小班教案是教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃。歡迎大家閱讀下面的小班教案范文，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。
新小班教案的排序（模板18篇）篇一
1、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。
2、能按大小的差異給一組4以內(nèi)的物體排序。
3、能用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程。
1、教學(xué)掛圖。
2、教師自制的大小不同的彩燈一組（4個(gè)為一組）。
3、幼兒用書《過節(jié)了》的操作材料人手一份。
1、教師出示教學(xué)掛圖，引起幼兒興趣。
（1）集體欣賞掛圖上的彩燈，教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。
2、教師出示一組彩燈，請(qǐng)幼兒操作掛彩燈。
（1）教師出示彩燈，引導(dǎo)幼兒觀察彩燈的大小差異。
教師：今天，老師帶來(lái)幾個(gè)彩燈，你們看看有沒有什么不一樣？
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如：從小到大掛、從大到小掛等。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試掛彩燈，并引導(dǎo)幼兒說一說彩燈是按什么順序掛起來(lái)的。
（4）教師小結(jié)：我們排序時(shí)，要對(duì)物體進(jìn)行對(duì)比，可以從小到大的排序，也可以從大到小的排序。
3、完成操作材料“過節(jié)了”。
（1）教師讓幼兒觀察操作材料畫面。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊粘貼兔子燈邊講述，如：“小的、大的、最大的……”。
4、出示大小不一樣的蘋果，請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)。
展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
新小班教案的排序（模板18篇）篇二
1．讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
2．培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。
大卡片三張，準(zhǔn)備幾何圖形、長(zhǎng)短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。
1．老師出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的'排列規(guī)律。
（1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。
（2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。
（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。
2．幼兒操作。
（1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
（2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。
3．教師在幼兒操作時(shí)，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤列出來(lái)，并引導(dǎo)幼兒分析、改錯(cuò)。
4．讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。
5．指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁(yè)的排列規(guī)律，完成練習(xí)。
新小班教案的排序（模板18篇）篇三
數(shù)的組成在幼兒園數(shù)學(xué)教育中有著極其重要的教育意義。對(duì)于數(shù)的概念，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)數(shù)概念的獲得需要大量的操作和游戲活動(dòng)來(lái)完成。在平常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)小動(dòng)物十分喜歡，他們對(duì)小動(dòng)物賦予了人性化的情感。所以本次活動(dòng)我抓住幼兒這一特性，以動(dòng)物為載體，設(shè)計(jì)了"數(shù)一數(shù)、排一排、送一送"的數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在有趣的游戲中、探索中感知5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)會(huì)從少到多的順序排序。
1、感知5以內(nèi)數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按從少到多的順序排序，并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
房子5座動(dòng)物（5種）若干糖點(diǎn)卡。
1、去做客，激發(fā)活動(dòng)興趣。
"今天森林里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)プ隹屯嬉煌妫墒俏覀儾荒芸罩秩ィ屛覀儙┨枪o他們一起分享，好嗎？"。
2、取糖果，感知數(shù)量。
"這么多的糖果，小動(dòng)物們有口福了。可是小動(dòng)物吃糖果的數(shù)量是不一樣，所以請(qǐng)小朋友根據(jù)點(diǎn)卡上點(diǎn)子的數(shù)量來(lái)取糖果，好嗎？"。
（幼兒取糖果，邊拿邊說："幾個(gè)點(diǎn)我拿幾個(gè)糖果"）。
"現(xiàn)在就讓我們拿著糖果，開著汽車去小動(dòng)物家坐客吧，出發(fā)啦！"。
1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
"我們來(lái)看一看先到誰(shuí)的家，敲敲門。"（一一出示）。
"每一種動(dòng)物有幾只，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。"。
2、按量排序。
"哇，這么多的小動(dòng)物要和我們玩游戲，但是要有順序才能進(jìn)行。"。
"請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)簍子里的動(dòng)物各有多少，在紅旗標(biāo)記圖上用從少到多的順序幫他們排排隊(duì)，然后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。"。
3、歸納小結(jié)。
"我們一起來(lái)看一看小朋友是怎么排的？幾只小動(dòng)物送幾個(gè)點(diǎn)子？"。
"小朋友們真能干，一下子幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)，那我們也要把糖果拿出來(lái)送給他們啦！"。
"你帶了幾顆糖果請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)。"。
"小動(dòng)物們說了，他們每個(gè)人只吃一顆糖果，所以有幾只小動(dòng)物就送幾顆糖果，明白嗎？"。
"小動(dòng)物收到了你們的禮物真高興，現(xiàn)在讓我們一起去玩游戲吧！"。
新小班教案的排序（模板18篇）篇四
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
1、實(shí)物套娃1套。
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
（一）觀察。
教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。
１、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
２、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
３、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
４、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)。
（四）拼擺游戲。
１、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。
２、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
（五）小結(jié)。
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
新小班教案的排序（模板18篇）篇五
皮亞杰說過，數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來(lái)。
當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來(lái)說，還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來(lái)找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的'確證明了這點(diǎn)。
孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí)，孩子的模仿力很強(qiáng)，大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。
總的來(lái)說孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序，只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會(huì)按規(guī)律排序，沒能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。
在今后的活動(dòng)中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現(xiàn)事物見的簡(jiǎn)單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來(lái)源于生活的，這樣的結(jié)合才會(huì)更好。
新小班教案的排序（模板18篇）篇六
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的'半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆。
