畢業論文是學生在大學期間最重要的學術成果之一，是他們進入社會的敲門磚。掌握優秀畢業論文的寫作方法和技巧，對提高論文質量有很大幫助。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇一
做了這么久的重構，本不應該“迷茫”的，但我絕不想因為怕丟臉而不去面對這個問題。正如《重構七年——2011年webrebuild年會》里說的，方向還在探索。
回想當年重構之所以能被中國的頁面制作者所接受，并在短短幾年的時間里得到廣泛的傳播和應用，其根本的原因就是：重構并不僅僅只是把設計稿制作成網頁。很可惜現在學重構的同學，對重構的理解很多還是停留在“重構只是用html和css做網頁”。
那么，重構除了把設計稿制作成網頁之外，還有什么呢？在html5、css3橫行的今天，有一個詞漸漸被遺忘了——“web標準”。
重構翻開w3cn中關于標準好處的介紹，里面有這么一段：
簡單說，網站標準的目的就是：
提供最多利益給最多的網站用戶。
確保任何網站文擋都能夠長期有效。
簡化代碼、降低建設成本。
讓網站更容易使用，能適應更多不同用戶和更多網路設備。
當瀏覽器版本更新，或者出現新的網絡交互設備時，確保所有應用能夠繼續正確執行，
電腦資料。
對于網站設計和開發人員來說，遵循網站標準就是使用標準；對于你的網站用戶來說，網站標準就是最佳體驗。
是的，如果從web標準的角度來說，為用戶提供使用服務的最佳體驗就是我們的追求，不管你使用的是什么技術。但不是每個人都樣樣精通的，細分到不同的崗位，重構所能做的，主要有以下幾點：
將設計稿盡可能完整的在各瀏覽器中展現。
為前端開發的同學提供“友好”的靜態頁面原型。
把控與頁面重構相關的頁面性能問題，提供解決方案。
規劃站點資源文件（主要是樣式和圖片文件）的文件分布，目錄結構等。
當然我們能做的可不只這么多，像多終端、效率工具的開發等等，誰說我們就只會html和css的？！
還有一點需要關注的，新技術是否就一定會帶來好的體驗？實踐過才有發言權。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇二
項目被定義為：
“一種組織人員、資金等資源的努力，以一種特殊的方式，承擔一個統一范圍的、特殊指定的工作，在成本和時間的約束下，為達到在質量和數量目標完成的活動，”
項目的主要功能是其統一的、特殊的組織方式以達到一個利益轉變。在項目開始之前，需要評估預期能夠達到的利益目標。在開始運作前就被認定失敗的項目肯定會帶來巨大的商業風險。
項目管理被定義為工具和技術（如pert、cpm、c/scsc和管理控制方法）的結合。由于系統中不成比例的投入常常導致經理人和項目失敗，因此，項目管理工具就顯得更為高級（重要）了。結構化項目管理技術提供了項目管理工具操作的一個框架，集中于項目目標的定義、項目組織的決定、解決問題和生命周期結構、項目結構的每一部分的正確信息級別。當一個公司為項目指定了特殊的、標準的操作程序，我們就稱這個過程為“方法學”。
項目組織和給公司帶來的功能結構的沖突是很突出的，項目管理者的一個和關鍵的規則就是，他們將要認為他們很少有象他們的合作伙伴的職能管理人員一樣的掌握調配需要的資源的權力是一種事實。由于沒有像只能管理人員那樣的行政名譽，這將是影響項目管理的一個巨大的障礙。
項目出了問題，然而，項目問題通常導致于不清晰的目標、少得可憐的組織設計、不正式的溝通方法和不適當的結構計劃和控制方法。項目被認為是具有嚴重環行為的小孩，如果您給予它了足夠的關心它就會很聽話，否則一旦你不注意，它就會行為不軌而讓你范錯。
風險管理概要。
本段文章說明了風險管理過程和技巧需要項目經理具有良好的實踐經驗。正如我們所看到的，有許多介紹風險分析和技巧的資料，但是很少甚至沒有文檔介紹風險管理的。
項目總是出錯，你的任務就是作為項目經理預測影響響項目成功的風險并控制它們，直到這些風險消失。但是，好的決定并不一定總是取得好的回報――僅僅是提高了成功的機會。
項目中的風險管理開始于項目選擇、評價和評估時。項目經理通過確定項目正確的定義、組織、計劃、定位和控制條件來使項目的風險最小。項目摘要的定義是影響風險管理的核心因素。正如petermorris指出的：
如果一個項目的定義不正確，或者是沒有適當的發展，如果項目的目標、標準、技術基礎和正常的計劃沒有很好地討論過，或者設計沒有用一個戰略上的計劃來管理，那么項目的風險將會很大。
他接著闡述了兩個意義深遠的重要觀點：
第三，由于項目和它有相互影響外部財政和其他因素的相互影響，項目的實現可能變得很難控制，如果影響項目成功的人士不支持或不積極，很有可能會被敷衍了事。
在這三段文字中，morris闡明了項目管理經驗中風險管理的重要部分。然而，正如我們所遇到的，某些項目和其活動都是獨特的，盡管相似的項目會友，但它們的環境和影響總是不同的。
我們討論了風險的過程，我們把風險分析的任務從管理中分離出來。但是，我們不是有意建議讓一個過程緊跟另一個過程，當完成后就不再過問了。就像項目計劃一樣，風險分析和管理是一個繼續的過程，最好在同一時間當作統一的事件來對待。這不是讓你說要忽略風險，除非它發生了，而是認為您應該考慮明天可能會出現的問題比考慮明年將要發生的事情要多些精力。
風險分析技術包括敏感分析工具如敏感性模型、montecarlo分析、pert分析、決策樹和風險模型等，也包括對偶然事件的發生、分類評估的討論。
風險管理包含對偶然計劃的重要部分的討論，這樣的計劃包括職責分配、多級響應和風險跟蹤。與報告機制一樣，對重點的連續檢討和跟蹤也很突出。
最后，我們闡述將要應用的風險管理的程度。正如計劃一樣，逐漸縮小的規律是項目風險管理的回報。正因為你用雙倍的時間用于風險分析而并不意味著你可以使風險降低50%。你用20%的付出得到了80%的收益。這就告訴我們你需要在所有項目中都要考慮風險分析和管理。弄清風險可以讓你以最小的付出得到最大的回報。
項目團隊好的風險管理技術的付出是不會終止的。通過鼓勵團隊承認項目管理中風險的重要性是項目管理中的自然的事情，并給預足夠的工具來應付（風險），或使其影響降到最低，你使你自己和團體都能夠控制自己的命運。結果并不一定總是象項目經理希望的那樣，但是在人們感到他們總能控制些什么的情況下，壓力和緊迫感就會減輕。
你也可以不在風險分析和管理下管理一個項目――但是你就象在玩賭，也可能會贏。如果你更喜歡爭取一點機會或碰運氣的話，這可能更適合你。
談判概要。
在項目生命周期中有多種形式的談判方式，在這些過程中項目經理擔負著重要的叫色任務。談判技巧是成功的項目經理的必須技巧。
談判的目的是使爭議的雙方達到共同的目的。這就是叫做“雙贏”的概念。
以下是一些談判的重要表現：
1.如果你要達到你的目的，一定的準備是必需的；
2.不要急著采取行動；
3.維持談判的平衡，盡可能長時間地保持中立；
4.從別人的觀點中找出一些問題來；
5.清楚你自己的目標，保證所有議題是圍繞著全部目標的；
7.記住一個好的談判代表必須學會和實踐談判的技巧，
成績度量概要。
成績度量中的幾個關鍵要點是：
1.絕對的圖示或分歧并不表示項目的當前狀態；
2.因為努力和資源消耗所取得的工作成績僅僅是項目過程的一種真實度量；
3.wbs（譯者注：workbreakdownstructure，工作結構樹）允許項目經理注意觀察項目各個部分中的最大分歧，要仔細把項目作為一個整體來考慮。一個大的矛盾通常是由其它部分的矛盾累計引起的。
4.成績度量可以用來預測最終的成果，或者，預測項目完成時的狀態。項目管理工具中，趨勢分析是必需的功能。
5.成績分析依賴于度量跟蹤使用的精確度，唯一的系統有效過程就是世紀上通過質量認可的提交部分。
6.在實現c/scsc(譯者注：cost/schedulecontrolsystemscriteria，成本/進度控制系統標準)以前，所有項目組成員理解規則和最終實現的結果是很重要的。
7.要小心使用項目或任務的簡化etc計算公式。
8.相當的系統有成本/成績度量，他們是：
u基于計劃的時間；
u工作結構樹；
u成本有關的系統；
u評估過程的目標方法；
u職責/權力矩陣；
控制和協作概要。
如果開發一個有效的和協作的系統，就有一些評價的標準。作為本文的結束，我們將要通過項目計劃和控制方法來闡述關鍵的問題。
1.項目控制是在項目開始以前而不是在實現期間進行的。一個清晰的、批準的摘要是任何好的項目的基礎。沒有它，整個項目注定要失敗。
2.當工作計劃好后，它就需要控制。一個有效率的項目經理會認為，對于每一個活動，決定要實現什么是必須由控制的。
3.一個有控制的系統必須是能夠得到成功認可的而不是項目經理假象的一種狀態。
4.控制系統是一個由連續監視（控制論控制）、控制點和預覽組成的復合過程(go/nogocontrol)。
5.里程碑允許項目經理定義go/nogocontrol點和每個活動的進入、結束標準。
6.責任矩陣允許項目經理清晰地傳達項目的需要和完成任務的責任。
7.控制系統需要由項目的目標平衡。
