學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和能力。接下來(lái)，小編將分享一些學(xué)習(xí)總結(jié)的典型案例，以期對(duì)大家有所幫助。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇一
如九年級(jí)幾何《圓》第一課時(shí)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫，當(dāng)采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學(xué)觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時(shí)，學(xué)生一看動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合，同學(xué)們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動(dòng)耳聽(tīng)，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍.，又能幫助學(xué)生通過(guò)課本以外的渠道獲取有用的知識(shí)，從而更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生要有一定的計(jì)算能力。準(zhǔn)確地說(shuō)，只要題目中有加、減、乘、除的計(jì)算部分就一定要計(jì)算準(zhǔn)確。想一想，一張卷子有多少道題是不需要計(jì)算的呢?只有很少的概念題和作圖題。那么，既然計(jì)算這樣重要，就需要我們重視計(jì)算。所以，做題時(shí)不要會(huì)了就不做了，要親自計(jì)算一下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)再增加一定量的口算題的訓(xùn)練，就一定能提高計(jì)算能力。
其次，重視概念。關(guān)于概念的教學(xué)有好多方法，不論是什么方法，一定讓學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)知識(shí)中的每一個(gè)概念，考試就是考概念，從根本上真正地理解了概念的真正含義，無(wú)論出什么樣的題都能夠準(zhǔn)確解決。
再次，恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。當(dāng)遇到一道不會(huì)的題時(shí)，要如何想?先考慮此題的考點(diǎn)是什么，知道考什么，再用對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)的知識(shí)想解題方法，這樣思考，就很容易快速找到解題的方法了。簡(jiǎn)單點(diǎn)理解就是想出題者之所想，答出題者之所答。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇二
越是時(shí)間緊迫，越是要有的放矢。目標(biāo)明確、頭腦清醒，才能讓復(fù)習(xí)有實(shí)效、不盲目。首先，應(yīng)該了解中考，包括考什么、怎么考，有哪些題型等等。這就需要認(rèn)真閱讀中考說(shuō)明，分析近幾年呼市中考試題，看看其它省市的一些試題，對(duì)中考有一個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)。其次，在了解中考的前提下，了解自己的學(xué)情，必須知道自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的有哪些弱點(diǎn)，存在哪些問(wèn)題，才能有側(cè)重、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)缺失和遺漏。切不可存僥幸心理，平時(shí)視而不見(jiàn)的小問(wèn)題在考場(chǎng)上會(huì)變成攔路虎。了解考試，了解自己，才能做到知己知彼，用最短的時(shí)間取得最佳的復(fù)習(xí)效果。另外，有了明確的目標(biāo)，復(fù)習(xí)時(shí)不再迷茫，也能提高復(fù)習(xí)的積極性和自信心。
復(fù)習(xí)時(shí)必須有周密完善的計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)的進(jìn)度、時(shí)間的安排、步驟、方法等。跟著感覺(jué)走的復(fù)習(xí)方式會(huì)漏洞百出。語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容包括基礎(chǔ)、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、記敘文閱讀、議論文閱讀、說(shuō)明文閱讀、文言文閱讀、作文，將復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類后，根據(jù)自己的情況科學(xué)分配時(shí)間，知道每一天、每一步要做什么，這樣才可以從容應(yīng)對(duì)，不會(huì)亂了陣腳。當(dāng)然，這個(gè)計(jì)劃不應(yīng)該侍定不變的，要從實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整。
一模后，面對(duì)的是七門功課，哪門功課都很重要，留給語(yǔ)文的時(shí)間很少，所以課堂時(shí)間不容錯(cuò)過(guò)。課上能解決、能記住、能背會(huì)的不能留到課下。并且復(fù)習(xí)并不只是對(duì)以前知識(shí)的回憶，而是對(duì)以前知識(shí)的整合，把零碎的知識(shí)進(jìn)行匯總和融會(huì)貫通，以求更透徹的理解，達(dá)到溫故而知新。拋開(kāi)老師自己復(fù)習(xí)，很難做到這一點(diǎn)。每一位老師都會(huì)認(rèn)真分析和研究中考，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握各類信息，所以，跟緊老師，才能更有效復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更難操作，淺了不踏實(shí)不放心，過(guò)于深挖又浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，并且很容易造成雨過(guò)地皮濕的現(xiàn)象，表面上都過(guò)了一遍，實(shí)則模棱兩可，沒(méi)有落實(shí)。相當(dāng)一部分同學(xué)誤認(rèn)為作文和閱讀是弱項(xiàng)，因此忽視了基礎(chǔ)，拋開(kāi)了課本。事實(shí)上，字詞、默寫、文言文實(shí)詞虛詞的理解、翻譯等容易被輕視的內(nèi)容也能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。例如默寫，一字出錯(cuò)，全空皆輸。這些基礎(chǔ)知識(shí)必須夯實(shí)，并且做到滾瓜爛熟。所以必須回歸課本，踏踏實(shí)實(shí)把這些沒(méi)有難度但容易丟分的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)好，做到滴水不漏，保證會(huì)做的題不丟分。
很多同學(xué)熱衷于刷題，認(rèn)為刷題就是復(fù)習(xí)。各種練習(xí)冊(cè)鋪天蓋地堆在案頭，埋頭苦刷，浪費(fèi)了很多時(shí)間，收效甚微。刷題沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵在于刷什么題，刷多少題，怎么刷。前面談到復(fù)習(xí)應(yīng)該有目標(biāo)，了解中考、了解自己，在這個(gè)前提下，有針對(duì)性地做題。做完題不能只看對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該對(duì)照答案進(jìn)行分析和總結(jié)，找到答題規(guī)律和竅門，掌握答題技巧與方法，每做一道題都要解決一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，這樣收獲的不只守于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思路。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇三
掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，語(yǔ)文是比較基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)不好的原因并不是沒(méi)有認(rèn)真去學(xué)，而是沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法，下面一起來(lái)看下關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。
作者|十一。
想要提高語(yǔ)文成績(jī)，有兩個(gè)方面是很重要的，可以說(shuō)是缺一不可，一個(gè)是學(xué)會(huì)思考，一個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，它們相互獨(dú)立的，但也是相輔相成的。
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)思考。學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果不動(dòng)腦筋不思考，想要成績(jī)有所提高是不可能的，學(xué)習(xí)有問(wèn)題，就需要通過(guò)思考來(lái)解決，把它研究透了，想明白了，就是在把它轉(zhuǎn)化成自己的東西的一個(gè)過(guò)程，也就是吸收了新的知識(shí)一樣。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很關(guān)鍵的，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生多多少少都會(huì)有幾個(gè)好習(xí)慣，像最經(jīng)常說(shuō)的課前預(yù)習(xí)，就是為了先提前了解要學(xué)的新課內(nèi)容，然后把不懂的標(biāo)記出來(lái)，這樣在課上就會(huì)多注意這個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容，課上聽(tīng)講是為了讓知識(shí)更清晰，課后復(fù)習(xí)是使所學(xué)知識(shí)得到更好的鞏固，所以對(duì)于這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不能忽視的。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇四
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材非常重視學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，尤其重視操作能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗邆渲R(shí)綜合性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、知識(shí)容量大等特點(diǎn).因此，老師要充分利用測(cè)量、制作活動(dòng)等，讓學(xué)生在多樣化的操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué).要把課堂上所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，往往被錯(cuò)綜復(fù)雜的生活現(xiàn)實(shí)所難住，這就要加強(qiáng)戶外測(cè)量、實(shí)踐操作，培養(yǎng)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的能力.
