通過音樂和舞蹈設計帶給觀眾強烈的感官沖擊，通過故事情節打動觀眾的情感。此外，在編排過程中，我還會密切關注觀眾的反饋和意見，不斷改進和提升作品的質量。只有讓觀眾滿意，音樂劇才能成為一種真正的藝術享受。
通過這次編排音樂劇的經歷，我深深體會到了藝術創作的魅力和挑戰。只有通過精心策劃與準備，注重場景的表現力，強調團隊合作，注重細致的呈現，并從觀眾體驗角度出發，才能成就一臺優秀的音樂劇作品。我相信，只要堅持不懈地努力，我們的音樂劇事業一定會蓬勃發展，給觀眾帶來更多的藝術享受。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇三
音樂情景劇作為一種獨特的藝術表達形式，結合了音樂、舞蹈、劇場等多種藝術元素，給觀眾帶來了視聽的雙重享受。作為一名拍攝人員，參與拍攝音樂情景劇，不僅需要具備專業的技術素養和拍攝經驗，還需要有一顆感受并表達音樂情感的敏感之心。在拍攝音樂情景劇的過程中，我收獲了許多心得體會，下面就來分享一下我所思考和體驗到的一些感悟。
首先，了解和熟悉音樂劇的故事情節是非常重要的。音樂情景劇融合了音樂和戲劇的表達方式，因此對于音樂劇的情節故事的了解十分必要。在拍攝前，我會仔細研讀劇本，了解每個角色的性格特點和情感變化，掌握每個場景的主題和背景。只有融入到故事中，才能更好地捕捉故事中人物情感的變化和表達。
其次，充分發揮音樂的作用，將音樂融入到拍攝過程中。音樂情景劇以音樂為主導，音樂是情感的傳達者，也是表演者的靈感來源。在拍攝時，我時刻注重音樂的節奏和旋律，盡可能抓住每一個細微的音符，將音樂的力量透過畫面傳遞給觀眾。同時，通過攝像機的鏡頭語言，將演員的動作與音樂的旋律緊密結合，形成一種視聽上的愉悅感受。
第三，注重追求畫面的美感和表現力。音樂情景劇的拍攝過程中，畫面的美感和表現力是十分重要的。通過攝影的構圖、光影的運用、色彩的搭配等手法，創造出令人印象深刻的畫面效果。例如，在表達悲傷情緒的場景中，我會選擇深沉的色調和柔和的光線，增強畫面的沉郁感；而在喜悅和歡樂的場景中，則會選擇鮮艷明亮的顏色和活潑靈動的鏡頭語言，讓觀眾感受到獨特的視覺沖擊力。
第四，注重演員的表演和情感交流。音樂情景劇是一種綜合藝術，除了要有出色的音樂表演，也需要演員們通過表情、動作和眼神等非語言方式來傳遞情感。在拍攝時，我會注重與演員的溝通交流，了解他們對于角色的理解和感受，以便更好地引導他們的表演。同時，通過鏡頭的選擇和切換，將演員的表演細膩而生動地展現給觀眾，讓觀眾感受到角色內心情感的沖擊力。
最后，后期制作是拍攝音樂情景劇中不可忽視的一環。合理的剪輯和處理，能夠更好地突出音樂情感的表達。在后期制作中，我會仔細剪輯每個場景的鏡頭，選擇最能體現故事和情感的畫面，將不同場景之間的過渡做得平滑自然。同時，合理地運用音頻技術，加強音樂和聲音效果的處理，達到音畫的完美融合。
通過參與音樂情景劇的拍攝，我深刻領悟到音樂和影像的結合所帶來的無限魅力。從了解故事劇情，到藝術的構圖和表達，再到后期制作的精心處理，每個環節都需要用心和專業的態度去對待。只有這樣，才能將音樂情景劇的精髓完美呈現給觀眾。這次拍攝的經歷，對于我的成長和提高有著重要的意義，也讓我對藝術創作充滿了更多的熱愛和動力。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇四
編排音樂劇是一項極富挑戰性的工作。作為音樂劇編排者，我有幸參與了許多音樂劇的編排工作，并從中積累了豐富的經驗和心得。在過去的幾年里，我逐漸領悟到了編排音樂劇的一些訣竅和技巧。在本文中，我將分享我關于編排音樂劇的心得體會。
首先，編排音樂劇需要深入理解故事情節和角色。音樂劇的核心在于故事的講述，因此對故事情節的理解至關重要。編排者應該仔細研究劇本，深入挖掘其中蘊含的情感和沖突。同時，理解角色的性格特點和心理變化也是至關重要的。只有深入理解故事情節和角色，才能夠更好地營造出音樂劇中的戲劇張力和情感共鳴。
其次，音樂劇的編排需要注重舞臺效果的營造。音樂劇是一門融合了音樂、演唱和舞蹈的藝術形式，因此舞臺效果的營造對于編排者來說至關重要。編排者需要善于利用舞臺布景、光影效果和舞美設計等元素，打造出逼真而富有戲劇感的舞臺效果。同時，編排者還需要注重演員的動作表演和舞臺技巧，將音樂、演唱和舞蹈融為一體，展現出最佳的舞臺效果。
第三，編排音樂劇需要注重編配音樂的選擇和處理。音樂是音樂劇不可或缺的元素之一，編配音樂的選擇和處理對于編排者來說至關重要。編排者需要根據劇情和角色的需要，選擇合適的音樂作為背景音樂或插曲。此外，編排者還需要善于處理音樂和演唱的銜接，使音樂和演唱能夠相互補充，形成和諧統一的整體效果。
第四，編排音樂劇需要注重團隊合作和溝通。音樂劇是一項團隊協作的藝術形式，編排者需要與導演、演員、音樂指導和舞蹈指導等人員緊密合作。編排者需要與導演溝通劇目的整體構思和意圖，與演員共同探討角色的塑造和情感表達，與音樂指導和舞蹈指導協調演唱和舞蹈的編排。只有通過團隊合作和溝通，才能夠創造出最佳的音樂劇效果。
最后，編排音樂劇需要不斷學習和提升自己。音樂劇是一門不斷發展和創新的藝術形式，編排者需要保持學習的態度，不斷提升自己的技巧和素養。編排者可以參考經典音樂劇的編排方式和表現手法，吸取前人的經驗和教訓。此外，編排者還可以通過學習舞臺美術和音樂理論等相關知識，提升自己對音樂劇的理解和創作能力。只有保持學習的態度，才能夠不斷進步并創作出更具藝術價值的音樂劇作品。
總之，編排音樂劇是一項充滿挑戰和創新的工作。通過深入理解故事情節和角色，注重舞臺效果的營造，優化編排音樂的選擇和處理，注重團隊合作和溝通，以及不斷學習和提升自己，編排者可以創造出精彩紛呈的音樂劇作品。我相信，只要用心去編排，音樂劇必將給觀眾帶來美妙的藝術享受。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇五
“更路傳奇”是一部以中國傳統文化和民間傳說為背景的音樂劇，我有幸在近期觀看了這部劇，深受感動，更深刻地領悟了中國文化和情感。以下是我的心得體會：
第一段，開篇引入，深入劇情。
