優質數學訓練題資源范文（18篇）

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優質數學訓練題資源范文（18篇）篇一

(1)16里面有個十和()個一。

(2)13是由()個十和()個一組成的。

(3)1個十和8個一組成的`數是()。

(4)2和10合起來是()。

(5)17和19中間的數是()。

(6)18里面去掉()還剩10。

(7)10后面第7個數是()。

(8)10加()得20。

(9)和15相鄰的數是()和()。

(10)比20少1的數是()。

二、排序。

1、按從大到小的順序，把數填上.

1941118208714156。

2、想一想，再往下接著寫。

(1)3、6、9、()、()、().

(2)19、17、15、()、()、()、()、()。

(3)20、16、12、()、()、().

(4)5、10、()、20.

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇二

4.一個圓柱形容器內放有一個長方形鐵塊。現打開水龍頭往容器中灌水。3分鐘時水面恰好沒過長方體的頂面。再過18分鐘水已灌滿容器。已知容器的高為50厘米，長方體的高為20厘米，求長方體的底面面積和容器底面面積之比。

8.甲、乙兩車都從a地出發經過b地駛往c地，a，b兩地的距離等于b，c兩地的距離。乙車的速度是甲車速度的80%。已知乙車比甲車早出發11分鐘，但在b地停留了7分鐘，甲車則不停地駛往c地。最后乙車比甲車遲4分鐘到c地。那么乙車出發后幾分鐘時，甲車就超過乙車。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇三

2．一頭豬換2只羊，一只羊換4只兔，2只羊換（）只兔，1頭豬換（）只兔。

3.按規律填數字。

（1）3、5、7、（）9（2）6、9、12、15（）。

（3）（）11、9、7、（）（4）1、8、1、10、1、12、（）（）。

4、林林前面有2人，后面有7人，這一排一共有（）人。

5、小紅的.左邊有5人，右邊有3人，這一行一共有（）人.

6、從前面數起，小林是第5個，從后面數起，小林第4個，一共有（）個。

7、11個小孩子站成一行，從前往后數，林林站在第3個，從后往前數，東東站在第3個，林林和東東中間還有（）個小朋友。

8、2+6+10=1+4+5+6=。

9．一根鋼絲長8米，要截成8小段，需要截（）次。

10、學校插了6面彩旗，在兩面彩旗之間又插了黃旗，黃旗有（）面。

11．媽媽買回一些巧克力，名名吃了4塊，還有9塊，媽媽買了（）塊巧克力。

12．大光和小名每人有5塊糖，大光給小名4塊后，大光有（）塊。

13．小花買一支鉛筆和一塊橡皮用去3元，小力買同樣的鉛筆和一個卷筆刀用了5元，橡皮和卷筆刀（）貴，貴（）元。

15．今年媽媽比小力大26歲，后，媽媽比小力大（）歲。

16．小芳今年8歲，姐姐今年12歲，5年后，姐姐比小芳大（）歲。

17．連長帶著10名戰士過河，已經有6個戰士過了河，沒過河的還有（）人。

18．一只小貓5分鐘吃完一條小魚，5只小貓同時吃5條同樣的小魚要（）分鐘。

19．小化過生日，請來5個小朋友一起吃飯。每人一個飯碗，2人一個菜碗，3人一個湯碗，請你算一算，他們一共用了（）個碗。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇四

4.一艘輪船在兩個港口間航行，水速為6千米/小時，順水航行需要4小時，逆水航行需要7小時，求兩個港口之間的距離。

9.小英和小明為了測量飛駛而過的火車的長度和速度，他們拿了兩塊秒表，小英用一塊表記下火車從他面前通過所花的時間是15秒，小明用另一塊表記下了從車頭過第一根電線桿到車尾過第二根電線桿所花的時間是18秒，已知兩根電線桿之間的距離是60米，求火車的全長和速度。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇五

