通過月工作總結，我們可以更好地規劃下一個月的工作目標和計劃。如果你不知道如何寫一份完美的月工作總結，不妨先參考一下以下的范文。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇一
時光悠悠，一個緊張、充實、有序的學期即將結束。本學期，在上級相關部門的領導下，在學校教導處的精心布置下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:。
一、堅持學習，促進教師素質的提升。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷地更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，并承辦了永臨學區金溪片數學聯片活動。
二、實踐方面。
1、加強教學常規管理。
本學期，我校繼續強化管理，規范教學行為，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。教研組進行了2次教師常規檢查，并在教師會上作了情況反饋。
3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
4、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣，切實減輕學生的課業負擔。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下：
一、理論學習。
圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關教育教學理論和學科滲透法制教育，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
二、教學工作。
1、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。
2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作;本學期共進行校級公開課教學1次。優質公開課7次。面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好“培優輔差”工作。
3、開展年級組數學競賽。
1、采用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞"自主、合作、探究"這一中心課題，開展教學設計活動，培養學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發展，扎扎實實提高教學質量，優化教學效率。
2、積極參與校際交流活動。如：數學組全體教師到格凸小學進行教學交流、研討。
3、進一步改進教研方式，以“雙重設計”為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，及教學教研。
4、開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力。
5、其他工作。
為培養青年教師，提高青年教師的教學水平，開展各種互助活動，做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。經過全體數學教師的不懈努力，我校數學期中考試取得較好的成績，相信期末考試在紫云縣也會名列前茅;期末驗收會圓滿成功，全體教師作好了收尾工作。在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在輔導學生上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步。
本學期在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量;以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
在本學期工作中，我們重點住了以下工作:。
1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。
進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。
圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。
3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。
鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文。針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內先后聽了高二年級組所有老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。
4、積極開展理論學習和課堂教學的研究。
要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。
在以后的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。
伴隨著炎炎夏日，不知不覺的就期末了，在鉤完不計其數的對號和錯號之后就馬不停蹄的填寫三率表、質量分析表、學科評價表、班級成績匯總表、年級質量分析、評估手冊等等表格和材料。雖然一學期來都像這幾天這樣一刻也沒有閑著，但是也沒有感覺有多累，因為我們三年級數學組的老師們一直在手拉手、肩并肩的快樂的工作著，是一個樂于鉆研、務實創新的團隊，所以團結、和諧、上進仍然是我們本學期的工作目標?；仡櫳蠈W期工作中的點點滴滴，我覺得用平凡兩個字來形容我們三年級數學教研組是最恰當不過了。我想從以下三個方面對教研組的具體工作進行總結：
一、齊心協力促和諧。
在三年級數學組這個大家庭中，我們每個人坦誠相待，經常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關心幫助?？仔憔昀蠋煈言衅陂g的最后一段時間由于身體不適經常請假，我們組主動承擔起她的數學課和品生品社課，在她回家生產的日子里按照校領導的安排，我又承擔起了三、四班兩個班的數學課。
在教學中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點，更注重課堂上值得改進的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在各級各類比賽和活動中，我組教師更是精誠協作。開學初，我就接到了執教區級觀摩課的任務，在和王主任交流確定了執教課題后就進行了集體備課。在集體研究的基礎上我加入自己個性的內容，進行試教，教研室的劉主任和劉校長以及全組教師多次聽、評、提出建議，經過反復修改、試講，在區級備課研討會上，很成功的執教了相遇問題這節課。這種一人上陣全組動手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評區級優質課的通知。從接到通知開始，大家就忙開了，反復備課、聽課、評課，每一次試教，全組教師都盡量克服困難，和班主任、任課教師調課。在準備的二十幾天里，我組教師自覺加班幫助她收集資料、制作課件。一節課凝聚了領導和眾多老師的汗水，它在集體的智慧中產生，并在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞，都是對我們教研組老師們的一次提高，也更能體現出我們的協作向上的凝聚力。
二、博采眾長促提高。
《論語》中說學而不思則罔，思而不學則殆。作為一個合格的數學教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學習與吸收，提高自己的專業內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學中才能給學生以正確的引導，使教學工作更加得心應手。為此，我們不斷加強學習，汲取理論素養。本學期我們每位教師根據學校要求制訂切實可行的讀書計劃，加強政治理論和教育理論的學習，認真研究中外教育專家的書籍和各種專業書籍。在個人學習的同時，教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習，使學習與反思共行，反思與學習同步。
以往一提到教研活動，大家聯想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經地坐在那兒研討某個問題。而我們組的教研活動不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學生活，在每周的教研活動過程中，定時間，定內容，定中心發言人。進一步深化教研力度，在研討過程中，以教學中一些現實的問題，進行交流學習，解決工作中出現的問題，有效的促進了教學工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間，進行即時教研。一起探討教學手法，反思自己的教學行為，使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
俗話說：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優點。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長補短，充分發揮自己的特長，汲取其他教師的優點，充實完善各自的教學方法，使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、兢兢業業求上進。
在學校這個大家庭中，我們三年級數學組的每位教師都很敬業、盡職、上進。雖然三年級的學生人數最多，多的課桌都已經被擠到講臺上，但沒有一位教師喊苦喊累，大家心里都有一個原則，那就是盡自己的平凡之力，做好本職工作。
談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎扎實實的一路走來。路朝暉老師天天早來晚走，把班級工作搞的有聲有色，六月份被評為區級優秀班主任。梁雪艷老師孩子小，在本學期最后的一個月里，家里看孩子的人陸陸續續換了4個，她克服一切困難，沒有因為家里的事耽誤工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡最大的老師，但是一直是我們組的領頭雁，一學期來從來沒有遲到、早退和請假，每天一來到就把保潔區打掃的干干凈凈。最后的兩個月，我一直擔任兩個班的數學，期末復習的三周，高溫一直持續不下，我把上課侃稱為洗桑拿，每每上完一節課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上第二節課的時候，就告訴自己上完這節課就能好好休息了，要堅持可是回到辦公室休息一會，就感覺再上一節課也沒什么啊!于是第四節課拿著優盤又走進了課堂。就這樣每天上午上三節，下午上兩節，堅持了3周，終于順利的結束了期末工作，一直擔心的三四班，也取得了很好的成績。李鵬老師是我們組新增的年輕力量，工作上的事干起來很利索，一直忙忙碌碌。一會改作業，一會改卷子，一會去提水，一會幫我們做課件，我們就侃稱他是全能師。
不畏勞苦才能達到理想的頂峰，為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實現自己更高的追求目標，今后我們將以此為起點，努力工作，相信我們教研組會逐漸成熟起來。
