教師個人工作總結的重要性（實用18篇）

教師工作總結是對過去一段時間工作的一個總結，可以幫助我們發現并改正教學中的不足之處。通過閱讀這些教師工作總結范文，我們可以對不同教學階段和學科的總結方法和要點有更深入的了解。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇一

下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

本學期共聽了近三十節課，聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

作業的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情，遺憾的是雖然很努力，收效卻很小。

作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績有待提高;。

關注學生在閱讀表達中的情感、態度和創新意識。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇二

在即將過去的這一學年里，我作為一名普通教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，下面我把這學年的工作做簡要的匯報。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認真備好課。

2、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學計算機的興趣。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還經常查閱有關教學資料。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，我一定會努力改進。

總而言之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為張北職中美好的明天作出貢獻。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇三

光陰過得很快，一晃一年的主干教師生涯已悄然而過。回想一年來走過的路，固然很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。可以或許被聘為主干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負先生、領導、家長、學生對我的厚望。回首一年的工作，我感覺既繁忙，又充足。現在我對本身的工作進行一個總結和反思，以此來匆匆進本身更快發展。

我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無盡頭”，只有賡續充電，能力維持教授教化的芳華和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各種學習，通過學習新課程標準讓本身建立先進的教授教化理念，認識到新課程革新既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習運動來賡續充足本身、富厚了本身的知識、為本身更好的教授教化實踐作好了籌備。

積極介入教科研實踐作為一名主干教師，我感覺進步教授教化程度和教科研才能是異常緊張的，這也是我往后賡續盡力的偏向。我堅持參加校內教授教化研討運動，賡續吸取他人的名貴經驗，進步本身的教授教化程度。

1、增強自身基礎功的訓練，講堂上做到精講，注重對學生才能的培養。對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更猛提高。

2、認真學習各種教導教授教化雜志中的先進教導經驗。我閱讀了《與學生的溝通藝術》、《小學美術課程標準》、《小學教授教化研究》、《小學教授教化設計》等各級各種教導類報刊雜志，應用一切可以學習的機會來盡力晉升自身的教導教授教化程度和才能。

3、認真參加教研運動與教師培訓，學習學校同事與名師的教授教化措施，并在具體的教授教化實踐中考試測驗，使本身的教授教化程度逐步進步，尋找出一條得當本身的成長之路，爭取逐步形成本身的教授教化特色。

4、我還充分應用網絡優勢，學習教導教授教化方面的新思想，控制新方法，運用新理論，進步教授教化后果。應用課余光陰向電腦能手學習，進步本身的盤算機程度。

在實踐中晉升自身代價講堂是教師體現自身代價的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將本身的愛全身心地融入到學生中。力爭讓我的美術教授教化形成獨具作風的教授教化模式，更好地體現素質教導的要求，進步美術教授教化質量。

1、備好課。我積極參加教研組組織的教研運動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神本質。然后依據要求，撰寫課后反思。在教授教化中，我把學到的知識利用在教授教化上。備課時認真鉆研課本、教參，學習好課改，客氣向師父及同事學習、請教，力爭吃透課本，找準重點、難點。為了上好一節課，我查材料、做教具，集中別人的長處肯定本身的教授教化思路，全面進步本身的教授教化程度，使學生能更快控制課本內容。

2、上課。我聽了很多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教授教化藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在講堂教授教化力爭抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教授教化措施，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我還注意培養學生的學習興趣。

3、每天我給本身一個檢查的機會和光陰，堅持自力地思考，即時做好教授教化后記，反思本身這堂課上得怎樣，學生會了嗎?哪些才能獲得了進步，怎樣講會更好。

賡續朝上提高我經常靜下心來想：作為一名主干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于主干教師的稱號?在觀到一些造詣的同時，我也在思量著本身在工作中的不夠之處，同時提醒本身要盡力進步本身的語文程度，來更好地適應現在的美術教授教化，在教科研方面的研究還要做得加倍細和實。

一學期來，作為主干教師，我不只在教授教化上有了長足進步，在理論上也獲得了充足進步。然而教導工作，是一項常做常新、永無盡頭的工作。社會在成長，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著賡續的變更。作為有責任感的教導工，分外是作為主干教師，我必須時刻嚴格要求本身，盡力工作，發揚長處，改正缺點，開發前進，能力為美好的來日誥日奉獻本身的力量。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇四

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古往今來，人們認為“教師是文明禮儀的化身”。學生、家長及社會各界最喜歡的教師，總是那些熱情友好、文明禮貌、學識淵博，循循善誘的育人楷模。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。言行舉止文雅。

