小學生寫的戰爭（優質19篇）

閱讀范文范本可以開闊我們的思維，拓展我們的表達方式和技巧。下面是一些范文參考，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇一

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站時，被記者拍下來的真實情景?？奁男∧泻ⅰ⒌顾姆课荩刮曳路鸹氐搅四莻€炮火連天、備受欺凌的時代。

那個小男孩站在火車站中間，他的頭發被燒焦了，身上的衣服被炸破了，傷口還流著鮮血。他的手緊緊拿著爸爸給他的玩具，坐在地上，邊哭邊叫著：“爸爸，媽媽，您們在哪里呀？我好疼?。　?/p>

在前一秒，他們還在候車，那時火車站人山人海，買票的買票，候車的候車。

當小男孩一家買好票，正在候車時，日本的轟炸機出現了。他們的飛機已經像煌蟲一樣在上海火車站上空轟炸，火車站一片混亂。

日本的飛機無情地向火車站扔下一個一個的炮彈，“轟隆，轟隆…….”火車站被摧毀了，到處都是火光沖天、濃煙滾滾，斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋…….本來熱鬧的火車站，就這樣被夷為平地。

人們驚慌失措，四散處奔逃，道路擁擠不堪。有的人被炸彈炸死了，有的被氣流推到了死人堆中，活活壓死了。人們東奔西逃，有的甚至被人們的腳步踩死了。

火車站已經變成了廢墟。濃煙冒了起來，大火燒了起來，刺鼻的氣味彌漫在空中……。

小男孩在廢墟中絕望地哭泣，無人回應……。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇二

“轟！轟！轟！”，193x年的8月28日下午，幾架日軍飛機如吃人的惡鷹，在上海市火車南站的上空盤旋著，叫囂著。霎時間，呼聲、喊聲、慘叫聲不絕于耳。

一個多小時前，這里還是人山人海，祥和一片。忙碌的火車還在不停地送走祝福，帶來問候。一個兩歲的小男孩兒，和爸爸媽媽一起去火車站買票準備出行。就在此時，轟隆隆的的聲音從四周響起，沒等人們反應過來，日軍從空中拋下幾顆炸彈。頓時，房屋倒了、天橋垮了、鐵路斷了、一列火車炸成了好幾段，車上的幸存的乘客寥寥無幾。孩子的爸爸第一反應抱起孩子就往回跑，不料一顆炸彈無情的在他們身邊肆虐的爆炸了，父母緊緊地把孩子抱在懷中，年幼的.孩子得救了，可他的父母卻炸的血肉模糊。

上海這座美麗的城市，瞬間變得體無完膚，滿大街都廢墟和濃煙滾滾。小男孩兒的身上沾滿了血，傻傻的坐在地上，衣服也破了。可憐的孩子被眼前的一片狼藉嚇呆了，他想向左邊挪挪，可身邊殘缺不全的尸體，擋住了他的去路，讓他打消了念頭。他想向右動動，可身旁堅硬骯臟的彈殼碎片，讓他止住了腳步。他只能坐在這片廢墟前，撕心裂肺的哭著：“哇……嗚嗚……媽媽！爸爸！”可是回答他的卻是飛揚的塵土和那日軍飛機漸漸遠去的轟隆聲，他的父母卻再也聽不到叫聲。他哭啊哭啊，在這人間地獄般的廢墟中等待命運的奇跡。

停止戰爭吧，為了人們不再失去親人，為了明天真正充滿陽光，鮮花和關愛，請停止那無情罪惡的戰爭。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇三

當炸彈飛翔在天空，當硝煙迷茫在空氣中，當戰爭打響時就以意味著，我門的家庭又該不完整了。諾貝爾研究炸彈難道是用來打仗的嗎?他為研究炸彈付出了那么多就只是換來人們不和睦的一天?不是的，諾貝爾研究炸彈是為了造福人類而恰恰在這一點上人們誤解了。諾貝爾在成功的背后付出了多少只有他自己知道。

這不禁讓我想起冰心奶奶的一首詩：

成功的花，

人們只羨慕她綻開的明艷!

然而，當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

不少人說我的看法天真但是我卻不這么認為，戰爭有戰爭的好處和平有和平的好處兩者是相互存在的少了其一也不能維持人類的人數急速發長。

雖然和平可以讓人的一家團團圓圓的。但是，中國13億人，僅僅次與的中國人數的.希臘還有更多的國家你門想想如果沒有戰爭那么地球的資源會被很快的采集光，地球承載的重量也就遠遠的超了現在。

和平和戰爭如同自然界中的動物與動物之間的相互生存，依賴。沒有了和平也不好沒有了戰爭人數急劇生長也不好的。

在這個被炮彈炸得千瘡百孔的教學樓，已經破爛不堪，穿了許多小洞的陽臺和天花板。在陽臺上有兩位和我們年齡差不多大小的女孩，她們笑得那么甜，這個畫面足以震撼人心。這是一張巴勒斯坦加沙地帶那部拉法在2010年2戰爭中的照片。

那兩個女孩的微笑，正是對和平的向往!因此我們這些生活在和平環境里的中國孩子向侵略者呼吁：“要和平，不要戰爭!”

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇四

你們好!

電視上，幾乎每天都會播出你們那無奈的神情。啊，我看見了，你們美麗的家園變成了廢墟，你們那雙無神、恐懼的眼神，更是令我心寒。你們在親人遺體前那凄慘的痛哭聲，我聽見了;你們心中的向往，對于和平那強烈的向往，我更聽見了!

