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操作系統實驗報告（實用18篇）篇一
摘要：絕大多數嵌入式操作系統采用搶占式的調度方式。本文主要講述采用搶占式方式進行任務調度的嵌入式操作系統的調度策略和原理。
引言。
通過逐行閱讀順序程序的源代碼，不難說出程序會向處理器提出什么樣的特定操作，并且也能說出這些操作的順序。實際上，如果能夠知道對一個順序程序的所有輸入，那就不僅能精確預測到處理器所執行的一系列機器碼，還能計算出系統最終的輸出值或系統行為。這樣，無論這個程序運行的速度快慢，都能夠得到一個唯一的結果。
然而，在現實中順序操作程序是很少見的。譬如，在嵌入式系統c程序中的main（）函數，盡管它看上去是順序的，但是這種看似順序執行的程序最終會被系統的.硬件中斷，在某個時刻所打斷。當外圍設備中斷產生后，相應的中斷服務程序會運行，從而取代當前main（）函數的執行。這個過程就可以稱為搶占。
搶占意味著main（）函數將以比預期慢的速度執行。這是因為它執行速度的快慢與系統中斷的數量、中斷程序的執行時間以及用于保存和恢復處理器狀態的操作時間有著直接的關系。實質上，大部分的處理器周期都被中斷服務程序給占用了。除非對中斷服務程序有時間的限制，否則，這些中斷自身并不會改變系統其它部分的輸出，它們只是減慢了程序的執行。
由于絕大多數中斷服務程序處理來自于系統設備的中斷，這樣它們的執行必將會帶來系統狀態的改變。這種狀態的改變最終會給后續指令主序列中的系統行為帶來變化，指令主序列則必須做出適當的反應來避免狀態改變帶來的影響。此時，不但難以預測處理器將執行的操作，同時也難以知道何時，并且以何種順序來執行這些操作。
絕大多數處理器支持中斷的嵌套。一個打斷程序順序執行的中斷服務程序可以被另一個更高優先級的中斷服務程序所打斷。當該高優先級的中斷服務程序執行完成后，最初的中斷可以在指令主序列之前得以繼續執行。
當每一個搶占過程發生時，處理器標志位、當前pc指針以及關鍵寄存器的內容都應該被保存起來（通常在ram中），這稱為被搶占程序的上下文（context）。這些信息會在該程序進入運行態之前恢復到處理器中。在中斷事件產生時，大多數處理器會自動保存這些值，剩下的就是必須執行中斷服務程序的入口和出口代碼了。
1偽并行。
一個近似的技術就是使處理器像對待處理硬件事件一樣處理軟件事件。為了達到這個目的，需要將系統劃分為一系列獨立的事件來處理，即任務。搶占式調度方式使這個想法成為可能。該調度方式管理著系統軟件對處理器的使用，并且使系統能夠保證對時間要求嚴格的事件得以有效的執行。
每個任務就是一個順序執行的函數，并常常以一個無限循環作為結束。這樣，就好像任務獨占了處理器；同時，每個任務都被賦予特定的工作，如讀傳感器、掃描鍵盤、記錄一些數據或者刷新顯示等。每個任務都擁有一個相應的優先級，并在ram中有屬于自己的堆?？臻g?？偟膩碚f，這一系列任務一起完成了整個系統所要完成的功能。
當一個高優先級任務搶占一個低優先級任務時，調度器所做的操作與處理器處理中斷的操作一致。首先，將當前運行任務的上下文保存到內存中某個地方，然后開始執行新的任務。如果這個新任務在先前已經運行了，那它必有一個保存的上下文，那么，則需要恢復這些內容使其繼續運行。當高優先級任務執行完后，調度器將保存其最終的上下文，并且恢復被搶占任務的運行，就好像該低優先級任務從沒被打斷過。
[1][2]。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇二
??根據自己的教育教學理念，兩位老師分別精心設計了兩堂教學課程——詩歌教學和小說教學，并進行教學展示。
??會后與同行老師討論得出z老師的詩歌教學環節如下：
??1、整體感知（自讀熟悉文本，抽讀正音、指導把握節奏、停頓、重音）。
??2、細讀賞析（品味詞語與朗讀指導相結合）。
??3、主體探究（齊讀把握情感，朗讀品味詞語，由物到人探究主題）。
??4、回讀品味。
??z老師的《二十年后》則將長文短教、短文長教相結合，以吉米的故事和歐亨利的故事為切入點，聯系上下文，品味語言，感受歐亨利的故事有名的原因（添加了哪些內容），最終達成通過關注作者特意關注的語言、通過伏筆來分析人物心理的教學目標。
??這次的學習讓我受益匪淺，會后反思自己的教學行為，讓我明白了我們在進行教學設計之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法，多觀摩前沿教育理論，構建并充實自己的理念，最終運用于自己的教學重。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇三
??死鎖的產生是指兩個或兩個以上的進程在執行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現象，若無外力作用，它們都將無法推進下去。此時稱系統處于死鎖狀態或系統產生了死鎖，這些永遠在互相等待的進程稱為死鎖進程。由于資源占用是互斥的，當某個進程提出申請資源后，使得有關進程在無外力協助下，永遠分配不到必需的資源而無法繼續運行，這就產生了一種特殊現象死鎖。我覺得操作系統所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現象，原因是共享資源，即道路。
??為提高系統資源的利用率，避免死鎖并不嚴格限制死鎖必要條件的存在，而是在資源的動態分配過程中，使用某種方法去防止系統進入不安全狀態，從而避免死鎖的最終出現。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統的狀態分為安全狀態和不安全狀態，只要能使系統始終都處于安全狀態，便可以避免發生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統是否是安全的;若是安全的，才分配。
