總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考英語亮點(diǎn)分析總結(jié)篇一
總結(jié)是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律，就是：計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——再計(jì)劃——再實(shí)踐——再總結(jié)。
“書面表達(dá)”在nmet試題中占30分，是歷年英語試題的重頭戲之一。它旨在測(cè)試考生的英語書面表達(dá)能力，考查其運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和掌握的寫作技 能進(jìn)行書面語言交際的靈活和熟練程度。近十年的高考書面表達(dá)題目呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：1.寫作內(nèi)容貼近生活；2.題材、體裁的多樣性；3.能力要求的層次 性；4.評(píng)分的主觀性。
一、審題要仔細(xì)
1.仔細(xì)閱讀寫作要求、材料和提示，弄清所要表達(dá)的主旨及要求，確定作文的題材、格式和人物。在此過程中，可以在重點(diǎn)詞語下面作上標(biāo)記，以吸引重視和注意。
2.根據(jù)寫作要求，調(diào)整、理順并簡要地列出要點(diǎn)，用（1）、（2）、（3）¨¨¨或a、b、c¨¨¨或①、②、③¨¨¨等方式進(jìn)行排列，進(jìn)行語篇層次的布局，把材料分清主次，解決先說什么后說什么的問題，避免表達(dá)中的雜亂無章，并且使自己有一個(gè)清晰的寫作思路。
3.根據(jù)具體情況，可以在提示語和圖畫旁邊寫出人名、地名和難拼單詞以避免拼寫錯(cuò)誤，確保卷面整潔。
4.確定作文的時(shí)間主線──時(shí)態(tài)。英語動(dòng)詞有時(shí)態(tài)，這與漢語迥然不同。時(shí)態(tài)是考生寫作過程中最易出錯(cuò)的方面，要特別注意選用最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)來表述寫作內(nèi)容。
二、表達(dá)要準(zhǔn)確、流暢
表達(dá)要準(zhǔn)確、流暢，應(yīng)從以下幾點(diǎn)注意：
1.應(yīng)用自己最熟悉、最有把握的詞語、詞組及句式。
2.英語遣詞造句，要把句子正確、地道放在第一位。
3.采取迂回戰(zhàn)術(shù)，也就是說一旦碰上不會(huì)表達(dá)的地方，要換個(gè)說法，即用類似的或近似的詞語或句型來替換。
4.注意所用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的數(shù)量及準(zhǔn)確性，因?yàn)閺拇丝梢钥闯鲆粋€(gè)考生的潛能有多大。
5.合理使用連接詞，使上下文銜接，全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6.單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確，因?yàn)樗鼈兪钦Z言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面。
三、書寫要規(guī)范
書 寫是否規(guī)范直接影響作文的得分。有些考生書寫時(shí)，“”不分，“”不分，“”不分，大小寫不分，單詞拼寫錯(cuò)誤，字距、行距不恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)使用不規(guī)范，要知道書面表達(dá)題雖屬一種高層次的測(cè)試題型，但它畢竟是主觀性試題，盡管它對(duì)寫作內(nèi)容有一定的控制性，但在實(shí)際評(píng)卷中，它的評(píng)分結(jié)果常受到 評(píng)卷人情緒、水平的影響。考生要明確：書面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分內(nèi)容與語言兩大塊計(jì)算的，抓住內(nèi)容要點(diǎn)十分重要，同時(shí)要力求卷面整潔、清楚，易于辨認(rèn)、簡明 達(dá)意，給評(píng)卷人留下好的印象。