教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）

在集體活動(dòng)中，我積極組織參與，加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和合作。以下是小編為大家準(zhǔn)備的班主任工作總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇一

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)。

“人活著是要有點(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)!目標(biāo)的確立無疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。高二年級(jí)是平行班較多的一級(jí)，但一學(xué)期下來，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng)，期末各科考試總成績(jī)都很優(yōu)秀。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。

嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展了比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來，做到周周比、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人獎(jiǎng)，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多高興了。

3、把微笑送給學(xué)生。

每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每次下課后他都幫助其他同學(xué)拖地。

另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。

在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇二

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇三

初中三年時(shí)間，每一個(gè)階段都有自己的特殊性。需要我們有針對(duì)性有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整自己的方向。

初一階段著重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，日常學(xué)習(xí)中主要借由小組，通過小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組內(nèi)互相監(jiān)督評(píng)價(jià)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相幫扶，在基本保持各小組實(shí)力均衡的前提下規(guī)定考評(píng)規(guī)則，定期公布考核分?jǐn)?shù)對(duì)孩子們形成階段性評(píng)價(jià)，并根據(jù)實(shí)際情況提出更多有效地措施指導(dǎo)幫助。

初二階段處于承上啟下的關(guān)鍵期，孩子們的心理變化較為明顯，不約而同的進(jìn)入叛逆期，而且男孩女孩的表現(xiàn)不盡然相同，在這一時(shí)期仍然延續(xù)小組考核，但充分利用好語文學(xué)科的班級(jí)播報(bào)形式，加大了小組內(nèi)的互助合作，圍繞正能量的話題展開，有效地推動(dòng)了小組共同發(fā)展，也讓孩子們找到了歸屬感。同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，男女分類召開班會(huì)，針對(duì)青春期的敏感話題探討交流，適時(shí)提示，善意提醒，盡力幫助每一個(gè)孩子度過這一敏感期。

初三階段是備戰(zhàn)中考的沖刺階段，心態(tài)調(diào)整尤為重要。這一時(shí)期需要借由班級(jí)里優(yōu)秀的孩子們的力量帶動(dòng)更多中等、中上等的孩子能夠一鼓作氣提高自己，最直觀的辦法就是座位調(diào)整。不再采用小組對(duì)坐的形式，而是采用輻射發(fā)散包圍式坐法，同時(shí)兼顧考慮到自控力較差的孩子的特殊情況，力求讓更多的孩子能夠充分依托身邊的優(yōu)秀力量努力拔高自己。并且根據(jù)考試的次數(shù)和日常觀察來不斷地進(jìn)行調(diào)整，盡量兼顧到每一個(gè)孩子。

與此同時(shí)，定期分批召開班級(jí)小會(huì)議，分層明確各自的目標(biāo)任務(wù)，爭(zhēng)取各個(gè)擊破。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇四

行走路上，荊棘叢生，初登講臺(tái)，也曾稚嫩單純，也曾簡(jiǎn)單粗暴。記得帶第一屆學(xué)生時(shí)，總是滿懷一腔熱血，拼盡全力想要有一番大作為。但我似乎又真的不懂如何教育。衛(wèi)生要次次第一名，就必須一遍兩遍寧肯耽誤著早自習(xí)時(shí)間來糾結(jié)分?jǐn)?shù);跑操分?jǐn)?shù)要名列前茅，就強(qiáng)硬地不準(zhǔn)許有任何人請(qǐng)假休息，還必須保證口號(hào)一致步調(diào)整齊劃一;每一次考試成績(jī)必須是第一，哪怕相比差距很小也絕不允許第二存在，我至今還清楚地記得每天下午三節(jié)課活動(dòng)時(shí)間里總也被我強(qiáng)制性地占為己有，生字詞語機(jī)械性抄寫一遍一遍，感覺自己在一層一層的剝削壓迫，榨干了他們的靈性，甚至我從來看不到孩子們的進(jìn)步，只是簡(jiǎn)單粗暴地自以為是，只要平均分第一，萬事大吉。那時(shí)候孩子們并不敢反抗，也許小小的他們就懂得了“吃得苦中苦方為人上人”，卻從也不怪責(zé)我的行為。

我還清楚地記得那年拔河比賽里，5班沒能拿到第一，班長(zhǎng)把第三名的獎(jiǎng)狀拿回教室的瞬間，我差一點(diǎn)當(dāng)著全班同學(xué)的面把獎(jiǎng)狀撕掉。教室里死一般地沉寂，人人埋頭苦讀，也許在擔(dān)憂我的責(zé)罰，或者內(nèi)心充滿了愧疚，我無從得知，只覺得那時(shí)候的自己，根本不明白什么是教育，不懂怎么去正確引導(dǎo)，似乎孩子們的所有行為都只有一個(gè)指向——讓老師滿意。可是他們甚至都不知道，也許即便得了第一，他們的老師也還是會(huì)內(nèi)心不滿吧。

在代課老師們口中聽話懂事的5班的孩子們，似乎是我一手帶出來的杰作，還好那兩年也有快樂且值得紀(jì)念的日子，但是我想他們心里的壓力一定都是很大吧。我甚至慶幸自己沒有最后帶完孩子們，慶幸孩子們?cè)诔跞詈笠荒甑臎_刺里都有目標(biāo)和方向，最終都有了不錯(cuò)的歸宿。

孩子們是最單純的天使兒，不管你好或不好，他們都依舊全盤接受。

也許他們并不曾懂得，作為班主任的我，因?yàn)樽约旱挠字刹怀墒欤棵磕罴爱?dāng)年，總也充滿無限愧疚，愧疚沒有能學(xué)會(huì)真的愛他們;總也無比感恩，感恩孩子們對(duì)我的無限包容和體諒!

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇五

張德芬曾說：“當(dāng)緊縮在苞芽中，終究比綻放更痛苦時(shí)，時(shí)機(jī)就成熟了。我們都希望生命是平穩(wěn)順?biāo)斓模欢驼窃谌松娘L(fēng)浪顛簸中，我們才能重新定義自己，并且選擇是緊縮在花苞中，用安全模式運(yùn)作我們的人生，還是愿意破繭而出，享受綻放之后的美麗。”

站上三尺講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，在這里雖然時(shí)時(shí)有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話;孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的真誠而純凈的眼睛，那一張張?jiān)谡Z文學(xué)習(xí)中獲得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨，使我找回了自我，找到了創(chuàng)造的幸福、超越的崇高，更加堅(jiān)定了自己要將青春奉獻(xiàn)于教壇沃土的決心!

我想到了昭君的話，我想，我與君該是一樣的。

“所有的幸運(yùn)都在于：我的職業(yè)就是我的理想，我的崗位就是我的興趣，我正在做的，就是我最想做的。我因此而興致勃勃地做下去，再難再苦也要咬牙堅(jiān)持下去。努力用最初的心做永遠(yuǎn)的事，在這樣的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)自我，成就自我。我慶幸，我的職業(yè)成長(zhǎng)和生命成長(zhǎng)，天人合一。”

魯迅先生說：無窮的人們，無盡的遠(yuǎn)方，都和我有關(guān)。

感恩生命的恩賜讓我們相遇相識(shí)相知，親愛的孩子們，初三生活即將結(jié)束，愿我們都能盡自己最大的努力，做最好的自己，在每一個(gè)應(yīng)該要努力的日子里，綻放自己最美好的姿態(tài)。

愿你我不負(fù)青春!

