德育工作總結是通過對德育工作經驗的總結，開展更為有效的德育工作的一種學習和探索。小編為大家整理了一些具有代表性的德育工作總結范文，希望能給大家帶來啟示和幫助。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇一
一、加強班主任隊伍建設，落實三級管理。
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，本學期在落實常規工作的基礎上明確提出凝聚班風，形成班級特色的工作目標。在工作中，通過多種形式不斷加強班主任業務指導與交流，本學期班主任對處理突發事件的能力、與家長的溝通能力、對特殊學生的管理水平和抓班風建設方面都有了顯著提高，各年級組教師間協作能力也有所加強，年級合力基本形成。
（1）抓實常規工作，以班風促校風
學期初政教處、年級組長和全體班主任共同溫習了各自的崗位職責，屢順了常規工作，強調了常規工作是形成特色班風、學風的有力保障。在常規工作中又重點提出了班級自主管理，指導班主任要組建一只得力的班委會，加強生生間的管理。通過一學期的實踐觀察，各班整體日常行為的方方面面，如值日到位情況、考勤、學生禮儀、上課紀律、早晚自修管理等各方面都能夠按學校要求完成較好，并且大多數班級形成良好學風，達到了以班風促校風的效果。
（2）落實年級組長、班主任例會制度
每兩周召開一次年級組長和班主任的工作交流會，及時總結一段時期內班主任工作中的成績，共同分析并解決階段工作中出現的問題；在工作會議中采用了工作布置和經驗交流等多種形式，將我縣教委的德育工作重點與班級管理中出現的實際相結合，有針對性的布置下階段的任務和工作要求，提高了班主任工作的方向性和實效性。
在例會中還加強了教師間的交流，通過各案研討的方式總結老教師的實際工作經驗，有效的提高了班主任在處理班級事務方面的工作方法和管理藝術，尤其對提高青年班主任如何正確處理突發事件和與學生家長的勾通技巧方面具有指導意義。
（3）繼續抓好學生、班級的量化管理。
學生的量化工作以《大城子中學德育量化評分細則》為準則，本學期主要采用學生自主量化管理的方式，充分發揮禮儀標兵和優秀學生干部的作用，加強了校園外小商販的清理，保持了校園周邊環境的整潔。同時對學生在校園內的文明禮儀、課堂常規遵守、課間的質量、日常衛生等情況進行量化評比，結合學校整體工作分別評選出了三個校級文明禮儀先進班集體、十五名文明禮儀標兵和十五名優秀學生干部，并的召開了表彰大會，為樹立學生身邊的道德榜樣和形成良好的校風起到了榜樣的作用。
二、加強主題教育提高學生思想道德休養。
本學期我校德育工作圍繞“情系奧運，做家庭文明使者”這一主題，以“孝親教育”為突破口，重點培育學生的感恩意識，樹立青少年的十個文明形象。
教導處組織各班召開“情系奧運，做家庭文明使者”和“團結就是力量”兩次主題班會，并利用國旗下講話、班級板報、校園櫥窗等多種形式集中對學生進行了社會主義禮儀教育、孝親教育、奧運教育。促進我校養成教育深入開展。提高了學生踐行文明禮儀、傳承中化美德的責任感和使命感。
三、做好家訪工作，形成教育合力
家訪工作是形成學校與家庭教育合力的重要渠道，也是落實三結合教育的有力保障。成功的家訪可以增進家長對班主任的信任和理解，可征得家長對學校開展各項工作的大力支持，也可以使班主任有的放矢的做好特殊學生的思想工作。學期初學校組全體班主任和年級組長成功的對所有在校生進行了一次普訪。本次家訪工作做到了有計劃、有目標、有效果。首先在家訪準備階段各班主任對待訪學生的在校學習情況、住宿情況及心理特點進行了分析，制定了家訪的計劃。教導處做好了車輛、人員和地域的部署，確保了普訪工作的順利實施。并在家訪活動后做了全面的總結，為學年的工作中奠定了良好的開端，也使學校教育和家庭教育結合的更加緊密、步調更加統一。
四、加強安全教育，為正常教學保駕護航。
整個學期學校開展的安全教育活動與我縣開展的“法制教育月”“構建和諧，喜迎奧運—消防安全進校園，促千家萬戶平安”等活動相結合，開展了“預防煤氣中毒”“鐵路保護與安全”“遵守交通規則”“校規、校紀學習”等一系列教育活動。使我校師生遵紀守法意識進一步加強，杜絕了校園違法犯罪的發生。并。建立健全各種安全制度，逐級落實確保安全。簽訂學校各級安全責任書，學生安全協議書，使我校安全工作有章可循，責任到人，層層落實。通過校會、櫥窗、板報、致家長的一封信等形式對全校師生加強安全知識的學習及重要性的講解，并且進一步規范了上、下學及周五回家交通安全制度，使全校師生樹立安全第一的思想。
每一班級的班風都能正，學風都能濃，匯集在一起才可以形成我城中優良的校風，抓好班級建設，構建穩定和諧、上進的班級風貌離不開我們每一位年級組長和班主任的汗水與付出，在全面落實全員德育的今天，應該說，更離不開我們每一位任課教師的支持與協作和每一位后勤工作者的保駕護航，我們任課教師在培養學生智育的同時，對學生提出的美育、德育方面的行為要求；我們后勤工作者在做好后勤保障工作時所體現的人格魅力，都將會對學生的健康成長起到潛移默化甚至是決定性的作用。
工作較為圓滿的結束，新學期的工作將要展開，分析我校的學生現狀，仍存在許多需要我們進一步加強與完善的工作，希望我們繼續精誠團結，不斷進步，為構建我們城中和諧校園奉獻我們的力量！最后祝大家：新的一年擁有數不盡的開心；數不盡的如意；更能有數不盡的成果！謝謝！
五、存在問題與下學期工作重點
1、初一年級學生還未能完全適應初中生活，應進一步加強養成教育、文明禮貌教育。
2、班級量化評比制度應提高實效性
3、住宿生的行為習慣的培養
4、成長導師制與全員德育工作的結合
5、加強班級常規工作管理，構建班級特色，形成良好學習校風。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇二
時光流逝飛快，充實忙碌的工作已經到了期末，一學期來，德育處根據鎮、校工作計劃，以構建“參與式”的德育主題模式，精心營造“悅已、悅人、悅納社會”的德育文化實踐活動，通過構建民主的班級生活、開放的校園生活、真實的社會生活，與心育結合起來，培養了一批習慣良好、性格陽光、全面發展的實小學子，建設了一支師德高、師風正、師心美的教育隊伍。下面以下方面對一學期德育工作作一總結。
（一）團結向上的級部團隊
新學年的第一天，一年級團隊是最忙碌的年級之一。從幼兒園進入小學是孩子一生中很重要的轉折點，新的環境、新的生活、新的老師和伙伴都需要他熟悉、適應，孩子能否順利地度過這個重要轉折時期，一年級團隊做了精心的準備。
在李輝級長的帶領下，積極籌劃新生們入學的常規教育，讓他們在心理上、知識的學習中，才能自信、自如的應對與日俱增的學習任務，逐步適應小學的學習生活。如各班制作水牌，佩戴胸卡，同學們很快就成了好朋友；帶著新生認識校園環境，告知他們將來的六年會在這里學習生活，同時激發他們“我要學習”的欲望。學習和行為規范的形成更是花盡他們一學期的心血。上課開小差，放學路隊的秩序，課間追逐造成的傷痛……他們費盡心機。就是這么一群特殊的團體，在一年級老師抓大放小，抓細放粗的原則下，用愛心、耐心、恒心，逐漸讓他們形成了良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。
李輝級長在工作總結說道：班主任每天都是早早的到校，晚上都是6：30左右才離開辦公室，1班的蔣細妹老師對待學生非常有耐心，雖然有個別特殊的學生，但在老師的心中都是一樣的，2班的張維維老師對待學生非常有信心，雖然調皮學生不少，但她依然盡心盡力期特孩子們的改變。3班的鄧蓮茹老師，幾乎每天都是最早到辦公室的，對待工作一絲不茍，管理班級也非常有經驗，4班的葉玉芳老師對待學生也很有愛心，孩子再笨，在父母的心中都是寶貝，用盡全力去教好這群寶貝，5班的汪冰老師事事親力親為，不管是體育節和藝術節都是保持領頭羊的地位，6班的戴肖茵，很快融入到這個大家庭，是個很有責任心的老師，班級管理越來越棒，7班的陳波老師，對待每項工作也是非常有責任心，高效的完成學校的各項工作，8班的何秀梅老師非常的和藹可親，用愛用心去呵護每一個孩子。
