每一次總結都是一次反思和省察，讓我們更加清楚地認識到自己在成長中的狀態和進程。在我們深入討論之前，我想先向大家提出一個問題，希望大家能夠思考一下。下面是一些成功的開場白范文，希望能幫助大家寫出更好的開場白。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇一
【參考答案】。
幼苗根部帶有土團是因為根部長有許多根毛，土團可以起到保護根毛的作用，使植物更好地吸收水分，有利于植物的生長。
二、“有收無收在于水，收多收少在于肥”。這種說法是否符合科學種田的道理?
【參考答案】。
這種說法符合科學種田的道理。這一句農諺說的是，對于莊稼來說，它的成活、生長和收獲，在于澆水的方式、方法;而莊稼收獲的多少，在于對它施肥的時間、方式和施肥量。這說明了水、肥對于農業生產的重要性。
三、本節課的教學重點是什么?你是如何突出這個重點的?
【參考答案】。
本節課的重點是：根尖的結構和各部分的功能。我采取了多種教學形式從而突出重點。在講解的過程中，我會先組織學生觀察顯微鏡下根尖永久切片的照片，然后通過掛圖來對根尖的結構和各部分的功能進行一一學習，最后通過角色扮演的形式鞏固學生對此知識的掌握，達到突出重點的目的。
四、達到很好地教學效果，在學生進行顯微鏡觀察時應注意什么?
【參考答案】。
顯微鏡是一種重要的生物學學習儀器，在之前的學習中，學生已經知道了顯微鏡的使用方法，但是學生直接接觸顯微鏡的時間較少，所以在學生使用前，教師應該簡單地對顯微鏡的使用方法進行講解，對其中的注意事項進行強調，便于學生正常進行觀察活動。同時，在學生進行觀察時，教師要進行巡視，對于不能正常進行觀測的學生進行指導，保證所有學生能觀測到明顯的植物根尖特征。從而達到很好的教學效果。
五、為你本節課有什么創新之處?
【參考答案】。
在本節課上的最后，我組織學生四人為一小組，分別扮演根尖四個部分，并向他人介紹“自己”。通過角色扮演的形式，使學生鞏固學習到的知識點。沒有采用生硬的總結的方式，可以增加學習的趣味性，提高學生的參與度，達到更好的教學效果。因此我認為這是我本節課的創新之處。
一、在本節課的教學過程中如何保證小組討論的順利進行?
【參考答案】。
小組合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。為了保障小組討論的順利進行。我會按照一定的流程組織小組討論。
1.合理分組。劃分地理小組的時候，我會充分考慮小組成員在性別、能力、成績、性格等方面的差別，以“組內異質，組同同質”為原則，并根據班級人數將學生分成若干小組，由4或6名學生組成地理學習小組，而且我還會選定組長，保證討論有序進行。
2.合理設計討論問題，我會深入研究地理教材，本著開放性、激勵性、層次性、探究性的原則，確定哪些地方適合開展小組討論。
3.引導討論。在小組討論的過程中，我會進行巡視指導，關注到每位學生的參與度，并適時引導學生思考的方向或者糾正學生思考的方向，需要的話也會參與到討論當中，營造一種融洽的學習氛圍。
二、請說出亞洲的水系特點。
【參考答案】。
1.水系結構呈輻射狀。亞洲的地形結構是中部高四周低，青藏高原和帕米爾高原聳立于中南部，亞洲的大部分山脈都從這里分散出去。因而亞洲水系分布受地貌結構的制約，也呈不勻稱的輻射狀。
2.長河數量多。亞洲區域遼闊，許多河源遠離海洋，形成長河。流程在4000公里以上的河流共七條。流程在4000公里以上的河流共七條，鄂畢河(5570公里)、葉尼塞河(5940公里)、勒拿河(4270公里)是北冰洋流域的最長河流;黑龍江(4350公里)、黃河(5464公里)、長江(6300公里)、湄公河(4500公里)是太平洋流域的大河。就是中亞的內陸河錫爾河(2991公里)也比歐洲的多瑙河(2860公里)長一些。
3.內陸流域廣大。亞洲內陸流域面積約為1770萬平方公里，占全洲總面積的40%，這個比率在世界各大洲中僅次于澳大利亞。所以形成廣闊的內陸流域，主要是受地形和氣候影響的結果。同時，與第四紀地質史也有密切關系。內陸水系多分布在中亞、西亞閉塞的山間高原、盆地與低地。
三、請簡述導入的構成。
【參考答案】。
1.引起興趣。
2.激發思維。
3.明確目的。
