優秀學生在課堂上認真聽講，能夠積極參與課堂活動，提出合理的問題和見解。小編為大家收集了一些優秀學生在各個學科上的學習心得和經驗分享，希望對大家有所啟發。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇一
新學期的第一天，我翻看科學書的第一頁，看到了一顆大樹，我覺得很好奇，我仔細觀察了那棵樹，有樹葉、樹枝、樹根。
這顆樹真大啊，樹葉很多，一片一片的疊在一起，就像一把撐開的大傘，又像金字塔一樣高大，樹葉是綠色的，綠得發亮，夏天的時候我們可以在樹下乘涼，在樹下玩泥巴。冬天的時候，我們可以在樹下打雪仗，堆雪人。
大樹的樹枝是張開的，就像手掌一樣撐起一片片樹葉，小鳥把家安在樹枝上，經常在哪里玩耍。七星瓢蟲在樹上抓蟲子。秋天到了的時候，樹上掛滿了果實。
已經非常非常優秀的作文。
在本文中，小作者沒有華麗的詞藻，而是用很質樸的語言寫出了一棵大樹。這說明了兩個問題：一是一篇優秀的作文，并非需要靠好的字詞來作支撐，只需要深入了解并掌握一篇好作文的核心要求就可以；二是媽媽發揮的作用。大家從媽媽的感言中也看到，媽媽的輔導是輕描淡寫的，是輕松自在的，這與媽媽長久的積累與熏習不無關系。換句話來講，當媽媽們有了一桶水的時候，輕輕晃出一瓢，傾出一杯，就容易得許多。
所以，還是要提醒在座學習的媽媽，學習作文，一定不要讓孩子從好詞好句入手。抄詞抄句是一項最煩人、最傷眼、最無效的功課，一定不要以為有了好詞好句才能寫出好作文，這是一種錯誤偏激的觀點。要從根本上入手，從條理、結構、思路、章法上入手，要從整體上入手。這個道理，就如一個建筑師一樣，是從整體的結構入手而不是從一磚一瓦入手一樣。錯誤偏激的觀點一定要破，不破則不立。
分時光都用于抄字、抄句，不能不讓人心痛時間的浪費。
首先說結構。從本文來看，小作者的結構意識很棒，這也是與學會思維導圖有密切關系的。什么叫思維導圖？說白了，就是提綱的圖形化。什么叫提綱的圖形化？說白了，又是思維的圖形化。作文是一項思維的'訓練，平時我們講，思路思路，就是思想的通路。理通則文通，文通則理通。這里的“理”是什么？就是邏輯思維。邏輯思維通順了，文章自然就通順了；文章通順了，則又反映了邏輯思維的通順。我們講過，結構就是章法、是脈絡、是順序、是思路。說白了，歸根到底就是思維邏輯。
我們來看作文的頭：
新學期的第一天，我翻看科學書的第一頁，看到了一顆大樹。我覺得很好奇，我仔細觀察了那棵樹，有樹葉、樹枝、樹根。
再來看本文的腳：
等到大樹長到一百年的時候，大樹是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？
中間的部分是以三個對稱段的形式展開的，分別寫
了樹葉、樹枝與樹根，而且三個對稱段都是圍繞著主題“大”來寫的。通過這樣的結構分析，可以看出來小朋友的作文結構嚴謹、表達清晰——這一切反映在思維上，就是思維的縝密。
第二，關于對稱。我們在書中，或是在平時講的理念中，一直在講對稱的作用：對稱是文章的主干。有一個建議，對于學齡前、或是低年級的孩子的作文啟蒙，一定要從對稱開始。這也是我們在《作文，多大點事兒——基礎篇》中舉了大量的蒙學讀物，來講對稱重要性的原因。從細微處來看，對稱有兩個基本的因素，一個是“對”，一個是“韻”。唐詩宋詞中“對”與“韻”體現得最為充分。
在低齡小朋友所學的兒歌中，體現也最為充分。比如我們常說的：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地體現了“對”與“韻”這兩個要素。還有：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，真可愛。所以，對于啟蒙階段的孩子來講，“對”與“韻”的訓練一定要啟蒙好。這將會讓小朋友的作文朗朗上口，富有節奏。
