教師心得體會(huì)是教師提高教學(xué)效果和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。小編精心挑選了一些教師心得體會(huì)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，快來(lái)看看吧。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇一
教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺(tái)成為了一名教師，那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間半年過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。在這半年中能夠順利、開(kāi)心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟跇I(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒(méi)有我今天的成績(jī)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思。我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
在這半年中能夠順利、開(kāi)心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟跇I(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒(méi)有他們的幫助和鼓勵(lì)就沒(méi)有我今天的成績(jī)。這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了做一名教師的艱辛和快樂(lè)。因?yàn)槟贻p，活力有余而經(jīng)驗(yàn)不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵(lì)我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇二
陽(yáng)春三月，校園里的柳樹(shù)冒出新芽，玉蘭花也含笑開(kāi)放。萬(wàn)物生長(zhǎng)，一片生機(jī)勃勃的景象，而參加頂崗實(shí)習(xí)的我，也如沐浴春風(fēng)，在改變中不斷成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活已過(guò)去一個(gè)月的時(shí)間了，從起初的聽(tīng)指導(dǎo)老師的，到現(xiàn)在自己站在講臺(tái)上獨(dú)立授，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有許多改變和進(jìn)步。回過(guò)頭去回顧這段時(shí)光，真是感到收獲頗豐，在指導(dǎo)老師的幫助下，自己在這不斷改變中慢慢成長(zhǎng)。
首先，改變授方式。剛開(kāi)始的我在上習(xí)題的時(shí)候，我總是不理解學(xué)生為什么不會(huì)做簡(jiǎn)單的閱讀題，有時(shí)講的時(shí)候就抱怨說(shuō)，這道題的答案在原，要一定細(xì)心找答案，這么簡(jiǎn)單的題應(yīng)該是能拿分的。在講選擇題的時(shí)候，我總是給他們主動(dòng)翻譯句子，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，但同學(xué)們的`聽(tīng)效果卻不是很好。那天指導(dǎo)老師聽(tīng)完我的習(xí)題后，一語(yǔ)中的的指出了我的問(wèn)題所在，于是我認(rèn)識(shí)到我需要改變。其實(shí)有的學(xué)生沒(méi)做對(duì)是由于看不懂這道問(wèn)題的意思，所以后我都會(huì)把那些他們會(huì)覺(jué)得困難的題目翻譯一下。而在講選擇題的時(shí)候，并不是所有的學(xué)生都能記住所講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，需要不斷重復(fù)。于是后我都是讓學(xué)生講題，讓他們自己翻譯并給其他同學(xué)點(diǎn)出知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)講題的過(guò)程也就是復(fù)習(xí)的過(guò)程。
其次，改變授方法。在講授每個(gè)單元中的大的時(shí)候，我都講的很細(xì)致，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都想盡力強(qiáng)調(diào)到位。通過(guò)觀察我的指導(dǎo)老師的授，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我總是忽略的黑板的重要性。講大的時(shí)候，指導(dǎo)老師總會(huì)把知識(shí)點(diǎn)清晰的寫(xiě)在黑板上，把那些長(zhǎng)句子也展示出和學(xué)生一同分析句子結(jié)構(gòu)。而起初的我，總是愛(ài)用幻燈片而忽略了黑板。后，我改變自己之前所習(xí)慣的，為學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好板書(shū)，更清晰地將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出。
最后，在改變中不斷成長(zhǎng)。就如一位作家所說(shuō)的那樣，只有經(jīng)歷了才能成長(zhǎng)，只有改變了才能進(jìn)步。的確如此，我們?cè)诖髮W(xué)中學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，而后發(fā)現(xiàn)要想將它們真正運(yùn)于到實(shí)際中，就需要改變，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)情。作為一名剛?cè)腴T(mén)的教師，更需要不斷總結(jié)，不斷改變，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
于是，在指導(dǎo)老師的幫助下、在平常實(shí)際授中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己。春天了。陽(yáng)光正好，而我也在努力不斷成長(zhǎng)，為了我的學(xué)生不斷成長(zhǎng)。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇三
聽(tīng)了徐微老師，孔柳泉老師，胡雅萍老師的發(fā)言，深深為他們的教育理念和教育行為所打動(dòng)，與我啟迪，受益匪淺。
徐微老師聲情并茂地講述了她從教十年的教育心得，教育智慧。20xx年來(lái)我們學(xué)校工作，20xx年成為一名班主任，十年閱歷積淀了他的教育智慧，改變了她教育心態(tài)，助推了她快速成長(zhǎng)，樹(shù)立了她全新教育理念。她說(shuō)：“學(xué)生是不完美的，正是他們的不完美，我們的生活才有動(dòng)力和意義。”正是學(xué)生的不完美，才體現(xiàn)我們教書(shū)育人的價(jià)值所在。反觀我們，我們也不可能做到盡善盡美，可學(xué)生接納寬容我們的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們接納寬容他們的限度。所以我同樣們不能一味的苛求，一味的指責(zé)，學(xué)會(huì)接受他們成長(zhǎng)過(guò)程中的不完美。同樣，我們也要改變一種心態(tài)，將“我要管學(xué)生”變成“我要幫學(xué)生",學(xué)生的成長(zhǎng)更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的幫助學(xué)生成長(zhǎng)，而是引導(dǎo)他們自主探究式的成長(zhǎng)。
孔柳泉老師用“熱戀之心”，”準(zhǔn)備之心“，”坦然之心“，“感激之心”對(duì)待我們的教育教學(xué)，用心教學(xué)點(diǎn)出了教育的要害。有人說(shuō)過(guò)，一位教師能不能成為名師，不在于他教了多少年書(shū)，也不在于他讀了多少本書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)，用心讀了多少本書(shū)。用心二字，是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。其實(shí)，我們教師從事的工作大體相同，但工作的過(guò)程存在的狀態(tài)是不一樣的：有的很主動(dòng)，有的卻很被動(dòng)。正是因?yàn)檫@樣的存在狀態(tài)，使我們?nèi)舾赡曛蠼逃晒笙鄰酵ァ＜热晃覀兏冻龅拇篌w相同，為什么要被動(dòng)的接受，何不迎頭而上積極主動(dòng)接受，開(kāi)創(chuàng)我們自己教育的一片天。
胡雅萍老師講述了她平凡的崗位，平凡的人生之路。從教以來(lái)，一份執(zhí)著和責(zé)任感牽引著她快速成長(zhǎng)。他珍惜手頭的工作，重視每一項(xiàng)工作，落實(shí)好每一項(xiàng)常規(guī)，積極愉快樂(lè)觀地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)與壓力，從細(xì)節(jié)著手，從小事做起，鋪墊好自己成長(zhǎng)的每塊基石。教育名家之所以能成為名家，就在于他們能把小事做好，做精，做巧。其實(shí)，我們從事的教育情況大體是相同的，只是我們沒(méi)有像他們那樣用專研的行為把小事做好，做精，做巧。成長(zhǎng)誠(chéng)可貴，小事價(jià)更高，讓我們先做好身邊的小事開(kāi)始吧。
每個(gè)老師身上都有閃光的一面，把這些閃光點(diǎn)匯聚在一起，就成為照亮我們前行的聚光燈，愿我們點(diǎn)亮人生，點(diǎn)亮教育，共同在聚光燈照耀下成長(zhǎng)，進(jìn)步。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇四
在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識(shí)和理論，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)素養(yǎng)。通過(guò)十幾年來(lái)的工作積累和不斷地總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師，只埋頭于自己的專業(yè)知識(shí)是不行的，而應(yīng)該積極的走進(jìn)學(xué)生以及了解學(xué)生，只有將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這樣我們的教學(xué)才會(huì)更有價(jià)值和意義，這些年的教學(xué)和實(shí)踐，使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去，看自己原先所走過(guò)的路，所做過(guò)的事。如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，那就需要學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)反思。
是否尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生；是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)；是否意識(shí)到學(xué)生有困難時(shí)給予及時(shí)耐心的幫助；是不是和學(xué)生的家長(zhǎng)保持更好的溝通，是否因人而異制訂不同的教學(xué)辦法。備課前，上課時(shí)是不是站在學(xué)生的角度，把自己作為學(xué)生來(lái)反思自己的教學(xué)。以前我常忽略這樣的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者給學(xué)生更多的思考的空間。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！常言道親其師才能信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。