一個人的言談舉止莊重文雅，語言可親，進退有禮，儀容可觀，執事謹敬，不僅受人尊敬，而且有助于進德修業，也蘊涵著一種對自己、對他人高度負責的精神。舉止輕浮、高傲莫測，裝腔作勢，放肆說笑，喜怒無常，或愁眉苦臉，或大發雷霆等，都應從教師的言談舉止中徹底清除。

其次教師要注重教學禮儀。教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的，因此在教育教學中要注意尊重學生，與學生互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學生產生美感、親切感，從而增師生之間的感情。

作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學習，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提升。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇五

注意個人衛生適時理發，經常梳理，胡須要刮凈，指甲要修剪，鼻毛應剪短，頭皮屑太多應洗干凈。內衣、外衣經常保持整潔，特別是衣領袖口要干凈。皮鞋要打油擦亮，布鞋要刷洗干凈。參加涉外活動前應梳理打扮。總之，要保持外貌整潔美觀。

不要當著別人的面擤鼻涕，掏鼻孔，撮泥垢，挖眼屎，打哈欠，修指甲，剔牙齒，挖耳朵等。咳嗽、打噴嚏時，應用手帕捂住口鼻，面向一旁，避免發出大聲。

在參加活動前，不要吃蔥蒜韭菜等辛辣食品，必要時可含上一點茶葉，以除臭味。

有病的同志不要參加外事活動。如感冒，在我國不算什么大病，但在西歐北美等地區的人對感冒很討厭。臉部、手、臂等外露皮膚有病的人也應避免對外接觸，以免引起別人的反感。有口臭毛病的.人應注意口腔衛生。

保持環境衛生不準隨地吐痰，不得隨地丟果皮紙屑。一定要注意保持地毯、地板的清潔。吸煙時，把煙灰搕入煙缸。吃食品時把骨、刺、牙簽、口紙等物，放到盤中或桌上，不得隨手丟到地下。個人的不潔物品，應丟入垃圾桶，或放入自己的手帕或口袋中。吐痰應吐在口紙、手帕中裝入衣袋。保持桌椅、沙發的清潔，不用腳蹬踏。進入地面干凈的室內，應先在門口踏擦鞋底再進入。雨、雪天應把雨具放在門外或前廳，不要把雨水、雪水、泥巴等帶入室內。還應注意不要弄臟主人的器皿、家具、門窗、玻璃、窗簾、墻壁等。

陳設布置應保持整潔客廳、房間要通風，不要有怪味。保持清潔。沙發套和墊布要勤洗換，燈、衣架、玻璃要擦拭，特別是各種樣式的燈罩，及其裝飾品等要擦拭干凈。地板、地毯要定期清掃、吸塵，地板要打蠟。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇六

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，針對自己的特點，制定個人發展計劃如下：

1、師德高尚，人格完善。

2、更新觀念，在自學中實現個人學習，在交流中發展團隊學習。業務水平再上新臺階。

3、制訂個人培訓計劃，有扎實的專業知識、教學基本功，有一定的教科研能力，承擔一個課題的研究。

4、能勝任副班主任。

（一）積極開展學習活動。利用互聯網開展包括初等教育基本理論和教學方法、實際教學能力等內容的學習。全面了解和掌握《教育法》、《新義務教育學》和《教師職業道德修養》等的基本內容，熟悉教學計劃、教學大綱的制訂、教案準備、出題閱卷、答疑、批改作業等各個教學環節，熟悉學校的教學管理制度。通過培訓切實提高自身的教學能力和教學水平。

（二）積極要求參加各類短期的研修班。要結合新課程教學、實踐教學和專業建設需要，有針對性的參加專題性培訓學習，及時了解本學科和專業的發展動態。

（三）針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的"字"能上一個臺階。

（五）業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思————實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我應該時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇七

回首，十年了。

十年，是個什么概念？陳舊的？嶄新的?

舊吧，十年了；新吧，最近的一年是在全新的龍峰國際學校度過。這十年是我努力工作的十年，我想我是盡了力的，但是有所不同。

可以說這前九年更多的是為了自己，然而在龍峰國際的這一年也是這十年當中最忙的一年，不為別的，為了實現不同的教育夢想，為了希望與龍峰國際共成長。

雜事瑣事，有條不紊。新學校人少事多，大到安全工作、教務工作、宣傳工作、活動策劃、公文收發、資料上傳、新生報名小到攝影攝像、獎狀打印、校標設計、明信片制作、各類會議，無一不是耗時的活兒，雖偶有差錯，但總算一一完成了。特別是各類活動的開展，不論是自己策劃的，還是同事負責的，從方案制定到活動開展，從過程指導到資料收集從我必定跟到位，把好關。