我們來看原文中的對稱：
樹葉、樹枝、樹根——對稱
一片一片——對稱
小鳥??把家安在樹枝上，七星瓢蟲??在樹上抓蟲子——對稱。
一年一年——對稱
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇二
一縷陽光透過窗戶，照在了那個書柜上，我走向它，拿出了那一本珍藏已久的——《草房子》。
的確，成長的道路顯然不是一帆風順的，只有經歷暴風雨的洗禮，我們才能驕傲地對自己說：“我長大了。”
記得有一次學滑板，我拉著媽媽的手，讓她扶著我滑，可媽媽堅決不同意，說如果她扶著我，我就永遠學不會。于是，我無奈地踏上滑板，“哎喲，痛死我了！”我一只腳剛踏上去，滑板一滑，屁股重重的摔在地上。好疼啊，不行，我不能放棄，我一定要學會！我艱難地站起來，我重新踏上滑板，可沒滑一米，我又跌下來了。屁股摔成幾瓣了，好痛哪！但是我不放棄，便又咬緊牙關，又站了起來。加油，張馨月！不管摔幾次，有多痛，一定不能放棄！經過一次次跌倒、爬起來、跌倒、爬起來……我終于學會了滑板！
那一刻，我才深深體會到媽媽“冷眼旁觀”的原因：受百般呵護的人是永遠長不大的，正如陶行知先生所說：“大樹底下的小樹是永遠長不大的。”
我不禁想到了另一個人物——最美孝心少年高雨欣。她家中很貧窮，但她卻一邊掙錢貼補家用，一邊勤奮學習，成績位居班級前列。夏天，晚上蚊蟲出沒，滿天飛舞，叮得雨欣身上全是紅胞，但她沒有放棄，而是繼續站在校門口，堅持賣香揚，直到沒有人為止。冬天，晚上風如刀割一般，人們紛紛躲在家中，不敢出來，卻沒關注到依然在風中賣香腸的雨欣。她正是經歷了這番風雨，才長大了。
成長的道路上雖然充滿崎嶇，充滿了不易，但他們歷經挫折，就會明白了成長這二字的含義：成長就是不怕困難，勇往前行；成長就是歷經風雨，收獲快樂……成長的道路猶如荊棘路，需要我們披荊斬棘，勇往直前。
讓我們一起來感受童年，體驗成長，一起來讀這本書吧！
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇三
長大了，也不會再像過去那樣脫下鞋子“瘋跑”，但閑暇時，也會偶爾去鄉間逛逛。在麥田的.小路上靜靜地走著，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，仿佛是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩重的腳印。
每一個腳印，都是我成長的點滴……。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇四
成長的過程就如同雪地上一連串的腳印。今天小編在這給大家整理了以成長為話題的。
作文。
接下來隨著小編一起來看看吧!
每一步，每一個腳印，都是成長的見證……。
五歲——自由的腳印。
十歲——穩重的腳印。
長大了，也不會再像過去那樣脫下鞋子“瘋跑”，但閑暇時，也會偶爾去鄉間逛逛。在麥田的小路上靜靜地走著，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，仿佛是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩重的腳印。
十五歲——回憶的腳印。
每一個腳印，都是我成長的點滴……。
在成長中，夢想總是多得像天上的繁星，一次次的夢想就像一顆顆星星閃耀在我的成長夜空。
不管怎么樣，我立志做一名作家，令人喜愛的作家!