當學生的積極性調動起來、思維處于活躍狀態時，教師就要展示本課的教學目標，讓學生帶著學習目標進入課堂，提高課堂效率。
4.進入課題。
學生各方面都已做好準備，而且處于高度興奮狀態，教師趁此時機，導入新課，自然水到渠成。
一、請簡述國家壟斷資本主義的內容。
【參考答案】。
國家壟斷資本主義是壟斷資本和國家政權密切結合的壟斷資本主義。19世紀末20世紀初，自由競爭的資本主義轉變為壟斷資本主義的時候，國家壟斷資本主義開始萌芽。第一次世界大戰及其后的特大經濟危機(1929-1933)，使國家壟斷資本主義在帝國主義各國普遍發展起來。第二次世界大戰后，由于資本主義的基本矛盾日益深化，國家壟斷資本主義迅速發展，成為當代帝國主義經濟生活中的支配力量。
二、結合羅斯福新政分析資本主義自我調節機制的特點。
【參考答案】。
資本主義自我調節機制是在以私有制為基本經濟制度、以市場機制為經濟運行基本方式的前提下，為適應生產力發展要求、鞏固資本主義統治而對其生產關系進行某些局部調整的機制，具有漸進性、系統化、手段方式多樣化和追求政策運用平衡等特點，其局限性在于無法從根本上克服資本主義的根本矛盾。
三、請結合世界現代史上的有關史實說明“資本主義也有計劃”“社會主義也有市場”這一觀點。
【參考答案】。
美國在1932年實施羅斯福新政，用國家干預經濟的辦法，即用一定的計劃經濟來調節資本主義產銷間的矛盾，避免資本主義市場經濟的混亂和盲目，達到解決經濟危機的目的。19蘇俄實行新經濟政策，通過國家資本主義和商品買賣的辦法發展生產，建立社會主義工業同農業的市場交流。這些史實說明了“資本主義也有計劃”“社會主義也有市場”。計劃和市場只是經濟手段，不是資本主義和社會主義的本質區別。
四、選擇和利用歷史課程資源應注意的問題有哪些?
【參考答案】。
1.教師需要用自己的知識與經驗對課程資源進行整合。
2.教師要努力將學生所掌握的信息轉化為課程教學的現實資源。
3.教師與課程資源要實現多元化全方位對話。
4.教師與課程資源要實現生活化的對話。
五、歷史課程編制的原則有哪些?
【參考答案】。
1.遵循科學指導思想的原則。
2.符合基礎教育要求的原則。
3.建立在時序框架下的原則。
4.全面展示歷史發展的原則。
5.促進學生認識歷史的原則。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇二
教師是教學活動的主體，學生是學習活動的主體。學生的主體性則是指在教育活動中，作為主體的學生在老師的引導下處理同外部世界關系時所表現出的功能特性，具體表現為“我”性、自主性、能動性和創造性。
首先，在導入環節，采用的是設疑導入，激發學生學習興趣的同時，也能夠用一問一答的形式將課堂還給學生，讓其發揮主動性，動腦思考，動口發言。
其次，在課程進行中，設置了小組討論環節，這樣的活動形式不僅能夠提高學生的合作探究能力，還能夠帶動平時不愿發言的學生，充分體現學生的主體地位。
學生的主體地位不單單只是體現在某一個環節，而是貫穿整個課堂中，所以無論是課堂的設置還是組織形式，都要從學生的角度出發，增加課堂趣味性的同時，讓學生成為課堂的主導者。
二、請談一談對色彩純度的理解。
色彩純度，是指色彩的鮮灰程度，又稱為色彩飽和度。純度最高的色彩就是原色，隨著純度的降低，色彩就會變淡。純度降到最低就失去色相，變為無彩色，也就是黑色、白色和灰色。
同一色相的色彩，不摻雜白色或者黑色，則被稱為純色。在純色中加入不同明度的無彩色，會出現不同的純度。以藍色為例，向純藍色中加入一點白色，純度下降而明度上升，變為淡藍色。繼續加入白色的量，顏色會越來越淡，純度下降，而明度持續上升。反之，加入黑色或灰色，則相應的純度和明度同時下降。
總而言之，純度也稱彩度、艷度、濃度、飽和度，是深色、淺色等色彩鮮艷度的判斷標準。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇三
答：非師范教育類專業畢業的人員申請教師資格，須參加教育學、教育心理學補修和測試。
參加統一進行的教育學、教育心理學課程考試，成績合格者發合格證，《合格證》一般為5年內有效。
2、為什么非師范教育類專業畢業人員申請認定教師資格必須補修教育學、心理學課程?
