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    新小班教案的排序(模板18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:文鋒

    小班教案是教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,科學(xué)設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃。歡迎大家閱讀下面的小班教案范文,希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇一

    1、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂。

    2、能按大小的差異給一組4以內(nèi)的物體排序。

    3、能用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程。

    1、教學(xué)掛圖。

    2、教師自制的大小不同的彩燈一組(4個(gè)為一組)。

    3、幼兒用書《過節(jié)了》的操作材料人手一份。

    1、教師出示教學(xué)掛圖,引起幼兒興趣。

    (1)集體欣賞掛圖上的彩燈,教師引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗。

    2、教師出示一組彩燈,請(qǐng)幼兒操作掛彩燈。

    (1)教師出示彩燈,引導(dǎo)幼兒觀察彩燈的大小差異。

    教師:今天,老師帶來(lái)幾個(gè)彩燈,你們看看有沒有什么不一樣?

    (2)教師引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法,如:從小到大掛、從大到小掛等。

    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試掛彩燈,并引導(dǎo)幼兒說一說彩燈是按什么順序掛起來(lái)的。

    (4)教師小結(jié):我們排序時(shí),要對(duì)物體進(jìn)行對(duì)比,可以從小到大的排序,也可以從大到小的排序。

    3、完成操作材料“過節(jié)了”。

    (1)教師讓幼兒觀察操作材料畫面。

    (2)幼兒操作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊粘貼兔子燈邊講述,如:“小的、大的、最大的……”。

    4、出示大小不一樣的蘋果,請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)。

    展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽地講述,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇二

    1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

    2.培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。

    大卡片三張,準(zhǔn)備幾何圖形、長(zhǎng)短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。

    1.老師出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的'排列規(guī)律。

    (1)第一張樹葉不變,三角形逐一增多。

    (2)第二張樹葉不變,三角形逐一減少。

    (3)第三張三角形逐一減少,圓形逐一增多。

    2.幼兒操作。

    (1)教師讓幼兒自取一兩種操作材料,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

    (2)啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。

    3.教師在幼兒操作時(shí),根據(jù)幼兒實(shí)際情況,把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤列出來(lái),并引導(dǎo)幼兒分析、改錯(cuò)。

    4.讓幼兒自定規(guī)則,按物體的特定規(guī)律排序,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。

    5.指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁(yè)的排列規(guī)律,完成練習(xí)。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇三

    數(shù)的組成在幼兒園數(shù)學(xué)教育中有著極其重要的教育意義。對(duì)于數(shù)的概念,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)數(shù)概念的獲得需要大量的操作和游戲活動(dòng)來(lái)完成。在平常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)小動(dòng)物十分喜歡,他們對(duì)小動(dòng)物賦予了人性化的情感。所以本次活動(dòng)我抓住幼兒這一特性,以動(dòng)物為載體,設(shè)計(jì)了"數(shù)一數(shù)、排一排、送一送"的數(shù)學(xué)游戲,讓幼兒在有趣的游戲中、探索中感知5以內(nèi)的數(shù)量,并學(xué)會(huì)從少到多的順序排序。

    1、感知5以內(nèi)數(shù)量,能手口一致地點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

    2、學(xué)習(xí)按從少到多的順序排序,并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

    3、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

    房子5座動(dòng)物(5種)若干糖點(diǎn)卡。

    1、去做客,激發(fā)活動(dòng)興趣。

    "今天森林里的小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)プ隹屯嬉煌妫墒俏覀儾荒芸罩秩ィ屛覀儙┨枪o他們一起分享,好嗎?"。

    2、取糖果,感知數(shù)量。

    "這么多的糖果,小動(dòng)物們有口福了。可是小動(dòng)物吃糖果的數(shù)量是不一樣,所以請(qǐng)小朋友根據(jù)點(diǎn)卡上點(diǎn)子的數(shù)量來(lái)取糖果,好嗎?"。

    (幼兒取糖果,邊拿邊說:"幾個(gè)點(diǎn)我拿幾個(gè)糖果")。

    "現(xiàn)在就讓我們拿著糖果,開著汽車去小動(dòng)物家坐客吧,出發(fā)啦!"。

    1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

    "我們來(lái)看一看先到誰(shuí)的家,敲敲門。"(一一出示)。

    "每一種動(dòng)物有幾只,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。"。

    2、按量排序。

    "哇,這么多的小動(dòng)物要和我們玩游戲,但是要有順序才能進(jìn)行。"。

    "請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)簍子里的動(dòng)物各有多少,在紅旗標(biāo)記圖上用從少到多的順序幫他們排排隊(duì),然后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。"。

