神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）

讀后感是對讀者閱讀過程中所產生的思考和體驗進行整理和總結的一種方式。下面是一些作者或名人對作品的評價和讀后感，或許能夠拓寬你的視野和觀點。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇一

假如書是一片藍天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來飄去飄到了一個童話故事里，那就是我們經典童話中的故事《神兵馬良》。

故事講的是在很久以前，有個孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學畫。可是，他沒有筆。一天，他路過學館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進去，想要跟畫師借筆。可畫師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢吧!”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學畫畫。從此以后，馬良下定決心學畫，每天用心苦練，他想：“沒有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動了，在現在的社會中，像馬良這樣的孩子很少，我們應該向馬良學習，把心思都用在學習上。

后來，馬良的精神感動了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西。可這件事被財主知道了，便馬良畫金銀財寶。馬良不畏財主，不做這些傷天害理的事。看到這里，我被馬良的不貪心、不貪財、幫助窮人的舉動感染了。

讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會得到自己所想擁有的一切。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇二

讀了《神筆馬良》我有很多感受。下方我給大家說一下《神筆馬良》的主要資料：

從前有個孩子叫馬良，他個性愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里十分窮，

窮人都十分感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自我的家鄉繼續給窮人畫畫。

我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自我的潛質盡力幫忙別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”

我要用我的愛心和自我的潛質來幫忙別人，讓咱們每一天都沐浴在金色的陽光下。

如果馬良來到21世紀，他會用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活困難而無法上學的小兄弟姐妹。馬良還要畫好多的領悟用品，給那些買不起領悟用品的同學送去。

馬良還會畫好多電視機，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認識世界。

他會畫一堆又一堆的糧食，送給哪多災多難的國家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。

他還會畫好多好多的房子，送給那些遭受戰爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風下雨，都不在發愁。

愿馬良的神筆能讓天下人愉悅、美滿。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇三

馬良他自幼父母雙亡，只靠自己砍柴割草過日子。他個性喜愛畫畫，有一次他經過學館，想向里面的老師借一支筆來畫畫，可里面的老師非但不借還吐了馬良一臉口水。但是馬良是個有志氣的孩子，從此他就每一天用樹枝在地上畫畫。之后他的畫功有了相當大的進步，在地上畫了一只小母雞，老鷹就成天在上方打轉。

最后，有天晚上馬良遇到了一位白胡子的老爺爺，那位老爺爺給了馬良一只神筆，這只神筆是無論畫什么都會成真。他就專門幫窮人畫畫，誰家沒犁耙就給別人畫犁耙，沒水牛就畫水牛。可世上沒不透風的墻，這事讓貪心的財主知道了，就要馬良畫金元寶，可馬良看透了有錢人的壞心腸因此就是不畫，財主就把馬良關進了馬廄里。但馬良畢竟是有神筆的馬廄是關不住他的。

之后他又來到了另一個城市，但是馬良不留意把一只白鶴畫活了。這事傳到了皇帝耳朵里，皇帝就要馬良畫搖錢樹，馬良答應了，正因他想借此機會把欺壓百姓的壞皇帝干掉。馬良他先畫了一片茫茫大海，再在大海中央畫了一座小島，小島上有一顆搖錢樹，皇帝叫馬良趕快畫船，畫完船后皇帝把娘娘、太子、公主和許多大臣、將軍都帶上了船，馬良開始畫風，風越來越大，皇帝都叫停了可馬良還是裝作沒聽見繼續畫風，海浪向船撲了過去，船翻了。

皇帝死后這個故事就傳開了，但馬良到哪里去了大家都不清楚，但是他永遠留在人們心中。

這故事正是告訴了我們要做一個正直的人，而且學習要下決心，還要樂于助人，不好被壞人所利用。

我用八天時間讀完了《神筆馬良》這本書。

這本書主要講的是馬良以前特別窮，他非常喜歡畫畫，可是他連一支筆都買不起。有一天，他去一位畫師那里借一枝筆畫畫，可是畫師說：“窮孩子還想拿筆。”馬良還是沒有筆。有一次，他在夢里見到了一位白胡子老爺爺，老爺爺送他了一枝神筆。馬良自從有了這枝神筆，他開始幫助和他一樣的窮人了。可是，官府的人去抓馬良，想得到他的神筆。在每一次困難面前，馬良在神筆和周圍好人的幫助下打敗了壞蛋。

