文員的思考和學生的作文（精選21篇）

范文范本可以作為學習寫作的起點，幫助讀者掌握文章的基本結構和表達方式。以下是小編為大家準備的范文，希望能給大家一些寫作的靈感。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇一

夏天是四季最熱鬧、最華美的演出季節，所有生命都盛裝出場，展現自己的輝煌。

夏天這個大舞臺競爭非常激烈，生命是絕對的主題，包括我們人類也向這個舞臺奔馳，有的在冬天就已經被凍死了，有的已經度過嚴冬，來到春天，就要到舞臺的.邊緣，就被扼殺了，有的已經在舞臺一角了，正要向舞臺中心奔馳，卻被擠下臺了。只有不斷壯大自己，才能成為舞臺上的主角。人類也不例外，只有在幼年積極成長，少年積累知識才華，才能在青春的生命夏季絢爛開放，青春飛揚。

可現在就有許多同學，他們不好好學習，心不在焉，學習時候象夢游，更有甚者，消耗時光在網吧，打斗在街頭校園。他們在自殺，如果不知道悔改和懸崖樂馬，那就永遠看不到夏天的朝陽!

所以，我們應該在春天里細心準備，勤奮耕耘，在夏季才能長成參天大樹，到秋天才有豐盛的果實，直到冬日，我們生命寂寥的時候，我們的種子還在孕育成長，等到來年春暖花開，生命再次輪回。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇二

一次語文小測，我正在巡視，忽然教室里冷不丁冒出一句：“老師，潤芳偷看書本哩。”我立刻駐足，掃視了一下潤芳，她的臉開始發紅，眼中透出一絲乞求。我思索了片刻，又繼續巡視。當路過她身邊時，我低下頭小聲說：“潤芳，以后要多下功夫。”她“嗯”了一聲，羞愧地又低頭寫起來。下課后，她主動找我承認了錯誤，并做了保證。她原來并不喜歡語文課，可從那以后，她認真地去學語文，進步很快。在一次命題作文《難忘的一件事》中，她寫得就是這件事。內容具體、感情真摯，我敢說，那是她寫得最好的.一篇文章。

此事并沒有結束，畢業后，她常常來看我。去年冬天我感冒后，她讓弟弟捎來一瓶麥乳精。在給我的賀年卡上，只寫了一句話：“老師，我覺得，你是最偉大的。”憑心而論，我并沒有做什么呀！可為何有這樣大的“獎賞”呢？是尊重學生情感、明曉教師職責的緣故。教育能否成功，取決于教育方法是否得當和受教育者的接受程度。

學生作弊，教師的一般做法是當場訓斥或沒收作弊物，兩者都能暫時制止，但不能除其根本。相反，當場使學生丟面子，大大損傷自尊心，影響情緒，導致學生出現逆反直至抵觸心理，與教育者目的相悖，實際上是教育的失敗。

學生作弊，其原因有三。一是學生智力低，用功了，但效率不良；二是家務重（尤其農村孩子）或其它家庭原因，導致學生學習時間不夠、精力不足；三是學生貪玩，對學習不夠重視。此三者都與教師有直接關系。是智力原因，教師應從方法上改進，做好個別指導；受家務或家庭影響，教師應做好家訪，與家長協商解決；學生貪玩，教師應從思想上引導。因此，從某種意義上說，學生作弊，根源在教師。若在學生作弊后一味訓斥或當場沒收，實際上是教師逃脫責任，嫁怨氣于學生。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇三

北宋詞人晏殊說“燕子來時春社，梨花落后清明”。春社已過，清明就到了。清明既是節氣又是節日，古時也叫三月節，有多年的歷史。“萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明節后雨增多，萬物由陰轉陽，吐故納新，一派春和景明之象。

在春和景明的時間，踏青是一個風尚。人們也在或松或弛之間開始這個一年，帶著輕松和祝愿。清明節還是一個祭祀的節日。主要的儀式是掃墓，掃墓是慎終追遠，敦親睦族及行孝的具體表現。每年的清明，人們都會從五湖四海紛紛趕到自己先人的陵墓前，獻上一束鮮花，灑下一壺熱酒，表達對先人的感激之情。

幾乎年年清明都逢雨，如果哪一年破例遇上個大晴天，大家會覺得這個節不圓滿，有些殘缺。

哲學家馮友蘭說過，“行祭禮并不是因為鬼神真正存在，只是祭祖先的人出于孝敬祖先的感情。”這一天，除了祭祀祖先，我們還前往烈士陵園，寄托我們的哀思。刻在石頭上的字跡可隨時間的流逝漸漸消失，但人腦中的記憶卻會永遠清晰。歷史不會忘記他們——生死攸關的時刻，是他們身先士卒，勇往直前；戰場上啊！是他們前赴后繼，同仇敵愾。

人生漫長的旅途不會停歇。宗脈的延續是一串加粗的省略號，孝順與贍養是一個正確的選擇，是炎黃子孫對清明的詮釋。我們同樣還有精神血脈、文化血脈，我們都是中國人，不僅僅是我們的姓氏來自于百家姓，還有那耳濡目染到骨髓的文化。

同學們，我們是這個時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，愛我們的親人，要愛祖國，我們要發奮學習，為我們所在乎的，發奮學習！

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇四

今年清明節前幾天，爸爸和媽媽就買來”燒紙“自己在家里折起了”金元寶“，我雖然覺得應該”文明祭祖“，但是還是不能說服爸爸媽媽的傳統觀念，沒辦法，閑下來的時候我也只好幫助折了一些”金元寶“。

4月5日清晨，爸爸媽媽和我早早就起床，我們和大伯二伯一起約定好在奶奶那兒集合，然后集體去公墓祭掃。

我們8：30就到達了公墓，可現場還是”人山人海“我們在爺爺的墓前靜觀了好久，爸爸清理一下墓地周圍，二伯把很多”紙錢“擺放好了，大伯還點上了一根香煙放在了”案頭“我想他是想給爺爺也抽上一支。看得出來，奶奶和爸爸還有伯伯們都有點傷心。我雖然沒有親眼見過爺爺，但覺得自己生下來就沒有爺爺了，還是覺得很遺憾……今年的公墓祭祖我還是發現了很多不文明的行為。