??我們可以把操作系統看作是銀行家，操作系統管理的資源相當于銀行家管理的資金，進程向操作系統請求分配資源相當于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規定：
??(1)當一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現有的資金時就可接納該顧客;。
??(2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數不能超過最大需求量;。
??(4)當顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。
??另外，我們也可以把操作系統看作是建造房子，操作系統的資源看作是造房子的起吊機臺數，進程向操作系統請求分配資源相當于建造房子時申請的起吊機臺數。為保證工程的順利進行，其操作過程如下：
??當建造的房子得到所需的全部起吊機后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機數。
??進程同步問題。
??一個進程到達了確定的點后，除非另一些進程已經完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進程處于等待狀態，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態，這就是進程同步。我們在生活中也可以找到相應的例子：
??例如汽車司機和售票員，汽車司機負責開車、進站、開車門、關車門與進站;。
??售票員負責售票、進出站后觀察車門，給司機發開關門信息;正常狀態下，各自活動，司機開車，售票員售票;在進出站時雙方要進行進程同步。
??小結：
??總而言之，操作系統的一些原理在生活中都可以找到相應的例子。結合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程。我覺得通過我們的不斷學習，結合生活中的實際問題，我們就會把操作系統學得更好。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇四
??關于操作系統的維護網上有很多這方面的內容，我這里就不過多的介紹了。不過我要說一下我自己的一些經驗。
??1、對于新手要盡量安裝一鍵還原工具。一些品牌機都會帶有一鍵還原工具，如果是組裝的機器或是沒有預裝操作系統的品牌機，都是沒有此類軟件的，建議你在安裝完操作系統后的第一時間安裝這些軟件并備份系統盤。
??2、重裝或更換操作系統前把一鍵還原工具卸載掉。因為這些軟件很多都會保護引導區（mbr），所以在安裝了這類軟件后無法完成系統的重裝。（所以我現在是不用一鍵還原的）。
??3、不要把“我的文檔”放在系統盤。因為在“我的文檔”中往往會保存一些比較大的文件，如果在系統盤，會占用本來就有限的系統盤空間，而且在一鍵還原或重裝系統后系統盤的數據會被全部重寫，原來的文件都將不復存在。
??4、整理c盤的碎片時切忌不要讓電腦做任何事情。這一點我深有體會，我曾經因為在整理碎片時瀏覽網頁而導致系統崩潰。
??5、盡量安裝功能多的軟件。這樣可以減少系統中軟件的數量，從而節省磁盤空間，但也不要過于求大求全，夠用即可。
??6、對于有經驗的人來說可以關閉自動更新和系統還原，這樣可以讓系統運行更順暢。
??7、軟件能用原版就用原版。很多軟件都有破解版、漢化版、簡化版、增強版等版本，這些版本很多都存在問題，有的還有病毒，所以軟件還是原版好。
??8、系統優化要慎重。我曾經因優化后系統不能正常工作而重裝。
??9、卸載軟件后要及時刪除其安裝目錄。很多軟件在卸載后會在其安裝目錄里保留一些文件，雖然一般都不是很大，但系統用的時間長了難免會留下大量這類垃圾文件。所以在卸載完一個軟件后要查看其安裝目錄是否依然存在，如果存在就將其刪除，無法刪除的可以在安全模式下刪除。
??10、盡量避免強行終止進程。這樣可以減少垃圾文件的產生，有時候被強行終止后的程序還會工作不正常，甚至徹底不能用了。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇五
每一次課程設計度讓我學到了在平時課堂不可能學到的東西。所以我對每一次課程設計的機會都非常珍惜。不一定我的課程設計能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學習。所以在這兩周的課設中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴重錯亂了。但是每完成一個任務我都興奮不已。一開始任務是任務，到后面任務就成了自己的作品了?？傮w而言我的課設算是達到了老師的基本要求?？偨Y一下有以下體會。
1、網絡真的很強大，用在學習上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網上找到。從linux虛擬機的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數，最后到文件系統的詳細解析。這些都能在網上找到。也因為這樣，整個課程設計下來，我瀏覽的相關網頁已經超過了100個(不完全統計)。當然網上的東西很亂很雜，自己要能夠學會篩選。