成長是快樂的，但肯定也伴隨著挫折，只要我們想辦法，動腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個個克服，成功以后將是給我們帶來一段美好的回味。比如說，小學。
畢業。
前的那次。
軍訓。
就是一次美好的回憶。
五年級初，老師剛剛宣布我們要去軍訓時，我們班上便炸開了鍋，有高興的，有沮喪的，也有一言不發的。我想：這可怎么辦哪，我可從來沒有獨自出門一天以上的，如果發生了某些我沒遇到過的事我該怎么辦啊?此刻，我不禁為兩天軍訓擔憂了起來。
那天一早，我們乘坐大巴來到了射陽訓練基地。穿過一片小樹林，我們便看見了大會典禮現場。一開完大會，我們就來到了一片陽光下。本以為能休息一會兒，沒想到還要打水、疊被子，有好多事都讓我們自己做。
下午，我們來到體育器材前，正式訓練。當我面對一段鋼絲時，不禁打了個寒顫。在教練的指導下，我總算慢慢悠悠的走了過去。當我以為過去一遍就輕松了時，教練喊道：“再來一次!”沒辦法，我只能再從鋼絲上踏過去。一不留神，我就從鋼絲上掉到了沙地里。
晚上還不錯，學校讓我們看《喜羊羊與灰太狼大電影》。看完后，回到宿舍，老師對我們說：“早點睡覺，明天6點起床。”于是一天就這么結束了。
第二天，我們早上玩了多米諾骨牌后，就去。
射箭。
原本以為箭能好好聽話，沒想到還沒射出去就已經掉下來了下午乘上了大巴后，我在車子上美美的回味軍訓的過程，感覺真是好極了。
或許，這次的軍訓只是我人生道路上的一段小插曲，但它卻是我人生當中一次難得的磨練，讓我終身受益匪淺。
成長的感覺，有冰淇淋的甜爽，也有青草莓的酸澀……長大的感覺，反正挺好!在成長的過程中，有很多事讓我難忘。
有件事，至今還難忘。每當回想這件事，酸澀的味道涌上心頭來，但是又退了。
我和小琳是一對好朋友，自從那件事后，我們的友誼卻更加好了。
有一次，小琳買了一支自動鉛筆。哇，真漂亮!小琳開心地對我說：“看!這支筆漂亮吧?!”我點點頭，對小琳說：“琳琳，讓我看看行嗎?”小琳遞給了我，我看后還給她了，可心里想多看會兒。
第二天，我看見房間里多了一支自動鉛筆，便問媽媽。媽媽說：“我買給你的，見你昨天嘮叨那筆。”我歡喜極了，想讓小琳與我分享快樂。
小琳一看見我那支筆的時候，她臉色大變，她氣憤極了，說：“你竟然偷我的筆，你賠!”我心里委屈極了，說：“沒有!你別冤枉好人!琳琳，這支筆是媽媽買給我的!”可小琳說：“不!你騙人!怪不得我的筆不見了呢!”我的眼淚涌上來，流下來。小琳搶走了媽媽給我買的筆。回家后，我跟媽媽說了這件事，媽媽說：“沒事，她自然會向你道歉的。”我疑惑極了。
果然，第三天，她向我道歉了，她說：“對不起，我錯了。你媽媽來問過我，我恍然大悟，原來我的筆在學校。”我說：“沒關系啦!”大家會心一笑。
回首走過的日子，在成長的道路上留下一串串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有快樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏晚送流年。”我要采頡智浪的浪花，不斷豐富，充實，完善自己。
成長需要掌聲。掌聲相當于鼓勵，鼓勵會使人有意想不到的進步，這些進步往往來自于旁觀者心底里由衷的掌聲。多少平凡的人，在經歷了掌聲的洗禮后，成為了永垂青史的一代偉人，他們的名字被無數人銘記在心。
成長需要失敗。常言道失敗乃成功之母，在經歷一次失敗后，你會得到一個深刻的教訓，累計一點寶貴的。
經驗。
只有邁過失敗的那道坎兒，那么在經歷努力之后，你將會獲得一次次意外的成功。
成長需要知識。經過知識的熏陶，你會變得思想成熟，從而得到成長。如果不是飽覽群書，你何以體會到成長的快樂;如果不是知識淵博，你何以感受到成長的幸福?你會從學習中得到知識，從知識中收獲成長!