我讀了這本書想：我應該像馬良一樣在困難面前勇敢、堅強，不要譏笑別人，和小朋友們友好團結、互相幫助。

文檔為doc格式。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇四

神筆馬良是童話世界中一部極具傳奇色彩的經典作品，書中故事深刻體現了作者對于人性、情感以及生命意義等方面的深刻思考。看完這本書，我深受啟發，不僅對于童話故事重新產生了濃厚的興趣，也讓我對于人生產生了更深層次的思考。接下來，我將在1200字的篇幅里深入探討我的讀后感和心得體會。

首先是故事中的主人公神筆馬良。他具有一雙神奇的馬蹄鐵，無論畫什么，只要畫在他的紙張上，便會變成真實存在的物品。而且，神筆馬良的品德高尚，一心向善，從不利用自己的神筆作為獲利的手段，而是總是利用自己的能力幫助別人。這個形象給了我們非常深刻的啟示，不論是在現實生活中還是對于我們的思考方式來說，善良、誠實等優良品質應該被放在第一位，不斷地去追尋、弘揚這些美德，讓自己變得更加美好。

其次是書中給通過神筆馬良所展現出來的正面價值觀。讀者可以在這本書中看到，正是由于神筆馬良極為高尚的道德觀和耐心、恒心、勤勉的素質，才讓他在絕境中一步步走向了勝利。同時，這本書也傳達給年輕讀者一種在艱苦時刻不放棄的信念，倡導積極向上、頑強拼搏的人生態度。正是這些積極向上的思想和精神，讓我們重新審視了人生的意義和使命，明確了自己該有的人生目標和方向，著力于追尋和實現自己心中最美好的理想。

同樣的，這本書也為我們展示了塞壬娃為主的負面價值觀。塞壬娃是一個自私、貪婪且殘忍的人物，他不惜傷害別人，利用別人，滿足自己的私欲，同時他也是神筆馬良道德觀的極大對比。雖然他擁有和神筆馬良類似的馬蹄鐵，但他的下場卻極其悲慘。在現實生活中，我們也會遇到這樣的壞人，抱著冷眼旁觀，譴責他們的惡行，但是“直言教人，殊不易。指點他人，亦非易事”（《廬山謠》）。為了建設美好的社會，每個人應從自身做起，踐行公正、誠信、勤懇的準則，才能讓世界變得更加美好。

最后，是這本書深刻地揭示了文化的力量。書中神奇的馬蹄鐵，雖然看上去像是神話甚至是魔法般的存在，但是它所體現出來的確實一個濃郁的文化氛圍。神筆馬良傳承了中國傳統文化中“學書五年，如智五倍”的理念，同時也展示了詩而不作、著而不聲、撥亂反正的君子之風。與此同時，神筆馬良還通過與小呆的交流，展現了培養文化素養、追求“博而寡要”的美德的意義和力量。所以說，文化就是一個民族、一個國家、一個時代的靈魂，如果失去了文化的傳承和創新，就難以有真正的發展和進步。

總之，神筆馬良是一本對人性、情感和文化有著極大啟迪意義的經典作品。讀完這本書，讓我從更深刻的層面重新審視了自己的人生價值觀。書中通過演繹神筆馬良的道德觀和人生觀，再現了一種高尚的精神世界，讓我們看到，一切都是有可能的，只要充滿信心和勇氣，不斷地去追求、去探索，就能披荊斬棘，最終實現自己的夢想。在以后的生活中，我們都應該抱有這種勇往直前的精神，去審視自己的人生，并且不斷地提升自己，讓自己變得更加美好、更加強大。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇五

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇六

馬良很想有一枝畫筆，畫出目之所看，畫出心之所想，可是卻常常“碰壁”。

馬良帶著斗笠出去了，看到一個當官兒的請來一個畫師教他兒子學畫，馬良便覺得有一股力量推動他前進——進去向畫師學畫。因為他太愛畫畫了，但是他被踢出來了。他去攢錢買畫筆，可是受了一次次的奚落。

這時，我想起了一個故事：揚科很愛音樂，仿佛處處充滿了音樂，音樂常常把他帶入一個想象世界。他想擁有一把小提琴，恰好一個地主仆人家里有，一種力量驅使他在一個夜晚來到了這里，他觸動了一根琴弦，以致被活活打死，對于舊社會，我表示極大的不滿與忿懣。

的確，過去黑暗的舊社會，筆是只有大富大貴的人才能用的，用來涂金抹銀……面朝黃土背朝天的窮人是不配使用的。舊社會，即使窮人的孩子有才能，也常常被埋沒，瞧不起。

想想現在，我們都是溫室里的花朵，窩兒里的小鷹，永遠長不大，飛不高，和舊社會的馬良、揚科相比，我們夠幸福的了!

