親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）

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親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇一

這還要從我五年級時說起。有一次數學考試，我大致看了一下試卷，感覺挺簡單，應該能夠考滿分?？稍嚲砀暮蟀l下來，一看卻只有95分，我頓時傻了眼，再一找扣分的地方，原來口算錯了一題，列豎式錯了兩題，5分就這樣白白地丟失了?？粗鴦e人試卷上那鮮艷的100分，我心里真是太難受了，虧我還當過數學課代表，也學過奧數，這樣簡單的題也會做錯。老師也對我說：“你看看，這張試卷簡單吧，可你卻沒有得滿分，你要記住這么一句話：欲要看究竟，處處細留心?！?/p>

此后，我一直把老師的教導記在心里。

過了一星期，語文老師要我們做練習試卷，這回我記著老師對我說的話，仔細讀題，發現第二題真是一個“陷阱”，前面是字的各種意思，后面有一個括號，如果不仔細讀題目，就有可能以為是選意思，可實際上這道題是讓你把詞語中的字正確的意思打鉤，后面是組詞。老師講解的時候，這道題對的人特別少，我試卷上方的全對顯得特別耀眼，我也收獲了成功的喜悅。老師果然說有許多同學因為不仔細看第二題的題目，以為是選意思，所以就錯了。

欲要看究竟，處處細留心。是啊，在生活中，只有多留心身邊的事物，才會發現一些奧秘，才會更容易成功。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇二

在生活中被幫助過的人都有一種說不出的幸福和感激，在我身邊就有一個這樣的活雷鋒，那就是“林鴻杰”。

林鴻杰有一頭烏黑光澤的頭發，非常有個性，有一雙炯炯有神的雙眼，一對濃密的眉毛，說話很幽默。

“叮鈴鈴”同學們最喜歡的放學鈴終于響了，同學們收拾書本放入書包一溜煙的就跑回家了。而我還在教室里慢騰騰地收拾東西，我背上書包準備走時，忽然想起作業記錄本沒抄，就又回到教室，掏出記錄本，說時遲，那時快，我剛一回頭作業項目都被值日生一個粉筆刷刷沒了，我喊：“我還沒抄完呢！”誰叫你不先說？”值日生傲慢無禮的回禮，讓我很氣憤，我問別的同學說：“借我抄一下作業記錄行嗎？”可是他們急著回家，都一個個無情地拒絕了。我頓時五雷轟頂，心灰意冷，正當我準備回家時，突然從我身后傳來一個熟悉的聲音，說：“我借你抄，汪士旺！”我轉身一看原來是林鴻杰，我激動萬分地說：“謝謝！”不知如何感謝。而林鴻杰卻說：“沒關系，舉手之勞的小事。”

我希望大家向雷鋒同志學習助人為樂的精神，將這種精神發揚到祖祖代代，讓世界充愛心。

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親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇三

“在這個世界上，一星隕落，暗淡不了星空；一花凋零，荒蕪不了。

《同一片藍天》這部演出是由“南通殘疾人藝術”和“湖北愛心殘疾人藝術團”聯合表演的。他們自尊、自信、自立、自強，給我們帶來美侖美奐的表演，展現了他們卓越的才能和頑強的意志。

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親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇四

朋友，在你的生活中有沒有闖進過一只幽默、會說話的鸚鵡呢？如果有，那將會是一件多么幸福又快樂的事！今天，語文老師給我們讀了一篇《同溫德爾一起生活》的文章，就可以證明。

那只鸚鵡名叫溫德爾，是作者的朋友從巴西叢林里捉來的。它被關在籠子里，整天“呀，呀……”地叫著。為了讓它自由些，作者就把它從籠子里放了出來，跟他一起分享客廳、廚房、起居室、衛生間等。同它一起生活了幾個月的作者是那么的喜歡動物，他和溫德爾一起生活后就被它深深地吸引住了。

作者的姐姐來做客，把手套摘下來。沒想到那只鸚鵡發狂起來，因為手套會牢牢地套住它。從此以后，他就在門口掛上了一塊寫著“謹防鸚鵡，進門請收好手套”的`牌子。而且它還對蛇很敏感，以至于它看到領帶也會撲到前面去啄，作者就讓它啄。

