寫心得體會是一種對于自己成長和進步的記錄和證明，可以激勵自己不斷前行。下面是小編為大家準備的一些關于心得體會的篇章，希望對大家的寫作能夠有所啟迪。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇一
第三十條高等學校自批準設立之日起取得法人資格。高等學校的校長為高等學校的法定代表人。
高等學校在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。
第三十一條高等學校應當以培養人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規定的標準。
第三十二條高等學校根據社會需求、辦學條件和國家核定的辦學規模，制定招生方案，自主調節系科招生比例。
第三十三條高等學校依法自主設置和調整學科、專業。
第三十四條高等學校根據教學需要，自主制定教學計劃、選編教材、組織實施教學活動。
第三十五條高等學校根據自身條件，自主開展科學研究、技術開發和社會服務。
國家鼓勵高等學校同企業事業組織、社會團體及其他社會組織在科學研究、技術開發和推廣等方面進行多種形式的合作。
國家支持具備條件的高等學校成為國家科學研究基地。
第三十六條高等學校按照國家有關規定，自主開展與境外高等學校之間的科學技術文化交流與合作。
第三十七條高等學校根據實際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學、科學研究、行政職能部門等內部組織機構的設置和人員配備;按照國家有關規定，評聘教師和其他專業技術人員的職務，調整津貼及工資分配。
第三十八條高等學校對舉辦者提供的財產、國家財政性資助、受捐贈財產依法自主管理和使用。
高等學校不得將用于教學和科學研究活動的財產挪作他用。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇二
經過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統治階級為了維護自身利益而設置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區別等。
犯罪是指違反刑事法律并且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據法律——刑法的規定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務。
刑罰是刑法規定的由國家審判機關依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。
所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。
讀著這一步步從中間向四面八方延伸的法言法語，當時即對刑法產生了濃厚的興趣，而這學期的刑法分則學習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構的狗血劇情，而在于刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關，且關系無比密切的法律。
同時，犯罪，作為一個與暴露人性丑惡有關的行為動詞，集心理、倫理、醫學以及科技等于一身。更準確的`界定如下，我國刑法第13條規定：“一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！?/p>
這一犯罪概念是對各種犯罪現象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內容，從而為區分罪與非罪的界限提供了原則標準。
原則較為抽象的概括，研究刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導下，根據一定的標準和規則，對所規定的各類犯罪及其所包含的各種具體犯罪，按照一定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡清晰。通過學習，我了解到，目前我國刑法分則對各種犯罪采用的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是（因為同類客體的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關系的，而不是分別是的平等關系）：危害國家安全罪；危害公共安全罪；破壞社會主義市場經濟秩序罪；侵犯公民人身權利、民主權利罪；侵犯財產罪；妨害社會管理秩序罪；危害國防利益罪；貪污賄賂罪；瀆職罪；軍人違反職責罪。采用這樣的分類方法是從犯罪的同類客體出發。
而對各類犯罪以及各種具體犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規定的，但存在相對性，有時還得做具體分析。
刑法分則具體條文一般由罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名密切相關，因此對罪狀，罪名及法定刑的研究，是刑法各論的重要內容。
而對刑法具體條文的學習理解自認為不是一件簡單的事，更不是一朝一夕就能學到家的，例如刑法第20條第3款規定，對正在行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。其中的“行兇”的概念是比較模糊的，其含義十分寬泛而難以確定。一般而言，打架斗毆是行兇，傷害他人是行兇，殺人行為也是行兇；赤手空拳毆打他人是行兇，使用器械、傷害他人也是行兇。在這種情況下就有必要對“行兇”的概念進行分析，闡明其真實的含義。
理解法律條文的規定，行兇是和殺人、搶劫、綁架等嚴重危及人身安全的暴力犯罪并列規定的，因此，它們之間應當具有性質和程度的考量。而殺人、搶劫、綁架等犯罪行為是可能導致被害人重傷、死亡的。所以，只有犯罪人實施的行為可能造成防衛人重傷、死亡的時候，才可以認定為“行兇”；而打一巴掌、煽一耳光等輕微的暴力行為則應當被排除在“行兇”的范疇之外。
因此，刑法分則是關于具體犯罪和具體法定刑的規范體系，這些規范明確了對各類、各種具體犯罪定罪量刑的標準。刑法總則是關于犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理原則的規范體系，這些規范是認定犯罪，規定刑事責任和適用刑罰。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇三
(1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過;2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂;根據2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《全國人大常務委員會關于修改中華人民共和國義務教育法等五部法律的決定》第二次修訂，由中華人民共和國主席令第25號發布，自公布之日起施行)。
第一章總則。
第一條為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。
第二條國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
實施義務教育，不收學費、雜費。
國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
第三條義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第四條凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五條各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規定標準完成教育教學任務，保證教育教學質量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創造良好的環境。
第六條國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，并采取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。
第七條義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
縣級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作;縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍內負責義務教育實施工作。
第八條人民政府教育督導機構對義務教育工作執行法律法規情況、教育教學質量以及義務教育均衡發展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。
第九條任何社會組織或者個人有權對違反本法的行為向有關國家機關提出檢舉或者控告。
發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職。
第十條對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規定給予表彰、獎勵。
第二章學生。
第十一條凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。
第十二條適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的'軍人子女接受義務教育予以保障。
第十三條縣級人民政府教育行政部門和鄉鎮人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學，幫助解決適齡兒童、少年接受義務教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學。
居民委員會和村民委員會協助政府做好工作，督促適齡兒童、少年入學。
第十四條禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。
根據國家有關規定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育;自行實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。
第三章學校。
第十五條縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃。新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行。
第十六條學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育教學需要;應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全。
第十七條縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。
第十八條國務院教育行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據需要，在經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校(班)。
第十九條縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校(班)應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。
普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。
第二十條縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。
第二十一條對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。
第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。
第二十三條各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
第二十四條學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。
縣級以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查;對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。
學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。
第二十五條學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益。
第二十六條學校實行校長負責制。校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。
第二十七條對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。
第四章教師。
第二十八條教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業。
全社會應當尊重教師。
第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
第三十條教師應當取得國家規定的教師資格。
國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。
