范本通常是對某一類作品進行概括和總結，可以作為寫作的參考素材。希望這些范本能夠為大家提供靈感和啟迪，激發我們的寫作激情。
學生學業教育資源（優質15篇）篇一
我是xx大學xx學院xx20xx級xx的xx。我來自**省最西部的一個偏僻的小山村。20xx年我很榮幸成為我校的一名學生，在無比激動和自豪的情緒中不知不覺地開始了我的大學生活。在過去的一年里，我始終持續著用心向上的心態，時時以較高的標準要求自己的同時，妥善處理好學習、工作和生活之間的關系，勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面努力做到全面發展。我認為自己在各個方面均貼合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將我的基本狀況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
我的家庭基本狀況：
我家位于**省最西部的**山區。因地處山區，交通不便，可耕耕地少，無法種植各種經濟作物，家庭經濟收入十分有限。在我高中的幾年學習中，花光了家里的所有積蓄，并欠下了高達一萬多元的債務。……但是我清楚地明白文化知識的重要性，只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我的將來有更多的機會，我依然選取了繼續求學這條艱苦的道路。
在學習方面：
在學習上我一向勤奮刻苦，虛心向周圍的同學與教師請教。在大學這個學習環境相對寬松，課余生活豐富多彩的環境中，我并沒有放松學業。而是有計劃的堅持并不懈的學習專業知識和感興趣的其它知識。我在專業課上的學習和實踐毫不放松，認真學習課程知識，合理安排時間，提高學習效率，取得了比較好的成績。專業成績優秀，在學習中有自己獨特的見解，受到教師和同學的好評，在20xx—20xx年度里，我的成績如下：……。平均成績達86分。在**專業的200多人中排行第10名。此刻我在報考英語四、六級考試，計算機三級考試，普通話考試。我相信付出了必須會有收獲。
學生學業教育資源（優質15篇）篇二
大學生活結束之際而緊接著就要參加工作，在邁向我生命更大理想之前，對我四年的大學生活做一個自我評價：
第一：專業知識扎實，學習成績優異。大學期間連年獲得各類獎學金計十余次，通過大學英語四級以及全國計算機等級考試二、三級的考核（二級c語言優秀、三級數據庫技術上機滿分）。
第二：有較強的語言表達能力。入學至今，曾多次作為班級、院系、學校等單位的代表，在各種大型活動中發言。此外，還擔任過校內多種活動的主持人。
有較強的團隊精神，良好的人際溝通能力。
在學習，生活中，能把同學們團結到一起，善于協調內部關系。在同學中有較高的威信。
第三：曾任校學生會網絡部部長、院學生會辦公室主任、跆拳道協會副主席等。富有責任感，曾多次榮獲“軍訓優秀學員”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀團員”、“社會活動積極分子”等稱號。
第四：社會實踐能力強，對新事物接受能力快。大學期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實業有限公司、上海華健開關有限公司進行社會實踐，并在校利用課余時間兼職校網絡中心網絡管理員、網絡中心多媒體管理員、深圳至尊數碼mp3播放器哈工大地區總代理、威海百度電子公司網絡營銷經理、中國債權資產交易網技術總管、威海騰飛企劃培訓中心兼職教師等。
第五：樂觀向上，愛好廣泛。曾在本市高校聯合的電腦知識爭霸賽中獲三等獎、英語演講大賽中獲三等獎、機械創新設計大賽三等獎、公寓文化節室標室銘設計大賽中獲優秀獎。
有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力。
大學期間多次組織校內外大型科技報告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動中起到關鍵作用，表現突出。
總而言之，大學對我來說還是多姿多彩的，不但學到了過硬的專業知識，而且在德、美、體、方面也不斷完善了自己！
學生學業教育資源（優質15篇）篇三
教師作為課堂教學的參與者，對于大學生的情況最為了解，也是進行微課教學資源開發的主要力量。在大學生職業技能訓練中，技能既包括操作技能同時也包括心智技能，職業技能也可以稱之為通過訓練和學習形成的一種活動形式，在國內外都有關于職業技能訓練的研究，我國著名的心理學家馮忠良就提出了心智形成的三階段說，并且得到了國內外學者的廣泛認可，這就給目前教師進行職業技能教學的微課視頻開發提供了必要的理論依據，在具體的實踐開發過程中，仍然需要大量的相關理論作為支持。教師就需要在不同階段根據不同的教學需求進行課程的設計，并且要注意教學視頻之間的關聯性和實用性，對學生進行科學的訓練。在教學過程中教師還需要了解學生的學習情況，及時地根據學生的反饋對微課教學資源進行適當的調整，滿足學生的學習需求，從而提高微課教學的質量。
4結束語。
綜上所述，在目前的高校職業技能訓練中，教師就需要重視微課教學資源的利用，利用互聯網資源開展教學活動，培養學生的專業技能，提高學生的綜合素質，引領當前的大學職業技能教育發展，推動當前的高校職業技能教育信息化。相關的教育部門也需要重視職業技能培養，推動大學職業技能教育不斷發展。
參考文獻。
[1]李娟，向志軍.高職大學生職業生涯規劃與就業指導微課開發與設計[j].職業，（6）.
[2]金紅珍.微課理念引導下體育教育專業學生職業技能培養[j].長春師范大學學報，2016（2）.
[3]孔湘君.微課在高職機械制圖課程中的探索與實踐[j].價值工程，（17）.
學生學業教育資源（優質15篇）篇四
作為一名即將畢業的大學生，一份畢業生自我鑒定是必不可少的，而這份鑒定，更是對于自己在這大學四年中豐富多彩的快樂生活得縮影。
“大學四年生活匆匆而過，不只不覺間大學生活已接近尾聲，但是收獲頗豐，感謝大學教會了我如何去學習，如何去生活。
學習：四年大學生活教會我如何自己學習，如何收集整理并有效地分析信息的良好習慣，在分析的基礎上尋求如何去發現問題，解決問題的方法，這將會是我一生受用不盡的巨大財富。
短暫而精彩的思念大學集體生活：讓我學會了適應，包容，理解，分享，學會了如何去和別人相處，如何去分享我的快樂，分擔我的憂愁。
遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當的。
縱然有了學習的意識，但行動不力還不是空歡喜一場，紙上談兵是不會讓人有實質性提高的.。
“距離產生美”反之，相處的越近，時間越久也許越會拉遠人與人之間的距離。有心結，有障礙，更多的可能是由于自己心態不好，心理健康不時的會出現狀況。
所以，需要這樣來解決：
想法如何轉換為行動，而行動如何轉化為成功，不要思前顧后猶豫不決，過多的困難估計只會導致停滯不前，去做就是了，爭取盡力!
