對于初任教師而言，撰寫教師心得體會是對自己成長軌跡的總結和記錄，有助于自我反省和進一步成長。以下是我為大家整理的一些優秀教師心得體會，希望對大家撰寫心得體會有所啟發。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇一
第一段：引言（200字）。
教師開會是學校組織的一項重要活動，旨在促進教師之間的合作與交流，并提升教育教學質量。在過去參加的一次教師開會中，我獲得了很多啟發和收獲。通過此次開會，我深刻認識到了教育教學工作中存在的問題，并在與同事們的共同探討中尋找到了解決問題的方法。以下將詳細介紹此次教師開會的心得體會。
第二段：發現問題，加強思考（250字）。
在教師開會中，我對自己的教學進行了深入的反思，并發現了一些存在的問題。比如，我在課堂上得知學生之間缺乏合作與交流，導致他們在團隊合作活動中表現不佳。此外，我也意識到自己教學方式過于傳統，缺乏多樣性，無法滿足學生個性化學習的需求。通過與同事們的交流和反思，我開始思考如何解決這些問題。我決定采取一些新的教學方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生主動參與課堂，并提高他們的團隊合作能力。
第三段：探討解決方案（250字）。
在教師開會中，我與同事們就解決問題進行了深入的討論。同事們紛紛分享自己在教學中的經驗和方法，這讓我受益匪淺。一個同事提到了利用多媒體教學的好處，她分享了自己創造性利用多媒體展示課程內容，并激發學生興趣的經驗。另外一位同事提到了班級管理的重要性，他分享了自己如何建立課堂紀律以及激勵學生學習的方法。通過這些討論，我對如何解決自己在教學中遇到的問題有了更深入的認識。
第四段：付諸實施，取得成效（300字）。
在教師開會之后，我立即開始嘗試同事們提出的解決方案，并進行了反復調整和改進。我開始利用多媒體來輔助教學，通過圖像、視頻等形式激發學生的興趣。同時，我也在課堂上加大了學生之間的合作與交流，并引導他們互相學習和幫助。經過一段時間的努力，我發現學生們的學習積極性和團隊合作能力得到了極大提高。他們不再對傳統教學方式感到厭煩，相反，對新的教學方法和課堂活動充滿了熱情，積極參與。我也因此感到非常欣慰和滿足。
通過這次教師開會，我不僅發現了自己在教育教學工作中存在的問題，更重要的是找到了解決問題的方法。在同事們的幫助和啟發下，我開始嘗試用多樣化的教學方式和課堂活動來激發學生的學習興趣和團隊合作能力。這個過程雖然困難，但通過不斷的嘗試和改進，我發現學生們的進步和成長是最值得期待和驕傲的。教師開會不僅是教育教學的交流平臺，更是一個相互幫助和進步的機會，我會繼續積極參與和貢獻，為提高教學質量貢獻自己的力量。
總結（150字）。
教師開會總結心得體會，通過發現問題、加強思考、探討解決方案、付諸實施，最終取得成效。教師開會是一次寶貴的學習和成長的機會，通過與同事們的交流和合作，我們可以更好地認識到教育教學工作中的問題，并找到解決問題的方法。這使得我們的教育教學質量得到了進一步的提高，為學生的發展和成長創造了更好的條件。教師開會意義重大，我們應該充分利用這個平臺，不斷提升自己的教學能力和水平，為學生的未來奠定堅實的基礎。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇二
教師開會是提高教師教育教學質量的重要環節，也是加強學校團隊合作的重要途徑。參加教師開會除了能夠獲取最新的教育政策和教學方法，還可以和其他老師進行交流與互動。在教師開會中，我積極參與并汲取寶貴經驗，收獲了許多體會與感悟。
第二段：承接。
教師開會不僅是傳遞信息的平臺，更是教師之間相互學習、共同探討的機會。對于我而言，每次開會都是一次學習的過程。在開會期間，我認真傾聽其他老師的講解與心得分享，積極提問與參與討論，充分利用開會時間拓寬我的教育視野，了解最新的教育動態以及教學策略。
第三段：具體體會。
首先，開會讓我意識到教育的關鍵不僅僅在于傳遞知識，更在于培養學生的綜合素養。在開會中，我聽取了許多老師分享他們的教學理念和方法，發現不同的教育方式對于培養學生的創造力和合作精神起到了重要的作用。這讓我重新認識到，作為一名教師，我們的任務不僅是讓學生掌握知識，更要培養他們的綜合素質和批判思維能力。
其次，開會也讓我明白了教師間的合作是促進教學發展的重要保障。在開會中，我們分組進行小組討論和交流，互相分享自己的教學經驗和教學問題。通過聽取他人的建議和意見，我能夠更好地改進我的教學方式，提高學生的學習效果。與此同時，開會還拉近了教師之間的距離，增加了師生之間的互動，促進了學校的和諧氛圍。
第四段：感悟與認知。
通過參加教師開會，我深刻認識到教師不僅要繼續學習，還要積極探索和創新。教育是一門與時俱進的事業，我們不能停留在過去的教學模式和方法上，而應不斷追求新的教育理念和教學策略。只有不斷學習、不斷進步，才能夠在教育領域中發揮更大的作用。
同時，教師開會也讓我明白到，教師的工作并不是一條孤立的道路，而是需要團隊合作的。每個教師都擁有自己獨特的優勢和特長，我們應該互相學習、互相支持，共同為學生的成長和發展貢獻力量。在教師開會中，我看到了團隊的力量和教育的魅力，這讓我更加堅定了從教的信念。
第五段：總結。
通過教師開會，我既獲得了新的教育知識和教學技巧，又認識到教師間的交流和合作的重要性。我將繼續保持學習的熱情，積極參與教師開會，并將所學所思轉化為自己的教學實踐中。相信通過不斷地學習和交流，我能夠提高自己的教育水平，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇三
第一段：介紹開會的背景及目的（約200字）。
學校開會是教師間交流、分享、學習的重要途徑，能夠提升教師的素養和專業水平。在學校開會，教師們可以聽取主管領導的指示，了解學校的發展方向和目標，學習新的教育理念和方法，并與同事共同探討教學問題，分享經驗和心得。通過參與學校開會，教師們能夠更好地指導學生，提高教學效果，促進學校的發展。
第二段：感受和收獲（約300字）。
在學校開會中，我深刻感受到了同事之間的互相支持和鼓勵。作為一名新教師，我參與了多個教研組的討論，聽取了許多經驗豐富的老師的建議和指導。他們不僅幫助我提高了專業知識和教學技能，還給予了我許多鼓勵和信心，讓我有了繼續努力的動力。另外，通過與同事的研討和交流，我了解到了許多新的教育理念和方法，這些對我以后的教學有著重要的啟發作用。開會還讓我認識到學校的發展目標和任務，明確了自己應該朝著什么方向努力，更好地為學生服務。