事例一：一路上，我發現有許多掉落的紙元寶在地上。樹中間還有許多垃圾堆在一起，顯得很臟。

事例二：我們把元寶燒成灰燼。風一吹，灰燼全部飄在空中。不但會污染空氣，而且很不美觀。還有許多乞討的人們在別人傷心時來要錢，不給錢就不走，這明顯是”趁人之危“呀！

我提倡大家用鮮花代替紙錢，這樣就既環保，又讓公墓更加美麗了！

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇五

不知是哪個人曾說過：“不能讓老百姓有思想，他們一有思想，天下就要大亂。”這個家伙大概與那焚書抗儒的秦始皇一樣，早早就意識到平民百姓的思考對自己統治的危害吧。

可是現在不是封建社會，人人都有思考的權力，人人都可以憑借思考權衡利害關系，使自己的利益不受侵害。一個人經過思考才去做某件事與魯莽從事的后果肯定不一樣。所以，我們要認識到思考的重要性，并學會思考。

中華民族是一個向來喜歡思考的民族，早在五千年前，我們的祖先就在黃河邊建立了自己的文明，從此以后，中國的科技與文化成果都走在世界的前頭，這一切，無不歸功于我們祖先的思考。

在清朝末年，有思想的中國人意識到了清朝將亡，只有共產黨才能拯救中國，于是他們經過艱苦卓越的斗爭，終于建立起了新中國，從此中國的國力日益增強，恢復了往日那大國的地位。

在改革開放中，有個有思想的，叫做鄧小平的人，帶領著一大群有思想的中國人，制定了一系列政策、制度，確立了我國對外開放的國策，使中國的經濟實力不斷增強，國民生活水平不斷提高，終于屹立于世界強國之林！這一切，都歸功于我們前輩的思考。

現在輪到我們了！過了20xx年，有更大的空間等著我們去拓展，中國入世的成功，神舟2號的發射，無不激勵著我們的心，讓我們這跨世紀的一代攜起手來，學會思考，勇于創新，善于開拓，讓中國變得更新、更強、更好！

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇六

”

顯然，第二個假設：不作弊要好一些，于是我把協商的shy劃掉了，交上卷子，我心里好受多了。

我又仔細想了一遍：為什么要考試？因為我們要給自己的'能力做個證明。既然是證明，我們為什么要去躲避它？而作弊，這個能力的證實就不再是你的了，它只能成為很多人的能力合在一起的證明，但是卻只寫著你自己的名字，在你寫名字的時候，你不會覺得羞愧嗎？在你給家長“報告”成績的時候，你不會覺得羞愧嗎？成績就是實力的證明，只要不作弊，有的雖然不好，但終究是你的呀，你自己的證明！

相信很多人看到這篇文章后，會對“作弊”又新的思考。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇七

席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是過河的人。”在這過河的過程中，我們不必過于在乎壽命的長短，但是我們應該重視生命的高度。在人生路上，把思考和行動結合起來，可以提升生命的高度。

用思考提升生命的高度，可以使我們的生命更有價值。帕斯卡爾說：“人是一根會思考的蘆葦。”不斷思考，孜孜以求，精神世界富足了，生命才會更有價值。米蘭·昆德拉一針見血地指出：“現代人的傻，不是真正意義上的傻，而是對既成思想的不思考。”思考幫助我們突破時間的局限，在有限的時間里創造無限的價值。思考可以提升生命的高度，增加生命的深度，從而讓生命更加精彩。

滄桑歲月，見證了中國人的思考：屈子行吟澤畔，九死不悔，在民生多艱的時代上下求索，引領萬古風騷；漫漫長夜里，魯迅靜靜思考，踽踽獨行，他椎心泣血地吶喊著“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。魯迅活了五十五歲，從時間上來說，不算太長，但是魯迅在有限的生命中拓展了無限的空間，他對當時中國的狀況進行了深入的思考，創作了大量的作品，他和他塑造的典型文學形象永遠活在人們的心中。堅定地邁向遠方，批判自我，反思過往，巴金以真情說真話，在思想上“做一個戰士”，向虛妄與浮夸發出挑戰。正是無數像他們一樣苦苦思索的先哲們，在人生路上奔跑，拆下肋骨當火把，照亮中華民族前進的道路。

用思考提升生命的高度，需要將既成的思考付諸行動。把諾言落到實處，把領悟交付實踐，在實踐中檢驗思考的不足，在實踐中駛向夢想的彼岸。

當前，多少人在網絡平臺上大發議論，只會說，卻不去做。浮躁的暗流在涌動著。這些人不能提升生命的高度，他們沒有將思考付諸行動，在人生的道路上走不了多遠。然而跳出時代的逆流，我們發現中國從不缺乏實踐的巨人。我們有堅持做好事的郭明義，有為國嘔心瀝血、傾盡一生的林俊德，有接住墜樓兒童的吳菊萍……他們是言的楷模，他們是行的高標。他們在人生路上奔跑，用正義的力量，向社會傳遞著正能量，讓陽光照亮每個角落。他們用他們的思考、他們的實踐大大提升了自己生命的高度。

在嚴峻的國際形勢下，我們更要肩負起歷史的使命，深化改革，加速轉型，在國際舞臺上盡顯大國風范。前方，偉大的“中國夢”在引領著我們，為之奮斗，為之拼搏！只有這樣，我們的國家才能走得更遠，我們的國家才能更加強大。

人生是什么？有人說：“人生就是不停地戰斗！”在人生路上奔跑，用思考和行動提升生命的高度，讓我們不斷地思索，不停地戰斗，在思考與實踐的交匯處，讓生命永放光芒！

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇八

時光飛逝，歲月流梭。懷揣著緊張的心情，進入了5好考場。一張答題卡，承載了我的希望，我這半學期的努力全靠這一張紙，傳遞出去。當我拿到我的成績，我為我感到開心。雖然只拿到了250名的成績，但對于我三月份月考320名的成績，我已經進步了70名，但是我并不會滿足，我會繼續努力沖進前200.我并不認為我的能力只局限于250名，現在反思自己為什么不能拿到高分。

語文，分數101分。其實這個分數我并不滿意，我的閱讀題其實可以拿更高分，并不只有0,3這些分數。我覺得是因為我不夠認真看閱讀，因為我感到時間緊迫，所以便放松了，這是不對的，就算只有幾分鐘，也要認真將題做好，做到位。我的作文只拿了38分，但是我不會輕易放棄。我會這此為警告，是自己多練習作文，爭取拿到42、43的高分。我的作文，一想到是39，一直沒突破，這說明了我的水平還不夠，需要多看些作文書，來吸取精華，創造新成績。我的'古文，一項很爛，這次也不例外。但是，我還是會將家中的古文書《世說新語》、《古文觀止》等看完，使自己對古文的理解更透徹、清晰。我平時上課會偷懶，老師的筆記有時也不抄，這些都是導致成績下降的元兇。所以，以后上課我不能分心，要全心投入到課堂中去。將老師筆記熟背，將老師布置的作業、背誦按時完成。考完試仔細檢查，不能馬虎大意。我期待著下一次月考我發揮的水平，加油!

