寫心得體會可以幫助我們更好地回顧自己的成長軌跡，從而更好地規劃未來的發展方向。接下來是一些關于心得體會的范文，希望對大家寫作有所啟發和幫助。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇一
作為一名小學生，我每天都在學校里上德育課。德育學堂是我們學習道德、維護公德和行為規范的地方。在這里，我學到了很多關于做人的道理和正確的行為準則。通過參加德育學堂的學習，我的思想和行為都發生了積極的改變。下面，我將進一步闡述我在小學德育學堂中的心得體會。
首先，在德育學堂中，老師經常與我們一起討論道德問題，教會我如何辨別是非。在之前，我對許多道德問題沒有明確的標準，容易受到他人的影響。但現在，在德育學堂中，老師教給我很多行為準則，如尊重他人、助人為樂、誠實守信等。通過多次討論和參與，我開始理解了這些準則的重要性，并開始自覺地踐行這些道德準則。
其次，在德育學堂中，我學會了如何處理各種矛盾和沖突。在學校里，有時會產生課桌椅被占用、玩具被搶奪等問題，這可能引發矛盾和沖突。在德育學堂中，老師會引導我們一起進行討論，尋找最好的解決方案。通過這樣的討論，我學會了傾聽他人的意見、尊重他人的權益，并學會了妥善解決矛盾和沖突的方法。這使我在與同學相處時更加和諧，并能夠更好地解決問題。
再次，在德育學堂中，我學到了許多社交禮儀和行為規范。在日常生活中，有時候會遇到讓座、排隊等道德問題。通過德育學堂，老師給我灌輸了讓座、禮讓、尊重他人等良好的社交禮儀和行為規范。我開始主動讓座給需要的人，按照隊伍順序排隊等待，我明白了這些細小的行為舉止對于維護公德和社會秩序的重要性。
再次，在德育學堂中，我認識到品德的重要性。品德不僅僅包括道德準則的遵守，還包括積極向上的心態和人際關系的處理。在德育學堂里，老師經常給我們講述一些鼓舞人心的故事，如雷鋒的故事和愛心接力棒等。這些故事教會了我做一個善良、樂于助人的人，學會尊重他人，幫助他人。通過這些故事的感染，我漸漸明白了一個人的品德和行為會對他的生活和他人產生影響。
最后，在德育學堂中，我學到了自立自律的意義。通過參與德育學堂的課程，我明白了自立自律是成為一個優秀的人所必備的品質。在德育學堂中，老師鼓勵我們養成良好的生活習慣，例如按時完成作業、保持學校衛生、自覺參加早讀等。而這些習慣會培養我們的自立和自律。我在過去的一段時間里，努力養成了按時完成作業和每天讀書的習慣。這些習慣不僅提高了我的學習效果，還使我變得更加有條理和自律。
總之，小學德育學堂是我成長中非常重要的一部分。通過參加德育學堂的學習，我明白了道德的重要性和正確的行為準則。德育學堂培養了我處理矛盾和沖突的能力，教會了我社交禮儀和行為規范。同時，通過學習雷鋒等榜樣的事跡，我認識到品德的重要性，并努力成為一個善良、樂于助人的人。最后，德育學堂教會了我自立自律，養成良好的生活習慣。我相信通過這些學習和實踐，將會使我成為一個更加優秀的小學生，為社會做出更大的貢獻。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇二
小學德育是培養孩子品德和素質的重要環節。我在過去幾年里，親身參與了小學德育工作，親自體驗到了德育的重要性和影響力。在這個主題下，我將分享我的心得體會，探討小學德育的意義和作用。
第二段：德育的重要性。
小學是兒童成長和發展的關鍵階段，德育是其教育工作中不可或缺的一部分。通過德育，孩子可以學習如何建立正確的價值觀和道德觀念，養成良好的習慣和行為。德育并不僅僅是課堂教育，而是貫穿于日常生活和各個環境中的過程。它從小學開始，對孩子的成長起到了關鍵的作用。
小學德育有著自己獨特的特點。首先，它注重情感的培養。孩子在小學期間，情感較為脆弱，需要在學校中得到關愛和關注。德育旨在幫助他們建立正面的情感和積極的心態。其次，小學德育注重習慣的養成。孩子正處于習慣養成的關鍵期，通過德育活動，他們可以逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。最后，小學德育注重規范的引導。德育活動幫助學生了解社會規范和道德規范，并引導他們遵守這些規范，培養良好的道德行為和社會責任感。
作為一名小學教師，我深刻體會到了小學德育的重要性和影響力。通過德育活動，我幫助孩子們了解責任感、友善和正直等重要的品質。我組織了各種形式的德育課程和活動，例如班級會議、學習小組和品德講座等。我也通過榜樣故事和游戲等方式，激發孩子們的學習興趣和積極性。在德育的過程中，我不僅要教會孩子們道德知識，還要用心引導他們明辨是非、積極參與社會實踐，培養他們獨立思考和解決問題的能力。
小學德育不僅是當前的需要，也是對孩子未來發展的基礎。面對快速發展的社會，小學德育需要與時俱進，適應新時代的需求。在未來的工作中，我們應該注重培養學生的創新精神和團隊合作能力。同時，學校、家庭和社會要加強合作，共同致力于小學德育的發展。
總結。
小學德育是培養孩子品德和素質的重要環節。我們需要認識到小學德育的重要性，并在實踐中體會到它的影響力。通過小學德育，我們可以幫助孩子們樹立正確的價值觀和道德觀念，培養良好的習慣和行為，為他們未來的發展打下堅實的基礎。小學德育不僅對學生個人的成長具有重要意義，也對社會發展和建設起到了關鍵作用。小學德育不僅是當前的需要，也是對孩子未來發展的基礎。我們應該緊密合作，共同致力于小學德育的發展，為孩子們的幸福和未來發展作出積極的貢獻。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇三
認真學習貫徹黨的十八大精神,以《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,以學校工作計劃為依據,緊緊圍繞學校中心,根據九年一貫制校情,依托"組團發展"平臺及優質資源,探索更適合我校學生特點的新舉措,使德育工作真正落實到學生的學習生活中,不斷增強德育工作的實效性,力爭我校德育工作取得新突破.
