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中國結(jié)英語篇一
教學目標： 1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、有感情地朗讀課文。
教學重難點：1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學過程：
一、 復習回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的保守手工藝品，中國結(jié)深受千家萬戶的喜愛，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。
二、學習3自然段。
（一）感受中國結(jié)的外形：
1、指名讀有關句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。假如再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：讓我們一起走進中國結(jié)的大千世界領略中國結(jié)的風韻吧。
2、觀課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）
反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結(jié)巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對其進行具體細致地刻畫，假如僅僅停留在對語言文字的分析上，會讓學生感到枯燥。這時，適時利用電教資源，展示出中國結(jié)那一幅幅多姿多彩、風情萬種的圖片，并配以輕快悠揚的民間音樂，對學生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學生感受到中國結(jié)的精妙與多變，激發(fā)了他們對中國結(jié)的喜愛之情。
3、老師隨機引導學生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。
師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國藝人編織的中國結(jié)非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺得中國結(jié)真多！
生：變化無窮。
師：看到中國結(jié)那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——
生：嘆為觀止。
反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢的生動演繹，那么學生對句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實真切的體會為下面的朗讀也奠定了感情基礎。
4、指導朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領悟中國結(jié)的寓意：
1、 過渡：從第三自然段看，令中國結(jié)特別受寵的還有什么原因？
2、 指名讀有關句子。
（1） 理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋）
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——
生：龍的傳人！
師：我聽出了同學們的自豪之情。
反思：對“圖騰”一詞的理解，學生只是通過預習在字典中查找到科學的解釋，在這兒，我通過幾個簡單的例子讓學生更明白了它的意思。
（2）了解中國結(jié)的使用場所和寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，神往）,體會一下它們的含義，你喜歡這些詞語包括的感覺嗎？談談。
生：我喜歡“幸?！焙汀皻g樂”，因為我希望我的家庭能幸福美滿，天天充溢歡樂。
師：那么就把中國結(jié)掛在你的家中，你們?nèi)胰硕寄苄腋？鞓罚脝幔?/p>
生：我喜歡“友誼”，因為我想和我的朋友沒有矛盾，永遠友好。
師：那給你的朋友送去中國結(jié)，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結(jié)的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺得對他人熱情，才干換來他人對你的熱情，人與人之間才干和睦相處。
師：是啊，誰能不說中國結(jié)不是一團燃燒的火焰呢？
。。。。。。
反思：許多學生積極地說出了自身是如何理解這些包括著深深寓意的字眼，道出他們對美好事物的愿望，老師適時地將學生的對這些詞的內(nèi)心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結(jié)所包蘊的美好的情感層層展現(xiàn)。而且，這段話語句優(yōu)美，我引導學生品味精彩的詞句，從對話中、感悟中、品讀中，了解中國結(jié)的寓意，也為下文體會其中包括的中國情打下必要的根基。
