學習楊樹作文技巧范文（15篇）

在學習的過程中，我們需要制定合理的學習計劃和方法，以達到最佳的學習效果。學習不僅是為了應對考試，更是為了使自己能夠更好地適應社會的需求。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇一

一、自備一本語文輔導書，按專題或綜合卷的類別，每周完成一份。

二、堅持課外閱讀，并認真做好讀書札記。

高一閑暇時間相對比較多，課下多抽一些時間閱讀一些有料的書籍、雜志，有助于拓展知識面，而且可以有效提升語文素養。在閱讀的過程中，做好好文好段好句的摘抄，日積月累，效果是很明顯的。

三、自覺堅持課外練筆，將日常生活中經歷的、聽聞的有興趣、生動的事寫下來，將思考的結果寫下來，將對一些事件的分析、認識寫下來。

光是有積累，不寫，在考場中也會發怵。而且，現在高考出題傾向于結合日常生活中的熱點，如果平時注意新聞熱點，并結合自己的經歷寫一些感悟，對于提高自己的分析能力有很大的幫助，尤其是學習文科的高中生，收獲會更大。

1.作文成功之路。

2.讀寫天地(高中學生版)。

4.思維與智慧。

5.意林。

6.寫作素材。

7.中外文摘。

8.散文選刊。

9.青年文摘。

10.青年博覽。

11.隨筆。

12.文史知識。

13.名作欣賞。

14.中華活頁文選(高中版)。

15.大自然探索。

16.散文詩。

17.雜文選刊。

18.高考滿分作文。

19.寫作(學生版)。

20.中學生閱讀(高中版)。

適合訂閱的報紙類有：

2.當代中學生報。

3.雜文報。

4.新課程報(高中版)。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇二

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。可見，閱讀能力是語文學習能力的首要條件。

(1)養成泛讀的習慣——產生興趣追求。

泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時代性、文學性、人文性的美文，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學會做人。

(2)養成精讀的習慣——咀嚼書中精華。

浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書的精華部分，一定要細讀，反復讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達的深刻含義。

(3)養成背誦的習慣——打下文學功底。

中學時代，是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優秀的古文、現代文，就為自己打下了扎實的文學功底。

背誦，應當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書上的營養真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養。自然成誦的過程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過程，不斷領悟名家名篇語言魅力的過程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語言能力也就自然提高了。

二、寫的習慣：

(1)養成做筆記的習慣。

要學好語文，如果沒有知識的積累，是很難達到一個較高的層次的。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，對于中學生來說，做筆記是積累知識的重要手段。

(2)養成寫隨筆的習慣。

同學們平時要注意觀察、感悟生活，有感而發地記隨筆，和同學、老師交流，這對提高我們的寫作有很大幫助。

(3)養成認真完成作業的習慣。

做作業時應先梳理課堂教學的重難點，然后再做作業。平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降。作業書寫要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。

隨著年齡的增長，很多同學上課都不愿發言。上課積極發言，敢于表達自己的觀點，清楚、連貫地表述一個話題，這都有助于提高自己的語文學習能力。當老師的問題提出之后，不要急于回答，要獨立思考或合作討論之后，積極發表自己的看法。

“語文的外延同生活的外延相等”，生活到哪里，語文就到哪里。我們應該熱愛生活，這樣才會有一雙聰慧的眼睛，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。再然后，就用我們學習的語文知識去展現那自然界的草長鶯飛、宇宙間的斗轉星移。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇三

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇四

讀一讀閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一。

劃一劃即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于求教于老師同學。

查一查查什么？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，溫故而知新。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

問一問“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。

寫一寫俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，何故？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

練一練就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度初中學習方法。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

想一想復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。

實際上，這七步也可以說是七種公式。在復習時應該綜合運用。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇五

初中二年級的數學學習是中學學習的一個重要階段。因為初一的數學是對小學內容的一個回顧和發展，并給初中的學習打基礎的。初二則是真正的中學數學階段的學習。一些初二同學也常說，“現在雖然老師講的全等，軸對稱，好像都聽得懂了，可是到了寫作業時老是有問題”。“考試時，幾何證明題一不注意就會有問題，就會被扣去一兩分的，…”“有時，做證明題的思路不清楚…”，由于諸多因素的影響，初二的數學成績，往往會造成兩極分化，使初二數學成了初中數學學習的分水嶺。這是什么原因呢？因為練習不夠？還是有什么需要特別注意的地方。其實，只要同學們掌握了正確的學習方法，多做多練認真多總結，學好初二數學，成功跨越這個分水嶺并不難。