二,工作目標。
1,堅持立德論文范文,深入推進德育工作。
2,堅持以生為本,促進學生全面健康發展。
三,工作重點。
1,加強德育工作隊伍建設,提高德育管理水平.
2,強化學生日常行為規范的養成教育.從小事入手,從點滴做起,促進學生良好行為習慣的養成.
3,以"中國夢,我的夢"為主題,組織開展靈活務實,豐富多彩的班隊活動,通過活動培養和提高學生的綜合能力和素養.
四,主要工作。
(一)加強德育隊伍的建設,營造全員育人氛圍.
1,加強校園德育環境建設.建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者.繼續實行值班領導,值班教師和值周學生的檢查制度,做到隨時,隨地,隨人,隨事地對學生進行教育.
2,加強班主任(輔導員)隊伍建設.
開好每月一次班主任(輔導員)工作會議,工作做到月布置,月總結;完善班主任工作考核評估激勵機制,鼓勵班主任主動認真地開展工作;擇機邀請專家對班主任(輔導員)進行有針對性的培訓,提高班主任(輔導員)老師的理論水平和管理水平,促進班主任科學,有效的進行班隊管理.
(二)行規教育常抓不懈.
本學期,強化學生"禮貌用語","衛生習慣","遵守紀律","文明用餐"四個方面的行為規范要求,對學生逐月側重進行教育和訓練.以"問好問早,說再見,文明禮貌人人夸","不扔紙屑,不喧嘩,愛我校園似我家","不吃零食,多吃飯,健康用餐身體棒"為主題開展教育宣傳活動.指導學生經常使用"老師好!"等禮貌用語,要求隊員們養成習慣;衛生方面要求隊員們弘揚"彎彎腰,伸伸手"的精神,"撿起一片廢紙,凈化一次心靈";用餐要求不浪費一粒糧食,開展"光盤"行動;紀律方面要求做到不打鬧,不喧嘩,"兩個人交流,不讓第三人聽到".
(三)組織開展"中國夢,我的夢"主題實踐活動.
支持少先隊組織開展活動,充分發揮少先隊的陣地作用.繼續以"雛鷹爭章"等少先隊活動,科技,創新活動為載體,結合重大節日和紀念日開展"中國夢,我的夢"主題教育實踐活動,推進民族精神教育月主題教育系列活動.本學期中小學兩部分別舉行一次四,七年級組聯合中隊主題觀摩活動.
(四)探索和實踐德育課程建設.
成立學校德育中心組及科技中心組,以"弟子規"校本課程化,"火箭精神伴我成長"為課題,進一步細化分年級教學目標和要求,逐步編寫,完善教案,課件,形成體系;制定并完善少先隊活動課計劃.
(五)加強后進學生的轉化與學困生的援助。
繼續開展后進生轉化,學困生援助"結對幫扶制".本學期繼續實行"結對幫扶制".每位班主任,黨團員教師志愿者與1-2名問題學生結成對子.引導,幫助其養成良好的學習,生活習慣,督促其進步.
(六)心理健康教育,法制教育緊抓不放,促進學生形成健全的人格.