更好的面對(duì)自己和困難，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果一定會(huì)超常的。所有學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要把學(xué)生當(dāng)朋友一樣對(duì)待，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生給予的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇五
按照我國(guó)現(xiàn)在進(jìn)行的新課改和時(shí)代的要求，結(jié)合自己的工作體會(huì)和對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的觀察思考，我認(rèn)為新時(shí)期的中小學(xué)教師應(yīng)從下列幾方面去做。
葉瀾教授說(shuō)：“如果一個(gè)教師缺少智慧，就缺少尊嚴(yán)。”教師要廣泛涉獵，五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里；來(lái)自于對(duì)工作的滿腔熱愛(ài)，勤思考，善鉆研，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷積累。這樣，教師在課堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣橫生、談吐不凡，這樣的課堂，才能深深吸引學(xué)生，教師深受學(xué)生愛(ài)戴，并不斷成長(zhǎng)。
面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上許許多多這樣浮躁的、急功近利的思想和做法，我們每一位教育工作者，都應(yīng)深入地思考：我們教育的目的到底是什么？教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才？學(xué)習(xí)的意義究竟是什么？我們到底首先該教給學(xué)生什么？——愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“青年在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家……發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。”著名學(xué)者費(fèi)孝通在談到“德育的遺憾”時(shí)回憶：“潘光旦先生曾經(jīng)明確提出：教育必須以每個(gè)人為目的，教育的最大目的，是為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，教育的最終目的是讓受教育者完成自我，把自我推進(jìn)到一個(gè)至善的世界，成為完人。”余秋雨在談到人的素質(zhì)時(shí)認(rèn)為，文化知識(shí)只是人文素質(zhì)中的一小部分，要被稱為一個(gè)完整的人，他還要有對(duì)事物整體判斷的能力、感性知覺(jué)能力和證偽能力，以及一顆善良的心。從這些論述中，我們可以感受到培養(yǎng)人才的核心目標(biāo)。——葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。那么，培養(yǎng)兒童最核心的習(xí)慣是什么？筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和鉆研精神，以及做人的起碼準(zhǔn)則。作為教師，需要有崇尚科學(xué)的態(tài)度、追求理想的精神，在浮躁的社會(huì)大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深刻認(rèn)識(shí)了教育的真正目的，并把它內(nèi)化為自已工作的指導(dǎo)思想，才可能遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追風(fēng)趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
當(dāng)今，我們雖然高談著人文關(guān)懷、師生關(guān)系民主平等……但由于幾千年師道尊嚴(yán)的影響，每位教師在教育觀念、教育理論及方式方法上，都深深地打上了自己學(xué)生時(shí)代所受教育的烙印，加上過(guò)去工作實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)思維時(shí)不時(shí)對(duì)新理念進(jìn)行著干擾歪曲，因而在教育中常常不知不覺(jué)地穿新鞋走老路，為自己錯(cuò)誤的定位。
一位以第一名的成績(jī)考入少年科大的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“春天正是花兒開(kāi)放的時(shí)候，秋天才是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)孩子也要順其自然；每種樹(shù)苗都有各自不同的生長(zhǎng)條件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教師應(yīng)該這樣遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，讓教育真正成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的歷程：能充分重視學(xué)生的差異，因人而異地施教，重在育人，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展；用心觀察和體會(huì)教育過(guò)程中的樂(lè)趣，淡化結(jié)果，摒棄急功近利思想，分享學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，和學(xué)生同歡樂(lè)共發(fā)展；能用足夠的耐心欣賞每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的心聲，允許學(xué)生發(fā)表自己的各種意見(jiàn)，并巧妙地引導(dǎo)；能把學(xué)生當(dāng)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)尊重，即使他們有錯(cuò)誤，也能建立在喚醒學(xué)生自覺(jué)性的基礎(chǔ)上慎用懲罰，充分尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和人格；能放手鍛煉學(xué)生，把學(xué)生推到臺(tái)前，把自己隱藏在幕后，甘為學(xué)生的成長(zhǎng)想方設(shè)法搭建最好的舞臺(tái)、花大力氣改進(jìn)教法，不僅能授人以魚(yú)更能授人以漁……總之，請(qǐng)相信阿莫納什維利的話：只有把自己當(dāng)作兒童，才能幫助兒童成為成人；只有把兒童的生活看作是自己童年生活的重現(xiàn)；才能使自己日益完善起來(lái)；最后，全心全意地關(guān)懷兒童的生活，才能使自己成為一個(gè)人道的教師。
教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿新奇的旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思將讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。一個(gè)善于反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動(dòng)能；一個(gè)善于反思的民族，永遠(yuǎn)擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個(gè)善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生敬仰。
說(shuō)到底，做新時(shí)期的教師，就要積極地更新知識(shí)、觀念和能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇六
隨著時(shí)間的推移，作為一名教師，我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)喜歡和孩子們相處的過(guò)程中，我收獲到了更多的成長(zhǎng)和滿足。以下將從學(xué)生關(guān)系、教學(xué)方法、教育理念、個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)展望等五個(gè)方面，闡述我作為一名教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)。
首先，學(xué)生關(guān)系。作為一名教師，與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。在我開(kāi)始教學(xué)的早期，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生之間并沒(méi)有建立起有效的溝通，我只是在課堂上灌輸知識(shí)，忽略了他們的需求和感受。然而，隨著我的成長(zhǎng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生是獨(dú)特的個(gè)體，需要我們真誠(chéng)的關(guān)心和理解。因此，我開(kāi)始花更多的時(shí)間傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的進(jìn)步和困擾，并及時(shí)予以相應(yīng)的幫助和引導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我與學(xué)生之間的關(guān)系變得更加緊密，學(xué)生們也更樂(lè)意與我分享和探討各自的問(wèn)題和想法。
其次，教學(xué)方法。作為教師，不斷探索并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法對(duì)于提升教學(xué)效果至關(guān)重要。在我剛進(jìn)入教育行業(yè)的時(shí)候，我只使用了一種傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，然而發(fā)現(xiàn)效果并不理想。隨后，我開(kāi)始研究和嘗試其他多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。在課堂上，我會(huì)利用多媒體、互動(dòng)游戲等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的參與感。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方法改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，同時(shí)他們的學(xué)習(xí)效果也相應(yīng)提升。
第三，教育理念。在成為一名教師之前，我對(duì)教育的理解僅僅停留在傳遞知識(shí)的層面。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是單一的記憶和應(yīng)試。因此，我的教育理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作精神上，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考問(wèn)題、探索和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，幫助他們成為具有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人才。