轉眼間，一學期的教學工作又近尾聲，本學期我們小學數學低段教研組全體教師緊緊圍繞中區教研室工作要點，以“解決問題”為教學研究重點，以探索小學數學有效教學為目標，圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求，立足課堂，反思實施過程中出現的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，促進每位教師的專業化發展，小學低段已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學習，提高組內教師的業務素質水平。
1、組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。
3、學習、實踐、反思相結合。學習理論，邊實踐邊思考，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。
二、積極開展教研活動，促進教師專業化發展。
1、重視聽評課活動的反思。
本學期圍繞著觀摩名師錄像課《解決問題的策略》展開的，全組教師在一起聽課，領略名師風采，隨后進行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的聽課反思，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據自己在平時的教學課堂中遇到的問題，進行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”，通過全組教師的經驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。
2、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究，努力提高小學數學課堂教學效率。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，學校組織聽教師常態課活動。課堂上充分展現了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理。
3、教師建立自己的教育博客，互相學習新理念，探討熱點問題，上傳優秀教案課件資料，達到資源共享。
回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質量。活動前計劃周全，做到定時間、定內容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格。
一個學期來，我數學低段教研組教師精誠團結，在校領導的帶領下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇二
轉眼間,緊張、繁忙的半個學期又結束了。回顧這段學期的工作，我們教研組的六位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務?，F將本教研組半學期來的教研教學工作情況總結如下：
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。
2.搞好每周的教研活動。在每周四的教研活動中，我們都結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。我們教研組在單元備課時采用中心發言人說整個單元的教學目標，課時分配，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們采用實踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。
3.上好個人杯賽課和凝心課。上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿于教學實際中，都上出了自己的風格。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協助。相信在今后的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。
4.認真聽評課。無論是組內教研課還是本組的擂臺課，每位教師都認真的停課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，收益非淺。在進行組內相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，及本校教師的凝心課，并認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。
1.合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。
2.更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。
3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。
4.針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
作為一年級數學教研組的組長，我能力有限，教研活動水平和經驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了半學期的各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下半個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇三
識。針對低年級智障兒童的這一特點，在學習的過程中，創設生活化的情境，將數學知識應用到生活實際中，讓學生運用形象的思維，結合實際的生活經驗去學習抽象的數學知識，能有效地幫助低齡的智障兒童理解數學思想和數學知識。
數學來源于生活，生活中處處充滿著數學。教學內容的選擇是教師教學的一個重要的方面，培智學校培養的是具有基本的科學文化知識和適應生活、社會以及自我服務的技能的學生，這就要求教師在選擇教學內容時要結合學生的培養目標進行選材。選擇的內容應該貼近學生的生活實際，達到提高學生生活技能的目的。教師應該盡量捕捉與學生生活緊密聯系的數學素材，積極選取學生熟悉的生活內容，設法將枯燥乏味、抽象概括的數學知識形象化、趣味化、生活化，幫助弱智學生感受到數學的價值與意義，這有利于喚起學生的學習興趣，使他們快樂主動地學習數學。
教學的過程是教師教的過程和學生學的過程。采用生活化的教學方法，并結合生活化的學習方法進行教學，能夠有效地提高學生的學習效果。當今社會是一個科技迅速發展的社會，科學的進步為教學的發展提供了很大的支持，如今人們的生活已經離不開計算機等科技產品。采用多媒體將教學的內容呈現給學生，用生活化的教學方法引導學生用生活化的學習方法學習，是低年級學生學習數學的一個重要的手段。這種手段會使數學的學習變得生動、活潑、貼近學生實際。智障學生由于智力的低下，思維缺乏深刻性和概括性，他們在學習和理解概念時，往往局限在自己經驗范圍之內的個別具體事物和具體情境上，若失去這些具體事物和具體情境，他們就很難理解其意義。針對學生的思維特點，數學教學應盡可能讓抽象的概念在生活中找到原形，教師應竭力把書本知識還原成生活問題，把生活中的數學現象模擬出來，使數學課堂能再現生活畫面，讓智障學生有身臨其境的感覺，促使他們經過觀察、操作、思考、交流的學習過程，靈活地學習數學知識。孩子都有愛玩的天性，智障的兒童也不例外，尤其是低年級的智障兒童，做游戲符合他們愛玩的天性，而且能夠有效地培養他們的手、腦、眼的協調能力。把數學的知識融入有趣的游戲中去，讓孩子們在游戲的同時學習數學知識，是數學生活化的一個非常有效的策略。
教師教育教學言語的好壞與否直接關系到學生的學習效果。尤其是在培智學校，教師的教學語言要抑揚頓挫，不能只是一味地唱高調。教師的教學語言除了在音調上要有特色外，在教學語言的內容上更要貼近學生實際。要充分地考慮低年級智障兒童的抽象思維差的特點，采用形象生動的教學語言進行教學。
智障兒童接受教育的最終目的是將來能夠適應社會，自食其力，而數學教學的目的就是要讓學生走出教室，在生活空間中反復學習，在社會實踐中反復感知，當學生面臨實際生活問題時，能主動地從數學的角度，運用所學的知識和方法尋求解決的辦法，讓學生更深刻地體會到數學的應用價值，逐步培養學生的數學應用意識和應用能力，使學生能夠運用數學方法分析問題和解決問題，在生活中運用數學知識。要達到這個目標，弱智學生需要積累更多的直接經驗，所以教師應充分為學生創造參與生活實踐的條件和機會，讓他們在生活空間中學習，在生活實踐中感知，逐步學會在生活中有效地運用數學知識解決簡單的實際問題。
總之，數學源于生活，運用數學的方法和數學思想能夠解決生活中所遇到的許多的難題。要想提高智障兒童的生活技能，就應該從小做起，在低年級的數學教學中采用生活化的方法進行教學，激發學生的學習興趣，適應每一個孩子學習和生活的需要，使智障學生能夠真正地學會生活的技能，融入社會。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇四
時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，數學教研組在學期初分備課組制定了適合數學教學的學習計劃，由于每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終圓滿地完成了各項工作任務,現將本學期工作做一個小結。
一、做好教研組日常教研活動。
我們教研組每個成員都能按學校要求認真備課、及時撰寫教學案例。在公開課后評課時，每個人都能中肯的提出優缺點，對每個教師的提高都有很大幫助。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合高效課堂的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率。堅持每周一次的集體備課教研制度，每月一次的教研組活動，這既是交流工作和生活經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合教材、課標進行集體備課?？蒲蟹矫?，積極撰寫論文，積極從事課題研究，有多位教師多篇論文獲獎。
二、特別加強教學研究。
教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因為如此，備課組特別是高三備課組關注高考動向，研究學業水平畢業會考測試，進行有效復習。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。在高三階段，結合復習要求，幫助學生組構章節知識體系，重視知識與能力的整合;加強對主觀題解題思路和解題方法的培養，提高學生審題、解題的能力，重點落實各類題型的通性通法。
三、一份耕耘，一份收獲。
經過全體數學教師的共同努力，一學年下來，在各項大賽中取得了不錯的成績：何淑娟老師獲縣優質課評比一等獎;__等、__老師輔導的__省高中數學競賽高三組成績更是喜人，獲市、縣獎項人數都創了歷史之最;__等輔導的理科高二學生，有多人次獲市、縣各類獎;20__屆高考尤其是文數成績創了歷史之最，普通班年級平均分達到了108分。
成績屬于過去，相信數學組的明天會更好!
