在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
中國結英語篇一
一、教材分析
二、教學目標
◆對中國結的文化內涵有一定的了解和認識。
三、教學思路
1.教學題材
2.教學組織
3.教學策略
4.教學評價
四、教學選擇
五、教學建議
1.關于教材處理的建議
2.關于教學情境創設的建議
3.關于教學方法靈活運用的建議
4.關于教學媒材和教學手段擇優使用的建議
5.關于學習指導方法和學習小竅門的建議
編織結飾涉及到色彩搭配，教師應引導學生結合以前學過的色彩知識，進行合理地搭配，例如同種色的搭配、近似色的搭配、對比色的搭配，可以適當地進行比較分析，以求作業獲得更好的視覺效果。教學中應啟發學生，編織的結形要根據準備的飾物進行設計，養成事前預想、計劃的行為習慣。
課目
第4課中國結
年級
7年級下冊
執教 吳艷萍
教學程序
教學活動
媒體運用
(第一課時)
一、情境導入
北京申奧標志掛圖、用中國結裝飾的生活用品。
二、略談結的來歷與意義
1.師生互動，用最快的速度打一個結。
三、平結的編結法
2.示范，老師帶著學生編幾個來回。
1)固定中間的兩根主繩；
3)右繩與左繩相交后從后面繞過主繩，壓住左繩穿出。
4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩；
6)拉緊，繼續下一輪編結。
4.裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。
黑色展板、泡沫板、對比
色絲繩、珠釘、打火機、
小飾物、平結編結步驟圖
(如條件許可在投影儀下操作，學生能看得更清楚)。
四、學生制作
1.選擇自己喜愛的色繩及飾物。
3.編制完成，教師指導并及時解決問題。
泡沫板、珠釘或大頭針、色繩、飾物、剪刀、打火機。
五、展示總結
1.展示部分學生作業，學生互評、師評。
3.布置下節課的課前準備
黑色展板、學生作業、用平結編成的其他物品
教學程序
教學活動
媒體運用
(第二課時)
一、交流討論、導入 新課
黑色展板，用盤長結裝飾的飾物。
二、盤長結的編法
2.示范，帶著學生一步步編結。
2)線路走完后再檢查一次，確認無錯誤。
4)打結固定。
5)裝飾飾物。
6)做穗子。
3.學生再默畫一個盤長結的線路圖，并記牢。
大盤長結、盤長結的線路
圖、泡沫板、珠釘、色繩、
鑷子。
三、拓展
中國結英語篇二
1、引導運用猜讀的方法，實現閱讀期待。
2、指引學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心。
3、文章第五自然段是中心段落，通過研讀理解“頭”的意思及它的象征意義。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過學習與作者產生共鳴，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
教學重點 1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。 2、正確、流利、有感情地朗讀文段。
教學難點
1、如何把實物說明與象征意義結合起來，理解課文中的“頭”，明白中國結是炎黃子孫心連心的象征。
教學過程
一、 激發興趣，到入新課
2、播放課件
3、師：以上這些小玩意是不是既精致又透著濃濃的中國味呢？不過這幾年民間最流行的還是我們今天要學的代表著吉祥如意的——中國結。 板書：中國結 （全班同學念一遍課題）
4、同學們，你們對中國結有哪些了解啊？誰先來談談？（生談）
二、 初讀課文，整體感知課文
2、（答案：在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機關單位的大門口；在歡慶申奧成功的人群中，在歸國旅游的白發蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上；在首都北京，在少數民族的村寨，到處都可以看到中國結那富于絲綢質感的鮮紅、美麗、典雅的造型。） 師總結：同學們都答對了，誰還可以告訴老師，在這段話中作者還用了哪個詞來形容幾乎在每個地方都可以看到中國結的？（到處） 過渡：中國結點綴著中華大地，我們到處都可見到它那鮮紅、美麗、典雅的造型。可見人們是多么喜愛它！同學們學到這里有什么想問的嗎？（激發學生問題意識，體現學生主體性）
三、 精讀第三、第四自然段
理解中國結的豐富寓意 。
2、師：同學們談得好，中國結是民間藝人的杰作。它不僅造型美，而且寓意豐富。那么，大家現在覺得中國節美不美啊？你們喜歡上它了嗎？ 既然喜歡，現在誰能帶著對中國節的喜愛美美地讀讀這兩句話？（課件） （這一環節多叫幾個學生讀，然后全班一起讀）（師可作范讀）（a、你能試著讀讀嗎？b、誰來給他評價評價？c、a老師聽出來了，你也很喜歡中國結。）
四、 學習第五自然段，結合實物理解段中的“頭”以及中國結是 炎黃子孫心連心的象征。
