幼兒美術課學期總結大全（20篇）

學期總結的寫作過程需要我們細致觀察自己的學習情況，發現問題并提出解決方案。以下是一些學期總結的范例，供大家參考和借鑒，希望能夠對你們的寫作提供一些幫助。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇一

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以紙漿創作為主的美術興趣班活動；“跟進式”的美術課堂研討活動；骨干教師的美術特長課展示等活動，規范教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項文化宣傳、繪畫等臨時工作。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇二

“祖孫同樂共話端午”活動時，我組教師再顯集體智慧，利用中午和放學時間共同布置舞臺。包粽子的包粽子、吹氣球的吹氣球、掛彩帶的掛彩帶，大家都認真的做著自己拿手的一份。雖然利用的是大家的休息時間，但老師們毫無怨言，因為我們的目的只有一個，就是把工作圓滿、出色的完成。

今后我們繼續通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養孩子發現美、欣賞美和創造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執著的追求。成績只能代表過去，我們還存在著許多不足，我們會繼續努力，把今后的工作做得更好。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇三

在匆匆忙忙中，又一學期結束了。半年來，美術教研組在學校的正確領導、全體美術教師的大力協作下，順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現將本學期的美術教研工作總結如下：

開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

1、堅持常規月查不放松。每月按教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，并督促教師針對錯誤及時整改，使美術教學落到實處。

2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的.活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。

3、提高認識，加強自學。使教師認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業技術水平，因此，必須加強自學，尤其是非美術專業畢業的教師，更應虛心學習，不斷提高自己的業務知識水平。

4、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。

1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。

2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息交流。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現有模具和自制教具進行教學，加強示范。

5、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。本學期舉辦的書畫展質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇四

1、組織教師深入學習《綱要》精神。

2、根據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。

根據學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有朱曙華老師、湯水英老師和金娟老師擔任“跟進式”研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干教師引領。褚紅老師執教小班美術活動《快樂的毛毛蟲》；黃斕老師執教中班美術《蝴蝶》；徐紫梅老師執教中班美術《蝸牛》；朱美云老師執教小班美術《花兒朵朵開》；朱曙華老師執教小班美術《小蝌蚪》；湯水英老師執教小班美術《快樂的小水洼》；金娟老師執教小班美術《保護動物》。組內老師認真備課、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象！大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇五

為了引起家長對幼兒鄉土美術教育的認識和重視，強化家庭配合的意義，增進家長與幼兒間的互動，提升幼兒興趣和熱情，我園特舉辦“鄉土、生活、藝術”親子創作展示活動。為了搞好首次親子創作活動，我組成員共同討論制定了活動方案。在領導的支持下，在老師們的大力配合下活動順利開展。

活動中，共收到作品237件，小班家長設計的有110件、中班家長設計的有127件，經過各班老師的初評，每班上送10件，再有園領導和美術班老師進行復評。評選中，老師們本著公平、公正的原則，逐一對作品進行分析，首先把小制作、小發明排除，然后根據選材、做工、藝術性等方面對每幅作品進行分析、討論，最后評選出優秀作品35件，其中“最佳創意”獎15件；“最佳創作”獎20件。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇六

水彩筆4課時。

手工粘貼畫2課時。

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。

開闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫出有相對高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側面，從單一的表現過渡到表現一定的情節等。鼓勵孩子畫自己想到、看到的事物。培養幼兒在觀察實物和圖片的基礎上進行獨立作畫的能力。發展幼兒連貫表現情節的技能。培養幼兒的想象力。教導幼兒選擇與實物相似的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻。同時，為進一步增強幼兒對美術活動的興趣愛好、開闊幼兒視野、豐富知識，應適當進行美術欣賞活動。

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻;。

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷。

2.紙工：學會一些簡單的折疊方法，較平整地折疊簡單的玩具。能把現成的圖形或材料按順序粘貼到適當的位置上，認識剪貼工具、材料，知道其名稱，學習正確的使用方法。

欣賞一些幼兒能理解的美術作品、自然景物、節日裝飾、環境布置，培養幼兒初步的美感和審美能力。

白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、

蠟筆畫。

大螃蟹吹泡泡。

蠟筆畫。

小魚游啊游。

水彩筆。

輪船來了。

水彩筆。

可愛的小鴕鳥。

蠟筆畫。

大力士螞蟻。

蠟筆畫。

熱氣球。

水彩筆。

下雨了。

水彩筆。

洗澡。

蠟筆畫。

小猴在干什么。

蠟筆畫。

小刺猬。

水彩筆。

給小鳥穿花衣服。

水彩筆。

小豬和我在一起。

蠟筆畫。

蜻蜓點水。

水彩筆。

花手絹。

手工粘貼畫。

小樹林。

手工粘貼畫。

海底世界。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇七

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇八

1.季嫻婷：你是個聰明可愛的小女孩，每天早上都能看到你那充滿微笑的臉龐，你喜歡和小伙伴一起游戲玩耍、學習等。你的小手真巧，能用積木搭出各種造型的東西，小朋友都夸獎你是我們班里的小小發明家呢!老師希望你在新的學期能大膽的積極舉手發言，那就更棒了!

