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教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇一
一、填空題。
1、測量體重的工具是：(體重稱)。在成長中，我們的身體長高了，體重變重了。
2、我們出生時沒有牙齒，最先長出來的牙齒是(乳牙)，乳牙脫落后長出來的是(恒牙)。
3、測量身高和體重要脫掉鞋子、身體直立、眼平視、壓板輕壓頭頂最高處。在測體重時，應(yīng)盡量減少隨身攜帶的物品和穿著。人剛站在體重稱上時，體重稱的指針會不斷變化，所以應(yīng)該等體重稱(指針穩(wěn)定后)讀數(shù)。
4.記錄成長的證據(jù)據(jù)有：(小時候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、體重)等。
5、青春期男女(身高)最先出現(xiàn)快速生長。
6、體重并非每年勻速增長。出生后，我們經(jīng)歷了了生長發(fā)育的兩個高峰期，第一個高峰期是(出生后的一年內(nèi))，第二個高峰期是進(jìn)入(青春期)后。
7、青春期除了身高突增外，另外一個特點(diǎn)就是(性發(fā)育)的開始。性發(fā)育包括(生殖器官的形態(tài)發(fā)育、功能發(fā)育)、和(第二性征發(fā)育)。青春期的重要標(biāo)志是(女性的月經(jīng)初潮)和(男性的首次遺精)。
8、(青春期)是我們(兒童)向(成年人)過渡的時期，女孩大約(10歲)開始，而男孩要稍晚一些。在這個時期我們的(身體形態(tài))、(心理方面)都發(fā)生著巨大的變化。
9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分為三個階段：即“四條腿走路”指(幼年時期)，“三條腿走路”指(老年時期)，“兩條腿走路”指(壯年時期)。人的一生還可以分為(幼年期)、(青春發(fā)育期)、(成年期)和(老年期)四個時期;人的發(fā)育是一個漸進(jìn)又相互聯(lián)系的過程，科學(xué)劃分七個時期：人的一生要經(jīng)過(胎兒期)、(嬰幼兒期)、(學(xué)齡期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)。
學(xué)齡期：(6、7歲—12、13歲)青春期：(10—20歲)青年期：(20—25歲)。
10、根據(jù)父母身高預(yù)測：
11、人的一生中身高最高的時期是(成年時期)。人在(嬰幼兒期)和(老年期)需要特殊照顧。
12、改革開放以來，人民生活水平普遍提高，我國兒童青少年的(生長發(fā)育)和(健康水平)有了較大提高，體格發(fā)育增長顯著，間7---17歲兒童青少年身高平均增長量，男生為(6.9厘米)，女生為(5.5厘米);體重增長更為迅猛，男生增長為(6.6千克)，女生增長為(4.5千克)。伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年(青春期發(fā)育)和(性發(fā)育)年齡也不斷提高。
13.一個人的成長意味著他(她)將更自覺地承擔(dān)更多的責(zé)任，所以要對自己的言行負(fù)責(zé)，要學(xué)會用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，增強(qiáng)(社會角色感)和(社會責(zé)任感)，把更多的精力用于學(xué)習(xí)和鍛煉。
14、影響生長諸因素：(遺傳)、(營養(yǎng))、(體育鍛煉)、(疾病)、(自然環(huán)境)、(環(huán)境污染)、(社會因素)。
15、連線。
十月懷胎—胎兒期牙牙學(xué)語—嬰幼兒期勤奮求學(xué)—學(xué)齡期。
生長迅速—青春期努力工作—青年期撫育后代—成年期頤養(yǎng)天年—老年期。
1、青春期的心理特點(diǎn)是什么?
(1)性意識驟然增長，容易對異性產(chǎn)生好感;(2)智力水平迅猛提高;(3)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低。(4)情感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長對立;(5)興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng);(6)人際交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感和依賴性。
2、怎樣正確對待青春期的變化?
答：(1)正確與異性交往;加強(qiáng)鍛煉;(2)不吸煙、酗酒。(3)男生不拔胡須;拔胡須會損傷毛囊，會使細(xì)菌侵入人體。(4)女生要注意月經(jīng)期衛(wèi)生，要使用符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生巾，避免著涼，適當(dāng)運(yùn)動。(5)不穿高跟鞋(6)不束胸勒腰等。
3、為了能有一個健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做?
(1)注意個人衛(wèi)生(勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔);。
(2)講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生(合理安排每天進(jìn)餐的次數(shù)和時間);。
(3)注意學(xué)習(xí)姿勢與用眼衛(wèi)生(正確的閱讀姿勢、正確的書寫姿勢、注意采光與照明)。
(4)加強(qiáng)體育鍛煉(游泳、跑步、踢球)(5)保證充足的睡眠;(6)不迷戀電腦;。
(7)科學(xué)用腦(五要素：動靜結(jié)合、課程交替、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休息)。
4、飲食衛(wèi)生應(yīng)注意什么?