真正的學習是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產生與在學校完全不同的狀態，因此努力是第一位的!
想更好的與人打交道是否應該去看看余世維的講座，幫助肯定會有的，但最根本的信條是“對人要用心”!
以上便是這幾年來的感悟、總結，希望對自己起到提醒、激勵的作用，未來的路還很長!”
以上為我的畢業生自我鑒定，拿出來給大家，希望能對廣大即將畢業并要寫畢業生自我鑒定的朋友們有所幫助。
學生學業教育資源（優質15篇）篇五
轉眼間進入大學已經半個學期了，已沒有當時進入大學的那股激情和興奮，漸漸的習慣了大學生活，但回首前幾個月，似乎很迷茫，習慣性的上課參加活動，沒有一個方向。
可是大學生活不應該淡而無味的過生活，碌碌無為的虛度三年，不應該迷茫而不知所行，應該明確自己的目標，堅定自己的理想，有一份良好的學業規劃來督促自己，給自己指明方向，激勵自己，不斷前進不斷完善自己，一步一步走向實現自己的理想。讓自己得到最完美的綻放。
在這三年的大學生涯中，首先努力刻苦學習自己的專業知識，把自己的專業知識放在首位，做到最好，爭取能拿到每年的獎學金，掌握好英語的聽說讀寫譯的各項技能，尤其是英語口語，還要矯正好自己的英語發音，一定要標準，考取大學英語四六級證書，還要向專業四級方向靠近，計算機一級證書，普通話證書，報關員證書等相關專業證書，多了解外貿方面的知識，積累更多的相關專業的知識技能，為三年以后升入本科院校打下良好的基礎，在這三年要做到不迷茫，不無聊，努力學習向更好的自己邁進，讓自己三年后不后悔。
（1）優勢：
開朗樂觀，積極向上，活潑外向，交際能力、溝通能力強，樂于助人。興趣愛好廣泛，好奇心強，創新性思維能力強，敢拼敢做，有強烈的責任心。對人真誠，大方，有理想有抱負。
（2）劣勢：沒有恒心，不能很好的堅持下去，自控能力差。
學習總是三天打魚兩天曬網，做事總是三分鐘熱度，喜歡拖拉事情。懶惰。缺乏自信心，總是不相信不肯定自己的能力，社會經驗太少，對社會的認知度還不夠，實踐能力差，缺乏有效的`鍛煉。比較情緒化，容易受外界影響，考慮問題不夠全面。
（3）威脅：
伴隨著經濟的飛速發展，社會對大學生的能力要求都非常高，畢業的大學生又非常多，所以企業的門檻都很高，就業壓力大，專科學歷是遠遠不夠的。從事外貿行業的人太多，行業競爭壓力大，要求的技能也就越來越高。
（4）應對措施：取長補短，用優勢去彌補劣勢，追求上進，提高自己的各項能力，不斷完善自己。
努力刻苦學習，強化自己的專業知識，培養自己的各方面能力，能夠在激烈競爭人群中脫穎而出。
對自己的理想要堅持不懈的追求，用自信和實力打倒一切。
勇于面對困難，勇于實踐，積極融入社會，了解社會的需求。不斷積累社會經驗。
學習：進入大學以后沒有人在我們身后逼著我去讀書學習，老師如燈塔一樣，在知識的海洋，他只給我們指明前進的方向。所以要想讓船兒駛向理想的彼岸，還要自己揚帆起航。也就是說大學不同與高中初中，學習方式變成了我們自主學習自己去嘗試，當然學習固然重要但是能力也很重要，這能力包括做事能力、交際能力、溝通能力等等，要學會學習，不能一味的去死讀書，要注重自己的各方面的能力，還要不斷的豐富和完善自己，培養良好的興趣愛好，擁有獨特的特長，還要用書不斷的充實自己，一方面增加自己的知識面開拓自己的視野還可以陶冶自己的情操，做一個志趣高尚的人。
人，你要懂得自立自強，不要什么都依賴別人而是要自己動手去做，當你有了你做成功的第一件事你就會發現那種感覺真是妙不可言，要學會獨立。可以適當的做做兼職幫家庭減輕負擔。貼近社會積累社會經驗。
時間：在大學時間差不多都是要自己支配的，要學會合理規劃時間，不要總是學習，要學會勞逸結合，適當的參加學校社團和活動，可以交朋友擴大自己的朋友圈，還可以培養自己的興趣愛好，以前在高中我們學校是沒有這樣的機會的，現在我就報了外語學習協會，還有交誼舞協會一方面可以培養自己的興趣愛好，還可以鍛煉自己學的很多東西。當然還可以參加校級組織學生會啊，社聯啊，可以根據自己的喜好而定，可以鍛煉自己的組織能力，怎么樣為人處世，總之在大學千萬不要死讀書要合理規劃時間，讓自己每天做的事都是有意義的，那么就要給自己定一個計劃了，每天一個小目標，合理安排一下，讓這個每天的小目標來充實你，那么日積月累就是一個不小的成就，當這些成為習慣，我們就離成功不遠了。
“機會是留給有準備的人的”，給自己定一個目標，從現在就開始做起，合理的規劃自己的時間，給自己一個方向，讓自己擁有壓力的同時轉化為前進的動力，讓自己不再迷茫，踏踏實實走好每一步。
大一下半階段：大一時間已過去一半，明年開學又是一個新的起點，不能像上半學期一樣這么迷茫了，首先要把自己的專業課學好，寒假回家勤練普通話爭取，把普通話證書拿下.努力提高英語口語，積累四級詞匯的單詞量，聽力水平。閱讀能力等。
大二學期：認真總結大一時的缺點和不足之處，考取大學英語四級證書。處理好選修課程和專業課程的關系，不讓每一門課程落下。積極參加社會實踐活動，鍛煉自己。努力學習為大三升本打下良好基礎。
劃自己以后的方向。
存在問題：1.現在還不能有效合理的規劃好自己的時間，
2.學習壓力競爭壓力大，對自己沒有信心，不能很好的按自己的計劃堅持。
3.對自己以后的方向很迷茫，不知道以后是繼續學習還是馬上投入工作，該做什么樣的工作，什么樣的適合自己。
1.克服自己一定要按照自己的計劃進行，當天的事當天做完。
2.做事嚴格要求自己，沒有最好，只有更好。把每一次失敗當成成功的墊腳石，堅信自己是最好的。
3.養成良好的學習習慣，學會自我調節，做到失敗不放棄，成功不驕傲。踏踏實實學習，踏踏實實做人。
大學是人生中的重要階段，對于在校大學生來說，要及早的給自己一個定位，給自己一個方向，讓自己的大學生活不至于很茫然，明確自己的目標，自己學什么，怎么學好，將來要干什么，不要讓自己以后回憶起大學生涯追悔莫及，要相信你付出多少你就會收獲多少，要把握一切機會，那么將來在日益激烈的競爭人群中把握好機會，獲得成功，實現自我，成就自我。
每一個短期目標的完成都在指向一個長期目標，就這樣一步一個腳印的通向自己夢想之門，這途中也許很苦很累，但只要你堅持下來，你就會收獲一筆不小的財富，大學正是追夢的時候，還在等什么，現在就行動起來吧！
學生學業教育資源（優質15篇）篇六
記得看過一本書，書的作者是一名職業設計師，這樣的工作在中國似乎還沒有。他們的工作是幫助人們找到最適合自己能力發展的、最能有幸福感的工作。看到書中很多因為做了不喜歡的工作或是對職業前景迷茫的人，我不盡也在思考如何找到一個適合自己發展的工作呢?我是一個絕對的以興趣為導向的人，對我來說做一個自己不喜歡的工作是最痛苦的。那如何找到最適合自己的，同時對此有濃厚興趣的工作呢?這一切的疑惑將我引到了職業規劃的面前。與其在進入職場后嘆息迷茫，不如現在進行職業規劃的探索。職業規劃是要依據個人的特殊情況、特殊才能，考慮社會背景等多方面主客觀因素，結合職業發展的階段，提出相應的發展目標、擬定實現目標的工作和教育的一個綜合體系。做一個適合自己的、合乎現實的職業規劃，不僅能幫助我們學生在進入職場時省時省力，還能幫助我們能健康發展職業能力。在大學階段，為自己規劃一條職業之路是很有幫助的。
我是學習工程造價專業，英語水平可以，能流利溝通;造價專業扎實，略通經貿知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達較流暢;在大學期間擔任學生干部，有較強的組織協調能力;有很強的學習能力。很有熱情為自己的將來奮斗.