2.王梓羽：你是我們班里的“小淘氣”，經過一年多的集體生活，“小淘氣”變了很多，不再是老師每天都要點幾次名的小羽了，現在的你會幫老師做力所能及的事，學習活動中也愛動腦筋了，每次回答問題你總有自己獨特的見解，聽，《弟子規》背的多熟練啊，繼續努力吧，你是最棒的。

3.孔燁：你是個聰明懂事的小女孩，通過幼兒園的集體生活，你改掉了愛哭鼻子的毛病，你現在能和小伙伴一起做游戲了，還學會了有事主動與老師溝通和交流，特別是很有舞蹈天賦，每天早操時都能看到你充滿自信的臉膀，小朋友也會在你的感染下舞動，老希望你在新的學期越長越漂亮，取得更大的進步。

4.陳康業：你是個虎頭虎腦的小男孩，很有自己的主見，喜歡幼兒園的集體生活，樂意和同伴一起學習玩耍。你的腦袋里有很多奇特的想法，而且你也很樂意把自己的想法和聽到的故事講給小伙伴聽，大家都說你是我們班里的“故事大王”，希望你在新的學期繼續努力，取得更大進步。

5.季協飛：聰明可愛的你在爸爸媽媽和老師的幫助下，每天都很樂意上幼兒園了，戶外活動時總能看到你和小伙伴嬉戲的場景，積極參與各種活動，聽老師的話，和小朋友友好相處。小朋友和老師都很喜歡你，你的小手真巧，做泥工花樣千姿百態，我們未來的“小雕塑家”加油啊!在新的學期老師希望你能提高自己的語言表達能力。

6.胡歡歡：你是個文靜，秀氣的小姑娘。上課時能較認真聽講，我們常可以聽到你清脆的發言聲。你尊敬老師，與小朋友們友好相處，樂意幫老師的忙，也樂于同大家分享快樂。你舞跳得很好，老師總忘不了“元旦”慶祝會上你精彩的舞蹈給大家帶來了快樂，同時你也贏得了同伴的掌聲。老師希望你今后能繼續發揚自己的長處，取得更好的成績!

7.徐柯：活潑可愛的你，喜歡幼兒園的集體生活，你的小手真巧，畫畫涂色顏色搭配很合理，通過一學期的努力你在各方面都取得了很大的進步。特別是午睡時總是第一個安靜的入睡，祝賀你被評為午睡小明星，老師希望你再接再厲，在新的學期取得更大進步。

8.顧雨潔：你的眼睛充滿乖巧和懂事。你每天都能微笑著來上幼兒園，并有禮貌的向老師小朋友們問好，與小朋友能友好相處。上課能認真聽講，特別是你的兒歌學的很好，而且你還會做小老師幫助沒有學會的小朋友。老師希你新的學期繼續發揚你的模范帶頭作用，快樂成長!

9.季燁楓：你是位活潑、懂事的小男孩，尊敬老師，友愛同伴，能主動幫老師做事，很有自信，老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干，喜歡繪畫、剪紙，泥工想象力豐富。特別是在做泥工方面你是大家學習的榜樣，老師和小朋友們都為你超強的想象力而鼓掌。希望你在新的學期繼續努力爭取更大的成績。

10.季豪杰：你是個聰明活潑的小男孩，課堂上愛動腦筋，積極舉手發言，老師和同伴們都很喜歡你。在學習新知識時，你興趣很高，能積極表達自己的觀點，敢于向老師提問題。你平時能主動親近老師，和小朋友團結友愛，祝賀你被評為“進步娃娃”老師希望你在新的學期再接再厲，取得更大的進步!