8.控制和協作必須在項目的開始之前定義，而不是在是現階段定義。
9.協作系統最好定義在項目的公共文檔里，這樣的系統叫方法學。
10.有效的控制系統是基于成績度量而不是基于標準的變化的，這有助于項目經理預測在沒有項目團隊的干涉下將會發生什么。
11.在一個項目里，項目經理是一個項目發起人的支持者，是項目團隊的客戶。對于客戶這個叫色，他要提供就象他期望從他的項目發起人那兒得到的東西――支持、責任和清晰的目標。
12.好的項目控制是基于項目團隊的相互信任，項目經理和發起人不能使用控制系統來確定處罰規定。即，控制系統的目標是糾正錯誤。
13.良好的項目控制因素是將來提高項目機會的因素，沒有這樣的系統項目就會最終癱瘓并廢棄。
14.不要輕視項目控制，正如你知道有問題，但并不意味著你解決了問題。
綜上所述，項目控制和協作是一種需要相當的學習的技巧。你可能要犯許多錯誤，但是如果你跟著我們介紹的這些指南，你將會減少很多學習的時間。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇三
1987年科勒教授提出arcs模型，[1]模型指出影響學習者學習動機的因素包括四個方面：注意、相關性、自信心和滿足。注意（at-tention）為了滿足學習者感官要求進行的學習內容的展現形式的設計，以引起學習者注意。相關性（relevance）是指啟發學習者將新知識與已有知識產生聯系，便于學習者接受新知識。自信心（confi-dence）指學習活動的設計滿足最近發展區理論，學習者能夠順利完成學習任務，建立自信心。滿足（satisfaction）指創設學習者用新知識解決問題的條件和情景，增強學習者的滿足感。下面以《數據庫技術》課程中數據設計的“概念結構設計”部分為例基于arcs模型進行教學設計。
1分析動機。
1.1教學內容分析。
學習《數據庫技術》課程前學習者已經學習了《計算機技術基礎》、《c語言》和《數據結構》等先行課程，“概念結構設計”教學內容安排上是在數據庫基本概念、關系數據庫、sql語言和關系數據理論之后，“概念結構設計”部分包括概念結構設計的概念、方法與步驟、數據抽象和視圖的集成。本部分內容的重點是概念結構設計的方法。難點是根據具體系統內容的描述設計基本e-r圖。
1.2學習者動機分析。
“概念結構設計”較抽象，學習者需要從復雜的實際應用中找出數據庫設計中的關鍵因素，學習者尚不知該內容在整個數據庫設計中的重要作用，鑒于此內容的難度較大，易使學習者知難而退，對學習者學習的積極性產生負面影響。
2動機策略設計及實施。
2.1課程導入。
2.1.1教學內容。
將49名學習者分為5個小組，利用課前時間每組分別分析淘寶、京東、當當網、1號店、天貓的網上購物流程，并分組進行調查匯報。提出問題：你分析系統中的商品有哪些屬性？訂單包括哪些內容？訂單與客戶和商品之間的聯系及涉及的實體有哪些？訂單有哪些狀態？知識回顧：實體、屬性和聯系的概念，選課e-r模型實例。
2.1.2動機策略應用。
注意策略：通過問題引入，讓學習者主動思考，引起學習者有意注意。相關策略：通過知識回顧，幫助學習者建立已有的e-r模型與概念結構模型設計之間的聯系，建立腳手架從而降低新知識學習難度。自信策略：選取學習者們熟知的購物網站為例，增強學習者信心。
2.2課堂教學。
2.2.1教學內容。
基礎任務：定義購物網站生成訂單的事件，通過e-r模型進行概念結構設計。匯總各小組提交的'設計結果，總結學習者的概念結構模型設計，如圖1所示。來源：黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目（16ede07）和哈爾濱師范大學深化教育教學綜合改革項目（x2015-2-003）的研究成果。提高任務：上述模型中當客戶提交訂單但未購買商品將減少商品的庫存，如何解決這一問題呢？請學習者思考并提出問題解決辦法。教師提示可將多對多的聯系拆分為兩個一對多的聯系，根據訂單的狀態通過程序確定是否實際減少庫存。按照之前分配的小組安排學習者討論并提出新的設計方案，學習者討論是教師到各組進行引導和巡視[2]。討論：經過學習者討論，分析新概念模型設計的合理性。小組匯報并由教師匯總修改后如圖2所示。
2.2.2動機策略。
注意策略：教師播放課前錄制的網上購物過程的動畫，引起學習者注意。自信策略：教師按照基礎和提高兩類任務進行分層布置，利于搭建腳手架、激發學習者自主思考，增強自信。
3評價。
學習者對各自小組設計的e-r模型進行評價，小組間進行設計結果互評，教師對每個模型的設計過程、小組合作情況和設計結果進行總結性評價。滿意和自信策略：學習者經過深入思考進行互評，體驗設計被認可和逐步求精帶來的喜悅。教師的點評認可其設計結果提高學習者信心。
4結論。
通過該方法的學習，學習者在練習和期末考試中能夠熟練準確的對復雜的需求通過e-r模型進行概念結構設計，因此，arcs模型應用于《數據庫技術》教學有助于激發學習者學習動機，提高學習效果。
參考文獻。
[1]pmentanduseofthearcsmodelofmotivationaldesign[j].journalofinstructionaldevelopment,1987(10).
[2]韓玲玲,李曉東,劉麗丹.基于案例驅動法的軟件工程課程影響因素實證分析[j].計算機教育,2016(06).
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇四
證件號碼：婚姻狀況：未婚。
身高：154cm體重：45kg。
戶籍：廣東湛江現所在地：廣東廣州。
畢業學校：廣州大學學歷：專科。
專業名稱：網絡畢業年份：
工作年限：一年以內職稱：
求職意向。
職位性質：全職。
職位類別：財務/審計/稅務-會計。
it-品管、技術支持及其它-技術文員/助理。
職位名稱：會計;文員;。
工作地區：湛江市;廣東廣州;廣東深圳;。
待遇要求：可面議;需要提供住房。
到職時間：一個月內。
技能專長。
語言能力：英語a級;普通話標準。
計算機能力：證書全國計算機等級考試一級;。
it技能：數據庫應用系統設計工程師技術水平證書。
教育培訓。
教育經歷：時間所在學校學歷。
9月-7月湛江市愛周職業技術學校高中。
209月-207月廣州大學專科。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇五
做了這么久的重構，本不應該“迷茫”的，但我絕不想因為怕丟臉而不去面對這個問題。正如《重構七年——2011年webrebuild年會》里說的，方向還在探索。
回想當年重構之所以能被中國的頁面制作者所接受，并在短短幾年的時間里得到廣泛的傳播和應用，其根本的原因就是：重構并不僅僅只是把設計稿制作成網頁。很可惜現在學重構的同學，對重構的理解很多還是停留在“重構只是用html和css做網頁”。
那么，重構除了把設計稿制作成網頁之外，還有什么呢？在html5、css3橫行的今天，有一個詞漸漸被遺忘了——“web標準”。
重構翻開w3cn中關于標準好處的介紹，里面有這么一段：
簡單說，網站標準的目的就是：
提供最多利益給最多的網站用戶。
確保任何網站文擋都能夠長期有效。
簡化代碼、降低建設成本。
讓網站更容易使用，能適應更多不同用戶和更多網路設備。
當瀏覽器版本更新，或者出現新的網絡交互設備時，確保所有應用能夠繼續正確執行，
電腦資料。
對于網站設計和開發人員來說，遵循網站標準就是使用標準；對于你的網站用戶來說，網站標準就是最佳體驗。
是的，如果從web標準的角度來說，為用戶提供使用服務的最佳體驗就是我們的追求，不管你使用的是什么技術。但不是每個人都樣樣精通的，細分到不同的崗位，重構所能做的，主要有以下幾點：
將設計稿盡可能完整的在各瀏覽器中展現。
為前端開發的同學提供“友好”的靜態頁面原型。
把控與頁面重構相關的頁面性能問題，提供解決方案。
規劃站點資源文件（主要是樣式和圖片文件）的文件分布，目錄結構等。
當然我們能做的可不只這么多，像多終端、效率工具的開發等等，誰說我們就只會html和css的？！
還有一點需要關注的，新技術是否就一定會帶來好的體驗？實踐過才有發言權。
文檔為doc格式。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇六
根據轉換原則，但我們把er圖轉換為表時多對多的關系就會抽出一張表，這樣在邏輯設計階段我們就可以得到相應的10張表（電腦只有一個屬性，故省略）。
下圖是我根據er圖得到的表（這里先用類圖表示，沒個類都一一對應著一張表）。
數據庫的后期還有很多需要完善的地方，這里先做個簡單的設計，不足之處還請多多指教。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇七
本文介紹了數據庫設計中的14個技巧，是許多人在大量的數據庫分析與設計實踐中，逐步總結出來的。對于這些經驗的運用，讀者要消化理解，實事求是，靈活掌握。跟小編一起來看看這些技巧吧!