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇六

期中考試已過去一個(gè)星期了，可能有的同學(xué)還沉浸在勝利的.喜悅中，有的則因?yàn)榭嫉貌焕硐攵鴲瀽灢粯贰Ｆ鋵?shí)，期中考試是一次診斷性考試，它的真正目的不在于你考了多少分，而在于總結(jié)前一階段的學(xué)習(xí)情況，歸納經(jīng)驗(yàn)，剖析問題，以利于下一階段的改進(jìn)和提高。然而，很多同學(xué)僅僅關(guān)注的是自己的考分、名次，卻忽視了階段性總結(jié)，使得考試失去了它應(yīng)有的作用。孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”所以同學(xué)們應(yīng)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的、全面的考后反思。

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢？一是要看課堂上的聽講狀態(tài)，能否心無旁騖，專心致志。二是看作業(yè)情況，能否自覺、獨(dú)立、認(rèn)真地完成，并且及時(shí)、主動(dòng)地糾正錯(cuò)題。三是看自學(xué)程度，能否在完成規(guī)定作業(yè)后主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是看在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決的主動(dòng)性。此外還要看能否合理分配自己的時(shí)間。

其次是學(xué)習(xí)方法的反思。如果說學(xué)習(xí)是一座高山，那良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣就是通向勝利山巔的捷徑；如果說學(xué)習(xí)是一片大海，那良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣就是駛向成功彼岸的航船。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法固然可以收到事半功倍的效果，但它需要同學(xué)不斷摸索、總結(jié)，特別是考試之后對(duì)各門功課學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

第三是應(yīng)試心理和技巧的反思。你能否帶著平靜的心情去應(yīng)試，也是你成績(jī)能否進(jìn)步的一個(gè)因素，因心理過度緊張而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況比比皆是。應(yīng)試技巧是指在應(yīng)試時(shí)合理分配時(shí)間，快速審題，盡快把握題目要點(diǎn)，完整找到答題思路。在考試后就需要對(duì)這些情況做一個(gè)全面的總結(jié)，避免今后再犯類似的錯(cuò)誤。

反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)便升華。成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(zhǎng)一智。同學(xué)們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而應(yīng)奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)試沒考好，這時(shí)他就非常有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣，又失去了動(dòng)力。人們常說，“無志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)定的毅力。

同學(xué)們，無論得失成敗，我們不能止步于這次的“初試鋒芒”！期中考試，是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)效果的重要途徑，我們不僅要注重成績(jī)，更應(yīng)該注重獲得成績(jī)的過程，“積沙成塔”“厚積薄發(fā)”，唯有過程的積累才能凝聚爆發(fā)的力量！因此，大家要感謝這次期中考試，讓我們更加清楚自己的實(shí)力，也更讓我們充滿了挑戰(zhàn)期末統(tǒng)考，挑戰(zhàn)明天的希望和勇氣！

真心祝愿所有的同學(xué)：在下一輪的學(xué)習(xí)中學(xué)的越來越好，考的越來越棒。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇七

兩年來，我慢慢地學(xué)會(huì)了尊重個(gè)人，也能夠給予更多更廣的空間。盡可能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，不再吝惜贊美和鼓勵(lì)。對(duì)于自己所教班級(jí)里的不太優(yōu)秀的孩子們，試著給他們提供更多的機(jī)會(huì)。有人酷愛讀書，但完成作業(yè)方面有很大問題，綜合家長(zhǎng)意見就大膽地把班級(jí)圖書借閱卡交給他，讓他盡情閱讀。有人好動(dòng)，就多讓他活動(dòng)活動(dòng)做些力所能及的小勞動(dòng)，負(fù)責(zé)管理班級(jí)窗簾窗戶，開門關(guān)門，衛(wèi)生管理，以及桌椅板凳公共財(cái)務(wù)損壞報(bào)修工作，統(tǒng)統(tǒng)交由他，慢慢地人也成熟穩(wěn)重了些，做事情也更加負(fù)責(zé)任了。有人熱愛踢足球，小陳參加了軟式棒壘球訓(xùn)練，有望參加澤州一中、晉城二中的體育特招，但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有些差強(qiáng)人意。就利用課余時(shí)間不斷進(jìn)行鼓勵(lì)支持，分析各個(gè)科目中可以有效提高分?jǐn)?shù)的部分，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，找到了努力的方向。有人雖然成績(jī)很不理想，但人很細(xì)心，就安排她每天統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，監(jiān)督課間活動(dòng)出勤，她都能出色地完成任務(wù)。

我懂得了：一個(gè)人的價(jià)值，不僅僅在于自己活得多么好，還在于對(duì)周圍的人的影響和幫助。

小組評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)贈(zèng)給小獎(jiǎng)杯和小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì);每逢圣誕元旦，我們?nèi)耸忠豁數(shù)氖フQ帽，給我們的節(jié)日增添了快樂;校級(jí)足球賽里我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，就網(wǎng)上定制獎(jiǎng)牌給球員發(fā)獎(jiǎng)，孩子們感受到幸福像花兒一樣;初三的學(xué)科競(jìng)賽里，我們獲得了語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)單科成績(jī)第一，團(tuán)體第一的大滿貫時(shí)，我為參賽的19名同學(xué)送上了名著閱讀書籍，給每一位同學(xué)寫上贈(zèng)言，課堂上為大家頒獎(jiǎng);每個(gè)學(xué)期結(jié)束的《家長(zhǎng)通知書》里教師寄語一欄，總要認(rèn)真設(shè)計(jì)，別出心裁地利用彩色便利貼，搭配遒勁灑脫的書法字體和簽字，印章，把最真摯的寄語送給每一個(gè)同學(xué)。在我看來，這是最珍貴的禮物。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇八

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇九

初一的拔河比賽結(jié)束后我們進(jìn)行場(chǎng)面描寫，并且書寫激勵(lì)性評(píng)價(jià);初二的第一場(chǎng)雪我們盡情賞雪，完成了《雪趣》，在緊張學(xué)習(xí)生活之余學(xué)習(xí)著感受生活的美好;開學(xué)初的《初三，我們來了》讓我們認(rèn)識(shí)到初三的緊張;晉城一中參觀后《參觀一中》，給予自己更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力;學(xué)習(xí)《泰坦尼克號(hào)》和《威尼斯商人》時(shí)，我們痛快觀影，完成了觀后感和微寫作，暢談自己對(duì)人性的思考;閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，我們一起觀看《黃金時(shí)代》跟著才女蕭紅一起悲傷一起痛苦卻又在文字里讀出希冀和溫暖;初一初二的運(yùn)動(dòng)會(huì)期間《我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)》寫作讓我們充分看到了同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)，并且感受到了團(tuán)結(jié)的力量;初三第一學(xué)期末《我的2020》學(xué)習(xí)反思總結(jié)，更好地開展新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十

班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著十分艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名新的教師，并且擔(dān)任班主任我也有許多收獲。如今，學(xué)生聰明而成熟。此刻上網(wǎng)聊天、交友、出走、信息、早戀等行為在初中生中是十分常見的。他們有自我的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生十分強(qiáng)勢(shì)的管理學(xué)生，勢(shì)必會(huì)引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以，根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學(xué)會(huì)的問題。對(duì)于班組人的工作，總結(jié)如下：

1.用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。

此刻的學(xué)生比較有個(gè)性總是遵從自我真實(shí)的想法行動(dòng)。學(xué)生只要喜歡一個(gè)教師，就會(huì)理解他的話，愿意聽他的課。所以想要一個(gè)學(xué)生聽話和認(rèn)真上課，就必須有自我的魅力，當(dāng)然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認(rèn)真的備課，與時(shí)俱進(jìn)地更新知識(shí)。陳舊的知識(shí)就像繁瑣無趣的活動(dòng)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。講好每一堂課，和學(xué)生打成一片，遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)，課下再找機(jī)會(huì)弄懂在和學(xué)生一齊分享。自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，這是我的特點(diǎn)。我期望學(xué)生也能學(xué)會(huì)這些，能夠先科歡樂的生活和學(xué)習(xí)。多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。要成為學(xué)生信任的人，與學(xué)生建立信任的橋梁，讓學(xué)生感受到教師的威嚴(yán)、教師的人格魅力，教師是一個(gè)說到做到的人!與其高談闊論，不如務(wù)實(shí)管用，以身作則，做學(xué)生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考一些問題會(huì)有不一樣的收獲。我感激那里的學(xué)生讓我明白，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看待許多問題，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)給予他們無微不至的關(guān)心，平等的看待他們，傾聽他們內(nèi)心的聲音，及時(shí)給予他們做心理疏導(dǎo)。