第三十一條各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件;完善農村教師工資經費保障機制。
教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。
特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。
第三十二條縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發展教師教育。
縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。
第三十三條國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區、民族地區從事義務教育工作。
國家鼓勵高等學校畢業生以志愿者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡。
第五章教育教學。
第三十四條教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。
第三十五條國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。
學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證達到國家規定的基本質量要求。
國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質量。
第三十六條學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。
第三十七條學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。
第三十八條教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。
國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。
第三十九條國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。
未經審定的教科書，不得出版、選用。
第四十條教科書價格由省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定。
第四十一條國家鼓勵教科書循環使用。
第六章經費保障。
第四十二條國家將義務教育全面納入財政保障范圍，義務教育經費由國務院和地方各級人民政府依照本法規定予以保障。
國務院和地方各級人民政府將義務教育經費納入財政預算，按照教職工編制標準、工資標準和學校建設標準、學生人均公用經費標準等，及時足額撥付義務教育經費，確保學校的正常運轉和校舍安全，確保教職工工資按照規定發放。
國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥款的增長比例應當高于財政經常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數平均的義務教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經費逐步增長。
第四十三條學校的學生人均公用經費基本標準由國務院財政部門會同教育行政部門制定，并根據經濟和社會發展狀況適時調整。制定、調整學生人均公用經費基本標準，應當滿足教育教學基本需要。
省、自治區、直轄市人民政府可以根據本行政區域的實際情況，制定不低于國家標準的學校學生人均公用經費標準。
特殊教育學校(班)學生人均公用經費標準應當高于普通學校學生人均公用經費標準。
第四十四條義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔，省、自治區、直轄市人民政府負責統籌落實的體制。農村義務教育所需經費，由各級人民政府根據國務院的規定分項目、按比例分擔。
各級人民政府對家庭經濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生生活費。
義務教育經費保障的具體辦法由國務院規定。
第四十五條地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列。
縣級人民政府編制預算，除向農村地區學校和薄弱學校傾斜外，應當均衡安排義務教育經費。
第四十六條國務院和省、自治區、直轄市人民政府規范財政轉移支付制度，加大一般性轉移支付規模和規范義務教育專項轉移支付，支持和引導地方各級人民政府增加對義務教育的投入。地方各級人民政府確保將上級人民政府的義務教育轉移支付資金按照規定用于義務教育。
第四十七條國務院和縣級以上地方人民政府根據實際需要，設立專項資金，扶持農村地區、民族地區實施義務教育。
第四十八條國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈，鼓勵按照國家有關基金會管理的規定設立義務教育基金。
第四十九條義務教育經費嚴格按照預算規定用于義務教育;任何組織和個人不得侵占、挪用義務教育經費，不得向學校非法收取或者攤派費用。
第五十條縣級以上人民政府建立健全義務教育經費的審計監督和統計公告制度。
第七章法律責任。
第五十一條國務院有關部門和地方各級人民政府違反本法第六章的規定，未履行對義務教育經費保障職責的，由國務院或者上級地方人民政府責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第五十二條縣級以上地方人民政府有下列情形之一的，由上級人民政府責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)未按照國家有關規定制定、調整學校的設置規劃的;。
(二)學校建設不符合國家規定的辦學標準、選址要求和建設標準的;。
(三)未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的;。
(四)未依照本法規定均衡安排義務教育經費的。
第五十三條縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(一)將學校分為重點學校和非重點學校的;。
(二)改變或者變相改變公辦學校性質的。
縣級人民政府教育行政部門或者鄉鎮人民政府未采取措施組織適齡兒童、少年入學或者防止輟學的，依照前款規定追究法律責任。
第五十四條有下列情形之一的，由上級人民政府或者上級人民政府教育行政部門、財政部門、價格行政部門和審計機關根據職責分工責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)侵占、挪用義務教育經費的;。
(二)向學校非法收取或者攤派費用的。
第五十五條學?；蛘呓處熢诹x務教育工作中違反教育法、教師法規定的，依照教育法、教師法的有關規定處罰。
第五十六條學校違反國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向學生推銷或者變相推銷商品、服務等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
國家機關工作人員和教科書審查人員參與或者變相參與教科書編寫的，由縣級以上人民政府或者其教育行政部門根據職責權限責令限期改正，依法給予行政處分;有違法所得的，沒收違法所得。
第五十七條學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的;。
(二)分設重點班和非重點班的;。
(三)違反本法規定開除學生的;。
(四)選用未經審定的教科書的。
第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
第五十九條有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰：
(一)脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的;。
(二)非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的;。
(三)出版未經依法審定的教科書的。
第六十條違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則。
第六十一條對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規定。
第六十二條社會組織或者個人依法舉辦的民辦學校實施義務教育的，依照民辦教育促進法有關規定執行;民辦教育促進法未作規定的，適用本法。
第六十三條本法自2006年9月1日起施行。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇四
通過對《教師法》的學習，讓我意識到教師在享受權利的同時，更要清楚的認識到自己的義務。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務和遵守的行為規范。
小學生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養。
學生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學生犯錯在所難免，面對學生的不足，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。堅持正面引導，讓學生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學生在活動中培養集體榮譽感和自信心，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發展。
在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。讓每一個學生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學習新知識、新技能，不斷地向優秀教師吸取教學經驗，時刻進行教學反思。
有人說，是“忙”還是“忘”，關鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學工作中，才能更好地關注學生、關注教學，提升自己。
作為教育工作者，需要學習和改進的地方還有很多?！督處煼ā窞槲覀円幎朔较蚝蜆藴?，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇五
通過讀書活動的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的和知識來維護我們自己法律他人的權利。
我們國家很早就開始了關于法律的宣傳，比如中央電視臺的“法治在線”、“今日說法”等欄目，讓我們更能接近并且了解怎樣運用法律武器保護自己?？墒莾H僅這樣是遠遠不夠的。我們的法制觀念某種程度和法律素質的`程度，將直接關系到在新的歷史時期，我們中華民族依法治國、步伐建設社會主義法治國家的進程。因此，學習法律，提高法律素質，是社會主義法治國家的或者說要求，也是社會發展的必然乙烯。
同時，因為社會主義市場經濟本事就是法制經濟。使自己充分運用法律這一武器來規范、引導、掣肘制約和保障市場主體的活動、市場秩序的維系、國家對海外市場的宏觀調控、資本市場對資源配置基礎性作用的發揮等。
在學習中，我感覺到自己有了極大的變化。開始自覺性比以前更自覺地貫徹黨的基本路線、方針、政策，也更堅定的確立了正確的政治方向。這較大對我自己以后的發展是有很大幫助的。也讓我更加弄清楚了入黨的積極意義。由于法律是社會主義法治國家保障這些得以正常運行的基本準則。讀完這本書，我更加了解了自己正當權益的合法權益，權益和維護這些權益的程序和手法。也具有了依法自我法律意識保護的意識，并有了一定的尋求法律救濟的能力。爭取在一定程度上提高思想道德修養水平。
近年來，由于我國的市場經濟、社會結構、價值觀念都發現了重大變化，我們的思想觀念也隨之發生了巨大變化。我們更應該掌握應該新聞學的基本理論，了解并明確各主要法律政府機構部門的基本精神和規定，并在一定法律知識的基礎上形成有關法與法律情形的知識、思想、心理、觀點和評價。
研究會并學會運用法律知識和法律規范分析問題、解決問題?；靖拍盍私怦R克思主義法學的基本看法，掌握我國憲法和有關法律的精神和內容，增強法律意識，提高了法律素質。并堅持做到遵紀守法，維護社會穩定與和諧，正確理解和堅持實行依法治國方略，決心為建設社會主義法治國家奮斗。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇六
第三十條高等學校自批準設立之日起取得法人資格。高等學校的校長為高等學校的法定代表人。
高等學校在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。
第三十一條高等學校應當以培養人才為中心，開展教學、科學研究和社會服務，保證教育教學質量達到國家規定的標準。
第三十二條高等學校根據社會需求、辦學條件和國家核定的辦學規模，制定招生方案，自主調節系科招生比例。
第三十三條高等學校依法自主設置和調整學科、專業。
第三十四條高等學校根據教學需要，自主制定教學計劃、選編教材、組織實施教學活動。
第三十五條高等學校根據自身條件，自主開展科學研究、技術開發和社會服務。
國家鼓勵高等學校同企業事業組織、社會團體及其他社會組織在科學研究、技術開發和推廣等方面進行多種形式的合作。
國家支持具備條件的高等學校成為國家科學研究基地。
第三十六條高等學校按照國家有關規定，自主開展與境外高等學校之間的科學技術文化交流與合作。
第三十七條高等學校根據實際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學、科學研究、行政職能部門等內部組織機構的設置和人員配備;按照國家有關規定，評聘教師和其他專業技術人員的職務，調整津貼及工資分配。
