優(yōu)秀學生在學習中能夠樹立正確的價值觀和人生觀，做到全面發(fā)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀學生的總結(jié)樣例，供大家參考和學習。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇一
在大年初一春節(jié)聯(lián)歡晚會上，時間都去哪兒了這首歌讓我思考、沉思，但是它竟給了我一次心靈的觸動，在這次感悟下我漸漸的悟出了我成長的另一個臺階，使我的成長有了翻天覆地的變化。
記得那天晚上在我不經(jīng)意間聽到了一首歌，開始沒什么但是漸漸的我就陶醉在這首歌里了，當這首歌唱完后我陷入了深深的沉思：時間都去哪了，我也已經(jīng)不知不覺的長大了，從一歲到十二歲，在這時間匆匆的十二年里我竟沒有留下一絲痕跡，好比朱自清的匆匆一樣，我虛度了十二年的光陰啊！甚至在這十二年里我竟然沒有對父母說過：“我愛你！”，我何曾為父母錘過一次背、洗過一次腳！父母在這十二年里都在為我哭、笑但時間不等人啊，已經(jīng)在他們臉上雕刻了微微的皺紋了。這十二年里我從幼兒園到一年級又從一年級到六年級，但是在一學期一學期的過程中為什么我竟然一點也沒察覺到啊！轉(zhuǎn)眼間就和小學老師分別了，而在這十二年里我竟然沒有真心的說過一句：“老師，你辛苦了”但是時間不等人啊，在我知道老師的好時已經(jīng)不在這個學校了，已經(jīng)到初中了，但是在初中的繁忙里時間還是照常一天天過去，而過去的日子也將一去不返了。此時我心里暗暗發(fā)誓：我，絕對不能虛度此生，要好好利用時間。在有限的時間里為別人著想，有時你的猶豫肯能會讓你后悔一輩子！所以請珍惜時間！
時間都去哪了，讓我們一起在有限的時間里，做出無限的對人有好處的事來吧！
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學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇二
小a，是我們班學習成績最差的一名同學，據(jù)前任老師講，小a考試常會出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，同學們都煩她，因為她上課不守紀律，男生常常欺負她，學習不好嘛，好像大家在骨子里就看不起她。
課堂上，小a又開始說話了，我看了她好幾眼，可她根本不看我。聽寫本交上來，哎呀，她寫的字根本讓人無法辨認，而且空了許多格，一共十個詞，小a只寫對了兩個字，而且還不規(guī)范。我強壓住怒火，告訴她要認真復習。
于是，我在班上大力表揚小a，稱她是班里第一個勇于進行小說創(chuàng)作嘗試的人。那節(jié)課下來，我意外地發(fā)現(xiàn)她竟聽得那樣認真。
之后的日子里，我在小a的日記中，經(jīng)常鼓勵她寫字進步了，內(nèi)容充實了等等。慢慢的，她的日記越寫越多，而且真的越來越工整了。
在這之后，小a的聽寫本上錯字越來越少，字也寫得越來越工整了。期末考試到了，有一位同學的作文居然寫了五張紙，大約1200字，這是本次考試中最長的一篇考場作文，我一看名字，竟然是小a——這個我一接班時常不寫作業(yè)的她，這個原來作文只能寫200多字的她，真的變了。
回想小a的轉(zhuǎn)變過程，我認為有兩個字起了重要的作用：賞識。作為教師，我想賞識體現(xiàn)為對學生的愛心、寬容、以及不遺余力的鼓勵。
教師要用愛作為甘露去澆灌每個孩子的心靈，讓每個孩子在愛的環(huán)境中茁壯成長。本案中的小a無疑是一個心靈期待陽光的孩子，考試成績不理想，同學的鄙視使她很少能抬起頭，但她渴望得到老師的呵護，抄寫《紅樓夢》，正是希望老師能注意到她。給我要照片，則是她主動接近老師的表現(xiàn)。我對這兩件事的處理都是基于想用自己的愛心喚起小a生活與學習的熱情。事實證明：我做對了。每個孩子的心靈都是一個世界，一個獨一無二的世界。作為教師只有心中裝著孩子，向每個孩子心中播撒愛的陽光，才能喚起孩子們的真情，使他們信任老師，崇拜老師，愿意按老師說的話去做。
2、用寬容給學生以自尊。
當我知道我的學生的小說是抄襲的《紅樓夢》的時候，我原諒了小a，甚至沒有暗示她我知道她是抄的，這不是放任與縱容她的抄襲，而是在保護她剛剛?cè)计鸬膶W習熱情，事實證明，小a不僅沒再繼續(xù)抄襲，而且自己的作文與日記都充實且書寫工整了。記得有一本書上說過“教育的內(nèi)涵很多，但教育首先是一種保護。”我想教師的寬容就是對學生最好的保護。一個好的機會對于許多“優(yōu)等生”來說，也許算不了什么，但對于小a這樣的“后進生”來說，也可能是他們的一個生活的新起點，甚至會是他們一生的轉(zhuǎn)折點。在小說創(chuàng)作中，盡管小a的第一篇小說是抄襲的，但我的寬容讓她體會到了受人尊重的滋味，樹立了自信，并從此提高了學習熱情。
3、用激勵幫助學生樹立信心。