第三段：與同事交流的重要性（約300字）。
在學校開會期間，與同事的交流是我最大的收獲之一。同事們的不同教學經驗和觀點豐富了我的教學思路，也讓我了解到了自己的不足之處。通過與同事的交流，我獲得了更多的教學靈感和啟發，并且找到了解決教學難題的方法。與同事共同探討教學問題，我感受到了群策群力的力量，感覺不再孤獨。在同事的幫助下，我更加自信地面對挑戰，不斷完善自己的教學工作。
第四段：自我總結和反思（約200字）。
參加學校開會是一個自我總結和反思的機會。每一次會議都是對自己教學工作的一次回顧，讓我能夠審視自己的不足和不足之處，并制定相應的改進計劃。同時，通過學習和交流，我也找到了提高自己教學水平的途徑和方法。在以后的教學過程中，我會更加注重學生的實際需求，不斷學習和探索新的教育理念和方法，為學生的成長提供更好的指導。
第五段：對學校開會的建議（約200字）。
學校開會是提高師資素質、促進學校發展的重要方式，但也存在一些問題和不足。在未來的學校開會中，我希望能夠更加注重實際操作和實踐，提供更多的案例和示范。同時，我也建議在會議中給予教師更多的互動機會，讓他們發表自己的觀點和經驗，促進彼此之間的學習和交流。此外，我也希望開會的時間和安排更加合理，盡量避免耽誤教師的正常教學工作。
總結：
學校開會是教師們提高自己、推動學校發展的重要途徑。通過參與學校開會，教師們可以與同事交流、分享經驗，獲得啟發和指導，為自己的教學工作提供更好的支持和指導。然而，參加學校開會也是一個自我總結和反思的機會，讓教師們審視自己的優勢和不足，制定相應的改進措施。希望學校在以后的開會中能夠更加注重實際操作和互動機會，提高教師們的參與度和滿意度，進一步激發教師們的工作熱情和創造力。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇四
教師作為社會中傳道授業解惑的重要角色，背負著培養未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經驗，更需要不斷探索和總結教學的經驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發，總結我在教學過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學方法和思路。
在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。
第三段：教學態度和風格。
對于教師來說，良好的教學態度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關注和尊重學生，鼓勵他們發揮自己的潛力和創造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關注學生的學習成果，更要著重培養學生的創新能力和綜合素質，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發展打下良好的基礎。
第四段：教學反思和改進。
教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰。面對問題和挑戰，教師需要深入反思，總結教學經驗，及時調整和改進自己的教學方式和方法。我經常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。
第五段：結語。
通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續以身作則，為培養未來的有用人才做出更大的貢獻。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇五
新的一年開始，教師們再次齊聚一堂，參加新年開會。這是我們向過去告別，向未來迎接的重要時刻。在這個特殊的時刻，我們不僅反思過去一年的教育工作，也為新的一年做出計劃和準備。這個開會不僅是交流學術思想和教學經驗的平臺，更是激勵教師們共同前進的動力源泉。回顧這次開會，我有許多感悟和體會。
第二段：重視教師專業發展。
在開會中，我們深刻意識到教師在專業發展方面的重要性。作為教育工作者，我們必須不斷地更新自己的知識和學術研究，才能更好地指導學生。這次開會，我們學習了最新的教育理論和教育改革方案，這對我們提高教育教學水平十分重要。同時，我們也討論了教師專業發展計劃，包括參加培訓課程、學習新的教學方法等。這些措施將有助于提升教師的專業能力，并進一步改善教育教學質量。
第三段：倡導教育創新與變革。
會議中，我們也強調了教育的創新與變革。隨著時代的發展和社會的進步，教育面臨著越來越多的挑戰。我們必須適應新的形勢，積極采取創新的教學方法。這次開會，我們分享了教育創新的案例和經驗，為教師們提供了寶貴的啟示。我們鼓勵教師們敢于嘗試新的教學方式，勇于面對變革。只有不斷地創新和變革，我們才能真正滿足學生的需求，使他們得到更好的教育。
第四段：加強師生溝通與合作。
作為一名教師，與學生之間的良好溝通和合作是至關重要的。開會中，我們強調了師生之間的密切關系。只有建立起良好的師生關系，才能促進學生的全面發展。我們分享了一些促進師生溝通和合作的經驗和方法，如增加互動環節、創建良好的課堂氛圍等。這些方法將幫助教師們更好地與學生交流，了解他們的需求和問題，并及時解決。通過師生之間的密切合作，我們能夠培養出更優秀的學生。
第五段：總結回顧與展望未來。
通過這次新年開會，我們回顧了一年來教育工作的成果和問題，也為未來做出了計劃。我們深刻認識到教師專業發展、教育創新、師生溝通和合作的重要性。作為教育工作者，我們要不斷學習、反思和改進，才能為學生提供更好的教育。面對未來的挑戰，我們必須繼續努力，敢于創新和變革。希望我們教師們能夠緊密團結起來，攜手同行，為學生的未來做出更大的貢獻。
通過這篇文章，我對教師新年開會的感悟和體會進行了總結和歸納。在教師的專業發展、教育創新、師生溝通和合作的方面，我們需要不斷努力和改進。只有這樣，我們才能培養出更好的學生，為教育事業做出更大的貢獻。希望每位教師都能從這次開會中獲得啟示和動力，為新的一年做好充分的準備。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇六