炮火摧殘了你們的家園，當我得知你們還處在戰爭的硝煙中時，我就為你們感到傷心與難受。你們的家園毀了，失去了心愛的校園，失去了親愛的爸爸媽媽，也許還失去了其他親人。當我們還在父母的懷抱中撒嬌時，你們卻過早地嘗到了痛苦與折磨;當我們背著書包高高興興地去上學時，你們卻失去了心愛的老師、同學……一切的一切，都是萬惡的'戰爭!

你們的生活本該是平靜而又幸福的。罪惡的侵略者，讓無情的子彈來摧殘你們的家園，讓你們失去了太多太多。你們的家園呢?老師呢?同學呢?親人呢?書包呢?你們的幼小的心靈留下了創傷，從此，你們的童年將會有一段不可磨滅的黑色的記憶!

我知道，你們恨戰爭，發自內心地恨戰爭，恨它毀了你們的一切?？晌乙仓?，你們面對現實，是無奈的。和平，對你們來說一是一個遙遠的字眼兒。平日里，你們飽經患難，吃不飽，穿不暖，巨大的悲痛又籠罩著你們的心靈，一想到這，我的心就像被揪著一樣的疼。

敬禮

1、戰爭是人類生活中一種具有頭等重要意義的生物法則，它是人類社會中不可缺少的起調作用的東西(伯恩哈迪)。

2、戰爭重要的是求取政治是的成果，而不是軍事上的成功——(蒙森)。

3、戰爭是死神的盛宴(歐洲)。

4、所有的母親都憎恨戰爭(賀拉斯)。

5、戰爭來臨時，真理是第一個犧牲品(?！ぜs翰遜)。

6、戰爭使多數人流血，卻養肥了少數人(威·申斯通)。

7、戰爭也愛吃精美的食品，他帶走好人，留下壞人——(達·湯普森)。

8、師之所處，荊棘生焉。大軍之后，必有兇年(老子)。

9、由來征戰地，不見有人還(唐·李白)。

10、可憐萬里關山道，年年戰骨多秋草(唐·張藉)。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇五

這是一幕真實的畫面。

在一片廢墟中，周圍還彌漫著戰爭過后留下的氣息。一個男孩在這一片廢墟中哭喊。他衣衫襤褸，胳膊和腿都露在外面。他竭力得哭著喊著，卻無人回應。他還沒來得及享受父母給他的愛，還沒來得及享受童年給他的快樂，還沒來得及享受世界給他的美好，就已經失去父母，不復有家。

我不明白，為什么不讓世界一開始就那么和平？為什么要讓與我們在同一片藍天下長大的孩子，又如此大的差別？為什么我們不能一起歡笑，不能一起學習？這一切的一切，都是因為這無情的戰爭，殘忍的戰爭，可惡的戰爭，久久不能平息的戰爭！就是因為有了它，多少英雄，多少無辜的老百姓死于彈下！我們現在的安寧，不是一份投降書換來的，而是這千千萬萬的英雄和老百姓用自己的生命和鮮血換來的！

戰爭、愛情與死亡，這是所有文學作品永恒的主題。

戰爭，是人類絕不期望發生的。但它又似乎貫穿于人類歷史的始終。從古老中國的“武王伐紂”、公元前73年爆發在古羅馬的“斯巴達克起義”，到近現代的第一、第二次世界大戰，以及現代中國的所謂解放戰爭――紛涌的戰事幾乎是改朝換代必經的過程，是一切有著政治野心的人們手中可以利用的最有效的工具。

戰爭的場面恢宏浩大，反映戰爭的'文學影視作品也從未在我們的眼前中斷過。

有人把戰爭劃分為所謂“正義戰爭”與“非正義戰爭”。例如半個多世紀前，世界人民共同進行的那次“反法西斯戰爭”便絕對是一次正義之戰；而法西斯的代表：納粹德國、意大利以及侵華戰爭的發動者――日本，則順理成章地成為了非正義一方。如此劃分，從情感角度，是完全可以接受的?？蓳Q一個角度，設若完全從人性的角度去看戰爭，且不論正義、非正義之說，參與戰爭的人手中拿著刀、拿著槍，拿著各式各樣的殺人工具，或者去殺人、要么被人殺，他們屠戮的都是一個一個鮮活的生命；而他們自己也是在以自己的生命作賭注，而生命是世間最寶貴的財富，是應該珍惜的。由此，你還能高談闊論什么正義、非爭議嗎？戰爭的本質始終是殘酷的，是對生命最嚴重的踐踏和毀滅。戰爭或許會帶來新的力量、帶來重生、帶來發展，可都是建立在戰爭的廢墟之上、以數以千萬計的生命為代價的，終于還是有它殘酷的過去。

戰爭帶給人民的是無窮無盡的災難。戰爭不僅奪去了那些手持利器的兵士的生命，更奪走了許多手無寸鐵的無辜老百姓的生命。戰爭讓很多家庭家破人亡，妻離子散，過著流離失所的逃亡生活，并隨時可能被死亡吞沒。其實他們的要求并不過分，他們只是希望平靜的生活，但若生逢亂世，這一切便是奢望。

人類渴望和平，但愿不再有戰爭來破壞這一片祥和的空氣。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇六

戰爭是罪惡的，無論是侵略方和被侵略方，對于國民來說都是極大的負擔。下面是小編為您推薦的材料：

罪惡的戰爭，讓無數老百姓陷于水深火熱之中，民不聊生。戰爭是罪惡的'，所以我們要反對戰爭，維護世界和平。

“鑄劍為犁”這一尊神圣的雕像在聯合國總部前已矗立了四十多個春秋，但和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義。和平，是多么的神圣，和平是千千萬萬人民發之心肺的話語。