答：(1)質(zhì)量優(yōu)良、數(shù)量充足的營養(yǎng)素是兒童發(fā)育的基本保證。
(2)按兒童少年的營養(yǎng)需要及消化功能的特點(diǎn)，合理安排每日進(jìn)餐次數(shù)、進(jìn)餐的時間、兩餐間隔的時間以及各餐的熱量分配，形成合理的飲食制度。(進(jìn)餐次數(shù)一般是每日三餐。由于混合性食物通常在胃內(nèi)停留4—5小時，因此兩餐間隔時間應(yīng)為5—6小時，即早餐7點(diǎn)、午餐12點(diǎn)、晚餐6點(diǎn)。早餐吃飽、午餐吃好、晚餐適量)(3)吃飯要細(xì)嚼慢咽;(4)不偏食和挑食。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇二
本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測、檢驗(yàn)、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。
“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。
“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。
“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
進(jìn)人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、教學(xué)措施了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。
2、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。
(1)加強(qiáng)新課程理論知識學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。現(xiàn)在的新課程，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過個人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵;二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式，力求做到融會貫通;三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會，了解同行們對教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。
(2)抓好教學(xué)五認(rèn)真工作，上好每一堂課，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的知識面廣。本來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到;另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì)，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點(diǎn)，力求人人掌握重點(diǎn)知識，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識科學(xué)知識，認(rèn)識科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
(3)更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，加強(qiáng)與他人交流，以適應(yīng)新時期課改發(fā)展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少，有時一些問題不能得到較好解答，這時候我就向“大象版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)qq群上的高手討教。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等問題。通過網(wǎng)絡(luò)研討，明白了科學(xué)知識和道理，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力。
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教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇三
1.三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
2.通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
3.雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4.對實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
5.對科學(xué)探究的認(rèn)識不夠，特別是制定計(jì)劃的水平低。
6.受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。
二、指導(dǎo)思想。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、教材分析。
1.全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：
本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。
“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。
2.主要材料清單：
“植物的生長變化”單元。
大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的'風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。
“動物的生命周期”單元。
蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒;熱水，小碗，竹簽，絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元。
氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測量范圍在一200c-}-1100c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一200c-}-1100c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元。
各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
(一)科學(xué)概念。
1．植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應(yīng)的器官，每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
2．人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。
3．什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動。
4．認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。
(二)科學(xué)探究。
1．種植培養(yǎng)動植物，對動植物進(jìn)行觀察和測量，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題，通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化，用適當(dāng)?shù)姆绞綄τ^察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)生的變化，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，認(rèn)識人和動物的生命周期。
2．觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，會使用溫度計(jì)，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)（解釋）--------分析、檢驗(yàn)假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)……”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動，對水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證，對水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括。
3．在討論和交流中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向，制作磁針，合理設(shè)計(jì)制作指南針。
(三)情感態(tài)度和價值觀。
1．形成用事實(shí)說話的意識，樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。
2．認(rèn)識到較長時間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性；領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，認(rèn)識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。
3．認(rèn)真、細(xì)致的觀測、記錄，認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識。
4．培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度，體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；體會在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，增強(qiáng)熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。
五、教學(xué)措施。
1．提高課堂效率措施：
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。
(2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。
(3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵為主的原則。
(4）在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2．提優(yōu)補(bǔ)差措施：
（1）鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。
（2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
3．其它措施：
（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
（2）重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。
（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
六、培優(yōu)輔差措施。
三年級的學(xué)生對科學(xué)的興趣很大，而且又是剛接觸科學(xué)這門學(xué)科，在差不多的起跑線上優(yōu)劣的區(qū)別不是很大，針對這種特殊的情況，具體措施如下：
1．科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生讓他參加科學(xué)興趣小組來更好的提升自己。
2．對差生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，讓他盡可能的弄懂所學(xué)的知識。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
5．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。
7．作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。
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教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇四
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
本冊共分四個單元，共32課。
第一單元工具和機(jī)械。
本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。
第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
第三單元能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識。
第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
（一）科學(xué)探究。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇五
本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。快一起來看看教科版科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃吧!