啊!馬良，我真同情你，舊社會黑暗的門檻確實很高很高，門檻外是富貴人的尋歡作樂，門檻內是窮苦人的唉聲嘆氣，而窮苦人永遠都處在水深火熱之中，永遠邁不出那個門檻，與富貴人相比，他們是龐大的，可你們卻是渺小的。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇七

《神筆馬良》是一部深受廣大讀者喜愛的兒童文學作品，其主題為“創造與想象力”。作為一名年輕的學生，我最近讀了這本書，并對其中的思想和主題有了一些深刻的感悟。本文旨在與讀者分享我對這本書的閱讀體會和感受，希望能夠吸引更多的人去閱讀它。

第二段：簡述故事內容。

故事講述了一個名叫馬良的男孩，他被廣大讀者譽為是“神筆馬良”，因為他筆下的畫作不僅天馬行空，豐富多彩，而且還擁有奇妙的魔力。然而，馬良卻被當做一個可憐的窮孩子，無法在生活中找到屬于自己的幸福。于是，他決定去拜訪隔壁的畫家老頭，并在他的幫助下，發掘出了自己的創造力和想象力，再也不再為自己的窮困所煩惱。通過使用他神奇的畫筆，他幫助村莊變得更美麗，贏得了幸福與尊重。

第三段：探討故事的主題。

本書的主題是創造與想象力。馬良通過使用他神奇的畫筆，創造了令人稱奇的藝術作品。然而，這本書所要傳達的信息更深刻的意義在于：我們每個人都具有自己的創造力和想象力。這些天賦使我們能夠面對艱難險阻，挑戰自己并創造出美好的未來。這些能力可以不斷成長和發展，你只需要去發現和探索。

第四段：借鑒故事中的教程。

《神筆馬良》不僅是一本兒童文學作品，也是一本可以為我們提供啟示和指引的書。它告訴我們，無論何時何地，我們都應該努力嘗試并發揮自己的創造力和想象力，因為它們是我們在現實生活中實現夢想的關鍵，也是我們成為成功人士的必要條件。你可以開始通過畫畫、寫作、編程、音樂等途徑去鍛煉自己的想象能力，并借此探索自己未來的發展方向。

第五段：總結。

通過閱讀《神筆馬良》這本書，我們可以獲得許多有益的啟示。這本書告訴我們，無論遇到什么困難，我們都應該保持信心，并始終相信自己的創造力和想象力。同時，我們也應該珍視自己的天賦，并努力發掘自己潛在的能力，從而更好地為我們的生活和社會做出貢獻。正是這些思想和主題，令《神筆馬良》成為了一本難忘的經典兒童文學作品。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇八

最近我讀了一本非常棒的書，名叫《神筆馬良》，我有很多感受。

馬良特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里雖然窮，買不起筆，但是他非常想要一支筆，并一直在為自己能有一支筆而努力。一天，他干完活，回到家里休息。就在這時，房子里亮起了五彩的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代馬良要好好用它。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們非常感謝他。神筆的事被財主知道了，馬良用神筆一次次擺脫困境，最后還懲罰了壞人。馬良又繼續為窮人圓夢。

如果馬良來到21世紀，我相信他會用那支神筆畫好多好多的課本，送給那些因生活困難而無法上學的小朋友。畫好多的學習用品給那些買不起學習用品的同學送去。畫好多電視機、電腦、平板、手機送到貧困山村去，讓小伙伴們的眼睛從此走出大山，認識世界。畫一堆又一堆的糧食，送給那些貧窮落后的國家、地區，讓他們不再挨餓。再畫好多好多的房子，送給那些遭受戰爭的城市，讓那些失去家的人居住。

我從馬良身上學到了善良，懂得了要用自己的能力盡力幫助別人。不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇九

《神筆馬良》是一部讓人十分感動的童話故事，它告訴我們，勇敢地面對困難，我們一定能夠克服困難，最終實現自己的夢想。我在讀完這部童話后，深受啟發，對此我想分享一些我個人的看法和感受。

第一段：童話故事的背景和情節。

《神筆馬良》的故事發生在一個叫做“畫界”的奇妙的世界中。畫界是一個神奇而又充滿了故事的地方，每個人都有自己的技能和天賦，都做著自己喜歡的事情。在這個神奇的世界里，馬良是一位非常優秀的畫家，他在畫畫方面擁有極高的才能和天賦，但是由于一次偶然的意外，他失去了自己的筆和顏料。為了重新找到自己迷失的筆，馬良踏上了充滿危險的冒險之旅。