2.制定合理的班規(guī)。

制定班規(guī)要有原則、有技巧。我們都明白在團(tuán)體中，想要整個(gè)團(tuán)體都和諧發(fā)展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的靈魂。在班級(jí)這個(gè)團(tuán)體中，無論每個(gè)成員都是重要的部分，每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)出謀劃策。每個(gè)成員都是平等的，無論成績(jī)?cè)鯓印＜词钩煽?jī)不好，在團(tuán)體中仍然能夠?qū)W會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與人相處，他們都為整個(gè)班級(jí)付出了。其次，要讓班規(guī)在實(shí)際操作中具有可行性。一個(gè)班規(guī)制定并不是擺設(shè)，并不是給學(xué)生和家長(zhǎng)看的。而是要有實(shí)際的意義，在具體的時(shí)間和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中有明確的規(guī)定和指導(dǎo)作用。比如上課不認(rèn)真聽課，不按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規(guī)定在執(zhí)行上也會(huì)方便而到達(dá)目的。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎(jiǎng)勵(lì)，也不能忽視懲罰。過多的獎(jiǎng)勵(lì)只會(huì)讓獎(jiǎng)勵(lì)失去效力，過多的懲罰這會(huì)讓整個(gè)班團(tuán)體像一個(gè)“監(jiān)獄”。可是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規(guī)形同虛設(shè)，學(xué)生錯(cuò)了也不知反省。例如，考試提高能夠發(fā)提高獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)退步了，要要求學(xué)生反省，并做出未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃。

3.用夢(mèng)想鼓勵(lì)學(xué)生。

“夢(mèng)想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復(fù)以往。”一項(xiàng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說是必不可少的，可是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢(mèng)想對(duì)于學(xué)生的未來具有重要的意義，幫忙學(xué)生樹立夢(mèng)想也是班主任該做的事情。給學(xué)生開展《我的夢(mèng)想不是夢(mèng)》的主題班會(huì)，讓學(xué)生自我到底想要的是什么，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，在前進(jìn)的路上才不會(huì)迷茫，不會(huì)失去目標(biāo)和期望。

做一名合格的班主任是每個(gè)班主任的夢(mèng)想，頂崗雖然結(jié)束了，可是未來的路還很長(zhǎng)，我等待更多的挑戰(zhàn)!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十一

總是喜歡用“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”來勉勵(lì)自己，總是一次又一次的告誡自己，人生的各種經(jīng)歷，無論失敗或挫折，都是因?yàn)樽约哼€沒有磨礪到可以過那種“享樂”生活的分量，所以老天還是要讓我在這無盡的痛苦和折磨中欲罷不能。

在這荊棘密布的旅途上，我走得確實(shí)很辛苦。工作上的不順利，生活中的小波折，都讓我我不止一次的羨慕別人的好運(yùn)氣，好命運(yùn)。但有一天我終于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你看到別人優(yōu)越的讓你羨慕嫉妒恨的時(shí)候，你恰恰忽略了別人背后的努力。而你總以為的煩惱痛苦，很大程度上都來自于自己的壞情緒。“沒有人能隨隨便便成功”，即便而今的工作總也悲催地被人調(diào)侃成“賺著賣白菜的錢，操著賣白粉的心”，但無論多辛苦，也是人生的一種狀態(tài)，誰人都無法拒絕成長(zhǎng)，即使它會(huì)讓人痛苦，我們也該從中找到突破口。

接上新的班級(jí)(24班)是在自己做媽媽后的那一年，說實(shí)話，角色的轉(zhuǎn)變的確讓我有了新的思考，剛接班的時(shí)候，內(nèi)心涌動(dòng)著激情，卻也多了些許沉穩(wěn)。那時(shí)候一心想著要堅(jiān)持著帶完這一屆，珍惜這三年的緣分，給自己一個(gè)交代，完成自我的成長(zhǎng)與蛻變。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十二

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī)，但也還存在許多不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起，諸如掃地、拖地。現(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽”，習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口“，學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊，我認(rèn)真地教會(huì)他們，并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn)，我多次深入學(xué)生中間，特別是住校生中，與學(xué)生一起拉家常，幫學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開展的開始是每周六一次，后來是每月一次的體育比賽活動(dòng)，通過比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長(zhǎng)，在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。

三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來到的是一個(gè)新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以及如何與同學(xué)相處，這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時(shí)間明顯減少，學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考，不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想，當(dāng)我把成績(jī)?cè)谡n堂上宣布后，整個(gè)教室哭聲一片，這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的，只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力去彌補(bǔ)，才能戰(zhàn)勝困難。

四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過家訪了解學(xué)生讀書的經(jīng)濟(jì)來源情況，，以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長(zhǎng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué)，在校品學(xué)兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡(jiǎn)陋的低瓦房，除靠賣菜掙點(diǎn)書費(fèi)錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來源。買不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復(fù)讀機(jī)，正如她向母親說：其他同學(xué)有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過家訪得知后，向年級(jí)上作了匯報(bào)，發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元，緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長(zhǎng)與教師達(dá)了成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。

五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)；其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。

六、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組，每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的'艱辛，認(rèn)識(shí)到父母掙錢的艱難，明白了勞動(dòng)的意義，加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十三

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)在這片土地上耕耘三年之久。這三年是拼搏奮斗的三年，是碩果累累的三年，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的三年。

想當(dāng)初，我還是個(gè)不諳世事的大學(xué)生，還不知道對(duì)口高考所謂何物。第一天來學(xué)校報(bào)到，楊校長(zhǎng)就問我：你是教專業(yè)還是教專基……我的迷茫可想而知，而且第二天早上第一節(jié)就要開始講課。我的專業(yè)是國際貿(mào)易（不過專業(yè)知識(shí)現(xiàn)在也忘得差不多了），在大學(xué)里只學(xué)過《國際市場(chǎng)營(yíng)銷》這門學(xué)科，而且當(dāng)時(shí)是作為考查課，所以對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷的一些基本知識(shí)、基本技能可以說是一片空白。還記得第一堂課我做開場(chǎng)白的時(shí)候，跟學(xué)生們說：你們不要緊張，其實(shí)我比你們更緊張，你們看著我表面好像很鎮(zhèn)定，其實(shí)內(nèi)心一直在考慮下一句話應(yīng)該說什么……就這樣慢慢的，拉近了和學(xué)生之間的距離。記不清有多少個(gè)夜深人靜的晚上，家里人都休息了，我還在燈光下備課：不放過教材當(dāng)中的每一句話---包括大字、小字、圖表、案例、課后輔助閱讀，理解每一個(gè)概念，弄清每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)，最后將課本內(nèi)容和自己的思路在課件中展示出來，節(jié)節(jié)如此，課課相同……媽媽說你是不是對(duì)自己要求太嚴(yán)格了，我說：這不是嚴(yán)格，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。如果哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我自己都沒有理解透徹的話，我怎么跟學(xué)生講清楚，上課的時(shí)候心里也沒底。就這樣，過了半年，學(xué)校又在二年級(jí)組成了幾個(gè)專業(yè)的升學(xué)班，其中包括市場(chǎng)營(yíng)銷和旅游，于是帶了兩個(gè)年級(jí)的營(yíng)銷專基和旅游英語，工作量加大了一倍。那段時(shí)間，用“疲憊”兩個(gè)字都不足以形容我的狀態(tài)，簡(jiǎn)直是“心力憔悴”。還記得有一次因?yàn)榍耙惶焱砩习镜奶砹耍诙煸缟媳霍[鐘叫醒之后，眼睛還是不想睜開，沏雞蛋茶的時(shí)候竟然把蛋清和蛋黃磕進(jìn)了垃圾桶里，把蛋殼放在了碗里……現(xiàn)在想想都覺得可笑。可笑也好，可氣也好，總算還是有一些亮點(diǎn)，06級(jí)的張子衡同學(xué)在20xx年的高考當(dāng)中取得了鄭州市專基單科第一名，多少給了我一點(diǎn)安慰吧。