溫德爾還是一只“懷舊”的鸚鵡，它喜歡巴西叢林的一切！進籠子或去洗澡都要用一根掃帚“背”過去。我想也許這掃帚很像樹枝吧！所以才會對它情有獨鐘。

有一次，作者去洗衣房洗衣服，忽然枕頭套說起話來了：“我的身子在哪里？”作者把枕頭套拿到外面，有人說枕頭套里是小孩，有人說那是野獸。警察指著枕頭套說：“不管你是什么東西，都給我出來！”忽然，從里面鉆出來一只黃綠色的鸚鵡，有著鮮紅色的尾巴?！芭?，溫德爾，你在這里！”作者站出來，又把它帶回了家。

這是一只多么可愛的鸚鵡??！讓人倍感快樂。同時，我也為它能重回大自然而高興。

想想自己，原來我也有一只小鳥，卻被我用冷水潑死了。我對待動物真是太殘忍了。如果我把那只小鳥當作自己的伙伴，那么我就絕對不會下這個毒手。那只小鳥傷心的叫喚聲此時又在我的耳邊回響?；貞浧鹜拢媸怯泻芏嗟倪z憾。不過，今后我一定會像作者一樣，愛護動物，給動物自由的空間，讓它們做我們生活中的好伴侶。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇五

“嘀嘀——”一陣鬧鐘的響聲劃破了我的美夢。爸爸輕輕推開我的房門，探進頭來，叫道：“小懶蟲，起床！”我睡眼惺忪地來到餐桌旁，爸爸已經為我準備了豐盛的早餐。我心想：看來媽媽不在，爸爸干得還不錯！我倆雙雙坐在了桌旁，我望著碗中金燦燦的雞蛋，不由得一笑，抬頭看爸爸的碗里卻是昨晚的一些剩菜，心里頓時一陣酸。我夾起了半個雞蛋，他似乎知道了我的心思，他用他那慈愛的眼神注視著我，那個眼神里充滿了對我的'愛與希望，像在對我說：“你長大了！”

晨曦中，公交車站下，冷風拍打著我的臉頰，我不禁打了個寒戰。車來了，我上了車，立即找了個位置坐下，摩搓著我那冰涼的雙手。坐在我身旁的是一個青年學生，只見他埋頭看著手中的一本英語書，爭分奪秒地背著英語單詞。又一個站口，上來了一位老大爺，大約快七十歲了。我正在猶豫該不該將座位讓給他時，我身旁的那位青年學生早已經立刻站了起來，扶著老大爺入了座。我心里不禁涌起對他的由衷的敬佩。

清晨，迎著微風，我踏入美麗的校園，一陣陣瑯瑯的讀書聲傳來，我不由加快了腳步。老師踏著輕快的步伐走進教室，隨即便引領我進入了書中的世界，品讀書中的馨香。我望著老師手中那舞動著的粉筆，便不禁想起培根在《談讀書》中說到的：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。我捧著書本，飛舞著手中的筆，記錄著課堂上的個個知識點，心中理解著作者的用意。下課的鐘聲劃破寧靜，卻阻止不了我們探索的腳步，書香永遠縈繞在我們的身邊。

漫步于幽靜的河岸，任那寒風隨意拍打我的臉頰，感受它的那種親切，沉浸在生活帶來的陣陣芳香。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇六

城市里一棟棟高大的建筑物，公園里一朵朵嬌艷美麗的花兒，馬路上來來往往的人們……大自然的景色，城市的風貌，我們不僅能用優美的文章表達，還能用生動，有趣的pop字體表現出來。