（3）指導朗讀。
指名七人接讀，省略號后齊讀。
師：老師越聽越覺得中國結(jié)了不得，是啊！人們將用自身一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。
分男女生接讀，省略號后齊讀。
師：現(xiàn)在，它的身上蘊含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千溺愛集于一身哪?。ò鍟?/p>
（4） 用眼睛認真看，用心仔細體會，為什么這里用省略號而不用句號呢？了解“具體——概括”的結(jié)構(gòu)。
反思：這里我注重了語段的教學，它也是四年級語文教學的重點。從內(nèi)容到形式，引導學生了解課文典型的構(gòu)段方式并提示這種寫作方法的好處，學生可以在自身的作文中運用。包括下面環(huán)節(jié)中涉和到的過渡句，引導學生注意段與段的聯(lián)系，為學生理清全文的表達順序提供了服務。嘗試運用這種疑讀的方法，能逐步提高學生閱讀、寫作的能力。
四、 過渡：中國結(jié)特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學習第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過渡段。引導生從前后兩局部上理解過渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語句體會到中國結(jié)飽含了中國情？
3、自由讀第五自然段。
3、 談談讀后體會。
4、 出示課件的句子：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。。。。。。始終圍繞著它的起點?！闭f說這句話寫了中國結(jié)的什么特點。（一根紅繩——曲折纏繞——起點）
5、 中國華人為什么喜歡中國結(jié)？讀“因為他們知道……自身的鄉(xiāng)土。”理解華人的特點。
（繩的一局部——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土）
反思：本段是表達文章的中心段落，作者巧妙地將中國結(jié)的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來，把實物說明和事物的象征意義結(jié)合起來，表達十分巧妙。如何把實物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我嘗試用了許多種方法：扣關鍵詞“頭”、讓學生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結(jié)果所耗時間多，又脫離了語文教學的核心工具性這一實質(zhì)，拋棄了對詞句的體驗而注重了情感的感悟，并沒有起到實效。后經(jīng)過校老師們和教研室朱老師的指導，采用了關注詞句自身，從內(nèi)容入手察找中國結(jié)的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領悟，在領悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。
8、師述古人思鄉(xiāng)詩：無論你走多遠，令你魂牽夢繞的依舊是自身的鄉(xiāng)土自身的祖國啊！獨在異鄉(xiāng)為異客——；春風又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉(xiāng)，今有托結(jié)吐情，看到中國結(jié)就如同看到自身熱愛的祖國?。?/p>
9、回讀“特別受寵”
10、小結(jié)：中國結(jié)有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。
六、學習末段：中國結(jié)，不只中國人喜歡，外國人也喜歡。因為——“。。。。。。”（板書）
五、 拓展。
1、續(xù)結(jié)尾：以一個總結(jié)句照應開頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國文化的物品。
板書：
18、中國結(jié) 中國結(jié) 一根紅繩—— 曲折纏繞——起點
巧奪天工 變化無窮
含：愛國情結(jié)
滲透文明 傳送和平
中國結(jié)英語篇二
2、有感情地朗讀課文。
教學重難點：1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教學過程：
一、復習回顧。
1、師述：近幾年，作為一種帶有中國文化的傳統(tǒng)手工藝品，中國結(jié)深受千家萬戶的喜愛，已經(jīng)成為特別受寵的飾物。
2、出示第二自然段的一段話，齊聲朗讀。
二、學習3自然段。
（一）感受中國結(jié)的外形：
1、指名讀有關句子。
生：一根根紅色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：讓我們一起走進中國結(jié)的大千世界領略中國結(jié)的風韻吧。