總結(jié)。
不會實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。
通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了，對于科學(xué)也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
二、教材情況分析:。
六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀察、研究、認(rèn)識周圍事物和周圍環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢?進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個單元。
三、
教學(xué)指導(dǎo)思想:。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
四、各單元主要目標(biāo)、要求:1、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。
2、奇妙的人體，認(rèn)識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。
3、宇宙是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。
4、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹著名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。
五、具體措施:。
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo);。
3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;。
5、樹立開放的教學(xué)觀念;。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);。
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇六
一、基本情況分析。
五福小學(xué)。
六年級學(xué)生通過近幾年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，對自然事物有了一些了解，能運(yùn)用所學(xué)的知。
識解釋一些自然現(xiàn)象，也有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ评砟芰Γ爬芰驮O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
本學(xué)期對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求，讓學(xué)生經(jīng)歷較完整的“收集證據(jù)、整理證。
據(jù)、分析數(shù)據(jù)、形成認(rèn)識”的探究過程。還要求學(xué)生能夠用查閱資料、制定調(diào)查計(jì)劃、實(shí)地調(diào)查等方法獲取信息，能夠通過實(shí)驗(yàn)、記錄收集證據(jù)，能夠通過表格進(jìn)行歸類整理、分析數(shù)據(jù)、能夠通過討論、交流、展覽等方式最終形成認(rèn)識。
二、教材分析。
本冊教材共32課，分四個單元。
1.微小世界。包括1---8課，使學(xué)生知道，怎么樣使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。
2.物質(zhì)的變化。包括1---8課，讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。
3.宇宙。月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。
起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。
同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰安僮髂芰Α⒎治鰡栴}及比較分類能力。
2.學(xué)習(xí)宇宙知識。讓學(xué)生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。
4.布置學(xué)生按要求帶垃圾來進(jìn)行稱重測量。引導(dǎo)學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進(jìn)行討論。
五、教學(xué)方法及措施。
1.學(xué)習(xí)制造放大鏡。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀察的意義。增強(qiáng)用放大鏡觀察身邊世界的興趣。認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。
2.學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。通過具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。
3.能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。
4.調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。
六、教學(xué)進(jìn)度安排周次1。
起止時間3.5——3.8。
教學(xué)內(nèi)容。
第一單元：1.放大鏡；2.放大鏡下的昆蟲世界；3.放大鏡下的晶體；
4.怎樣放得更大；5.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）；6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）；7.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）；8.微小世界和我們；單元練習(xí)；第一單元復(fù)習(xí)檢測。