1、把9根繩連成一根繩，要打（）個結。

2、10個女生排成一排，每兩個女生之間有一個男生，問這一排共有（）學生。

3、從6數到17，共有（）個數。

4、10個小朋友玩丟手絹的游戲，已經出局了5名小朋友，還有（）名小朋友。

5、小芳家晚上停電，點燃了12支蠟燭，第一次被風吹滅了6支，第二次被風吹滅了3支，第二天早上小芳家還剩下（）支蠟燭。

6、我今年6歲，奶奶說等我9歲的時候奶奶就59歲了，那么奶奶今年（）歲。

7、爺爺家養了8只兔子，其中有6只是黑兔，2只是白兔。每只白兔又生了4只小兔，家現在一共有（）只兔子。

8、20個運動員報數，單數一行，雙數一行。單數第5個數是（）號，雙數第10個數是（）號。

9、老師走進課室時看見有7個同學在教室，請問現在教室有（）個人。

10、茶幾上有一些糖果，拿走一半以后，還剩5個，桌上原來有（）個糖果。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇六

一、口算。

12+50=59-6=11+0=56+(16-5)=。

11-3=90+5=15-9=91-5+9=。

14-7=16-6=7+89=12+4-9=。

50-5+8=90+(7-2)=71-(5+3)=。

二、在內填上“”“”或“=”。

三、在里填上合適的數。

12-()=64+()=1315-()=8。

10+()=70()-5=1291-()=71。

15+()=5574-()=815+2=()-6。

四、奪紅旗。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇七

分析：粗心的同學一看題目就回答一樣多了，這個答案是錯的，原因是沒有好好審題，題目指出“姐姐比妹妹多6本書”，姐姐拿出6本，這時姐姐和妹妹的書一樣多;接下來，再把這6本書給妹妹，這時妹妹就比姐姐多6本書了。所以姐姐和妹妹的書不一樣多。

分析：由題目可知道乙工廠與甲工廠的機器人相差6個，有兩種可能，一種是甲工廠比乙工廠人多，另一種是乙工廠比甲工廠人多。因為甲工廠只有5個機器人，乙工廠比甲工廠少6個，不可能，只能是乙工廠比甲工廠人多。因此乙工廠有56=11個機器人。

分析：想一想，把衣服都釘上扣子后，一共釘幾個扣子。1件衣服要釘2個扣子，4件衣服就釘2222=8個扣子，所以釘完后，還剩12-8=4個扣子。

分析：首先媽媽在爸爸的左邊，可排出：媽媽爸爸;再根據我在媽媽的左邊，又可排出：我媽媽爸爸;最后再根據弟弟在爸爸的右邊，可排出：我媽媽爸爸弟弟。所以，拍照時從左到右的順序是：我、媽媽、爸爸、弟弟。

分析：由題我們知道：第一次拿一個、第二次拿二個、第三次拿三個……第八次拿八個，12345678=36，再加上剩下2個玻璃球，362=38個玻璃球，這個布袋里一共裝了38個玻璃球。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇八

三年級數學教學，重在初步培養同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展同學數學潛力。透過讓同學多了解數學知識的來源和用途，培養同學良好的行為習慣。本學期根據同學的實際狀況，采取有效措施，激發同學的學習興趣，培養同學的學習習慣，引導同學參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成績。

(一)、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發同學思考。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取同學的探究結果，讓同學進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛力;讓同學練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發展思維;盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該方法十分適合低年級同學遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給同學的創新、實踐帶給了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增強同學的分析潛力。同學訂正后，給予好的評價，鼓勵同學獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對同學的回答采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思考。

5、成績。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成績比較好。全班38名同學參考。總分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、設計貼合小同學年齡特點的實踐活動。

三年級同學掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據同學的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓同學透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

(三)、巧妙滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育同學將剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。

(四)、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對同學個性的了解，做到因材施教。

(五)、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學科研活動，并堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，并參加了國家級和省級的教學設計論文競賽，并取得了較好的成績。

二、不足之處。

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學習成績差。

2、還有一部分同學不認真審題，書寫不認真。

3、同學隨堂練習中由于時間緊，練習的不夠深，同學的自學意思薄弱，個別同學上課小動作多，聽課不認真。

4、一部分同學學習態度不夠明確。

三、改善措施。

1.培養同學良好的解題習慣。減少同學因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。

2.針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今后的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對同學個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實到位，使每位同學都能在原有基礎上有所提高。

3.加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。

4.重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學對于概念正確地、全面地認識。減少同學因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

文檔為doc格式。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇九

我學了《升和毫升》，知道了計量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位。升可以用符號“l”表示。計量比較少的液體，常用毫升作單位。毫升可以用符號“ml”表示。1升=1000毫升。