成長需要磨練。經過生活中意料之外的風雨磨練，你便能夠更加的獨立自主。花盆里長不出蒼松，鳥籠李飛不出雄鷹。如果是在長輩的溺愛下，你永遠體會不到成長的艱辛，也將永遠不會體會到飽經風霜的人生歷程。你將對珍惜一詞沒有深刻的體會。
成長需要的那些因素，你都應去體驗、感受。因為完成了它們，你將看到自己正在經歷成長的一次次華麗蛻變。
看著風箏，時光慢慢回到從前，猶記得第一次接觸風箏，站在山頭，仰頭望去那五彩的碎影紛飛在湛藍的天際邊，那種自由不羈的美感，與散漫的云朵相媲美。我知道我是從那時候喜歡上它的，并從老爸嘴里得知它有個與之很匹配的名字——風箏。往后我總愛纏在老爸身邊吵嚷著要去放風箏，這也在不知不覺中變成了一種習慣。
不一會兒，風箏就飛得老高。我們坐在草坪上，望著它越飛越高，仿佛就要接近天際，化為云朵下一片單薄的剪影。在陽光的撫摸下，在風兒強而有力的手掌下，自由地飛。飛累了，總會有人慢慢收回線，讓它安全地回到人們的懷里。
文章。
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了解小學生成長過程（優秀16篇）篇五
“行到水窮處，坐看云起時。”這是我貪戀的美好，如此安逸，如此閑適。
可是殘酷的現實告訴我：初三了。
初三，于我最早的挑戰便是體育中考，倒不是怕那艱苦的耐力，而是模擬考前一個月才被告知的消息：排球發球姿勢不正確。看著周圍一個個把排球發得手法嫻熟的同學，我不禁嚇出了一身冷汗。看來，這場奮斗的經歷是不可避免了。
改動作的第一周。
回到教室，看著自己被包扎了的小手指發呆，心中忍不住一酸。
依舊是艱苦的訓練，依舊是無聲的忍耐，依舊是紅腫的雙手，依舊是這樣。那段時間，很無助，很彷徨，很想逃避。
周末回家去醫院看望奶奶，盡然病得不輕，但是她卻不同意多做檢查。現在，奶奶都已經能下床運動了，依舊活的那么好，那么開心。
回到家，把門關上想了好多好多。
第三周……第四周……生活劇的版本重演著。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇六
高爾基本書作者――高爾基，原名阿歷克謝?馬克西莫維奇?比什科夫，前蘇聯無產階級作家，社會主義現實主義文學的奠基人。《童年》是高爾基自傳倚小說第一部，小說主人公――阿遼沙。高爾基在這本書中真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時社會生活的一些典型的特征，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養成不向丑惡現象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。
3.管理書籍推薦。
4.心理書籍推薦。
5.熱門書籍推薦。
6.育兒書籍推薦。
7.教育書籍推薦。
9.經典書籍推薦。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇七
王子逃出了那個可怕的城堡，然后一路探險下去，救了一個人，然后那個人告訴他想知道未來會如何，可以去某個國家的圖書館查自己名字命名的那本書，里面記載了自己人生的一切。
于是他到了那個圖書館，圖書館管理員是只大老鼠，要進圖書館查自己的那本書，必須把所有衣服脫了，然后交給他保管。他進圖書館之后，找到了自己的那本書，上面寫了他以前發生的一切事，后面的紙卻全是空白。他正準備想問老鼠怎么回事，然后發現書上又多了幾行字，這幾行字正是他現在發生的事。于是他知道，這本書只能記載他過去發生的事，未發生的是沒有的。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇八