    3、歸納小結(jié)。

    "我們一起來(lái)看一看小朋友是怎么排的?幾只小動(dòng)物送幾個(gè)點(diǎn)子?"。

    "小朋友們真能干,一下子幫小動(dòng)物們排好了隊(duì),那我們也要把糖果拿出來(lái)送給他們啦!"。

    "你帶了幾顆糖果請(qǐng)你再數(shù)一數(shù)。"。

    "小動(dòng)物們說了,他們每個(gè)人只吃一顆糖果,所以有幾只小動(dòng)物就送幾顆糖果,明白嗎?"。

    "小動(dòng)物收到了你們的禮物真高興,現(xiàn)在讓我們一起去玩游戲吧!"。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇四

    1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

    2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

    1、實(shí)物套娃1套。

    2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

    (一)觀察。

    教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

    (二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。

    1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。

    2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

    3、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

    4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

    (三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)。

    (四)拼擺游戲。

    1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形。

    2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

    (五)小結(jié)。

    一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

    本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇五

    皮亞杰說過,數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課,是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律,既糖果是按什么規(guī)律穿的,顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來(lái)。

    當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來(lái)說,還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來(lái)找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力,同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的'確證明了這點(diǎn)。

    孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同,孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了,接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈,和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí),孩子的模仿力很強(qiáng),大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。

    總的來(lái)說孩子對(duì)這樣動(dòng)手的課還是很喜歡的,大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序,只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會(huì)按規(guī)律排序,沒能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。

    在今后的活動(dòng)中,我得注意讓孩子在生活中懂得觀察,發(fā)現(xiàn)事物見的簡(jiǎn)單的不同,逐漸讓他們知道些規(guī)律,畢竟我們的課堂還是要來(lái)源于生活的,這樣的結(jié)合才會(huì)更好。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇六

    1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

    2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

    圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的'半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆。

    一、直接引題。

    1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)。

    2、請(qǐng)你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?

    3、請(qǐng)你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)。

    二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

    1、(出示第二套圖片)請(qǐng)你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

    2、是按什么順序排的?

    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么。

    4、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。

    5、(出示第三套圖片):請(qǐng)你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?

    6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對(duì)嗎?為什么?

    7、(出示第四套圖片):請(qǐng)你看看這張圖譜是按什么順序排的?

    8、根據(jù)順序,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。

    9、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?

    三、幼兒作業(yè)。

    1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請(qǐng)你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

    2、幼兒作業(yè),師指導(dǎo)。

    3、教師批改作業(yè)并講評(píng)。

    四、排隊(duì)游戲。

    1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

    2、請(qǐng)你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。

    3、帶幼兒出去做游戲。

    我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,比如今天的排序活動(dòng),以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序,而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節(jié)奏活動(dòng)相交替的規(guī)律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng),在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使孩子"屈,老師。教,案,網(wǎng)"知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律,所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇七

    1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

    2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

    1、實(shí)物套娃1套。

    2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

    (一)觀察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

    (二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序。

    1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。

    2、依次按從小到大的.順序進(jìn)行排序。

    3、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

    4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

    (三)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)。

    (四)拼擺游戲。

    1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形。

    2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。

    (五)小結(jié)。

    一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。

    本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇八

    2、通過操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

    3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的'快樂。

    2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”

    幼兒模仿司機(jī),在線上開車。教師說“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開。

    播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。

    師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。

    出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇九

    2、能積極思考解決與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

    掛圖一張,圖上分別有大、中、小不同型號(hào)的床各一張,牙刷各一個(gè),鞋各一雙;小熊一家的操作卡各一張;大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。

    重點(diǎn):能從3個(gè)判別明顯的物體中找出最大與最小的。

    難點(diǎn):學(xué)習(xí)將3個(gè)物體按由小到大或由大到小的規(guī)律進(jìn)行正逆排序;

    1、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

    ——出示熊寶寶一家三口,請(qǐng)幼兒說說熊寶寶一家誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?

    ——出示掛圖,請(qǐng)幼兒找找、說說熊寶寶家有些什么?這些東西分別是誰(shuí)的?為什么?