數學，分數60分。數學是我最薄弱的一刻。也正是因為這樣，我對數學漸漸失去了信心失去了動力。每次教師，我對數學都抱著愛怎樣怎樣的心理，所以總不能拿高分。我對數學一直都不認證。對平方更、算數平方公里都會弄混。剛開始一直都在30、20幾風之間徘徊。后來經過自己的努力提高了許多，現在慢慢地宋雪蓮，上了初一下學期，開始不認真，直接導致了我只考60分。我有時許多地方都搞不懂也不回去問老師、同學。出在“三人行”白板上不懂的數學題別人幫我解答了，我也不會撕下來，就貼在那兒不管不顧。每次下定決心好好學習時，便開始認真，課時三分鐘熱度，一會兒便將決心跑到九霄云外去了。不是我沒有毅力，是自己的潛意識就懶。我上課不應該低著頭不看黑板，不應該上課就走神分心。我想如果我懂得吸取教訓，那么，我應該會更好。以后，我會將老師的作業完成好，上課聽講，認真做筆記。不會再與旁人上課時說話、玩耍。我會配合好張老師的工作，不會讓她失望了。她給予了我希望，我不餓能辜負他的期盼。

英語，分數89分。我承認這次考得不好，以前一直都是90多分的，這次這個分數，讓自己、家長都很擔心，擔心成績退步地這么快，以后該怎么辦?成績下滑，唉，還不是不認真惹的禍。我現在學習英語越來越放松，寫周報不認真改預學案不認真。我不能因為會了而驕傲和放松，這樣會使后面的同學追上來。我們在同樣的起跑線上，同樣是在年級排名與成績中追逐的運動員，當你有一個障礙時，便要勇敢地跨越過去，因為后面也有人在試圖沖刺，當他們與你擦肩而過時，一切都已成定局。所以每當看到英語成績變回害怕，怕萬一有一天成績下滑，便有人要超過自己了，到那個時候，便有二倍的努力去超越。改預學案時，要認真。不要認為只打勾勾錯錯就行了，書上自己寫錯的知識點，不要走馬觀花，看完就行，要取其精華，縮在腦海中。周報上的題，我總是做完就不理了，其實，這上面的題都是精華，我應該認真聽老師講解，不應該馬虎對待。每次知識對下答案而已，從不聽老師講解題目。

歷史，分數83分。歷史是我自認為的強項，課時身為歷史課代表的我卻考得這樣差。雖然班中只有11人上了80分，但是這不重要，重要的是這證明，已經有11人多在努力了，我這次都沒超過一些以前成績平平的人。題綱我都沒有好好背誦，知識胡亂看了幾遍，沒有真正用心去背。書上的筆記，有一些也沒有記住。老師上課講的話，我也沒有去認真的記。有時，連作業也是等快收時才開始做。有時，只是將筆記及在樹上，然后再也不去看。這都是需要注意的。

地理，分數80分。地理在近一個學籍一直都不錯，至少沒掉下80分。但是書上筆記卻做得很少。比如說歐洲西部，日本這兩章都沒有去認真學、背、做。老師說的重點，也沒有認真國，背過，知識光靠畫線去記，只是有個形而已，其實根本心不在焉。歐洲西部，書上也沒一點筆記，只是將老師黑板的筆記記下而已，沒有自己的理解，只是自己將老師的當成自己的，所以學習效率非常低。有時還分不清w、s，這些東西南北代號。如果自己能積極起來，那么便太棒了。

生物，分數……60分以下，不及格。以前生物也是70多，現在降到這么低，實在出乎我意料。我一直沒在生物這一學科下功夫，都是在別的科上功夫，總是遺忘了這一科的重要性，血管、體循環、呼吸這些都沒有好好背過知識一掃而過，所以才得了不及格。不只是出乎意料，還是意料之中了。我現在很苦惱，怕以后還會犯同樣的錯誤。我要多請教辦理生物學霸的學習方法，多請教老師，以后啊還要將這次的生物分數到紅燈，告誡自己要認真學習這一薄弱之項。

政治分數81分。感覺較于上一學期，進步了許多，從70——80，十分的飛躍。但是這不是最還得成績。我的題綱都沒怎么背，書也沒怎么看。我感覺自己沒有認真。我不知是我什么，是因為運氣讓我這次考81分。我沒有真正用心。回家也沒有好好復習，只是草草地看了一下，我這次終于爭了一口氣，突破了八十大關，相信以后如果我更努力，可以拿到90分得好成績。以后我要努力背題綱，老師上課時要認真聽講。老師布置的作業要認真做完。

我相信，下次一定會更好。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇九

生活中，人們常常忽略換位思考，而總是把自己的利益放在第一位。那是因為不一樣的生活環境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲，勿施于人”到“以言責人甚易，以義持己實難”；從《自由論》的“只知己而不知彼者，對己亦知甚少”到《藝術與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣，那么對最可譴責的行為，我們也會感到應該寬容”。這些都告訴我們，要學會換位思考。

如果我們總是站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾都可以解決。其實，換位思考并不難；可是這對于一些人來說，卻不是一件容易的事情，因為換位思考需要暫時忘記自己的想法。

曾經有同學向我抱怨，說他的父母對他要求太高，總是讓他考第一。顯然，他與他的父母都沒有仔細考慮過彼此的感受。作為子女，理當體諒父母的苦心；然而每個人的能力是有限的，因此父母對子女提過高的要求并不是合理的做法。在這樣的情況下，只有讓雙方多溝通，進行換位思考，才能互相理解對方。