用心做事，筆耕不輟。宣傳學校的點點滴滴，為學校的發展鼓勁加油。在與宣傳為伍的日子里，我品嘗到了寂寞，更享受到了豐收的喜悅。參加工作起，年年被評為縣信息工作先進個人。對于信息報道做到有事必報，并爭取多出精品，20xx學年來在各級網站和報刊上發表了近200篇，難得是在浙江信息報發表2篇。此外，學校網站建設、宣傳冊制作、櫥窗展板等對我來說雖是特長，但也花費了很多心思。

合作交流，創新工作。合作、相互學習是提高教師素質的有效捷徑，而為人處事、人際關系則是前提。初做教導處工作不僅要有容人之短的肚量，更要有容人之長的胸懷。同事之間以誠相待，以自己的誠心和善意去爭取別人的實意和友善。多幫助別人，多學習取經，經常保持通氣，及時溝通情況，將一些不必要的誤會和摩擦消滅在萌芽狀態。合作之間有創新，使每個活動有成效。

量化成績，爭取突破。要說自己有哪些可以量化的成績，倒是有幾篇論文獲獎或發表。20xx年8月《淺談小學信息技術課的興趣培養》在《中小學電教》發表，20xx年1月《讓課堂充盈生命成長的韻味》在《吉林教育》發表，20xx年6月《小學數學估算教學的有效策略》在《小學教學參考》發表；市級以上論文獲獎6篇；縣級立項課題1個；輔導學校縣級以上獲獎13人次；課件縣級以上獲獎2個；連續9年被評為縣“信息工作先進個人”。在自己取得一些獎項與榮譽的同時，盡力去幫助同事，共同成長。

發揮專長，服務大眾。只要有教師業務評比，不管是教研課、展示課，還是縣市優質課評比，就會有我的身影；只要同事有什么要求或請求，我都會“來者不拒”，都會能所力及地去做完、做好。學校電教設備維護、教師計算機技能輔導等一些“雜事”兒也占用了我大半的業余時間，從中遇到的問題我都能想方設法去一一解決。所有這些我一點都不覺得苦和累，因為這正是我進步的源泉，是他們促使我不斷學習，不斷思考，不斷創新，不斷進步！

如果說到實驗小學工作是幸運的，那么在龍峰國際學校是幸福的。因為，在這里工作，可以得到一次真正的洗禮。我將憑借這一難得的有利平臺，在嘗試中成長，在磨礪中成熟。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇八

成功的教學模式和教學經驗是教育工作者永恒的目標。教師，作為教學活動的主體，既有責任運用現有的模式與經驗把已知知識傳遞給學生，也應該著眼于推進全社會對教學活動本身的認識。因此，有必要在教學活動中鼓勵教師個體積極主動創新教學實踐。此點對剛剛經歷了迅速擴張的當代高等教育而言，尤其重要。然而，很多教育研究者已然認識到了教師個人經驗直接應用于教學活動的不適當性［1-4］。值得指出的是，這些研究均只是提出了其相應結論，并未對個人經驗不能直接應用的原因做出深入分析。本文旨在填補此教學科研空白，為有志于改進現有教學模式的教師提供一點思考。

經驗是主體在生活中通過自我與他人、自我與世界的交互作用所生成的知識、思想與體驗的統一體［2］。教師個人經驗指的是教師個體在經歷與體驗具體的日常生活中獲得的知識或技能以及教育教學實施中所形成的規律性方法的總結［5］。教師個人經驗可細分為“教師直接經驗”和“教師間接經驗 ”。可以想見，教師個人經驗在很大程度上決定著其教學行為［3］。

經驗總是在實踐中“做”出來的，以指導實踐為旨歸，因此，經驗具有實踐性［2］。然而，運用個人經驗的風險也會在實踐中萌生出意料之外的結果。以下就其風險的可能來源或教師個人經驗的不確定性的原因做逐個分析。為陳述方便，圖一顯示了個人經驗形成的大致過程。

記憶模糊的、直覺的經驗語言表達的經驗

圖一：個人經驗形成過程

圖一所顯示的主要信息如下：首先，記憶是經驗的基礎，經驗主體總是在搜尋記憶的基礎上來總結出個人經驗；之后，在記憶的基礎上形成模糊的、直覺的經驗；最后，再把這種經驗用語言表達出來，運用到個人工作或生活中。

1、記憶的欠完整性

個人經驗的得來是人們對記憶中的真實體驗的回顧、總結和演繹。首先，記憶本身所包含的信息是不完整的，存在信息缺失的問題，而且越久遠的記憶越殘缺。其次，記憶中殘存的信息不一定是最重要的信息，只是對個體而言是記憶最深刻的。可以預見，基于此不完整的信息所加工出來的經驗其可靠性是有待商榷的。

