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幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇一
本學期我很高興擔任小班的工作。經過我的努力，一個緊張又有趣的學期又過去了。我一直還是本著“一切為了孩子”的宗旨開展我的幼兒教育工作。我很堅持一分耕耘一分收獲，只要我用心付出，就會有收獲。通過本年度的學習和教育教學的實踐工作，我覺得在個人專業化發展方面有了進步，下面我把這方面工作做一下總結：
一、專業素質得到了進一步的提高。
思想方面：
積極參加政治學習，對幼兒教育事業充滿了責任感。遵守幼兒園規章制度。時刻嚴格要求自己，以身作則，敬業愛崗，樂于奉獻。培養學生的創新能力，既教書又育人。。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”。
自身素養：
學習成為了一種習慣，具有積極的'精神面貌，熱情誠懇，較強的自我調控能力和堅強意志品質。每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。
二、掌握了一些專業知識。
作為幼兒教育的新戰士，我樹立終身學習的觀念，學習專業知識，學習現代教育教學理念，學《幼兒園工作規程〉〉〈〈幼兒園管理條例》，領會《幼兒園教育指導綱要》精神，還學習了《幼兒教育》《學前教育》等教學刊物，把握了現代幼兒教育的開放性，創新性。明確了教師在幼兒活動中的角色是“支持者”‘合作者’“引導者”。用幼兒教育理論指導幼兒教育實踐。
養成研究的習慣。
在日常教育活動中，堅持勤于思考，反復實踐，將在園內發生的細小問題進行研究。如“孩子們為什么隨地扔臟東西？”等。和同事們交流，與同事合作，與家長溝通。經常參加教育活動，思考自己該怎樣做更好。樹立研究意識，養成研究習慣，使自己的工作做得比較好。
四、在反思中成長。
幼兒園教師專業成長的主要途徑是對幼兒教育教學實踐進行不斷的反思。所以本學年每天都對自己的工作進行反思，找出自己工作中的優缺點，發揚優點，改正缺點。每個月都完成一篇敘事反思，通過反思能幫助進一步理清實踐中的問題。
五、教育理念得到了進一步刷新。
教師專業化發展隨著綱要的深入實施而不斷推進。課堂上都以幼兒為主體，師幼互動。堅持每天按計劃完成教學活動，作到心中有目標的去完成教學工作。對園領導布置的工作按時完成。全身心地愛護、關心、幫助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。我處處以孩子為出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
六、教育工作也得到了升華。
將全新的教育理念轉化到教育實踐行為中，教學過程以游戲為主要手段，體現幼兒的主體地位，注重情感交流。
人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。在本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
幼兒教師專業化發展是一個漫長的，永無止境的完善過程，幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作去促進教師專業化發展，彰顯職業魄力，展示生命的靈動與飛揚。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇二
近期，我細細品讀了《幼兒園教師成長手冊》這本書帶給我的樂趣，整本書特別適合新教師及老教師們使用，里面設計的每個環節都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們尋找規劃自己專業發展的方向，使老師們在專業上更上一個新臺階!
記得剛打開書的剎那，首先映入眼簾的是這樣一段話：教育是一門藝術，從事這門藝術的是教師。學前教育更是一門藝術，因為它所面對的是還不能正確表達意愿、不能很好控制自己情緒的娃娃，以及深愛著娃娃的家人。精通這門藝術需要教師熱愛這門藝術，了解這門藝術所針對的不同對象，掌握這門藝術的技巧，并不斷反思，積累經驗，沉著應對。讀到序中的這些話語，讓我明白了教育的意義，對于學前教育做了一個很好的解釋!在代前言中幼兒園教師應該扮演什么角色?承擔哪些職責?幼兒園教師應具備什么樣的素質結構?、、、、等，伴著這些問題，讓我開啟了讀《幼兒園教師成長手冊》之行!
這本書的目錄比較有寓意，它采用的是“樹形”目錄，從樹根到樹干最后到樹枝，分層清晰，一目了然。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長，新手教師從最基本的根基出發，(班級建設—家長工作—來園準備---運動—生活—游戲—學習—離園工作)逐漸成長為枝繁葉茂的、內涵豐富的專業教師!(專業熱忱及自我更新—增進幼兒的健康意識和養成健康的生活方式—促進幼兒的人格健康與社會性發展—促進幼兒的感覺和運動能力發展—促進幼兒語言能力的發展—促進幼兒認知能力的發展—促進幼兒美感和藝術表現能力的發展—課程意識與開發能力—與家長建立合作伙伴關系—推進這個專業領域的專業進度)有些領域是主干，有些領域是枝節，各個領域都有著不同的重要性，而且相互之間有著千絲萬縷的聯系。目錄是一本書的指引者，指引讀者如何讀好這本書，就像生活中，我們為自己定位目標，沒有目標只能是盲目的生活，因此給自己確定方向，做起事情來才能有條不絮。
這本書分兩部分自評體系，一部分是新手教師專業發展自我評價體系，書的第3頁——83頁的內容對剛參加工作的新教師起到了很多的指導和幫助，書中清晰的思路，每個大標題里有4項內容：關注的幼兒發展目標------試試這樣做------小貼士-----案例。每一個大標題的目標都非常的明確，很符合現實中幼兒發展狀況，也是老師們在實踐的過程中所遇到的種種問題;試試這樣做，是一種教導，引導你在遇到問題時可以這樣，對你有更多的幫助;小貼士則很溫馨，一個小貼士讓你心里有點該做什么不該做什么;每個案例都很精彩都是來自于老師們點滴的記錄，案例下面還會有一個可提供討論的問題，這樣可以幫助老師們思考更多的問題，在處理這個案例時應該怎么做更加適合。當看完這一部分時，使我想起了自己剛參加工作時的情形，通過閱讀加對比，讓自己有了一個更高的定位!
另一部分是成熟型教師專業發展自我評價體系，在這個體系中有這樣一句話：熟手是昨天的新手，但不一定是明天的專家。這個體系是幫助“成熟型教師”向“專家型教師”發展，成熟型教師們可以利用這個體系幫助自己找到職業生涯新的起點，“做最好的自己”向著自己的目標出發!這個體系了有三項內容：等待你發現的問題、試試這樣做和案例三部分。在等待你發現的問題中，是老師們在日常中經常教育孩子和反思的問題，怎樣讓幼兒發展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中，給出了明確的答案，讓老師們邊學邊思從中學到了很多知識!每個案例都是結合每個章節的主題老師們精心寫出來的。有些案例就發生在每日的教學中，為一線上的新老教師起到了很大的幫助作用!