人類戰爭，總有一定的目的。美國攻打伊拉克，為了石油。使伊拉克人民無家可歸，過著流浪生活，他們的心是多么的悲傷，凄涼。不妨將美國和伊拉克的位置調換一下，假如伊拉克是世界第一強國，他攻打美國同樣也為了石油，使得千千萬萬的美國人流浪街頭，無家可歸。

從清末到中華人民共和國成立這100多年間，我國同樣也有許多大小戰役，有“兄弟”戰爭——國共內戰，也有中外戰爭。這100多年間的歷史恥辱，我們要牢牢記住，要吸取教訓，不要再有戰爭了。

人類啊!放棄戰爭吧!我們應攜手共進，共創美好明天。讓我們反對戰爭，實現真正的和平吧!

“快跑!日本鬼子快來啦!”隨著一聲聲驚恐的叫喊聲，人們如潮水般地涌上火車，想離開這即將發生戰事的可怕地方。

但來不及了，天空上出現了幾架敵人的飛機，像兇狠的餓鷹在頭頂上不停地盤旋“嗖—”啊，不好!敵人確認了目標，已經迫不及待地讓炸彈如傾盆大雨般飛瀉下來了。

怎么辦呢?一位少年抱和一個兩三歲的小女孩干著急，在人群中黃地像無頭蒼蠅東奔西跑。

“轟—轟—”一顆顆飛瀉下來的炸彈炸得火車站火光四射，也炸傷了少婦。頓時，掙扎聲、呻吟聲、爆炸聲、倒塌充滿了火車站。少婦咬著牙，把孩子送到了一個安全的孔隙中。她心滿意足地看了小女孩一眼，就永遠地閉上了眼睛。

過了一會，飛機呼嘯著走了。熱鬧的車站轉眼變成了寂靜的墓場靜得令人可怕。小女孩從孔隙中鉆出來，推了推少婦的尸體，哭著喊著：“媽媽媽媽，你醒醒呀!”可是，年輕的媽媽永遠都聽不到女兒撕心裂肺的哭聲了。

罪惡的戰爭啊，因為你，許多孩子無家可歸，因為你，許多孩子舉目無雙;因為你，許多還未享受人間歡樂的孩子永遠離開了這個世界……為什么!為什么!!為什么!!!

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇七

有一天，書包里的文具突然打起了一場戰爭。文具盒說：“我可以裝各種文具，所以我的作用是大大的！”（日語）“誰說的？我的作用才是最最大的！”語文書連忙爭辯，“胡說八道，一派胡言！”數學書傲慢地說“54（我是）作用最8（大）的！”?！拔业淖饔檬亲畲蟮?！”細聲細氣的鉛筆從文具盒里跳出來尖叫。“咪西（胡說），你們，不是的，統統不是我的對手，我的功勞才是由西由西的！（最大的?。?，日本專用字典打斷了所有文具的話?！翱磥砦覀円獊淼谖宕挝木摺髴稹?！”字典們大膽地說，“可以，可以的由西！”日本專用字典贊成了?！皁k”英語詞典說“我們都同意！”所有文具都同意了，但是文具盒卻一聲不響，“第五次文具“大戰”明天開始！”大伙都同意了。

第二天，各路大軍全部都到齊了，字典軍還準備了“空軍”和“海軍”，還有三顆“中子彈”備用。鋼筆軍和鉛筆軍也有很好的裝備，有“愛國者”防空導彈、alm—7“海麻雀”導彈和“小牛”導彈。大戰開始了，書軍的裝備最簡陋，扛的是“步槍”穿的是“草鞋”，別的軍扛的都是“沖鋒槍”穿得都是“軍靴”。大戰開始不久，鋼鉛筆軍的雷達發現字典的f—16“戰斗機”潛入了我軍得“指揮部”，在這危機關頭，鋼鉛筆軍連忙發動了兩架“鬼怪”號飛機發射了二枚“哈姆”超視距導彈，沒想到書軍卻趁火打劫。就在這時，他軍發射了三枚“黑爾”導彈，把那兩枚“哈姆”超視距導彈給攔截了下來了，這時還有一枚“黑爾”導彈向著字典軍的“艦艇”飛去，可是讓書軍萬萬沒有想到的是，字典軍的雷達早已發現了書軍的“黑爾”導彈了，他們已經發射了五枚“戰斧”導彈和十枚“vi”導彈，想讓書軍嘗嘗他們的厲害。

正當字典軍想把那三顆“中子彈”投到書軍的“指揮部”時，文具盒出來了，他說：“其實誰都有自己的長處和短處，我們不能只看到自己的優點，而忽視了別人的長處，我們應該互相取長補短！”大家聽了文具盒的話，都陷入了沉思。

從此以后，書包里又恢復到了平靜的生活。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇八

“紅星閃閃，放光彩，紅星燦燦，暖胸懷……”每次聽到這首歌曲，就讓我想起了這部抗戰電影，使我受益匪淺。

影片描寫了一位八歲的孩子——潘冬子在黨和前輩的教育、幫助下，在與敵人的戰爭中不斷地磨練自己，最后成為了一個真正的紅軍戰士的故事。

他的智慧與勇氣值得我們學習。讓我們學會了堅強，勇敢。他的這種在困難面前不退縮，臨危不懼的精神，是我們永遠的好榜樣!

