我在這段時間里明白了一個道理，就是只有對自己有高要求，才能真正發掘出自己的潛力。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和幫助。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇一
第一段：引言（100字）。
科學研究是一種有系統、有條理的探索性學習過程，它涉及解決問題、獲取知識以及推動社會進步的任務。在進行科學研究學習過程中，我深深意識到科學研究是一種跨學科合作的精神，它需要堅定的信念和無限的好奇心。在這篇文章中，我將分享一些我在進行科學研究學習中的心得體會。
第二段：明確目標（200字）。
在進行科學研究學習之前，我認為首要的一步是明確研究目標。明確目標有助于給研究方向以及研究方法提供指導。我發現，對于科學研究學習來說，一個明確的目標對于整個研究過程起到重要的推動作用。通過明確目標，我能夠更加專注地學習相關文獻和參與學術討論，并能更好地理解和應用所學知識，為研究提供堅實基礎。
第三段：程序設計與實施（300字）。
科學研究學習涉及著程序設計與實施。在這個階段，我開始收集必要的數據，并利用統計工具對數據進行分析和解釋。我發現，科學研究學習需要運用科學的方法和技巧進行實驗設計和數據收集。不僅需要掌握學術論文的閱讀和學術交流的技能，還需要有一定的計算機能力和數據分析能力。通過這個過程，我學會了如何合理安排研究進度，高效完成實驗和分析，并對研究結果進行適當的解讀。
第四段：發現與創新（300字）。
科學研究學習的核心在于發現與創新。在研究過程中，我發現要培養細致的觀察力，敏銳的洞察力與邏輯分析能力是十分重要的。只有通過深入的探索和不斷地試錯，才能發現事物的本質和問題的本質，并找到創新的解決方法。科學研究學習是對現有知識的深入探究，同時也是創造新知識的過程。通過對研究的理解和運用，我感受到了解決問題和提出創新理論的喜悅。
第五段：總結與展望（300字）。
通過進行科學研究學習，我收獲了很多。首先，科學研究學習讓我更加深入地了解了自己研究對象的特點和問題的本質。其次，科學研究學習使我培養了觀察和分析問題的能力，提高了自己的創新思維和解決問題的能力。最后，科學研究學習讓我更加了解學術界的發展動態和前沿研究方向，為我未來的學術研究提供了有益的指導。
展望未來，我將繼續進行科學研究學習，并不斷提高自己的研究能力和創新思維。我相信，在科學研究學習的道路上，堅持探索、保持好奇心和持續學習，我一定能夠取得更多的成就和突破。
綜上所述，通過進行科學研究學習，我學到了很多寶貴的知識和經驗。明確目標，合理制定程序，積極探索與創新，這些都是科學研究學習的重要環節。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能不斷提高自己的科學素養和創新能力，為科學事業的發展作出更大的貢獻。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇二
在求學初等數學的過程中，我深刻體會到這門學科的重要性和應用廣泛性。作為一門基礎學科，初等數學對我們日常生活和職業發展都起著不可忽視的作用。在學習初等數學的過程中，我積累了不少心得和體會。
第二段：對數學概念的理解。
初等數學是一個重視基礎概念的學科。從最開始的數序和數的四則運算，到平方根、勾股定理等高級概念，每一個概念的理解和掌握都是學好初等數學的基礎。通過對這些概念的深入研究和平時的練習，我逐漸形成了自己的知識網絡，能夠更好地理解和應用數學知識。
第三段：解題方法的學習與運用。
初等數學的學習還包括解題方法的學習與運用。在這個過程中，我發現多種解題方法的存在和靈活應用的重要性。對于簡單問題，我們可以選擇直接計算，而對于復雜問題，我們可以采用代數方法、幾何方法或者數學推理的方法進行求解。通過多種解題方法的學習與運用，我能夠更好地理解問題的本質并且提高解題的效率。
第四段：數學啟發的思考。
初等數學的學習還能夠培養我們的思維能力。數學問題常常需要我們運用邏輯推理和創造性思維來解決。在這個過程中，我學會了思考，學會了發現問題的內在聯系和解決問題的途徑。數學啟發了我的思考方式，使我在學習其他學科的時候也能夠更好地應用到類似的思維方法中。
第五段：對數學學習的總結與展望。
通過對初等數學的學習，我不僅獲得了數學知識和技能的提升，還培養了自己的邏輯思維和解決問題的能力。這些對我今后的學習和發展都將起到積極的作用。在今后的學習中，我將繼續保持對數學學科的熱情，不斷提升自己的數學素質，為自己的未來奠定堅實的基礎。
總結：
初等數學是一門基礎學科，它對我們的日常生活和職業發展都起著不可忽視的作用。在學習初等數學過程中，通過對數學概念的理解、解題方法的學習與運用，我們能夠更好地掌握這門學科。同時，初等數學的學習還能夠培養我們的思維能力和解決問題的能力。通過對初等數學的學習，我們不僅獲得了數學知識和技能的提升，還培養了自己的邏輯思維，為今后的學習與發展打下了堅實的基礎。因此，在今后的學習中，我們應該保持對數學學科的熱情，不斷提升自己的數學素質，為未來的發展打下堅實的基礎。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇三
羅莊之行，本人受益匪淺，簡單談一下我的感想和體會：
一、教學要面向全體。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。學生的發展，我們應該關心的是全體學生，而不是部分學生;應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式;應該是可持續發展，而不是限于當前的發展。教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。在課改中我們要爭取做到：
1、激發學習愛好，培養學生學習的主動性。
2、教會學生學習、發展學生的自主性。
3、營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。
4、面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
二、教學要注重實驗。
通過本次研討和學習，讓我體會到實驗的重要性，所以首先要加強實驗教學且教育學生去發現問題：“化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學探究能力。”從化學課程的性質，我們不難看出實驗教學在化學課程中的地位和作用。通過實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，提高觀察和實驗能力，還有助于培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和學習方法。
實驗探究涉及：提出問題、猜想與假設、制訂計劃，進行實驗、搜集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流幾個要素。盧巍老師提到“我們在教給學生科學探究時一提就是這幾個步驟，要求學生一定要掌握這幾個程序，學生也能熟練背下來，知道科學探究要經過這幾個程序，但并不代表他就能經過這幾個程序”，我們的教學是教育學生能進行這幾個過程，能自發的去探究問題，這就要教會學生去發現問題，發現問題、提出問題能激發學生主動探索的積極性，培養學生的創新精神。愛因斯坦也曾說：“提出一個問題要比解決一個問題更重要。強化學生的問題意識，提高解決問題的能力，是培養學生創新能力的重要途徑，沒有問題，就沒有創新。實際教學中我們更多的是規定好問題讓學生去實驗，是驗證性而并非探究性，從而傅束了學生思維，學生的創新能力得不到發展和提升。培養學生發現問題、提出問題的能力，不僅僅是在實驗中，在平時的教學中我們可以創設問題情境，用問題引導教學，多向學生提問“你有什么想法?”“有什么疑問?”“你還想知道什么?”“你猜猜會有什么現象?”等等，從而調動學生思維。