許多同學對概念和公式不太重視，這種情況反映在三個方面：一是對概念的理解只停留在文字表面。對概念涉及的特殊情況重視不夠。二是對概念和公式一味地死記硬背。不能與實際題目相聯系。這樣就不能將學到的知識點與解題很好地聯系起來。還有一部分同學不重視數學公式的.記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應用呢?所以，同學們應當更細心一點，注意觀察特例，深入一點了解相關知識的常見考點。

這個工作，不僅僅是老師的事，同學們也要學會自己做。當你學會了總結題型，會對所做題目分類。知道自己能夠解決哪些題型，掌握了那些常見的解題方法。了解到有哪些類型的題不會做時，你才真正找到了學習這門學科的竅門。才能真正做到：“任它千變萬化，我自巋然不動”。有一部分同學：天天做題．可成績不升反降．其原因就是他們天天都在做重復的工作，反復做很多相似的題目，而真正需要解決的問題卻不能解決。久而久之不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，只是原地踏步，沒有更深入地去理解，使之成績不能提高。

際的題目加以鞏固和演練；另一個就是找出自己的不足，然后加以彌補。這個“不足”，包括兩個方面：容易犯的錯誤和完全不會的內容。很多時候同學們只追求做題的數量，草草應付了事，而不注意出現的問題，更談不上收集錯誤。所以建議同學們收集自己在解題中的典型錯誤和不會的題目。建立這樣一個錯題、不會題集。一旦你做了這件事，你就會發現：過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是在一個地方反復出現問題。過去你認為自己有很多問題都弄不懂。現在發現原來就是幾個關鍵點，沒有弄明白。

是對該問題重視不夠，滿足于不求甚解；二是不好意思，害怕問老師被訓，問同學被瞧不起。抱著這些心態，學習任何東西都不可能學好。時間長了，只會讓你的問題越積越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，就會更難理解。問題積累到一定程度后．就會使你對數學失去興趣，直到無法趕上步伐。同學們之間的討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學們的討論，通過敘述問題和理解問題，你可能會獲得很多的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。

考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會，課下做題也都會，可一到考試成績就不理想。出現這種情況，主要有兩個原因：一是考試心態不好，容易緊張；二是考試時間緊，總不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面自己要注意調整。同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要注意尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。有的同學做題速度慢也是一個問題。同學們可以在平時的做題中解決。同學們平時做作業時可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，提前進行時間上的合理分配，避免出現混亂。以上的幾點，應該說對每個同學來說，應該是適用的。任何學習方法最重要的是有效。同學們在學習中一定要避免形式化，要追求實效。希望大家能夠找到適合自己的良好的學習方法，成功跨越分水嶺。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇六

首先，語文的學習是需要日積月累的，因此同學們在平時學習語文的過程中要結合大綱徐循漸進的日月積累。其次要明確《教學大綱》的要求以及內容，然而高二年級的語文知識在是高一年級基礎學習上的一個繼續和衍生，因此需要同學們進一步加強閱讀，夸大自己的閱讀量提高知識面，并且在閱讀中領悟作者的潛在意圖，逐漸提高自己的閱讀能力。

哪些課文要精研細讀。

文言文——培養文言語感。

京翰教育認為“文言文閱讀”部分，選編的兩個單元八篇課文時要精研細讀的，這是形成閱讀能力的前提，文章涉及的文言知識，如通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用、特殊句式和固定句式要在老師的指導下進行歸類和積累。文言語感同樣是要反復誦讀才能形成的，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力，并遷移到課外閱讀，達到“觸類旁通”的效果。《讀本》選編的文章正是教材的輔助，是檢驗自身閱讀能力的很好的范本。要認真地閱讀，走進古人的情感世界，領悟古人的人文情懷。