例如，教了“比和比例”后，我有意把學(xué)生帶到操場(chǎng)上，要學(xué)生測(cè)量計(jì)算操場(chǎng)邊的樹(shù)高，樹(shù)木高參天，如何測(cè)量?有人提議拿繩子，先用繩子量樹(shù)，下樹(shù)后再量繩子，這可是個(gè)好辦法，可又無(wú)枝可攀，如何上去?教師適時(shí)取來(lái)一根長(zhǎng)2米的竹竿，筆直插在操場(chǎng)上，這時(shí)正陽(yáng)光燦爛，馬上出現(xiàn)了竹竿的影子，量得這影子長(zhǎng)1米，啟發(fā)學(xué)生思考：從竿長(zhǎng)是影子的2倍，你能想出測(cè)樹(shù)高的辦法嗎?學(xué)生想出：樹(shù)高也是它的影長(zhǎng)的2倍，(教師補(bǔ)充“在同一時(shí)間內(nèi)”)這個(gè)想法得到肯定后，學(xué)生們很快從測(cè)量樹(shù)影的長(zhǎng)，算出了樹(shù)高.接著，教師又說(shuō)：“你們能用比例寫出一個(gè)求樹(shù)高公式嗎?于是得出：竿長(zhǎng)：竿影長(zhǎng)=樹(shù)高：樹(shù)影長(zhǎng);或：樹(shù)高：竿長(zhǎng)=樹(shù)影長(zhǎng)：竿影長(zhǎng).在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
個(gè)性化與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異.學(xué)生個(gè)體間在各方面都存在著差異，特別是生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)、思維能力上存在差異，這些都影響學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的深廣度，面對(duì)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中，加強(qiáng)開(kāi)放、變式性問(wèn)題的訓(xùn)練，既能使每個(gè)學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展，也能很好地面對(duì)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求.
如某中學(xué)搞綠化，要在一塊矩形空地上建花壇，現(xiàn)征集設(shè)計(jì)方案，要求設(shè)計(jì)的方案成軸對(duì)稱(可以用圓、正方形或其它圖形組成)，如何設(shè)計(jì)?(這是一道結(jié)論開(kāi)放題，有助于考查學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神。)對(duì)此類問(wèn)題要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生既能獨(dú)立思考、自主探究，又能進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)交流活動(dòng)，讓他們感受到彼此的思維方式和思維過(guò)程，以改變自己在認(rèn)知上的單一性，從而大大激發(fā)學(xué)生的思考興趣，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生求異、求變的創(chuàng)新意識(shí)。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇五
在中國(guó)，基本每個(gè)人讀書的最終目的都是為了迎接高考，考取一個(gè)理想的好大學(xué)!而最終還是需要看考生的成績(jī)的，那如何提高成績(jī)就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的重中之重了，今天我們就來(lái)聊聊提高能夠提高成績(jī)的小技巧吧!
如何提高成績(jī)一。
1.像要成績(jī)快速提高，上課認(rèn)真聽(tīng)講是最重要的，認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)還要認(rèn)真做筆記，聽(tīng)不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，課后問(wèn)老師。
2.課后要認(rèn)真的復(fù)習(xí)功課，將不懂的問(wèn)題解決點(diǎn)，做到今天講的內(nèi)容我全部都聽(tīng)懂了。
3.珍惜每一次的考試和作業(yè)，作業(yè)和考試遇到不懂的題，就是你要提高的地方，要將這些不懂的地方完善，這樣你的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)加強(qiáng)。
4.多看一些課外書，不要天天鉆在課本里，課本交給我們的東西是有限的，要多看與課本相關(guān)的課外書，這樣才能完善知識(shí)，才能提高你的成績(jī)。
如何提高成績(jī)二。
1.扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在高三老師會(huì)告訴考生們，高考中有70%左右的題目是基礎(chǔ)類的，比例大易拿分。多找老師，讓老師幫助你查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)體系，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。不懂就要問(wèn)，才能讓老師通過(guò)上課情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)漏洞，突出重點(diǎn)，有效的提高成績(jī)。
2.注重學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、觸類旁通。在高考的考場(chǎng)上，千軍萬(wàn)馬，比的是考生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)動(dòng)，實(shí)際的解決問(wèn)題的能力。要想在考試中突破重圍，快速的提高成績(jī)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比機(jī)械做題要重要得多。
3.制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助制定高三學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可有效的提高成績(jī)。
如何提高成績(jī)?nèi)?/p>
1、加強(qiáng)閱讀，多讀，多看。
很多家長(zhǎng)，老師都強(qiáng)調(diào)孩子們看書，但是很多人卻不明白，讓孩子們看書是為了什么?是要記住書里面的東西嗎?還是要學(xué)會(huì)書中的哲理或者知識(shí)呢?其實(shí)都不是,讀書是一種習(xí)慣，是一種增強(qiáng)自己的手段，當(dāng)你的閱讀量提高之后，無(wú)論是你的學(xué)習(xí)能力，還是知識(shí)水平都會(huì)有空前的提升，這點(diǎn)對(duì)正處于小學(xué)的孩子們尤為重要!