“后進生”的閃光點需要教師及時發(fā)現(xiàn)，及時捕捉。教師要給他們提供表現(xiàn)的機會，并及時給予鼓勵，使他們能體會到成功的快樂或被老師關注的幸福。當然，任何后進生的轉(zhuǎn)變，都有一個反復的過程，這就需要教師能夠耐心的不斷鼓勵他們，直到發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，再減少鼓勵的次數(shù)。小a的轉(zhuǎn)變過程也體現(xiàn)了這種現(xiàn)象。我在她日記中經(jīng)常的鼓勵起到了很好的激勵作用，慢慢的她的書寫才越來越工整。激勵學生，讓他們感受到老師對他們的信心，他們才會樹立起自己的信心。
總之，賞識是激勵，賞識是寬容，賞識是愛心，賞識是真情，賞識是化雨的春風，賞識是呵護的心靈。作為教師，要通過賞識，走進學生的心靈。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇三
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。”教育學生就要走進學生那露珠般的心靈。要走進學生的心靈，必須做到以下幾點：
（一）真愛學生，尊重每一位學生。
愛學生，就要尊重學生，尊重他的人格，切忌使用不當?shù)恼Z言，尊重他的想法，加以正確的引導，唯其如此，學生才會信任你，才會把你當作朋友。現(xiàn)今中學生當中存在著上網(wǎng)吧現(xiàn)象，班級中有個別學生經(jīng)常放學后到網(wǎng)吧上網(wǎng)。有幾個學生沉溺于此，有時打到深夜才回家，第二天早晨上課睡覺，無心讀書，整個人也神情沮喪，無精打采父母也沒有辦法。針對這種種情況，我沒有立即對他們嚴加斥責，而是以先肯定后引導的方式進行糾正。我先告訴他游戲的確很有趣，通過上網(wǎng)了解一些最新信息也是很好的做法，可以提高自己的水平，但是應適度。同時從職業(yè)導向方面出發(fā)，向他們介紹了與計算機有關的專業(yè)方向，當然還有考這些專業(yè)所需要的分數(shù)。通過數(shù)次談心他們漸漸控制住了網(wǎng)癮，學習成績也有所回升。其中有位同學轉(zhuǎn)而對電腦動畫產(chǎn)生了興趣，被動畫設計專業(yè)錄取。只要老師在真愛學生，尊重學生地前提下把道理講清楚，采取一種民主的方式多與學生交流，很多事情是可以迎刃而解的。
（二）理解學生，傾聽每一位學生。
要理解學生，就要傾聽他們，關心他的'心理發(fā)展。特別是初三學生正處于人生的重要成長階段，逆反心理強，有時很難與父母較好地溝通。在這個時期，他們迫切需要老師的正確引導。我就針對學生的心理，要求學生每周寫周記，及時反饋學生在這一青春期所遇到的一些困惑，及時與他們交流，解決他們的問題。
我也常常與學生談心。初三有一位同學十分迷戀籃球：上課看籃球報，課間打籃球常導致上課遲到。家長得知后對他嚴加管束，該學生很快變“好”了。但兩三天后的一次中午我看到他很不開心地拼命打籃球。那天放學后，我叫他到一個無人的空教室請他坐下開始與他面對面地談心。他告訴我他喜歡打籃球，他很想打籃球但這又影響學習，他很痛苦。我對他說：“請告訴我：籃球帶給你什么？是父母的責備？老師的批評？還是伴隨你的不開心？”我又說：“籃球帶給你很多知識、很多朋友、很多快樂。緊張的學習也需要有適度的運動來調(diào)節(jié)，只要你處理好籃球與學習的關系，你一定會更愛籃球的。”我拿出事先準備的卡片，上面寫道“享受籃球、快樂籃球”，開玩笑說：“這是姚明托我送你的。。。”自那以后，活動課上他盡情打籃球，學習時他忘了籃球。他不但控制了自己，還很好地影響了其他同學。這之后，我更加明白了我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。
（三）關心學生，幫助每一位學生。
學生的目光總跟著教師轉(zhuǎn)，教師的一言一行，一舉一動，一個眼神，一個表情都影響著學生，使學生有著不同的感受。“細微之處見真情”，教師應時時注意自己的言行，讓學生感受到你對他的愛。關心學生要從不同角度出發(fā)，愛護他們的身體，關心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們解決生活上、學習上的困難。課余時間，我經(jīng)常通過家訪和電訪，與學生家長進行溝通，獲得對學生家庭、性格、習慣等方面的認識。再針對具體情況實施不同的教育方法，收到了很好的效果。把真摯的師愛化為與學生進行心靈溝通的那份親切與忠誠；把抽象的道理變成對他們具體的人生關懷，才能使每一位學生駛向成功的彼岸。
（四）贊美學生，鼓勵每一位學生。
在教育工作中，我注重以人為本，面向全體。細心觀察捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一位學生，使之發(fā)揚光大，使每個學生都感到“我能行”。我懂得教師一句激勵的話，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢—————往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感進而學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。