本學期我們繼續抓"溫馨教室。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇四
作為小學德育的受益者，我深知德育對于孩子的重要性。近期，我有幸閱讀了一本名為《小學德育》的書籍，對德育的內涵和實施方法有了更深入的了解。下面，我將從對本書的理解和實際觀察出發，分享我的心得體會。
第二段：德育內涵的理解。
《小學德育》書籍中提到，德育的目的是培養學生的良好行為習慣，形成健康的人格，最終成為有價值觀念和道德規約的社會主體。在我看來，德育并非簡單地灌輸孩子道德準則，而是通過培養他們的品德、情感、意志、智慧等方面的素養，讓他們明辨是非、具備公民意識，成為有思辨能力的人。
第三段：德育的實施方法。
《小學德育》書籍詳細介紹了一些德育在小學教育中的實施方法。首先，家長和老師應該成為孩子的良師和榜樣，注重個人修養和道德品質。其次，要通過多種途徑培養學生的道德觀念和行為規范，比如通過故事、游戲、角色演練等方式進行德育課程的開展。此外，學校和社會也應該起到配合和支持的作用，提供多樣化的德育資源和活動。
第四段：德育的重要性和意義。
實際觀察中，我深刻體會到德育對于孩子的重要性和意義。德育不僅僅是培養孩子的道德品質，更是培養他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有通過德育，孩子才能學會尊重他人、關心他人，從而促進良好的人際關系和社交能力的發展。同時，德育還能夠培養孩子的責任感和集體意識，讓他們從小就明白自己應該為社會、為集體貢獻自己的力量。
第五段：對德育的思考和改進。
在實施德育的過程中，我們也應該不斷反思和改進。首先，要加強家校合作，家長和老師要共同努力，形成合力。其次，要注重德育教師的培養和引進，提高他們的專業素養和教育能力。此外，學校應該提供更多的資源和機會，讓學生有機會參加社會實踐，鍛煉自己的德育能力。最后，我們還要關注德育成果的評估和反饋，及時總結經驗，不斷完善德育工作的方法和手段。
總結：
通過閱讀《小學德育》這本書以及實際觀察，我深刻理解了德育的內涵和實施方法。德育對于孩子的培養和成長至關重要，能夠引導他們形成健全的人格和道德觀念。我們應該充分認識到德育的重要性，不斷探索和改進德育的方法和手段，為孩子的成長助力。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇五
第一段（引入）：德育是一項重要的教育任務，在小學階段尤為重要。近期，我參加了一場小學德育學堂的培訓，通過學習和交流，我深深體會到了德育的重要性和自身在其中的責任。以下是我對于這次學堂的心得體會。
第二段（陳述觀點）：德育的關鍵在于塑造學生正確的價值觀和行為規范。學堂中，我學到了德育的核心是培養學生的情感素質、思維素質和行為素質。而中心思想則是尊重、愛護與自主。作為教師，我們要充當好學生的引路人，傳遞正確的價值觀念。在課堂上，我們要注重培養學生的主動性和創造性，引導學生形成獨立思考的能力。通過良好的班級氛圍和學習環境，培養學生積極向上、友善關心他人的品質。
第三段（論述改進）：德育是一個系統工程，只有注重全程跟蹤，才能真正發揮其效果。我在學堂中了解到，德育要給予學生足夠的關懷和支持。我們教師要了解每個學生的特點和需求，建立個性化的德育方案。同時，家長也要積極參與，與學校共同肩負起培養孩子良好品德的責任。此外，學校還應增設相關的活動和培訓，拓展學生的德育教育渠道，提供更多有益的機會和平臺給學生進行自我鍛煉。
第四段（講述實踐）：學堂讓我深刻認識到了實施德育的重要性。我在課堂上運用多種教育方法，包括討論、案例分析、小組合作等，讓學生參與其中，主動思考和互動交流。我還鼓勵學生培養讀書的良好習慣，通過書本中的故事和人物來引導學生樹立正確的價值觀。同時，我將德育融入課堂外的活動中，組織學生參與志愿者活動、社區服務等，培養學生的社會責任感。
第五段（總結感悟）：通過參加小學德育學堂，我進一步認識到德育的重要性和全面發展的必要性。作為教師，培養學生良好的品德是我們的職責所在。只有通過教育引導，讓學生明白什么是對什么是錯，才能讓他們在現實生活中正確的選擇。因此，我們應該不斷提高自身的德育教育理念和方法，為學生的德育發展貢獻力量。
以上是我對于小學德育學堂的心得體會。通過這次學堂的學習，我更加意識到了德育在小學階段的重要性，并且為將來的教學工作做好準備。我相信，只有通過共同努力，培養好孩子的品德，我們的社會才能更加和諧、文明。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇六
近年來，隨著社會的快速發展和信息的普及，對小學德育的重要性也日益受到關注。作為小學教育的重要組成部分，德育對于培養學生的品德和素養具有至關重要的作用。從我多年的教學實踐和觀察中，我深切地體會到德育是小學教育中不可或缺的一環。下面我將從我的實踐中分享一些心得和體會。
首先，小學德育的核心是培養學生的良好品德。在現代社會中，人們需要具備一些基本的道德觀念和行為準則，而這些都是從小學開始培養的。我觀察到，德育并不是簡單地灌輸道德觀念，而是通過樹立良好的榜樣和示范引導學生，逐步形成自己的品德觀念。例如，在我班級中，我經常鼓勵學生們互助合作、關心他人。通過多次團隊活動和社會實踐，他們逐漸懂得了團隊合作的重要性和待人接物的禮貌之道。通過這樣的實踐，學生們不僅學會了將道德觀念轉化為行動，還感受到了良好品德的快樂和積極能量。
其次，在小學德育中，培養學生的自我管理和自主學習能力也是至關重要的。在學校和家庭的共同努力下，學生們應該學會自己管理自己的行為和學習。這需要從小學開始培養學生的自律和責任感。在我班級的日常管理中，我啟發學生從小事做起，培養他們的自我控制能力。例如，我會讓學生自覺地管理自己的書桌，規范自己的行為，從而養成良好的生活習慣和學習習慣。當他們能夠獨立做到這些時，他們的自信和自尊心也隨之增強，從而有助于他們在自主學習中取得更好的成績。