第四，個(gè)人成長(zhǎng)。在從事教育工作的過(guò)程中，我也在不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的需求，用心去解決他們的問(wèn)題。我對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了變革，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。我加強(qiáng)了自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)理念和方法。通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水平得到了不斷提高，教育成效也得到了肯定。
最后，未來(lái)展望。作為一名教師，我對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的支持和引導(dǎo)。我希望能夠幫助更多的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，讓他們具備應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。
總而言之，作為一名教師，我在教育工作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、改變教育理念、個(gè)人不斷成長(zhǎng)和未來(lái)展望等方面的努力和實(shí)踐，我非常感慨和滿足。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)成長(zhǎng)，并為學(xué)生的發(fā)展盡自己的一份力量。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇七
王長(zhǎng)遠(yuǎn)教師從x省基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀基本情況（是什么）、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺(tái)（有什么）、教師自我發(fā)展的策略與方法（怎么做）三方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，從教師個(gè)人、國(guó)家政策等方面，全方位解讀了新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展，讓我從全局更加了解教師隊(duì)伍發(fā)展。
第一，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教授從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍的發(fā)展，需要我們每一位普通教師不斷提升自身學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)教研、學(xué)習(xí)始終保持自身教育活力。從自身來(lái)講，我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來(lái)說(shuō)，站在國(guó)家政策層面來(lái)看，讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學(xué)的教育質(zhì)量觀細(xì)化講解，來(lái)為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質(zhì)提出更高要求，也為新時(shí)代教師專業(yè)指明前進(jìn)方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)——“三級(jí)三類”骨干體系建設(shè)平臺(tái)、“大篷車”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目以及stem教育的落地與推廣，教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等，為教師發(fā)展指明方向，對(duì)教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三，在教師自我發(fā)展的策略與方法中，王長(zhǎng)遠(yuǎn)教師從歷史出發(fā)，從教師這兩個(gè)字出發(fā)，教師只要教會(huì)學(xué)生品德、文化、思辨、價(jià)值這四樣，就會(huì)鑄就學(xué)生一生的財(cái)富。反思自己，在日常教學(xué)中，缺少學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，而過(guò)于重技能，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還需要不斷改進(jìn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)留存率，還需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)。
教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，反思、改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生情況的不同，不斷改進(jìn)自身教學(xué)，同時(shí)把握教育發(fā)展方向，在新技術(shù)、新理念、新方向、新環(huán)境下，做一名智慧型教師！
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇八
不少教育家和名人都強(qiáng)調(diào)自幼培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，杰出思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣”，“習(xí)慣如果在幼年就開(kāi)始，那是最美好的習(xí)慣。”我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年時(shí)代養(yǎng)成的，所以在幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對(duì)幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。例如：有的幼兒晚睡晚起，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，影響他與其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心；有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些會(huì)影響幼兒的身體健康；高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì)，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)中不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響。象勇敢堅(jiān)強(qiáng)、克服困難、抑制不合理愿望等意志品質(zhì)都要在良好生活習(xí)慣中形成。
世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見(jiàn)，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人的一生。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直到孩子終生不忘。可現(xiàn)在大部分幼兒都是獨(dú)生子女，是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，父母十分寵愛(ài)不少幼兒從小養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣裳來(lái)伸手的嬌生慣養(yǎng)習(xí)慣。生活處理能力相當(dāng)差，有的幼兒不會(huì)整理玩具、不會(huì)收拾書(shū)包……這樣長(zhǎng)期下去，對(duì)幼兒的發(fā)展極其不利。針對(duì)這種情況，我們首先制定活動(dòng)目標(biāo)，然后組織幼兒活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中不知不覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
例如：幼兒在活動(dòng)區(qū)中游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不愛(ài)護(hù)玩具、各種游戲材料，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)玩具及游戲材料扔滿地，游戲結(jié)束后，大部分幼兒不收拾玩具、材料，活動(dòng)區(qū)中亂七八糟，不干凈、不整齊、不美觀，為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，我在幼兒游戲前總是和藹可親地對(duì)他們說(shuō)：“玩具寶寶們和我們是好朋友，它們害怕摔壞身體，我們小朋友們要保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們，千萬(wàn)別把它們?nèi)釉诘厣希脝幔俊痹谟變河螒蚝螅偸翘嵝延變海骸巴婢邔殞殏円丶伊耍?qǐng)小朋友們把它們送回去吧！”就這樣提醒幼兒及時(shí)把玩具、活動(dòng)材料有序地或有規(guī)律地?cái)[放整齊，提醒幼兒保持自身與活動(dòng)區(qū)的清潔。在生活區(qū)域活動(dòng)中我還經(jīng)常組織幼兒舉行“自我服務(wù)競(jìng)賽”活動(dòng)，由幼兒互相比一下誰(shuí)穿衣服、疊被子、系鞋帶等又快又好，訓(xùn)練幼兒的生活自理能力。還有在美工區(qū)、計(jì)算區(qū)中，有剪刀、小塑料棍等工具材料，這些材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是危險(xiǎn)品，游戲時(shí)，我及時(shí)提醒幼兒注意安全。這樣，一學(xué)期下來(lái)，大部分幼兒都能進(jìn)行自我服務(wù)，而且做事比較有條理，自我保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)，衛(wèi)生習(xí)慣比較好，收到了較好的效果。
良好的生活習(xí)慣，包括孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣。不少家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，總擔(dān)心孩子吃不飽、吃不好，原因是有不少幼兒在家里不是挑食、就是偏食，有時(shí)還需要爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來(lái)喂，才肯吃，幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好，導(dǎo)致家長(zhǎng)很擔(dān)心。是呀，幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，直接關(guān)系到他們的生長(zhǎng)發(fā)育，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一件很重要的事，于是我們有針對(duì)性地在餐前、餐時(shí)、餐后三個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