三、注重聯系生活、生產實際。
《新課標》要求應根據學生、教學內容、教學環境的具體情況，營造一種現實、有吸引力的學習情境，激發學生學習化學的興趣與動機，讓學生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦，用觀察、實驗、猜想等手段收集資料，獲得體驗，獲得真知。
化學推進了現代社會的文明與進步，對人類解決當前面臨的環境、資源、糧食危機、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學生已有的知識經驗出發，有目的地介紹日常生活和現代社會建設中所用到的化學知識和化學技能，為學生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學與日常生活的密切聯系，讓學生體驗到學有所用，激發起學生學習化學的欲望與興趣，使學生能解決一些生產生活中與化學有關的簡單實際問題。
在新課程中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇四
現代社會生活的各個方面都離不開化學，現代公民與化學的關系越來越密切。化學新課程以一種全新的教學目標來指導化學教學，以一種全新的教育思想來指引每一位教師，在今后教育教學實踐中，要求教師必須學會用新的思想去解決遇到的問題，充分關注每一個學生的發展，完成從教會學生知識到教會學生學會學習的轉變。20xx年09月02日拿到了新教材，進行比較，得出以下看法。
1、新舊教材的不同之處。
傳統教材：
（1）過分強調化學學科的學術性、嚴密性、系統性和獨立性；
新教材：
（3）突出化學學科特征，以實驗為基礎，強調化學實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用。增加了化學實驗設計的內容，介紹了現代化學實驗技術，綠色化學的基本思想，并十分注意培養學生的環境保護意識。
（4）重視探究學習活動，發展學生的科學探究能力，積極倡導多樣化的學習方式，在內容標準的“活動與探究建議”欄目中設置了大量的探究課題，引導學生運用觀察、實驗、交流討論等多種途徑獲取信息，寫作提出具有探究價值的問題，結合有關的線索做出假設和猜想，自主設計實驗和其他實踐活動方案，借助模型、圖表、反應式和定量方法等描述化學變化過程，使學生在探究實踐中獲得知識和技能，體驗學習化學的樂趣。
（5）深度不如老教材而廣度大大超過，難點相對分散而知識點相對集中，特別強調知識去發現問題：“化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學探究能力。”從化學課程的性質，我們不難看出實驗教學在化學課程中的地位和作用。通過實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，提高觀察和實驗能力，還有助于培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度和學習方法。
實驗探究涉及：提出問題、猜想與假設、制訂計劃，進行實驗、搜集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流幾個要素。盧巍老師提到“最全面的參考寫作網站我們在教給學生科學探究時一提就是這幾個步驟，要求學生一定要掌握這幾個程序，學生也能熟練背下來，知道科學探究要經過這幾個程序，但并不代表他就能經過這幾個程序”，我們的教學是教育學生能進行這幾個過程，能自發的去探究問題，這就要教會學生去發現問題，發現問題、提出問題能激發學生主動探索的積極性，培養學生的創新精神。愛因斯坦也曾說：“提出一個問題要比解決一個問題更重要。強化學生的問題意識，提高解決問題的能力，是培養學生創新能力的.重要途徑，沒有問題，就沒有創新。實際教學中我們更多的是規定好問題讓學生去實驗，是驗證性而并非探究性，從而傅束了學生思維，學生的創新能力得不到發展和提升。培養學生發現問題、提出問題的能力，不僅僅是在實驗中，在平時的教學中我們可以創設問題情境，用問題引導教學，多向學生提問“你有什么想法？”“有什么疑問？”“你還想知道什么？”“你猜猜會有什么現象？”等等，從而調動學生思維。
《新課標》要求應根據學生、top100排行教學內容、教學環境的具體情況，營造一種現實、有吸引力的學習情境，激發學生學習化學的興趣與動機，讓學生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動手、動腦，用觀察、實驗、猜想等手段收集資料，獲得體驗，獲得真知。
化學推進了現代社會的文明與進步，對人類解決當前面臨的環境、、糧食危機、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學生已有的知識經驗出發，有目的地介紹日常生活和現代社會建設中所用到的化學知識和化學技能，為學生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學與日常生活的密切聯系，讓學生體驗到學有所用，激發起學生學習化學的欲望與興趣，使學生能解決一些生產生活中與化學有關的簡單實際問題。
在新課程中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、希望、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇五
科學研究是通過系統的方法和邏輯分析探索未知領域的過程。在進行科學研究時，深入的思考和扎實的學習是至關重要的。在我進行科研學習的過程中，我深深感受到了科學研究的魅力和重要性。以下是我對科學研究學習的心得體會。
第二段：正文1-培養扎實的基礎知識。
科學研究學習需要建立在扎實的基礎知識上。基礎知識是進行科學研究的起點和支持。在我的科研學習中，我意識到只有通過不斷地學習和積累才能夠真正掌握所需的基礎知識。有了堅實的基礎，我可以更好地理解和運用各種科學研究方法，在實驗設計和數據分析中游刃有余。
第三段：正文2-靈活運用科學研究方法。
科學研究學習需要掌握一定的研究方法。不同的研究課題需要不同的方法來解決。在我的科研學習過程中，我嘗試并掌握了一些常用的科學研究方法，如實驗設計、數據采集和數據分析方法。然而，我也發現了一個重要的問題，即單一的研究方法可能有其局限性。因此，在科研學習過程中，我努力培養靈活運用研究方法的能力，以便能夠根據不同的研究需求選擇最合適的方法。
第四段：正文3-注重團隊合作和交流。
科學研究學習不是孤立的個體行為，而是需要與他人合作和交流。在我的科研學習中，我發現與團隊成員的合作和交流對于項目的順利進行至關重要。通過與他人分享自己的想法和經驗，我能夠從不同的角度思考問題，并且從中獲得反饋和建議。此外，與他人合作也可以將個人的知識和技能與團隊的整體能力相結合，實現事半功倍的效果。
第五段：結論-持續學習和探索。