詩歌——意像是關鍵。

中國詩歌，注重意境的創設，因此在鑒賞詩歌時，要從中國是個特色出發，通過意像組合展示生活圖景，從而傳達詩人的審美體驗。因而讀詩，把握意象是很關鍵的，把握了意象，就能把握意境。要在教師的指導下，掌握讀詩的基本要領，熟悉詩歌的表現技巧，從而達到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反復誦讀、細致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，這就道出反復誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩的基礎;讀詩而不能背誦等于不讀。能背誦，則必定有所領悟。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇七

只有系統的學習才能打牢自己的知識根基，形成較為完整的知識架構，形成聯系緊密、調動迅速的知識網絡，才能有在此基礎上的對知識的運用自如，才能有創造和創新。

我們現行的小學、初中、高中語文教材在現時說來，就是一套比較系統的教材。語文學習首先就要把這套教材學習好，掌握好，利用好。這個完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋，一個長期的過程才能掌握好。這個系統的學習事我們整個語文學習最主要的內容。

其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統，對其他各科知識系統的掌握其實也都是語文學習的內容。語文學習的內容是無所不包的，語文學習的外延和生活的外延相等，語文學習的內容和整個學習的內容相等。

另外，你還可以系統地讀一些書，以期對某一科、某一類有完整的系統的了解。例如系統讀一些歷史的、哲學的等等方面的書。

這樣長期以來，你才能有深厚的`語文功底，深厚的文化底蘊。閱讀，洞明一切;寫作，有思想，有文采。你首先有系統學習的意識、意向，然后有系統學習的行動，才能達到理想的目標。

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習，看一點，記一點;同時積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做語文學習的有心人，用零打碎敲的學習方法，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習的時候，學習從來都是樂事。

語文學習，必須閱讀、思考、寫作結合，才有高效率。一個是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，同時，把自己閱讀中的新思考、新想法記下來;二是閱讀、生活伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會、對生活的感悟。三是閱讀、生活伴隨文章的寫作，以具體規范的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的思想體系，形成自己的文章風格。這樣長期下來，近處，才能提高自己的語文聽說讀寫能力，遠處說，才能成就事業，才能自成一家，成大家。

俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學家們講，大腦儲存記憶知識的功能開發利用不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦即使記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識要靠反復的記憶，因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對知識的整理，平時經常翻看檢閱，就可以把外儲變為內儲，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

特別注意短語(詞組)和小詞的運用，中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞，而真正地道的英語口語確是充滿著短小，活潑，生動的短語，富有生氣。而這些短語大部分有小詞構成。

1.大量根據圖片來了解生詞的含義，故事的情節。這是少兒英語中常用的方法，也試用于成人。

2.習慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會起相當重要的作用。

3.加強聽力訓練，尤其是聽用英語解釋英語的課程講解。

4.如果沒有機會擁有封閉的語言環境的話，就最好嘗試一下自我封閉語言環境的創造與訓練。如:強迫自己在一周內所有要表達的話，全部用英語表達。只要你能堅持一周，效果就相當明顯，而無論你所表達的英語有多糟!.

在平時，我們要注意用求異思維去解決問題。思路寬，建立的聯系廣，盡情發散，是創造性思維不可缺少的因素。在日常，運用求異思維往往能求得不同常規的方法和結論，就能夠有創見地解決問題;而缺乏求異思維方式，總是墨守成規，有時甚至連簡單的問題都不能解決。

那么，我們在語文學習中應該從哪些方面去訓練自己的求異思維呢?

首先，我們在學習中要勤于思考，對教材里的某些與自己思維不一致的句子和注釋，要敢于質疑，并進行分析判斷，從而得出正確的判斷，以便培養自己“不唯書是聽”的習慣和創造性思維能力。

其實，教科書中也有些內容是不正確的。比如《蘇武》里，第二自然段第一句“方欲發使送武等，會維王與長水虞常謀反匈奴中”，書上的注釋是“正要打發派送蘇武等及前留的匈奴使節，適逢匈奴國內發生猴王與原長水校尉虞常等人密謀反叛’，。根據前后文內容，正確的理解應是:“匈奴正要派遣使臣護送蘇武等人回漢朝，適逢匈奴國內發生猴王與原長水校尉虞常人密謀反叛。”由此可見，我們在學習過程中一定要養成不迷信書本的習慣。