第二年，也就是帶07級(jí)畢業(yè)班的時(shí)候，對(duì)教材相比之前熟悉了一些，三年級(jí)工作稍微輕松了些，但是學(xué)校又安排了二年級(jí)的旅游英語。對(duì)旅游專業(yè)我更陌生，雖然是英語，但是教課和自己的學(xué)習(xí)終究是兩碼事，連一些最簡(jiǎn)單的東西，都要查查工具書，找找資料。上學(xué)的時(shí)候知道是什么就可以了，而現(xiàn)在站在講臺(tái)上，不僅要知道是什么，還要知道為什么。中專學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，大部分學(xué)生連音標(biāo)還不認(rèn)識(shí)，這無疑給我的教學(xué)帶來了很大的難度。那段時(shí)間，我把班上幾個(gè)基礎(chǔ)幾乎為0的學(xué)生組成了一個(gè)小組，在中午飯間、下午課外活動(dòng)以及晚自習(xí)的時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課，從元音輔音開始，接著是音標(biāo)、單詞，然后是短語、句子……慢慢的，至少在思想上他們對(duì)英語不再有排斥心理了，可以漸漸聽懂一些知識(shí)了。但是即便如此，他們?cè)?0xx年的高考中仍然沒有取得令人欣慰的成績(jī)。

針對(duì)這樣的情況，在對(duì)待08級(jí)旅游專業(yè)的時(shí)候，我在教學(xué)策略上做了一些調(diào)整。俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”，教給學(xué)生們知識(shí)，不如教他們?cè)鯓尤カ@得知識(shí)。在課堂上，我更多的運(yùn)用了自學(xué)指導(dǎo)法，放開手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，這個(gè)方法雖然在前期實(shí)施起來有些困難，但是一步一個(gè)腳印走過來，學(xué)生們不僅會(huì)感覺學(xué)到了知識(shí)，而且會(huì)有很大的成就感，漸漸把學(xué)英語變成一件感興趣有意義的事情。20xx年的高考是我教學(xué)以來學(xué)生取得成績(jī)最好的一年，旅游專業(yè)本科上線四個(gè)人，也是我們學(xué)校辦學(xué)以來最值得驕傲的一年，但是，出現(xiàn)這樣的成績(jī)是有一定原因的：

1、學(xué)生基礎(chǔ)好；

2、班主任王芬香抓得緊，這是非常關(guān)鍵的因素（王老師抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度犧牲了很多自己的休息時(shí)間，在任何時(shí)候都把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，而且還非常關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)梳理他們的情緒，以使他們時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的積極向上的心態(tài)。王老師這種敬業(yè)的精神時(shí)刻感動(dòng)著我，鞭策著我，她是我心中的楷模。）。

3、學(xué)生在各個(gè)任課教師的輔導(dǎo)下付出的辛苦汗水和淚水。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十四

2016年猴年匆匆而過，留下了一行行辛苦足跡，與孩子們成長(zhǎng)了一年，沒有驕人成績(jī)，平凡中堅(jiān)守了孩子們純真一片天地，我們是這座花園中一顆蒲公英，沒有牡丹富貴，沒有玫瑰艷麗，堅(jiān)韌地?fù)u擱在風(fēng)中，自得其樂!初三班主任工作，從早上六點(diǎn)半到了九點(diǎn)二十分日復(fù)一日管理工作，坐得住冷板凳，熬得住每次月考成績(jī)浮動(dòng)沖擊，與學(xué)生們斗智斗勇度過的每一天，現(xiàn)在看來，熬過來的日子組成了半年歲月，以下是我的總結(jié)：

一班級(jí)目前狀況：

總?cè)藬?shù)是52人，男生是24人女生是28人;學(xué)校下達(dá)統(tǒng)招人數(shù)是10人，第一次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是11人，超了1人，第二次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是5人，差出了5人，第三次考試達(dá)標(biāo)人數(shù)是8人，差出了2人，目前我們處于艱難時(shí)段，完成任務(wù)艱難。

二班級(jí)問題總結(jié)。

1.抄作業(yè)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在晚課抄寫作業(yè)，停課了幾名學(xué)生晚課，進(jìn)行思想教育，并寫下保證書。

2.看課外書，有成績(jī)不好的學(xué)生看大書，在上課和晚課中，對(duì)看書學(xué)生進(jìn)行沒收教育，對(duì)格言，意林等雜志歸還教育。

3.吃口香糖，有幾個(gè)學(xué)生在課堂上吃口香糖影響老師上課，要求罰款來制止這種現(xiàn)象。

4.早課上課太困，學(xué)生晚上有玩手機(jī)的學(xué)生，班級(jí)幾個(gè)學(xué)生總睡覺，老師叫起他們聽課影響了老師上課進(jìn)度，只能與家長(zhǎng)溝通交代家長(zhǎng)管理晚上睡覺手機(jī)問題。

5.早戀現(xiàn)象明顯上升，部分女生有早戀現(xiàn)象，看出了早戀端倪，溝通教育，家長(zhǎng)配合。

6.大鬧現(xiàn)象易出安全問題。

學(xué)生們?cè)谡n間時(shí)，在教室，走廊，衛(wèi)生間里，愛打鬧，愛生氣易怒發(fā)生矛盾，監(jiān)護(hù)好時(shí)間段才能保證安全問題。

三如何提高學(xué)生成績(jī)問題困惑。

五班最大問題，學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，理科太差了，教學(xué)進(jìn)度快，無法消化知識(shí)內(nèi)容，大容量快進(jìn)度照成了五班女生成績(jī)從200名左右掉到了400名左右，用了很多方法還是見效甚微。班主任工作陷入了困境中，除了堅(jiān)持住，還是沒有有效方式完成工作。

全校定了272個(gè)標(biāo)，5班十個(gè)標(biāo)，預(yù)設(shè)完成學(xué)生名單：第一梯隊(duì)：……，第二梯隊(duì)：……，(他們?cè)诮y(tǒng)招和配額之間)第三梯隊(duì)：……(待看下次月考)，(他們?cè)谂漕~掙扎線上，命運(yùn)取決于統(tǒng)招的數(shù)量)，初步有了以上梯隊(duì)分界線。其他19名學(xué)生五中二中的分水嶺了，穩(wěn)定情緒，把握好班風(fēng)，保證紀(jì)律完成作業(yè)。注意他們偏科問題，與任課老師配合，完成既定指標(biāo)。

歷史政治體育小科滿分達(dá)標(biāo)，證課堂紀(jì)律，當(dāng)堂課完成背誦任務(wù)，體育滿分完成個(gè)個(gè)完成，體育老師責(zé)任制，有問題的及時(shí)解決，持續(xù)慢慢中完成達(dá)標(biāo)滿分的任務(wù)。做好積極配合工作。

四與任課老師合作。

本學(xué)期，班級(jí)管理與任課老師合作很愉快，語文丁艷梅老師年輕，有著對(duì)教學(xué)熱情，物理于蒙骨干教師，經(jīng)驗(yàn)豐富細(xì)致入微，化學(xué)老師顧金濤老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有耐心，都幫助5班阻擋成績(jī)下滑，但也沒有能力挽狂瀾局面，但合作愉快，省心舒心，就是有些白瞎了這些好老師。做班主任，有些羞愧啊!

五科學(xué)有規(guī)律地打滿每一天。

早上六點(diǎn)二十到校，提前十分鐘，有利于學(xué)生在早課進(jìn)入狀態(tài)，中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入午自習(xí)學(xué)習(xí)，13點(diǎn)零五必須進(jìn)入全班午睡二十分鐘，養(yǎng)成統(tǒng)一行動(dòng)的節(jié)奏，為下午四節(jié)課擁有充足精神準(zhǔn)備，晚課5點(diǎn)四十到位，按照學(xué)校作業(yè)時(shí)間完成任務(wù)，及時(shí)收取作業(yè)，全天上課時(shí)間，除了午睡不允許學(xué)生睡覺影響課堂學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)期期間，不能外出補(bǔ)課，今日事今日畢的態(tài)度完成日日清進(jìn)度。可以在班級(jí)喝牛奶，吃水果，面包，補(bǔ)充身體消耗能量。

六班級(jí)管理細(xì)節(jié)完美化，

教室整潔話;衛(wèi)生打掃及時(shí)干凈;卷子名字準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)放;懲罰制度明確化，如早上遲到的同學(xué)站立一個(gè)上午時(shí)間，又如，衛(wèi)生不合格的同學(xué)被再值日等等;少說多做強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí);練習(xí)冊(cè)上名次分?jǐn)?shù)粘貼，窗戶通風(fēng)及時(shí)預(yù)防感冒，注意安全隱患，排除一切不利因素。