3、師總結：同學們說得真好，無論是國內的人們還是海外的華僑，我們的祖國，我們的頭 我們的根在哪里啊？——中國。我們每一個中華兒女就是這個中國結的一部分，我們誰也離不開誰，我們的心永遠緊緊的連系在一起，因此文中說中國結是（ ）的象征啊？全班一起讀讀這句話“中國結又是炎黃子孫心連心的象征”再讀。
5、全班配樂朗讀這段話。
五、 學習最后一個自然段，總結全文，交流體會
2、同學們想不想看看這些代表著祥和與喜慶的中國節啊？（播放課件）
3、同學們，學了這篇課文后，你們喜歡中國結嗎？為什么呢？ 讓生自由地說 。
六、 結束語
師：現在我們知道了，中國結之所以那么討人喜歡，除了因為它鮮紅、美麗、典雅之外，更因為它有著豐富的寓意，它能把我們中華兒女的心緊緊地連系在一起。今天非常感謝同學們能配合我上我這節課，下課！
附板書設計
詳和 杰作 幸福 中國結 憧憬——滲透文明 （鮮紅、美麗、典雅 ） 飽含中國情 不離不棄 圍繞起點。
中國結英語篇三
中國結---蘊涵悠悠古韻的民間手工編織藝術，它滲透中華民族特有的文化精髓，造型獨特，寓意豐富。每縫過年過節，幼兒園、家庭或其他場所經常會把中國結用于環境布置，紅紅的中國結營造出了濃濃的喜慶祥和的氣氛，孩子們經常會在那兒駐足，看的看、拉的拉、說的說，“為什么要掛這個東西”“好漂亮，真好看！”……因此，我把它設計為一個社會領域的教學活動，意在幫助幼兒了解中國結的相關的初淺的知識，感受我國民族文化的多姿多彩和我國民間工藝的獨特魅力，萌發對祖國傳統文化藝術的熱愛之情，正如《綱要》社會領域所倡導的“將社會、文化、環境與教育密切結合”的理念，從而弘揚我們民族的優秀文化。
活動目標：
1、知道中國結是我國特有的民間手工編織藝術，了解有關中國結的初淺知識。
2、喜愛中國結，熱愛祖國傳統文化藝術，增強民族自豪感。
活動準備：
教師、幼兒共同收集中國結若干；教師準備如意結1個、鯉魚結1個、盤長結1個；錄象一段；編織帶一根。
活動過程：
一、???? 布置、欣賞、感受。
1、師幼共同把大小不一、造型不同的中國結或中國結圖片布置在教室里并一起觀賞。
2、師幼交流、幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結。
二、感受、分享、討論。
1、提問：（1）教室里布置了中國結后有什么感覺？
（2）你喜歡中國結嗎？為什么？
2、討論：（1）這些中國結有一樣和不一樣的地方嗎？
（2）為什么大多數的中國結是紅色的呢？
三、重點介紹和欣賞。
1、逐一出示鯉魚結、如意結、盤長結
（1）提問：這些不同的圖案代表什么意思呢？
為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結？
（2）教師小結：鯉魚結表示年年有余，如意結表示吉祥如意，盤長結寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結表達了我們中國人追求真善美的愿望。
2、觀看錄象或圖片：北京數千名大學生用xx個中國結拼成的奧運五環作為禮物送給北京奧組委。
1、奧運五環是什么做成的？表達了人們的怎樣的愿望？
2、你還在哪些地方也見過中國結？
3、教師小結：現在我們中國人經常把帶有美好愿望的中國結作為禮物送給親朋好友，國際友人，特別是外國人，他們非常喜歡中國結這種我們中國特有的東西。中國結還經常在一些重大活動上亮相，讓所有的人感受我們的中國文化。
四、教師現場編織簡單的中國結（十字結）。
活動延伸：
1、開設中國結編織區，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結。
2、繼續提供中國結實物、圖片讓幼兒探究、欣賞
中國結英語篇四
相信每家每戶都或多或少有一個中國結吧，還記得小時候第一次見到的中國結很小，做工也很差，結編織的也很隨意的感覺，有些甚至直接揪成一團，從形態上看，五顏六色，什么都有，一點兒也不好看。對于中國結的意義從小就是被大人強加的，或許是耳濡目染，從小對中國結也有了一份沒來由的“情緣”。
每當過年的時候，家里就會“冒”出幾個中國結，爸媽似乎真的很喜歡它，我也只是把它當作一個掛件兒一樣，拴在書包拉鏈上，吊著長長的，走著路，甩一甩的，覺得新奇好玩。中國結下面的流蘇恐怕是最好玩的，滑滑的，長長的，我常常把它當作“頭發”編辮子，這種劣質的中國結怎么經得起我這樣摧殘，那流蘇早就掉的差不多了，“禿”了果然就不好看了。
身為中國人，天生對紅就有一種莫名的喜歡，就像中國人體內流淌著的滾燙的鮮血，和像火焰一樣勇敢炙熱的民族熱情。現在我們家里的中國結是掛在最顯眼，最奪目的地方的每天出門我都能看到它，突然覺得自己身為中國人是多么的驕傲。
人們把祝福都寄托在中國結上，這使它看上去又沉了幾分，不只是大陸的人們，海峽兩岸的人們都深深的喜愛著中國結，那些孤身在外的華僑們，對于中國結的熱情更是無與倫比，中國結身上的情懷，什么也比擬不了。
