中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）

范文范本是一種實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，它可以為學(xué)習(xí)者提供一種具體的示例和模板，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本，供大家參考和借鑒。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

1、了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

2、表達(dá)對(duì)色彩的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。

了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略及意圖。

1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教具組織教學(xué)集中精力準(zhǔn)備上課。

教師小結(jié)：四季色彩的特點(diǎn)。

3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教師實(shí)踐演示。

多媒體演示。

4、知識(shí)運(yùn)用教師提問(wèn)：

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶穿黃色的工作服;。

5、拓展討論森林是人類生存不可或缺的朋友，在全球環(huán)境日益惡化的今天，我們不僅要學(xué)會(huì)用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它，還應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教師質(zhì)疑：如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境?學(xué)生討論如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。

6、課外練習(xí)。

1、做十二色相環(huán);。

3、從今天起我們每個(gè)人都要成為保護(hù)地球環(huán)境的小衛(wèi)士。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

初二、初三學(xué)生（第二學(xué)期）。

共68課時(shí)。

1、理論知識(shí)目標(biāo)：以環(huán)境電腦設(shè)計(jì)圖片展示直觀性為思維探索和擴(kuò)展的突破口。

2、審美能力培養(yǎng)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品的審美能力和城市景觀設(shè)計(jì)的審美能力。

3、德育目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生作為現(xiàn)在公民的環(huán)境意識(shí)。

以環(huán)境受現(xiàn)在工業(yè)污染為現(xiàn)突破口，以sketchup（草圖設(shè)計(jì)大師）為學(xué)習(xí)載體，教會(huì)學(xué)生會(huì)運(yùn)用sketchup的基本操作工作——做一些簡(jiǎn)單的環(huán)境電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作。

學(xué)生對(duì)sketchup載體中工具的運(yùn)用和渲染能力。要求學(xué)生作品要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的創(chuàng)新性。

經(jīng)過(guò)近一年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和相關(guān)的電腦美術(shù)作品展示和灌輸，要求學(xué)生根據(jù)生活中常見(jiàn)到的環(huán)境污染問(wèn)題，進(jìn)行比較有創(chuàng)新性獨(dú)立的批評(píng)，加上他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡，學(xué)生在學(xué)習(xí)中是有一定的難度的，所以教師——就應(yīng)該多展直觀探索性思維能力。

多媒體課件、安裝適合學(xué)生運(yùn)用的電腦軟件。

(一)開(kāi)始階段：欣賞導(dǎo)入課題：

1、多媒體播放一些優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在付有詩(shī)意的音樂(lè)渲染下，悠然的進(jìn)入課堂課題：同時(shí)向?qū)W生展示一些優(yōu)美的環(huán)境電腦美術(shù)設(shè)計(jì)作品。

設(shè)計(jì)意圖：

a、體現(xiàn)輕松愉快的教學(xué)原則。

b、切合實(shí)際的音樂(lè)輔墊和優(yōu)美環(huán)境圖片。為下一步教學(xué)做好鋪墊。

c、時(shí)間限制在十分鐘左右。

屏幕展示建議如下：

優(yōu)美的室外環(huán)境設(shè)計(jì)、優(yōu)美的室外建筑設(shè)計(jì)、優(yōu)美的室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)、藍(lán)色的海洋或綠色的草原、夕陽(yáng)西下蔚藍(lán)色的海灘邊、綠色的草坪上一棟精美別墅、一些優(yōu)美花園、巴西亞馬遜美麗的植物和動(dòng)物、中國(guó)的黃果樹(shù)等等。

2、多媒體播放一些憂傷沉重的音樂(lè)作為情感鋪墊，同時(shí)向?qū)W生展示一些受工業(yè)污染比較嚴(yán)重的環(huán)境圖片。

設(shè)計(jì)意圖：

a、嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度。

b、切合實(shí)際的圖片展示我們的環(huán)境所經(jīng)受的污染程度。

c、時(shí)間限制在十分鐘左右。

屏幕展示建議如下：

由于石油泄漏——一些海洋生物正掙扎垂死邊緣圖片、最近幾年因海嘯所產(chǎn)生的災(zāi)難和相關(guān)圖片、我們的溫室氣體升高所產(chǎn)生的一系列反季節(jié)問(wèn)題及相關(guān)圖片等等。

(二)進(jìn)行階段(音樂(lè)解除)。

第一部分。

a、教師：電腦環(huán)境設(shè)計(jì)是多種載體形式當(dāng)中的一種(包括電視、影視、報(bào)刊、櫥窗廣告、招貼廣告等多種載體)針對(duì)適合在課堂里進(jìn)行，用sketchup軟件做環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該注意到：

(1)必須以此軟件具體功能傳達(dá)鮮明的主題。

(2)負(fù)有感召力創(chuàng)意環(huán)境設(shè)計(jì)的生存點(diǎn)，它能鮮明的主題展示我們的環(huán)境文化。

(3)具有快捷、鮮明的展示效果。

3、b、教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看好屏幕上的這些圖片，并加以思考，這節(jié)課我們將以環(huán)境為創(chuàng)作主題，具體的學(xué)習(xí)sketchup(草圖大師)這個(gè)美術(shù)設(shè)計(jì)軟件。然后要求大家運(yùn)用這個(gè)軟件進(jìn)行獨(dú)立的環(huán)境設(shè)計(jì)。

1、教師分析。

教師要對(duì)上述的一些比較直觀和主題鮮明的圖片要加以詳細(xì)講解，其目的就是要以人與環(huán)境、人與自然的心里感化，用科學(xué)的角度去分析我們的環(huán)境、去創(chuàng)造我們環(huán)境，理性的喚起人們從人的良知點(diǎn)出發(fā)，去保護(hù)好我們的環(huán)境，設(shè)計(jì)好我們的環(huán)境。

2、教師提問(wèn)：

看了上述的這些圖片，你心里有什么感受，特別喜歡其中的哪一幅，特別同情其中的'哪一副，什么原因?(屏幕顯示)學(xué)生：觀察、思考、討論。

教師小結(jié)：以上的這些圖片是教師從電腦中下載的一些相關(guān)的圖片，只要有利于課堂內(nèi)容，就多去尋找。這樣有利于學(xué)生多開(kāi)拓眼界，當(dāng)然學(xué)生看了以后會(huì)有不同的見(jiàn)解，因?yàn)槿说睦硇哉J(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)都是不相同的，在欣賞圖片中、在教師講解中、在學(xué)生自己的討論中，他們就已經(jīng)確定了自己創(chuàng)新意識(shí)，為下一節(jié)課他們了解sketchup的運(yùn)用工具以后，為他們今后的設(shè)計(jì)好作品埋下伏筆。