可以是一對一、一對多、多對多的關系。在一般情況下，它們是一對一的關系：即一張原始單據對應且只對應一個實體。在特殊情況下，它們可能是一對多或多對一的關系，即一張原始單證對應多個實體，或多張原始單證對應一個實體。這里的實體可以理解為基本表。明確這種對應關系后，對我們設計錄入界面大有好處。
〖例1〗：一份員工履歷資料，在人力資源信息系統中，就對應三個基本表：員工基本情況表、社會關系表、工作簡歷表。這就是“一張原始單證對應多個實體”的典型例子。
一般而言，一個實體不能既無主鍵又無外鍵。在e?r 圖中, 處于葉子部位的實體, 可以定義主鍵，也可以不定義主鍵(因為它無子孫), 但必須要有外鍵(因為它有父親)。
主鍵與外鍵的設計，在全局數據庫的設計中，占有重要地位。當全局數據庫的設計完成以后，有個美國數據庫設計專家說：“鍵，到處都是鍵，除了鍵之外，什么也沒有”，這就是他的數據庫設計經驗之談，也反映了他對信息系統核心(數據模型)的高度抽象思想。因為：主鍵是實體的高度抽象，主鍵與外鍵的配對，表示實體之間的連接。
基本表與中間表、臨時表不同，因為它具有如下四個特性：
(1) 原子性。基本表中的字段是不可再分解的。
(2) 原始性。基本表中的記錄是原始數據(基礎數據)的記錄。
(3) 演繹性。由基本表與代碼表中的數據，可以派生出所有的輸出數據。
(4) 穩定性。基本表的結構是相對穩定的，表中的記錄是要長期保存的。
理解基本表的性質后，在設計數據庫時，就能將基本表與中間表、臨時表區分開來。
基本表及其字段之間的關系, 應盡量滿足第三范式。但是，滿足第三范式的數據庫設計，往往不是最好的設計。為了提高數據庫的運行效率，常常需要降低范式標準：適當增加冗余，達到以空間換時間的目的。
〖例2〗：有一張存放商品的基本表，如表1所示。“金額”這個字段的存在，表明該表的設計不滿足第三范式，因為“金額”可以由“單價”乘以“數量”得到，說明“金額”是冗余字段。但是，增加“金額”這個冗余字段，可以提高查詢統計的速度，這就是以空間換時間的作法。
在rose 2002中，規定列有兩種類型：數據列和計算列。“金額”這樣的列被稱為“計算列”，而“單價”和“數量”這樣的列被稱為“數據列”。
表1 商品表的表結構
商品名稱 商品型號 單價 數量 金額
電視機 29? 2,500 40 100,000
通俗地理解三個范式，對于數據庫設計大有好處。在數據庫設計中，為了更好地應用三個范式，就必須通俗地理解三個范式(通俗地理解是夠用的理解，并不是最科學最準確的理解)：
第一范式：1nf是對屬性的原子性約束，要求屬性具有原子性，不可再分解;
第二范式：2nf是對記錄的惟一性約束，要求記錄有惟一標識，即實體的惟一性;
第三范式：3nf是對字段冗余性的約束，即任何字段不能由其他字段派生出來，它要求字段沒有冗余.
沒有冗余的數據庫設計可以做到。但是，沒有冗余的數據庫未必是最好的數據庫，有時為了提高運行效率，就必須降低范式標準，適當保留冗余數據。具體做法是：在概念數據模型設計時遵守第三范式，降低范式標準的工作放到物理數據模型設計時考慮。降低范式就是增加字段，允許冗余。
若兩個實體之間存在多對多的關系，則應消除這種關系。消除的辦法是，在兩者之間增加第三個實體。這樣，原來一個多對多的關系，現在變為兩個一對多的關系。要將原來兩個實體的屬性合理地分配到三個實體中去。這里的第三個實體，實質上是一個較復雜的關系，它對應一張基本表。一般來講，數據庫設計工具不能識別多對多的關系，但能處理多對多的關系。
〖例3〗：在“圖書館信息系統”中，“圖書”是一個實體，“讀者”也是一個實體。這兩個實體之間的關系，是一個典型的多對多關系：一本圖書在不同時間可以被多個讀者借閱，一個讀者又可以借多本圖書。為此，要在二者之間增加第三個實體，該實體取名為“借還書”，它的屬性為：借還時間、借還標志(0表示借書，1表示還書)，另外，它還應該有兩個外鍵(“圖書”的主鍵，“讀者”的主鍵)，使它能與“圖書”和“讀者”連接。
pk是供程序員使用的表間連接工具，可以是一無物理意義的數字串, 由程序自動加1來實現。也可以是有物理意義的字段名或字段名的組合。不過前者比后者好。當pk是字段名的組合時，建議字段的個數不要太多，多了不但索引占用空間大，而且速度也慢。
主鍵與外鍵在多表中的重復出現, 不屬于數據冗余，這個概念必須清楚，事實上有許多人還不清楚。非鍵字段的重復出現, 才是數據冗余!而且是一種低級冗余，即重復性的冗余。高級冗余不是字段的重復出現，而是字段的派生出現。
〖例4〗：商品中的“單價、數量、金額”三個字段，“金額”就是由“單價”乘以“數量”派生出來的，它就是冗余，而且是一種高級冗余。冗余的目的是為了提高處理速度。只有低級冗余才會增加數據的不一致性，因為同一數據，可能從不同時間、地點、角色上多次錄入。因此，我們提倡高級冗余(派生性冗余)，反對低級冗余(重復性冗余)。
信息系統的e--r圖沒有標準答案，因為它的設計與畫法不是惟一的，只要它覆蓋了系統需求的業務范圍和功能內容，就是可行的。反之要修改e--r圖。盡管它沒有惟一的標準答案，并不意味著可以隨意設計。好的e?r圖的標準是：結構清晰、關聯簡潔、實體個數適中、屬性分配合理、沒有低級冗余。
與基本表、代碼表、中間表不同，視圖是一種虛表，它依賴數據源的實表而存在。視圖是供程序員使用數據庫的一個窗口，是基表數據綜合的一種形式, 是數據處理的一種方法，是用戶數據保密的一種手段。為了進行復雜處理、提高運算速度和節省存儲空間, 視圖的定義深度一般不得超過三層。 若三層視圖仍不夠用, 則應在視圖上定義臨時表, 在臨時表上再定義視圖。這樣反復交迭定義, 視圖的深度就不受限制了。
中間表是存放統計數據的表，它是為數據倉庫、輸出報表或查詢結果而設計的，有時它沒有主鍵與外鍵(數據倉庫除外)。臨時表是程序員個人設計的，存放臨時記錄，為個人所用。基表和中間表由dba維護，臨時表由程序員自己用程序自動維護。
域的完整性：用check來實現約束，在數據庫設計工具中，對字段的取值范圍進行定義時，有一個check按鈕，通過它定義字段的值城。參照完整性：用pk、fk、表級觸發器來實現。用戶定義完整性：它是一些業務規則，用存儲過程和觸發器來實現。
(3) 一個表中的字段個數越少越好。只有字段的個數少了，才能說明在系統中不存在數據重復，且很少有數據冗余，更重要的是督促讀者學會“列變行”，這樣就防止了將子表中的字段拉入到主表中去，在主表中留下許多空余的字段。所謂“列變行”，就是將主表中的一部分內容拉出去，另外單獨建一個子表。這個方法很簡單，有的人就是不習慣、不采納、不執行。
數據庫設計的實用原則是：在數據冗余和處理速度之間找到合適的平衡點。“三少”是一個整體概念，綜合觀點，不能孤立某一個原則。該原則是相對的，不是絕對的。“三多”原則肯定是錯誤的。試想：若覆蓋系統同樣的功能，一百個實體(共一千個屬性) 的e--r圖，肯定比二百個實體(共二千個屬性) 的e--r圖，要好得多。
提倡“三少”原則，是叫讀者學會利用數據庫設計技術進行系統的數據集成。數據集成的步驟是將文件系統集成為應用數據庫，將應用數據庫集成為主題數據庫，將主題數據庫集成為全局綜合數據庫。集成的程度越高，數據共享性就越強，信息孤島現象就越少，整個企業信息系統的全局e?r圖中實體的個數、主鍵的個數、屬性的個數就會越少。
提倡“三少”原則的目的，是防止讀者利用打補丁技術，不斷地對數據庫進行增刪改，使企業數據庫變成了隨意設計數據庫表的“垃圾堆”，或數據庫表的“大雜院”，最后造成數據庫中的基本表、代碼表、中間表、臨時表雜亂無章，不計其數，導致企事業單位的信息系統無法維護而癱瘓。
“三多”原則任何人都可以做到，該原則是“打補丁方法”設計數據庫的歪理學說。“三少”原則是少而精的原則，它要求有較高的數據庫設計技巧與藝術，不是任何人都能做到的，因為該原則是杜絕用“打補丁方法”設計數據庫的理論依據。
在給定的系統硬件和系統軟件條件下，提高數據庫系統的運行效率的辦法是：
(1) 在數據庫物理設計時，降低范式，增加冗余, 少用觸發器, 多用存儲過程。
(2) 當計算非常復雜、而且記錄條數非常巨大時(例如一千萬條)，復雜計算要先在數據庫外面，以文件系統方式用c++語言計算處理完成之后，最后才入庫追加到表中去。這是電信計費系統設計的經驗。