2、觀課件感受外形的美。
生（每變換一張圖片，他們就情不自禁發(fā)出“啊”的驚嘆聲）
反思：簡簡單單的兩句話勾勒出了中國結(jié)巧奪天工、變化無窮的外觀造型，這段話并沒有對其進行具體細致地刻畫，如果僅僅停留在對語言文字的分析上，會讓學生感到枯燥。這時，適時利用電教資源，展示出中國結(jié)那一幅幅多姿多彩、風情萬種的圖片，并配以輕快悠揚的民間音樂，對學生視覺和聽覺形成沖擊，從而讓學生感受到中國結(jié)的精妙與多變，激發(fā)了他們對中國結(jié)的喜愛之情。
3、老師隨機引導學生理解“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”的意思。板書。
師：聽到大家那一聲聲驚嘆，我很想知道是為什么？
生：我感到中國藝人編織的中國結(jié)非常精致，中間還有“吉祥”等字。
生：巧奪天工。
生：我覺得中國結(jié)真多！
生：變化無窮。
師：看到中國結(jié)那巧奪天工、變化無窮的外觀造型，真令人大家——
生：嘆為觀止。
反思：通過看到的具體圖片的直觀感受，加上老師示范手勢的生動演繹，那么學生對句中“巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止”幾詞的理解自然水到渠成。這種真實真切的體會為下面的朗讀也奠定了感情基礎。
4、指導朗讀。
5、回讀：“特別受寵”。
（二）領悟中國結(jié)的寓意：
1、過渡：從第三自然段看，令中國結(jié)特別受寵的還有什么原因？
2、指名讀有關句子。
（1）理解“圖騰”一詞。
生：（念字典中的解釋）
生：龍！
師：嗬，都知道。所以，我們中國人就被稱作是——
生：龍的傳人！
師：我聽出了同學們的自豪之情。
反思：對“圖騰”一詞的理解，學生只是通過預習在字典中查找到科學的解釋，在這兒，我通過幾個簡單的例子讓學生更明白了它的意思。
（2）了解中國結(jié)的使用場合及寓意。
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會一下它們的含義，你喜歡這些詞語包含的感覺嗎？談談。
生：我喜歡“幸?！焙汀皻g樂”，因為我希望我的家庭能幸福美滿，天天充滿歡樂。
師：那么就把中國結(jié)掛在你的家中，你們?nèi)胰硕寄苄腋？鞓?，好嗎?/p>
生：我喜歡“友誼”，因為我想和我的朋友沒有矛盾，永遠友好。
師：那給你的朋友送去中國結(jié)，告訴你的朋友，愿你們的友誼像中國結(jié)的繩子一樣永不分離。
生：我喜歡“熱情”，我覺得對別人熱情，才能換來別人對你的熱情，人與人之間才能和睦相處。
師：是啊，誰能不說中國結(jié)不是一團燃燒的火焰呢？
。。。。。。
反思：許多學生積極地說出了自己是如何理解這些包含著深深寓意的字眼，道出他們對美好事物的愿望，老師適時地將學生的對這些詞的內(nèi)心感覺加以牽引和深化，讓平凡的人們賦予的中國結(jié)所包蘊的美好的情感層層展現(xiàn)。而且，這段話語句優(yōu)美，我引導學生品味精彩的詞句，從對話中、感悟中、品讀中，了解中國結(jié)的寓意，也為下文體會其中包含的中國情打下必要的根基。
（3）指導朗讀。
指名七人接讀，省略號后齊讀。
師：老師越聽越覺得中國結(jié)了不得，是?。∪藗儗⒂米约阂簧プ非蟮拿篮迷竿技耐杏谒纳砩狭?。
分男女生接讀，省略號后齊讀。
師：現(xiàn)在，它的身上蘊含了中國人民無窮無盡的美好心愿，真是萬千寵愛集于一身哪?。ò鍟?/p>
（4）用眼睛認真看，用心仔細體會，為什么這里用省略號而不用句號呢？了解“具體——概括”的結(jié)構(gòu)。
反思：這里我注重了語段的教學，它也是四年級語文教學的重點。從內(nèi)容到形式，引導學生了解課文典型的構(gòu)段方式并提示這種寫作方法的好處，學生可以在自己的作文中運用。包括下面環(huán)節(jié)中涉及到的過渡句，引導學生注意段與段的聯(lián)系，為學生理清全文的表達順序提供了服務。嘗試運用這種疑讀的方法，能逐步提高學生閱讀、寫作的能力。
四、? 過渡：中國結(jié)特別受寵還有別的意義所在嗎？
五、學習第4、5自然段：如何理解課文中的“頭”
1、指名讀過渡段。引導生從前后兩部分上理解過渡段。
2、質(zhì)疑：從第五自然段哪些語句體會到中國結(jié)飽含了中國情？
3、自由讀第五自然段。
3、談談讀后體會。
4、出示課件的句子：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。。。。。。始終圍繞著它的起點。”說說這句話寫了中國結(jié)的什么特點。（一根紅繩——曲折纏繞——起點）
（繩的一部分——曲折奮斗——祖國、鄉(xiāng)土）
6、觀察板書，體會中國結(jié)的寓意。紅繩對繩頭不離不棄，中國華人對祖國也是不離不棄。接讀句子：“怪不得海外的華人特別喜歡中國結(jié)——因為。。。。。?！保ò鍟?/p>