換位思考不僅僅能解決父母與子女之間的一些問題，還能是維持良好的師生關系。我還記得初中時，老師上課有時會拖堂。這樣便引起了一些同學的不滿，他們總認為是老師占用了他們課間休息的時間。但是，老師上課拖堂也是為了多講一些內容，讓同學們增加知識。不過有時拖堂拖得太久，影響到下節課的正常進行，也不是很好。而且讓同學們保持一定的休息時間，能使上課的效果更加理想。假如在這件事情上，老師和同學都站在對方的立場思考，就不會引起一些不必要的誤會了。

請想象一下，清晨當你緊閉雙眼站在地上時，你雖然能感覺到光，卻看不見任何東西。然而一旦你睜開雙眼，你便能將大自然的風景一覽無余。同樣的，如果你只考慮自己的感受而不顧他人，你當然不會理解他人的想法。問問自己如果和他交換位置，我又會怎么做。也許此時，你立刻會發現自己的失誤，從而改正。實際上對別人的寬容，就是對生活的理解，而并不是吃虧。

人與人之間的相處需要換位思考，而欣賞文學作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學作品的時候，應當進入作者所寫的場景，用心體會作者的內心想法，并且與作者所抒發的情感引起共鳴，從而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文，稍作理解，而并非深入的話，是不能了解透徹的。因此在欣賞文學作品時，換位思考也同樣十分重要。

所以我認為在做每件事情之前，我們都應該進行換位思考來衡量自己做的是否恰當。

雖然我們無法成為他人，但我們可以站在他們的位置，進入他們的世界，體會他們的感受。從而跨過自私的門檻，成為一個擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。

在生活當中，許多時候需要我們換位來考慮問題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目…每當我們待人處事之時，都應該要換位思考一下，這樣做是否正確。

曾經，在我就讀的班上，有一個非常內向的女孩。因為她身體是不怎么好的，而且常常會生病的，所以她好像把自己封閉起來了一樣，會害怕跟別人說話，平時總是一個人默默的度過。在我們班上，她幾乎是不復存在的，因為我們班上的有些人，會嘲笑她，不愿跟她說話，不愿靠近她，跟她做朋友。過去的我，也有過這樣的行為，但是，我如今后悔了，我很想跟她說聲對不起。因為如今，我深深懂得了，換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問題。如果你自己是這樣的話，別人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你會怎么樣。心中一定會感到自卑和悲傷吧！那么在當你去嘲笑一個人的時候，你是否有這樣想過嗎？沒有吧，不然，就不會去做出這些事了！在我最近學到的一篇課文—《老王》中，我深有感觸，老王是一個很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒有像其他的人一樣看不起他，不愿幫助他。而是給予他幫助，因為他的心中有著平等待人的念頭。如果自己是那么不幸的人，心中一定會想得到一點點來自別人真誠的幫助的。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對于自己，對于他人，都是一種公平。

總之，一句話來說，換位思考，要是我們每個人都會去做的話，我相信，這個世界將會更美好。

“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”換個角度來看，你會發現生活中的另一種美。

不同的環境，不同的人生觀，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有“落紅不是無情物，化作舂泥更護花”的深刻。你不能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認落紅護花的事實。你能做的只有學會換位思考，去體會一朵花的豐富內涵。之后，你會發現生活是如此的豐富。

生活中，人與人之間的交往難免會發生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢?要知道，“己所不欲，勿施于人。”遇事不能總以自我為中心，要站在對方的角度，多替他人著想。畢竟，每一個人在其他人眼中也是“別人”。堅持換位思考，你會發現，生活是如此和諧。

“換位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見，伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考。松下公司對一位員工的重大事故并未作出開除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因為公司領導知道，如果他是那位員工，一定會對自己的失誤造成公司巨大的經濟損失而懊悔。這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機最嚴重的時刻，員工集體主動要求降薪。因為我們換位思考，人與人之間增進了了解，建立起了深厚的友誼。因為我們換位思考，我們在交往與合作中才會變得愉快。因為有了“換位思考”，我們會發現生活是如此的充滿人情味兒。

生活是需要“換位思考”的。因為“換位思考”能幫助我們打開觀察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會，此刻的我們便學會用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。

從小到大，我學會的事情就像天上的星星似的，多、亮。而最讓我記憶深處難忘的，還是那次的——學會思考。

從小到大，只要不會做的題我都會跑去問父母或老師，也許會有人說：“不懂就要問，這種方法很好。”可每當父母說我不愛思考時，我就會拿這句話當擋箭牌，久而久之，我也發現這是一種不好的習慣。于是我下定決心，一定要學會思考。

有一次，我正在做家庭作業，突然遇到一道數字很大的題。我立刻想到了爸爸：“筆算太麻煩了，去找爸爸吧!”于是，我便飛奔出房，爸爸正在看新聞，我連忙迎上去說：“爸爸，這道題數字太大，你幫我算算吧!”可爸爸卻拂袖而去。我沮喪地回到房間，心想：“不做了吧，明天問老師吧!可我已經下定了決心呀!”這時，我的腦海里似乎有兩個小鬼在爭吵，一個說：“明天問老師吧，別做了!”另一個卻說：“不可以的，不能什么事情都不思考的。”經過我的再三考慮，做!我想：“這道題有可能有第二種方法，我來算算。”我認真地讀了讀題目，畫了線段，做了對比，列了方程……時間一分一秒地過去了，可還是解不出。這時，我仿佛看見題目正在對我說：“切，就你?能行嗎?算了吧~哈哈。”我心中很不服氣，更加努力地想。終于，功夫不負有心人，我把這道題解了出來。第二天，老師表揚了我，我心里高興極了，比吃了蜜還甜。昨天晚上的辛苦全都被拋到九霄云外去了。

俗話說：三天不說口生，三天不練手生。只有認真思考，反復練習，才能在人生的賽場上賽出風格和水平。

建安文學代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植與曹丕兄弟二人為了爭奪霸業的繼承權打的是天昏地暗，曹植一氣之下寫下了“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”，曹植用豆與萁來比喻手足相殘，勾心斗角。哎！我想這也不能賴他和曹丕，在當時的那個年代，誰不希望手中掌握點權力呀，而曹植與曹丕又生活在強大魏國，而且他們的父親是當時最有軍事實力的諸侯，曹植于曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵里，曹操本來就有疑心病，在加上一些風言風語他對曹植與曹丕兄弟就產生了疑問，看看誰想奪取繼承權，于是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙：一方面跟他的父親面前表現的很有才能，另一方面想盡一切辦法排擠曹植，好讓自己獨自掌握繼承大權。