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇九

對幼兒來說美術教育就是以各種美術手段感染幼兒，發展他們的美感和鑒別美、創造美的能力。要想通過教學把知識、道德、審美融合起來，在相互碰撞、對話和交融中，生成智慧，培養出頭腦靈活、充滿自信，具有創造性的智慧性人才，就必須在美術思想方法的獲得，學習方式的建立，美術素材尋找上下功夫，在提倡個性化教育的基礎上，做好美術教育的評價。

什么才是幼兒美術教育所要追求的？美術將給孩子的明天留下些什么？我認為幼兒學習美術的目的并不在于掌握多少美術知識——人類思維的結晶，而在于獲得遷移和構建美術知識的能力——個體發展所必備的品質，是為了明天更有效地學習。知識是難以窮盡的，而個體一旦具備了遷移和構建知識的能力，則可以在他有限的生命中取得巨大的成功。

結果造成幼兒頭腦里只有零零碎碎、長長短短的線條，只是記住某樣物體應先畫這一筆再畫那一筆的繪畫步驟，而對這個物體的整體形象缺乏認識和情感，并且離開教師的示范幼兒就毫無獨立創造、想像的能力。允許他們大膽想象按自己的理解去畫，那么幼兒就能在美術活動中體驗到美，這也就是幼兒美術思想方法的具體體現。

二、建立控索式的學習方式。

建立探索式的學習方法，首先必須為幼兒提供多方位，多元化環境。1、教師應充分考慮幼兒的年齡特點，有目的、有選擇地合理布置活動室，根據一定的主題內容，并與日常教學相聯系，努力營造一種愉快的，富有情趣的環境氛圍，以豐富幼兒的審美經驗，對幼兒產生潛移默化的影響。2、感受生活、自然環境中的美。幼兒通過快樂而興奮的感知活動，產生愉悅的情感體驗，在快樂中學習，豐富感知。游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，教師應力求將美術教育活動游戲化。例如，在“美麗的春天”活動中，可以先帶幼兒到戶外去觀察花園、草坪，尋找春天的特征。讓幼兒自己去親近那些小花、小草、聞一聞春天的氣息，吹一吹清爽的春風，聽一聽燕子的呢喃，看一看蝴蝶的紛飛，讓自然的美凈化孩子的心靈，激發他們的藝術情感，從而大膽地表現美和創造美。

作畫。也可以選擇上些特殊場所，比如在瓷磚上、沙地上自由作畫。這樣幼兒會更放松、更自由、思維更活躍。2、新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想象，如用棉簽、勺子、蓋子作畫筆；用蘿卜、土豆作刻模印章。多種形式和材料的運用，有利于幼兒開拓視野，增長知識，在活動中放手讓幼兒大膽嘗試、求異、求新是建立探索式學習方式的核心。

美術是從現實世界中抽象出來的，生活中處處有美術，寬敞的馬路，繁華的街道，清澈的.小溪，五彩繽紛的花園，生動活潑的游戲，幼兒與幼兒之間的合作關系生活中幼兒時時能捕捉到美術的影子，幼兒對美術的感知也是建立在生活經驗的基礎之上的。多年的實踐證明，越是接近幼兒生活的教育內容，幼兒越喜歡，因為它生動自然。其次有意識地引導幼兒觀察。觀察可幫助幼兒開擴視野，擴大知識領域，是幼兒認識世界的主要途徑。我們有意識地引導幼兒觀察，充分調動幼兒的各種感官，豐富他們的感性知識，幼兒才能畫出最有情趣和最富有想像力、創造力的畫來。幼兒在繪畫中反映就是他對事物認識的角度和深淺。帶領幼兒春游金牛公園和參觀風箏展，事后幼兒興致勃勃地畫出自己所看到的公園景象和風箏造型。不難看出，讓幼兒身臨其境，才能認識事物的本質，有利于培養幼兒在美術活動中的想像和創造才能的發揮，才能真正引起兒童情感，心靈的其鳴。

的美術教育要求我們尊重兒童發展的“差異性”和“獨特性”，給幼兒提供豐富的活動內容，創設開放的活動環境，在美術教育的過程中不但要“求同”，更要“存異”。個性化的美術教育是“教育以人為本”思想的直接體現，它既滿足了個體的發展的需要，也符合現代化教育的發展趨勢。

是先立意后動筆，考慮構圖色彩呢？因此，不應該用評價藝術作品的方式去嚴格評價幼兒的美術作品。其次，評價時應目標明確，重點突出。一次美術活動，教師應有兩三個具體明確的目標，而講評時也組織幼兒圍繞著這幾個目標來進行，不必面面俱到，避免空洞無物。

總之，幼兒園美術教育必須在美術思想方法的獲得，學習方式的建立，美術素材尋找上下功夫，在提倡個性化教育的基礎上，做好美術教育的評價。

參考文獻。

[1]李季湄:《(幼兒園教育指導綱要(試行))簡析》,《(幼兒園教育指導綱要(試行))解讀》,江蘇教育出版社4月版。

[2]龐麗娟:《新(綱要)與幼兒教師的專業素質》,《(幼兒園教育指導綱要(試行))解讀》,江蘇教育出版社204月版。

[3]馮曉霞:《新(綱要)與幼兒教師的專業成長》,《(幼兒園教育指導綱要(試行))解讀》,江蘇教育出版社年41月版。

[4]孔起英:《幼兒園美術教育》——幼兒團教師教育叢書人民教育出版社8月版。

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[6]郭亦勘:《學前兒童藝術教育活動指導》復旦大學出版桂6月版。