2、記憶和經驗應用的時空差異

記憶是過去生活所產生的信息，而由此所產生的經驗將會應用于現在。這一時間上的差異決定了很多經驗的不適用性。尤其在當今信息迅速變化的時代，此效應尤為明顯。其次，記憶所產生的地點和經驗所要應用的地點也可能不同，比如：教師接受教育的地點和所從事教學工作的地點之間的地域文化差異就會導致經驗應用的局限性。

3、模糊、直覺的經驗的不確定性

基于殘存記憶所加工出來的經驗首先是以一種模糊、直覺的形態存在于腦海之中。在語言化經驗的過程中，經驗的具體形態會有很大的不確定性。另外，主體的主觀意識，例如：道德觀、家庭背景、知識水平、個人情緒等因素都會影響最終的成品-語言化的經驗。

4、語言選擇的困難

即使“經驗”是完整的，在對經驗的表達的時候，信息發出者也需要找出他認為恰當的詞語對此進行描述，并表達給客體，而往往這些“找出來的詞語”組合的信息在一定程度上并不準確，可能沒有真實地表達出經驗所包括的涵義，最終導致信息的缺失。即使選定的詞語是被認為是“完美”的、“準確”的，但是不同信息接收人對相同的詞語也會有不同的理解，即使他們來自于同一種文化。換句話說，沒有具體討論，對經驗的進一步認識，相互之間常常會很容易產生誤解。另外，就信息的發出者和接收者而言，由于他們的家庭背景、教育背景、文化背景等因素的不同，也會造成交流中信息的不對稱性。接收者不能完全地理解信息發出者所口頭表達的“經驗”。

提到經驗客體，他所接收到的信息只是通過經驗主體的直接或間接的表達，對此表達的翻譯不能真實反映主體的意思，從而產生溝通上的誤解，不能達到預期的效果。即使沒有誤解，經驗客體也需要通過自己的理解翻譯相關詞匯，以便學習實施。這個環節也會產生信息的缺失和交流問題。

教學經驗既關乎教學實踐者的教學觀念和教學行為,關乎教學的質量和效果,關乎教學理論的形成和發展,同時更關乎教師和教學研究者自身的成長與成熟［6］。合理的教學經驗能夠促進有效教學的達成，而定勢的教學經驗則具有局限性，阻礙有效教學的達成［1］。應當指出的是，在教學實踐中運用教師個人經驗的時候，應通過集體討論將個性化的東西剔除掉，保留共性的經驗，由此所得出的經驗，姑且稱之為“集體經驗”。和教師個人經驗相比，“集體經驗”應該具有更強的適用性。當然，在推廣新的“集體經驗”時，必要的小范圍教學實驗還是一個必經之路。經教學實驗所肯定的“集體經驗”就可以稱之為新的教學模式，并在一定條件下推廣。換句話說，教師教育要關注教師經驗生成的建構性、生活性及個體性［2］。

本文通過詳細分析個人經驗形成的過程，闡述了該過程中的一系列不確定因素，包括記憶的欠完整性，記憶和經驗應用的時空差異，模糊的、直覺的經驗的不確定性以及語言選擇的困難，由于這些因素的存在使得教師個人經驗不能在教學中直接運用。然而，教育創新是當今教育行業中的重要主題之一，這就需要廣大教育工作者將教師個人經驗集體討論升華成共同認可的“集體經驗”，并通過教學實驗最終實現教學模式的創新。需要著重強調的是，教師個人經驗不應該直接運用于教學中。

【注釋】

［1］余德英.有效教學視閾下的教師教學經驗探討.肇慶學院學報，20xx.04.

［2］李曉陽.教師經驗及其生成：博士學位論文.華中科技大學，20xx.11.

［3］成曉利.論教學經驗與教學行為.浙江教育學院學報，20xx.03.

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇九

比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，對學生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應該具備的品質，更看到了作為一名人民優秀教師應該具備的品質。

要進取，離不忘初心，離不開始終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業。

再說“創新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創新，才會讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學習，也是一條道路。

不斷進取，不斷創新。我對自己說：努力！

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十

本學期本人承擔xxxx級日語、韓國語、旅游、美發四個班的教學任務。回顧本學期的工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，我對自己的表現有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要踏踏實實地工作，實實在在地做人。現就本學期的工作總結如下：

1、認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課過程中，力求吃透教材，找準重點難點。深入淺出講析教學內容。

2、多看書，多上網。反復研究與教材配套的練習冊，思索舉一反三的講析方法。積極學習教育理論，以理論指導教育教學工作。在網上查找優秀教案、課件作范本，認真學習，以提高教學水平。