（五）引導學生，嚴格教育每一位學生。
教師對學生嚴格要求，必須以愛為出發(fā)點。教師嚴格要求學生，必須把握好尺度，務必有利于保護學生的自尊心和自信心，務必有利于促進學生的身心健康、進步和成長。初中生正處于人生觀、價值觀、世界觀逐步成型的階段，嚴格要求學生，能培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，使之樹立正確的觀念。
（六）信任學生，放飛每一位學生。
教師要讓學生積極主動，自己去發(fā)現(xiàn)問題進行體驗，提出新的設想。我常常指導學生自行設計并組織主題班會及團活動，自己安排進行社會實踐等活動。班干部能力較強的班級，我引導學生自己上自修課，自修的內(nèi)容不千篇一律，由學生自行安排。學生就像風箏，信任就是教師手中的線。放飛學生，張揚學生的個性，開發(fā)學生潛能，才能培養(yǎng)創(chuàng)造型學生。
總而言之，一個優(yōu)秀的班主任必須真愛學生，走進學生的美好心靈。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇四
“來，你來回答！”這位新老師說。我被迫站了起來，回答說：“這篇課文表達了作者作者作者的……”我站起來吞吞吐吐地說了半天，一個問題也沒回答出來。奇怪的是，這位老師沒有不高興，而是耐心地跟我們詳細地解說著，致此以后，我對這個老師就有點感興趣，想試試他的耐性到底有多好。
從此以后，我天天盼望著上語文課。在語文課上，我基本上每堂課上的每一個問題都積極舉手發(fā)言，開始那老師常常點我的名回答問題，我學習成績唰地一下飛到全班第一名，自從我考了第一名之后，老師給我感覺就是不大理會我了。
從此，我對語文漸漸厭惡了。老師上課不點我回答問題了，我也不太在意老師了，上課和別人說閑話、玩，不久，學習成績落得很快，變成全班的倒數(shù)十幾名。有一次考完試，要開家長會，語文老師叫我同媽媽一起來，我便不耐閑地說：“開家長會我來干什么？”老師沒有回答我，只是叫我來，我很不高興，因為晚上有我最愛看的動畫片《唐老鴨和米老鼠》，我在離開辦公室之前，留給了老師一個“切”字，不知是他沒聽見還是什么原因，他沒有理會我。到晚上，他把我叫開，在辦公室與我談話。他說：“你是個不錯的學生，老師也比較喜歡你，可是你近段時間的舉動，讓我不得不批評你。上課自以為是，跟別人講閑話，老師在講臺上講得辛辛苦苦，你卻不聽，你是不是很會了，很會也不至于考個不及格……”老師當晚罵我，當時我雖然表情上顯示出很后悔，但心里卻很恨他。開完家長會，媽媽看見我兩只眼睛紅紅的，但是她并沒有問什么，好像她已經(jīng)明白了什么似的。
經(jīng)過幾天我的反復反醒，我終于明白是自己錯了，終于領悟到了老師的用心良苦。當天，我就去辦公室給老師道歉，也不知道當時哪來的勇氣，只是一個勁兒地往前沖。老師接受了我的道歉，并鼓勵我好好學，他說他相信我一定會成功。從此以后，我又回到了從前的我，主課又認真起來，學習又上去了。正是由于老師那一夜的教訓，才使我現(xiàn)在對語文越來越有興趣，才使我現(xiàn)在處于a層班。
老師，正是你那份師恩，才使我對生活有了更多的了解。師恩，觸動了我的心靈，使我在學習的階梯上又踏上了新的一步。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇五
獨坐故園，望著這爛漫依舊的桃花，回想著曾經(jīng)的我們：笑看曹操，揮斥項羽。此等氣概，何人能及。年少輕狂，意氣風發(fā)。指點江山，舍我其誰！那不變的執(zhí)著，那輕狂的笑聲。我知道，這便是我的童年，只屬于我自己的童年。記得那時你說你喜歡周公瑾，喜歡他的雄姿英發(fā)，喜歡他的羽扇綸巾，喜歡的他的儒將風范。那個煙花三月，我聆聽著你的字字句句，點點笑意寫在臉上。我也想著我們彼此的未來，站在湖邊，放飛自己的理想。而歲月的無情，割斷了彼此的聯(lián)系。分隔兩地成了彼此的宿命。望著那寂寞飛舞的桃花，不覺回憶起我們曾經(jīng)淺唱的那首古詩：“去年今日此門中，人面桃花相印紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”
往事越千年，不經(jīng)意間想起了曾經(jīng)最愛的英雄——諸葛亮，那輕搖的羽扇，那靜如止水般的心境。為之深深折服。那驚天緯地的才華，那鞠躬盡瘁，死而后已的情操，那出師為捷身先死，長使英雄淚滿襟的無奈。絲絲感動，流溢心間。可惜他也逃脫不了美人遲暮，英雄老死的宿命。在命運的羈絆中，他倒在了出征的路上。那淡淡的哀傷，充斥著這片天空。遲暮的丞相，卓越的政治家，帶著理想，帶著執(zhí)著，倒在了這片為之奮斗一生的土地上。那曉風殘月，輕輕的帶動幾根青絲，緩緩的飄落在天際。那一顆飛逝的流星，帶著幾滴清淚，為其寫下最后的挽歌。而我只能長嘆，只能感慨，歷史的潮流是如此的無情！拉扯著，無數(shù)英雄那顆向往理想的心。