[7]《幼兒團課程園本化理論與實踐的研究》上海市教委教研室上海教育出版社。

[9](美)鮑里奇/易東平:《有效教學方法》江蘇教育出版2002年版。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十

本學期，我園利用周五下午開辦美術興趣小組活動，共有29位幼兒參加了美術興趣小組。為了培養幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執教的兩位老師對于每周的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。由于本學期我們開辦的是“紙漿創作”，需要分步驟、分小組活動，我讓一半孩子跟著李老師專門塑造型，還有一半孩子跟著湯老師設計、著色，我是來回指導。從課前準備到課后整理，我們三位老師片刻不停。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，并分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對美術的興趣，是每個孩子都能得到不同程度的提高。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十一

設計意圖：

我們的家鄉寶應射陽，是有名荷藕之鄉，那兒有著豐富資源利用。得天獨厚的地理環境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦等美麗的風景特色設計到郵票中去，發揮了幼兒的想象能力，幼兒通過繪畫、手工、表現出一幅幅荷鄉韻味的.作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色，同時讓幼兒萌發對家鄉的喜愛之情和自豪感。

活動目標：

1、幼兒欣賞郵票，利用設計郵票的方式將射陽湖的特色展示。

2、對郵票的喜歡和興趣，發揮了幼兒的想象力。

3、萌發幼兒對家長的喜愛和自豪感。

活動準備：

1、各種郵票圖片。

2、教師已設計的射陽湖特色郵票的圖片。

3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦等風景圖片。

4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣。

“小朋友們，你們寄信會去哪里??？”（郵政局）——“夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎？”（郵票）——“剛剛小朋友們說的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢？”

教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問題。

三、欣賞家鄉風光，激起幼兒興趣。

1、教師出示已設計的特色郵票，引起幼兒興趣。

——“小朋友們，你們覺得我們射陽湖漂亮嗎？（漂亮）我們射陽的風光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉設計一張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖，都來參觀我們的家鄉。

2、鼓勵幼兒設計特色郵票，感受家鄉美景。

——”看了那么多美麗的風景，你準備設計一張什么家鄉特色的郵票？

四、設計郵票，發揮鄉土特色。

1、圍繞鄉土特色，幼兒設計郵票。

2、教師適當的指導，鼓勵幼兒創新發揮鄉土特色。

五、設計完成，介紹作品。

活動完成后，教師鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十二

幼兒美術課是一門充滿創造性和想象力的課程，旨在培養孩子們的審美能力和創造力。在這門課程中，孩子們通過繪畫、手工制作等多種方式，表達自己的想法和感受，從而鍛煉他們的手腦協調能力、觀察力和創造力。

在幼兒美術課的教學過程中，我注重引導孩子們發揮想象力，讓他們在自由創作中感受到美術的樂趣。同時，我也注重培養孩子們的審美能力，讓他們逐漸學會欣賞美、創造美。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如游戲化教學、互動式教學等，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學習美術。同時，我也注重因材施教，根據每個孩子的特點和需求，為他們量身定制適合的教學方法和內容。

通過幼兒美術課的教學，我深刻地認識到，美術教育不僅僅是技能的培養，更重要的是培養孩子們的創造力和想象力。在美術教育中，孩子們可以自由地表達自己的情感和想法，從而培養他們的自信心和自尊心。同時，美術教育也可以幫助孩子們提高觀察力和審美能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

在未來的教學過程中，我將繼續注重引導孩子們發揮想象力，培養他們的創造力和審美能力，同時，也將繼續探索更加適合孩子們的教學方法，讓美術教育更加生動有趣，讓孩子們更加喜歡。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十三

本次課程主要圍繞“色彩與創意”展開。課程目標包括：培養幼兒對色彩的感知和運用能力，引導幼兒發揮創意進行繪畫，提高幼兒的觀察力和表現力。

教學方法和手段方面，我們采用了游戲化教學和互動式教學方法，通過讓孩子們自己動手嘗試，引導他們發現和探索色彩的奧秘，從而激發他們的創造力和想象力。同時，我們還通過展示和講解不同風格的藝術作品，幫助孩子們更好地理解和運用色彩。