(3) 發現某個表的記錄太多，例如超過一千萬條，則要對該表進行水平分割。水平分割的做法是，以該表主鍵pk的某個值為界線，將該表的記錄水平分割為兩個表。若發現某個表的字段太多，例如超過八十個，則垂直分割該表，將原來的一個表分解為兩個表。
(4) 對數據庫管理系統dbms進行系統優化，即優化各種系統參數，如緩沖區個數。
(5) 在使用面向數據的sql語言進行程序設計時，盡量采取優化算法。
總之，要提高數據庫的運行效率，必須從數據庫系統級優化、數據庫設計級優化、程序實現級優化，這三個層次上同時下功夫。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇八
在這次數據庫的設計在過程中，一共畫出三張分開的er圖，最后又將它們整合，形成了這張總的er圖，而關于用戶的分類:一般用戶、管理員和操作員，并沒有一一在er圖中列出，而是用用戶類型字段代替。已經好久沒有這么認真地畫圖了，如有什么紕漏，歡迎大家踴躍指出，不甚感激。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇九
一、課程設計的目的本課程設計通過實際設計一個小型數據庫管理系統，或者設計與實現一個頗具規模的數據庫應用系統，使學生進一步理解所學到的原理性知識，培養學生開發大型系統軟件的能力。
二、課程設計教學的基本內容和要求。
可由指導教師給定參考題目，允許學生自行設計題目，但必須經指導教師批準才可用。下面給出課程設計的幾個參考題目：
本項目對dbms的實現技術進行研究，通過建立和維護動態數據結構，實現數據的動態存儲，研究實現dbms核心功能的算法及數據結構，設計sql語言處理程序，在此基礎上，設計開發dbms原型系統，同時，也對系統軟件的研制方法進行有益的探索。
1.設計一個小型數據庫管理系統。
背景資料：
1)圖書室有各種圖書一萬多冊。
2)每種圖書都有書名、書號（isbn）、一名或多名作者（譯者）、出版社、定價、內容簡介：
3)借書證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業等。
4)憑借書證借書，每次最多能借8本書。借書期限最長為30天。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數據字典。
2)設計e-r圖。
3)實現新進圖書的數據錄入。
4)實現對所有購進圖書的分類查詢和分類統計。
5)能夠按書名、作者等分類查詢現有圖書的數量。
6)記錄借閱者的個人資料和所借圖書的書名、書號數據等。
3.員工薪資管理。
背景資料：
1)某單位現有1000名員工，其中有管理人員、財務人員、技術人員和銷售人員。
2)該單位下設4個科室，即經理室、財務科、技術科和銷售科。
3)工資由基本工資、福利補貼和獎勵工資構成，失業保險和住房公積金在工資中。
扣除。
4)每個員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業（如經理、工程師、銷。
售員等）。
5)每月個人的最高工資不超過3000元。工資按月發放，實際發放的工資金額為。
工資減去扣除。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數據字典。
2)設計e-r圖。
3)實現按照科室錄入個人的基本資料、工資和扣除金額的數據。
4)計算個人的實際發放工資。
5)按科室、職業分類統計人數和工資金額。
6)實現分類查詢。
7)能夠刪除辭職人員的數據。
4.庫存物資管理。
背景資料：
1)有一個存放商品的倉庫，每天都有商品出庫和入庫。
2)每種商品都有名稱、生產廠家、型號、規格等。
3)出入庫時必須填寫出入庫單據，單據包括商品名稱、生產廠家、型號、規格、數量、日期、時間、入庫單位（或出庫單位）名稱、送貨（或提貨）人姓名。
設計要求：
1)進行需求分析，編寫數據字典。
2)設計e-r圖。
3)設計出入庫單據的錄入。
4)實現按商品名稱、出入庫日期的查詢。
5)實現分別按日、月和年對出入庫商品數量的統計。
5、學生學籍管理系統。
設計內容：主要的數據表,學生基本情況數據表，學生成績數據表，課程表，代碼表等。
主要功能模塊：
1）實現學生基本情況的錄入、修改、刪除等基本操作。
2）對學生基本信息提供靈活的查詢方式。
3）完成一個班級的學期選課功能。
4）實現學生成績的錄入、修改、刪除等基本操作。
5）能方便的對學生的個學期成績進行查詢。
6）具有成績統計、排名等功能。
7）具有留級、休學等特殊情況的處理功能。
8）能輸出常用的各種報表。
9）具有數據備份和數據恢復功能。
設計要求：進行需求分析，編寫數據字典。設計e-r圖。
學生成績表的設計，要考慮到不同年級的教學計劃的變化情況。
對于新生班級，應該首先進行基本情況錄入、選課、然后才能進行成績錄入。
6、銀行儲蓄系統。
設計內容：定期存款單，活期存款帳，存款類別代碼表等。
功能模塊。
1）實現儲戶開戶登記。
2）辦理定期存款帳。
3）辦理定期取款手續。
4）辦理活期存款帳。
5）辦理活期取款手續。
6）實現利息計算。
7）輸出明細表。
8）具有數據備份和數據恢復功能。
設計要求：要進行實際調研，系統功能在實現時參照實際的儲蓄系統的功能。同時要考慮銀行系統數據的安全與保密工作。數據要有加密功能。進行需求分析，編寫數據字典。設計e-r圖。
7、設備管理系統。
設計內容：設備明細帳表，設備使用單位代碼表，國家標準設備分類表等。
功能模塊：
1）實現設備的錄入、刪除、修改等基本操作。
2）實現國家標準設備代碼的維護。
3）能夠對設備進行方便的檢索。
4）實現設備折舊計算。
5）能夠輸出設備分類明細表。
6）具有數據備份和數據恢復功能。
設計要求：進行需求分析，編寫數據字典。設計e-r圖，具體設備編碼參考國家統一編碼方法，功能實現也要考慮通用性。
8、醫院藥品進銷存系統。
設計內容：藥品分類代碼表，藥品庫存表，供貨商信息表，采購信息表等。
功能模塊：
1）新藥品的入庫。
2）過期藥品的出庫登記、處理記錄。
3）藥品庫存檢索。
4）供貨商信息檢索。
5）藥品采購記錄管理。
6）藥品用藥說明信息管理。
7）輸出相應的數據報表。
8）具有數據備份和數據恢復功能。
設計要求：具體項目內容去醫院進行調研，藥品編碼也應參考國家統一編碼方法。
1．課程設計應按教學計劃的安排統一進行。
2．指導老師提前與學生見面，介紹課程設計的目的、意義、要求等。
3．每位學生自行選擇題目，在教師指導下獨立完成程序的設計、開發和調試等工作。
4.在指導老師的監督下學生分組完成課程設計答辯，答辯過程由學生主導，輪流擔任答辨委員。以此來加強和督促學生重視課程設計，達到課程設計效果。
5．課程設計結束，學生應遞交課程設計報告書和源代碼。
6．指導老師在課程設計結束后1周內給出課程設計評語與成績，并報送有關單位。
四、評分標準。
課程設計成績采用五級（優、良、中、及格、不及格）評分制，指導教師依據課程設計報告、實際調試結果和答辯情況評定成績。注意：選擇第一個題目的，成績至少為良好。
五、其他。
1.對先修課程的要求：要求學生修過計算機導論、高級語言程序設計、數據庫原理及應用等課程。
2.注意事項：除了一人一題，學生還可以自行組團完成一個功能較完整的實用系統，每組人數限制在5人以內，每組一名負責人，并分工明確。
3.第11周周日舉行答辯。
附件：
一、可行性研究報告、項目開發計劃。
二、需求分析、數據要求說明。
六、總結。
提交報告的格式：
1．正文宋體小四號字。
2．文中英文用新羅馬(timenewroman),四號。
3．源程序清單用英文新羅馬五號。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十
模式是指某種事物的基本特征或標準形式。雖然“模式”一詞在法學界已經使用得相當廣泛，甚至達到了濫用的程度，比如訴訟模式、庭審模式、執行模式等，但將模式分析作為研究問題的一種新思路、新方法，無論在實務界還是理論界，都方興未艾。模式分析法通過對某類事物或行為特征的概括，揭示了此事物與彼事物的特質差異。筆者試圖通過運用模式分析的方法，對法院現行內部管理體制的基本特征進行歸納總結，揭示法院管理體制的獨特要求，剖析構筑法院現代管理模式的理論基石，提出新型管理體制的初步構想。