“凝聽，那心碎的聲音”仿佛是夢囈，環(huán)繞在我的身旁。望月心殘，故友，英雄，猶如過眼云煙，緩緩的在我的眼前消逝。曾經(jīng)擁有的一切，漸漸的從我身邊流逝，消失。這是怎樣的無奈，怎樣的悲傷。而我不能悲傷，因為至少我曾經(jīng)擁有，擁有這兩小無猜的故友，擁有那為理想而奮斗的偶像。搖曳的風鈴，傾訴著我的凄涼。那依稀的星光，流下的淚珠。閃耀著曾經(jīng)的點點滴滴。凝視這慘淡的夜景，寥落的桃花。只能嘆一句當時只是尋常罷了。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇六
我想你不知道吧，我偶爾會懷念起你，然后心里面就滿滿的，溫暖的感覺。
生命中有好多人來了又去，當我再次看見他們的時候，都變了很多，他們從一個膽小的孩子，成長成勇敢的人。從懦弱變得堅強，從鋒芒變得圓滑，變成社會需要他們變的樣子，變成他們最安全的樣子。他們都長大了。
說來可笑，我自私的希望你沒有變，自己卻老了不少。
不知道我是怎樣就老了。有一天，我突然覺得我很累了，我覺得我無法休息，我想我需要一直這樣，至到那些不屬于我的，但是我卻很需要的東西，變成我人格中的一部分。我想，是我老了吧。
那天無意間看見你后來的照片，你和小時候一樣，你知道么？那個時候，我快哭出來。
還記得你很多事，你喜歡小甜甜和安東尼。還有畫蝴蝶結(jié)，你喜歡在課本上畫漫畫，我想如不是因為你，我也不會對畫畫那么感興趣。你希望你寫一本書，主角叫藍馨，當你在本子上寫下馨這個字，我真是崇拜你，我覺得這么難的字你怎么會寫呢？你喜歡公主，喜歡王子，你的腦袋里的東西都好美好，和你一樣。我就不一樣了，我整天盤算著怎樣才能不交作業(yè)，讓老師發(fā)現(xiàn)不了我。我天天看機器貓，看亂馬，看亂馬一會兒男一會兒女，天天打架，還有個熊貓當他爸爸。我覺得小甜甜這類少女漫畫好無聊，你怎么那么喜歡呢？后來我們天天都在書本上畫小甜甜，直到你說我畫功越來越好了，我們也就畢業(yè)了。
小學畢業(yè)那年，我在草稿本上畫了一個小甜甜就交卷了。
那應該是我畫得最好的一次，我真想給你看。
我記性不好，但是很神奇，我記住了那么多你的事。
畢業(yè)后，我們沒有再見過。
沒有多強烈的愿望去找你，剛開學幾天托人約過你，聽說你等了我挺久，但是沒有見著。
后來見面這個事就不了了之了。
多年以后，我覺得我很沒心沒肺。我的好朋友，最好的朋友，就這樣，沒有再遇見了。
而我卻在沒有你的.日子里，事無忌憚，不羈而開心的活著。偶爾想起你，那也只是想起罷了。
我想我是有點早熟吧，在大家都在看f4的時候，我卻喜歡看那些類似于文藝片的電影。我想沒人可以理解我愛它的心情吧。后來我給你講我看過的一個片子，我講了很久，我努力不讓你覺得很無趣。講完后，你說片子讓你很震撼也很感動，我當時很開心，我覺得你真懂我。
說我很惡心，但是我覺得你更惡心，因為你說完我惡心后，依然像鼻涕一樣粘著我。
我很心疼你，于是，我從三年級，在櫻桃小丸子還在漫畫書里無所事事的年紀的時候，我開始擔心我是不是性趨向有問題。于是我討厭你，因為你讓我覺得我自己是個男生。
而后，事實證明我不是。只是因為我心疼你，你讓我覺得你好單薄，好善良，總是很安靜。你說話都不敢太大聲，你被人欺負，你害怕老師，你永遠不敢像我一樣豁出去做一些事情，我亂說的話你會當真，你很聽我的話，很相信我。
你知道嗎？直到現(xiàn)在，我依然很心疼你，如果你不好，我會很難過。
不知道你有沒有變得堅強，其實我更喜歡你躲在我身后。
我希望你過得好，無論你是不是記得我。
如果見面，我看見你的樣子，看見你頭發(fā)依然松松的扎在腦后，有耳洞卻從來不帶耳環(huán)，喜歡看地下，聲音很小，穿著很干凈的襯衣白色，天藍色，或者淡淡的粉紅色，一副土極了的樣子。
我不知道我會不會忍不住當著你的面哭出來。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇七
有一個寓言故事：有一扇大門上掛著一把鎖，鐵棒連撬帶砸，也不能把鎖打開。而鑰匙伸進鎖里，輕輕一轉(zhuǎn)，鎖就開了。鐵棒問“為什么我費了九牛二虎之力也不能打開，而你卻能輕易打開？”鑰匙回答說“這是因為我能深入它內(nèi)心的緣故。”做教師就要多進入學生的心靈世界。
我不禁想起前幾天兒子過十五歲生日，他邀請了幾個同學，有男有女，有成績優(yōu)秀的，也有成績較差的，我非常支持，因為這是初中階段的最后一個生日。自己既是母親又是班主任，我拿了相機和他們一起到圣水寺，一路上，幾個孩子有說有笑，盡情釋放著青春的快樂。我在一旁受到冷落。我問他們:“怎么不和我說話？”他們幾乎異口同聲地說：“怕你。”“為什么”“因為你近段時間不和我們聊天，不愿意了解我們了”我明白了，近段時間我很忙，我很疲勞，因此不大愿意找他們了解情況，課堂上也板著臉，惹惱了他們，看來學生學生還一直盼望著平等，盼望著我能時刻與他們溝通呢。都是缺少溝通惹的錯。
半期考查前，班上來了一個從成都轉(zhuǎn)來的新同學，這位同學愛好游戲，上課愛與前后同學講話，我就把前后同學調(diào)開了，我的想法是不去換新同學的座位，以免大家覺得新來的都是關系戶，想坐哪里就坐哪里；沒想到被換走的同學非常委屈，她認為講話更多的是新同學，憑什么把我換走，保他？無非他父親是教育局的嘛。這位學生還是我認為心胸比較寬廣的，幸好她與政治老師鄧老師交流了思想，讓我了解了她的想法，接下來我和她交談了近一個小時，師生關系又融洽了，事后我也反省了自己，如果把交談放在換座位之前，就不會出現(xiàn)這種局面。說明在學生心目中他們希望老師能走進他們的心靈世界，心理疏通比一切強制都有效啊。