作為一部音樂劇，“更路傳奇”雖然沒有完整的對白，但通過精美的表演和歌曲，成功地將我們帶入一個充滿想象和探索的世界。主要講述了一位年輕的女子更路，為了尋找山神麒麟異獸，穿越山水間遭遇了各種危險和困境，最終通過自己的勇氣和信念，成功達成心愿的故事。
第二段，文化的挖掘。
“更路傳奇”展現了很多中國傳統文化和民間傳說，這其中就包括山神、麒麟異獸、留發等元素。這些文化元素讓我更加深入地了解了中華文化，并提醒我認識到文化的珍貴和需要繼承。
第三段，女性形象的突出。
作為一部描述女性之旅的音樂劇，“更路傳奇”也成功地展現了更路的勇氣和堅韌。更路扮演的是傳統女性形象，但同時，也傳達了一個強烈的女性意識和自我主張，更路的表現讓我深受啟示，讓我認識到女性精神的偉大和重要。
第四段，信仰比力量更具有力量。
在“更路傳奇”的故事中，更路是在尋求山神的幫助和引導的過程中，一步步壯大自己的內心信念，最后成功達成了自己的心愿。這向我們展示了內在的信仰和魄力是比力量更重要的，能夠帶領我們迎難而上，克服生活中的困難。
“更路傳奇”是一部代表著中國傳統文化和境界的優秀音樂劇，這種型式的文藝作品應被更加關注及推廣。音樂劇與電影、文學一樣，是傳遞人們情感和精神的一種藝術方式，它不僅是文化傳承的一種形式，也是享受美好時光的一種方式。
總結：
“更路傳奇”非常成功，它展現了中國傳統文化、民間傳說和女性精神，并給大家講述了壯大內心信念的重要性。同時，也讓我們意識到音樂劇不僅可以是我們從日常生活中抽離的一種消遣，更是我們與不同凋境的友情、青春、成長以及向自己詢問生命意義的良師益友。更期待著有更多優秀的音樂劇呈現在大家面前。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇六
近年來，音樂情景劇作為一種融合了音樂、舞蹈和劇情的藝術形式，深受觀眾的喜愛。作為一名拍攝音樂情景劇的導演，我有幸參與了幾部劇目的拍攝工作。在這個過程中，我不僅得到了豐富的職業經驗，也深刻地感悟到了拍攝音樂情景劇的獨特魅力。在此，我愿結合自己的經歷，分享一些拍攝音樂情景劇的心得體會。
首先，音樂是靈魂。在拍攝音樂情景劇時，音樂是不可或缺的元素。音樂能夠很好地表達人物的情感，為整個劇目增添了動聽的旋律和情感色彩。因此，作為導演，我首先要選取合適的音樂，并與編曲師進行深入的合作，確保音樂與劇情相輔相成。同時，我還要時刻保持對音樂的敏感度，以及對音樂和舞蹈的整體把握力，從而呈現出最佳的音樂情景劇效果。
其次，舞蹈是身體的語言。舞蹈在音樂情景劇中扮演著重要的角色。通過優美的舞蹈動作，演員能夠很好地表達角色的內心情感，增強觀眾的沉浸感。在拍攝過程中，我深刻體會到了舞蹈在視覺上的魅力。我會與舞蹈指導合作，研究每一個動作的細節和舞蹈的整體編排，力求做到精確而又動人。仔細設計每個鏡頭的構圖，將演員的精彩舞姿完美呈現，是我作為導演的責任和追求。
再次，劇情是核心。拍攝音樂情景劇，除了音樂和舞蹈之外，劇情也是至關重要的。一部好的劇情能夠吸引觀眾的目光，讓觀眾與角色一同感受情感和情節的起伏。作為導演，我要做到善于挖掘故事背后的情感線索，將劇情的高潮和低谷通過劇中的表演和鏡頭的組合呈現給觀眾。在拍攝中，我還注重選擇合適的拍攝手法和鏡頭語言，以更好地傳達劇情中的情感沖突和轉折點。
此外，場景是環境。在拍攝音樂情景劇時，場景的選擇和布置也是必不可少的。一個精心設計的場景能夠給觀眾帶來更真實的觀影體驗，使他們更好地融入劇情之中。因此，在籌備工作中，我會同劇務團隊和舞臺美術師一同思考場景的構思和布景的安排，保證舞臺和拍攝場地的統一和合理性。在實際拍攝中，我會慎重選擇拍攝角度和鏡頭，以最大限度地展現場景的細節和情感。
最后，團隊合作至關重要。拍攝音樂情景劇是一個龐大的項目，涉及到的人員和工作都非常復雜。一個良好的團隊合作，能夠有效地協調各方面的工作，確保整個拍攝進程的順利進行。作為導演，我要善于與團隊成員溝通，明確各個工作環節的任務和目標，密切監督團隊的進展。通過合理的分工和協作，我們能夠高效地完成拍攝任務，同時也能夠為觀眾帶來一部精彩的音樂情景劇作品。
總之，拍攝音樂情景劇是一項充滿挑戰但又非常有趣的工作。作為導演，我們不僅需要對音樂、舞蹈和劇情有深入的理解，還需要與團隊緊密合作，共同創造一部優秀的音樂情景劇作品。通過這些經歷，我深刻體會到音樂情景劇的魅力和創作的艱辛，同時也收獲了對導演工作的成長和啟示。相信隨著社會的進步和觀眾需求的改變，音樂情景劇將在未來繼續發展，為觀眾帶來更多的藝術享受。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇七
重生音樂劇是近幾年來備受矚目的一種藝術表現方式，它結合了音樂、歌唱、舞蹈和話劇等多種藝術形式，是一種具有高度藝術價值和觀賞性的演出。作為觀眾，我有幸觀看了一場重生音樂劇演出，獲得了很多心得體會。
1.緣起。
幾個月前，我意外聽到了一首旋律優美的音樂劇歌曲，于是便開始了解這種藝術表現方式。通過了解得知，重生音樂劇近年來在國內市場獲得了越來越多的關注，許多知名演員和編劇也開始投身于這個領域。我決定在新一輪的巡演中親身體驗這種藝術形式。
2.觀看體驗。
我觀看的是《悲慘世界》的重生音樂劇演出。這個經典劇目自從三十多年前問世以來，深深地打動了一代代觀眾的心靈。而今天，通過重生音樂劇重新演繹，它又煥發了新的生命力。在演出中，演員們用最快速的方式切換角色和場景，以活潑靈動的方式呈現了正劇的經典情節。
作為一種融合了多種藝術形式的表現方式，重生音樂劇特別注重觀眾的視聽感受。演員們不僅需要表現角色的情感和人物性格，還要通過歌唱和舞蹈來表現故事的展開和細節。在演出中，這些因素都得到了充分的展現和發揮，使得觀眾不僅僅是聽到了音樂和看到了舞蹈，更是情感上體驗到了故事的深刻內涵。
正如一句話所說，“音樂劇是話劇的升華，是舞蹈的體現，是音樂的展示。”重生音樂劇在表現形式和內容上都兼具了傳統音樂劇和現代流行歌舞劇的特點，形成了自己的獨特風格。其所傳達的內涵同樣具有深厚的現實意義，反映了現代社會人們面臨的社會和人性問題，具有積極的思想引導作用。
5.個人收獲。