反思：本段是表達文章的中心段落，作者巧妙地將中國結(jié)的“頭”和民族的“源頭”聯(lián)系起來，把實物說明和事物的象征意義結(jié)合起來，表達十分巧妙。如何把實物說明與事物的象征意義結(jié)合起來表達、理解，對學生來說是一個難點。為了突破這個難點，我嘗試用了許多種方法：扣關鍵詞“頭”、讓學生聯(lián)系聯(lián)系生活體驗、講故事拓展、古詩詞拓展、課件展示等等，結(jié)果所耗時間多，又脫離了語文教學的核心工具性這一本質(zhì)，拋棄了對詞句的體驗而注重了情感的感悟，并沒有起到實效。后經(jīng)過校老師們和教研室朱老師的指導，采用了關注詞句本身，從內(nèi)容入手察找中國結(jié)的特點和中國華人的特點，繼而將兩者進行對比，發(fā)現(xiàn)兩者的相似處，那么華人喜歡中國結(jié)的淵源自然順理成章了。在閱讀中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中比較，在比較中概括，在概括中領悟，在領悟后又去朗讀，學生的認知與情感就得以層層深化。
8、師述古人思鄉(xiāng)詩：無論你走多遠，令你魂牽夢繞的依舊是自己的鄉(xiāng)土自己的祖國??！獨在異鄉(xiāng)為異客——；春風又綠江南岸——；舉頭望明月——，古有以詩思鄉(xiāng)，今有托結(jié)吐情，看到中國結(jié)就如同看到自己熱愛的祖國啊！
9、回讀“特別受寵”
10、小結(jié)：中國結(jié)有美麗的形，還含有美好的心，愛國的情。
六、學習末段：中國結(jié)，不僅中國人喜歡，外國人也喜歡。因為——“。。。。。?！保ò鍟?/p>
五、拓展。
1、續(xù)結(jié)尾：以一個總結(jié)句照應開頭的“特別受寵”。
2、課件展示推薦具中國文化的物品。
板書：
18、中國結(jié)中國結(jié)? 一根紅繩—— 曲折纏繞——起點
巧奪天工?? 變化無窮
含：愛國情結(jié)
滲透文明? 傳遞和平
中國結(jié)英語篇三
1、識記、掌握生字、生詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點。
3、體會作者對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情和名組自豪感。
教學重點：
1、了解中國結(jié)的特點。
2、體會作者對中國結(jié)的贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情。
教學方法：朗讀、交流
教學過程：
第一課時
一、猜謎語，導入新課。
1、謎語：一縷紅絲線，交錯接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。（中國結(jié)）
2、板書課題，說說：你對中國結(jié)有哪些了解？（指名回答）
3、展示中國結(jié)。
二、初讀課文，整體感知。
1、檢查預習情況，質(zhì)疑問難。
（1） 出示生字新詞，學生認讀。
（2） 指名分段讀課文，檢查學生讀課文的情況。
2、默讀課文，讀的同時思考問題。
（1） 每段寫了什么？
（2） 這篇文章寫了什么？
3、指名回答，師生共同交流。
第二課時
一、聽寫詞語。
二、精讀課文，深入感知。
1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么？
中國結(jié)這幾年特別受寵；中國結(jié)富有絲綢質(zhì)感；中國結(jié)造型典雅；中國結(jié)風韻獨特。
2、指名讀第3自然段。
（1）為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作？（巧妙編結(jié)，配以各種飾品，變化無窮）
（2）說說中國結(jié)的象征意義。
（3）有感情地朗讀第3自然段。
3、齊讀第4--6自然段。
（1）為什么說中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征？
中國結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點曲折纏繞的，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國家多遠，都永遠離不開自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
（2）“中國結(jié)不但中國人喜歡，外國人也喜歡?！边@是一個承上啟下的過度句。說一說過度句的作用。
（3）外國人為什么也喜歡中國結(jié)？
因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。
4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠，也離不開它的“頭”。這個頭就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
三、拓展延伸。
激發(fā)興趣。試這編中國結(jié)，體會絲繩繞著起點，曲折纏繞，不離不棄的特點。
四、布置作業(yè)。
1、背誦自己喜歡的段落。
2、有感情地朗讀課文。
板書設計：
中國結(jié)
繞著起點，曲折纏繞，不利不棄（炎黃子孫心連心）
滲透著文明，傳遞著祥和、喜慶?????