4.小蘇打和白醋的變化；5.鐵生銹了；6.化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象；
課時3。
3.9——3.13。
3.16——3.20。
45。
3.23——3.273.30——4.3。
33。
4.6——4.10。
89。
第二單元復(fù)習(xí)檢測。
第三單元：1.地球的衛(wèi)星一月球；2.月相變化；3.我們來造環(huán)形山；勞動節(jié)。
4.日食和月食；5.太陽系；6.在星空中(一)；7.在星空中(二)；8.探索宇宙；單元練習(xí)；第三單元復(fù)習(xí)檢測。
第四單元：1.一天的垃圾；2.垃圾的處理；3.減少丟棄及重新利用；
4.分類和回收利用；5.一天的生活用水；6.污水和污水處理；
7.考察家鄉(xiāng)的自然水域；8.環(huán)境問題和我們的行動；單元練習(xí)；
第四單元復(fù)習(xí)檢測；期末復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)；期末考試。
33。
1011121314。
03333。
6.1——6.5。
6.8——6.12。
6.15——6.196.22——6.26。
4418。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇七
1、科學(xué)家用光年表示星球之間的距離。1光年就是光在一年內(nèi)所“走”的距離，大約10萬億千米。我們所處的銀河系直徑約10萬光年，厚約光年。
2、天文學(xué)家把所有的空間以及其中的萬物叫做宇宙。
3、恒星――像太陽那樣，能自己發(fā)光的天體。行星――像地球那樣，繞恒星運(yùn)行的天體，自己不發(fā)光。衛(wèi)星――像月球那樣，繞行星運(yùn)行的天體，自己不發(fā)光。
十四探索宇宙。
1、位于北京建國門的“渾天儀”說明早在500多年前，中國人就開始用一些儀器來觀測太陽、月球和星星了。
2、望遠(yuǎn)鏡的種類：
伽利略的折射望遠(yuǎn)鏡牛頓的反射望遠(yuǎn)鏡射電望遠(yuǎn)鏡雙筒望遠(yuǎn)鏡哈勃太空望遠(yuǎn)鏡。
6、我們明朝一位名叫萬戶的人試圖用“火箭”使自己飛上天，但沒有成功，并獻(xiàn)出了生命。
7、火箭的飛行原理：利用反沖的原理進(jìn)行飛行。
8、錢學(xué)森是我國航天的創(chuàng)始人。
十五人造地球衛(wèi)星。
1、1957年10月4日，前蘇聯(lián)制造發(fā)射了人類歷史上第一顆人造衛(wèi)星。1970年4月24日，我國成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星。到底已經(jīng)發(fā)有35顆國產(chǎn)衛(wèi)星上天遨游。
2、人造衛(wèi)星按預(yù)定的軌道飛行，都是運(yùn)動的。地球同步衛(wèi)星看似靜止，其實(shí)也是運(yùn)動的。
3、人造地球衛(wèi)星的種類：
導(dǎo)航衛(wèi)星通信衛(wèi)星氣象衛(wèi)星資源衛(wèi)星天文衛(wèi)星跟蹤與數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星。
十六在太空中生活。
1、太空生活常識：在太空中使用脫水食品、太空中站著睡覺與躺著睡覺同樣舒服、宇航員洗澡是個很困難的事情。
2、“和平號”空間站是當(dāng)今世界上最大、飛行時間最長的空間站。
3、人類首次登上月球的是前蘇聯(lián)，宇航員是加加林。
4、“神舟五號”載人飛船在10月15日發(fā)射升空，標(biāo)志著中國成為世界上第三個有自主能力將宇航員送入太空的國家。
十七走近科學(xué)家。
1、張衡――我國天文學(xué)家，發(fā)明了地動儀阿基米德――物理、天文學(xué)家，古希臘人。
牛頓――英國物理學(xué)家，“萬有引力”發(fā)現(xiàn)者。
2、汽車工業(yè)發(fā)展史。
1769年法國人三輪蒸汽汽車。
1886年德國人四輪汽車。
19美國人t型現(xiàn)代福特汽車。
(火箭)是中國人在(一千多年前)發(fā)明的，當(dāng)時使用的燃料是(火藥)。現(xiàn)在人們用(液態(tài)氫)作為火箭的燃料。
3、中國航天的創(chuàng)始人錢學(xué)森。
4、科學(xué)家、貢獻(xiàn)。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇八
1、聯(lián)合國大會把每年的9月21日定為“停火和非暴力”的(世界和平日)。
2、原聯(lián)合國秘書長(安南)。曾獲得“諾貝爾和平獎。
3、聯(lián)合國和平使者、著名動物學(xué)家珍.古道爾博士，創(chuàng)辦了(“根與芽”)組織，該組織的工作宗旨是(關(guān)心環(huán)境、關(guān)愛動物、關(guān)懷社區(qū))。
4、聯(lián)合國的宗旨是維護(hù)(國際和平與安全)，制止(侵略行為)，發(fā)展(國際友好關(guān)系)，促進(jìn)(國際合作)。
5、目前，我國已與160多個國家建立了外交關(guān)系。
6、聯(lián)合國是一個世界性組織，現(xiàn)有191個成員國。
7、我國是聯(lián)合國安全理事會5個常任理事國之一。
8、奧運(yùn)會會標(biāo)五環(huán)相連，象征著(全世界人民同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致)。
9、“鑄劍為犁”這一雕塑矗立在聯(lián)合國總部大廈前，它表達(dá)了(全世界人民愛好和平)的美好愿望。
10、3月，我國派往伊拉克的聯(lián)合國武器核查專家(郁建興)不幸犧牲，成了又一名為國際和平事業(yè)殉職的(維和衛(wèi)士)。
11、當(dāng)今世界的兩大主題是(和平)與(發(fā)展)，也是全世界人民的共同愿望。12、1945年8月，為迫使日本法西斯投降，美國分別向日本的(廣島)、(長崎)兩地投下原子彈，造成近(50萬)人傷亡。