本級部有17位老師，有蓮茹、肖茵的朝氣蓬勃帶來的激情，更有汪冰、陳波等十幾年以上教齡的老師，正是他們無一絲的職業倦怠，一直保持積極的工作熱情傳遞著團隊的正能量。
二年級級部是一個銳意進取、團結協作的優秀集體。級部老師立足各自的工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務。
二年級團隊積極探討提高課堂教學效益的'新思路、好方法，教研氣氛濃厚，在辦公室積極營造學習型團隊氛圍，正是大家無私團結、互幫互助、教育教學成果豐碩。
同時，二年級的各項工作的執行力和完成情況都走在前列，無論是大型的藝術節，他們精心籌劃，節目精彩紛呈；體育節、科技節親力親為，學生全面發展；班級文化建設和班親會等教育活動豐富多彩，充分體現出優秀教師的工作作風。二年級級部老師的工作熱情與責任心得到校領導的一致好評。
少芬級長在總結說道：回顧過去，我們腳踏實地，雖平凡但走得堅實。級部教師的能力不斷進步著，團隊的凝聚力不斷增強著，學生快樂的成長我們不斷享受著。正是他們的不忘初心，保持著童心的真誠，才能把低年級的教育工作做好！
三年級是年輕老師最多的團隊，在劉剛級長的帶領下，他們充滿活力積極進取，在有經驗的老師指導下迅速成長，并慢慢的能夠獨擋一面。
在開學的幾個星期內開展班委會會議，讓家長了解老師，配合老師需要完成的工作。如貫穿整個學期的大型藝術節活動、班級文化布置工作、走廊的藝術墻繪畫工作、體育節管理班級工作。每一項工作班主任老師都傾盡全力，盡量做得最好。
當然在面對一群有叛逆前期的孩子們，由于學習內容的增加及心理狀況的改變，三年級的老師在工作中還要付出更多的關注。不但關心他們的學習，更多的要關心他們的思想變化，豐富經驗方式，面對自尊心不斷增強的孩子，表揚與批評的尺度需要我們準確拿捏。劉剛級長在本學期工作總結中，在充分肯定級部老師成績的同時，也提出了幾點不足與教育的困惑。能在工作發現問題，反思教育方式，這就是教育能力的提升，我們堅信三年級年輕有活力的團隊，會在教育中不斷積累工作經驗，一定會在下學期更上一層樓。
四年級老師們的綜合素質較好，工作積極性高，學習能力強，一學期以來，在充滿活力的潤堅級長帶領下，全級教師團結一致，和睦相處，積極主動地開展教育教學工作，高度重視德育教育，大力做好學生良好行為習慣、文明禮儀的養成教育，積極創建健康、和諧、向上的良好班風。
四年級團隊重點開展了二方面的工作，一是抓規范，使之逐漸成為學生的自覺行動。二是抓細節，從大處著眼，小事著手。把不良現象消滅在萌芽中。針對課間大聲喧嘩，追逐打鬧的不文明現象我們都會及時加以制止，使他們逐步養成文明休息的好習慣。四年級團隊在老師之間、師生之間流動著濃厚的團結向上、朝氣蓬勃的精神。
五年級全體老師以“認真踏實、團結進取”的工作態度積極配合和完成學校各項工作。他們團結向上、互幫互助，級部里的每位老師用心工作，努力在自己的崗位上發光發熱。雖然本學期工作繁忙勞累，有時在工作過程中也會遇到難題，但是五年級級部的老師群策群力，互相幫忙，經常討論如何解決學生所出現的問題。在12月份“xx特色學校”創評工作中，由于級部的工作突出受到學校的肯定。
五年級團隊在與家長的情感溝通表現出色，增進教師與家長的相互理解，是家校教育合力做的最好的級部之一；同事們認真組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛，優生率也是最高的級部之一。我們要為級長點贊，更要為五年級團隊的精神點贊。
六年級團隊嚴謹務實、耐心細致地的工作責任感和使命感得到校領導的認可與贊賞。在趙巖級長的帶領下，雖然有沉重的教學成績的壓力，但老師對學生的品德教育、校園活動、安全教育沒有放松。后階段，雖然趙巖級長受傷，但級部教育教學活動影響不大，本職工作自覺遵守，后勤活分著干完，學生常規常抓不懈。雖然學習任務繁重，在組織學生參加學校的“三節”活動中沒有懈怠，各班有才藝、有技能的同學躍躍欲試，盡力為班級爭光。
班主任通過每周五的十分鐘對學生進行安全教育，杜絕的安全隱患。一學期六年級沒有發生一例重大安全事故。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇三
本年度，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了 “全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：
1、學校重視對教師的培訓，本期，我們利用教師每周三的學習時間，組織學習了《新課程理念下的教育職業道德》，通過學習提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則，為人師表。
2、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。
3、為了加強班主任班級管理能力，開展班主任教師開展工作經驗交流會。通過交流，班主任把班組管理的經驗和一些成功的小方法通過實例講了出來。供大家學習和參考，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。
1、本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，培養學生聽見國歌聲要駐足肅立，少先隊員敬隊禮，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
2、開展讀書活動，并根據學校有關要求，組織了愛我中華征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。
3、抓好養成教育，本期，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《小學生日常行為規范》為內容，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。通過衛生、紀律、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規范了學生的行為，為創建平安校園打下了堅實的基礎。通過班級評比制度的建立，學生行為規范有了明顯的變化。
1、搭建舞臺，讓每一個學生都成為活動的“主角”。 我們學校就立足從常規教育活動中，搭建學生舞臺讓每個人都成為“主角”，讓教育效果達到最大化。
2、特色養成教育，讓隊員在體驗中求進步。特色好習慣活動，深化隊員習慣落實。系列活動使隊員完成從體驗到感知再形成內化的一個過程，讓隊員們在體驗中求進步。
3、鮮活的特色活動， 結合少先隊開展豐富多彩的活動。針對全體少先隊員開展了“我愛紅領巾”系列活動— —“少先隊知識學習”、“敬一個標準的隊禮”、“唱響嘹亮的隊歌”“紅領巾，我為你驕傲” ，感恩教育演講，紅歌比賽等活動。通過開展活動隊員們知曉隊知識，了解隊史。國慶節成功舉辦了坳馬小學第一屆紅歌比賽,在師生家長中反響良好。
一學期來，由于領導重視，全體教師努力，學校德育活動內容有效開展。有了點滴成績，一學期來，無一起校園傷害事故及重大責任事故發生。 以上是本學期我校德育工作的簡單回顧，我們決心在今后的工作中繼續努力，務實創新，進一步提高德育工作實效。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇四
安全目標：0安全事故。
措施反饋：1.簽訂安全責任書；2.教師全員護導工作；3.值周教師及值周生檢查工作；4.安全監督員工作；5.大隊委活動；6.綜合組放學護導工作；7.早操總結反饋。