中國結(jié)英語篇四
;不可否認,穿上婚紗在神圣的教堂里和自己心愛的人山盟海誓,許下愛的諾言,是每一個女孩都夢寐以求的愿望。但對于我來說,我更鐘情于中國傳統(tǒng)的習俗:穿著一身鮮紅的繡花袍子,一雙金蓮般的繡鳳鞋,蓋上鮮紅的蓋頭,懷著忐忑不安的心情去拜天地,拜高堂,嬌羞地坐在洞房里,度過一生中最美好的一晚……你可能會笑我: “古裝電視劇看太多了吧!”的確,在e時代的城市里,傳統(tǒng)以及傳統(tǒng)的形式離我們越來越遠。紅色,在中國古代象征著喜慶,白色,則代表不吉利。但在現(xiàn)代,誰還會選擇俗得不行的鮮紅衣服去舉行這樣土得掉渣的婚禮呢?而我卻有一種根深蒂固的喜歡,也許是這古老的、幾千年的傳統(tǒng)散發(fā)出讓我無法抗拒的魅力。
“還記得你說家是唯一的城堡,隨著稻香河流繼續(xù)奔跑,微微笑,小時候的夢我知道……”耳邊又傳來周杰倫那首大街小巷傳唱的《稻香》,鐵桿fans同桌又在滔滔不絕地向我灌輸jay的音樂理念。對于流行音樂,大多數(shù)人都是比較喜愛的。我不反對追星,但有很多人已經(jīng)淡忘了中國的“國粹”——京劇。記得小時候,我是屬于很乖很安靜的小孩,經(jīng)常跟著外公外婆去村里的古戲臺前看戲,童年就是一座戲臺,聽臺上的花旦“咿咿呀呀”地唱,唱的是什么記不清了,也許是《白蛇傳》吧。只記得那漂亮的頭飾,柔美的唱腔,總是讓我萌發(fā)出當京劇演員的念頭。還有一張張濃妝淡抹的臉,黑臉的張飛,白臉的曹操,藍臉的竇爾墩,紅臉的關公。生、旦、凈、末、丑,一個個凄美悲烈的故事,這散發(fā)著東方韻味的京劇讓我魂牽夢縈。
不解朋友手中的飲料總是一而再再而三地換了又換,她也不解我為何不愛這些。不知何時,對于超市架上五花八門、包裝精美的飲料,我已有了免疫力。我曾一度喜歡過奶茶,淳淳的奶香,淡淡的茶味,冰鎮(zhèn)后更是別有一番風味。但過了不久,我就對這種飲料產(chǎn)生了厭倦,開始發(fā)現(xiàn)所謂的奶茶不過只是一種加了點茶精的飲料,絲毫沒有茶的味道,便離開了它。朋友常說我嘴刁,難伺候。的確是,我嫌礦泉水過于平淡,果汁奶類不解渴,咖啡甚是敏感,汽水又太過辛辣。唯獨對于中國特有的茶情有獨鐘。驚異認為頗現(xiàn)代的自己也喜歡茶那種獨具自然的味道,那味道不是很濃烈的香,是那種淡淡的,不招搖的清香。掬一杯清茶,握一本好書,細細品味,也被茶的香遠逸清所征服了。
這些夢,就像家里掛著的鮮紅的中國結(jié),曲折回環(huán),緊緊抓住我的心不
放。■
臨杰簡評_
傳統(tǒng)和現(xiàn)代,總是一個充滿碰撞性的話題,二者的固有特色形成了極其強烈的對比。
我們在享受現(xiàn)代文明的快捷和方便的同時,也被現(xiàn)代文明所束縛,快節(jié)奏的生活使我們浮躁、淺薄,失卻了生命中那種悠然自得的天性。