第二部分。

(教師以多媒體詳細(xì)講解四十五分鐘)。

第一課sketchup草圖大師的界面與繪圖環(huán)境。

1、sketchup的安裝及工作界面設(shè)置。

2、sketchup簡(jiǎn)介與小實(shí)例應(yīng)用。

3、sketchup簡(jiǎn)介與小實(shí)例應(yīng)用。

4、sketchup視圖的各操作。

5、sketchup的六種顯示方式。

6、sketchup的六種顯示方式。

7、邊線顯示設(shè)置。

8、物體的選擇方式。

9、物體的選擇方式。

10、陰影的設(shè)置。

(教師以多媒體詳細(xì)講解四十五分鐘)。

第二課：sketchup草圖大師的繪圖工具。

1、矩形工具。

2、直線工具。

3、直線工具。

4、直線工具。

5、圓形工具。

6、多邊形工具、徒手畫(huà)筆工具。

7、圓弧工具。

(教師以多媒體詳細(xì)講解四十五分鐘)。

第三課：編輯工具。

1、移動(dòng)和復(fù)制物體。

2、移動(dòng)和復(fù)制物體。

3、旋轉(zhuǎn)和復(fù)制物體。

4、縮放工具。

5、縮放工具。

6、縮放工具。

7、偏移復(fù)制工具。

8、偏移復(fù)制工具。

9、小房子實(shí)例。

10、小房子實(shí)例。

第三部分。

a、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)境設(shè)計(jì)。(限制時(shí)間二十分鐘)。

b、教師對(duì)學(xué)生的作品逐個(gè)點(diǎn)評(píng)。(限制時(shí)間二十五分鐘)。

c、教師課后等待學(xué)生提出問(wèn)題，教師加以詳細(xì)解答。教師小結(jié)：電腦在美術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)中，它只是一種載體，一種工具，它本身沒(méi)有思想，更談不上什么創(chuàng)意，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的去摸索和開(kāi)拓自己審美能力，在實(shí)踐中努力的去研究自然和環(huán)境，運(yùn)用我們所學(xué)到的有效手段。才能更有效的實(shí)現(xiàn)我們理想的思維空間和精美的設(shè)計(jì)理念。

1、通過(guò)這節(jié)課的實(shí)際學(xué)習(xí)吼．移學(xué)生所學(xué)到的程度和各自審美的特點(diǎn)，是完全不會(huì)相同的，教師應(yīng)該對(duì)有的學(xué)生不應(yīng)要求他們急于求成，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這樣的多樣性的學(xué)習(xí)方法是真正體現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)地位，幫助他們?cè)凇疤崾局小薄霸O(shè)立中”“選擇中”“學(xué)習(xí)方法中”“樹(shù)立人生觀中”去尋找到自己想要找到的答案。

20xx年8月23日。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方粗獷樸拙，南方精巧秀麗。題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

喚起學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài);使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用的基本技法制作作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。

重點(diǎn)理解和掌握的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)作品能力。

是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白紙兩張;投影儀。

能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)潔、富有情趣。

(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。(l分鐘)。

(二)學(xué)習(xí)新課(10分鐘)。

1.教師出示邳縣作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：。引出課題。

教師講述：這些作品出自邳縣農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2.請(qǐng)學(xué)生欣賞課本(p17p18)作品。欣賞的同時(shí)歸納的題材種類。(教師板書(shū))。

3.結(jié)合作品教師講：是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方粗獷樸拙，天真渾厚;江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(教師板書(shū))。

4.教師將展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的?(學(xué)生回答，教師板書(shū))。

5.教師指圖1、圖2，用啟發(fā)性的手勢(shì)、語(yǔ)言提問(wèn)：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細(xì)節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?(教師綜合學(xué)生回答板書(shū))教師再指圖3圖4問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢?(學(xué)生回答困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書(shū))。

6.教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒(méi)有刻畫(huà)，它采用的是什么方法?(學(xué)生回答，教師板書(shū))教師指圖6圖7問(wèn)：魚(yú)和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。(同學(xué)討論后回答，教師板書(shū))。

7.教師展示圖8、圖5問(wèn)：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū))。

(三)布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。

(教學(xué)建議：展示和板書(shū)用投影儀)。

(四)展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

(五)師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

民間藝術(shù)――作品展示。

一、的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭儭⒚骺臁⒑?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。

二、的題材：花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話。

三、制作方法：剪、刻。

四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。

五、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。

六、紋樣的構(gòu)成形式：對(duì)稱、均衡。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

十八年的教育工作轉(zhuǎn)眼即逝，我已由一名年輕教師轉(zhuǎn)變成比較成熟的老教師，回顧這十幾年的工作，我從師德、教學(xué)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、活動(dòng)等方面作一下具體陳述：

我始終能夠忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從不遲到，不早退。服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，不論領(lǐng)導(dǎo)分配我什么工作，我都能盡自己能力做到最好，幾年來(lái)我主要以美術(shù)教學(xué)為主，還教過(guò)歷史、政治，管過(guò)考勤，查過(guò)課。這也是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。

從不計(jì)較個(gè)人得失，能夠做到愉快工作，享受生活。除了本職工作外，作為美術(shù)教師，象一些和美術(shù)有關(guān)的工作，無(wú)形中都成了自己分內(nèi)的事，如學(xué)校每次開(kāi)會(huì)，搞教學(xué)活動(dòng)，寫(xiě)大字塊，布置版面等工作，領(lǐng)導(dǎo)找到我，我都能及時(shí)完成，走在校園中，和教學(xué)樓內(nèi)，每每看到自己給學(xué)校留下的美的痕跡（如墻上的標(biāo)語(yǔ)），都會(huì)感到心情舒暢，美在心里，四中需要我，我也更加熱愛(ài)學(xué)校。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。

在教學(xué)方面，我是一位美術(shù)教師，為了能更勝任這份工作，我能夠做到認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。課前準(zhǔn)備充分，作為課堂教學(xué)，美術(shù)課有其自身的`特點(diǎn)，我們不僅要備課，寫(xiě)教案，而且還要準(zhǔn)備范畫(huà)、教具等，所以上一節(jié)美術(shù)課，得提前一周時(shí)間準(zhǔn)備，比如教學(xué)生《變體美術(shù)字》一課，變體美術(shù)字包括立體變化、投影變化、象形變化、裝飾變化等幾種形式，為了讓學(xué)生能更好的理解每一種變化的字體，你都要去查閱資料，去設(shè)計(jì)范畫(huà)。上手工制作課，你得提前去制作手工作品范樣，比如學(xué)《中國(guó)結(jié)》一課，你得研究各種中國(guó)結(jié)的編法，還要制作范樣，課前得準(zhǔn)備就緒。上課認(rèn)真輔導(dǎo)，除了講授知識(shí)外，學(xué)生還有大部分的繪畫(huà)時(shí)間，學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，教師要在下面進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生有不會(huì)的地方，需要教師幫助時(shí)，我就耐心的幫他畫(huà)上幾筆，特別是對(duì)待那些所謂的差生，你就更應(yīng)該特別的關(guān)照他們，而且還要主動(dòng)的去幫他們，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，把他們的作業(yè)進(jìn)行展示，這樣他們就不會(huì)影響課堂紀(jì)律，而且還很喜歡你。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，需要教師自身的素質(zhì)不斷的提高，俗話說(shuō)：給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水甚至一條河，所以除了上課外，其他時(shí)間一般都用在練習(xí)繪畫(huà)上，經(jīng)過(guò)多年的練習(xí)，不僅能勝任初中美術(shù)教學(xué)，而且在繪畫(huà)上還小有成績(jī)，自己的國(guó)畫(huà)作品，版畫(huà)作品，在一些雜志，報(bào)紙上發(fā)表，如今年在黑龍江《農(nóng)墾日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了自己的版畫(huà)作品《九月》，而且經(jīng)常參加阿城市，哈市，黑龍江省的作品展，如去年十月參加了黑龍江省少數(shù)民族書(shū)畫(huà)展和哈市的阿城版畫(huà)展，自己的作品均受到好評(píng)。在教學(xué)方面，自己被評(píng)為阿城區(qū)骨干教師，經(jīng)常做哈市級(jí)和阿城市級(jí)的公開(kāi)課，均受到好評(píng)。