科學研究學習是一個不斷學習和探索的過程。在我的科研學習中，我意識到科學研究的世界是一個無窮無盡的寶藏，永遠有待我們去發現和探索。因此，我決心保持持續學習的態度，勇于嘗試新的想法和方法，并且努力超越自己的舒適區，不斷挑戰和完善自己的研究能力。
總結：通過對科學研究學習的心得體會，我深刻理解了培養扎實的基礎知識、靈活運用科學研究方法、注重團隊合作和交流以及持續學習和探索的重要性。這些體會不僅對于科學研究學習有著深遠的影響，也將對我未來的學習和工作產生積極的推動作用。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇六
“新課標”積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在自主學習、主動探究中提高對問題的理解能力，豐富學生的文化素養，真正掌握學習的主動權。為了培養學生的創造力和動手實踐的能力，改變過去只重視結果而忽略過程，只重視分數而忽略了能力等一些不良現象，屏棄那些知識只來源于課堂，來源于教材的狹隘的認識，激活學生的好奇心與強烈的求知欲，以“研究性學習”為研究課題在歷史課堂中進行，經過一段時間的實驗，總結如下：
一、認真領會研究性學習的實質，提高教師理論上的認識。
研究性學習與過去傳統的教學有著本質的區別，研究性學習要尊重學生，尊重學生自主選擇的課題，引導他們參與到社會的實踐之中。根植于教材，放眼于社會，真正使課堂教學與社會有機地結合起來。同樣要組織好教師學習新課標，提升對研究性學習的認識，走出研究性學習就是讓學生研究什么、發明什么，就是小制作等一些誤區，使學校教育與社區教育、社會教育并軌。在教學中切實落實“一切為了學生的發展”的教育思想。研究學習的開設，將改變學校教師的教學方式，也將改變學生的學習方式，學生的能力和情感、態度、價值觀將會有較大的改變，學校培養的人才質量也將有極大的提高。
二、組織學生選擇課題。
面向全體學生，以學生為主體，尊重學生，尊重學生的人格，由學生憑借自己的興趣、愛好選擇適合自己發展的課題，在學生選擇課題時、教師要注意引導，充分調動學生學習的熱情，張揚學生的個性，使學生的個性特長得以發展與提高。
三、以點帶面，進行研究。
為了更好的進行歷史學科的研究性學習，在組織教師學習課標，提升新的教育理念的前提下，我們以點帶面進行個人學習的小匯報，結合自己的實際教學經驗，把個人的研究認識在教師間進行廣泛地交流，拓寬教師的視野，提高自己的認識。學校的教育只是學生受教育的一方面，獲得的知識也是有限的，為了更好地開展研究性學習，我們學校把學生由學校教育走向社區教育，開展了“身邊的歷史”，“用小手改變家鄉環境”等一系列活動，活動之后學生寫下了許多篇很不錯的小論文。針對環境的污染提出了許多合理化的建議，做到了書本知識與學生的生活經驗相結合。調動了學生的學習積極性，學生非常喜歡這種討論式的學習方式，他們感到了學習的輕松。他們認識到，老師所采取的教學方式，培養了他們的語言表達能力和交往能力，培養了他們的集體主義精神，他們從學習活動中，體會到合作的重要，團結的重要。
四、課內知識與課外知識的銜接為了更好地進行課堂教學，使學生在學習中獲得更豐厚的知識營養，我們合理地使用教材，變“教”教材為用教材“教”，通過查找、搜集、使學生對課內知識廣為了解，有適當地延伸，開發學生的潛能，拓寬學生學習的領域。
五、堅持寫教學反思，不斷改進教學和提高教學水平。在寫教學反思的過程中，促進了我對教學過程的思考和總結，促進了我去看理論書籍，促進了我在教學上的創新。
總之，研究性學習是我們初次研究，過度還很粗糙，在教學實踐中，我遇到了許多有待研究和解決的問題，如：研究性學習與學科教學結合的問題、學生研究性學習成績考核問題、教師任教該課程的積極性保持問題、課程資源的開發與利用問題等等，但我們會在研究中不斷學習與完善，使研究性學習更趨合理化。通過此次研究性課題，我積累到了做調查的經驗，學會了如何去合作協調，鍛煉了我們的能力，同時也加深了同學之間的了解，這便是我們的成功之處??。我堅信會在不斷的學習與總結中不斷的成長。”
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇七
愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”從某種好處講，人類的“好奇心”是產生“問題意識”的心理根源，也是推動人類成長和前進的根本動力所在。問題無所不在，無時不在。對現實事物的觀察和思考，是發現問題和提出問題的基本途徑，對超多資料的搜集和占有，是發現問題和提出問題的基本方法。語文學習的外延與生活處延相等的理念，正說明語文研究性學習有著廣闊的天地。如朱自清的《荷塘月色》第一句“這幾天心里頗不寧靜”上句，按常規，教師說一說“不寧靜”的原因就能夠，但我們多問一個“究竟是什么原因導致他頗不寧靜的呢”，多查閱一下資料，多問幾個為什么，與學生一道研究，答案就不再是那么單一那么簡單，有政治原因，有經濟原因，有文化原因，有家庭原因，也許還有信仰問題。這種研究就不是一般性的提問，而是一個研究小課題。發現了問題，不應由教師來解決問題，能夠放手讓學生去查閱資料，設計方案，提出對策，構成課題，寫成小論文。
2、強化自我意識。
在傳統教學中對學習態度的培養，往往采用教師和家長督促、檢查、獎罰的方法，使學生感到外力脅迫而產生勉強學習的態度，從而不能主動地參與教學過程。語文研究性學習是建立在學生的自我意識、主動探索的基礎上的，學生認識活動的強度和力度要比單純理解知識大得多。在這樣的活動中，學生會逐漸構成主動學習的心理傾向。具體要求：課題研究前自找資料、自我準備、自我設計方案;活動中自我表現、自我發揮;活動后自我總結、自我評價。
3、創設一種情境。
培養人的創造潛質和創新意識是信息時代學校教育的核心。而創造潛質培養的關鍵是對信息的處理潛質。因此，語文研究性學習，意在教學過程中創設一種類似科學研究的情境和途徑，讓學生透過主動的探求、發現和體驗，學會對超多信息的收集、分析和決定，從而增進思考力和創造力。語文研究性學習更關心學習的過程，而不是結果。語文研究性學習也講求方法，但它較少強調學習知識的技能和方法，而更關注培養思維潛質、個性是創造性思維潛質的方法和途徑。在這樣的學習過程中，學習者關鍵是能否對所學知識有所選取、決定、解釋、運用，從而有所發現、有所創造。換句話說，研究性學習的過程本身也就是它所追求的結果。創設情境就應是重點思考的一個資料。
1、引導學生選取課題(詩意的網名)。
語文研究性學習最難的可能是學生不知道怎樣去選取一個適合自己開展研究的課題。教師要導，就應導在關鍵問題上。選取課題要注意這樣幾個問題：一是實際需要的原則。研究性學習不必須要像專家那樣，必須要解決什么具體的實際問題，我們學習的關鍵是透過某一問題的研究探尋，獲得研究問題的方法，培養研究問題的意識，因此高中生的“課題”與專家的“課題”的實際需要存在的差距，高中課題研究重在從學生的興趣、潛質和可能出發去選取“課題”。二是可行性研究原則。并不是所有的被發現的問題都值得研究或都有實力研究的，這就需要對問題的價值及研究的可能性作深入的分析。從課題本身的價值看，衡量課題有沒有研究價值，主要依據是這一課題學生能不能占有詳細的資料，切不切合學生自身實際，符不貼合學生思維潛質。作為學生一般不宜選取一個規模大、涉及因素多、周期性長的復雜課題，而適宜選取開口小、周期短、便于占有材料的小課題，比如選《語文教材編寫改革及其發展研究》為研究性學習課題，就超出學生實際水平和潛質。
2、引導學生設計方案。