第三十八條高等學校對舉辦者提供的財產、國家財政性資助、受捐贈財產依法自主管理和使用。
高等學校不得將用于教學和科學研究活動的財產挪作他用。
文檔為doc格式。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇七
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網民提出的114574條意見。”全國人大常委會法工委發言人岳仲明新近透露的這組數據，可見民法典之熱。根據全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現代化提供制度保障，發揮基礎性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數個日日夜夜學習才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現行的民法通則、物權法等相關法律將不再保留。
在決戰決勝脫貧攻堅、實現全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩致遠的堅實基礎。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇八
第一條為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。
第三條教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。
全社會都應當尊重教師。
第五條國務院教育行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權范圍內負責有關的教師工作。
學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇九
(2015年8月29日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十六次會議通過)。
二十五、在刑法第二百八十四條后增加一條，作為第二百八十四條之一：“在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金;情節嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金?！?/p>
“為他人實施前款犯罪提供作弊器材或者其他幫助的，依照前款的規定處罰。”
“為實施考試作弊行為，向他人非法出售或者提供第一款規定的考試的試題、答案的，依照第一款的規定處罰?！?/p>
“代替他人或者讓他人代替自己參加第一款規定的考試的，處拘役或者管制，并處或者單處罰金?！?/p>
五十二、本修正案自2015年11月1日起施行。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇十
經過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統治階級為了維護自身利益而設置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區別等。犯罪是指違反刑事法律并且應當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據法律——刑法的規定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務。刑罰是刑法規定的由國家審判機關依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權益不受侵害，所以我們強調刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調刑罰人道主義，刑罰個別化等等。
侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！边@一犯罪概念是對各種犯罪現象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內容，從而為區分罪與非罪的界限提供了原則標準。
刑法學總論是對犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理，原則較為抽象的概括，研究刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導下，根據一定的標準和規則，對所規定的各類犯罪及其所包含的各種具體犯罪，按照一定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡清晰。通過學習，我了解到，目前我國刑法分則對各種犯罪采用的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是(因為同類客體的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關系的，而不是分別是的平等關系)：危害國家安全罪；危害公共安全罪；破壞社會主義市場經濟秩序罪；侵犯公民人身權利、民主權利罪；侵犯財產罪；妨害社會管理秩序罪；危害國防利益罪；貪污賄賂罪；瀆職罪；軍人違反職責罪。采用這樣的分類方法是從犯罪的同類客體出發。而對各類犯罪以及各種具體犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規定的，但存在相對性，有時還得做具體分析。
刑法分則具體條文一般由()罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名密切相關，因此對罪狀，罪名及法定刑的研究，是刑法各論的重要內容。而對刑法具體條文的學習理解自認為不是一件簡單的事，更不是一朝一夕就能學到家的，例如刑法第20條第3款規定，對正在行兇、殺人、搶劫、__、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇十一
十三屆全國人大一次會議審議通過了《中華人民共和國憲法修正案》，產生了新一部《中華人民共和國憲法》?！稇椃ā肥状伟驯O察委員會作為一節寫入，明確了監察委員會作為國家機構的憲法地位?！稇椃ā肥菄腋痉?，在國家法律中具有最高權威和最大約束力?！稇椃ā访鞔_了監察委員會作為國家機構的憲法地位，必將有力促進監察委員會工作在試點的基礎上推向全國。國家監察委員會向全國人民代表大會負責并報告工作，監察工作將受到全國人民的關心、支持和監督。這就為監察委員會和監察工作注入了強大動力，同時對腐敗分子予以極大的震懾。誰搞腐敗，必被查，必被抓，必將受到法律的懲治。
十三屆全國人大一次會議表決通過了《中華人民共和國監察法》，標志著國家監察工作，進一步進入法治軌道，全國監察工作有了法律遵循?！侗O察法》賦予監察委員會監督、調查、處置的職權，反腐敗有了法治“利器”，為開創反腐敗斗爭新局面提供了堅強的法治保障。隨著《監察法》的深入實施，將法治優勢轉化為治理效能，嚴厲查處各種職務違法和職務犯罪行為，反腐敗斗爭將取得更加顯著的成效，我國政治更加風清氣正。
十三屆全國人大一次會議，選舉產生了國家監察委員會。根據中共中央印發的《深化黨和國家機構改革方案》，國家監察委與中央紀委合署辦公，履行紀檢、監察兩項職責，實行一套工作機構、兩個機關名稱。這一重大舉措，加強黨對反腐敗工作的集中統一領導，實現黨內監督和國家監督、黨的紀律檢查和國家監察有機統一，實現對所有行使公權力的公職人員監察全覆蓋。這將使黨的紀檢和國家監察工作形成整體合力，組織領導上更加堅強，相互促進，相得益彰，推動反腐敗工作全面深入開展。
根據中共中央印發的《深化黨和國家機構改革方案》，黨中央組建中央審計委員會，加強對審計工作的領導，構建集中統一、全面覆蓋、權威高效的審計監督體系，更好地發揮審計監督作用。審計工作與反腐敗工作緊密相關，加強審計監督，不僅有利于加強和改善黨對經濟工作的領導，而且能夠及時發現職務違法和職務犯罪的蛛絲馬跡，為反腐敗工作提供線索和證據，起到反腐敗前行作用。
以上四項重大舉措，彰顯了以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導、治國有方，體現了堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一，展示了黨中央深入開展反腐敗斗爭的堅定決心。我們相信，隨著這些重大舉措深入不斷實施，一定能夠鞏固和發展反腐敗壓倒性態勢，奪取反腐敗斗爭的新勝利。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇十二
《中國共產黨簡史》集中敘述了黨領導人民所做的三件大事。一是奪取新民主義革命勝利，建立中華人民共和國，實現民族獨立和人民解放，二是建立社會主義基本制度，全面開展社會主義建設，在曲折中探索社會主義建設之路，三是實施改革開放，開辟中國特色社會主義之路，形成中國特色社會主義理論。全書緊緊抓住黨史的主題和主線，用雄辯的歷史事實說明:中國共產黨的領導人是歷史的選擇，是人民的選擇。
此外，本書全面總結了黨在長期奮斗中形成的優秀作風和偉大精神，充分體現了黨的崇高品質。其中包括三大作風和兩個必須等優秀作風的長征精神、抗戰精神等革命精神，包括雷鋒精神、兩彈一星精神等建設精神，改革開放以來解放思想，追求事實，與時俱進，追求現實，追求新的道路這些在歷史上逐漸形成的優良作風和精神，鮮明生動地體現了中國共產黨全心全意為人民服務、立黨為公、執政為民的宗旨，展現了中國共產黨人的崇高形象和人格魅力，成為中國共產黨的寶貴財富，也成為中華民族偉大精神的重要組成部分。
最近，我學習了《中國共產黨簡史》一書，讀完之后，我深深感染了愛國、愛黨、愛社會主義的熱情。
《中國共產黨簡史》是一部歷史，記錄了中國共產黨帶領人民勇敢奮斗的艱苦歷史。《中國共產黨簡史》是一首凱歌，繼承了中華民族可歌可泣的英雄史詩?！吨袊伯a黨簡史》是一個豐碑，記錄了成千上萬的革命營的英雄奮斗足跡。今年是中國共產黨成立100周年。百年來，共產黨帶領中國度過了多少艱苦的歲月，有了今天難來的幸福！
生活在當今社會，我們感到非常幸福，中國科技軍事水平不斷提高，航母下水，各種國際先進核潛艇，殲十殲二十等四代戰斗機試飛成功，各種彈道導彈，洲際導彈開發成功，軍隊現代化建設越來越成功，中國國防能力越來越強這些成果都是在偉大的黨領導下取得的，這也使我更深刻地理解只有共產黨才能領導中國繁榮。
讀完這段簡史，我對中國共產黨和新中國的歷史有了更深的認識。黨的思想奮斗深刻，實踐永遠不會結束，讓我們高舉拳頭暗中下定決心振興中華壯我國威！繼承革命前輩們的思想，繼續踏上他們的足跡為實現共產主義的最終目標而奮斗吧！
學原文，讀原著，悟原理。我認真閱讀了《中國共產黨簡史》這本書，書中內容涉及到從中國共產黨成立到進入中國特色社會主義新時代的歷程，中國共產黨在艱苦奮斗中前行、在挫折中拼搏，不斷發展奮進，帶領中國人民經歷了抗日戰爭、新民主主義革命、新中國成立、社會主義建設和發展，中國共產黨人的初心和使命是為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福。
該書共10章，70節，忠實記錄了100年來中國共產黨帶領人民進行革命、建設、改革的光輝歷程，充分反映了我們黨為實現國家富強、民族振興、人民幸福和人類文明進步事業作出的歷史功績，系統總結了黨和國家事業不斷從勝利走向勝利的寶貴經驗，集中彰顯了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。
黨史中涌現了一批批“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的奮斗者、開拓者、拼搏者，如毛澤東、朱德、陳毅等革命領袖、革命先驅、革命先輩，他們開天辟地、敢為人先的愛國精神、革命精神、首創精神值得每一位中國人學習。
學史明理，在學習黨史中明白了，只有中國共產黨才能救中國，只有中國共產黨才能發展中國。建黨初期，先輩們經過了一系列的探索，從一次次失敗中汲取經驗教訓，從一次次革命運動中發展壯大，革命先烈們“砍頭不要緊，只要主義真”這樣的錚錚誓言深深感動著我，這些偉大的英雄犧牲了小我，推動中國解放事業的發展，才有了今天人們幸福安穩的生活。
作為一名新時代普通的交通運輸工作人員，我要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在今后的工作中勇于擔當作為、積極奉獻，強化為民服務的宗旨意識，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，在平凡的崗位上貢獻自己的力量，交出一份讓人民滿意的新時代答卷。
今年是中國共產黨百年華誕，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌新。為深入學習貫徹黨史學習教育活動，用黨的偉大成就鼓舞斗志，明確方向，技術保障中心遠端站團支部且末導航站組織青年們在知行合一、學用融合上下功夫，將黨史學習教育與工作緊密結合，在學習中堅定理想信念，在行動中踐行初心使命，從黨的奮斗歷程中汲取智慧和力量。
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。今天讓我們重新回憶紅軍長征的故事。1936年10月，中國工農紅軍進行了舉世聞名的長征。紅軍從江西瑞金出發，長驅二萬五千里，排除萬難，勝利到達陜北。長征是中國革命一幅無比壯麗的歷史畫卷，是人類軍事一個空前的奇跡，是中國共產黨的偉大壯舉，也是一部氣吞山河的英雄史詩。茫茫長征路，面臨的是冰雪覆蓋的高山，波濤洶涌的河流，還要與圍追堵截的國民黨軍進行殊死拼搏。惡劣的環境、艱難的處境，可是紅軍戰士并沒有屈服，他們憑借鋼鐵般的意志和不屈的精神，以大無畏的英雄氣概，克服了常人難以想象的困難，用血和淚譜寫了這二萬五千里的動人篇章!