自己取得的成績(jī)只能代表過(guò)去，所以還應(yīng)不斷的充實(shí)自己，向老教師學(xué)習(xí)，做到活到老，學(xué)到老。踏踏實(shí)實(shí)的搞好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課，做一名優(yōu)秀的人民教師。

述職人：___。

20__年__月__日。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，要有豁免的權(quán)利，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編收集整理的中學(xué)美術(shù)教師述職報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初，在教導(dǎo)處校長(zhǎng)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情景，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，并且給自我制定了貼合實(shí)際的學(xué)習(xí)，理解實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。

二、進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自我。

為了學(xué)習(xí)新理念，理解新觀念，轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用單位和家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自我不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。

三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)四個(gè)班的不一樣特點(diǎn)，培養(yǎng)四年級(jí)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不一樣的知識(shí)缺陷。例如，在制作《小圓點(diǎn)的魅力》一課中，我提前安排學(xué)生搜集有關(guān)點(diǎn)的材料，安排學(xué)生從家里自制或收集。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不一樣材料，把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。近而激發(fā)了學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。在畫(huà)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就。

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫(huà)技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、創(chuàng)新本事、觀察事物和描繪事物的本事。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。

其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改。但要注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。另外在五一前夕組織了一次書(shū)畫(huà)展，使學(xué)生們利用書(shū)畫(huà)展展示自我的作品，從而使自我的個(gè)性得到張揚(yáng)。

在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情景，在轉(zhuǎn)化工作中針對(duì)性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自教師的，可是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹(shù)立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在團(tuán)體中歡樂(lè)地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，可是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)不夢(mèng)想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，在繪畫(huà)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)人數(shù)不多，所以，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自我，進(jìn)取努力準(zhǔn)備好下年的工作。

時(shí)光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年過(guò)去了。回顧這學(xué)年所從事的高一高二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是完成了任務(wù)。工作中我享受了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作年終總結(jié)述職如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待以后的提高。

一、教學(xué)方面。

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科一周每班一節(jié)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，組織部分的學(xué)生參加學(xué)校每年一度的書(shū)畫(huà)展和永川區(qū)的一些繪畫(huà)和科技方面的比賽。

利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)，在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽，取得了一定的效果。參加的還是以高一、二的學(xué)生為主，在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步得很大。對(duì)學(xué)生的審美情操的提高起了一定的作用。

3、在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。

以消除“美盲”為目的，理論知識(shí)為主，美術(shù)技巧為輔。廣泛介紹藝術(shù)的幾大門(mén)類，讓學(xué)生都能知道些美術(shù)方面基礎(chǔ)知識(shí)，在美術(shù)的領(lǐng)域不再是個(gè)盲人。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我想能為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展積淀一些有用的藝術(shù)常識(shí)就盡了我的努力與義務(wù)了。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。

除了參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到網(wǎng)上廣泛收集資料，自己制作適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的美術(shù)課件，分類進(jìn)行講解。有空的時(shí)候自己也畫(huà)了一些畫(huà)，除提高自身的專業(yè)素質(zhì)外，對(duì)學(xué)生也有一些示范作用。在生活上注意形象，為人師表。

二、我的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)方面。

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、課件等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如中國(guó)畫(huà)與文學(xué)、書(shū)法藝術(shù)與詩(shī)詞、點(diǎn)線面與數(shù)學(xué)等方面的聯(lián)系。

總之，本學(xué)年的工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將會(huì)在下一學(xué)期的工作中，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓，更好地為學(xué)生服好務(wù)。

20__年，我上半年主要擔(dān)任了一年級(jí)六個(gè)班和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，下半年擔(dān)任四年級(jí)全部和三年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課，還承擔(dān)了值周、副班主任的工作。

一、德。

首先在師德方面，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心集體，以校為家，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，在工作中能用教師的職業(yè)道德，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不計(jì)較個(gè)人得失，工作作風(fēng)正派。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課堂上嚴(yán)格要求，課后每個(gè)孩子都是我的朋友。

二、能。

服從學(xué)校工作分配，責(zé)任心強(qiáng)，敢于接受任務(wù)，并能很好的完成.在平凡的教學(xué)工作中，能以教學(xué)為之，為學(xué)生為主角，認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，我在學(xué)校工作近三十年，一直教美術(shù)學(xué)科，長(zhǎng)期以來(lái)總是受到學(xué)生的，學(xué)生喜歡上我的課，我在教育教學(xué)工作方面，為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)各種教學(xué)工作，我認(rèn)真的參加了學(xué)校組織的每次小本培訓(xùn)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，一新思路，新方法來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，作為一名教師，能夠以高校準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，首先認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的教案，課后教學(xué)反思，周一按時(shí)議組長(zhǎng)教案，按時(shí)參加教研活動(dòng)，組內(nèi)研究課上萬(wàn)和組內(nèi)教師一起探討，在評(píng)議中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，這次腳掌開(kāi)放周活動(dòng)，每節(jié)都有家長(zhǎng)聽(tīng)課，這是對(duì)我們平時(shí)教學(xué)工作的檢驗(yàn)，在三、四年級(jí)課上，我選擇了教師比較難講，學(xué)生比較難做的課題創(chuàng)作畫(huà)，要求是一樣的，但學(xué)生的作品各有不同，能充分反映學(xué)生的審美的能力，培養(yǎng)現(xiàn)狀，這與平時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成。我要求學(xué)生平時(shí)怎樣，開(kāi)放周就怎樣，如實(shí)反映學(xué)生生在校學(xué)習(xí)的習(xí)慣，效果非常好，普遍得到學(xué)生的，家長(zhǎng)也非常喜歡我平時(shí)對(duì)課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意培養(yǎng)，課上，精良調(diào)動(dòng)學(xué)生德維東興和積極性，在培養(yǎng)學(xué)生美的感悟能力和表達(dá)能力上，付出了很多的心血。

這些當(dāng)然靠平時(shí)的教學(xué)動(dòng)力，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)離不開(kāi)的這也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)興菜的集體認(rèn)可的校風(fēng)。

三、勤。

本年度我在座班制時(shí)，能盡力做到遵守學(xué)校的判度，在彈性制時(shí)，也能準(zhǔn)時(shí)到崗到位，全年病假半天，一次中午2點(diǎn)組內(nèi)會(huì)議沒(méi)到。以后要注意約束自己，爭(zhēng)取做到全勤。保持以往的良好工作作風(fēng)，努力做好本質(zhì)工作，盡量不因個(gè)人的事影響到學(xué)校工作。每周準(zhǔn)時(shí)參加升旗，周五準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，從沒(méi)缺席。