在我看來曹丕有點笨，古人云“打仗親兄弟，上陣父子兵”，他只是出于自身利益的考慮并沒有做長遠考慮，也沒有從大局出發來看待問題，如果他考慮二人共同繼承曹操的霸業又會是怎樣的一番情景呢？我想司馬氏就不會那么容易的奪取曹氏的基業吧。而曹植呢，雖然在這些事上表現得很氣憤，但是他也沒有從曹丕的角度看待這個問題。如果他們二人，中一人敢于犧牲自己的眼前利益，作長遠打算。那么曹操的霸業也就不會那么快的落入他人手中了。

我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩》寫成的《反七步詩》：煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰，熟者度上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，而郭沫若先生者認為：若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸過火”，但若是站在萁的一面“又是富于犧牲精神的表現”。

換位思考，一個既省時又省力的方法，我們為什么不嘗試一下呢？相信我它真的很管用。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十

憶往昔，新世紀的大門已經敞開，申奧工作已經到了最后的階段。伴隨著申奧的各種活動的展開，我們的血液沸騰著，有太多的日子我們不能忘記，那一顆顆真摯的心，一張張充滿祝福的臉，還有那一串串申奧簽名??我們崇尚奧林匹克，我們還要把奧運會辦成一次“綠色奧運、人文奧運、科技奧運”，我們要用自己的實力兌現自己的承諾，我們熱切的盼望與世界人民共享和平，共同進步！

我是一名高中生，作為一個中國人，為北京能夠舉辦奧運會而感到驕傲和自豪。同時，也想盡自己的一點微薄力量為奧運做一點貢獻。這就需要我們從一點一滴做起。

對外，我們組織同學在學校門口對過往群眾進行環保宣傳，少丟一片紙、多用布兜購物、不隨地吐痰、廢舊電池要集中等等，雖然事情很小，但是當我們大家都這樣做時，就可以對環境起到良好的保護，可以減少生活垃圾對環境的危害，讓北京的天更藍，水更清。我們還建議群眾不要隨便踐踏草坪、保護身邊的綠地、愛護小動物。聯系鄰近的幾所學校，進行環保宣傳。在此次活動的同時，我們組織學生們在老師帶領下定期清掃學校周圍的馬路。同學們在烈日下，舉著掃帚，清掃路面，拾集紙片等零碎物品集中處理，雖然是6月份，但是今年的天氣異常炎熱，太陽直射溫度達到了35度左右，沒有多久，汗水就隨著同學們的脖子和肩膀流淌下來，雖然犧牲了大家雙休日，但是大家并沒有怨言，依然積極仔細的清掃著馬路。有的男生后背的衣服上都印上了汗堿。

對內，我們在各班放置一個專門用于收集廢舊電池的小箱子，每周有專門人員來回收電池。在學校的走廊里，我們擺放了宣傳環境保保的展板，讓師生們和來校人員在課余時間觀看瀏覽。同學們也能做到不隨地丟棄垃圾，愛護校園里的花草樹木。并組織同學在學校操場周圍種樹，形成綠化帶。邀請各班同學進行“環保在我心中”主題班會，并讓各班匯總，進行全校演講，讓同學們更加深入地了解環保的重要性，積極投入到日常生活中的環境保護。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十一

尊敬的老師們、同學們：

大家好，我是校學生會學習部部長，高二（4）班的xx。今天我講話的題目是“心有猛虎，細嗅薔薇”。

每年的四到五月，是我校傳統的讀書節。今年我校八屆讀書節的活動主題是“以書香為伴，與道德同行”。在讀書節期間，我們學生會組織了一系列豐富多彩的活動，如：推書評比活動、古詩詞大會、中國漢字聽寫大賽、“翰墨薪傳”書法比賽、“東方詩意”創意繪畫比賽、書簽設計制作比賽、“悅讀部落”評選等。舉辦這些活動的目的，是希望同學們在參與活動的過程中，更加熱愛書籍，熱愛閱讀，在讀書的同時，不斷提升文學素養。并為同學們提供更多展示才華的舞臺，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，創建特色書香校園。

可能你覺得，讀書是一件浪費時間的事情，有時間讀書，還不如做兩道數學題來得實際。可能你覺得，讀書是一件毫無意義的事情，多讀兩本書，也不會成為一個文藝青年。培根說過：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。”書籍是文人窮流溯源，盡其一生的感慨感悟，是對生活對世界透徹的理解。可能你會自詡，沒有它，我也能從生活中悟出人生的真諦。可生命的短暫，讓我們來不及事事親身感受，所以，讀書吧。

讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀稼軒的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的現實，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

讀書是一種德性，在理性的引導下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩意生存。讀書是一種放達，在歷史與現實的沖擊下，讀書人漠然于時間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執掌起漫天光芒。

同學們，讓我們行動起來，掀起全校讀書的熱潮！讓我們與書為友，在無聲的語言里，看人文與科技共舞，賞經典與時尚齊飛。讓心情伴書平和而寧靜，愿靈魂伴書純潔而超然。心有猛虎，細嗅薔薇。老虎也會有細嗅薔薇的時候，忙碌而遠大的雄心也會被溫柔和美麗折服，在忙碌的學習中，讀書吧，安然感受生活的美好與泰然吧！讓省沙高成為一個書香校園！

我的講話完了，謝謝大家！

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十二

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是八年級三班的郝大可，今天我演講的題目是《修身立德，從我做起》。德出人口，意暖三冬；德出人行，律己恕人；德出人心，清香長存。雅節照千古，有德自然香。

曾聽過這樣一個故事：一位留英學生出國留學期間，遇到一家非常和善的房東，他就像對待親兒子一樣排除這位留學生所有后顧之憂讓他安心學習。可是這位留學生每晚回家都使勁關門、劈劈啪啪的走路、大聲咳嗽。天長日久，這引起了房東的不滿，房東多次善意提醒都未能奏效，萬般無奈的情況下將他逐出家門。他由于在這條街上出了名，一連遭到了六家房東的拒絕，此時他領悟了老房東那句意味深長的話“良好的習慣和修養是人的第二身份”。