第一段：引言（100字）。
學校的教師會議是教師們交流經驗、探討教學方法以及共同提高的寶貴機會。作為一名教師，我參加了近期的學校教師會議，并從中收獲了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會。
第二段：準備與參與（200字）。
在學校教師會議中，準備至關重要。提前了解會議議程和主題更有助于參會教師的主動參與。為了更好地準備，我閱讀了會議相關材料，并列出了自己的問題和觀點。會議上的互動環節以及與同事們的交流，讓我對教學方法有了更深入的理解。通過分享，我不僅能夠提出自己的觀點，還可以從其他老師的經驗中學習。
第三段：集思廣益（250字）。
在學校教師會議中，代表們的集思廣益是最令人欽佩的。教師們通過分享自己的成功經驗和實踐，為其他老師提供了寶貴的借鑒。此外，會議還提供了一個討論問題的平臺，讓教師們能夠分享對于特定教學挑戰的看法和建議。我發現，傾聽其他人的觀點和見解可以拓寬自己的思維，從而找到更有效的教學策略。
第四段：激勵和鼓舞（300字）。
學校教師會議不僅僅是一個分享經驗和學習的機會，同時也起到了激勵和鼓舞的作用。當看到那些教育領域的專家和同事們分享他們的成功故事和勵志故事時，我受到了極大的啟發。這些故事向我展示了教學事業的重要性和影響力，使我對自己的專業選擇更加堅定，同時也激發了我不斷進步的動力。通過會議上的互動、討論和分享，我意識到每個教師都可以成為學生的良師益友。
第五段：總結和展望（250字）。
總的來說，學校教師會議是教師們在專業發展過程中不可或缺的一部分。通過會議，我加深了對教學方法的理解，并從其他教師們的經驗中獲益匪淺。這次會議使我意識到，教育是一個不斷學習和成長的過程，而教師會議為我們提供了一個共同進步的平臺。展望未來，我期待著繼續參加學校教師會議，并將從中學到的知識和經驗應用到實際教學中，為學生們提供更好的教育。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇七
光陰似箭，日月如梭，轉瞬之間已是20xx年x月份。在這辭舊迎新的日子里，我與很多xx同事一樣，一邊努力工作，一邊回望過去、暢想將來。
20xx年，我工作在xx超市，我歡樂著、感動著、張揚著我的共性。
xx超市最大的特點是購物環境干凈、員工服務熱忱。在xx超市，廣闊員工齊心協力將xx的營運制度和服務理念貫徹落實在日常的工作中。這里的員工個個和氣可親，這里的顧客都能做到文明購物。在這樣一個文明的環境下工作，實在令人感到歡樂。
我想，在xx的工作時間必將成為我人生之中歡樂的里程。當然，人生的旅途是不行能一帆風順，實際工作中也不行能事事順心，間或有員工為工作爭吵，間或有員工在超市里發生口角，但經過多方溝通，很快就消退了紛爭，超市也恢復了往日的安靜。我深刻地體會到：溝通讓同事之間拉近了心靈的距離，溝通讓員工與顧客之間更加融洽，溝通使我在工作中找到了歡樂。
xx集團的開拓者用勤勞和才智開創了“農改超”的典范，并堅持著“每天實惠始終如一”的服務理念，將“民生”與“百姓”的服務宗旨落到實處。在xx超市，員工通道設有宣揚欄、總經理信箱、店助信箱、前臺設有“扶貧助困”捐獻箱、服務臺設有“紅十字“捐獻箱、xx店還設立了員工資助金，這些都令我感動。
常言道：“不依法規不成方圓”。在xx超市里，我常常親身經受或親眼目睹的是：《員工管理制度》的考核、安防培訓、服務禮儀培訓、生鮮部技能培訓等，xx店各部門領導急躁地訓練出具有時代氣息的xx新員工。尤其令我感動的是：這里的領導對待員工是批判教育多，以罰代管少，這種“以德服人”的管理方式深化人心。在這里工作，全部的員工都有一種“家”的歸屬感。
xx超市的廣闊員工秉承了“勤勞”的創業精神，在各自崗位上兢兢業業地工作著。我常?？吹匠胁繂T工為顧客送貨上門，甘愿做貼心的搬運工；我又親眼看到過生鮮部員工為住在四周小區的年邁的顧客送水果；我還看到常常有顧客手握感謝信，說要感謝前臺某某員工……xx同仁用實際行動贏得了顧客的欣賞和好評。原來，感動并不需要去查找，感動就在每天發生，感動就在同仁的工作中產生。
入職xx以來，我始終都是在防損部工作。有一次下班后，我去辦公室翻看以前的《同道》，其中20xx年第四期，由董事會推舉的《你就是一道風景》帶給了我很多啟示和鼓舞。文章中寫道：“你沒有必要去仰視別人……你就站在屬于自己的位置上，不斷地展現你內心世界的豐富內涵！”可見，xx集團領導始終都在鼓舞廣闊員工堅決自己的信念，展現自己的才華、共性及風采。
在這股強大的精神力氣地帶動下，每當防損部開會時，我便會大膽地對上級領導提出一些問題供大家參議。為此，我受到同事的敬重和領導的欣賞。xx店防損部始終堅持著“集思廣益、群策群力”的思想，默契地協作著其他部門的工作并維護著整個超市的安防設施和購物秩序。在這個引以為榮的團隊里，我一邊展現著自己的'共性，一邊仔細吸取同事的工作閱歷，相互學習充實自己。
20xx年即將來臨，全體xx同仁將連續用勤勞和才智譜寫xx的新篇章。我想每一位有志于在xx企業工作的員工又將迎來新的機遇與挑戰。眾所周知，xx集團的綜合實力正在不斷地壯大。
20xx年，在進一步擺正工作心態的同時，改進工作方法、提高服務意識，多與人溝通，已經列入了我的工作方案。誠然，決心和試驗都抵不過實際行動那么有重量。
我喜愛《眾人劃槳開大船》這首歌，“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成捆……”歌詞中體現了團隊力氣的宏大。我情愿將我的工作熱忱投入到集體力氣之中，實現自己的人生價值，與xx共同成長。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇八
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。下面小編整理了關于教師心得體會范文，歡迎大家閱讀參考！
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。
一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。