四、績(jī)。

工作業(yè)績(jī)方面，我就是踏踏實(shí)實(shí)上好平時(shí)的每一節(jié)課，看到學(xué)生在課上正確的掌握美術(shù)知識(shí)，我就感到十分欣慰，這也是我的根本職責(zé)和工作目的。課后學(xué)生普遍喜歡上我的美術(shù)課，家長(zhǎng)也持以贊許的態(tài)度。對(duì)我們每一位教師最直接的研究課題，就是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素，因此，我用靈活多樣的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生一個(gè)寬松的平臺(tái)，讓他們自由發(fā)揮，老師正確引導(dǎo)，正確評(píng)價(jià)和肯定學(xué)生的成績(jī)。

在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)理治學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，談心的教學(xué)理念，在教學(xué)眾多讓學(xué)生參與到特定的藝術(shù)氛圍中，在探索性學(xué)習(xí)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

努力、敬業(yè)、勤懇、實(shí)在是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)的額外工作，為大家畫(huà)范畫(huà)也是我了在其中，20__年的工作是快樂(lè)，緊張的，這一年我有付出，有收獲，新的一年，我會(huì)更努力的做到更好。

本人于__年畢業(yè)于__美術(shù)系。__年被評(píng)為中學(xué)美術(shù)一級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)美術(shù)高級(jí)教師職稱。

一、思想政治方面。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。

二、教學(xué)教研方面。

（一）教學(xué)方面。

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。在課外認(rèn)真輔導(dǎo)興趣小組的學(xué)生，任現(xiàn)職以來(lái)所輔導(dǎo)的學(xué)生有二百余人在全國(guó)、省市獲獎(jiǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)連續(xù)兩年被評(píng)為新橋鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”，__年市考核優(yōu)秀，調(diào)入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。

（二）教科研方面。

積極參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。__年，負(fù)責(zé)并參與的省級(jí)課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》；有15篇論文在省市獲獎(jiǎng)，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》，《藝術(shù)的靈感———生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。

三、德育教育工作。

調(diào)入華校之后我一直擔(dān)任副班主任工作，我深深意識(shí)到，教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生敬而親之。長(zhǎng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jī)，連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。

以上是我任現(xiàn)職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jī)，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì)以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

從__年9月來(lái)到__民族中學(xué)任教至今已有一年的時(shí)間了，在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的政治和一個(gè)班級(jí)的地理以及七年級(jí)跟八年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的美術(shù)。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。

一、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實(shí)際情景經(jīng)過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是教師的職責(zé)。所以，在教學(xué)之前，貫徹《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。經(jīng)過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，以＂如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造本事＂教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革。進(jìn)取參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛(ài)好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美本事，越有創(chuàng)造力。所以，在美術(shù)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各種游戲、比賽、故事等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

二、第二課堂的開(kāi)展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，發(fā)掘有美術(shù)興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情景分為美術(shù)興趣小組初級(jí)班和提高班。按實(shí)際情景采用不一樣的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，美術(shù)水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構(gòu)思新穎、知識(shí)扎實(shí)，具有較高的藝術(shù)水平，在必須程度上提高了我校的文化藝術(shù)氛圍，并組織學(xué)生參加縣組織的一年一度的三獨(dú)比賽也取得一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)分別一名，三等獎(jiǎng)三名的可喜的成績(jī)。

對(duì)于非專業(yè)的政治地理，在開(kāi)始的教學(xué)工作中固然存在著許多的問(wèn)題跟困難，可是為了能做好教學(xué)工作，我多多的向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)教師請(qǐng)教經(jīng)過(guò)一年的不斷努力取得了必須的成績(jī)，在兩個(gè)學(xué)期的期末考試中地理都取得了校班級(jí)年紀(jì)排行第一名的好成績(jī)。

一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自身尚有很多的不足之處，所以在以后教學(xué)工作中，還需繼續(xù)努力提高自身的本事。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的美術(shù)水平，營(yíng)造學(xué)校的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任了二年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的二年級(jí)美術(shù)課教學(xué)工作如下：

二年級(jí)學(xué)生，有以下特點(diǎn)：

1、學(xué)生有濃厚的繪畫(huà)興趣。

2、學(xué)生已具有必須的分析確定本事和造型表現(xiàn)本事，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。

二、教學(xué)工作。

三、教學(xué)措施。

1、遵循審美規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，經(jīng)過(guò)比較的、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、確定，提高學(xué)生審美趣味。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。

3、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

5、改變。

四、自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自我，完善自我，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自我能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生所不能逃避的一項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們可以把書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，而且，在今后跨入社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)方面有很大的幫助。同時(shí)，一個(gè)學(xué)生還能夠在實(shí)習(xí)中了解與人溝通的細(xì)節(jié)和關(guān)系，學(xué)會(huì)與人相處的方法。今天小編就給大家?guī)?lái)一篇中學(xué)美術(shù)教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)的范文，希望大家能夠從中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)。

(1)課堂教學(xué)總結(jié)：本人擔(dān)任了高一年10個(gè)班級(jí)的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。我覺(jué)得在美術(shù)分類上，美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的。今天，在信息記錄里，圖像的作用越來(lái)越大，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子，接觸各種文化產(chǎn)物，在這樣一個(gè)“視覺(jué)文化時(shí)代”[也可稱為“讀圖時(shí)代”]，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺(jué)文化產(chǎn)品的方法，在開(kāi)闊他們眼界的同時(shí)，提高其對(duì)視覺(jué)文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗(yàn)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗(yàn)，對(duì)于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗(yàn)很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說(shuō)我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢(shì)的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上，在參觀的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個(gè)課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候，由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀過(guò)當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過(guò)當(dāng)代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個(gè)學(xué)期由于條件所限，并未采取多媒體教學(xué)的方式。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)涂色及繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2、觀察線條的變化，提高幼兒沿虛線描畫(huà)重陽(yáng)糕的能力。

3、練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠沿虛線描畫(huà)重陽(yáng)糕。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：重陽(yáng)糕圖片集。

2、范畫(huà)：重陽(yáng)糕。

3、每人一張重陽(yáng)糕畫(huà)紙、一盒油畫(huà)棒。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分。

出示課件：重陽(yáng)糕圖片集。

認(rèn)識(shí)各種重陽(yáng)糕，激發(fā)幼兒對(duì)重陽(yáng)糕的興趣。

提問(wèn)：你看到過(guò)這些重陽(yáng)糕嗎？它們是什么顏色、什么樣子的？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察重陽(yáng)糕，重點(diǎn)觀察重陽(yáng)糕的顏色和形狀）。

（二）、基本部分。

1、教師講述故事《重陽(yáng)節(jié)的來(lái)源》。

2、教師出示沒(méi)有涂色的重陽(yáng)糕范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重陽(yáng)糕的名稱和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)。

4、教師示范涂色方法。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察線條的變化，沿虛線描畫(huà)重陽(yáng)糕。