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇五
20__年上學期數學組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動并取得了相當豐碩的成果。
一、集體備課、資源共享。
為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究。每個課題都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
二、培養新教師也是組內活動的一個重點。
很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指(提供)導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠，喬華偉的指導老師是李國誠。在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，并每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。
三、在全組推廣三個老師的經驗。
(1)朱家選老師辦數學學習興趣小組的經驗。
(2)羅德忠老師合作，交流教學法。
(3)每課一考教學法。
本學期數學教研組的工作，在校領導和教科室的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念。
本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量。
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善課堂導學的教學模式。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理。
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行了常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。具體工作如下：
1、進行了初二年級數學競賽，并取得了較好的成績，為40名優秀的學生頒發了獎狀及獎品。
2、開展了多種形式的三課活動。
3、利用周六教研活動積極開展小話題的交流活動。
時光穿梭，時間飛逝。我們三、四年級數學教研組全體教師，認真學習、團結努力、勇于創新、積極奮進。為了使以后的工作更加進步，我們回顧過去，展望未來。
一、具有良好的政治覺悟和職業道德是前提。
組內全體同志都能遵守國家法律、法規和學校規章制度，積極參加學校組織的各項政治和業務學習，認真記筆記寫心得體會。積極執行黨和國家的方針政策，積極參加師德教育，在工作中更加注重以發展為本對學生進行素質教育，培養學生的創新意識。
在提高政治思想的同時，組內全體同志都能愛崗敬業、積極奮進。不遲到不早退，出滿勤干滿點。熱愛教育，熱愛學校，在創衛的工作中組內全體同志能以大局為重，對領導分配的工作積極認真完成，從不捻輕怕重，任勞任怨，隨叫隨到盡職盡責，充分體現了高度的主人翁精神。在平時的工作中都能教書育人，熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。
二、加強研究，提高教師科研水平。
教師教育科研課題研究工作是關系到教師整體素質和實施素質教育的關鍵因素，是教育事業可持續發展的強大動力。教師教育科研課題研究的方法，倡導個人研究與集體研究、實驗研究和經驗研究，提倡“問題研究”和“行動研究”，注意研究課題與教師教育實際的有機結合，增強教師教育科研課題的指導性、針對性和實效性。我們教研組全體同志在學校領導的帶領下，積極參與深入研究，通過“促進學生數學發展的評價”課題的研究，充分發揮教師教育科研對教育改革與發展的促進作用，加強教師教育科研成果的推廣和應用工作，使科研成果服務于教育教學實踐，產生輻射帶動作用。培養一批教師教育科研骨干隊伍，提高我校教師教育科研工作的水平，提高教師教育優秀科研論文的水平，倡導“科研興教”的新思路，營造教育創新的新局面。
通過一學期的教學實踐和研究，三、四數學組全體同志在教學水平上得到提高，在教學研究上得到發展。在共同團結、努力、奮進下取得了一定成績，但擺在我們面前的路還很長，問題還很多，需要一個一個去解決。我們要使每一位老師不但是優秀的教學者，還要是出色的教育研究者，要使每一位教師的素質有一個質的飛躍，并為我們這所學校的美好未來而繼續奮斗。
我校數學研組組織全體數學教師進行課程標準的學習，并要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過教學實踐，下面就學習新數學課程標準，談談自己體會和做法。
一、學習新課標，轉變教育觀念。教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關系實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養出一個考試高分的學生，就是教育的成功。如果我們教師現在還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發生了空前的轉變，根據新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數學教學要以學生發展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、貫徹新課標，轉變教學方式。新課標認為：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的具體做法：
(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。
(二)加強合作學習。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。在數學教學過程中，學生會遇到很多數學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。
(三)重視培養學生應用數學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。
數學教研組是本學期區剛剛成立的，考慮到各幼兒園的數學教材、教師的年齡層次、教學經驗以及對數學教學的認知各異，所以本學期，數學組的研討內容是“在了解幼兒園數學目標和內容的基礎上，學習目標的制定和集體教學的開展。”重點是知道集體數學活動的基本結構，和操作材料的設計。在教學中關注幼兒的思維活動，及時更新教學策略，促進組員在數學教育教學領域的專業成長。
本學期共活動5次。頭尾兩次是在第五幼兒園，主要內容是交流計劃、總結以及學習了“幼兒園數學活動的內容和目標”。期中，分別在五幼、春暉、沿河幾家幼兒園開展了三次觀摩研討活動，感謝這三家幼兒園對我們教研活動給予的支持。
1、理論學習。
沈老師分三次進行了理論微型講座。通過ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數學教學的目標和內容。針對每項內容列舉了多種操作活動，圖文并茂的形式，使老師們更易理解和掌握，大家都覺得受益匪淺。
2、觀摩研討活動。
本學期共進行了三次觀摩研討。首先感謝承擔研究課的幾位老師，正是他們的勇敢和努力，才讓我們有機會學習研討，并從中有所收獲。
第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動《7以內數目等量與不等量的分類》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動《小兔子的一家》。這兩節活動雖然都是分類活動，但一節是數量的分類，一節是物體特征的分類。兩節活動讓我們分別感受到了數學活動分組操作和集中教學的優勢。中班的活動中幼兒自由選擇操作內容，既學習了新知識又滿足了自主操作的愿望。小班的活動貫穿游戲情節，幼兒在老師的引導下學習了顏色的分類。整個活動過度自然，情趣盎然。孩子們的積極性很高。
第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動《小熊請客》和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動《感知4以內數量》。這兩節活動都是有關“數和量”的。其中，中班活動老師制作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗證結果，既有趣又實用。小班的活動依舊以集中教學為主，孩子們在貼一貼、數一數、說一說的游戲過程中學習了手口一致點數4以內數量，并能說出總數?！疤枪丶摇钡挠螒蜢柟塘擞變喊礃擞浄诸惖哪芰?。