(1)學歷目標：大專畢業(以后有必要了還有要"充電")。
(2)方向：企業高級管理人員建立自己的'公司(建筑)。
1、社會一般環境。
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。
2建筑職業特殊社會環境。
一年級:為試探期和定向期:首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求;其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計;熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是大三的畢業生詢問就業情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語.計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能;要初步了解職業,提高人際溝通能力。大一學習任務不重,應多參加學校活動,增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來是否深造或就業,通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業的知識來填充自己。
二年級:為準備期.加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性;積極常識并加入校友網絡,了解往年的求職情況。
三年級:為分化期(沖刺就業):目標應鎖定在工作申請及成功就業上.這時可先對前兩年的準備做一個總結:首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確,前兩年的準備是否充分;然后開始畢業后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;最后,預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
(1)目標分解：目標可分解成兩個大的目標——一個是順利畢業，一個是成為一個有一家公司的建筑方面的技術人員。
對于第一個目標，又可分解為把專業課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業。接下來，還可以細分：在專業課程中，如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課,如建筑力學);在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好…….
對于第二目標，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，還可以細分：在接觸社會階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯系.如何鍛煉自己…….
(2)目標組合：順利畢業的前提是學好專業課程，而專業課程的學習則對職業目標(成為一個有一家公司的建筑方面的技術人員)有促進作用。
我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業目標的實現，我不這樣認為。在30歲之前有自己的家庭就可以了.
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。
大學生要對職業進行物質、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據各方面的分析與自己的職業錨合理客觀地對職業做出選擇。對即將踏入的職業活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關系都要快速適應，迅速成為一個成功的職業者。
結束語：通過對職業自我的分析和職業信息的搜索，我對自己、對職業有了一個初步的了解。通過將職業自我和職業信息的匹配，我初步判斷出自己的優勢領域和合適的工作方向。進一步規劃，讓我對適合自己的行業和公司類型有了了解。思索自己的職業環境要求和職業目標計劃，讓我對職業有了一個細致的描繪。現在我比較清晰的理清了自己的職業系統，進行了相應的職業規劃，撥開迷霧，第一次清晰地看到了自己的職業之路。但是我也了解現實變化很多，不可能完全按照自己的職業規劃進行，所以我有了心理準備，面對不同的情況適時調整職業規劃的細節，長期目標是明晰的，職業自我系統是明確的。我會有原則的根據現實實施自己的職業規劃。
學生學業教育資源（優質15篇）篇七
轉眼間，一個學期已經結束。這個學期的課題工作，我們依然以課堂為主陣地，圍繞《有效利用教育資源，培養學生自主學習》這個主題進行研究。現將本階段的研究工作回顧如下：
（一）加強理論學習，提高研究水平“書籍是人類進步的階梯”。本學期，我們課題小組認真學習了有關“有效利用教育資源”方面的理論資料，以及《小學數學教師》、《小學數學教學》等報刊雜志上有關“利用教育資源”的文章，更新教育理念，提高課題研究的`能力和水平。
（二）、落實研究過程，強化科研實效。
并豐富了個人教育博客，把一些能體現課題研究情況的資料都進行了上傳。
學生學業教育資源（優質15篇）篇八
我要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，第一學期就向學院遞交入黨申請書，通過黨課學習考試，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
我嚴于律己，保持著良好學習作風，在校期間獲得兩次三等獎學金;勤奮學習，擴張專業知識外其它領域方面知識，教師證、會計證、銀行從業資格證等考試成績合格并取得相應證書。
曾參加過校、院系學生會，擔任過班級文藝委員，在工作中認真負責，有較好的組織能力，工作塌實，責任心強，由于工作積極努力，成績突出，得到老師和同學們的一致好評。我還積極參加學校組織的各種文藝競賽，并獲得榮譽與獎勵。
我的特點是誠實守信，熱心待人，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同學們和睦相處。
通過對這三年多的鑒定，我對自己有了一個更加系統地客觀地認識，在以后的求職路上我會更加明確自己的職業目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。
學生學業教育資源（優質15篇）篇九
過血腥風雨般的高三，終修成正果，跨進了大學校門、回眸高中生涯，追憶那消逝的歲月，才知一路走來是多么的不容易、雖然沒取有得想象的那么輝煌的戰績，但還算馬馬虎虎、走進大學，進入了新環境，那里與高中是有所差別的，怎樣度過三年的大學生活在我心中縈繞。
作為學生，學業是第一要務、無論什么時候，既便是進了大學，也不能放松學習，學生的主要任務是學習、生活，就是一個學習的過程，人常說活到老學到老，僅有不斷學習才能跟上時代的步伐，世界的潮流、生活往往是殘酷的，現實總是冷酷無情的，要生存僅有不斷學習，不斷補充新知識才不會被世界所淘汰。
學業有成是莘莘學子所愿的，但怎樣才能學有所成呢這就離不開詳細而明確的學習計劃，學習計劃的制定大到三年小到一天一節課都應有所安排、三年之中，要拿到本專業有關證件，再考去一個自我喜愛的專業證書，努力學習英語是我的弱項，應盡量趕，有可能的話要過三級，若過了三級努力過四級、生活處處有學問，留心生活的細節，向生活學習、每一天每一月每一年都要心中有一個小算盤精打細算。
溫故而知新，在學習各科的同時要時常復習，學習新課時要提前預習，把握課堂，在課上認真聽講、除了課本，還要閱讀一些與本專業有關的書籍，找些有哲理的書看看，多涉獵些文學科學等書籍，研究本專業知識、勤學好問，遇到不明白的地方多向同學請教，多與同學討論、把學習容入生活中，充實每一天，不浪費每一天，盡其所能，學術專攻!