其次，對學過的某些格言警句或成語，我們也反過來想一想，這樣有利于提高我們的學習興趣，發展創造性思維能力。

比如“有志者事竟成”，這是大家都熟悉的成語，但我們問:“有志者事竟成”嗎?其實，“有志”只是成事的主觀條件之一，成事還需要其他的主觀條件和客觀條件。又比如“班門弄斧”，這一成語一般用來諷刺那些不自量力、賣弄拙技、狂妄自大的人。但我們反過來想，“班門弄斧”也有值得肯定的一面—不迷信權威，不崇拜權威，敢于向權威挑戰。再比如“書山有路勤為徑”，“勤為徑”是中心，但我們知道，要取得事業上的成功，僅有勤是遠遠不夠的，而且這“書山之路”傳統上的理解也太狹窄，大多指事業上取得非常的成就。然而事實告訴我們，不管是通過自學成才的人，還是進入高等學府深造的人，能像居里夫人、陳景潤、馬克思等人一樣取得輝煌成就者實在是屈指可數。因此，“書山有路勤為徑”這一命題在一定程度上是不能成立的.

再次，我們在學好課文的基礎上，可以對同一作者的幾篇文章進行比較分析，找出它們的優點，也挑出它們的疵點。因此，我們應當把教材當做學習的工具，用它來發展我們的能力，而不能把它當做頂禮膜拜的“圣書”。我們在挑剔這些寫作大家的文章的疵點過程中，也就訓練了我們的求異思維。

思維方式的因襲是沉重的，它將束縛我們的思維，遮擋我們的視野，使我們因循守舊，墨守成規。同學們，打破這禁錮思維的大鎖吧，把自己鍛煉成開拓性的新人。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇八

1、首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恒！

2、復習語文要有計劃！

比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！）。

3、在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！

復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦。）。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇九

每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價:。

l.時間安排問題。

學習不良者應該反省下列幾個問題:(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

2.注意力問題。

(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題。

(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。

4.學習方法問題。

(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的:在時間安排上，總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。

自我改進法。

3r法。

羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

(1)概覽(survey):即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。

(2)問題(question):即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(read):閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。

(4)背誦(recite):讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復習(review):在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

學習其實也是一門藝術，她的美在于和諧，在于一種內在的平衡。正確處理學習與休息，娛樂，體育鍛煉的關系，能提高學習效率，做到事半功倍;反之，就會覺得時間捉襟見肘，事倍而功半。解決，處理各方面關系的一個好方法，就是訂計劃--訂學習計劃，鍛煉計劃等。

訂計劃要有明確的目標。我高中三年，學得扎實全面的一大因素是學習有明確的目標。高中學習，就是要系統地掌握知識，以迎接高考的檢測。國家教委頒布的教學大綱及《考綱》就是學習的指路燈。盡早了解”綱“,學習就能有的放矢。下面和各位朋友談談我制訂的學習計劃。我的學習計劃有兩種--長期遠景式計劃和短期目的性計劃。長期遠景式計劃是指我為高中三年學習制定的總目標，以及每學年開始時為該學年訂的計劃。制長期遠景式目標時要胸懷大志，統籌安排，目標要合理--也就是目標既不能過高，也不能過低，要量力而為。目標過高，經過努力仍難以達到，就會挫傷積極性;目標過低，極易達到，就起不到促進學習的作用。而且高考是一次全國性的嚴格檢查，目標過低就會在高考中被無情地篩下來。目標不是一伸手就可摘到的果子，而是跳一跳或想辦法可以找到梯子攀上去才可獲取的果實。我所訂的高中三年學習應達到的目的，是掌握大綱要求的知識，技能，重點抓住考綱，基礎要扎實;同時扣住大綱，向課本外，課堂外延展，拓寬知識面，加深知識深度。

高一，高二學年，我把重點放在課本上，課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。以語文卷為例，有字，詞，拼音等直接用課本語言材料命題的，還有那些名為課外試題，實為課本上知識點的，譬如文言文試題所選的文言文，雖然都是我們沒有學過的，但考查的知識點是我們在課內學過多次的。”課內知識課外考“的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限在課本，我仍有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。

高三學年，既是中學時代的最后一年，同時也是復習迎考的關鍵一年。我在高三學年的計劃是完善知識系統樹，”牽一發而動全身“,做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識后，技巧也就”永到渠成“了。