萬里長征已經取得了勝利，但新中國崛起的腳步并沒有停止。我國正朝著民航強國的道路上穩步前進，四強空管的建設也取得了輝煌成果，我們遠端站的青年面對新的機遇、挑戰更是要學習革命先烈堅韌不拔、奮斗到底的精神，堅守平凡崗位，加強自身學習，克服各項困難，以積極向上的態度去完成時代賦予我們的使命。
今年是中國共產黨成立100周年的重要時間節點，習近平總書記指出我們將隆重慶祝中國共產黨成立100周年。通過查看黨史日歷，逐步深入對黨史第一階段——“開天辟地”部分的學習，我深深地感受到這波瀾壯闊的百年巨變。作為一名新時代空管青年，我們要加強黨性修養，堅定理想信念，把學習黨史作為一門必修課。在工作中繼承黨的寶貴精神財富，將安全生產主業視為首要任務，把保障設備持續安全運行做為提升自身綜合能力的平臺，將個人的成長成才與集體和諧發展相融合，真正讓黨史學習教育成效看得見、摸得著。
欲知大道，必先知史；以史為鑒，可知興替。在黨支部的組織下，我學習了《中華人民共和國簡史1949)-通過學習，我認為學習黨史和國史是每個黨員的責任和義務。身為黨員，必須了解新中國的歷史，必須愛國愛黨才有資格成為黨員，思想上要緊跟黨的思想。因此，每個黨員都應該自覺地把學習黨史國史作為自己的責任和義務。
學習新中國歷史有助于增強黨員的黨性。通過學習黨史和國史，黨員不僅學習了一些成功的歷史經驗，還從歷史人物中學習了他們的優秀品質，對提高黨員素質具有一定的教育意義。
今天，中國在世界上發揮著重要作用。中國的責任、責任和效率受到世界的稱贊。新中國的發展史是中國共產黨帶領人民從站起來、變富、變強的奮斗史。是在物資匱乏、技術落后、軍事薄弱的情況下，經過艱苦奮斗，證明了社會主義制度的先進性和優越性。中國共產黨不要忘記你的首創精神，堅定信念，團結群眾，不斷進行制度經濟改革，走上中國特色社會主義道路，帶領全國各族人民走向中華民族偉大復興的中國夢。學習新中國史，就是要從奮斗史中汲取繼續奮進的力量，也要找到一面鏡子，讓我們下定決心，知不足，求進步。
如今，面對新時代的挑戰，面對新冠肺炎疫情帶來的更加復雜的國際形勢，我們不應該忘記歷史，從歷史經驗和教訓中不斷前進。
欲知大道，必先知史;以史為鑒，可知興替。在黨支部的組織下，我學習了《中華人民共和國簡史(1949-2019)》這本書，通過學習，我認為學習黨史、國史，是每一位黨員應盡的責任與義務。作為一名黨員，必須要了解新中國史，一定要愛國愛黨才具備做一名黨員的資格，思想上要緊跟黨的思想走。所以，每個黨員都應自覺將學習黨史國史，作為應盡的責任與義務。
學習新中國史，有助于增強黨員的黨性修養。通過學習黨史、國史，黨員在學習的過程中，既學習到了一些成功的歷史經驗，同時也從歷史人物中學習到了他們的優秀品質，對于提高黨員素質有一定的教育意義。
今天的中國在世界上發揮著舉足輕重的作用，中國擔當、中國責任、中國效率被世界稱贊，新中國的發展史是中國共產黨帶領人民群眾從站起來、到富起來、到強起來的奮斗史，是在物資匱乏、技術落后、軍事薄弱等境地，經過艱苦卓絕的奮斗，證明了社會主義制度的先進性和優越性的發展史。中國共產黨不忘初心，堅定信仰，團結群眾，不斷進行制度、經濟改革，走出了一條中國特色社會主義道路，帶領著全國各族人民奔赴中華民族偉大復興的中國夢。我們學習新中國史，是要從奮斗史中汲取繼續奮進的力量，也是找到“一面鏡子”，讓我們定決心，知不足，求進步。
現在的我們面對新時代的挑戰，面對新冠疫情帶來的更加復雜的國際形勢，更要不忘歷史，并且從歷史經驗和教訓中不斷前行。
《中華人民共和國簡史》闡述中國共產黨團結帶領全國各族人民探索推進社會主義建設、改革開放和中國特色社會主義道路的偉大實踐，對于幫助廣大黨員干部更好學習理解歷史、樹立正確歷史觀，更加自覺地堅持以史為鑒、開創未來具有重要意義，是黨史學習教育的重要參考材料，是面向全社會開展新中國史宣傳教育的重要用書。我們支部在分發學習材料后，組織支部黨員通過自學方式，逐項了解偉大共和國自建國以來，在政治體制、經濟建設、社會成就、人民關愛、外交交流、國防建設等各個領域取得的偉大的成就。通過縱觀序言及第一章，我們覺得有三方面的特色非常值得關注。
第一，該書概括了中國共產黨帶領中國人民自力更生、艱苦奮斗的光輝歷程。新中國從一個落后的農業國起步，將一個落后的半殖民地半封建，經濟、民生瀕臨崩潰的落后國家，經過70年的不懈建設和四十年改革開放壯舉，一舉崛起為全球第二大經濟體，各項事業全面推進，綜合國力蒸蒸日上，將西方發達國家上百年甚至幾百年的發展任務集中在幾十年里完成，其間涌現的重大事件、重大成就、理論成果、英雄模范不勝枚舉。第一章節文字雖簡練，但氣勢磅礴；篇幅雖薄，卻意蘊深厚，便于讀者了解中國共產黨在共和國發展歷程中的核心領導作用，了解中國人民櫛風沐雨、砥礪前行的艱辛歷程。精簡的篇幅，也有利于讀者快速建立起對新中國史完整連貫的認識。
第二，該書第一章以客觀的筆觸，全面詮釋了“中國道路”和“中國精神”。中國日益走近世界舞臺的中央，與此同時，國際社會對中國誤解甚多，其中不乏誹謗之辭。因此，全面了解共和國的發展顯得特別重要?？梢詭椭覀冊谧疃虝r間內認識中國道路，從而激濁揚清，發揮輿論傳播“定音鼓”的作用。
閱讀第一章節有助于更全面深刻地認識中華民族從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和歷史必然，了解以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的深刻內涵，了解中華民族自立自強的民族氣節與和平包容的民族性格。同時，也向世界表明：盡管中國發展取得偉大成就，但中國仍是一個發展中大國，仍面臨著改革發展穩定的難題；中國離不開世界，世界也離不開中國，中國所推動構建的人類命運共同體，正是堅持走新時代中國特色社會主義道路，才符合中國自身發展的需要，也必將為人類和平發展帶來福祉。
今年是中華人民共和國成立×周年，×年前的10月1日，毛澤東同志親手將第一面五星紅旗在北京天安門廣場升起，他用鏗鏘有力的話語向全世界宣告：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”×年崢嶸歲月，共產黨人初心不改、使命不變，用沖鋒陷陣的勇氣和改天換地的志氣將國家繁榮昌盛、人民安居樂業寫進億萬中國人民的心里。
19世紀末，《紐約時報》載文稱：“大清國是一個既污*又丑惡的國度，它的存在是一種時代錯誤。”百年來，無數仁人志士孜孜以求民族獨立、國家富強、民族復興，中華民族終于實現了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。苦難鑄就輝煌，羸弱催人奮起，中國共產黨的奮斗史是一部波瀾壯闊的的“趕考簡史”，承載榮光，肩負希望。
“趕考”一詞，因其精神本質和深刻涵義，閃爍著真理的光芒；而“趕考”，更因行進的意象，讓人對過去、現在和未來，有了更廣闊的想象?！聊昵暗?月，毛澤東同志用一句“進京趕考”，讓原本只存在于古代科舉考試制度中的詞匯，成為了萬千共產黨人奮斗的縮寫。
×年趕考史，是一部黨不斷加強自身建設的歷史。都說“十年寒窗苦讀，成敗一朝趕考”，在舊時的中國，廣大文人士子進入仕途必須參加科舉考試，以此改變個人的命運，甚至一個家族的命運。毛澤東同志把進京執政比做“進京趕考”，在面對重大歷史關頭，毛澤東同志曾對周恩來說：“進京趕考去”?！摆s考”是我黨面對新形勢新任務時充滿信心的形象比喻，更是居安思危、高瞻遠矚的宏觀體現。自中國共產黨執政之日起，加強自身建設便成為黨必不可少的精神特質。從毛澤東同志提出“進京趕考”，到鄧小平同志要求全黨高度重視執政黨的地位帶來的考驗，再到習近平同志強調“打鐵必須自身硬”，中國共產黨清醒地認識到，黨的執政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，只有以更大勇氣刀刃向內，我們黨才能始終保持強大的生機活力。
×年趕考史，是一部黨不斷發展壯大的歷史?！?979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”20多年前，這首紅遍大江南北的歌風靡了整個時代，也影響著一代又一代人。1978年12月18日，建設有中國特色社會主義的改革開放拉開序幕，也正是在這個特殊的時期，鄧小平同志多次提醒全黨，在新的考驗面前，一定要“考試合格”。只有“考試合格”，我們才能解放思想的邊界，堅持實事求是；只有“考試合格”，我們才能吸收人類文明成果，堅持和平與發展；只有“考試合格”，我們才能不遺余力發展經濟，擴大開放。改革開放以來，我們實現了黨和國家工作重心的轉移：從“包產到戶”到鄉村振興，從“雞毛換糖”到青年下海，從加工貿易到中國創造……在改革開放的春天里，改革圖新、創新創造、開放融通成為時代的流行語，見證著中國經濟的增長、財富的累加。
×年趕考史，是一部黨實現民族復興的歷史?！皶r代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人?！?018年1月5日，習近平總書記在黨的十九大精神研討班開班式上的精辟論述，彰顯出屬于共產黨人的“趕考情結”?！摆s考”，是取得勝利永不懈怠、是面對考驗勇于迎接、是在誘惑面前意志堅定。今天的中國，進入了中國特色社會主義新時代，面臨的是一個船到中流浪更急、人到半山路更陡的時候。如何解決好發展不平衡不充分問題？怎樣打好防范化解重大風險、精準脫貧、污染防治的攻堅戰？這一系列新長征路上的“婁山關”“臘口子”需要我們保持清醒頭腦，時刻保持“趕考”狀態。習近平總書記強調，“中華民族的偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的”。作為新一代共產黨人，唯有賡續改革開放大業，肩負光榮使命，以求真務實的精神和奮發有為的姿態，才能托起實現中華民族偉大復興的夢想。
