通過合作，我們能夠獲得更多的資源和機會，實現個人和團隊的共同理想和愿景。合作是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理的合作經驗分享，希望能給大家帶來一些啟示和參考。
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇一
鑒于_________與_________為戰略合作伙伴，甲乙雙方經過充分協商，現就乙方協助甲方培訓英語教師的.有關事宜達成如下協議：
一、乙方愿意協助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質的教師繼續教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數為_________節。
四、乙方承諾：經過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態度和教學效果極差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節、口語_________節、英語電影視聽_________節、英語新聞視聽_________節（小學_________節）、語音_________節、交際英語_________節、教學法_________節、高考英語復試輔導_________節（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結業考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發學歷證明書（結業證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每位學員每學時_________元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協助乙方協商解決。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
代表（簽字）：_________ 代表（簽字）：_________
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇二
甲方：代表：地址：電話：乙方：身份證號碼：地址：電話：風險提示：
合作的方式多種多樣，如合作設立公司、合作開發軟件、合作購銷產品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內容，相應的協議條款可能大不相同。
本協議的條款設置建立在特定項目的基礎上，僅供參考。實踐中，需要根據雙方實際的合作方式、項目內容、權利義務等，修改或重新擬定條款。甲乙雙方本著友好合作精神，根據國家和本市有關法規、規定，按照自愿、平等、協商一致的原則，簽訂本協議。
第一條：協議期限。
1、協議有效期：自________年____月____日至________年____月____日止，協議期滿聘用關系自然終止。
2、聘用協議期滿前_______個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用協議。
3、本協議期滿后，任何一方認為不再續訂聘用協議的，應在協議期滿前______個月書面通知對方。
第二條：乙方的權利和義務風險提示：
應明確約定合作各方的權利義務，以免在項目實際經營中出現扯皮的情形。
再次溫馨提示：因合作方式、項目內容不一致，各方的權利義務條款也不一致，應根據實際情況進行擬定。
1、按約定取得_______元人民幣次課的授課報酬。
2、周一到周五的托管班工資方案：以月為單位，每月基本工資_______元，另外每位同學_______元。
3、為甲方的授課積極準備教案（每周周____晚上之前將本周末上課內容發送給甲方）。
4、按時到崗、認真上課；保證每次課時（______分鐘節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理。
5、遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。
第三條：甲方的權利和義務。
1、要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最終考試成績等。
2、組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。
3、有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。
4、按時支付授課報酬。
5、向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。
6、為乙方的教學提供良好的授課環境。
第四條：本協議的變更、終止。
1、本協議依法簽訂后，協議雙方必須全面履行協議規定的義務，任何一方不得擅自變更協議。
2、確需變更協議的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更協議。雙方未達成一致意見的，原協議繼續有效。
3、經雙方當事人協商一致，本協議可以解除。
4、本協議期滿或者雙方約定的協議終止條件出現時，聘用協議即自行終止。在聘用協議期滿______個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用協議。
第五條：違約責任風險提示：
合同的約定雖然細致，但無法保證合作方不違約。因此，必須明確約定違約條款，一旦一方違約，另一方則能夠以此作為追償依據。
1、若乙方在試講和授課期間，未經甲方同意私自與學生及家長達成協議帶走甲方資源，經證實，乙方給予甲方_______元課時費的違約金或甲方在乙方課時費中扣除。
2、如任何一方不履行本協議，違約一方應當向對方支付______元的違約金。
第六條：爭議解決甲乙雙方因實施聘用協議發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。
第七條：其他約定。
1、本協議一式______份，甲方______份，乙方______份，經甲、乙雙方簽字后生效。
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇三
（初稿）
甲方：鷹潭應用工程學校
乙方：鷹潭郵政管理局
為充分發揮校企雙方的優勢，發揮中職教育為社會、行業、企業服務的功能，為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓提供更大空間，以實現中職學校人才培養目標，提高人才培養質量，鷹潭應用工程學校（以下簡稱甲方）與鷹潭郵政管理局（以下簡稱乙方）在平等自愿、友好協商的基礎上，同意建立合作關系，并達成如下協議：
一、合作原則
本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關系。
二、合作方式及內容
（一）互認掛牌、就業推薦、員工培訓合作
1．在鷹潭郵政管理局公司掛牌設立鷹潭應用工程學校就業實習基
地”， 鷹潭應用工程學校在鷹潭郵政管理局掛牌設立相應的企業（公司）人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。
2．作為甲方的校外實訓、就業基地，甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需洽談會，為乙方輸送德、智、體全面發展的訂單班學生。
4．乙方向甲方提供本企業職業崗位特征描述，各職業崗位要求的知識水平和技能等級，為乙方相應制訂各專業培養目標，審訂合作各專業培訓計劃、員工培養計劃提供依據。
5．雙方將定期（每季度一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協議執行情況進行階段性總結。如遇突發情況，雙方將及時聯系并加以解決。
（二）訂單培養、合作辦學
1．雙方共同合作，在相關專業中，根據乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的訂單班學生為乙方定向培養、輸送人才，并根據乙方企業發展狀況，根據生產經營規模或投資領域的變化等情況，適時共同商討調整定向培養專業、規模和合作方式。
2．為保證合作培養的人才質量，乙方應投入一定的辦學資源。推薦企業的技術骨干、能工巧匠承擔合作班級的部分教學任務；積極為合作班級的訂單班學生下企業實踐創造條件，以使合作培養的訂單班學生快速適應企業的需求；與甲方共同開發相關課程等。
3．應甲方需要，乙方報經上級主管部門審批，在甲方掛牌設立“鷹潭應用工程學校教學點”，采取“函授”模式組織鷹潭地區快遞服務公司成員赴學校進行學習工作，為乙方員工的學歷教育創造條件，并按照招生的實際情況確定員工的培養專業和培養方案。
業人才（工作的同時，可以就讀甲方的成人大專或成人本科學歷教育）。
5．乙方有對甲方的“訂單班”或“勞動力轉移培訓”等人才培養方案提出改進意見的權利。甲方以產學合作、工學交替、頂崗實習的現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置課程、組織教學，保證乙方人才培養質量。