不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。就拿第二個實驗來說，編譯內核有很多項小操作，這些小操作錯了一項就可能會導致編譯的失敗，而這又是非常要花時間的，我用的虛擬機，編譯一次接近3小時。所以要非常的謹慎，盡量少出差錯，節省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于課程設計最大的討論伴侶應該是同學了。能和學長學姐討論當然再好不過了，沒有這個機會的話，和自己班上同學討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰的心理。這樣就能夠達到廢寢忘食的境界。當然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰。但是做課設一定要有狀態，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設的過程中能夠有記錄的習慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當時我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應的辦法來解決。
在編程中以下幾類做法容易導致段錯誤,基本是是錯誤地使用指針引起的。
2)內存越界(數組越界，變量類型不一致等)訪問到不屬于你的內存區域。
3)其他。
例如：
1定義了指針后記得初始化，在使用的時候記得判斷是否為null。
3在變量處理的時候變量的格式控制是否合理等。
解決方法。
1.利用gdb逐步查找段錯誤:。
2.分析core文件。
3.段錯誤時啟動調試:。
4.利用backtrace和objdump進行分析:。
總而言之，對待課設要像對待自己的作品一樣，不要當作任務來完成。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇六
圖1地址轉換模擬算法如果作業依次執行的指令序列為：操作頁號單元號操作頁號單元號+0070移位4053+1050+50232015存1037存3021取2078取0056+4001-6040存6084運行設計的地址轉換程序，顯示或打印運行結果。因僅模擬地址轉換，并不模擬指令的執行，故可不考慮上述指令序列中的操作。第二題：用先進先出（fifo）頁面調度算法處理缺頁中斷。[設計思路、數據結構、流程圖]：(1)在分頁式虛擬存儲系統中，當硬件發出“缺頁中斷”后，引出操作系統來處理這個中斷事件。如果主存中已經沒有空閑塊，則可用fifo頁面調度算法把該作業中最先進入主存的一頁調出，存放到磁盤上。然后再把當前要訪問的頁裝入該塊。調出和裝入后都要修改頁表中對應頁的標志。(2)fifo頁面調度算法總是淘汰該作業中最先進入主存的那一頁，因此可以用一個數組來表示該作業已在主存的頁面。假定作業被選中時，把開始的m個頁面裝入主存，則數組的元素可定為m個。例如：p[0]，p[1]…，p[m-1]其中每一個p[i](i=0,1,…,m-1)表示一個在主存中的頁面號。它們的初值為：p[0]：=0,p[1]：=1,…,p[m-1]：=m-1用一指針k指示當要裝入新頁時，應淘汰的頁在數組中的位置，k的初值為“0”。當產生缺頁中斷后，操作系統選擇p[k]所指出的頁面調出，然后執行：p[k]：=要裝入頁的頁號k：=(k+1)modm再由裝入程序把要訪問的一頁信息裝入到主存中。重新啟動剛才那條指令執行。(3)編制一個fifo頁面調度程序，為了提高系統效率，如果應淘汰的頁在執行中沒有修改過，則可不必把該頁調出（因在磁盤上已有副本）而直接裝入一個新頁將其覆蓋。因此在頁表中增加是否修改過的標志，為“1”表示修改過，為“0”表示未修改過，格式為：頁號標志主存塊號修改標志在磁盤上的位置由于是模擬調度算法，所以，不實際地啟動調出一頁和裝入一頁的程序，而用輸出調出的頁號和裝入的頁號來代替一次調出和裝入的過程。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇七
??1、了解單位的資金運動過程和業務流程等方面的特點，了解單位現有資金的來源渠道、方式、資本結構狀況；掌握企業籌資決策的基本方法以及長期融資決策及公司資本成本的計算，其中包括長期融資的渠道、方式、公司長期證券的發行、公司資本成本的計算與應用等。
??2、了解會計核算的過程和內容，包括資金投入、資金周轉、資金退出的核算及會計報表的編制，具體參與會計核算工作，包括填制會計憑證、登記賬簿等工作。
??3、了解企業項目投資的決策過程，參與企業項目的分析，了解企業項目可行性分析的步驟和內容，包括投資決策評價指標的計算、評價方法的選取及不確定分析方法等內容。
??4、熟悉企業短期融資決策以及如何進行各項流動資產的日常管理。包括短期融資的渠道、短期融資的規模、現金管理、信用管理及存貨管理等。
??5、了解企業利潤分配的方案。
??6、熟悉企業財務報表分析的基本方法和技巧，包括財務報表的結構分析及財務比率分析以及杜邦恒等式的應用等方面內容，對企業的經營情況進行診斷，分析企業近幾年來獲利能力、償債能力、營運能力的變化。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇八
課程設計終于結束了，我們的程序也通過了，這次的課程設計給我們很大的收獲，使我們對操作系統的基本知識有了進一步的提高，并在實踐中對各種概念有了進一步的深化，開始的時候總覺得很簡單的課程設計，因為程序的編寫確實不是很難的，所以在開始的時候都沒有認真做，一直到要交需求分析的時候才發現老師的要求蠻高的，因為寫了三遍的需求分析才通過，雖然只用了一個下午，但明白了一個道理，簡單的應付是不容易完成的。