×年趕考，是執政中國的趕考，也是發展中國的趕考，更是民族復興的趕考。在執政中國的趕考里，我們感受精神的力量；在發展中國的趕考里，我們書寫不朽的篇章；在民族復興的趕考里，我們期待再譜華章?！熬影菜嘉?，思則有備，有備無患”，作為新一代共產黨人，我們一定要汲取李自成“趕考”失敗的歷史教訓，走好屬于我們這一代人的“趕考”之旅，以優異的成績喜迎新中國×周年華誕。
學原文，讀原著，悟原理。我認真閱讀了《中國共產黨簡史》這本書，書中內容涉及到從中國共產黨成立到進入中國特色社會主義新時代的歷程，中國共產黨在艱苦奮斗中前行、在挫折中拼搏，不斷發展奮進，帶領中國人民經歷了抗日戰爭、新民主主義革命、新中國成立、社會主義建設和發展，中國共產黨人的初心和使命是為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福。
該書共10章，70節，忠實記錄了100年來中國共產黨帶領人民進行革命、建設、改革的光輝歷程，充分反映了我們黨為實現國家富強、民族振興、人民幸福和人類文明進步事業作出的歷史功績，系統總結了黨和國家事業不斷從勝利走向勝利的寶貴經驗，集中彰顯了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。
黨史中涌現了一批批“為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天”的奮斗者、開拓者、拼搏者，如毛澤東、朱德、陳毅等革命領袖、革命先驅、革命先輩，他們開天辟地、敢為人先的愛國精神、革命精神、首創精神值得每一位中國人學習。
學史明理，在學習黨史中明白了，只有中國共產黨才能救中國，只有中國共產黨才能發展中國。建黨初期，先輩們經過了一系列的探索，從一次次失敗中汲取經驗教訓，從一次次革命運動中發展壯大，革命先烈們“砍頭不要緊，只要主義真”這樣的錚錚誓言深深感動著我，這些偉大的英雄犧牲了小我，推動中國解放事業的發展，才有了今天人們幸福安穩的生活。
作為一名新時代普通的交通運輸工作人員，我要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在今后的工作中勇于擔當作為、積極奉獻，強化為民服務的宗旨意識，以時不我待、只爭朝夕的精神投入工作，在平凡的崗位上貢獻自己的力量，交出一份讓人民滿意的新時代答卷。
從1921年到2021年，中國共產黨走過了整整一百年的歷程。這是苦難中鑄就輝煌、探索中收獲成功、奮斗后贏得未來的百年。
中國共產黨百年歷史，一般劃分為四個時期：
1.從1921年7月中國共產黨建立至1949年10月中華人民共和國成立，是新民主主義革命時期;。
2.從1949年10月至1978年12月黨的十一屆三中全會召開，是社會主義革命和建設時期;。
3.從1978年12月至2012年11月黨的十八大召開，是改革開放和社會主義現代化建設新時期;。
4.從2012年11月至今是中國特色社會主義新時代。
按照要求，4月份的黨史學習教育主題主要圍繞社會主義革命和建設時期。下面我結合《中國共產黨簡史》的第六章“社會主義建設的探索和曲折發展”，談一談黨在探索我國社會主要矛盾中的實踐和啟示。
如何認識并概括我國社會主要矛盾，是一個重大的理論和實踐問題。只有正確認識社會主要矛盾，才能確定正確的戰略、政策和辦法，促進社會矛盾解決，推動社會進步。習近平同志在黨的十九大報告中作出重大政治論斷：我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，這一論斷實現了社會主要矛盾理論的與時俱進和重大創新。
上世紀50年代以來，我們黨圍繞我國社會主要矛盾這一重大問題進行了艱辛的探索，實現了兩次理論上的跨越。第一次始于1956年黨的八大，完成于1981年黨的十一屆六中全會。1956年，在我國社會主義制度基本建立后，黨的八大指出：國內的主要矛盾，已經是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。按照這個符合我國實際的判斷，解決社會主要矛盾的根本任務是解放和發展社會生產力。
但是，后來由于黨的主要領導人注意力發生變化，黨的八大關于社會主要矛盾的正確論斷沒有得到貫徹，而是提出“以階級斗爭為綱”，以致造成“文化大革命”的嚴重錯誤。
1981年，黨的十一屆六中全會總結正反兩方面的歷史經驗，在正確認識我國基本國情和發展階段的基礎上提出：“在社會主義改造基本完成以后，我國所要解決的主要矛盾，是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾?！边@個論斷是黨的八大關于社會主要矛盾論斷的延伸和完善，完成了我們黨關于社會主要矛盾理論的第一次跨越。
從這個曲折過程可以看出，關于社會主要矛盾的論斷來之不易、意義重大：由此出發才能徹底否定“以階級斗爭為綱”的錯誤理論和實踐，從而把工作重點轉到社會主義現代化建設上來。
社會主要矛盾理論的第二次跨越，就是習近平總書記在黨的十九大報告中指出的：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”我國社會主要矛盾的轉化，是中國特色社會主義進入新時代的重要依據，對我國實現“兩個一百年”奮斗目標的發展進程將發揮重大的引領作用。
如果把社會主義初級階段分為上半場和下半場的話，那么，“人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾”這一社會主要矛盾的表述符合上半場的實際，而“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”這一新的表述則符合下半場的實際。這樣的轉變主要基于以下三點：
一是社會生產力發展水平大幅度提升。改革開放以來，我國創造了二戰之后世界上經濟高速增長持續時間最長的奇跡。經濟總量從居世界第十一位上升到2010年以來的穩居世界第二位。其中制造業產值連續8年居世界第一位，220多種主要工農業產品生產能力穩居世界第一位。
二是人民生活水平顯著提高。我國穩定解決了十幾億人的溫飽問題，形成了世界上人數最多的中等收入群體。
三是“不平衡”“不充分”問題突出。所謂發展不平衡，從區域看，生產力布局還不平衡，比如城市和鄉村，東部和西部。從發展各領域來看，既存在產能過剩的情況，又存在有效供給不足的問題，特別是在就業、教育、醫療、居住、養老等方面面臨不少難題，社會文明和生態文明建設還有不少“短板”。所謂發展不充分，主要指創新能力不夠強，實體經濟水平有待提高，發展質量和效益還不高，轉變發展方式還處于攻堅階段。
我國社會主要矛盾的變化，反映的是由低層級供需向中高層級供需轉變的矛盾，是由“數量短缺”向“優質不足”轉變的矛盾。如果做進一步細分，社會各領域或多或少都存在這樣的問題，因此對發展中主要矛盾的認識和把握，應該是破解發展問題的首要因素。
習近平總書記多次指出：“問題是時代的聲音”，“矛盾是前進的動力”?；氐轿覀兟殬I教育來看，葛道凱廳長曾經有過這樣一個論斷，他認為：目前江蘇省職業教育的主要矛盾是教育運行的內向與社會對教育參與不充分之間的矛盾，集中體現在教育與生產勞動和社會實踐相脫節上。職業教育體制機制還存在不夠健全、不夠完善的問題，需要通過評價機制改革、資源配置方式改革、治理改革等來實現發展形態的轉型。
從學校發展來看，當前發展還存在一些問題，比如在發展重點上還沒有完全由注重規模向更加注重內涵轉變，在發展要求上注重達標考核、剛性保障，但是缺少特色品牌，有些方面取得了一定成績，但是“大而不強，強而不特”，有的領域“追趕的多，領跑的少”。所以我們也要理清發展中的主要矛盾，堅持用全面、辯證、長遠的眼光看待當前的困難和挑戰，既增強憂患意識，又能穩住陣腳。通過“守正”與“創新”，回答好職業教育“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題。
“守正”就是遵循教育發展、人才成長、經濟社會需求的基本規律，這些基本規律是我們的基本遵循。要始終做到“五個不變”：
一是堅持為黨育人為國育才的方針不變，堅持馬克思主義指導地位，加強黨的全面領導;。
二是堅持育人為本德育為先的追求不變，統籌推進學生的全面發展;。
三是堅持守好辦學治校底線的要求不變，守好安全穩定、意識形態、紀律的底線;。
四是堅持教育教學規范的任務不變，嚴管教學秩序、嚴抓教學規范;。
五是堅持人才強校的路徑不變，始終把教師隊伍認真負責的良好狀態作為我們重要的工作目標。
在推進“五個不變”的同時，要堅持問題導向、目標導向，以“創新的思路和舉措”實現變與不變的辯證統一、有機結合。
當前，高職教育發展方向已經明確，實現高質量發展還要付出巨大努力。我們要改革創新、攻堅克難，聚焦重點、難點和熱點，破除制約事業發展的體制機制障礙，把心靜下來，把步子邁出來，打一場提質升級攻堅戰。
一是要高質量完成“雙高計劃”建設任務。從時間方位來看，“雙高計劃”對學校而言，是學校邁向更高水平、能夠盡快脫穎而出的發展方向;對經濟社會發展而言，是明確職業教育如何服務國家戰略和回應民眾關切的關鍵所在。從工作目標上來講，“雙高計劃”就是要促進區域經濟轉型發展、支撐國家戰略、邁向國際化發展水平，實現“當地離不開、業內都認同、國際可交流”。因此要打好“雙高”建設攻堅戰，促進學校從“高原”向“高峰”攀登。
二是要高水平創新引領教育教學改革。創新是時代精神的精髓。創新要瞄準關鍵，持續深化“三教”改革。教師、教材、教法改革是職業教育改革落在深處、落于實處的具體體現。首先要健全教師發展機制，分層分類設計與實施教師提升計劃，促進教師持續發展，培養一支德才兼備的“雙師型”教師隊伍。其次要立足校本，推出一批體現職業教育特色的校本專業教材，動態對接技術變革趨勢和職業崗位要求。再次要探索以學生為中心的教學新生態，在1+x證書制度試點、校企協同育人模式等方面創新實踐，在不同生源、本科層次職業教育人才培養等方面探索實施。
