師德師風的養成需要教師具備高尚的道德情操和教育理念。下面是一些優秀教師的師德師風范例，值得我們學習借鑒。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇一
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的`痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植完美和夢想。
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗最終，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的教師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
教師對學生的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，能夠感染同事，同心同德，齊心協力；能夠感染家長，樹立威信，真誠溝通；能夠感染學生，進取進取，勤奮努力；我們更能夠感動社會，愛崗敬業。
中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育實踐證明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。所以培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，并且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
此刻的學生究竟有哪些特點這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想必須要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要經過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一齊的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據必須社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學資料，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握必須知識，構成必須的知識體系，成為必須社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一齊的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角，缺乏職業道德，并且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇二
自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析如下:。
1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠.
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。
4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.
1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的`教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。
二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電。
三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇三
這段時間，我校組織了師德師風學習及討論活動。經過這一階段的.學習，讓我對教育教學方面的相關法律政策以及優秀教師的優秀教育教學案例等有了進一步的了解，同時經過交流討論環節，使我發現了自我的不足，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的，有愛心、有恒心、有職責心教師。
學校在師德教育活動中，開展了團體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自我應履行的職責。
經過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，時不時地借助多種方法表現自我等特點，尤其是在工作煩燥之時，更應當冷靜的教育學生。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。
以“點”帶面促進學生提高，在今后的教學中我要努力克服自我的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自我。
和優秀教師相比，自我目前在業務水平方面，思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把深入地了解學生，改變簡單地嚴格要求學生的做法，分層教育，因材施教，使自我的教育從資料上更深入淺出，從形式上更生動活潑，從效率上有更大的提高。
經過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。我們要在不斷學習中豐富充實自我，在教育教學中才可能游刃有余，得心應手，以學習來豐富自我的學識，提高自身本事，業務水平，關鍵是提升自我的修養境界;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的本事;同時要明白，教師師是服務于學生的，首先要解決的問題是要教會學生怎樣做人，做一對社會有用的人，在此基礎上，借助知識的翅膀，翱翔于夢想的天空，那將是何等愜意的人生!
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的!
從教以來，我堅持不懈的進行政治和專業學習，認真學習黨的文件。在工作中嚴于律己，踏實肯干，認真鉆研教學，虛心學習，大膽創新。作為一名體育教師，我深深懂得教師的一言一行對學生言傳身教的作用，從培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高。并深入反思自身的教育教學實踐，以建立民主平等的師生關系為基礎，堅持素質教育的方向，與同事團結協作，師生互動，教學相長。
任現職以來，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實學校工作部署，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，努力學習先進的教育理論，重視教學基本功的磨礪，學習掌握和運用先進的教育技術，積極投身體育與健康課堂教學改革，及時總結教學經驗，經常反思自己的教育教學實踐，圓滿完成教育教學任務。
沒有輝煌的業績，沒有鮮花和掌聲，我只是教育戰線上的一名小兵。我愿用我的執著，為沙二滿園春色中增添一片綠色，為我的人生增添色彩。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇四
經過本年度的師德學習，作為一名教師，我對提高師德修養水平有了更進一步的認識。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的'要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我經常利用晚自習的時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。
由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。
“為教育事業奮斗終身的獻身精神”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
學高為師。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。
當前，新課改的號角已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育永葆青春的光彩。
在平時的班主任工作中，有時候對待后進生總是喜歡帶著一種情緒。總認為他們的成績不好，在其它方面也不好。在一次班上的兩個學生產生矛盾，其中一名就是后進生，在進行解決的時候，我就總以為是那名后進生的錯，在沒有聽他們兩人的解釋之前往就先把后進生說了一通，等到事情明白以后才知道自己錯了。
在以會后的工作為在處理學生的問題時一定要用平等的眼光和平和的心態去處理，這樣對學生公平，對我的工作也有好處。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇五
1、工作作風不夠扎實，有時遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
2、基本功不夠過硬，業務有待提高。多媒體教學跟不上，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
3、雖然平時與學生的交流的次數較多，但與家長溝通、交流不多，對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。