上課時，孔老師讓我們用針筒吸1毫升水，再放到手心里感受，我覺得很少。老師布置了課外作業，讓我們操作實踐：了解一個關不緊的水龍頭，一分鐘可以滴1多少水?并計算一天會滴多少水?”我發現一分鐘大約可以滴10ml水,1天就是10×60×24=14400毫升。哇夠幾個人喝一天呢!“中國有13億人，要是每個人都不關緊水龍頭，那么一年會浪費多少毫升水?”哇!中國人要是每個人都不關緊水龍頭那么會浪費14400×1300000000=1870000000毫升水=1872000000升水，再乘一年【按365天計算】那就是1872000000×365=683280000000升水，而云南現在鬧干旱，這些水運到旱區可以澆灌很多的田野，讓那里的人們吃上自己的糧食，不讓那里的人餓肚子，不是更好嗎?許多網友給災區的.人們送水，我們把這些水積攢起來，到時候不是可以有水用嗎?我們都要獻愛心，把水捐給這些災區的人們用!

我們要節省水資源，珍惜地球的資源!

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十

直選法主要是針對一些考查識記性知識的試題而言的，這類高考地理試題往往考查考生對教材中基礎知識的記憶和基本原理的理解，解題時根據自身對知識的記憶情況，高考地理選擇出正確選項即可。雖然高考越來越重視對考生能力的考查，但知識是能力的基礎，不少試卷中還是會出現一些需用直選法來解答的選擇題。

(2)圖文轉換法。

圖是地理學科的一大特色，教材中的不少知識點都是以圖的形式呈現的，這就要求同學們在學習過程中，要關注教材中的圖表，認真分析圖表中隱含的信息，學會分析各種類型圖的一般方法。對于教材中一些以文字描述的結論、原理，可試著將它們轉繪成圖形，以便記憶和理解，如轉繪出某日全球正午太陽高度的分布圖、某日全球各地晝長的分布圖等。在答題時，要注意適時地進行圖文轉換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉換，這將極大地提高高考地理答題效率。

(3)排除法。

大多數同學在解答高考地理選擇題時多采用排除法。所謂排除法，就是在認真閱讀、分析題干所給條件的基礎上，對題目所給的四個選項逐一分析排除。高考地理解題時可先從自己最熟悉、最有把握的選項開始，然后把比較有把握的選項排除，直至最后剩下唯一的選項。找準解題的關鍵點，根據這個關鍵點進行排除，不僅可以正確解題，也可大大節約寶貴的考試時間。

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優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十一

數學思維的訓練是需要一套完成的訓練方法的，經過思維的訓練，數學成績一定可以大大提高:。

1.轉化型。

這是解決問題遇到障礙受阻時把問題由一種形式轉換成另一種形式，使問題變得更簡單、更清楚，以利解決的思維形式。

在教學中，通過該項訓練，可以大幅度地提高學生解題能力。

如:某一賣魚者規定，凡買魚的人必須買筐中魚的一半再加半條。

照這樣賣法，4人買了后，筐中魚盡，問筐中原有魚多少條?該題對一些沒有受過轉化思維訓練的學生來說，會感到一籌莫展。

即使基礎較好的學生也只能復雜的方程。

但經過轉化思維訓練后，學生就變得聰明起來了，他們知道把買魚人轉換成1人，顯然魚1條;然后轉換成2人，則魚有3條;再3人，則7條;再4人，則15條。

2.系統型。

這是把事物或問題作為一個系統從不同的層次或不同的角度去考慮的高級整體思維形式。

在高年級除結合綜合應用題以外還可編制許多智力訓練題來培養學生系統思維能力。

如:123456789在不改變順序前提下(即可以將幾個相鄰的數合在一起成為一個數，但不可以顛倒)，在它們之間劃加減號，使運算結果等于1oo。

象這道題就牽涉到系統思維的訓練。

教師可引導學生把10個數看成一個系統，從不同的層次去考慮、第一層次:找100的最接近數，即89比100僅少11。

第二個層次:找11的最接近數，很明顯是前面的12。

第三個層次:解決多l的問題。

整個程序如下:12+3+4+5-6-7+89=100。

3.激化型。

這是一種跳躍性、活潑性、轉移性很強的思維形式。

教師可通過速問速答來訓練練學生。

如問:3個5相加是多少?學生答:5+5+5=15或5×3=15。

教師又問:3個5相乘是多少?學生答:5×5×5=125。

緊接著問:3與5相乘是多少?學上答:3×5=15，或5×3=15。

通過這樣的速問速答的訓練，發現學生思維越來越活躍，越來越靈活，越來越準確。

4類比型。

這是一種對并列事物相似性的個同實質進行識別的思維形式。

這項訓練可以培養學生思維的準確性。

如:。

金湖糧店運來大米6噸。

比運來的面粉少1/4噸、運來面粉多少噸?