午餐前。我們運(yùn)用音樂(lè)旋律指導(dǎo)幼兒將小椅子搬好，先干凈手，回到座位，并播放優(yōu)美的曲子調(diào)節(jié)氣氛。有時(shí)，我們一邊分菜，一邊讓幼兒看看今天吃什么菜，名稱叫什么？加深其對(duì)各類蔬菜的認(rèn)識(shí)。在這樣愉快輕松的氣氛下，幼兒很高興，對(duì)老師提出的要求也樂(lè)于接受。
午餐時(shí)，我們仔細(xì)觀察，根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況，采用多種方法加以教育。有些幼兒不會(huì)握筷子，我們就利用游戲活動(dòng)“夾豆子”幫助其盡快掌握握筷子的技能。一些幼兒注意力不集中，我們就有意識(shí)地請(qǐng)他們到老師身邊來(lái)吃，以便于督促指導(dǎo)。當(dāng)他們有了進(jìn)步后，再和大家共同進(jìn)餐。對(duì)于飯量較小的幼兒，在分餐時(shí)我們先盛得當(dāng)少一點(diǎn)防止加重其心理負(fù)擔(dān)，造成剩飯剩菜、拖延時(shí)間等現(xiàn)象。當(dāng)幼兒能吃完自己的一份飯菜后，再逐漸增加飯、菜數(shù)量，使之在沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的情況下形成正常的食量。對(duì)于愛(ài)挑食的幼兒，老師酌情減少一些他們不愛(ài)吃的菜，并要求他們能嘗試著吃一點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)味道如何，老師再向他們說(shuō)明這些菜的營(yíng)養(yǎng)。幼兒明白了道理又看到不愛(ài)吃的菜數(shù)量不多，也就能吃下去了，這樣逐步糾正了其挑食的習(xí)慣。還有部分小朋友，吃飯?zhí)貏e快，不利于消化。我們就結(jié)合認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓他們邊吃邊自己看鐘點(diǎn)，在教師指定的時(shí)間離開(kāi)座位，并且引導(dǎo)他們回憶有關(guān)故事中講到的腸胃的消化特點(diǎn)，學(xué)會(huì)細(xì)嚼慢咽。
午餐后，我們告訴幼兒不可以運(yùn)動(dòng)的道理，帶領(lǐng)幼兒散步，觀察自然界的變化。有時(shí)，組織幼兒進(jìn)行一些相對(duì)安靜的活動(dòng)，如自由交換自帶玩具，相互結(jié)伴交談等，使幼兒愉快而舒暢。經(jīng)過(guò)我們細(xì)心周到地教育培養(yǎng)，我班幼兒個(gè)個(gè)養(yǎng)成了不挑食、不偏食、定時(shí)定量的良好進(jìn)餐習(xí)慣。
著名的生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：各種各樣的習(xí)慣都是一種連鎖條件反射系統(tǒng)。可見(jiàn)要養(yǎng)成任何一種習(xí)慣就必須持之以恒，按一定的要求堅(jiān)持著去做，從而這種行為逐步形成條件反射，成為自覺(jué)遵循的行為。所以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，光靠幼兒園培養(yǎng)是不行的，必須家園密切配合，達(dá)成共識(shí)，共同教育培養(yǎng)，方能見(jiàn)效。
習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣不是一朝一夕的事，作為老師和家長(zhǎng)不能想起來(lái)就要求一下，想不起來(lái)，就聽(tīng)之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，才能使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇九
老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，可是現(xiàn)在一些教師認(rèn)為“老師難當(dāng)”，為什么呢？出力不討好，好心辦壞事。社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師隊(duì)伍提出了更高的要求，這就需要每位教師加強(qiáng)自身建設(shè)、提高教學(xué)水平，在如何做一個(gè)好教師上下功夫，不斷思考和探索優(yōu)秀教師的發(fā)展之道。那么如何才能成為學(xué)生們心目中的好老師呢？我想有以下幾點(diǎn)：
孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如樂(lè)知者。教與學(xué)的過(guò)程都需要充滿熱情，即教師對(duì)教書(shū)育人的熱情和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，對(duì)教學(xué)充滿熱情的老師能夠把上課當(dāng)做一種事業(yè)。上好一堂課，教師首先要培養(yǎng)自己的熱情，把上課當(dāng)作是自身價(jià)值的體現(xiàn)，在講臺(tái)上盡情揮灑、展示自己的水平，把學(xué)生當(dāng)作是最忠實(shí)的觀眾，真正把講臺(tái)當(dāng)作人生的舞臺(tái)：其次要培養(yǎng)學(xué)生的熱情，這就需要教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用什么模式切入，如何設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生思考，選擇怎樣的經(jīng)典案例等，既要保證課程嚴(yán)謹(jǐn)、逐步開(kāi)展，又要保證師生間有充足的互動(dòng)，確保教師與學(xué)生充滿熱情。
俗話說(shuō)：“名師出高徒”，每位教師都渴望成為“名師”，然而，名師的出名靠的是淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)，重視因材施教，具備獨(dú)具一格的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和超群的教學(xué)水平。教學(xué)水平是教師的基本功，以下幾點(diǎn)是好教師應(yīng)具備的能力。
1.不斷學(xué)習(xí)的能力。
教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)在不斷更新，很多的新知識(shí)、新問(wèn)題、新方法不斷被提出，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，將新技術(shù)、新思路引入課堂，使教學(xué)課堂與時(shí)俱進(jìn)。所以，每一位教師都要多閱讀最新的書(shū)、報(bào)，多從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中了解所教領(lǐng)域知識(shí)發(fā)展情況，多向其他教師學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)與教學(xué)相結(jié)合，在課堂中加以運(yùn)用。
2.具備良好的專業(yè)技能。
教師是人類靈魂的工程師，首先做到熱愛(ài)自己的工作，把教學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣，全身心地投入到教學(xué)中；其次要掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，所教學(xué)科知識(shí)是教師應(yīng)掌握的最基本知識(shí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會(huì)對(duì)于有效教學(xué)是至關(guān)重要的，每位教師必須精通所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。
3.學(xué)會(huì)使用贊賞的語(yǔ)言。
“好孩子是夸出來(lái)的”，同樣，好學(xué)生也是夸出來(lái)的。當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，教師一定不要忘記夸獎(jiǎng)他，這樣會(huì)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，獲得成就感。反之，教師的批評(píng)指責(zé)容易傷害學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生良好性格的形成，甚至產(chǎn)生自暴自棄、偏激、攻擊等行為。每個(gè)學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)不一樣，有的語(yǔ)言智能突出，有的空間視覺(jué)智能突出，有的運(yùn)動(dòng)智能突出，教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功之處，并給予充分的肯定；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了問(wèn)題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至有一個(gè)小小的善舉，教師都要用愉悅的語(yǔ)氣給予真誠(chéng)的贊賞。
4.善于控制自己的情緒。
學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，既是教師維護(hù)自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素養(yǎng)和教學(xué)效果的必要條件。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí)，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右。事實(shí)上，只有教師完全控制了自己的情緒，才能在面對(duì)任何學(xué)生時(shí)，能面帶微笑；做好自己的情緒管理工作，才能夠在課堂被打斷后依然全心投入，圓滿完成教學(xué)過(guò)程。
5.做一個(gè)公平的教師。
每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師公平的對(duì)待，可是部分老師戴著有色眼鏡，對(duì)待學(xué)生按照成績(jī)分等級(jí)，使成績(jī)差的學(xué)生受到不平等的待遇，從而產(chǎn)生消極心理。其實(shí)，不管學(xué)生成績(jī)好壞，他都是班級(jí)中不可缺少的一部分，可為班級(jí)作出不同的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)，成績(jī)好的可以為班級(jí)的成績(jī)加分，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的可以在體育方面掙得榮譽(yù)，口才好的可以在各類演講比賽中一展風(fēng)采……做一個(gè)公平的老師是對(duì)學(xué)生人格的尊重，也是作為一個(gè)老師的基本要求。
教師必須掌握一定的教學(xué)方法，在上課之前，充分備課可以減少教學(xué)活動(dòng)間的過(guò)渡時(shí)間，避免教學(xué)的中斷，建立教學(xué)規(guī)程和程序。在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合課程內(nèi)容采用案例、演示、提問(wèn)、討論等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到課堂中去。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，反之，照本宣科、枯燥的教學(xué)方法會(huì)使課堂死氣沉沉。