劉思涵：

9月3日，我和爸爸媽媽一起觀看了一部精彩的電影—《地道戰》。這部電影講述了1942—1944年，翼中平原的人民團結一心，利用結合了冀中人民智慧與力量的地道戰來消滅日本侵略軍的故事。

看完這部影片，給我印象最深的是冀中平原的人民的聰明才智和團結一心的精神，面對日本侵略者的大掃蕩和“三光政策”，他們毫不畏懼，齊心協力想出了一個辦法：把每家的地窖連起來，變成了戶戶相通，村村相連的地道，每個地道有多個洞口，既可以躲藏，又方便戰斗，還不容易被敵人發現。冀中平原的人民利用他們的勇敢和智慧，終于取得了戰爭的勝利。

我敬佩他們的聰明才智，更敬佩他們面對困難不屈服的精神。這種精神歸根揭底是因為他們都有一顆愛國的心，有一顆為捍衛祖國不畏犧牲的精神，這種精神將永遠激勵著我前行!

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇九

他見我愣住了，慢慢的把手伸出來，帥氣的打了一個響指(不知道這么昧著良心說話會不會遭雷劈)。瞬間，3發綠色的信號彈升上天空，周圍的狼人黑壓壓的向這邊集合，已經有人向他連續開了好幾槍，但也無濟于事，沒辦法，他全身上下都是防彈衣，如果真的打起來，我們難免要吃虧?？墒?，這種情況，如果不垂死掙扎的話，我們就放棄了生的可能，對，要活下去，一定要活下去!我握緊了手中的刀，求生的欲望越發的強烈起來?！奥犞裉欤覀儾徽撗獞鸬绞裁磿r候，我們都不會死，如果死，我會自刎，不用你親自動手!”他笑了，眼神里面充滿鄙視。

瞬間，狼人不顧一切的向我們撲過來，我對身后的人使了一個眼神，他扔過來一個煙霧彈。“快，趁煙霧沒有散，快點逃!”夢魔先前還以為我要真的和他打，這回卻輪到他愣住了。“可惡，敢騙我，追!”我們趁著夜色，很快在速度上占了優勢，而且，狼人的眼睛在夜晚是血紅色的，在漆黑的夜晚，我們能夠很容易發現他們的行蹤，但他們很難看見我們。所以沒過多長時間就甩掉他們了，可是，我們一邊逃跑一邊射擊，本來就為數不多子彈，現在只有十幾發了。沒辦法，我們只能重新進入城市尋找子彈。

為了防止狼人再追上來，我們每走一段路就爬上附近的樹上用望遠鏡觀察一會，過了一會，我們來到了一個村莊。這個村莊還算富裕，至少我們在糧倉找到許多食物，值得一提的是，我們在這里找到了商店、化學試劑店，我去商店、化學試劑店找東西，回來的時候，帶回了白砂糖、小蘇打、辣椒粉，還有化學試劑店里面找到了硝酸鉀，有了這些東西，就可以制造煙霧催淚彈了。

首先按比例取用兩份白砂糖，三份硝酸鉀，一勺小蘇打，一勺辣椒粉。(以下資料均來自互聯網)把白糖放在鍋里加熱融化，融化后，把硝酸鉀、小蘇打、辣椒粉放入里用力攪拌均勻。(實驗具有危險性，請誤模仿)趁熱把混合物從鍋里挖出，壓入一次性紙杯中，中間用筆插一個洞，然后把鞭炮捻子插進孔里，用紙巾堵住孔。這樣，煙霧催淚彈就做好了，使用時點燃捻子投擲出去，就可以發出至少30秒的煙霧。

“這個東西用來掩護還是極好的，只是不夠猛啊!”李炎在一旁插嘴到。不過他說的是實話，這種東西只能用來掩護，真實殺傷力并不可觀?！斑@里還有一點禮花炮，可惜就是小了一點，沒有什么用處?！蔽乙贿呎f，一邊用憐惜的眼光看了看那一盆禮花炮?！敖唤o我，順便給我找一點電池和小燈泡。”“你要做什么?”“你馬上就知道了。”

李炎拆了一些鞭炮，用其中銀色火藥配合電池、小燈泡制做發火裝置。改造禮花彈，切開尾部，取出外部引線，將敲碎玻璃殼的小燈泡焊接引線，罩上引火冒，塞入禮花彈尾部，用膠帶密封。(操作具有危險性，略去引火裝置制作)將一節5號電池焊接小燈泡的一條引線，用膠帶固定在發射桶上，加裝準星、握把、裝入禮花彈。

“烏龜，你看這個怎么樣?”“看樣子不錯，怎么用?”“使用時只要對準目標，用手指把電線頭朝電池負極一靠……”接著，他又說道：“所有三寸禮花彈都能做成火箭筒，里面加了一份四寸禮花彈的藥，四寸的我都給做成手榴彈了?！薄斑@貨給力，別說100個狼人，就是1000個也扛得住啊!”