到開始編程序的時候，基本是peng一個人完成的，因為我們認為程序也不是很大，多人寫的話光說明接口就要好多時間(后來的事情證明當初的想象是不正確的)，結果是我們的程序沒有通過，老師說是程序的基本設計有問題，經過研究發現peng對需求分析的理解出了些問題，導致我們重新寫的程序(大家都覺得很郁悶)，當時已經很晚了，后天就該交程序了，甚至都不想做了，重寫程序簡直讓我們沒法接受，最后終于我們還是打起精神，經過一個黑夜的努力，在第二天寫完了程序。
現將課程設計中的收獲簡單的寫在下面。
1.程序的設計思想的精巧的重要性，是不管怎么說都不為過的，好的設計可以讓大家很快的明白你的思想，而且很方便的來實現它。
2.在多人做項目的時候，隊員的交流是非常重要的，接口的說明和思想的交流都是很關鍵的部分。
3.良好的編程習慣，它可以使你的程序很方便的被別人閱讀，也很方便的被更改，所以可以的話，盡可能多的寫出注釋，沒有人會閑你寫的太多。
4.盡可能多的和客戶去聯系，因為你寫的東西可能并不滿足他的要求，而你可能并不知道，或者在你完成了后才發現自己根本沒有符合要求，這樣簡直會讓你瘋掉。
5.基本的語言功底一定要扎實，不想看到一個cin或者getline會讓我們查一個小時資料。
課程設計結束了，不只學到了設計簡單磁盤管理的思想，重要的是有了多人合作項目的經驗，這簡直太重要了。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇九
摘要：絕大多數嵌入式操作系統采用搶占式的調度方式。本文主要講述采用搶占式方式進行任務調度的嵌入式操作系統的調度策略和原理。
引言。
通過逐行閱讀順序程序的源代碼，不難說出程序會向處理器提出什么樣的特定操作，并且也能說出這些操作的順序。實際上，如果能夠知道對一個順序程序的所有輸入，那就不僅能精確預測到處理器所執行的一系列機器碼，還能計算出系統最終的輸出值或系統行為。這樣，無論這個程序運行的速度快慢，都能夠得到一個唯一的結果。
然而，在現實中順序操作程序是很少見的。譬如，在嵌入式系統c程序中的main函數，盡管它看上去是順序的，但是這種看似順序執行的程序最終會被系統的硬件中斷，在某個時刻所打斷。當外圍設備中斷產生后，相應的中斷服務程序會運行，從而取代當前main（）函數的執行。這個過程就可以稱為搶占。
搶占意味著main（）函數將以比預期慢的速度執行。這是因為它執行速度的快慢與系統中斷的數量、中斷程序的執行時間以及用于保存和恢復處理器狀態的操作時間有著直接的關系。實質上，大部分的處理器周期都被中斷服務程序給占用了。除非對中斷服務程序有時間的限制，否則，這些中斷自身并不會改變系統其它部分的輸出，它們只是減慢了程序的執行。
由于絕大多數中斷服務程序處理來自于系統設備的中斷，這樣它們的執行必將會帶來系統狀態的改變。這種狀態的改變最終會給后續指令主序列中的系統行為帶來變化，指令主序列則必須做出適當的反應來避免狀態改變帶來的影響。此時，不但難以預測處理器將執行的操作，同時也難以知道何時，并且以何種順序來執行這些操作。
絕大多數處理器支持中斷的嵌套。一個打斷程序順序執行的中斷服務程序可以被另一個更高優先級的中斷服務程序所打斷。當該高優先級的中斷服務程序執行完成后，最初的中斷可以在指令主序列之前得以繼續執行。
當每一個搶占過程發生時，處理器標志位、當前pc指針以及關鍵寄存器的內容都應該被保存起來（通常在ram中），這稱為被搶占程序的上下文（context）。這些信息會在該程序進入運行態之前恢復到處理器中。在中斷事件產生時，大多數處理器會自動保存這些值，剩下的就是必須執行中斷服務程序的入口和出口代碼了。
1偽并行。
一個近似的技術就是使處理器像對待處理硬件事件一樣處理軟件事件。為了達到這個目的，需要將系統劃分為一系列獨立的事件來處理，即任務。搶占式調度方式使這個想法成為可能。該調度方式管理著系統軟件對處理器的使用，并且使系統能夠保證對時間要求嚴格的事件得以有效的執行。
每個任務就是一個順序執行的函數，并常常以一個無限循環作為結束。這樣，就好像任務獨占了處理器；同時，每個任務都被賦予特定的工作，如讀傳感器、掃描鍵盤、記錄一些數據或者刷新顯示等。每個任務都擁有一個相應的優先級，并在ram中有屬于自己的堆?？臻g?？偟膩碚f，這一系列任務一起完成了整個系統所要完成的功能。
當一個高優先級任務搶占一個低優先級任務時，調度器所做的操作與處理器處理中斷的操作一致。首先，將當前運行任務的上下文保存到內存中某個地方，然后開始執行新的任務。如果這個新任務在先前已經運行了，那它必有一個保存的上下文，那么，則需要恢復這些內容使其繼續運行。當高優先級任務執行完后，調度器將保存其最終的上下文，并且恢復被搶占任務的運行，就好像該低優先級任務從沒被打斷過。
經過這樣劃分，每個任務函數可以被寫成獨占處理器的形式。在實際應用中，往往大多數系統中只有一個處理器。所以在某個特定時刻應該只有一個任務或中斷在執行。當沒有中斷發生時，調度器會根據就緒任務的優先級來決定任務的運行次序。
圖1顯示了兩個不同優先級任務和一個中斷服務程序的執行情況。首先，中斷服務程序搶占低優先級的任務進入運行態，但是該中斷服務程序使一個更高優先級的任務進入就緒態。所以在中斷服務程序執行完成后，調度器選擇該高優先級任務進入運行，這樣就推遲了恢復執行被搶占任務的操作。需要注意的是，處理器總是認為系統中低優先級的中斷比高優先級的任務更重要。
2任務控制。
有關每個任務的'信息，如任務起始地址（在c中就是函數名的地址）、任務優先級和任務執行需要的堆?？臻g，都必須提供給調度器。系統調用正是利用這些信息來建立一個新的任務。盡管在不同的操作系統中，這些信息會有所不同，但它們的作用是一樣的。
在任務函數的實現體中，可能會調用與軟件事件或定時事件相關的系統函數。許多任務會等待一個特定類型的事件并對之作出響應。如一些可能產生一個軟件事件；另一些可能做一個100ns的等待，然后再進行重復。