6．甲方選派優秀教師和業務骨干參與乙方科研項目開發、技術援助和學術研討，科研產權歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。
教學改革、教材編寫等工作。成果產權歸雙方共同所有。
（三）頂崗實習、實訓基地建設合作
1．甲方從合同簽訂之日起，根據高等職業教育教學計劃和培養方案，每年選派一定數量、指定年級、專業的訂單班學生到乙方進行頂崗實習，具體人數根據乙方崗位需求、訂單班學生情況等因素，由甲乙雙方協商決定。
2．乙方作為甲方訂單班學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優先滿足甲方訂單班學生在專業實習、畢業實習等方面的需求。雙方在協商一致的基礎上，本著共同發展的原則，建立緊密、長效的合作機制。
3．乙方若在甲方建立校內生產性實訓基地（實訓基地協議另訂），甲方應向乙方公允收取一定的資源費，如房租費、水電費等。
4．甲、乙雙方應從符合教學規律、切合企業實際、適應企業生產周期的角度，制訂訂單班學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對訂單班學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下企業協助乙方做好頂崗實習訂單班學生的各項工作。
班學生權益。
時乙方應負責實習訂單班學生在乙方單位實習期間的人身、財產安全。
7．因訂單班學生實習或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交訂單班學生實習的證明和評價。
8．甲方成立實習指導小組對訂單班學生實習情況進行指導、監督，并加強對訂單班學生的思想教育和職業道德教育，發現問題及時提出解決辦法，協調乙方和實習生之間的關系。
（四）教學、科研及產學合作
1．甲方聘請乙方相關專業的中高層領導為鷹潭應用工程學校客座教
授，進行企業文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。
2．乙方聘請甲方高層（校領導）擔任乙方企業發展顧問，并定期進行系列講座。
3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發，可以通過“鷹潭應用工程學校”網站刊登相應的科研成果。
三、需另行明確的雙方權利和義務
（一）甲方
1．確定實習基地的名稱和牌匾的制作，并負責在媒體上進行宣傳報道，擴大乙方的社會知名度。
2．根據專業人才培養方案和課程教學大綱的要求，擬定每次實習的詳細方案，并提前一個月與乙方協商，共同制定具體的實施計劃。
3，實習訂單班學生的相關費用有雙方協商決定。
4.訂單班學生實習如因故意違章辦事造成的'事故和經濟損失有當事人承擔賠償責任。
5.優先安排乙方職工的業務進修，外語培訓和職業培訓。
6.按照乙方提出的訂單式培養方案，積極推薦并培養一方所需要的高素質技能型人才。
7.為從乙方聘請的兼職教師提供必要的教學和生活條件。
8．根據乙方的用人需求，優先并擇優推薦畢業生。
（二）乙方
1．充分利用企業的行業優勢和影響，根據自身需求為甲方提供實習
2．根據情況酌情為實習生提供生活和勞動補貼。
3.在訂單班學生實習期間，要加強訂單班學生的管理和安全教育，發現異常問題應及時通報甲方。實習期滿后，根據學生實習期間的表現，做出面鑒定對實習生的實習成績進行全面的評價和考核，并提供給甲方。
4.訂單班學生在實習期過程中因乙方過失造成的人身傷害，乙方應承擔賠償責任。
5.按照甲方的培養方案和課程教學大綱的要求，結合自身實際情況，安排訂單班學生實習內容，并指派專業技術人員作為實習生的指導老師，培養訂單班學生的實際操作能力和職業素質。
6根據訂單班學生的綜合表現和素質，可優先選擇畢業生到本單位就業。
為深入開展工學結合，提高人才培養質量，積極促進大學生就業，為企業持續發展提供人才支持，本著“適應需求、深度參與、資源共享、平等協商、互惠互利”的原則，就校企長期合作，定向培養輸送企業信息化技術人才項目的有關事宜，甲、乙雙方經友好協商，達成如下協議：
1、甲乙雙方聯合成立項目領導小組，為全面、深入地負責學生培養和頂崗實習過程管理提供組織保證。
2、根據企業職業崗位群對專業知識、實際操作和個人綜合素質等能力要求，甲乙雙方共同制定實施教學計劃和課程標準，有針對性地補充、調整和強化學生人才培養過程中的方向性專業選修課程結構，設置符合企業需求的專業培養課程，按需施教，共同培養實用和應用型高技能人才。
3、根據人才培養的需要，甲方聘請乙方專業技術人員為兼職教師，參與教學。學生在完成雙方商定的校內方向性課程的學習后，進入乙方相關部門進行為期1年的頂崗實習和畢業實習。
4、頂崗實習和畢業實習期間，實行“聯合導師”制度，學校指導教師和企業相關部門負責人一起共同制定并貫徹落實實習計劃。在學生實習期間，根據學生所在的部門及實習項目和內容，乙方委派經驗豐富的專業技術人員進行實習指導；甲方委派專人負責實習學生的實習指導和跟蹤管理工作，教育學生遵守乙方的各項管理制度和勞動制度，協助乙方處理實習期間各類事件。
5、頂崗實習和畢業實習的學生具有雙重身份，既是學生，又是企業員工，要服從企業和學校對實習的安排和管理，尊重企業的各級領導、實習指導教師和其他員工。自覺遵守企業和學院的規章制度，做到按時作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業形象和學院聲譽的事情。
合表現及考核成績，對確實符合雙方聯合培養目標的達成就業意向的畢業生，乙方按國家和省市有關規定與畢業生簽訂就業協議書。
7、企業是學生實習期間的主要管理者，乙方要為學生實習提供必要的實習條件和安全健康的實習工作環境，平時做好學生的安全教育工作，組織實習學生簽訂《實習安全協議》，嚴格遵守國家有關法律法規。
8、學生在實習期間接受學校和企業的雙重指導，校企雙方要加強對學生的實習過程控制和考核，實行以企業為主、學校為輔的校企雙方考核制度。
9、其他未盡事宜由甲、乙雙方共同協商解決。
10、本協議一式貳份，甲、乙雙方各執壹份，雙方簽字加蓋公章后生效。
甲方：（蓋章） 乙方：（蓋章）
年 月 日 年 月 日
甲方：xxxx大學經濟管理學院
乙方：江西xx藥業有限公司
本著“互利共贏”和“互動共管”的原則， 現xxx大學經濟管理學院(以下簡稱甲方) 與xx有限公司 (以下簡稱乙方)就合作開設“ 經管xx聯合培養 訂單班 ”事宜,達成以下協議。
一、甲方責任
1.乙方根據公司發展的需求，在甲方2012級有意愿的學生中挑選1個約25人的經管xx通班，進行定單培養。班級授課時間初步確定在大二下學期，大三上學期；具體上課時間可以安排在周末或其他合適時間，班級組成形式由甲方統籌安排（具體課程見課程安排表）。
2．成立由甲方專業負責人、教師與乙方相關人員等組成的訂單培養項目組，負責項目的實施。
3.指派一名工作責任心強的教師擔任 經管xx通 班的班主任,負責該班級的日常管理。
4.根據教育部門的人才培養規定結合乙方所提出的用人標準及要求，調整現有專業的教育計劃，制定訂單培養方案。
5．與乙方組成教學團隊，進行課程改革、核心技能課程開發、優選教材等工作。經管xx班課程內容以甲方課程安排和教學計劃為主，以乙方課程為輔。
6．與乙方共同舉辦以企業冠名的技能競賽。
7.負責組織好 經管xx 班的學生到乙方見習、頂崗實習。參與學生實習期間的管理，保證實習過程的連續性和學生的穩定性，確保學生在實習期間不得中途退出或放棄實習，特殊情況須經校企雙方同意后方可退出。學生實習不得少于6個月。
8.鼓勵 經管xx 班到乙方就業，協助做好到乙方就業的畢業生手續辦理等一系列工作。
9．甲方按乙方用人標準評價訂單合作培養的成果。
10．跟蹤 經管xx 班乙方就業的畢業生情況。
二、乙方責任及權利
1. 人力資源負責人、技術骨干參與組成訂單培養項目組。
2．指派1名責任心強的班主任，協助甲方班主任的工作。
3．負責提出所需求專業的用人標準和要求（含職業道德、企業文化、專業選修課程、職業技能課程的設臵、外語水平以及崗位所要求的特殊技能要求），與甲方共同制定訂單培養方案。
4. 與甲方共同進行課程改革、核心技能課程開發、教材選擇和優化等工作。乙方課程主要以新員工培訓、gsp管理體系、藥品相關知識、物流系統相關知識為主。
5. 指派熟悉公司銷售、管理、儲存等技術骨干或能工巧匠擔任甲方兼職教師，兼職教師承擔實訓課程、乙方企業特色的課程教學；課酬由甲方按照學校規定支付。
6.與甲方共同進行專業實訓基地或實訓場所的建設。
7. 負責對 經管xx班 學生中優秀的學生、企業冠名技能競賽活動優勝學生進行獎勵。
8．接受甲方教師到乙方見習和頂崗實踐。
9．接受學生到乙方見習和頂崗實習。負責學生在企業實習（訓）期間的考核工作。實習階段、地點和人數由校企雙方協商后確定，學生實習期月收入： 不低于當地同行業的平均工資，包住宿。
10.學生完成學業實習后，經學生同意，經乙方考核合格，乙方
與學生簽訂就業合同，提供各類保險。
三、本協議未盡事宜，雙方經協商一致后可簽訂補充協議，補充協議是本協議的附件，與本協議具有同等的法律效力。
四、本協議一式兩份，雙方簽字蓋章后生效，雙方各執一份，本協議自雙方簽字起有效期 叁 年。有效期從 2015年3月 起執行至 2017年7月 份為止。
五、本協議未盡事宜，雙方協商解決。
甲方代表（簽章）： 乙方代表（簽章）：
年 月 日 年 月 日