課程效果方面，大部分幼兒在繪畫時能夠運用不同的色彩，表現出自己的創意和想法。同時，他們的觀察力和表現力也有所提高，能夠更好地將觀察到的事物表現出來。

課程反思方面，我們需要進一步優化教學策略和手段，加強對孩子們的引導和啟發，幫助他們更好地發揮創意和想象力。同時，我們還需要加強對孩子們的觀察和評估，更好地了解他們的需求和進步。

總體來說，本次幼兒美術課取得了較好的效果，但我們需要進一步改進教學策略和手段，以提高孩子們的創意和表現能力。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十四

在這個課程中，我們的目標是激發幼兒的創造力和想象力，讓他們在繪畫中體驗到自我表達的樂趣。通過一系列的繪畫活動，幼兒們已經能夠使用形狀和顏色來表達自己的想法和感受。

首先，我們通過觀察日常生活中的物品和場景，引導幼兒們發現形狀和顏色的多樣性。我們鼓勵他們嘗試使用不同的繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩和彩泥，來創造出獨特的作品。

在課程中，我們強調了色彩和形狀的重要性，以及如何通過繪畫來表達自己的想法。我們向幼兒們展示了如何使用色彩和形狀來營造氛圍和表達情感，并鼓勵他們嘗試不同的繪畫風格和技巧。

通過這個課程，幼兒們已經掌握了一些基本的繪畫技巧，如使用顏色和形狀來創造圖像，以及如何通過繪畫來表達自己的想法。同時，他們也學會了如何與其他人分享和交流自己的作品，從而增強了他們的社交能力。

總的來說，這個課程為幼兒們提供了一個創造和表達自我的機會，同時也提高了他們的繪畫技能和社交能力。在未來的課程中，我們可以進一步探索更多的繪畫技巧和主題，讓幼兒們在創造和探索中不斷成長和進步。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十五

“藝術”一詞在教育領域有著豐富的含義，它不僅包括通常所指的美術，還包括音樂、舞蹈、戲劇、電影、建筑、文學等。從大教育的角度來看，藝術教育是一種廣泛的教育活動，它通過藝術手段，對受教育者施加影響，促使他們藝術地認識世界，進而藝術地改造世界。從美術的角度來看，藝術教育是通過美術教學來提高受教育者的審美能力，審美教育是美育的核心，藝術教育作為一種審美形態，有著極其廣泛的內容和極廣泛的作用。

一、藝術教育對幼兒發展的價值。

藝術教育具有廣泛的內容，如線條、形狀、色彩、節奏、平衡、裝飾等，這些內容可歸納為審美教育，而審美教育又是美育的核心。美育不僅能培養和發展幼兒的審美能力，還能在潛移默化中通過情感教育，提高幼兒對真、善、美的感知和判斷能力，樹立正確的審美觀念，促進身心健康發展。

幼兒藝術教育的主要目標是使幼兒能初步欣賞和尊重多元的藝術，發現和培養幼兒的感受力，發展他們的審美情感和創造想象力。

在長期的幼兒藝術教育實踐中，我深感藝術教育對幼兒身心發展的獨特功用，也深感當前幼兒藝術教育存在一些問題。

1.重視藝術教育的形式，忽視幼兒興趣和需求。

在美術活動中，教師常常重視藝術作品的完成程度，而忽視幼兒的興趣和需求。在音樂活動中，教師注重唱歌、跳舞、繪畫等技巧的傳授，而忽視幼兒對音樂、舞蹈等的興趣和需求。這樣的藝術教育，往往使幼兒被動地接受，幼兒的自主性和創造性不能得到很好的發揮，嚴重影響了幼兒對藝術的感受能力和表現能力。

2.重視藝術教育的結果，忽視幼兒創造性和想象力。

在美術活動中，教師常常評價幼兒的作品不夠美觀，甚至會直接指出幼兒繪畫中的不足，這樣的評價往往讓幼兒失去對美術活動的興趣。在音樂活動中，教師會教幼兒唱一些新歌，并要求幼兒在唱歌時保持一定的速度和音調，這樣的音樂活動，往往讓幼兒感到乏味，他們喜歡通過自己的創造性和想象力來表達自己的情感。

3.教師的教育方式方法單一。

在藝術教育實踐中，教師常常采用注入式的教學方式，將藝術教育的目標、內容、方法等強加給幼兒，這樣教育出來的幼兒往往缺乏生氣，創造力也受到抑制。

三、藝術教育的方法。

針對以上情況，我認為在藝術教育實踐中，教師要注意以下幾點。

1.培養幼兒對藝術的興趣。

(1)提供豐富的藝術材料。

在美術活動中，教師可準備大量的藝術材料，如繪畫材料、顏料、紙張、油畫棒，以及各種廢舊材料，如舊報紙、廢舊紙盒等，讓幼兒進行創作。在音樂活動中，教師可給幼兒提供錄音機、磁帶、打擊樂器等，讓幼兒進行欣賞和演奏。