同時，學習計劃的制定不能太死板，拘泥于條框之中，計劃切合實際，如有情景可隨機應變，在堅持整體計劃不變的前提下，小節局部可具體問題具體分析，計劃是為了更好的學習而不能阻礙學習、在學習中可能會遇到各種因素，不一樣困難，但都要勇敢去應對，認真落實完成計劃、學習，是個人的事，教師同學只是外在因素，不能決定學習的好壞，關鍵還要靠自我去學。
說了這么多，其根本還是搞好學習，在大學三年，不能虛度光陰，庸碌無為，大學是一個重要的時期，它是學生走向社會的一個平臺，三年無悔，這是心中的誓言、不要說學習是為了父母，為了教師，為了國家，這些冠冕堂皇的理由都不是理由、學到的知識母教師國家偷不走，受益終身的是我們自我，學習，是為自我而學。
總而言之，一切為學習服務，圍繞學習展開活動，把學業搞好是作為一個學生最起碼的要求，別人能做到的自我也能做到，別人不能做到的自我經過堅持不懈的努力也能做到、有道是天道酬勤，勤能補拙，我相信自我并不比別人笨，學什么都努力就會有成績的，未來不是夢，經過踏實努力的學習，相信會擁有屬于自我的一片藍天。
大學除了學習，另一個重要資料就是社會實踐了、實踐出真知，有了足夠的知識就應當讓它發揮運用，而不是紙上談兵、把自身所學的運用到社會實踐中，畢竟，我們要應對的是千姿百態的大社會，是與學校不一樣的，所以，實踐就顯的尤為重要了、有了計劃想法就要付出實踐，真槍實刀的去干勝似夸夸其談。
僅有經過實踐才能檢驗自身的優劣，找出自身的不足，才能更好的完善自我、社會實踐就是充分發揮個人聰明才智，做的自我、社會實踐當然要去社會中實踐，也能夠在學校，但這是極少數的、進入了社會，找到與本專業相適應的工作，去鍛煉自我，去一些企事業單位去試習檢查自我所學的知識，給自我定位。
實踐，說起來似乎挺容易的，但要做起來就不是那么簡單了、實踐需要手腦腳并用，用手去做用腦思考，用腳行動、僅有經過社會這個大鍋爐，才能鍛煉成才，打造成真正的鋼鐵、在社會實踐中我們要學會認識社會，了解社會、久處學校苦讀書，難知社會天下事、僅有真正接觸社會，才能感受到它的殘酷。
平時有時間多出去跑跑看看，認識周圍的人和事，試著和社會打交道，為我們走進社會作好鋪墊、多讀些書籍報刊雜志，了解社會動向，國事家事都要關心，收集各方面的社會信息，在社會實踐中才能有的放矢、實踐中，留心觀察，用心去思考，交出一份滿意的社會試卷。
在社會中感知生活，在實踐中增長才干、僅有經過實踐才能更清的認識自我，認識社會，把社會實踐與學校學習完美的結合，才能更好的做好上頭交給我們的任務，才能實現自身的價值、時代為我們大學生的成長供給了廣闊的空間，我們只能運用知識去實踐，在實踐中創造有價值的人生。
學生學業教育資源（優質15篇）篇十
小學數學課程具有較強的抽象性，因此，課堂內容相對枯燥無味，難以激發學生的學習興趣。教師可以通過微課制作將豐富多彩的教學資源整合到一起，充分運用多種多媒體技術手段為學生展現教學內容，讓學生在體驗新的教學方法的同時輕松愉快地學到課堂知識，培養學生的學習興趣和積極性。在微課制作過程中，教師應該突破思維舊模式，創新課堂教學的構思，在單一的視頻錄制的`基礎上添加動畫卡通、電子特效、思維導圖等形式，讓微課視頻更加生動有趣，知識更加簡明清晰，多方面提升微課制作的質量，使微課制作向多樣化、趣味化和專業化方向發展，綜合提升微課制作水平。微課教學的方法目前在課堂教學中的微課應用方式主要是課堂播放，這種微課使用方式與實際作用有些脫節，無法體現幫助學生實現碎片化學習和反復學習的目的。教師制作的微課應該包含精確簡明清晰的知識點、生動形象的輔助動畫和提升學生能力的典型例題等，應該力求做到內容充實簡潔、制作清晰優美、主題鮮明有趣。此外，優秀的微課作品還要讓學生通過手機能夠觀看，從而激勵學生觀看使用微課。學生只有觀看微課，才能更好地激發學習興趣。合理利用微課資源，需要家長的支持教師可以和家長積極溝通，通過學生的課堂反映和課后作業找出學生的不足，通過家長提醒并幫助學生觀看相應知識點的微課，以彌補知識點掌握上的不足。同時，學生家長通過觀看微課，也可以向教師提供更多的微課制作意見和建議。這樣既可以完善微課教學，又可以進一步促進微課質量提升，使教師微課制作和學生學習取得共同進步，從而進一步提升小學數學課堂教學質量。
4常見的數學微課程類型的開發模式專題知識點的微課程開發。
微課程主要是立足于數學教材內容，將一個特定專題的教材知識點內容分成若干個既具有獨立性又具有連續性的專題或小知識點。因此，對于數學專題知識點微課的開發和設計可以遵循如下步驟。首先，要設計和數學教材相對應的知識結構，讓學生清楚了解微課程的知識框架和內容，使學生可以合理安排學習計劃。其次，教師在設計各小專題知識點微課程的過程中，要注意課程內容的簡短精要，突出知識點的精華，把時間限定在10分鐘左右較為適宜。最后，教師在課堂教學之前可以通過qq群和微信群等發布教學目標，讓家長幫助和監督學生完成微課學習。同時，教師還可以向家長和學生征集教學素材，使微課內容和形式更加豐富多彩。習題講解類的微課程開發數學習題講解類微課程的制作需要教師充分了解學生的知識掌握情況，同時根據學生的反饋，有針對性地設計需要講解的習題，將習題的講解融入知識點的深度剖析之中，同時提供相應的習題以進一步鞏固此知識點的掌握，使學生通過反復認真地觀看習題講解類微課程，實現自主探究式學習。這種微課程可以以試題再現、信息解讀、思維導圖等方式呈現，這樣既有利于學生的自主學習，又可以節約教師的教學時間，有效提升小學數學課堂教學效率。
“課前―課中―課后”三位一體的微課教學方法的運用教師要將“課前―課中―課后”三位一體的微課教學方法貫穿在整個小學數學教學過程中。在課前，教師通過向學生發布學習任務，以促使學生尋找素材和完成課前預習；在課中，教師結合學生的實際情況將教學內容合理地運用于微課程中，讓學生更加直觀地了解和學習課堂內容，以此有效提升學生的學習興趣和積極性；課后，教師可以通過微課幫助學生弄清楚課堂上的重難點和易錯知識點，并在這個過程中與學生充分溝通，讓他們發表意見，以便改進微課教學。
5結語。
在新課程改革和互聯網技術發展的背景下，小學數學教學過程應用微課資源已經成為十分重要的教學模式。教師通過豐富多彩的微課設計可以充分提升學生的學習興趣和積極性，有效幫助學生完成課前預習、課堂學習和課后復習，有效幫助其養成自主探究的學習習慣，從而促進學生數學學習成績的提高。
參考文獻。
[1]司友軍.基于微課資源開發的小學數學教學研究[j].課程研究,2015(8):160.