我們正高興著，忽然，在外面巡邏的人慘叫一聲，而且，我隱隱約約聽到幾聲槍聲……“不好，一定是匪徒，拿槍迎戰，快!”果然不出我所料，是匪徒，而且有10多個人，剛好，火箭炮可以發揮作用了!由于材料很多，制作的武器也很多，我讓馮成智把多余的武器分送給了在其他樓房上的人，這樣我們的火力就加強了很多。

忽然，樓下的人對準我們開了一槍，在我左面準備射擊的馮成智捂著胳膊一頭倒了下去?！翱?，趴下!”瞬間，一顆手榴彈在我們身邊爆炸，還好大家都趴下了，爆炸紛飛的彈殼并沒有造成人員傷亡。我給對面樓上的人一個手勢，對面樓上的人點點頭，兩個煙霧催淚彈從樓上扔了下去，煙霧彈催淚彈的味道很濃，而且對眼睛的刺激不小，雖然下面的.人還在反抗，可是在煙霧里面他們根本看不清，一連發了5槍都沒有擊中?！笆至駨?，預備!5、4、3、2、1!”只聽見手榴彈爆炸的響聲之后，就只剩下痛苦的呻吟了。

我查看了一下傷亡人員，除了馮成智被擊中右臂的，其他沒有人員傷亡。我用醫藥包了的云南白藥和紗布簡單的給他包扎了一下，但是傷口一直血流不止，如果想保住這條右臂，只能靠上天保佑了!

救命啊，救命!救救我……。

遠方傳來的呼救聲，打斷了我的思路……。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十

有一天，書包里的文具突然打起了一場戰爭。文具盒說：“我可以裝各種文具，所以我的作用是大大的!”(日語)“誰說的?我的作用才是最最大的!”語文書連忙爭辯，“胡說八道，一派胡言!”數學書傲慢地說“54(我是)作用最8(大)的!”。“我的作用是最大的!”細聲細氣的鉛筆從文具盒里跳出來尖叫?！斑湮?胡說)，你們，不是的，統統不是我的對手，我的功勞才是由西由西的!(最大的!)”，日本專用。

字典。

打斷了所有文具的話。“看來我們要來第五次文具‘大戰’了!”字典們大膽地說，“可以，可以的由西!”日本專用字典贊成了?！皁k”英語詞典說“我們都同意!”所有文具都同意了，但是文具盒卻一聲不響，“第五次文具“大戰”明天開始!”大伙都同意了。

第二天，各路大軍全部都到齊了，字典軍還準備了“空軍”和“海軍”，還有三顆“中子彈”備用。鋼筆軍和鉛筆軍也有很好的裝備，有“愛國者”防空導彈、alm-7“海麻雀”導彈和“小?！睂?。大戰開始了，書軍的裝備最簡陋，扛的是“步槍”穿的是“草鞋”，別的軍扛的都是“沖鋒槍”穿得都是“軍靴”。大戰開始不久，鋼鉛筆軍的雷達發現字典的f-16“戰斗機”潛入了我軍得“指揮部”，在這危機關頭，鋼鉛筆軍連忙發動了兩架“鬼怪”號飛機發射了二枚“哈姆”超視距導彈，沒想到書軍卻趁火打劫。就在這時，他軍發射了三枚“黑爾”導彈，把那兩枚“哈姆”超視距導彈給攔截了下來了，這時還有一枚“黑爾”導彈向著字典軍的“艦艇”飛去，可是讓書軍萬萬沒有想到的是，字典軍的雷達早已發現了書軍的“黑爾”導彈了，他們已經發射了五枚“戰斧”導彈和十枚“vi”導彈，想讓書軍嘗嘗他們的厲害。

正當字典軍想把那三顆“中子彈”投到書軍的“指揮部”時，文具盒出來了，他說：“其實誰都有自己的長處和短處，我們不能只看到自己的優點，而忽視了別人的長處，我們應該互相取長補短!”大家聽了文具盒的話，都陷入了沉思。

從此以后，書包里又恢復到了平靜的生活。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十一

戰爭是一種殘酷而真實的現象，歷史上的光輝歲月也時不時地被它打斷。對于小學生來說，熒屏上的經典戰爭題材作品雖然看起來很驚險好看，但我們更應該探究的是這些作品背后的戰爭心得，究其根本，才能真正理解戰爭給人類帶來的影響。

第二段：戰爭帶來的破壞。

戰爭對人類社會的破壞是致命的。一場戰爭爆發，城市被炸毀，生命留下無盡的痛苦。電影《狼圖騰》中的日軍轟炸場景一直讓人印象深刻，那一幕幕爆炸的景象讓我們想到戰爭無能為力的破壞性。我們能做的，只是在和平時期珍惜和平。

第三段：戰爭中的拯救。

戰爭雖殘酷，但也帶來了無數對人類生命的拯救。好萊塢大片《拯救大兵瑞恩》雖是一部虛構的電影，但它所描繪的話義顯然比現實中的更加巨大。當我們看到那些英勇無畏的制服圖騰騎兵為了拯救平民而視死如歸的時候，我們真正領會到了在戰爭中拯救的重要性。當面對危險的時候，我們要像他們一樣，保護我們所愛的人。

第四段：戰爭背后的人性。

在戰爭之中，人性的光輝與溫暖總是給人以希望，更加引人深思。電影《地心英雄》中的毛利人，就是一個很好的例子。即使在刀槍的壓迫下，他們仍舊心懷善意，在危急時刻挺身而出。這無疑向我們展示了人性的真諦，也向我們證明了人性的美好是不可被戰爭摧毀的。我們要抓住自己身上的光輝，用微小的力量創造美好的世界。

第五段：結語。

經典戰爭作品的背后，是對戰爭骯臟現象的警醒，是對那些英雄壯舉的崇拜，是對人性光輝的探索。戰爭可以讓人類發展進步，無論是在思想上還是實踐中，但從來沒有人想要戰爭的爆發。無論是在戰爭時期還是平時，我們都需要銘記經典戰爭作品帶來的心得體會，以此把握人生、珍惜和平。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十二