去年暑假，我看見媽媽的pop字體寫得很好看，便纏著媽媽要學，媽媽只好答應了，我高興得不得了，媽媽告訴我：“pop字體是一種像藝術字，也像工筆字的字體，要學好它，首先要做到堅持、靜心、觀察、思考，才能有收獲。pop字體有很多種，最簡單的是“一筆成形”，雖說簡單，但要畫好可不是很容易的?！蔽覞M口答應，跟媽媽練了幾天后，我突發奇想，寫了一幅“豆沙包”的字，媽媽看見了，說這個“包”不好看，應該左偏，說著拿起筆來寫了一個，我怎么寫也寫不好，有點想放棄了，媽媽坐過來說：“學習pop就是要堅持，繼續努力?！蔽尹c點頭，繼續畫，終于畫好了，可勾線時不小心勾出來了一點點，我沒當回事，可媽媽卻讓我重畫，我的心情一下子跌至谷底，媽媽說：“你的心肯定沒有靜下來，你心無雜念地去畫，肯定可以畫好的?！蔽胰ピ嚵艘幌?，果然畫好了，這時媽媽又說：“這幅字還缺點東西，你應該在上面畫一些東西，這時候就要用你腦袋好好地觀察和思考了！”經過一番嘗試后，我將“包”字的“口”改成了一個小豆沙包，并把它和底下的豎折彎鉤鏈接的天衣無縫，我將它拿出來給媽媽看，媽媽看了對我豎起大拇指說：“畫的真好，繼續努力！”我也高興地大叫：“我畫好了！我畫好了！”

學習了pop字體后，我的生活多了一些樂趣，使生活不再枯燥。也讓我學會了“堅持”和“靜心”，原來沒堅持的事，現在開始做了，比如打乒乓球等等一些活動；靜心則讓我做什么事情都不煩躁，心平氣和地去解決?，F在你對pop有興趣了嗎？我希望你加入我們。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇七

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本……”相信很多人都聽說過這首歌吧，也知道雷鋒的事跡。我們的生活中有很多像雷鋒似的好人，這不，我就曾遇到過一個像雷鋒一樣的好人。

今年2月份的一天，我們一家人出門旅游也就是在那天，我遇見了他。當時，他扶著一個老人上了車，全車人都不約而同都認為那老人是她的奶奶。安置老人坐下后，他抽出一本海倫·凱樂的《假如給我三天光明》背靠著扶手津津有味的看了起來。

“哎喲！”他一驚，立即把書放下，發現老太太被一名壯漢掛倒在車板上，他打量了對方一眼，扶起了老人坐在了座位上，然后又靠著護手繼續看書，“好孝順的'孫兒。”不少人私語道。

也不知過了多久，他到站了，只見他一轉身，獨自下了車，我一愣，忙問老人：“老人家，那不是你孫子嗎？怎么不帶您呢？”老人一怔隨即笑道：“他不是，不是，他是個好小伙??！又扶我上車，又幫我找座位，扶我坐好……好人?。　?/p>

我向車窗外望去，他……他……他的一條褲腿里空空如也。此時此刻，他那殘缺的身體變得那樣高大。好人啊！我回味著老人的話，一串晶瑩的淚珠兒不知不覺地盈滿了眼眶。

“學習雷鋒好榜樣……”這一首歌又一次縈繞在我的腦海里。是??！生活中有這么多的“雷鋒”，世界一定會更加美好。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇八

生活中只要你留心觀察，就會有收獲。那伶俐可愛的小燕子就給了我很大的啟示。

那一天我站在陽臺上，一陣陣寒風向我撲面而來，天空中冷冷清清，鳥兒都躲在溫暖的巢里過冬。突然我懷念起燕子，懷念春天時它們那動聽的歌聲！雖然現在它們已經飛向溫暖的南方過冬了，但是它們風雨無阻地筑巢、育雛，那勤勞的影子仍深深地印在我的腦海里。我曾多次站在自家的屋檐下看那燕子，只見它用自己那小小的嘴叼著一兩根草莖，或銜著一些泥土來來回回，不停地忙碌著，直到有一天新窩建成。可是不久后聽見窩里傳出雛兒嫩嫩的叫聲，看見那嫩黃的小嘴張開著嗷嗷待哺，燕子媽媽就這樣一天到晚不停地忙碌著，直到一天自己的孩子都展翅飛向藍天。我不由感嘆，燕子真是太辛苦了！在生活中，也不乏像燕子這樣勤勞的人。早晨，當晨曦微露的時候，清潔工人掃馬路發出的“沙沙”聲就是一曲最美的勞動的贊歌，正是因為有了他們辛勞的付出才有我們整潔的環境。當太陽透過玻窗射進教師，老師的講課聲是這世上最美的音樂，正是有了他們孜孜不倦地教誨，才有了我們健康地成長。所有的一切在我們身邊太多太多，數不勝數。