我認為積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學，才是一個展現自身智慧性行動能力的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。下面談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構.感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的?，F在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養學生的自主管理能力方面。培養學生的自我管理能力，首先就是從培養學生管自己能力開始的。《班主任大全》一書中就指出：現在的學生大多數是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。
對于學生自我管理能力的培養主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯系學生的家長，取得家長的配合，培養學生在家的自我管理。
其次就是培養一支班干部隊伍。管理班級的機會培養學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛生委員負責評比，然后，由我發表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。這樣培養的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養學生對自己、班級、家庭的責任意識。
確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發，讓我對班級管理有了新的認識。
大學畢業前的我拒絕做老師，沒想過做老師，如今卻做了老師。很慶幸能夠學有所用。時光流逝，轉眼間踏上工作崗位已一學期了。太多感慨，太多喜怒哀樂，有辛酸有委屈，也有開心有幸福。
（一）
原以為做老師是多輕松多開心的事情；
原以為教一幫高中生日語至達到個日語二三級水平，對我來說事小菜一碟；
原以為做老師很簡單，原以為自己很行，不把一些人放在眼里，
原以為毫無懸念的東西，結果都有一定的問題出現——
現在覺得做老師是件辛苦的不輕松的事情；做老師難，做名好老師更難；
現在覺得教學根本不簡單，它就是門藝術；上完一節課很容易，但上好一節課很難。要注意方法，要注意學生的反應，要師生互動，要讓學生集中精力，要有意思生動，要讓學生喜歡---還不能受學生舉動的影響自己的情緒，遇到一些臨時問題，還要妥善解決---對老師的專業水平和心理素質都是相當大的考驗。
（二）
付出并不一定有回報。
這學期，本人擔任高一9班日語文教學工作。在教學過程中碰到同步教學和練習資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學經驗不足等情況下，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難，困惑、迷茫、煩躁，但最后不管怎樣鬧情緒，還是不斷反思，堅持教下去。
想過很多辦法，利用了自己能利用的一切資源，找資料，找磁帶，找日本朋友交流---可是學生的成績總沒有預想的好。他們什么都不知道，還是做很多事情讓你生氣---但是自己還是得生氣過后，去關心他們，找原因彌不足。
深深的感受到教師是門奉獻的職業。
作為老師需要有耐心，有毅力，有洞察力；還要富有愛心，要關心他們，相信他們，鼓勵他們；作為老師要不斷反省，不斷總結，更重要的還要不斷學習！
發現問題，調整教學方法，問題一定要解決；
我感覺自己的課堂也存在不少問題，需要改進的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要學習的地方太多了---總覺得時間不夠用。
（三）
關于課堂特色。
語言是有靈魂的。它活靈活現，充滿生命力。它內涵無限，可優美可雄壯。為什么那么多學生沒能學好英語？為什么那么多學生聞英語色變？覺得英語難，沒意思，枯燥？為什么那么多學生英語發音那么怪，見聽力就怕？其實英語也是門非常偉大非常生動的語言！
接手日語班，我不想我的學生對日語也這樣，不想他們成為“聾啞日語”，不想因為我的原因，讓他們對日語失去興趣，不想把一門“活”的學科教得跟“死”的似的。
給課堂創造一個輕松愉快的環境，同時每個人都能參與，都在動腦，都能說出日語，聽得懂日語；在沒有壓力的不知不覺的情況下，豐富視野，增長見識，學好日語；讓他們感到學習是種快樂——是我努力的方向。
不知道此目標是否正確，但感覺做起來很難，對老師也是極大的挑戰。
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，精美的.課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”——以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，不斷學習是教師素質提升的重要渠道。通過這次暑假學習，使我在思想上有了很大提高。覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業化發展的方向努力，以提高自己的專業水平，不斷促進自己的專業發展。
教師的工作對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物體，教師的職業是“傳道、授業、解惑”，是復雜的腦力勞動。教師的勞動具有極大的創造性和靈活性。，教育是一門科學（因為學生成長是有規律的），教師需要通過專門的職業訓練，來提高教學水平。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。科技快速發展要求教師有高深的專業知識。教師的專業性是隨著時代的發展不斷提高的，現今，教師數量趨于飽和，甚至開始過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學習方能立于不敗之地。
健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協同努力下，創造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。