產生這些問題的原因：一是自我放松了學習及對自我的要求；二是自我對自我的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自我找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式、方向。
經過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自我，認真做好以下幾點：
1、加強業務知識學習，提高自身業務水平。
刻苦鉆研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。
2、開拓創新，提高服務水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作。
3、尊重家長，服務家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，所以，在平時工作中，及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、注意加強學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見，增加自我對各種不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。
5、注重小節修煉人格。
教師對學生的一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范：愛與職責，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，僅有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是經過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今日做起！
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自我的重要位置，隨時注意自我的思想作風、學風、工作作風等方面的情景，努力使自我成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇六
我到博文工作將近一年了，作為大學教師的我，對教師的師德師風有了更高一層的認識。下面從幾個方面談談自己對師德師風的一點認識：
首先是對高校教師特點的認識，比起中學教師，高校教師顯著特點是：在教育教學事業的蓬勃發展的過程中，最大限度地體現自我價值、追求自主性、個體化、多樣化和創新精神。其次對教育對象——大學生特點的認識，大學生的主要任務仍是學習。然大學學習有其特殊性。第一、專業性特點。大學是為國家培養高級專門人才的，所以大學生的學習具有一定的專業方向性。第二、自主性特點。大學生在學習的過程中，主觀能動性增強，改變了中學時期對教師和課本的依賴心理。
學習的自主性還表現在學習的多渠道性，即可以在學校提供的條件下，通過各種不同的渠道和途徑，如學術報告、知識講座、各種討論會、社會調查等，豐富和發展自己的知識和能力。第三、實踐性特點。這是說大學生在課堂上、書本上學習的基本知識和基本理論，要通過參加一些實踐性環節加以鞏固，增長一些書本上學不到的知識和技能。第四、創造性特點。這是指在學習過程中的創造意識和創造活動。這是有大學生自身的特點和大學教育的特點決定的。
對于教育教學工作，我時時處處嚴格要求自己，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識。我始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務實求真，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的教學手段靈活運用于數學課堂教學中，努力培養學生的合作交流。
在教學的過程中，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。在每上完一堂課，我都會進行課后教學反思，以不斷督促自己進步。
首先，本人入職時間不長，工作經驗不足，缺乏對學生的管理，這是學生對待學習不夠認真的一個方面。其次，由于時間的原因，與學生在一起的時間除了上課外則很少。導致對學生的學習生活等都不是很了解。
我深知，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。從思想上行動上提高自己的工作責任心，加強對學生的管理。多與學生交流溝通。爭取在教學工作方面打開新局面，結出新成果。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇七
師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的`職業就是奉獻的職業，教師勞動的重要特點就是經過教師本人的夢想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生進取的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。所以，僅有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以，在學期結束之時對自我的師德師風做以下評價。
教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自我，在言行上貼合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德“五不準”，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自我的言行，處處做學生表率，給社會、家長“八項”承諾。平時，在公共場所也注重維護教師聲譽，時刻注意自身的形象。身為一名老教師，我起到了模范帶頭作用，處處堅持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自我的一份力量。
雖然我是一名老教師，但我也進取學習新的教育理念，全面推進素質教育，把歡樂帶進了課堂，努力培養具有必須本事的探究性人才。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。
對待學生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自我的師德水平。在思想、道德、行為、修養等方面經常用教師職業道德規范對照檢查自我。在工作上認真嚴格要求自我，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情，處處以教師身份嚴格要求自我。參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。
讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍，教師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自我，書要自我讀懂，作業要自我完成，困難要自我克服，教師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為教師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的提高，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。
我深知自身職責的重大，不斷評價自我，完善自我的師德師風，努力做師德優秀的教師。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇八
師德表現自我評價在這一學年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計劃，完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。
一學年來，作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護教師的良好形象。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。
在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。
班主任工作方面，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇九
經過本年度的師德學習，作為一名教師，我對提高師德修養水平有了更進一步的認識。現將本年度個人師德學習和修養小結如下：
一、愛學生。
記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我經常和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。
二、熱愛人民的教育事業。
“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、不斷“充電”，具有廣博的知識。
學高為師。作為一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。
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學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十
曾有很多贊美教師和教師職業的名言，如“教師是人類靈魂的工程師”，“老師是辛勤的園丁”，“教師的職業是天底下最光輝的職業”等等。現將做自我剖析。