對于中國結雖然沒有什么濃烈的感情，但中國結的美，不只是局限在外觀上的，它的一絲一線，都是純粹的中國美，它看上去復雜結構，實質只是一根繩子編織成的。中國的智慧與文化還有情韻，中國結都體現的淋漓盡致，我沒有理由不喜歡它。作為中國人的標志，它是多么令人驕傲。
它中間那緊緊纏繞的結，就像是全世界中華兒女緊緊擁抱在一起，相親相愛。多么的溫暖。它承載了所以中華兒女的情感，維系這我們的民族精神，是我們團結一心的力量來源，是遠在異鄉的人們與大陸的“紅線”，甜蜜而又讓人感動；它凝聚著世界華人的心愿，牽動著每一個中國人的心，它那火紅火紅的同心結就是中國人的氣節與夢想，扣緊了炎黃子孫的赤子之情，結著華夏兒女的龍筋脈絡。是我們中國人的風骨，是我們中國人的情結，是我們中華民族的根。
中國結英語篇五
2、有感情地朗讀課文。
教學重難點：1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學過程：
一、復習回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的傳統手工藝品，中國結深受千家萬戶的喜愛，已經成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。
二、學習3自然段。
（一）感受中國結的外形：
1、指名讀有關句子。
生：一根根紅色的絲繩，經他們的巧妙編結，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：讓我們一起走進中國結的大千世界領略中國結的風韻吧。
2、觀課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發出“啊”的驚嘆聲）
反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對其進行具體細致地刻畫，如果僅僅停留在對語言文字的分析上，會讓學生感到枯燥。這時，適時利用電教資源，展示出中國結那一幅幅多姿多彩、風情萬種的圖片，并配以輕快悠揚的民間音樂，對學生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學生感受到中國結的精妙與多變，激發了他們對中國結的喜愛之情。
3、老師隨機引導學生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。
師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國藝人編織的中國結非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺得中國結真多！
生：變化無窮。
師：看到中國結那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——
生：嘆為觀止。
反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢的生動演繹，那么學生對句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實真切的體會為下面的朗讀也奠定了感情基礎。
4、指導朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領悟中國結的寓意：
1、過渡：從第三自然段看，令中國結特別受寵的還有什么原因？
2、指名讀有關句子。
（1）理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋）
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——
生：龍的傳人！
師：我聽出了同學們的自豪之情。
反思：對“圖騰”一詞的理解，學生只是通過預習在字典中查找到科學的解釋，在這兒，我通過幾個簡單的例子讓學生更明白了它的意思。
（2）了解中國結的使用場合及寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會一下它們的含義，你喜歡這些詞語包含的感覺嗎？談談。
生：我喜歡“幸福”和“歡樂”，因為我希望我的家庭能幸福美滿，天天充滿歡樂。
師：那么就把中國結掛在你的家中，你們全家人都能幸福快樂，好嗎？
生：我喜歡“友誼”，因為我想和我的朋友沒有矛盾，永遠友好。
師：那給你的朋友送去中國結，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺得對別人熱情，才能換來別人對你的熱情，人與人之間才能和睦相處。
師：是啊，誰能不說中國結不是一團燃燒的火焰呢？
。。。。。。
反思：許多學生積極地說出了自己是如何理解這些包含著深深寓意的字眼，道出他們對美好事物的愿望，老師適時地將學生的對這些詞的內心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結所包蘊的美好的情感層層展現。而且，這段話語句優美，我引導學生品味精彩的詞句，從對話中、感悟中、品讀中，了解中國結的寓意，也為下文體會其中包含的中國情打下必要的根基。