第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動《理解正方體的空間組合(數積木)》和奧體藝術幼兒園徐謙老師的中班《誰藏起來了》。這兩節活動都是有關“空間和形體”的。其中第一節大班活動，老師巧妙地利用了ppt課件，清晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕松的理解了重難點。第二節活動雖然在選材上有些欠妥，但教師的活動組織有條有理，教態親切和藹，幼兒參與度高，課堂教學效果較好。
每次觀摩結束后，老師們分組對活動進行了評析。大家各抒己見，在思維的碰撞中更清晰了數學活動設計和組織的本質，那就是關注孩子的發展?？傊?，觀摩活動讓大家收獲頗多。
一學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現總結如下：
一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。
教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期四業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發表。
二、積極參加和開展教研活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益—分頭做課、共同評議—反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我組老師積極參加市、校級組織的教研活動，教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。
為促進和提高每位教師的課堂高效性和實效性，實現向課堂要能力、要發展、要質量的目的，我校開學初就開展了隨點隨聽教師常態課和青年教師匯報課活動。在活動中，我們數學組十一位教師對學校的“師導生探，實踐應用”教學模式進行了認真地研究和學習，并根據“五代”即以題代議，以題代思，以題代解，以題代練，以題代測進行精心地備課，使教學環節緊緊相扣，將知識融入到習題中，提高了學生應用知識解決問題的能力，彰顯了數學的魅力。同時又將“體驗式”教學融入到課堂，靈活運用著教室內的壁板，充分體現了以學生為主體，教師為主導的教學理念。
一、課堂中的亮點。
每位教師的課聽完以后，我們進行了集體評課。大家一致感到現在每位教師的課堂，無論是教學流程，還是教學組織形式都有了很大的改變，這充分顯示了教師們在學習完校長的講座后進行了積極地嘗試并應用到課堂實踐中。
1、把時間還給學生，放手就是一種關愛，教學的悲哀是包辦，學習的悲哀是依賴。趙小明、張燕、唐國敏三位教師課上充分發揮了學生的能動性，給學生大量的獨思、獨學、群思、群學的時間，給學生創造了很多的展示空間，一節課下來，老師說的話不多，學生在思考中、討論中學會了知識，在老師的引導下應用了知識解決了問題，為各位老師做出了榜樣。
2、“五代”教學法體現明顯，由易到難、由簡到繁，符合知識的遞進規律和學生的認知規律，課堂起點低、容量大、節奏快。習題的設計突出重點，同時分散了難點。注重一題多解、開放習題的設計，注重了對學生開放性和嚴密性思維訓練。
3、只有學生動起來、課堂才能活起來、學習效果才能好起來。蘇秋云、張志良、王寶良老師的課能夠關注學困生，對學困生耐心有加。提問時充分給學困生回答的機會，讓每一個學生都有事干，都能動起來。
二、存在的不足。
每個人的課堂教學都不可能做到十分完美，都會存在缺憾，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優點，存在的不足大致有以下幾點：
1、多數教師缺乏課堂的導入語、過渡語、結束語、誘導性問題的語言、規律性的總結。
2、學生學習習慣的培養不夠到位，對學生的站姿、回答問題的語速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴。
3、小組活動分工不明確，組長作用發揮的效果不佳。有的學生沒有積極地參與到小組的活動中。
總之，我們大家感到這次活動很有意義，不但向別人學到了很多而且也查找到了自己的不足，在今后的教育教學中我們數學組全體教師會多學習，多研究，不斷充實自己，使自己的教學有一個新的突破。
本學期，在上級相關部門的領導下，在學校教導處的精心布置下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:。
一、堅持學習，促進教師素質的提升。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習教參,組織老師看課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷地更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，組織教師出外聽課學習，并承辦了永臨學區金溪片數學活動。
二、實踐方面。
1、加強教學常規管理。
本學期，我校繼續強化管理，規范教學行為，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。教研組進行了2次教師常規檢查，并在教師會上作了情況反饋。
2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣，切實減輕學生的課業負擔。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
2、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
本學期，我校數學教研組工作進取推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結：
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。所以，要加強教師新理念的學習，促進教師主角、課程意識、本事結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。所以，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，進取學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料，先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，進取投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本事，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，進取探討學習，對教材要有選擇、加工的本事。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學本事，從而團結一致，同心協力，構成教育的合力。
時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的四位同仁依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業務學習，提高教育教學水平。
本著“多學、善思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極投身參加各種“數學研討活動”并聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來。
二、加強常規管理。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。
本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇六
本學期以來，數學組以學校工作計劃為主導，以開學時確立的工作目標為指導，做的工作總結如下：
1、繼續聘請李建國老師擔任我組的教學顧問，多次給我們做教育教學（此文來自斐斐課件園）報告，指導我組的教師的專業教學、愛崗敬業，關愛學生，熱愛教研，有奉獻精神各方面的發展。
2、在每一個教研活動中認真分析和評課，做到聽課老師和開課老師都有收獲。認真參加每一次區內的學科交流活動。對每一次校內外的聽課都作認真記錄和自我總結，將學習所得在本組交流。發揮骨干教師的示范、帶動作用。在主題教研中承擔主講并積極開課。
3、加強青年教師的培養：本學期的第八周，陸鼎元老師的相似三角形內容在全區范圍內開公開課獲得很大成功，收到了聽課老師和專家的一致好評；在隨后的中小學教師教學評選比賽中又取得進入決賽資格；林啟宇老師也在為新教師培訓結束新教師技能大賽作準備；第十六周由秦金華、陸鼎元、林啟宇三位老師參加區級教案設計比賽（前幾屆秦金華曾經獲得過二、三等獎，陸鼎元也獲得過二等獎）。
4、關注綠色指標體系，崇尚科學精神，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學（此文來自斐斐課件園）水平。