教育充滿了創新，在教育的過程中，每個孩子的個性都是不同的，對他們的要求自然是因人而異，人們常說：教無法定，就是對這個充滿挑戰事業的概括吧。在自己平日的教學與生活的中，時常會碰到一些無法決定的事情，或是讓自己找不到頭緒的事情，會變得焦慮、急躁，給自己一定的壓力。但通過這本手冊，讓我一下子豁然開朗了，一點點小提示、一個個小案例在不知不覺中讓我想到了很多以前發生的事情，有的是親身體驗的，有的是看到的，有的是在聊天中大家提到的，每一章節都能讓我受到啟發，不管是班級建設、家長工作還是幼兒一日活動，每一字每一句都是那么貼切，可以說就是我們的生活，在閱讀時也不會存在枯燥與乏味，而且能清楚看懂它所要表達的意思，記憶猶新。
在幼教的工作崗位上，不知不覺中已渡過了十幾個春秋，所謂理論與實踐相結合能幫助我們更快成長，這理論的力量當然不容小看，所以在以后的教學中，我更加希望能夠細讀此書，利用此書，研討教學所遇到的問題，幫助自己和各位老師發現自己的長處和不足!
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇三
一、幼兒園師資隊伍現狀分析：
我園現有專任教師6人。全園執課教師6人，生活教師4人;大專學歷7人，教師愛崗敬業，樂于奉獻，具有較強的事業心、責任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，總體來說，園內師資新教師多，經驗不足，師資面臨著較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強，我園決定將師資隊伍建設工作作為幼兒園的一項重點工作來抓。特制定未來三年發展規劃。
二、師資隊伍建設目標：
1、加強教師職業道德建設，不發生有損教師形象的事件。
2、弘揚三種精神：樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
3、加大園本培訓和師資的引進力度，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立幼兒園學科帶頭人制度。
三、分步實施目標與計劃：
階段目標1:。
學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，《關于幼兒教育改革與發展的實施意見》，《幼兒教師專業標準》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革;充實領導班子，帶領全體教職工迎接新時代的挑戰;全面實施素質教育,完善園本課程建設,內部環境建設，為幼兒的發展創設最佳的環境;提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協作型團體。
措施與計劃：
一、進一步健全、修改和完善各種規章制度，充分發揮民主治園的各項舉措，把各項監督機制落實得更細更實，進行科學民主管理，不斷提高領導班子的整體素質。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協作型團體，發揮每位教師的潛能，弘揚樂于奉獻精神、愛崗敬業精神、務實創新精神。
三、組織教師進一步領會“綱要”精神，不斷學習中外先進的幼教理念，用以指導教育教學工作;用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學能手大賽等方式來提高教師教育教學水平。
四、進行校園網絡建設，建立幼兒園網站，實現辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設，創辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進來的方式，多為教師成長提供條件和便利。
階段目標2：
加強領導班子建設，不斷提升現代化管理理念，實現科學化、網絡化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹立終身學習的觀念，逐步形成學習型組織，創設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優質的辦園水平促進教育改革的發展，爭創縣優質園，不斷贏得新的發展空間。
措施與計劃：
一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實，充分發揮調動教師參與教研的積極性，樹立終身學習理念，逐步形成學習型團隊。把先進的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿足幼兒當前發展的最大利益，又能指向幼兒發展的未來方向。
三、抓好“青藍工程”，為新進教師選配師傅，采用師徒結對的方式，讓新進教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進園本課程研究，創幼兒園園本課程教育特色。
五、開展豐富多彩的園內生活和社會活動，創設一個寬松、愉快、充滿人文關懷的環境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關系。
六、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發教師參與教科研的熱情與積極性。
階段目標3：
實現現代化管理機制，創設一支高素質的管理團隊，充分發揮現代化信息技術在教學中的作用;多層次開展現代化幼兒教育研究;教學上形成多樣化、個性化、綜合化;加大園本培訓和師資的引進力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立園內學科帶頭人制度;為幼兒的終身發展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會效應。
措施與計劃：
一、依據市場經濟發展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進力度，努力推動幼教名師工程，盡快培養出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質時注意把握團體與個人發展的相互關系，以團體的發展為基礎、為背景、為養料，在團體發展中實現個人發展，同時，又以個人的發展促進團體的更好發展。
三、進行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運用網絡系統在幼兒園網站上把幼兒園檔案材料整理完善，進一步管理、加工、利用，建立適宜的現代化管理信息系統，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優質的服務。
總結與展望：
以上目標計劃是根據當前我園實際情況而定，我認為幼兒教師的職業不同于任何職業，因為它關系到孩子的未來，幼兒教師是否專業化，其素質的高低，關系到幼兒園教育教學質量，關系著幼兒園的生存和發展，所以幼兒教師專業的發展是極具必要性的，隨著社會的進步和市場發展的需求，我園的教師專業發展規劃還要及時給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時代要求的相統一，通過規劃實施，使我園全體教師專業化，使我園欣欣向榮，蓬勃發展。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇四
我有著的教學第一線的實踐和經驗，用心參加了各類教育科研活動，并具有初步的科研潛力，教育教學工作認真負責，樂于奉獻。原地踏步就等于退步，這是堅決不能夠的，我認為:只有不斷地學習，不斷地豐富自我，才能讓自我不斷地發展，以到達社會不斷發展的需要。特此制定三年專業成長計劃如下:。
一、三年專業發展目標。
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時光中，不斷改善自我的課堂教學；提高自身的素質，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡單、快樂、幽默的老師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。本文由一齊去留學修改整理。
做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自我的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養，無論是作為管理者還是作為一名教師，都務必有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。
做一名快樂、簡單、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自我“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。
學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自我的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自我的管理潛力，把學生的.做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，構成自我獨有的工作風格。
二、更新教育教學理念、行為、方法。
不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量；聯系教改實際開展教育科研。結合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究潛力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫忙學生養成反思學習過程的習慣，并引導他們構成在反思的過程中發現問題、解決問題的潛力。
三、個人素質提高的策略。
古人曾說:“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自我的工作，我給自我提出了如下的要求。
1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自我的政治思想素質。在教學過程中注意總結積累，爭取把身邊發生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。
2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。
（1）學習和發展的資料和途徑就應是全方位的。這天是一個開放的信息社會，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的資料也不僅僅僅局限于教材和教學法，而就應是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自我做一個真正的文化人。
（2）善于思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、繼續更新自我的專業知識，“要給學生一滴水，自我務必要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。
4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發展帶給方便。