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并一定要實(shí)行!
幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并與他一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。這是為了加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)毅力，學(xué)習(xí)不能半途而廢，加強(qiáng)毅力必不可少!
3、必要的課前預(yù)習(xí)。
基本要求：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過(guò)程中，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)，必須查工具書爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來(lái)，準(zhǔn)備課堂上聽(tīng)老師講解。
4、聽(tīng)好40分鐘的課。
要告訴孩子明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽(tīng)講，一般有根本聽(tīng)不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)其原因去解決。鼓勵(lì)孩子上課積極參與互動(dòng)，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。
5、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考。
腦子不動(dòng)會(huì)生銹的道理家長(zhǎng)們都明白，孩子的大腦不僅要?jiǎng)釉趯W(xué)習(xí)上，更要?jiǎng)釉谏钌希钪刑幪幨菃?wèn)題，處處是哲理，孩子遇到問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)自己的大腦思考，然后借助網(wǎng)絡(luò)，書籍查詢并了解，最好可以把不懂的東西記錄在一個(gè)小本子上，多年以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一筆財(cái)富!做這個(gè)的目的是希望孩子養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題，不怕麻煩的好習(xí)慣!
6、提高作業(yè)質(zhì)量。
做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。
7、幫助孩子提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長(zhǎng)請(qǐng)注意。
這一點(diǎn)寫給家長(zhǎng)，并不寫給孩子。發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇六
第一遍是泛讀，不要求掌握全部文意，大概讀懂就行了。可采用提取提取主要信息法，即通過(guò)速讀提取主要信息如下：寫的是什么人，主要生活在什么時(shí)代，做了什么事，這些事有什么意義，文中還涉及什么人物。把握了以上信息，可以說(shuō)基本上弄懂了文章的大意，在這個(gè)前提下做題，也許仍會(huì)有小的偏差，但一般不會(huì)有大的失誤。第二遍是精讀。
對(duì)照選項(xiàng)都相當(dāng)于給文言文語(yǔ)段加了注解，特別是如果題干中要求選不正確的一項(xiàng)，那么四個(gè)選項(xiàng)中就有三個(gè)正確，這就等于給了你大量的注解，毋庸置疑，這對(duì)于正確理解文意作用是相當(dāng)大的。
眾所周知，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)屬于句末標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)用到文言文中，一個(gè)句末標(biāo)點(diǎn)意味著一個(gè)最小完整語(yǔ)言片段的終結(jié)。而現(xiàn)實(shí)中，很多考生不是以此為最小閱讀單位，而是死扣每句話每個(gè)生詞的意思，結(jié)果顧此失彼，斷章取義，造成整片文章不能聯(lián)通的不良后果。因此，解答文言文閱讀題，千萬(wàn)要注意句末標(biāo)點(diǎn)的位置，只有到句末標(biāo)點(diǎn)才是一個(gè)最小的語(yǔ)義片段，據(jù)此連成斷，連成篇，才能讀懂全文。
許多考生解題時(shí)，往往只注重選擇本身的比較，而不去對(duì)照原文，更不去看他的上下文，這顯然是不可取的。注重語(yǔ)境，根據(jù)上下文做出合理的推斷，把問(wèn)題放到具體的語(yǔ)境中去分析，是整體把握文意的重要一環(huán)節(jié)，不可等閑視之。
（1）“望文生義”的選項(xiàng)往往是錯(cuò)的。
“望文生義”即把文言文實(shí)詞本身的特點(diǎn)講，文言文實(shí)詞有一詞多義的特點(diǎn)，而且在古代文言文中的用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)往往有較大區(qū)別，因此，以現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋去替代文言文的解釋，答案往往是錯(cuò)誤的。
（2）“張冠李戴”的選項(xiàng)往往是錯(cuò)的。
“張冠李戴”的選項(xiàng)往往出現(xiàn)在“文言文分析與綜合”這個(gè)考點(diǎn)上，文言文的人物傳記，大多通過(guò)幾個(gè)事件去表現(xiàn)人物的性格品行，由此，我們必須弄清楚每個(gè)事件的來(lái)龍去脈，事件與事件前后關(guān)系，因?yàn)槊}者經(jīng)常會(huì)就某一事件去發(fā)問(wèn)，或者就事件的某一階段去設(shè)題，命題者常常采取張冠李戴的方法，故意混淆視聽(tīng)。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇七
中考英語(yǔ)考查題型有聽(tīng)力、單選、完形、閱讀及寫作五大題型。那么如何去提前準(zhǔn)備中考英語(yǔ)呢?下面讓我們一起來(lái)看看中考英語(yǔ)五大學(xué)習(xí)方法。
一.抓住課堂學(xué)習(xí)。
課堂絕對(duì)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要陣地，也是效率最高、收獲最直接的陣地!如何抓好英語(yǔ)課堂主要有兩個(gè)訣竅!
1、勤做筆記。
英語(yǔ)課上，一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課!關(guān)鍵是，聽(tīng)課同時(shí)，一定記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便自己在之后的復(fù)習(xí)、練習(xí)的過(guò)程中能夠快速查用。
2、參與課堂活動(dòng)。
英語(yǔ)課上，老師一般都會(huì)設(shè)置很多情景活動(dòng)、互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議同學(xué)們積極參與其中!積極參與到老師設(shè)置的情景和活動(dòng)中，絕對(duì)是自己練習(xí)使用英語(yǔ)的最好機(jī)會(huì)。而且一般練習(xí)的都是當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，等于把剛剛學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行了二次鞏固，這也能讓我們更加牢固的掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我們的口語(yǔ)能力、交際能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力也會(huì)得到加強(qiáng)!
膽子小、性格內(nèi)向的同學(xué)，更加要試試這個(gè)方法哦，不要怕出錯(cuò)，重要的不是完美無(wú)誤，而是自信的表達(dá)!