一、直接引題。
1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）。
2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？
3、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）。
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
1、（出示第二套圖片）請(qǐng)你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
2、是按什么順序排的？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么。
4、小結(jié)：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
5、（出示第三套圖片）：請(qǐng)你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎？為什么？
7、（出示第四套圖片）：請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的？
8、根據(jù)順序，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯(cuò)了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)。
1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評(píng)。
四、排隊(duì)游戲。
1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
3、帶幼兒出去做游戲。
我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如今天的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子"屈，老師。教，案，網(wǎng)"知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
新小班教案的排序（模板18篇）篇七
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、實(shí)物套娃1套。
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
（一）觀察：教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各５個(gè)，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。
1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的.順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查，對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請(qǐng)幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。
（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個(gè)。
（四）拼擺游戲。
1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。
2、教師巡視，對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
（五）小結(jié)。
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
新小班教案的排序（模板18篇）篇八
2、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的'快樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”
幼兒模仿司機(jī)，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
新小班教案的排序（模板18篇）篇九
2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號(hào)的床各一張，牙刷各一個(gè)，鞋各一雙；小熊一家的操作卡各一張；大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。
重點(diǎn)：能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序；
1、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
——出示熊寶寶一家三口，請(qǐng)幼兒說說熊寶寶一家誰(shuí)最大，誰(shuí)最小？
——出示掛圖，請(qǐng)幼兒找找、說說熊寶寶家有些什么？這些東西分別是誰(shuí)的？為什么？
2、集體學(xué)習(xí)。
——觀察熊寶寶一家的床，說說它們的排列規(guī)律，并按床的排列規(guī)律，給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
——觀察熊寶寶一家的鞋子，說說它們的排列規(guī)律，并按鞋的.排列規(guī)律，再次給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
——用同樣的方法按照牙刷的排列規(guī)律，給熊寶寶一家三口排隊(duì)。
3、幼兒練習(xí)。
——比一比，三個(gè)蘋果哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋果。
——用同樣的方法按由小到大的規(guī)律給熊寶寶一家送糖果。
4、完成相應(yīng)數(shù)學(xué)練習(xí)。
新小班教案的排序（模板18篇）篇十
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。
1、趣味練習(xí)-排序。
2、教具：蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。
3、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中。
2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)小？哪一個(gè)大？（小的、大的）。
3.教師再摘一個(gè)，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。教師：老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）。
4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的，一個(gè)大的，還有一個(gè)是最大的。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面，應(yīng)該先排誰(shuí)呢？（請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排）。
2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。
2.師介紹排序要求：這一次，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動(dòng)，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)。
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
活動(dòng)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。
1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最小？
（3）請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰(shuí)摘的小蘋果，誰(shuí)摘的大蘋果，誰(shuí)摘的最大的蘋果。
2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請(qǐng)幼兒先比較出大小，再按照從小到大的'順序練習(xí)排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。
3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。
四、快樂水果宴。
教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準(zhǔn)備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)紅、黃、綠門票若干，紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。
(2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵，上面掛滿蘋果(卡片)。
(3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干，掛在神奇的果樹上。
(4)紅、黃、綠筐各1個(gè)；紅、黃、綠積木若干塊。
活動(dòng)過程。
一、通過入場(chǎng)游戲，感知顏色的對(duì)應(yīng)。
1．幼兒自由選擇門票一張，憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。
師：請(qǐng)小朋友看一看自己的門票是什么顏色的，自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。
(以日常生活中常見的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人，而且門票形狀單一、外形一致，只是顏色不同，因此幼兒的注意力集中在顏色上，再通過門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng)，使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。
二、組織幼兒操作，嘗試顏色的分類活動(dòng)。
1．進(jìn)入蘋果園，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友認(rèn)真看，樹上有什么?它們有什么不一樣?