3、備學生，與學生溝通，因材施教，調整教學內容及數量。批作業，做測試，及時學習反饋，總結成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

4、不忘初心，勤于耕耘。扎扎實實地做好教學過程中的每個環節，整體把握教學進度，勝利完成教學任務。

5、參與全州職業技能大賽指導工作，所指導的學生獲得一等獎。

展望xxxx年，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：

1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。

2、在業務技能上，繼續夯實基本功，講析習題訓練時立足于最基礎的知識。

3、加強學習，除了向書中學習外，還要在網絡上尋找名師，向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。

4、繼續堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十一

通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，明確了開展校本培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“三個面向”方針，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展，努力建設一支高素質的小學教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入學校的議事日程和工作計劃，校長重視，有分管領導專人負責。客觀實際使我們認識到：誰抓住了今天的繼續教育，誰就抓住了明天的小學教育質量。

1、依照教育行政部門要求，積極組織教師進行學歷彌補教育，提高素質。根據國家教委的要求，在新世紀的教育工作中，小學教師要求達到大專畢業水平。為適應教育改革和發展的需要，加強對全體教師專業能力的培養，促進教師知識結構發展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教師進行學歷補嘗函授進修學習。凡參與學習，學校可以調課，缺勤不扣資金補貼，所需學習資料學校盡力給予支持，解決了教師的后顧之憂。

2、積極組織教師參與各部門、各層次的學習，提高教師的思想覺悟和業務素質，每期開學初，學校均布置2－3天時間，組織教師參與政治和業務學習。此外，每周堅持政治和業務學習，學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》和各項教育法規。

3、發揮教導處、教研組職能，鼓勵教師互教共學，提高教學能力和教育水平。在支持教師自學、組織教師參與多層次多渠道繼續教育的同時，學校教導處和各教研組善于發現教師中新的教法，并組織教師觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。平時組織教師認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教師的教研能力。

繼續教育學習是學校工作中的一局部，為使繼續教育學習不時深入，學校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學習列入其中，在任職考核和評優中，也把此項列為評比條件。因此參與繼續教育學習在我校教師中已蔚然成風。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我們將繼續努力，不時推動教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學化。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十二

20xx學年秋季學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，借以帶動現代語文教學工作的創新。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十三

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十四

從10月初開始，我成為了一名教師已經將近2年時間了，在這段時間里，通過自己在衡水第一中學的教育工作實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。為了這份事業，我忠愛的教育事業，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號！

以英語課堂教學為主陣地，以英語課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索初中學生創造性思維規律，開發初中學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，英語教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。

提供原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。

事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在英語教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

1師德：熱愛自己的教育教學工作、熱愛學生，不計個人得失，對學生和藹可親，課外活動免費指導，鉆研教學理論，提高課堂教學效率。

2教育教學：在課堂教學中貫徹二期課改的理念，以課堂教學改進點“課堂教學的拓展廣度和深度”為切入點，深入探討課堂教學規律，摸索新課改下課堂教學規律。

3專業培訓：（1）積極參加新的一輪教師培訓(2)多進行信息技術應用于課堂的練習（3）研究新教材、領悟新課程理念。（4）與時俱進地學習教育學、心理學理論，重點是學習指導學生自主教育方面的書籍。

4業余閱讀：多看報紙和新聞，了解國際國內時事，多看百科全書，多體會日常生活，增大課堂教學拓展的時空。

5教研：配合學校課題研究，完成史地組子課題的結題工作，把教科研應用于課堂教學工作之中，使課題研究具有生命力。

1教育教學：加強英語專業能力的學習，提高教學能力，加強心理知識的學習，充分認識學生，理解學生，走入學生的心靈深處，備課時注重對學生的學情研究，設計適合學生的教學方式；在進行英語教學工作的同時加強思想教育，注重德育知識的學習我教學方法的使用，充分體現教育功能。

2教研：加強教育理論的學習和進修，彌補自身的不足，尤其是世界上的著名教育專家理論的學習和應用，找機會聽取專家的學術報告，將所學的知識應用于教育教學的工作之中，深入探討具有時代精神的教育課題，提升自己的教科研能力。

1、利用課余時間和休息日進行自學專業理論知識

及各方面相關知識，參加高等自學考試提高學歷和理論修養。2、認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。4、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗。5、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系。6、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

1、知識方面：繼續學習專業理論知識，提高學歷；撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業知識；了解課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生的心理發展規律的知識及現階段的認知水平等各方面的知識。