5、提高自我的教育潛力，教師學習、提高教育教學潛力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
20xx．3-20xx.3目標:。
1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。
2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。
3、理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。
4、認真備課，利用課余時光學習新課程改革方面的文本知識。
5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。
20xx.3―20xx.3目標:。
1、認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。
2、堅持每一天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自我需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自我的想法和設想。
3、帶著問題進課堂，在實踐中用心開展科學研究。
4、用心參加教研組活動，借助群眾的智慧，提高自我的教學潛力與水平。
5、做好專題總結，爭取把自我的教學感悟發表成文。
6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。
20xx.3-20xx.3目標。
1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，構成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級、盟級骨干教師。
2、善于思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善于把自我所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點并用心開展相關研究。
3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互為所用。
4、勤于動筆:擠出時光把自我的思考與實踐成果寫下來，透過撰寫論文，把自我的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇五
教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識，教師的三年發展計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的幼兒園教師專業發展計劃，歡迎閱讀。
根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)精神和《臨淄區學前教育三年行動計劃》的要求，結合我鎮學前教育發展情況，滿足社會及家長對幼兒園的需求，提高幼兒園保教質量，以我園實際特制定本計劃。
一、幼兒園基本情況分析。
我園現有班級6個，2個小班，2個中班，2個大班，接收3—6周歲適齡幼兒。隨著鎮領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，自20xx年全鎮教育資源整合以后，閑置校舍全部留給幼兒園使用，增加了幼兒園活動面積，配置了多種玩具，綠化、硬化了地面，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，原先小學的教師用于幼兒活動室，不符合幼兒園建設標準，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。
二、發展優勢。
活動方案。
等多種文獻資料。為以后幼兒園的發展奠定了良好的基礎。
三、辦園理念。
我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展;在快樂中求知”是我們的培養目標。
培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。
四、主要工作目標和實施要點。
(一)總體目標。
以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。
(二)發展任務。
1、入園率：20xx年學前三年兒童入園率達98%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到18%以上;20xx年學前三年兒童入園率達98.5%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到20%以上;20xx年學前三年兒童入園率達99%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規定標準，開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。
2、園所建設：20xx年新建幼兒園，新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準(試行)》要求建設，并達到《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準(試行)》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。
3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。20xx年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%;20xx年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%;20xx年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100%，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。
4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。
5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準，并依法落實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。
(三)鎮重點工作。
1、落實政府發展學前教育責任。鎮人民政府對本區域學前教育發展負主要責任，負責幼兒園規劃布局，負責籌措經費，改善辦園條件，建設并辦好區域內中心幼兒園，負責其他公辦性質幼兒園建設與工資保障、經費籌措等。
2、建立以政府投入為主的學前教育保障機制。鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。保障公辦幼兒園的建設經費。鎮政府要設立學前教育專項經費，用于改善公辦性質幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓園長和教師。20xx年在全鎮范圍內實施“幼兒教育券”。
3、建立學前教育資助制度。鎮政府要設立學前教育資助經費，確定資助標準，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。
四、管理目標。
(一)重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。
1、20xx年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。
發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。
3、20xx年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。
(二)注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色。
加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。20xx年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。20xx年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。
五、工作措施。
(一)加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。
(二)鎮建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次區級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據;對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。
一、園所情況分析——優勢。
硬件設施：
校園環境：陽光幼兒園創辦于20xx年7月，是一所按95規劃建造的幼兒園，目前定性為二級幼兒園。總占地面積3080平方米，戶外場地總面積20xx平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮，并有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。
教學設施：鋼琴、電腦、電視、音響設備、投影儀、多媒體一應俱全。
各類專用活動室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，為幼兒的學習生活創設了良好的環境。
幼兒情況：小、中、大各兩個班，共6個班，目前全園合計幼兒數194名。
軟件設施：
職稱——小高級8名，占66.7%，小一級3名，占25%;小二級1名，見習教師1名。
年齡——30歲以下教師5名，35——45歲教師6名，45——50歲教師1名，平均年齡37.3歲。
一類園新轉進教師一名(原擔任年級組長)，3名教師參加區中心組學習。
后勤隊伍：財務1名：會計師，大專;保健1名：持保健上崗證;營養員2名：1名高級營養師;1名退聘人員，保育員6名(聘用人員)。
幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制;有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍;有一支踏實肯干、經驗豐富的后勤人員隊伍。
隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和后勤組曾多次被評為徐匯區教育局文明組室，幼兒園參加區級體育課題推廣研究。
家長現況：
1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。
2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。
幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類游戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。
主要劣勢：
發展中的陽光幼兒園正在進一步朝著“強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：
1.管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。
2.教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。
3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。
4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。
5.后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。
6.家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。
二、辦學思想：
以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理論為引導，以促進兒童的發展為本，積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃，遵循“突出運動、保教并重、全面發展”的辦學理念，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。
三、辦學亮點：幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過三年的發展，在辦學特色上致力于形成“運動、健康、快樂”的樂園。
具體致力于形成以下特征：
*在辦園的觀念上：“形成“以人為本”辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。
*在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。
*在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。
*在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨干教師。
四、辦學目標：(三年總目標)。
幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。
教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨干教師，創建優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。
幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發展的“陽光幼兒”。
五、辦學思路：總體思路：在規范中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。
具體思路：1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。
2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。
3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理。
有序，幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。
4、堅持“以管理要質量，靠科研創特色”的辦學方針，以創建優良的辦學水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。
5、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。
6、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。
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幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇六
（一）整體性目標：力求自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
（二）階段性目標。
第一階段：以自主學習提升理論素養為主的目標。
具體措施：積極參加教師繼續教育培訓。積極參加繼續教育，不斷更新教育理念，不斷改進教學方式，用所學知識改善師生關系，改進課堂教學效果，促進師生共同發展，積極參加并做好記錄，寫出心得。
第二階段：完成小課題結題報告并達到四星級教師。
具體措施：用新的教育理念促進學生在教師指導下主動地富有修改地學習學習的過程不應是被動地吸收課本上現成結論的過程，而應該是親自參與豐富的、生動的思維活動并經歷一個實踐和創新的過程。每學期設計好每篇教學設計，上完課及時寫教學反思，找出課堂教學中的不足，進一步完善自己的英語課堂，提高課堂教學效率。讓課堂教學充滿激情和活力，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”，課堂教學形成特色。
第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標。
隨著課改的不斷深入，做一名課改踐行者和追隨者的想法已經很堅定。在未來的教學中我一定會按照學校要求，積極投身xx的改革中，力求用高品質的課堂模式提高課堂教學效率，以促進自己的教學品質。
3、具體目標。
（1）職業理想和職業道德計劃：做一名具有良好師德素養的智慧型教師。
（2）學歷進修和繼續再教育計劃：積極參加各種繼續教育培訓，不斷提高的業務水平。
（3）學習閱讀計劃：每學期至少閱讀一本有關教育方面的書籍。
（4）課改晉級計劃：達到五星級教師。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇七
根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)精神和《臨淄區學前教育三年行動計劃》的要求，結合我鎮學前教育發展情況，滿足社會及家長對幼兒園的需求，提高幼兒園保教質量，以我園實際特制定本計劃。
一、幼兒園基本情況分析。
我園現有班級6個，2個小班，2個中班，2個大班，接收3—6周歲適齡幼兒。隨著鎮領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，自20xx年全鎮教育資源整合以后，閑置校舍全部留給幼兒園使用，增加了幼兒園活動面積，配置了多種玩具，綠化、硬化了地面，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，原先小學的教師用于幼兒活動室，不符合幼兒園建設標準，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。
二、發展優勢。
我園坐落于敬仲鎮西葦村，負責招收葦河片9個村的幼兒，大約有260名幼兒，近年來各級領導對幼兒規范管理，明確了幼兒園的教育目標，規范了辦園行為，我園自20xx年的110名幼兒擴增到現在的230名。經過多年的努力，徹底改變了家長的教育觀念，逐步認可并信任幼兒園，贏得了較高的社會評價。連續四年被評為鎮先進幼兒園，并在區里組織的各種活動中取得好成績。20xx年獲得區玩教具比賽優秀組織單位，獲區組織的體操和戶外活動比賽三等獎，并在山東學前教育網發表教育筆記、活動方案等多種文獻資料。為以后幼兒園的發展奠定了良好的基礎。
三、辦園理念。
我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展;在快樂中求知”是我們的培養目標。
培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。
四、主要工作目標和實施要點。
(一)總體目標。
以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。
(二)發展任務。
1、入園率：20xx年學前三年兒童入園率達98%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到18%以上;20xx年學前三年兒童入園率達98.5%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到20%以上;20xx年學前三年兒童入園率達99%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規定標準，開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。
2、園所建設：20xx年新建幼兒園，新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準(試行)》要求建設，并達到《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準(試行)》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。
3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。20xx年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%;20xx年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%;20xx年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100%，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。
4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。
5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準，并依法落實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。
(三)鎮重點工作。
1、落實政府發展學前教育責任。鎮人民政府對本區域學前教育發展負主要責任，負責幼兒園規劃布局，負責籌措經費，改善辦園條件，建設并辦好區域內中心幼兒園，負責其他公辦性質幼兒園建設與工資保障、經費籌措等。
2、建立以政府投入為主的學前教育保障機制。鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。保障公辦幼兒園的建設經費。鎮政府要設立學前教育專項經費，用于改善公辦性質幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓園長和教師。20xx年在全鎮范圍內實施“幼兒教育券”。
3、建立學前教育資助制度。鎮政府要設立學前教育資助經費，確定資助標準，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。