第二段：故事的主要主題和寓意。

這個童話故事的主要主題是“勇敢”，它反復強調了勇敢面對困難和挑戰非常重要。在這個故事中，馬良經歷了很多的挫折和困難，但是他從來沒有放棄，一直在努力和堅持，最終取得了勝利。我們可以從中看到，勇氣需要我們挑戰自己，超越自己的極限，只有這樣才能充分地體現我們的能力和天賦。同時，故事也告訴我們，每個人都有自己的特長和天賦，只有找到自己的特長，才能盡情地發揮自己的才能，創造更美好的生活。

第三段：故事中的角色和形象。

《神筆馬良》中的角色形象非常生動而又有趣。每個角色都有自己的性格和特點，讓我們在讀故事時更容易產生共鳴。其中，馬良是一個充滿勇氣和行動力的角色，他樂觀堅韌，在面對困難時始終不放棄。另外，還有狡猾陰險的“黑貓”，友好善良的“翠鳥”，粗心大意的“石巨人”等等。這些形象和角色設計的非常到位，使得故事更加生動有趣。

第四段：故事中的細節和描寫。

除了角色和情節外，《神筆馬良》中的細節和描寫也十分精彩。故事中描繪的畫界是一片神奇而又美麗的世界，里面充滿了各種奇妙的動物和景色。例如，石頭林、彩虹湖、天空書房等等。這些細節和描寫很好地體現出作者的想象力和創造力。

第五段：我的感受和啟發。

讀完《神筆馬良》這個童話故事后，我深受啟發。我學到了勇敢的品質是一種非常重要的性格特點，只有擁有勇氣才能克服生活中的各種困難和挑戰。同時，我還認識到每個人都有自己的特長和天賦，在發掘自己的才能時應該勇敢地去嘗試，只有這樣才能找到自己真正喜歡的事情。《神筆馬良》這個故事用鮮明的形象和細節，給我們傳遞了積極向上的心靈雞湯，讓我們在生活中更加充滿希望和勇氣。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十

假如書是一片藍天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來飄去飄到了一個童話故事里，那就是我們經典童話中的故事《神筆馬良》。

故事講的是在很久以前，有個孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學畫。可是，他沒有筆。一天，他路過學館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進去，想要跟畫師借筆。可畫師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學畫畫。從此以后，馬良下定決心學畫，每天用心苦練，他想：“沒有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動了，在現在的社會中，像馬良這樣的孩子很少，我們應該向馬良學習，把心思都用在學習上。

后來，馬良的精神感動了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西。可這件事被財主知道了，便馬良畫金銀財寶。馬良不畏財主，不做這些傷天害理的事。看到這里，我被馬良的不貪心、不貪財、幫助窮人的舉動感染了。

讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會得到自己所想擁有的一切。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十一

“神筆馬良”這個故事我想大家可能都聽媽媽講過，但是“神筆馬良”的書大家可能沒有聽說過。《神筆馬良》這本書講了有一個孩子叫馬良，他非常喜歡畫畫，但是沒有一支筆和一張紙，有一天在夢里，馬良夢見一個白胡子老爺爺，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆，馬良從夢里驚醒過來，發現真的有一支筆，當村民們得知這個消息后，讓馬良用這支筆畫一個不會滅的燈籠，剛畫完，紅紅的大燈籠就成真的了，馬良這才知道這支筆是支神筆。于是，一個懶漢聽說了，就讓馬良給他畫一個窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實，誰知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進來，沒辦法，懶漢只好打開窗子；剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的勤快多了，這一切都是馬良的杰作。

讀了這個故事后，我覺得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應該想馬良學習才對！而且，我們喜歡一樣愛好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會派“神仙”來幫助你的`，就像馬良這樣，也許不會用這種方式！

大家抽空可以看看這本書哦——《神筆馬良》！

暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書。這是個感人的故事。馬良靠他的善良、執著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，假如我也有一支神筆，那該多好啊！

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房子倒塌,一個個家庭居無定所,看著這樣的情景,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，“我要讓它恢復往日的美麗”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。

假如我有一支神筆那該多好啊!