(由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏，思維主要以直覺行動(dòng)思維、具體形象思維為主；對(duì)表象的概括性很小，觀察的目的性差，判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn)，因此，小班的操作材料要單一，材料的外部特征也要單一，不能有過多的于擾因素。因此，按顏色分類，形狀、大小應(yīng)相同，以免干擾幼兒的注意力，進(jìn)而突出顏色的不同，以利于幼兒觀察)。
２．通過游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
(1)師：我們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，請(qǐng)飛到紅蘋果樹那里，請(qǐng)飛到黃蘋果樹那里，請(qǐng)飛到綠蘋果樹那里。
(2)在做游戲時(shí)，組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。
(通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色，并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作，使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。
３．教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)。
師：請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。
(在游戲中，讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解，從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此項(xiàng)活動(dòng)中，孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放，對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤，這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力，也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。
三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1．引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品，哪些是黃顏色的物品，哪些是綠顏色的物品。
2．啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝，引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場(chǎng)所，如家里、公園、大街上、商店里等。
(通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考，說出眼前看到的和想到的，不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。
四、再次進(jìn)行分類，感知顏色守恒。
1．出示神奇的果樹。
師：有一棵神奇的樹，上面結(jié)滿了不同的果子，看一看都有什么?分別是什么顏色?
2．摘水果，進(jìn)行分類。
師：請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。
(樹上都是幼兒較熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果，通過辨認(rèn)物體及顏色，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，而不受形狀的干擾)。
五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))。
出示紅、黃、綠各色積木。
師：請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。
(此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類，是否已形成顏色守恒的概念)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種方體玩具、包裝盒。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。”
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動(dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）。
（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的。”
（3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車！”
[設(shè)計(jì)意圖]。
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過程中，學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。
[活動(dòng)目標(biāo)]。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1、信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）。
2、場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過程]。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對(duì)了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！”
（2）教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。
2、開活動(dòng)。
（1）串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
（2）穿項(xiàng)鏈。
（3）教師說：“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列鯓硬拍茏屪约鹤兊酶聊兀俊币龑?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們。
準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物，并進(jìn)行品嘗。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張，小圓片6片。
2、貼絨圖片：小雞6只。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、山示1、2、3的點(diǎn)卡，讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片，井大聲點(diǎn)數(shù)，檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個(gè)，第2行2個(gè)，第3行3個(gè)，并放對(duì)應(yīng)比較，讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、教師敲鈴鼓一下，讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，教師說：“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)。”幼兒應(yīng)分析教師的話．舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡，然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù)，并說出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面，哪張排在后面，哪張排在最后面，讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少，明確它們之間多1或少l的關(guān)系。
(2)點(diǎn)數(shù)并說出蘋果的個(gè)數(shù)，在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。
新小班教案的排序（模板18篇）篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)細(xì)致地觀察。
3、認(rèn)識(shí)和識(shí)別顏色，發(fā)現(xiàn)同色系顏色之間細(xì)微的不同。
4、描述自己對(duì)顏色的感覺。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色。
2、能夠愉快的參加游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和排序。