半期考查后我把學生分三個層次開會，從內(nèi)心說我怕傷了他們的自尊，我決定先開基礎最薄弱的那部分學生的會，由于化學老師張老師生病，我想利用晚自習估計花十多分鐘時間給他們提幾點要求，沒想到在小會議室與她們坐在一起，我也沒有講臺上的那種冷冰冰的表情了，首先說明請他們來不是批評他們，是想幫他們分析情況，在交流中，有五個學生在我面前聲淚俱下，他們都傾訴了幾乎同樣的問題，就是對父母親人不滿的問題，其中一個說：“爸爸媽媽只要一見我就是說成績，我恨他們，一到八歲她們?yōu)槭裁床还芪遥艿侥睦锶チ耍楷F(xiàn)在來管我學習，我不想學了。”我告訴他，正因為父母意識到錯了所以現(xiàn)在才想多管些，他仍然憤憤不平地說，現(xiàn)在我還不是只有中午才看得到他們一眼，我說晚上呢？他說不知道他們在干啥，并且他眼睛里放出的哪種光有點嚇人，他要求我不準請他家長來，我只好答應，但我也告訴他，如果你父母考慮到要畢業(yè)了，自己來找老師聯(lián)系，那你不能說老師不守諾言，他說：“行”。我一直在想把他家長請來，告訴家長說是他們自己來的，我又怕家長暴躁處不好，引出他離家出走；所以我沒做。另一個學生講到每逢春節(jié)，他們一大家人在一起，叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、外公、外婆都以成績來發(fā)壓歲錢，其它幾家的孩子拿得歡歡喜喜，而他只有躲藏到廁所去，他說長期寄住在外婆家，經(jīng)常被罵，他已經(jīng)麻木了，自己哭都哭不出來了。聽到這些孩子的傾訴，我的眼睛都模糊了，感到這些孩子小小年紀內(nèi)心卻承受了不該承受的壓力，他們怎么能輕裝上陣的學習呢？一直聊到晚自習下課，我告訴他們學習盡力，遵規(guī)守紀，有什么事需要老師幫助的.就找我。他們都說：“老師給你說了這些，心里舒服多了。”原來預設十多分鐘的工作延長到了兩個小時。當時走的時候有幾個五班的學生看見他們哭，可能他們又進行了交談，因為第二天早晨我剛進教室，那個同學就跟我說：“老師，五班的某某同學他的情況跟我差不多，他也想找你談一談。”我說：“行，什么時候找我都可以。”一瞬間我真正的體會到了學生對一個老師的信任有多么珍貴，學生呼喚著我們教師能走進他們的心靈世界，他們期盼著我們教師能多給做心理按摩，他們有太多的心靈沉疴。
我要求著自己，做寓言故事中的那把鑰匙！也真心希望我們所有教師同行，做進入學生心靈世界的那把鑰匙。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇八
閉上雙眼，往事歷歷在目。我猛地想起4年級的一件事——學騎車的經(jīng)歷。在我四年級時，常看見一些青年人騎自行車兜風，當時我心里充滿了期盼：要是有一天，我也會騎車，該多好啊！久而久之，這種想愿望慢慢地在我心里萌芽，生長。一天，我請求表哥教我騎車。在我再三的請求下，表哥只好依著我，帶我去公園學騎車。表哥領我來到公園：“騎車其實很簡單，只要你扶緊車把，再蹬腳踏就行了。”說罷，我跨上車，我心里像揣了只兔子似的直跳。我抑制住自己興奮的心情，隨著表哥學習。經(jīng)過我的不斷揣摩，技術(shù)突飛猛進。“騎車原來這么簡單”我暗喜道。表哥見我騎得好，把手一放，我摔了個四腳朝天，頓時感覺一陣疼痛。我爬了起來對表哥大吼：“都是你不好，才害我摔得那么慘。”表哥知心知意，對我說；“失敗乃成功之母，哪個人學騎車沒摔倒過呢？”我拍拍灰塵：“哥哥說得對，我堂堂男子漢，怎能被這點挫折嚇倒？”我翻身上車，勇敢地向前蹬。這時，一塊“絆腳石”攔路，我又撲倒在地。我忍著疼痛，跨上自行車，繼續(xù)小心騎著。我再接再厲，現(xiàn)在，騎自行車已經(jīng)成了得心應手的事。
學會騎車的的那一剎那，我覺得天原來是那么的藍，云是那么的白，水是那么清……如今，學會騎車這件事已成我記憶中最驕傲的、最閃亮的一顆明珠。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇九
在我的記憶中，經(jīng)歷的事情是不勝枚舉的。然而，觸及心靈深處的，卻是年初發(fā)生的那件事情。
到了半路，我似乎聽到姑媽在叫我，我急忙轉(zhuǎn)身一看，果然是姑媽。她來到我面前，她說：“小麗，你生我的氣了嗎？”我面帶微笑對姑媽說：“您真是對我太好了，我原以為您對我就這樣絕情呢！現(xiàn)在我終于知道您對我是多么的關心，多么的.疼愛。”
一路上，周圍是那么的明亮，聲音是那么吵雜。一陣寒風吹來，我不由自主地打了一寒顫，只覺得渾身冷颼颼的。我一邊走，一邊和姑媽談心。“姑媽，您真是太好了。我有您這樣的一個好姑媽，我真是太幸福了。”突然不知哪來的一個奇怪聲音，嚇得我毛骨悚然。停下來仔細一聽，周圍仍是那么鬧。我們又繼續(xù)往前走，但總感覺后面有什么東西跟著似的。我心里開始發(fā)慌，不知怎么的跑了起來，心里感到似乎有魔鬼跟著似的。我被嚇得出了一身冷汗。姑媽也嚇得渾身發(fā)抖。唉！原來是個流浪者在掏垃圾呢。