短期目的性計劃是指一周安排，一日休息時間表及考前復習階段時間表等。

我在高一，高二時注重一周，一月的計劃。周計劃，月計劃都依托學校規定的時間表，并特別注意小結。我雖不是”每日三省吾身“,但周，月都有小結。有問題及時發現，以免積重難返。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇十

如：回報是一種快樂，回報是一種幸福，回報是一種美麗。

從知恩到回報，是一次飛躍，一次質的飛躍。

只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

曾多少次淋濕在冰涼的夜里，你可知道，那瓢潑的雨在加速的跑，體驗生命追逐的勇氣；曾多少次站立在奔流的河畔，你可知道，那清澈的水在奮力的跑，體驗生命奮斗的歷程；曾多少次挺立在猛烈的風中，你可知道，那無形的氣流在拼命的跑，體驗生命拼搏的軌跡。

1、層層深入法(縱式)。

寬容的朋友一定情同手足。

寬容的`家庭一定幸福美滿。

寬容的民族一定強盛不衰。

寬容的世界一定和平美麗。

這樣通過層層遞進，造成語義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達思想感情。

2、同類并列法(橫式)。

青春是一縷輕輕吟唱的和風。

青春是一捧溫暖明亮的陽光。

青春是片片馥郁醉人的花瓣。

青春是顆顆晶瑩透亮的露珠。

3、異類交叉法(交錯式)。

兩袖清風是廉者的幸福。

加官進爵是政客的幸福。

生意興隆是商人的幸福。

春種秋收是農人的幸福。

該例與同類并列的寫法不同，每一個排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交*的手法，顯得靈活多變，姿態萬千，意蘊豐贍。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇十一

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇十二

1用以前的教材可不可以?通常問這個問題的，不適合考注冊會計師，因為教材年年改，你想過，必須用新教材，不想過的話，用的教材都可以的。但是預習的話，最好用本年度考試教材，等到報考后，一定要用新教材，而用本年教材預習，不要一次買全了，因為你不知道你能不能準備好，你一次買6本教材，也不知道你能不能看完，到了報考你沒看完，就要買新的，建議你一次買一到兩本，花半年時間來看。

2用電子版的教材可以不可以?

說句老實話吧，電子教材合適零散時間，加強記憶。紙質教材適用于大段時間，可以標記重難點，注會本來難度夠大，你要不停的打記，標記。

3關于是否需要報班的問題。

我發現在報考后，很多考生就喜歡在群里問，報班不報班可不可以，我個人覺得問這個問題多余的，因為最了解自己學習能力是你自己，而非他人。我覺得對于牛人來說沒什么，但對于普通考生來說，還是有本質區別的，要明確自己的目的，自己的學習能力以及學習的時間和環境，如果你很忙，每天工作辛苦，報班是為了讓你節約更多的時間，直接攻下難點，事半功倍。

4選擇什么樣的學習形式。

選擇學習的形式有很多種，面授，視頻，直播授課。如果要報班就一定要找到合適自己的。你想，就算你報個班上視頻，還有很多不懂，必須要問，只是看視頻，還不如光看書。一定要與老師有個交流，與同期參加考試的人有個交流。面授課程，我們會因為各種突發事件改變原有的計劃，曠課久了自己也會失去學習的信心。直播是近幾年興起的形式，不受時間地點的限制，將面授、網課相結合。上課不在拘泥與實體課堂，確保了學員的上課的時間靈活安排，也不會落下課程，互聯網時代與老師，與同期報名參考的同學之間有深入的討論，確保學習效率，加強人脈累計。注會報班最好的時機在9月份，就是當年度考完后一個禮拜報第2年的，其次就是年初報名的時間，因為我們要預習，新課，一定要在8月份前都上完。

5做一套習題能不能過，模擬題70分能不能過?