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神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十二

這幾天，我始終都在看洪汛濤爺爺寫的童話作品《神筆馬良正傳》，好看極了！你們想聽嗎？那就聚精會神地聽我講吧！

從前，有個農夫的孩子叫馬良。他住在村口的破窯里。馬良從小就喜愛畫畫，可他哪有錢買筆呢？！馬良很想很想有一支屬于自己的筆。馬良不管那些大富人老是羞辱、欺壓他，他還是堅持想有一支筆。一位神仙被馬良的“固執”感動了。就在一個安靜的夜晚，這位神仙露面了：又長又白的胡子，樣子很肅穆，但又給人一種溫柔的感覺。這位神仙給馬良一支神筆，馬良看了欣喜假設狂。這以后，馬良每天給窮苦人畫一些種地的農具和生活上的用具。但他從不協助那些偷懶的、賭鬼啊之類的那些人畫金銀財寶。呼呼的'西北風緊緊地吹著，將馬良有支神筆的消息傳到了村外，愈傳愈遠，很快傳到了遠處那個財主的莊園里。財主聽了，以馬良偷了本店的鎮店之寶為理由下令把馬良抓了起來。馬良不服，乘半夜三更逃了出去。財主知道了，命人追捕馬良。馬良逃到這里，這里在緝拿他；馬良逃到那里，那里在捉拿他馬良到過哪里，那里的人就必須會想后人說馬良的故事。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十三

從小到大，我讀了不少書，但我最愛看的，還是吳訊濤先生寫的《神筆馬良》。

《神筆馬良》作者吳訊濤先生，是著名兒童文學家，理論家，教育家和社會活動家。因為創作《神筆馬良》，而被譽為神筆馬良之父，下面讓我們來介紹一下《神筆馬良》吧！

很久以前，有個窮孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是沒錢買筆，可他不死心，用指頭，草根，在泥地上畫畫，見到什么畫什么，終于，有一天，他夢見了一支白胡子老爺爺，老爺爺給他一支筆，告訴他：“馬良，你現在有一支筆了，一定要為窮人畫畫。”馬良醒來后，立刻畫了一只公雞，沒想到，他居然活了，“喔喔喔”大叫起來，原來白胡子老爺爺給的是個神筆。從此以后，他遵從老爺爺的話，一心一意為窮人畫畫，利用智慧逃脫了大官，馬良又回到村里，給窮人畫畫了。

馬良，這個有一支神筆的年輕人，他是中國孩子正義的化身，他的自由精神應當發揚光大，嶄傳長存。

神筆，中華民族文化的博大理想象征。

《神筆馬良》是20世紀中國影響最大的中國故事，是世界兒童文學寶庫中的一顆璀璨的中國明星，它激勵一代又一代讀者，為他們帶來真善美，從中取得為爭取美好的明天的信心，力量和勇氣。

《神筆馬良》真的是一本非常好的書，有時間仔細讀一讀吧，相信大家讀過后，一定會終生受益。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十四

今天我讀了一本書，名字叫做《神筆馬良》。文中寫到馬良想學畫畫，但因為家里很窮，買不起紙和筆，只好用樹枝在地上畫畫。有一天他在房間里睡覺，做了一個夢：房間里突然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對他說：“馬良，記住你自己說過的話——-專給窮人畫畫。”馬良一覺醒來，發現他手上真的有一支筆。從此，他拿著這支筆開始給窮人畫畫。他看到農民伯伯在耕田，就給農民畫了一頭牛；他看到窮人孩子在擔水，就給孩子畫了水車。

我非常羨慕馬良，因為他有一支神奇的筆，想要什么就畫什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來畫什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的`女孩子每人畫一條漂亮的裙子，她們收到裙子一定會高興地跳起來；我要給弟弟畫很多的玩具，弟弟收到玩具時一定會咯咯地笑；我要給賣火柴的小女孩畫一雙棉鞋，她實在太可憐了；我要給海倫凱勒。畫一雙明亮的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫一對耳朵，讓她聽到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫眼睛，我們太想親眼看看世界了。

馬良的神筆雖好，但我知道世界上沒有這樣一支筆。無論怎樣，我都會向馬良學習，像他一樣樂于助人。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十五

書里面講了一個叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時候就死了，他是在同樣貧苦的鄉親們的幫助下長大的。馬良非常喜歡畫畫，因為他沒有錢買筆，所以他就用木棒畫，馬良連做夢都想有一支筆。有一天他夢見一個白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說：“這是一支神筆，畫什么都可以變成真的。”說完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場夢。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來馬良就用這支神筆幫助鄉親們解決了他們生活中的許多困難。從來沒有為自己畫過任何財富。

馬良看見有許多貪官一直欺壓鄉親們，鄉親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的貪官，沒想到這件事給一個壞畫師知道了。壞畫師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒讓畫師的陰謀得逞。