重生音樂劇喚起了我內心深處的情感共鳴，使我更加感悟到了人性、愛情、自由等多個方面的深刻內涵。也由此讓我對藝術品位和審美視角有了新的提升和感悟。通過這次觀看體驗，我深深地感受到了重生音樂劇的藝術魅力和表現力，或許這也是我未來會不斷追尋的藝術之路。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇八
今天，我有幸參加了我們學校組織的青年教師信息化課堂教學與說課大賽。聽了向xx老師的音樂課《xx》，感到受益匪淺。整堂課是那么的充實、快樂。郭老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中，郭老師注意把握每一個教學環節，引導學生感受歌曲的節奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。聽了這節課，我不禁感嘆，郭老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊！讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽郭老師的課，感受她無窮的教學魅力。
這次聽課，著實給我一次學習、提高的機會。執教教師緊緊圍繞歌唱教學，貫徹“以審美為核心”音樂課程理念，突出了音樂課堂的學科特點，以新穎別致的教學方式和活潑有效的學習方式引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現音樂、創造音樂。在聽課學習中，收獲不少，感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，教學目標體現要從學生的表現中得到反饋，對老師提出了更高的要求。在這里談談自己參加這次活動的感想和反思：這次觀摩課，每位教師的課堂設計、授課風格各具特色，各有各的亮點，都有值得學習與探討的地方。
1、教師基本的音樂素養比較好。音樂課首先也是實施美育的重要的課程之一，因此，音樂教師首先應該是美的使者和傳遞者，教師的教學儀態美、語言美、歌聲美是音樂教師應該具備的基本素養。通過聽課，我作為一名音樂教師感到驕傲，這些教師都具備這些良好的音樂素養，言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深地吸引聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人，她們具備了美的使者的氣質。
2、課的設計方面。教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性，每一環節的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環節，并且，充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養。
充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。
1、注重把握學唱歌的“度”。在聽課中發現，教師注重讓學生在潛移默化中自主的學唱歌曲，這種方法很好，無形中減輕了學生學習新歌的負擔。但在每一遍聽歌曲的過程中，教師一定要緊扣主題提出問題，使學生帶著問題有目的性的聽音樂，如果教師盲目或者目的性不強，只是一味的體現學生自主學習歌曲，我想，這種做法沒能充分體現“自主學習”的真正含義。
2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。一節課的主角是誰？得看師生誰展現的機會多。我覺得音樂課上教師更應該注重“厚積薄發”，教師充當演員的角色只要恰到好處即可，關鍵是做好導演的工作。尤其是當一堂課接近尾聲時，在驗收學生對所學歌曲是否學會時，教師應是一位很好的聆聽者，而不是一位領唱者。如果教師過多地關注了自己在課堂上自身風采的展示，最終會讓人感覺學生變成了教師的配角，是來配合教師的演唱。
3、把握“學科綜合”的“度”。“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理地進行各學科知識的穿插。一個好的音樂教師應明確教學目的，把握課堂的時間，有選擇地進行知識穿插，而不是漫無目的，發散性講解，不能偏離了方向，因為學科綜合應體現學科特點，不是本末倒置，而是圍繞教學目的來實施。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇九
為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的.錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。
為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里：舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實現在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。 關于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整臺晚會的質量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調查報告等。
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。
自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇十
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現場演練;第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現場接待;等我們7點到現場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇十一