答：按照《教師資格條例》第十六條規定：根據實際情況和需要，教育行政部門或受委托的高等學校可以要求申請人補修教育學、心理學等課程。學習和掌握教育學、心理學知識，并能在教育教學工作實踐中自覺地運用，是教師職業所要求的，它有助于認識教育教學工作的性質、特點和規律，了解教育對象的心理活動規律和心理發展特征，從而樹立起正確的教育觀，掌握科學的教育教學方法，克服盲目性，增強針對性，提高教育教學能力和水平。
3、哪些申請人需要接受教育教學能力測評，怎樣進行教育教學能力測評?
答：按照規定，非師范教育類專業畢業的人員申請認定教師資格，除高等學校中擬聘任教授、副教授職務或有博士學位的人員以及退(離)休教師之外，無論是在職教師還是社會人員，都必須參加由教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校組織的教育教學能力測評。
教育教學能力測評，由各地相應的教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校組建的教師資格專家審查委員會負責，分面試和試講兩個方面，可結合起來一并進行。面試主要考察儀態儀表、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力等;試講可采取說課的形式，主要考察綜合運用教育學、心理學知識和現代教育手段實現教學目的、組織課程實施、掌握課程內容、運用教學語言和教學資源等方面的能力，以及使用普通話、板書及講解的技能。
4：教育教學能力測試方式和內容?
答：教育教學基本素質和能力的考察測試主要通過筆試、面試和試講等方式進行，測試時所用教材由市教育局統一規定，測試學科及教材目錄向申請人公布。
2、說課：將設計的教學方案、教學活動安排、教學重點難點等進行口頭表述;
3、面試：主要采用問答形式。圍繞說課、教案、教學大綱、相關專業理論知識與技能、課程改革等方面內容，在說課后加試2~4個問題，并同時面測申請人儀表舉止、思維能力、語言表達、心理素質等情況。說課時間不少于20分鐘。
幼兒園教師資格申請人在測試時需要進行音樂、美術、舞蹈等專業知識與技能的測試。
5.中等職業學校實習指導教師申請人實際操作技能的測試，在筆試、說課、面試后另行安排。測試成績評價：筆試(教學設計)和說課成績合計滿分為100分，面試成績滿分為100分。60分至100分為合格，60分(不含)以下為不合格。測試結果中有一項不合格者不能認定教師資格。測試內容為：
3、基本教育素質，包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等。
筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設計能力。申請人需參加現場組織的教案設計。面試重點考察申請人的儀表教態、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力，試講重點考察申請人實現教學目的，組織教學實施，掌握教學內容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧。申請人首先接受專家測評小組的面試試講，然后回答專家提問。
小明的.考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？
首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：
如果小明是一個成績一直很優秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調整過來，如果情緒依然低落，我會適當地進行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！
而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調整學習方法，繼續努力，相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。
教師招聘面試經典答辯題目2
假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？
自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。
接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。
在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉。
如果性質比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內心結下怨恨。
教師招聘面試經典答辯題目3
上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？
不管是因為什么原因，經常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監督，相信孩子遲到的機會就不多了。