為加快高技能人才培養，提升社會培訓水平，依照北京市勞動和社會保障局審批的北京市職業技能公共實訓基地管理辦法，按照依托優質資源，面向社會服務，政府購買成果的做法，簽訂本協議。
甲方：北京市經貿高級技術學校
一、甲方權利與義務
1、依照基地培訓對象和條件審核乙方職工參訓人員的報名資料，
2、根據工種、級別、人數編定班級，報名、備案；
3、按計劃開展相應工種相應級別的技能實訓；
4、培訓結束對參訓人員進行考核、鑒定；
5、對考核鑒定合格人員頒發相關等級職業資格證書；
二、乙方權利與義務
1、按甲方要求與條件收集、提供參訓人員報名資料；
2、參訓人員按每人100元標準繳納鑒定、教材費；
3、配合甲方制定具體培訓計劃、方案；
4、配合甲方組織職工參加實訓、考勤、考核；
三、其他
2、未盡事宜雙方協商解決。
附：培訓名單（見后頁）
甲方：北京市經貿高級技校 經手人：
乙方： 經手人：
年 月 日
北京市經貿高級技校公共實訓基地 培訓名單
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇四
甲方執行部門：
甲乙雙方經過充分協商，現就培訓英語教師事宜達成如下協議：
一、甲乙雙方合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質，目的在于提高教師的學力和業務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業務管理，并為教學質量負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期名學生，每個教學班人數為人，培訓期限為年，培訓班的英語教學時數不得少于節。
四、乙方承諾：經過大約學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高，能夠滿足全英語教學需要，能夠勝任教育國際交流翻譯任務。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將教學點設在區教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃：聽力節、口語節、英語電影視聽節、英語新聞視聽節、語音節、交際英語節、教學法節、高考英語復試輔導節。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結業考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每人每節課元計算，每月結算一次，由甲方以支票方式支付給乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員培訓過程中的交通費、住宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十二、操作事宜由區教師進修學校與出國人員培訓部協商解決。
甲方：乙方：
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇五
合同編號：
甲方：法定代表人：
乙方：姓名：性別：年齡：電話（手機）：專業：工作年限：教學年限：籍貫：現住址：可授課年級與學科：
風險提示：
合作的方式多種多樣，如合作設立公司、合作開發軟件、合作購銷產品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內容，相應的協議條款可能大不相同。
本協議的條款設置建立在特定項目的基礎上，僅供參考。實踐中，需要根據雙方實際的合作方式、項目內容、權利義務等，修改或重新擬定條款。甲乙雙方本著平等、自愿、誠信的原則，就甲方聘用乙方擔任兼職教師事宜，經協商甲乙雙方達成如下協議：風險提示：
應明確約定合作各方的權利義務，以免在項目實際經營中出現扯皮的情形。
再次溫馨提示：因合作方式、項目內容不一致，各方的權利義務條款也不一致，應根據實際情況進行擬定。
1、乙方須在上崗前，向甲方提供本人真實資料（教師資格證、身份證、學歷證等復印件），乙方不得向甲方提供虛假資料，否則甲方有權追究乙方的法律責任。
2、乙方上崗前須按甲方的規定對授課學科進行精心備課并寫出教學計劃。
3、教師有課，必須提前_______分鐘到校，每月請假不得超過_______次，凡超過_______次者，第_______次起，每次扣_______元，超過_______次以上，終止本協議。
4、教師授課如果每次都按預定的時間完成教學任務，并沒有遲到、請假和早退現象額外獎勵工資每月_______元。
5、乙方的薪金是按甲方兼職教師課時輔導費標準結合本人輔導課時計提。每_______課時（_______小時）發放上一次課時費。
6、甲方付給乙方課時輔導費標準：
（1）一對一標準：初中_______元小時；高中_______元小時。
（2）一至二標準：初中_______元小時；高中_______元小時。
（3）三至六標準：初中_______元小時；高中_______元小時。按照學生進步情況：所帶_______學生在期中和期末等大型考試有所進步，獎勵教師_______元。
7、乙方
第二次起每接一個新學生，
第一次輔導課兩小時均為試講，學生及家長不認可乙方教學效果的本次輔導費甲方不支付。若授課滿意，甲方全額支付乙方課時費。
8、乙方必須在授課前了解學生學習情況，認真備課，結合甲方的教學方式為學生進行針對性的輔導，備課筆記，課后總結要由甲方行政人員簽字確認，以便作為發放工資的依據。
9、乙方給學生授課時間、地點由學校教官確定，乙方不得隨意改動上課時間、地點，若調課需經教官同意并做記錄，如乙方自行延長授課時間，甲方不支付延時工資。
10、乙方在教學過程中必須做到不遲到、不曠課、不早退，由于乙方原因造成學生退學的，甲方有權辭退乙方，并從乙方工資中扣除給甲方造成損失的相應部分。風險提示：
合同的約定雖然細致，但無法保證合作方不違約。因此，必須明確約定違約條款，一旦一方違約，另一方則能夠以此作為追償依據。
11、違約乙方如有特殊情況，需要更改上課時間必須提前一天通知甲方，得到甲方諒解后，另行安排授課，如乙方一個月中出現三次更改上課時間的情況，甲方有權視情節嚴重性認定乙方違約，雙方終止本協議。如特殊情況終止授課，須提前一個月通知甲方并得到甲方同意，否則甲方將視情節嚴重程度扣除乙方全部或部分課時輔導費。輔導過程中，乙方必須與學生保持良好關系。如出現意外情況，須及時通知甲方，由甲方負責妥善處理，不得與學生和學生家長出現任何矛盾糾紛，否則甲方將有權不向乙方支付任何費用。風險提示：應約定保密及競業禁止義務，特別是針對項目所涉及的技術、客戶資源，以免出現合作一方在項目外以此牟利或從事其他損害項目權益的活動。
12、保密
（1）乙方不允許泄露甲方機構的（包括教學方式、方法、資料、運作狀況、財務狀況等）一切機密。
（2）乙方作為甲方聘用的兼職工作人員，有責任為甲方保密。乙方應遵守甲方的規章制度且有責任維護甲方形象、利益；不得做出有損甲方利益的行為、言論，如乙方有故意使學生退學或帶走學生，一經發現將扣除乙方全部工資并承擔相應法律責任。
13、終止條款
（1）因國家政策變化、自然災害等不可抗力因素導致本協議無法繼續履行的，甲方應根據乙方授課時間向乙方付清所有課時輔導費，但不負責其他意外事故，雙方合同自行終止。
（2）乙方不服從學校安排管理，或不能勝任管理學生，輔導學生，雙方合同終止。
14、乙方如可長期在輔導機構任職并取得很好的成績，甲方可分給乙方部分股份，成為很好的合作伙伴。
15、本協議一式_______份，甲乙雙方各執_______份，簽字或蓋章有效。
甲方：代表簽字：地址：聯系方式：________年____月____日
乙方：________年____月____日
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇六
乙方：_________。
鑒于_________與_________為戰略合作伙伴，甲乙雙方經過充分協商，現就乙方協助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協議：
一、乙方愿意協助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質的教師繼續教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數為_________節。
四、乙方承諾：經過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態度和教學效果極差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節、口語_________節、英語_____視聽_________節、英語新聞視聽_________節（小學_________節）、語音_________節、交際英語_________節、教學法_________節、高考英語復試輔導_________節（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結業考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發學歷證明書（結業證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每位學員每學時_________元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協助乙方協商解決。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇七