2、技能方面：具有一定的教育科研能力；理解、把握和創造性

地使用教材的能力；組織充滿生命活力的教學活動的能力；課后反思和自我評價的能力；熟練運用現代信息技術的能力；善于溝通和合作的能力，有一定的創造思維和實踐的能力。

3、身心發展方面：有廣泛的興趣愛好；熱情誠懇；自尊自信自愛自強；自我調控的能力和堅強意志品質。

五．發展目標

樹立正確的教育觀，繼續學習專業理論知識，把握教育的真諦，進一步了解學生的心理發展規律，力爭全面了解與教學有關的一些實際情況和具體的教學情境，把實踐經驗與書本知識逐漸整合，并逐步掌握教學過程中的內在聯系，撐握現代化教育信息技術，不斷更新知識，開闊視野，努力成為具有一定的實踐能力和創新能力的實干型人才。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十五

時間過得真快，20xx20xx學年度已經結束了。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以果膠教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，安心山區工作，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。關心國版權所有!際時局，關注國家大事，民意民生，積極向黨組織靠攏，并于20xx年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產黨員之后，我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

一年來，我積極服從學校領導的分配，主動挑起最苦最累的管理學校伙食的工作，及工會與少先隊工作，除此之外，還擔任了五年級的班務和語文教學工作。從不因任務重，太辛苦為由向領導訴一聲苦，叫一聲累。教學及班務工作上，我虛心向老教師請教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課，開好每一次班會。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重版權所有!標準嚴格要求自己，得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十六

20xx年5月9日，清晨迎著細雨，帶著幾分激動，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己，發展自己，感謝學校、區教育局給了我這次研修學習的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺，學習時間雖然并不長，但它給我引發的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望，在日復一日的緊張、忙碌、充實中學習著、生活著。白天聽專家教授講座，認真領會，做好筆記。各小組積極討論，說體會，談感想，提問題，交流各自學校英語教學的措施與方法。討論后，各小組將討論結果展示于眾，交流分享。晚上，學員們根據一天的學習交流所得，結合自己，結合實際，及時反思，完成作業，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動、生動活潑地發展。

提高質量是課程改革的核心任務，作為教師，我們應樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展，適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

通過這次培訓我的思想得到升華，教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關鍵在于新理念的引領與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。

英語教學應達到人文性與工具性的雙重目標。英語教學要以培養學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據語言學習的規律和學生的發展需求科學實施，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態度、學習策略和文化意識的培養。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。有效教學要以改革教學內容、教學方法、教學手段為載體，實現每一個學生的進步和發展。實現有效教學的途徑體現在教育教學理念、教育教學方式、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內課外的配合等都要基于學生，關于學生，為了學生。

我們要幫助學生形成主動參與、探究發展、交流合作的學習方式，注重學生的經驗與興趣，改變過分依賴教材，過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的陳舊的教學模式。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》，強調新課程中，教師應加強研修，做一個學習型的教師。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出，教材要善于整合，才能應用于教學。

教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

康淑敏教授的《英語教師專業成長與發展》的報告。教師不是單純的任務執行者，而是教育的思想者、研究者、實踐者和創新者。教師專業發展強調的是教師個體內在專業特性的提升。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教學反思是一個循環過程，只有及時反思，才有進步，才能提升自己。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經驗互相交流。同時，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。在集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我將把本次研修所得進一步學習內化，并運用到教學實踐中去。我相信，通過這次培訓，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩更遠！

臨近期末，我的教學工作又將告一段落，閑暇之余對自己的工作做一個全面的總結匯報以備日后的查驗。

我還擔任了五年級的班主任，承擔了五年級的班級管理工作。五年級38人，是我校人數最多的班級。學生成分也比較復雜，有蟒當的、有天橋的、有張家莊的.、還有水峪的，紀律層級也不相同。在本學期初，我認真了解了每個學生的詳細情況并做了詳細的記錄，留下了每個學生的聯系方式，方便和家長進行及時的溝通。充分利用班會、晨會對學生滲透思想教育，組織學生學習過集體生活，逐步培養“自我管理、自我約束”的習慣和能力。這一個學期，我班會開了16次；家訪進行了三次，分別對王超倫、王壬辛、張金娟進行了家訪，交流了學生的學習情況，得到了家長的支持，促進了學生的學習；組織學生參加集體勞動10次。

我是一名普普通通的教師，由于工作的需要也參與了學校的管理工作。

首先，我是學校的報賬員，承擔著學校的財務預算、上報工作，本學期為了學校的財務工作往返于蟒當到徘徊總計7次。12月份，我利用課余時間忙一個星期，完成了20xx年學校預算和系統上報工作。

其次，我是學校電子檔案管理員。電子檔案是學校檔案管理工作中最為重要的一部分，繁瑣、復雜，長期而又艱巨，沒人想管。每到檢查，電子檔案就是必檢內容。本學期，我對電子檔案目錄重新進行了歸類整理，上報了560多條檔案。