如果只是因為態度問題，我有以下幾個辦法：
1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇四
考官在提出問題時，考生要集中注意力認真聆聽，切記不要沒聽清楚，也不敢出聲詢問，最后胡亂作答。考生在試講結束后，不要松懈，因為這個時候面試沒有結束，考官會繼續提問，所以這個時候考生要時刻注意考官，做好聽題的準備。如果沒有聽清，可用抱歉的口氣再次詢問題目。記住語氣，不要理所當然，要謙遜。
二、要思考，不要搶著答。
正式開始作答前要認真思考，理清答題要點。盡量回答準確，簡明扼要。切忌考官問完問題后，心中沒思路，就匆忙回答。要仔細思考考官問的意圖是什么?例如，“你有哪些性格特點?”考官想問的是考生有哪些性格特點是與教師這個職業相匹配的。所以考生在回答的時候，一要注意回答的要點，不要做簡單的要點羅列，答的要有深度，要有可信度。很多考生會出現把各種好的性格特點都羅列起來，有的考生甚至能夠羅列出五到六點。這是一個誤區，不是羅列的點多就好，羅列的點多，相應的答題的深度就不夠，這樣只會使考官認為虛假。所以，點不在多，貴在精。答的時候可以說一兩點，每一點再進行詳細的闡述，可以通過舉例子去論證自己的性格特點，這樣會使得你的答題更有說服力。二要注意語言的.表述。表述的時候不要模板化，一聽就知道考試是背的。考生可以根據自己的實際情況，自己的親身經歷去作答。例如上面的問題，考生就可以回答，“我很有耐心，尤其是小孩子，小孩子總會有很多奇思妙想，我喜歡耐心聽他們表達自己的想法，然后再慢慢的引導他們幫他們解惑。比如，有一次......。”這個時候就可以舉一些親戚家的孩子，或者是鄰居家的孩子，你是怎么去耐心的陪他們的，這樣不僅能凸顯考生作為老師也會對學生有耐心，很有信服力，同時語言表述也很自然，生活化，像是面對面的交流，容易拉近和考官之間的距離，取得高分。
三、要充滿自信，不要猶猶豫豫。
開始答題時，要充滿自信并以肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫，柔柔弱弱。不要出現“應該是對的吧……?”“應該是這樣的吧”“好像是這樣的”，語氣不堅定，吞吞吐吐。怕什么?成功，從自信的大聲說出來開始!
四、要客觀，不要強辯。
答辯時，會遇到個各種各樣的題目，尤其是專業知識方面的題目，有時候考官問的題目考生的的確確不會。遇到這種情況，考生如果了解一點，但又不完全清楚，這個時候可以嘗試性的作答，能答多少答多少，但是務必所答的內容是與問題有所關聯的，考官會引導和啟發你切入正題;如果是一點都不會，就應該實事求是的講明這個問題自己還沒有搞清楚，但是一定要表明自己今后一定會認真研究這個問題，并且會努力加強自己的知識儲備。切記不要強詞奪理，不懂裝懂!
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇五
一、請談談你對“造型·表現”學習領域的理解。
【參考答案】。
“造型·表現”學習領域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域。運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手方法進行創作。
我認為“造型·表現”學習領域不是以傳授知識、技能為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現活動。在教學過程中，應該注意引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現方法;不僅關注學生的學習結果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。
二、說一說本節課的三維目標。
【參考答案】。
知識與技能：了解不同運動時人物動態的變化，抓住人物動態變化中頭、頸、軀干直到著力的腳所形成的動態線，創作一幅動態準確，表現運動情節的作品。
過程與方法：觀察運動中人物的動作特點，了解人物動態變化與頭、軀干、四肢的關系，欣賞與運動相關的作品，分析人體各個部位轉折點的變化，掌握動態表現的方法，把握人體動態特征，能夠運用畫筆描繪比賽場上運動的場景。
情感、態度和價值觀：感受人體的動態美感，了解運動與生活密不可分的關系，并養成細心觀察、熱愛生活、熱愛運動的意識。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇六
對于教師招聘面試的答辯環節在教師招聘面試過程中，占有著錦上添花的作用與地位，那么小編為大家分享整理的答辯題目解析，歡迎大家參考運用。
首先讓我們來談談此類題型在考試中常見的幾個問題：請你簡單的介紹一下你自己;談談你大學所學專業以及畢業后做了哪些工作;你家中有家人做老師嗎?你的優缺點分別是什么?你為什么要做一名老師?所以說這一類題型在考試中屬于較為簡單的一類，但是也有很多考生因在考試的過程中較為緊張、答題沒有邏輯性或者回答并不是考官想要的答案，與教師這一職業無關，因此不會拿到一個可觀的分數，也正因為這樣，在這里給大家做一個呈現，供大家參考。
【典型例題】請你談談你為什么想做一名教師?