軟件事件和超時事件可以由其它任務或中斷服務程序來產生。對于后者，可以參看圖1。圖1顯示了一個中斷服務程序產生了一個高優先級任務正在等待的事件（從而喚醒該任務）。當然，可能該中斷服務程序只是執行了一個時鐘中斷，而該高優先級任務只是等待計數器到達某一個數值。由于新的軟件事件的到來，該高優先級任務將在下一次任務調度后投入運行。
可以采用不同方式，甚至隨機地為任務設置優先級。然而，單調執行率算法（ram）為我們提供了一個理想的方法來保證關鍵任務的時間期限總能得到滿足。
3權衡。
在使用搶占式調度策略的系統中，內存消耗主要包含系統調用函數額外的rom和任務堆棧使用的ram。另一個代價就是cpu時間的損耗。例如，調度策略會消耗處理器的時鐘周期；上下文切換和時鐘節拍會消耗相當一部分的cpu時間，特別是它們頻繁發生的情況下。
先級反轉。
在一些應用中，將系統分成一個個獨立任務來設計，并使用搶占式的調度策略。這將簡化系統設計，但這種方法的利弊是需要權衡的。我們只有充分考慮這些權衡條件，才能對該方法是否適合我們的應用做出正確的判斷。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇十
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發生過程及條件。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發生。
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
操作系統實驗報告（實用18篇）篇十一
轉眼間，學習了一個學期的計算機操作系統課程即將結束。在這個學期中，通過老師的悉心教導，讓我深切地體會到了計算機操作系統的一些原理和具體操作過程。
在學習操作系統之前，我只是很膚淺地認為操作系統只是單純地講一些關于計算機方面的操作應用，并不了解其中的具體操作過程和實用性。通過這一學期的學習，我才知道操作系統(operatingsystem，簡稱os)是管理計算機系統的全部硬件資源包括軟件資源及數據資源;控制程序運行;改善人機界面;為其它應用軟件提供支持等，使計算機系統所有資源最大限度地發揮作用，為用戶提供方便的、有效的、友善的服務界面。
經過一個學期的學習，我也知道了計算機操作系統是鋪設在計算機硬件上的多層系統軟件，不僅增強了系統的功能，而且還隱藏了對硬件操作的細節，由它實現了對計算機硬件操作的多層次的抽象。操作系統的一些原理在生活中也有所應用，以下是我通過這一學期的學習，把操作系統的一些原理聯系生活所得的心得體會：
1.生產—消費者問題。
在實際的操作系統操作過程中，經常會碰到如下場景：某個模塊負責產生數據，這些數據由另一個模塊來負責處理(此處的模塊是廣義的，可以是類、函數、線程、進程等)。產生數據的模塊，就形象地稱為生產者;而處理數據的模塊，就稱為消費者。
單單抽象出生產者和消費者，還夠不上是生產者—消費者問題。該問題還需要有一個緩沖區處于生產者和消費者之間，作為一個中介。生產者把數據放入緩沖區，而消費者從緩沖區取出數據。
為了理解這一問題，我們舉一個寄信的例子。假設你要寄一封平信，大致過程如下：
1、你把信寫好——相當于生產者制造數據。
2、你把信放入郵筒——相當于生產者把數據放入緩沖區。
3、郵遞員把信從郵筒取出——相當于消費者把數據取出緩沖區。
4、郵遞員把信拿去郵局做相應的處理——相當于消費者處理數據。
2、銀行家算法——避免死鎖。
死鎖的產生是指兩個或兩個以上的進程在執行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現象，若無外力作用，它們都將無法推進下去。此時稱系統處于死鎖狀態或系統產生了死鎖，這些永遠在互相等待的進程稱為死鎖進程。由于資源占用是互斥的，當某個進程提出申請資源后，使得有關進程在無外力協助下，永遠分配不到必需的資源而無法繼續運行，這就產生了一種特殊現象死鎖。我覺得操作系統所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現象，原因是共享資源，即道路。
為提高系統資源的利用率，避免死鎖并不嚴格限制死鎖必要條件的存在，而是在資源的動態分配過程中，使用某種方法去防止系統進入不安全狀態，從而避免死鎖的最終出現。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統的狀態分為安全狀態和不安全狀態，只要能使系統始終都處于安全狀態，便可以避免發生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統是否是安全的;若是安全的，才分配。
我們可以把操作系統看作是銀行家，操作系統管理的資源相當于銀行家管理的資金，進程向操作系統請求分配資源相當于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規定：
(1)當一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現有的資金時就可接納該顧客;。
(2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數不能超過最大需求量;。
(4)當顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。
另外，我們也可以把操作系統看作是建造房子，操作系統的資源看作是造房子的起吊機臺數，進程向操作系統請求分配資源相當于建造房子時申請的起吊機臺數。為保證工程的順利進行，其操作過程如下：
當一棟房子對起吊機的最大需求量不超過建造房子現有的起吊機時可接納該房子的建造;。