（教師邊講解邊示范先沿虛線描畫(huà)再涂色。）。

教師：我們一起來(lái)幫重陽(yáng)糕穿上漂亮的衣服好嗎？

5、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（提醒幼兒涂色時(shí)不要著急，顏色不超過(guò)線外，知道重陽(yáng)糕有不同的顏色）。

（三）、結(jié)束部分。

1、幼兒展示自己的作品，互相欣賞講評(píng)。

（請(qǐng)幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上相互評(píng)價(jià)）。

2、將作品展示在教室內(nèi)的展板上，讓幼兒互相欣賞。

五、教學(xué)延伸：

通過(guò)家校通，讓家長(zhǎng)帶幼兒去超市糕點(diǎn)區(qū)觀察，在家和幼兒一起品嘗重陽(yáng)糕，幫助幼兒加深對(duì)重陽(yáng)糕的認(rèn)識(shí)，教育孩子從小要尊敬老人和長(zhǎng)輩。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

課型：欣賞課一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解\藝術(shù)源于生活，高于生活。\的道理。

2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解\藝術(shù)源于生活，高于生活。四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教材，教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。

學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等)，部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語(yǔ)言表演或肢體表演的節(jié)目。五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

(一)組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。(二)導(dǎo)入。

1、影視欣賞：動(dòng)畫(huà)片《奔尼兔》片段。

2、思考比較：動(dòng)畫(huà)片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書(shū)\藝術(shù)生活\(三)美術(shù)作品賞析。1、國(guó)畫(huà)作品《蝦》(齊白石)映示國(guó)畫(huà)作品《蝦》(教材p4)。

齊白石是我國(guó)的藝術(shù)家，他在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫(huà)反對(duì)拘泥于形似，主張作畫(huà)要形神兼?zhèn)洹ＫJ(rèn)為\作畫(huà)妙在似與不似之間\，\太似為媚俗，不似為欺世\都不可取。

就拿他畫(huà)的蝦來(lái)說(shuō)吧：人們都覺(jué)得畫(huà)的像極了，蝦體透明，會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過(guò)當(dāng)我們拿畫(huà)中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。

《蝦》的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫(huà)法，使其所畫(huà)之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫(huà)的非常突出，顯得極為精神;真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫(huà)五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦，又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。《蝦》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。

齊白石所畫(huà)之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫(huà)家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征，所以他畫(huà)的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫(huà)家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象，它離不開(kāi)對(duì)象的特征，但由于畫(huà)?的夸張和取舍，使觀者對(duì)蝦的生動(dòng)活潑的印象更強(qiáng)烈了，它\妙在似與不似之間\，給人以美的享受。

齊白石的作品之所以打動(dòng)人，更在于寓于形象之中的情--充溢的詩(shī)意和對(duì)生活的熱愛(ài)之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的愛(ài)。2、油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》(董希文)播放《開(kāi)國(guó)大典》影片片段。

映示關(guān)于《開(kāi)國(guó)大典》的油畫(huà)作品和攝影作品各一張。(教材p4)。

這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。畫(huà)寬4.05米，高2.3米，油畫(huà)。1952年至1953年作，現(xiàn)藏中國(guó)革命歷史博物館。

畫(huà)面主體為_(kāi)席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在_樓上。代表著億萬(wàn)中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)。這莊嚴(yán)的聲音，響徹_場(chǎng)，回響在祖國(guó)大地，震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了\中國(guó)人民從此站起來(lái)了\這一劃時(shí)代的一刻。學(xué)生看教材p6,分小組討論兩者的差別。學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。

教師分析總結(jié)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的藝術(shù)特色。油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》藝術(shù)處理方法：

--運(yùn)用了油畫(huà)表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)了空間感;。

--藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱，色彩鮮艷明快;。

主席臺(tái)上的菊花表現(xiàn)出\十一\正直金秋豐收季節(jié)。

畫(huà)面上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫(huà)面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。_席健朗魁偉的身姿處于畫(huà)面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國(guó)歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)而自豪。畫(huà)家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)_樓上，會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外;將欄桿、地毯、_伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。

和備份。如果說(shuō)生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活!

畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹(shù)形成對(duì)比基調(diào)，使畫(huà)面熱烈而明快的;金_菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與_燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛。總之，畫(huà)中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫(huà)法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。畫(huà)家在描繪紅地毯時(shí)，還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫(huà)家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫(huà)成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。

3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。

齊白石的國(guó)畫(huà)作品《蝦》的傳神美凡高的油畫(huà)作品的色彩美。

列賓的油畫(huà)作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫(xiě)實(shí)的。圖例：油畫(huà)《父親》(羅中立)、油畫(huà)《泉》(俄)(普拉斯托夫)。

表現(xiàn)性：以客觀對(duì)象為媒介，重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感，畫(huà)面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。圖例：油畫(huà)《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》《灰色的樹(shù)》《紅樹(shù)》(荷蘭)(蒙得里安)、中國(guó)畫(huà)《松魂》(吳冠中)。

(四)其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出\藝術(shù)源于生活，高于生活\的實(shí)例。

提示1：實(shí)例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂(lè)、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學(xué)作品。

(五)課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系。

1、結(jié)合課件講述名家對(duì)\藝術(shù)源于生活，高于生活\的論述。

師生共同總結(jié)\藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系\，同時(shí)課件映示\藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖\。

生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以_使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來(lái)。3、映示課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》(六)結(jié)束語(yǔ)：

一、寫(xiě)一篇相關(guān)主題的小評(píng)論二、出一期相關(guān)主題的墻報(bào)三、開(kāi)一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì)。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對(duì)美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。

教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。寫(xiě)出課題：第五課：剪紙藝術(shù)講授新課：

剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時(shí)代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

一、認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)。

1、剪紙藝術(shù)的流派。

我國(guó)幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿順利及吉祥的心理是相同的。

(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)。

(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。

2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

3、民間剪紙藝術(shù)的形式形式：折紙剪、隨意剪紋樣有：

（1）陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線，在背景色塊面中展現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。（以塊面為主）（展示作品實(shí)例）。

（2）陽(yáng)刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線條。南方剪紙多用。（以線條為主）（展示作品實(shí)例）。

（3）陰陽(yáng)兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。（展示作品實(shí)例）。

二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)。

1、祈得吉祥。

2、消災(zāi)避禍。

3、獲得豐收。

4、美好祝愿。

5、神話傳說(shuō)人物。

6、文學(xué)作品人物。

7、生肖剪紙。

8、標(biāo)志。

三、剪紙方法。

1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫(huà)在彩紙背后，文字要反寫(xiě)。

2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。

3、剪的過(guò)程中要做到“線線相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬(wàn)剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對(duì)民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。

課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛(ài)的物象為內(nèi)容，練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

a.紅、橙、黃——暖b.藍(lán)、綠、紫——冷。

二、分析色彩。

1.些色彩會(huì)讓我們聯(lián)想起什么？這給我們什么樣的感受？

三、欣賞畫(huà)作。

2.梵高用筆用色很有特點(diǎn)，他為什么要這樣用？

筆觸：生動(dòng)、有力色彩：飽滿、圓潤(rùn)體現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的炙熱。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)：春、夏、秋、冬的色構(gòu)任意一張。

《向日葵—色彩的心理效應(yīng)》關(guān)于色彩，我們已經(jīng)不是第一天接觸，它是在光的折射作用下產(chǎn)生的，萬(wàn)物因?yàn)橛辛松什琶利悾邱R我們對(duì)色彩有了解多少，今天我就帶著大家了解并學(xué)習(xí)色彩。

a紅、橙、黃b藍(lán)、綠、紫紅橙黃和藍(lán)綠紫是屬于神馬色系的顏色呢大家考慮回答一下恩不錯(cuò)它們分別屬于冷色調(diào)與暖色調(diào)那馬下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒伎家粋€(gè)問(wèn)題：

二、分析色彩。

這些顏色分別會(huì)讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?