1、找一些帶有多種顏色的廣告紙、廢舊的畫報(bào)等，幼兒每人一份。
2、每人一張白紙，膠水。
3、一份大張的帶有多種顏色的紙張。
一、猜測(cè)（一幅廣告紙上可能用了多少種顏色）。
1、展示大張帶有多種顏色的紙，讓小朋友們看看用了多少種顏色？
2、讓小朋友們數(shù)一數(shù)在這張紙上到底有多少種顏色？（大約數(shù)一下）。
3、讓小朋友們說一說都有哪些顏色？
二、撕紙（選擇一種喜歡的顏色撕下來(lái)）。
1、教師準(zhǔn)備了很多有顏色的紙張，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)每人領(lǐng)取一張。
2、教師讓小朋友看自己拿的紙張上有哪些顏色，你喜歡什么顏色，把你喜歡。
的顏色撕下來(lái)，注意不要把別的`顏色一起撕下來(lái)，怎么撕更好呢？
3、你喜歡的顏色是什么顏色呢？還有和它類似的顏色嗎？也請(qǐng)你一起把它撕。
下來(lái)。
4、把自己撕下來(lái)的顏色集中放在自己的面前，避免和別的小朋友的紙張弄混在一起。
三、排序（用同類色系的紙按照深淺排序）。
1、請(qǐng)你說一說你撕下來(lái)的是什么顏色的紙呢？
2、在你撕下來(lái)的顏色紙中，你發(fā)現(xiàn)這些顏色之間有什么區(qū)別嗎？
3、你能將撕下來(lái)的這些紙按照從深到淺排一排嗎？
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友們看看我們的班級(jí)里，有什么東西顏色很相像呢？我們來(lái)找一找，然后看看哪個(gè)顏色深，哪個(gè)顏色淺。
通過本次活動(dòng)，對(duì)顏色的排序，使幼兒懂得了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)到認(rèn)知的過程，對(duì)于小班的孩子來(lái)說，顏色對(duì)他們來(lái)說非常感興趣，我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問題的時(shí)候，是不是可以提供一些可以比較的東西，讓他們?cè)诒容^中發(fā)現(xiàn)，如果我們單純的只是一樣?xùn)|西擺在那，然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題對(duì)于正處于具體形象思維的小班孩子來(lái)說還是比較困難的，所以教師和孩子們?cè)诨?dòng)中，要注意在提出每一個(gè)問題之后，給孩子們充分思考和表達(dá)的時(shí)間，然后再提出下一個(gè)問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)我出示了帶有多種顏色的紙張時(shí)，有了這種視覺上的比較，孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問題的。
新小班教案的排序（模板18篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
活動(dòng)過程：
一、激情引入。
昨天我們班來(lái)了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？
二、排隊(duì)排序。
1、先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái)，請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)。
四名小朋友排隊(duì)。
師：剛才那名小“老師”排得不錯(cuò)，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。
五名小朋友排隊(duì)（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì)）。
（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列）。
教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請(qǐng)幼兒說出排列的理由。
（注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測(cè)高低。）。
過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤蘋果，請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！
教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的`紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)（1—5），當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個(gè)小朋友又快又好！
（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。
（讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序）。
三、區(qū)域活動(dòng)。
過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了。
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難，教師可給予提示，因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同，思維跨度較大！
新小班教案的排序（模板18篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”
活動(dòng)過程：
一、紅綠燈游戲――感知紅綠交替的規(guī)律。
幼兒模仿司機(jī)，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開。
二、聽音樂，做動(dòng)作――進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星――學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。
四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列――探索行、列的排索規(guī)律。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
新小班教案的排序（模板18篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、探索各種排隊(duì)的方法。
1、一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。
師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了？（出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片）茄子寶寶是怎么排隊(duì)的？
師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。
出示圖標(biāo)xxxxxx。
2、了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標(biāo)xoxoxo。
師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？
會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢？
（出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片）它們是怎樣排隊(duì)的？
師：原來(lái)（xo）這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。
x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢？
3、了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xooxooxoo。
師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的？
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的'方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評(píng)價(jià)）。
小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
請(qǐng)幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。
出示圖標(biāo)xxooxxoo。
等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？
幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思：