然后，老師讓我們按照順序拿棋子。我拿到了司令、軍長、師長、排長等厲害的.棋子。我馬上整理一下出棋的順序，將八只棋子排成了一條長龍，好像一隊等待出征的英雄。比賽正式開始，我立刻拿出排在第一的司令，讓他身先士卒，率先出戰。他們拿出了地雷。呀，三只棋子全部同歸于盡，放在桌子的邊上。第二次，我出了軍長想讓領導沖鋒陷陣，可是他們又有人出了地雷，唉，又同歸于盡了。棋子又被放在桌子的邊上。第三次，我出了排長，我想這一次我玩完了，我必輸無疑了，因為排長在棋子中是最小的，除非有人出了軍旗，那么我才會贏。等到他們把棋子拿出來再翻開。呀，我要昏倒了。沒有人出軍旗，有一個出了師長的學生，把桌子上拿出來的棋子全部拿去了了。現在，我剩下的棋子全是排長之類的小棋了，但是，我不認輸，決心繼續戰斗下去。但是，我又覺得無可奈何，那就聽天由命吧！等到他們把棋子拿出來以后，我也拿出了一只棋子。翻過來一看，呀，是一只排長。還好有人出了地雷，那就大家同歸于盡，棋子放在了桌子的邊上。接下來我還是一只排長，啊，竟然有人出了軍旗。好，真是天助我也！

后來，我乘勝追擊，得到了最后的勝利。今天，我玩得好開心啊！下一次在玩的時候，我要更加努力，爭取取得更加好的戰績，把他們全部打敗，贏得更加好看！

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十三

戰爭是人類歷史上最殘酷的事情之一，經典戰爭更是在戰爭中的光輝篇章。盡管戰爭雖然殘忍，但其也有其定位的位置。其中，戰爭給人的啟示和反思，對于人類提高自身華麗程度，也有著重要的作用。在戰爭中，許多小學生對經典戰爭心得體會也有著自己的感悟。

第二段：對典籍的認識。

在學生的角度來看，戰爭的典籍中，最為影響力強的莫過于《孫子兵法》。本書通過對于“以少勝多”的戰術思路的描述，和“無戰而屈人之兵”的策略，為后世的政治家、將領提供了重要的指導。而學生們在閱讀這本書以后，也會從中獲得極大收益。

第三段：戰爭對特定兵種的影響。

值得關注的是，不同兵種對于戰爭的態度和心理表現，也有著很大的差異。例如，武器領域的兵士往往會更加以自身名稱的威能而自豪，同時也會因為勝利而感到雀躍和榮耀滿滿。反之，則是內務領域的兵士則會更加重視合縱連橫這一戰術思路的發揮?？傊宋暮图记傻目剂?，對于不同兵種的士兵都有著不同的影響。

第四段：戰爭共同的經驗。

在戰爭中，共同的經驗是一起人的精神動力和決策往往會最終決定勝負。在戰爭的殘酷深處，人類的意志力往往受到極大的考驗。但是如果把自己的戰爭理念堅定地行動起來，堅信也會影響您的部分心理和行動力。而在戰爭的決策方面，有決策錯誤和擔心失敗的風險，在努力擬定最佳戰術思路和發揮出領袖楷模的智慧后，往往能取得戰爭的勝利。

第五段：戰爭最大的價值。

總體而言，戰爭涵蓋了人類最基本的思考和行動的邏輯。在其中，人們順著戰爭思路，成功地從失敗中獲得經驗，并能通過最難的逆境，最終取得勝利。同時，戰爭也是一個國家經濟社會發展的重要因素，而在將來建設一個和諧的社會，學習戰爭經典內容永遠都是有用的?？傊浀鋺馉幉粌H對于長大的孩子們有足夠的啟示，更是將來工作和生活中極富益處的寶藏之一。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十四

隨著社會的發展，戰爭不再只是成年人的身世，連小學生也不能幸免于戰爭的影響。在被戰爭席卷的歲月中，小學生們親眼目睹了戰爭的破壞和殘酷。然而，他們的心靈深處卻隱藏著許多關于戰爭的心得體會。

首先，小學生意識到戰爭帶來的破壞是不可估量的。在戰爭中，房屋被炸得面目全非，學校被摧毀，道路被毀壞。小學生們失去了熟悉的學校和家園，他們被迫逃離自己的家。戰爭剝奪了他們無憂無慮的童年，讓他們陷入恐慌和不安的狀態。他們意識到，戰爭不僅僅是炮火和槍聲，更是毀滅和混亂的象征，給人們帶來巨大的痛苦和損失。

其次，小學生深刻感受到戰爭帶來的傷害是不可逆轉的。許多小學生親眼目睹了親人和朋友的離世。他們為他們失去的親人感到難過和悲傷，他們意識到再也無法見到他們、聽到他們的聲音。戰爭也給小學生們身心造成了傷害，他們經歷了極度的恐懼和驚慌，可能還有創傷后應激障礙的后遺癥。他們明白，戰爭不僅奪去了生命，也奪去了無數個幸福的未來。

再次，小學生認識到戰爭會引發仇恨和沖突。在戰爭中，人們分成敵人和盟友的兩個陣營，為了利益，他們會矛盾沖突、互相傷害。小學生在戰爭中看到了鄰居之間的仇恨和爭斗，他們也學到了忍耐和寬容。他們認識到和平的重要性，明白只有和平才能讓人們和睦相處，共同發展。他們希望戰爭能夠停止，人們能夠通過對話和談判解決問題，實現永久和平。