甲方：
法定代表人：
乙方：
姓名：
性別：
年齡：
電話（手機）：
專業：
工作年限：
教學年限：
籍貫：
現住址：
可授課年級與學科：
甲乙雙方本著平等、自愿、誠信的原則，就甲方聘用乙方擔任兼職教師事宜，經協商甲乙雙方達成如下協議：
1、乙方須在上崗前，向甲方提供本人真實資料（教師資格證、身份證、學歷證等復印件），乙方不得向甲方提供虛假資料，否則甲方有權追究乙方的法律責任。
2、乙方上崗前須按甲方的規定對授課學科進行精心備課并寫出教學計劃。
3、教師有課，必須提前_______分鐘到校，每月請假不得超過_______次，凡超過_______次者，第_______次起，每次扣_______元，超過_______次以上，終止本協議。
4、教師授課如果每次都按預定的時間完成教學任務，并沒有遲到、請假和早退現象額外獎勵工資每月_______元。
5、乙方的薪金是按甲方兼職教師課時輔導費標準結合本人輔導課時計提。每_______課時（_______小時）發放上一次課時費。
6、甲方付給乙方課時輔導費標準：
（1）一對一標準：初中_______元/小時；高中_______元/小時。
（2）一至二標準：初中_______元/小時；高中_______元/小時。
（3）三至六標準：初中_______元/小時；高中_______元/小時。
按照學生進步情況：所帶_______學生在期中和期末等大型考試有所進步，獎勵教師_______元。
7、乙方第二次起每接一個新學生，第一次輔導課兩小時均為試講，學生及家長不認可乙方教學效果的本次輔導費甲方不支付。若授課滿意，甲方全額支付乙方課時費。
8、乙方必須在授課前了解學生學習情況，認真備課，結合甲方的教學方式為學生進行針對性的輔導，備課筆記，課后總結要由甲方行政人員簽字確認，以便作為發放工資的依據。
9、乙方給學生授課時間、地點由學校教官確定，乙方不得隨意改動上課時間、地點，若調課需經教官同意并做記錄，如乙方自行延長授課時間，甲方不支付延時工資。
10、乙方在教學過程中必須做到不遲到、不曠課、不早退，由于乙方原因造成學生退學的，甲方有權辭退乙方，并從乙方工資中扣除給甲方造成損失的相應部分。
11、違約
乙方如有特殊情況，需要更改上課時間必須提前一天通知甲方，得到甲方諒解后，另行安排授課，如乙方一個月中出現三次更改上課時間的情況，甲方有權視情節嚴重性認定乙方違約，雙方終止本協議。如特殊情況終止授課，須提前一個月通知甲方并得到甲方同意，否則甲方將視情節嚴重程度扣除乙方全部或部分課時輔導費。輔導過程中，乙方必須與學生保持良好關系。如出現意外情況，須及時通知甲方，由甲方負責妥善處理，不得與學生和學生家長出現任何矛盾糾紛，否則甲方將有權不向乙方支付任何費用。
12、保密
（1）乙方不允許泄露甲方機構的（包括教學方式、方法、資料、運作狀況、財務狀況等）一切機密。
（2）乙方作為甲方聘用的兼職工作人員，有責任為甲方保密。乙方應遵守甲方的規章制度且有責任維護甲方形象、利益；不得做出有損甲方利益的行為、言論，如乙方有故意使學生退學或帶走學生，一經發現將扣除乙方全部工資并承擔相應法律責任。
13、終止條款
（1）因國家政策變化、自然災害等不可抗力因素導致本協議無法繼續履行的，甲方應根據乙方授課時間向乙方付清所有課時輔導費，但不負責其他意外事故，雙方合同自行終止。
（2）乙方不服從學校安排管理，或不能勝任管理學生，輔導學生，雙方合同終止。
14、乙方如可長期在輔導機構任職并取得很好的成績，甲方可分給乙方部分股份，成為很好的合作伙伴。
15、本協議一式_______份，甲乙雙方各執_______份，簽字或蓋章有效。
甲方：
代表簽字：
地址：
聯系方式：
_________年_______月_______日
乙方：
_________年_______月_______日
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇八
甲方：
代表：
地址：
電話：
乙方：
身份證號碼：
地址：
電話：
甲乙雙方本著友好合作精神，根據國家和本市有關法規、規定，按照自愿、平等、協商一致的原則，簽訂本協議。
1、協議有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，協議期滿聘用關系自然終止。
2、聘用協議期滿前_______個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用協議。
3、本協議期滿后，任何一方認為不再續訂聘用協議的，應在協議期滿前______個月書面通知對方。
1、按約定取得_______元人民幣/次課的授課報酬。
2、周一到周五的托管班工資方案：以月為單位，每月基本工資_______元，另外每位同學_______元。
3、為甲方的授課積極準備教案（每周周____晚上之前將本周末上課內容發送給甲方）。
4、按時到崗、認真上課；保證每次課時（______分鐘/節課）的完整，內容的充實；對學生進行考勤及紀律管理。
5、遵守甲方的各項規章制度和勞動紀律。
1、要求乙方按教學計劃按時完成授課，維護授課時的教學秩序，并提供最終考試成績等。
2、組織學生對授課質量進行評議，并根據學生的評議對授課內容及人員進行調整。
3、有權根據自身情況對課時進行調整，對授課內容進行變更，但必須提前通知乙方。
4、按時支付授課報酬。
5、向乙方提供學生的背景資料，講明授課要達到的目的，協助提供和授課有關的業務資料。
6、為乙方的教學提供良好的授課環境。
1、本協議依法簽訂后，協議雙方必須全面履行協議規定的義務，任何一方不得擅自變更協議。
2、確需變更協議的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更協議。雙方未達成一致意見的，原協議繼續有效。
3、經雙方當事人協商一致，本協議可以解除。
4、本協議期滿或者雙方約定的協議終止條件出現時，聘用協議即自行終止。在聘用協議期滿______個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用協議。
1、若乙方在試講和授課期間，未經甲方同意私自與學生及家長達成協議帶走甲方資源，經證實，乙方給予甲方_______元課時費的違約金或甲方在乙方課時費中扣除。
2、如任何一方不履行本協議，違約一方應當向對方支付______元的違約金。
甲乙雙方因實施聘用協議發生人事爭議，按法律規定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。
1、本協議一式______份，甲方______份，乙方______份，經甲、乙雙方簽字后生效。
2、本協議條款如與國家法律、法規相抵觸時，以國家法律、法規為準。本協議未盡事宜，經雙方協商后簽訂補充協議。
甲方（簽章）：
代表人（簽字）：
______年______月______日
乙方（簽字）：
______年______月______日
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇九
乙方：_________鑒于_________與_________為戰略合作伙伴，甲乙雙方經過充分協商，現就乙方協助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協議：
一、乙方愿意協助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質的教師繼續教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數為_________節。
四、乙方承諾：經過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。
對于學員反映強烈、教學態度和教學效果極差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節、口語_________節、英語電影視聽_________節、英語新聞視聽_________節(小學_________節)、語音_________節、交際英語_________節、教學法_________節、高考英語復試輔導_________節(小學教師不參加)。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結業考及水平測試(共三次)，對測試合格者頒發學歷證明書(結業證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案;甲方將建立英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每位學員每學時_________元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結算一次，由甲方以支票方式支付給乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十