1、教師基本的音樂素養比較好。音樂課首先是實施美育，通過課件的展示，各位教師言談舉止間流露出美，教師自身氣質深深的吸引了我們，讓人感覺到有種賞心悅目。以情感人，以美育人，具備了沒的使者的氣質。
2、課件設計方面。教師的備課可操作性更強，課件更加重視實效性，每一環節的設計能夠緊扣主題，步步為教學目標服務，摒棄了那些形式化的.東西及作秀的環節，并且也能充分體現學生學習的主體性，注重學習的情感體驗與培養。
在課件中發現，教師們都注重學生在潛移默化中資助的學唱歌曲，課件的制作都是豐富多彩，有針對的根據不同年級進行各個課件的制作。
“學科綜合”的理念要求教師全面提高素質，拓寬知識面，有機會合理的進行各學科知識的穿插。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇十二
七月五日上午x時，我們的音樂會圓滿結束。孩子們的天真，可愛，努力，認真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進行現場演練；第二天早上4點多老雷就已經睡不著了，五點鐘搭舞臺的工人進場，老雷就去現場接待；等我們7點到現場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點多都到了。
當天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結束后，還要給我們再來點拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現場的`氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發自內心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術不斷發揚廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章！
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇十三
音樂心得體會要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的音樂心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點。
1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力.
三、教學的具體措施與要求。
(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用。
要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發其創造的欲望，從而培養他們的創新思維。
1、創設情境，激趣導入。
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。
2、利用教具，培養興趣。
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。
1、創設舞臺，展示自我。
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學習。
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢于表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!
赴哈爾濱學習，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽、多看、多學、多想的心態，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優勢!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學路子不拘一格，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動中，整體來看是獨占鰲頭了。
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個問題：
一、音樂的完整性。
在歌曲教學時，少兜圈子，直接給學生一個完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為，在給學生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復聽，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務。當然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學中我會不斷摸索。
二、音樂與人文的結合。
在新課標的理念中有這樣的指導：“提倡學科綜合”、“倡導多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個問題：在具體教學中，如何把握好音樂主題與人文知識的關系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹，也是為音樂服務。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關的文化。
而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態。