我震撼那勤勞的燕子，更震撼我們身邊勤勞的人們！2。六年級生活中的啟示作文500字。

在我的課外書中，有一篇叫《匆匆》的散文，雖然這篇散文很短，但每讀一次都有新的感受，新的啟示。

這是一篇描寫時間的文章。不論我們平時做什么事，時間都會從我們身邊悄悄的走過。讀了這篇文章，我又進一步認識到時間是最公平合理的，它從不多給誰一分一秒，勤勞的人能叫時間留下串串果實，而懶惰的人只能讓時間留給他們一頭白發，兩手空空。其關鍵之處就在于如何做好時間的主人。

不論是在生活中，還是在學習中，只有珍惜每一分每一秒的人，才能做時間真正的主人。就像魯迅爺爺說的那樣：“時間就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的。”是啊，時間每時每刻都在你的身邊，只要你肯利用，就一定會有收獲的。

記得在我小時侯，似乎每時每刻都在玩，根本就不知道什么叫珍惜時間。還說：“時間這么多，玩一會兒有什么關系？”現在，我長大了，逐步認識到了時間的保貴性。我除了學好各門功課以外，還在學習鋼琴、英語、作文……我并沒有讓時間從我的手中溜走，而是把它攥的緊緊的。

我想：珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會覺得有所收獲，過的很充實；而浪費時間的人，就是給他幾十年，甚至一生，也會覺得一無所獲，過得很空虛。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇九

那是一個淅淅瀝瀝的雨天，我放學回家，媽媽坐在門外和嫂子低聲談話，還不讓我聽。我只好回家了，打開電視機精彩的電視劇正在播放，我被深深地吸引住了，正當我津津有味地欣賞動人的故事時，一陣急促的電視鈴聲打破了剛才的寧靜，我去接電話，哦！原來是爸爸，我開心極了，正想把我得了第一名的喜訊告訴爸爸，可爸爸卻打斷了我的話。只聽見他用嘶啞的聲音告訴我：“女兒啊……”那有氣無力的聲音讓我的心繃得緊緊的，我一下變得緊張起來，“爸，怎么了，你快說呀？”我變得焦急起來，到底發生了什么事情了，我更加焦急了，“嗚嗚……”這是我第一次見爸爸哭泣，過了好一會兒，爸爸才說我哥哥離開了人世，我聽了不敢相信，“怎么會呢，哥哥才出去打工幾天，還不到半個月，怎……怎么就……離……開了人世？”“你哥哥從15層樓上掉了下來，摔得粉身碎骨?！甭牭竭@里，我的頭一痛，鼻子一酸，淚，一下涌了出來，我不知所措。心潮起伏，爸爸又告訴我：“女兒啊，你可要好好學習，你哥哥為了養家，騙了你伯父和伯母自己每天四處奔波，來到了廣州打工，他為了每月取到最高的薪水，在最頂上給別人做‘避雷針’結果他的粗心大意造成了……”不等他說完，我一下跑出了家門去找媽媽，雨簾中我一個人在慌忙地跑著，來到姐姐家，看到眼前的情景，我一下呆住了，媽媽把我拉出屋外，只見她那布滿血絲的眼睛浸透著晶瑩的淚珠，“媽！這是真的嗎？”媽媽哭了，她點了點頭，“一切事情都瞞不過你了……”

你笑它也笑，你哭它也哭，在你們的心中你也許會不假思索地回答生活是一面鏡子，的確，它是鏡子，我要把8月24日這個黑色而又悲慘的日子永遠記在這面“鏡子”里！

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇十

《夾竹桃》是蘇教版小學語文六年級上冊的一篇講讀課文。這是一篇文質兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。本文最適宜對學生進行朗讀訓練，從朗讀中感悟作者對夾竹桃的贊美。

根據新課標對高年級學生的要求并結合我班學生的實際情況，我從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度制定以下教學目標：