13、今天，世界全部地區(qū)是和平、安定的。
14、聯(lián)合國不是世界上最大的國家。
15、美國制造的大客機(jī)，是合作的結(jié)晶，是由450多個萬個零件組成的，發(fā)動機(jī)是瑞典生產(chǎn)的，控制設(shè)備是德國生產(chǎn)的，底盤是美國生產(chǎn)的，車身是意大利生產(chǎn)的，英國組裝成型。
16、據(jù)(聯(lián)合國兒童基金會)統(tǒng)計(jì)，自1990年以來，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600多萬兒童受傷或致殘，1200萬兒童無家可歸，流浪街頭。
17、為了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，我國政府提出了和平統(tǒng)一祖國的正確主張。
18、加人類基因組計(jì)劃的六個國家是美國、英國、德國、法國、中國、日本。
19、美國制造的大客機(jī)，是合作的結(jié)晶，是由450多個萬個零件組成的，發(fā)動機(jī)是瑞典生產(chǎn)的，控制設(shè)備是德國生產(chǎn)的，底盤是美國生產(chǎn)的，車身是意大利生產(chǎn)的，英國組裝成型。
20、早在(春秋)時期，中國人就提出了“和為貴”的思想。
21、當(dāng)今世界的主題是(和平和發(fā)展)。
22、《兒童和平條約》是1986年9月25日，由世界各國兒童共同簽定的一項(xiàng)合約。
23、聯(lián)合國決定9月21日，為世界和平日。
24、被譽(yù)為“和平使者”的人有宋慶齡、周恩來、安南、特雷沙、施韋澤等。其中安南獲“諾貝爾和平獎”。
25、中國第一任周恩來，倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇九
1、植物的生長具有向地性、向水性、向光性。
第二節(jié)、從“南橘北枳”說起。
1、植物的生存是有地域性的，有些植物只適宜生活在南方，有些植物只適宜生活在北方。原因：陽光、水分、溫度、土壤是影響植物生存的基本因素但不同的植物對這些因素的需求和適應(yīng)能力是不一樣的。植物的這些習(xí)性是在長期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中形成的。它們的生活習(xí)性也決定了它們一般只能在具備這些環(huán)境因素的地方生存。(p7頁例子)例如：生長于沙漠中的仙人掌，葉子是針狀的，以減少水分蒸發(fā)。
2、產(chǎn)于北方的水果有：蘋果、葡萄、梨子、哈密瓜等。產(chǎn)于南方的水果有：柑橘、荔枝、橙子、香蕉、芒果、菠蘿、火龍果、榴蓮等。
3、動物的生存也受環(huán)境的影響，例如北極熊、魚、非洲豹、駱駝身體特征生活習(xí)性與所生活的環(huán)境有關(guān)。動物們還通過冬眠、遷徙、換毛等方法來適應(yīng)氣溫的變化。
第三節(jié)、走進(jìn)池塘。
1、浮游生物孑孓水蠆，這種食物關(guān)系就像鏈條一樣把各種生物緊緊聯(lián)系在一起，我們把它叫做食物鏈。
2、食物鏈總是從植物開始到兇猛的肉食動物結(jié)束。
3、池塘中除了生活著植物和動物，還生活著微生物。它們能把死亡的動植物尸體分解。
第四節(jié)、假如大樹都倒下。
1、自然界中的所有生物都無法避免成為食物鏈的成員。生物之間通過食物關(guān)系來達(dá)到相互依存、相互制約的作用，當(dāng)某一種類生物的生存受到影響的時候，勢必也會影響到許多與之有關(guān)的生物種類。嚴(yán)重時，甚至造成某些物種滅絕，這就是生態(tài)災(zāi)難。環(huán)境污染、盲目的物種引進(jìn)、大量捕殺動物和砍伐森林都曾經(jīng)在歷史上造成過部分地區(qū)的生態(tài)災(zāi)難。
2、亂砍濫伐，破壞森林會給人類帶來洪災(zāi)、干旱、沙塵暴等。假如大樹都倒下了生物們將會失去食物不能生存，土壤流失，帶來洪災(zāi)、干旱、沙塵暴等自然災(zāi)害，引起氣候的變化。我們要做環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美好的家園。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇十
1,放大鏡是(凸透鏡),凸透鏡具有(放大物體圖像)的功能,用放大鏡觀察物體能看到(更多的細(xì)節(jié)).
2,(放大鏡)廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面.
3,放大鏡鏡片的特點(diǎn)是(透明)和(中間較厚)(凸起).只要具有放大鏡片透明,中間較厚的結(jié)構(gòu)(比如加滿水后的燒杯,燒瓶等),就具有同樣的(放大)功能.
4,放大鏡的放大倍數(shù)和(鏡片的直徑)沒有關(guān)系,和(鏡片的凸度)有關(guān).放大鏡的(凸起程度越大,放大的倍數(shù)也越大).
5,使用工具能夠觀察到許多用(肉眼)觀察不到的(細(xì)節(jié)).如通過(放大鏡)能觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié):蠅的(復(fù)眼);蟋蟀的耳朵在(足的內(nèi)側(cè));蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是(扁平的細(xì)毛).
6,科學(xué)研究表明昆蟲頭上的(觸角)就是它們的(“鼻子”),能分辨各種氣味,比人的鼻子靈敏得多.
7,(一些固體物質(zhì))的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu),如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列,形成了(有規(guī)則的幾何外形),這就是(晶體),如食鹽,白糖等.
8,兩個(凸透鏡)組合起來可以使物體的(圖像放得更大).
9,(顯微鏡)的發(fā)明是人類認(rèn)識世界的一大飛躍,把人類帶入了一個(微觀世界).顯微鏡是人類認(rèn)識(微小世界)的重要觀察工具.