從結果上看這七大措施取得了一定的成效。安全0事故，學生基本上能夠做到不追跑打鬧。但是還有個別學生在監管不到的地方沒有注意安全。比如宿舍一側的走廊，衛生間里面。接下來我們要安排安全監督員和大隊委的學生負責監督該區域的安全。護導老師對平時的課間活動起著關鍵的作用，但是有一些早退、遲到、不在指定區域的現象發生。要繼續加強對護導工作的重視，及時通報不合規定的問題及個人。
二、衛生。
衛生目標：五星級酒店標準。
半學期的衛生pk我們老師和同學們是齊心合力贏得了集團第一。這和大家平時的嚴格要求認真負責的良好習慣分不開。綜合組各樓層負責的辦法起到關鍵作用，不僅是監督學生打掃衛生還能指導學生如何打掃衛生。同時還可以做一些必要的補救措施。相機管理提高了老師們的責任心，大家都不想自己的衛生區被拍到，所以相對來講衛生效果好了很多。問題是二年級的孩子較小，剛剛分配任務完成效果不好，要重點培養二年級的學生打掃衛生的技能。綜合組的分樓層負責人起到了一定的指導作用。
三、班級管理。
目標：輕聲文化。
路隊在本學期有些松散。上下樓梯的路隊學生不能保持安靜。學生的路隊還可站好，但是不能拉出來走走，一走就散了。左右兩人分開，前后也對不齊。所以接下來要求體育課的課前五分鐘先練習路隊，齊步走是每日必抓的科目。輕聲文化是完成最不好的一項。學生時時處處被要求輕聲或者不說話。時間久了有一種壓抑感。所以說話釋放就成了一種需求。中午餐廳就餐如果不說話叫阿姨，加飯菜的時間可能要多等一會，大家急著吃飯自然想說出來。所以我們應該讓孩子區分什么是輕聲，可以說話但要小聲說。養成輕聲的習慣是我們要堅持的事。
四、集體活動。
目標：安靜有禮。
措施反饋：1.升旗；2.早操；3.紅歌比賽；4.秋游活動；5.大隊委授牌儀式；
這些集體活動學生們基本做到了安靜有序。尤其是早操和升旗，大家每天每周這樣做，已經有了一定的好習慣。尤其是高年級的跑操整體效果很好。秋游活動在乘車和整個路程的紀律都很好，大家能做到有序并保持車內的安靜和衛生清潔。很多班級受到司機的好評。但是午餐的衛生還是不夠好，學生吃的零食有散落的現象。零食太多了，垃圾堆成了山。應要求學生少帶或不帶零食。綜合組在紅歌比賽的活動中組織紀律經驗豐富，孩子們的表現很好。尤其是五年級的學生。
總之，我么要吸取經驗，總結教訓。在下半期的工作中避免發生已經出現的錯誤。同時要時刻把安全放在心上，放在行動上，安全意識永遠放在第一位。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇五
愉快而又和諧的新校第一個學期的工作馬上接近尾聲。在擔任三年級（1）班班主任和五年級三個班的英語教學任務中我按照開學初的計劃，針對孩子們的年齡特點，利用教材資源中的德育因子，積極實施德育滲透。本學期我用到以下的方法：
小學英語教材中，很多話題都圍繞學生的生活設計，這樣德育滲透工作就很好展開。例如：三年級第一單元學習的是welikeschool。在教學中，可以跟孩子一起討論學習在學校生活的一些規章制度，培養學生做一個遵守紀律的小學生。
再例如：五年級的課本第一單元基本內容：atriptobeijing!在此單元的學習中可以教會孩子們外出的交通安全，以及文明旅游等事宜。unit3writinghome學會照顧家人，理解家人。為此，教師在組織課堂活動時，要關注學生，站在學生的角度考慮德育滲透的問題。
有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀在語言教學中滲透德育的目的是使學生能更得體地使用目標語進行應用交際，促進學生和諧發展。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養中，對學生實施中西文明禮儀教育是一大重點。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節日問候的得體運用，能對一般的贊揚、請求作出適當反應等。如早上見面互相說聲"goodmorning"，新年互相祝賀"happynewyear"、互送賀卡，得到別人幫助記住說聲"thankyou"。
在教學中發現，五年級的孩子缺少學習的主動性。每次布置的作業，總是有一部分學生不能及時上交或者完成。針對這一情況，我結合孩子們自己的理想以及自己父母工作的辛苦，還有我的一些同學真實的案例教育學生，珍惜當前的生活，努力學習，為自己今后的理想努力奮斗。當時的課堂上收到良好的效果，孩子們的學習目標比以前明確了，不完成作業的情況有了明顯的減少。
總之，無論是班主任還是科任教師，都要及時了解學生的思想動態，做好學生的思想道德教育，正如校訓中所說：“以德養慧，厚積薄發”！
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇六
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，堅持以學校責任教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，現將本學期工作總結如下：
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行校長室、德育處、班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。
注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。結合學校責任教育活動的開展，利用班主任培訓加強班主任責任意識與能力教育;調整班主任崗位責任制度，凸現班主任責任;強化班主任在各自崗位上強化責任的實踐與錘煉;完善班主任遴選、管理與考評。健全班主任工作管理的各項規章制度，明確班主任工作各項常規要求，修訂江橋小學班主任工作量化考核細則，建立表彰與獎勵機制和學校家長學生三維評價機制。
每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，本學期以第六屆班主任基本功大賽為契機，組織全體班主任撰寫了“我的教育難題”，以踐行社會主義核心價值觀為內容開展主題班隊會方案的撰寫，在校級選拔的基礎上，推薦范影嬋、朱文秀、周妮三位班主任參加了第六屆班主任基本功大賽;對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
1、弘揚民族精神。學校組織學生收看《開學第一課·父母教會我》，利用主題班會深化教育內容，幫助學生樹立良好的價值觀和人生觀，組織三到五年級學生撰寫觀后感進行交流。學校組織學生觀看了電影《隱形的翅膀》、《游戲大冒險》，讓學生撰寫觀后感，進一步加強學生的國家意識、引導學生懷愛國之情、樹報國之志、踐愛國之行。以教師節、中秋節、國慶節、重陽節等傳統節慶日為載體，開展了“月圓中秋送祝福”、“登高賞菊敬長輩” 主題班會。
運用板報櫥窗、紅領巾廣播等宣傳陣地和載體，大力倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，努力推動社會主義核心價值觀進學校，使學生普遍知曉和大力踐行社會主義核心價值觀。開學初組織二到五年級學生開展了踐行社會主義核心價值觀書寫大賽，在校級比賽基礎上推選四(3)班孫帆、郭穎，五(6)班杜亞東同學參加區級比賽，孫帆獲得區三等獎。由四(1)中隊葉銘宇和五(2)中隊的沈佳偉采編的微視頻《足尖上的夢想》獲得區踐行社會主義核心價值觀微視頻大賽二等獎。