課題一旦確定下來，就要設計具體的研究方案，確保研究性學習有序、有效地推進。一份好的設計方案應包括以下資料：a、課題的提出。包括課題提出的原因，課題內涵的界定，研究預期的目的。b、開展研究采用的主要方法。c、開展課題研究的活動安排，具體到第一節課具體做什么。d、研究成果的結題形式。設計方案重點要思考的是選取研究方法和手段。“方法總是服務于特定的研究目的的”。教師要告訴學生，如果研究的目的是構成新的科學事實，且對象又活動形態，就就應選取觀察、調查、實驗等方法;如果研究對象是文獻形態的，就就應選取文獻法和資料分析法;如果說研究目的是要構成新科學理論，就就應選取歸納演繹等理論研究方法。從我們語文研究課題看，絕大多數是文獻研究對象，文獻研究法和資料分析法是主要的研究法。
3、導在學生研究疑難處在學生活動難以深入進行時，教師要適時地進行活動開導，這種開導主要是思維方法上的，而不是資料和答案上的，重在導疑、導難、導法。
三、學習空間：從封閉到開放。
以班級授課制為主要形式的學科課程，從書本到書本，從書本到作業，具有明顯的封閉性。語文研究性學習呈開放學習態勢。由于研究性學習形式的改變，學生必然會突破原有的學科教學的封閉狀態，學生定會在一種動態、開放、主動、多元的學習環境中學習。這種開放性改變的不僅僅僅是學習地點和資料，更重要的是它給學生帶給了更多的獲取知識的方式和渠道。非組織的社會化語文活動將成為研究性學習的重要資料，如環境語文、街頭標語、廣告、影視傳播以及人際間語言交流等。學生能夠到社會中搜集民間故事，能夠到街頭去搜集廣告牌的錯別字，能夠到圖書館去查閱資料，能夠到網上去發表自己的學術觀點、研究自己喜愛探討的問題。總之，語文研究性學習的學習方法將會有重大的變化。
四、學習形式：從單一到多樣研究性學習形式多種多樣且具有深度。
1、查閱資料。
語文研究性學習，收集、整理、研究與課程相關的文獻，意在透過對文獻的查閱鑒別、整理、分析，從而找出研究的問題，明確：我到底要研究什么——術語的內涵、外延;我要解決什么問題——課題研究是否有價值;我從哪里開始研究起——前人留下了什么，有哪些方法能夠借鑒;透過研究文獻對課題的內涵、外延、研究起點作出準確決定，就能決定課題的實用價值，選取較恰當的研究方法。
要想在浩如煙海的各類文獻資料中找到對特定研究課題有價值的文獻，首先務必明確界定自己研究課題的范圍和性質，確定搜尋的方向，其次要了解國內外主要期刊的分布及各類期刊的特色。其三要熟悉主要的文獻資料索引和目錄分類的方法，掌握檢索的基本技能。高中語文課文《打開知識寶庫的鑰匙——書目》就重點說了這一方面的知識。只有在此基礎上，才能迅速準確地找尋自己所需的文獻。一般說來，學生起步階段，還不知道怎樣詳細的查閱書目，以便讓學生在短時刻內就找到開展研究的感覺，如我們常聽到播音員報道我國又與哪國建交，實現了“邦交正常化”，如果提出一個問題，“邦交”為何不說“國交”呢?要真正解決這一問題，就只能研究文獻，查閱資料，找出例證，說明觀點。(八大心態的感想感悟)。
2、合作學習。
現代社會的創新成果多是群眾智慧的結晶，疑難問題的解決常常需要多個個體的協作，建立研究性合作學習形式，其目的是使每個學生都有主動參與，自我表現的機會，為學生共同尋求答案、解決疑難問題帶給舞臺，研究學習中，既能夠是兩個互助組，也能夠是四個合作組，各研究小組之間，能夠進行互查、互評、互幫、互學等活動，調動學生合作解疑的用心性和主動性。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇八
科學研究是一種探索和發現事物真相的方法，也是一種深入了解問題并解決問題的過程。我在科學研究學習中有著一些心得體會，通過積極思考和實踐，我體會到了科學研究學習的重要性、方法的靈活性、團隊合作的必要性、以及持之以恒的堅持對于取得成功的重要影響。
首先，我深刻認識到科學研究學習的重要性。科學研究學習可以幫助我們更深入地了解事物的本質，挖掘事物的潛在規律。通過科學研究學習，我們可以拓展我們的視野，積累更多的知識，提高自己的綜合素質。科學研究學習還可以訓練我們的思維能力，提高我們的邏輯思維和分析問題的能力。正是由于認識到科學研究學習的重要性，我才對其產生了濃厚的興趣，一直投入其中。
其次，我發現科學研究學習方法的靈活性。在科學研究學習中，沒有一種固定的方法可以適用于所有的情況。不同的問題需要不同的研究方法。面對困難和挑戰時，我們需要靈活運用各種研究方法，選擇最適合的方法去解決問題。這就要求我們具備良好的學習能力和思考能力，在學習過程中不斷探索和創新，擁有探索精神和創新意識。
另外，科學研究學習還強調團隊合作的必要性。科學研究往往需要多個人的共同努力和配合才能取得良好的結果。一個人的力量畢竟有限，而團隊的力量是巨大的。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，學會了與人合作，學會了相互信任和尊重。通過合作，我們可以相互取長補短，互相幫助，共同實現目標。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠促進團隊成員之間的關系，增強團隊的凝聚力。
最后，我認識到科學研究學習需要持之以恒的堅持。科學研究往往是一個漫長而繁瑣的過程，需要我們付出大量的時間和精力。在這個過程中，我們往往會遇到各種困難和挫折，但只有堅持下去，才有可能取得成功。通過持之以恒的堅持，我深刻體會到了付出與收獲的關系。只有不斷努力，才能取得進步和成就，才能在科學研究學習中取得好的結果。
總之，通過科學研究學習，我認識到了它的重要性，學會了靈活運用研究方法，了解到了團隊合作的必要性，以及持之以恒的堅持對于取得成功的關鍵。這些經驗不僅在科學研究學習中適用，也可以在其他方面發揮作用。我相信，在未來的學習和工作中，我會繼續運用這些經驗，不斷提高自己的科學研究能力，取得更好的成績。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇九
研究性學習是一種新型的學習方法,它具有一定的價值和廣泛意義.隨著教育改革的不斷深化，這一方法將越來越受到重視,它也將越來越顯出它的重要性和它頑強的生命力.下面我將結合初中數學的研究性學習談幾點看法。
《九年制義務教育全日制小學數學教學大綱》闡明了數學的重要作用：“數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此掌握一定的數學基礎知識和基礎技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。”又指出：“初中數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質具有十分重要的意義。”初中數學教學要求我們以唯物辯證法為指導，理論聯系實際，使學生在掌握基礎知識的同時，發展智力，培養能力，激發學生學習數學的興趣和求知欲，充分調動學生學習的積極性和主動性，初中數學的研究性學習是在教師的指導下，是學生自己發現問題，帶著問題運用觀察、比較、分析、判斷、推理等研究手段自己獲取新的知識，使問題得到解決的一種學習活動。這種學習能有效地提高學生學習的興趣，提高學生數學邏輯推理的思維能力，提高學生問題解決的策略能力，例路,學習研究解決行程問題，恰是一種程序性知識的學習。研究這類問題將會告訴我們：如何從問題出發，尋找解決問題的條件，如何利用已有的條件探索條件之間復雜的隱含聯系，從而創造出更新更直接的條件建立數學模型解決問題。這種問題解決策略正是通過對各種數學習題的研究性學習才得以形成。.