1．引導學生正確、流利地朗讀課文，在感知文本內容的基礎上有感情地朗讀課文，并背誦課文第四、五自然段。

2．結合文本語言，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“無……不……”、“無不”造句。

3．能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達的思想感情。

4．憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養學生的審美情趣。

由于我所教的班級學生平時不大注意觀察花草樹木，不善于想象，有好多學生可能沒見過夾竹桃。對借物喻理這類文章理解有一定難度。因此，引導學生感悟第四、五自然段寫夾竹桃的韌性和月光下的夾竹桃引起作者許多幻想是課文的重點，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學難點。

根據上述情況，我設想用兩課時完成教學任務。

第一課時。

一．引發猜想，導入新課。

上課開始，板書課題：夾竹桃，指名讀，引導學生說說讀了課題后有什么感受？引發學生對夾竹桃的猜想，如為什么叫夾竹桃？這名字怎么來的？然后在學生交流的基礎上出示：夾竹桃的圖片，讓了解的學生作簡單介紹，緊接著沒下懸念：夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，作者為什么對它這么留戀、回憶呢？以激發學生迫切讀文的愿望。

二．初讀課文，整體感知。

在學生充分自讀的基礎上，檢查初讀情況，正音，對文中比較長的難讀語句，如寫夾竹桃韌性的那些句子等，重點加以指導，并理解相關字詞。在讀通順課文的基礎上，想想每個自然段的意思，在次基礎上給課文分段，引導學生理清課文條理，整體感知課文內容。

三．把握重點，朗讀感悟。

在學生基本了解各段的基礎上，引導學生把握重點段。默讀課文，引導學生邊讀邊想：課題是“夾竹桃”，課文是怎樣具體介紹夾竹桃的呢？哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？學生不難找出第二、四、五自然段。然后讓學生重點朗讀這三個自然段，從中感悟夾竹桃花色的融洽，開花的韌性和由它引出的奇妙思想。為下一課時的學習作好鋪墊。

四．布置作業。

1．指導學生用鋼筆書寫本課生字，摘抄自己喜歡的句子。

2．有感情地朗讀課文。

下面重點說說第二可是的教學設計，主要分三個環節展開教學。

第二課時。

一．復習導入。

上課開始，我再現第一課時的生詞，帶領學生默寫并訂正。然后與學生談話，組組交流上堂課的學習收獲，以喚起學生對文本內容的回憶，進入第二個教學環節。

二．學習課文，朗讀感悟。

教學時，我先讓學生整體瀏覽課文，把握課文脈絡。課文第一自然段總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花，而第六自然段則是對3—5節的總結，同時照應了第一段。接著思考：你覺得夾竹桃怎樣？可作者是情有獨鐘，為什么？這樣，就很自然地過渡到學習課文的重點段落：第二、四、五自然段。

當學生交流到第二自然段內容時，我順勢出示相關內容，指名學生讀一讀。當學生交流到夾竹桃花的色彩紅白相映，景象十分奇妙有趣時，啟發學生聯想“紅似火”“白如雪”的景象，：“火上有雪”、“雪上有火”交相輝映，指導讀好這句話。憑借課件畫面，邊讀邊想，讓學生腦海里呈現那樣的色彩，那樣的景象，領略作者當時的情趣。

當學生交流到第四自然段“夾竹桃的韌性”時，我沒疑：夾竹桃的韌性體現在哪里？讓學生去找一找相關的語句，重點引導學生充分讀懂“在和煦的春風里，……無日不迎風吐艷”和“從春天一直到秋天，……無不奉陪”這兩句話，啟發學生從這兩句話中體會不論是氣候和變化，還是季節的更替，只有夾竹桃始終如一，迎風開放；花期之長，無花可比。從而理解作者為什么說夾竹桃的.可貴之處——韌性。通過朗讀指導認識雙重否定句式，強烈地表達了作者對夾竹桃韌性的贊美。

當學生交流到月光下的夾竹桃引起作者許多奇妙的幻想時，學生會興趣盎然。我著重從月光下的夾竹桃為什么會引起作者的幻想以及引起了哪些幻想兩方面引導，啟發學生一邊讀一邊展開想象，力求獲得和作者同樣的感受。接著，我又帶領學生由情入境，將美好的語言文字記在心里。“堵不住煩瑣分析的路，就邁不開語言訓練的步”。在語文教學中，我們一定要抓住學習語文的關鍵，重視高年級學生的讀書感悟和背誦積累。在學生充分朗讀的基礎上，出示填空練習：