三是要高標準提升辦學治校水平。學校管理從宏觀上來講，要立足制度治校，將更新的理念、更有含金量的政策、更管用的措施充實到學校制度中，建立契合學校辦學的治理制度體系，構建黨委領導下的內部治理多元共治的治理格局。
從微觀上來講，常規管理是基礎，是學校辦學水平的具體體現。要加強教學組織管理，加強課堂教學建設，深入推進教學診斷與改進制度建設，形成常態化的內部質量保證體系和運行機制，提高學校管理工作規范化、科學化、精細化水平。要加快智慧校園建設，促進信息技術深度融入教育教學和管理服務全過程，改進教學、優化管理、提升績效。
社會主要矛盾的轉化是中國特色社會主義進入新時代的依據，推進新時代職業教育高質量發展，責任重大、使命光榮。我們要按照總書記在視察江蘇時提出的“爭當表率、爭做示范、走在前列”的要求，夯實基礎、激發活力，搶抓機遇、乘勢而上，開拓創新、爭先創優，不斷開創學校改革發展新局面。
1949年，中華人民共和國成立了!飽經戰爭滄桑與落后苦難的中國人民終于重新站起來了!中國像一只巨龍一樣，以一個大國的身份重新屹立于世界東方!那時的中國，民不聊生，經濟嚴重落后，國家事業百廢待興，政府和人民面對一個滿目瘡痍的中國面孔，并沒有畏縮，僅僅用了三年的時間就恢復了國民經濟。
為了爭取形成有力的國家建設環境，按照黨中央毛主席提出的“打掃干凈屋子再請客”的原則，奉行獨立自主的和平外交政策，積極開展外交活動，取得了巨大的成就。
為了有計劃地進行社會主義建設，我國政府開始編制發展國民經濟的五年計劃。第一個五年計劃從1953年開始執行，它成為我國工業化的起點。1953年至1956年，新中國僅僅用了4年時間，就完成了對農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，實現了把生產資料私有制轉變為社會主義公有制，使中國從新民主主義社會跨入了社會主義社會，我國初步建立起社會主義的基本制度。
從帝國的沉淪到黑暗中的探索，從尋求陽光，到為光明而戰，革命前輩做出了多少努力，甚至是付出了自己的生命。然而，他們的努力沒有白費，終于迎來了最初的曙光!
通過此次學習教育，我們深刻認識到“四史”學習教育的重大意義。學好“四史”，可以讓我們更好回望源點，不斷增強初心如磐、使命在肩的歷史擔當；學習“四史”，有利于我們大學生了解學習社會主義的發展過程。在學習后，我們更加了解到了社會主義發展的艱辛，社會主義發展史是一段艱難奮進的歷史，中國共產黨人用熱血和生命鑄就了社會主義共同理想和共產主義遠大理想。通過“網上重走長征路”這次主題班會，我們更加堅定了要跟著黨走，實現中國夢。站在歷史的重要節點上，加強“四史”學習教育，能夠讓我們清醒地看到前進的道路上依然充滿艱難險阻，充分汲取歷史智慧和經驗，更加堅定地走好新時代長征路。
習近平總書記說：“歷史是的教科書，也是的清醒劑”。我們要堅持以史鑒今、砥礪前行，歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好看清世界、參透生活、認識自己；歷史也是一位智者，同歷史對話，我們能夠更好認識過去、把握當下、面向未來。重視學習歷史是我們黨的優良傳統，努力學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史就是讓我們在歷史中追光，取其精華，不斷發展和完善自己，這也是建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署。黨在領導革命、建設和改革的過程中，一貫強調對歷史經驗的借鑒和運用，并總是從中獲取智慧、認識規律、把握方向，歷史是過去的現實，現實是未來的歷史。
如今，我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，更需要重視、研究、借鑒歷史，這對我們豐富頭腦、開闊眼界、提高修養、增強本領具有重要意義。通過這次的四史學習，讓我不僅鞏固了黨的理論知識，牢記黨的初心和使命，牢記黨的性質和宗旨，堅定理想信念，堅定不移貫徹黨的理論和路線方針政策；還使我認識到了我們在關注著國家時事的情況下也不能忘記歷史，同時，在今后的工作和學習過程中，要不斷總結經驗和教訓，不斷增強工作的主動性與創造性，最終提高自我能力，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量，早日實現中華民族的繁榮富強之夢。
今天，中國共產黨已經成為一個走過百年光輝歷程，在的社會主義國家，執政70多年擁有9100多萬黨員的馬克思主義執政黨。將來想要走的更遠，走到更輝煌的未來，一定不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。帶著不忘初心的心態，我認真學習了《中國共產黨簡史》。
通過對黨史的學習，我十分深刻的認識到：建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，是五四運動以來，中國發生的三大歷史性事件，是近代以來，實現中華民族偉大復興的三大里程碑。
前面兩個時期，我們始終離不開一種“井岡山精神”。它讓我們能夠堅定信念，艱苦奮斗，在中華民族內憂外患、社會危機空前深重的背景下，在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的進程中，在絕境中獲得生機，在苦難中學會團結；依靠群眾、勇于勝利，讓星星之火可以燎原的氣勢，引領著追求和平解放，期盼安居樂業的群眾，站起來做主人，實現民族革命的勝利。他們創造的“紅色傳奇”，承載了中華民族英勇奮斗的光榮歷史，記載中國革命的偉大歷程和感人事跡，是黨和國家的寶貴財富，也是弘揚革命傳統和革命文化、加強社會主義精神文明建設、激發愛國熱情、振奮民族精神的生動教材。
推進改革開放和中國特色社會主義事業時期，離不開一種實事求是、敢闖新路的思想覺悟，也見證了我黨不畏艱難、與時俱進的精神，我們在這樣的思想基礎上，創造了偉大的改革開放時期。
改革開放以來，所有黨員同志，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。1992年黨的十四大和十四屆三中全會，確立了我國經濟體制改革實現社會主義市場經濟體制的改革方向和目標。直至2002年社會主義市場經濟體制的基本框架初步建立，所有黨員同志，協同人民群眾，果斷改變封閉思想，經過不懈努力，開放十四個沿海城市，跟上世界發展潮流，眼光長遠，立足世界，堅持走好適應國際政治形勢的道路。
中華民族，始終保持奮發有為的拼搏精神，從強調普及九年義務教育，極大發揮了人民群眾的知識創造力；從重視科技，強調科教興國，人才戰略，調動科研人員力量，讓人民生活水平日益提高；所有的舉措，都是為了實現國家強盛，民族復興的接力，實現中華民族偉大復興的夢想。這個夢想，也是中華民族近代以來，最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。
從自身出發，我也更加明確，作為一名黨員同志，需要明確習總書記強調的，旗幟鮮明的講政治，保證黨的團結和集中統一思想。從自身崗位做起，從每一件利于發揮黨員先鋒思想的實事做起，保持我黨在集體中的光輝形象，繼續發揮我黨能夠成為百年大黨，創造世紀偉業的輝煌成就。
歷史是最好的教科。前事不忘，后事之師。根據建安區監督所黨史學習教育辦公室的學習安排，我于2021年9月份學習了《中華人民共和國簡史》一書，通過認真的學習領悟，首先讓我知道新中國的來之不易，新中國的歷史就是一部斗爭史。七十多年來，中華人民共和國在發展道路上“與天斗，與地斗、與人斗”中艱難跋涉，不斷發展前進。
我們黨員首先要從新中國斗爭史中汲取“斗爭之力”，要有敢于斗爭的勇氣，面對工作中出現的問題不能畏首畏尾、知難而退，必須直面問題、迎難而上；同時也要有善于斗爭的能力，在工作中敢于歷練自己，突破自己，更大地發揮黨員先鋒模范作用。
其次，通過學習新中國史，增強了我的黨性修養，使我從這本書中學習到了一些成功的歷史經驗，同時也從歷史人物中學習到了他們的優秀品質，讓我的黨性修養更上了一層樓。
今年是建黨一百周年，在舉國上下一片歡慶之際，我們迎來了中國傳統節日“中秋節”和“國慶節”。作為黨員，我要利用好節假日，通過在黨史和國史上學到的紅色資源，把“雙節”當成傳承家風的絕佳平臺，與家人話家風、談家訓、說家教，時刻把廉潔刻在心里，落實在行動上，浸潤于家風中，堅持從自身做起，帶頭樹立良好的家風，教育和引導家人，樹立正確的人生觀，要始終聽黨話，跟黨走。作為黨員我也要始終堅持嚴于律己、潔身自好的優良傳統，保持高尚道德情操、健康生活情趣，讓清風常伴節日，清廉常在心頭。
總之，通過對新中國史的深入學習，進一步堅定了我的理想信念；同時也豐富了我的知識儲備。進一步使我深刻認識黨的執政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷。也更加堅定了我入黨時的初心使命，我要始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
中國是一個繁榮富強的國家，中國共產黨從1921年成立以來，今年已成立100周年，為了求得民族獨立和人民解放，實現國家的繁榮富強和人民的共同富裕，每一代共產黨人都為之奮斗，這也使得中國共產黨在一百年的歷史里內容豐富多彩，浩如煙海。
圖片。