【參考答案】
教師這一職業自孔子廣收學徒便開始發展，韓愈在《師說》便談到：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”因此，教師對教書育人的工作有著不可替代的作用。也是由于家庭的熏陶，從小我便勵志長大后做一名人民教師，在小學的時候，我的班主任就以他諄諄育人的教學風格影響著我，到了高中時期，老師們熱情洋溢的啟發式教學與豐富的學識使我懂得了漸進性教學對學生知識的掌握有著非常重要的作用。高中畢業后雖然我沒有被師范類的院校錄取，但是在大學期間經常利用課余時間到鄰近的師范院校進行旁聽，系統的學習了有關教學論與教育心理學的知識，并且經常麻煩我在師范院校就讀的朋友，對我自己進行的試講和說課進行指導，寒暑假期間做了家教的工作，我先后輔導了10個學生，4個小學，2個初中，4個高中，他們在我的輔導下都取得了質的飛越，這樣的收獲使我取得了小小的成就感，也更加堅定了我要做一名人民教師的決心。
針對本課的學科專業知識往往會結合隋唐時期漢族與少數民族的文化往來。
【典型例題】列舉唐時為中日、中印文化交流做出貢獻的歷史代表人物各一人。
【參考答案】
本題考查的是鑒真東渡日本和玄奘西行天竺。唐太宗時，高僧玄奘從長安出發，歷經艱險，前往天竺，成為著名的佛學大師，回國后寫成的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍。唐玄宗時，高僧鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，對唐朝的文化在日本的傳播做出了巨大的貢獻。
相信大家已經對教師招聘考試有了一些理解和掌握，在基礎知識掌握扎實后，注意答題時先組織好自己的語言，訓練嚴謹的邏輯思維，從而妥善應對考試。
【參考答案】
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。誠信是金。誠實即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠，守信就是信守諾言，說到做到。
【參考答案】
1.言不信者，行不果。——墨子
2.誠信者，天下之結也。——墨子
3.誠者，天之道也;思誠者，人之道也。——孟子
4.小信誠則大信立。——韓非子
5.侈而惰者貧，而力而儉者富。——韓非子
6.貧而無諂，富而無驕。——子貢
7.強本而節用，則天不能貧。——荀況
8.善氣迎人，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵。——管仲
9.惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。——薛瑄
10.人背信則名不達。——劉向
【參考答案】
在教學過程中我一直謹記新課程標準中要求的以學生為主體的教學理念，在教學過程中充分發揮學生的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。
在“哪個更重要”環節，讓學生角色扮演，續演課本中的故事，切身體會人如果丟掉了誠信會怎樣;在“假如沒有誠信”環節，讓同學們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示，通過研討，讓學生體會和認識到在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內的所有人;在鞏固提高環節，討論如何做誠實守信的好少年。這些教學過程把課堂還給學生，尊重學生的主人翁地位，在提高學生參與教學的'積極性的同時，達到了本課的教學目的，充分體現了學生的主體地位。
總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現了師生互動，教學相長。
【參考答案】
根據課程標準和教材分析，我設置了如下教學目標：
1.樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。
2.通過學習增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。
3.理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統美德。
【參考答案】
情景教學法指教師有目的地引入或創設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。創設的情景一般包括生活展現的情境、圖畫再現的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境等。在“哪個更重要”環節，讓學生角色扮演，續演課本中的故事運用了情景教學法。
談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。能照顧每個學生的特點，有利于發展學生的語言表達能力，并通過談話直接了解學生的學習程度，及時檢驗自己的教學效果。在教學過程中，我一直在啟發學生思考問題、回答問題，這些都運用了談話法。
討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。有利于學生集思廣益，互相啟發，加深理解。在“假如沒有誠信”環節，學生研討假如失去誠信會怎樣?在鞏固提高環節，討論如何做誠實守信的好少年。這些環節都體現了討論法的教學原則。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇七
通常面談問題隨機性強，通過收集和分析統考歷年的問題，將問題歸為以下幾大類型:
第一類歸為：自我認知型;這一類常見的試題有：
(1)你覺得你適合做老師嗎?
(3)你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?
(4)你最尊敬的教育家是誰，為什么?
這一類考題考查的要點是考生的自我認知和崗位匹配的程度。所以考生需要對自己的過往和優缺點進行梳理，提煉出有亮點的地方，并且了解教師這個崗位所需的職業品質，從而找出兩者的契合點，進行答題。
第二類歸為：計劃組織型;這一類常見的題目有：
(1)如何組織與培養班集體?
(2)主題班會有那些類型，你怎樣組織班會?
這一類考題考查的要點是考生的組織協調能力。針對這類考題，考生在回答時得高分的要點在于答題前開門見山點明活動的重要性、意義、原則或者效果。提升回答的亮點，使你的回答有一定高度。
第三類歸為：應急應變型;這一類常見的試題有：
(1) 當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦?
(4) 如果學生當面指責你，你會如何處理?