此外，小學德育還應該注重培養學生的社會責任感和公民意識。作為未來社會的有志青年，學生們應該學會為社會貢獻自己的一份力量。德育的目的之一就是啟發學生關心他人、幫助他人。在學校的教育中，我盡可能為學生提供豐富的社會實踐機會，讓他們親自去了解社會的需要和問題。通過參與社區志愿活動、獻血等活動，他們不僅感受到了幫助他人的快樂，也逐漸形成了關心社會的意識，培養了他們的社會責任感和公民意識。
最后，小學德育還需要教師和家長的共同努力。德育不只是學校的責任，而是家庭和學校共同的責任。教師在學校中起著重要的作用，而家長則是孩子成長道德人格的重要引導者。我觀察到，家庭對德育的重視程度與學生的品德發展直接相關。家長在日常生活中的言傳身教，對于孩子的德育成長起著不可替代的作用。因此，學校和家庭之間需要加強溝通和合作，共同為學生的德育提供良好的環境和教育。
綜上所述，小學德育對于學生的成長和發展具有不可估量的作用。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到德育教育不僅僅是學生的學業成績，更是他們生活中品德和素養的基礎。通過培養學生的良好品德、自我管理能力、社會責任感和家校合作，我們可以為學生的全面發展奠定堅實的基礎，使其在未來成為有道德、有責任心的公民，為社會的進步和發展做出貢獻。因此，小學德育教育需要持續關注和重視，為每個孩子的成長鋪就一條道德的康莊大道。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇七
本學年我擔任了小學一年級的教學工作，已經很久沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面將教學工作情況做一個總結：
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的朋友。
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。
6、認真完成老師布置的`作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。
7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快”。
此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：像什么?想什么?在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學年末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的學生學習，效果很好。
透過一學年的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績到達了計劃的目標。下學年繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的來。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇八
隨著時代的進步和社會的發展，人們對于教育的要求也在不斷提高，傳統的知識傳授已經不能滿足現代社會的要求。德育作為教育的重要組成部分，對于小學生的培養尤為關鍵。通過長期的德育實踐，我深刻體會到了德育的重要性和實踐的有效性。下面我將結合自己的實踐心得，談談我對小學德育的體會。
首先，小學德育應以‘德’為基礎。德是指一個人的道德品質、人品和處事原則等。在小學階段，學生正處于成長的關鍵期，他們的基本道德素養的養成成為了教育的重點。德育課在小學階段就要引導學生養成良好的道德品質和行為習慣。在實踐中，我發現要培養學生的道德觀念和行為方式，不僅僅要依靠口頭上的講解，更重要的是要通過實際的行動來影響學生。例如，在學生犯錯誤或者有不良行為的時候，我會和他們認真溝通，指出錯誤的地方，并給予正確的指導和建議。通過這樣的實踐，學生不但能夠意識到自己的錯誤，更能夠從錯誤中認識到現實的需要，培養他們解決問題的能力和實踐能力。
其次，小學德育要與學校的工作緊密結合。學校作為小學生的第二個家，是他們學習和生活的地方，也是德育實踐的重要場所。為了更好地開展德育工作，學校要積極營造以德育為主導的人文環境，建立完善的德育管理機制和制度。在學校的工作中，我常通過班級活動、課程設置、課外活動等形式來進行德育實踐。例如，在班級活動中，我組織學生開展一些關于友誼、守紀律、尊重他人等主題的討論和講座，讓學生深刻認識到德育的重要性。通過這樣的學校實踐，不僅能夠增強學生的德育意識，還能夠培養他們團隊合作的能力，提高他們的組織和管理能力。
再次，小學德育要注重學生的主體性。學生既是德育的受眾，也是其中的主體。在德育實踐中，教師要尊重學生的個性，注重培養學生的主動性和創造性。通過幫助學生建立正確的世界觀、價值觀和人生觀，引導學生自我約束，培養學生的獨立思考能力和自主學習的能力。同時，要讓學生參與到德育工作中，讓他們感受到自己的價值和責任。通過參與實踐，學生能夠親身體驗到德育的價值和意義，并通過親身實踐而形成德育意識和習慣。
最后，小學德育要注重家庭和社會的共同努力。家庭和社會是學生德育的重要支持和推動力量。家庭是孩子的第一所學校，家庭中的德育環境對于學生的成長起著至關重要的作用。因此，家長要加強對孩子的教育和關注，與學校保持密切的聯系，共同培養孩子的道德素養。而社會則是德育的重要補充和延伸，在學校的德育實踐中，要注重社會資源的開發和利用。可以邀請社會的各界人士到學校進行講座和交流，讓學生進一步了解社會的各個方面。同時，可以組織學生參與社會實踐活動，讓他們親身感受到社會的溫暖和需要。