所要建造的房子可以分開幾次申請起吊機，但申請的起吊機的總數不能超過最大需求量;。
當建造的房子得到所需的全部起吊機后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機數。
進程同步問題。
一個進程到達了確定的點后，除非另一些進程已經完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進程處于等待狀態，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態，這就是進程同步。我們在生活中也可以找到相應的例子：
例如汽車司機和售票員，汽車司機負責開車、進站、開車門、關車門與進站;。
售票員負責售票、進出站后觀察車門，給司機發開關門信息;正常狀態下，各自活動，司機開車，售票員售票;在進出站時雙方要進行進程同步。
小結：
總而言之，操作系統的一些原理在生活中都可以找到相應的例子。結合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程。我覺得通過我們的不斷學習，結合生活中的實際問題，我們就會把操作系統學得更好。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇十二
每一次課程設計度讓我學到了在平時課堂不可能學到的東西。所以我對每一次課程設計的機會都非常珍惜。不一定我的課程設計能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學習。所以在這兩周的課設中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴重錯亂了。但是每完成一個任務我都興奮不已。一開始任務是任務，到后面任務就成了自己的作品了。總體而言我的課設算是達到了老師的基本要求?？偨Y一下有以下的體會。
1、網絡真的很強大，用在學習上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網上找到。從linux虛擬機的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數，最后到文件系統的詳細解析。這些都能在網上找到。也因為這樣，整個課程設計下來，我瀏覽的相關網頁已經超過了100個（不完全統計）。當然網上的東西很亂很雜，自己要能夠學會篩眩不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。就拿第二個實驗來說，編譯內核有很多項小操作，這些小操作錯了一項就可能會導致編譯的失敗，而這又是非常要花時間的，我用的虛擬機，編譯一次接近3小時。所以要非常的謹慎，盡量少出差錯，節省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于課程設計最大的討論伴侶應該是同學了。能和學長學姐討論當然再好不過了，沒有這個機會的話，和自己班上同學討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰的心理。這樣就能夠達到廢寢忘食的境界。當然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰。但是做課設一定要有狀態，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設的過程中能夠有記錄的習慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當時我遇到我以前從未遇到的`段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應的辦法來解決。
在編程中以下幾類做法容易導致段錯誤,基本是是錯誤地使用指針引起的。
2)內存越界(數組越界，變量類型不一致等)訪問到不屬于你的內存區域。
3）其他。
例如：
1定義了指針后記得初始化，在使用的時候記得判斷是否為null。
3在變量處理的時候變量的格式控制是否合理等。
解決方法。
1.利用gdb逐步查找段錯誤:。
2.分析core文件。
3.段錯誤時啟動調試:。
4.利用backtrace和objdump進行分析:。
總而言之，對待課設要像對待自己的作品一樣，不要當作任務來完成。
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操作系統實驗報告（實用18篇）篇十三
操作系統是計算機系統中最核心的軟件之一，負責管理計算機硬件資源，為應用程序提供基礎服務。在操作系統實驗中，我們學習了操作系統的基本原理和機制，并通過實踐加深了對操作系統的理解。通過這次實驗，我深感操作系統的重要性和實踐對于理論知識的鞏固和拓展。在實驗過程中，我遇到了許多困難和挑戰，但我也取得了一些收獲和體會。
首先，在操作系統實驗中，我學會了如何進行系統調用以及內核編程。通過學習系統調用的接口和參數，我能夠編寫用戶程序并調用相應的系統調用來實現一些基本的功能。在了解了系統調用的過程和原理之后，我還進一步學習了內核編程的基礎知識，包括內核的初始化和內核的各個模塊之間的通信。這些知識不僅加深了我對操作系統的了解，也讓我更加清楚地認識到操作系統的作用和功能。
其次，在實驗過程中，我遇到了一些困難和問題，但通過自己的努力和與同組同學的合作，我逐漸解決了這些問題。例如，在實現文件系統的過程中，我遇到了文件的讀寫問題，但通過查閱資料和與同組同學的討論，我發現了問題的原因并解決了它。這個過程不僅增強了我解決問題的能力，也提高了我和他人的合作能力。