1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。
2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。
3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習：
一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，
二是文章由勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。
三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十一
20xx年x月我畢業分配到_縣中學工作。作為一位剛剛走上崗位的青年教師，我深知自己有很多不足和缺陷。因此，從一開始我就端正態度，不斷努力，銳意進取。
在工作上，我酷愛自己的本職工作，也為之付出大量的血汗和汗水。由于我始終相信，只要辛苦耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教育教學工作，我總是腳踏實地、認認真真地往對待。一直以來我刻苦研究教材，虛心向經驗豐富的老教師請教，常常和同仁交換，努力夯實自己的教學基本功；積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實進步本身的文化修養和知識底蘊。工夫不負有心人，我所任教的兩個班級（高二10、16班），一文一理，固然都是普通班，基礎較差，但通過我和學生的共同努力，每學期期中、期末兩次考試成績都位于同類班級的前列。我的努力和成績得到了校領導和眾多師生的一致好評。
在生活上，我尊敬領導，團結同仁，愛惜學生，能夠盡自己的氣力幫助他人。在年級組辦公室，能主動為他人服務。因此，我具有良好的人際關系。固然我獲得了一些成績，但我身上還存在很多不足的.地方，對教育教學管理方面，還缺少科學系統地學習，工作的創新還不夠。我今后要好好借鑒他人的經驗，向他人學習。
再有，個人的教學業務水平還不夠高，教學研究還欠深進，特別對新課程的理解與實踐還是比較浮淺的，教育科研能力不強。
這些，都需要我今后好好地往努力，更希看組織繼續給我支持與幫助，使我各方面能盡快地向高一層次邁進。
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學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十二
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心群眾，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，用心投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我進步。工作之余，我盡量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學內涵。
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也用心共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，用心探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習潛力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十三
自己校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自己問題剖析如下：
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。
1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。
4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。
1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。
第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識;。
第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
教師在我心中是一個崇高的職業。我個人覺得師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師是師德建設的主體，應自覺加強自身職業道德修養。作為一名教師，既要以學問教人，又要以道德教人，即所謂自己選擇了教書這個職業，在政治思想方面，能堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，努力提高自身的思想政治素質，奉公守法，遵守社會公德。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十四
長期以來，***學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長張海法任組長，副校長陳靜具體主管的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工會議組織教師學習教育局關于師德工作的文件，學習《中小學教師職業道德規范》、以及《教師法》、《教育法》《義務教育法》、《未成年人保護-法》等相關法律。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。
一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種形式宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。按照《中小學教師職業道德規范》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民-主化和制度化，把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤。師德師風建設工作取得了良好的效果。
針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
2、召開黨員會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。
6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況(組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
通過開展師德師風自查自糾，我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象。
師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我校以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。從而辦好讓人民滿意的學校。
通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，留意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶然有敷衍塞責現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。
4、在嚴謹治學方面，我留意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我留意嚴謹治學，提高業務水平。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的要害因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠到位。
7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當留意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；語言規范。
9、在敬業、愛業、精業方面，我堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，以便自己更快成長。
10、在爭當優秀先進教師的方面，快樂的心態我還沒有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。
11、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力保持。
我存在以上問題的主要原因是:現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永葆不夠而出現敷衍塞責現象。放松了對世界觀的改造，不留意養成并永葆成為優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。
我就以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：
首先，堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
其次，轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