“排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動(dòng)性思維較突出，我設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”，本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請(qǐng)客這一線索，幼兒通過直觀的圖標(biāo)：xxxxxx知道一個(gè)接著一個(gè)排序、xoxoxo知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、xooxooxoo知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后xxooxxoo邀請(qǐng)小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。
新小班教案的排序（模板18篇）篇十五
師：寶寶們，今天是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們?cè)趺慈ツ兀空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。
在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰(shuí)呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
（評(píng)析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。）。
二、游戲：幫助兔媽媽制作門簾。
1、按門鈴。
（1）師：小兔家到了，我們一起來(lái)按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！和兔媽媽相互問好。
（評(píng)析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒興趣很高，真正投入到游戲的情境中）。
2、欣賞討論。
（1）師：兔媽媽，你在干什么呀？（兔媽媽：我在做漂亮的門簾。）。
我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
（2）兔媽媽：兔寶寶今天過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？
師：兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！
3、幼兒操作。
a：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過程說出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
b：鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
（評(píng)析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有很多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。）。
4、裝門簾。
師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂。
三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。
師：時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍屛覀冊(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。
鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著，興趣一直在持續(xù)。)。
游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。
新小班教案的排序（模板18篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片教學(xué)。
2、操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1、師：“咦，我們來(lái)聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來(lái)找一找吧！”
“呀，原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰(shuí)？（紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。
2、師：“今天，它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關(guān)的要求！我們一起來(lái)加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學(xué)。
（一）出示圖3—4，請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
1、第一關(guān)（出示圖3）。
2、第二關(guān)（出示圖4）。
3、師：“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了，路邊上有三朵花，誰(shuí)能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小，并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。
第三關(guān)（出示圖5）。
師：“穿過樹林，我們來(lái)到羊村了。看，誰(shuí)來(lái)迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小？誰(shuí)來(lái)說一說？”
（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。
1、第四關(guān)（出示圖6）。
師：“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了，看，灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小？誰(shuí)來(lái)說一說？”
師：“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。
師：“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的。”
2、第五關(guān)（出示圖7）。
師：“我們要進(jìn)入第五關(guān)了，誰(shuí)能幫它們按從大到小的.順序排隊(duì)？應(yīng)該怎么排？”（沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊）。
師：“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的。”
（四）出示圖8。
師：“我們闖關(guān)成功了！我們一起來(lái)鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù)，完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動(dòng)：小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動(dòng)物的圖片，還有一張標(biāo)記圖，請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì)，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”
新小班教案的排序（模板18篇）篇十七
1、訓(xùn)練按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序，勉勵(lì)幼兒想出差別的隔斷分列要領(lǐng)并愿意用說話表達(dá)本身的排序要領(lǐng)。
2、在游戲景象中體驗(yàn)資助別人以及樂成的快活。
常識(shí)：幼兒已有的數(shù)學(xué)履歷。
物資：部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質(zhì)料：巨細(xì)色彩各別圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)闡發(fā)：
：按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序。
：勉勵(lì)幼兒想出差別隔斷排序的要領(lǐng)，幼兒園中班說課稿并愿意用說話表達(dá)出本身的意思。
一、導(dǎo)入。
師幼一路玩游戲《開仗車》，導(dǎo)入主題。
師：孩子們，本日先生要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一路乘火車去，好嗎?火車應(yīng)當(dāng)有許多車廂的，那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好措施來(lái)做火車車廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，幼兒園小班主題教案背面是誰(shuí)呀?感知男女隔斷分列。
新小班教案的排序（模板18篇）篇十八
1.對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。