我們在課堂上一直對學生表現得親和、友善、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎之上，他讓學生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領孩子學習歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題，我本人不反對。我認為在一節課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學情境需要，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然，我極力反對一直坐著上課，那不成專家報告了!
本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足，和自己的前進方向。爭取讓自己在教學中，更進一步!
再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學音樂優質課評比在濟寧市舉行。我們天橋區的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領下，對此次評比進行了觀摩。我也有幸得到了這次學習的機會。此次優質課評比分共51節課，但由于在三個學校的賽場同事進行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節課。在這幾天里我們聽到了不同風格、不同版本的省級優質課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評選活動中，參賽教師各具特點，形式多樣，設計精巧，語言精練，充分體現了各地區的先進教學水平。這些優質課無論在只是結構還是授課方式上，都體現和滲透了新課標的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊伍的現狀和思想素質和業務素質的基本狀態，同時也顯現音樂教師和音樂課堂上教學上存在的各種問題和不足，對我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結，我認為此次評比的優秀課都具有以下特點：
一、扎實的基本功。參賽教師的基本素養比較扎實。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟寧市霍家街小學的吳勝超老師，整節課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進行伴奏，讓學生興致盎然。濟南市十四中學小學部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時，王老師如果沒有扎實的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實驗小學的李婷婷老師和臨沂第四實驗小學的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺上的學生，也吸引了臺下聽課的老師。看到各位老師精彩展示不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學習的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調的師生問好。如煙臺市芝罘區南山路小學的崔婷老師，她要上的課時《過新年》，在課前她就播放的是《春節序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節的喜慶氣氛當中。濟南市市中區十四中小學部的王曉老師在與學生進行問好時說了一句：“我聽同學們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯。”立刻使氣氛活躍了起來，學生也信心十足。而滕州市實驗小學的李婷婷老師在與同學進行問好時，先是正常的語氣進行問好，接著把每個音拉長：同—學—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學們馬上進入到了京劇的狀態當中，也為她之后的京劇主題的導入做了很好的鋪墊。
三、課的導入多采用情景導入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽縣第一小學的高文靜老師在課前先帶同學們做了一個“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點;聊城市陽谷縣僑潤明德小學的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強了，更加注重實效性。許多參賽教師在環節設計上都能夠緊扣主題，教學過程步步為教學目標服務，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環節，并且充分體現了學生學習的主體性，注重學生的情感體驗與培養。通過聽課可以看得出每位參賽教師對教材把握的較準，有自己的理解，有自己獨特的教學手段，師生互動的融入環節使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個要素很多老師把握得很準，本次聽課的一個突出的感受是老師再備學生這一環節，因為教師使用的學生不是自己的學生，所以在這一環節中更能體現教師的優秀素質和課堂應變能力。