2、加強生命教育。發揮學校中級心理輔導師李萍和袁海燕的帶頭作用，提高全體教師特別是班主任的專業知識。本學期組織了王靚、湯葉子、李淑鳳、嚴冬梅參加學校心理咨詢師初級的培訓。落實每月一次的團體心理輔導課，繼續開展《我的心鑰匙》心理健康專題教育，深化教育效果。10月組織全體教師觀摩了王靚、湯葉子執教的心理健康課。通過課堂滲透、心理輔導活動課以及師生間的溝通、交往等，將心理健康教育真正落到實處，提高學生心理素質，增強學生承受挫折、適應環境的能力，注重培養學生健全人格。
3、開展儀式主題教育活動。學校結合儀式主題教育，以一年級入學儀式、兒童團入團儀式、二年級入隊儀式、三年級十歲集體生日、四年級聯合隊會、五年級畢業典禮等儀式，對學生開展行為規范、集體主義、愛國主義等教育。
結合創城活動，未成年人思想道德建設工作，根據學生的心理特點，把行為規范教育與開展多種形式的主題實踐活動結合起來，增強學生的公民意識與團隊意識，引導學生接觸社會，豐富社會活動，通過采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動，以拓寬視野、增長知識，陶冶情操，并學會團結、合作與發展。
開學初與教導處一起制定了一年級學習準備期活動方案，并于10月27日進行了“爭當小主人我們在成長”一年級學習準備期行規展示，通過學生足球操、晨跑展示，“校園紅綠燈”綜合活動課程和“自理章”考章頒章活動向一年級家長們展示了學生們入學兩個月的學習成果，孩子們訓練有素地整隊、集合，神采奕奕地展示活動讓家長們刮目相看。
繼續以“我是江橋小主人”為主題開展校園主題教育活動，優化活動類課程，發揮育人功能。組織五年級學生赴瀏河營地開展課外實踐活動，通過團隊協作完成各項任務，發揮了活動課程的育德功能，使課程育德不但體現在課堂教學中，更體現在學校豐富多彩的各類活動之中。
建構以“責任教育“為主題的德育課程，在德育課程活動中培養學生的責任心及其良好的行為習慣，培養學生全面的責任人格，責任品格，繼而來促進學生道德素養的提升。本學期重點加強主題班會的備課、上課、反饋效果，德育處通過班主任培訓開展班隊會教案撰寫，結合區級重點活動進行課堂展示，德育處通過檢查、評比、校園網展示等方法進行效果反饋和指導。
成立新一屆家長委員會，進一步發揮家委會的工作職能。本學期組織家委會主任黃小萍和德育處同志參加了區家委會征文撰寫。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇七
本學期，我校認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，嚴格執行《中小學生守則》《小學生日常行為規范》《公民道德建設實施綱要》，繼續加強對學生的愛國主義、集體主義、安全、道德法制、習慣養成教育和民族團結教育，結合我校德育工作實際情況，狠抓德育常規管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性、實效性，現就一學期來的德育工作總結如下：
1、加強校園德育環境建設。本學期新增一面校園文化墻，主題是“熱愛偉大祖國，建設美好家園”，加強了校園文化建設，從而起到了每一面墻都會說話的作用。本學期繼續實行領導值班，值班教師帶領值周班學生進行常規檢查，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
本學期增加了9名年輕班主任，德育處和大隊部及時進行了班主任和中隊輔導員培訓，使這些年輕班主任能盡快適應新的管理崗位。本學期開了兩次班主任工作例會，班主任對班級管理進行了經驗交流，達到了相互學習、相互促進的目的。
比賽、“感恩偉大祖國建設美好家園”征文比賽，慶祝少先隊建隊日等活動。團委進行了改選，成立了新一屆學生會，開展了各類活動，充分發揮了團隊工作的作用。
開學第一個月，各班進行了民族團結及反分裂教育，在家長會及家長學校授課中，都要求家長對學生進行民族團結教育、反分裂教育及不允許學生信教的教育。從各方面情況來看我校民族團結氣氛濃厚。
開學之初，組織學生觀看了央視的“開學第一課”，通過學生的觀后感可以看出學生們的愛國激情很高。另外，德育處結合“熱愛偉大祖國建設美好家園”這一主題，利用國慶節、教師節、12.9等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
本學期要求各年級組長結合本年級學生特點，圍繞《弘揚中華傳統文化從感恩做起》與各班主任共同制定年級德育小課題，期末完成了科研小結。
本學期，各個班級都開展了一次豐富多彩的班級德育教育活動，讓學生在活動中得到了教育。
學校明確要求教師備課要有三維目標，各科教師均制定了學科興
趣小組計劃，開展了豐富多彩的活動，從分發揮了課堂教學的德育主渠道作用。
本學期，家長學校舉辦了兩次家長學校講座，期末考試后，各班按照德育處的要求召開了形式多樣的家長會，開展家校交流，班主任和家長一道做好學生深入細致的思想工作。班主任、任課教師利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠健康成長。
本學期針對學生去游戲廳的問題對學生進行了摸底排查，會同家長對學生進行了教育。德育處與派出所、工商局對網吧進行未成年人上網檢查。
本學期德育處請地區關工委老同志到我校對學生進行了法制教育。通過法制教育課學生了解了法律知識，本學期學生違法犯罪率為0。
班主任積極做好學生的心理健康教育工作。班主任對本班學生各方面都有所了解能夠做到及時了解學生的變化，第一時間對學生進行心理疏導。學校心理健康教師也能保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。
堅持陽光體育活動，值周班對課間操和眼保健操進行檢查評比。體育組開展了第二屆足球聯賽，舉辦了第六屆冬季長跑活動。校醫聯合疾控中心對學生進行了體檢，并做好傳染病的預防宣傳上報工作。在20xx年“藝術中國全國藝術新人評選活動”新疆賽區總決賽中，我校學生曹秦子晗、賽爾琴、阿爾娜榮獲舞蹈金獎。阿依森巴提榮獲聲樂特金獎。阿茹娜榮獲聲樂金獎、表演金獎。塔力哈爾、祖百達榮獲美術金獎。早琳、阿依達娜、也力扎、布力都爾遜、迪達爾、布力布力榮獲銀獎武紫彤、王禎、烏什肯、斯恩巴提、哈拉哈提、也爾扎提榮獲銅獎。
本學期結合11.9消防宣傳日進行了緊急疏散及自救自護演練，通過班會、校園廣播、黑板報進行了安全知識宣傳。各部門進行了安全隱患大檢查，對出現的問題進行整改。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，注意交通安，加強安全防范意識教育，健全門衛制度，禁止外來人員隨意進入學校。組織學生放學有秩序走出校門。將外來不安全因素有效杜絕在校門外。明確進校時間，禁止學生過早到校，防止學生在校門口發生意外確保師生平平安安。
本學期德育處做了不少工作，也取得了不少成績，但仍有很多不足，有一些焦點問題有待解決。
1、學生日常行為習慣不盡人意。如一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生在上學、放學途中有吃零食的不良習慣。
2、學生文明禮儀習慣欠佳。具體表現在：說臟話，見到老師、長輩不能主動招呼等。
3、德育研究工作有待加強。新世紀對人才素質提出了更高的要求，要不斷改進德育工作的方式方法，克服形式主義的傾向，這就要求我們不斷加強德育科研。今后工作打算：
1、進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、繼續加強行為規范養成教育。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。
4、結合德育工作的特點和當地資源優勢，不斷加強德育科研。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇八