總的來說，小學德育實踐是培養學生綜合素質和全面發展的重要途徑和手段。在實踐中，我深刻認識到小學德育的重要性和實踐的有效性。要以“德”為基礎，注重與學校的工作緊密結合，引導學生的主體性，并加強家庭和社會的配合與共同努力。通過這些措施，我們能夠更好地培養學生的道德素養，塑造他們良好的品質，讓他們成為有用于社會、有德有才的人才。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇九
“德育報”是學校開展德育教育的一種有效方式，不僅能夠展現學生的德育風采，更能夠加強學生的道德教育意識。最近，我參與了學校的小學德育報編寫工作，深深感受到德育報帶給我們的收獲與啟示。
第二段：體驗。
在德育報編寫過程中，我有機會參與了許多德育活動，例如學生會組織的“仁愛行動”，志愿者活動與文明禮儀宣傳等。通過這些活動，我不僅學到了德育的具體內容，也更好地理解了德育的重要性。建立正當的價值觀、堅持優良的道德習慣是我們成長中必不可少的過程。
第三段：思考。
每篇德育報都值得我們反思，教育不僅是老師的任務，每一個學生也應該為之努力著。我們應該積極參與到德育活動中去，如何在日常生活中培養出良好的習慣和心態是我們所需要思考的問題。同時，在整理報告單的過程中，我認為我們還有很多值得和完善的地方，數據分析、評比等都需要更詳細的統計和客觀性的口徑。
第四段：啟示。
德育報的編寫讓我體會到了學校教育的多元性，學生不僅要在學習上努力，更要在德育上有所作為。德育是構建具有高水平的現代化國家的重要方面，只有德育，才能推動教育事業的完善發展。報告單的展示也讓我感受到了班級集體榮譽的感覺，同時，也讓我了解到班級教育工作的成效與不足。學校創新德育抱的方式，給我們提供了很多可以借鑒的經驗。
第五段：總結。
總的來說，參與德育報的編寫是一次難得的經歷，讓我從新認識了德育教育的作用，同時也增長了自己的閱讀和撰寫能力。學生在進行德育中不斷成長與完善，它對我們的人生將會有深遠的影響。我們要懂得珍惜培養好內心的自己，讓自己更堅定地前行。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇十
一學期的工作又將結束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路，現對自我一學期的如下：
一、嚴抓學生學習習慣。
一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束本事較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須應對并要解決的問題。針對這一點，我決定必須要先從養成學生的良好習慣著手，以自我的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁，堅持冷靜，針對學生的個性研究采用恰當的方式。經過一段時間的的努力，學生普遍構成了良好行為習慣和學習習慣。
二、激發學生學習語文的興趣。
俗話說，“興趣是的教師”。最重要的學習莫過于興趣，興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學，強，并且養成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一向比較穩定。
另外，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養學生識記生字以及正確書寫的本事。
二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養學生獨立閱讀的本事，拓展學生的知識面。
三是開放式作業，促進學生觀察、思考習慣的養成，鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。很多學生已養成了良好的學習習慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內心感到十分充實、安慰。我會繼續努力。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇十一
向書本學習，博覽群書。一本好書像一艘船，能帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說：“教書的人啊，自己先就不讀書，這可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的時間“讀”最多的書，用眼睛，用耳朵，用雙手，用心靈......我讀教育名著，讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒，照耀著我年輕的心;我讀教育報刊，讀到了優秀教育理念和教學設計，它們是我工作的好幫手，形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學修養、道德素養，所以經典的文學名著更不應該束之高閣，而成為我們平時經常享受的精神食糧。
向實踐學習，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學習，我大量閱讀各種教育教學雜志，由看教案發展到看論文，由此我成了學習的好手;然后在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創新教法;接著在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉;最后在不斷總結中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。