二.利用多種學(xué)習(xí)資源。
除了在課堂時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)外，我們的生活中還有很多可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)額情景!我們可以充分利用各種資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)：將有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料整理起來(lái)，如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目、英文歌曲等等，通過(guò)這些可以鍛煉到自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
三.單詞的記憶。
單詞可以說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有打牢了單詞這個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們才能完美的提升我們的口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀、寫作能力。單詞，決定這每一個(gè)環(huán)節(jié)。
1、早讀記單詞。
早晨是我們大腦記憶的黃金時(shí)間。我們可以每天早起半個(gè)小時(shí)讀、背英語(yǔ)單詞。背單詞最好不要死記硬背，可以根據(jù)音標(biāo)記憶、也可以選擇詞根詞綴記憶，哪種方法最適合自己就用哪種即可!
背單詞，貴在堅(jiān)持。如果我們每天早晨背是個(gè)單詞，堅(jiān)持下去，一年就能收獲3650個(gè)單詞。而英語(yǔ)考綱規(guī)定英語(yǔ)詞匯量要求，中考僅為1500—1600詞。
2、睡前復(fù)習(xí)。
我們都知道，根據(jù)艾賓浩斯曲線記憶我們?cè)缟媳尺^(guò)的單詞，晚上就會(huì)有所遺忘。
我們可以將單詞的讀音、拼寫和漢語(yǔ)詞義錄在收集里，在臨睡前聽(tīng)一聽(tīng)!研究表明，晚上9點(diǎn)開(kāi)始，我們的大腦異常活躍、而且記憶力特別好，這樣的狀態(tài)將持續(xù)到臨睡前，如果在睡前我們復(fù)習(xí)一下當(dāng)天記憶的單詞，第二天醒來(lái)記憶會(huì)更深刻。
3、卡片記憶。
在記憶單詞時(shí)，我們可以將單詞進(jìn)行整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，隨身攜帶。就可以在等公交、上學(xué)路上等充分利用各種碎片化時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。如此常常循環(huán)地記憶單詞，每?jī)芍苓M(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)。記住的單詞肯定就不會(huì)忘記了!
四.聽(tīng)力的訓(xùn)練。
提高聽(tīng)力最關(guān)鍵的地方并不在于你聽(tīng)了多少東西，而是在于你的閱讀基礎(chǔ)(包括詞匯量、語(yǔ)法基礎(chǔ))，閱讀基礎(chǔ)越好，能看得懂的東西越多，聽(tīng)力過(guò)程也會(huì)越順暢。
聽(tīng)力訓(xùn)練的目標(biāo)是努力聽(tīng)懂能讀得懂的東西，聽(tīng)懂該聽(tīng)懂的，對(duì)于讀不懂的東西，只能通過(guò)提高詞匯量來(lái)解決。要根據(jù)自己的實(shí)際水平(可以大致等同于詞匯量水平)選擇合適的聽(tīng)力材料!
每天固定半個(gè)小時(shí)，選擇適合自己的聽(tīng)力材料(初中生最好的選擇就是官方聽(tīng)力教材)進(jìn)行專項(xiàng)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)!首先先做，做完后對(duì)答案，如果有錯(cuò)誤的就編輯起來(lái)(但是不寫正確答案)，然后不看原文再聽(tīng)，把錯(cuò)的地方重新再做，然后再看答案，看看哪些改對(duì)了，哪些沒(méi)有改對(duì)，按照這種方法知道完全聽(tīng)對(duì)為止。
五、書面表達(dá)要量力。
下筆之前先仔細(xì)審題，如果有時(shí)間可以打打草稿，列個(gè)提綱。考生要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅(jiān)決舍棄。因?yàn)橐坏┌l(fā)現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，老師扣分是很厲害的。
在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞，比如：and，what'smore，ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個(gè)提升了，給批卷老師的印象也比較好。對(duì)于開(kāi)放式寫作，述說(shuō)觀點(diǎn)時(shí)不要一味重復(fù)已知內(nèi)容，而是要展開(kāi)自己的聯(lián)想。
中考英語(yǔ)說(shuō)到底還是考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，所以全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)仍是必不可少的。考生還要認(rèn)真對(duì)待以往的錯(cuò)題，可以準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本和錯(cuò)詞本，有空就拿出來(lái)翻翻。
在整個(gè)復(fù)習(xí)階段都應(yīng)該貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫，每天播放磁帶，創(chuàng)造全英語(yǔ)環(huán)境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時(shí)就要適當(dāng)增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬(wàn)字以上的課外閱讀。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇八
很多同學(xué)，為了完成老師布置的背誦任務(wù)，在沒(méi)有完全理解課文意思的情況下就開(kāi)始死記硬背，這樣不僅背誦的效率低下，而且即使背誦完，也會(huì)很快就忘記了。
其實(shí)在閱讀的過(guò)程中，就應(yīng)該弄懂文章的結(jié)構(gòu)和意思，尤其是文言文學(xué)習(xí)中，一定要弄明白中心思想，這樣，再重復(fù)閱讀，就能很好的理解文章和作者的寫作意圖，這樣，才能提升閱讀水平和背誦速度。
其實(shí)，如果真的生搬硬套、死記硬背，在考場(chǎng)上一緊張容易出現(xiàn)“記憶堵塞”，就是此前背過(guò)的知識(shí)突然間忘了，這樣很容易影響考試情緒，所以，一定要理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和背誦。
第二，要有選擇的背誦。
無(wú)論是初中還是高中語(yǔ)文，并不是每一篇課文都讓背誦，也并不是每一篇文章都要讀熟，首先要按照教學(xué)大綱和考試大綱的要求來(lái)學(xué)習(xí)，這樣大方向不會(huì)錯(cuò)，其次，按照老師的要求來(lái)，這樣細(xì)節(jié)上也不容易偏離，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)格外的輕松。
第三，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更生動(dòng)。
閱讀與背誦是比較枯燥無(wú)味的，與其苦哈哈的學(xué)習(xí)，不如嘗試著寓學(xué)于樂(lè)，比如：舉行閱讀比賽、背誦大賽，看誰(shuí)讀得更打動(dòng)人，誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)背的內(nèi)容多，或者是通過(guò)填詞游戲來(lái)鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)多種豐富多彩的形式，能夠讓“無(wú)味”變得“有趣”，讓“壓抑”變得生動(dòng)，學(xué)習(xí)起來(lái)也就動(dòng)力十足啦。
第四，要學(xué)會(huì)互幫互助。
平時(shí)的學(xué)習(xí)中可以組成興趣小組，進(jìn)行集體朗誦、背誦，互相提問(wèn)、共同提高，這樣即能發(fā)揮以強(qiáng)帶弱的效果，又能讓同學(xué)們的關(guān)系更加和諧。