學(xué)生的利益不容侵犯，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，如果他們的利益受到侵犯，他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映，將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。
“德高為師，學(xué)高為范”，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個(gè)人可以影響一批人。“不讓學(xué)生做的，老師堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到。”我們有些老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù)：一，教會(huì)學(xué)生做人；二，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。
總之，做一名教師并不難，做一名好教師卻很不容易，我們只有在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、探索，將“教”與“學(xué)”結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)當(dāng)做事業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能在教師崗位上取得更大的進(jìn)步。其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果我們大家都行動(dòng)起來(lái)，我們的素質(zhì)教育才真正不會(huì)落空。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇十
在26年的教育教學(xué)征途中，我一直耕耘在小學(xué)教育這片淳樸芳香教育的土壤中，經(jīng)歷了從教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再到教師，再到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色變換。回想自己在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是讓我難以忘懷！使自己的專業(yè)理論水平和教學(xué)能力都得到進(jìn)一步提升，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲頗多，成長(zhǎng)也頗快。
學(xué)習(xí)提高方面：教師要多讀書(shū)，提升人格積淀和文化素養(yǎng)。只有教師學(xué)而不厭，才能真正做到誨人不倦。想有好學(xué)的學(xué)生，必須先有好學(xué)的老師。讓教育的過(guò)程浸潤(rùn)在文化的芳香之中，我們就應(yīng)該多讀書(shū)，努力提升自己的人格魅力。
教師責(zé)任不在教學(xué)生，而在教學(xué)生學(xué)。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)沒(méi)有任何特色的教師，他教的學(xué)生也不會(huì)有任何特色。”無(wú)論是山的大氣磅礴，還是水的純凈溫柔，我們都應(yīng)該努力讓自己的影子投射在學(xué)生身上。學(xué)生走出去，讓別人一看就知道是自己的學(xué)生，刻上屬于自己的獨(dú)特標(biāo)簽。為此工作室專門(mén)推薦閱讀王永春主編的《小學(xué)數(shù)學(xué)思想與思想方法解析》，通過(guò)研讀使我全面、深刻、清晰地認(rèn)識(shí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各冊(cè)教材中主要的數(shù)學(xué)思想方法，為自身數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)的滲透樹(shù)立了理念和意識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將在教中學(xué)，在教中研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力，在教和研中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、課堂成長(zhǎng)方面：時(shí)刻提醒自己著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，做到“以人為本”
陶行知先生說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的`深處。”從工作室的老師們身上，我深深感受到了教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛(ài)戴，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力，僅有責(zé)任心，事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的朋友，我們就可以快樂(lè)的工作，快樂(lè)的思考，快樂(lè)的研究。
三、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧：培訓(xùn)學(xué)員雖然很多多，卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，能時(shí)時(shí)刻刻感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)思辨的樂(lè)趣。在每一次活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃爍智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開(kāi)的點(diǎn)睛之語(yǔ)。工作室的磨練，讓我養(yǎng)成了善思考的習(xí)慣，將所學(xué)的內(nèi)容融會(huì)貫通，有效促進(jìn)自己的提升。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇十一
再一次踏入xx學(xué)校的校園，被xx人和崔校長(zhǎng)的積極、主動(dòng)、熱情所感染著！每次的學(xué)習(xí)都收獲滿滿！
但本次我不想談收獲，只想談?wù)劷窈蟮腵改進(jìn)方向：
一、努力改變自己的性格，在工作當(dāng)中更加投入，深入研究，更好的為學(xué)生的管理、教育教學(xué)工作做好服務(wù)！
二、本次的反思中，縱然有很多話想說(shuō)，但還是沒(méi)有主動(dòng)去參與，作為老員工，沒(méi)有起到帶頭作用，深感慚愧！今后一定要積極主動(dòng)參與！做好自己！
“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，讓自己在反思中進(jìn)步，真正的做好自己，服務(wù)好學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！這是我內(nèi)心的真實(shí)想法，我會(huì)不斷改變自己！
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇十二
通過(guò)近一月來(lái)的網(wǎng)上《新課程培訓(xùn)—教師成長(zhǎng)》學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，對(duì)我教學(xué)工作有效開(kāi)展有著極大的幫助。如何吃透教材，超越教材，用教材教，而不是教教材引發(fā)了我深刻地思考。以前總是強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)的三個(gè)因素：專家引領(lǐng)、同伴互助、校本教研。但是對(duì)于三者的作用在日常的教學(xué)中體現(xiàn)得不很明顯，對(duì)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，體會(huì)不是很深。通過(guò)學(xué)習(xí)印證了三者的作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí)鼓舞了大家，要在教育教學(xué)的舞臺(tái)上演繹自己精彩的生活。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是知識(shí)的占有者和傳授者，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。本是“雙邊活動(dòng)”的教與學(xué)，都成了“單邊活動(dòng)”，教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會(huì)，而不是自己學(xué)會(huì)，更不用說(shuō)會(huì)學(xué)習(xí)了。因而也很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。當(dāng)務(wù)之急，只有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，才能實(shí)現(xiàn)新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，培養(yǎng)出適合新世紀(jì)要求的，具有創(chuàng)新精神的一代新人。針對(duì)此種情況，新課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中占注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、在自主的活動(dòng)中理解，掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。那么，如何才能引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
教學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩、學(xué)生成績(jī)不良、有過(guò)錯(cuò)、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生，還特別要尊重意見(jiàn)和自己不一致的學(xué)生。同時(shí)，教師還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī)，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意，贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。只有既尊重學(xué)生，又贊賞他，學(xué)生才能可能愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的`培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”在學(xué)生交流討論時(shí)，教師不能礙于面子怕難為情，應(yīng)與學(xué)生一道尋找真理，要能夠承以自己的不足和失誤，留給學(xué)生課外思維的空間，同時(shí)也給自己留下創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)，這樣的課堂肯定活力煥發(fā)，學(xué)生也能更加快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本學(xué)期，我有幸參見(jiàn)了“國(guó)培計(jì)劃——縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，通過(guò)視頻觀看和聆聽(tīng)了劉良華教授做的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》講座，劉教授在這個(gè)專題里為我們講述了好老師需要重點(diǎn)修煉的三項(xiàng)技能：授業(yè)、解惑、傳道。在主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究，主動(dòng)規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂(lè)觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識(shí)之心、激情之心；再次，教師還應(yīng)具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。