這一類試題考查的要點是考生的應急應變能力和處理教學常見問題的能力，該類試題屬于面談中難度系數比較大的一類，不僅要求考生對教育理論理解到位，還要考生具有理論聯系實踐的.把控能力。
答題技巧在于定位好我的角色，挖掘其他主體角色。針對這類考題我給出四字方針：亡羊補牢、減少損失，身臨其境、經歷映射，假設情況、有效解決。
第四類歸為：人際溝通型
(1)如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?
(2)新到工作崗位，其他同事不理睬你，你怎么辦?
這一類考題的考查要點是考生的人際溝通能力和分析問題能力。答題思路依據：態度原因化解避免。得高分在于最后的事后總結升華。一定要從多角度分析原因，提出相應的化解策略并進行總結反思，使考官聽到你的答案眼前一亮。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇八
導語：教師招聘考試主要是以當地教育局組織的公考的聘用機制，教育局通過發布招聘簡章包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。下面是百分網小編整理的面試技巧，大家一起來看看吧。
(1)場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏;
(4)場地器材的布置便于教師對課程的調控和輔導學生。
(1)強調教與學并重。體育教學由于有其自身的特點，學生不僅要掌握知識，而且還要掌握運動技術和技能;要想熟練地掌握技術和技能，學生應該進行獨立的練習與思考;現代體育教學方法強調教與學的辯證統一，既重視學生的學法，也重視教師的.教法。
(2)重視學生體力、智力與創造力的培養。傳統體育教學方法是為培養知識型人才服務的。現代體育教學方法都是以發展學生智力、創造力為主，力求通過創設一定的情境和活動，激發引導學生積極思維，主動探索、發現，以達到創造性運用知識，培養學生探究式思維，發展智力和能力的目的。
(3)注重體育教學方法的綜合運用。現代體育教學方法必須由多因素構成，使具體的、不同的教學方法按教學的需要，按一定的規律排列組合，交叉運用，以發揮其整體功能。
由于本節的學習目標不僅是要學生掌握什么知識，更重要的是讓學生形成自覺參與的學習態度，提高參與的水平，因此對于自覺參與體育鍛煉進行評價的重點應是學生的態度、表現和學練的過程，以激勵學生，促進學生的進步和成長。
高中體育與健康課程要改變單一的接受學習方式，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，實現學習方式的多樣化，以提高學生學會體育學習的能力，促進學生運動知識和技能、情感、態度與價值觀的整體發展。
在高中體育與健康課的教學中，可以讓學生組成學習小組，要求小組中的每位學生積極承擔完成共同任務的個人責任，并通過相互交流、相互支持和相互配合，有效解決組內存在的主要問題，實現小組共同的目標。同時，小組中的每位學生在合作學習的氛圍中，不斷提高學習效果，發展社會交往能力。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇九
一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內容首先概述后再分述，在答辯結束時再將前面的內容小結或升華一下。
開始時把你要說的話簡明扼要地概括一下，再細細講解。如某校公開招聘教師，在面試中有這樣一道試題："假如你是班主任，你將怎樣開展班級管理工作?"參加面試的人員中得分最高的應試者是這樣回答的："假如我是班主任，我將抓好一個中心，增加兩個效果，注意三個問題，把握四個環節。" 然后將要說的內容分成若干個部分，用"一、二、三"娓娓道來，如對"中心"、"效果"、"問題"及"環節"一一分述，條理性很好。
二、答辯的高分原則
（一）要有條不紊
提綱挈領、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這正是評委打高分的原則之一。
要做到答辯時提綱挈領、條理清楚，光靠考場上那一會兒的臨場發揮是難以做到的，重要的是要注意平時的訓練：一是學會對紛繁復雜的問題進行高度概括，抓住其要旨。二是平時說話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性。三是學習一些必要的邏輯知識，學會用邏輯的方法來推理演繹問題。
（二）要聲情并茂
有的應試者在考場上可能由于緊張或者自信心不足，在回答主考官的提問時，不但神色緊張，而且語言呆板，言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天，所聽到的內容又大體相似，很容易產生厭倦的情緒。如果應試者在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應試者，無一不是在對問題進行短暫的理性思索之后，將個人的情感融入見解之中，聲情并茂地將自己的觀點表述出來，打動評委的。