最后，小學生反思戰爭帶來的教訓。他們意識到戰爭只會帶來災難和痛苦，沒有任何好處。他們明白，戰爭不應該成為解決問題的手段，相反，應該通過合作和平談解決爭端。小學生希望成年人能夠放下利益和權力的爭奪，共同努力，保護和平。他們決心努力學習，成為建設和平世界的有力力量，為戰爭停止做出自己的貢獻。

總結起來，小學生關于戰爭的心得體會反映了戰爭對他們心靈的深刻的打擊。他們意識到戰爭的破壞是不可估量的，它給人們帶來了巨大的痛苦和損失。小學生深感戰爭的傷害是不可逆轉的，它奪走了無數個幸福的未來。他們認識到戰爭會引發仇恨和沖突，明白只有和平才能讓人們相處和睦。小學生反思戰爭帶來的教訓，希望成年人能夠共同努力，保護和平。他們決心努力學習，成為建設和平世界的力量。戰爭帶給小學生深刻的體驗，也激發了他們對和平的向往，這將成為他們一生中珍貴的財富。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十五

戰爭子午線是世界上歷史最悠久、涵蓋面最廣的戰爭片區之一，位于太平洋的西部，橫跨國家的國境線。這里曾經歷過許多激烈的戰斗和血腥的戰爭，成為世界和平的一塊重要象征。最近，我有幸參觀了戰爭子午線，領略了它的歷史和特色，給我留下了深刻的印象。

第二段：參觀經歷。

來到戰爭子午線的小學生們首先參觀了一座博物館，展示了當年戰斗的真實情景和歷史文物。館內的展覽給我們講述了從戰爭勃發到和平最終到來的歷程，凸顯了人類追求和平的堅定決心。接著，我們還參觀了幾個重要的戰斗遺址，看到了曾經戰事頻發的地方如今的繁華景象，不禁感嘆和平的來之不易。最后，在和平公園中，我們進行了一次莊重的紀念活動，向為和平付出生命的戰士們致以崇高的敬意。

第三段：體會收獲。

這次參觀給我留下了深刻的體會和收獲。首先，我意識到和平的珍貴。戰爭給人們帶來的痛苦和損失是巨大的，因此和平應該被更加珍視和追求。其次，我明白了戰爭帶來的后果是無法估量的。每一個戰爭的腳印都帶給人們巨大的災難和痛苦，讓無辜的生命喪失。再次，我體會到了人類的共同目標。無論來自哪個國家，無論信仰和種族如何，人們都希望有一個和平安寧的世界。最后，我感受到了勇敢和堅韌的力量。無論戰爭如何殘酷，人們始終沒有放棄，并通過戰爭子午線的歷史向我們展示了奮斗和團結的精神。

第四段：對未來的期許。

這次參觀讓我對未來充滿了期許。隨著時代的進步和人們對和平的不斷追求，我相信戰爭子午線這樣的地方將越來越少，世界將越來越和平。作為小學生，我要從現在開始熱愛和平，珍惜每一次團結和友愛的機會。我希望能夠為實現世界和平貢獻自己的力量，傳播愛和友誼，以實際行動影響身邊的人們。

第五段：總結。

通過參觀戰爭子午線，我對戰爭和和平有了更深刻的理解。我明白了戰爭的殘酷以及和平的寶貴，體會到了人類對和平的共同追求和奮斗的精神。我將永遠珍視和平，傳承和發揚著戰爭子午線所展示的勇敢和團結的精神，為實現世界的和平做出一份微小的貢獻。我相信，只要我們共同努力，和平的陽光定會普照我們的家園。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十六

不知何時，戰爭的硝煙彌漫在整個地球上。所以，原本善良淳樸的人類卻分化為善惡兩種，世界大戰開始拉開幕簾。

人的一半是天使，一半是魔鬼。這話一點也不假，即使在人們心中最善良的人，也有展露魔鬼的一面。記得有這樣的故事：在一場辯論會上，人竟然敗給了豬，這雖是天方夜譚，但聽了豬的辯詞，感到這頗有道理。豬說：你們監獄里押的是人，刑場上槍斃的是人，挑起侵略戰爭的還是人，可無論在監獄·刑場·還是侵略戰場上，卻連我們一個影子都沒有，世界上最最愚蠢的事是不是你們人干的？因為人類戰爭太多了，占魔鬼地位的主導也就多了，那么，這扇緊閉的戰爭的門是我們人類打開的。

可是，這些殘忍無情的戰爭傷害了多少清白的人，給自己頭上戴了一頂什麼帽子？在戰火中滾了幾個月的孩子們，他們在想什么？為了無敵，做盡壞事，你在人們的心中是什么？戰斗的人們??！請你們清醒清醒吧！想想你們的錯誤，你們的前面就是懸崖，回頭才是岸呀！你們看，天空上每一朵白云上都裝滿了我們的痛苦·每一顆星星里都記載著孩子的期盼·就連藍天上也寫著不少詩人的愿望與理想。我們需要和平，不想再看到戰爭了。

還天空一個蔚然，還我們一個美好的世界，這只有讓萬千的天使來幫忙，努力拉緊邪惡的門，讓戰爭就此停息吧！

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十七

一、將錯就錯：

(1)學生坐在原位，注視著教師，教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：thisismyeye那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：thisismynose.

(2)如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：thisismypencil.學生則指著自己的鉛筆說：thisismypen.