本學期我們以科學的發展觀統領德育工作，以“迎世博”、“新中國成立六十周年”為教育契機，以“立德樹人，推行兩綱”為教育基礎，以“海貝迎世博”主題活動為載體，實施生生融合、師生融合、家校融合、校際融合、社會融合，引導學生在活動中體驗，在融合中感悟，培育智障學生健康向上的個性和文明陽光的行為，為智障孩子融入社會、回歸社會而努力。一學期來，我校德育工作在學校領導的關心下，在全體師生的共同努力下，取得了豐碩的教育成果。
獲xxxx第四教育署陽光體育游戲優秀組織獎。
獲xxxx第四教育署學科教學滲透“兩綱”教案評比優秀組織獎。
歸順萍等5位教師獲第四教育署學科教學滲透“兩綱”教案評比一、二、三等獎。
吳云峰老師獲xxxx優秀班主任稱號。
25位隊員獲第四教育署“小手牽大手共養好習慣”優秀獎。
一、構建學習的平臺，營造和諧育人氛圍。
本學期，我們開展了班主任“三格行動”，對新班主任提出要向合格班主任努力，對于做班主任有一定年限的老師提出要在合格的基礎上要有提升，對于骨干班主任提出要形成自己的教育風格。
1、開展“青年班主任帶教”，形成一支合格的班主任隊伍。
我校共有班主任33名，25~28歲青年班主任就有13名，其中5名是剛畢業的青年教師擔任班主任工作。這是一支年輕富有朝氣的隊伍，但也是一支缺乏經驗的隊伍，尤其是剛畢業的師范生，對于成為一名合格稱職的班主任還有很長一段距離，需要教育實踐的鍛煉和打造才能逐漸成熟。因此我們為青年班主任配備帶教師傅，并通過開展“三格行動”，為他們提供師徒帶教、讀書推薦等學習、互動的平臺，使他們盡早通過“班級管理關，師生協調關，家校溝通關”，一個學期下來，青年班主任已經基本能勝任班級管理的任務，并已順路進入班主任工作軌道。
2、創造“相互借鑒、共同提高”的專業進步平臺，使一大批班主任在合格。
基礎上有提升。
對于有一定年限的班主任，他們有經驗，但是往往缺乏的是創新意識和自我超越的能力，因此我們通過開設“專業化互動平臺”即：網上論壇、網上共享、網上探究。網上論壇，提高班主任的育德能力。在交流中低年級組提出了《班級文化建設在班級管理中的實踐意義》主題。中高年級組提出了《如何讓家長和教師建立切實有效的溝通，形成家校合力教育》主題，通過活動進一步促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。開展一學期兩次班主任論壇活動，網上共享，提高班主任理論水平。以“臺燈下的世界”這一學習的平臺，開辟“班主任讀書社”組織班主任網上學習，鼓勵教師尋找身邊的教育故事和撰寫教育案例，并在校園網上進行交流。網上探究，提高班主任研討能力。開展“新老班主任問大會”新班主任就自己在擔任班主任工作中的困惑、遇到的問題，或存在的某些現象進行提問，由其他班主任進行解答，進一步提高教育的有效性和班主任的探究能力。
二、有效實施融合教育，形成德育教育特色。
（一）以主題活動為載體，開展兩綱活動。
我們堅持以“學校為主體、家庭為依托、社區為拓展”的教育模式，整合各種教育資源，開展“融合教育”的研究，通過各種形式的多元融合活動，為智障學生回歸主流，融入社會奠定基礎。本學期我們結合“兩綱”精神，根據我校學生的實際情況，在學生開展“陽光心態教育”，以“我行我能行”的口號來激勵學生，開展“陽光小海貝”評選，同時結合“迎世博”和“新中國成立六十周年”為教育契機，開展“牽手海貝快樂成長”系類活動，通過游戲、繪畫、讀書等活動，進一步培養學生的自信心和陽光的心態。為了使主題活動更系統性，我們在這學期編輯了一本“牽手海貝快樂成長”主題活動手冊，使一年10個月，月月有主題，月月有活動。在融合活動中，學生、老師、家長、志愿者成為了一家人，在活動中，學生們增長了知識，自信心得到了很到的提高。
（二）以陣地建設為載體，開展少先隊活動。
1、扎實開展基礎工作，加強小干部的能力培養。
我們的學生能力差，很多活動離自主自動、積極參與還是有一定距離的，少先隊要真正的“活”起來，需要老師們的精心準備和細心指導，更關鍵在于加強學生的能力培養，提升整體的精神風貌。大隊部從細微處入手，著力抓好一批小干部隊伍，以點帶面，發揮他們的榜樣和帶頭作用。充分利用少先隊陣地，在日常生活中、在各項活動中開設快樂小崗位，讓學生在實踐活動中鍛煉自己的社會適應能力。一年來，一批優秀小干部也慢慢脫穎而出，做好少先隊的梯隊建設。
2、發揮獎章的激勵作用，推進活動的有效開展。
在大隊部開展的一系列活動中，推出了“海貝章”的獎章激勵措施。在學校的吉祥物“海貝”誕生以后，大隊部也注重為她注入文化內涵，讓海貝在學生的心目中成為一種健康、陽光、活力的象征。過去的一年增隊部根據各項主題活動制定了一系列海貝章，并請廣告公司設計制作成漂亮的小粘紙。在日常活動中發揮獎章的激勵作用，引導學生積極參與活動。
3、以學校為主體，圍繞主題開展手拉手活動。
手拉手活動是我們學校的特色活動。如何充分利用資源，讓隊員在快樂的基礎上在手拉手活動中有更多的收獲，是我們經常考慮的問題。這個學期大隊部注重和志愿者單位交流溝通，積極爭取他們圍繞我們的德育主題開展相關的活動，幫助學校解決活動中最為關鍵的人力資源問題，使教育成為合力，提高活動的有效性。
三、加強心理法制教育，健全學生健康人格。
1、加強學生心理輔導，促進身心和諧發展。
（1）加強宣傳，普及心理健康知識。在高年級和職校開設心理健康課，根據學生的實際問題和需要，有針對性地開展心理健康教育。利用學校的校園廣播站開設了“知心藍海貝”心理導航廣播，定期宣傳心理知識。
（2）開通心理咨詢室，轉化了一些學生的不良心理，促進了學生心理的健康發展。架設了“知心藍海貝熱線”，通過電話、短信、郵件，讓學生充分傾吐心中的煩悶，幫助解決心中的.困惑。開展團體輔導，幫助學生加深了互相了解，改善了同學間的人際關系，培養了他們的合作意識。
（3）加強對全體教師、家長的心理健康教育培訓。積極開展心理健康調查研究，重視對典型個案進行記錄、整理和分析，重視日常的工作積累，初步擬定了心理研究課題《大齡智障學生心理輔助初探》，并列出了論文提綱。
2、加強法紀安全教育，提高文明自律水平。
（2）在活動中提高。在社會實踐活動中，讓學生接受法制教育和公德教育。開放閱覽室，讓學生自由選擇有關法制教育的報刊、雜志進行閱讀，提高學生自身的道德意識和法制觀念。邀請交警來校給高年級的同學進行交通安全教育，并在警察的指導下體驗交通警察的工作，在活動中加深了遵守交通規則的意識。
四、注重課題研究，促進德育內涵發展。
一學期來，我們繼續依托《施行家校聯動，對智障學生開展生命教育的行動研究》這一市級課題為平臺，加強完善家校聯動制度，使德育教育的空間得到進一步延伸，突破了原有的德育時空的局限性，延伸了德育的過程，產生學校內外的互動德育、家庭間的互動德育。繼續開展“家長沙龍”活動，汲取社會資源對家長進行專題培訓，如安濟醫院來校進行的《癲癇的認識和救護》講座，專家醫生幽默風趣的專題知識介紹讓與會的家長、老師了解了許多癲癇病救護的具體做法，會上家長們還就自己孩子的“病史”向醫生作了具體的咨詢，獲益匪淺。本學期我們更注重邀請家長參與學校活動，音樂節、游戲節、美食節、一年級入團儀式，豐富的活動、和孩子間親密地互動，加深了父母和孩子之間的親情，使他們彼此之間更了解對方、更有默契了。學校還進一步圍繞家校聯動課題研究的主題，從孩子實際需求出發，初步確立了我校“生命教育課程家長指導手冊綱要”，并完成了“生命教育課程家長指導手冊”的初稿。同時，課題組成員都聯系自身工作實際，結合課題研究撰寫了“小論文”，以進一步充實家校聯動課題的內涵。
五、感想：
育德是一項長期的工作，貴在持之以恒。新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應智障學生發展的特點。這個學期教師和學生的活動都很多，但是如何更好的提高工作和活動的有效性，一直是我們在思考的，如我們在開展活動時就非常注重強調一個“細”字，細化活動的主題，從學生實際情況出發，與生活相聯系，尋找合適的切入口；細化活動的目標，推出活動套餐，讓不同能力的學生都能參與活動；細化活動的準備，盡可能的設想活動的各個細節，做好各部門的溝通，及早做好應急準備；細化活動的過程，幫助學生明確活動的任務，及時給予提醒和指導，有針對性地開展活動；細化活動的總結，與爭章、評優有機結合，給予學生成功的體驗，激發他們的光榮感。