[2]趙金焱.試析小學數學教學中微課資源的應用[j].課程與教學,2016(5):40.
學生學業教育資源（優質15篇）篇十一
小學數學微課是指教師將數學課堂上的某一特定的教學環節或知識點以10分鐘左右時長的視頻方式呈現給學生，使學生通過生動形象的視頻、音頻綜合以獲得更多的知識和體驗。在新課改全面推進實施的背景下，微課資源在小學數學教學過程中的開發與運用是十分必要的。在課堂上，教師作為課堂的引導者，通過豐富多彩的教學模式和方法引導學生主動自主學習教學內容。微課具有極強的融合性，可以將多種教學資源以視頻、音頻和圖畫的形式展現出來，可以有效促進學生在課堂上進行自主學習，還有效改善小學數學課堂氛圍，提升小學生學習數學的興趣。此外，多媒體技術的發展和學校對電子教學設備的配置為微課資源的開發和運用提供了便利條件，新課改的進一步實施使微課具有更廣闊的應用平臺。
學生學業教育資源（優質15篇）篇十二
微課教學模式的優點在于利用微視頻教學，線上線下節省學生的學習時間，提高學生的學習質量與學習效率。在簡短的教學視頻里，教師將提前準備好的教學材料融合為一體，讓學生自主學習，積極參與到學習中。而高中歷史涵蓋的內容廣，時間跨越度大，在考點方面還要與同時間類似的事件做對比，單純地依靠傳統教學模式無法讓學生完全理解歷史教材中的內容，而微課剛好可以彌補這一不足，為學生學習歷史提供更好的條件。
1．微課可以營造學習氛圍。
微課采取的是微視頻教學的方式來教導學生學習，在簡短的微視頻中要求把教學重點、難點都列出來，讓學生自己制訂一個學習計劃，教師扮演的角色也從直接的傳授者轉變為輔助者。微課的特點就是簡潔明了，教師在制作微課內容時要把握教學節奏。例如在教學古代中國政治制度時涉及的內容多、時間線長、范圍廣，學生不易掌握這部分內容的時間線。教師可以在微課中制作一個簡潔短小的時間線視頻動畫，講述夏商時期的政治制度如何從禪讓制轉變為王位世襲制，武王伐紂后創立的分封制與宗法制對后世的影響，秦朝建立后中央集權制的形成原因與影響，漢朝至元朝君主專制如何演進，君主專制在明清時期達到巔峰等，吸引學生的注意力，讓學生對這段時間線上的歷史產生興趣，積極投入學習中，營造良好的學習氛圍。微課與傳統教學模式的不同在于它充分調動了學生的學習主動性，不再是傳統教學模式中需要教師和家長像趕鴨子上架一樣逼著學生學習，微課強調學生在學習中的主體性，只有讓學生積極主動地參與到學習中來，營造一個良好的學習氛圍，讓學生真正做到讀懂歷史、學會歷史。同時，微課營造的學習氛圍能夠提高學生的學習自覺性，讓學生學會獨立思考、獨立解決問題，將歷史知識融會貫通。
2．微課可以創新學習模式。
微課的特點就是不受時間限制，學生可以利用智能設備隨時隨地學習，與以往的傳統教學模式最大的不同就在于此。歷史作為客觀記載和解釋人類活動進程的學科，它所要掌握的內容十分多，傳統的教學模式中教師僅靠板書讓學生學習歷史會感覺枯燥、乏味，微課應用多媒體設備，可以插入圖片、視頻和音頻等激發學生的學習興趣，同時還能加深學生的記憶。如在講解中國傳統文化主流思想的演變單元時可以利用微課的特點，將“百家爭鳴”時文化盛放的狀態利用圖片或者紀錄片片段對學生進行系統性的教學，讓學生對“百家爭鳴”這一思想文化進步的變化有一個比較清晰的認知，讓學生對這一章節的內容產生興趣，自主學習。在以往的教學模式中往往是教師講什么學生聽什么，微課強調的是學生的自主學習性，提高學生的自主意識。歷史的學習方式不是一成不變的，歷史上“百家爭鳴”這一思想解放階段正體現了學習歷史的方式可以創新、改變。同時微課還可以突出重點、難點，在學習歷史學科的過程中，歷史事件發生時常有許多歷史人物的出現，如中國歷史上第一次思想解放運動“百家爭鳴”發生時，儒家代表人物有孔子、孟子與荀子，道家的代表人物有老子、莊子，墨家代表人物墨子等。人物越多，需要梳理的知識點越多，為了能夠正確地區分每一個人物，教師可通過微課幫助學生建立知識結構圖，創新學習模式，讓學生將自主學習的模式養成一種習慣。同時微課的優點在于學生可以通過自主學習了解自己的薄弱點在何處，對癥下藥，讓學生針對自己薄弱的知識點進行再一次學習和鞏固。比如在科學社會主義理論到社會主義制度的建立單元中提到了馬克思主義，馬克思主義在正式誕生前經歷了空想社會主義與工人的覺醒，英國、法國與德意志爆發了大規模的工人運動，但是因為缺乏科學的理論指導導致了斗爭失敗，而《共產黨宣言》的問世標志了馬克思主義的誕生。這一章節的內容十分重要但又有些晦澀難懂，因為涉及的社會主義思想對于學生來說理解上存在一定的困難，傳統的教學模式中教師往往只能給學生講解一遍這些思想誕生對于當時社會環境和當下的社會發展有什么影響，而微課教學中學生可以針對這一章節進行重復多次的學習，直至徹底理解并且掌握為止。總之，微課這一創新的.教學模式對于學生學習歷史有著強大的助力。
3．微課可以提升復習效率。
學生的水平不同，掌握知識點的效率也不同，水平較好的學生對于知識點理解快，掌握得好，在復習時得心應手，而水平相對來說比較差的學生可能會因為理解不夠或者是掌握程度不夠對知識點會遺忘，微課剛好可以彌補這一缺陷。微課是借助多媒體設備進行知識教學，內容充實，重點明確，與知識點融合度高，學生通過微課進行學習歷史能夠更快地理解和掌握事件發生的背景和影響。同樣地，也可以通過微課對知識進行有效復習，因為內容短小精悍，復習效率較高于傳統的復習方法。例如在講述開創了大唐盛世的唐太宗時，教師可以通過截取相關的紀錄片片段讓學生對唐太宗的功過有一個系統性的認識，利用多媒體的豐富多樣性同時還能使學生對他的功過印象加深。唐太宗作為盛世大唐的奠基人，他經歷了許多事情，無論是玄武門之變還是后來李世民開創的“貞觀之治”，都可以利用影視片段來講述復習，增加學生的復習效率。又比如資本主義世界經濟危機章節與后續羅斯福頒布新政拯救這一次經濟危機，通過紀錄片可以幫助學生對相關內容加深印象，在復習時將知識點重點圈出，梳理時間線，同時幫助學生針對相關內容進行一個系統性的評價練習，思考羅斯福新政對于當時有什么積極作用，又對后世打下了什么樣的基礎，將歷史事件融會貫通，構建起一個穩固的復習結構。綜上所述，微課作為教師輔助教學方法，運用微課時要有針對性，并且考慮到學生綜合素質的發展，激發學生的學習自主性，讓學生主動參與到學習中來。高中歷史的學習對于學生來說是一個自我培養階段，讓學生通過學好歷史，以史為鑒，激勵自己奮發向上的心態，并且感受歷史學科的魅力。