其他。除了上述學校工作，我還擔任著多項事務。我是學校的微機室管理員，負責微機室的使用、保潔、管理；我是學校的語文教研組組長，召開了4次語文教研活動，并作了詳細的活動記錄；9月份成功把我學區教師的工資信息上報市教育局工資信息采集系統；順利完成一年級學生定員信息采集上報工作；11月份歷時2個星期獨立完成學前教育信息采集工作；10月份到進修學校進行了2個星期的書法學習，填補了我校書法教師的空白；多次到兄弟學校參加聽評課活動……總計產生的旅差費有276，至今一分錢也沒有報。

小學教師很辛苦，鄉村小學教師更是辛苦，作為重點校的鄉村教師最為辛苦。我享受著這種清苦。

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十七

時光荏苒，轉眼間一學期已步入尾聲。本學期，我擔任九一班語文、九年級政治教學及九一班班主任工作，任重而道遠，與孩子們互相鼓勵，攜手共進。在此，我就教學工作和班主任工作兩個方面將本學期工作總結如下：

1、知識系統化很重要。

我雖已從教八年之余，但因種種機緣巧合，這是時隔5年后的又一次初三教學經歷，第一次還是在xxxx年，那是我步入工作崗位所教的第一屆學生，因為無知，所以無畏。沒有任何教學經驗的我僅憑一腔熱情與一群上進的孩子們一起努力，那一次僅僅是過了一遍教材，到第二學期孩子們進行總復習時我因寶寶的降臨而掉隊了，沒有和孩子們一起收獲累累的果實。時至如今，已經5年了，教材也已變了再變，面對今年的初三教學，我就是一個初學者，一切從零開始，研究教材。可我欠缺的還是知識的系統化，今年期中考試時，應學校“六個一”活動的要求，我參與了期中考試，做試卷時，遇到了考查標點符號運用的題型，這是我們再七八年級沒有遇到的專題，所以一直以來我也沒有強調過，對這一知識點我也很陌生，考完之后到教務處作答案時，發現自己這個題錯了，雖知答案可不知為何是它？請教已連續三年任教初三語文教學的閨蜜，她告訴了我這個題型的所有考點。這時才恍然大悟，我對于初中的語文知識還沒有系統化。

2、在練習中掌握方法。

任何一門學科的學習，都不能缺少“練習”，理科得練，文科也得練，常言道，“眼過千遍不如手過一遍。”通過動手去做，舉一反三的練習，學生才能掌握所學知識，教師也可以從學生的做題過程中掌握學情，然后在其基礎上分層教學，通過練習讓我們的教學和學生的學習都落到了實處。九年級上冊主要學習了議論文，在帶平行班的楊老師的建議下，我們教授這種新文體之前先把議論文的相關知識全部講授于學生并要求做好筆記，“授之以魚不如授之以漁”，先交給學生方法然后以教材為范本，引導學生學以致用。期中考試就考查了議論文，從學生答題情況來看，僅僅靠教材中的幾篇文章他們還對相關知識掌握的不夠透徹，之后，我從課內拓展到課外，將資料中的相關議論文作為練習題進行訓練，期末考試之前又將寒假作業中的議論文體再做練習，從期末試卷的答題情況來看，學生在練習中了解了題型，在練習中明確了考點，在練習中掌握了方法。

3、用鼓勵激發學生潛力。

有人說：“好孩子是夸出來的。”以前我有些不認同，可通過自己在教學中的不斷實踐，發現事實如此。人人都愛聽好話，更何況孩子呢？他們更喜歡老師的贊揚和肯定。在與孩子們的聊天中，發現他們特別在意老師對他們的.評價，老師的鼓勵可以讓他們極其開心，從而會調動他們的興趣，進而會激發他們無限的潛力。我班小a同學學習勤奮刻苦，可由于智力原因，學習成績一直不容樂觀，可努力的他使代課老師們都不忍心批評，反倒都鼓勵他，在老師們的鼓勵下他在不斷進步，從以前的全科不合格，到現在能及格兩三科。與別人比，也許他的變化不大，可與昨天的自己相比，卻進步很大，而這正是鼓勵所起的效應。可見，鼓勵能激發孩子們的潛能。