法院的傳統管理模式受到我國政治體制和計劃經濟體制的深刻影響，在社會主義市場經濟體制建立后，我國政治體制正逐步發生著變革，政府職能從審批型向服務型轉變就是最典型的例證。法院內部管理體制改革是政治體制改革的組成部分，最高法院已通過五年改革綱要明確了法院管理體制改革的目標，即改革長期存在的.審判工作行政管理模式，建立符合審判工作規律，具有審判工作特點，適應審判工作需要的法院管理模式。目前，一些法院雖對內部管理體制進行了一定變革，但究其實質仍未脫離下列三種模式：
1、行政化模式。
行政化管理是我國法院管理的傳統模式，基本沿用黨政機關的管理模式，即院長之下設立若干中層部門，實行院長、庭長、法官及其他工作人員三級縱向管理，一級管一級，層層請示，層層匯報，層層負責。完全沒有脫離傳統行政化管理的“人治”特征。審判一線的法官不僅在日常事務性管理中要服從上司，而且在從事審判活動中受到上司的直接干預和制約。一線法官如果在審理案件時，違背了上司的意志，則將面臨獎懲、晉升、調離等各種“考驗”。審判方式改革強調向獨任審判員、合議庭放權，形式上法院領導們的確不再審批案件，但事實上案件裁判受到各級行政領導干預甚至操縱的現象屢見不鮮、屢禁不絕，造成這種形式上放權的原因，就是行政化模式把法官當作一般行政管理對象，從而造成了糾紛最終解決機制中行政權凌駕于審判權之上的權力錯位現象。
2、企業化模式。
[1][2][3]。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十一
教學目標：
1、通過數據庫查詢、管理數據記錄的操作，體會數據庫中數據管理的基本過程。
3、體會利用數據庫管理大量數據和高效檢索的優勢，認識有效管理數據的重要性，形成科學有效的數據管理意識。
教學重點：
1、記錄的增加與刪除。
教學難點：
多表查詢的過程。
學情分析：
本課的學習對象是高一年級學生。他們使用手機或平板電腦等信息技術工具時，對應用數據庫技術的也有一定的感性認識，但對于數據庫的.相關原理了解的不多，理解的也不夠深入。
設計思路：
學生已掌握excel基本操作技能和了解了數據庫的管理系統的主要功能（維持數據庫系統的正常運作，包括建立、刪除、檢索、統計、修改和組織數據庫中數據以及為用戶提供對數據庫的維護手段等），以及上一節課已經了解了數據庫的組成（表的建立、數據表的結構（字段、記錄、主關鍵字）、表之間的關聯），學生對數據庫的管理會產生濃厚的興趣，因此讓學生思考數據的添加、刪除和查詢，進一步了解數據庫的管理。
教學方法：
講解、學生討論、演示。
教學過程：
新課引入：
教師：上節課我們利用access認識了數據庫的組成是由多張表組成，每張表由多個字段和記錄還有一個主關鍵字來將多張表聯系起來。現在我們手里已經有了學生信息表和學生成績表1。我們討論一下都有哪些軟件可以實現數據的管理。
學生：excel、access。
教師：非常好，那么excel相比aceess數據庫的管理哪個對數據管理更方便、快捷呢？下面從以下方面進行觀察、對比。看看我們會發現什么。
新課講解：
1、記錄的增加與刪除。
（1）刪除記錄：高一10班“曲偉”同學本學期轉學到其他學校就讀，請分別將excel工作簿和access數據庫中關于曲偉同學的相關信息刪除。
（2）增加記錄：高一3班呂偉同學，是班里剛從外面轉過來的學生。將excel工作簿中增加一條記錄輸入呂偉的相關信息。但在access數據庫中需要增加一條記錄，輸入呂偉的相關信息，記錄中考號必須與其他學生不同，因為考號是主關鍵字。
小結：
(2)access中，對其中一個數據表的修改會級聯到其他數據表，從而保證了表間數據的一致性，便于數據的管理和維護。
（1）教師演示在“”工作簿中查詢“劉欣宇”同學的考試成績，其他同學認真觀察，并思考。
（2）教師演示在“”文件中查詢“劉欣宇”同學的考試成績。
通過觀察，學生發現要在excel工作簿中查到“劉欣宇”同學的成績，首先要到“學生信息”工作表，查詢到張子笑的考號；然后根據考號在“學生成績表1”查詢對應的考試成績；在此過程中，經歷了兩次查詢，每次查詢都要根據上一次的查詢結果，到新的工作表中進行再次查詢，這樣的工作完全由人工來完成。
access數據庫可以通過在多個表中選擇不同的字段，自動生成一張查詢信息表，從中可以直接看出“劉欣宇”同學的考試成績。
提示：access構建查詢表時可以顯示多張表的字段，依據自己需要顯示，然后單擊“！”。
小結：
（1）excel中的工作表是相對獨立的，表與表之間不能同步。
（2）access中通過數據表的形式對數據進行管理，多個數據表可以聯接在一起，作為一個整體進行查詢。
歸納總結。
根據數據庫管理的兩種方式管理，excel管理數據比較繁瑣，access數據庫管理相對而言比較方便修改、查詢和檢索。
板書設計。
作業布置。
教學反思：
通過excel和數據庫的管理中的記錄的增加與刪除、數據的查詢的對比，讓學生對access數據庫的管理有一個更深一步認識和了解，讓學生對數據庫管理的使用產生濃厚的興趣。同時也讓學生明白有效管理數據的重要性，形成科學有效的數據管理意識。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十二
數據庫技術是計算機信息系統與應用系統的核心技術和重要基礎，《數據庫原理與應用》課程的教學目標就是使學生系統地掌握數據庫系統的基本原理和基本技術，掌握數據庫設計方法和步驟，具備設計數據庫模式以及開發數據庫應用系統的基本能力。課程設計作為該課程常規教學的延伸和深化，是承上啟下的必要教學環節。下面，是我所做的教學設計。
一、教學目標分析。
中等職業技術學校計算機專業的《數據庫原理與應用》課程的任務是：介紹數據庫技術的基本概念，熟悉數據庫管理軟件xbase系列的基本操作，掌握程序設計的基本方法，初步掌握交互式開發工具，通過課程實習掌握小型應用軟件的開發過程。
因此，本課程的教學目標是：使學生掌握數據庫技術和數據庫管理軟件的基礎知識和基本技能，掌握程序設計方法，具有開發小型應用系統的能力。為實現這一教學目標，要進行相應的教學改革，主要是課程的教學由傳統“理論教學+筆試”模式改為“基礎（包括基本理論和基本技能）教學+課程設計”模式。課程設計的目標是：培養學生利用各種媒體（包括傳統媒體和internet技術等）獲取、加工、處理信息的能力，能夠完成小型軟件的開發。
二、活動目的。
通過課程設計教學活動，讓學生在已掌握數據庫原理的基礎上，通過對社會或生活需要的調查、分析，做出規劃、設計，培養學生搜集信息的能力，開發小型應用軟件，從而使學生掌握數據庫知識意義和信息技能，提高自學能力和知識的綜合能力和信息素養。
三、活動內容。
活動內容包括指導學生從生活出發，搜集相關資料，分析需求情況，確定開發項目；要針對開發的項目再采集數據，進行系統規劃，確定系統的框架；畫出流程圖，并以此寫出foxpro程序及進行調試和修改；編寫系統使用手冊；指導學生進行演示和組織評價工作；在課程設計中指導學生自學。
課程設計采取以學生學習活動為主體的教學活動，學生在教師的要求和指導下，自主地確定設計的課題，確定軟件的內容和表現方式，通過各種媒體進行自學。因此，在課程設計教學中教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。
五、教學對象。
20xx級計算機應用專業全體學生。
六、教學時間。
20xx年5月~6月。
七、教學過程。
共分為五個階段：
1、動員布置階段。
強調進行課程設計的意義，鼓勵學生積極參與課程設計，激發學生的學習熱情，培養良好學習環境。印發《〈數據庫原理與應用〉課程設計說明》，詳細地布置設計內容，完成工作，并推薦一些設計項目供學生參考，提高學生參與的積極性，動員更多的學生參與其中。
2、指導學生收集資料階段。
指導學生收集原始資料，初步確定課程設計項目，并上報指導教師，再由指導教師匯總，教師再根據情況進行個別或集中指導。
3、協助學生對資料進行分析、歸納階段。