孟子說過：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”只有懂得尊重他人，關愛他人的人，長大以后才是社會的棟梁。古人強調德才兼備。我們現代人何嘗不是這樣呢？現在所有的愛國志士都在為實現中國夢而奮斗，但實現中國夢是一個漫長的過程，這對我們在校求學的莘莘學子們來說，肩上的任務更重了。我們要把自己培養成祖國需要的棟梁，培養成實現中國夢的人才。

時代召喚著我們，我們就要從現在開始，自覺提高自身的道德修養，積極認真學習《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，自覺履行國家提出的四德要求，從一舉一動，一言一行做起。為了尊重老師，每一堂課，我們都要認真地聽，老師布置的每一篇作業，我們都要一絲不茍地完成；為了關愛同學，無論誰有不會的題向我們求教，我們都要認真作答，無論誰有困難，我們都要伸出援助之手；為了孝敬父母，父母對我們的期望，我們一定盡力實現，父母沒時間做的家務，我們要幫著完成；為了履行社會公德，我們在公共場合一定做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩，時時刻刻想著做一個文明的小公民。

只有我們的道德提高了，我們才會成為一個高尚的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人。我們才能真正扛起實現中國夢的大任。同學們，讓我們攜起手來，為了成為國家的棟梁一起努力吧！我的演講完了，謝謝大家！

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十三

1，從功能來看，傳統評價過分注重選拔性和鑒定性忽視促進學生發展。

學生評價主要有三種:側重于選拔淘汰的選拔性評價、側重于鑒定水平的水平性評價和側重于促進發展的發展性評價。我國傳統的以高考為代表的學生評價一直以來比較重視的是選拔性評價，熱衷十排名次、比高低、比較強調評價的甄別選拔功能。考試測評過后排出名次便看作是評價過程的結束，忽視最重要的促進學生發展功能。學生評價不只是教育教學過程結束時鑒別差異、篩選學生的手段，它更應該是促進學生持續發展的有效手段。傳統評價人多采用終結性評價，忽視對學生學習和發展變化的過程評價，不利于增強學生的自信。

2，從內容看，過分注重學生知識技能的掌握，忽視其他方而的發展。

傳統教育目標過于關注學生知識獲得，輕視技能，忽視學生在學習過程與方法、情感態度、價值觀等其他方而的發展，家長也只看重的是考試成績。因此，傳統學生評價的內容范圍是比較狹窄和片而的。這就造成大部分學生“死讀書，讀死書”每天埋頭課本，只是考試的機器，一旦涉足社會則會出現種種問題。3，在方法上，傳統評價方法單一過分重視量化評價。

由于課程目標過分關注知識的獲得，其評價方式就采用量化的簡單的試卷評價，學生一個學期的發展僅憑借一卷定成敗。學校要求的注重平時成績評價，也基本上變成出勤率和課堂測驗的量化結果。量化的評價是把復雜的教育現象加以僵死化、簡單化和表面化，它不僅無法從本質上保證對客觀性精確性的承諾，而且往往丟失了學生情感、態度和價值觀這些教育中最根本、最有意義的內容。

1，樹立人性化的評價倫理觀。

教師要認真學習新課改精神，轉變教育觀念，樹立新的學生評價理念。首先，學生評價要以愛學生為出發點，為學生的一生發展做準各學生評價不是通過排隊把學生評得灰頭土臉，而要通過評價使學生看到自己的優勢，增強而向未來的自信。其次，評價一定要把學生真止放在“人”的位置，尊重和認同學生發展的個體差異，促使每一個學生都有進步。最后，評要堅持公平、公止性原則，評價對學習好的學生不能偏向庇護，對學習差的學生也不能漠視和譏諷，在教師的眼中，沒有優生和差生，都是有發展前途的學生。

2.強調評價促進學生發展的功能。

學生評價要承認學生之間的發展存在差異，并認識到評價的有效性在很大程度上取決于評價結果的分析與運用，給予教師充分的評價分析時間，要弄清問題的來源并有針對性地改進教學活動。將評價觸入教育的每個一個步驟和學生的發展過程，不僅在教育教學活動之后進行終結性的評價，同時在教育教學活動的每一個環節進行形成性評價，幫助學生認識自我、分析自我、成就自我，發揮學生的潛能，促使學生在原有的水平上有所提高，為學生的終身發展服務。

根據新課程改革的要求，課程要實現三大目標，因此評價應從過分關注學業成就轉向對綜合素質的考察上來。從促進學生個體全面健康發展的視角，科學確定評價內容和評價標準，評價內容應具有全面性和真實性。評價內容應具有全面性，就是不僅要重視對學生的知識技能的評價，而且要重視學生學習過程、情感態度價值觀的評價特別要重視學生多方面的潛能尤其是創新精神和實踐能力的發展與評價，增強信息獲取能力、信息貯存能力、信息加工能力、信息輸出能力、監控能力，促使學生形成健康的情感、態度、價值觀。

4.采用多種評價方式。

結果不能只用抽象的分數比高低，應當分析學生答卷的思考過程和特點，做出具有教育學意義或心理學意義的解釋，并把學生評價與改革課堂教學活動結合起來，使評價真止成為促進學生全面、和諧、持續發展的不竭動力。

5.教師的積極評價反饋。

教師與學生不應只是簡單的教與學的關系，而應是復雜的合作關系。在合作中學生起主體作用，教師起輔助作用。教師要了解每個學生的不同需求，有針對性地通過一些舉措來幫助這些學生提高他們的學習效率。積極地反饋不僅使學生目標性清晰，還能提高學生學習主動性。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十四

尊敬的xxx：

在我眼中，春節是一個熱鬧團圓的日子。每年春節前夕，即使是離家再遠的游子也要趕在除夕之前回家，與家人團聚，共慶佳節。辛勞了一年的人們扛著大包小包奔向機場、火車站，他們的臉上都掛著無法掩飾的笑容，從他們匆匆的腳步中，我感受到了家對于他們的巨大吸引力和他們對于家的無限眷戀之情。我仿佛看到了除夕之夜，家家戶戶圍坐在一起舉杯慶祝、同看“春晚”、吃餃守歲的熱鬧場面，歡聲笑語洋溢著快樂的節日氣氛。