馬良歷盡千辛萬苦才到京城。皇帝知道馬良有神筆后，卻讓馬良給他畫聚寶盆﹑搖錢樹﹑金山﹑銀山，還要運財寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些貪官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的貪官們上了運財寶的大船，就一直畫風，直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止。后來馬良用神筆繼續為老百姓造福。

讀完這本童話故事書，我感覺馬良是一個善良﹑正直﹑富有愛心的孩子。而皇帝﹑貪官﹑壞畫師們都是有權﹑有勢﹑又有財的大人，但是他們卻當官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無厭﹑甚至謀財害命，貪圖享受，根本不如一個窮孩子！這說明馬良在的是明明是個好人但當了官就變壞的黑暗舊社會。

今天我們的生活很幸福，根本不會為一支筆犯愁。我們要珍惜現在的幸福生活，努力學習，長大做一個對社會有用的人。我們要學習馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創造我們更美麗的生活。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十六

今日我讀了神筆馬良這本書，這本書深深地吸引我。

不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不愿。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說：“畫一艘船去運金子。”馬良畫了一艘船，大官上了船，船漸漸地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說：“畫點風。”馬良加幾筆粗大的風，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍舊和以前一樣和善、一樣英勇、一樣樂于助人。

大家應當像馬良一樣和善、一樣英勇、正直，有樂于助人的精神，馬良是大家學習的`好典范。假設我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。假設我有一只馬良的神筆，我會給買不起學習用品的小摯友，畫許多學習用品讓他們好好學習。假設我有一只馬良的神筆，我會給村里的小摯友畫許多電視機，讓他們看電視。馬良是大家學習的好典范，馬良是大家學習的指路燈。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十七

前幾天，我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》，這個故事告訴咱們一個道理：堅持就會成功，《神筆馬良》讀后感。

這篇文章記述了馬良家里很窮，用心學畫，沒有筆就用樹枝在地上畫，經過多次練習，最后能把小母雞畫得像真的一樣，老鷹都過來看，之后他意外地得到一支神筆，他用神筆幫忙窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個深刻的道理，領悟的道路上不是一帆風順的，會遇到許多困難，只有意志堅強、勇于戰勝困難，堅持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學畫，刻苦練習，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點都不刻苦，即使有了神筆，也畫不成自我想要的東西，讀后感《《神筆馬良》讀后感》。

在領悟中，我要向馬良領悟，領悟他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強地去應對領悟路上的攔路虎，成功必定屬于永遠堅持的人。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十八

讀了《神筆馬良》的故事后，我覺得馬良是個善良的孩子，他用一只神筆，幫助窮苦的人們，讓他們過上幸福的生活。給我的啟示是：要懂得分奉獻，不能自私自利，就像那個縣官一樣，最后得不到好下場。好人有好報，像馬良一樣有一顆善良的心。

假如我有一支神筆，我要給災區的孩子畫上衣服，鞋子，還有好多吃的，讓他們衣食無憂，過上幸福的生活。

假如我有一支神筆，我要畫上我最喜愛的平板電腦。

還有我喜歡的游戲卡·······。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇十九

今天我讀了神筆馬良這本書，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個男孩名叫馬良，他喜歡作畫，因為家里窮買不起筆，只能用樹枝在泥土作畫。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人作畫。馬良以為是夢，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人作畫，人們都很喜歡他。

不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說：“畫一艘船去運金子。”馬良畫了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說：“畫點風。”馬良加幾筆粗大的風，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂于助人。

我們應該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂于助人的精神，馬良是我們學習的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。假如我有一只馬良的神筆，我會給買不起學習用品的.小朋友，畫很多學習用品讓他們好好學習。假如我有一只馬良的神筆，我會給村里的小朋友畫很多電視機，讓他們看電視。馬良是我們學習的好榜樣，馬良是我們學習的指路燈。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇二十

今天，我趁媽媽做飯的時候，讀了一篇故事。

從前有一個很喜歡畫畫的小孩，他的名子叫馬良。可是他家里很窮，連一枝筆也沒有。一天，小馬良路過學館，看見里面有位畫師正在為大官畫畫，馬良看得很入神，他想讓畫師給他一枝筆，但畫師不但不給，還將馬良趕走了。

從此，小馬良自己學畫畫了。他打柴時，就用樹枝在沙灘上畫鳥；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫魚。他見到啥就畫啥。

一天夜晚，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個老爺爺出現在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交說讓他只給窮人畫畫。馬良畫啥東東，啥東東就能出現在他眼前。

大官聽到這事后，就將馬良抓來為他畫畫，但馬良不肯畫。于是大官就將他關了起來。后來馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續只給窮人畫畫。