一本書上講到教師應當有三歷：學歷、經歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路，讀遍萬卷書，但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人，讓它們成為我生命中不可缺少的習慣。“講臺上循循善誘，身后留下的，惟有藏書萬卷。”這便是熱愛讀書，積極進取的我的真情告。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇十二
作為國家重點學校和省級示范性學校，自建校以來，我校新一屆領導班子上任后，始終堅持德育為首、德育先行的方針，堅持適應特點、貼近、符合規律的原則，按照“有德有才重點使用，有德無才培養使用，無德有才棄之不用”的企業用人理念做好德育工作，努力探究德育工作的新方法、新途徑，勇于創新，勇于實踐，取得了顯著的成效。
俗話說“無規矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎工作，為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。
1、建立了縱橫銜接的網絡式德育管理體制。學校成立了德育工作領導小組，校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，班子成員、管理處主任、專業部室主任組成的教育領導機構；教育管理處下設德育科、舍管科、衛生科、保衛科、體育組等主管部門，構成分工明確的教育管理機構；變年級組管理為專業部管理，按照專業類別和性質劃分為機電機加部、微機服旅部和對口升學部。在教育管理處統一領導下，各專業部主任、班主任、任課教師形成了協調配合層層負責的全員德育隊伍；由團委、學生會、班委會、團支部構成了充分發揮作用的自我管理組織。縱橫銜接的管理鏈條構成學校自上而下的大德育管理網絡。使學校工作時時事事滲透德育，管理人員職責明確，通力合作，努力為學校教學的正常運轉創設良好的環境，為學校的發展打下了堅實的基礎。
2、建立了全方位的量化考核制度，將德育工作化虛為實。對各專業部、班主任和學生的德育工作實行一級抓一級、層層抓落實的管理制度，具體講，學生的德育量化考核由班主任負責，學校對每位學生都建立了德育檔案，里面詳細記載了他們每天的進步與在校表現，包括尊師重教、文明舉止、遲到早退、私自離校等。學期末由班主任打出分數來，畢業前，各個學期的德育考核分數如果不及格，將緩發畢業證，暫緩推薦就業，繼續在校接受教育，直至德育考核合格，德育檔案對學生的良好行為習慣的養成了起到了強有力的推進作用。班主任量化考核工作由各專業部主任負責，各部主任每天也要對各個班主任的工作態度、學生的違紀行為、教室和清潔區的衛生、宿舍樓的管理、公物管理、學風情況等方面進行打分，各部主任每天向班主任反饋考核結果，每周一小結，每月一匯總，考核分數直接與班主任津貼的發放和年終的評優選先直接掛鉤，真正實現了多勞多得、優酬優績，極大調動了班主任工作的積極性、主動性和創造性。專業部的量化考核工作由教育管理處主任負責，教育管理處每天要對各個部的學生的違紀情況、轄區衛生情況、開展活動情況、公物管理情況、宿舍樓衛生情況等進行考核，考核結果直接反映各專業部的工作業績，連續一個學期工作業績為較差的部門，將采取競聘的方式進行人事調整。
4、跟蹤教育經常化，并堅持適度原則。違紀生的轉化教育是倍感頭痛和犯難的事情，也是頗費周折的事情，我們在處理教育違紀生時，堅持適度原則：既不把違紀生一棍子打死，趕出教室和校門，也不放縱其違紀行為，本著教育為先，教育為要的思想，盡可能給學生創造教育、轉化的空間，搞好跟蹤教育。
1、抓好起始教育，為整體教育奠定基礎。
無論是秋招還是冬招學生，我們都進行為期一周的入學教育。其中包括學習學校的各種規章制度、禮貌禮儀、法律常識、心理健康指導、就業創業指導等等。使每個學生明確我校的管理制度，明確合格中職生的標準，明確今后發展方向。之后，進行中學生日常行為規范的嚴格考試，試卷滿分為100分，90分為及格分。
對不及格的學生要進行強化訓練，再參加補考直至及格，并將考試成績納入德育檔案。事實證明，這一方式很奏效，因為學生通過考試，更進一步知道了應該怎樣做一名合格的中職生。
2.組織學生軍訓，磨練意志，增強團隊意識。
為了對學生進行愛國主義、集體主義、國防知識教育，深入學習解放軍優良的革命傳統，磨礪意志，進一步提高學生組織性、紀律性和各方面素質，學校每學年都對入學新生進行軍訓。通過正規訓練和閱兵式表演，不僅使學生增強了體質，磨練了意志，更增強了學生的集體榮譽感和團結協作精神，為今后的生活、學習、工作打下良好的基礎。同時，學校組織成立了“愛心基金會”，以集眾力資助家庭貧困的學生完成學業，培育了大家勤儉節約、扶危濟困的意識。
3．開展主題班會和教育大會，增強紀律觀念。
每周一次的主題班會是針對班級出現的問題有針對性的開展的，如針對學生亂花錢的毛病，適時開展孝敬父母，心懷感恩的教育，針對學生亂仍亂拋現象嚴重，開展愛護環境從我做起的教育等。通過班主任指導、學生參與、師生互動的方式，達到教育的目的。其次聘請了兼職的法制副校長和法制教員，定期不定期地給學生做法制教育報告，增強學生法制觀念。
4、開展校園衛生評比活動，營造良好的學習、生活環境。
在校園環境方面，制定了撫寧職教中心衛生檢查標準和撫寧職教中心教室管理規范，日查兩次，及時反饋，使班主任及時了解本班責任區、教室衛生情況。月末評選衛生先進班，發放流動紅旗。出臺愛護環境先進個人評比辦法，營造人人愛護環境的良好氛圍。在宿舍管理方面，舍管員對宿舍進行日查、月統，及時反饋內務整理、紀律、責任區衛生、公物損壞等情況。每月評出標兵宿舍、文明宿舍，進行表彰獎勵。
5、開展各種體育活動，提高學生的身體素質。