一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協助乙方協商解決。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________。
表(簽字)：_________代表(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十
甲方執行單位：
乙方執行單位：
一、東山區教育局與外語外貿大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質，目的在于提高教師的學力和業務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業務管理，并為教學質量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期90名學生，每個教學班人數為30人，培訓期限為一年，培訓班的`英語教學時數為280—300學時。
四、乙方承諾：經過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結業考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算，每月結算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區教師進修學校與出國人員培訓部協商解決。
甲方執行單位代表：
乙方執行單位代表：
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十一
甲方：________（以下簡稱甲方）
乙方：_____（以下簡稱乙方）
為了提升甲方英語水平，甲方監護人乙方外籍英語教師培訓相關事宜達成如下協議：
1、培訓時間
1. 1 自
2、培訓費用
2. 1 培訓費用為半年（6個月）12個月）
3、交費方式
3. 1培訓費用在合同生效之日，一次性付清。
3. 2甲方在選擇乙方課程之前可免費試聽一次示范課程。
4、甲方的權利義務
4.1甲方權利
4. 1. 1 甲方有權決定外教的人選。
4. 1. 2 在合同期內，甲方對乙方的教師不滿意，可與乙方負責人協商更換教師。
4. 1. 3 在合同期內，甲方認可的乙方教師，乙方不得以任何理由更換該教師。
教，乙方更換外教次數不能超過2人，如更換超過2人（含2人）后，甲方有權利單方解除
協議，乙方退還剩余課時培訓費用。
課時的全部費用。
4. 1. 6 甲方有權要求乙方在上課之前提供該外教的簽證及健康體檢證明。
4. 2甲方義務
4. 2. 1 甲方按合同內相關條款進行培訓費用結算。
前2小時通知乙方，否則乙方有權不為甲方提供補課。
4. 2. 3甲方在培訓期內如需對課程時間進行更改，需與乙方協商，否則按正常課時計費。
5、乙方的權利義務
5. 1乙方權利：
5. 1. 1乙方教師為保證甲方培訓質量，有權對甲方學習進度進行指導，監督。
5. 2乙方義務
5. 2. 1 乙方按照甲方的要求按時按質提供外教（需要提供歐美國家的外教）。
定合理的課程計劃。
5. 2. 3 乙方每周為甲方提供兩次外籍老師英語培訓，培訓教師為每次九十分鐘，具體時間為每周 , 。
5. 2. 4乙方如因特殊原因，需要取消預約的課程，需在約定課程發生前25小時通知甲方，并與甲方監護人協商安排補課時間，補課時間為取消預約課程之日起一個月內，如在補課時間內乙方未能按時為甲方補課，則雙倍賠償甲方未接受培訓課時費用。
5. 2. 5乙方需為甲方提供安全的培訓場地及設施，培訓地點為 并對培訓期間甲方的人身安全負責。在培訓地點內，甲方若發生意外，乙方將承擔全部責任。
6 其他條款
6. 1 本協議自簽字之日起生效，有效期至培訓結束時止。
6. 2 本協議一式兩份，雙方各執一份。
6. 3 本協議如有未盡事宜，雙方協商后解決。
6. 4同，甲乙雙方通過協商，在雙方認可的情況下進行解決。
簽字（監護人）____ ______________ 簽字（負責人）
年 _____月 _____日_________年 _____月 _____日
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十二
甲方執行單位：
乙方執行單位：
甲乙雙方經過協商，現就培訓英語教師事宜達成如下協議：
一、東山區教育局與外語外貿大學合作進行的教師培訓屬非學歷教育性質，目的在于提高教師的學力和業務水平。
二、甲方負責組織與行政管理，乙方負責教學和業務管理，并為教學質量負責。
三、乙方為甲方舉辦的學力教育培訓班，每期90名學生，每個教學班人數為30人，培訓期限為一年，培訓班的英語教學時數為280―300學時。
四、乙方承諾：經過培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、課堂教學效果差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方都同意將日常的教學點設在東山區教師進修學校，寒暑假期間將教學點設在外語外貿大學校本部。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃由甲乙雙方共同協商制定。
七、乙方負責組織好平時的測驗、中段考、結業考及水平測試，對三次水平測試合格者頒發學力證明書，并負責建立接受培訓英語教師的學力檔案;甲方負責建立全區英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每生每課時20元計算，每月結算一次，由甲方以支票方式支付乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在廣東外語外貿大學校本部培訓期間的交通費、食宿費等由學員自理。
十一、操作事宜由東山區教師進修學校與出國人員培訓部協商解決。
甲方執行單位代表：
乙方執行單位代表：
年 月 日
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十三
乙方：_________。
鑒于_________與_________為戰略合作伙伴，甲乙雙方經過充分協商，現就乙方協助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協議：
一、乙方愿意協助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質的教師繼續教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數為_________節。
四、乙方承諾：經過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態度和教學效果極差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節、口語_________節、英語電影視聽_________節、英語新聞視聽_________節(小學_________節)、語音_________節、交際英語_________節、教學法_________節、高考英語復試輔導_________節(小學教師不參加)。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結業考及水平測試(共三次)，對測試合格者頒發學歷。
證明書。
(結業證書)，并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案;甲方將建立英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
九、培訓費用按照每位學員每學時_________元計算(包含教材費和散頁講義費)，每月結算一次，由甲方以支票方式支付給乙方;乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協助乙方協商解決。
甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________。
代表(簽字)：_________代表(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十四
甲方：(簡稱甲方)乙方：(簡稱乙方)。
本著相互協作、緊密配合的原則，經雙方友好協商，甲、乙雙方就在甲方所管轄的游泳場開展游泳培訓事宜達成以下協議，旨在明確合作中的相關責任、權力和義務，具體約定如下：
一、合作地點：新雅游泳池。
二、合作期限：(年月日至年月日日止)。
三、合作項目：游泳培訓班(游泳長年培訓班、暑假培訓班)。
四、利潤分配：利潤分配以培訓班每一期營業額為基礎。按雙方所約定的比例分配。按甲方提取營業額的50%，乙方提取營業額的50%。
五、雙方責任：
1、甲方責任：
(1)甲方負責收學費，并在每一期培訓7天內將該期培訓費按比例分給乙方。
(2)甲方負責報名工作及場地衛生的維護。
(3)甲方負責提供游泳培訓場地(新雅游泳池)。
(4)甲方提供相應藥品檢測儀器并自行保管存放。
(5)甲方只提供培訓場地，一切培訓器材及學員用品由乙方自行購買。(6)甲方保證不能有其它游泳培訓在本游泳場進行培訓。
2、乙方責任：
(1)乙方責任以高度質量、高水準經營培訓班。