學生學業教育資源（優質15篇）篇十三
當我寫這一篇文章時，我已經是××××大學的一名學生了，在即將入學之際，我站在大學的開頭，展望一下大學四年的學習和生活，期望我的大學能夠如預期一般充實而有好處。
大一：打牢地基。觀念上將“要我學”變為“我要學”，腳踏實地學好基礎課程，個性是英語和計算機。在大規劃下要做小計劃，堅持每一天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。根據自我的實際狀況思考是否修讀雙學位或輔修第二專業，并盡早做好資料準備。大一的學習任務相對簡單，可適當參加社團活動，擔當必須的職務，提高自我的組織潛力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。
大二：承前啟后。在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。這一年，手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了，并適當選讀其它專業的課程，使自我知識多元化。可參加有益的社會實踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自我專業相關的單位兼職，多體驗不一樣層次的生活，培養自我的吃苦精神和社會職責感。
大三：奮起直追。主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一學期，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。對于大多數同學來說，大三是到了快要把自我拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求狀況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自我心目中的職業進行實踐。準備考研或出國留學的同學，則要關注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。
大四：揚帆千里。目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到求職網站和論壇轉一轉，你自然會享受到勤勞的果實。考研和出國的，此刻就是沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。在同學們為自我的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文這一關可馬虎不得，這是對你大學四年學習的一個檢驗，要對自我負責，別“剪刀加漿糊”就糊弄過去，想想被評上優秀論文是一件多么榮耀的事情啊。只要在大學前三年都能認真踐行自我計劃的同學，相信大四就是你收獲的季節了。
生活上，在大學四年間應當養成良好的生活習慣，良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。要養成良好的生活習慣就要做到以下幾個方面的資料。我要合理地安排作息時間，構成良好的作息制度;還要進行適當的體育鍛煉和文娛活動;要保證合理的營養供應，養成良好的飲食習慣;不能養成沉溺于電腦網絡游戲等不良的習慣;并且在課堂上要認真詳細的記筆記。
在大學本科期間，我們并不指望能學到什么高深的專業知識，而是就應把重心放在學習潛力的培養上。一個人貴在明白自我就應去干什么，"明其志，方能知所赴!"學校帶給的平臺是許多專家的共同認可的，適合大部分同學的需要，然我們自我就應更清楚自我的實際需要，在學的課程上有所側重，有所安排，另外選學一些對自我有價值、有益處的課程……這將更具個性化更能挖掘你的潛力。
大學同樣是一個施展表現你的才華的大舞臺。好好利用它，也是一個任務。怎樣說呢有人說："社會經驗道義后社會上去培養也來得及，此刻讀好書不就行了么"我認為這是各誤區潛力的培養其實不是一朝一夕的。就比如語言潛力，我們從小就開始訓練，對么但你能夠說——我此刻的語言功底、交際潛力十分出色了么很少有!即使我們平時一向在培養的東西尚且如此，更何況工作潛力呢它常需要必須條件，必須時間空間的。許多大一沒有從事任何社會工作的同學，往往到了大二、大三就很難加入學生會、團委，等等，為什么呢就是這個道理，我們就應把握大學里這個機會充分鍛煉自我的工作潛力。
大學課余生活豐富多彩，思源湖畔、光彪樓里，時時飄來美妙的音樂。
各類大小社團所推出的活動絡繹不絕，只要你在學校逛逛，回寢室時便會發現手里捧著一大堆海報、傳單。這兒一個報告，那兒一個音樂沙龍，東邊一場籃球賽，西邊一處美食節。其中你擇其一二參加能夠幫忙你緩解學習的壓力，舒緩自我情緒，又能夠廣交朋友，走進大學的社團身份，對將來人生多元化有百利。
我上高中時的夢想大學生活跟我此刻的差距的確是很大，但那時只是天真的認為大學是很完美的。此刻明白了，也認清了，并開始適應了。我想大學終究是一個學習的地方。所以學習還是第一位，這四年中必須要把學習抓好，尤其是對自我感興趣的學科，要好好學好，興趣決定動力，我就是對很多事都提不起興趣，才會缺少很多的動力。總之大學生涯不必須要門門都是優秀，只要有拿得出手的就能夠。畢竟各科都精通實在難做到。我也沒必要訂些不切實際的目標。