對學生所收集到的資料進行分析，提出所要解決的問題，研究解決該問題的可行性。通過論證，確定課程設計項目。在這個階段，教師要對學生所要解決的問題及解決問題的方法的科學性、合理性、可行性進行分析歸納。
4、指導規劃設計階段。
學生根據所選課題，進行系統規劃設計。包括確定軟件（課題）功能、系統結構（數據流程）、程序流程、編寫代碼、調試程序。這是課程設計的主體部分，這個階段我們對學生的指導原則是嚴格要求、規范設計、耐心指導、發揚個性、鼓勵創新。
5、總結評價階段。
總結采取三種方法：學生自己演示課題，教師組織其他學生進行評價；教師總結表彰；學生書面總結。這個階段的.主要目的是“表揚先進，激勵后進”，讓學生展示自己的成果，分享成功的喜悅，總結學習成績，增強學習信心；相互了解，通過對比發現差距，確立奮斗目標。
八、指導學生學習。
在課程設計的教學過程中，學生的“學”是教學的中心。學生主動地學習，并自覺地應用相關知識，同時利用反饋的信息總結解決實際問題的方法。
在教學中，一方面，教師要著力為學生創造一個良好的學習環境，使學生可以在其中進行自由探索和自主學習，并及時地為學生在探索過程中提供相應的幫助。另一方面，教師指導學生如何利用各種工具去獲得信息資源（如文字資料、書籍、internet資源等），使學生的學習環境空間得到充分擴展。
九、課程設計結果統計。
課程設計結果統計是完整教學活動的組成部分，主要包括：
1、課題分布。
2、課程設計評價統計。
如何科學地進行課程設計的評價，主要考慮下列因素：
（1）學生的綜合能力；
（2）學生應用信息的能力；
（3）學生對教學之外知識的汲取能力；
（4）學生的創造能力。具體從軟件作品（包括所有要求上交的內容）的外觀、軟件說明書的編寫、軟件界面和使用方法、軟件的結構、編寫程序的算法和創新精神等方面進行評價。
十、問題思考。
如何理解課程設計的目的和如何給學生進行科學的評價，是課程設計教學的重要問題。
課程設計教學不僅要求學生掌握相關的數據庫理論和軟件工程學的有關知識，更重要的是學生能夠對它們形成意義建構，這是基于建構主義教學的核心。也就是說學生的知識不是通過人為的“灌輸”，而是學生在自主學習中得到的。學生通過解決具體問題、查閱書籍和文字資料以及利用internet尋找信息資源培養和提高了自學能力和信息素養，從而提高了學生的素質。
因此，對學生課程設計的評價不應過分強調設計的本身，而應圍繞學生的自主學習能力、協作學習過程中作出的貢獻、是否達到意義的建構要求三個方面去進行的。
總而言之，詳細周密的教學設計有助于更好地打造高效課堂，使學生學到更多的知識；課程設計教學能夠科學地培養學生自主學習的能力，提高學生的多方面素養。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十三
第二十條系統管理員負責數據庫系統的安全管理，保證安全管理軟件的及時升級。
第二十一條數據庫應每周至少備份一次，系統管理員應在保證數據安全和保密的情況下，采取適當方式保存備份文件，保證數據庫出現異常時能快速恢復，避免或盡量減少數據丟失。
第2頁共3頁。
天津中誠資信評估有限公司數據庫管理制度。
第二十二條除系統管理員和經公司總經理批準的人員外，其他人員不得進入放置有存放數據庫設備的機房內。
第六章附則。
第二十三條評級業務數據在技術條件許可的情況下應永久保存。
第二十四條本制度由總經理辦公會負責解釋、修訂。
第二十五條本制度于通過之日起執行。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十四
進行數據庫設計首先必須準確了解和分析用戶需求（包括數據與處理）。需求分析是整個設計過程的基礎，也是最困難，最耗時的一步。需求分析是否做得充分和準確，決定了在其上構建數據庫大廈的速度與質量。需求分析做的不好，會導致整個數據庫設計返工重做。
需求分析的任務，是通過詳細調查現實世界要處理的對象，充分了解原系統工作概況，明確用戶的各種需求，然后在此基礎上確定新的系統功能，新系統還得充分考慮今后可能的擴充與改變，不僅僅能夠按當前應用需求來設計。
調查的重點是，數據與處理。達到信息要求，處理要求，安全性和完整性要求。
分析方法常用sa(structuredanalysis)結構化分析方法，sa方法從最上層的系統組織結構入手，采用自頂向下，逐層分解的方式分析系統。
數據流圖表達了數據和處理過程的關系，在sa方法中，處理過程的處理邏輯常常借助判定表或判定樹來描述。在處理功能逐步分解的同事，系統中的數據也逐級分解，形成若干層次的數據流圖。系統中的數據則借助數據字典（datadictionary，dd）來描述。數據字典是系統中各類數據描述的集合，數據字典通常包括數據項，數據結構，數據流，數據存儲，和處理過程5個階段。
概念結構設計是整個數據庫設計的關鍵，它通過對用戶需求進行綜合，歸納與抽象，形成了一個獨立于具體dbms的概念模型。
設計概念結構通常有四類方法：
自頂向下。即首先定義全局概念結構的框架，再逐步細化。
自底向上。即首先定義各局部應用的概念結構，然后再將他們集成起來，得到全局概念結構。
逐步擴張。首先定義最重要的核心概念結構，然后向外擴張，以滾雪球的方式逐步生成其他的概念結構，直至總體概念結構。
混合策略。即自頂向下和自底向上相結合。
邏輯結構設計是將概念結構轉換為某個dbms所支持的數據模型，并將進行優化。
在這階段，e-r圖顯得異常重要。大家要學會各個實體定義的屬性來畫出總體的e-r圖。
各分e-r圖之間的沖突主要有三類：屬性沖突，命名沖突，和結構沖突。
e-r圖向關系模型的轉換，要解決的問題是如何將實體性和實體間的.聯系轉換為關系模式，如何確定這些關系模式的屬性和碼。
物理設計是為邏輯數據結構模型選取一個最適合應用環境的物理結構（包括存儲結構和存取方法）。
首先要對運行的事務詳細分析，獲得選擇物理數據庫設計所需要的參數，其次，要充分了解所用的rdbms的內部特征，特別是系統提供的存取方法和存儲結構。
常用的存取方法有三類：1.索引方法，目前主要是b+樹索引方法。2.聚簇方法（clustering）方法。3.是hash方法。
數據庫實施階段，設計人員運營dbms提供的數據庫語言（如sql）及其宿主語言，根據邏輯設計和物理設計的結果建立數據庫，編制和調試應用程序，組織數據入庫，并進行試運行。
數據庫應用系統經過試運行后，即可投入正式運行，在數據庫系統運行過程中必須不斷地對其進行評價，調整，修改。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十五
當前，計算機數據庫軟件很多，如access，vfp，mysql,orcle，db2等等。其中常用的中小型數據庫軟件以vfp（visualfoxpro）最為常用。該軟件表操作簡單,迅速,實現人機交互簡單.可以編寫各種的人機交互系統，使開發者能夠輕松使用，對于編寫管理信息系統有很大的幫助。所以在航空雷達站設備管理數據庫中采用vfp軟件進行編寫。
雷達站設備管理數據庫的設計思想是希望通過數據庫可以對當前各設備的大致狀態（正常還是待修）有一個了解；設備相關的備品備件存放處可以通過本數據庫能夠迅速找到；另外還要有增加設備和減少設備的功能，這是因為雷達站時常要更新一些設備；能夠對設備進行查詢，即通過我知道的設備名稱能夠查詢出相應設備的各項信息來；要能夠對一些信息進行修改，因為設備的狀態或備件的存放地點有可能發生改變，這樣就要對相應信息進行更改，以便使設備的信息與設備的實際情況相一致。基于以上設計思想，在設計數據庫時建立了6個功能模塊，這六個功能模塊分別是搜尋模塊、查詢模塊、添加模塊、刪除模塊、編輯模塊以及打印模塊。其中搜尋模塊有四個功能鍵組成，分別是第一個、最后一個、下一個、上一個。可以通過這四個功能鍵對設備進行搜尋，同時也可對所有設備進行一個整體了解。查詢模塊是為了方便維護人員迅速地找到相關的設備信息，維護人員可以通過輸入自己所知的設備的名稱直接就使數據庫給出相關的設備具體信息。以上這六個模塊基本滿足了雷達站設備管理的需要，對設備維護人員是一個很大的幫助，尤其是對新參加工作的設備維護人員來說，無疑是一個很好的幫手，使其無需死記硬背一些死信息，就像一個助手一樣幫助了解設備的相關信息。