為了提高學生的身體素質，適應未來工作的需要，體育課的開展從普通高中的競技體育逐步向體能訓練轉變，真正實現了以體能訓練為目的，以軍事訓練為標準，以活動促教學促穩定。為此，體育組全體人員自編教材、自編兩操，每學期組織一次運動會，開展搬運球接力賽、扛沙袋訓練、拔河比賽、身體素質大比武等多項活動。學生既鍛練了體能，有增強了組織性、紀律性和集體榮譽感。
6、建立各種興趣小組，增加一技之長。
在學好專業技能的同時，針對學生的愛好和興趣，成立了各種課外興趣小組。如跳棋、圍棋、象棋、軍棋等棋類小組，跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、排球等球類小組，成立繪畫、毛筆字、鋼筆字、鉛筆字等書畫小組。這些小組都是由學生自愿報名，利用課余時間學習，由老師進行指導，學生刻苦訓練一段時間后，定期開展各種比賽，進行“書畫展覽”、“征文評獎”、“黑板報展評”等評選活動。以活動促發展，以比賽促進步，達到了“人人有歡樂、人人有所得”的預期目的。為今后學生更好地工作和生活奠定了基礎。
職業學校的德育工作是建立在企業的需求基礎上的，只有在了解企業需求的基礎上加強學生的勞動觀念、職業意識、敬業精神、職業紀律、職業責任感教育和促進職業道德行為習慣養成，培養企業所需要的合格技術人才，才是德育教育的根本。為此，我校以就業為導向，與企業加深溝通，領導親自掛帥，多次到企業走訪，與多家企業建立合作關系、拓展就業市場，了解企業的需求動向，以此作為學校教育教學改革的依據。
1、“走出去”，接觸企業。為了使學生更多地了解企業，我們采取了請進來、走出去的教育教學方法，例如針對學生普遍存在眼高手低、動手能力水平不夠高、適應能力較差等實際，我們把學生送出校門，送到企業進行生產實習，通過與企業零距離接觸，使學生更加深刻地了解了誠信要求、操作規范、勞動安全、節能環保和服務細節，在職業的引導下，學生得到了人生觀、價值觀、職業道德和法紀常識的教育，德育內容與崗位能力達到了緊密結合。
2、“請進來”，了解企業。由于走出去的機會畢竟有限，為了使全體教職工都能了解企業，我們多次聘請了訂單企業的高層管理人員來我校進行就業創業指導報告會，使廣大教職工更好地認識和了解企業文化、企業生產、企業需求，對教師有針對性地培養學生、對學生養成良好的職業習慣，盡早適應企業對勞動者的要求起到了重要作用。
總之，由于我們常抓不懈，講求實效，貼近企業，貼近學生，我校的德育工作取得了重大進展，校園安定，學生思想穩定，畢業生一次就業率高，無重大事故，社會聲譽良好。今后我們將在重視學生行為習慣養成教育的前提下，進一步強化主題教育。如美德教育（中華傳統美德、家庭美德、校園美德）、愛國教育、理想教育等。同時重視學校、家長、社會的共同教育，每學期至少召開一次準備充分、收到實效、為學生家長共同歡迎的家長會。加強安全教育，避免學生傷害事故的發生。不定期檢查管制刀具和有可能造成傷害的器械，加強學生實習工具的管理，力求將安全事故消滅在萌芽狀態。舉行學生安全自護演練活動，培養提高學生安全保護意識和能力。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇十三
加強和改進未成年人思想道德建設，是_站在全局和戰略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發展軌道上，真正發揮德育養德的育人功效呢？下面談幾點看法。
反思傳統的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。在《關于教育問題的談話》中強調，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。為了真正發揮德育養德的育人功效。
思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結合”。既“以人為本”與“依法治校”相結合；“課堂教育”與“課外活動”相結合；“校內教育”與“社會教育”相結合。廣泛開展有利于學生身心發展的'豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。我們認為：要使學生成為一個和諧發展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產生強烈的情感，但這僅用專業知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發揮“德育養德”的育人功效。
課堂是我們教師對學生教育的主戰場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養成認真細致的優良習。如在體育課上可以培養學生身體素質的同時，能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質的理解。
低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發誘導，說服教育。要從關心和愛護出發，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創傷。
去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人，與老人交流讓他們早點體會作為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生助“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。
可以開展家長學校活動，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。
總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇十四