如果你的書寫認(rèn)認(rèn)真真，工工整整，卷面整潔，那將給評(píng)卷人清涼如水的感覺，在炎熱的七月，評(píng)卷入當(dāng)然有好的心情認(rèn)真評(píng)閱你的 試卷；如果你的作文字跡潦草，龍飛風(fēng)舞，涂涂改改，評(píng)卷人就不會(huì)有好的心情和太多的時(shí)間去給你仔細(xì)找要點(diǎn)或辨認(rèn)你所寫單詞的對(duì)與錯(cuò)。這樣，我們就不難理 解，在高考英語評(píng)卷中作文屬同一檔次者，書寫清楚的得本檔最高分，書寫不認(rèn)真的得本檔最低分。而書寫也是一種能力和習(xí)慣，需要長期培養(yǎng)。教師在平常教學(xué) 中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣，學(xué)生才能在應(yīng)試中寫出令人滿意的字體，書面表達(dá)才能有好成績。
四、檢查要認(rèn)真
寫 完后要認(rèn)真通讀全文，認(rèn)真檢查。主要涉及以下幾個(gè)方面：字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求；格式和所用人稱是否正確；是否漏掉要點(diǎn)；語言是否與文體一致，是否準(zhǔn)確無誤；檢 查文中句型結(jié)構(gòu)、搭配關(guān)系、時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、名詞的單復(fù)數(shù)、連詞以及代詞等是否符合語法要求；還要注意單詞拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確；過渡 詞的使用是否有誤。對(duì)于檢查出的所有錯(cuò)誤都要進(jìn)行修改。最后再通讀全文，以確保文章結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容完整、表達(dá)準(zhǔn)確、句式多樣、語言流暢。
當(dāng)然，做到以上“四要”并不是一件容易的事，學(xué)生平時(shí)寫作時(shí)一定要對(duì)自己嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，在大量的寫作實(shí)踐中改正錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高英語寫作能力，才能在高考中把書面表達(dá)寫好。
高考英語亮點(diǎn)分析總結(jié)篇二
審?fù)觐}，也就等于是抓住了這道英語作文的咽喉。
但是這場(chǎng)戰(zhàn)斗并沒有結(jié)束，在正式開寫之前，還有一個(gè)非常非常重要的步驟——那就是。
在上一篇作文方法里我只說了一篇作文該怎么形成（非常建議基礎(chǔ)較弱的同學(xué)看），而這篇我想好好講講打草稿這個(gè)過程。
在尖峰訓(xùn)練營期間，有兩位同學(xué)讓我記憶非常深刻，下文稱a同學(xué)和b同學(xué)，a同學(xué)他在寫作文前總是會(huì)在自己的草稿紙上把自己要寫的作文完完整整寫一遍，然后再謄到自己的答題紙上。
b同學(xué)則考試前不會(huì)打草稿（連腹稿都不打的那種），拿到試卷讀完題目就開寫。
其實(shí)吧，兩位同學(xué)的做法都有些極端，當(dāng)然，雖然他們的結(jié)構(gòu)可能寫的都還不錯(cuò)，但是a同學(xué)由于時(shí)間太緊，可能會(huì)導(dǎo)致前面的失分，導(dǎo)致整體成績并不是非常理想；b同學(xué)呢，由于基本不打草稿，寫作文時(shí)頻頻出錯(cuò)，卷面上各種修改的痕跡，也很容易導(dǎo)致寫出來的句子不太連貫，文章前后邏輯有時(shí)都不自洽，導(dǎo)致得分也不太理想。
拿我自己來說。在高中癡迷于背英語作文素材那一段時(shí)間時(shí)，我在每次寫作文之前都會(huì)把自己自信的、能夠?qū)憣?duì)的句子全都寫在自己的試題卷上，然后把契合這篇文章、能夠用上的單詞也寫上去。然后我就開始排兵布陣，看看哪個(gè)句型哪個(gè)高級(jí)句型都分別安排在哪里。在做好這一切的準(zhǔn)備工作之后，我才會(huì)開始正式開始寫作文。