(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

二、兩人拔河。

每兩人一組，背對背騎馬樁的姿勢站立，然后彎腰將兩手從自己胯下伸出與對方相握，用力量在保持自己不動的`前提下讓對方先移動。此游戲只限于男性，由于姿勢并不優美，再加上參加人員有一定限制性，所以并不太適合單位的聯歡活動。

傳呼啦圈。

這個游戲要較大的場地和較多人參加，恐怕也不是特別適合，

若干人一組，手拉手圍成一個封閉的圓圈，在其中一人手臂上套上一個呼啦圈，比賽開始時，各小組同時運動，在不許用手的情況下，把呼啦圈穿過每個人的身體，最后傳一圈，最先完成的一組勝出。呼啦圈不能太大，否則穿越的時候太容易，也不能太小，讓大家都穿不過去。

四、夾氣球跑。

五、我猜我猜我猜猜猜。

游戲方法：2名游戲者對面而坐，每人頭上各戴一頂寫有人物名字的紙，游戲者可以看到對。

方頭上的名字，卻無法看到自己頭上的名字。游戲者須猜出自己頭上銘牌的人物姓名，可以向對方提問以獲得人物信息。2名游戲者輪流提問，對方只能以“是”或“不是”作答。先猜對人物者獲勝。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十八

戰爭子午線小學生心得體會是指一份由小學生撰寫的關于戰爭子午線的心得體會、所思所感的文章。戰爭子午線，指的是二戰期間中國共產黨抗擊日本侵略者的重要戰斗陣地。提供給小學生撰寫心得體會的目的，是為了讓他們通過了解戰爭子午線的歷史背景和重要性，體會到國家安全的重要性，以及了解并珍惜和平的可貴。

戰爭子午線的地理位置和歷史意義給小學生留下了深刻的印象。他們看到了當年中國共產黨與日本侵略者之間的激烈戰斗，感受到了祖國為了維護獨立和自由而奮斗的英勇精神。他們了解到，當時的中國人民置國家利益高于一切，毫不畏懼地投身到保衛家園的戰斗中，用他們的熱血和獻身精神鑄成了戰爭子午線的壯麗篇章。

通過了解戰爭子午線的歷史，小學生們認識到了國家安全的重要性。他們意識到，只有國家穩定、人民安居樂業，才能有更好的生活和發展。國家安全是民族安全的基石，每個人都應該為守護國家安全做出貢獻。在日常生活中，小學生們也要注重個人安全，保護好自己和身邊的人。

第四段：珍惜和平，維護和平。

小學生們通過了解戰爭子午線，深刻地認識到和平的可貴。他們明白，和平是人類生存和社會發展的基礎，沒有和平，一切的美好都將成為泡影。在家庭、學校和社會中，小學生們將珍惜和平，不為小事爭吵和斗爭，而是學會尊重他人的權益，通過和諧的相處，共同營造和平的生活環境。

第五段：小學生應承擔的責任。

通過寫作心得體會，小學生們從戰爭子午線的歷史中悟出了一些道理。他們明白，作為祖國的未來和希望，自己肩負著更多的責任。他們承諾要好好學習，將來成為對國家有用的人才，為國家的繁榮和發展做出貢獻。同時，他們也發誓要對國家安全、社會和平和自身的安全負責，積極參與到創建和諧社會的大計中去。

總結：通過撰寫戰爭子午線小學生心得體會，小學生們加深了對戰爭子午線的了解，明白了保衛國家安全的重要意義。他們也從中領悟到和平的可貴，珍惜和平，并承諾要為實現國家繁榮和社會和諧作出自己的努力。相信這樣的活動將進一步激發小學生們的愛國熱情，培養他們的責任感和使命感，為建設美好的新時代貢獻自己的力量。

小學生寫的戰爭（優質19篇）篇十九

這本書的主要情節是圍繞著保爾康斯基，別組霍夫，羅斯托夫，華西里四大貴族家庭的生活展開的，生動地描寫182017年1820年社會的重大歷史事件。書中包括俄奧聯軍同法軍在奧斯特里茨的會戰、法軍入侵以后、莫斯科大火、拿破侖軍隊潰退等。描寫了歷的真實人物拿破侖、庫圖佐夫以及沙皇亞歷山大一世，表現了戰士們的愛國主義和英雄主義精神，歌頌了人同仇敵愾的抗敵精神和震驚世界的偉大勝利。

當我讀完這部巨著，我的心情卻變得無比沉重，思緒萬千。曾幾何時，全世界人民團結一心，和平之花已悄然怒放。然而，在人類極度追求精神文明的今天，在戰爭與和平之間，有的國家卻全然不顧地選擇了戰爭。

2017年3月，戰爭的火焰又再一次被點燃。利比亞政府和武裝在境內發生多次火力對抗。武裝多次向卡扎菲住所發動襲擊，造成許多平民喪身，血流成河，生靈涂炭。由于利比亞石油資源豐富，在境內的石油因戰火而停產，導致利比亞淪為眾矢之的。同時，北約為了控制珍貴的石油資源，頻繁地派遣直升機轟炸利比亞。炸彈就像馬蜂一樣傾巢而出，蟄得人們遍體鱗傷?？伤麄兛稍脒^利比亞的孩子們。他們一味地追求自己的利益，卻把孩子們拋在腦后。他們永遠也不知道那轟轟的炸彈聲響，會給家破人亡無家可歸的孩子們，帶來多大的傷害。這創傷也許他們一輩子也不能痊愈!也許他們一輩子也不能走出戰爭的陰霾!

戰爭是一個能吞噬一切的巨大黑洞，唯有世界人民團結一心，以和平共處，才能讓它永遠消失，和平之花才能重新綻放。為了世界和平，為了世界上的孩子不再受傷害，我們在這里高聲呼吁：要和平，不要戰爭!