“不同的色彩給人的感覺(jué)不同。”色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。

三、欣賞畫(huà)作。

2.梵高用筆用色很有特點(diǎn)，他為什么要這樣用？

筆觸：生動(dòng)、有力色彩：飽滿、圓潤(rùn)體現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的炙熱。

提問(wèn)：凡·高的畫(huà)，用筆、用色都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢?講解：色彩作為繪畫(huà)表現(xiàn)的手段對(duì)人的視覺(jué)情感會(huì)產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗(yàn)中形成的色彩心理反應(yīng)。《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫(huà)中，我們會(huì)強(qiáng)烈感受到畫(huà)家對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。(總結(jié)：通過(guò)比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫(huà)表達(dá)情感的重要手段。簡(jiǎn)介荷蘭畫(huà)家凡·高凡·高在阿爾居住期間,強(qiáng)烈地愛(ài)上了遍地生長(zhǎng)的巨大的金色向日葵的千姿百態(tài),在這幅作品中,再也看不到自畫(huà)像里那種短促而筆觸,在這里,他的筆觸堅(jiān)實(shí)有力,大膽恣肆,把向日葵絢麗的光澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。他大膽地使用最強(qiáng)烈的色彩,因?yàn)樗宄刂溃?歲月將使它們變得暗淡,甚至過(guò)于暗淡。"盡管采取了種種保護(hù)措施,這些色彩仍然消褪了原有的光澤。

此畫(huà)以黃色和橙色為主調(diào),用綠色和藍(lán)色的細(xì)膩筆觸勾勒出花瓣和花莖,簽名和一朵花的中心也使用了藍(lán)色。籽粒上的濃重色點(diǎn)具有醒目的效果,纖細(xì)的筆觸力圖表現(xiàn)花盤(pán)的飽滿和紋理的婀娜感覺(jué)。

"在黃色背景前面的一幅十四朵花,好像我以前所畫(huà)的一樣。不同之處是這幅畫(huà)更大一些,它有一種相當(dāng)特殊的效果,我這一幅是以更加簡(jiǎn)練的手法畫(huà)出來(lái)的。"(凡·高)。

凡·高用簡(jiǎn)練的筆法表現(xiàn)出植物形貌,充滿了律動(dòng)感及生命力。整幅畫(huà)仍維持一貫的黃色調(diào),只是較為輕亮。這幅畫(huà)被認(rèn)為是凡·高在黃色小屋里面的最后一幅大型《向日葵》。

課后作業(yè)。

用色彩和筆觸表現(xiàn)自己對(duì)四季的感受。提示：無(wú)需具體形象，用單純的色彩組合，大膽嘗試色彩的混合使用。(提示學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，(1)既抓住四季色彩的共性，同時(shí)也要有個(gè)性的發(fā)揮。如秋天，有的關(guān)注的是晴朗的天空、金色的大地、豐收的果實(shí)，畫(huà)面呈現(xiàn)明朗歡快的色調(diào)。有的則關(guān)注秋風(fēng)、秋雨、落葉，畫(huà)面呈現(xiàn)出寂寥、悲涼的色調(diào)。(2)注意畫(huà)面筆觸的變化，筆觸與色彩的結(jié)合。)。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

本課在教學(xué)過(guò)程中注意與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，注意處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

通過(guò)現(xiàn)代化多媒體課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境和一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

除了本學(xué)科(美術(shù))外，同時(shí)還涉及了文學(xué)、歷史、德育等學(xué)科，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的、建立在各學(xué)科之上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

二.教材分析。

本課選自湘版〈美術(shù)〉教材七年級(jí)上冊(cè)中的第2課：〈我的故事〉，是按照國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置。在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化。它以其鮮明的主題、典型的形象、幽默風(fēng)趣的造型、簡(jiǎn)潔而富有個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)生活，深受青少年的喜愛(ài)。基于學(xué)生的興趣、需要與能力的考慮，本課主要用卡通藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪“我的故事”。

三.學(xué)生分析。

本課學(xué)習(xí)的對(duì)象是初中一年級(jí)(七年級(jí))的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生是從小看著卡通動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)大的，他們特別喜歡卡通故事，喜歡卡通形象，也喜歡畫(huà)卡通形象，所以本節(jié)課很受學(xué)生歡迎。

四.教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)能力目標(biāo)：通過(guò)卡通畫(huà)教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通畫(huà)的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。

2.過(guò)程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂(lè)趣，豐富學(xué)生的精神世界，在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

五.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六.教具與學(xué)具。

1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、卡通范畫(huà)等。

2.學(xué)具：學(xué)生搜集和查找的資料、卡通形象，素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮等。

七.教學(xué)過(guò)程。

(一)講故事。

1.教師活動(dòng)。

我們的生活是豐富多彩的，在我們學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有一些有趣的事情發(fā)生，在你的身邊有一些有趣的事嗎?請(qǐng)講給同學(xué)聽(tīng)。(板書(shū)課題——我的故事)。

2.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生到講臺(tái)前講故事(教師應(yīng)提前布置，故事可以是親身經(jīng)歷的，也可以是聽(tīng)說(shuō)的，或是歷史故事、科幻故事均可。)。

2.設(shè)計(jì)意圖。

安排學(xué)生講故事，可增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，理解能力，為學(xué)生畫(huà)“我的故事”做鋪墊。

(二)看卡通談卡通。

教師活動(dòng)(以下省略)。

師問(wèn)：除了用語(yǔ)言敘述故事外，還可以用什么手段來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)呢?

學(xué)生活動(dòng)(以下省略)。

生答：文字、影視、繪畫(huà)等手段。

師問(wèn)：如果用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)，你最喜歡用什么形式來(lái)畫(huà)呢?生答：卡通形式。

師問(wèn)：什么是卡通呢?(課前布置學(xué)生上網(wǎng)查資料)。

生答：卡通一詞是英語(yǔ)“cartoon”的音譯。在英語(yǔ)中，“animatedcartoon”意為“活動(dòng)的連環(huán)漫畫(huà)”，動(dòng)態(tài)畫(huà)面為卡通片，靜態(tài)畫(huà)面為卡通畫(huà)。

師問(wèn)：大家喜歡卡通片或卡通畫(huà)嗎?你最喜歡的卡通形象是誰(shuí)?并說(shuō)出理由。

學(xué)生：說(shuō)出自己喜歡的卡通形象及理由(如孫悟空、哪吒、花仙子、獅子王、黑貓警長(zhǎng)等，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，進(jìn)行德育教育)。

師生：共同欣賞卡通片〈大鬧天宮〉和〈米老鼠和唐老鴨〉。

師問(wèn)：(看完之后)大家為什么這么喜歡卡通片?