“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正。教書育人，為人師表，在教師和學生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱號。
教師要善于與學生溝通，交流。在課間活動中和學生打成一片，利用課間活動，接觸學生，了解學生，隨時掌握學習的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯系起來。有時，教師可能是無意的流露，但學生看作如此重要。作為教師，要努力做到關注每一個學生。就是要公平對待有差異的學生。把每個學生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學生投入關注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落某些學生。公正，是學生信賴教師的基礎，而博愛是教師做到公正的心理基礎。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構筑在理解、尊重和奉獻之上。愛學生是對老師最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇九
恩，首先講一下姚華興老師，了解的也不多，今天在公司開了一個會，早上一上午講的是企業的文化，下午一下午，是姚華興老師開的。今天第一次見到姚老師，進公司后一直被灌輸的一個理念是姚華興老師是我們公司的首席分析師，哦對了，我們公司是大唐善德貴金屬，現在應該是交易所了，做的是內盤黃金。姚老師是很厲害的，這個自然不是被的結果，而是從之前的一些資料和每天的實盤喊單的結果來看的，尤其是上周五的收盤，很準，一般我們公司的大非農這種類似的大行情基本都是姚神來喊單的，通過呱呱（類似yy）。我記得今天姚神說了一句很霸氣的話：如果單論操盤實力的話，不是說分析講課什么的，我現在也沒發現誰比我強，我閉著眼睛隨便做幾首都能賺錢！話很牛氣，真假我們不去說它，至少其中透露的自信和底氣很足，尤其是給我們的底氣。
之前有在呱呱聽聲音，感覺應該很年輕，聲音不錯，至少做個幻想應該是一個高大不說英俊的至少也是長得不錯的一個男人，之后？自然幻想就是幻想，人總是喜歡往好的地方想的，其實姚神就是一個很普普通通的一個人，大概40左右可能不到點的年齡，身高也不高，中年大叔的感覺。也沒有什么王霸之氣，有點領導的樣子，但是沒有什么壓迫力，唯一一點像領導的大概就是穿一身正裝，說話流利，然后上來便是訓了我們一頓吧。
這是我見姚老師的第一面，沒有什么特殊的感覺，只有平常而已。大概我覺得目前為止最有魅力的人便是之前在青牛的時候許家豪總經理吧，老許真的是那種一件就可以讓人生出親近之意的人，而且很會說話，聽了很舒服，大概他要把我賣了我也是樂意替他數點錢的。但是老姚是很平常的那種。
其實老姚現在看著很厲害，其實人生還是很坎坷的，這些都是他自述的。他說一開始什么都學關于金融的，包括基金，包括期貨。然后學的是證券投資學，但是進入股市的時候股市已經開始走下坡路了，但是他還是從中賺錢了。
之后自己去開了個理財公司，結果很慘淡，對于操盤分析來說，他的實力自然是毋庸置疑的，但是對于企業管理而言，他完全就是一個門外漢，后來他公司破產了，變賣了房產還債，然后離婚。人生一度進入低谷。再然后，再然后他就走出來從新開始，遇到了現在大唐的金總，幾個人磕磕碰碰發展到現在的大唐善德。這不得不說是一種艱苦的創業史。
所以說老姚現在是比較看得透的，該有的閱歷人生經歷都有了。姚老師今天講的其實主要是一個職業的規劃，他很實在的說了，不要忠誠與企業文化，這個跟大學一樣害死人，要忠于自己的人生規劃和夢想。我一直不明白我的職業規劃是什么，甚至我連一個夢想都沒有，大概有的也只是一個目的而已。所以他講到最后我也沒弄清楚我自己的職業規劃，但是至少我弄懂我我喜歡什么，我想要什么，我能夠付出什么。
其實說到底還是一個堅持與選擇的問題。當然堅持到最后別被全退了，哈哈。其實老姚今天也沒講很深奧的東西，但是平常而實在，有些東西他講出來對他而言都是一種人生的閱歷和經驗，但是對我們而言這或許只是一種大道理，這就是我之前講過的人是否親自體會過的結果。
事實上我最大的收獲其實只是堅定了我現在做金融的一個選擇而已，不僅僅只是單純的堅持而已，姚神他習慣于也擅長做一種中長線的分析和判斷而且很準，他談了中國之后的經濟發展，不看好，醫療金融能源科技餐飲這些是他認為之后還能繼續走高的行業，未來會很難，他說。我沒有什么很真切的概念，也不可能全信，但是不得不說我其實信了一大部分，對于這個選擇我不后悔，我會堅持，而且我自己其實也有了興趣。結果？還是讓結果見鬼去吧，未來誰知道！
教師開會的心得體會（模板17篇）篇十
昨天去開了個會，參加的成員是全校三個年級所有擔任實驗班教學的老師們。會議的內容圍繞著實驗班的特色、特長、優勢展開。
開會的時候有老師說，實驗班的開展有一個目的是為了各種競賽。突然覺得不可思議，因為我自己也是帶信息奧賽的，高二的2個實驗班，來參加我奧賽的僅僅有20班的鐘鳴一人。文科實驗班的同學在報名的時候就無一人參加。這樣的情況，甚至比其他普通班還不如，一點也沒有體現他們的競賽特點啊。
其他老師也提出了很多對于競賽的困惑，因為高考成績是代表一個學校在浙江省的地位的，而對于一個學科組，要體現自己的地位，最好的辦法是在競賽上體現。但是因為種.種的原因，競賽也要得到的學校的支持，班主任的支持，學生家長的支持，還要保證一定的課時，這些都是很不容易的。
還有一點張俊美老師也說的很好，在競賽上，并不是名師出高徒的，往往都是高徒“逼”名師的。學生在競賽培訓中會提出各種各樣的問題，老師也要想盡各種辦法來解答學生提出的問題，老師和學生是一起成長，一起進步的。能有這樣的學生，真的是老師的幸運啊。
以前覺得信息學科搞競賽很難，沒想到其他學科也都一樣，都和我有著同樣的“為難”。要搞好競賽，是需要各方一起努力的呀。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇十一
xx月xx日、xx日兩天下午，我院在辦公樓6樓學術廳組織召開了上半年工作總結會議，主要回顧上半年的工作，梳理薄弱環節，查找存在不足，持續改進工作，確保全年工作任務圓滿完成。會議由院長叢xx主持，全院院領導、科主任、護士長200余人參加了會議。