德育工作的面很廣，除了教師和學生的工作，還有家庭、心理、法制、學生會等工作，要讓每一個家長都能勝任孩子的家庭老師，就必須加強家長們的培訓，讓家長們掌握一定的科學育兒知識，從而達到家校協同，共同教育這些智障兒童。
而德育工作靠一個人單打獨斗也是完成不了的，要靠全方位的配合，只有讓老師、學生明白透徹了德育工作計劃，那開展起來才能得心應手。
六、新的設想（下學期突破口）：
1．切實提高課堂育人的實效。加強學科德育優質課建設，在品德與社會、語文、音樂、體育等學科中的滲透，提高課堂育人的實效。
2、發揮德育領導小組的核心作用，探索學校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進德育目標的實現。注重工作反思和總結，善于宣傳，善于溝通，使外界能很好的了解我們的教育情況。
3、加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質。繼續開展好“班主任三格行動”，通過“班主任專業化培養平臺”即：網上交流、網上論壇、網上探索等形式，著重班主任案例研究能力、敘事研究能力、行動研究能力培養，以及名優班主任成長規律研究等。
4、重點開展班級文化建設，倡導班主任在學校和班級管理層面上善于抓住教育契機，不斷探尋班主任工作的新途徑、新方法，通過一個學期希望涌現出一批特色文化示范班。
5、結合“兩綱”，繼續開展好“海貝陽光心態教育”，以“牽手海貝快樂成長”系類活動為載體，在規范了每月主題活動的基礎上，使每位班主任都能更有針對性和目的性的開展活動。另外少先隊課題組正在編寫一本“海貝的成長手冊”，引導學生用照片、繪畫、寫字、剪貼等不同的形式把活動內容的記載、成果的展示、獎章的陳列全部集中呈現。通過這樣的活動手冊讓學生、讓志愿者都可以留下活動的足跡，感受到成功的快樂。同時活動手冊也可以成為學校和家長交流溝通的平臺。
5、家校、心理法制學生會工作工作。
進一步完善家校互動的長效機制，充分利用新改版的學校網站，建立“家校互動園地”，一方面網上定期發布相關家庭教育方面的學習材料，供家長閱讀參考，另一方面，家長可以將自己在家教中遇到的疑難問題投放到網上，由學校家教指導小組成員及時地進行解答。對職校學生有系統性和專業性的開展心理健康教育、挫折教育、問題需要專人輔導。并希望配備專業輔導老師。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇九
本學期根據縣中教科20xx學年工作要點和縣教委會議精神，我校經研究確定我校本學年德育指導思想：以中央8號文件為指南，以首都農村教育現代化實驗區建設為契機，促進提高學生思想道德素質為目標；不斷整合校園資源，結合農村中學特點，營造文化育人環境。加強學生良好行為習慣的養成教育，建設優良校風；構建“文化校園”的德育教育特色，以校本課程為載體，以禮儀教育、養成教育、孝親教育、奧運教育為重點；將學生文明行為習慣的培養融入學校各項教育活動之中，融入學生生活的各個方面。圍繞縣德育重點工作，重點做了如下工作：
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，本學期在落實常規工作的基礎上明確提出凝聚班風，形成班級特色的工作目標。在工作中，通過多種形式不斷加強班主任業務指導與交流，本學期班主任對處理突發事件的能力、與家長的溝通能力、對特殊學生的管理水平和抓班風建設方面都有了顯著提高，各年級組教師間協作能力也有所加強，年級合力基本形成。
學期初政教處、年級組長和全體班主任共同溫習了各自的崗位職責，屢順了常規工作，強調了常規工作是形成特色班風、學風的有力保障。在常規工作中又重點提出了班級自主管理，指導班主任要組建一只得力的班委會，加強生生間的管理。通過一學期的實踐觀察，各班整體日常行為的方方面面，如值日到位情況、考勤、學生禮儀、上課紀律、早晚自修管理等各方面都能夠按學校要求完成較好，并且大多數班級形成良好學風，達到了以班風促校風的效果。
每兩周召開一次年級組長和班主任的工作交流會，及時總結一段時期內班主任工作中的成績，共同分析并解決階段工作中出現的問題；在工作會議中采用了工作布置和經驗交流等多種形式，將我縣教委的德育工作重點與班級管理中出現的實際相結合，有針對性的布置下階段的任務和工作要求，提高了班主任工作的方向性和實效性。
在例會中還加強了教師間的交流，通過各案研討的方式總結老教師的實際工作經驗，有效的提高了班主任在處理班級事務方面的工作方法和管理藝術，尤其對提高青年班主任如何正確處理突發事件和與學生家長的勾通技巧方面具有指導意義。
學生的量化工作以《大城子中學德育量化評分細則》為準則，本學期主要采用學生自主量化管理的方式，充分發揮禮儀標兵和優秀學生干部的作用，加強了校園外小商販的清理，保持了校園周邊環境的整潔。同時對學生在校園內的文明禮儀、課堂常規遵守、課間的質量、日常衛生等情況進行量化評比，結合學校整體工作分別評選出了三個校級文明禮儀先進班集體、十五名文明禮儀標兵和十五名優秀學生干部，并的召開了表彰大會，為樹立學生身邊的道德榜樣和形成良好的校風起到了榜樣的作用。
本學期我校德育工作圍繞“情系奧運，做家庭文明使者”這一主題，以“孝親教育”為突破口，重點培育學生的感恩意識，樹立青少年的十個文明形象。
教導處組織各班召開“情系奧運，做家庭文明使者”和“團結就是力量”兩次主題班會，并利用國旗下講話、班級板報、校園櫥窗等多種形式集中對學生進行了社會主義禮儀教育、孝親教育、奧運教育。促進我校養成教育深入開展。提高了學生踐行文明禮儀、傳承中化美德的責任感和使命感。
家訪工作是形成學校與家庭教育合力的重要渠道，也是落實三結合教育的有力保障。成功的家訪可以增進家長對班主任的信任和理解，可征得家長對學校開展各項工作的大力支持，也可以使班主任有的放矢的做好特殊學生的思想工作。學期初學校組全體班主任和年級組長成功的對所有在校生進行了一次普訪。本次家訪工作做到了有計劃、有目標、有效果。首先在家訪準備階段各班主任對待訪學生的在校學習情況、住宿情況及心理特點進行了分析，制定了家訪的計劃。教導處做好了車輛、人員和地域的部署，確保了普訪工作的順利實施。并在家訪活動后做了全面的總結，為學年的工作中奠定了良好的開端，也使學校教育和家庭教育結合的更加緊密、步調更加統一。
整個學期學校開展的安全教育活動與我縣開展的“法制教育月”“構建和諧，喜迎奧運—消防安全進校園，促千家萬戶平安”等活動相結合，開展了“預防煤氣中毒”“鐵路保護與安全”“遵守交通規則”“校規、校紀學習”等一系列教育活動。使我校師生遵紀守法意識進一步加強，杜絕了校園違法犯罪的發生。并。建立健全各種安全制度，逐級落實確保安全。簽訂學校各級安全責任書，學生安全協議書，使我校安全工作有章可循，責任到人，層層落實。通過校會、櫥窗、板報、致家長的一封信等形式對全校師生加強安全知識的學習及重要性的講解，并且進一步規范了上、下學及周五回家交通安全制度，使全校師生樹立安全第一的思想。
每一班級的班風都能正，學風都能濃，匯集在一起才可以形成我城中優良的校風，抓好班級建設，構建穩定和諧、上進的班級風貌離不開我們每一位年級組長和班主任的汗水與付出，在全面落實全員德育的今天，應該說，更離不開我們每一位任課教師的支持與協作和每一位后勤工作者的保駕護航，我們任課教師在培養學生智育的同時，對學生提出的美育、德育方面的行為要求；我們后勤工作者在做好后勤保障工作時所體現的人格魅力，都將會對學生的健康成長起到潛移默化甚至是決定性的作用。