經(jīng)歷了一番挫折，終于到了超市。我進了超市，就往前走，走到老板面前。他問我：“你今天去做什么了？”我不知怎樣回答。姑媽跟老板說：“老板，對不起，都是我的錯。今天我?guī)鋈ネ鏁r，忘了還要上班，不知怎么就玩到了這個時候，望您原諒！”老板也不好再說什么了。
現(xiàn)在，這件事已經(jīng)過去了，可它卻在我的記憶中留下了深刻的印象，因為它使我增加了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇十
母愛像一杯淡淡的茶，需要細細品味;母愛像一杯濃濃的咖啡，暖意入心窩;母愛像朝霞的光輝，讓人無法忘記……母愛又像一部經(jīng)典名著，讓人銘記在心。
突然，幾聲清脆爽朗的笑聲想利劍一樣劃破天際。瘋狂的父母停止了呼喊，媽媽也抬起頭，向他們一樣用心傾聽著唯一的線索，像兔子一樣豎起耳朵確定著這一希望線索的方位。又一聲笑聲傳來，父母們拿起工具，飛也似的奔向那個方位。終于，在一個隔音的丘陵后找到了我們的蹤跡。冷風吹過，媽媽與我四目相對，她扔下鐵鍬飛奔過來，擁抱著我，擔心的淚水像決堤的河水一樣奪眶而出。媽媽的擔憂隨著我的聲聲安慰和淚水的奔涌煙消云散。
母愛是一曲無聲的樂章，震撼著心靈;母愛像冷風中的爐火，堅定不熄。母愛伴我成長，我將會把它永遠珍藏在我的記憶深處，永不忘記。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇十一
我在讀三年級時，爸爸把我從狹小的崇山峻嶺村接到了繁華的大都市里，讓我在學校認識了一們好友。
賀津，她有一著烏黑的短發(fā)，上面別著一對粉色的發(fā)卡，水汪汪的眼睛，相貌并不出眾。
下了第一節(jié)課，她便與我作了自我介紹，我呢？也把自已的身世抖了也來，也許是緣分吧，我和她從那天起，便成了形影不離的好朋友。
她學習好，我又跟她鄰桌，經(jīng)常部她不懂的問題，她呢，也不厭其煩地給我講解，使我的成績跟了上去。
有一次，我去她家做客，喝水的時候，不小心把水杯摔破了，我不好意思，扭了自已的手一下說：“真是的，才來別人家就打破別人家的東西！”賀津笑了說：“沒關系，只不過一個杯子，不用在意。”說完就彎腰去撿碎屑，我過意不去，搶著幫她撿，她的手指不小心被碎悄劃了，我說：“對不起，你看都流血了，真是的。”賀津還是笑著說：“沒關系，一點小傷算不了什么。”我眼睛濕潤了，仿佛她臉上只有笑容。
一個期很快過去了，時間也很快人我倆的歡笑中溜走，畢業(yè)典禮時，我一直沒說話，擔心爸爸會讓我轉(zhuǎn)學，賀津是我的好朋友，我不能離開她。寒假過后，我還是在那個學校讀，這使我很興奮，國為我們又能在一起了！
現(xiàn)在，她與我分開有兩年了，我已經(jīng)五年級了，但爸爸說，在我走后那幾天，賀津都來過電話，問我在哪里，家鄉(xiāng)號碼是多少，聲音有些嘶亞，好像哭了，我聽了，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，她還記提我這個老朋友呀！
賀津她已不在我身邊了，但是她的面容和笑聲卻深深地熔在了我心里，揮之不去，而她那和我一起美好的畫面則深深地埋在了我的心中，我要好好珍惜它，讓它在我的心萌芽，長大……。
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學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇十二
我的童年是快樂而滿足的，也正是因為這份滿足才襯托出現(xiàn)狀的不足。我很少將這份回憶挖掘，因為我怕觸動了自己心里的那根最脆弱的弦。
那是童年的我，那是快樂的我：我有一個哥哥，兩個表姐。表姐們都住在很遠的地方，平時很少回來。每每到了暑假，我們幾個聚在一起開心的玩鬧是最開心不過的事了。我們曾經(jīng)穿著褲衩在烈日下踢球;我們曾經(jīng)在屋子里互相追趕、玩鬧;我們曾經(jīng)躺在一張大床上邊看電視邊吃零食;我們曾經(jīng)談論自己在學習生活中遇到的煩惱再彼此會心地笑。和他們在一起，我很快樂。當他們不在身邊時，我的表哥會找我玩。我們會因一件小事樂不可支。那時的我真的很快樂，很滿足。
這是現(xiàn)在的我，不快樂的我：當我突然從童年的夢中醒來，我發(fā)現(xiàn)周圍的人都變了，變的讓我難以置信，變的讓我感到悲哀。我相到一個詞：物是人非。今年寒假，我的一個表姐從上海回來了。當我懷著高興，揣著童年美好的夢去迎接她的到來時，一個看似面熟實則陌生的人闖入了我的視線。她是我的表姐，是我愛著、想著、念著的人。她變得尖酸、刻薄，變得讓我陌生，變得讓我寒心。快開學了，當我送她上車時，我眨了眨眼，很干澀，沒有一滴淚。我想起了小時候送她上車時嚎啕大哭的場面，不禁有些疑惑，那些都是幻覺嗎?我回到自己的小屋，空蕩蕩的，沒有歡笑，只有那成堆的書。我想去找哥哥聊天，可當我推開房門，看到他那空蕩蕩的床時，才想起爸媽怕耽誤我倆的學習，讓他到姥姥家去住了。我一個人盯著天花板發(fā)愣，寂寞的風鈴在風中寂寞地吟唱，還有寂寞的我。媽媽的一聲喊叫喚回了我的思緒。表哥來了!我狂喜，從樓上跑到樓下，歡迎他的到來。他來了，表情漠然，我打了個激靈。從始至終，他安靜地坐在他媽媽身邊，靜靜地聽著大人們的談話。眼光從始至終都沒有落到我的身上!我望著他，有流淚的沖動，然而我只能戴上虛偽至極的面罩，淡淡地微笑，即使淚水早已在心里淌成河流。