會上，來自全院行政、臨床、醫技59個科室的主任分別上臺匯報各自的工作，xx院長逐一進行了點評，分析了優勢和不足，并結合科室工作實際提出了殷切的期望和要求，希望科主任、護士長以身作則，率先垂范，從薄弱環節入手，帶領職工動腦筋、想出路，謀發展，創業績，形成科室持續健康發展的良好機制，推動醫院又好又快持續健康發展。
會議結束時，xx院長代表院委會對下半年的工作提出了四點要求：一是強化醫療質量，確保醫療安全，重點落實各項核心制度，提升醫務人員尤其是年輕人的監管和培養，抓好各層級醫療質量的'督導工作，對發生的糾紛投訴要舉一反三，堵塞漏洞；二是強化學科建設，提升內涵層次，挖掘學科發展潛能，合理定位發展目標，加快落實專家庫建設，讓“不到外地看專家，外地專家來看你的”品牌叫響、叫亮，勇于開展新技術新項目，積極立足實際拓展亞專業；三是加強院區規劃，推進基礎設施建設，重點做好新綜合病房大樓、放療室改擴建、院西大門的建設工作以及落實好物流配送中心、氧業等項目的實施工作；四是加強內部管理，增強醫院發展動力，繼續推進優化績效分配改革，發揮好績效的杠桿調節作用，提高干部職工的工作積極性，嚴格醫保政策和醫院規定落實，確?；鸷侠硎褂?，同時嚴格控制平均住院日、藥品比例、耗材比例，確保病人住院費用持續降低。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇十二
班主任在自己專業性崗位上，會經常遇到一些影響其專業成長的事件，人們稱之為“關鍵事件”。它之所以關鍵，是因為這些事件對班主任專業成長既是挑戰更是機遇?？赡苁谷跽咄鴧s步，坐失良機。使強者迎難而上，借助“關鍵事件”的處理，既提高教育質量，又實現自身的專業成長，我們班主任能否把握住教育過程中的“關健事件”，能否將這些事件變成自已專業化發展的寶貴資源，并充分地加以利用。這也是班主任專業素養和水平的重要體現。
班主任在踐行任職條件，履行班主任職責，對班級進行科學管理、對學生進行思想品德教育的工作實踐中，所出現的“關鍵事件”，及其對自身專業成長的意義缺乏應有的認識和把握的能力。這就需要我們加強修養，使自已對“關鍵事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它來發展自己。
英國教育家約翰，沃克在研究教師職業時提出了“關鍵事件”這個概念。他認為“關鍵事件”是影響教師職業生涯和專業發展的“重要事件”。利用好“關鍵事件”對教師專業成長具有重要作用。怎樣才能把“關鍵事件”變為自己專業發展的可利用的資源呢？眾所周知，班主任專業發展是自主的、能動的發展，是受其需求和發展動機的內驅力影響的。這種內部動力的強弱，取決于班工生任自已的人生目標，對事業的追求及工作中的抱負水平。目標越明確、追求越執著，抱負水平越高，越能盡快地把“關鍵事件”轉化為自已專業成長的重要資源。決定著班主任專業成長的速度和質量。下面從兩個方面略陳管見：
首先，要對“關鍵事件”保持高度的關注和積極的態度。一般情況下，“關鍵事件”本身不會對班主任的專業成長產生作用。只有班主任對“關鍵事件”高度重視，并采取積極的態度，以及在處理關鍵事件時所采取的有效的決策，并對自己特定的行為做出正確的選擇，才能對自身的專業成長和發展方向發揮重要的作用。如，當校領導交給你一項相對較難而又非常重要的任務(參加主題班會大賽、參與教育科研、為學校撰寫一份材料)時，態度不一樣，結果也大不相同。有的班主任強調客觀原因加以推辭，有的卻迎難而上積報參與，并千方百計將其做好。前者就失去了鍛煉和專業發展的機會。而后者因抓住了這次機會，克服了種種困難，出色地完成了任務，這個過程也就豐富了自己的專業知識、實踐經驗，提高了專業能力和專業水平。
第二、要善于把“關鍵事件”作為課題來研究。班主任在長期從事教學和班主任工作中會取得一些成功的經驗，遭遇一些失敗的挫折，這些都是我們遇到的重要事件。對此有的班主任可能因成功而高興一陣子、因,失誤而沮喪一陣子，不久就忘怯了。這就使關鍵事件失去了應有的價值。而一些有目標追求的班主任，往往會對這些成功與失敗，都問一個為什么，對成功的經驗要進行系統的.理性思考和總結，對失誤的教訓進行批判性反思和梳理，在找準失誤原因的基礎上，尋求解決問題的辦法，并用實際行動去再實踐，驗證新方法是否正確。這樣一來，班主任也就走上了“問題一反思---設計策略---行動---取得成果”，并將這個過珵用文字表述出來，形成生動教育案例的教育科研的道路，這個過程也正是班主任專業成長的過程。這其中問題是前提，反思是關鍵，調整決策、改變行動、解決問題是目的。這也就應了美國心理學家波斯納提出的教師成長公式：經驗+反思=成長。
班主任面臨的“關鍵事件”，一般有兩種情況：
一種是始料不及的偶發事件，它可能讓班主感到非常棘手，甚至陷入尷尬的境地。這時有的班主任會大光其火、對學生大發雷霆之怒，造成師關系的嚴重對立；有的班主任則因束手無策，而采取“棄課”的方式：“我教不了你們，我走還不行嗎”，于是拂袖離開自己的神圣崗位，這顯然也不是應有的選擇；而有些的班主任卻能坦然面對，冷靜處理。
而且表現出三個突出的共同特點：一是善于控制自己的情緒，做到當怒而不怒，這是處理好偶發事件的前提條件；二是善于判斷事件的起因和性質，體現迅速而準確的判斷力；三是能夠采取靈活的處理方法加以解決，體現其靈活而巧妙的變通力。記得一位一向以管理嚴格著稱的張老師，新學期被派到高二1班擔任班主任。學生得知消息后，很不歡迎他，于是就出現這樣的“逐客”事件：當張老師走進教室后，發現黑扳上赫然寫著：“張老師，請出去！”張老師很生氣，但他控制住自己的無益激情，面對教室里緊張的氣氛，沉思片刻說：“同學們，我知道你們是在用一種新的方法考驗你們的新班主任，你們知道嗎“請出去”這三個字幾乎把我打蒙了，可我發現你們還是很懂禮貌的。你們知道嗎，這個“請”字讓我好感動，假如你們換成一個“滾”字，我將無地自容。(同學們笑了)因此，我請你們收回成命，相信我一定能成為受你們歡迎的班主任?！苯淌覛夥找幌伦踊钴S而輕松起來，問題也在幽默的話語中迎刃而解，張老師高水平的專業素養和教育智慧也在處理這次偶發事件中彰顯出來。