以前讀到了這樣一句話“青春的含義就在于不管我們選取了什么、成功與否，都不后悔。我期望透過4年的大學生活，深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。不僅僅要努力學習專業知識，同時還就應培養自我的競爭意識，創新意識和團隊合作意識。在經歷4年的歷練之后，我期望自我能夠更加勇敢、堅強，并且用心向上。”我覺得，這正是我對大學生活的期望。
在擬好了規劃后，還需要提醒自我，在行動中具體實施目標時也會碰到困難。如很難預料的或難以控制的事情發生，像社會經濟衰退、生病、環境突然發生變化等，在這種狀況下，我們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自我的設想來適應社會需求。
期望我的大學能夠是我夢想的跳板，助我的夢想奮力起航。
學生學業教育資源（優質15篇）篇十四
站在人生的十字路口上，應對滾滾人流，看事態炎涼，這樣逼著自我不得不收起以前的稚氣與天真，開始深刻的思考未來的路。在此刻的社會，僅有真正的人才才能稱的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才就應是每個年輕人的夢想。可是混混噩噩的度日子是做不到這點的，僅有做一份適合自我的人生規劃，正確的準確評價個人的特點和強項才能定準職業方向，重新認識自我的價值并且透過不斷的學習使之遞增，為自我帶給前進的動力并在職業中發揮個人優勢。所以，我試著為自我擬定一份職業生涯規劃（什么才是職業生涯規劃），期望她對自我的系統的職業生也規劃能有領航的作用，為處于迷茫中的自我指明一條路。
我此刻在讀大二，性格總體上偏外向，但有時也很文靜內向，業余時間喜歡看電影聽音樂，上網還有看書，尤其喜歡研讀任務傳記。我比較喜歡國際政治，喜歡用自我拙劣的政治敏感分析一下當前的形式，并偶爾發表點文章，觀點有時會很偏激。平時與人友好相處，可是由于自我的性格偏直，常常由于心直口快無意中把朋友們惹生氣，導致知心的好友并不是十分的多。我的優勢在于我對于問題能構成自我的觀點，并且經過理論證明認為它是正確的就會一向走下去，堅持自我的觀點，絕不隨波逐流。所幸我并不是一個頑固的人，在發現自我在這方面確實有認識的偏差和理論的錯誤后會真誠的道歉并虛心的理解教導。我的缺點是缺乏積極心，常常把“知足者常樂”掛在嘴邊，所以用心性較差，進而導致在自我本該擅長的方面不能取得就應取得的成績。由于從小時候構成的不良習慣，在看書尤其是自我喜歡的分析議論類書籍時只求看明白其中的意思而其中一些精華的語句等并沒有盡力將其存入腦中，這就致使我日后盡管有稍微好與同齡人的分析潛力，可是在撰寫文章和口語表達上相對較差。口頭上的不善交際又使我在與人交往中往往處于被動狀態;不太活躍，不參加用心性高能夠拓寬自我人際交往圈的活動如晚會，比賽等。缺乏鍛煉，導致體質相當虛弱，健康是影響自我的未來的很大的問題。感情方面有所牽掛，不能完全像其他同學一樣自由去追逐自我的夢想。在以后擇業的路上，我需要顧忌的是遠在家鄉重病在身的爸爸和至今仍昏迷在床的媽媽，我不能離開他們。這要就同時在必須程度上限制了自我的求職方向及地點。
盡管自我有的時候缺乏信心，恒心和毅力，可是憑借自我的熱情和對未來的比較清醒的認識，我相信我會逐漸的培養起自我的恒心。自我在未來的發展中就應充分重視一下性格的轉化，就應正確處理內向與外向的關系。在人際交往中就應發揮自我外向的一面，爭取拓寬人際關系，這樣既能廣交朋友又能為未來鋪路。在閱讀自我喜歡的對自我有幫組的書籍是既要掌握書中的觀點又要學習作者的精華語言，增強自我的表達潛力和寫作潛力。注意加強體育鍛煉，增強體質，以最大程度減少體質虛弱給自我帶來的負面影響。
內部環境因素。
s：優勢因素。
1、能對未來有清醒的認識，目標較明確。
2、善于思考，不人云亦云。
3、邏輯分析潛力相對較強，思維活躍。
4、謙虛謹慎。
5、做事踏實，為人善良。
6、個人生活潛力較強，能不依靠他人。
7、有必須的政治敏感度，在一些問題上能構成自我的見解。
w、弱勢因素。
1、人際交往中主動性差，溝通性一般。
2、在一些問題上急于求成。
3、懶惰行強，缺乏恒心。
4、對自我信心不足，錯失了很多機會。
5、表達及寫作潛力較差。
外部環境因素。
o、機會因素。
1、所學專業的情景表被看好，有相對單一專業有更寬的就業面及更多的就業機會。
3、復合型人才稀缺。
t、威脅因素。
1、法律行業競爭相當激烈，人才劇增，一些非本專業的人自學成才。
2、隨著大學生的學歷普遍提高，加之研究生擴招，畢業后研究生可能貶值，就業形勢仍然相當嚴峻。
swot總結。
經過對自身以及該行業的分析，得出了一些結論：在自我來兩年多的時間里，要盡全力為自我的文化課打下扎實的基礎。又于法學是一門博大精深的學科，我個人認為僅僅讀完本科的閱讀量及對法學的學科掌握程度遠遠不能滿足社會上對于一個法學工作者的要求，所以決定在本科結束后繼續深造。在以后的學習期間，嚴格按照分析上所書，針對自我的劣勢進行加強改造，并充分發揮自我的內部優勢和利用對自我有利的外部條件。雖然外部的不利環境我自我沒有潛力逆轉，可是我要通盡量避開這些弱點以避免不必要的麻煩。
就自我而言，自我是一個冷靜的女孩，能客觀的看待一些問題而不摻雜任何的個人感情色彩，能較快的抓住事情的本質，不斷調整自我，相比較一些多愁善感的女生更適合從事法律方面的工作。而同時自我的性格又偏向好動，所以想比較整日端坐在書桌前更喜歡忙碌一點的生活，這樣從另一方面來說能夠強迫自我去工作從而取得成績。而律師這一職業多數時間需要四處采證，處于奔波狀態，而又有一部分時間安安靜靜的研讀相關材料。這個集動靜一體的工作和我的偏外向而又時又內向的性格十分合拍。