08第一學期的工作較為圓滿的結束，新學期的工作將要展開，分析我校的學生現狀，仍存在許多需要我們進一步加強與完善的工作，希望我們繼續精誠團結，不斷進步，為構建我們城中和諧校園奉獻我們的力量！最后祝大家：新的一年擁有數不盡的開心；數不盡的如意；更能有數不盡的成果！
謝謝！
1、初一年級學生還未能完全適應初中生活，應進一步加強養成教育、文明禮貌教育。
2、班級量化評比制度應提高實效性。
3、住宿生的行為習慣的培養。
5、加強班級常規工作管理，構建班級特色，形成良好學習校風。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇十
德育是教育者培養受教育者品德的活動，是思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育的總稱。本學期來德育處全體工作人員與班主任一道，群策群力，積極配合，認真工作，努力完成學校各項工作任務，取得了很大的成績。
(一)常規管理扎實有效。
德育無小事，事事皆育人。班主任工作的重要內容便是言傳身教，教育學生。班主任首先就要以身作責，用自己的奉獻精神，敬業精神感染學生，說服學生。本學期來，絕大多數班主任都能堅持常規工作的到場，到位，并把德育處布置的各項工作落實到位，收到了良好的效果。在常規到位工作中做得特別優秀的班主任有：
一年級：
二年級：
三年級：
(二)學生會督導檢查有力。
學校工作的順利開展，主要依靠各處室的力量，尤其是德育工作的絕大部分內容都依靠學生會的檢查、督導、管理和落實。本學期來，學校對德育工作十分重視，把德育工作放到了學校工作的首位，開始“向管理要成績，向德育要質量”，無論對班主任的到位考勤，對學生干部的培養指導還是對學生自我教育，自我管理的指導，督促等方面都起到了舉足輕重的作用，甚至在德育工作隊伍的建設方面，也起到了主體作用。在學生管理學生的過程中涌現出了一大批優秀的學生干部如,175王希、羅霞、176龔嬙、陽彪、177龍文超、179王姣、180黃松權、182邱艷、龔要飛、184龍晶美、185李騰李瀟、徐小鵬186何芳187龍春紅188吳覺心189羅珊192羅婷。例如：德育處定期召開班長、學生干部會議，表彰德育標兵，每月向學生公布德育學分，公布各班學生違紀情況，建立學生成長資料袋等措施充分體現了年級管理的力度。同時狠抓級風、班風建設，扭轉了重大違紀頻繁出現的局面，使級風和學風走上了良性化軌道。全面展開了防分培優工作，加強了對學生干部的培養等措施，充分體現了德育工作的針對性。
(三)衛生承包責任制改革試驗成功。
學生寢室衛生的檢查進一步加強,本學期德育處下大力氣整治寢室的臟、亂、差，專門由德育處學生會干部對寢室實施專門檢查，一方面加強對生活管理員的檢查、指導、管理與培訓;另一方面強化對寢室衛生的督促與檢查。半個學期來，堅持每周對學生寢室衛生進行詳細、認真的檢查。并將檢查結果和評定等級在全校通報。這些措施不僅增強了班主任管理寢室的責任感和針對性，還促進了學生良好生活習慣的養成。
(四)成功班主任大批涌現。
從班級學習成績、德育量化評估，師德問卷調查，班級違紀情況各方面都能看出我校有越來越多的班主任是成功的。
這說明，這些班主任的工作是行之有效的。學生成績的提高，是教育質量的生命，有了優秀的成績，也說明班級學風建設是成功的，班主任對學生智力資源的開發是成功的。
從德育量化評估看，以下班級的量化評估位于年級前列：184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。這些班主任常規管理細致到位，效果顯著，班風建設是成功的，發揚學生自我管理，自我教育是成功的。
班級學生違紀情況也能說明班主任工作的質量，本學期絕大多數班級沒有出現重大違紀現象，這便是成功的。我們的班主任工作應該向“零違紀、零處分、零事故”的目標邁進，我認為，只要哪個班達到了這個目標(三年內)，他便應該是班主任的楷模!盡管如此，本學期還有一些班出現了一些重大違紀事件或事故，這其中有學生的原因，也有班主任工作的失誤或不足。
此外，德育處還加強了校園安全保衛工作，團委會還組織了“遠離網吧”簽名活動，將德育工作富于活動之中。
二、德育工作中需要改進和加強的問題。
“教育是一門遺憾的藝術，永無滿足”，“德育工作千頭萬緒，德育教育奧妙無窮”，在德育工作中，永遠有著廣闊的提高空間。廣大班主任還要多學習，多研究，認真實踐，充分總結成功的經驗，吸取失敗的教訓，時時查找工作中的不足，盡快地把我校德育工作調整到科學化的軌道上來。
總結過去，我校德育工作應從以下幾個方面實施改進和提高：
(一)班主任加強理論學習和德育研究。
作為一所市級示范學校，德育研究應該是高層次的，每學期都應產生有一定影響的教育論文，甚至應該有自己獨特的德育工作理念，更應該有全市、全省乃至全國著名的班主任，然而在我校真正有價值的德育論文不多，真正有特色的班主任不多，值得交流的德育材料也不多。所以，德育處號召全體班主任把自己辛勤工作的體驗變成文，以提高我校的德育科研水平。
德育工作應該搞到怎樣的標準，我校提出的目標層次不高。紀律、衛生、學生思想狀況，常規德育活動等等，都只停留在過得去，不出問題的低標準上。如：對學生的思想工作，往往只是從學生的習慣，學習成績，學習方法等方面入手，而對學生的愛國主義，集體主義，環保意識，法紀意識，審美意識，社會意識等方面的要求不多或不高。再如衛生，我們的寢教室真正做到了整齊伐一了嗎?校園花草的圍欄擦亮了嗎?其實我們都應該做到，而且都能做到。
(三)封閉管理不徹底或封閉意識已經落后。
封閉管理是我校的成功經驗，然而自封閉管理實施之日至今，沒有哪一天從真正意義上實施了封閉，也一直沒能得到學生、家長、社會的理解和認同。基于此，我們反思一下我校的封閉管理，發現存在許多弊端，由于學校住宿、洗浴、食堂、醫療、購物等許多條件不完善，造成我校的封閉管理不可能嚴格實施。而且，調查表明，封密管理易造成學生的焦躁心理。同時也把許多事故隱患，事故責任攬到了學校，鑒于這些原因，請廣大班主任認真思考一下，或者提出一項能確保封閉管理實施的措施，或者提出開放式管理模式的實施辦法。希望全體老師都能關心這項工作。
(四)重學習成績而輕德育的現象帶來了嚴重的事故隱患。
年級組或班主任為了完成學校下達的中考任務，過早地或者說過多地放棄了對雙差生的教育和管理。至使少數學生越變越差，思想越變越壞，對學校的影響越變越惡劣，事故隱患越來越嚴重。有時學生成績出現了波動(尤其是在大型考試后)，班主任做工作往往總是離不開分數，而沒有注意到學生內心的真實感受，沒有挖掘造成成績波動的根源。工作不但沒有效果，反而適得其反。
由此，呼吁我們班主任要做耐心細致的工作，真正深入到學生的心靈中去。從思想意識上，道德意識上，政治意識上、法紀意識上解決根本問題。
著名教育家呂型偉先生說：“教育是事業，事業的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”奉獻是一種精神，求真是一種態度，而創新則是一種個性。真心希望廣大班主任繼續發揚奉獻精神，以求真務實的態度，創造性地搞好班級管理工作，把我校德育工作推上新的臺階。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇十一
本學期進入高三年級，面臨高考的挑戰，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也抓學習的影響因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮斗精神。在這個新的學期里，我繼續認真落實并改進和完善了上個學期的班級管理工作,堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理.