閱讀與背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要一環(huán)，閱讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，背誦是奠定=語(yǔ)文根基的有效手段，因此，要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中運(yùn)用好閱讀與背誦。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇九
閱讀的過(guò)程中，同學(xué)們首先要清楚文章的結(jié)構(gòu)、段落，總結(jié)中心思想，下面為大家總結(jié)了歸納段落大意的常用模板，希望可以幫助大家。
記敘文：敘述了事件的起因/經(jīng)過(guò)/結(jié)果，抒發(fā)了/流露出……之情。
說(shuō)明文：通過(guò)對(duì)人物/景物/物品等的描寫，表達(dá)了/刻畫了/抒發(fā)了……之情。
議論文：通過(guò)對(duì)……的議論/評(píng)論，意在說(shuō)明……道理;通過(guò)……寫作手法，來(lái)闡述……道理;通過(guò)……例子，來(lái)佐證……觀點(diǎn)。
2、審清題干。
很多學(xué)生容易審題不清，這在語(yǔ)文考試中常常會(huì)遇到，其中，一大部分同學(xué)是因?yàn)橹蛔x一遍題干就草草作答，所以，題干一定要多讀幾遍。
當(dāng)然，語(yǔ)文考試中題干也會(huì)給我們一些提示，大家一定要善于抓住這點(diǎn)，確定答題思路，比如：描寫某種物品的特性時(shí)，可以拿另一種物品來(lái)對(duì)比、襯托，這樣就能很好的契合題意。
第二，提高寫作能力。
1、列提綱：要養(yǎng)成寫作前，構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。考場(chǎng)上，因?yàn)闀r(shí)間緊，很多學(xué)生不列提綱，這樣寫作文，只會(huì)讓作文無(wú)結(jié)構(gòu)、無(wú)思想、無(wú)主題，這種“三無(wú)作文”怎么能拿高分呢?因此，不論時(shí)間多緊，都要構(gòu)建出文章的核心思想和大體結(jié)構(gòu)，這樣寫出來(lái)的作文才會(huì)引起共鳴。
2、會(huì)仿寫：仿寫并非照搬照抄，而是根據(jù)被仿對(duì)象文章的思想脈絡(luò)、寫作手法來(lái)寫出屬于自己的文章。仿寫有助于寫作能力的提升。這就像舞臺(tái)上的演員，模仿動(dòng)物行走、模仿某一部電影、模仿某一個(gè)人，其目的就是錘煉自己的表演能力，最終形成自己的表演風(fēng)格。仿寫就是這一個(gè)道理，因此，對(duì)于仿寫大家一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不能嗤之以鼻。
3、勤練筆：“熟能生巧”的道理大家都懂，如果每天堅(jiān)持一篇高質(zhì)量日記，積累下來(lái)，一定能有效提升寫作水平，可是，誰(shuí)能堅(jiān)持這樣做呢?我相信沒(méi)有多少人能十幾年如一日的堅(jiān)持寫日記，因此，作文好的學(xué)生也是鳳毛麟角。所以，勤練是寫好作文的必經(jīng)之路。
第三，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文閱讀、寫作等綜合水平的體現(xiàn)，平時(shí)學(xué)校里的演講、國(guó)旗下講話、朗讀比賽，都在有意提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以，除了要積極參與這類活動(dòng)以外，還要多留意新聞媒體、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)社評(píng)等，這樣在不斷的積累中，就能提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)文是綜合學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科，因此語(yǔ)文對(duì)于閱讀能力、寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都有一定的要求，因此，同學(xué)們要知道“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。”的道理，只有一點(diǎn)一滴的積累，最終才能形成遼闊的海洋。只有一磚一瓦的堆砌，才能形成壯美的建筑。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十
1、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對(duì)即將上的新課有個(gè)概括的了解，而且能對(duì)自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問(wèn)題做到心中有數(shù)，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。
2、聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。
能否上好課，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面，因此同學(xué)們要掌握聽(tīng)課的方法。為此，同學(xué)們?cè)谏仙镎n時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：
(1)注意聽(tīng)，認(rèn)真記。
注意聽(tīng)不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽(tīng)課要聽(tīng)思路，注意聽(tīng)老師是如何引入新課，怎樣展開(kāi)講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并在不影響聽(tīng)課的前提下記些要點(diǎn)。
(2）多動(dòng)手、多觀察。
生物課里，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作、觀察，對(duì)現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行比較、分析，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
(3)勤思考、多提問(wèn)。
上課前同學(xué)們應(yīng)對(duì)教師講的每個(gè)問(wèn)題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考，尤其要重視教師的提問(wèn)，不論提問(wèn)誰(shuí)，都必須把自己置于“主人”的位置上來(lái)，敏捷地思考這個(gè)問(wèn)題我是怎樣想的？特別是在聽(tīng)課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題都要虛心向教師請(qǐng)教，決不能不懂裝懂。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是上課的延續(xù)，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深化和鞏固，這要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)還沒(méi)有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強(qiáng)化。為此做到：
(1)復(fù)習(xí)要有明確目的。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達(dá)到什么目的，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。
(2)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要實(shí)事求是，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。
(3)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行。新課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)銜接起來(lái)，決不能間斷。
4、、高效作業(yè)。
首先，要明確高效做作業(yè)的三步驟：
第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問(wèn)題；
第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法；
第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。