另一種是當班(隊)活動評比、班主任基本功大賽、冶班方略展評、教育科研成果展示、教育案例交流等活動擺在我們面前的時候，都是我們在專業成長過程中的“關鍵事件”，這無疑是學校為我們專業化發展搭建起廣闊的舞臺，但是，我們對這些事件持什么態度，是迎難而上，還是消極應對，直接反映出班主任是否能夠堅持自主專業發展的積極性和能動性。也會決定一個班主專業成長的速度。班主任專業發展是內外因共同作用的結果，但推動其專業成長的根本動力是班主任的專業自我認知和情感體驗，因為，班主任才是專業發展的主體，只有自己主動參與這些活動，才能實現自主發展、自我提高。也許參與這些活動，會給班主任工作帶來一些麻煩，甚至有可能的失敗風險，一些有目標追求的班主任決不會懼怕挫折與失敗而退縮，反而會更加亢奮，迎難而上，在奮斗中實現專業成長。李鎮西老師的職業生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的壓力是常生難以想象的，但他都能淡定自如，在戰勝一個個困難的過程中，逐步成為我敬重和學習的榜樣。
處理“關鍵事件”無非有以下幾種結果：一是取得了成績，獲得諸多榮譽、二是遭遇失敗和尷尬、三是說不上失敗，也說不上成。這三秤結果都并不重要，重要的是對結果的態度，決定著班主任今后的專業發展。為什么呢？先說如何對待成功。例如在全國班隊活動大賽上有上佳的表現，獲得了一等獎，報刊上也有了名字。對此就有截然不同的態度。有的在鮮花、掌聲和獎勵面前，沾沾自喜，甚至飄飄然起來。有的則不然，一位濟南獲大獎的班主任，當我問她獲獎的感受時，她對我說：“我體驗到了什么是成功的快樂與幸福，但我也發現每位參賽者都有值得我學習的地方，特別是您關于班會活動的設計創新與科學評價的講座，使我發現了自己組織的班會活動還有改進的空間?！庇械墨@獎者對我說：成績只能代表過去，未來的道路仍然遙遠。這次參賽讓我們開闊了眼界，發現了自己的設計與展示與同臺展示的其他老師的差距，以后我要多學習、觀摩，提高班隊活動設計與組織能力。我們有理由相信這些班主任在專業化發展道路上一定會闊步前進。
總之，班主任是自己專業發展的主體，其能否實現專業發展及其專業成長的速度，只要我們信念不變、方向不變、努力不變，就一定能夠實現專業成長，成為一名專業化的班主任。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇十三
今天公司開會了，開始聽到開會，我就覺得緊張，腦袋瓜里感覺一片空白。因為我怕表現不好，真是怕什么來什么，在會議上我表現得可以忽略不記。首先看到是新來的陳芬芳，看到他說得那么有條理，真是既羨慕又妒忌?？墒俏以絹碓骄o張，都不曉得輪到我，我能說什么。終于輪到我了，我感覺自己臉好紅，好緊張，也好怕，也不曉得說什么。開完會后，覺得別的同事都講得很好，我自己確講得很差勁。真是好失??！通過這件事情，我覺得自己應該加強這方面的努力及鍛煉，不要讓這些事情從為自己的絆腳石。
我給自己定了一個計劃：
1、每天工作的時候，記下工作上和公司管理上的不足。每天早上定好工作計劃，每天下班之前把當天的工作做好，并列好明天要做的工作。
2、以后不要大大咧咧的，要讓自己有神秘感，不要什么事情都跟別人說，上班的時候上班，下班的時候學習。
3、開會的前一天晚上做好準備工作，把要講的話列出來，然后在家里演習一遍。
4、緊張時學會把語速調慢，然后在腦子里面整理好思路。
5、必須要做到“說到做到”，不要懶惰。
最好要提醒你的是，你確實很差勁，所以你要努力。努力戰勝自己的缺點。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇十四
6月中，我校黨支部組織全體教師再一次學習了陶行知先生的先進事跡。讓我又一次被先生的所言所行感染?；仡欁约海哌M了教育這個行業已經11年了，需要學習的東西還有很多很多，進步的道路，永無止境。
用心去學、去體會、去實踐，這樣才會進步。就象陶行知先生所說的`每天要四問：一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？每天都問問自己進步了嗎?這些問題，看似重復，其實每天就像警鐘，時刻提醒自己，要努力，要學習，要進步，不然你就在退后。
暑假中，我時常反問自己：你今天看書了嗎，有收獲嗎？提醒著自己，看了一部分教育書籍；提醒自己，多和人溝通，學會不同角度看待問題；提醒自己，育兒要有方法，把孩子當朋友……我覺得，暑假，我仿佛長大了一些，沉穩了一些，這些也許就是經常反問自己的效果。現在已經開學了。每天都要帶領孩子們學習，勞動，生活。教師就是引路人，我們的責任重大，艱巨。我更要問問自己，今天你覺得做得好嗎？上班時間里，不浪費一分一秒。把所有的精力都放在教學和管理上。學生報道前，我邀請部分家長和孩子，把新班級徹底打掃干凈，掃墻上蜘蛛網，清理儲藏室垃圾，擦窗戶，墻壁，電扇，拖地……班級明亮了許多，聞老師進我們班說桌子亮的直晃眼。一開學就能給孩子們一個干凈整潔的學習環境，是我非常愿意的。
工作中的每一天都不可復制，也無法彌補。所以，它顯得如此珍貴。我要經常問問自己：你今天都做什么了？對學生真心付出了嗎？認真批改作業了嗎？和同事有效溝通了嗎？經常的反省自己，才能不斷的進步，有所收獲。
經過幾個月的再次學習，我將陶先生很多方面的教育理論牢記心間，自己感覺受益匪淺，在以后教學過程中我還要多向其他老師學習，多問問，多看看，每天問一問自己今天學到了什么。我想這樣子自己在每一年的每一天的都會有進步的。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇十五
近兩天聽了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時間不長，但教學業務素質真令人佩服，在這平凡的教學中卻積累了豐富的經驗的確值得我們老教師學習。
閆偉老師的講座讓我領略到班級管理的妙招。對一個剛剛接手的班級，首先要進行摸底調查，摸清學生的底子，按學生的成績去劃分學習小組，選派好小組長，耐心的進行幫助，不斷提高學困生的學習成績。閆偉老師的做法是多開展一些有益的班級集體活動，讓學生感受班級大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學生的距離。老師還要貼近學生，與學生共同做游戲和參加一些體育活動，在這樣的氛圍中，學生與老師的交流就自然些，就融洽些，學生才愿意將心中的想法對老師說，老師就更能了解的學生們的真實想法。
王超校長的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開放》別有一番風采。她告訴我們如何對待不敢當眾發言的學生。對待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無聲的語言去交流，用期待的眼神去交流，，哪怕一點點充滿愛意的撫摸，那也是能給予孩子巨大的愛的傳遞，他能感受到老師對他的關愛。是啊，每個班級中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。