研究性學習可以開拓學生視野，增強學生了解社會和適應社會的能力,學生在研究性學習中可以延伸書本知識，增加社會知識，獲得實現目標的多種方法，拓展學生的思路，學生分析問題解決問題能力明顯增強。研究性學習可以增強學生的自信和吃苦耐勞精神，培養學生的意志力和完善學生的人格。學生在獨立處理問題中可以找回自信，使自己在研究性學習中變得成熟。正如一個學生在自己的總結中寫道：“以前的我喜歡把困難甩給別人，自己繞道走;而現在的我不再懼怕困難，反而更加自信，我也從困難中學到了堅持。”研究性學習可以增進學生間的相互理解，培養學生的團結合作精神。由于每個參與研究的學生均承擔了課題活動任務，分別做各自不同的工作，但均在同一課題下進行。在實施課題研究活動中，學生間相互團結以整體為單位展示課題研究成果。實踐表明：不同班級不同層次的學生在共同興趣同一課題的影響下能配合默契團結協作關系融洽。課題小組越會協作，研究成果就越顯著。研究性學習可以培養學生的創新意識和主動探索精神，促進學生素質的全面發展。學生在研究性學習的活動中，不斷探索，不斷思考。日益增強學習興趣,進一步激發求知欲與主動性,并能在現有的基礎上經分析綜合得出了新穎的結論。
網絡把人們帶進了浩瀚的知識海洋中，教師的知識儲備實在是十分有限的，未知世界等待教師們去探索認知。教師只有自覺進行繼續教育，不斷學習，方能指導學生的課題研究。研究性學習要求教師把科學性與創造性相結合課題研究需要進行研究性學習的學生具有科學的態度與認真負責的敬業精神。課題的提出、開題評審、論文總結的撰寫均要以科學理論為依據經得起分析與推敲;課題本身就需要大膽創新，不斷探索，提出新的見解與主張，得出新的結論。研究性學習要求教師把計劃性與靈活性相結合在實施研究性學習過程中，教師必須指導學生制定周密可行的實施方案，確立預期目標，擬訂實施步驟，寫出心得體會、總結論文;同時，又要根據學生的課題活動情況，及時調節活動內容與方式，使課題活動得以順利進行。研究性學習還要求教師把主體性與指導性相結合在課題研究的過程中，始終堅持學生活動的主體性。教師宏觀調控學生的課題活動的進展。幫助學生發現目前存在的問題，建設性地提出對策供學生參考，當好研究性學習的顧問。
因此,在初中階段進行數學的研究性學習很有必要，而且具有重要意義.我們一定要適應新的教學趨勢,努力提高研究性學習的水平,推進數學的研究性學習活動,把教學工作做得更好.
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇十
近期我對初等數學的學習進行了深入的研究。通過這一段時間的學習，我對于初等數學的重要性和應用價值有了更深刻的認識，同時也收獲了不少寶貴的學習經驗和方法。今天我愿意將我的這些心得與大家分享。
第一段，初等數學是我們學習數學的基礎。數學是一門嚴謹而又抽象的學科，它是所有其他學科的基石。而初等數學，正是我們對于數學最早接觸到的部分。掌握了初等數學的基本概念和運算方法，我們才能夠更好地理解和掌握其他高級數學知識。因此，學好初等數學對于我們的數學學習道路來說是至關重要的。
第二段，初等數學的應用價值遠遠超出課堂。初等數學的概念和方法在我們日常生活中隨處可見，而我們有時并沒有意識到它們的實際應用。比如，我們在購物時需要進行貨幣和比例的計算；在日常生活中，我們需要解決一些實際問題的時候，如算賬、量尺寸、統計資料等等。掌握初等數學知識可以提高我們的實際運用能力，并且培養我們的邏輯思維和解決問題的能力。
第三段，學習初等數學需要堅持和勇于思考。作為一門學科，數學所要求的不僅僅是死記硬背，更重要的是靈活運用。掌握數學需要我們進行大量的練習和實踐，而練習并不是單純地死記硬背，而是要求我們不斷思考，不斷學習和總結。在遇到難題時，我們不能放棄，而是要堅持思考和尋找解決方法。只有通過不斷地觀察和思考，我們才能夠對初等數學知識深入了解，并且掌握運用。
第四段，養成良好的學習習慣和方法對于初等數學的學習至關重要。首先，要有良好的學習時間安排，合理安排時間，充分利用好課堂和課余時間；其次，要有良好的學習習慣，如做筆記、復習鞏固、及時解決疑惑等等；最后，要有良好的學習方法，如創設合適的學習環境、合理準備教材和輔助資料等。只有通過全方位的學習安排，我們才能夠更好地學習初等數學。
第五段，初等數學的學習還需要堅持并且與實際應用相結合。初等數學雖然基礎但內容較多，也存在一定難度。因此，學習過程中要有耐心和毅力，并將所學的內容與實際應用相結合，幫助我們更好地理解和掌握。在學習的過程中我們可以通過做一些實際問題的習題來鞏固所學的知識，并將它們應用到實際生活中的問題中去，這樣才能更好地理解和學以致用。
總之，初等數學是我們學習數學的基礎，學好初等數學對于我們的數學學習道路是至關重要的。通過堅持學習和勇于思考，養成良好的學習習慣和方法，并將所學的內容與實際應用相結合，我們可以更好地掌握初等數學知識，提高數學應用能力，并在未來的學習和工作中取得更好的成績。希望我的這些心得體會能夠對同學們有所啟發和幫助。讓我們一起努力學習初等數學，為未來的發展奠定堅實的數學基礎！
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇十一
中藥學研究生學習心得體會是經過一段時間的學習積累和實踐總結，體現了學生對中藥學專業知識的理解和應用能力的提升。作為一名中藥學研究生，我在這段時間的學習中，深入研究了中藥的基本理論和應用，提高了對中藥藥效及物質基礎的認識，以及中藥質量評價和現代中藥開發等方面的知識。在這篇文章中，我將分享我在中藥學研究生學習過程中的心得體會。
第二段：理論與實踐的結合。
在中藥學研究生學習中，理論與實踐的結合被強調于我。我們通過課堂學習，掌握了中藥學的基本理論，如中藥性味、功效和配伍禁忌等。同時，我們也通過實驗室和臨床實習，掌握了中藥炮制和鑒別的技術。理論和實踐的結合使我能夠更好地理解和應用中藥學知識，提高了我的實際操作能力。這種結合使我感到在中藥學的學習中，理論和實踐是相輔相成的，兩者缺一不可。
第三段：培養獨立思考的能力。
在中藥學研究生學習中，培養獨立思考的能力是十分重要的。通過圖書館的大量讀書和文獻閱讀，我學會了對中藥學領域的研究進行文獻綜述。從綜述中，我能夠提取出中藥學關鍵問題，逐步展開研究并解決實際應用問題。同時，我還意識到獨立思考能力對于中藥學研究生學習的深入是至關重要的。只有通過自主思考，我們才能更好地理解和應用中藥學知識。