七家校溝通失效。

由于一中統(tǒng)招人數(shù)嚴(yán)格，所有統(tǒng)招和配額競(jìng)爭(zhēng)激烈，考試之后與部分家長(zhǎng)溝通之后，效果甚微，因?yàn)樽∷奚啵r(nóng)村孩子多，單親多，所以想通過家長(zhǎng)得到支持與合作，但是失敗了，幾乎說什么都是沒有用的，家長(zhǎng)在孩子面前無能為力，只能靠自己完成工作了。

這半年班主任工作結(jié)束了，辛勤努力只為自己能做好本職工作，馬上就期末考試了，又一次在成績(jī)上下浮動(dòng)漩渦中，有些忐忑不安，此時(shí)想起了計(jì)劃中有這樣一句話：“一株草，生得比花嬌，這才是本事!”做一株自信的草，也是不容易，還有幾日，對(duì)2015年說再見了，還好，一切都是平安!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十五

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織潛力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感。

在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹典型，開展“講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績(jī)”的“比、學(xué)、幫”活動(dòng)，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，透過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。四、人文關(guān)懷，情感激勵(lì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人，營(yíng)造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新狀況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵(lì)班主任參與重大問題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會(huì)，用心支持和培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的用心性。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)學(xué)校、家庭訪問、家長(zhǎng)聽課日、接待家長(zhǎng)來訪等形式，密切學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流，構(gòu)成教育的合力。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向，認(rèn)為班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就個(gè)性好，上其他老師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任，要跳出自我所教學(xué)科的圈子，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任教師，認(rèn)真上好每位教師的課；同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來，建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量?jī)蓚€(gè)方面。

總之，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班群眾的健康成長(zhǎng)，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果。那里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師、少先隊(duì)組織、學(xué)校、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十六

一學(xué)年以來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十七

1、理想教育與現(xiàn)實(shí)教育的脫節(jié)。

理想教育要求學(xué)生做高尚的、樂于奉獻(xiàn)的人；但現(xiàn)實(shí)社會(huì)教會(huì)學(xué)生明哲保身、以利為先。記得有個(gè)畢業(yè)很久的學(xué)生來看我，他感慨萬千的說：老師，你當(dāng)年說的許多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時(shí)，總是虧本；而想騙人時(shí)，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而栗，學(xué)校對(duì)他的教育在現(xiàn)實(shí)面前是這樣不堪一擊，而當(dāng)年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號(hào)，現(xiàn)實(shí)教育缺乏具體要求。。

2、學(xué)校教育與家庭教育dd兩條軌上跑的車。

學(xué)校教育唱戲、家庭教育拆臺(tái)，唱的不如拆的。幾年前，一個(gè)學(xué)生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我還能背出一些句子。周記的'大致內(nèi)容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，應(yīng)該多分兩床被子，而我媽也不是個(gè)省油的燈，她們就這樣爭(zhēng)個(gè)沒完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結(jié)尾的議論：“我也覺得我的伯母不對(duì)，憑什么長(zhǎng)子長(zhǎng)孫就應(yīng)該多分兩床被子……”這位母親在爭(zhēng)奪兩床被子的所有權(quán)時(shí)，無意中摧毀了自己孩子的價(jià)值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢？我們?cè)S多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數(shù)心血培育的鮮花，連根一起毀了。

3、有限的時(shí)間精力與無限的任務(wù)目標(biāo)。

教育講究因材施教，有多少學(xué)生，就有多少教育任務(wù)。說實(shí)在的，在實(shí)施教育的過程中，你投入多少時(shí)間和精力都不為過，記的有個(gè)男生，父母離異，都覺得虧欠他許多，都爭(zhēng)著拿錢給他花，盡管他們自己并不富裕，而這個(gè)孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢樣樣都會(huì)，就是沒有心事上課，我無數(shù)次家訪，無數(shù)次課后談心，無數(shù)次為他單獨(dú)輔導(dǎo)功課，都不能讓他有所改變，初中畢業(yè)后他沒考上重點(diǎn)高中，后來聽說他偷渡到了美國當(dāng)廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責(zé)，要是我再多做一些工作，再多花一些時(shí)間，再多采取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。。有時(shí)候，班主任除了面對(duì)學(xué)生以外，其他繁重的任務(wù)也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。

二、培養(yǎng)未來型人才目標(biāo)。

?魯迅先生曾說：“看10來歲的孩子，你可以逆料20年后中國的情形。”教會(huì)學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。做人是一種通俗的說法，實(shí)際上指的是一個(gè)健全的人必備的基本素質(zhì)。它是思想品質(zhì)、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內(nèi)涵是人格或心理素質(zhì)。

我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對(duì)現(xiàn)代人才的要求是有共識(shí)的：知識(shí)、能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子，女生培養(yǎng)成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養(yǎng)出沒有愛心，沒有公德心的學(xué)生。

三、班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。

?既是事業(yè)就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念。

初中，是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名班主任必須站得高遠(yuǎn)一些，不僅要把學(xué)生留住，還要讓學(xué)生全面發(fā)展，而應(yīng)把教育的著眼點(diǎn)打在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

盡管前途困難重重，但是，我們一直在努力，我們還會(huì)更加努力，因?yàn)槲覀兊母冻觯怯袃r(jià)值的。

四．后進(jìn)生教育中的不足。

?在對(duì)后進(jìn)生的教育中，我有的是愛心與耐心，缺乏的是恒心與信心。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒，李老師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，并利用集體正確輿論的影響來幫助這些學(xué)生改變自身弱點(diǎn)。李老師對(duì)一位上課總愛小聲唱歌的學(xué)生是這樣進(jìn)行引導(dǎo)的，李老師對(duì)他說：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧，你先試試盡量爭(zhēng)取每天有一堂課不唱歌。如果沒做到，我暫時(shí)不批評(píng)你；如果哪一天做到了，你就來給我報(bào)個(gè)喜，好嗎？”李老師的方法不是你做不到我怎么批評(píng)你，而是如果你做到了來給老師報(bào)喜，這就有意識(shí)的加強(qiáng)了正面效果，從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望，自己會(huì)在不知不覺中進(jìn)行自我教育，這種教育就是主動(dòng)的。

更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問：中國大學(xué)網(wǎng)

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十八

做班主任也有幾年了，最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思，得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。

一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時(shí)學(xué)生無意的一句話會(huì)傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對(duì)誰。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了，當(dāng)班主任難免要聽很多種聲音、面對(duì)很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒有實(shí)際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。

在這一點(diǎn)上，尹喜春主任的話常常會(huì)給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢(mèng)中人”的味道。

今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí)，我們班的數(shù)學(xué)和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開了鍋，我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的老師來上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況，班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到劉校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒有把我放在眼里，班級(jí)事情不通過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去?簡(jiǎn)直是心灰意冷了，更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在劉校長(zhǎng)面前還說當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見就很大，劉校長(zhǎng)說：“那現(xiàn)在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長(zhǎng)居然脫口而出：“那好啊!”我簡(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。

那天晚上特別難熬，說實(shí)話離開的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟尹主任請(qǐng)辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了，因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認(rèn)定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的，而且是為了學(xué)習(xí)有想法，這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定;然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個(gè)事實(shí)，你鬧有個(gè)啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對(duì)不?至于越過班主任就去找劉部長(zhǎng)這事，的確是學(xué)生不太對(duì)，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動(dòng)啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對(duì)不對(duì)?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了，就去找劉部長(zhǎng)了。這也沒事啊，劉部長(zhǎng)理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對(duì)不?有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說了一會(huì)兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比較通情達(dá)理的。回頭你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那么多!工作還要繼續(xù)做，有問題有困難咱們一同努力嘛!”