    2、集體學(xué)習(xí)。

    ——觀察熊寶寶一家的床,說說它們的排列規(guī)律,并按床的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

    ——觀察熊寶寶一家的鞋子,說說它們的排列規(guī)律,并按鞋的.排列規(guī)律,再次給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

    ——用同樣的方法按照牙刷的排列規(guī)律,給熊寶寶一家三口排隊(duì)。

    3、幼兒練習(xí)。

    ——比一比,三個(gè)蘋果哪個(gè)最大,哪個(gè)最小,按由大到小的規(guī)律給熊寶寶一家送蘋果。

    ——用同樣的方法按由小到大的規(guī)律給熊寶寶一家送糖果。

    4、完成相應(yīng)數(shù)學(xué)練習(xí)。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十

    1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

    2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

    1、趣味練習(xí)-排序。

    2、教具:蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。

    3、每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套,分別放入7個(gè)盒子中。

    2.分別請(qǐng)2位幼兒上來(lái)摘蘋果,引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問:這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)小?哪一個(gè)大?(小的、大的)。

    3.教師再摘一個(gè),引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。教師:老師也來(lái)摘一個(gè)蘋果,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最大的)。

    4.師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋果大小都不一樣,他們一個(gè)小的,一個(gè)大的,還有一個(gè)是最大的。

    1.按從小到大的順序排序:小的--大的--最大的。教師:這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,他們想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面,應(yīng)該先排誰(shuí)呢?(請(qǐng)1--2位幼兒上來(lái)排)。

    2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

    3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,邊排邊說:小的--大的--最大的。

    1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察。

    教師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)。

    2.師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,排一排呢!

    3.幼兒操作活動(dòng),探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說:大的--小的--最小的。

    4.請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)邊展示自己的排序方法。

    今天,小朋友們真了不起啊,學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會(huì)一邊排一邊說:小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

    1.介紹送水果的游戲規(guī)則:

    2.幼兒自由找水果,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,結(jié)束活動(dòng)。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

    2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。

    3、能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、趣味練習(xí)。

    2、大小不同的蘋果,操作底板。

    3、音樂,水果若干。

    活動(dòng)過程。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

    1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。

    2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

    二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

    1、看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

    (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢?

    (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最小?

    (3)請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)分別摘一個(gè)蘋果,讓幼兒說出誰(shuí)摘的小蘋果,誰(shuí)摘的大蘋果,誰(shuí)摘的最大的蘋果。

    2、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

    (1)按從小到大排序。

    (2)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的'順序練習(xí)排序。

    (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

    3、練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。

    (1)按從大到小地排序。

    (2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。

    (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。

    三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序方式的理解。

    2、幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

    3、評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

    四、快樂水果宴。

    教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準(zhǔn)備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.使幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

    2.讓幼兒學(xué)會(huì)按顏色進(jìn)行分類。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.環(huán)境準(zhǔn)備:

    (1)紅、黃、綠門票若干,紅、黃、綠拱形門各1個(gè)。

    (2)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置紅蘋果樹、黃蘋果樹、綠蘋果樹各1棵,上面掛滿蘋果(卡片)。

    (3)綠西瓜、紅草莓、黃香蕉或梨的圖片若干,掛在神奇的果樹上。

    (4)紅、黃、綠筐各1個(gè);紅、黃、綠積木若干塊。

    活動(dòng)過程。

    一、通過入場(chǎng)游戲,感知顏色的對(duì)應(yīng)。

    1.幼兒自由選擇門票一張,憑門票通過拱形門進(jìn)入水果園。

    師:請(qǐng)小朋友看一看自己的門票是什么顏色的,自己應(yīng)該從哪種顏色的門進(jìn)入水果園。

    (以日常生活中常見的形式――憑票進(jìn)入導(dǎo)人,而且門票形狀單一、外形一致,只是顏色不同,因此幼兒的注意力集中在顏色上,再通過門票顏色與拱形門顏色的對(duì)應(yīng),使幼兒初步感知紅、黃、綠三種顏色)。

    二、組織幼兒操作,嘗試顏色的分類活動(dòng)。

    1.進(jìn)入蘋果園,引導(dǎo)幼兒觀察。

    師:小朋友認(rèn)真看,樹上有什么?它們有什么不一樣?