金湖糧店運來大米6噸，比運來的面粉少1/4，運來面粉多少噸?

以上兩題，雖然相似，實質不同，一字之差，解法全異，可以點撥學生自己辨析。

通過訓練，學生今后碰到類似的問題便會仔細推敲，這樣就大大地提高了解題的準確性。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十二

數學是一門基礎學科，被廣泛應用于各個領域。無論是在學術研究還是實際生活中，數學都起著至關重要的作用。因此，進行數學訓練是非常必要的。通過數學訓練，我們可以提高自己的邏輯思維能力，培養解決問題的能力，同時也能夠增強自信心和耐心。在我進行數學訓練的過程中，積累了一些寶貴的經驗和體會。

第二段：學習態度的重要性。

首先，學習態度是進行數學訓練的基礎。良好的學習態度可以讓我們更容易投入學習，并增強效果。在進行數學訓練時，我總是保持謙虛的心態，愿意接受他人的指導和幫助。我也時常提醒自己，數學需要持之以恒地學習和練習，沒有捷徑可走。只有保持積極的學習態度，我才能夠不斷地進步和突破。

第三段：制定合理的學習計劃。

其次，制定合理的學習計劃也是數學訓練的重要一環。在開始學習之前，我首先會評估自己的數學水平和目標。然后，我會根據自己的實際情況和時間安排制定詳細的學習計劃。我會合理分配學習任務，將難易程度逐漸遞增，以保證每一次的學習都能夠獲得進步。同時，我也會根據自己的學習計劃，不斷調整和完善，以適應個人的需求和進步。

第四段：樹立信心和不放棄。

在數學訓練中，遇到挫折和困難是常有的事情。然而，最重要的是要樹立信心和不放棄。數學是一門需要不斷練習和思考的學科，沒有輕松的捷徑可走。我時常告誡自己，不要因為一些困難就退縮和放棄。困難永遠不是阻礙，而是成長的機會。只有通過堅持和努力，我們才能夠克服困難，取得進步。

第五段：數學與生活的聯系。

最后，通過數學訓練，我認識到數學與生活的密切關系。數學教會我們如何觀察和分析問題，訓練了我們的邏輯思維和推理能力。這些技能在日常生活中也是非常實用的。比如，我們可以利用數學知識來計算商品打折后的價格，解決家庭預算方面的問題等等。數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。

總結：通過數學訓練，我深切體會到了學習態度的重要性、合理制定學習計劃的必要性以及樹立信心和不放棄的堅持。同時，數學也是與生活息息相關的學科，能夠提高我們在實際生活中解決問題的能力。因此，我將繼續進行數學訓練，并將其運用到我的學習和生活中。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十三

“當最后一片葉子落下時，生命就結束了，我也得離開世界了?！边@是《最后一片葉子》中的句子，它無形中揭示了一個事實：人離不開賴以生存的大自然，更離不開水！

“一元七角一噸水，這太便宜了，有什么好省的？”耳邊總是聽到有人這么說，緊接著我腦海里出現了一幕幕鏡頭：賓館、食堂、學校等的衛生間里，許多水龍頭都沒有關緊，滴答、滴答地流逝。聽，那多像地球媽媽在流淚呀！

水不僅僅是水，它是生命的蘊籍，是生命的體現，更是生命之本源！沒有了水，鮮花將無法綻放，蝴蝶和蜜蜂將不再為它們舞蹈，看不見那美麗的螢火蟲，也聽不見青蛙的叫聲，任何生物都將消失、毀滅。那是一個多么可怕、冷清、毫無生機的世界。

水，滋潤青草，以碧潔的.希望之綠清掂花朵，以細膩的雅致點綴……而現在，水在慢慢減少，它在時間的折磨中低聲呻吟。不過人類的實際行動，必然可以讓它恢復往日的神采！同學們，讓我們從現在開始珍惜和保護水資源，讓地球不再傷心、難過。節約水資源，人人有責！