后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，而自己在面對(duì)突發(fā)問題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了，太較真了，天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒.唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點(diǎn)，平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)(的是缺點(diǎn))，要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。

二、不要嫌麻煩。要把班主任工作做好，那就不要怕麻煩。有很多事情本身就是很細(xì)節(jié)很繁瑣的，需要細(xì)致入微、傾盡耐心去做，在這種時(shí)候如果跟自己說：“唉，麻煩死了，算了吧，不管了、不做了，省得給自己找麻煩!”。一件事情這樣，兩件事情這樣，一天這樣，兩天這樣，或許短期里不會(huì)出什么問題，但是時(shí)間一久，肯定有很大的問題在等著。后來我真切地體會(huì)到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的大麻煩。小的麻煩你不理會(huì)它、不去解決它，那么你就等著更大的麻煩找上門來。

例如班級(jí)的座位調(diào)整，學(xué)生坐在一起久了就難免滋生很多負(fù)面的習(xí)慣,需要適當(dāng)?shù)亍⑦m時(shí)地調(diào)整座位。但是每調(diào)整一次座位就是一件很麻煩的事情，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添麻煩就那樣差不多地得過且過了，不大愿意費(fèi)心費(fèi)力地去重新編位子。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)讓那些不好的班級(jí)氛圍任其發(fā)展下去，很多小問題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問題，到了很難對(duì)付甚至是沒有辦法對(duì)付的地步。

這個(gè)學(xué)期只要月考結(jié)束，根據(jù)班級(jí)前一階段的諸多問題進(jìn)行各方面的調(diào)整，主要是座位的調(diào)整。比如王某跟李某坐一起廢話很多不搞學(xué)習(xí)還影響他人學(xué)習(xí)、張某跟陳某坐前后桌總是會(huì)交頭接耳、某某和某某長(zhǎng)久坐一起總是躲在下面看雜書和玩手機(jī)、某某性格怪癖不適合跟某某坐一起、某某個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很差讓周圍其他許多同學(xué)受其影響、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說愛無心學(xué)習(xí)等等。這些問題暫時(shí)不管它可能不會(huì)出什么大麻煩，但長(zhǎng)期下去肯定不行。首先嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)使學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少;其次學(xué)生一堆一堆的形成一個(gè)個(gè)小圈子使得班級(jí)渙散沒有凝聚力，集體活動(dòng)很難組織。我花很長(zhǎng)的時(shí)間(有時(shí)幾乎是整個(gè)星期都在設(shè)計(jì)座位)去編座位，反反復(fù)復(fù)地編了修改再修改。在編位子之前，我會(huì)很正式的告訴所有的學(xué)生要編新的位子了，原則是要讓大家有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，如果大家都想好好學(xué)習(xí)、對(duì)自己和他人都負(fù)責(zé)的話，可以寫字條或者單獨(dú)去找我說出自己的想法，比如為了更好的學(xué)習(xí)你想跟誰坐、最想坐哪里。不要以為成績(jī)不好就沒有資格提要求，每個(gè)人都有爭(zhēng)取進(jìn)步的機(jī)會(huì)。并且我承諾只要是真的為了學(xué)習(xí)、為了上進(jìn)，我會(huì)盡全力滿足大家的要求。但是如果你連自己都沒有打算進(jìn)步的想法，也無所謂坐哪里，那么我給你編在哪里就是哪里，別到那時(shí)再來跟我鬧情緒。幾乎所有的學(xué)生都會(huì)有要求，我會(huì)按著大家要求的把位子編好再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整的過程中必然會(huì)出現(xiàn)很多小問題讓人很心煩，但是你不能煩，你要耐心的去跟某些學(xué)生溝通。溝通遇到很大的障礙時(shí)，千萬不要希望有些差生會(huì)體諒你的難處，去找那些懂事的認(rèn)可你的好學(xué)生做工作，讓這部分好學(xué)生做出讓步。要知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生坐在教室哪個(gè)位子都會(huì)好好學(xué)習(xí)的，只有那些不認(rèn)真學(xué)的學(xué)生才會(huì)把問題推給這個(gè)推給那個(gè)：怪學(xué)校不好、老師不好、座位不好，所以后來我覺得先要封住那些自己不學(xué)好的學(xué)生的口。我滿足他們的要求、讓他們沒有借口好找了，再要是不好好學(xué)就說不過去了。

經(jīng)過幾番周折后，總算是有個(gè)新的局面了。整個(gè)班級(jí)的面貌一新，學(xué)習(xí)氛圍也好得多了。那些之前比較差的學(xué)生因?yàn)闈M足了他們的要求、認(rèn)可并相信了他們要上進(jìn)的心，而且也相應(yīng)的對(duì)他們提出了(或者說是我們之間約法三章)要求，也要讓他們知道達(dá)不到要求的話后果也不輕。這樣無論如何他們會(huì)認(rèn)真點(diǎn)去學(xué)，趁這樣的機(jī)會(huì)我會(huì)對(duì)他們說：“這回是你們自己要求要好好學(xué)的，我辦到了我答應(yīng)你們的，你們沒有理由不做到自己說的吧!做人最基本的要講信用!”。

每過一個(gè)時(shí)期，班級(jí)只要不同程度地出現(xiàn)了問題就要想辦法調(diào)整，不厭其煩地去調(diào)整。從我這個(gè)學(xué)期的幾次座位調(diào)整的效果看，還是很不錯(cuò)的，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍越來越好了，完全不學(xué)習(xí)的已經(jīng)寥寥無幾了。有的后進(jìn)同學(xué)看到別的同學(xué)坐到了理想的位子后成績(jī)進(jìn)步了還得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，他也蠢蠢欲動(dòng)，要求進(jìn)步。比如我們班的胡泛舟，高三的老師都知道他調(diào)皮不學(xué)習(xí)，這次月考以后看著很多人進(jìn)步了從后面坐到了前面，主動(dòng)要求說要好好學(xué)習(xí)也要坐到前面來。我對(duì)他說沒有問題，就讓他坐到了最前面。還真別說，他還真的很認(rèn)真學(xué)習(xí)了，然后逮著機(jī)會(huì)表揚(yáng)表揚(yáng)他的改變，他學(xué)得更認(rèn)真了。

當(dāng)班主任，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會(huì)碰到，說心里話，所有的問題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏__和魏__老師、韓__老師)學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在后來的工作中及時(shí)的反思和更正不足，讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會(huì)到了成就感，增強(qiáng)了以后工作的信心。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇十九

我在學(xué)期末的終點(diǎn)，回顧這一學(xué)期的班主任工作歷程，百感交集。

猶記得重返集賢校園時(shí)，我懷著無限的憧憬與教育熱情，從此成為了母校的一名教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任七年一班和三班的語文教學(xué)，并且跟隨丁丹老師學(xué)習(xí)，輔助管理七年一班事務(wù)。丁丹老師的沉穩(wěn)，睿智給了我很好的啟示。一個(gè)學(xué)期后，由于丁老師身體原因，我挑起了正班主任一職。

初為班主任的我，意識(shí)到要統(tǒng)領(lǐng)全班，再也不是管好自己任教學(xué)科那么簡(jiǎn)單了。于是對(duì)待班級(jí)事務(wù)巨細(xì)，事必躬親，也偶然聽到有學(xué)生的議論“孫老師升官了，就是不一樣”，第二學(xué)期學(xué)生們眼中的孫老師已經(jīng)變得是非，管得多了。這種角色轉(zhuǎn)換我在適應(yīng)，學(xué)生們也在適應(yīng)。既然學(xué)生把班主任當(dāng)作“官”，自然對(duì)待班主任所教的學(xué)科更加嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)生們得知曾經(jīng)數(shù)學(xué)宋老師曾經(jīng)教過自己班主任，也對(duì)宋老師更加敬重，在宋老師充滿關(guān)愛和不惜精力的付出下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高。3月考，期中考試，我們班各科的成績(jī)都比較理想。

七年一班的整體學(xué)習(xí)穩(wěn)定，紀(jì)律方面卻始終小問題不斷。尤其是以身高為標(biāo)志的兩極分化嚴(yán)重的男生不易管理。一米八以上的大個(gè)男生五名，身心已趨于成熟，叛逆有個(gè)性;一米五左右的小個(gè)男生四人，異常活躍，吵鬧不堪。特殊的班情，決定我在管理班級(jí)時(shí)既要扮演知心大姐姐勤于溝通，情感疏導(dǎo)，又要擺出老師的架勢(shì)威震學(xué)生。欣慰的是我們班的學(xué)生雖然調(diào)皮，卻很認(rèn)真，服從管教，德育考評(píng)每個(gè)月都在進(jìn)步。