(2)乙方管理好自己的教員及培訓班學員，做到文明教學以禮待客。
(3)乙方負責定價和培訓計劃，經甲方認可后方可實施。根據實情乙方可自由調整收費標準，但必須經甲方認可實施。
(4)乙方應與學員就上課時間達成一致，雙方可合理協調，但乙方不得讓學員投訴。
(5)在合作期間如中途退出，須提前一個月通知對方，并且乙方必須妥善安排好泳池培訓班學員的相關工作，如因此引起的相關責任糾紛全部由乙方承擔。(6)乙方應維護甲方企業形象，不得做出有損甲方利益的行為，否則甲方的權終止本協議;并要求乙方賠償相關利益損失。
(7)如學員在培訓時間段內發生意外傷害、傷亡事故，一切責任全部由乙方承擔，與甲方無關。
3、其他。
(1)課程設置、收費標準及教練等安排由乙方根據實際情況提出，經甲方認可后可實施。教練工資由乙方負責，與甲方無關。甲方負責安排教練住房一間。
(2)以上協議如乙方違反協議內容，經協商后仍不限期整改，甲方有權解除此協議，并且乙方必須向甲方賠償違約金人民幣壹萬元整。
(3)乙方附身份復印件一份，教練證復印件一份。以上條約，經雙方簽字后即發生法律效力，未盡事宜經雙方友好協商決定。本協議一式兩份，甲、乙雙方各持一份。
甲方：乙方：
簽約代表：簽約代表：日期:日期:
經甲方：與乙方：(身份證號：)友好協商，根據國家相關法律制定以下培訓項目合作協議。
一、合作培訓項目內容為市學研究會教育培訓中心擁有的《國家職業資格考證班》、《速記技術培訓》等，其他現有或以后推廣的項目經雙方同意也可列入本次協議內。
二、甲方為乙方的管理機構，負責提供相關的項目資料和必要的協助。乙方為甲方的培訓顧問，負責按照雙方商定的項目內容開展推廣工作，招收學員。
三、雙方僅為項目合作關系，不存在員工與企業的性質。甲方僅按照協議要求支付乙方合作項目的提成，其他費用乙方自負。
四、合作期從年月日至年月日止。合作期滿，除非經雙方商定再續，否則合作關系自行中止。
五、合作項目提成如下：
1、(提成%)。
2、(提成%)。
3、(提成%)。
4、(提成%)。
5、(提成%)。
六、提成辦法。甲方在完成招生手續，收取學員所有費用后，以雙方商定的形式支付乙方提成。提成額以學員收費的總額為基礎計算。
七、乙方在利用甲方名義進行招生的過程中，需遵守甲方的管理規定，保守甲方的商業秘密，不得向第三方透露。不得將由合作項目招收的學員轉移到第三方。
八、甲方在合作的過程中會介入了解調查乙方開展招生的情況，若發現乙方有違反協議條款，甲方有權單方面中止與乙方的合作。若乙方有損害甲方利益的行為，追究相關的法律責任和經濟責任。
九、若雙方出現不可調解的矛盾，提交仲裁機構予以裁決。若本合作項目出現不可抵抗的因素需暫停或結束，雙方應本著諒解的原則協商解決。
十、本協議一式兩份，雙方各執一份，自簽定之日起生效。
甲方：乙方單位(學校)：
代表：乙方：
執照號：身份證號：
電話：電話：
時間：
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十五
合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。小編精心為你整理了培訓英語教師的合作協議書，希望對你有所借鑒作用喲。
甲方：_________
乙方：_________
鑒于_________與_________為戰略合作伙伴，甲乙雙方經過充分協商，現就乙方協助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協議：
一、乙方愿意協助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質的教師繼續教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數為_________節。
四、乙方承諾：經過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態度和教學效果極差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節、口語_________節、英語電影視聽_________節、英語新聞視聽_________節（小學_________節）、語音_________節、交際英語_________節、教學法_________節、高考英語復試輔導_________節（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結業考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發學歷證明書（結業證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協助乙方協商解決。
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十六
鑒于_________與_________為戰略合作伙伴，甲乙雙方經過充分協商，現就乙方協助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協議：
一、乙方愿意協助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質的教師繼續教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業務水平。
二、甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業務管理負主要責任。
三、乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數為_________節。
四、乙方承諾：經過_________學時的`培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態度和教學效果極差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
五、甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
六、甲方同意乙方為甲方學員開設的課程及課時分配計劃如下：聽力_________節、口語_________節、英語電影視聽_________節、英語新聞視聽_________節（小學_________節）、語音_________節、交際英語_________節、教學法_________節、高考英語復試輔導_________節（小學教師不參加）。
七、乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結業考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發學歷證明書（結業證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
八、經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
外，不再收取其它任何費用。
十、學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
十一、甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
十二、具體操作事宜由甲方指導_________協助乙方協商解決。
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十七
甲方：
乙方：
身份證號：
xxx水稻種植專業合作社為了合理有效利用魚臺縣特有的土地資源，帶領農民致富，推動種水稻種植產業的形成和發展，經全體社員代表充分可行性研究和相互協商，并在上級領導的大力支持下，經營范圍以水稻種植、銷售為主的xxx水稻種植專業合作社于20xx年12月22日在老砦鎮邊莊村正式成立。經合作社考察，乙方的村民具備入股的條件，同時乙方自愿入股，雙方本著互惠互利的原則，現就有關事宜達成如下協議：
合作社以帶動當地村民致富為目的，堅持入股自愿、退股自由、利益共享、風險共擔、民主管理、按股分紅的原則成立。
第二條、入股形式。
乙方以戶為單位，以入社申請表為依據，志愿加入xxx水稻種植專業合作社以股份制形式入股合作社，所擁有的股數金額自愿入股，共計股，金額為_____元。
第三條、入股期限和退股。
乙方與合作社簽訂合同期限五年，合同期限在內，必須遵守合作社章程和制度，發揚相互協作精神，積極開展生產、經營和服務活動。社員一切以合作社利益為中心及帶動村民共同發展為目的。
社員要求退社必須在會計年度終了的三個月前向合作社理事長提出書面申請，方可辦理退社手續。退股社員的社員資格于該會計年度結束時終止。資格終止社員須分攤終止前本合作社虧損及債務。在會計年度決算后30日內，退還該社員賬戶內出資和公積金的份額。如本社經營盈余，按照入社資金的股份返還相應的盈余所得，如經營虧損，扣除其應分攤的虧損金額。
第四條、損害合作社利益。
如果有社員給本社名譽和利益帶來嚴重損害的社員，經成員大會批評教育無效，由成員大會討論決定予以除名，合作社80%成員簽字要求該社員退出，合作社辦理該社員退社手續。（按照入社資金的股份返還相應的盈余所得，如經營虧損，扣除其應分攤的虧損金額。）合作社獨立經營、獨立核算、自負盈虧。