    (由于小班幼兒普遍感知覺不靈敏,思維主要以直覺行動(dòng)思維、具體形象思維為主;對(duì)表象的概括性很小,觀察的目的性差,判斷問題往往只依據(jù)事物的某一外部特征等年齡特點(diǎn),因此,小班的操作材料要單一,材料的外部特征也要單一,不能有過多的于擾因素。因此,按顏色分類,形狀、大小應(yīng)相同,以免干擾幼兒的注意力,進(jìn)而突出顏色的不同,以利于幼兒觀察)。

    2.通過游戲認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

    (1)師:我們來(lái)當(dāng)小蜜蜂,請(qǐng)飛到紅蘋果樹那里,請(qǐng)飛到黃蘋果樹那里,請(qǐng)飛到綠蘋果樹那里。

    (2)在做游戲時(shí),組織每位幼兒分別摘紅、黃、綠蘋果各1個(gè)。

    (通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色,并學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作,使幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)點(diǎn))。

    3.教師出示紅、黃、綠色筐子各1個(gè)。

    師:請(qǐng)小朋友看一看都有什么顏色的筐子?然后把蘋果放在和蘋果顏色相同的筐子里。

    (在游戲中,讓幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色加深了解,從而為后面的活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在此項(xiàng)活動(dòng)中,孩子依據(jù)筐子的顏色進(jìn)行分類擺放,對(duì)顏色又加強(qiáng)了進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小朋友放錯(cuò)時(shí),老師及時(shí)引導(dǎo),啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決錯(cuò)誤,這就發(fā)展了幼兒解決問題的能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信心)。

    三、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

    1.引導(dǎo)幼兒觀察并說出活動(dòng)室內(nèi)哪些是紅顏色的物品,哪些是黃顏色的物品,哪些是綠顏色的物品。

    2.啟發(fā)幼兒從活動(dòng)室布置、幼兒服裝,引申到幼兒看不見但想得到、較熟悉的場(chǎng)所,如家里、公園、大街上、商店里等。

    (通過引導(dǎo)幼兒觀察和思考,說出眼前看到的和想到的,不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,更發(fā)展了擴(kuò)散思維的能力)。

    四、再次進(jìn)行分類,感知顏色守恒。

    1.出示神奇的果樹。

    師:有一棵神奇的樹,上面結(jié)滿了不同的果子,看一看都有什么?分別是什么顏色?

    2.摘水果,進(jìn)行分類。

    師:請(qǐng)小朋友把水果放進(jìn)和水果顏色相同的筐子里。

    (樹上都是幼兒較熟悉的水果:草莓、香蕉、西瓜、梨、蘋果,通過辨認(rèn)物體及顏色,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),而不受形狀的干擾)。

    五、為水果娃娃搭房子(延伸活動(dòng))。

    出示紅、黃、綠各色積木。

    師:請(qǐng)小朋友為水果娃娃搭和水果顏色相同的房子。

    (此環(huán)節(jié)完全由孩子自己操作,進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒是否完全掌握分類,是否已形成顏色守恒的概念)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。

    2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種方體玩具、包裝盒。

    活動(dòng)過程:

    1、游戲:“搭火車”

    (1)幼兒嘗試游戲。

    師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。”

    “看看,它們是什么樣的?”

    “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。活動(dòng)中,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)。

    “你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

    “看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)。

    (2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)。

    (音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)。

    師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的。”

    (3)老師示范。

    師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”

    [設(shè)計(jì)意圖]。

    抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

    [活動(dòng)目標(biāo)]。

    1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

    2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。

    1、信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)。

    2、場(chǎng)地布置:小河、山洞。

    3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

    [活動(dòng)過程]。

    1、導(dǎo)入活動(dòng)。

    (1)教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”“我們?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

    (2)教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

    2、開活動(dòng)。

    (1)串糖葫蘆。

    教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。”引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

    幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

    幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

    (2)穿項(xiàng)鏈。

    (3)教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列鯓硬拍茏屪约鹤兊酶聊兀俊币龑?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。

    幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

    教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

    3、結(jié)束活動(dòng)。

    教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

    教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們。

    準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

    1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3的物體。

    2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

    3、知道1、2、3的基本排列順序。

    準(zhǔn)備:

    1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張,小圓片6片。

    2、貼絨圖片:小雞6只。

    活動(dòng)與指導(dǎo):

    1、山示1、2、3的點(diǎn)卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點(diǎn)數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。

    2、將小雞的圖片按第1行1個(gè),第2行2個(gè),第3行3個(gè),并放對(duì)應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