第四段：開闊視野的重要性。
中藥學研究生學習中，開闊視野的重要性是不可忽視的。我們需要關注中藥學領域的最新進展，了解國內外的中藥發展動態。為了拓寬自己的視野，我積極參與各種學術交流和專題講座。例如，通過參加國內外中藥學術研討會，我能了解到最前沿的中藥研究成果和新興領域的發展趨勢。這樣的參與使我深刻認識到，中藥學的發展是全球性的，而不僅僅局限于國內。
第五段：堅持實踐與創新。
在中藥學研究生學習中，堅持實踐與創新是關鍵所在。中藥學領域是一個不斷發展的學科，需要我們不斷創新，并結合實際進行實踐。通過實驗研究和項目實踐，我深刻認識到創新思維和實際應用的必要性。只有勇于創新和實踐，我們才能推動中藥學的發展，為傳統中藥的現代化和國際化做出貢獻。
總結：通過中藥學研究生學習的這段時間，我不僅掌握了中藥學的基本理論和實踐技能，而且培養了獨立思考和創新能力。中藥學的學習是一個多維度的過程，需要我們不斷擴大視野，與時俱進。我相信，通過不斷努力和實踐，我將能夠在中藥領域發揮更大的作用，為中藥事業的發展做出貢獻。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇十二
9月下旬，我們淮南名師工作室的成員參加了于永正先生從教50年的慶祝大會。兩天的研討上他與他的弟子吉春亞、劉杰、張祖慶等新生代名師共同執教，賈志敏老師也親臨現場做課，演繹了精彩的課堂，詮釋了幸福的含義，讓我收獲頗多，感慨連連。
一、回味課堂，領悟真諦。
于老師在會上這樣說：語文倡“簡”，語文的教學目標，簡言之：學語言，用語言，濃縮成三個短語：讀好書、寫好字、作好文。
他為我們明確了語文的目標：一、教識字寫字；二、教學生讀書；三、教學生說話；四、教學生寫作。
于老在《祖父的園子》一課中踐行了這種理念。他的課上也許沒有華麗的詞匯，沒有激情的洋溢，卻給人一種長久的回味，淳樸簡約，清新天然。
于老師還安排了寫的練習：
“現在有個很重要的任務要交給大家。這篇文章很有趣吧？到現在為止，中國還沒有寫童真童趣超過蕭紅的。這事情寫得很有趣，你覺得哪里最有趣。”
“嗯，首先事情要有趣。事情有趣從什么地方體事出來的？哪里最讓你發笑？”
從而引出對話描寫的情趣性——。
“我們要寫童年的'趣事，首先要把事情選好。在寫的過程中，千萬別忘記寫人物的對話。請你快速回憶一下，從你記事起，你身上發生過哪些有趣的事？”
……。
結合短文進行寫的練習，而且寫生活中的童年故事。
語文不就是應該這樣教嗎？--------讀好書、寫好字、作好文。樸實簡約生動。
二、感悟精神，感動心靈。
研討會不僅為我們呈現了精彩的課堂教學，還帶給了我們許多的感動。
會上我們有幸聆聽了于老師的學生們對豐富多彩的小學生活的幸福的回味，言辭間充滿著熱切的感激，對于從教50年的于老師而言，那一刻一定充溢著桃李滿天下的幸福回味；對于我而言，那一刻，老師兩個字眼忽然變得神圣。想想自己曾經的嘆息甚至抱怨，忽然變得輕了起來，取而代之的是油然而生的一種敬畏，敬畏學生，敬畏課堂。
難忘兩位德高望重的名師的握手。
賈志敏老師依然精神矍鑠，嗓音依然渾厚而又富有磁性，依然保持那嚴謹高雅的教學風格，誰能想到，他已經動過兩次手術。第二次手術，僅僅才兩個月，可是他又活躍在了課堂上，為小學語文教學“階段性的迷失”奔走呼告，尋找語文真正的“家”！
于老師因賈老師的到來更是感動。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇十三
中藥學一直以來都是我深感興趣的領域，作為一名中藥學研究生，我非常幸運地有機會深入學習和研究中藥學。作為中醫藥文化的重要組成部分，中藥學具有豐富的研究內容和悠久的歷史。我立志深入研究中藥學，旨在探索其中的奧秘，為中醫藥事業的發展貢獻自己的力量。
二、學習過程中的收獲和困惑。
在研究生的學習中，我對中藥學有了更深刻的認識和理解。通過課堂學習、實驗研究和文獻閱讀，我了解到中藥學是一個綜合性的學科，需要掌握藥材鑒定、質量評價、中藥制劑、藥理學、藥代動力學等多方面的知識。同時，我也很困惑于中藥學的研究方法和技術，需要更多時間去研究和掌握。這些收獲和困惑使我更加堅定了繼續學習中藥學的決心。
三、與導師的交流與合作。
在研究生階段，與導師的交流和合作是非常重要的。導師是我學術上的引路人，他們豐富的經驗和深厚的學術造詣對我的學術成長起到了巨大的促進作用。通過與導師的交流，我更加清晰地了解到中藥學研究的前沿方向和重要課題，并且獲得了許多寶貴的指導和建議。同時，我也積極參與導師的科研項目，通過與導師的合作，提高了自己的科研能力和學術水平。
四、實踐和社會實踐的重要性。
中藥學是一個實踐性較強的學科，只有通過實踐才能更好地理解和掌握其中的知識。在學習過程中，我積極參與實驗室的研究工作，通過親手操作和實踐，深入學習了中藥制劑的研究方法和技術。同時，在實驗室的工作中，我也意識到只有與社會實踐相結合，才能更好地將中藥學的理論知識應用到實際工作中。因此，我參與了一些中藥產品的研發和推廣活動，從中不斷總結和改進自己的研究方法和策略。
五、對未來的展望和規劃。
中藥學的研究是一項長期的任務，需要不斷學習和追求。我希望在未來的學習和研究中，能夠繼續深入探索中藥學的理論和實踐，為中醫藥事業的發展貢獻自己的一份力量。同時，我還希望能夠將中藥學研究與現代科技結合起來，開展更有創新和實際意義的研究項目。通過自己的努力和付出，成為一名優秀的中藥學研究人員，為中醫藥事業的發展做出更大的貢獻。
總結：
中藥學研究生學習的過程中，我通過研究生的學習初衷與動力，初步了解了中藥學的學科內容和要求，對中藥學的研究方法和技術產生了困惑。與導師的交流與合作，使我更加了解了中藥學研究的前沿方向和重要課題，并獲得了許多寶貴的指導和建議。實踐和社會實踐的重要性讓我深刻認識到中藥學需要與實踐相結合，將理論應用到實際工作中。對未來的展望和規劃，我希望能夠深入探索中藥學的理論和實踐，為中醫藥事業的發展貢獻自己的一份力量。通過不斷努力和付出，成為一名優秀的中藥學研究人員。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇十四
學習心得體會的格式，關于個人心得體會范文，下面小編為你帶來個人心得格式，歡迎閱讀參考，謝謝!