在《中國共產黨簡史》第一大章節里，我對"五四運動和馬克思主義的傳播"這一篇章印象尤為深刻。讀到的字里行間，彷佛也將我帶回了那個年代。辛亥革命后的中國呈現出人們完全沒有想到的一番景象:與袁世凱稱帝、張勛復辟的倒行逆施相呼應，思想界掀起一股尊孔讀經的逆流；從西方學來的多黨制、議會制，成為各派軍閥、官僚、政客借以爭權奪利的工具；1915年日本提出的滅亡中國的“二十一條”，再次記錄下中國的奇恥大辱；1916年袁世凱死后，北洋軍閥分成直系、皖系、奉系三大派系，各自割據一方，并以帝國主義列強在中國的爭奪為背景，相互之間展開愈演愈烈的軍閥混戰，使國家陷于長期的分裂和動亂之中。面對殘酷的現實，資產階級革命派并不甘于失敗。孫中山高舉民主革命的大旗，繼續為實現真正的民主共和而斗爭，但屢遭失敗，陷入困境。國民黨代理理事長宋教仁滿懷著對實行議會制的真誠和期望而奔走呼號，慘遭北洋軍閥的卑鄙暗殺。革命黨人發動的反對袁世凱的“二次革命”和護法運動等，換來的是反動軍閥的瘋狂鎮壓。這樣那樣的救國方案都試過了，但沉重的失望代替了原先的希望，國家的情況一天比一天糟。
要救國必須尋找新的出路。中國的先進分子從消沉、苦悶和彷徨中走出來，再次在心中燃起熱切的期待，一場巨大的革命風暴在孕育之中。1915年9月，陳獨秀在上海創辦的《青年》(后改為《新青年》)雜志，猶如黑夜中的一道閃電，掀起一場空前的新文化運動的狂飆。這場運動，正是新的革命風暴到來的前奏。
1919年5月4日發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，又稱"五四風雷"。五四運動直接影響了中國共產黨的誕生和發展，中國共產黨黨史將其定義為"反帝反封建的愛國運動"，并以此運動作為舊民主主義革命和新民主主義革命的分水嶺。更重要的是五四運動前后以李大釗為代表的中國先進分子，為馬克思主義在中國的傳播所做的卓有成效的工作，為馬克思主義中國化的開啟準備了最重要的條件之一。新時代，我們要把對馬克思主義理論的學習與研究、宣傳與踐行扎扎實實地接續傳承下去，使社會主義中國的明天更加燦爛輝煌！
作為一名青年民警，正確的價值觀念能指導我們做正確的事情，用正確的方式方法開展工作，維護社會和諧平安。當然在思想上一定要時刻牢記使命，永葆忠誠，才能讓青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青年興則國家興，青年強則國家強。當年無數青年為了國家和民族挺身而出，如今時代將我們新一代的青年推向了社會的最前沿，從革命先輩手中接過中華民族偉大復興的火炬，今年更是建黨100周年，我們更應該準確把握“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”總目標和“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”總要求，將書中的精神譜寫在新時代，揮灑青春為鐵路公安事業的發展貢獻自己的力量。
在隆重慶祝中國共產黨成立100周年之際，由中央宣傳部指導、中國社會科學院當代中國研究所編寫的《中華人民共和國簡史》正式出版發行。這部31萬字的簡史，全面貫徹習近平總書記關于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的重要論述和“七一”重要講話精神，準確、深刻、簡明地闡述了新中國70多年砥礪奮斗史，對于更好學習理解新中國史、樹立正確歷史觀，更加自覺地堅持以史為鑒、開創未來具有重要意義。
實現中華民族偉大復興，是百年黨史的主題，也是新中國史的主題。《中華人民共和國簡史》充分吸收學界最新研究成果，以真實準確的史料、嚴謹翔實的數據、平實順暢的敘述、鮮活生動的細節，以簡潔的筆觸全面描繪了新中國成立以來70多年中國共產黨帶領中國人民為實現中華民族偉大復興不懈奮斗的波瀾壯闊的歷史。
《中華人民共和國簡史》內容豐富、領域寬廣，記述了新中國70多年在經濟、政治、文化、社會、生態文明建設以及國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統一、外交、黨的建設等各方面的發展歷程、偉大成就和寶貴經驗。70多年來，在中國共產黨的堅強領導下，全國各族人民團結一心，迎難而上，開拓進取，奮力前行，從封閉落后邁向開放進步，從溫飽不足邁向全面小康，從積貧積弱邁向繁榮富強，創造了一個又一個人類發展的偉大奇跡。社會主義中國巍然屹立在世界東方，沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖國的地位，能夠阻擋中國人民和中華民族的前進步伐。
新時代中國特色社會主義最偉大的成就，就是在長期奮斗的基礎上，使中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。全書用兩章內容突出展示了黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，黨和國家事業取得了歷史性成就、發生了歷史性變革，實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。
一部新中國史，既是中國共產黨團結帶領中國人民為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的歷史，也是中國共產黨不斷為人民美好生活而奮斗的歷史。《中華人民共和國簡史》忠實記錄了中國共產黨為人民謀幸福的奮斗歷程。新中國的成立、確立社會主義制度，開展社會主義革命和建設、改變一窮二白的國家面貌，是為人民謀幸福而奮斗；領導人民實行改革開放、推進社會主義現代化，是為人民謀幸福而奮斗；進入新時代，以習近平同志為核心的黨中央深入貫徹以人民為中心的發展思想，一大批惠民利民舉措落地實施，顯著提升人民的獲得感、幸福感、安全感，同樣是為人民謀幸福而奮斗。
江山就是人民，人民就是江山。人民是歷史的創造者，是真正的英雄?！吨腥A人民共和國簡史》用質樸簡練的語言展現了人民群眾在建設社會主義現代化強國中所表現出來的主體地位、偉大成就和精神風貌，全方位展現了偉大建黨精神在社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、新時代中國特色社會主義偉大實踐中的弘揚和賡續。中國共產黨扎根人民、為了人民、依靠人民，創造了社會主義革命、建設、改革的偉大成就。新中國成立70多年來，中國共產黨人始終不忘初心、牢記使命，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，在發展中不斷改善和保障民生，大力促進各項社會事業發展，確保社會充滿活力又和諧有序，人民群眾獲得感、幸福感、安全感不斷提升。
三、深刻揭示中國特色社會主義的探索創造。
方向決定道路，道路決定命運。中國特色社會主義是黨和人民歷經千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就，是實現中華民族偉大復興的正確道路。在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記深刻總結我們黨一百年來開辟的偉大道路、創造的偉大事業、取得的偉大成就，強調“以史為鑒、開創未來，必須堅持和發展中國特色社會主義”。
《中華人民共和國簡史》深刻揭示了只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。新中國的成立和社會主義基本制度確立，是中華民族偉大復興的轉折點；實行改革開放和建設中國特色社會主義，是中華民族偉大復興新的里程碑；開創中國特色社會主義新時代，是實現中華民族偉大復興中國夢的決勝時期。新中國的歷史充分證明，中國特色社會主義植根于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求，是科學社會主義理論邏輯和中國社會發展歷史邏輯的辯證統一。中國特色社會主義，既堅持了科學社會主義基本原則，又根據時代條件賦予其鮮明的時代特色。找到一條好道路不容易，走好這條道路更不容易。建立在偉大成就基礎上的中國特色社會主義道路，中國人民看準了、走定了，無論今后出現何種驚濤駭浪，中國人民都將堅定不移地沿著這條路走下去。
70多年來，之所以能創造彪炳史冊的偉大奇跡，還在于我們黨始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，堅持和發展中國特色社會主義，推動物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明協調發展，創造了中國式現代化新道路，創造了人類文明新形態。《中華人民共和國簡史》以“新中國成立和社會主義基本制度的確立”開篇，用“決勝全面建成小康社會和開啟全面建成社會主義現代化強國的新征程”結篇，深刻闡釋中國特色社會主義的生動實踐和巨大成功，充分證明社會主義沒有辜負中國，中國也沒有辜負社會主義。
四、集中呈現構建人類命運共同體的責任擔當。
《中華人民共和國簡史》集中呈現新中國為世界謀大同的責任擔當，為推動構建人類命運共同體、維護人類共同利益和共同價值作出的重要貢獻。中國共產黨是為中國人民謀幸福的政黨，也是為人類進步事業奮斗的政黨。無論國際風云如何變幻，中國共產黨始終秉持和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，始終站在歷史正確的一邊，站在人類進步的一邊，為世界和平發展作出貢獻。新中國70多年取得的偉大成就和積累的寶貴經驗，是對中華文明和人類歷史發展的重大貢獻。