10,荷蘭生物學(xué)家(列文虎克)制成世界上最早的可放大近300倍的(顯微鏡),發(fā)現(xiàn)了(微生物).
11,洋蔥表皮是由(細(xì)胞)構(gòu)成的.(生物)都是由(細(xì)胞)組成的.
12,英國科學(xué)家(羅伯特·胡克)最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的(細(xì)胞)結(jié)構(gòu).
13,生物細(xì)胞的(形態(tài))是多種多樣的,(不同生物)的細(xì)胞是不同的,生物(不同器官)的細(xì)胞也是不同的.
14,(細(xì)胞)是生物最基本的(結(jié)構(gòu)單位),也是生物最基本的(功能單位).
15,(細(xì)胞學(xué)說的建立)被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一.
16,用(顯微鏡)能看到肉眼不能看到的(微小生物).
17,在水中生活著很多形態(tài)各異的(微生物),如草履蟲,變形蟲等.
18,微生物通常都有特殊的(構(gòu)造和功能),以適應(yīng)周圍的環(huán)境.
19,(微生物)具有(生物)的特征,如:對環(huán)境有一定的需求,對外界的刺激有反應(yīng),能繁殖等.
20,人類(觀察工具)的改進(jìn),使人類觀察的范圍擴(kuò)大,發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密:肉眼(能看清昆蟲等較小的動物)——放大鏡(能看清小于毫米的肉眼看不清的東西)——光學(xué)顯微鏡(能看清細(xì)胞和微生物)——電子顯微鏡(能看到更小的組成物質(zhì)的原子,分子).
21,人類探索(微小世界)的成果,促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會的進(jìn)步和人類生活的改善.如:(1)利用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,病毒,抵抗制服疾病(2)克隆生物(3)利用微生物釀酒,發(fā)面,制作醬油,醋,酸奶等(4)利用微生物處理垃圾和污水.
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇十一
1,世界是(物質(zhì))構(gòu)成的,物質(zhì)是(變化)的,物質(zhì)的變化有相同和不同之處.
2,一些物質(zhì)的變化(產(chǎn)生了新的物質(zhì)),另一些變化(沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)).
3,在變化中(不能產(chǎn)生新物質(zhì))的我們稱為(物理變化),能(產(chǎn)生新的物質(zhì))的變化我們稱為(化學(xué)變化).
4,比如豆子和沙子的實(shí)驗(yàn),在混合和分離的前后沒有變化,沒有變?yōu)榛虍a(chǎn)生新的物質(zhì),我們稱為(物理變化).像白糖加熱從白色的糖變?yōu)楹谏奶恳粯?產(chǎn)生了新的物質(zhì))的變化,我們就稱為(化學(xué)變化).
5,物質(zhì)的變化可以劃分為(物理變化)和(化學(xué)變化),它們的區(qū)別在于(是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)).
6,一些物質(zhì)在變化的過程中,會既發(fā)生(化學(xué)變化)又發(fā)生(物理變化),如蠟燭燃燒,白糖加熱時融化變色.
7,(米飯)在口腔里與(唾液)作用會發(fā)生(化學(xué)變化).
8,(淀粉)與(碘酒)會發(fā)生化學(xué)變化,生成的新物質(zhì)是(藍(lán)紫色)的,利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有(淀粉).
9,(小蘇打)和(白醋)混合后會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生新的物質(zhì)——(二氧化碳?xì)怏w),這樣的變化屬于(化學(xué)變化).
10,(二氧化碳)是具有特殊性質(zhì)的一種氣體.
11,鐵生銹是一種(化學(xué)變化),(鐵銹)是一種不同于(鐵)的新物質(zhì).
12,鐵生銹的原因與(水和空氣)有關(guān).
13,在平常生活中,鐵生銹的快慢與(水的多少)關(guān)系很大.
14,把鐵與(水,空氣)隔絕開是防止(鐵生銹)的好方法,如刷油漆,電鍍等.
15,(化學(xué)變化)會伴隨各種現(xiàn)象,如:(改變顏色),(發(fā)光發(fā)熱),(產(chǎn)生沉淀物),(產(chǎn)生氣體),根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化.
16,(硫酸銅溶液)和(鐵釘)會發(fā)生(化學(xué)反應(yīng)),產(chǎn)生(新的物質(zhì)).
17,我們周圍的世界是由(物質(zhì))組成的,物質(zhì)是(變化)的.物質(zhì)變化有兩類:(物理變化)和(化學(xué)變化).化學(xué)變化最重要的特點(diǎn)是(產(chǎn)生了新物質(zhì)).
18,物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,人類進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活,都是利用了(物質(zhì)的變化).