由于是雷達站的內部數據庫，避免不相干的人進入，以免造成數據庫的混亂，因為本數據庫的設計使得進入本數據庫的人員對數據庫擁有很大的權利可以任意的更改以及增刪設備信息，所以安全性是一個重要的問題。在這里，設計了一個密碼界面，進入設備數據庫的人必須輸入正確的密碼，否則無法進入。設備數據庫的設計思想基本可以通過設備數據庫原理框圖說明。當通過搜尋模塊表單或查詢模塊表單進入到相應的設備表單時，為了更好地使所建立的數據庫服務于實際工作，這里把數據庫分成了三個功能模塊。在這三個功能模塊中，設備明細功能模塊的作用主要是提供設備的一些基本信息，例如設備名稱、產地、件數、現工作狀態是否正常、有無備件等等。便于對相應的大型設備有個總體的把握。維護記錄菜單下包含了三個維修維護人員的子菜單，提供相應工作人員以前的維修維護信息。針對與每個操作者，提供了相應的以前維修記錄。其中包括設備名、維修內容以及維修日期三項。相應的還有一些功能按鈕提供一些必要的功能。其中，使用備件按鈕的啟動將調出相應設備備件，可以輸入所使用的備件個數，則相應的庫存備件數就會減少，從而實現備件表的更新。查看記錄的設立為的是可以使操作者查看以前的`維修記錄。新記錄的設立是為了讓操作者輸入新維修記錄，以便有利于實際工作需要。確定關閉都是輔助按鈕，目的是確定新記錄的完成和退出界面。以上各功能模塊，從各個方面進行了考慮，從而保證相應機器設備管理工作的有效進行。
空管雷達站設備管理數據庫的設計是基于先進的計算機數據庫軟件vfp6.0設計開發的。整個數據庫具有六個功能模塊，可以實現雷達站相關設備的有效管理。其中包括對相關設備配件的使用以及相關設備維修維護狀況等的紀錄，從而保證雷達站相關設備的及時到位以及提醒維修維護人員及時維護設備。該數據庫系統具有密碼界面可以保護數據庫系統不被外部人員侵入，為雷達站維修維護人員提供了有益的幫助。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十六
20xx年底前全面完成農村集體土地所有權確權登記工作。
（一）集體土地所有權調查。
1、集體土地所有權歸屬調查工作：主要查清全縣718個行政村集體所有情況。
（1300元/行政村×718行政村=93.34萬元）。
2、集體土地所有權實地調查及內業工作：主要對全縣718個行政村1193.29km2的土地面積進行所有權現場指界、界線實地測量并埋設界樁，進行權屬審核并將結果公示等工作。（1700元/km2×1193.29km2=202.86萬元）。
3、數據庫建設工作：圖形數據采集、拓撲關系構建、屬性數據采集、數據庫接邊、數據檢核與入庫等。（300元/km2×1193.29km2=35.8萬元）。
（二）宗地統一編碼和數據轉換工作。
數據準備及整理、宗地編碼轉換、成果整理及檢查等（4308宗地數×1.6元/宗地數=0.69萬元）。
以上共計：348.67萬元。
2、提供企業法人營業執照或事業單位法人證書；
3、單位住所證明；
4、土地勘測、測繪資質等資質復印件；
6、土地登記代理人證書（不得少于2人）；
8、技術、質量保證體系和成果資料檔案管理制度的證明文件；
10、本項目采用資格候審方式，提交投標書時，同時提交以上證件的原件，以備審查。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十七
數據庫的課程結束了，通過對數據庫的學習也初步掌握其各方面的知識，數據庫的功能是強大的，面對目前的信息化社會，在整理、查詢、分析數據方面是一款強有力的工具。
學習的目的在于將知識能合理順利的運用，將書本知識化為自己所用，是一個不知到知道，了解完善應用的過程，尤其是計算機方面的課程更是如此，必要的上機練習是必不可少的。之前的計算機語言、匯編語言等，都是在上機練習中得到順利掌握。面對這學期的數據庫也是如此的過程，在開始對理論知識的學習，然后進行上機練習，目的在于讓我們更好的掌握其知識，熟悉數據庫編程語言等。
當然上機可也不是輕松是課程，在課前還是應該做些相應的準備。首先在理論知識的學習中必須先打好基礎，經過預習、聽課、復習、作業四個環節的學習，對于這門課的理論知識有了一定了解，才便于我們的上機課程，理論與上機的結合這樣才有助于我們更好的掌握知識。
在數據庫上機中主要是用到的sql（structuredquerylanguage）結構化查詢語言，它是一種數據庫查詢和程序設計語言，用于存取數據以及查詢、更新和管理關系數據庫系統。同時也是數據庫腳本文件的擴展名。可以幫我們做到面向數據庫執行查詢、取回數據、插入新的記錄、更新數據庫中的數據、刪除記錄、創建新數據庫、新表和視圖、設置表、存儲過程和視圖的權限，功能非常強大。
學習數據庫的內容是從數據庫、數據表的創建和修改開始的，表是建立關系數據庫的基本結構，用來存儲數據具有已定義的屬性，在表的操作過程中，有查看表信息、查看表屬性、修改表中的數據、刪除表中的數據及修改表和刪除表的操作。從課程中中讓我更明白一些知識，表是數據最重要的一個數據對象，表的創建好壞直接關系到數數據庫的成敗，表的內容是越具體越好，但是也不能太繁瑣，以后在實際應用中多使用表，對表的規劃和理解就會越深刻。在編程方面是需要我們對于編程有邏輯思維能力及一定的編程技巧。在數據庫中插入表、表中的信息等都需要注意，不然很容易出錯。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十八
數據庫技術是計算機信息系統與應用系統的核心技術和重要基礎，《數據庫原理與應用》課程的教學目標就是使學生系統地掌握數據庫系統的基本原理和基本技術，掌握數據庫設計方法和步驟，具備設計數據庫模式以及開發數據庫應用系統的基本能力。課程設計作為該課程常規教學的延伸和深化，是承上啟下的必要教學環節。下面，我和大家分享一下我所做的教學設計。
中等職業技術學校計算機專業的《數據庫原理與應用》課程的任務是：介紹數據庫技術的基本概念，熟悉數據庫管理軟件xbase系列的基本操作，掌握程序設計的基本方法，初步掌握交互式開發工具，通過課程實習掌握小型應用軟件的開發過程。
因此，本課程的教學目標是：使學生掌握數據庫技術和數據庫管理軟件的基礎知識和基本技能，掌握程序設計方法，具有開發小型應用系統的能力。為實現這一教學目標，要進行相應的教學改革，主要是課程的教學由傳統“理論教學+筆試”模式改為“基礎（包括基本理論和基本技能）教學+課程設計”模式。課程設計的目標是：培養學生利用各種媒體（包括傳統媒體和internet技術等）獲取、加工、處理信息的能力，能夠完成小型軟件的開發。
通過課程設計教學活動，讓學生在已掌握數據庫原理的基礎上，通過對社會或生活需要的調查、分析，做出規劃、設計，培養學生搜集信息的能力，開發小型應用軟件，從而使學生掌握數據庫知識意義和信息技能，提高自學能力和知識的綜合能力和信息素養。
活動內容包括指導學生從生活出發，搜集相關資料，分析需求情況，確定開發項目；要針對開發的項目再采集數據，進行系統規劃，確定系統的框架；畫出流程圖，并以此寫出foxpro程序及進行調試和修改；編寫系統使用手冊；指導學生進行演示和組織評價工作；在課程設計中指導學生自學。
課程設計采取以學生學習活動為主體的教學活動，學生在教師的要求和指導下，自主地確定設計的課題，確定軟件的內容和表現方式，通過各種媒體進行自學。因此，在課程設計教學中教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。
20xx級計算機應用專業全體學生。
20xx年5月~6月。
共分為五個階段：
1.動員布置階段。
強調進行課程設計的意義，鼓勵學生積極參與課程設計，激發學生的學習熱情，培養良好學習環境。印發《〈數據庫原理與應用〉課程設計說明》，詳細地布置設計內容，完成工作，并推薦一些設計項目供學生參考，提高學生參與的積極性，動員更多的學生參與其中。
2.指導學生收集資料階段。
指導學生收集原始資料，初步確定課程設計項目，并上報指導教師，再由指導教師匯總，教師再根據情況進行個別或集中指導。
3.協助學生對資料進行分析、歸納階段。
對學生所收集到的資料進行分析，提出所要解決的問題，研究解決該問題的可行性。通過論證，確定課程設計項目。在這個階段，教師要對學生所要解決的問題及解決問題的方法的科學性、合理性、可行性進行分析歸納。