《居里夫人傳》是法國作家、居里夫人和她的丈夫皮埃爾?居里的小女兒艾芙?居里創作的傳記作品，初版于1984年7月1日出版。《居里夫人傳》回顧了居里夫人這位影響過世界進程的偉大女性不平凡的一生，主要描述了居里夫人的品質、她的工作精神、她的處事態度。在書中，作者艾芙?居里向讀者詳解了她的母親除了在科學領域取得優異的成績外，還用自己一生為人處事的崇高行為給女兒樹立榜樣，對女兒的教育也有許多獨特的做法。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇九
在追逐夢想的過程中，降落傘就是你的技能、興趣和愿望。《你的降落傘是什么顏色?(學生版)》是一本關于你、你的未來和你的夢想的書。追求夢想的過程就像偵探尋找線索一樣，線索收集得越多，人生目標和夢想就會越清晰。在《你的降落傘是什么顏色?(學生版)》中，影響了全世界數百萬人的“職場導師”鮑利斯將用他的“魔法棒”引領你發現自己的興趣與技能，選擇喜歡的大學專業，制定理想的職業目標，最重要的是，找到屬于你的人生夢想和未來。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇十
浸泡綠豆的第三天，我發現拾多顆綠豆中有肆伍顆綠豆已經離開了自己的衣裳，但還有一些死死穿著自己的衣服不放!為了讓種子茁壯成長，我還特意到奶奶家去取泥土。我在奶奶的地里拿了一些黃沙。
開始種種子了，我先在杯子里放一些黃沙，然后將小芽兒放進去，最后把一些黃沙蓋在上面。
一天過去了，它們在泥土里仍然沒什么變化，我真想挖出來看看。
第五天，我發現差不多所有的種子都已經鉆出了泥土，但還有幾顆不知怎么的死了。我不禁對爸爸說：“爸爸，為什么小芽兒會死呢?”爸爸說：“這是自然界的規律，不適應環境的植物，動物就會被淘汰，也就是死亡。
哦!我恍然大悟。
星期天早晨，我在花盆里種下了十顆小綠豆。我細心地給它翻土澆水，過了一整天，從土里鉆出了幾棵小芽芽兒，是嫩綠色的，非常的好看。
等到第三天晚上我去的時候，我看到小芽兒變成了小豆瓣，是兩瓣兒的，顏色也變成了深綠色。
又過了幾天，小豆瓣兒慢慢地變成了小葉子，每一棵都有幾個小葉子。
后來，小葉子越來越高，葉子也越來越大，越來越多，長得特別快，我非常地高興。我每天都按時的給它們澆水。小豆豆兒，你們快一點兒長大吧，讓我知道你們長大以后到底會變成什么樣子。希望你們快一點兒開花，結出更多的小綠豆吧!
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇十一
四十年，不過是中國歷史長河中的一滴水，卻讓中國發生了翻天覆地的變化，讓中國從“一窮二白”轉變為“東方崛起的巨龍”。
交通工具。
從七十年代開始，自行車就是當時“有錢”的象征。一輛自行車也要五百以上，在當時看來，擁有一輛“永久”“鳳凰”或者“飛鴿”牌的.自行車的自豪感絕不輸于今天有一輛奔馳或寶馬。到了八十年代，摩托車開始流行，一輛摩托車至少要七八千元，有的甚至上萬元，有多少幻想著騎上“拉風”的摩托車。當時的摩托車噪音極大，車尾排出的氣像煙霧彈似的。不知道的，還以為哪里在放鞭炮呢，而現在，擁有自行車已不是什么值得驕傲的事了，用五百多元就可以買一輛實心輪胎且防滑，美觀的自行車了。摩托車不僅沒有噪音，車尾排出的氣體也不會污染環境，而且僅需幾千元。不止這些，現在汽車，地鐵，動車，高鐵，飛機，輪船，brt,火車，公交車等，多得數不清，交通越來越便利，大大方便人們的出行。
科技發展。
在七八十年代，手機已經在中國流行了。當時的“大哥大”“諾基亞”相當于現在的“蘋果”手機。一部“大哥大”就要幾千元，卻只有打電話，發信息的功能。在同一時間，手表也在流行，一個手表也要幾千元，沒有至今的手表那么別致。而現在，幾千元就可以買一部智能手機，還有打電話，照相，發微信，qq等功能。不止手機，平板，電腦，電話手表等，科技十分發達。在以前，大多人民的房子就是搖搖欲墜的貧民窟，貧民窟是用破破爛爛的木頭做的，只要一來臺風或下暴雨，貧民窟便成一片“廢墟”。現在房子全都改為用水泥鋼筋建成的，處處立起了高樓大廈，建起了橋梁。
四十年只是歷史長河中的一滴水，我堅信，若干年以后，中國會成為一條沒有人能戰勝的“巨龍”!