1、多交流為學生解壓。

初三以來，孩子們都深知自己的責任重大，承載著家人的希望、老師的期望、自己的愿望與初三拼搏，希望明年六月能收獲成功的喜悅。可這個拼搏奮斗的過程是極其艱辛的，每一次測試都會牽動他們的情緒。那些天生樂觀的孩子們能夠坦然的接受每一次挑戰，不因失敗而動容，反而會變壓力為前進的動力，促使自己不斷前進。可大多數孩子還是不能很好的調適自己的心態，壓力讓他們無法喘息，給他們的學習帶來困擾。我班小b就是這樣一個孩子，對自己要求嚴格，總是給自己增加壓力，第一次月考之后，她竟然有腦神經衰弱的征兆，家長帶她看了醫生，可依然頭疼，同桌反應說她有時做題做不出就打自己的頭，有一回早上背書，重復了很多遍也沒有記住，氣的趴在桌子上哭。得知后與她前后交談了3次，逐漸緩解了他的壓力，慢慢的，她頭沒有那么疼了，也不再因此而困擾自己，學習的效率逐步在提升。

2、觸動學生的心弦。

每個班級里都會有調皮的、行為習慣差的、難以管理的孩子。更何況我們所面臨的正是處在青春叛逆期的孩子，自主意識的形成讓他們有了反抗行為。我班這樣的孩子很多，小c就是其中之一，這孩子我宣得最多，是辦公室里的“常客”，也曾做過無用功，思索之下提筆寫了一封信，可就在我對溝通方式的嘗試與改變中，竟然有了起效，讓我明白了，不是孩子們頑固不化，可能是我們的方式不對他的“胃口”，使得我們所做工作成為無用功。我們不妨調整思維，變換方式，去碰觸孩子們內心深處的那一根弦，會產生無窮的效應。

3、用心去關注孩子的變化。

孩子們一天天成長著，在成長的過程中不斷變化著，作為班主任，我們一定要具備一雙火眼金睛，隨時捕捉他們的變化。小d在班上以“話癆”著稱，課堂上總是積極“響應”老師，有故意搗亂的嫌疑，可前段時間他很沉默，月考時成績也不理想，叫來與之交談才得知受情感的困擾，他總不能很好的控制自己的情緒，上課總思想跑門，一想到自己遭受拒絕就情緒失落。得知他喜歡的女生比他出色時，我就以此來激勵他，努力學習超越她，先將這份感情存封起來，讓自己變得足夠強大，足夠優秀！我們交流之后，他真的把她定為自己的挑戰目標，且斗志昂揚。青春期的孩子情感萌動很正常，可作為班主任的我們一定要用心觀察，及時引導他們正確處理，最好是能成為他們學習的動力。

初三，是最關鍵的一年，是孩子們人生路上的第一個十字路口，作為班主任和任課老師的我，深知自己肩上的責任重大，以上幾點既是我本學期工作中的深刻體會，也是我下學期工作的主要方向。希望在我們共同的努力之下，闊步向前，自信迎接中考，收獲成功的喜悅，為自己的初中生活畫上圓滿的句號！

教師個人工作總結的重要性（實用18篇）篇十八

師是人類魂魄的工程師，是傳達知識和文明的接力手，是點燃敞亮將來的火炬手。作為一名流民教師，我感觸由衷的驕傲，也深知負擔的歷史拜托和責任。我明白要成為社會主義精神文明工作者，就要連續進步本身的精神涵養，進步本身的政治素養和專業文化程度。與時俱進，開辟進步已成為這個期間的主旋律，信息期間的教師必定要勤于進修，勇于立異，結壯肯干，用本身辛苦的竭力培養出新世紀、新期間的新一代工作者。

本人能自動參加政治進修，關心國度大事，附和黨的帶領，附和黨的各項目標政策，關心國表里大事,珍視政治表面的進修，聯合同志，熱忱救助同志，人際干系和諧，傳授目標明了，立場規矩，鉆研交易，勤奮吃苦，關心門生，傾慕門生，為人師表，有奉獻精神。平常自動參加全校教職工大會，從不缺勤，按時上班。本學年度全勤。

在傳授工作中，我注意做到以下幾點：

1、深切細致的備好每一節課。在傳授活動中，自動參加年級組構造的教研活動，進行集體備課，細致聽，當真記。然后根據要求，提早兩周備好課，寫好教案。平常做到提早備課，備課時當真鉆研講義、教參，進修好綱領，謙和向優秀教師進修、請教。力求吃透講義，找準重點、難點，訂定符合門生認知規律的傳授，進步傳授程度。

2、上課。上好課的前提是做好課前籌辦，不打無籌辦之仗。上課時當真講課，力求抓住重點，沖破難點，精講簡練。應用多種傳授方法，從門生的實際動身，注意變動門生進修的自動性和創設性腦筋。

3.堅定聽課，評課，課后反思

4.珍視教誨表面的進修，并注意把一些進步的表面利用于講堂，做到學有所用。