經驗告訴我們，會計審計能做70分的人，通常就在50分左右，為什么?作為注冊會計師的出題老師來說，出的題目太精彩，小題大出，難點小出?以今年會計為例，書上不過5行字，一個積分獎勵，就一段話，就出了個大題，價值16分。所以說出題老師的水準，太厲害了，所以要經常做題，這種各樣的范圍的題目都要去做，溫故知新，“題海戰術”是不會錯的。就跟高考一樣，正題就是重復做題做題做題。

6不要拿模擬題作為參考分數。

注協是要控制通過率的，哪年難了，第二年會適當調容易點，所以不要掉以輕心，不要抱有僥幸心理。

7難點和重點不能混淆。

難點是我們理解有問題的內容，以會計為例，你總會覺得長期股權投資，合并報表，企業合并是難點，會出大題，實際上并非如此。什么是重點?重點就是一本書。知識點各個擊破，現在的注冊會計師考試，你不要看考試大綱給你的層度是3，就覺得出大題，給你層度是1，一樣的出大題。(稅法除外，稅法是6科里面重點最鮮明的，3個流轉稅，2個所得稅，與房子，煙、以及酒有關的稅通常是大題)。

8考試必須一氣呵成。

不能在答題的時候寫著寫著手發抖的不在少數了，也就是說，緊張是無法避免的。千萬不要在一道題上邊猶豫，你只要一道題思考時間超過30秒，通常無法做完。而一氣呵成的，往往都是考高分。

9考60分和考59分的區別。

考60分和考59分，在水平上沒有多大的區別，而考59分和考0分，在本質上沒有任何區別。

10加注會學習群的目的。

通常你會加很多注冊會計師的群，在群里不要問別人考的如何，通過了幾門，考了幾年，這樣的廢話問題，對你毫無意義來說其實沒有任何幫助，真正對你有幫助的，你要去問人家做題有什么經驗，最重要的是解你不懂的題目。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇十三

1、已經準備報名注冊會計師考試了，但是自己一點學習計劃也沒有，不知道自己每天要學多少進度，每周要掌握到什么程度，這是很可怕的。

2、時間對于每個考生是均等的，從報名到考試就那么幾個月，有的人有條不紊，有的人每天很忙，但是都在瞎忙，到了快考試的時候又臨時抱佛腳，最后失敗告終。所以大家要意識到時間管理的重要性。

3、注會考試有的人喜歡死記硬背，把知識都背下來，形式主義，到了做題的時候發現根本還是不會，這種學習方法是絕對錯誤的。

4、注會考試要求考生對知識點有一套完整的結構和思維，所以很多時候我們學習都會有導圖和框架，這樣才能夠把知識融會貫通，很多同學綜合性差，不能靈活運用知識，一昧的單一的掌握知識點，這是錯誤的學習方法。

5、有的同學不聽課，自己自學，但是無法抓住考試的重點，即使抓住了重點也不能很好的理解和掌握。而且也不會跟實際工作相聯系，現在的考題注重實踐性，沒有這種發散思維很難應對考題的，所以一定要聽網絡課程(考試家園提供課程)，跟著名師學習才對。聽課的時候不能只是聽天書，有老師的聲音聽聽就完事，而是要跟著老師的思路，學習一定要同步，學會聽課才行。

6、很多同學喜歡長時間的苦戰，其實大腦也疲憊了，學習效率低下。這是錯誤的學習方法。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇十四

學習興趣是最關鍵的，我們在復習的時候，對于剛接觸的`學習材料抱有新鮮感，利用好這心態，進行最全面的學習備考材料，圈要點、查資料、做筆記。全面學習的趣味性非常高，考生也能基本掌握考試內容。興趣是學習最大的動力。

2、深入學習，發掘重點。

當我們對所學內容有了基本的了解后，就要開始深入學習，對照考綱挖掘所學內容里的重點，最后將書里的重點內容，反復記憶、消化。

3、熟能生巧，量化試題。

根據大綱復習，要求識記和掌握的重點背下來，就可以有好的成績。

在復習的時候，也不僅僅看書、做筆記這么簡單，要知道我們是自考生。在讀書復習的時候，大量做考卷做試題，才能讓我們自己發現不足之處重點突破。

4、知識有共性，舉一反三。

在我們不斷進行學習、做習題的時候，還要學會總結，易錯的地方馬上糾正，并發現這些所學知識的共性，學會舉一反三。

學習楊樹作文技巧范文（15篇）篇十五

(一)、要勤學苦練。

學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌握英語這一交際工具。應該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。

(二)、要持之以恒。

學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。

提前預習。

在每次上課前，我們都要對要學的內容提前預習。首先試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。

認真聽課。

課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起引導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。

總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。

完成作業。

學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。

及時復習。

學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的`練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。

總而言之，只要你能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節做好了，你一定能夠學好英語。