我想它是地圖（）。……（）是遠渡重洋的海輪。

我幻想它是（），……（）是游魚。

我幻想它是（）?！@一幅畫竟變成了活畫了。

指導學生邊讀邊閉目想象，達到熟讀背誦，在賞讀中積累內化，以感受課文的語言美、意境美，受到美的陶冶。

而第二自然段的學習也不可忽視，讓學生通過朗讀，既體會到季老先生家院子里那一年三季熱鬧非凡的景象，又讓學生明白這樣寫是為了與夾竹桃進行比較，反襯出它的那種韌性。

三．布置作業。

1．背誦4、5自然段，進一步鞏固積累課文規范語言。

2．造句：無……不……；無不——。

3．遷移寫法，模仿課文寫一種植物。

附極書：

韌性。

17．夾竹桃值得留戀和回憶愛上夾竹桃。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇十一

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇十二

在我的生活中，快樂時常伴隨身旁，與此同時，煩惱也緊隨其后，煩惱的記憶，構成了我人生中不可磨滅的篇章，為我的成長奠定了基礎。

“這個音怎么那么難聽！”一練琴第一個聽到的.便是這如霹靂的聲音，這句話一下子就將我那高漲的情緒打到了無底的深淵里去了，。我只好去更加勤快的練習，去到處尋找好聽的音色，尋找那奏出美妙音色的技巧。我四處尋找，練了一遍又一遍，可每一遍得到的，卻都是那聲“雷”。我正摸索著彈，彈著彈著，又打了那聲“雷”，把我嚇了一大跳。我急忙又更加仔細的練習。讓一個缺乏樂感的人去尋找美妙的音色，就像讓狗去抓鳥一樣難。我把速度放到最慢，一個音一個音的去練，練得手都酸了，偶爾瞎貓碰到死耗子地彈好了一次半次，第二次就又不會彈了。我沒有長進，那邊批評得更厲害了：”一看你就沒好好練，你看你吊兒郎當的樣子！”“你的樂感也太差了吧！”······到了上課的時候，無論老師如何去描述樂曲的情感，樂曲背景，我還是對音樂情感一竅不通。我彈得還是被說成和尚念經，平淡乏味，可我卻全然不知我彈得有多難聽，絲毫體會不到樂感。我彈不好，心里很急，卻沒有絲毫辦法。這“缺乏樂感”讓家人急，老師急，我更急。我實在沒轍了：我怎么這么笨？連這一點樂感都沒有？······我開始想各種辦法：我反復練習，仔細地聽，沉下心去用心體會樂曲，反復揣摩，理解樂曲，讓心中有一個標準，再照著這個標準去練，總算小有收獲了！我終于進步了！

這個害得我苦了這么多年的煩惱：缺乏樂感，總算是讓我治服了！

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇十三

在此之前，學生們已經學習了《色彩斑斕的文化生活》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。本課主要講述了我國目前所處的文化環境，正確認識和區分落后文化與腐朽文化，面對各種思想文化相互交織、相互激蕩，國家應該奏響主旋律，弘揚中國特色社會主義文化，建設社會主義核心價值觀，加強思想道德建設。所以為學好第九課《推動社會主義文化大發展大繁榮》和第十課《文化發展的中心環節》內容打下鋪墊，在整個教材中也起到了承上啟下的作用。

二、說教學目標。

根據本教材的結構和內容分析，依據教學目標和課程標準要求，結合高二年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、知識目標：

知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，為什么在我們的文化生活中還存在一些落后文化和腐朽文化；明確中國特色社會主義文化的主導地位；知道加強文化建設的必然要求。

2、能力目標：

學會辨識各種文化現象，能夠正確區分先進文化與落后文化、腐朽文化；能夠自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上，更加豐富多彩。