讀了這篇精彩故事之后，我就覺得馬良是個信守諾言的人。咱們應該學習馬良的這種品質，也要學習他堅持不懈的精神。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇二十一

認真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，很看就好了·，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的神筆馬良讀后感范文，希望對大家能有所幫助。

這篇文章講的是一個叫馬良的孩子，家里很窮，買不起一支筆。但是他很喜歡畫畫，他見到什么就用樹枝在沙地上畫什么。后來，一位白胡子老頭給他了一支神筆，馬良用神筆給村里的窮人畫畫，畫什么就有什么。大官聽說馬良有一支神筆，就派兵來捉他，大官讓馬良畫金元寶和搖錢樹，馬良說：“我不會畫。”大官氣急了，把馬良關在監牢里，半夜，馬良畫了一扇門，逃走了。大官把他抓回來，又叫他畫金山，馬良先畫了無邊無際的大海，又畫了一座金山和一艘大船。大官跳上船，馬良就畫了幾筆粗大的風，大官被淹死了，馬良又回到村里給窮人畫畫。

這個故事很有趣，我很喜歡看。馬良真是個聰明的孩子，他用智慧斗敗了大官。

在《三國志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個馬良可是個名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。

我們說的馬良，是個山鄉里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒有這個馬良的份了。

馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個個待他像親兄弟。

馬良酷愛畫畫，所以做夢都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢買筆呢？這天晚上，馬良進入夢香，他夢見一個老人拿著一枝筆向他走來，老人把筆送到了馬良手里說：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫！”老人說完便消失了。第二天，馬良醒來，看見床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝。“難道……”馬良突然想起昨天的夢。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么，什么便活。最近，我讀了一本書叫《神筆馬良》，它對我的教育意義很大，印象很深。

馬良小時候家里很窮，上不起學，買不起筆和紙，但是他非常想學畫畫，他到山上打柴時，撿到一根枯樹枝，在沙地里學著畫飛鳥。在河邊割草時，用草根蘸河水在岸上學著畫游魚。晚上回到家里，他就拿一塊木炭在窯洞的墻壁上把白天看到的東西再一件一件畫出來。花落花開，暑往寒來，一年又一年過去，馬良學畫從不間斷。他長進很快，真的是畫出的鳥就差不會叫了，畫出的魚就差不會游了。

我們現在的學習條件很好，不缺紙和筆，但卻缺馬良的不畏困難、刻苦學習、持之以恒的精神。

我看了《神筆馬良》的故事，覺得很有趣，讓我久久不能忘懷。

一天晚上馬良躺在床上，突然來一個了老人他知道馬良很喜歡畫畫，便給了他一根神筆。馬良給別人畫了鋤頭、耕牛、耙子……消息很快傳到了地主的耳朵里，想讓他凍死，自己拿到神筆。可是，馬良用自己的智慧逃到了小鎮里。皇上的官員知道了馬良有神筆。皇帝把他打進天牢自己畫金山，可是每次都是一堆石頭。皇帝只好讓他畫。馬良畫了海，島上有畫了金山。官員們坐上了馬良畫的木船，馬良畫了幾筆大風，把他們淹死了。

馬良人窮志不短，堅持畫畫，得到了神筆。得到了神筆的馬良懲惡揚善、當一個。

可是消息傳開了，贓官叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河，然后再畫金山，贓官大聲說“船！”馬良在河上畫了一條大船。贓官帶著幾個隨從立刻跳上大船。“風，快畫風！”贓官又叫到。馬良趁機“唰！唰！”畫了幾大筆風，立刻河面上狂風大作，船便沉入了河底。

我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買不起，現在的我們，隨便買十幾枝，到處亂扔，一點也不珍惜。看了這個故事后，讓我明白了，一定要珍惜現在的幸福生活。

我讀了神筆馬良這本書，主人公馬良是一個聰明、活潑、善良、樂于助人的人。他用那支神筆，還有他的智慧和才能幫助了許許多多窮苦的人們。

我從中學到了很多，要向馬良學習，做一個樂于助人，心地善良的好學生。

今天我讀了《神筆馬良》這篇課文。讀完后，讓我很長時間難以忘記，尤其是馬良的正直，勇敢，善良深深感動了我。

這個故事講的是：從前有個小男孩叫馬良，他得了一個神筆，神筆畫什么就有什么，他用神筆幫助窮人，懲治大官的故事。我覺得應該向馬良一樣善良，助人為樂。馬良好樣的，向你學習。