這些年輕老師的經驗是那么的令人耳目一新，多聽聽他們的講座，對自己的工作一定會起到較大的推進作用。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇十六
第一段：會議的重要性和目的（200字）。
開會是組織中常見的一種溝通方式，旨在協調團隊成員、發布重要通知、解決問題和制定策略。開會能夠為組織提供一個討論問題、分享見解的平臺，并且使成員更加團結，感受到組織的力量和凝聚力。然而，要使會議發揮最大的效益，需要有良好的組織和策劃，以及參與者的積極參與和有效的溝通。
第二段：會前的準備工作（200字）。
在開會之前，組織者應仔細制定會議議程，明確每個議題的討論時間和參與人員。同時，還應向與會人員發送會議通知，提前告知會議地點、時間和議題，以便他們做好準備。與會人員也要對會議議題有所了解，并積極準備提問和分享意見。此外，組織者還需要預留一些時間給人員互相了解和交流，以增加團隊的凝聚力。
第三段：會議的進行和有效溝通（300字）。
在會議開始時，組織者首先要對議程做簡短的說明，并確保與會人員對議程有清晰的認識。在討論議題時，每個人都有機會發表自己的觀點和意見。為了保證公平性，可以采用輪流發言的方式，以便每個人都被聽取。此外，秘書可以記錄下重要的觀點和建議，并在會議結束后向與會人員發送會議紀要，以方便大家回顧和追蹤進展。在會議期間，大家要保持耐心傾聽，并尊重他人的不同意見，通過有效的溝通和協商來解決問題。
第四段：會后的總結和行動計劃（300字）。
會議結束后，組織者應對會議的效果進行總結和評估。他們可以邀請與會人員提供反饋和建議，以便改善未來的會議。在總結時，要重點強調會議取得的成果和解決的問題，鼓勵并表揚積極參與的成員。此外，還需要制定行動計劃，將會議討論的決策和任務分配給相關負責人，并設定明確的時間表和目標，以確保任務得到順利執行。
第五段：有效開會的重要性和個人收獲（200字）。
有效的開會能夠幫助組織解決問題、提高團隊合作和工作效率。通過開會，我學會了更好地傾聽他人的想法，并學會了發表自己的觀點和建議。參與開會的經歷也讓我與團隊其他成員有更密切的接觸，增強了彼此之間的信任和理解。我認識到開會并不是簡單的集會，而是一種需要完善的溝通和協作過程。通過持續地參與開會，我相信自己的溝通能力和團隊合作能力將得到不斷地提高。
總結：（200字）。
總的來說，開會是一種重要的溝通和協作方式。通過充分準備、有效溝通和行動計劃的制定，會議可以成為一個團隊成長和取得成果的平臺。每個參與者都應當發揮自己的作用，積極參與討論和分享，以促進團隊的良好氛圍和發展。通過參與會議，我們可以不斷學習和提升自己的溝通能力和團隊合作能力，以應對組織和工作中的挑戰。
教師開會的心得體會（模板17篇）篇十七
我有幸于3月6日至8日在參加了中層管理干部高級研修班。對于這三天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容。教授們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一.《當前形勢下的醫患溝通與醫患糾紛處理》，落實醫患溝通、糾紛處置的工作，并通過培訓使全院職工百分之百知曉。從而使許多可能的糾紛化解在醫患溝通之中，使每一起醫療糾紛患方均有地方投訴、有專人負責、有專門地方進行溝通、并按情況及時請第三方介入調查以達到公平公正的處理。
二.《醫院風險管理與控制》，建立有效三級預警制度，良好的洞察力、決斷力、執行力決定著風險的管控。我們要做到制度上重視、意識上灌輸、管理上預練。不能有僥幸心理，推卻責任，用紙包火，極力遮掩的想法。要面對事實，實事求是的解決問題才是關鍵。
三.《醫院績效管理與考核》，首先，績效管理要重視員工的自我主動性。應從激勵著眼，純粹為完成指標采用績效考核單純扣分是最簡單的形式。一個好的激勵措施能使人主動的去完成任務，充分發揮自己的主觀能動性。其次，在制定績效管理的時候還應該多征求員工意見，使他們都能參與到其中來，一來可以使績效制定不至于產生過大偏差，而導致員工的抵觸情緒，二來員工以管理制定者的身份參與其中，融進了自己的意愿，能真正體現自己的利益，從而認真遵守執行。最后，績效計劃完成之后如何讓員工一直保持執行的積極性，將執行變為自己的職業習慣，這就需要通過績效考核不斷強化，通過考核看看是不是按照計劃做了，是不是完成了每個階段的績效目標;對執行者采取加分的獎勵，對不執行者進行扣分的懲罰，只有這樣才能使保證整個績效管理的健康發展?？冃Ч芾硎且话央p刃劍，恰當地運用可以激發員工的斗志，加強團隊的凝聚力，但一旦運用不得當，就會產生相反的結果。
四.《醫院品牌戰略與文化建設》，醫院文化是醫院發展的積淀，不是輕浮表面的簡單字眼，而是一種求真務實的哲理文化、是全體員工共同遵守的群體文化、是與社會文化相互影響、共同發展的一種文化方式。醫院文化建設一是應體現以人為中心、以人為本;二是以提高管理者素質為重點;三是以高度關注環境變化和提出應對策略。因為我們很難改變環境，但完全可以時刻關注環境的變化;四是持之以恒，注重實效。醫院文化是持久、務實和薪火相傳的。
五.《領導力與執行力》，執行力是一種工作能力，是快速而高效實現組織目標的能力和手段，是全體管理者甚至是每個員工個人執行力與組織執行力的結合。執行力的三個核心就是人員流程、戰略流程和運行流程，戰略就是做正確的事，運營就是把事做正確，人員就是用正確的人。一支好的管理團隊是提升醫院管理執行力的先決條件和必要基礎。醫院的發展需要資金、學科、人才，更需要一個優質、高效的中層管理團隊。一方面要努力營造一種團結協作的整體良好的執行氛圍，嚴格按程序辦事，按制度辦事、按客觀規律辦事、執行程序的人要對“事”負責，強調團隊作用，自覺遵守工作流程，提高管理效率。另一方面，需要我們增強大局意識，全院一盤棋，克服科室本位主義思想，當發生不協調時，應該求大同存小異，同時敢于承擔責任，勇于承擔責任。
總之，通過三天緊張的學習，對什么是醫院文化，以及執行力、品牌建設、醫患溝通、績效考核等有了初步的認識。我認為醫院要做出精品，必須嚴格要求自己，認真執行“二一”工程，打造學習型團隊，從而建立起和諧的醫患關系，辦成人民滿意的醫院。