擔(dān)任班主任工作的這一學(xué)期，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題。反思自己在班主任工作中的得失，需要改進(jìn)的地方還有很多，尤其是在管理學(xué)生過程中容易急躁。教育學(xué)生工作歸根到底是“親其師，信其道”，能夠所教學(xué)生的認(rèn)可和擁護(hù)是我前進(jìn)的動(dòng)力，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。

最后，非常感謝年級(jí)組長(zhǎng)高老師、原班主任丁老師以及教學(xué)宋老師在平日里的即時(shí)指點(diǎn)，幫助我圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我會(huì)繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，努力干好自己的本職工作。不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇二十

高考結(jié)束了，回顧這一年來的班主任工作，這是辛苦的一年，是挑戰(zhàn)的一年，也是收獲的一年，我很慶幸堅(jiān)持下來了。我?guī)У母呷?9）班是理科復(fù)習(xí)班，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在全校各位老師的關(guān)心鼓勵(lì)下，終于平安，順利地完成了高三的教育教學(xué)和高考備考任務(wù)，但結(jié)果怎樣？我不敢想，但愿黃天不負(fù)苦心人吧。高考結(jié)束之后，我對(duì)這一年的班主任工作進(jìn)行了一下反思，有落實(shí)較好的地方，也有不足的方面，在這我向各位匯報(bào)一下請(qǐng)批評(píng)指正。

認(rèn)為這一年班主任工作中，我主要加強(qiáng)了一些六個(gè)方面工作：

復(fù)習(xí)班的學(xué)生來自許多學(xué)校，見過很多老師，經(jīng)歷過失敗和挫折，學(xué)生之間，師生之間都缺乏信任，大多有封閉排斥心理，所以班主任必須要深入全面地了解學(xué)生，先建立師生信任，再才能加強(qiáng)班級(jí)管理，再培養(yǎng)“嚴(yán)格、勤奮、奮進(jìn)”的班風(fēng)。

經(jīng)歷過高考的失利后，缺乏自信，缺乏信心，許多學(xué)生是被逼無奈才來復(fù)習(xí)，所以復(fù)習(xí)生的心理素質(zhì)很不穩(wěn)定，特別應(yīng)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，我一直把心理素質(zhì)當(dāng)作復(fù)習(xí)生高考的第七門課。首先，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體明確的方法指導(dǎo)，因人而異制定不同的目標(biāo)。高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何幫助學(xué)生在失利后建立信心，如何引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步中樹立自信，幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為我這一年工作的重中之重。我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己復(fù)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在日常的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們，充分發(fā)揮他們的潛力，肯定和強(qiáng)化學(xué)生能力拼搏的理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬。我要求他們根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己每段學(xué)習(xí)設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，每一次測(cè)驗(yàn)，每一次月考，都要做到考前有動(dòng)員，考后有總結(jié)，讓同學(xué)們從橫向和縱來向比較，找出自己的不足和失誤，及時(shí)彌補(bǔ)。甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持穩(wěn)定，還是取得進(jìn)步，或者暫時(shí)的回落，都必須讓學(xué)生心里清楚明白。有了上面這兩點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立奮斗目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌面上，天天督促自己。

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)要想有好的效果和成績(jī)，必須建立對(duì)應(yīng)的好方法，必須把每個(gè)環(huán)節(jié)做到認(rèn)真落實(shí)，持之以恒。為此我向同學(xué)們推薦了高效學(xué)習(xí)五部曲：就是：一：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；二：有效的聽課方法；三：合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間；四：做作業(yè)的科學(xué)方法；五：重視錯(cuò)題積累。活者簡(jiǎn)單點(diǎn)可以是：高效學(xué)習(xí)三段式：是課前預(yù)習(xí)，找問題；課堂解凝想問題，課后整理多聯(lián)想。開始我?guī)缀趺總€(gè)同學(xué)都檢查他們的復(fù)習(xí)資料是否做到課前預(yù)習(xí)（兩種筆的使用），是否做到課后整理（糾錯(cuò)本的建立），一段時(shí)間后我就只經(jīng)行抽查即可。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后就不需要讓他被動(dòng)的被檢查，而是讓他感到有收獲或進(jìn)步后主動(dòng)的了匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。每次月考后一定會(huì)抽時(shí)間開班會(huì)，讓部分同學(xué)談學(xué)習(xí)方法，給學(xué)習(xí)進(jìn)步不大的同學(xué)提建議。這樣來促使每個(gè)同學(xué)建立合適自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。從補(bǔ)課第一天開始，我就督促學(xué)生參加晨練，要求復(fù)習(xí)班每個(gè)學(xué)生提前半小時(shí)到校，十分鐘跑步，二十分鐘吃早點(diǎn)，然后有半小時(shí)晨讀時(shí)間聽寫或背誦英語和語文相關(guān)內(nèi)容。首先讓學(xué)生明白，每一天的晨練即增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又增強(qiáng)了吃苦精神，還能充分利用早晨寶貴的時(shí)間。每天多學(xué)半小時(shí)，堅(jiān)持一年就會(huì)比別人多學(xué)近一個(gè)月。另外，每天的堅(jiān)持鍛煉，不但增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，更是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還磨練了學(xué)生心理承受能力，這對(duì)復(fù)習(xí)生來說非常重要。我這一年的晨練吹風(fēng)下雨下雪都堅(jiān)持了下來，自己帶頭示范，遲到也要做20個(gè)俯臥撐，開學(xué)第二周有天早晨，我就有意遲到了兩分鐘，當(dāng)著全班同學(xué)面我做了20個(gè)俯臥撐，給學(xué)生建立做個(gè)示范，然后我鄭重的向同學(xué)們保證，以后不再遲到，若在遲到，加倍自罰。從那以后，我一如既往沒再遲到，而班上絕大部分同學(xué)也能按時(shí)參加晨練，不遲到，不缺曠，我們的晨練也一直堅(jiān)持到高考前。

作為高三復(fù)習(xí)班的班主任，必須積極主動(dòng)地和各科教師配合，協(xié)調(diào)各學(xué)科的均衡發(fā)展，發(fā)揮好紐帶橋梁作用。復(fù)習(xí)班的學(xué)生基本特點(diǎn)是：總體成績(jī)有偏科，學(xué)習(xí)習(xí)慣上有偏頗，心理心態(tài)上有陰影，自信心上有欠缺。針對(duì)理科復(fù)習(xí)生英語偏科問題，我與英語老師溝通后，每天早上用半小時(shí)抽查學(xué)生英語單詞，要求人人過關(guān)，過不了的再單獨(dú)利用下午放學(xué)后或晚晚自習(xí)時(shí)再抽查。我要求第一學(xué)期要求每個(gè)同學(xué)把高中三年必修的英語單詞全過關(guān)，第二學(xué)期再要求每個(gè)同學(xué)必須背誦十篇英語范文，也要人人過關(guān)。對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)我又格外提高要求，與英語老師和英語課代表一起制定幫助計(jì)劃，落實(shí)給某個(gè)英語好的同學(xué)一對(duì)一幫助，班主任定期檢查。第二學(xué)期我把學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的“優(yōu)秀班集體”的200元錢，給每各同學(xué)買了一個(gè)英語本和作文本，利用每天的早早讀進(jìn)行英語聽寫，語文名篇名句的默寫活動(dòng)，一直進(jìn)行的高考前。對(duì)于其它課，只要代課老師有要求，我也一心一意與代課老師配合，做動(dòng)員，查作業(yè)，搞測(cè)試，抓差促優(yōu)，凡科任老師需要的，我會(huì)盡力配合，并主動(dòng)為科任老師創(chuàng)造便利的教學(xué)環(huán)境。我班的代課老師都是些有經(jīng)驗(yàn)的老同志，所以遇事我也盡量主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，從不公開或私下埋怨，而是共同努力來提高各科教學(xué)成績(jī)。平時(shí)我也注意多教導(dǎo)學(xué)生要懂禮貌，要尊重老師的勞動(dòng)，熱愛每位老師，我不停的宣傳我們的老師，逐步樹立每個(gè)的老師的威信，增進(jìn)師生情誼。這一年，我與我班的學(xué)生與代課老師相處的都很和諧，很友好，老師和學(xué)生從未發(fā)生沖突和矛盾。