四、管理目標。
(一)重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。
1、20xx年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。
發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。
3、20xx年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。
(二)注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色。
加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。20xx年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。20xx年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。
五、工作措施。
(一)加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。
(二)鎮建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次區級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據;對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇八
新時期的教師應該是什么樣子的呢?有人作了形象的素描:具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝,健康的心理,強健的體魄。下面是本站小編收集整理的幼兒園教師專業發展計劃，歡迎閱讀。
我渴望成為這樣的一名幼教老師。在教學中富有創見,能根據課堂情境的變化采取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規課堂活動自動化,這就使他能把有限的心理資源應用于富有創造性的教學活動中,從而表現出對學生的需要更敏感,更能滿足幼兒的個別需要,能時刻記住課堂教學的主要目標,采用靈活而適當的教學策略,幫助幼兒克服理解中的難點,順利達到教學目標。
借此對個人發展規劃之際,我重新審視了自己,“解剖”了自己。從四個方面來制定計劃:。
一、多學習人類積累的文化財富好如煙海,教科書中的知識信息不過是滄海一栗。21世紀,知識將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現有的知識,只代表過去的認識水平,可能陳舊,可能將由新的發現而更新。因此作為教師應不斷的學習:進一步強化專業意識,學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。學習身邊老師的寶貴經驗,提高教學水平,使自己的課堂變的生動有趣,教學上形成自己的風格和特色。讓自己成為幼兒喜愛的老師,社會信賴的好老師。在今后的工作生涯中,我將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會,讓學習成為自己的習慣,使自己發展成為具有多種教學技能的老師。
才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。
二、多反思不斷進行師德自查,反省自己的行為,規范自己的言行,做到身正為師,學高為范。在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從幼兒的能力著手,拓展教學內容,優化教學過程,教學中反思,及時自動的在行動中反思,培養反思和自我監控的習慣。教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現的新問題、新挑戰,改善教育行為,提升教學水平,同時,形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。
三、多實踐努力學習科研知識和方法,具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思、質疑和探討作為專業進一步發展的基礎;培養研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學實踐。理論與實踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養自己對相應的的教育事實的科學認識,而且培養自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認識能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證。
四、多總結定期對自己的教學工作進行總結,通過及時蹤跡,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經驗。兩年多的積累,讓我學到很多,收益很多,今后在園領導的關心和前輩老師的幫助下,使自己早日茁壯,成長起來,為成為一名優秀的幼兒園教師而努力!
九月已經悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：
一、思想工作。
在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、能力發展。
希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次。
教案。
;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向。
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幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇九
三年的歷練足以改變一個人的言行，教師的三年以為這自我的成長，不僅在自身的學習上，而且要在教育的基礎上得到“質”的飛躍。三年前，帶著稚氣、學生氣、羞氣來到天幼，和這所新興幼兒園共同成長。三年中，靠著認真學、辛勤干、扎實做，給自身不斷學習的機會。如今，三年的時光已悄然結束，只是的沉淀，經驗的積累，讓一個靦腆的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份責任。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇十
(3)建立以校培訓和自我培訓相結合的校本培訓模式，進行教育教學工作專題研討活動，為教師教育提供有效載體;加強教研組建設，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內容、定進度”，加速教研氣氛的形成。
(4)引導老師積極撰寫教學心得和科研論文，每年在市鎮級以上刊物發表論文。
3.創設校本培養機制，為形成骨干梯隊建設搭設舞臺。
(1)推進課堂教學改進計劃的實施，根據師德和教學水平和發展潛力，幫助教師制定教師專業自我發展計劃，讓每位教師將學校目標的實現與自我價值實現結合起來，從而促進教師隊伍的整體發展。
(2)積極開發校本課程，一方面鼓勵每位教師結合自己特長和學校資源創造性地使用教材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發綜合實踐活動課程。
(1)以教師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式。
(2)改進教師的考核評價制度，堅持并完善崗位責任制，完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、德育工作、教學能力、教科研成果、培訓情況等進行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的發展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高。
(3)建立個性化的“教師學習和發展檔案”。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進和完善計劃，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，全面推進課程教學改革，著力提升課堂改革效能。
(4)學校設立獎勵制度，制訂相關配套制度，構建發展的環境。
五、保障措施。
1.加強組織領導。
學校本著對教師負責、對教育事業負責的態度，把教師專業發展工作擺在優先實施的戰略地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，精心組織，認真實施。學校成立教師專業發展領導小組。
2.做強校本研修。
校本研修是教師專業發展的重要途徑，學校根據課程改革和教師專業發展的需要，努力做到：切實加強教研組建設，探索教研組管理和教研活動的創新，發揮團隊合作精神，促進教師自主學習，完善教師文化結構。切實合理用好教育資源，如利用校園網及時吸納最新信息;依托社會各方資源為教師培訓提供物質及人力支持;加強與各地教育優質資源的互動，深化校本研修。
3.加大經費投入。
教師專業發展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質上的保證。學校將加大此項工作的經費投入，結合教育教學需要，為教師購買學習資料，訂閱報刊;采用走出去請進來的方法，邀請專家學者講學指導;選送教師參加學習進修，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識。
教育面臨著新形勢、新發展和新任務，我校全體教師將努力學習，開拓創新，扎實工作，站在新起點，樹立新形象，不斷提高自身素質，不斷提高教師專業化水平，努力實現教師專業化發展目標。
隨著21世紀的到來，當今社會發生了很大的變革，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，信息化、社會化、市場化、教育現代化已經成為時代發展的總趨勢，國際競爭日益激烈，競爭的焦點是人才的競爭，是市民素質的競爭。而人才資源取決于教育的水平，教師的水平。提高教師專業化水平已經成為當今教育發展的主流。我過著名教育家呂型偉同志說:教育是事業，事業的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。
作為一名幼兒教師，我深深的感到，課改的全面推動對教師的學歷、專業知識、專業技能、實踐能力等提出了更高的要求。幼兒的需求，我們應該以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合素質，為此我制定了自己的專業發展規劃。
一、自我分析。
我從事幼兒教育工作6年了，六年里在領導的帶領下，在各位老師的指導幫助下，不斷努力、創新，在工作中積累了一定的工作經驗，并取得一些成績。
1優勢:。
(1)、在教學工作中能有針對性地備課、備教材、備學生，并做好活動反思，幾年來多次參加示范課、送課下鄉活動，獲得市級骨干教師、市教學能手、區骨干教師等稱號。