也許是跟家庭背景有關系，我出身于一個父母都是教師的知識分子家庭，所以盡管性格好動，可是受父母影響，自我已經習慣并且喜歡上來有節奏有規律的生活。律師是一個需要對自我所掌握的業務及實證信息進行整理加工的工作。它同時也要求作為一名律師能嚴格遵守職業道德規范，客觀冷靜的分析問題，按照法律法規工作。所以在日常生活中更要注意這方面潛力的培養，爭取對任何問題都做到公正公平，盡量克服個人好惡在決定中的障礙。
然而此刻社會在不可思議的速度發展著，21世紀真正稀缺的是人才，而社會對于人才的定義也隨之發展，貼合型人才越來越得到各大用人單位的青睞。而社會的競爭的激烈性更說明了職業的變動性。這也就要求我們要掌握至少兩種求生技能。如果因為以后我發現自我并不適合律師這一行業或者在這一行業并沒有到達自我預期的成績，那么我會堅決的選取轉行，而第二次的職業選取我會選取從事外貿行業，做一名外貿人。隨著全球經濟一體化的逐漸加強，中國的經濟對外的交流越來越廣泛，有相當的一部分國家開始意識到中國這個龐大的經濟市場所能創造的驚人利潤，所以中國的對外貿易發展相當迅速，這也在另一個側面要求我國要培養出更多的貿易人才這樣才能在對外事務中處于優勢地位。
盡管我此刻乃至以后的專業不會選取對外貿易經濟，然而我想這并不與我想從事外貿方面有任何的沖突。我的一位師兄同時也是我的親戚，此刻做某公司外貿部做經理，他以前對我說過，外貿做的好的人并不是因為你讀書的時候學的這方面的理論知識比人家多，而是靠你的經驗。能真正做好這一行的人是法學和外語都學的好的人，因為對外打交道，外語的重要自不必說。和其他國家和地區簽署貿易合同更要求你有扎實的法律基礎這樣才能保證合同的合法性進而保證自我公司的盈利。至于經驗則完全靠自我的成熟及實踐增長。
我相信中國在國際經濟事務中會扮演一個影響力越來越大的主角，所以我堅信外貿業也會越來越興盛，所以外貿方向人才會成為炙手可熱的職位。所以如果我真的進行二次擇業的話，我會選取做一個外貿人。
此刻的我已經是步入大學后的第二個年頭，根據自我這一年多來的對自我專業的了解和對字節興趣的分析，我大概確定了自我要助攻法學方向，可是作為以后生存的技能，英語這一工具學科不能看清。圍繞這兩個方面，我大致做了大致的規劃如下：
1、2008～2011年：充分利用學校環境及自身的優勢條件，認真學好專業知識，培養自我的工作潛力和人際交往潛力，全面提高自我的綜合素質。
法學方面：認真對待自我在學校理解的每一門法律教育，尤其是主干課，分析自我的擅長方向選取自我將來的考研和就業方向。
多多利用國家圖書館這一便利的資源查閱自我不懂的問題，多研讀案例以培養襲擊的法律思維和法律敏感度。多像教師和學長同學們請教，各科都取得優異的成績，盡量都不低于85分。在大三之前制定出完美的嚴密的考驗及司考計劃，在大三上學期進行初期備戰。并在大三下學期和大四上學期進行系統的準備，力求以優秀的成績透過。
英語方面：從此刻開始用心備戰專業四級考試，每一天早上晨讀20分鐘，晚上聯系聽力20分鐘，增加詞匯量，做專四的訓練題增強題感以爭取在下學期的專業四級考試中獲得優異的成績。提高自我的口語水平增強英語表達潛力。
健康方面：合理飲食，不暴飲暴食，不節食。進行定期的體育鍛煉，增強體質。
提高方面：利用好每一個寒暑假，個性是09年的暑假，在此之前務必列出一個詳盡的考研計劃，以為大三和大四的準備開辟一條道路，并在暑假中著手開始對過往的知識進行回顧和整合。
此上就是我的職業生涯規劃了，我已經在社會的大形勢下對于現狀有一個比較清醒的認識，并為自我定了一個貼合自身狀況的學習、工作計劃，或許這個計劃隨著我個人閱歷的增長會有所變化。可是我明白無論如何這條路并不好走，也許會有許多伴著眼淚的坎坷。可是我相信我是正確的，我會一向走下去，我會透過奮斗到達勝利的彼岸。因為在職業場上重要的是你如何對待你自我的工作而不是你做的是什么工作。
水無點滴的積累，難成大江河。
人無點滴的積累，難成大氣候。
吃得苦中苦，方為人上人。
相信我透過努力，會有足夠的恒心和毅力走向美麗!
我會微笑著等待著那個叫做“成功”的人來敲門!
學生學業教育資源（優質15篇）篇十五
學生是學習的主體，微課資源建設一定要把學生作為首要受眾。建構主義學習觀認為：知識是學習者在一定的情境下，利用必要的學習資料，借助教師和學習伙伴的幫助，通過意義建構的方式而獲得。因此，在建設微課資源過程中應為學習者構建既符合教學主題又接近真實的'學習情境，創設既能激發學習者的學習興趣又有利于學習者對所學內容進行意義建構的問題，建設配套的微課資源，通過練習、測試、學習反思、在線討論等活動，將授課過程真實地展現在學習者面前，為學習者提供真正意義上虛擬課堂，使學生在已有認知結構的基礎上，實現意義的建構。
3.2突出“微”特性。
生活在web3.0時代的學生，他們的注意力穩定性在變弱、持續注意力時間在變短、認知注意力呈現碎片化。為適合碎片化學習、泛在學習等學習方式的需求，微課的核心要素“微視頻”相對精品課、資源共享課中的視頻時間更短（通常為5～15min），其容量也較小（不足百兆），有利于網絡的傳播和分享。其教學設計必須嚴格遵循微型化原則，減少學習者的認知負擔。微課的教學與傳統意義上的課堂講解相比，其教學主題更突出，教學內容更具體、精煉，通常情況下一節微課只講一個知識點，力求通過短小精悍的教學視頻讓學生學到最關鍵的知識。3.3注重實效性高職類課程的培養目標是：在工學結合的基礎上，培養適應當前市場需要，服務于社會生產、管理和服務，具備一技之長的高技能人才。因此高職類微課資源建設一定要注重實效性。理論講授型微課應以知識點講解為目標，切實解決教學重點、難點與關鍵點；實踐演示型微課應注重程序性知識的傳授，以全真（或仿真）工作任務驅動教學，拍攝時要充分利用校內、校外實訓基地，構建真實的學習情境，清晰的展示操作要領與工作流程。