    3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)。”幼兒應(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù),并說出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。

    4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

    (1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

    (2)點(diǎn)數(shù)并說出蘋果的個(gè)數(shù),在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十一

    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)細(xì)致地觀察。

    3、認(rèn)識(shí)和識(shí)別顏色,發(fā)現(xiàn)同色系顏色之間細(xì)微的不同。

    4、描述自己對(duì)顏色的感覺。

    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

    6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

    1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色。

    2、能夠愉快的參加游戲活動(dòng),在活動(dòng)中鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和排序。

    1、找一些帶有多種顏色的廣告紙、廢舊的畫報(bào)等,幼兒每人一份。

    2、每人一張白紙,膠水。

    3、一份大張的帶有多種顏色的紙張。

    一、猜測(cè)(一幅廣告紙上可能用了多少種顏色)。

    1、展示大張帶有多種顏色的紙,讓小朋友們看看用了多少種顏色?

    2、讓小朋友們數(shù)一數(shù)在這張紙上到底有多少種顏色?(大約數(shù)一下)。

    3、讓小朋友們說一說都有哪些顏色?

    二、撕紙(選擇一種喜歡的顏色撕下來(lái))。

    1、教師準(zhǔn)備了很多有顏色的紙張,請(qǐng)小朋友們排隊(duì)每人領(lǐng)取一張。

    2、教師讓小朋友看自己拿的紙張上有哪些顏色,你喜歡什么顏色,把你喜歡。

    的顏色撕下來(lái),注意不要把別的`顏色一起撕下來(lái),怎么撕更好呢?

    3、你喜歡的顏色是什么顏色呢?還有和它類似的顏色嗎?也請(qǐng)你一起把它撕。

    下來(lái)。

    4、把自己撕下來(lái)的顏色集中放在自己的面前,避免和別的小朋友的紙張弄混在一起。

    三、排序(用同類色系的紙按照深淺排序)。

    1、請(qǐng)你說一說你撕下來(lái)的是什么顏色的紙呢?

    2、在你撕下來(lái)的顏色紙中,你發(fā)現(xiàn)這些顏色之間有什么區(qū)別嗎?

    3、你能將撕下來(lái)的這些紙按照從深到淺排一排嗎?

    四、活動(dòng)延伸。

    請(qǐng)小朋友們看看我們的班級(jí)里,有什么東西顏色很相像呢?我們來(lái)找一找,然后看看哪個(gè)顏色深,哪個(gè)顏色淺。

    通過本次活動(dòng),對(duì)顏色的排序,使幼兒懂得了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)到認(rèn)知的過程,對(duì)于小班的孩子來(lái)說,顏色對(duì)他們來(lái)說非常感興趣,我們想讓孩子自己發(fā)現(xiàn)一些問題的時(shí)候,是不是可以提供一些可以比較的東西,讓他們?cè)诒容^中發(fā)現(xiàn),如果我們單純的只是一樣?xùn)|西擺在那,然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題對(duì)于正處于具體形象思維的小班孩子來(lái)說還是比較困難的,所以教師和孩子們?cè)诨?dòng)中,要注意在提出每一個(gè)問題之后,給孩子們充分思考和表達(dá)的時(shí)間,然后再提出下一個(gè)問題,這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望,保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。當(dāng)我出示了帶有多種顏色的紙張時(shí),有了這種視覺上的比較,孩子們應(yīng)該是更能夠發(fā)現(xiàn)問題的。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、幼兒按大小,多少,序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。

    2、訓(xùn)練幼兒排序能力,體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂。

    3、感知序數(shù)的方向性,初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

    4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

    5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    卡片,5個(gè)瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)(1—5)的可掛脖子的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。

    活動(dòng)過程:

    一、激情引入。

    昨天我們班來(lái)了一名新小朋友,這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置?

    二、排隊(duì)排序。

    1、先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái),請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)。

    四名小朋友排隊(duì)。

    師:剛才那名小“老師”排得不錯(cuò),我們都覺得很好,現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái),一名繼續(xù)當(dāng)小老師,幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。

    五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法,讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))。

    (這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮,能夠要據(jù)老師的要求從高到矮,或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列)。

    教師出示5個(gè)不同的顏色,不同容量的瓶子,事先打亂順序。請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列,可以從多到少,也可以從少到多,排列后請(qǐng)幼兒說出排列的理由。

    (注:幼兒可根據(jù)多少,也可以根據(jù)刻度的大小,還可以目測(cè)高低。)。

    過渡:小朋友最愛吃哪種水果呢?