要做到在答辯時聲情并茂，應試者一是對生活要有激-情，有樂觀向上的態度。二是要充滿自信。一個沒有自信的人，坐在答辯席上，會情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情趣的話來。三是營造情境，以情帶聲。在答辯時，要善于從生活化的事例或個人的主觀感受入手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委產生強烈的`共鳴，從而使他們看待你的眼光由審視到欣賞，由評判到認同。
(三)要真誠坦率
教師公開招聘面試中，教育人事單位在設計面試試題時，常常有一道或幾道測試應試者性格和為人處世原則的題目。有的應試者為了在評委心中留下好印象，對自己的缺點故意隱瞞甚至加以粉飾，結果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺；有的"鸚鵡前頭不敢言"，自己內心有看法也不敢大膽表達，給評委一種思想蒼白的感覺。這樣評委自然不會給你高分。做到真誠坦率地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾。二是對別人的優點要發自內心地稱贊，不要為了表現自己或突出自己而肆意詆毀他人。三是敢于大膽地表達自己的見解和主張，不畏聲畏色，不吞吞吐吐。四是敢于對社會上的一些不良風氣提出批評，不粉-飾-太-平，不有意回避。
（四）要新穎獨到
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇十
水彩畫與中國傳統畫都是以水為媒介和顏料繪制在紙本上的圖畫，在繪畫工具、材料和表現技巧上，它們之間有許多相似和相通之處，同時也有許多不同之處。
首先，起源不同。水彩畫起源于歐洲，是歐洲文藝復興時期發展起來的，在上個世紀初開始進入中國，并在各藝術院校實施教授、普及。中國畫屬于東方美術，國畫一詞起源于漢代，是我國傳統文化的重要組成部分，有著悠久的歷史，在世界美術界自成一家。
其次，材質不同。水彩畫的傳統底材是水彩紙，比較厚實，而且表面有各種紋理，水彩也可畫在光滑的卡紙上。中國畫的傳統底材是宣紙（分生宣、熟宣）或帛、絹。水彩畫的顏料是化學顏料，中國畫的顏料是植物或礦物顏料。
最后，風格和造型語言不同。水彩畫是西畫體系中的一個門類，是遵循光影造型的，而且色彩也注重寫實性，早期水彩畫以表現固有色和明暗調子為主，近現代水彩畫以表現光色和環境色、色彩氣氛為主，與國畫還是有本質區別的。中國畫的傳統造型語言是勾勒點染，線條是獨立的繪畫構成要素，造型不以光影為表現體積的手段，色彩不是非常復雜，但通常富于象征意味。
水彩畫畫面效果透明輕快、流暢滋潤、水色交融。技法也是多種多樣的，可以趁水未干時，畫出迷蒙縹緲的感覺，也可以在水色干透后層層疊加，畫出豐富厚重的感覺。
水彩畫的基本技法有以下幾種：
1、帶水平涂法：利用水往低處流的原理，以飽含水分的畫筆，由上至下引導水流。接色時隨時補足畫筆的顏料及水分，隨時保持百分之百的水分來填色塊，也是透明水彩最基本的平涂技法。
2、分塊接色法：在一塊保持濕潤的色塊旁，再接上另一色的色塊，使色塊與色塊的交界處的，產生融合的效果。此技法同時具有渲染法與縫合法的精神。對于大面積的平涂色塊，接色法可表現出豐富的色調融合變化。
3、完整縫合法：待一個色塊完全干透時，再緊依著邊緣，接合另一個色塊。此法需要畫出清晰的鉛筆輪廓。通常適用于邊緣明確的靜物畫，或是表現硬邊色塊風格的抽象或半具象水彩畫。
4、碎邊縫合法：在縫合色塊時，用較輕松、自由的運筆，并且刻意重疊部分輪廓線，形成破碎的邊緣，以避免完整縫合法所帶來的僵硬利邊，增加自然的繪畫性趣味。此法通常與重疊法并用。
5、塊面重疊法：以平涂法為基礎，逐層疊上更深、更小的色塊，基本上由大塊疊至小塊，由淺色疊至深色。每一層次重疊都會留下一些底層色塊面積，逐漸形成具有明暗與立體感的塊面效果。
6、筆觸重疊法：運用輕松自然的筆觸，破碎不規則的重疊塊面，層層堆疊。主要是制造明暗關系，以進行素描的塑造，是透明水彩使用最廣泛的典型重疊法。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇十一
4、 同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。 一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
6、 “要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。
7、 曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。
9、 你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？
1.你最尊敬的教育家是誰，為什么?