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇十二
青春注定是迷茫與孤獨，特別是女生那點小情愫，在心里百轉千回。好在有“那個姐姐”，溫暖親切的講故事給我們聽，教我們慢慢屢順自己，慢慢貼近大地，關于夢想、自我、戀愛，善待周遭的一切，以及尋找一種幸福，她不是告訴我們答案，而是帶著我們一起去尋找答案。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇十三
滿懷希望就會所向披靡。
――題記。
稀稀疏疏的星掛在夜幕上，被窗欞分割成幾塊。月光探進窗戶，映在密密麻麻的字跡上。我輕輕放下筆，立牌上的蔣丞抱著一本五三，陪我刷題到深夜，激勵我繼續埋頭努力。
愛上蔣丞，是在那個溫柔的雨天。
猶記從前，試卷的字跡亂七八糟，老師的紅叉毫不留情。老師的恨鐵不成鋼，父母望女成鳳不成的失望，同學的嘲笑……我沮喪，我失落，或許我就不是讀書的料吧。
自暴自棄地扔了筆，離開書桌，想出去散散心，被媽媽喊住：“又出去干什么？考那么差，還想出去玩啊？”我解釋了一句：“去書店看書。”這才勉強得到了允許，拿了門禁卡，慢吞吞地挪出門了。
雙手插在兜里，心不在焉。走下臺階時，有些恍惚，猛地一腳踏空，心里一空，落了一拍，踉蹌兩步才緩過來。
外面的雨淅淅瀝瀝，吝嗇地滴在地上，天氣燥熱不減，四處散發著悶熱的潮濕，讓人心生郁結，反而更加不耐。
我扯上衣帽，煩躁地拽出耳機，耳機里放著李潤祺的《茫》，和此時與一堆花花綠綠的傘格格不入的我倒挺配。
推開書店的門，琳瑯滿目的書，眼花繚亂。忽的，一本書撞入了我的視線，封面是璀璨奪目的星河，“撒野”書寫隨意，張狂的筆畫吸引著人，尤其是那句“沒有誰的生活會一直完美，但無論什么時候，都要看著前方，滿懷希望就會所向披靡”讓我忍不住翻開書頁，沉醉其中。
直到雨停，溫柔的陽光灑在張狂的文字上，我才抽身，買下幾本撒野，心中不復沉重，邁著輕快的步伐離開書店。
書中的蔣丞，被送回原生家庭，混亂的小城，糟糕的家人，破敗的環境，一切都是那么糟糕。他卻并未收斂鋒芒，依舊是恣意的少年，在小鋼廠里，撐起了他和他和她的未來，撐起了三個人的世界。
他說，“我沒有家，向下就會一腳踏空，沒有誰的生活會一直完美，但無論什么時候，都要看著前方，滿懷希望就會所向披靡”；他說，“在四中這個小破學校，我發著燒失著憶也能考第一”；他說，“我活那么久，最大的技能就是拼”。
他甩第二幾十分的驕傲；他帶球過人的`自如；他射箭的輕松。他有著少年獨有的傲氣，也有著少年少有的拼勁。
他吃著宵夜，眼神還是不肯離開書半分；他熬夜背文科背到吐，也不愿意休息；他去超市還帶著英語卷子；他如自己所言，拼了命地去復習，拼了命地想考一個好學校。他爬出了泥沼，連拉著兩個人上來，身上籠罩著溫暖的陽光，鼻尖是青草的芳香。他追逐光，成為了光，散發著光芒，照耀著他身旁的人，讓更多人去追逐他，追逐希望，向前走，努力向前奔跑。
他的那句“丞哥blessyou”回蕩在耳邊，我恍然大悟，連身處黑暗的人都追逐著光，我的生活并不絕望，我的未來還長，頹廢只能浪費，十四歲，去拼一把，跟著丞哥的步伐，追逐著光，希望在身旁，光芒在前方，看似伸手可觸，卻需要邁開腿去追逐。
心中的希望生長，籠罩在身上，讓我所向披靡。
追逐光，成為光，發散光。
――后記。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇十四
時間過得真快，不知不覺都讀初一了。