(2)、有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學理念的沖擊。
(3)、積累了豐富的工作經驗，在教育孩子方面和家長工作方面有了一定經驗和心得。
(4)、各專業學科都比較突出，如:樂器、聲樂、舞蹈、鍵盤、普通話等。
(5)、積極參加省市開展的課題教研的工作，使自己從學習型教師向研究型教師轉變。
2不足。
(1)論文撰寫的數量不夠，近三年來，只發表一次，在論文撰寫發表方面還要加強。
(2)近兩年來基本沒有參加各級各類公開課的展示，我覺得在做行政工作的同時，還是應該把立足點放在課堂里，親子去實踐、去探索、去提高。在自己的實踐過程中，能更好的指導老師們的工作。
二、發展方向。
成為一名反思型教師。我國著名教育學家葉淵教授提出:一個教師寫一輩子。
教案。
不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就可能成為名師。可見反思是教師專業發展的有效途徑和方法。
為此希望成為一名具有一定的教育理論、專業知識、專業技能和一定的教育科研能力、創新精神和實踐能力的反思型教師。并在不斷地學習、實踐、反思的過程中向研究型教師邁進。
三、內容措施。
1、提高政治思想素質。
學高為師、德高為范這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教幼兒的不僅是初淺的知識，而是培養他們良好的人格品質，以及積極的生存心境。以積極的生存心境，以積極的人生態度對待生活。
2、豐富科學文化知識。
我們常說給孩子一碗水，教師要有一桶水。而今，隨著社會的不斷進步，知識不斷的更新發展，要求我們教師應該是:一條流動的小溪。因此，我們教師要飽學知識，掌握一定的人文知識、科學知識等，并內化為個人的文化素質。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。
3、提高專業技能。
一名優秀的幼兒教師光有良好的品德修養是不夠的，還應在專業精神、教育理念、專業知識、專業技能和專業智慧等方面有較深的自我意識，具有扎實的基本功及教學實踐、教育科研和信息運用等方面的技能。能夠主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能、力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研、在教學方面形成自己的特色。
4、提升反思能力。
眾所周知，專業知識是建立在專業經驗的基礎上的，對自身經驗進行積極的體驗和反思十分有助于幼兒教師有意識提高自身教育反思能力，在實際教學中教師要時時反思、處處反思、反思的目標的明確性、反思過程的周密性、反思問題的針對性、反思行為的可行性、反思結果的成效性。從中發現自己教學實踐中存在的問題，并力求改進。
四、目標達成。
1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學。
日記。
養成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍。提升自己的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。
2、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。積極參加各種技能技巧比賽、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研等活動。
3、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平，積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索新的、科學的教育方法。
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幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇十一
一年之計在于春，在這春意盎然的季節，我們又迎來了新的一學期，同樣面臨著新的挑戰、新的機遇，面對新課程的改革，如何將新的教育理念逐步轉化為教育行為，又如何付諸于教育實踐中?面對一批接近五周歲的孩子，培養他們的學習、行為、衛生習慣顯得至關重要的，現根據本班幼兒的年齡特點及所任學科的特點，特制定本學期教學計劃如下：
一、總體思路。
今年我將以“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指南，堅持科學的發展觀，堅持以改革創新為動力，以全面提高幼兒身體素質、培養幼兒創造力和想像力、激發幼兒對科學領域的興趣、教給幼兒粗淺的知識為重點，提高幼兒多方面的素質。
二、工作目標。
本學期我擔任計算、健康兩領域的教學，同時承擔了本班特色課英語的教學。
(一)健康領域。
1、喜歡參加幼兒園各種集體活動。
2、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇十二
九月已經悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：
一、思想工作。
在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。
二、能力發展。
希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發展;多和經驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發現優秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向。
本學期我制定了以下目標及措施：
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇十三
教師是學校發展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展，建立一支能適應需求、面向未來的教職工隊伍，為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師三年發展規劃。
畢業分配至今，始終在教學一線，積累了較為豐富的教學和業余帶隊經驗，取得了一些成績。多篇論文獲獎；多節優秀課獲市級、縣級賽課一、二等獎；多次帶隊取得好成績，得到領導認可，多次被授予市級、縣級榮譽稱號。然而，在教學發展中，我覺得自己理論積累明顯不足，實踐的方向性比較模糊，亟待提高自己的不足。
在未來三年里，我對自己制定的發展目標是：三年發展總目標：
1、學習先進的教育理念，結合教育教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，養成多思、多想、多寫的習慣，形成自己的教學風格。
2、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面的良好習慣。
3、重視資料的積累，經驗的總結，為提高運動隊運動水平打好基礎。
具體目標：
1、深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
2、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。做到認真鉆研本學科知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每學期要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。
3、量化目標：帶好運動隊，形成運動隊的特色，爭取運動隊在三年內在縣級比賽中取得好成績。
4、及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
5、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自己調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
1．學習理論，主動積累。
反思是自己提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。每學期做好業務學習筆記，每學期結束，自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。
2．制訂計劃，自己規劃。
立足個人發展，通過制定《教師個人專業發展規劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規劃努力進行自己培訓和科學研究。
3．精于思考，勤于筆耕。
每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，省市縣級各部門組織的論文評比。
4．認真學習現代化教學手段。
5、學習信息技術，動手制作課件。
電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備。
可以想象，三年規劃發展之路，將是一條充滿荊棘的道路，它的艱難是不言而喻的，但是如果走下去，前途將是一片光明的，我相信，只要我能不斷學習、修正，不斷否定自己、更新自己，一步一個腳印，腳踏實地去探索實踐，相信最終的成功會屬于我。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇十四
大學畢業后，我帶著滿腔的熱情和兒時的夢想，微笑著走進了孩子們中間，成為一名普通的幼兒教師，因此，也經歷著從被教到教的角色轉換。進入幼兒園后，一切都要重新開始，我不斷地接受著新的刺激和迎接著新的挑戰。
初為人師，首先給我猛烈一擊的是幼兒。在幼兒園里，每天面對著一個個可愛的孩子，我是既激動又興奮。剛開始，我對幼兒的自由游戲活動是十分陌生的，感到無從下手。于是，我東瞧瞧西看看，不住地問幼兒：“你們在做什么呀?”幾乎所有的幼兒都是有問必答。唯獨一名小男孩在用一種奇怪的眼神盯著我看，然后，甩出了一句話：“什么也不知道，自己看看不就知道了嗎!”聽了孩子的話，我大吃一驚。是啊，明明是看了就會知道的事情為什么還總是要去問別人呢?可是，我到底該看些什么呢，是游戲的形式，還是游戲的材料?如果連看的目的都沒有，這不等于沒看嗎?在自問自答的過程中，我終于找到了突破口：“就從觀察孩子們的游戲活動開始吧!”我蹲在沙池邊，孩子們的表現盡收眼底，不僅能看見他們在做什么，而且還能聽見他們在說什么。每個孩子都是如此的不同!看著孩子們自由游戲、盡情發揮的樣子，我不住地問自己：“這是在做什么?”“那是什么?”在需找答案的過程中，也不斷地獲得新的發現與驚喜。我完全沉迷于其中，心奮不已。
初為人師，我不懂的太多，但我想懂得更多，這就需要我不斷的學習，不斷的提升自己。我相信，在今后的幼教之路上，當我遇到不解之謎時，一定會有新的靈光閃現，我也將會努力使自己做的更好、更優秀。
說起我的教育故事，令我感觸最多的還是現在這幫孩子，因為他們和我相處已經有2年了，不能說特別的了解，但是每個孩子的性格以及習慣我都非常的熟悉了，對待他們就象我的孩子一樣，看著他們漸漸地長大長高懂事，自己也萬分的開心。
在這些孩子當中，我平時往往關注更多的是特別淘氣的寶寶。而對內向的孩子卻關注不足。今天我特意關注乖巧安靜的兩個孩子。她們分別是張汝霖和李佳蔭。