馬良是個窮孩子，很喜歡畫畫。雖然他沒有筆，可他卻很用心地學畫畫。馬良的刻苦精神感動了天上的神仙，神仙送給他了一支畫什么都能活的神筆，善良的馬良用這支神筆天天幫助村里的窮人。貪婪的縣太爺聽說了這件事，把馬良找來畫金山，聰明的馬良運用智慧懲罰了貪婪的縣太爺。

我要學習馬良的刻苦精神，做什么事都要用心。還要學馬良的善良，幫助需要幫助的人。

暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書。這是個感人的故事。馬良靠他的善良、執著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，假如我也有一支神筆，那該多好啊！

假如我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，這里正遭遇罕見的洪災，一片片良田被淹沒，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌，一個個家庭居無定所，看著這樣的情景，我的眼睛充滿了淚水，我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫起來。嶄新的房屋，寬闊的馬路，堅固的橋梁，齊全的家電，一切都變成現實，人們直夸我是個好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。

假如我有一支神筆，我要直奔祖國的西南災區。這里剛剛發生百年難遇的旱災，處處是干裂的土地，一片荒涼，“我要讓它恢復往日的美麗”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫出現了，清凌凌的水，田里長滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。

假如我有一支神筆那該多好啊！

馬良很喜歡畫畫，他每天拿著樹枝在地上畫畫。一天，天神送給馬良一只伸筆。

這事情傳到了財主那里，財主把馬良關了起來。可馬良用神筆在墻上畫了一扇門就逃了出來！

可不久馬良又被國王抓去，在對付國王的時候；他畫了一棵搖錢樹，旁邊都是海，于是國王坐上船向搖錢樹的方向開去。這時，馬良立馬在海面上畫了龍卷風，風把國王的船掀翻了！

這個故事告訴我：如果生活中遇到壞人，一定要用智慧才能打敗他們！

今天我讀了一篇《神筆馬良》的故事。看了這個故事對我啟發很大。馬良很善良，也很堅強，以后在學習上我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆……。

假如我有一支神筆，我會畫好多口井，井里有泉水，讓那些沒有水喝的小朋友盡情地喝個夠。

假如我有一支神筆，我要……去幫助那些需要幫助的人。

《神筆馬良》這個故事。書中的主人公馬良真善良，他專門幫助窮苦的人畫畫;馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭;馬良真聰明，他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。我真佩服馬良！我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。

假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫出一個個溫暖的家，為我畫上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔，為殘疾人畫上兩條健康的雙腿，為失學兒童畫出一所所屬于他們的學校，為窮人畫出他們想要的一切，使整個人類不再有窮人的出現，為癌癥患者們畫出一個個健康的身體。

讀了《神筆馬良》后，我想如果我是神筆馬良，該多好啊！

假如我是神筆馬良，我首先要走向窮苦人的家里，給他們畫上一座漂亮的房子讓他們感受家里的溫暖。

假如我是神筆馬良。我要揮動畫筆，我要畫出很多錢，我要把錢全捐給四川受震災區，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢給孩子，讓孩子的生活不再為沒錢而煩惱；把錢給老人，是讓老人能夠安穩的過下半輩子，不再為，這天吃什么或者明天得到那里去吃而煩惱。

神筆馬良的讀后感體會（實用22篇）篇二十二

我曾經讀過一本書，是洪汛濤爺爺的《神筆馬良》。讀完之后，讓我久久不能忘懷，尤其是馬良的正直、勇敢與善良，深深的打動了我。

這個故事講的是：從前，有個小男孩叫做馬良，他很盼望有支畫筆。有一天晚上，一個白胡子的老爺爺走進了他的房間，給他一支畫什么就有什么的畫筆。于是，他就給些窮人畫畫。不久，大官就知道了，大官要馬良畫棵搖錢樹，一開始馬良不肯。后來馬良用自己的智慧畫了大海、金山與大船，貪得無厭的大官坐大船去運金子了，馬良就用神筆畫大風。結果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。

讀完這個故事，我覺得應該向馬良一樣好學。即使沒有一個好的環境供馬良畫畫，但是他仍然不灰心，而是仍堅持用小木棍在山坡上與小溪旁畫畫。讀完這個故事，我覺得應該向馬良一樣勇敢。雖然大官一直威脅他與恐嚇他。但他卻臨危不懼。讀完這個故事，我覺得應該向馬良一樣善良，愿意幫助村里的`窮人畫畫，助人為樂。

馬良，你即是我學習進步的榜樣，又是我成長品德的指路燈！