可能有一些就結(jié)構(gòu)或者是高級(jí)詞匯我自己掌握地還不算是很牢固，但我在大腦里有個(gè)基本的印象。但如果我不把他們寫在紙上，我可能真的不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)單詞到底怎么拼才是對(duì)的，到底有沒有e。但是我把他們寫在紙上之后，我就可以及時(shí)對(duì)自己不會(huì)的單詞進(jìn)行調(diào)整，能換同義詞的就換同義詞，能改用對(duì)應(yīng)名詞的就用名詞，實(shí)在不能改的我就表達(dá)去講述我的內(nèi)容。
為什么我這么推薦大家打草稿。
因?yàn)椴惶崆按虿莞逭娴暮蠡紵o窮。
就是我上面說到的容易出錯(cuò)。單詞容易拼錯(cuò)、大小寫容易出錯(cuò)、句型容易寫錯(cuò)、三單容易掉、時(shí)態(tài)容易錯(cuò)、主謂一致容易錯(cuò)。
就是很容易出現(xiàn)思維不連貫的情況。也就是極其容易意識(shí)流，一直順著已有的往后寫。我來舉個(gè)例子你就懂了。
就是說當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)水池游泳之前已經(jīng)想好了從哪兒游到哪兒，但當(dāng)你進(jìn)入了游泳池之后，你一心想的可能就是游上岸，而不是按照規(guī)定好的路線去寫了。寫作文也很容易這樣，如果不打草稿直接開始寫的話，就真的是想到一句寫一句，缺少一個(gè)對(duì)待作文的大局觀，寫出來的東西最終真的就像是拼湊出來的。（想拿高分自然就難上加難）
就是不太容易控制字?jǐn)?shù)，可能基礎(chǔ)較弱的同學(xué)體會(huì)不深，這一點(diǎn)針對(duì)背的素材很多的同學(xué)可能會(huì)更有啟發(fā)。接著上面的說， 就是你寫作文容易意識(shí)流，一個(gè)句子你想到要用what開頭的名詞性從句你就用了，然后你又想到用which引導(dǎo)的定語從句你又用了，在句子中的形容詞你又換成it is of+名詞形式了，能變長難的你都變長難了。雖然從結(jié)果來說，你的句子確實(shí)達(dá)到了長難的目的，但這就很容易導(dǎo)致你失去了對(duì)字?jǐn)?shù)的把控。
導(dǎo)致你原本僅規(guī)劃好的100詞，可能你剛寫完一個(gè)要點(diǎn)就已經(jīng)80詞了，剩下的20還要包含至少一個(gè)要點(diǎn)闡述和結(jié)尾。而結(jié)尾是閱卷人非常重視的一部分，在哪兒省功夫都不能在結(jié)尾省功夫。
就是容易出現(xiàn)中式英語。在沒有打草稿梳理自己所背記的素材時(shí)，在考試的高壓情況下，加上時(shí)間的限制，很多同學(xué)拿到卷子就開始寫，導(dǎo)致寫出來的句子真的就是想到中文就直譯，完全忘記了用結(jié)構(gòu)去帶動(dòng)內(nèi)容和句型。（或者是在開考前梳理一下自己背記的句子和結(jié)構(gòu)也是可以的）
總之...不打草稿的弊處實(shí)在是有點(diǎn)多，就算是你現(xiàn)在還不太適應(yīng)打草稿，剛開始最好慢慢學(xué)著去梳理。就算在剛開始你沒辦法做到完全熟練，但是花3-5分鐘去做這樣一個(gè)工作會(huì)給你帶來很多額外收益。
講完了不打草稿的弊端。
當(dāng)然下面就要來講講怎么打草稿了，敲黑板敲黑板啦，下面是重點(diǎn)。
打草稿不是全篇都要想得一清二楚，也不是說要把整篇作文完整寫一遍，打草稿是需要技巧的。我們需要知道哪些東西要寫，哪些東西不寫，避免浪費(fèi)沒必要的時(shí)間。把更多的時(shí)間拿去一筆一劃寫好你的字。
高考英語亮點(diǎn)分析總結(jié)篇三
說實(shí)話，雖然我一直在給大家整理各種各樣的素材，但我真的不建議大家在考場(chǎng)中寫作文時(shí)用大段大段背誦的句子。暫且不管說你背的東西有多么高級(jí)，而是將那些句子直接寫進(jìn)自己的作文里有兩個(gè)非常大的缺點(diǎn)，這兩個(gè)缺點(diǎn)閱卷老師看了會(huì)極其不爽。
第一個(gè)就是。
背的高級(jí)句子直接寫進(jìn)自己的作文里很容易產(chǎn)生不兼容，在你背的很多所謂的高級(jí)句子里，可能是因?yàn)槟硞€(gè)句型高級(jí)，也可能是因?yàn)槟硞€(gè)單詞高級(jí)，你就直接把他們拿過來用了，但是把這些句子寫進(jìn)你作文里時(shí)，可能那個(gè)單詞在原語境下使用的用法不是適用于所有的場(chǎng)景。當(dāng)然了，句型也是。
第二個(gè)就是。