3、情感、態度與價值觀目標：

堅信只有健康向上的文化生活，才能對我們的成長起到積極作用，而落后的、腐朽的的文化會毒害我們的心靈，影響我們的身心健康。

三、材料處理與教學的重、難點分析。

1、對教材內容的處理，根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容有增有減。對第一部分陽光下的陰影作為導入新課的背景材料，點到為止。而第二部分提高眼力、拒絕污染作為本課的重點和難點，建議重點分析和講解，并且補充部分案例和材料，以增強同學對該部分的理解。同時要求學生不僅要正確區分，還要自覺提高抵御落后文化和腐朽文化的能力。第三部分奏響主旋律則作為解決第二部分的問題的對策，則從國家層面的角度加以提升，增加“感動中國”評選、央視“最美”系列評選活動和黨的十八大報告對社會主義文化的重要論斷作為背景材料，以增強主旋律的權威性，以提高同學們的認識，理應成為本課的第二個重點。

2、教學重點及重點的依據。

落后文化和腐朽文化的比較和識別及我國加強文化建設的必然要求是本課的重點。只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我國的原因，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性，以及我國大力發展社會主義文化的重要性。

3、教學難點及難點的依據。

如何對待落后文化和腐朽文化是本課的難點。學生平時對落后文化和腐朽文化的認識不夠清晰，難以樹立對待兩者的正確態度和形成正確的做法。

四、說教法。

我們都知道政治是一門培養人的道德能力和實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校高二年級學生的現狀，我主要采取“情景導入——問題探究——師生互動”的教學方法，讓學生得到教學內容的部分體驗，對教學內容產生興趣，并產生搞清楚“落后文化和腐朽文化”本質的愿望，并能對以后的文化生活選擇產生積極的作用。充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展透過現象看本質能力，并且要培養學生以理論聯系實際的能力，能學以致用，從而達到最佳的教學效果，同時也體現了課改的精神。

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、直觀演示法：多媒體播放視頻《“風生水起”的“風水大師”》和《一位母親的哭訴：手機黃禍害了孩子》，設置探究問題，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，導入課堂學習。

2、合作探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，針對提出的問題，組織學生自主探究和合作探究，促使學生在學習中解決問題。

由于本框題內容與社會現實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關的文化現象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法。

我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。

這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：

案例分析法：在探究“加強社會主義文化建設”內容時，列舉20感動中國人物評選和央視“最美”系列評選活動，說明奏響文化主旋律的重要意義和加強社會主義文化建設的必要性。

六、說教學過程。

在教學中，我根據新課程理念和新課改精神，注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、情景導入：（3分鐘）。

多媒體播放視頻《“風生水起”的“風水大師”》和《一位母親的哭訴：手機黃禍害了孩子》，然后思考如下問題。這樣可以激發學生興趣，調動學生學習的積極性。

2、問題探究：（7分鐘）。

（1）上述兩段視頻分別反映了什么文化現象？各有哪些表現和危害？

（2）試分析存在上述文化現象的原因？

讓學生明白上述三個問題就是本節課的重難點，明確學習目標。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇十四

看到這個題目，你一定會非常奇怪，“什么？西紅柿還會脫衣裳？再說了，它有衣裳嗎？”別著急，請聽我娓娓道來。

一天，媽媽準備做西紅柿炒雞蛋，她從冰箱拿出了一個冷凍的西紅柿，我問媽媽：“你怎么把西紅柿凍了呀？”媽媽說：“現在天氣太冷了，菜鋪買的西紅柿都是催熟的，不好吃，所以媽媽提前把自然成熟的西紅柿凍在冰箱里，這樣在需要的時候就能吃到好吃的西紅柿了?！薄芭?，原來如此呀！”我說道，“可是西紅柿被凍得硬邦邦的，我們現在就要炒雞蛋了，它什么時候才能解凍呀？”媽媽說：“這個好辦，你看?！闭f著，只見媽媽把西紅柿放到一個碗中，然后倒進了一些熱水，這時，一種奇怪的現象發生了，西紅柿的表皮頓時裂開了一條縫，把我看得目瞪口呆。媽媽好像猜中了我的心思，告訴我說：“這就是自然界的熱脹冷縮現象……”沒等媽媽說完，我恍然大悟，連忙說：“哦，我知道了！西紅柿冷凍后，體積縮小，放入熱水中后，體積又增大，就把它的皮脹破了。”媽媽說：“嗯！你說的對?！敝灰妺寢尠盐骷t柿的衣裳一脫，放到案板上切碎，不一會兒，西紅柿炒雞蛋就做好了。