從哪里去找尋那份徹底的輕松和坦蕩?于是,復古、回歸傳統(tǒng)便成了一種潮流。我們從香氣四溢的茶中,從韻律工整的詩詞歌賦中,從濃淡總相宜的山水畫中……去探求生命的本真,探求自由自在的心境。
周子雨就是如此。傳統(tǒng)使她感到舒適,使她心無掛礙。僅僅是那一種古老的美的形式便把她給俘獲了。這真是極其幸福的事情。
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相信每家每戶都或多或少有一個中國結(jié)吧，還記得小時候第一次見到的中國結(jié)很小，做工也很差，結(jié)編織的也很隨意的感覺，有些甚至直接揪成一團，從形態(tài)上看，五顏六色，什么都有，一點兒也不好看。對于中國結(jié)的意義從小就是被大人強加的，或許是耳濡目染，從小對中國結(jié)也有了一份沒來由的“情緣”。
每當過年的時候，家里就會“冒”出幾個中國結(jié)，爸媽似乎真的很喜歡它，我也只是把它當作一個掛件兒一樣，拴在書包拉鏈上，吊著長長的，走著路，甩一甩的，覺得新奇好玩。中國結(jié)下面的流蘇恐怕是最好玩的，滑滑的，長長的，我常常把它當作“頭發(fā)”編辮子，這種劣質(zhì)的中國結(jié)怎么經(jīng)得起我這樣摧殘，那流蘇早就掉的差不多了，“禿”了果然就不好看了。
身為中國人，天生對紅就有一種莫名的喜歡，就像中國人體內(nèi)流淌著的滾燙的鮮血，和像火焰一樣勇敢炙熱的民族熱情。現(xiàn)在我們家里的中國結(jié)是掛在最顯眼，最奪目的地方的每天出門我都能看到它，突然覺得自己身為中國人是多么的驕傲。
人們把祝福都寄托在中國結(jié)上，這使它看上去又沉了幾分，不只是大陸的人們，海峽兩岸的人們都深深的喜愛著中國結(jié)，那些孤身在外的華僑們，對于中國結(jié)的熱情更是無與倫比，中國結(jié)身上的情懷，什么也比擬不了。
對于中國結(jié)雖然沒有什么濃烈的感情，但中國結(jié)的美，不只是局限在外觀上的，它的一絲一線，都是純粹的中國美，它看上去復雜結(jié)構(gòu)，實質(zhì)只是一根繩子編織成的。中國的智慧與文化還有情韻，中國結(jié)都體現(xiàn)的淋漓盡致，我沒有理由不喜歡它。作為中國人的標志，它是多么令人驕傲。
它中間那緊緊纏繞的結(jié)，就像是全世界中華兒女緊緊擁抱在一起，相親相愛。多么的溫暖。它承載了所以中華兒女的情感，維系這我們的民族精神，是我們團結(jié)一心的力量來源，是遠在異鄉(xiāng)的人們與大陸的“紅線”，甜蜜而又讓人感動；它凝聚著世界華人的心愿，牽動著每一個中國人的心，它那火紅火紅的同心結(jié)就是中國人的氣節(jié)與夢想，扣緊了炎黃子孫的赤子之情，結(jié)著華夏兒女的龍筋脈絡。是我們中國人的風骨，是我們中國人的情結(jié)，是我們中華民族的根。