人的價值等于什么?金錢?地位?還是名利?《簡·愛》讓我懂得，人的價值等于尊嚴+愛。
《簡·愛》是本帶有自傳色彩的小說描寫了一位堅強不屈的女孩的成長，她不屈的精神以及勇敢追愛的行動深深打動了我。她正直、善良、嫉惡如仇，與她周圍那些重視名利，心腸惡毒的貴婦人和富家公子形成了鮮明的對比。
她有自己的尊嚴，有自己的人格，對于任何歧視及辱罵她的人，她都會以自己的行動告訴他們：我也有尊嚴!絕對不會任其擺布，不會因任何原因而去討好別人，與其像那樣卑微的活著，倒不如做個問心無愧的人。
她教會我什么叫做尊嚴，什么叫做愛。尊嚴就是當別人污辱你的時候的反抗，尊嚴就是當名利、地位向你招手時你毫不猶豫的搖頭，尊嚴就是無論遇到多大的挫折，依然高昂的抬起頭。
如果書中的簡愛在小時候那些艱苦環境中不能維護自己的尊嚴，為討好別人而變得卑微，那么她終究要成為像她周圍那些人一樣，變得低劣，變得冷漠，變得自私。
《簡·愛》的開頭寫簡愛因家人的暴打而生病的故事，向我們闡述了她生活環境的人心險惡，使得別人的一點幫助都變得那么難能可貴。
但正是簡愛在這種艱苦環境下而養成的不屈的性格，使得她有能力在面對生活中任何的不公而挺身而出。她是倔強的，但在愛的方面卻猶豫不決。
當她遇到她的真愛——羅切斯特先生時，她猶豫了，開始彷徨，但她依舊沖破世俗觀念的影響，在深思熟慮過后，毅然和羅切斯特先生在一起，就如同她自己所說的：“我們彼此是平等的，本來就如此!”
那樣，在面對愛情時，她依舊不會屈服于不公的客觀因素，敢于向上天挑戰，不顧一切地追尋屬于自己的愛。
簡·愛就是這樣一個倔強的人，不會向任何惡勢力低頭，不會因各種各樣的困難而懼怕，也不會拜倒在金錢名利的腳下。她率真、頑強、堅貞、善良，或許正是由于這許多的優秀品格與精神，她才會收獲人生的成功。
一、讀書心得體會的有下列不同的寫法
(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然后寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見.
(二)將自己閱讀過的書籍或文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何.
(三)應用原文做導引，然后發表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以后，可以引用其中的一句話做為引導，然后發表自己的意見或看法.
(四)先發表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說結果，然后說明為什麼是這一種結果的原因.
(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學報告的方式來寫.
總之:讀書心得體會寫作的方式繁多，最重要的是寫出你看過什麼東西，對它有些什麼意見和看法。
二、近年來，全黨上下不斷加強黨員干部的學習教育，其目的也是通過各種手段，提高黨員干部的自身素質，在學習過程中，養成寫心得體會的良好習慣，也是加強學習效果的方法之一。其關鍵點不在寫了多少字，而是自己學習后真實感受“所得”。
那么，心得體會到底應該怎樣來寫呢?
首先還是要“多讀”，熟悉學習內容，起碼要知道它到底講了些什么;
其次要多想，多對所學內容進行分析理解，明白它的內在含義;
再次在寫“心得體會”的時候，要擺正心理態度，不要把它當成一件不堪重負的任務來完成——就算它原本就是一項繁重的任務，我們反正要花費時間與精力去做，為什么不能以一種愉快的心情去把它做好呢。
事實上，許多成功事例都是從一件件小環節小事情方面積累起來的，我們要是能用心去寫好每一次的“心得體會”，說不定還會起到一舉多得的效果。
“四抓四看”活動也明確提出，要努力提高各級領導干部的理論素質、黨性修養……堅定理想信念、把握正確政治方向，從而堅定不移地用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
對于我們黨員干部來說，更應該按照要求去學習并寫好“心得體會”，才能使自身素質不斷得到提高，適應發展形勢。
一、什么是學習心得體會
主要是指自己在接觸和學習某種事物的過程中，結合自己實際情況產生的感想和領悟到的東西。然后再通過文字的方式把自己的所感所想整理出來。
二、學習心得體會的作用
1、可以將學習的知識條理化、加深印象;
2、可以在整理過程中舉一反三、觸類旁通，加強學習效果;
3、通過不斷的學習總結，可以積累更多的經驗，以便學以致用;
4、可以在整理過程中舉一反三、觸類旁通，加強學習效果;
5、每個人的角度不同，得出來的結論也不同，大家在相互的學習和交流中，給別人啟發，同時也豐富了自己的知識。
三、學習心得體會的寫法
每個人的身份不同，經歷不同，看問題的角度也不盡相同。其具體的寫作格式也不能一概而論，筆者根據自己的寫作經驗和大量的心得體會，對學習心得體會寫法格式進行了一下總結。
1、介紹在時間，什么地點，參加了什么培訓，或是看了什么書，接觸了什么榜樣，感覺受益很深，感觸很大。
2、簡要描述培訓課程，描述一下那本書，或是寫一下那位榜樣的先進事跡。
3、對照學習，書中的角色、精神，或是榜樣的事跡，結合自身實際情況，進行一下反思，寫出自己的心得體會和感想。
4、在受啟發之后揭示主題，表明下步自己或是大家應該怎么做，必出倡議或是表表決心。
四、學習心得體會范文
在公司的組織下，我參加了為期三天的xxx員工xx學習培訓課程，受益頗深。十分感謝公司領導給予我這個學習和提升自我的機會。下面我將就這三天來的學習心得體會總結如出來，以自勉。
通過教師生動的講解，比如：xxx案例和xxx經驗，結合和幾年來的工作經驗，使我深深的意識到員工是一個企業賴以生存和發展的基石，一個企業的問題一般都可歸結到人的問題。
如何得到一只優秀的員工隊伍往往成為困擾管理者的最大難題。而對于我們來說講，做一名營業員容易，但要做一名優秀的營業員就難了。
1、 耐心細致工作看似輕松簡單，實則不然。比如：員每天都要核對衣物數量、數量和品種以及提醒存款時間和金額等。任何一個環節的`疏忽和紕漏，都會直接影單位及工作伙伴的切身利益。
這些都是看似簡單的小事，但電訪工作正是由這樣一些細微瑣碎的小事串結而成，所以，只有養成耐心細致的工作作風，才能讓客戶享受到更優質的服務，從而為雙方建立互信平臺營造一個和諧的氛圍。
2、 聲音甜美 聲音甜美是做好工作的輔助條件。做為一個窗口，所以聲音在這樣一個場合會有著特殊的作用，甜美的聲音能給客戶一個先入為主的好印象。每個工作人員每天早上工作前都要先做一下深呼吸，然后沖著鏡子微笑一分鐘，這不是孤芳自賞，而是為了提醒自己--如果不能保證自己的聲音悅耳動聽，那至少要做到甜美柔和。
甜美的聲音會讓客戶心情舒暢，感覺是在一種溫暖如家的氛圍里，享受真誠的服務。
3、 寬容平和 “寬容比原諒更重要”，這是我的工作心得。在某些時候，我們常常會受到客戶或。的指責和質問，對此，我們應該以寬容之心對待，不能老想著自己的無辜和委屈。如果我們將心比心、換位思考的話，就會明白他人的不滿也在情理之中。
如果我們抱著原諒的高姿態，以為自己是在包容對方的過錯，長此以往，就會形成一種惡性循環，從而直接影響服務質量和同志之間的親密關系。
4、 復雜的人際關系 在服務活動中，最主要的兩種人際關系是顧客關系和同志關系。酒店是一個復雜多變的環境，我們面對的是層次不同、素養程度不同、人本身性格也存在很大差異的人群，由于服務行業職業的需要，即使遇到歪曲事實、情緒激動、甚至責罵的顧客，我們也要全身心地投入，保持冷靜平和、理解的心態，并幫助解決問題，以維護良好的關系。
但這也無疑會使員工們的工作壓力增加。
一言以蔽之，“真情服務天地寬”，相信只要我們一如既往地付出真心、誠心和細心，就會贏得更多的客戶，樹立良好的企業形象，公司未來的路也會越走越寬、越走越遠!