(2)走出教室，解放幼兒的身體。

在美術活動中，教師不妨帶幼兒到室外，讓他們在大自然中通過觀察、體驗，大膽地表現自己的感情。在音樂活動中，教師可通過聽音樂、唱歌、跳舞等，引導幼兒用身體語言表達自己對音樂、舞蹈等的感受。

(3)提倡藝術的多樣化。

每個幼兒都有自己獨特的創作方式，作為教師，應該尊重每個幼兒，讓他們按自己的方式進行創作。這樣，幼兒才能大膽地表現自己的感情，也能更好地培養幼兒對藝術的興趣。

2.鼓勵幼兒創造和想象。

藝術活動的一個重要方面是讓幼兒表達自己的感受，并創造自己的作品。因此，在藝術教育實踐中，教師要注意鼓勵幼兒表達自己的感受，并創造自己的作品。

(1)為幼兒營造良好的創作氛圍。

在創作時，教師一方面要給幼兒足夠的創作時間，讓他們有足夠的時間和空間進行創作；另一方面，教師還要為幼兒營造一個寬松、自由的創作氛圍，讓他們在創作時不受約束，能夠自由地表達自己的感情。

(2)激發幼兒的創造性。

在藝術教育實踐中，教師要注意激發幼兒的創造性。如，在繪畫活動中，教師可鼓勵幼兒畫出自己喜歡的事物，如小鳥、蝴蝶、汽車等，這樣，幼兒就能大膽地表達自己的感受，創造性也能得到很好的發揮。

(3)激發幼兒的想象力。

想象力是創作的源泉，沒有想象力，就不可能有創造。在藝術教育實踐中，教師可通過讓幼兒觀察圖片、玩具、實物等，啟發幼兒的想象力，激發他們的創作熱情。

3.更新教育方式方法。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十六

幼兒美術課是一門充滿創造性和想象力的課程，旨在培養孩子們的審美能力和創造力。在這門課程中，孩子們可以通過繪畫、手工制作等多種方式，表達自己的想法和感受。通過學習，孩子們不僅可以在技能上得到提高，還可以培養出自信心、團隊合作等方面的能力。

在本次課程中，我們學習了繪畫和手工制作兩個方面的內容。在繪畫方面，我們學習了使用不同顏色和筆觸來表達自己的想法。通過學習，孩子們逐漸掌握了基本的繪畫技巧，如如何使用顏色、如何構圖等。同時，我們還通過繪畫比賽，讓孩子們更好地展示自己的作品，并從中獲得成就感。

在手工制作方面，我們學習了如何使用紙張、膠水等材料，創造出有趣的作品。通過學習，孩子們逐漸掌握了基本的制作技巧，如如何剪紙、如何粘貼等。同時，我們還通過手工制作比賽，讓孩子們更好地展示自己的作品，并從中獲得成就感。

在本次課程中，我們發現有些孩子對美術課很感興趣，而有些孩子則不太喜歡。為了更好地幫助孩子們提高學習興趣，我們可以在課程中增加一些有趣的活動和游戲，讓孩子們更加積極主動地參與到課程中來。同時，我們還可以通過鼓勵孩子們互相交流、分享自己的作品，來提高他們的學習積極性和自信心。

在總結中，我認為幼兒美術課是一門很有趣、很有意義的課程。通過學習，孩子們不僅可以提高自己的審美能力和創造力，還可以培養出自信心、團隊合作等方面的能力。同時，在教學過程中，我們還需要注意引導孩子們的興趣和積極性，讓他們更加積極主動地參與到課程中來。最后，我希望在未來的教學中，能夠更好地改進教學方法和內容，讓孩子們更好地掌握知識和技能。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十七

幼兒美術課是一門充滿創造性和想象力的課程，旨在通過繪畫、手工制作等美術手段，培養幼兒對藝術的興趣和審美能力。在這門課程中，孩子們可以自由地表達自己的想象力和創造力，同時也能夠學習到一些基本的美術知識和技能。

在幼兒美術課的教學過程中，教師通常會先給孩子們展示一些優秀的美術作品，讓他們感受到美術的美感和魅力。然后，他們會引導孩子們用繪畫或手工制作的方式，將自己的想象力和創意表達出來。在教學過程中，教師還會注重培養孩子們的創造力和想象力，鼓勵他們嘗試不同的美術手段和表現方式，從而讓他們能夠自由地表達自己的內心世界。