學(xué)生：分小組討論后回答。

師生共同總結(jié)：卡通畫(huà)的特點(diǎn)：1.造型夸張變形。2色彩鮮艷。3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、幽默。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞中外的卡通片，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)師生談卡通，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的思考，并對(duì)卡通片或卡通畫(huà)有了初步了解。

(三)畫(huà)卡通。

1特殊符號(hào)。

學(xué)生欣賞帶有特殊符號(hào)的卡通畫(huà)圖片，分組討論卡通畫(huà)常用的符號(hào)，聲音：放射狀短線;速度：短橫線;奇怪：折線;發(fā)怒：冒火。

教師總結(jié)：引用一些特殊的符號(hào)，使表現(xiàn)更簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。

2人物表情。

學(xué)生上臺(tái)表演生活中的一些表情(如傷心而哭、開(kāi)懷大笑、惱羞成怒、驚訝萬(wàn)分)。

學(xué)生欣賞帶各種表情的卡通形象。

教師總結(jié)：夸張變形是卡通畫(huà)的一種獨(dú)特的表現(xiàn)手法。

3人物服裝。

欣賞卡通畫(huà)，分析卡通形象的服裝特點(diǎn)。

教師總結(jié)：服裝是卡通畫(huà)中人物身份的標(biāo)志。

教師示范：

教師示范畫(huà)一個(gè)卡通形象，學(xué)生直觀感受繪制步驟。

學(xué)生嘗試畫(huà)卡通：設(shè)計(jì)“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表現(xiàn)，畫(huà)出草圖，并且附有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，為下節(jié)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

(四)評(píng)卡通。

學(xué)生作業(yè)完成，，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可學(xué)生互評(píng)，之后教師總結(jié)。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。教學(xué)方法：講解、討論、欣賞。教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦、凡·高的代表作、課本等。導(dǎo)入新課。

提問(wèn)：這些顏色分別會(huì)讓我們聯(lián)想起什么?給我們什么樣的感受?師生共同小結(jié)：“不同的色彩給人的感覺(jué)不同。”色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。(通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的想像力。通過(guò)回答、分析使學(xué)生了解色彩富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。六個(gè)基本色相(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫)的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。)。

1/6。

欣賞。

欣賞凡·高的《向日葵》。

提問(wèn)：凡·高的畫(huà)，用筆、用色都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢?講解：色彩作為繪畫(huà)表現(xiàn)的手段對(duì)人的視覺(jué)情感會(huì)產(chǎn)生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗(yàn)中形成的色彩心理反應(yīng)。《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫(huà)中，我們會(huì)強(qiáng)烈感受到畫(huà)家對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。(總結(jié)：通過(guò)比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫(huà)表達(dá)情感的重要手段。

簡(jiǎn)介荷蘭畫(huà)家凡·高的生平及后印象派的特點(diǎn)。簡(jiǎn)介俄國(guó)畫(huà)家康定斯基的繪畫(huà)風(fēng)格。

在可見(jiàn)光譜中紅色光波最長(zhǎng)，處于可見(jiàn)長(zhǎng)波的極限附近，’它容易引起注意、興奮、激動(dòng)．緊張，但眼睛不適應(yīng)紅色光色光的刺激，可它善于分辨紅色光波的細(xì)微變化。因此紅色光很容易造成視覺(jué)疲勞，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)給人造成難以忍受的精神折磨。

2/6。

紅色光由于波長(zhǎng)最長(zhǎng)，穿透空氣時(shí)形成的折射角度最小，在空氣中軸射的直線距較遠(yuǎn)，在視網(wǎng)膜上成象的位置最深，給視覺(jué)以逼近的擴(kuò)張感，被稱為前進(jìn)色。

在自然界中，不少芳香艷麗的鮮花，以及豐碩甜美的果實(shí)，和不少新鮮美味的肉類食品，都呈現(xiàn)出動(dòng)人的紅色。因此在生活中，人們習(xí)慣以紅色為興奮與歡樂(lè)的象征，使之在標(biāo)志、旗幟、宣傳等用色中占了首位，成為最有力的宣傳色。若裝潢商品便成為暢銷的銷售色。

火與血人類視之以寶，均紅色。但縱火成災(zāi)、流血為禍，這樣的紅色又被看成危險(xiǎn)、災(zāi)難、爆炸、恐怖的象征色。因此人們也習(xí)慣地引作預(yù)警或報(bào)警的信號(hào)色。

總之，紅色是一個(gè)有強(qiáng)烈而復(fù)雜的心理作用的色彩，一定要慎重使用。黃色。

黃色光的光感最強(qiáng)，給人以光明、輝煌、輕快、純凈的印象。

在自然界中，臘梅、迎春、秋菊以至油茶花、向日葵等，都大量地呈現(xiàn)出美麗嬌嫩的黃色。

秋收的五谷、水果，以其精美的黃色，在視覺(jué)上給人以美的享受。在生活中，在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期，帝王與宗教傳統(tǒng)上均以輝煌的黃色作服飾；家具、官殿與廟宇的色彩，都相應(yīng)地加強(qiáng)了黃色，給人以崇高、智慧、神密、華貴、威嚴(yán)和仁慈的感覺(jué)。

但由于黃色有波長(zhǎng)差不容易分辨輕薄、軟弱等特點(diǎn)，黃色物體在黃色光照下有失色的現(xiàn)象，故植物呈灰黃色，就被看作病態(tài)，天色昏黃，便預(yù)告著風(fēng)沙，冰雹或大雪，因而有象征酸澀，病態(tài)和反常的一面。

橙色。

橙色又稱桔黃或桔色。在自然界中，橙抽、玉米、鮮花果實(shí)，霞光、燈彩，都有豐富的橙色。因其具有明亮、華麗、健康、興奮、溫暖、歡樂(lè)、輝煌、以及容易動(dòng)人的色感，所以婦女們喜以此色作為裝飾色。

3/6。

橙色在空氣中的穿透力僅次于紅色，而色感較紅色更暖，最鮮明的橙色應(yīng)該是色彩中感受最暖的色，能給人有壯嚴(yán)、尊貴、神秘等感覺(jué)，所以基本上屬于心理色性。歷史上許多權(quán)貴和宗教界都用以裝點(diǎn)自己，現(xiàn)代社會(huì)上往往作為標(biāo)志色和宣傳色。不過(guò)也是容易造成視覺(jué)疲勞的色。

上述紅、橙、黃三色，均稱暖色，屬于注目、芳香和引起食欲的色。綠色。

太陽(yáng)投射到地球的光線中綠色光占50％以上，由于綠色光在可見(jiàn)光譜中波長(zhǎng)恰居中位，色光的感應(yīng)處于“中庸之道”，因此人的視覺(jué)對(duì)綠色光波長(zhǎng)的微差分辨能力最強(qiáng)，也最能適應(yīng)綠色光的刺激。所以人們把綠色作為和平的象征，生命的象征。郵政是撫慰著千家萬(wàn)戶的使者，因此她的代表色也是綠色。