最后祝公司發展芝麻開花節節高!
五、學習心得體會注意事項
學習心得體會可謂是千人千面，可以說沒有固定的格式，可以采用順敘，也可以采用倒敘，甚至于可以采用議論的寫作手法，但最重要的一點，就是學習的所感所想是一篇文章的核心，是這篇文章精華之所在，也是寫心得體會所必不可少的。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇十五
作為一個新老師，一來我就做班主任，忙得很，一直操心的是班主任工作，在語文教學上沒有空下太多的精力去研究，我認為要先把學生的行為習慣培養好上課才有效果。有時想上網查詢一些教學的東西，能上網的時候又沒空，有空的時候又不能上網。昨天魏老師叫我一起去參加一個漢語拼音教學研討會，我覺得這是個學習的好機會。
我調好課，今天帶學生出來做早操，大概八點五分左右，就跟魏老師她們搭車去開發區中心小學了。
講課的梁老師一發聲，我以為是多媒體里面的聲音，一開場就讓我們覺得激情四射，像是電視里面的兒童節目主持人。上課的小朋友都是一年級的，他們在課堂上也非常配合。今天教的是j，q，整個環節是復習已學知識圖引j，q，認讀新知識（放手學生自己找方法）再讀（小老師帶讀，齊讀，個別讀，開火車讀等）書寫（形象記憶）進拼音格規范寫組音節（二拼，三拼）拋骰子點讀學寫（先端正姿勢，再寫）呈現學生書寫成果。
首先，我覺得梁老師的課非常有激情，在堂課上比較多地鼓勵學生，她的教學語言非常好，比如有個小朋友讀了之后大家都笑了，她說你們都笑了，他讀得可好了。這樣就化解了這個小朋友尷尬的場面和維護了他的`自尊。她還做了格子四組比賽，看哪組先到峰頂，在這里主要突出的是她沒有一味地追求哪組先到塔頂，而是鼓勵后進的，給后進的機會，差距太大學生容易失去信心。
在教學方法上，梁老師采用了多媒體、小黑板和道具骰子為輔助，主要采用了情景教學法、游戲活動法、趣味故事法和小組比賽法。[為您編輯]在教學中聯系生活，不斷拓展學生思維，引發學生興趣，引導學生思考，增強學生學習的信心和培養學生的口語說話能力。
梁老師對學生要求其實挺嚴格，一年級的小朋友剛換牙，說話有點漏風的感覺，讀拼音有時不太標準，但是梁老師不讓他們勉強過關，而是嚴格地糾正讀好。有個老師提問，面對不同基礎的孩子的問題，她認為梁老師的教法是從零開始的，有些孩子已經在幼兒園學會了，他會不會覺得無趣了呢？但是梁老師說不同程度的要求不同，比如基礎好的，就讓他讀得更準，讓他當小老師帶讀。接著我們引出了一個關于教學目標雙重性的問題，針對孩子基礎的差異性設立基本性和拓展性的教學目標。
在上面點評的老師當中，我覺得教一年級的許老師的說話才是最實際的，畢竟她是教一年級的。她說，課堂的實際操作問題，就是我們要花很多的時間去管好紀律，往往課堂不能按計劃完成。其實梁老師講的這一個課時的確是用了一個鐘的時間了，還是完全配合的課堂。她的這個公開課確實是表演性比較強的，研磨試講了五遍。所以在時間安排上要注意一點了。不過她的教學過程還是挺好的，一個循序漸進的過程。
學習心得體會的學研用思心得（模板16篇）篇十六
產學研是指產業界、學術界及研究機構之間形成的一種緊密合作關系，旨在推動科研成果向實際生產應用轉化，并促進產業的創新發展。產學研的實施對于促進產業的可持續發展起到了重要的作用。在我參與產學研活動的過程中，我深切地體會到了其重要性。
在產學研的過程中，我不斷地學習新的知識和技能，提升了自己的能力。首先，通過與產業界的合作，我了解到了實際生產中的各種挑戰和需求，逐漸培養了解決問題的能力。其次，與學術界和研究機構的合作，我學習到了最新的科學理論和研究方法，提高了自己的科研能力。通過這些學習，我不僅在學術上有所提升，更重要的是培養了實踐能力，為將來的工作打下了堅實的基礎。
第三段：參與產學研的收獲。
產學研不僅提升了我的能力，也為我帶來了很多實實在在的收獲。首先，通過與產業界的合作，我掌握了實際項目的機會，鍛煉了自己的實踐能力，提高了解決問題的能力。與此同時，我還有機會接觸到了一些大型企業，了解到了企業管理和運營的實際情況，這對于我未來的職業規劃非常有幫助。其次，與學術界和研究機構的合作，我參與了一些前沿科研項目，接觸到了最新的科學理論和研究方法，與一些專家學者交流，積累了寶貴的學術經驗和人脈資源。
參與產學研對個人來說意義重大。首先，通過產學研，我認識到了自己的不足之處，并通過多方面的學習和實踐不斷提升自己。其次，產學研讓我接觸到了實際的工作環境和業務需求，增強了我的職業素養和實踐經驗，提高了我在職場中的競爭力。最重要的是，產學研讓我逐漸明確了自己的職業規劃和發展方向，為將來的事業打下了堅實的基礎。
第五段：展望未來。
通過產學研的學習和實踐，我對自己的未來充滿了信心和期待。我希望能夠繼續深入學習和實踐產學研的理念和方法，為產業的發展和創新做出更多的貢獻。我也希望能夠與更多的產業界、學術界和研究機構合作，共同推動科研成果轉化為實際生產力，助力我國產業的發展。同時，我也希望通過自己的不斷努力，成為一個有追求和創新精神的人，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。
總的來說，學習產學研是我在大學期間最有價值的經歷之一。通過產學研，我不僅提升了自己的能力，也積累了寶貴的實踐經驗和人脈資源。我相信，在將來的工作中，這些收獲和經驗將成為我不可或缺的財富，讓我能夠更好地適應社會的發展需求，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。