通過(guò)劉教授的培訓(xùn)，我深刻感受到：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕就能成功的，它需要在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時(shí)間中磨練，認(rèn)真反思，積極進(jìn)取。
一個(gè)師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生，也很難對(duì)教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待，避免過(guò)多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)抓住教師培訓(xùn)這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。
人們都明白這么一個(gè)道理：要給學(xué)生能量，就必須不斷充實(shí)自身的能量。因此，我會(huì)通過(guò)各種渠道，各種手段來(lái)豐富自己的知識(shí)。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo)。
不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
同時(shí)，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別。隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。不斷提高自我反思的意識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書(shū)，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度；另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)；更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。
俗話說(shuō)：“學(xué)然后知不足”。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。要給學(xué)生一滴水，自己要有長(zhǎng)流水。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺(jué)知識(shí)儲(chǔ)備缺乏，急需給自己充電。想想以前不管是讀書(shū)還是教書(shū)，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過(guò)教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過(guò)學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。
課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇十三
《教師：與新課程共成長(zhǎng)》是一本好書(shū)，是由北京師范大學(xué)博士、教授肖川主編。這本書(shū)的內(nèi)容包括對(duì)教育使命的闡述，對(duì)課程改革的背景、目標(biāo)與任務(wù)的分析，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)論述等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快，既有理論的闡述，又有實(shí)踐的案例，內(nèi)容非常豐富。
在《教師：與新課程共成長(zhǎng)》這本書(shū)中，闡述了“有效教學(xué)的策略”，指出了“教師要開(kāi)展教學(xué)反思”，“一個(gè)專業(yè)性的教師必須是一個(gè)反思型的教師”，這些都給我留下了深刻的印象，讓我更加清晰地明白了教學(xué)反思的含義與方式，對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的意義。
教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。這里所說(shuō)的反思與通常所說(shuō)的靜坐冥想式的反思不同，它往往不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想，而是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的`過(guò)程，而且常常需要教師合作進(jìn)行。另外，反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)視、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。
1、從教師教學(xué)過(guò)程看，分為教學(xué)實(shí)踐前的反思、教學(xué)實(shí)踐中的反思和教學(xué)實(shí)踐后的反思三種。
（1）教學(xué)實(shí)踐前的反思。
這是教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段進(jìn)行的反思。這一階段的教學(xué)反思往往具有前瞻性的特點(diǎn)，它能很好地使教師的教學(xué)成為一種建立在科學(xué)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)性和分析能力。其中這節(jié)課應(yīng)上“什么內(nèi)容？”，“該如何上？”，是這一階段的反思的重點(diǎn)。這可以使下一階段的教學(xué)過(guò)程更有目的性和針對(duì)性。這種反思使教學(xué)成為一種自覺(jué)的行為。
（2）教學(xué)實(shí)踐中的反思。
這種反思在教學(xué)中及時(shí)、自覺(jué)地反思，往往具有監(jiān)控性的特點(diǎn)，它能很好地使教師的教學(xué)得以高質(zhì)高效進(jìn)行，從而有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。這一階段我們應(yīng)該反思“教學(xué)目的如何實(shí)現(xiàn)？”這樣就可以督促我們提高自己的教學(xué)效率，提高自己的教學(xué)的藝術(shù)，采用最適合、最有效的方式使教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。
（3）教學(xué)實(shí)踐后的反思。
這種反思在相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)束后進(jìn)行反思，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“課后反思”，這一階段的教學(xué)反思更多具有批判性的特點(diǎn)，它是在總結(jié)一節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，它能使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。這種反思力求使經(jīng)驗(yàn)理論化，并不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使教師逐漸形成自我反思和自我監(jiān)控的能力。
2、從教師教學(xué)的內(nèi)容、階段和行為看，分為個(gè)案反思、階段反思和運(yùn)用反思。
（1）個(gè)案反思。
個(gè)案反思可以聯(lián)系一節(jié)課或一篇（章節(jié)）課文教學(xué)的進(jìn)行反思，這一類型的反思范圍小，針對(duì)性強(qiáng)。它最主要的目的是要提高自己的課堂效率和課堂的質(zhì)量，它可以使教師的課堂教學(xué)水平在反思中得以提升。
（2）階段反思。
這種反思是指對(duì)一個(gè)階段（學(xué)期或?qū)W年）的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這一反思的范圍大，統(tǒng)籌性強(qiáng)。比如說(shuō)在一個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，老師可以把這學(xué)期將要上的內(nèi)容要瀏覽一遍，心中要知道哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，要多花時(shí)間講，哪些可以少花時(shí)間，這樣就可以統(tǒng)籌整本書(shū)的教學(xué)課時(shí)，使自己的準(zhǔn)備做到有的放矢。
（3）運(yùn)用反思。
這種反思是對(duì)一種教學(xué)手段或教學(xué)方法的運(yùn)用進(jìn)行反思。新課改要求課堂應(yīng)該是民主的，師生互動(dòng)的，如何創(chuàng)造出一個(gè)民主的、互動(dòng)的課堂氛圍，需要教師拿出有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。這種教學(xué)手段和教學(xué)方法是教學(xué)反思的重要內(nèi)容之一，教學(xué)手段和教學(xué)方法也在教學(xué)反思中得到提高。
3、從反思的參與主體看，分為個(gè)體反思和集體反思。
（1）個(gè)體反思。
個(gè)體反思屬于教師個(gè)人行為，比較常見(jiàn)的是教師對(duì)自我教育行為的反思。教師個(gè)體性質(zhì)的教學(xué)反思既包括“自思”，也包括“他思”。
（2）集體反思。
集體反思是集體的共同活動(dòng)，比起教師個(gè)人的反思在某些時(shí)候往往更能吸取群體的智慧。在一些公開(kāi)課或集體活動(dòng)中的研討交流，實(shí)際上也是一種集體教學(xué)反思。
教學(xué)反思對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)有重要意義。首先，教師計(jì)劃自己的活動(dòng)，通過(guò)“活動(dòng)中的反思”觀察所發(fā)生的行為，就好像自己是局外人，借此來(lái)理解自己的行為與學(xué)生的反應(yīng)之間的動(dòng)態(tài)的因果聯(lián)系。而后，教師又進(jìn)行“對(duì)于活動(dòng)的反思”和“為活動(dòng)反思”，分析所發(fā)生的事件，并得出用以指導(dǎo)以后決策的結(jié)論。如此更替，成為連續(xù)的過(guò)程。教師在反思過(guò)程中具有雙重角色：既是演員，又是戲劇批評(píng)家。反思成為理論和實(shí)踐之間的對(duì)話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師的教學(xué)反思，形成習(xí)慣并且將反思的結(jié)果自覺(jué)地運(yùn)用于教學(xué)之中，從而不斷提升自己職業(yè)的成熟度有重要意義。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇十四
凡是踏上教師工作崗位上的人，相信對(duì)于寫(xiě)教育心得體會(huì)并不陌生吧?之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)樯頌榻處煟瑢?xiě)教育心得體會(huì)是一項(xiàng)必須的工作，不是為了什么職稱評(píng)定，只是為了踏踏實(shí)實(shí)的把自己的工作做得更好!