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇十二
考官在提出問題時，考生要集中注意力認真聆聽，切記不要沒聽清楚，也不敢出聲詢問，最后胡亂作答。考生在試講結束后，不要松懈，因為這個時候面試沒有結束，考官會繼續提問，所以這個時候考生要時刻注意考官，做好聽題的準備。如果沒有聽清，可用抱歉的口氣再次詢問題目。記住語氣，不要理所當然，要謙遜。
正式開始作答前要認真思考，理清答題要點。盡量回答準確，簡明扼要。切忌考官問完問題后，心中沒思路，就匆忙回答。要仔細思考考官問的意圖是什么?例如，“你有哪些性格特點?”考官想問的是考生有哪些性格特點是與教師這個職業相匹配的。所以考生在回答的時候，一要注意回答的要點，不要做簡單的要點羅列，答的要有深度，要有可信度。很多考生會出現把各種好的性格特點都羅列起來，有的考生甚至能夠羅列出五到六點。這是一個誤區，不是羅列的點多就好，羅列的點多，相應的答題的深度就不夠，這樣只會使考官認為虛假。所以，點不在多，貴在精。答的時候可以說一兩點，每一點再進行詳細的闡述，可以通過舉例子去論證自己的性格特點，這樣會使得你的答題更有說服力。二要注意語言的表述。表述的'時候不要模板化，一聽就知道考試是背的。考生可以根據自己的實際情況，自己的親身經歷去作答。例如上面的問題，考生就可以回答，“我很有耐心，尤其是小孩子，小孩子總會有很多奇思妙想，我喜歡耐心聽他們表達自己的想法，然后再慢慢的引導他們幫他們解惑。比如，有一次......。”這個時候就可以舉一些親戚家的孩子，或者是鄰居家的孩子，你是怎么去耐心的陪他們的，這樣不僅能凸顯考生作為老師也會對學生有耐心，很有信服力，同時語言表述也很自然，生活化，像是面對面的交流，容易拉近和考官之間的距離，取得高分。
開始答題時，要充滿自信并以肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫，柔柔弱弱。不要出現“應該是對的吧……?”“應該是這樣的吧”“好像是這樣的”，語氣不堅定，吞吞吐吐。怕什么?成功，從自信的大聲說出來開始!
答辯時，會遇到個各種各樣的題目，尤其是專業知識方面的題目，有時候考官問的題目考生的的確確不會。遇到這種情況，考生如果了解一點，但又不完全清楚，這個時候可以嘗試性的作答，能答多少答多少，但是務必所答的內容是與問題有所關聯的，考官會引導和啟發你切入正題;如果是一點都不會，就應該實事求是的講明這個問題自己還沒有搞清楚，但是一定要表明自己今后一定會認真研究這個問題，并且會努力加強自己的知識儲備。切記不要強詞奪理，不懂裝懂!
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇十三
您好!
我是__學院初等教育學院20__年應屆畢業生，我叫___。畢業在際，我已做好各方面的準備，有足夠的信心和能力從事教師工作。衷心希望能到貴校任教，在您麾下效力。
我是一個性格開朗、外向、幽默、為人直爽，平時愛說愛笑愛玩愛鬧的女孩，但做起事來認真投入，責任感強，思維比較活躍，具有較強的創新意識和能力。
教育經歷(20__—20__年在__師范學習，20__—20__年在__學院初等學院學習)在校期間，主修了音樂、舞蹈、鋼琴、樂理視唱等，選修了體育拉釘和公務員等課程，學習認真努力，成績優良。教育實習期間，積極深入班級、悉心研究教法，虛心向師長求教，在教學方面進步很快，受到師生的一致好評，實習成績優秀。由于我在各方面都能嚴格要求自己，在學習和工作中都取得了較好的成績，(08到09年獲三好學生稱號，10年學習雷鋒演講比賽獲三等獎，在09年古箏四級通過，10年舞蹈八級通過。)。
我對自己的能力頗有信心。做一名優秀的教師是我一直以來的理想;我所崇高的教育是以人為本，因人施教。教育、教人、學校應該是為學生服務的。
四年技校生活的學習和鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認真好學的態度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
我的人生格言是少壯不努力，老大徒傷悲。
希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的了解，我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴學校的教育事業中去。您的選擇是我的期望。
最新教師招聘面試答辯題（通用14篇）篇十四
a 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。
c 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心
2.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？
a 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生
c. 家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題
3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎
這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟-子三千，賢者卻不過七十二人。
個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。
4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？
我比較欣賞民-主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：
a 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信
c 要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理
e.要做好學生的表 f.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育
5.怎樣與學生進行良好的'溝通?
c 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。