五、本次講課的教師，充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用，更注重了課件的實效性。課件經過精心的設計，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創意。設計中，在學生聆聽音樂的同時，教師利用圖譜展示了音樂，使學生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學生展示了教學內容，在活潑、跳動的旋律中，不僅吸引了學生的注意力，也引起了學生的學習樂趣，課堂教學非常流暢。課件的有效運用提高了低年級學生的音樂鑒賞能力，充分調動了學生的興趣，同時多種旋律方式的展現也豐富了學生的知識面，讓學生在親身實踐體驗中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟南市市中區十四中小學部的王曉老師的一段陶笛獨奏，，贏得了學生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調》，之后又換上戲服，那優美的身段，行云流水般的旦角架勢，不禁讓在座的學生叫好連連。讓學生真正體驗了當票友的滋味，過足了癮。真正使學生置身于京劇的學習、京劇音樂的活動、京劇音樂的體驗之中。而淄博市桓臺縣實驗學校的宋雪老師在教授《如今家鄉山連山》時，向大家展示了家鄉的五音戲，并且同學生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評比的一大亮點。青島市洮南路小學楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學生演唱時進行主旋律伴奏，在二聲部演唱時也能夠幫助學生固定音準，還在拓展部分讓學生按照既定的節奏隨意創作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學的張鈺老師教授的《請來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學生的注意力，激發了學生的興趣，更向學生灌輸了環保的意識。而幾位講授京劇課的老師準備的臉譜，也讓學生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時俱進的教學內容。今年電視綜藝節目最火的恐怕就是《中國好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點，并運用在了自己的課程當中。日照市金海岸小學的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學們爭先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國好聲音”等加入到了評價當中。
每一節音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區音樂教師的差距，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學中能夠做的更好，精心備好每一節課，上好每一節課，培養有特色有技能的學生，這將是我下一步的目標。所以我會吸取他人的精華，并嘗試運用到自己以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學，不斷總結，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業增添一份力量。最后，再次感謝學校領導給予的寶貴機會，我將以此為契機，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應有的魅力。
參加了開發區教育局組織的中小學音樂教師培訓，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用。
二、教學任務。
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學重點、難點分析。
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
四、學情分析：
1、一年級孩子正規學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強練習。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析。
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。
本學期教學內容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。
六、工作措施。
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。
2、認真上課，學期使教師完成教學任務的主要陣地，提高學期教學質量是完成教學任務的主要手段，學期教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高學期教學效果。
5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。
個人工作總結問題和不足（實用14篇）篇十四
地點：華中師范大學音樂廳。
今天，來聽暢媛學姐的音樂會，是因為我還沒有認真的，仔細地親身聽過一首鋼琴曲。在高中，上音樂課的時候，親眼見過一次鋼琴，也是那時候第一次看老師弾過一小段鋼琴曲，至今沒有了。
說實話，我聽的不是很懂。不知道是不是我自己對鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術或曲目不是我熟悉的。由于這個原因，我沒有及時的進入聽音樂的狀態，從側面說，也襯托出了鋼琴曲的深奧與高冷了吧。但我沒有因此轉身離開，甚至是有部分學生轉身離開的`時候，我還是堅持坐著、聽著。老師說，這是對演奏者的尊重，它不僅僅是指在場的時候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺得還是很開心的。也正是因為這樣，我慢慢感覺到所演奏曲目的意思所在。有時候，我還在揣測她到底是表達什么，現在回想，也有點笨，音樂就是不知不覺的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因為你的思考，才沒有真正地得到清潤。
想想，人生也是如此，有時候順其自然便是了，何必糾結太多？該明白時自然顯現，該擁有的自然跑不掉。