教育心得體會(huì)可以毫不夸張的說(shuō)它是促進(jìn)每一個(gè)教師成長(zhǎng)的好幫手!或許身為局外之人并不能理解這一點(diǎn)，一篇小小的教育心得體會(huì)怎能有如此巨大的作用。其實(shí)如果您走進(jìn)教師的工作當(dāng)中就會(huì)知道一切的事實(shí)真相。
一篇教育心得體會(huì)，可以說(shuō)就是這名老師對(duì)自己的課程或者別人的`課程所寫(xiě)下的一個(gè)小的教育總結(jié)。在這個(gè)教育心得體會(huì)中，老師認(rèn)真的整理了對(duì)該節(jié)教育活動(dòng)的一些意見(jiàn)或者建議。這些意見(jiàn)或者建議都是根據(jù)自己往日的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合該課程，有目的的提出的。
教育活動(dòng)結(jié)束以后，教師們認(rèn)真的寫(xiě)下教育心得體會(huì)之后通常會(huì)以小組的形式開(kāi)展一些交流，而大家則可以通過(guò)這個(gè)教育心得體會(huì)為載體，相互交流經(jīng)驗(yàn)和不足。大家取長(zhǎng)補(bǔ)相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，能力就會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
教師的能力提高了，水漲船高最為受益的就是學(xué)生。好的老師會(huì)教育出一批真正合格的21世紀(jì)新人才!如果您只是一個(gè)局外人，從這些方面來(lái)看，您是不是也贊同教育心得體會(huì)是教師成長(zhǎng)的好幫手呢?相信您的答案一定是肯定的。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇十五
作為美容院的員工，多年來(lái)我一直在這個(gè)行業(yè)中努力成長(zhǎng)。工作中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著巨大的幫助，也讓我對(duì)美容院行業(yè)有了更深刻的了解。今天，我將分享我個(gè)人的成長(zhǎng)心得體會(huì)，并結(jié)合我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，向大家介紹如何寫(xiě)一篇關(guān)于“美容院成長(zhǎng)心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。
第一段：引言。
在文章的開(kāi)頭，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的話引入主題，表達(dá)我對(duì)于美容院成長(zhǎng)心得的重要性。例如，“在美容院工作多年，我深深體會(huì)到成長(zhǎng)的重要性。僅僅滿足于現(xiàn)狀是無(wú)法取得突破和進(jìn)步的。只有通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)、不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能在這個(gè)行業(yè)中立足并取得成功。”
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。
在第二段，我將分享一些我個(gè)人在美容院工作中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我會(huì)具體描述我所面臨的困難和挫折，以及我是如何從中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的。比如，我可以提到我最初在工作中遇到的技術(shù)難題和對(duì)客戶需求的認(rèn)知不足，然后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我是如何尋求幫助、積極學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的能力和技術(shù)。我可以舉例說(shuō)明我如何通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀專業(yè)書(shū)籍和請(qǐng)教同行等方式不斷提升自己。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
在美容院工作中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的一部分。在第三段中，我將分享團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響和幫助。我會(huì)具體舉例說(shuō)明我在團(tuán)隊(duì)尤其是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下如何學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)和技能。我還將提及團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工作效率和客戶滿意度的重要性，并強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該如何通過(guò)有效的溝通和協(xié)作來(lái)取得更好的成績(jī)。
第四段：客戶關(guān)系與服務(wù)意識(shí)。
在美容院工作中，建立良好的客戶關(guān)系和提供高質(zhì)量的服務(wù)是至關(guān)重要的。在第四段中，我將分享我在與客戶打交道過(guò)程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。比如，我可以談?wù)撛趹?yīng)對(duì)客戶抱怨和不滿時(shí)如何保持冷靜和專業(yè)，以及如何提供個(gè)性化的服務(wù)來(lái)滿足客戶的需求。我會(huì)強(qiáng)調(diào)通過(guò)良好的客戶關(guān)系和高質(zhì)量的服務(wù)可以激發(fā)客戶的忠誠(chéng)度，增加美容院的業(yè)務(wù)。
第五段：總結(jié)與展望。
在文章的最后一段中，我將對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)心得進(jìn)行總結(jié)，并展望未來(lái)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)和不斷學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)讀者在美容院行業(yè)中持續(xù)追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。我會(huì)向讀者指出保持好奇心、積極主動(dòng)和與時(shí)俱進(jìn)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。最后，我會(huì)表達(dá)我的希望，希望能夠繼續(xù)在美容院工作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是關(guān)于“美容院成長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)”的連貫的五段式文章。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到我個(gè)人在美容院工作中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和體會(huì)，同時(shí)也能夠從中獲得一些有價(jià)值的啟示和建議。無(wú)論是在美容院行業(yè)中的同仁，還是對(duì)該行業(yè)感興趣的讀者，都可以從這篇文章中獲得一些有益的思考和幫助。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇十六
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的不易和艱辛。在教學(xué)的過(guò)程中，我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將分享我關(guān)于教師成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第一段：教學(xué)是一種藝術(shù)。
教學(xué)是一種藝術(shù)，而非簡(jiǎn)單的技能傳授。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備豐富的教學(xué)藝術(shù)。在我的教學(xué)過(guò)程中，我盡量將知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)生動(dòng)的故事、實(shí)例和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，并積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中得到全面的發(fā)展。
第二段：反思和聆聽(tīng)的重要性。
作為一名教師，我深知反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。每一次的授課結(jié)束，我都會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我會(huì)問(wèn)自己，我的教學(xué)方式是否與學(xué)生的需求相匹配，是否能激發(fā)學(xué)生的思維，是否給予他們足夠的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我也非常重視聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議。他們的反饋對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的財(cái)富，有助于我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第三段：學(xué)習(xí)的過(guò)程永無(wú)止境。
