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時光倒流的好段落債券的基本要素信息篇一
“光陰似箭，日月如梭。”這句話的含義我現在深深體會到了，猛然間，我們即將小學畢業了！
我還記得小學一、二年級時，我并不是個好學生：練習冊上都是老師批評的留言，上課有時還不聽課。假如時光可以倒流，我一定努力學習，專心聽講，認真完成作業。因為我知道，上帝對任何人都是公平的，付出和收獲是成正比的。只有現在努力了，將來才會有好的結果！
可是，想象就是想象，時光不可能倒流。但我們也不能因此而自暴自棄。我們能做的就是抓住“現在”，現在努力還來得及，只有過好現在的每一分每一秒，我們將來才不會為“時光不可能倒流”而感到遺憾！
時光倒流的好段落債券的基本要素信息篇二
那一天，是激動的一天。帶著稚嫩簡單的微笑，與大家快樂的走進了文學的殿堂。想念，那一天。
假如時光可以倒流，我愿回到那一天。即使有著堆成山的作業，即使要承受一般人不能承受的壓力，即使要浸透淚泉，挺立在風雨中，我也愿回到那一天。
假如時光可以倒流，我愿回到那一天。想念在有著讓人毛骨悚然的動物標本的科學室中，那種提心吊膽的'學習；想念老師為了渲染氣氛，那蹩腳的唱歌聲，把同學逗樂的情景；想念著同學與老師激烈的討論一個話題的充滿激情的場面；想念老師用新穎、搞笑的方式教我們學習作文的場景！
假如時光可以倒流，我愿回到那一天。再次細細聆聽老師賽前反復的叮嚀；再次把老師的教誨牢記在心；再次回到讓人既緊張又激動的作文測試；再次回到老師與同學們滿臉洋溢著幸福的時間里！
假如時光可以倒流，我愿回到那一天。與同學在一起激烈的討論；與同學邊假裝寫作文邊悄悄偷看老師一眼；與同學一起跟隨著老師的腳步漫步于文學的殿堂！
假如時間可以倒流，我愿回到那一天。不會再在虛掩著的門前徘徊，因為同學的激勵告訴我要勇敢的推開；讀名著時不會再囫圇吞棗，因為老師教我要細細琢磨、品嘗我眼中的名著；回首文學成長的沙灘上，深深淺淺的一串由成長的小腳印變成的大腳印映入眼簾，突然明白這就是成長的蛻變；當與別人發生爭吵時，我再也點燃不了心中的小火苗，因為老師告訴我人生講究一個字：和；看到別人超越自己時，再也不會嫉妒、灰心，因為知道要和自己賽跑，超越原來創造全新，做一個超人；突然感覺，一路有你，真好，文學社同學一起學習的場面，將成為留在心底的風景。
時光倒流的好段落債券的基本要素信息篇三
;長生不老自古以來就是人類的夢想，經過一代代的努力，5024年，人類終于發明了時光倒流機。
這個時光倒流機可不是用來穿越時空的，只是改變個人的生命狀態，讓人們返老還童。進入時光機后，生命就開始倒流，從老年返回到中年、青年、少年……比如90歲的老人，可以將時光倒流80年，變成10歲的小孩，不過，90歲時的記憶也會隨之消失。
雖然有記憶消失這種缺陷，但還是大受歡迎，各界人士都為之趨之若鶩，人們覺得這機器簡直就是長生機、不死藥、唐僧肉……上了年紀的人，以擁有一臺時光倒流機為炫耀的資本;得了絕癥的人也不去醫院治病了，而是通過時光倒流來躲避生病，地球上的死亡人數也大大減少了。
終于有一天，人類的死亡率降到了零，殯儀館、墓園全都破產了。太陽系內人口越來越多，已經突破了900億，人類雖然改造了金星和火星，令這兩個星球成為可以居住的家園，但是爆炸式增長的人口和日益缺乏的資源還是不可匹配，人類面臨巨大的生存危機，即使把大樓蓋到500層，也滿足不了人們的需求！盡管聯合國號召一些反復活了幾十次的人主動放棄生命，但是沒有人愿意死亡，人們都在一遍遍地享受生命。
事情看似無解，宇航員竟在探索伊柯伯帶時，不小心從冰凍的矮行星上帶回一種病毒。這種病毒能夠附著在時光倒流機上的能量核上，形成一種可怕的、致命的輻射性傳染源，不斷地在時光倒流機中傳播。不得已，人類只能大規模地銷毀時光倒流機，從此，生老病死，又成了人類必經的自然規律。
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時間一去不復返失去的就再也回不來了，做錯了的就再也無法挽回了。每當我想起那一幕，就十分后悔。如果時光可以倒流那該多好呀！
我就經歷過這樣的事情。
經過我大腦的一番思考后，我想：不就是一元錢嗎？我不還她，也不占據，沒做什么虧心事。于是我把那一元錢踢到一根柱子旁邊。我不放心的往回望了望，沒想到，她也正好抬起頭來，與我的目光相撞。我愣了一下，但又把心一狠，一走了之。
假如時光可以倒流，讓我再回到那一場面的話，我一定會撿起來給她，我不需要她的稱贊，因為我是一名少先隊員，那是使我應該做的。
我想著想著，時光似乎真的在倒流……