小學德育教學是培養學生良好品德、良好行為習慣的重要環節，對學生成長起著至關重要的作用。做好小學德育工作需要教師具備一定的教學經驗和方法，同時也需要不斷總結反思，提升自身的德育水平，為學生的德育教育提供更好的指導。
第二段：合理設置德育教學課程。
在小學德育教學中，合理設置德育課程是實施德育任務的基礎。德育課程應該貼近學生的生活實際，從小培養學生的良好品德、合理行為，注重培養學生的積極向上、向善的情感體驗。在設計德育課程時，教師應該將其與其他學科課程結合起來，通過生活實踐活動、勵志故事等形式，讓學生能夠學到實際價值。
第三段：注重德育教學過程。
德育教學的過程也是很重要的。教師在課堂上能夠將教學內容與生活情境進行結合，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓學生在體驗中學習并去實踐。同時，在教學中要注重引導學生去做正確的選擇，激發他們內心的積極性，培養他們獨立思考和解決問題的能力。此外，德育教學還需要注重情感教育，教師要成為學生的朋友和榜樣，建立良好的師生關系，以此來培養學生的品德修養。
第四段：注重家校合作。
家庭是德育教育的重要環節，家庭對學生的影響不可忽視。學校和家庭應該保持密切的合作，共同開展德育教育工作。教師要積極與家長溝通，及時了解學生在家的表現和問題，通過家訪、家長會等形式，與家長交流，共同解決問題。同時，學校也要提供家庭教育的相關指導，協助家長對孩子進行德育引導，加強家校合作，形成群策群力的局面。
第五段：總結。
小學德育教學是一個系統工程，需要教師和家庭的共同努力。教師應該不斷總結經驗，不斷提升自身的專業水平，用心教育學生，以身作則。家庭要積極關注孩子的德育教育，并與學校形成合力。只有學校和家庭共同努力，才能為學生塑造良好的品德，使他們成為有道德修養的人，為社會做出貢獻。
（總計:282字）。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇十五
從事學生教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的.專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個小學半年工作的經歷，來到了萬豐小學已有一個多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是小學的文化豐富多彩，這不，我們小學近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在學生期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導學生的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇十六
德育教育是小學教育中非常重要的一環，它不僅是課程的內容之一，更是學生日常生活中的重要學習和成長點，可謂貫穿小學生整個學習生活。而在日常的教育活動中，德育報的作用十分重要，因為它能夠對學生的思想和心理有非常積極和深遠的影響。本文將分享我在小學德育報工作中的體會和感悟。
二、認真細致地搜集信息。
辦一份好的德育報，首先需要認真細致地搜集信息。搜集的信息應當注重學生的實際生活，包括班級、學校和社會大環境等方方面面，通過這些具體的素材，能夠讓學生在閱讀德育報時有更強的代入感，進而更好地踐行和理解德育教育的內容。對于信息的搜集，我認為需要注意以下幾點：第一，多角度地搜集信息，包括學生、家長、老師等多方面，這樣更能全面地反映學生的生活狀態。第二，及時地記錄信息，避免遺漏和失憶。第三，確保信息的真實性和準確性，避免誤導和不實情況的發生。
三、注重德育內容的深度和廣度。
辦一份好的德育報，還需要注重德育內容的深度和廣度。所謂深度，指的是要在一個道德問題上深入挖掘，分析和解決，形成更為系統和完整的思想體系。而像廣度則關注的是多種道德問題的涵蓋范圍。通過在德育報中進行深度和廣度的探究，能夠更好地貼近學生的實際生活需求，拓寬他們的道德視野，豐富他們的道德思維和判斷能力。
四、注重現實情境的呈現。
辦一份好的德育報，還需要注重現實情境的呈現。所謂現實情境，是指德育報要與實際生活問題相結合，通過一些生動而具體的例子，充分說明道德標準和道德行為的重要性。在呈現現實情境方面，我認為需要注意以下幾點：第一，要貼近學生的生活。只有將學生平時遇到過，或者有機會遇到的問題呈現到德育報中，才能達到思想的共鳴。第二，要貼近實際情境，讓學生能夠在生活中親身體驗，切實體會道德標準和道德行為的真正含義。第三，要注意信息的有代表性和普遍性。德育報的內容應該既包括個別性，又具有普遍性和代表性，這樣才能更好地引導學生的道德行為。
五、總結。
在小學德育報的工作中，要注意信息搜集、深度和廣度的探究，以及現實情境的呈現。這些點能夠使德育報更好地引導學生成長，培育并鞏固他們的道德品質。同時，德育報的工作也需要與學校其他的道德教育活動緊密結合，共同促進學生的全面成長和發展。在未來的工作中，我會一如既往地投入更多的時間和精力，為學生的成長和幸福貢獻自己的一份力量。
小學德育心得體會（匯總17篇）篇十七
學習習慣的學生要區別對待，做到因材施教。
評價自己，看到自己的優點，發揮優勢，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣。通過以上的工作，學生李某的行為習慣大有改變，進步比較大，學習上也開始努力，初步收到成效。相信他能轉化自己，讓自己成為一個積極進取，奮發圖強的好學生。不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受，逐漸形成的，因此，思想道德教育要從小抓起，從點滴做起！