通過幼兒美術課的學習，孩子們不僅可以提高自己的美術技能和創造力，還可以培養自己的審美能力和對藝術的興趣。在課程中，孩子們可以自由地表達自己的想象力和創造力，從而讓他們能夠更好地發掘自己的潛力和興趣愛好。此外，幼兒美術課還可以幫助孩子們提高手眼協調能力、創造性和想象力，以及耐心和細致的觀察能力。

在未來的教學中，我認為可以進一步優化課程內容和教學方式。例如，可以增加更多的美術手段和表現方式，讓孩子們能夠更加自由地表達自己的想象力和創造力。同時，還可以通過更多的實踐活動和互動，讓孩子們更好地參與到課程中來，從而提高他們的學習興趣和參與度。

總之，幼兒美術課是一門充滿創造性和想象力的課程，它可以幫助孩子們提高美術技能和創造力，培養審美能力和對藝術的興趣。在教學過程中，教師應該注重培養孩子們的創造力和想象力，鼓勵他們嘗試不同的美術手段和表現方式，從而讓他們能夠自由地表達自己的內心世界。同時，在教學過程中，教師還應該注重優化課程內容和教學方式，提高孩子們的學習興趣和參與度。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十八

本學期的幼兒美術教學工作圓滿完成，現將本學期的教學工作總結如下。

一、注重培養幼兒積極參與美術活動的興趣。

1.引導觀察，產生興趣。

在教學中我注重引導幼兒觀察身邊的各種美好事物，以此來激發幼兒對美術的向往，培養他們積極參與的意識。使他們從觀察中發現自然界中存在的各種美，并用自己的作品表現出來。

2.表演游戲，激發興趣。

為了讓幼兒對美術有更深的了解，我常常通過表演、游戲的形式，將美術學習內容生動化，讓幼兒按照表演的需要，在表演中動作、表情及道念臺詞，讓幼兒在邊表演、邊體會、邊感受，從而引起幼兒學習美術的興趣。

3.作品展示，提高興趣。

新《綱要》指出：創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。為此，我注重創設寬松、愉快的氛圍，將美術學習內容同生活經驗緊密聯系起來，將幼兒帶到一個寬松的、可以自由表現的空間，在一個充滿自信的環境中釋放自我，表現自我。

二、注重培養幼兒創造性的發展。

創造性思維是創造力的核心，發展幼兒的創造力，必須培養幼兒創造性思維。

幼兒美術活動，不是為了培養小畫家，而是為幼兒創設一個使幼兒可以自由揮灑的舞臺，讓他們在活動中發展創造能力。為此，我努力設置情景，大膽鼓勵幼兒創作，引導幼兒自由表達。

2.激發幼兒的創造性。

幼兒美術教育的目的不是將他們培養成小畫家，而是培養他們的創造力。游戲是培養幼兒創造力的重要手段。在游戲中幼兒可以根據自己的意愿去創造一些新的事物，這樣，也就發展了他們的創造力。

三、注重培養幼兒良好的個性。

1.尊重幼兒的個性。

尊重幼兒的個性，教師必須學會觀察幼兒，因為觀察是教師與幼兒溝通的橋梁。通過觀察，教師可以對幼兒在園的各種行為表現，興趣愛好，行為習慣有一個全面深入的了解。

2.信任幼兒的能力。

教師信任幼兒，欣賞幼兒的創造，會使幼兒更加樂于參與美術活動。同時，教師對幼兒的尊重，會使幼兒從自我欣賞中體驗到快樂，從而建立自尊、自信。

對于缺乏自信的幼兒，教師首先要鼓勵幼兒發現自己的閃光點，讓他們在成功的過程中增強自信，在嘗試的過程中獲得經驗，從而激勵他們更加主動地參與美術活動。

此外，我積極參加園內外組織的各項活動，團結同事，較好地履行自己的職責，一心只想把畫畫好。但是，我也常常覺得自己還需要不斷克服自己缺點，不斷提高自己的能力，進一步豐富自己的內涵，給孩子們提供更好的教育。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇十九

幼兒美術教育作為學校藝術教育的重要一環，其重要性在于，它既能開發幼兒智力，又能培養其想象力、創造力。幼兒美術教育的任務是根據幼兒的特點，因地制宜，有計劃地進行美術教育，應著重培養幼兒對美的感受力和初步的審美能力，促進幼兒全面和諧的發展。