在我眼中，春節也是一個喜慶祥和的日子。放眼望去，大街小巷，彩旗飄飄，紅燈高掛;家家戶戶的門上都貼著“福”字、春聯或者年畫，祈求著來年的幸福生活。人們身著節日的盛裝，手里拎著各種各樣的禮品，走親訪友去拜年，互相傳遞著美好的新春祝福。

在我眼中，春節還是一個讓孩子們充分享受快樂的日子。每到春節，孩子們都會穿上父母為自己買的新衣，都會得到長輩們給的壓歲錢，他們可以在除夕夜和大人們一起守歲，可以提著花花綠綠的燈籠去放爆竹和煙花，可以吃到各種美味的佳肴，還可以由大人帶著去逛各種有特色的廟會。當夜晚來臨，美麗的煙花綻放在天空中的時候，它們和孩子們的笑臉相映成趣，構成了一幅幅和諧的節日圖景。

在我眼中，春節更是一個辭舊迎新的日子。人們紛紛趕在年前打掃干凈房屋，種上水仙花，好讓它們在春節期間盛開。“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”人們用聲聲的`爆竹驅散一年的煩惱和晦氣。聽媽媽說，有的地方還有“扔鞋避邪”的習俗呢!當人們告別即將過去的一年，以嶄新的面貌、愉悅的心情憧憬未來，勾畫明天，迎接新的一年到來時，新的生活已經在向他們招手，人們個個精神抖擻，信心百倍地去開創屬于他們的嶄新的未來。

啊，春節，你讓人們嗅到了春的氣息，聽到了春的腳步。在我眼中，你就是春天的使者，帶領人們走進美好的生活!

謝謝大家!

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十五

一百種語言讓我以“參與”的方式支持兒童探究。

瑞吉歐教育告訴我們，教師是孩子的伙伴，要以平等的方式參與、支持孩子的活動。瑞吉歐人喜歡一種隱喻，即接住“孩子拋過來的球”。教師與幼兒的關系是完全平等的，教師要聽、關注孩子，并且以真誠的態度與孩子對話，就像一起參加乒乓球游戲一樣，一方把球拋出去，另一方把球接回來，然后再把球拋給游戲對方。雙方是平等的合作關系，雙方都是主體，彼此沒有地位的高低差別。

無論是在集體教學活動，還是小組區域游戲，我都以朋友的身份和孩子們一起討論，每一次主題活動都充分尊重他們的意見。區域游戲時，我和孩子們一起編織美麗的王冠，一起就建筑區如何建筑展開討論。在搭建了高樓和街道后，我們討論街道上都有什么；有了汽車，孩子們就要搭建紅綠燈，有了紅綠燈，孩子們就想到了高架橋；又想到了汽車如何從高架橋下來才不會撞車。我和孩子們一起解決一個問題后，再延伸到下一個問題，就這樣，我們把建筑區的活動不斷地引向深人。活動結束后，孩子們的思維更活躍了，想法更多了，我們之間的信任和合作更加融洽了。

一百種語言讓我以“鼓勵”的方式接納兒童差異。

一百種語言告訴我們，每個孩子都是獨立的個體，每個孩子都有自己的思考方式，對待每個孩子我們都要以平等的態度給予充分的`尊重和理解，無論是貧窮還是富有，無論是開朗還是內向，無論是活動的主動發起者，還是在一旁默默的旁觀者。教師要尊重他們不同的個性，同時根據他們的需要給予鼓勵、給予支持。

敏敏是一個不太引人注意的孩子，剛上幼兒園時，不哭也不鬧，吃飯、睡覺都很好，不和小朋友爭執也不參加游戲，每次都是按照老師要求的去做，她總是安安靜靜的。在一次室外活動中，我和小朋友們一起玩丟沙包的游戲，很多孩子都在我的周圍跑來跑去，很開心地玩著。他們愿意和老師一起游戲，愿意老師跟他們一起跑呀躲呀，只有敏敏站在旁邊一個人拿著沙包，笑著看著我們。我隨手將沙包丟到了她的身上，并對她說：“敏敏快跑呀，沙包要打到你了。”她只是沖著我笑笑，并沒有參與游戲的愿望。我用鼓勵的眼神望著她，又說了句：“敏敏，快跑啊，沙包又過來了。”這次她沒有退讓，也慢慢地跑了起來，參加到我們的游戲中。事后我總結，其實敏敏也很想參加我們的活動，只是她膽子小，缺少主動性，當她知道老師也能注意到她并喜歡和她游戲的時候，她就愿意參與進來。一百種語言讓我以“朋友”的身份參與到孩子們的活動中，既能鼓勵那些膽小的孩子，同時也給更多的孩子帶來了快樂。老師就應當有一顆博愛的心，尊重、接納、鼓勵每一個需要幫助的孩子。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十六

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好!我來自xx學院xx。有機會參加此次演講，我感到非常榮幸。

今天我演講的題目是《放飛夢想，揮灑青春》。

歌里唱得好，“總是讓心聲充滿期待，總是讓夢想連著未來，我們的心海，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的彩帶，是跳躍著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的未來”。

作為一代青年人，我們正好處在一生中最美的年齡里。

青，是生命的顏色，春，是成長的季節，而青春則是人生季節中最旖旎絢爛的光景。那么，沐浴在如斯的光景中，我們，該有怎樣的作為呢?如今青春已經伴著我們走進了大學的校園，大家活躍在這美麗的校園中，拿著課本，背著書包，青春的臉盤上洋溢著陽光的氣息，青春的夢想更是在我們每個人的心里編織。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們：人不能躺在夢幻式的理想中生活。“與其羨魚，不如退而結網”，“千里之行，始于足下，”都在訴我們切莫空想，要從點滴開始做起，把理想真正賦予實際行動中。

當然，實現理想的.路上免不了坎坷崎嶇，我們需要有決心，有信心，有不畏艱難、鍥而不舍的精神，面對挫折，我們不能望而生畏，就此卻步，要拿出客服困難的勇氣，不懈地去努力，取得成績，要戒驕戒躁，以此為動力去爭取更大的成功。因為，青春正在賦予著我們激情、力量，我們沒有任何理由有絲毫的懈怠，從而消磨浪費它，我們要在不斷追求與奮斗中揮灑青春的色彩，讓青春飛揚!