老師，您再也不能繼續教我們了，再也不會有一群頑皮的學生給您惹麻煩了。
您，還會記得我們嗎？記得那兩年快樂的時光嗎？
秋風陣陣，依稀中，我仿佛又回到了母校，回到了那片充滿著美好回憶的小樹林。
老師，您看見了嗎？小樹林的花兒開了，隨風搖曳著…。
我吸了吸鼻子，沉醉在這充滿花香的校園中…。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇十五
殘忍的狂風席卷著一切，冷酷的暴雨洗刷著大地。
所有的生物紛紛躲藏起來了，只有他渴望這一切來的更猛烈些。
他高傲的去迎接這一切，只有他不畏艱難險阻的面臨這一切。
當狂風暴雨來臨的時候。花兒把它的絢麗多采的花朵緊緊的聚攏在一起；而那些挺拔直立的大樹似乎也有一些畏懼。動物們都落荒而逃，到處尋找可以容納他們的避難所。
風暴雨來了，膽怯的花朵似乎留下了眼淚，她們又好象在喊著：救命，救命……然而太晚了，狂風將她吹的東倒西歪，暴雨把她的美麗的花瓣打落了，只剩下那已被折斷的花莖：參天似的大樹面臨這一切時，似乎也渺小了。他的茂盛的樹葉，現在也屈指可數了。他那屈直盤旋的樹枝在顫抖，發出嗖嗖的聲響。剎那間，只聽見”噼啪“一聲，樹干被閃電劈成兩半。
只有微弱的小草不屈不撓。縱然，他沒有鮮花的天姿美麗，也沒有大樹的魁梧高大。但是他的正直、挺拔、堅強不屈、而且還具有頑強的生命力。他傲然的挺立在那平坦的土地上，任憑狂風的恐嚇，暴雨的虐待，也絕不屈服。
“野火燒不盡，春風吹又生。”多么美妙的詩句啊！僅僅是他才能與這么美的詩句相配合。
嫩綠的小草，他的顏色是象征生命的顏色――綠色。敵人將他摧毀，他等待著、等待著……在敵人不注意的時候，又從新燃起生命之火。齊心合力將殘害他們的敵人趕盡殺絕。
小草是一種及為常見的，而又不平凡的一種植物。
別人只發現鮮花的外在美，卻沒有察覺小草的內在美。它不去計較這些。當人們用帶有罪重的腳步，踐踏他在他身上時，他也不在乎。
他從來不炫耀他的功勞；他的謙虛、大公無私讓別人感到慚愧。正如在邊疆守衛自己家鄉的哨兵。
雖然，我也喜歡花，但我更喜歡小草堅強的意志力和頑強的生命了。我愛這些在別人眼里“微不足道”的小草。
了解小學生成長過程（優秀16篇）篇十六
老師讓我們在家觀察綠豆是怎樣長出豆芽的，于是我就到超市買了一袋綠豆。
我拿來一個碗，在碗里放了一半的水，之后我抓了一把綠豆，那些綠豆有的從我的手縫里跳了出去，真像一些調皮的小孩子。我把綠豆放進碗里，剛放在碗里的綠豆是嫩綠色的、小小的像迷你的橄欖球，我摸了摸小綠豆，小綠豆是硬硬的。我看著綠豆真想它們快點長大。
一天過去了，小綠豆的衣服漸漸變淡了，身體長成了以前的一倍，綠衣服都要撐破了，小肚皮都出來了。用手輕輕一碰，軟軟的感覺很柔弱，我想它們快快長大，長大后我就可以把我的觀察結果告訴我的爸爸媽媽了。
泡了兩天的綠豆長大了，終于發出了小豆芽，綠豆們露出了一個小尾巴，像一個在水里游來游去的小蝌蚪。小豆芽的衣服已經全部脫下了，顏色是乳白乳白的，就像是牛奶澆灌長大的。摸起來涼涼的，特別的脆弱。小豆芽呀，你終于長大了！
又過了兩天，小豆芽又長大了不少，成了大豆芽，大豆芽的頭頂還有兩片葉子，像一把傘，可以為莖和根遮風擋雨，再看看它的莖，一天比一天粗壯。豆芽們已經快長好了，真替它們高興。
一個星期之后，豆芽真正地長好了，豆芽的莖變得已經有筆芯那么長了。葉子也變成了翠綠翠綠的，它們終于長大了，生命真是太神奇了。
大自然還有更多奇妙的事情等著我們去發現和觀察，一定要有耐心哦！