區域活動時，兩個寶寶同時進入美工區，她們走到沙臺前，開始了和沙子的游戲。兩個寶寶拿到老師提前準備的漏沙袋，開始以漏沙的方法作畫。汝霖很熟練的拿起漏沙袋開始嘗試做沙畫，而佳蔭不斷左手換右手，反復倒了幾次手仍然沒有漏沙。佳蔭沒有說話，安靜得低著頭看袋子。過了一會，佳蔭嘗試幾次用一只手握袋子另一只手的指甲不斷在塑料袋上摳著。不一會沙子從摳破洞的袋子里流了出來。兩個小女孩/繼續作畫。
用袋子漏沙的方法已經掌握熟練，兩個寶寶開始探索新玩法。汝霖將盛沙子的奶粉桶搬到自己前面。拿著奶粉勺子開始向沙子操作臺里舀沙子。佳蔭雙手握住操作探兩邊。不停的前后晃動操作臺。沙子在操作臺里變得平整。操作臺里布滿沙子后，兩個寶寶拿著橡皮泥里的塑料工具開始在沙子上作畫。兩個安靜的寶寶安靜的操作個人的工具。過了一會兒，汝霖的手壓在佳蔭手上畫畫，佳蔭立刻把手抽出來拿到汝霖身前作畫。幾次換來換去的移位置后，我發現佳蔭畫了一個大圈，汝霖隨后在大圈畫上幾道花紋。畫完她們笑了。異口同聲地說：“小花”。
盡管孩子溫順，安靜。是老師喜歡的乖寶寶。不過，現在的社會似乎是更需要一個人善于交往、個性張揚、樂于表現自己等等。所以，怎樣在這樣的環境里教育內向的孩子，怎樣保證他們不受誤解和歧視，順利成長，這是需要我們思考的。
原以為內向安靜的這兩個寶寶在一起玩不會發生沖出，結果出乎我的預料，兩個人竟然不動聲色的暗地里爭斗。你搶我的地盤我搶你的地盤。小小好勝的心思細膩的表現出來。佳蔭寶寶更長的時間是在探索漏沙袋子為什么不漏沙子。如果她主動問問汝霖或是請老師幫助，相信玩的時間不會浪費掉了。
雖然有矛盾沖突的小插曲，但最終兩個人合作小花成功后，開開心心結束了區域活動。
最后總結：多關注那些內向乖巧的孩子。給他們大膽表現自我的機會。抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產生自信。并且信任老師，喜歡小朋友，喜歡和同伴交往。
當我給予孩子默默的關心與呵護時，他們會感到很開心;當孩子犯了行為錯誤被我嚴厲批評時，他們會感到很羞愧;當孩子有疑問而得到我指導時，他們會感到很興奮。孩子在生活中，學習上得到我的默默關心與協助，而我也發現孩子也會用他們的行動與努力來回報我對他們的愛，而孩子給予我的也是一種無聲的愛，一種默默的愛，一種需要我細心體會的愛。
一、“老師，給”
一個小小的動作，一句簡單的話語，蘊含著孩子對我的無聲的愛。
二、關注的愛。
他們默默地關注著我，也默默地關心著我……。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇十五
在教育教學上，曾經的我只知道書中的只是，“古人曰”“長者說”，聽的是老師的課堂，看的是書籍的內容，對社會經驗一點都不知道。如今，三年的時光中，使我意識到，現實的生活經驗才是學習中的好老師。各式的聽課，讓我看到同仁的教學是怎樣的;一次次的摹刻，讓我由第一節課到最后一節課有了新的想法;師徒結對、送教下鄉等活動，讓我不斷地督促自己，提醒自己，給孩子帶去最美好的記憶。常態課上，雖說不用像公開課那樣仔細專研，但始終，對我來說是我成長的足跡，因此我盡量上好每一堂課，讓孩子感受到我帶給他們的快樂。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇十六
幼兒園教師一個特殊的職業，同樣也是一個極為重要的職業。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教師個人專業發展總結，希望對大家有所幫助。
畢業的我，興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土，來到了一群活潑可愛的孩子中間，那時的我還是一個對幼教行業懵懂的女孩，對于怎樣教育好孩子，用怎樣的方法方式去引導孩子、指導孩子，對于哭啼不休的孩子怎樣去應付…….一系列的問題出現在我的面前。那時的我在工作中時常表現出在孩子面前放不開，有些羞澀又有些緊張，不過在領導的帶領下以及同事們的鼓勵和幫助下，使我很快擺脫了這一恐懼，進入了角色，將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中。
至今從事幼教工作已數年，在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜，不過無論是怎樣，這些都將會是我人生最大的財富。以后我會背著這個行囊徜徉在我的旅途。
幼教一個特殊的職業，同樣也是一個極為重要的職業。一個個孩子剛剛離開父母的襁褓，來到我們這個大家庭，我們就像他們的第二任父母一樣，把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌，在這里的一切決定了孩子的未來，我們就是孩子的第一位導師。引領他們接受新的事物，踏上一段紛繁的學習之路。
在這個特殊的環境中工作，就猶如是世外桃源一般。這里沒有煩惱，沒有污濁，有的只是孩子們單純的笑聲，無邪的笑臉，天真的想法。孩子們圍繞在膝，竟可以使我忘記自我，有時候也天真的認為自己也這么大，正是祖國的花朵。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田。我常常對自己說：“我是一片綠葉，孩子們就是那一朵朵花蕊，我愿意為花蕊送去足夠的營養，讓花蕊綻放的更美麗。”
在幼教工作中，我讓孩子們看到了一個絢麗多彩的世界，為孩子們打開了一扇心靈的窗戶，同時我自己也在不斷的成長，給自己鋪上了一條向往成功大道。我捧著一顆誠摯的心去愛護孩子，關心孩子、體貼孩子，與他們真心誠意的成為好朋友，使他們感受到師生之間的信賴與真誠。作為一名幼兒教師的我，對每一位孩子播撒愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火，當孩子流著長長的鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰;當孩子犯錯時，我會耐心的教導他，讓他明白一些簡單的做人道理……我用我的行動表達著我的愛意，使孩子們感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。
印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園，當父母離開他們，急著去上班的時候，孩子們總會哭鬧，豆大的眼淚不停的流下來，這時我的心弦就會被觸動。我總會不由自主的抱起孩子，輕輕的撫摸他們，為他們拭去眼角的淚水，親親他們的小臉，讓他們感受媽媽般的溫暖。看著他們眼淚的風干，露出甜甜的笑容，我的心里就會泛起一陣甜意。而當孩子們從無知到智慧，在一定的程度有了進步時，所體驗到的那種成功感，是其他任何工作都無法取代的。從這一刻起，幼教這種職業就植入我的心里，我知道我會熱愛幼教。
在幼教行業的數年里，有太多太多的事情讓我感動：當大班孩子即將離開幼兒園的時刻，“老師我們以后經常會來看你的”一句話簡潔的話語打動了我的內心，感動的會淚流滿面;當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，“老師先喝口水吧”突然之間我發現孩子們長大了，懂事了，聰明了;在一次家長半日活動過后，家長們看了我的工作后不禁地感慨：“看了老師半天的活動，才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎，多么的辛苦，看了老師教那些調皮搗蛋的孩子，才讓人了解到什么叫做耐心。”從孩子的話語，家長的話語中感覺到了工作在教育第一線的我是多么的自豪。
我熱愛幼兒教育事業，我愛我的孩子，我將堅定地，腳踏實地地走下去。
雖然我只是幼教成員中最普通的一員，但是我對幼教的熱愛與每一位幼兒教師都是一樣的，我愿意把我的青春獻給我的崗位，獻給每一位含苞欲放的孩子，他們的成功比我們的成功更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪，我將盡心盡力盡職盡責的做得更好，不斷學習，不斷探索，踏實工作，銳意進取，開拓創新，為我們神圣的幼教事業發揮更大的價值。
幼兒教師，在我的心中總以為是孩子王，每天帶著一群孩子唱唱兒歌，玩玩游戲，每天過著無憂無慮的輕松快樂的生活……工作中聽著孩子們稚嫩的聲音對我喊：“老師好，老師好!說實話，我有點不習慣，有點害羞，又有點心中自喜，老師，從小在我心目中就是一份我很尊重，很崇敬的職業，如今的我，也真的真的是一名老師，心中那份自豪，那份自信，無以言表了，恨不得見人就說：我是一名幼兒教師!
可是工作了幾天，我的想法變了，我不禁感嘆，想做好一個幼兒教師，是那么的難!每天清晨，當人們還在被窩里盡情的享受著溫暖酣甜入睡的時候，我們已經開始了辛勤的工作，冬天的早上，即使包裹的再嚴實，到了園里，牙齒也會凍的打哆嗦，手指冷的不敢伸直，那我也要全情的投入到工作中，微笑的迎接每一個孩子，照顧好孩子們在幼兒園的每一刻。孩子們吃飯的時候，我們要來來回回的巡視，生怕哪一個孩子被熱飯熱菜燙到，孩子們上廁所洗手的時候，我們要緊跟著，生怕有一點閃失，帶領孩子們出去活動的時候，我更要耳聽六路，眼觀八方，讓每一個孩子都盡收我的眼底……家長們放心的把孩子交給了我，我一定要對得起他們的放心!孩子們每天午睡以后，兩個老師都要把我們的活動的空間里里外外的打掃一遍，看到地板上一個一個小小的泥腳印，又累又欣慰……幼兒園的工作一件接著一件，剛開始工作的我真覺得有點受不了了。剛上班的第一周，累的我幾乎每天回家都哭給媽媽看。在父母眼里，我還是一個沒有長大的孩子，不怕別人笑話，偶爾的早上媽媽還會給我梳頭發，我的衣服都還是媽媽給洗。但在幼兒園，在家長孩子眼里，我卻是一位老師，一群孩子游戲中的大姐姐，幼兒園生活中的老師媽媽。面對幼兒園高度負荷的工作，同學朋友，許久不見我，都說我瘦了..每天要照顧40多個孩子的三餐，午睡，游戲生活，上課，還要承包活動室內外衛生打掃，打飯打水，熬夜點燈的寫記錄表，備課，偶爾的周末還要加班….剛上班時候不光身體累，心也好累。
剛從學校畢業的我什么都不懂，什么都不會。我要和劉老師一起帶大班的孩子，這對我來說是一份挑戰，我的第一份工作，也是人生新的開始，最開始的我連地都拖不干凈，只要劉老師一離開，我就不會組織孩子了，孩子們就會鬧翻了天。一日活動中，做完了這件事我就不知道接下來要做什么了……那段時間，幾乎是劉老師一個人在帶孩子，我很著急，很心慌，多次想到要放棄了。可是在劉老師手把手的提醒與幫助下，自己也不那么束手無策了，慢慢的也可以勝任，為劉老師減輕些負擔了，跟著劉老師，我學到了好多，初來乍到幼兒園，劉老師是我工作中第一個老師，在這里，謝謝劉老師的幫助與教導，謝謝，您永遠是我的老師!
我只是希望通過自己的努力讓自己成為一個好教師，而想成為一名好教師確是那么那么的難…我全身心的投入工作，忙得連男朋友發了一天的短信到了晚上回家才看到，他又心疼又生氣的對我說：“不就當個老師嗎?有那么忙嗎?有時候到了放學后，才覺得口渴，嘴唇干，原來這一天忙的都沒時間喝一口水潤潤自己快要冒煙的嗓子，拖著疲倦的身體回到家，胳膊疼，腿疼，恨不得倒頭就睡，可是想到孩子們一張張燦爛的笑臉，又逗樂又恨幼稚的眼神，疲憊就慢慢消散啦。
我是一名幼兒教師，我喜歡我們班每一個孩子，無論他是漂亮還是不漂亮，跟家庭背景，性格特點都沒有關系，我喜歡孩子們跟我交流，喜歡孩子們聽我講故事專注的眼神，喜歡他們被我一夸獎就立即表現好的小樣兒，一個假期見不到他們，我會想念他們。我喜歡和孩子們一起瘋狂的游戲加入他們的老鷹捉小雞，喜歡用手機給他們拍照，留下精彩的每一個瞬間，傳到我的qq空間，微信，告訴大家，這是我的孩子們!