首先,繼續認真落實上學年的三個方面的工作：
一.行輪流值日班長制，人人當班級的領頭人。
二.加強對學生的心理輔導。
a)學會做人。b)正視自己。c)學會解壓。d)誠實守信。
發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。
三.指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。
四.持開展學生的思想教育。
針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰，激起斗志，培養自信心，不隨便否定人。看到學生的長處，及時鼓勵其繼續努力。
五.督促學生鍛煉身體。
下午放學后開展踢毽子活動，上操場上打排球，慢跑放松心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。
其次，我班級格言為：機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執著追求的人。
學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略;讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。
以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇十二
我校德育工作結合實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：
1、完善德育工作領導小組。學校德育工作由少先隊大隊輔導員負總責，班主任為各班輔導員，任課教師協同工作的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。
2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。組織教職員工學習時事政治、新《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。
1．精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3．校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。
1、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。2．加強后進生的教育與轉化。學校要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。
3．課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。
1．辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，家長參與率達90％以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。
2．我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：積極組織學生參加各種社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；組織學生定期觀看教育片；召開好家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3．我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。
1、落實“陽光體育”。
響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，學校開展了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”為主題陽光體育運動。大力加強學校體育工作，把學校體育工作作為全民健身運動的重點，切實提高我校學生健康素質。學校實行“三課、兩操”，16年級每周3節體育課，每天做課間操和眼保建操。確保學生每天不少于一小時的活動時間。通過活動的開展，全校學生的整體身體素質有明顯的提高。
2、師生共舞豐富校園文化。
本學期，我校按上級有關文件精神，舉行了數學競賽、手抄報比賽，豐富了師生們的文化生活，有力地推進了校園精神文明建設，是對全體學生素質、精神風貌的一次大檢閱，也是對我校素質教育成果的一次大考核，是對我們師生團隊拼搏精神的一次考驗，更是對校園、班級文化建設的有力體現。
3、冬季“趣味”運動會
為促進學校體育工作發展，全面提高學生健康素質，11月25日，舉行第六屆趣味運動會。運動會上進行了一分鐘跳繩、50m短跑、立定跳遠、運乒乓球等多個項目，賽場上人人參與，個個爭先，呈現出一片生龍活虎的景象。通過本次活動，使學生掌握更多運動技能，養成經常鍛煉的習慣，并將“健康第一”的理念滲透到每位學生心中。
4、通過大隊會、班會加強“學風”建設。
良好的班風和學風是學校教學質量的保證。為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續加強學生養成教育的培養，通過每周一的班隊活動和升旗儀式，集中對學生進行德育教育，少隊部還進行了“文明禮儀從我做起”等主題隊會，對學生形成健康的道德觀念和良好行為習慣起到了很大促進作用。
6、珍愛生命安全第一
安全一直是我校的重點工作，今年我們搞了一系列的安全活動，如周會安全活動，讀安全兒歌，做安全手抄報等使孩子們學習安全知識，增強安全意識，認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。學校在九月份還進行了消防安全應急演練。
一學期來，在學校領導下，在全體班主任和全校師生的共同努力下，我校德育教育效果取得明顯進步，學生的行為習慣得到明顯好轉，校容校貌整潔美觀，班級管理水平明顯提升，班與班之間平衡發展，班主任業務能力顯著提高。
1．一支“講奉獻，業務能力強”的班主任隊伍初步形成。盡管我校班主任隊伍老齡化，但經過學校多方面的努力與培養，他們的能力都得到了較大的提高，涌現了一大批業務能力強、肯吃苦、能奉獻的班主任。
2．班級管理水平明顯提高。
1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。3．學生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要進一步加大。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的向規范化發展，促進學生身心全面和諧健康的發展，提高學生心理健康率。
1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。3．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
小班德育工作總結第一學期（匯總13篇）篇十三
一x學期來，我們用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生和諧發展。現將我校德育工作的一些做法總結如下：
一、以德育活動為主體，注重體驗感悟。
“教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導，根據學生的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和人文素養。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
一是節日、紀念日主題教育活動。如：在母親節、教師節組織學生征文比賽，清明節祭掃烈士墓，五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。
二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。
三是體育藝術教育活動。我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。
四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽活動，進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。
五是社會實踐教育活動。如讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使學生在實踐中得到鍛煉成長。
六是主題教育活動。新生進校以后，我們通過隊列訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動，并設立“愛心助學基金”，讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每周升旗儀式的教育作用，旗手由本班品學兼優的學生擔任，并作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學生實際，使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感，增強了班級凝聚力。
二、以學科教學為主陣地，重視課堂滲透。
1、學科教學——努力挖掘德育資源。
學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實，增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中，教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時，根據學生特點，發揮學科優勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發學習興趣，培養良好習慣，端正學習態度，指導學習方法，為他們終身學習和發展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。
2、課程設置——由單一化向多元化轉變。
為了適應素質教育的要求，限度地發揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發向上。二是開設了人文閱讀鑒賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。三是開發活動課程，在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。讓學生在特定的環境中接受道德教育。
3、教學評價——努力體現人文精神。
課堂評價具有導向激勵制約功能，我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準，從教學目標、內容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容，主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理，是否尊重愛護學生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導向限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。
1、民主管理——喚起學生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成，充分發揚教育民主，創設寬松、和諧、開放的教育環境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況，發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。
2、自定班風——激發學生自悟。
各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3、德育作業——促使學生自省。
我校要求學生每天對自己的思想和行為進行反思，記錄自己的人生感悟，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業及時了解學生思想動態，與學生進行心貼心的溝通。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。
4、人生設計——促進學生自立。
組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。