如果能完全按照這三步來(lái)走，上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問(wèn)題多想多問(wèn)，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時(shí)記錄、發(fā)問(wèn)、解決。老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。這樣，加上高效作業(yè)，就能讓知識(shí)得到很好的鞏固。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十一
很多同學(xué)覺(jué)得劃分層次比較麻煩，對(duì)于文言文來(lái)說(shuō)恰恰要通過(guò)劃分層次來(lái)幫助了解文章思想，文章結(jié)構(gòu)，這樣才能提升對(duì)材料的理解，降低出錯(cuò)率。
3、敢于直譯。
直譯就是直接翻譯，平時(shí)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生讀古文都是“一邊看文章、一邊看譯文”其實(shí)這樣很不利于考試答題，因?yàn)椋坏┑搅丝紙?chǎng)同學(xué)們很容易失去答題信心，總覺(jué)得自己答的不對(duì)，所以，在平時(shí)要多練習(xí)直譯，幫助提升文言文閱讀理解自信。
4、多讀幾遍。
“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，說(shuō)的就是當(dāng)我們遇到不理解、不明白的文言文時(shí)，不妨先不看問(wèn)題，靜下心來(lái)多讀幾遍文章，或許從中能找到解題靈感。
5、圍繞核心思想作答。
在做主觀題時(shí)通常會(huì)用這三種方式來(lái)回答：(1)引用原文句子回答;(2)摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;(3)用自己的話組織文字回答。目的就是要圍繞核心思想來(lái)回答，即使有一些瑕疵，也不會(huì)影響總體得分，但是，如果撇開(kāi)核心思想，就會(huì)離題萬(wàn)里，不僅浪費(fèi)了時(shí)間也得不到高分。
文言文閱讀解題方法。
1、要善于借助。例如，善于借助字形分析和鄰里相推，來(lái)正確判定實(shí)詞詞義，觀照語(yǔ)言環(huán)境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識(shí)，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。
2、代入法----知識(shí)遷移。高考文言段不會(huì)脫離課本知識(shí)另起爐灶，所以要善于知識(shí)遷移，聯(lián)系已有知識(shí)尤其是常用詞的常用義項(xiàng)和常見(jiàn)虛詞的一般用法來(lái)推出新知。
3、排除法----信息篩選題。根據(jù)陳述對(duì)象可以排除干擾項(xiàng)，確定答案范圍。
4、析結(jié)構(gòu)。推斷它在文章中的結(jié)構(gòu)來(lái)推斷它的詞性，進(jìn)而推斷它的詞義。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十二
1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是學(xué)好初中生物知識(shí)的重要保證，我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指我們學(xué)習(xí)過(guò)程中必須注意的幾個(gè)步驟，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)和作業(yè)，總結(jié)等步驟。
2、掌握規(guī)律理解記憶：初中生物有自身的規(guī)律，掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，常用方法有這幾種：簡(jiǎn)化記憶法、聯(lián)想記憶法、對(duì)比記憶法和衍射記憶法。
3、觀察比較：觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。初中生物是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得初中生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。而我們初中生物的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。教材中就有很多可觀察的素材。
4、綜合歸納：教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)初中生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。
5、靈活運(yùn)用：這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)的目的全在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識(shí)解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，必須高度重視。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十三
首先，要對(duì)此有客觀的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁，但一定要用積極的思想研究問(wèn)題，要用積極的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題，要用積極的行動(dòng)解決問(wèn)題。
其次，要在改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上下功夫。影響學(xué)習(xí)效果的原因是多方面的，除了客觀原因外，學(xué)生是否從自身實(shí)際出發(fā)選用學(xué)習(xí)方法等都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有的同學(xué)也想改進(jìn)方法，但總是感到時(shí)間不夠，不舍得將寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時(shí)間投入到具體科目的學(xué)習(xí)上，殊不知這正是犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。這里介紹的良性循環(huán)學(xué)習(xí)法對(duì)高三年級(jí)的同學(xué)是一種簡(jiǎn)便易行立竿見(jiàn)影的復(fù)習(xí)方法。
再次，在掌握了適合自己的一套學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還要有一套可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。剩下的時(shí)間畢竟是有限的，在這樣的.形勢(shì)下，只有從戰(zhàn)略的高度來(lái)制訂計(jì)劃多上求學(xué)網(wǎng)，處理問(wèn)題才能決勝于千里之外，才能取得事半功倍的效果。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十四
注重探究過(guò)程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估；除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的`研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。
強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過(guò)程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十五
1、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)框架。在初三政治備考中，對(duì)初三各章節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，構(gòu)成知識(shí)框架，便于加強(qiáng)鞏固記憶。
3、關(guān)注時(shí)政，端正政治觀點(diǎn)。備考期間要關(guān)注政事熱點(diǎn)，并正確分析、判斷，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十六