5、對初一、初二、初三的校本作業，在使用過程中，對內容的合理、編排順序、疏漏、印刷裝訂的錯誤記錄，反饋，最后由各個備課組長直接訂正并保留原稿。劉歌老師帶領預備年級小組編寫一份預備班作業即將完成。
6、從第四周開始在每一個教研活動時間由兩位老師說課，教研組活動時對這兩位老師的說課加以評價和提出建議。每一位老師在自己的說課稿的.反復修改后并準備在十八周做校級匯報。
7、開學初、期中、期末配合學校對教案、作業批改進行檢查。對每一次月度檢測、期中檢測、期末檢測的成績都在教研活動的時候進行分析找問題想辦法。
8、各個年級都舉辦一次數學小競賽活動，激發學生學習數學的興趣。
9、根據我校學生的實際情況，認真上好每個年級的智慧數學課，避開純數學競賽內容，在加強學生的數學思維上下功夫。
10、提高安全意識，增強安全事故的防范意識。開展衛生健康教育，預防疾病傳播。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇七
本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組的工作本著“為學生服務，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將這一學期的工作總結如下：
一、以教學改革為突破口，更新教學觀念。
隨著課程改革的推進，新課程改革的不斷深入，教師的教學行為也發生了重大的變化，教師理念的更新，專業的成長，角色的轉變無一不是新形勢下的必須。做為一名中學數學教師，觀念領路，教師專業水平才能跟得上教學改革的步伐，主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考：
2.教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，因此要解決：——怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入?——怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括?——怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發展?本學期，我們組十位教師中有五位教師在學校及市、州上了交流課和匯報課，大膽嘗試、要求每一節課均有教法改革的理念體現，課后相互交流，相互學習.在評課和議課的過程中逐漸理清思路，形成風格。
二、扎實抓好教師隊伍建設。
1.加強青年教師的培養。營造有利于青年教師成長的環境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要力爭成為學校的教學骨干。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，每學期上一節匯報課;每次匯報課教研組內組織評議，給出書面。
評語。
為青年教師明確指出尚需努力的方向。
2.對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發表論文，積極參加論文評比。
3.對已取得“骨干教師”稱號的教師，也要自加壓力，向更高目標努力。教師水平的高低，固然有個人綜合素質、修養、學術功底有關，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發揚航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學校的數學教學水平提高到一流水平。
三、團結出智慧、協作出成果。
俗話說，人心齊、泰山移，教師積極為學校分憂解難，超工作量工作，毫無怨言。工作任務重而雜，但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議，為我們數學教學“明實情、出實招、有實效”。積極參加校本培訓和課題實驗，多次整理資料，參加縣的檢查和交流?；仡欉@一學期來教研組工作，我深深地感到團結出智慧、協作出成果，務本求實是取得一切成績的根本保證。當然，數學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學習，為學校的發展做出我們最大的努力。
最后，讓我們用：“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”共勉。
第一學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉變教學觀念。
本學期，教研組利用每周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量。
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課9節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學管理。
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫。
教案。
是否寫教學反思和教后記作業批改是否及時認真等方面檢查結果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業發展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題?！懊嫦蛉w學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享。
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課。
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個。
課件。
是全校之最為了上好一節課新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經這兩位教師進步的都很快。
三、課后輔導。
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學老師，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
1、全組走出去聽課(聽上海市區名手的課或青浦區名手的課);。
3、每個備課組搞一個課例研究;。
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;。
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;。
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇八
班主任是學生健康成長的引導者，是學生班集體的教育者與組織者，是學校、家庭和社會工作的橋梁，可見班主任工作的重要性和繁瑣性。對于我這個以智障學生、自閉癥、唐氏綜合征為主肢體障礙學生為輔的班級來說，班主任的工作就更加重要和繁瑣雜亂了。轉眼間，擔任培智一（1）班班主任也一個學期了，這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任老為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨，積極聯合其他老師和家長交流共同幫助我去完成那繁瑣的班主任工作，讓我過得既充實又快樂?，F將本學期班主任工作總結如下：
（一）了解學生的基本情況。
了解和研究學生是做好班主任的搭班老師工作的前提。我剛接手的是剛入學的一年級新生，對學生的情況可以說，只是從家長那里獲得一點點。但學生的內心世界，我了解的甚少，況且學生每天都在變化。為了深入了解學生的基本狀況，我主要采取以下幾種途徑：
1.與學生交談。
通過課余與學生的交談來了解學生情況，增進了師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有效地促進了工作地開展工作。
2.觀察學生在校的日常情況。
利用沒課時間仔細觀察學生在學校的日常表現情況，對于學生表現好的地方及時進行表揚獎勵，對于學生表現不好的地方進行指導其改正，很好地做到了對學生的各方面揚長避短。
3.定期和不定期檢查學生的作業。
通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因來扭轉局勢，利于老師能夠更好地了解學生學習情況做到對教學的及時調整。
4.通過本班家長微信群、面對面和打電話等多種形式與家長聯系。
通過與學生家長的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現情況，既有效地了解了學生又做到了爭取家長對學校工作的配合。
（二）做好班級的日常工作。
1.組織好學生上學工作。
由于家長會因自身要上班會提前送學生來學校上學，許多學生家長會送進學校就走甚至會給學生帶早餐來學校吃，這段時間就存在一定的安全隱患，這就需要班主任在學生上課前到來組織好學生到教室里去，為此本學期本班未出現一例安全事故。
2.組織好學生參加升旗和做操。