第五條、本協議簽訂后，乙方即為合作社股東。
本協議一式兩份，經雙方簽章（字）生效后各執一份共同遵守。
合作社（簽章）：
簽訂日期：_____年_____月_____日
乙方（簽字）：
簽訂日期：_____年_____月_____日
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十八
《大學英語課程教學要求（試行）》明確提出大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力特別是聽說能力使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面信息的交流同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養以適應我國經濟發展和國際交流的需要。教育部提出“鼓勵有條件的高校聘請國外學者和專家來華從事專業課程和雙語教學工作”的建議。我校作為新興的高職院校于開始聘請外國專家承擔英語教學工作積極探索高職英語教育中外教師合作教學之路。
一研究背景。
1．理論背景。
在有關二語習得的理論研究中，克拉申的語言習得理論最具影響力，其理論體系的核心為“習得—學得區別假說”，這一理論為中外教師合作教學模式提供了充分的理論基礎。“習得—學得區別假說”提出，習得是潛意識的過程，它是注意的是自然結果。而學得則是有意識的過程，即通過教師在課堂上有目的、有計劃地系統講授，再加上有意識地進行聯系和記憶等輔助性活動，從而使學生掌握和了解語言的過程。克拉申指出，習得可以直接促進學習者發展其第二語言的能力，而學得則可以在其語言運用中發揮監控作用。習得和學得兩者若能協調好，就可以取得相得益彰的效果。在高職英語教育教學過程中，教師在注重學生系統的英語語言知識的同時，更應該注意學生英語交流能力和應用能力的提高。在教學方法上，高職英語教師應努力為學生營造“習得”英語的自然環境，激發學生的英語交流欲望，讓學生在交流的語境中自然地習得英語。中外教師合作教學能將高職學生英語學習的“習得”和“學得”有效整合，中外教師利用自身在教學方法和教學技能方面的優勢，為學生創設立體的英語語言學習環境，讓學生在有效“學得”的同時，通過無意識的“習得”過程提高其英語表達能力和應用能力。合作教學是指由兩名或兩名以上的教師協同擔任統一群組學生的教學任務。合作教學通常有6中模式：
（1）一個教，另一個觀察；
（2）一個教，另一個巡視；
（3）站點教學；
（4）平行教學；
（5）交替教學；
（6）小組教學。中外教師合作教學模式是在高等學院大量引入外籍教師參與大學英語教學的背景下產生的，這種教學模式就是指在英語課堂教學過程中中方教師和以英語為母語的外籍教師共同合作，完成一定教學內容的形式。
2．實踐背景。
我校作為新興的高職院校，自209月引進第一名外籍教師至今共引進了14名外籍教師，現在共有6名外教同時任教，她們分別來自美國和澳大利亞。外籍教師授課的班級集中在教育學院、旅游學院和工商學院，主要教授的對象為各學院大一新生，主要教授的課程為職業英語。在職業英語的教學中我校英語教師和外籍教師采用的教學模式為平行關系模式，即每周的職業英語課時由我校英語教師和外籍教師各承擔一半，我校英語教師主要負責英語語法知識的講授以及英語等級考試的'培訓，外籍教師主要負責對學生進行英語聽說訓練。學生英語成績的評定采取兩位教師的評定結果相結合的方式，其中我校英語教師的評定結果占70%，外籍教師的評定結果占30%。在日常教學過程中，我校教師和外籍教師之間除了教學對象相同以外，在教學目標、教學內容和教學方法上幾乎沒有交流和合作，各自為政。外籍教師由于對中國學生的性格、學習方式、習慣、需求不了解，對中國英語教學現狀不了解，對中國的語言文化不了解，因此很難在教學過程中把握重點、難點，只能一味地依照自己的習慣進行教學，隨意性比較強。我校是高職院校，職業英語課程應該是為學生將來在本行業的可持續發展服務。《高職高專教育英語課程教學基本要求》規定高職高專的教學目標是培養實用性人才，英語教學應貫徹“實用為主，夠用為度”的方針。外籍教師在課堂教學過程中由于缺乏我校教師的引導，很難把握這一尺度。這樣的教學模式顯然無法充分發揮外教資源優勢，那么，怎樣才能更好地利用我校外教資源，提高高職英語的教學質量呢？中外教師合作教學模式就是一個值得研究的問題。
二研究過程。
1．實驗前提。
在實驗中，筆者為了研究中外教師在高職英語教學中的作用，先假設：我校教師比外籍教師更了解我校學生英語學習的特點和具體學習情況，但外籍教師則要比我校教師在英語語言表達能力和英語文化的了解方面更勝一籌。因此，高職英語教育中外教師合作模式研究就在于尋找中方教師和外籍教師在英語教學中的最佳結合點。傳統的職業英語課堂，大多是教師滔滔不絕，學生被動接受的教學形式，教學過程按部就班，課堂氛圍單調。在中外教師合作教學模式下，外籍教師的參與合作在一定程度上改變了傳統英語教學的單一模式，中外教師同時深入英語課堂教學，能夠進一步加強師生間的語言交流與互動，同時也讓學生感受到在中外兩種不同文化背景下的英語語言教學方法的交融。
2．實驗對象。
杭州科技職業技術學院學前教育專業、酒店管理專業、會展策劃專業、國際商務專業、計算機應用專業級新生，共13個班，639人。3．實驗時間9月至6月4．實驗內容以二語習得理論為指導，構建高職職業英語教學中中外教師合作教學模式。我校教師負責英語語言知識的系統輸入，外籍教師負責英語語言技能的操練輸出。中外教師就合作教學目標、教學內容、教學計劃、教學形式進行協商，最終達成一致。采用中外教師交替授課的方式，即我校教師授課（每周四節）講授教材每個單元的語言知識點和語法，而外籍教師（每周兩節）以口語課的形式，介紹教材中每單元內容所包含的文化背景及與專業相關使用的英語口語。同時建立中外教師共同評估的教學反饋機制，中外教師共同對合作教學的課堂進行觀察和巡視，測評課堂教學效果。實驗具體實施如下：
（1）中外教師合作備課。中外教師基于所教學生的特點及專業的需求，根據教學目標確定每周的重點、難點以及教學上的具體分工。
（2）中外教室合作上課。在職業英語課堂教學中，中外教師主要采取平行教學、一個教另外一個觀察、一個教另外一個巡視這三種合作方法進行教學。在合作教學中，我校教師與外籍教師主要采用的是平行教學的模式。通過合作備課，我校教師主要負責講授每個單元的語言知識點和語法要點，外籍教師則主要負責對每單元的文化背景進行講解，并對與課文內容和專業相關的主題進行口語訓練。同時在平行教學的過程中，我校教師與外籍教師還穿插采用一個教另外一個觀察、一個教另外一個巡視的教學合作模式，即當一位教師在講課時，另一位教師在教室后聽課，觀察學生的課堂表現及教師的授課情況，并且在不影響教師講授和學生聽課的前提下，在教室中巡視，為學生提供適當的幫助。
（3）中外教師合作答疑。我校教師與外籍教師定期同時為學生輔導答疑，為學生解決英語語言知識及英語文化方面的疑問。
（4）中外教師合作課后拓展。我校教師與外籍教師課后及時溝通，定期開展教研活動，討論課堂教學效果，建立即時教學反饋機制，共同主持與參與英語第二課堂活動，為學生營造豐富的英語實踐環境。
（5）中外教師合作評價。學生的職業英語課程評價最終由我校教師和外籍教師在學生的整個英語學習過程中根據其課堂參與情況、作業匯報情況、口試成績以及筆試成績共同評定。
5．實驗結果。
中外教師合作教學由于涉及到兩個不同國家的教師，受教育理念、認知及文化背景差異的影響，中外教師合作教學質量評估難度加大。因此，本次實驗沒有采用量化的指標，即學生的英語考試成績來判斷中外教師合作教學班級學生的英語應用能力是否提高。而是采用了問卷調查和訪談的形式對學生在英語學習積極性和英語應用能力方面進行評定。筆者隨機選取了實驗對象中的200名學生進行問卷調查。問卷主要涉及三個方面的內容，一是學生是否喜歡職業英語教學中現行的中外教師合作教學模式，二是在中外教師合作教學模式下學生英語學習興趣是否有明顯提高，三是在中外教師合作教學模式下學生的英語應用能力是否有明顯提高。調查問卷結果表明，有98%的學生表示喜歡現行的中外教師合作教學模式；90%的學生表示在中外合作教學模式下，外籍教師的參與使課堂氣氛更加活躍，語言環境輕松自然，他們的英語學習積極性也有了明顯的提高；92%的學生反饋其一年來英語語言的實際運用能力有了較大提高，特別是英語口語表達能力方面。
三研究結論。
在二語習得理論的基礎上構建的中外教師合作教學模式，既能夠充分發揮外籍教師在高職英語教學中的作用，又能夠發揮中方教師在英語語言教學中的優勢，使高職學生在英語學習中的主體角色和中外教師的主導作用有機結合，這種高職英語教育中新的教學模式可以充分提高高職專業英語教學效果，提高高職學生英語應用能力。
1．合作教學可以實現中外教師的優勢互補。
中外教師有著不同的教學特點和教學方法，在二語習得理論的基礎上構建的中外教師合作教學模式可以彌補中外教師之間的教學差異，實現中外教師的優勢互補。首先，中方教師長期在國內執教，非常熟悉中國學生英語學習的特點，了解中國學生在英語學習中的重點、難點和薄弱環節，因此，中方教師在課堂教學中能夠有效滿足國內學生的實際需求，深入淺出地對學生的英語學習進行指導。在中方教師的引導下，學生可以系統有序地學習英語語言知識，從而保證了語言輸入的質量。其次，外籍教師更了解英語語言文化和歷史，熟悉各種環境下的英語日常用語，英語語言的駕馭能力強，因此能夠更好地進行英語口語教學，從而提高學生語言輸出的質量。