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識燃燒的條件及控制燃燒的方法。
2、知道不同原因火災(zāi)的滅火方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及把科學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、蠟燭。
教學(xué)過程：
一、情境引入。
廚房里，鍋燒得太熱油著火了，媽媽當(dāng)機(jī)立斷地蓋上鍋蓋，波波不明白為什么蓋上鍋蓋就能滅火，由此激起學(xué)生思考，引起學(xué)生討論。
二、新授。
活動一：物質(zhì)的燃燒。
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉出可以燃燒的物質(zhì)，并說出這種物質(zhì)燃燒的例子。
2、指出書本p21頁中哪些物質(zhì)可以燃燒、哪些物質(zhì)不可以燃燒。
3、分析一下燃燒產(chǎn)生了哪些新的物質(zhì)。
4、提問“還有哪些物質(zhì)可以燃燒?”。
5、引申問題：為什么紙的燃燒要先用火柴引燃?
活動二：熄滅的原因。
1、學(xué)生看p22的情境對話，思考：酒精燈蓋上蓋子就熄滅的原因。
2、模擬實(shí)驗(yàn)：用燒杯罩住燃燒著的蠟燭，會發(fā)生什么現(xiàn)象?燃燒還能持續(xù)嗎?
3、實(shí)驗(yàn)時，記錄實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象。
4、分析為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象。
5、引申問題：為什么蠟燭的火焰可以被吹滅?
活動三：讓木炭燃燒得更旺。
引導(dǎo)學(xué)生能從三個條件出發(fā)來全面考慮問題。
活動四：判斷人們是通過控制燃燒的哪些條件進(jìn)行滅火的。
總結(jié)滅火的方法：在滅火時往往只需要破壞燃燒條件中的任何一個。逐一分析在不同情況下，應(yīng)該用什么辦法來進(jìn)行滅火。
活動五：防止火災(zāi)發(fā)生。
指導(dǎo)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)方面的知識，并互相交流。
三、教學(xué)后記：初步認(rèn)識燃燒的條件及控制燃燒的方法。知道不同原因火災(zāi)的滅火方法。
文檔為doc格式。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇十三
一根繩子，從一端開始燃燒，燒完需要1小時。現(xiàn)在你需要在不看表的情況下，僅借助這根繩子和一盒火柴測量出半小時的時間。你可能認(rèn)為這很容易，你只要在繩子中間做個標(biāo)記，然后測量出這根繩子燃燒完一半所用的時間就行了。然而不幸的是，這根繩子并不均勻，有些地方比較粗，有些地方卻很細(xì)，因此這根繩子不同地方的燃燒率不同。也許其中一半繩子燃燒完僅需5分鐘，而另一半燃燒完卻需要55分鐘。面對這種情況，似乎想利用上面的繩子準(zhǔn)確測出30分鐘時間根本不可能，但是事實(shí)并非如此，因此大家可以利用一種創(chuàng)新方法解決上述問題，這種方法是同時從繩子兩頭點(diǎn)火。繩子燃燒完所用的時間一定是30分鐘。
2.火車相向而行問題
我們知道兩車相距100英里，每輛車的`時速都是50英里。這說明每輛車行駛50英里，即一小時后兩車相撞。在火車出發(fā)到相撞的這一小時間，蒼蠅一直以每小時60英里的速度飛行，因此在兩車相撞時，蒼蠅飛行了60英里。不管蒼蠅是沿直線飛行，還是沿”z”型線路飛行，或者在空中翻滾著飛行，其結(jié)果都一樣。
教科版六年級科學(xué)內(nèi)容資料大全（14篇）篇十四
春節(jié)習(xí)俗之祭灶——中國傳統(tǒng)習(xí)俗。民諺曰：”二十三，祭灶關(guān)。“舊俗農(nóng)歷臘月二十三為祭祀灶神的日子。灶王爺像上大都還印有這一年的日歷，上書”東廚司主“、”人間監(jiān)察神“、”一家之主“等文字，以表明灶神的地位。
臘月二十四[掃塵土]。
迎新首先要除舊。掃塵就是年終大掃除，北方稱”掃房“，南方叫”撣塵“。在春節(jié)前掃塵，是我國民間素有的傳統(tǒng)習(xí)俗。掃塵之日，全家上下齊動手，用心打掃房屋、庭院，擦洗鍋碗、拆洗被褥，干干凈凈迎接新年。其實(shí)，人們借助”塵“與”陳“的諧音表達(dá)除陳、除舊的意愿。