直接背的“高級(jí)句子”里可能會(huì)為了高級(jí)而高級(jí)，而產(chǎn)出很多冗余的成分，simple as the picture is, the symbolic meaning behind the picture is as deep as the ocean.盡管這個(gè)圖畫非常簡單，但是其象征意義卻如同海洋一樣深遠(yuǎn)。
這句話巴拉巴拉了這么多，還不如直接告訴我這幅圖畫象征意義是什么呢。如同海一樣深遠(yuǎn)，真的就過于累贅了。當(dāng)你把這句話放在圖畫作文開頭段的第一句，然后再另起一句說這幅圖畫傳達(dá)的象征義。是不是就顯得有些冗余。
早在之前我就寫過一篇文章，是專門講怎么利用好我們平時(shí)遇到的作文范文的。個(gè)人覺得，一些優(yōu)秀的句子和英語范文是拿來看和研究的，我們需要經(jīng)常讀一些這樣的素材去拓寬我們的思維，可能平時(shí)積累的點(diǎn)在考場(chǎng)上會(huì)給我們提供一些不一樣的思路。
這個(gè)訓(xùn)練方法是我獨(dú)創(chuàng)的，如果你以后在別處看到，那么大概率是抄襲。這個(gè)訓(xùn)練方法從字面意義上來理解或多或少有點(diǎn)抽象，我來和你們解釋解釋這究竟是個(gè)什么方法。
“工”字是最簡式。我來給給你看一份完整的訓(xùn)練法模型。總的來說，這就是一個(gè)輸入，然后再輸出的過程，每個(gè)過程的目的導(dǎo)向我都給大家列出來了，上周末在圖書館里看到的一個(gè)結(jié)構(gòu)，我就是按照這個(gè)步驟去做的拆解，然后，我就詳細(xì)地把拆解的過程拿到這里給大家邊講邊看。聽完這個(gè)例子，你大致就能理解這個(gè)方法了。
對(duì)，這個(gè)建議是給你們找到一個(gè)目的。帶著目的去做一件事會(huì)讓記憶更牢固而且更加有針對(duì)性。也就是找亮點(diǎn)積累法。
其實(shí)上面三個(gè)點(diǎn)綜合來說，就是自己寫不出來的東西，當(dāng)然，想要知道自己到底寫不寫的出來，在看英語作文素材的時(shí)候需要做一個(gè)工作。——把別人寫的作文在信中翻譯出來，然后想自己能夠怎么寫。
看到自己不會(huì)的，寫不出來的。想辦法把他們吸收進(jìn)去，然后自己在別的場(chǎng)景中用出來，這就是這個(gè)訓(xùn)練法的精髓所在。
來舉個(gè)例子吧。
高考英語亮點(diǎn)分析總結(jié)篇四
學(xué)了化學(xué)以后，我一直覺得寫英語作文就像是一個(gè)溶液結(jié)晶的過程，很有意思。
為什么這樣比喻呢，我來解釋一下。一篇作文你得先想出亮點(diǎn)詞匯，然后按照我們提前想好的框架，先把這些關(guān)鍵詞放到提前規(guī)劃好的結(jié)構(gòu)里。也就是每一段的每一個(gè)論點(diǎn)，我們分別想好的關(guān)鍵詞是什么，寫在自己的草稿紙上。
然后按照文章的框架，去鋪開我們的作文。關(guān)鍵詞就像是溶液里的晶種，而我們寫作文就像是在關(guān)鍵詞（晶種）上鋪開（結(jié)晶），把我們平時(shí)積累的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)去在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上鋪開。
把各個(gè)關(guān)鍵詞想出來并且安排到各位置之后，我們要做的就是先用陳述句鋪開一下。就是大致想一下我們這一部分要講什么內(nèi)容，當(dāng)然了，思考的這些內(nèi)容也可以根據(jù)我們平時(shí)積累好的一些結(jié)構(gòu)（從素材中，從優(yōu)秀范文中積累的），這里往前的積累的內(nèi)容也可以左右我們的陳述句走向。
然后就是來用英文轉(zhuǎn)述啦。
重中之重都在上面打草稿的過程。
在正式開始寫的時(shí)候就是根據(jù)自己在上面打的草稿去鋪開自己的文章。
正式寫的基本要求
盡量把字寫好看點(diǎn)（如果你的草稿打的夠用心，其實(shí)在寫的時(shí)候把自己的心思全都放在寫字上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的字會(huì)比平時(shí)好看很多）
打完了草稿后寫作文，沒有把握的詞和句子就不要再用了。在正式開寫的時(shí)候不乏有這樣的情況出現(xiàn)。