4.指導規劃設計階段。
學生根據所選課題，進行系統規劃設計。(本站)包括確定軟件（課題）功能、系統結構（數據流程）、程序流程、編寫代碼、調試程序。這是課程設計的主體部分，這個階段我們對學生的指導原則是嚴格要求、規范設計、耐心指導、發揚個性、鼓勵創新。
5.總結評價階段。
總結采取三種方法：學生自己演示課題，教師組織其他學生進行評價；教師總結表彰；學生書面總結。這個階段的主要目的是“表揚先進，激勵后進”，讓學生展示自己的成果，分享成功的喜悅，總結學習成績，增強學習信心；相互了解，通過對比發現差距，確立奮斗目標。
八、指導學生學習。
在課程設計的教學過程中，學生的“學”是教學的中心。學生主動地學習，并自覺地應用相關知識，同時利用反饋的信息總結解決實際問題的.方法。在教學中，一方面，教師要著力為學生創造一個良好的學習環境，使學生可以在其中進行自由探索和自主學習，并及時地為學生在探索過程中提供相應的幫助。另一方面，教師指導學生如何利用各種工具去獲得信息資源（如文字資料、書籍、internet資源等），使學生的學習環境空間得到充分擴展。
課程設計結果統計是完整教學活動的組成部分，主要包括：
1.課題分布。
2.課程設計評價統計。
如何科學地進行課程設計的評價，主要考慮下列因素：（1）學生的綜合能力；（2）學生應用信息的能力；（3）學生對教學之外知識的汲取能力；（4）學生的創造能力。具體從軟件作品（包括所有要求上交的內容）的外觀、軟件說明書的編寫、軟件界面和使用方法、軟件的結構、編寫程序的算法和創新精神等方面進行評價。
如何理解課程設計的目的和如何給學生進行科學的評價，是課程設計教學的重要問題。
課程設計教學不僅要求學生掌握相關的數據庫理論和軟件工程學的有關知識，更重要的是學生能夠對它們形成意義建構，這是基于建構主義教學的核心。也就是說學生的知識不是通過人為的“灌輸”，而是學生在自主學習中得到的。學生通過解決具體問題、查閱書籍和文字資料以及利用internet尋找信息資源培養和提高了自學能力和信息素養，從而提高了學生的素質。因此，對學生課程設計的評價不應過分強調設計的本身，而應圍繞學生的自主學習能力、協作學習過程中作出的貢獻、是否達到意義的建構要求三個方面去進行的。
總而言之，詳細周密的教學設計有助于更好地打造高效課堂，使學生學到更多的知識；課程設計教學能夠科學地培養學生自主學習的能力，提高學生的多方面素養。
（作者單位廣東省潮州市職業技術學校）。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇十九
協助實現每月數據匯總，數據更正，數據查詢的功能。
進行數據庫調優，參數調優，語句調優。
數據庫備份恢復，塊恢復，表恢復，ora錯誤處理，等待事件處理。
xxx大學學生管理系統。
課程項目負責人。
大學食堂、超市、物流等數據監控、查詢系統設計開發項目。
從“數據算法”、“數據庫索引”、“數據庫建立、調整”進行整體項目進度調整。
領導3人項目小組，1個月內完成并投入使用。
該系統為使用部門提供科學、可視化的決策方法。
提高數據的查詢、統計效率，提供實時的“execl和圖標展示”
英語和獲獎證書：
cet-6。
通過(528)。
20xx.12。
計算機科學與軟件工程系優秀學生獎。
20xx。
志愿者活動。
大運會志愿者，媒體管理人員、調度人員。
上海市博物館講解員，為來自世界各地的游客講解冰河時期動物模型。
博愛醫院康復部志愿者，連續半年定期去醫院幫助殘障人士進行康復訓練。
特長和愛好。
熱愛網絡，喜歡編程，關注最新電子產品。
數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇二十
本節課是廣東教育出版社出版的高中《信息技術基礎》（必修1）第五章第3節第1課時的內容。通過前面兩節內容的學習，同學們已經了解到數據庫應用系統是利用數據庫來存儲、管理大量數據，實現高效檢索，并給人們的生活和生產等方面帶來了許多好處并產生深遠的影響。本節課是在此基礎上，進一步了解數據庫的基本組成要素，以及建立數據庫的基本過程，為第2課時的學習奠定基礎。另外，這對于學生選修模塊“數據管理技術”也會有所幫助。
二、學情分析。
通過前面兩節課的學習，大多數學生對信息資源管理已經有了一定的感性認識，學生對能夠存儲、管理大量數據和實現高效檢索功能的數據庫系統產生了濃厚的興趣，一定會有同學想自己動手建立數據庫，或開發數據庫應用系統。雖然他們前面學習過office中的word、excel中的二維表，但是，他們對數據庫是什么樣子的、其結構又如何，還知之甚少。
三、教學目標。
（一）知識與技能。
1、了解數據庫的基本概念和組成要素，探討數據庫與表格的關系；
2、通過生活實例，分析其信息特征，設計數據庫的基本結構，從而掌握建立數據庫。
的過程與方法。
（二）過程與方法。
1、通過案例分析，了解建立數據庫的基本過程與方法；
1、通過學生生活中的案例，激發學生對數據庫的興趣，培養學生勤于思考、發現問。
題、解決問題的能力；
2、通過小組合作交流，樹立良好的合作意識，培養學生綜合處理信息的能力，提高。
學生的信息素養。
四、教學重難點。
（一）教學重點。
通過實踐活動，從操作和剖析數據庫的過程中，分析并歸納使用數據庫管理信息的基本思想和方法。
從討論建立“智能校園卡”的學習活動中，了解建立數據庫的基本過程和方法。
（二）教學難點。
了解數據庫如何組織和管理信息，并從中歸納其思想方法。
如何根據實際需求出發，抽取有用信息的特征，設計建立數據庫的方案。
五、教法策略。
構進行知識遷移，從而了解數據庫的基本含義和結構。通過問題研討、小組合作和實際操作，引導學生分析設計數據庫的內部結構。整個學習過程，從感性到理性，從具體到抽象，從初建到優化，逐步由淺入深的學習，教學案例前后貫穿，每個問題的解決都引申出對應的理論基礎知識，從而避免了把概念原理直接灌輸給學生。利用moodle教學平臺搭建教學網站，輔助課堂教學，實現了方便快捷的交互和多元化的評價。
六、教學資源。
多媒體網絡教室，教學網站，教學視頻，ppt課件、各類實物卡。
七、教學課時。
1課時。
八、教學流程圖（見下頁）。
九、教學過程。
九、板書設計。
十一、教學反思。
1、閱讀完該章節的教材內容后，認為本節內容涉及的概念比較多，比較抽象，為了讓學生更好地理解數據庫的含義和結構，我從學生熟悉的表格入手，讓他們從數據庫中的表格結構和普通表格的聯系與區別中進行遷移式學習。
2、本節課的教學目標明確，教學案例貼近學生生活，教學設計循序漸進，通過學生自主探究和小組合作的形式，讓學生彼此交流、討論，共同提高知識和技能，培養其合作意識。最后，通過視頻，讓學生體會“大數據”，在生活中去探究“數據庫”，由課堂學習延伸到課外學習，從而實現教學的真正目的。
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數據庫設計畢業論文（模板21篇）篇二十一
在一份個人簡歷中hr通常會看重哪些部分呢?這一點，不同性質的企業公司對簡歷的要求也是不一樣的。hr所看重的部分也有很多，首先就是基本信息上，會重點看姓名、年齡以及通訊方面，還有就是個人的學歷以及能力方面。一般來說，hr都會根據自己所招聘的職位來選拔適合的'人才。
在篩選個人簡歷難度時候，不同的hr也有不同的的喜歡，總體來說有hr所閱讀的hr，一般都是全公司的招聘簡歷。于是hr所面對的簡歷非常多，在篩選簡歷的時候一般都是選擇瀏覽的方式。此外，在瀏覽的時候也有看關鍵詞的習慣。在個人簡歷中也有hr想要找的一些信息，像是求職者的興趣愛好、求職者的發展理想，以及對職位影響細節部分，像是工作經驗、教育背景、專業技能等等。
下面是小編和大家分享的數據庫管理個人簡歷范文，更多相關資訊請點擊(的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發出很多大型的系統。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們的。回首這一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。