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十四

xx經濟開發區小學數學課堂教學評比暨觀摩研討交流活動于20xx年4月2日上午在xx第一小學拉開序幕。活動目的是為探索有效課堂教學模式，研討有效教學方法，促進我區小學數學教師的交流學習，提高課堂教學水平，同時選拔推薦優秀選手參加20xx年xx省小學數學課堂教學評比?；顒託v時一天半時間，共安排8節參賽課和一個專題講座，講座報告由我區教研室特別邀請xx市培訓院小學部張主任主講，報告主題為《談有效教學》。

通過對這8節課的觀摩學習和聆聽了張主任的講座，老師們收獲頗豐，全區103位數學教師對課堂教學的有效性又有了新的認識。針對這8節評比課，評委們從課堂教學、現場答辯當堂測試三個方面進行認真、客觀的評判和打分，最終評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

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優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十五

素質拓展訓練是一種以提高心理素質為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質教育，下面給大家分享了人力資源部拓展訓練的。

一起來看看吧！

五一前夕參加了人力資源部組織的一天多的拓展訓練，精心安排的拓展項目使我充分沉浸其中，緊張的工作后精神上得到了充分的緩解，并且在拓展項目訓練中收獲頗多。

這次拓展活動使我深深的體會到團隊協作在任務執行過程中的重要性，同時也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就能夠達到理想效果的，通過對拓展項目的精心設計和拓展師的職業能力最終真正能夠實現個人某些心理障礙的跨越，于此同時也能夠體會到個人能力的發展潛力。證明了自己，超越了自己。通過這種拓展項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發現問題，解決問題的戰略團隊，大家都各司其職、各負其責，在拓展項目中尋找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在項目進展中都增強了克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻能堅忍不拔進行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。沒有不可能，超越自己就能夠創造奇跡，斷橋和畢業墻等拓展項目都是出色的例證。

從拓展訓練聯想到實際的工作，我也感到受益匪淺，隨著社會的發展，靠一個人完成所有任務的可能性已是微乎其微，由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。保持整個團隊的最佳狀態，使其成為一個無堅不摧的戰斗團體，必須增進彼此的了解和加強相互之間的信任感。這次拓展訓練項目的安排和設計在這方面的努力每個人都深有體會，由此應用到具體的工作中，團隊中相互的協作效率和質量都會有很大的提高。

通過對拓展訓練的總結體會，在實際工作中如何增強團隊的核心競爭力，我想：首先，整個團隊必須確定一個合理的工作目標，在目標確定的前提下，制定出切實可行的。

工作計劃。

很明顯，沒有目標的團隊，存在就沒有任何意義;而如果團隊的目標制定的不合理或根本不能實現，那最終也必將一事無成其次，整個團隊必須有強大的凝聚力，單個成員對整個團隊要有責任心和使命感，形成一個相互信任的核心，使每個成員都參與團隊工作之中，發揮每個人的主動性和參與度，整個團隊才能不斷進取，取得成功再者，合理分配整個團隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用只有如此，整個團隊才會保持高度的發展態勢，從優秀走向卓越。

拓展訓練是短暫的但是它對我的影響確實是深遠的，我要把拓展訓練中體會到的切實應用到今后的工作中，使自己充分融入到創造能力突出團隊中。

“貢獻的是個人，展現的是整個團隊”。這是我這次拓展訓練最深的感受和收獲。團隊擁有各種能力與人格的成員，怎樣將各具風格的成員加以整合，形成共識，步調一致，充分發揮其作用，形成強大的凝聚力，是一個團隊成功的關鍵所在。而團隊里的每個成員都必須將自己的利益、前途、命運與團隊緊密聯系在一起，并積極接受團隊各方面的訓練，充分挖掘自身潛力，提升自我，貢獻自我，是一個團隊的希望所在。個人與團隊相互依存，共謀發展。而一旦員工不局限于一種工作，公司的效率、品質、生產力與員工滿意度將同時獲得提升。