無奈，時間不能逆轉(zhuǎn)。我認為這是世間最大的悲哀。我那絲絲的愁緒被一片我要長大的吶喊聲日漸沖淡，只留下那美麗而又令我傷心的童年回憶。我將它們埋藏在一個最好的地方，沒有鎖，沒有密碼，但只有我一個人才可以開啟，那就是心靈深處。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇十三
總是有那么一個人，一件事，沉在你的記憶海洋的深處，讓你一生難忘。天陰沉沉的，似乎在預兆著什么。我像往常一樣，拿著零花錢，跑到家附近的小店，買了幾塊泡泡糖。走著走著，來到了十字路口我熟練地往左邊看了看，沒車；又往右看了看，一輛面包車卻擋住了我的視線，我也沒多想，便走了過去。萬萬料不到的是，一輛疾馳的`電動車正好開了過來，慣力順勢把我?guī)У梗业乖诹说厣稀Ｌ斓亻g似乎安靜了，只因看過了太多的生死離別，竟害怕起來。奶奶急匆匆地跑了過來，抱起了我，我可以管感受到她那急促的呼吸，我知道奶奶是不可以劇烈運動的。接著，奶奶把我?guī)У搅艘患倚≡\所，不停地問：“這里疼嗎？這里疼嗎？”平時讓我覺得嘮叨的話語，竟也動聽起來。那開車的人也走了過來，奶奶有種想跟他拼命的沖動，不讓他走。我知道奶奶是對我好。在檢查沒什么問題之后，奶奶才讓那個人走，把我扶回了家，燒給我吃。奶奶是害怕的，她一邊燒飯，一邊跟我講話時，聽得出她已經(jīng)哽咽了，只是她強忍著罷了。那一刻，我懂得了愛的含義，也懂得了家人之間的親情，只是不知，以前家人對我的愛，已經(jīng)忘記多少了，又有多少是我根本不懂的。
從此，我走過那個十字路口，總是小心翼翼的，不僅因為我舍不得這個世界，更因為我舍不得家人，舍不得家人之間的親情與愛。所以，就讓這件事深深地埋在我心靈的深處吧，讓我永遠不會忘卻。
初一：陳連剛。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇十四
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味;童年似暴風雨后的彩虹，五顏六色，炫麗無比;童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念;又似那彎彎的小路，讓你成長。風兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉;雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存....
小時候的一天，我正在家里看電視。看得津津有味。‘丁零’，小伙伴來找我啦!我噼里啪啦地穿上衣服，一溜煙地跑了。
我們打了幾下籃球，突然肚中極渴。大家商議說，王華就說：“隔壁家種了西瓜，咱們?nèi)韮蓚€?”我本來是不去的，可這些家伙拖過來挈過去，沒辦法，只好走了。
我們來到菜地，東瞅西望沒有人，拿起一個就走。大家一起扳開了西瓜，紅彤彤地。看他們吃得口不擇食，我卻吃得毫無味道。
回到家，我坐立不安，這件事困擾了我一天，忍不住了，只好去認錯。
到了鄰居家，我誠懇地道了歉，沒想到他居然不罵我打我，還送給了我一個大西瓜，夸我誠實，只要誠實就是好孩子。我切開，嘗了一口，真甜啊!
我的童年多姿多彩，它會成為我一生中最美好的回憶!
我的童年是無拘無束的，童年的傻事像天上的星星一樣美麗，又如小鳥的羽毛絢麗多彩，下面我不妨采擷一兩片亮羽展示給你們看!
童年里的我是個十足的傻丫頭，竟干些可笑的傻事。記得有一次爸爸媽媽在廚房做飯，我一個人在屋里跑來跑去，從這頭跑到那頭，又從那頭跑到這頭，突然一不小心，我的腦袋撞在了墻邊的一塊木板上，木板倒了。重重的倒在了我的身上，我當時沒來得及顧個人安危，大聲的喊：“‘墻’倒了，墻’倒了!”
爸爸媽媽急忙跑過來，問：“哪呀?哪倒了?”可當他們看到眼前一場面時，都開始大笑起來，媽媽說：“那只不過是一塊木板，哪是墻呀!”哈哈……真是虛驚一場。我從木板下面爬出來，拍拍身上的灰塵，臉突然覺得那么熱，尷尬的挪走了木板，飛快的跑開了。
隨著時間的推移，童年里的許多事情都已淡忘了，但唯有這件事仍讓我忘!童年是我的百寶箱，回憶是它的鑰匙，每次打開我的百寶箱，我都會收獲很多快樂，珍惜我們的童年吧!
昆明的冬天很少下雪，但今年的一個早上。我一覺醒來，拉開窗簾，花園里已鋪著厚厚的雪，天空中還有白雪飄舞著，昆明下雪了。
我沖出房間，在這白色的世界里，那些曾風流的小草，此時像冬眠一般，躲在雪白的厚厚的“毛毯”下，很難看見它們的蹤跡。我抓起一大把白胖胖的雪團，讓它飛呀飛呀，飛到我身上，變成一掠清涼的水花，那飛舞的雪花，像是鵝毛鋪在山上，像是蒲公英被撒向大地，又像是無數(shù)幼小而不可名狀的生命，在茫茫的天空中沉浮，顫動，蕩漾。小雪花多美麗呀!