在開學兩周內選出班干部，利用課余時間對班干部進行簡單的培訓，提出要求和明確職責，教會他們一些處理班級事務的方法，一個學期下來他們在很大程度上能起到老師的助手作用。
3.加強班級規范化建設，創設優美的學習環境。
在開學兩周內我制定出了班規和做好了班級文化建設，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善,同時也為良好的班風學風創造了條件。一學期下來，本班初步形成了較好的班級文化和和諧的班級環境。
4.充分發揮學校組織的各項活動中的教育陣地的作用，增強新入學的智障殘疾孩子的榮譽感，使他們的心中有他人和有集體。
5.教職工要積極以言傳身教來注重培養學生講文明懂禮貌的行為習慣，結合相應情境培養其良好文明習慣。
（四）利用多種形式加強對學生的思想品德、勞動、安全等方面的德育教育。
1.合理利用我國重大節日，加強對剛進入一年級低年段的殘障學生的進行德育教育。
這學期，本班利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的'活動，來對殘障學生進行感恩教育、愛國主義教育和傳統文化教育，學生們不僅初步學會了感恩、愛國，而且還初步了解了我國的傳統文化。
2.充分利用各種形式的活動和生活情境，對學生進行思想道德、安全、勞動等方面的教育，讓他們初步形成良好的思想道德品質、文明禮貌、勞動習慣，樹立起良好的安全意識。
3.利用班會、升旗集會、墻報等形式，開展安全知識教育，在平時也要多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保了本學期學生安全。
（五）做好學生學習氛圍、學習動機、學習習慣、學習方法和學習困難指導。
首先創設了一個自由寬松的學習環境，培養學生的自信心，密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。其次，還注意培養學生的站姿、坐姿、寫字握筆姿勢和看書姿勢，特別加強是對學習用品和書記的整理保存習慣的培養。再者，也加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。最后，還重視對個別學習困難，注意力難以集中的孩子的教育輔導，提高學生學習的積極性。
（六）關心學生身心健康。
第一，對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立了正確的衛生意識。
第二，教育學生積極做操和進行體育鍛煉來增強自身的身素質。第三，教育學生養成良好的生活習慣和學習習慣。第四，在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，配合科任老師，形成一股積極向上的班風。最后，還要密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時心里健康教育。
（七）注重發覺、培養和利用學生特長，使班級具有特色。
在學生學習生活中注重觀察學生發覺他們的特長，充分利用各種形式培養學生特長和利用學生特長，并且及時給與鼓勵，幫助學生樹立了學習與生活的自信心。
（八）積極配合學校認真完成分配的各項任務。
積極配合學校完成各項豐富多彩的活動、競賽，在活動中對學生進行思想教育，這不僅促使學生提高參與意識和競爭能力，而且還有提高了學生各方面的素質。
（九）加強與其他老師和家長的聯系、溝通及合作。
通過電話、談話和微信等多種形式，積極進行加強與其他老師和家長的聯系溝通，獲得他們密切支持與配合，形成教育合力，共同促進了學生的全面發展。
（十）做好學生成長檔案收集記錄工作。
開學初通過從家長、生活阿姨和其他教師那對學生學習生活的了解，并結合自身對各個學生的觀察，對學生的各項能力摸底，并做了相應記錄。然后每個月月末對學生各項能力進行多樣化評價，對比學生成長情況并做好記錄和通知家長學生每月的成長情況。最后對學生整個學期成長情況進行統計分析，做出相關記錄，并通知家長學生整個學期的成長情況。
這一學期下來，學生能較好適應學校的學習生活和比較自覺地遵守學校的各項規章制度，但還有很多不足之處，為此我也提出了向整改的策略，具體表述如下：
（一）本學期班主任工作存在的問題。
1.本人對本校班主任工作的要求了解得不夠透徹。
2.本人學生的基本情況掌握得不夠全面。
3.本人對班主任工作的方法不夠全面。
4.本人對與其他老師、家長交流不夠深入。
（二）針對本學期班主任工作存在問題提出的整改策略。
1.通過觀察學校其他班主任與學校其他班主任交流等方式來加強對本校班主任工作要求的深入了解。
2.通過觀察、談話和與學生及其學校全體教職對學生的評價等方式來加強對學生進行深入全面地了解。
通過觀察學校其他班主任的工作方法、與學校其他班主任交流、自學和向優秀的班主任等方式來加強對科學合理的班主任方法進行學習，并合理地學以致用。
3.通過電話、談話、微信和qq等方式來加強與學生家長及其科任老師的深入交流，及時分享經驗和發現問題從而促進班主任工作的有效進行。
我認為作為一位特殊教育一線上的班主任要充分運了自己的愛心、耐心、細心、責任心、用心和信心，再加上用智慧去深刻了解和全面掌握殘障學生的特點，運用正確科學的教學手段，讓殘障學生在的學習、生活和行為習慣上都要有相應的提高，為社會和家庭減輕了負擔，為他們將來能適應社會生活打下了堅實的基礎。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇九
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們一年級數學教研組能根據期初的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“教學，做人”的辦學理念，堅持“以人為本、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本教研組數學教學水平及數學教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。
一、抓好教學常規管理。
本學期，我們教研組繼續以《小學數學新課程標準》為引領，認真學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞市教研室及學校本學期工作目標，規范教學常規管理，使數學教學工作有序地鋪展開來。
開學初，我們認真學習了小學學科教學常規，并在實際教學中加以落實，精細管理教學的.每一個過程。每位老師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。期中，根據學校的安排，我們對本教研組教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的學習習慣等教學常規進行自查和互查。
二、同研一節課,共同求發展。
本學期，圍繞工作重點，我組全面鋪開了“同課異構”的活動。我們教研組團結協作，努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經常性，本學期我們基本保證上做到每周一次小活動，每月一次大活動，進行理論、業務學習或專題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。
教研組的教師，還積極參與各種學習活動，并勇挑重擔。在教學過程中，老師都能以新課程的教學理念為指導，尊重學生的個體差異，特別注重培養學生的數學問題意識。
三、認真做好其他教學工作。
1、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。這個學期，我們會同語文教研組一起加強了學生的書寫習慣，口頭表達能力的培養，同時還注重培養了低年級學生的計算能力與數學思維。平時通過每周一練，提高學生的應用能力;結合數學周活動，開展口算競賽和數學能力競賽，以增強學生的數學興趣。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。結合學校的大課題，我們制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期，我們教研組的每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇十
時光荏苒，轉眼間一個學期即將結束。一個學期來，我們教研組在校領導徐老師帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。通過學習數學課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現將六年級數學本學期的工作總結如下：
一、制定教學計劃。
本學期六年級的數學教學內榮與其他幾個年級的有所不同，教材一半的內容是關于整個小學的復習知識。為了減少后半學期的教學任務，也為了讓學生們能夠減輕復習壓力，在前半段的教學中，我們就逐漸滲透復習的知識。把一些難點的知識分散、然后各個擊破，這樣有利于學生成績的提高，也讓我們的教學更加的系統!