另外，在實驗過程中，我還學到了實踐的重要性以及對理論知識的深入理解。通過實踐，我能夠將抽象的概念轉化為具體的實現，并實際操作計算機系統。通過實踐，我不僅復習了以前學過的理論知識，而且也學到了許多新的知識。通過實踐，我深刻體會到了理論和實踐的緊密聯系，也更加體會到了自己對知識的理解程度。
進一步，在實驗過程中，我還學到了思考問題的能力和發現問題的能力。在實驗過程中，我常常需要思考問題的根源和解決問題的方法。通過和同組同學的討論以及與助教的交流，我逐漸培養了解決問題的能力和獨立思考的能力。這對我未來的學習和工作都有著重要的意義。
最后，通過這次操作系統實驗，我對操作系統有了更加深入的理解，同時也提高了自己的實踐能力和解決問題的能力。通過克服困難和挑戰，我深刻體會到了實踐對于理論知識的鞏固和拓展的重要性。在以后的學習和工作中，我將持續加強對操作系統的學習和研究，并將所學應用到實踐中去。我相信，在不斷的實踐和學習中，我能夠進一步提高自己的專業水平和能力，為計算機科學領域做出更大的貢獻。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇十四
法國心理學家林格爾曼做過一個實驗，他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進行拔河比賽，用測力計測量他們在不同組別中用力的情況。結果發現人數越多，人平均用力越少。這說明：人多時，做什么事就會有依賴性，就越不容易成功。
車爾尼雪夫斯基說過：沒有完全的獨立就沒有完全的幸福。的確，歷史不乏這種例子。就拿三國時的劉禪來說吧，他沒有什么雄才偉略，事事依賴諸葛亮，不問朝政，整天尋歡作樂，成了扶不起的阿斗。結果諸葛亮一死，他無所適從，不知如何管理朝政，導致蜀國滅亡，為天下人恥笑。
拿破侖也如是說：人多不足以依賴，要生存只有靠自己。他也是這么做的，拿破侖不過是一個普通人，身材矮小，由于各種原因，他甚至比別人更難生存。但他沒有退縮，沒有依賴父母、別人，而是參了軍，靠自己的能力從一個普通士兵成為法蘭西第一帝國的皇帝。他曾說：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！彼瓦@樣懷著一腔抱負和獨立的精神，實現了自己的偉大理想，為后人所敬仰。
個人是這樣，國家亦如此。我們中國就是一個很好的例子。中國共產黨成立之時是國衰民危之時。中國共產黨沒有依賴外國的幫助，憑著堅定的信念、自強的精神，和國內外敵人斗爭到底，終于建立了中華人民共和國。國家成立后，也沒有完全依賴蘇聯的經驗，而是走有中國特色的社會主義道路。積貧積弱的中國最終強盛起來，屹立在世界的東方。奧運會、世博會的成功舉辦更證明了這一點。
可是，當今社會的青少年卻越來越依賴父母、依賴老師、依賴集體，使得自己越來越沒主見，沒能力，這樣的青少年又怎能擔負起建設祖國的重任呢？挪威作家易卜生說：世界上最堅強的人就是獨立的人。老子也說過：勝人者有力，自勝者強。所以要做成一件事，就得克服依賴性。
克服依賴性也不是指脫離集體，事事自己做，一滴水只有融入大海才不會干涸，我們只有在集體中才能更體現價值，融入集體但不依賴集體才是我們該做的。
俗話說：人生自強少年始。自立自強是每一個成功之人所必需的品質，作為新一代青少年，我們應該堅決克服依賴性，積極鍛煉自己，學會獨立，學會堅強。讓我們為前進的小船插上風帆，向自己的理想進發吧！
操作系統實驗報告（實用18篇）篇十五
經過excel這門課的學習，才發現原來excel的功能是如此強大。學習的過程中通過老師的講解和自己的動手操作練習，使知識掌握的更牢靠，老師的講解讓我們了解它的功能，但只有通過自己動手操作才能真正的熟練掌握。并且要經常練習，這樣知識才不會被遺忘。
通過這門課程的學習，我首先充分認識到了excel在我們以后工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財務工作不可缺少的一種專業技能。隨著市場經濟的發展，市場競爭的加劇，各個企業的經濟環境不斷地發生變化，企業對會計職能的要求，已從單純的會計核算型向財務管理型發展。這要求企業必須充分利用現有的財務信息資源，準確地分析當前的財務狀況，并對未來的財務狀況進行預測分析，以便為管理層提供較好的決策方案。而excel滿足了企業這個需要，因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務數據，編輯數學公式，繪制圖表及編輯文本等，還可以建立財務分析模型，能夠為管理層提供決策信息。
程上的不足，了解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數。在學習中我掌握了我們平時所不知懂的知識，同時加強和鞏固了我對excel在財務中的運用。實驗報告也是我學習的一個部分，課前預習時寫好實驗報告，這樣就可以在實驗前能夠把握實驗的基本流程，就能夠提高完成實驗的速度。完成實驗后對實驗的補充也是很重要的，在補充實驗報告的過程中，盡量不要翻閱課本，憑自己的對實驗的記憶完成是最有效的。
在所有的實驗課程中，我都能夠按時完成實驗，但我明白，僅僅依靠實驗上學到的操作知識是不夠的，而且光在實驗中練習，沒有課后的復習，時間長了也會遺忘，所以我認為，在以后的學習和工作中應該注意積累，及時復習鞏固所學知識。在我們其他的專業課程中，有很多值得分析的財務資料，比如財務報表分析這門課程，書本上提供了很多案例報表，我們可以此建立財務分析模型，或者在網上下載相關資料練習，還可以在網上搜索網上課程學習。
總之，在以后的工作和學習中，應該在鞏固的基礎上不斷的積累和完善對excel的學習。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇十六
一：實驗目的：