可能你寫著寫著覺得自己的要點(diǎn)寫的不好，內(nèi)容還可以用其他的替換，這個(gè)時(shí)候除非你是基礎(chǔ)非常好，否則非必要情況下不管你想到什么，想到多牛x的表述，也不要用，就規(guī)規(guī)矩矩地按照你打的草稿去寫。
怎么彌補(bǔ)這個(gè)漏洞。那就是平時(shí)多練習(xí)練習(xí)寫作文，在寫作文之前都練練打草稿的能力，把打草稿就當(dāng)做你以前去構(gòu)思文章那樣寫。
在周一到周五可以找其中一天訓(xùn)練，周末再找一天訓(xùn)練。
按照這篇文章里講到的方法，先打草稿（定框架——關(guān)鍵詞——想句式），然后再正式開寫。
讓自己的大腦深刻記憶住一個(gè)物理模型。寫作文就是蓋房子，定框架就是一個(gè)房子的外框，關(guān)鍵詞就是蓋這房子所需要用到的建筑材料，比如混凝土啊，沙土啊什么的，而句式呢就是把這些關(guān)鍵詞套進(jìn)去的器材，比如鋼筋、木材等像支柱一樣的東西。
到這里為止已經(jīng)寫了7100字，關(guān)于作文怎么寫這個(gè)問題，差不多講完了。
但是你覺得到這里就結(jié)束了嗎，還沒有，還沒有，當(dāng)然還沒有。下面的內(nèi)容可能對(duì)你們來說可能更重要。
高考英語亮點(diǎn)分析總結(jié)篇五
他在第二個(gè)論點(diǎn)沒有直接說怎么去在這二者之間取得平衡，而是另開一個(gè)點(diǎn)，去說參加什么樣的活動(dòng)。
但是最抓我眼球的，不是這個(gè)結(jié)構(gòu)，而是。我個(gè)人不管平時(shí)說話還是寫作文，其實(shí)都偏向于說理一點(diǎn)，所以我真的很少在我的文章里面用一些生動(dòng)的例子，就是嘗試構(gòu)造一些情景去和讀者進(jìn)行交流，增加說理的人情味。
如果要是我來寫這句話，我可能就會(huì)直接寫成
在我的描述下，我會(huì)直接告訴對(duì)方怎么做，如果說再擴(kuò)充一點(diǎn)，大多數(shù)情況下我會(huì)考慮去從句式方面擴(kuò)充，而非構(gòu)造實(shí)際情景。
高考英語亮點(diǎn)分析總結(jié)篇六
1. 明確自己要寫的作文的體裁。書面表達(dá)對(duì)體裁、內(nèi)容和字?jǐn)?shù)都有規(guī)定。無論是文字、圖表、圖畫等提示材料，它們的寫作體裁的要求是確定的。是用記敘、說明，還是議論，還是多種表達(dá)方式相結(jié)合?一定要抓住文章的體裁，建立自己的寫作格式。
2. 明確寫作中所運(yùn)用的時(shí)態(tài)。學(xué)生在寫作時(shí)最容易犯的毛病就是時(shí)態(tài)表達(dá)的錯(cuò)誤。這也是考生語言運(yùn)用能力不夠的表現(xiàn)。因此，在寫作時(shí)首先就要敲定作文的基調(diào)，定好時(shí)態(tài)。
3. 明確作文的表達(dá)內(nèi)容和順序。作文中要表達(dá)什么?怎樣表達(dá)?先表達(dá)什么，再表達(dá)什么?重點(diǎn)表達(dá)什么?這些都是要求考生在寫作時(shí)必須關(guān)注的。要在作文中做到主次分明、表達(dá)準(zhǔn)確、承上啟下，不給人一種泛泛而談、模糊而凌亂的感覺。
二、盡善盡美
1. 合理使用高級(jí)詞匯和句型，增加文章的閃光點(diǎn)，吸引評(píng)卷教師的眼球。一篇好的作文不僅要表達(dá)通順、語法準(zhǔn)確，而且要不失時(shí)機(jī)地使用些許高級(jí)詞匯和句型，一增加文章的“陽春白雪”。例如：she was just about to cross the street when an old lady came from the opposite side of the street. 句中使用了句型“be about to do……when……”，增加了故事的生動(dòng)性時(shí)間的緊湊性。
2. 注重句式的變化。常用的句式變化的運(yùn)用有：簡單句轉(zhuǎn)化為并列句或復(fù)合句;主動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)態(tài);陳述轉(zhuǎn)為倒裝;一般句轉(zhuǎn)化為強(qiáng)調(diào)句;肯定轉(zhuǎn)化為反義詞表達(dá)或雙重否定;狀語從句轉(zhuǎn)化為分詞短語作狀語;定語從句轉(zhuǎn)化為分詞短語作定語等等。