教師應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。不論擔(dān)任教職多久，都不能滿足于現(xiàn)狀。我常常參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)閱讀專業(yè)書(shū)籍和教育文獻(xiàn)，積累更多的知識(shí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平和教育觀念得到了提升，為學(xué)生提供了更好的教學(xué)效果。
第四段：與同事的合作與交流。
教師成長(zhǎng)的過(guò)程中還需要與同事進(jìn)行合作與交流。在學(xué)校的工作中，我積極與其他老師合作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。我們相互之間提供支持和幫助，共同提高教學(xué)水平。我也參加教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行教學(xué)案例研討和經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)與同事的交流與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的思路和方法，能夠更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題。
第五段：以身作則，做學(xué)生的榜樣。
作為教師，我深信以身作則的力量。我努力做學(xué)生的榜樣，通過(guò)自己的言行和行為，引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的價(jià)值觀和品德觀。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)和志愿者工作，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)以上的總結(jié)和體會(huì)，我對(duì)教師成長(zhǎng)有了更深刻的理解。我將繼續(xù)保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我相信，只有不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，并為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
美容院教師成長(zhǎng)心得體會(huì)（通用17篇）篇十七
“如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的問(wèn)題，結(jié)合前階段的工作和反思情況，我來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)真實(shí)的想法：在帶班的過(guò)程中，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得看到孩子們比較安靜、有序了，這才放下心來(lái)。剛想靜心觀察孩子，卻又會(huì)因有個(gè)別孩子的求助，或受其他因素的影響而無(wú)心觀察下去。整個(gè)半天下來(lái)也沒(méi)能看到什么有價(jià)值的東西。所以寫(xiě)反思就象構(gòu)思作文，寫(xiě)出來(lái)可能是回憶組合。當(dāng)我無(wú)意間進(jìn)入這樣的一種狀態(tài)時(shí)，我會(huì)覺(jué)得寫(xiě)反思是一種負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，“反思”促“成長(zhǎng)”的理念使我很快改變這種工作狀態(tài)，我唯有逼著自己調(diào)整狀態(tài)，靜下心來(lái)觀察孩子，傾聽(tīng)孩子。當(dāng)我一旦“沉下來(lái)”，我會(huì)覺(jué)得自己的眼睛一下子明亮了許多、耳朵也靈敏了許多。我能看到孩子的行為、聽(tīng)到孩子的言語(yǔ)。腦子里會(huì)進(jìn)行一系列的反思，分析孩子行為，設(shè)法尋找合適的理論依據(jù)來(lái)支持我的教育策略。此時(shí)，寫(xiě)反思就象有一股思緒直涌到筆尖，可以一氣呵成，有些經(jīng)驗(yàn)會(huì)自動(dòng)保存在腦海中，已備后用。當(dāng)我進(jìn)入這種狀態(tài)時(shí)，我會(huì)覺(jué)得寫(xiě)反思真好，就象在記錄我的收獲和成長(zhǎng)。如何使自己長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)入這樣一種積極的、有效的狀態(tài)。這就需要我有一定的教育智慧、教育能力和教育理論。只有擁有這些東西，才能幫助我靜下心來(lái)反思各種問(wèn)題。在反思的道路上，我雖然跌跌撞撞，但我已尋找到了自己的方向，要使自己在不斷的反思中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，我需要的是一種積極的思想和動(dòng)力。因此，我在平時(shí)的工作中為自己制定了一些措施：
學(xué)會(huì)調(diào)整自己的工作狀態(tài)也是一個(gè)人的能力，這就要求我做到不能把寫(xiě)反思作為是任務(wù)來(lái)完成。而是作為自己的需要來(lái)做。
缺少理論的反思是蒼白無(wú)力的，我要加強(qiáng)理論的積累。多看一些學(xué)前教育的書(shū)籍和經(jīng)驗(yàn)文章，并做好資料的收集。
我相信“多思出智慧”，只要在面對(duì)問(wèn)題和困惑時(shí)，多經(jīng)過(guò)自己頭腦的反復(fù)思索，定能見(jiàn)成效。
時(shí)光飛逝，這段時(shí)間以來(lái)，我們漸漸從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟诮虒W(xué)過(guò)程中不斷鍛煉與成長(zhǎng)，有了很多自己的教學(xué)心得與感悟，與學(xué)生變得越來(lái)越熟悉，在相處中越來(lái)越默契，歲月靜好。我們對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的生活越來(lái)越習(xí)慣，而生活并不是一成不變的，我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中思變，不斷創(chuàng)新，期待有更多的收獲與成長(zhǎng)。
我們?cè)诮虒W(xué)中慢慢形成自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和成長(zhǎng)，但我們?cè)诮虒W(xué)中也會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn)，我們需要在平常中思變，不斷創(chuàng)新。我教的是初一的語(yǔ)文，這個(gè)班他們的基礎(chǔ)不是特別好，所以對(duì)一些字音、字義、字形都要很重視，在講一個(gè)文言短篇的時(shí)候，因?yàn)槔锩嬗泻脦讉€(gè)易錯(cuò)的字詞讀音，所以我一直在課堂中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，但是在我找兩三個(gè)學(xué)生來(lái)讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他們還是有好幾個(gè)錯(cuò)誤，而且學(xué)生們們犯錯(cuò)的都是剛剛重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的字詞，也可能是他們當(dāng)時(shí)剛上課他們還沒(méi)完全進(jìn)入狀態(tài)，也可能因?yàn)樵谶@學(xué)期前的一個(gè)暑假中他們大部分已經(jīng)將這篇文言背誦了，但當(dāng)時(shí)他們很多人有的`字沒(méi)有查字典就隨意讀了，錯(cuò)誤的讀音一時(shí)沒(méi)有改過(guò)來(lái)。于是我給學(xué)生們時(shí)間讓他們?cè)俣嘧x幾遍效果才好一些。
上完這堂課后我的心情有點(diǎn)復(fù)雜，出現(xiàn)了倦怠情緒，那是在陽(yáng)光明媚的上午，帶著滿心的失落我打算下樓走一走，路過(guò)一個(gè)小花園的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開(kāi)放，鮮艷欲滴，多么美麗的花朵啊！讓人看了心里格外歡喜，有這么鮮艷的花朵，可不能辜負(fù)大好時(shí)光，我覺(jué)得是時(shí)候我該振作起來(lái)，求變與創(chuàng)新了。
在學(xué)習(xí)中思變，當(dāng)我遇到問(wèn)題的時(shí)候，我想去聽(tīng)一位優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們辦公室里有一位優(yōu)秀的老師，我向她提出請(qǐng)求，她很爽快的答應(yīng)了。在她講課的過(guò)程中，我有很多收獲，很佩服這位老師。我覺(jué)得這位老師在課堂上很大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將語(yǔ)文與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，深入淺出，我覺(jué)得很棒，我要向她多學(xué)習(xí)。我調(diào)整好自己的情緒，調(diào)整對(duì)于學(xué)生們的要求，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高課堂效率，他們以后更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，在平常的教學(xué)中我們思變與成長(zhǎng)，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)遠(yuǎn)航！