孔子面對(duì)滾滾流去的河水早就發(fā)出這樣的人生感慨：“逝者如斯夫。”人生百年，如白駒過(guò)隙，倏忽而已。還有一個(gè)多月，我們就要考試了。時(shí)光如箭，穿去的是生命的能量，我們?nèi)绾文軌虿徽湎?珍惜時(shí)間就是珍惜生命。人生的幸福就在于抓住現(xiàn)在的時(shí)光，獲取一種學(xué)習(xí)和生活的充實(shí)，為未來(lái)積蓄強(qiáng)大的力量。
荒廢今天，明日悔恨。今年，是我們?nèi)松年P(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間，向時(shí)間要效益。否則，過(guò)了這個(gè)村可就沒(méi)了這個(gè)店。
2.訂好切實(shí)可行學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行。
一樣學(xué)習(xí)，有人成績(jī)優(yōu)異，有人起伏不定，有人裹足不前，任何一個(gè)追求上進(jìn)的人都想搞好自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)高手，那如何成為學(xué)習(xí)高手呢?高效學(xué)習(xí)的因素很多，科學(xué)制定計(jì)劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)決落實(shí)到底是關(guān)鍵因素。所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對(duì)學(xué)習(xí)的總體安排，什么時(shí)候該干什么，干到什么程度，做到心中有數(shù)。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們充分地利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃絕非一張時(shí)間表，它還包括內(nèi)容表、落實(shí)方式及使用表。最重要的一點(diǎn)是我們要提高執(zhí)行力，堅(jiān)持按照計(jì)劃上寫的做，這是計(jì)劃能夠發(fā)揮作用的關(guān)鍵。否則就會(huì)淪為一紙空文。
3.復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在改善知識(shí)掌握的狀況和提高分析、解決問(wèn)題的能力上。
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在重做題，反思不夠的毛病，對(duì)各個(gè)專項(xiàng)考點(diǎn)的系統(tǒng)總結(jié)歸納做得不夠，有效知識(shí)的改善欠佳，所以學(xué)習(xí)力不能得到有效增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果大受影響。因此，同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)具體知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的有效總結(jié)，提高對(duì)具體問(wèn)題分析解決的能力;老師幫助總結(jié)的就需要加強(qiáng)理解和記憶，全力落實(shí)。善于總結(jié)，善于思考是提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。
我們的學(xué)習(xí)自信心應(yīng)建立在知識(shí)掌握狀況的改善和分析、解決問(wèn)題能力提高上，不能僅僅依賴每次的考試。只要我們?cè)趶?fù)習(xí)中積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，改進(jìn)不良習(xí)慣，調(diào)整好自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就應(yīng)充滿信心地迎接每一次挑戰(zhàn)。
4.勿忘補(bǔ)弱。
同學(xué)們抓住良機(jī)，自學(xué)或找老師補(bǔ)弱，積極彌補(bǔ)自己的薄弱點(diǎn)，爭(zhēng)取趕上來(lái)。
5.勿忘感恩。
用一顆感恩的心看待一切，自然就會(huì)滿眼陽(yáng)光，心情舒暢。希望同學(xué)們對(duì)親人、同學(xué)、老師，用恰當(dāng)?shù)男问奖硎靖卸鳎瑴嘏诵模鞓?lè)自己。
6.體驗(yàn)生活。
無(wú)論做哪件事，都把它當(dāng)作對(duì)生活的一種體驗(yàn)，借以體驗(yàn)生活的甘苦，并了解社會(huì)，思考人生，補(bǔ)充心理能量，促進(jìn)自我提高。
真心的希望每個(gè)人都能將復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，高效率、高質(zhì)量地完成自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十七
高三學(xué)生在復(fù)習(xí)高考的語(yǔ)文需要追求刷題的效率與正確率，如果同學(xué)們可以掌握答題技巧，應(yīng)該能夠有效提升這方面的能力。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考語(yǔ)文會(huì)提高成績(jī)的答題技巧，歡迎大家來(lái)閱讀。
在語(yǔ)文試卷中相信大家對(duì)于文言文試題不會(huì)陌生，一般文言文題型主要是考察考生對(duì)于實(shí)詞、虛詞理解以及原文段落的翻譯，那么在考試當(dāng)中有哪些值得注意的答題技巧呢?這里小編推薦大家先瀏覽一遍文言文把原文中的人物、事件標(biāo)注一下，然后從文言文最后一題開(kāi)始做，一般最后一題是內(nèi)容概括分析題，一般這道題會(huì)給予考生原文中一些很多重要信息，然后考生結(jié)合原文一起翻譯，就會(huì)大大提升做題效率;另外再文言文翻譯題的時(shí)候一定要結(jié)合原文去做這樣才不會(huì)出現(xiàn)太大的偏差，而不是望詞生意，這是大家要注意到的;而對(duì)于實(shí)虛詞的理解這個(gè)只能靠大家平時(shí)的積累復(fù)習(xí)。
古詩(shī)鑒賞題型差不多是每年的必考題型了，但往往也是許多考生比較頭疼的題型之一，做此類題型的時(shí)候一定要先審題明確題目要求，是鑒賞思想、形象、表達(dá)以及語(yǔ)言等等方面，只有明確了鑒賞的方向才能做好下一步。
明確了答題方向后，考生就要學(xué)會(huì)理解詩(shī)句，因?yàn)楣旁?shī)鑒賞的重點(diǎn)還是對(duì)于詩(shī)詞句的理解，特別是所謂的意境很多詩(shī)句中的一些詞和句往往是反應(yīng)作者心情，比如說(shuō)冷、清、暗、淚等等字詞會(huì)體現(xiàn)作者心境也就是意境，所以大家在答題古詩(shī)鑒賞的時(shí)候一定要緊貼著詩(shī)句來(lái)寫，可以舉一些詩(shī)詞句來(lái)體現(xiàn)出自己的了解等等。
現(xiàn)代閱讀題型可以說(shuō)是高考語(yǔ)文中的大分了，那么如何做好現(xiàn)代閱讀題呢?小編建議大家首先還是要做好審題，其次各位考生一定要有答案來(lái)自原文的意識(shí)，不要憑空的去想象給出答案，在答題的時(shí)候要緊扣原文但不要摘抄原文，因?yàn)楝F(xiàn)代閱讀題的出題核心是做好概括原文并不是摘抄原文，所以一定要在原文中找答案。
另外在閱讀的時(shí)候要重點(diǎn)抓住一些提示性或者是有概括性的詞匯，比如提示性的詞有雖然、但是、因?yàn)椤⑺缘鹊龋爬ㄐ缘脑~匯有現(xiàn)實(shí)主義、象征等等，找到這些詞匯能夠有助于考生接下來(lái)的答題。
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)題。
先說(shuō)時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題;成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
二、閱讀。
自然科學(xué)和社科類文章閱讀。
這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無(wú)中生有”。
3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。
4.自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
1、鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。
2、一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
3、第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。
作答順序。
1、基本策略：順序做題，由淺入深調(diào)動(dòng)考場(chǎng)狀態(tài)。
順序做題：按照正常順序做題是較佳、較穩(wěn)妥的選擇。