    3、教師這有5盤蘋果,請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列!

    教師出示5盤蘋果,每盤蘋果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè),可讓幼兒自由發(fā)揮:可以從多到少,也可以從少到多,只要說出理由即可。

    游戲規(guī)則:5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的`紙牌,有5個(gè)按順序排序的椅子,每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)(1—5),當(dāng)老師說:“預(yù)備,坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個(gè)小朋友又快又好!

    (適當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉,根據(jù)老師的指令從左到右,或從右到左按1—5坐下,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。

    (讓幼兒學(xué)會(huì)按序數(shù)排序)。

    三、區(qū)域活動(dòng)。

    過渡:游戲結(jié)束了,下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了。

    教師讓幼兒自己想象排序,其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,可按圖形、顏色、排出隊(duì)來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難,教師可給予提示,因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同,思維跨度較大!

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。

    2、通過操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

    3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、教具準(zhǔn)備:一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。

    2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”

    活動(dòng)過程:

    一、紅綠燈游戲――感知紅綠交替的規(guī)律。

    幼兒模仿司機(jī),在線上開車。教師說“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開。

    二、聽音樂,做動(dòng)作――進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。

    播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。

    三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星――學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。

    師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。

    四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列――探索行、列的排索規(guī)律。

    出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會(huì)在操作中講述出排列的序列,并能正確使用單位量詞。

    2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):

    將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    教具:蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記:xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。紙偶:青菜奶奶一個(gè)。

    學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

    活動(dòng)過程:

    一、探索各種排隊(duì)的方法。

    1、一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

    師:小朋友,青菜奶奶今天過生日,邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客,可是它有一個(gè)要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。

    看,誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?

    師:一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。

    出示圖標(biāo)xxxxxx。

    2、了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

    出示圖標(biāo)xoxoxo。

    師:這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

    會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?

    (出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?

    師:原來(lái)(xo)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

    x和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示,還可以用什么蔬菜表示呢?

    3、了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

    出示圖標(biāo)xooxooxoo。

    師:看,這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

    幼兒上來(lái)操作,集體檢查后讀:一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

    這兩種蔬菜除了這種排列的'方法,還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作,集體評(píng)價(jià))。

    小結(jié):排隊(duì)的方法有很多種,一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

    二、小組活動(dòng):按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)。

    1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

    請(qǐng)幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標(biāo)記,然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

    2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

    三、游戲:按標(biāo)記排隊(duì)。

    出示圖標(biāo)xxooxxoo。

    等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì),開火車去青菜奶奶家做客好嗎?

    幼兒分男女組玩開火車游戲,幼兒相互檢查。

    活動(dòng)反思:

    “排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺行動(dòng)性思維較突出,我設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境“青菜奶奶過生日”,本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請(qǐng)客這一線索,幼兒通過直觀的圖標(biāo):xxxxxx知道一個(gè)接著一個(gè)排序、xoxoxo知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、xooxooxoo知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后xxooxxoo邀請(qǐng)小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深,環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過自身的操作、直觀的教具、靈活的形式,誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有快樂感和探究欲。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十五

    師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ兀空?qǐng)幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排列。

    在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒:一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩,后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

    (評(píng)析:運(yùn)用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系,并能按要求進(jìn)行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。)。

    二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。

    1、按門鈴。

    (1)師:小兔家到了,我們一起來(lái)按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。

    (評(píng)析:我們一起按門鈴的時(shí)候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)。

    2、欣賞討論。

    (1)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)。

    我們一起來(lái)看看兔媽媽做的門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?

    師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

    (2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

    師:兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰(shuí)想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!

    3、幼兒操作。

    a:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

    在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過程說出來(lái)。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

    b:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

    (評(píng)析:在操作的過程中,其實(shí)排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá),有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)。

    4、裝門簾。

    師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來(lái)吧。

    將幼兒做成的門簾掛起來(lái),集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。

    三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。

    師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊耍屛覀冊(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。

    鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

    (評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)。

    游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。

    2、用語(yǔ)言講述操作結(jié)果。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幻燈片教學(xué)。

    2、操作材料人手一份。

    活動(dòng)過程:

    一、出示圖片,激發(fā)興趣。

    1、師:“咦,我們來(lái)聽一聽有什么奇怪的聲音?我們一起來(lái)找一找吧!”