二、積極開展和參加教研活動。
在集中教研時，我們也經常進行單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六年級的數學，但是面對新教材，我們都是新手，誰都不敢懈怠。大家的力量是強大的，在共同教研時，更能凸顯大家的智慧，把一些學生易犯锝錯誤防患于未然。
本學期我們加強了整個數學大組的教研力度，在傳達縣的數學教學計劃時，我們在一起共同研究任務;在常規檢查時，我們一起反思不足;在期中檢測完時，我們一起找原因，共同找到提高數學成績的途徑。
三、加強教學常規管理。
本學期，能夠在平時做到檢查備課，及時找到我們備課中的不足，進行及時的改正。嚴格按照我們學期初制定的教學計劃，進行教學。按照縣里的教學進度進行期中檢測和期末檢測。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，我們根據教導處的.要求，本學期我們增加了隨堂檢測本、課堂計算本或者是家庭作業本，在課前十分鐘，讓學生進行計算，以便提高學生的計算能力。數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業批改及時、認真、細致、規范，老師能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。
四、共同學習、共同成長。
我們組共有3位數學老師。我們教研組是很團結的，您可以看一看我們集體備課和我們教研組活動記錄，絕對不是出自一個人的手筆，因為每次的任務，我們都會商量怎么樣把它差不多的分成三份。尤其是在最后出綜合練習題的時候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。
五、加強對學生數學習慣的養成教育。
我覺得：學生的數學學習不是一時的，而是靠一個良好的習慣支撐著的。在最后期末檢測的時候，檢測的也不僅僅是對數學知識的掌握，而是平常你做數學題的習慣。在平常的教學中，我們會加強對學生習慣教育。
六、分類復習，提高效率。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇十一
一年來，我校數學教研組在學校領導的帶領下，根據上級有關教育部門的文件精神，繼續積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，課堂中以學生的發展為本，重視生本課堂，在落實雙基的同時，注重培養學生的思維能力、創新意識、合作交流能力等，充分體現新課程、新標準理念，結合現代信息技術培訓，將學科教學與現代多媒體信息技術整合起來，實現最佳課堂教學效率。平時，加強教學常規管理，規范教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學綜合素質；加強教師校本培訓，重視理論學習，舉辦、多項校本教研活動，全面提高教師專業素質，為數學教師的專業化發展搭橋鋪路。現將本年度的教研工作總結如下：
一、重視校本培訓理論學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，有專人講座、集中培訓、個人網絡自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。先后學習了《小學數學新課程標準解讀》、《良好的學習習慣培養》等有關理論，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐中，體現課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動，還有《小學數學素養提升專題講座》和《如何設計課例的講座》等培訓，每位數學教師都認真參加學習，做好記錄。
2、每學期每一位數學教師學習一本理論專著，并且做好5000字以上的學習摘記，努力提高數學教師的理論水平。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。通過集體備課，集中同級段數學教師的智慧和力量，互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，形成教育的合力。
并且開展了教學反思交流和教學案例交流活動，總結教學得與失，探索教學成功經驗。還組織教師探索數學課堂作業本中學生典型錯誤的分析與解決對策探索。
4、組織兩場專題講座，20xx年6月10日朱林益老師主講《六年級下冊數學學生典型錯例分析》引領全體數學教師鉆研教學，主動去研究面臨的實際教學難題，針對學生作業中出現的典型錯例認真進行剖析原因，探討解決對策，都取得了良好的活動效果。20xx年10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對課例進行教學設計》專題講座，帶領大家探索課例設計的方法與步驟。
二、積極推進課程改革，全面提升教師素養。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中，只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織青年教師上校級教學觀摩公開課。20xx年4月10日陳賽蒙老師執教的《千以內數的認識》，20xx年9月，陳元閣執教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執教《8和9的認識》，20xx年11月，潘淑棉上公開課《周長》，陳賽蒙上《四邊形的認識》，課后都進行互動評課，大家充分發表意見，交流看法，探索教學經驗，討論氣氛活躍，取得了良好的活動效果。
2、創建了老教師和年青教師搭對互幫小組，開展師徒結對活動。大家認真交流、協商、學習，相互借鑒經驗，共同進步。
3、中年教師積極上校級示范公開課。20xx年4月16日卓成川老師執教《認識小數》，20xx年4月23日朱林益老師執教《鴿巢原理》，20xx年11月23日朱林益執教《平行四邊形》，12月李志成執教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學經驗形成了一個良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實踐、創新。
三、認真落實常規教學活動，提高課堂教學效益。
1、組織征集課后反思，教學設計，案例，課件，論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類教學比賽。
20xx年9月，在永嘉縣教學案例比賽中，朱林益的案例《數學建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級三等獎。
20xx年度縣級論文評比中李志成的論文《實現有效追問打造靈動課堂》榮獲縣級一等獎，胡飛飛的論文《農村小學數學估算教學現狀及對策》榮獲縣級一等獎，胡飛飛《基于診斷性評價提升學生數學應用意識》榮獲縣級二等獎，朱林益的論文《談談數學課堂教學應用信息技術的問題》榮獲縣級三等獎。
20xx年5月縣級課件比賽中，李志成、卓成川制作的課件都榮獲縣級二等獎，陳賽蒙的課件獲縣級三等獎。
2、定期組織了教學檢查工作。期初查教學計劃、后進生轉化計劃，期中查教案和教學手冊，期末全面檢查，細化每一個項目的要求，規范每一個細節的做法，力求實現教學常規優化、實效化。并且做好等級評定，作為年終績效考核的一項依據。
3、每年開展6次有效的集體備課活動。進行集體備課監督，每個級段由組長布置好備課任務，把教案早一周發到學校網站，供大家討論，跟帖發表看法，然后進行修改，通過上課實踐后進行反思，逐步形成優案，實現資源共享。
4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。20xx年5月我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習交流，提高教師自身的業務素質和教學水平，不斷提高教學效益。
5、本校高年級數學教師，認真指導學生，參加20xx年度永嘉縣第五屆小學生數學小論文比賽。王建老師指導的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎，杜炎澄《走進奇妙的“無限”數學世界》榮獲二等獎，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎；史淵博老師指導的潘宣瑜《探秘神奇222（歸宿數）》榮獲一等獎；朱林益指導的林家浩《探索兩個數乘積最大的規律》榮獲二等獎，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環規律在數學中的應用》、程欣奕《反思錯例不斷進步》、鄭煜韓《尋找數學解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎。
四、認真開展課題研究工作，營造教師鉆研教學的濃厚氛圍。
我校數學教師積極參加課題研究活動。20xx年11月4日，由朱林益負責兼執筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養小學生建模能力的實踐與探究》榮獲縣級一等獎，20xx年5月朱林益負責的數學課題《小學高段數學教學中突破思維定勢的策略研究》已經通過市級立項。我校以課題研究帶動了全校數學教師鉆研教學，大膽進行課堂改革，努力提高課堂教學效率，同時形成了良好的教研氣氛。
總之，這一年來，我們數學教研組重視教師的理論學習，加強校本培訓工作，認真做好教學常規檢查工作，督促全校數學教師認真落實好教學計劃，狠抓課堂教學工作，堅持課程改革，大膽把先進的教學理念運用到自己的教學實際中，努力提高課堂教學效益。下半年大家積極參加信息技術培訓，把信息技術應用到課堂教學中，發揮現代多媒體技術的優勢，提升教學質量；積極開展各項課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學比賽，提升我校數學教師的素質，使教師在專業化成長的道路上快速成長。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇十二
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我教研組的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。下面就這半年來的數學教研工作作簡要回顧與總結。
一．指導思想。
繼續深入貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，深入研究《數學課程標準》（實驗稿），以教研室工作要點和學校教導處教學工作計劃為指導，結合小學數學學科特點，以新課程的實施為主旋律，提升教學理念，開展教學研究，加大教研力度，深化教學改革，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的綜合素質。
二．主要工作。
1．教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，結合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與固定學習時間集體學習相結合等多種形式的學習方式，認真組織本組教師學習了教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務教育數學課程標準》、切實轉變思想，統一認識。
通過學習了解國家數學課程改革的方向，熟悉新課程標準基本理念、新課程目標、新課程內容，認真領悟數學新課程標準基本理念，積極實踐自主、合作、探究的學習方式，將設計數學實踐活動作為數學改革新生長點，整合、提升整個教學過程。
通過學習我們教研組的三位教師逐漸樹立起四個觀念：