我是一名經驗不足的幼兒教師，工資低到一個月的薪水也許不夠某些人買一件衣服，吃一頓飯，工作辛苦到經常累得腰酸背痛，頭痛感冒，委屈到經常看家長和領導的臉色，我并沒有什么怨言，因為我覺得和孩子們在一起，我很快樂!我很值得!幼兒教師應該有一種境界，應該把教育勞作看成是一種幸福體驗，人生歷練，性格磨練……看到孩子們快樂健康的成長，這才是我工作的價值和意義。只要家長和社會多一些理解，多一些體諒，多一些支持，我們的工作會剛的更賣力，更有勁兒!
我覺得做一個好的幼兒教師很難，但我一定會朝著這個目標努力，因為我有信心;我經驗不足，資歷淺，閱歷低，但是我有熱心;我要讓孩子在我的監護下快樂成長，因為我有愛心;面對家長的期望和領導的信任，我有良心;面對困難，知難而上，勇往直前，我有恒心，五心凝聚，我愿為幼教事業奮斗一生!
走在回家的路上，一絲絲甜美涌上心頭，思索著明天的工作，憧憬著幼兒教育事業美好的未來!
“喜歡一個家，家在綠綠的石峰山下，風兒吹過來，像那好聽的童話。云兒飄過來，像一朵朵美麗的花。。。。。”每次聽到這首歌曲和透過動聽的音樂旋律時，心中便充滿了甜蜜幸福般的溫暖。石峰，在這里我們收獲了關愛，關愛澆灌著快樂的小苗。石峰，在這里我們收獲著友情，友情營造著幸福的港灣。石峰，在這里我們收獲了智慧，智慧編織著絢麗的夢幻。石峰，在這里我們收獲著希望，希望充實著絢爛的人生。石峰里的每一處鮮花艷麗，靠的是陽光精心的撫慰。每一片綠葉的搖動，靠的是微風的撫摸。石峰里的每一位孩子成長，靠的是老師們辛勤的教導。幼兒園里的教育生活猶如一場場未經彩排的童話劇。不在乎華麗高檔的舞臺效果，而是在乎著真誠平凡的感覺和每一場童真的話語。那些天真無暇的童真童語蘊含著一段段爛漫的故事。這些爛漫的故事需要老師們用童心和愛心去發現、去發掘。。。。。。只有喜歡并且真正地享受教育。我們的工作才有意義，我們的教育才會更精彩。每位澆灌嫩苗的教育者應該有自己的夢想，都應該給自己一種挑戰自我的勇氣。一種超越自我的精神。每位教育者都要尋找成功的感覺。而這種成功或許是平常一堂出彩生動、富有感染力的游戲活動，或許是一位家長和孩子、老師和孩子之間感人的故事。又或許是與同事、上級領導之間思維碰撞思想交鋒時的自我提升。這種成功是充滿智慧、文化、美麗的資本源泉。
在石縫這個家里，每天都面對著班上三十幾個可愛、頑皮的小家伙，因為有孩子們所以快樂、生氣、就連傷心都和孩子們息息相關，孩子們每一幕成為了我生活中的剪影。我們的腳步匆匆，喊聲不斷。每天忙著叮囑孩子們正確穿衣、吃飯，叮囑孩子們注意安全，學會如何保護自己，發現問題隨時隨地進行引導教育，又忙碌著和孩子們做游戲，忙著給孩子們上課。。。。。。
我總會碰到這樣那樣無法想象中的麻煩與煩惱，當孩子們在我們的引導下明白了自己的過錯，很深情地說：“老師，我錯了。”“老師，我下次改正”“老師，我再也不敢了”的時候，孩子們的眼眶里閃爍著渴望和期待。正因為看到、正因為聽到，就在那一瞬間我仿佛又回到了風一般的平靜，剩下的只有一絲從心里發出來的微笑。在每次的教學活動中，孩子們學會了每一句話、一首歌。學會做一件事的時候，我的心里都會發自內心感受到成功的快樂、幸福。這種生活體驗是用金錢賺不回來的可貴，又當我將孩子們每一分每一秒成長的點點滴滴梳理成有趣、生動的樂章時，似乎真的要感謝上帝，給了我一份又一份珍貴的禮物。
幼兒園教師專業發展培訓教育（實用17篇）篇十七
一、提高思想政治素養積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，樹立較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。繼續發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，做好班級工作。
二、加強幼兒保育工作：這學期有幾個新插班的孩子，我要用愛心和耐心對待每一位孩子，讓他們感到老師的愛，小朋友的友好，使他們能夠喜歡上幼兒園。盡快的適宜新的環境。
1、在體質上，我繼續以游戲的形式開展鍛煉活動，注意根據天氣的變化和室內外的溫差，隨時督促孩子自己添加衣服，對愛出汗的孩子，應該進行特別護理，同時，注意孩子的飲水量，讓孩子做到隨渴隨喝。加強體育鍛煉和戶外活動，減少幼兒生病機率，保持本班的出勤率。真正做到讓家長放心。
2、抓好孩子的常規習慣，如：我們抓的喝水習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好;我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。
3、教育孩子自己的事情自己做。把幼兒的能力培養作為重點。
4、培養幼兒的品德教育愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話;知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做有損害班級的事情。
5、生活衛生常識：(1)知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。(2)知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。(4)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
6、安全常識：(1)不玩危險游戲，不去危險地方。(2)懂得交通安全。(3)會處理可能遇到的簡單危險。(4)有自我保護的意識。
6、生活衛生習慣及生活能力：(1)正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣。(2)進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯后收拾干凈。(3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。(4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。(5)保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
三、做好教育教學工作根據幼兒園的《綱要》指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，認真鉆研教材，創造性的使用新課程。根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題活動課程。認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕松愉快的活動中學習知識。同時，以《規程》與《剛要》為指導,繼續開展網絡教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，掌握技能，積極學習和鉆研新的教學方法以提高自身的專業素質。
在本學期里配合教養員繼續發展孩子以下的能力：
1、繼續搞好班級特色：“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。
2、教學上采用分組等教學模式、大膽嘗試新的教學模式仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。
3、加強幼兒的常規培養，通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規的執行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。
4、注意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。
5、在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。
四、家長工作方面：
1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。2、每兩周認真如實地填寫好家園聯系冊，與家長及時溝通、交流。
3、隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。
五、個人成長方面。
1)向富有教學經驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，提高自己對幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務。
3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。練習各種技能技巧，把自己綜合素質提高。
4)利用空閑時間來學習繪畫手工制作的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。