我吃著香噴噴的西紅柿炒雞蛋，看著紅彤彤的西紅柿，心想：自然界的現象多么神奇??！我以后一定要留心觀察，探索大自然中更多的奧秘。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇十五

1、使用手提式干粉滅火器時，應手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。

2、在距離起火點5米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應占據上風方向。

3、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內干粉松動。

4、如使用的是內裝式或貯壓式干粉滅火器，應先拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出。

5、如使用的是外置式干粉滅火器，則一只手握住噴嘴，另一只手提起提環，握住提柄，干粉便會從噴嘴噴射出來。

6、用干粉滅火器撲救流散液體火災時，應從火焰側面。對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進，直至把火焰全部撲滅。

7、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時，亦應從火焰側面對準火焰根部，左右掃射。當火焰被趕出容器時，應迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對火源。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇十六

“長大了對于我們這些天真無邪的孩子來說，是一個多么令人心馳神往的字眼!“長大了，”意味著成熟了，不再需要父母的呵護，不再被別人輕視，小瞧。在祖國日新月異的今天，我是多么盼望長大啊!

我對于長大的期盼，這顆種子從幼兒園開始就植入了我的心底。

那時，當我看到小學時的哥哥姐姐們胸前鮮紅的紅領巾迎風飄揚的樣子，心里的敬佩之情油然而生。急忙跑回家問媽媽什么時候我才能戴上紅領巾。媽媽笑著對我說：“等你上小學就行了。”從那時起，我就一天一天盤算著，盼望長大的日子。

當我戴上紅領巾時，才知道這小小的紅布料意義重大，當開始宣式時，我心中猶如波浪舀天，久久不能平靜。少先隊員的品行一定要文明，要尊敬長輩，見到師長要問好，要做到品學兼優的好學生有了紅領巾的激勵，我明白了“成長”不僅僅是長高、長壯，而是使自己的品行，心境更高一層。

做了將近六年的少先隊，我發現自己漸漸“成長”了不少。在快要升入初中的這一個階段，我對“成長”的熱切盼望更進了一步。

將快要升入初中，我再也不會被人稱“小屁孩”了，我已不用再不“小皇帝”把家人像仆人一樣呼來喚去。在一步步成長的足跡中，我對社會觀也有了自己的見解。社會是個競爭激烈而又冷酷無情的世界。自力更生、自強自立是不可缺少的一部份。想要在社會上立足，就要接下去“成長!”

我還要再成長下去，當能在社會上立足后，才能回報父母對我的養育之恩，讓他們享受晚年。

“成長”這一葉夢想之舟載著我的盼望，一點、一點，飄向希望大陸為了自己和他人我要繼續成長。

親情在六年級生活中的重要性（優秀17篇）篇十七

“生活處處有美麗，只等你去探尋!”這俞大作家的詩句每一句都是有根據的。

那天，我們一家出去游玩。當玩兒的正起勁時，我聽見“嘩啦啦”的聲音，一聽就知道是下暴雨了。我心想：老天爺，你就知道克我。

我慢慢悠悠地走進客房，趴在窗口發呆……。

忽然，我看見有一棵剛剛發芽的小草，像勇士一樣挺立在一片空地上。

狂風暴雨怒吼著，像是在說：“誰都不能擋我的道，你個小東西，滾一邊兒去?！毙〔莞杏X更勇敢了，努力地挺直了腰桿兒，像在鄙視狂風暴雨?！澳銈€大東西，別以為你以大欺小就能贏啊，我可不是最弱的啊!”

我心想：小草啊小草，別沒事兒找事兒了，你看你，成啥樣子了——葉子早已殘而不全，根莖大多已經露出來了，像打了敗仗的士兵……投降吧!

雨后世界一片復蘇，讓人感覺心曠神怡，小草露出了勝利的“笑容”，那一刻，真“美”!