2．合作教學可以促進中外教師的自身發展。
一方面，合作教學可以提高中外教師的教學水平。就中方教師而言，可以學習外籍教師從學生角度出發，積極引導和鼓勵學生思考，發揮其學習的主觀能動性和創造力的教育理念；就外籍教師而言，可以學習中方教師對細致處理教材和明確規劃教學進度的方法，使教學更具有目的性和針對性。另一方面，合作教學可以提高中外教師的語言水平。在中外教師合作教學模式下，中外教師互動機會增多，在合作教學的各個環節中，中方教師可以學習到外籍教師地道的英語表達方式、純正的英語語音，這有利于中方教師提高自身的英語語言水平。中方教師也可以幫助外籍教師提高其漢語水平。
3．合作教學可以提高學生的英語語言水平。
根據語言習得理論，人們習得語言的有效途徑之一就是信息的理解，即理解性的信息輸入和理解性的信息輸出。在中外教師合作教學模式下，中外教師發揮各自的優勢，有助于學生更好地掌握系統的英語語言基礎知識，同時也能增強其英語實際運用能力，尤其是聽說方面的能力，從而提高學生的英語語言水平。在合作教學的課堂上，外籍教師可以很自然地把語言知識的教學與語言文化本身結合在一起，課堂氛圍輕松愉悅，教師與學生之間的互動交流也比較多，學生自主學習的積極性也會隨之提高。同時，外籍教師幽默而又極具鼓勵性的課堂語言，能幫助學生克服英語學習中的焦慮、缺少自信心等負性心理情緒，激發學生的英語學習興趣。學生以自信、愉悅的情緒參與到合作課堂中來，必定能高效地完成學習任務。總的說來，在二語習得理論下構建的中外教師合作教學模式，可以為高職英語教育提供新的思路，促進教學方法的改革、教師理念和視野的國際化，最終提高高職英語教學的質量。
參考文獻。
［2］柏樺、牟宜武、lydianneloredo.中外教師合作教學對學生和教師能力發展的作用研究［j］.外語教學理論與實踐，（4）。
［3］朱金花.發揮中外教師特長提升外語綜合素質——上海大學中外教師合作外語教學模式理論與實踐探索［j］.外語界，（5）。
［4］朱勇.海外環境下中外教師的合作教學［j］.語言教學與研究，2014（3）。
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇十九
鑒于_________與_________為戰略合作伙伴，甲乙雙方經過充分協商，現就乙方協助甲方培訓英語教師的有關事宜達成如下協議：
乙方愿意協助甲方培訓中小學在職教師，其培訓屬于非學歷性質的教師繼續教育，目的在于提高甲方中小學英語教師的業務水平。
甲方負責英語教師培訓的組織與行政管理，乙方負責選派大學英語教師，并對整個培訓的教學過程、教學業務管理負主要責任。
乙方為甲方舉辦的英語教師培訓班，每期_________名學員，每個教學班人數為_________人，每期培訓期限為_________年，每期培訓班的英語教學時數為_________節。
乙方承諾：經過_________學時的培訓，能使甲方參加培訓的大部分學員在英語聽力和口語等方面的能力有明顯提高。對于學員反映強烈、教學態度和教學效果極差的教師，經甲方提出，乙方應當予以及時更換。
甲乙雙方同意將日常教學點設在_________，在寒暑假期間將教學點設在_________。
甲方同意乙方為甲方學員開設的.課程及課時分配計劃如下：聽力_________節、口語_________節、英語電影視聽_________節、英語新聞視聽_________節（小學_________節）、語音_________節、交際英語_________節、教學法_________節、高考英語復試輔導_________節（小學教師不參加）。
乙方負責組織好培訓學員平時的考核、中段考、結業考及水平測試（共三次），對測試合格者頒發學歷證明書（結業證書），并負責建立接受培訓英語教師的學歷檔案；甲方將建立英語教師的繼續教育檔案，并負責把教師培訓成績納入業務檔案管理。
經過甲乙雙方協商的培訓時間，乙方原則上不得隨意改變，如有變更應當至少提前一星期通知甲方。
培訓費用按照每位學員每學時_________元計算（包含教材費和散頁講義費），每月結算一次，由甲方以支票方式支付給乙方；乙方除收取培訓費用外，不再收取其它任何費用。
學員在培訓期間的交通費、食宿費等由甲方自行解決或由學員自理。
甲乙雙方共同努力，積極探索學歷教育的可行性，在條件成熟的時候乙方為甲方舉辦專科起點的本科學歷教育文憑班。
具體操作事宜由甲方指導_________協助乙方協商解決。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇二十
專業建設是高等學校最重要的`教學基本建設,為滿足高職高專人才培養模式的要求,積極探索實踐教學體系,以實習、實訓和實踐為教學重心,提高高職學生實際應用能力.
作者：王惠作者單位：襄樊職業技術學院外語系,襄樊,湖北,441021刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(9)分類號：h3關鍵詞：專業建設實習實訓實踐
教師合作協議的合作模式（模板21篇）篇二十一
甲方：
乙方：
身份證號：
甲方廣州鑫揚房地產咨詢有限公司，以下簡稱鑫揚咨詢（中國）因業務開展需要，在對乙方學識背景及培訓資歷進行相關了解的情況下，聘請乙方為鑫揚咨詢（中國）的特聘高級培訓講師，對相關培訓班進行授課，并在此基礎上建立長期合作關系。
雙方在平等、尊重、互信的基礎上就培訓合作達成如下協議：
一、雙方合作關系及合作內容。
1、甲乙雙方為長期培訓戰略合作關系；
2、甲方聘請乙方為高級培訓講師，乙方為甲方提供內訓、公開課、總裁班等形式的培訓服務，培訓主題根據甲方課程安排為準。
二、甲方權利及義務。
1、甲方為培訓的舉辦方，負責業務的經營，包括對市場的分析、課程的前期定項、針對客戶的招生工作、培訓場地及時間安排、培訓班的管理工作等。
2、甲方須提前跟乙方溝通培訓內容，以便乙方進行相關課程準備，并就培訓時間、培訓形式雙方達成一致并確認。
3、甲方在招生工作中，利用甲方自身的資源（包括但不限于網站、平面媒體廣告、電話、郵件、公司畫冊、其它宣傳渠道及甲方會員資料庫等），負責對講師及課程內容進行對外宣傳，提高市場對乙方講師及課程的認知度。
4、甲方負責在培訓前對客戶的需求進行調查和了解，以便于乙方針對學員做相關課程準備，使培訓課程更有針對性。
5、甲方負責提供培訓地點及培訓設施的準備，一般包括多媒體投影儀、麥克風、白板、筆等，甲方安排專人在培訓現場協助講師。
6、乙方同意甲方在課程現場進行拍照、錄像，錄像時間不能超過4小時，照片和錄像資料需交乙方審核和備份，并且照片和錄像資料不得用于商業用途。
7、甲方負責在課程結束后，現場對學員進行培訓評估、填寫培訓調查表，并向乙方提供學員反饋結果、及現場授課照片；培訓結束后，雙方應及時交流培訓需提高及改進的地方；如有部分學員對培訓不滿意，雙方共同協商解決的辦法。
8、甲方承擔培訓師本人從講師開課前所在城市往返培訓地的差旅費和培訓期間的食宿費用；甲方負責提前為講師預訂返程機票（或火車票）和酒店；講師于培訓前一天到達培訓地，結束當天返回。
三、乙方權利及義務。
1、乙方為培訓服務的提供方，負責對甲方培訓班進行授課，并盡職盡責保證課程順利進行。
2、乙方收到甲方培訓邀請及雙方溝通后，應提前將講師真實背景資料及培訓課程內容資料發給甲方，供甲方用于課程招生宣傳使用，并保證講師個人資料的真實有效性。
3、乙方負責在開課前一周提供給甲方完整的電子版學員講義，供甲方準備復印給培訓學員上課使用；如講師授課所用的講義資料有修改或增補，乙方應把修改后的版本在結束授課后2天內提供給甲方。
4、乙方應提前到達培訓場所，并準備好授課所用的培訓講義、資料和筆記本電腦；
5、乙方應根據甲方所訂的培訓時間表，適時控制培訓進度，并保證課程內容順利完成；
6、乙方講師以甲方專業培訓講師的身份授課，并在培訓過程中只能以甲方的立場進行授課或宣傳，甲方負責客戶后期相關培訓的跟進，受訓對象為甲方的客戶，乙方不得對甲方的客戶進行利益侵害。
7、乙方有義務協助甲方在培訓結束后，對受訓學員針對培訓的相關問題進行解答，以電子郵件形式，進行必要及簡單的售后服務。
8、乙方一經簽署此協議不得與甲方競業機構再次簽署公開課合作協議。
四、關于后續合作：
1、培訓結束后，在雙方合作滿意的基礎上，雙方將繼續建立長期合作關系；甲乙雙方有維護對方知名度的責任，并允許對方在對外宣傳報導中提名。
2、針對后期的培訓活動，雙方應另簽署協議以再次明確雙方的權利及義務，或以培訓確認書的形式確定合作細節；也可在雙方無異議下簽署長期戰略合作協議；如果沒有，則按此協議執行。
3、在合同簽署期間若老師授課反饋表超過兩次未達到70分以上，甲方有權向講師提出減少部分課酬并再次協商后續合作問題。
五、違約責任：
1、乙方如不按時授課、或授課內容嚴重偏離原訂培訓計劃，造成甲方培訓損失的，甲方除有權利不支付培訓費用及其他應當報銷的費用。
七、本協議未盡事宜，雙方協商解決，并可簽訂補充協議，補充協議與本協議具有同等法律效力；如協商不成，任何一方可以向相關司法機構進行仲裁解決。
八、本協議有效期為一年。
九、本協議自雙方簽字蓋章之日起生效，傳真件有效。十、本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份。
十一、講師開戶行等詳細資料。
講師銀行賬戶：
戶名：
開戶銀行：
賬號：
乙方（蓋章）：甲方（蓋章）：
電話：電話：
傳真：傳真：
代表簽字：代表簽字：
簽署時間：20xx年月日。
簽署時間：20xx年月日。