    “呀,原來(lái)是一幅漂亮的圖片發(fā)出的聲音,小朋友們看看圖片上有誰(shuí)?(紅太狼、灰太狼、村長(zhǎng)、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊)。

    2、師:“今天,它們要邀請(qǐng)我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你們高興嗎?”

    “噓!要到青青草原作客,小羊們提出了闖關(guān)的要求!我們一起來(lái)加油努力吧!”

    二、出示幻燈片教學(xué)。

    (一)出示圖3—4,請(qǐng)幼兒在相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

    1、第一關(guān)(出示圖3)。

    2、第二關(guān)(出示圖4)。

    3、師:“現(xiàn)在要闖第二關(guān)了,路邊上有三朵花,誰(shuí)能說一說三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”

    (二)出示圖5,讓幼兒在不相同的圖片中找出誰(shuí)最大、誰(shuí)最小,并用自己的語(yǔ)言完整地表達(dá)出來(lái)。

    第三關(guān)(出示圖5)。

    師:“穿過樹林,我們來(lái)到羊村了。看,誰(shuí)來(lái)迎接我們呢?”(喜羊羊、美羊羊、懶羊羊)。

    師:“它們讓我們小朋友看看它們誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說一說?”

    (三)出示圖6—7,讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規(guī)律排隊(duì)。

    1、第四關(guān)(出示圖6)。

    師:“現(xiàn)在開始闖第四關(guān)了,看,灰太狼一家也來(lái)湊熱鬧了,它們也要我們小朋友看看它們一家誰(shuí)大誰(shuí)小?誰(shuí)來(lái)說一說?”

    師:“請(qǐng)小朋友幫它們按從小到大的順序排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?”(小灰灰、紅太狼、灰太狼)。

    師:“我們是按從小到大的順序排隊(duì)的。”

    2、第五關(guān)(出示圖7)。

    師:“我們要進(jìn)入第五關(guān)了,誰(shuí)能幫它們按從大到小的.順序排隊(duì)?應(yīng)該怎么排?”(沸羊羊、村長(zhǎng)、喜羊羊)。

    師:“我們是按從大到小的順序排隊(duì)的。”

    (四)出示圖8。

    師:“我們闖關(guān)成功了!我們一起來(lái)鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊還給我們布置了終極任務(wù),完成終極任務(wù)才能得到終極大獎(jiǎng)!就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙,你們想要嗎?”

    三、幼兒操作活動(dòng):小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)。鞏固三個(gè)物體的大小排序。

    師:“我這有兩組小動(dòng)物的圖片,還有一張標(biāo)記圖,請(qǐng)小朋友幫圖片上的小動(dòng)物們排排隊(duì),你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排,排好后說說排成什么樣?”

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十七

    1、訓(xùn)練按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序,勉勵(lì)幼兒想出差別的隔斷分列要領(lǐng)并愿意用說話表達(dá)本身的排序要領(lǐng)。

    2、在游戲景象中體驗(yàn)資助別人以及樂成的快活。

    常識(shí):幼兒已有的數(shù)學(xué)履歷。

    物資:部署小雞的家、門簾照片。種種操縱質(zhì)料:巨細(xì)色彩各別圓形、小花卡片。

    重難點(diǎn)闡發(fā):

    :按物體巨細(xì)、色彩、數(shù)目隔斷排序。

     :勉勵(lì)幼兒想出差別隔斷排序的要領(lǐng),幼兒園中班說課稿并愿意用說話表達(dá)出本身的意思。

    一、導(dǎo)入。

    師幼一路玩游戲《開仗車》,導(dǎo)入主題。

    師:孩子們,本日先生要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客,我們一路乘火車去,好嗎?火車應(yīng)當(dāng)有許多車廂的,那我們小朋友來(lái)做車廂好嗎?我們用一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友的好措施來(lái)做火車車廂。一個(gè)男小朋友,一個(gè)女小朋友,一個(gè)男小朋友,幼兒園小班主題教案背面是誰(shuí)呀?感知男女隔斷分列。