策劃方案。

組織指揮統一執行的綜合能力。

通過這次拓展訓練，我體會到以后的工作以下兩個方面加以改進。一是調整心態，煥發激情。作為一名部門負責人，他的心理素質的表現將直接對下屬工作情緒產生影響。如果做到既不急噪，又冷靜果斷，就會營造一種輕松的工作氛圍，使人心情舒暢。否則，將會使他人感到煩躁和壓抑，失去工作信心。不論是領導還是員工，他的激情將是他的工作動力。因此，在我們的工作中，特別是領導干部應保持且不斷激發全員的激情，這樣，我們的工作才會是高效的、創新的。二是充分信賴他人。因為一個人的能力和精力都是有限的，不可能把所有的工作都自己扛，這樣不僅效率不高，而且質量不佳，更沒有充分利用人力資源。因此，要把工作合理分解，大膽讓他人去干。不要擔心會出問題，要相信他有能力比自己干的更出色。這樣，就能造就一直人人都特別能戰斗的隊伍。

總之，這次拓展訓練使我認識到，人只有銳意進取，與時俱進，并把自己的一切與團隊融入在一起，以貢獻自己，展現團隊精神風貌，凝聚團隊力量，才能使我們團隊在激烈的市場競爭中永遠立于不敗之地。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十六

教學資源的建設和共享在高校教學、科研活動中越來越被重視，教育部高教司啟動“專業綜合改革”項目（教高司函[]226號），其中強調了要促進開放共享，形成與人才培養目標、人才培養方案和創新人才培養模式相適應的優質教學資源[1]。通過對實際應用情況的考察，我們發現相比大而全的資源庫，專業相關、規模適中、貼近課程的資源庫則更受歡迎；在實際教學應用中，具有一定相關性的一系列課程構成的課程群應成為數字化教學資源聚合的重要組織形式[2]。課程群是指在教學內容方面具有一定相關性的一系列課程。課程群之間的關系既可以是相互獨立的，也可以是層級關系的，它所包含的課程可以是在一定限度內動態變化的.。課程群不僅是資源聚合的天然單位，更是維系課程學習共同體的重要基礎，對于教學資源的生態演進具有重要意義。高校課程群教學資源的建設是一個值得深入探索和研究的領域，本文以我校五年制臨床醫學專業為例，依據專業培養計劃中的課程目錄和課程類型，組織相關課程及資源，設計了臨床醫學專業的課程群站（以下簡稱臨床醫學資源網）。

臨床醫學資源網的建設是運用信息技術把臨床醫學專業相關的課程作為整體來建設，包含公共基礎必修課、專業基礎必修課、專業必修課和限制性選修課等4大類多門課程的教學資源。要充分體現臨床專業的學科知識及之間的關聯，優化教育資源，幫助學生對課程的綜合化整合，促進學生學習興趣、認知發展的形成。建設資源時要注意各門課程的獨立性，也要將相關課程的內容進行融合，促進知識技能的融合與靈活運用。

臨床醫學資源網包含公共基礎必修課、專業基礎必修課、專業必修課和限制性選修課四大類的課程的多種教學資源。通過后臺可以對課程及其資源進行綜合管理，也可以建立不同權限的用戶來共建和共享資源。臨床醫學資源網的前臺是資源呈現和提供下載的平臺，用戶操作簡單便捷。教學資源中的教學大綱、學習指南、參考資料等文檔內容將直接以頁面形式展示，ppt課件通過轉換軟件使其可以在線播放并提供下載鏈接，教學視頻以流媒體格式在線點播，相關的課程網站也將提供網址鏈接。前臺將綜合運用多媒體的展現方式，為用戶提供一個豐富的教學資源平臺。臨床醫學資源網的后臺可以對課程群的課程類型、課程進行添加、刪除和編輯等進行管理?？梢詫虒W資源進行分類添加和管理，并對應到相關課程?？梢蕴砑硬煌愋秃蜋嘞薜挠脩簦瑢崿F資源的共建共享。系統管理員可實現網站文件夾及文件的管理、數據的備份和恢復等。

3臨床醫學資源網實現的關鍵技術。

本文采用siteservercms[3]進行臨床醫學資源網的構建。siteservercms支撐多服務器發布，手機、平板等多終端一體化，集成投票、反饋、評論、流量統計、采集等實用功能，支持文章、組圖、視頻、文庫、專題等絕大部分常見內容模型的編輯與發布，權限分配靈活，安全機制高且留有二次開發的接口。基于siteservercms構建臨床醫學資源網可大大減少我們的開發工作量。