（3）指導朗讀。
指名七人接讀，省略號后齊讀。
師：老師越聽越覺得中國結了不得，是啊！人們將用自己一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。
分男女生接讀，省略號后齊讀。
師：現在，它的身上蘊含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千寵愛集于一身哪！（板書）
（4）用眼睛認真看，用心仔細體會，為什么這里用省略號而不用句號呢？了解“具體——概括”的結構。
反思：這里我注重了語段的教學，它也是四年級語文教學的重點。從內容到形式，引導學生了解課文典型的構段方式并提示這種寫作方法的好處，學生可以在自己的作文中運用。包括下面環節中涉及到的過渡句，引導學生注意段與段的聯系，為學生理清全文的表達順序提供了服務。嘗試運用這種疑讀的方法，能逐步提高學生閱讀、寫作的能力。
四、? 過渡：中國結特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學習第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過渡段。引導生從前后兩部分上理解過渡段。
2、質疑：從第五自然段哪些語句體會到中國結飽含了中國情？
3、自由讀第五自然段。
3、談談讀后體會。
4、出示課件的句子：“中國結由一根絲繩纏結而成。。。。。。始終圍繞著它的起點。”說說這句話寫了中國結的什么特點。（一根紅繩——曲折纏繞——起點）
（繩的一部分——曲折奮斗——祖國、鄉土）
6、觀察板書，體會中國結的寓意。紅繩對繩頭不離不棄，中國華人對祖國也是不離不棄。接讀句子：“怪不得海外的華人特別喜歡中國結——因為。。。。。。”（板書）
反思：本段是表達文章的中心段落，作者巧妙地將中國結的“頭”和民族的“源頭”聯系起來，把實物說明和事物的象征意義結合起來，表達十分巧妙。如何把實物說明與事物的象征意義結合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我嘗試用了許多種方法：扣關鍵詞“頭”、讓學生聯系聯系生活體驗、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結果所耗時間多，又脫離了語文教學的核心工具性這一本質，拋棄了對詞句的體驗而注重了情感的感悟，并沒有起到實效。后經過校老師們和教研室朱老師的指導，采用了關注詞句本身，從內容入手察找中國結的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發現兩者的相似處，那么華人喜歡中國結的淵源自然順理成章了。在閱讀中發現，在發現中比較，在比較中概括，在概括中領悟，在領悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。
8、師述古人思鄉詩：無論你走多遠，令你魂牽夢繞的依舊是自己的鄉土自己的祖國啊！獨在異鄉為異客——；春風又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉，今有托結吐情，看到中國結就如同看到自己熱愛的祖國啊！
9、回讀“特別受寵”
10、小結：中國結有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。
六、學習末段：中國結，不僅中國人喜歡，外國人也喜歡。因為——“。。。。。。”（板書）
五、拓展。
1、續結尾：以一個總結句照應開頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國文化的物品。
板書：
18、中國結中國結? 一根紅繩—— 曲折纏繞——起點
巧奪天工?? 變化無窮
含：愛國情結
滲透文明? 傳遞和平
中國結英語篇六
;在我的書房里，掛著一個大大的紅色中國結，它寬４０厘米，高５０厘米，下面還留有３０厘米的紅色穗子，活像爺爺長長的胡須。
中國結從頭到尾都是用一根紅色閃亮的特制絲線編織而成的，它們相互纏繞，組成許多田字格形狀，近看像一塊紅色的田地，遠看像一片燦爛的朝霞。由于我調皮，將中國結下面的紅色穗子扎成了無數形狀各異、有長有短的小辮子，真可愛！
據說，中國結象征著平安、吉祥，它給人總是一種團圓、親密、溫馨的美感。我衷心祝愿我們全家幸福、健康，也祝愿我們的祖國繁榮、昌盛，人民安居樂業！
［簡評］
本文觀察細致，描寫細膩。小作者從中國結的外貌入手，詳細敘述中國結的大小、形狀、式樣，再適當運用比喻句，把中國結寫形象化了：“近看像一塊紅色的田地，遠看像一片燦爛的朝霞。”這樣的描寫給讀者留下了想像的余地，令人回味無窮。
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