（1）教育觀：基礎教育要為兒童的終身發展打基礎，要面向每一個兒童的需要，努力創造適合兒童的教育。
（2）課程觀：課程不是靜態的封閉的文本，而是動態的過程中逐步構建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者，而是應該和學生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發者和主體。
（3）教學觀：教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創生開發的過程，是師生交往、積極互動共同發展的過程。
（4）評價觀：新課程關注每個學生的發展，而讓每個學生都獲得發展，則必須改變傳統的以甑別為主的評價觀，取之以關注過程的，實質性評定為主，側重發展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進行作好準備。
2、繼續認真貫徹落實“減負”精神。教師運用新的教學理念組織課堂教學，同時扎實抓好雙基教學，為他們的健康成長打下良好的基礎。
3、充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的研討工作，積極開展教育教學研究活動，深入淺出鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。每周、每天我們組固定學習、探討與研究時間。
4、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教學文化。本學期每位教師以《新課程標準》主題，完成了業務筆記，寫好教學反思，上好一堂優秀教研課、撰寫了一篇學科論文。
5、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。
6、一學期中全組教師平均聽課達20節，并及時寫好聽課反思或隨感。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇十三
當嚴冬以至，冰雪覆蓋之時，回憶過去的20xx，雖偶感涼意，數學教研組迎著秋冬走過了它又一個燦爛的年華，齊齊哈爾中學數學教研組工作總結。數學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
一、教研活動綻芳菲。組兩周一次的教研組活動(周五下午)。圍繞理論學習、課題研究，合作交流、階段考核課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，有效提高了數學教學質量。
1、理論學習深化教學常規。認真學習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
2、課題研究引領發展新方向。認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養，全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。教師們在平時的教學中加強研究，積累素材，歸納整理，教研組統一學習學科刊物，幫助教師們了解教研改信息，"善學才能善研，善研才能善教"的道理植根于每個數學人的心間。
3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態度對待同事，在溝通和"對話"中實現彼此的共同發展，構建無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以集體備課的方式向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的一致好評。
4、階段考核錘煉業務能力。每月一次的階段性業務考核，以試題的形式呈現，工作總結《齊齊哈爾中學數學教研組工作總結》。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實根基的基礎上掌握高考動態與方向，了解考點，督促教師在工作中更加務實，強化教師的解題能力和教學基本功。
二、落實教學穩細微
1、高三數學復習教學工作是重中之重。本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路應該是著眼于夯實基礎。高三的教師集體學習"考試說明"，弄清考試內容和要求，把握復習思路和復習方向以及要達到的目標。具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識內容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念、性質；理解數學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性、通法，最后達到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。高三各個班級因為基礎不同，因此復習的方法、內容也要所區別，根據學生的實際情況，教師要不斷的調整和改進教學計劃、教學方法，不搞一刀切。
2、抓好高一數學銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。高一數學教學采用"導、學、評"的教學模式，重點放在了教會學生學習高中數學的方法上，放在了深刻理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，放在了激發學習熱情和興趣上，培養了學生自主學習與探究的能力，使學生變成教育教學的組織者，打好基礎的同時形成了良好的學習習慣和學習風氣。
3、抓好高二數學教學質量的提高，為升入高三做好提前準備。高二年級要參照高三落實好考點內容，做好學生的分類指導；抓學法指導和學習規范，要重視學科思維培養和書寫、答題規范；抓課堂效率，課堂是教學的主陣地，要注意優化課堂教學的環節，加強師生互動，增加課堂的有效信息，從而提高課堂教學的有效性，使學生在壓力中見習成長。
三、規范常規勤管理。認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由"形式化"轉為"實效化"，努力促進個人備課質量得到提高，真正提高了課堂教學質量。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做到把關備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。在常規教學中認真備課已成為所有數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結的內容的研究，發揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，一周兩次的備課做到"前有計劃，后有反饋"，充分了解學生的情況，及時針對學生學習中存在的問題進行商討，并加以解決。"五步備課法"貫穿于每一個年級的每一次備課活動中，為實效備課提供了有力保證。
四、示范公開競爭輝。本學期開展了由年級備課組長帶頭的展示課，高一學年的范麗穎老師的立體幾何的階段總結課，以學法指導的方式呈現，突出了導學評的教學模式；高二學年的張傳峰老師的函數極值最值則是一節充分體現教學雙主體的開放課；高三學年的唐艷老師用函數中導數在最值中的應用，顯示了一節高三復習的常規課。三節不同類型的公開課展現了不同年級在不同階段的教學成果和教學風采。青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合，青年教師陳偉的匯報課更是令全校老師為之稱贊，不但有內容，有高度，更有深度，有條理。青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，充分展示了備課組全體教師智慧的結晶體。
五、教師培養促騰飛。鼓勵青年教師參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.創造條件讓青年教師參與到試題的校對，審題，出題中來，讓青年教師學到真東西，學會真本領。針對教研組的實際情況，本學年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽，均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了青年教師對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進，對提高教學質量取得了較好的效果，促進了青年教師的快速成長。此外青年教師不僅在業務上得到了鍛煉，在思想上，綜合素質上也有了很大的提高，在李麗老師國學課堂的感召下，青年教師積極開展讀書活動，書寫讀書筆記，用詩詞之韻，歌賦之境，古之離愁，今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷，青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績。
在學校領導和教務處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，數學教研組全體教師齊心協力順利地完成了20xx-2011學年度上半學期各項任務，每一步都走得踏實，走得華美，走得高昂。在20xx年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，并盡我們最大努力使數學教研組更加健康、和諧、強大的發展下去，為學校的發展做出更大的貢獻。
學校數學教研組工作總結報告大全（14篇）篇十四
本學期數學教研組工作在學校及教導處的領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實構建“高效課堂”教學模式。以課堂教學為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：
一、以構建高效課堂為核心，加強理論學習。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。著重以構建“高效課堂”模式為主要內容，不斷提高認識，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念不斷促進教師專業素質的發展。
二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。本學期，我組堅持以構建高效課堂為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，努力體現以人為本的思想，認真備好每一堂課，注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、本學期加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動，課后及時交流，針對上課老師教學中存在的問題，提出了許多改進建議。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
2、結合高效課堂研討活動，組織集體備課。參加的老師結合自己平時的教學，找出自己的“亮點”，并在集體備課實踐中充分體現。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
3、組織觀摩高效課堂錄像課活動，并交流、研討。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、加強課堂教學的有效性。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。