臘月二十五[接玉皇]。
傳說灶王上天匯報后，玉帝會下界查訪，看各家各戶是否如灶王所奏的那樣，于是各家各戶就吃豆腐渣以表示清苦，瞞過玉皇的懲罰。
臘月二十六[割年肉]。
俗話說：”臘月二十六，殺豬割年肉“，說的是這一天主要籌備過年的肉食。所謂殺豬，當(dāng)然是殺自己養(yǎng)的豬；所謂割肉，是指沒養(yǎng)豬的貧困人家到集市上去買過年吃的肉。將”割年肉“放入年謠，是因?yàn)檗r(nóng)耕社會經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人們只有在一年一度的年節(jié)中才能吃到肉，故此稱為”年肉“。
臘月二十七[洗浴]。
傳說在這天沐浴可以除去一年的晦氣，洗去一年的疾病，其實(shí)就是為了祈求來年能健健康康，無病無疾！傳統(tǒng)民俗中在這兩天要集中地洗澡、洗衣，可以除去一年的晦氣，洗去一年來的疾病，其實(shí)就是為了祈求來年能健健康康，無病無疾！
臘月二十八[蒸饅頭]。
這一天，太原人要蒸好”糕兒饃饃兩笸籮“；河北人則是”蒸棗花“預(yù)備除夕祭禮祖宗作供品；河南人也是”二十八，蒸饃炸圪塔。“只有北京人慢半拍，在這天才”把面發(fā)“，等到二十九才”蒸饅頭“。
臘月二十九[上供請祖]。
對于祖先的崇拜，在中國由來已久。春節(jié)是大節(jié)，上墳請祖儀式也就格外鄭重。上墳請祖的時間，大多數(shù)地區(qū)在二十九日早晨請祖。
臘月三十（除夕）[貼門神][貼春聯(lián)][吃年夜飯][守歲][祭祖]。
除夕是指一年最后一天的晚上，與春節(jié)首尾相連，是”一夜連雙歲，五更分二年“的重要時刻。”除“是”去“的意思，除夕的意思就是”月窮歲盡“，表示舊歲至此而除，來年另換新歲。除夕之夜是年節(jié)的第一個高潮。
正月初一[拜年]。
古時有拜年和賀年之分：拜年是向長輩叩歲；賀年是平輩相互道賀。現(xiàn)在，有些機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、學(xué)校，大家聚在一起相互祝賀，稱之為”團(tuán)拜“。
正月初二[祭財(cái)神][財(cái)神的傳說]。
北方在正月初二祭財(cái)神，這天無論是商貿(mào)店鋪，還是普通家庭，都要舉行祭財(cái)神活動。各家把除夕夜接來的財(cái)神祭祀一番。
正月初三[小年朝]。
大年初三，肥豬拱門。女婿看望老丈人、媳婦回娘家，禮物帶雙數(shù)。
正月初四[迎灶神送火神][扔窮]。
初四子夜，備好祭牲、糕果、香燭等物，并鳴鑼擊鼓焚香禮拜，虔誠恭恭敬財(cái)神。初五日俗傳是財(cái)神誕辰，為爭利市，故先于初四接之，名曰”搶路頭“，又稱”接財(cái)神“。
正月初五[送窮]。
初五”迎財(cái)神“只是民間廣泛流行的一種習(xí)俗，反映了人們普遍希望辭舊迎新，送走舊日貧窮困苦，迎接新一年的美好生活的傳統(tǒng)心理。其實(shí)除了放鞭炮之外，更需要自己的智慧和勤勞。
正月初六[開市大吉]。
按照漢族習(xí)俗，初六是店鋪大開張的日子，放鞭炮象征著今年的生意會紅紅火火，平平安安，大吉大利。
正月初七[人日]。
正月初七被稱為”人日“，亦稱”人勝節(jié)“、”人慶節(jié)“、”人七日“等。傳說女蝸初創(chuàng)世，在造出了雞狗豬牛馬等動物后，于第七天造出了人，所以這一天是人類的生日。
正月初八[谷日][順星節(jié)]。
民間以正月初八為眾星下界之日，制小燈燃而祭之，稱為順星，也稱”祭星“、”接星“。
正月初九[天日節(jié)]。
春節(jié)的第九天，民間認(rèn)為是玉皇大帝的生日，即所謂的”天日“。這一天里道觀要舉行盛大的祝壽儀式，誦經(jīng)禮拜。家家戶戶于此日都要望空叩拜，舉行最隆重的祭儀。
正月初十[石頭生日]。
農(nóng)歷正月初十日，漢族民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，稱為石頭節(jié)，為石頭神生日，稱‘石磨日’、‘十子日’、‘石不動’等。
正月初十五[元宵節(jié)]。
元宵節(jié)是中國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，也叫元夕、元夜，又稱上元節(jié)，因?yàn)檫@是新年第一個月圓夜。因歷代這一節(jié)日有觀燈習(xí)俗，故又稱燈節(jié)。