復(fù)習(xí)班師生復(fù)習(xí)這一年的目的就是考大學(xué)，上二本。提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力水平才能保證更多的學(xué)生上線，才能更好的完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。同時(shí)，在一個(gè)集體中，如果整個(gè)集體都往前走，每一個(gè)個(gè)體也會(huì)較輕松的跟著向上走，而作為管理者只需帶好羊頭，盯好羊尾，朝著大方向并不斷引導(dǎo)和驅(qū)趕即可，這就是所謂的“羊群效應(yīng)”。為此我認(rèn)為建立好的“班風(fēng)和學(xué)風(fēng)”并時(shí)刻強(qiáng)化他非常重要，為此我認(rèn)真準(zhǔn)備開好每一次班會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織好每一次集體活動(dòng)，努力培養(yǎng)班集體的群體優(yōu)勢(shì)。我這一年一直利用每周六早讀來開班會(huì)，總結(jié)本周事務(wù)，安排下一周工作。每次月考我也會(huì)考前認(rèn)真動(dòng)員，考后及時(shí)總結(jié)，在元旦晚會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，百日動(dòng)員會(huì)，60天動(dòng)員會(huì)，考前動(dòng)員會(huì)，我都會(huì)提前精心安排，細(xì)心規(guī)劃，保證每次班會(huì)活動(dòng)取得圓滿成功，讓學(xué)生們喜歡班會(huì)活動(dòng)，喜歡班集體，熱愛班集體。這一年來，班內(nèi)同學(xué)間未發(fā)生一起打架爭(zhēng)吵事件，同學(xué)們都能互相寬容，互相幫助，良性競(jìng)爭(zhēng)，和睦共處，沒有發(fā)現(xiàn)男女談戀愛現(xiàn)象，班級(jí)內(nèi)沒有內(nèi)耗，這就能保證全班同學(xué)在高考備考中互幫互助，和諧共處，斗志昂揚(yáng)，精力充沛。

我?guī)Ц呷a(bǔ)習(xí)班這一年，回頭反思自己仍然有許多不足：

一：由于班主任很辛苦，即耗體力又耗精力，而我體力和精力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前了，加之又兼職安保處的工作，住校生管理和安全壓力像大山一樣時(shí)時(shí)壓在心頭，或多或少會(huì)影響我的班主任工作，本學(xué)年雖然開過3次家長(zhǎng)，但我和家長(zhǎng)的溝通交流仍太少，對(duì)家庭教育缺乏溝通與指導(dǎo)，沒有起到家校共同配合把學(xué)生更進(jìn)一步提高的作用。

二：我一起非常喜歡和學(xué)生交流，也善于和學(xué)生交流，但隨著自己小孩的長(zhǎng)大，沒以前那么省心，也是我對(duì)自己的學(xué)生有所分心，到后期我和學(xué)生的交流有所減少，一些心理疏導(dǎo)工作沒做到位，我感到留下了遺憾。在高考中部分學(xué)生表現(xiàn)出沒有發(fā)揮自己的應(yīng)有水平，我感到內(nèi)疚。

三：在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我投入過多精力在班級(jí)和學(xué)生大面積的穩(wěn)定發(fā)展上，而對(duì)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的拔高缺乏更細(xì)心培養(yǎng)，在高考后估分中也沒有高分同學(xué)，我也感到惋惜。

經(jīng)過這一年的辛苦，現(xiàn)在回頭看，我深刻感受到二本上線多少已不是最重要的，當(dāng)高考后有學(xué)生對(duì)我說：張老師，我這一年沒白復(fù)習(xí)，我不單學(xué)習(xí)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，如何面對(duì)困難去尋找解決問題的方法，即使考不上大學(xué)，我也不后悔來復(fù)習(xí)這一年。為此我感到萬分欣慰。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇二十一

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間半年的實(shí)習(xí)生活就要過去了，在這幾個(gè)月里我跟我們班的學(xué)生一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管期間有很多學(xué)生給我?guī)聿婚_心惹我生氣，但還要很感謝她們使我成長(zhǎng)使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。記得那是剛來到南宮職教中心的第一周，每個(gè)實(shí)習(xí)生就被分到了各個(gè)班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任。第一次跟學(xué)生們正式見面的時(shí)候心情很復(fù)雜，站在一旁看著秦老師鎮(zhèn)定自如的跟學(xué)生們開著班會(huì)真心很佩服，下定決心要好好跟著秦老師來學(xué)習(xí)怎么樣管理好班級(jí)，怎么樣管理好學(xué)生。在要結(jié)束之際我想談?wù)劯Y深班主任學(xué)到的幾方面對(duì)自身也算是一個(gè)總結(jié)。

首先，當(dāng)一名老師心中必須有愛。愛這份職業(yè)，愛每一個(gè)學(xué)生。我認(rèn)為當(dāng)一個(gè)班主任要把這份愛放的更大，播撒在每個(gè)學(xué)生的身上。用愛開啟學(xué)生的心靈之門，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你。就是說你愛的奉獻(xiàn)也會(huì)得到學(xué)生愛的回報(bào)。

其次，當(dāng)班主任我要管理班級(jí)的39名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人遇事想法看法都不同。所以班里要有嚴(yán)明的紀(jì)律，不然就無法成就良好的班風(fēng)。所以懲罰也是一種很必要的手段。但是懲罰學(xué)生必須得當(dāng)，要注意學(xué)生的自尊心，當(dāng)著全班同學(xué)責(zé)罵犯錯(cuò)的同學(xué)是最不可取的，可能有時(shí)學(xué)生讓你特別生氣，但老師必須要懂得如何控制自己的情緒，做一名理智型班主任，這樣班級(jí)才會(huì)有良好的氛圍。不至于出現(xiàn)學(xué)生見到班主任像老鼠見到貓一樣的現(xiàn)象。

再次，班主任應(yīng)該做到不放棄班里的每一位學(xué)生。學(xué)生的憂差不是老師來衡量的，而是未來的社會(huì)來衡量的。所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不偏愛成績(jī)好的學(xué)生，不歧視成績(jī)差的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生不一定要讓他考上一所名牌大學(xué)，而是讓她在學(xué)校有所學(xué)有所獲。

最后，班主任工作繁忙且雜亂，因此在開展班主任工作時(shí)，一定要先做好計(jì)劃。

通過實(shí)習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好我還很需要很長(zhǎng)一段時(shí)間磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格優(yōu)秀的班主任。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇二十二

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。

作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。

開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以的關(guān)注、的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

不平凡的xx年過去了，回顧一年來工作，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，取得了一些可喜的成績(jī)。但也存在著一些不足，為以后進(jìn)一步搞好工作，特小結(jié)一、努力抓好學(xué)生的思想教育作為一名六年級(jí)班主任，我能利用櫥窗板報(bào)、晨會(huì)、周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育...

高中班主任年終個(gè)人工作總結(jié)范文高中對(duì)于學(xué)生們來說是至關(guān)重要的三年，在這三年中不僅可以形成他們的價(jià)值觀世界觀人生觀，更為重要的是，這對(duì)以后的人生發(fā)展有著不可忽視的作用，我們不排除很多人沒有讀書，但是在以后的人生路上還是取得...

伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容,收效顯著,特總結(jié)如下:一,為人師表,率先垂范.在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的...

6月7日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大...

作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。

一年的時(shí)間就這樣匆匆而過，下面我把自己一年中各項(xiàng)工作進(jìn)行一下總結(jié)。一、教育教學(xué)工作方面這一年，我擔(dān)任的是三年級(jí)的語文教學(xué)。從參加工作以來，我?guī)缀醵际菗?dān)任一、二年級(jí)的教學(xué)工作，教學(xué)三年級(jí)的語文，對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)，為了也能出色...

我反思了這兩個(gè)月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是...

20xx年xx月8日至20xx年xx月2日，我在xxx中學(xué)進(jìn)行了為期8周的教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。其中班主任工作是本次實(shí)習(xí)的一大重要內(nèi)容，在原班主任的指導(dǎo)下，學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧，體會(huì)了作為一名班主任的辛苦。

教育工作者的班主任工作總結(jié)與反思（精選23篇）篇二十三

魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：

（一）、在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：

2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

（二）、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強(qiáng)：

3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

（三）、在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；

3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

4、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、成績(jī)與問題篇。

以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一（8）班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭：

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心。