（1）部署siteservercms系統最新版siteservercms4。1對軟硬件有基本的要求，需要提前安裝必需的軟件，如。netframework4。5。1或以上版本、sqlserver或oracle任何版本、iis7。0以上、4g以上的內存等。

（2）設計pc和移動端模板siteservercms系統獨創了stl模版語言（siteservertemplatelanguage），利用基于dreamweaver可視化模板制作工具為每個發布終端置不同的模板，為每個終端提供最適合的展示的形式。并在后臺系統中添加網站的模板。

（3）定制資源發布內容模型根據實際需求，設計和規劃課程類型、課程、教學資源類型以及資源的數據庫存儲字段，定制后臺資源發布的內容模型，添加欄目和內容。

4結語。

本文以臨床醫學專業為例，依據專業培養計劃中的課程目錄和課程類型，設計并構建了一個通用的課程群，有效的整合了臨床醫學專業的課程資源，對促進臨床醫學專業的學生自主學習和了解本專業學科知識的整體結構及關系有很大的幫助。后續我們將繼續研究使用的激勵機制以及統一規范資源建設標準，更好的建設、共享并推廣應用。

【參考文獻】。

［1］教育部高等教育司。關于啟動實施“本科教學工程”“專業綜合改革試點”項目工作的通知[eb/ol]。

［2］劉新陽?；谡n程群的生態化教學資源平臺設計與應用[j]?，F代教育技術，2011，12（21）。

［3］siteserver[eb/ol]。

［4］謝幼如，吳可會。后現代主義視角下專業課程群數字教學資源的建設與應用[j]。中國電化教育，（9）：76—80。

［5］解利，汪穎。學校信息化教學資源生態化建設與應用研究[j]。中國電化教育，2011（2）：73—76。

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十七

今天，我們上數學課，孔老師教我們升與毫升，我知道了它們的關系，也學會了應用。課上，老師讓我們把10個小組的100毫升水倒進一個量杯里，原來這大杯水就是1升呀!我覺得1升的水也不多。

一分鐘滴多少毫升水呢?回到家，我又做了一個實驗，我要媽媽幫我記時，我用量杯記一分鐘滴多少毫升水?通過實踐，我知道了一個水龍頭一分鐘會浪費13毫升水，照這樣計算，一天(24小時)會浪費20280毫升水，一年(365天)會浪費7402200毫升水。我們的學校有15個水龍頭，如果我們每個人用完水都不關水龍頭，那一天會浪費20280毫升水，就是20.28升水。地球有13億人，如果每個人都浪費水，那會浪費多少水呀!災區許多的人都因喝不上水而死，如果把這些水給他們，那將會挽救多少生命呀!

同學們，請節約每一滴水!

不讓地球的最后一滴水成為人類的眼淚!

珍惜每一滴水。

今天上課，我們學習了聲和毫升。我知道了在生活中哪些用升，那些用毫升來表示。這節課讓我印象最深的'是喝水，讓我知道了大人每天喝1.5升的水，小朋友每天喝1升水才是健康飲水。

最后，我想呼吁人們：節約用水，節約地球的水資源，珍惜每一滴水!不讓地球的最后一滴水成為人類的眼淚!!!

優質數學訓練題資源范文（18篇）篇十八

炎熱的夏日，警局陳隊長接到電話，說是野外考察經驗非常豐富的地質學家羅教授在郊外考察的時候意外身亡，請陳隊長前去協助調查。來到現場后他們看到：在一棵繁茂的大樹下搭建了一個簡易帳篷，羅教授的尸體就放在里邊。報警人自稱是羅教授的學生，很年輕。他交代說，他們昨天晚上在帳篷里各自休息，早上想要喊醒羅教授時，卻發現他已經死了。

法醫說，死者的胃內發現大量的毒蘑菇，羅教授死于蘑菇中毒。陳隊長剛到現場就發現事情絕不像表面看起來那么簡單，這個學生說謊了。

請問，他發現了什么?

本篇答案將在下篇公布(點擊下一篇)。

上篇答案：

拿刀的男人之所以只在電梯門口向她揮了揮刀，便轉身向二樓走去，并沒有跟進電梯下手，意味著他不能在電梯里行兇，女職員只要不走出電梯就不會被那個男人殺掉了。