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。夢是期待，夢想是堅強!正是青春的激情，鼓舞著我們的斗志;正是青春的芬芳，陶醉著我們的心靈;正是青春的奮斗，成就著遠大的理想，昨天的理想，就是今天的希望，今天的理想，就是明天的現實!青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里彌漫芬芳。

讓我們一起揚帆起航，飄過遼闊的海洋，去追尋彼此的青_想!

我的演講結束，謝謝大家。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十七

學生積極向上，有自尊心、榮譽感，但往往有孩子氣，幼稚，不懂事，不能正確理解社會和人生問題。教師要給以啟示、指點，使他們放眼社會、懂事明理，從幼稚中醒悟，樹立自己的理想。在教育的過程中教師對學生評價尤為重要，教師要堅持正面教育，多用賞識、贊揚、激勵的語言引導他們步步向前，不斷取得進步，引導他們虛心聽取父母、教師、同學的意見，在愉悅的心情中樹立自信，認識自己，進行有利的行為，養成良好的品德，獲得長的足進步。

我們的學生需要賞識性的評價，激勵能把學生的一切潛能調動起來，從而達到充分釋放的狀態，這種狀態如果不斷保持，他將鞏固成為學生的一種本性，從而終身受益。不是好學生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞學生需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。贊賞是一種聰明的、積極的肯定別人的評價方式，透過恰當的贊美之詞，給人以無比信任的滿足感、成就感和幸福感。因此，在他們的優點長處上或做對的時候，適時地贊揚表揚他們，會對學生的性格形成、心理成長有好處。我班有一個男生，在小學里是一個老師見了頭疼、學生見了討厭的人，各科成績都較差。我除了一般性的教育外，在平時就留意他的長處，留意他的一些小事，我發現，他讀書時聲音響亮，有時能關心班級的一些細小事，對人有禮貌，在我找他談話時，我故意都說他的這些優點，并且在班會課上還特意表揚他：早讀課和其他課上讀書聲音響亮，這是注意力集中的表現;能為班級做事，說明有集體榮譽感;對人有禮貌，體現他有修養。這樣對于這個學生而言，他受到了莫大的鼓舞，這些優點他都能保持，學習也很起勁，這讓認識他的老師都很詫異，不是我班的任課老師也都贊揚他。從他快樂的生活和學習中我感覺到：賞識性的評價對一個人是多么的重要!特別是對一個成績不好、心理自卑的學生而言，賞識猶如冬日的暖陽，給他帶來了溫暖和安慰!

賞識性的評價可以分為評價式的和建設性的，小學生更需要的是建設性的。在對學生進行贊美時，我認為可以采用以下方式：

(1)、選擇適當的贊美語句打動人。贊美時不要是籠統的敷衍式的語言，應該由衷的帶有強烈感情色彩，用真誠的語氣說出來。讓他感受到對他的贊美不是敷衍隨便說說而已，從此，他學習的勁頭就更足了。

(2)、引用其他任課教師、其他學生甚至是其他家長對一個人的評價，都會讓學生內心雀躍不已，更保持并發揚他的優點。例如，對某位上課容易開小差、做小動作的學生，某次告訴他，說某位老師說今天上課你特別認真，發言積極，希望下次再見到你這樣的好表現，也許那天他只是由于上課內容引起他的興趣，但教師要抓住他這個特例并通過第三者的敘述來贊美他表揚他，就會達到意想不到的效果。

(3)、意外的贊美會使學生信心倍增。意外贊美，讓學生發現自己都沒想到或沒發現的優點或長處，尤其是內心敏感又當做錯事的學生。例如一個頑劣的兒童，經常遭到責罵，他覺得非常自卑。有一天，老師當著全班同學的面夸獎他說：“你的頑皮有獨創之處，按理說功課不可能太差。”被老師這么一夸，他對自己的頭腦竟產生了自信心，從此以后便努力學習，成績會一天比一天好。

(4)、找出學生的點滴優點，發現學生的點滴進步。每一個學生的成長都是建立在自己的強項上的，而不是弱勢上，因此，若在學生的行為中找出可贊賞的長處和優點，會對學生的能力提高和態度的改進都有很大的作用。

學生的心靈是純潔的一塊田，撒下了希望的種子，用知識去澆灌，用愛心去呵護，用賞識性的語言去評價他，讓學生在和風細雨中，在陽光雨露中茁壯成長!

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十八

除了以一種頑強的精神去應付困難，我們還需要被理解和關懷。這需要真誠的交流，它就像機器的潤滑劑，不可或缺。《假如給我三天光明》的作者海倫?凱勒深受大家的喜愛與敬佩。我們都知道，幼小的海倫在失去聽覺、視覺的寂靜與黑暗之中獨自忍受著孤獨，變得孤僻、固執。但她的老師卻如一縷溫暖的陽光，用心開導她，用愛滋養她，使她敞開了心扉，接受了這美麗的世界，用心去看世界，最終成為了掌握五種語言的偉大女作家。這一切，都離不開海倫的老師與她心與心的交流。有句歌詞唱到：“生，是為了證明愛存在的痕跡。”這愛，便是來自心與心的交流。

納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果彼此交換，仍然各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么我們每個人就有兩種思想了。”

陌生人可以有心與心的交流，它與國界無關。當“同一首歌”走向國外演出時，“千手觀音”這一絕妙的舞蹈讓全場觀眾禁不住站起來拍手叫好。藝術來自心與心的交流。當奧運會上，無論什么膚色，無論什么國家的運動員，比賽前都能與對手友好擊掌，比賽中表現出來的友誼、團結、和諧的境界，來自心與心的交流。

親人之間需要心與心的交流，它與年齡無關。父母們渴望交流。父母與孩子之間出現代溝，付出的.愛卻不被理解。父母們低喃：“怎樣才能讓你接受我們的關心，如何才能讓你了解我們的心愿??”我們也渴望父母和我們共享校園生活的樂趣，體驗我們成功的感受，同時也需要為我們緩解壓力。老人們希求交流。

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇十九

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇二十

文員的思考和學生的作文（精選21篇）篇二十一