然后我把我的小伙伴們叫來一起玩耍。我抓起一把雪，捏成圓形，往一個朋友身上扔去，他的背上立刻開了一朵白花，他也抓起一團雪扔了過去。我左閃右閃，躲過了他的'攻擊。我們打完雪仗之后，又來堆雪人，只見他把一個小雪球滾成了一個大雪球，我們用這個做它的身子，然后我學著他的動作滾了一個小雪球，做成了它的頭，我又從家里那來了一根胡蘿卜當它的鼻子，再撿了兩顆小石子做它的眼睛，雪人完工了，我們圍著它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跳呀跳，似乎把它當成了我們的朋友。
這場雪給我的童年留下了美好的回憶。
今天我偶爾翻開照相冊，一張有趣的照片展現(xiàn)在我的眼前：一個頑皮的小女孩站在獨木橋上，嘴里咬著一條小褲衩，頑皮地笑著。我看著這張照片，想起了那件事情，不禁笑出聲來。
我迷迷糊糊地記得，那是很小很小的時候，媽媽第一次帶我去公園玩。媽媽一把我抱進公園，我就被那里的花呀，草呀，樹呀迷住了。我掙扎著從媽媽懷里跳下來，不顧大人的阻攔，一個勁地往前沖，嘴里還“哇，哇，哇”地尖叫著。
我自顧自地跑著，跳著，喊著，嚷著，一直跑到了獨木橋那兒。咦，怎么沒大人呢?我嚇得哭了出來，一急，把尿尿在了小褲衩上。我邊哭邊把小褲衩脫下來，這時，奶奶趕過來了，我一看大人來了，膽子又大了起來，把尿濕的小褲衩咬在嘴上，又一個勁地向前沖去。這時，媽媽拿起相機，“卡擦”一聲，為我留下了一個滑稽可笑的永恒畫面。
日子一天天過去，一年年過去，我慢慢長大了。照片里那付傻樣再也不會出現(xiàn)，可那小褲衩、獨木橋，將永遠留在我的記憶里。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇十五
在三年級結(jié)束時轉(zhuǎn)學的我到了實驗小學，也許那時還不懂留戀，也沒有一個讓我留戀的人，能讓我那三年里真正留戀的人，也被她一句話，徹底摧毀了。
說實話，想想的種種經(jīng)歷，仿佛四年級才有的記憶，四年級到六年級畢業(yè)的所有事情；記得第一次被老師批評，記得被老師表揚，記得勤奮努力當時成績的優(yōu)異，記得四年級第一次住宿而大哭，記得我，交個朋友是多么不容易……其實我能交到一個知心好友是我最大的愿望了。
胸，大步流星的和我擦肩而過，很生氣，不服氣，但同學對我說：“每個人都有自己的優(yōu)點，也許她有的你永遠得不到；但你有的，也許就是她偏偏想得到的。”
我一直在琢磨這句話，直到第四次和她見面時我對她說：“hi，晏嬈。”她也對我說hi。以后的幾次她看見我都會主動打招呼，冷不丁還會聊上幾句。也許她不主動，我就要主動，這樣他也就主動了。
每一次寫作文時像回憶最深的還是我的友誼，它就像一本寫不完的書，雖然章章節(jié)節(jié)如此的短，但它精彩，你會沉醉其中；它總是有一個很好的結(jié)局，因為每個人都能找到一個真正的朋友。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇十六
我心靈深處有很多，比如小時候吧肥皂當成雪糕吃，把洗衣粉當成食鹽等，但我記憶最深刻的還是還是那一次。
記得在我六那年的一天，爸爸媽媽都去山上干活去了，我一個人在家看電視，我看見電視里的一位阿姨在用洗衣機洗衣服，我就發(fā)現(xiàn)家里的一臺冰箱和電視機里那臺洗衣機很相似，我以為那就是洗衣機，我在自言自語地說：“既然爸爸媽媽不在家我又很無聊。”我就突發(fā)奇想：我今天就洗衣服吧。想到這兒，我便開始動手了，我就學電視里的阿姨一樣，把水放放在“洗衣機”里。然后就找來幾件衣服放在里面，就插電，扭開關，做完了后，我就覺得有點不對經(jīng)，我也不管就往桂香家奔去。
在回家的路上我想著衣服洗好了沒，然后看到爸爸媽媽也剛好到家。媽媽說：“哎，真熱，打一瓶水到冰箱里冰，等睡午覺醒了得喝。”當媽媽打開冰箱時，叫了一聲，爸爸就急忙跑過去，我也過去了。媽媽結(jié)巴地對爸爸說：“這是我們家的冰箱嗎？”我一聽到冰箱，我就說：“嘛，這是冰箱？這不是洗衣機嗎？”我就把事情的經(jīng)過都地告訴了爸爸媽媽，爸媽聽了哭笑不得，說：“這哪是什么洗衣機啊，這是冰箱。”
直到現(xiàn)在我一想到這件是，我還有一點愧疚。
學生的心靈記憶作文（優(yōu)秀17篇）篇十七
每個人都有自己的童年，你們的童年是頑皮的還是聽話的，想知道我的童年嗎？那就往下來看。
我是童年是頑皮的，經(jīng)常惹是生非、有次、鄰居的小孩到我家玩，我就搶他們的玩具。他們見自己手上的玩具被我搶去了，一下子嚎啕大哭。天空好像知人性，也下起蒙蒙細雨。隨著小朋友的哭聲，天空下起了傾盆大雨。媽媽見這種情況，便拿出精心準備的必殺技――糖果，媽媽拿著糖果，一邊安慰著，一邊悄悄地放進他們手里，這些孩子見到糖果馬上破涕為笑，令我十分羨慕！
還有一次，因為我的頑皮，引出了一場意外。那是一個晴空萬里的早晨，我和媽媽在玩捉迷藏，我躲進房間里，一不小心，門栓掉下來了，外面就進不來了。當時我還若無其事地玩球。玩累了，就想出去玩。可是，門打不開了，我很著急就大哭起來，媽媽也很著急，叫我把門栓提起來，可我什么也聽不懂，急得像熱鍋上的螞蟻。最后，媽媽叫做木工的二舅，把門窗上的玻璃卸下來，爬進去把我救出來。
童年是快樂的，童年是自由自在的，讓我們一起享受童年吧！