幼兒美術教育的主要目的是：培養幼兒愛好美術的興趣，豐富幼兒對美的感受，大膽的嘗試使用各種繪畫工具和材料，初步體驗造型樂趣。

二、正文。

1.培養幼兒愛好美術的興趣，豐富幼兒對美的感受，體驗造型樂趣。

造型是幼兒接觸美術最直接的方式。造型的目的首先是培養幼兒對美術的興趣，興趣是最好的老師，是學習的基礎，是學習的源動力。對于大班幼兒來說，美術對其來說是一種“工作”，是他們表達自己對周圍事物感受和自身情感的需要。

2.培養幼兒大膽的創造意識。

幼兒美術教育的第二個目標是：培養幼兒大膽的創造意識。

幼兒美術教育對幼兒創造意識的培養，并不是要幼兒去發明創造，而是為了培養幼兒的創造意識，提高幼兒的審美能力和審美情趣，鼓勵幼兒嘗試各種美術工具和材料，從而讓幼兒更積極主動地嘗試創造。

因此，對于大班幼兒來說，美術并不是一種“工作”，而是他們嘗試學習繪畫與手工制作的方法和技能，從而進一步發揮其創造能力。

3.培養幼兒良好的個性。

幼兒美術教育的第三個目標是：培養幼兒良好的個性。

良好的個性對幼兒的身心發展起著重要的作用。美術教育的本身并不能培養良好的個性。但美術教育活動可以促進幼兒個性的發展，這是由美術教育的性質所決定的。

4.培養幼兒良好的習慣。

幼兒美術教育的另一個目標是：培養幼兒良好的習慣。

幼兒期是培養幼兒良好習慣的最佳時期，良好的習慣能促進幼兒身心健康發展，使幼兒在不知不覺中接受教育，例如，要求幼兒畫畫的桌面干凈，繪畫用品擺放有序。

三、結論。

幼兒美術教育，首先要從幼兒最基本的涂鴉開始，培養幼兒對美術的興趣，并逐步提高其繪畫能力，幫助幼兒從美術中獲得快樂，從而培養其良好的個性。

幼兒美術課學期總結大全（20篇）篇二十

幼兒美術課是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養幼兒的審美能力、創造力和想象力。本文將對幼兒美術課的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行總結，以期為幼兒教育工作者提供參考。

二、教學目標。

幼兒美術課的教學目標是通過繪畫、手工等美術形式，培養幼兒的審美能力、創造力和想象力，同時提高他們的觀察力、思考力、表現力和動手能力。

三、教學內容。

幼兒美術課的教學內容包括繪畫、手工、欣賞等方面。繪畫方面，通過水彩、油畫棒、國畫等不同畫種的學習，培養幼兒對色彩、線條的感知能力；手工方面，通過折紙、剪紙、泥工等，培養幼兒的動手能力和創造力；欣賞方面，通過欣賞中外名畫、民間工藝品等，培養幼兒的審美能力和欣賞水平。

四、教學方法。

幼兒美術課的教學方法多種多樣，包括游戲化教學、情境教學、示范教學、分組教學等。游戲化教學通過游戲的方式，引導幼兒參與美術活動，提高他們的學習興趣和參與度；情境教學通過創設一定的情境，激發幼兒的表現欲望和創作熱情；示范教學通過教師的示范，讓幼兒更好地掌握繪畫和手工技巧；分組教學通過分組的方式，鼓勵幼兒相互合作、相互學習，提高他們的團隊合作能力和交流能力。

五、教學效果。

1.提高了幼兒的審美能力。通過繪畫、手工等美術形式，培養了幼兒對色彩、線條、形狀、構圖等的感知能力，使他們更好地理解和欣賞生活中的美好事物。

2.激發了幼兒的創造力和想象力。幼兒在美術活動中自由發揮自己的想象力和創造力，創造出獨特而富有情感的作品，從而培養了他們的創造力和想象力。

3.提高了幼兒的觀察力和思考能力。通過繪畫和手工等美術活動，幼兒需要認真觀察和思考，從而培養了他們的觀察力和思考能力。

4.提高了幼兒的表現力和動手能力。美術活動需要幼兒動手繪畫和制作，從而提高了他們的表現力和動手能力。

5.提高了幼兒的團隊合作能力和交流能力。通過分組教學，幼兒之間相互合作、相互交流，從而提高了他們的團隊合作能力和交流能力。

六、結論。

幼兒美術課通過繪畫、手工等美術形式，培養了幼兒的審美能力、創造力和想象力，同時提高了他們的觀察力、思考力、表現力和動手能力。在教學過程中，采用了游戲化教學、情境教學、示范教學、分組教學等多種教學方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，從而達到了預期的教學效果。因此，幼兒美術課是幼兒教育的重要組成部分，對于幼兒的全面發展具有重要意義。