在自然界中，植物大多呈綠色，人們稱綠色為生命之色，并把它作為農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)的象征色。由于綠色體的生物和其他生物一樣，具有誕生、發(fā)百、成長(zhǎng)、成熟、衰老到死亡的過(guò)程，這就使綠色出現(xiàn)各個(gè)不同階段的變化，因此黃綠、嫩綠、淡綠就象征著春天和作物稚嫩、生長(zhǎng)、青春與旺盛的生命力；艷綠、盛綠、濃綠，象征著夏天和作物茂盛、健壯與成熟；灰綠、土綠、褐綠便意味著秋冬和農(nóng)作物的成熟、衰老。

藍(lán)色。

在可見(jiàn)光譜中，藍(lán)色光的波長(zhǎng)短于綠色光，而比紫色光略長(zhǎng)些，穿透空氣時(shí)形成的折射角度大，在空氣中輻射的直線距離短。每天早上與傍晚，太陽(yáng)的光線必須穿越比中午厚三倍的大氣層才能到達(dá)地面，其中蘭紫光早已折射，能達(dá)到地面的只是紅黃光。所以早晚能看見(jiàn)的太陽(yáng)是紅黃色的，只有在高山、遠(yuǎn)山、地平線附近，才是藍(lán)色的。它在視網(wǎng)膜上成像的位置最淺。如果紅橙色被看作前進(jìn)色時(shí)，那么藍(lán)色就應(yīng)是后退的遠(yuǎn)漸色。

藍(lán)色的所在，往往是人類所知甚少的地方，如宇宙和深海。古代的人認(rèn)為那是天神水怪的住所，令人感到神秘莫測(cè)。現(xiàn)代的人把它作為科學(xué)探討的領(lǐng)域。因此藍(lán)色就成為現(xiàn)代科學(xué)的象征色。它給人以冷靜、沉思、智慧和征服自然的力量。

4/6。

現(xiàn)代裝演設(shè)計(jì)中，藍(lán)與白不能引起食欲而只能表示寒冷，成為冷凍食品的標(biāo)志色。

如果把它作為食欲色的陪襯色時(shí)，效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。紫色。

在可見(jiàn)光譜中，紫色光的波最短。尤其是看不見(jiàn)的紫外線更是如此。因此，眼睛對(duì)紫色光的細(xì)微變化的分辨力很弱，容易引起疲勞。紫色給人以高貴、優(yōu)越、幽雅、流動(dòng)、不安等感覺(jué)。灰暗的紫色只是傷痛、疾病、以及尸斑的色，容易造成心理上的憂郁痛苦和不安。不少民族都把它看作是消極和不祥的色。淺紫色則是魚(yú)膽的色，容易讓人聯(lián)想到魚(yú)膽的苦澀和內(nèi)臟的腐敗。因此，紫色還具有表現(xiàn)苦、毒與恐怖的功能。但是，明亮的紫色好象天上的霞光，原野上的鮮花，情人的眼睛，動(dòng)人心神，使人感到美好，因而常用來(lái)象征男女間的愛(ài)情。

黃色和棕色調(diào)的色彩以及技法都表現(xiàn)出充滿希望和陽(yáng)光的美麗世界。1888年8月文森特·凡·高開(kāi)始描繪向日葵。在保羅·高更到達(dá)阿爾之前,凡·高開(kāi)始構(gòu)思向日葵系列作品。在給埃米爾·伯納德的信中他寫(xiě)到"我在用半打向日葵裝飾我的工作室時(shí)想到,這未經(jīng)粉飾的鉻黃燃燒在藍(lán)色的背景之上,從孔雀綠到品藍(lán)。

凡·高在阿爾居住期間,強(qiáng)烈地愛(ài)上了遍地生長(zhǎng)的巨大的金色向日葵的千姿百態(tài),既有緊閉的苞蕾,也有盛開(kāi)的花盤(pán),花朵的黃色呈現(xiàn)出豐富的色調(diào),從深橙色到近乎綠色都有。

在這幅作品中,再也看不到自畫(huà)像里那種短促而筆觸,在這里,他的筆觸堅(jiān)實(shí)有力,大膽恣肆,把向日葵絢麗的光澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。他大膽地使用最強(qiáng)烈的色彩,因?yàn)樗宄刂溃?歲月將使它們變得暗淡,甚至過(guò)于暗淡。"盡管采取了種種保護(hù)措施,這些色彩仍然消褪了原有的光澤。

5/6。

此畫(huà)以黃色和橙色為主調(diào),用綠色和藍(lán)色的細(xì)膩筆觸勾勒出花瓣和花莖,簽名和一朵花的中心也使用了藍(lán)色。籽粒上的濃重色點(diǎn)具有醒目的效果,纖細(xì)的筆觸力圖表現(xiàn)花盤(pán)的飽滿和紋理的婀娜感覺(jué)。

"在黃色背景前面的一幅十四朵花,好像我以前所畫(huà)的一樣。不同之處是這幅畫(huà)更大一些,它有一種相當(dāng)特殊的效果,我認(rèn)為這一幅是以更加簡(jiǎn)練的手法畫(huà)出來(lái)的。"(凡·高)凡·高用簡(jiǎn)練的筆法表現(xiàn)出植物形貌,充滿了律動(dòng)感及生命力。整幅畫(huà)仍維持一貫的黃色調(diào),只是較為輕亮。這幅畫(huà)被認(rèn)為是凡·高在黃色小屋里面的最后一幅大型《向日葵》。

6/6。

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

學(xué)生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行壁飾的設(shè)計(jì)與制作。

【過(guò)程與方法】。

學(xué)生通過(guò)直觀感知與實(shí)際操作，學(xué)會(huì)墻壁小裝飾的制作方法。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】。

學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;。

【難點(diǎn)】。

結(jié)合學(xué)過(guò)的景物、風(fēng)景畫(huà)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。

三、教學(xué)方法。

示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。

五、教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入新課。

教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過(guò)裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問(wèn)題：

同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?

學(xué)生進(jìn)行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對(duì)居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。

(二)直觀感知。

教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、觸摸。

師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?

師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。

教師展示由生活中常見(jiàn)的靜物、風(fēng)景、動(dòng)物等圖案進(jìn)行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問(wèn)題：

從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進(jìn)行描繪的?

學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運(yùn)用生活中的景物，拓展想象力，適當(dāng)夸張?jiān)煨秃蜕省?/p>

中學(xué)美術(shù)教案報(bào)告（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制本事及對(duì)色彩的興趣。

3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1．今日有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服。

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。

二、提出活動(dòng)要求。

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎怎樣給蔬菜寶寶穿衣服呢寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，僅有葉子菜是綠色的(教師邊說(shuō)邊示范涂色。)。

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(教師示范涂色)。

4．西紅柿上頭的小蓋子也不能涂上大紅色。(教師示范涂色)。

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(教師示范涂色。)。

三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)本事弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有提高的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。