    新小班教案的排序(模板18篇)篇十八

    1.對(duì)周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

    2.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。

    3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。

    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

    5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

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    通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),避免再次犯同樣的錯(cuò)誤,提高自己的綜合能力和思考水平。借助以下范文的參考,我們可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn),在自己的心得
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    職業(yè)規(guī)劃需要考慮個(gè)人的興趣、能力以及市場(chǎng)需求等方面的因素。職業(yè)規(guī)劃的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享可以啟發(fā)我們尋找適合自己的職業(yè)道路。未雨綢繆,大學(xué)生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃十
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    在工作中,我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難,而工作心得的總結(jié)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)這些問題。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作環(huán)境中,小編總結(jié)了一份關(guān)于如何提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作效率的心得
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    寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)。以下是一些著名企業(yè)家的心得體會(huì),他們通過創(chuàng)業(yè)和管理的實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙?/div>
    在職業(yè)規(guī)劃的過程中,我們還需要考慮自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),從而更好地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。閱讀一些職業(yè)規(guī)劃范文可以幫助我們更好地理解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。
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    職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,更好地提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃已不再是單純選擇一份工作,更需要個(gè)人思考自己的職業(yè)愿景和發(fā)展路徑。下面是小編為大家整
    心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人認(rèn)知和體驗(yàn)的總結(jié)和反思,具有重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)樣例,希望能給大家提供一些寫作思路。第一段:引言(150
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    范文范本可以幫助我們理解和把握各類作文題型的要求,提高解題能力。小編為大家整理了一些寫作上常見的總結(jié)表達(dá)方式,供大家參考借鑒。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展
    職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)人對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展所做的規(guī)劃和安排,是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要指導(dǎo)。閱讀職業(yè)規(guī)劃的案例和經(jīng)驗(yàn)分享可以讓我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。據(jù)各類文獻(xiàn)資料
    提綱是寫作過程中起到橋梁作用的一種輔助材料,能夠幫助我們更好地組織思路。提綱可以根據(jù)不同的寫作要求和主題設(shè)置不同的格式和內(nèi)容。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:你好!
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    月工作總結(jié)的核心目的是挖掘和總結(jié)出過去一個(gè)月的工作亮點(diǎn)和問題,為下一個(gè)工作周期提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)案例,希望能對(duì)大家的寫作
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    通過月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題,提高工作效率和質(zhì)量。小編為大家整理了一些寫得比較好的月工作總結(jié)范文,供大家參考使用。剛剛過去的20xx——2
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    當(dāng)一個(gè)月的工作即將結(jié)束時(shí),我們需要進(jìn)行一次月工作總結(jié),以便更好地了解自己的表現(xiàn)。在以下的月工作總結(jié)范文中,作者突出了自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。1.在領(lǐng)導(dǎo)的指
    合理的培訓(xùn)計(jì)劃可以提升員工的自信心和工作動(dòng)力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀培訓(xùn)案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。一、新進(jìn)科室人員(1-2年
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    在活動(dòng)策劃中,我們需要明確活動(dòng)的目的和主題,以便制定合理的計(jì)劃。請(qǐng)看以下精心收集的活動(dòng)策劃參考范文,希望對(duì)您有所幫助。給大家提供一個(gè)展示自我,交流,接觸的平臺(tái)。
    護(hù)士的職業(yè)是一項(xiàng)仁愛的事業(yè),他們用自己的汗水和辛勞,照料患者的需求,使他們盡早康復(fù)。范文七:總結(jié)中我總結(jié)了自己在病人滿意度方面的不足,計(jì)劃積極傾聽患者的意見和建
    職業(yè)規(guī)劃是為了更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展和生涯目標(biāo),需要進(jìn)行的有組織的思考和行動(dòng)。小編希望大家能認(rèn)真對(duì)待職業(yè)規(guī)劃,不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力,為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想
    策劃方案應(yīng)該具備靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)環(huán)境的變化。以下是小編為大家整理的一份策劃方案范文,供大家參考。為倡導(dǎo)文明新風(fēng),營(yíng)造和諧環(huán)境,充分
    對(duì)過去一段時(shí)間的廉政建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問題、查找不足,謀劃下一步工作的方向。如果您正為述廉報(bào)告寫作而煩惱,請(qǐng)參考以下一些精彩的示例文本。鄭志強(qiáng)2014
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    范文范本的撰寫需要有一定的知識(shí)背景和寫作功底,同時(shí)也要注重獨(dú)特性和創(chuàng)新性。以下是一些經(jīng)典的范文范本,通過閱讀它們,我們可以拓寬我們的寫作思路和技巧。
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