第一題往往是較為簡(jiǎn)單的語(yǔ)文基礎(chǔ)，如山東、浙江卷，也可能是較為簡(jiǎn)單的說(shuō)明文閱讀，只需要讀懂意思即可，如課標(biāo)卷、北京卷。而靠后的題目往往需要鑒賞、想象等獨(dú)立思考，所以難度較大，如文學(xué)閱讀、作文。所以建議以正常順序做題。
2、進(jìn)階策略：根據(jù)個(gè)性，適當(dāng)調(diào)整。
早看后面的題平靜一下，還是留下期待一題一題去解，可以參考以下舉例：
有的同學(xué)喜歡先把背誦題做了，怕一會(huì)兒緊張就背不上來(lái)。楊洋老師認(rèn)為，如果一緊張就背不上來(lái)，就趁現(xiàn)在趕緊背，要不就算先做背誦也可能一緊張還是背不上來(lái)。
有的同學(xué)喜歡先看看作文題目，讓大腦熱身一下，這個(gè)請(qǐng)根據(jù)個(gè)人偏好設(shè)置。有的同學(xué)先看作文題目是為了看看有沒(méi)有押中題，那我建議你還是順序做題，留下期待，解題時(shí)更加興奮。畢竟就算押中題往往也須想想當(dāng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)沒(méi)，反而浪費(fèi)神思。
有的同學(xué)喜歡倒序做題，即從作文做起，這個(gè)不推薦。因?yàn)檫`背由淺入深的解題思維方式。
時(shí)間分配。
1、基本策略：150分鐘150分，一分鐘一分是為“平均時(shí)間”
隨考題難度和個(gè)體偏好調(diào)整時(shí)間，但絕對(duì)不在個(gè)別題目上過(guò)度偏離平均時(shí)間。
例如：說(shuō)明文雖然閱讀量較大，但只有三個(gè)選擇題，共9分。那么正常情況，在7-10分鐘完全可以拿下。文學(xué)文閱讀量大，且還需要文字簡(jiǎn)答，則可以適當(dāng)高于平均時(shí)間，比如一篇小說(shuō)閱讀20分，可以在17-28分鐘拿下。
2、進(jìn)階策略：過(guò)時(shí)不做、暫且跳過(guò)。
超過(guò)規(guī)定時(shí)間底線，建議就不要再糾結(jié)了，先做后面的，回頭再檢查時(shí)也許可以找到思路。如果沒(méi)有方法的指引，有的題你想到考試結(jié)束也想不出。
3、進(jìn)階策略：有條不紊地解題，控制好解題節(jié)奏。
掐表做題：超過(guò)平均時(shí)間的部分，要由簡(jiǎn)單題，尤其是語(yǔ)基題目，或者是選擇題來(lái)找平。所以大家一定要掐表做題，掌握好每個(gè)題目和平均時(shí)間的差距，以控制好整個(gè)考場(chǎng)的節(jié)奏，低于平均時(shí)間就再接再厲，高于平均時(shí)間要心中有數(shù)，才不會(huì)擠壓作文時(shí)間，造成因小失大的情況。
提高初三語(yǔ)文成績(jī)的學(xué)習(xí)技巧（匯總18篇）篇十八
第一要切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題;對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。
為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽(tīng)講;理論聯(lián)系實(shí)際。課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié)，準(zhǔn)確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復(fù)閱讀和揣摩，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難和疑點(diǎn)?以便上課時(shí)有目的聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率。課堂上，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因?yàn)槲锢碇R(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的，是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，加深理解，鞏固記憶。
第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問(wèn)題。
第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書籍。這是因?yàn)椋煌臅煌淖髡邥?huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見(jiàn)識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。
(1)課后作業(yè)的目的要明確：鞏固課堂所學(xué)，進(jìn)一步鞏固考點(diǎn)。
很多學(xué)生做作業(yè)就特別被動(dòng)，就只是為了完成老師的任務(wù)，有一些題做錯(cuò)了，錯(cuò)因是什么?也不認(rèn)真分析答案，更不用說(shuō)與課題筆記做個(gè)對(duì)照了。做老師布置的作業(yè)，本身是一個(gè)復(fù)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)強(qiáng)化知識(shí)的過(guò)程，兩者并沒(méi)有割裂開(kāi)，也不應(yīng)該割裂開(kāi);兩者是統(tǒng)一的，都是消化知識(shí)、吸收知識(shí)的過(guò)程。
另外，課堂筆記中的一些口頭作業(yè)也應(yīng)該看看，比如老師課堂上讓我們總結(jié)下動(dòng)能定理的研究對(duì)象，等等。有時(shí)候我們高估了自己的能力，覺(jué)得聽(tīng)了一遍就認(rèn)為掌握了，可在考試中考題略作變形，我們就不知道該怎么辦了。課堂上老師講過(guò)的題沒(méi)有搞扎實(shí)，所以我說(shuō)同學(xué)們要耐得住寂寞，把筆記認(rèn)真看看，多看幾遍，即使你覺(jué)得很無(wú)聊;不過(guò)對(duì)你的學(xué)習(xí)確實(shí)是有幫助的。
(2)平時(shí)做作業(yè)給自己限定時(shí)間，提高解題速度。
很多學(xué)生做題慢，平時(shí)做作業(yè)不著急，本來(lái)這道題五分鐘就能做完，總習(xí)慣做十分鐘，這樣的不良習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，考場(chǎng)上想提高解題速度都難。
提高解題速度的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是計(jì)算能力，數(shù)學(xué)計(jì)算能力在做作業(yè)的過(guò)程中也要抓起來(lái)。數(shù)學(xué)是解決物理問(wèn)題的重要工具，特別是綜合的解答題，最終都是要用數(shù)學(xué)知識(shí)(列方程組)來(lái)求解，計(jì)算錯(cuò)誤扣分很嚴(yán)重，同學(xué)們必須強(qiáng)化數(shù)學(xué)計(jì)算能力，把常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)做個(gè)歸納。比如，方程組的求解運(yùn)算、公式的推導(dǎo)、等差數(shù)列、三角函數(shù)、求最大值等都要在課下最好下點(diǎn)功夫整理。
(3)注意前面知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
物理考題非常綜合，一道考題可能考到很多知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們都應(yīng)該認(rèn)可高中物理題的這個(gè)特點(diǎn)。比如，我們學(xué)到磁場(chǎng)這部分的時(shí)候，還是要借助于力學(xué)中圓周運(yùn)動(dòng)、功和能等知識(shí)點(diǎn)來(lái)分析。很多學(xué)生之所以學(xué)不好磁場(chǎng)或電磁感應(yīng)，就是因?yàn)榍懊娴牧W(xué)部分內(nèi)容全部都忘掉了，所以同學(xué)們一定要在做作業(yè)前把前面需要用到的知識(shí)點(diǎn)，特別是自己前期沒(méi)學(xué)明白的地方好好鞏固下。利用課外瑣碎的時(shí)間去復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、經(jīng)常查漏補(bǔ)缺的好習(xí)慣。
(4)課下做作業(yè)有問(wèn)題就要多與周圍小伙伴們交流。
其實(shí)學(xué)生們之間相互提問(wèn)、交流、討論是一種非常好的學(xué)習(xí)模式，這種模式未必比老師講課差。課下做作業(yè)時(shí)同學(xué)們遇到不懂的物理問(wèn)題，多去問(wèn)問(wèn)他人，有時(shí)一道難題大家都不會(huì)做，可討論著討論著，大家都提出自己的看法，很有可能思路就有了。這種學(xué)習(xí)模式一點(diǎn)都不壓抑，都非常主動(dòng)，效果很好。