《中華人民共和國簡史》以大量鮮活的事例說明，新中國成立以來的輝煌歷程和偉大成就，為人類社會走向美好未來提供了具有充分說服力的道路和制度選擇。新中國成立后不久，毛澤東同志就曾說，“中國應當對于人類有較大的貢獻”。新中國70多年發生的巨大變化，深刻改變了中國，也深刻影響了世界。中國的發展不僅為世界上的發展中國家提供了一條不同于西方發達國家的工業化道路，也充分證明了科學社會主義的生命力和優越性。中國通過首倡和積極推進“一帶一路”建設，以及多種形式的國際合作，在世界的發展、穩定和公平方面作出越來越大的貢獻。中國取得的歷史性進步和非凡成就，讓世界人民意識到中國的探索與經驗具有很強的適應性。習近平總書記指出：“中國由新民主主義走向社會主義，開創和拓展中國特色社會主義道路，使社會主義這一人類社會的美好理想在古老的中國大地上變成了具有強大生命力的成功道路和制度體系。這不僅為中華民族實現偉大復興提供了重要制度保障，而且為人類社會走向美好未來提供了具有充分說服力的道路和制度選擇?！?/p>
《中華人民共和國簡史》翔實記述了以習近平同志為核心的黨中央是如何統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，成功解答“世界之問”的。黨的十八大以來，黨中央全面推進中國特色大國外交，弘揚全人類共同價值，推動構建人類命運共同體，以更加積極的姿態在國際事務中發揮作用。中國前所未有地走近世界舞臺中央，在國際上的影響力越來越大，成為推動世界和平發展的參與者、建設者和引領者。中國共產黨用實際行動，贏得了世界上愛好和平國家和人民的尊敬，為推動建設和平發展合作共贏的世界提供了中國智慧、中國方案。
黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。毛澤東同志說：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”鄧小平同志說：“每個黨、每個國家都有自己的歷史，只有采取客觀的實事求是的態度來分析和總結，才有好處?！苯瓭擅裢緩娬{：“要努力學習中國歷史特別是中國近現代歷史和黨的歷史，并通過這種學習努力掌握和發揚中華民族的優良傳統和黨的優良傳統。”胡錦濤同志指出：“要通過開展各種紀念教育活動，促進廣大中青年干部進一步學習黨的知識和黨的歷史，深入了解黨的優良傳統和作風，不斷增強黨的意識，更加堅定自覺地為黨的事業而奮斗。”歷屆主席的這些話充分證明黨史學習的重要性和必要性！
學習共產黨人為理想信念奮斗的歷史，嘉興南湖那承載革命火種的一葉扁舟，鑄就了信仰之魂。這種信仰，是“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定執著，也是對“可愛的中國”的深情呼喚，是“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的無怨無悔……學習黨史，是一場喚醒紅色基因、堅定理想信念的精神磨礪。每一個催人淚下的故事，每一段充滿艱辛的奮斗歷程，都在告訴我們：共產黨人的本就是對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。心有所信，方能行遠。走好新時代的長征路，更需要堅定理想信念、矢志拼搏奮斗。
學習共產黨人心系人民、造福人民的歷史，擔當為民之責。人心是的政治，人民是的底氣。我們黨之所以能贏得最廣大人民的支持和擁護，就是因為始終把人民利益放在位置，堅守為人民謀幸福的初心。這是張思德“為人民利益而犧牲”的大公無私，是焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆精神，是孔繁森“一腔熱血灑高原”的默默付出，是廖俊波甘做人民“樵夫”的實干作風……百年奮斗不息，赤子之心未改。黨史的字里行間，深刻回答著“我是誰、為了誰、依靠誰”。永遠牢記“為人民服務”的根本宗旨，始終堅持以人民為中心，讓人民群眾過上更好的日子，新時代共產黨人重任在肩，一刻也不能懈怠。
銘記革命歷史，傳承紅色基因。述往思來，知史奮進；黨史學習帶給人不竭的精神力量，深思之常念之篤行之；黨史學習促進明理增信崇德力行；促進黨史學好學深學透把學習成效轉化為工作績效！
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞。”為什么中國共產黨能夠始簡畢巨？為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷？而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現在是愚昧無知的，了解現在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發展史，這并非是四段歷史的簡單接續，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發展脈絡，把握歷史規律，做到“胸有丘壑”。要注意內容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異。“四史”學習教育的推進過程中，規定動作要整齊劃一，以體現嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產黨史》等規定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體；對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調學習和實踐的聯系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循？譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現實反思中堅定對中國共產黨執政的信心；在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈；既要涵養世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續堅定和創造。節點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
以模范行為為學生做出表率。俗話說“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模?！?/p>
(一)《憲法》中對環境保護的規定。
(二)環境保護法律１、環境保護基本法（《中華人民共和國環境保護法》）；２、污染防治法（《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等）；３、環境資源法（《中華人民共和國礦產資源法》等）；４、環境保護相關法（《清潔生產促進法》等）。
(三)環境保護行政法規（《排污費征收使用管理條例》、《建設項目環境保護管理條例》）。
(四)政府部門規章（《建設項目環境保護分類管理名錄》）。
(五)環境保護地方性法規和地方性規章（《貴州省水污染防治條例》）。
(六)環境標準（《環境空氣質量標準》、《地表水環境質量標準》）。
(七)環境保護國際公約（《生物多樣性公約》）。
（1）制定法規和嚴格管理。建立責任制度、獎懲制度、評價制度、檢查。
（2）降低燃料對空氣的污染。首先要控制硫及害物質含量的煙氣，采取稀釋、噴霧等處理方法降低煙塵的有害物質含量；其次，要改進工藝方法，通過改進鐵口炮泥質量，減少高爐爐況的變化，以“穩”為基礎的操作管理思路，減少煙氣意外超標排放；其三，除塵和排煙凈化，加強環保設施的管理力度，責任劃分清楚，對除塵閥門、加濕機等環保設備定期檢查及維護。
總結我們生活在同一片藍天下，由于各種人為因素給空氣造成了嚴重的破壞，使得藍天變的暗淡，使人們身體狀況每況愈下，所以減少空氣污染，再現藍天，還子孫后代一個健康的呼吸空間，是一項艱巨而迫切的任務。要想實現這個愿望，就必須從了解空氣污染的相關知識開始，從自己開始做起，從身邊小事做起！
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇十四
（１９８２年１２月４日第五屆全國人民代表大會第五次會議通過１９８２年１２月４日全國人民代表大會公告公布施行根據１９８８年４月１２日第七屆全國人民代表大會第一次會議通過的《中華人民共和國憲法修正案》、１９９３年３月２９日第八屆全國人民代表大會第一次會議通過的《中華人民共和國憲法修正案》、１９９９年３月１５日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的《中華人民共和國憲法修正案》和２００４年３月１４日第十屆全國人民代表大會第二次會議通過的《中華人民共和國憲法修正案》修正）。
目錄。
序言。
第一章總綱。
第二章公民的基本權利和義務。
第三章國家機構。
第一節全國人民代表大會。
第二節中華人民共和國主席。
第三節國務院。
第四節中央軍事委員會。
第五節地方各級人民代表大會和地方各級人民政府。
第六節民族自治地方的自治機關。
第七節人民法院和人民檢察院。
第四章國旗、國歌、國徽、首都。
中華人民共和國刑法的心得體會（專業15篇）篇十五
第三十三條教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以表彰、獎勵。
國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。
對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予榮譽稱號。
第三十四條國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進行獎勵。