再次，加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。
最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十五
師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。
在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的`拿杯子去倒水喝，很容易會發生不細心踩到腳，或不細心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有必須的效果，可是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就能夠了。所以教師應發揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。
我以往在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人……剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原先在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，能夠會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應當遵循古人的優秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優秀教師所必須具備的師德啊！也應當認識到自己的。不足之處，去糾正那些不太夢想的地方，使自己盡量完美起來。
何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨；教師是一本百科全書，為學生詮釋迷團；教師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人；教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路。我還覺得教師是一個媽媽，在他們受傷時給以關懷與溫暖。
看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和自豪，也體會到了師德的重要性、必然性。我覺得我們每個教師都應當自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一起來努力吧！
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十六
師德體現在方方面面，概括的說就是要忠誠于人民的教育事業、教書育人。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業道德體制明顯的區別開來。
教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質量，完善自身師德修養。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注學生的生命為己任，以關心學生的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。
一、加強理論學習。
在本學期的教學工作中，我要盡職盡責。充分利用有效的時間積極學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎知識，加強新課程標準的學習。轉變教育觀念，把培養和發展學生的創新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。同時我還利用各種案例來監督自己，時刻反思自己的行為，嚴以律己，以身作則。認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發，踏踏實實，兢兢業業，認真完成學校交給我的各項工作。
二、通過社會實踐活動，提高師德修養。
在本學期中我要積極參加社會實踐活動，提高自己的師德修養，在活動過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有積累滄桑，才能真正錘煉師德。
三、在教學中，為學生傾注所有的愛心。
1、熱愛學生、想學生所想。
熱愛學生是師德建設的核心，關心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生，促進學生主動。全面地發展，使學生真正變“要我學”為“我要學”。
2、樂于奉獻，保持心態。
自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名教師的真實寫照，保持良好的心態才能有良好的心態對工作盡責，培養學生具有良好的品德，尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理，無歧視后進生心態。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準。
3、為人師表、以身作則。
作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。
以上是我2008年個人師德修養計劃，這個計劃將時刻激勵我、評價我。作為一個青年教師，在今后的工作中要不斷的提高自身業務水平，不斷地提高自身師德修養。
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學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十七
20xx年歲末，一股人人“爭當三好教師”之風席卷武進教育界的每個角落。動員、反思、整改、評比，其聲如雷，其勢如潮。身臨其境者莫不感觸，捫心自省。我從事教育工作三十載，默默耕耘，奉獻青春，此時此刻，反躬自問，亦有幾多不足，須深刻剖析，嚴肅整改，以求立竿見影。
1、進取心不足
取得大專學歷、小高職稱后就停滯不前，眼見諸多年輕教師本科進修、中高評審如火如荼而不為所動，不從主觀找原因，歸咎于客觀；換了校長之后終于取得本科學歷，眼見中高評審又要擠破腦袋地與人競爭，且通過之后工資晉級杳無音信，不免打起退堂鼓，生出觀望之意。
自認為語文素養尚可，上課也還說得過去，隨著年齡漸增，健康日減，老眼昏花，讀書學習明顯力不從心，自己給自己找臺階下，放松了專業素養的提高。
2、關愛心不夠
雖說能愛崗敬業，踏實工作，但是面對諸多后進生，千般教育，百般感化，又得不到家長的有效行動配合，效果幾無，難免急躁、焦慮。不是自家孩子，打罵不得，變相體罰紅線之下，縮手縮腳，萬般無奈，不免聽之任之，關愛的目光逐漸他移，愛心責任心更多地傾注在想讀書、愛讀書、能讀書的學生身上。
3、原則性不強
教育部、教育廳、教育局有諸多保護學生健康、減輕學生負擔的條文規定，沒有嚴格遵照執行。面對不知何處來的成堆試卷集、習題冊，打著對學生負責的幌子，堂而皇之發下去，聲色俱厲要完成，剝奪了學生課間、中午的休息時間，加重了學生的負擔；為了激勵學生好學上進，考試測驗多，全班報分數，視學生隱私如無物；寫字短課有時要帶領學生進行體育活動，但不見活動安排表，便心安理得在教室，內心里不是五育并舉，而是智育第一。
1、銳意進取，力求上進，老驥伏櫪，志在千里。爭取職稱晉一級、水平上臺階。
2、春風化雨，關愛每一個學生，精誠所至，金石為開，不放棄每一個學生，轉變一個后進生，便是莫大的功德。
3、堅持原則，從嚴治教，依法執教，向加重學生課業負擔的現象說“不”。
學生對教師師德師風的評價（優質18篇）篇十八
我是一個有愛心的教師。十多年來，我也不知道資助過多貧困學生，鼓勵扶持過多少后進學生。我一直覺得，所有的學生都是平等的，反對將學生分成三五九等，反對歧視差生。吳世友、李瓊、顧小凱、王黎明等學生，都是出身貧寒的鄉下學生，我對此傾注了很多心血。他們將是我一生的朋友，也是我的驕傲。
我是一個有責任心的教師。“教書”是一門藝術，如果愿意去鉆研，可以消耗你很多的時間與精力。為了上好一堂課，我經常翻閱大量資料，精心設計每個環節;為了讓學生有屬于自己的時間與空間，我布置的作業少而精，而且所有學生的作業，我都有認真批改。我自己喜歡寫作，因而非常重視作文教學。我經常關注高考動態，下載高考滿分作文給學生看。
我是一個力求上進的教師。江西省自20__年9月起，高中開始使用新教材。新教材中有很多新課文，新知識。教授新教材，需要更新新觀念，需要采取新教法。為了適應新課改，我多次外出學習，多次翻閱《高中課程標準》，多次鉆研新教材，進行課題研究，撰寫教研論文。并自己學會制作課件，和開設教學博客，與網絡上的同仁，共同探討教材教法。
我是一個脫離低級趣味的教師。我總覺得，作為教師，應該為人師表，身體力行，應該嚴格要求自己。因而生活之余，我從不去打麻將、打牌，也不去搞“副業”，掙外快。除了做家務、健身之外，就是上上網、瀏覽文學網站、研究語文教學，或者寫點東西，玩玩博客。
我是一個優秀的教研組長。自20__年擔任本校的語文教研組長以來，我做了大量工作：
每個學期都要組織全體語文教師，開展各種教研、教學活動，如教師的各種公開課，學生的各種語文競賽;為了提高語文教師的整體素質，建立“一幫一”體系，開展新老教師“結對子”活動，幫助新教師迅速成長起來;我校每學年舉行一次優質課競賽，吉安市每三年舉行一次。每次競賽，我都認真選拔優秀教師參賽。我校等青年教師，都是通過“優質課”這個平臺脫穎而出，迅速成長起來的。
因為工作認真，教學、教研成績突出，年終考核多次得“優”，還被評為“區骨干教師”“區優秀教研組長”等。
成績代表過去，我將會在以后的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。