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(含滴定管夾)。
實驗藥品：0.1000mol/l鹽酸(標準溶液)、未知濃度的naoh溶液(待測溶液)、酸堿指示劑：酚酞(變色范圍8~10)或者甲基橙(3.1~4.4)。
四：實驗過程：
(一)滴定前的準備階段。
1、檢漏：檢查滴定管是否漏水(具體方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林，注意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。如果有漏，必須更換橡皮管。)。
2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。
在0或者0刻度以下)注入錐形瓶中。
v1，讀至小數點后第二位。
(二)滴定階段。
管活塞，眼睛注視錐形瓶內溶液顏色的變化，直到滴入一滴鹽酸后溶液變為無色且半分鐘內不恢復原色。此時，氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和，達到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內的溶液倒入廢液缸，用蒸餾水把錐形瓶洗干凈，將上述操作重復2~3次。
c(待)=c(標)×v(標)/v(待)注意取幾次平均值。
六、實驗評價與改進：
[根據：c(h+)×v(酸)=c(oh-)×v(堿)分析]。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇十七
（在所做過的實驗內容里挑選一個自己最有收獲，最有感想的實驗內容）。
綜合實驗報告標題（可與實驗名稱不同）。
（一）實驗內容。
（二）實驗電路：畫出與實驗內容有關的簡單實驗電路。
（三）實驗設計及調試步驟：
（1）對實驗內容和實驗電路進行分析，理出完成實驗的設計思路。（2）列出程序設計所需的特殊標志位、堆棧sp、內部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時注意考慮資源在程序執行過程可能會出現沖突的問題。
（3）畫出程序設計流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。
（4）根據（2）、（3）的內容寫出實驗程序。
（5）調試程序（可以使用模擬仿真器）。
a、根據程序確定調試目的，即調試時所需觀察的內容結果。
b、根據各調試目的分別選擇調試所需的方法，如單步、斷點等命令，分別列出各調試方法中所需要關注記錄的內容。
c、調試程序，按各種調試方法記錄相應的內容。
d、分析調試記錄的內容和結果，找出程序中可能出錯的地方，然后修改程序，繼續調試、記錄、分析，直到調試成功。
（四）實驗調試過程中所遇到的問題、解決問題的思路和解決的方法。
操作系統實驗報告（實用18篇）篇十八
第一段：介紹操作系統實驗的背景和目的（200字）。
操作系統是計算機系統中至關重要的一部分，它負責管理和協調硬件和軟件資源，提供良好的用戶界面和應用程序運行環境。為了更好地理解和掌握操作系統的工作原理和實現方法，我參加了操作系統實驗課程。該課程旨在通過實踐，讓我們親自動手設計和實現一個簡單的操作系統，并探索各種關鍵概念和技術。在完成了一系列實驗后，我對操作系統有了更深入的認識，也積累了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：實驗過程及內容（200字）。
實驗課程主要包括了進程管理、內存管理、文件系統和設備驅動等方面的實驗。在進程管理實驗中，我們學習了進程的創建、調度和終止等基本操作，成功實現了一個基于多道程序設計的簡化調度器。內存管理實驗中，我們探索了分段和分頁等基本內存管理技術，并成功實現了一個簡單的分頁管理系統。文件系統實驗幫助我們理解了磁盤存儲和文件管理的原理和方法，我們還設計了一個簡單的文件系統。在設備驅動實驗中，我們實現了基于五種設備的驅動程序，并通過中斷處理和I/O端口編程等手段，實現了設備驅動的工作。
第三段：實驗過程中的收獲和困難（300字）。
在實驗的過程中，我積極主動地參與各種實踐活動，在實際操作中感受到了操作系統的工作原理和運行機制。通過編寫代碼和調試，我對操作系統的各個組成部分都有了更深入的了解，并且能夠清楚地解釋它們的作用和相互關系。盡管實驗過程非常具有挑戰性，我也遇到了許多困難。首先，我對一些底層的硬件和操作系統的實現細節不夠了解，需要在實踐中不斷探索和學習。其次，由于時間和資源的限制，我無法進行更深入的實驗和研究。這使得我對一些復雜的操作系統實現和優化技術只能有一個初步的了解。
第四段：經驗和體會（300字）。
通過實驗，我深刻體會到了理論和實踐相結合的重要性。紙上得來終覺淺，通過親自編寫代碼和進行實驗，我深入理解了操作系統的工作原理，對計算機系統的整體結構和運行機制有了更深刻的認識。同時，我還了解到了團隊合作的重要性。在實驗過程中，我與同學們共同協作，互相幫助，獲得了許多寶貴的經驗和啟發。此外，我還學會了不斷思考和解決問題的能力，不輕易放棄和永不停歇的精神。
第五段：對實驗課程的建議和展望（200字）。
盡管實驗課程取得了一定的成果，但仍有提升的空間。我希望能夠加強對操作系統實現細節的介紹和分析，增加一些實際案例的探討和分析，以便更好地理解和掌握操作系統的設計和實現方法。同時，我也希望實驗課程能夠提供更多的資源和工具，以便更好地進行實驗和研究?？偟膩碚f，通過這門實驗課程，我對操作系統有了更深入的認識和理解，也為以后的學習和研究奠定了基礎。希望以后有更多的機會能夠深入研究和探索操作系統的更多領域，為計算機科學的發展貢獻自己的力量。