范文范本涵蓋了各個領域和不同層次的作品，適用于不同年齡段和學習目標的人群。范文范本是我們學習和進步的源泉，通過仔細研究范文的結構和表達方式，我們可以提高自己的寫作水平和素養。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇一
1、語文素養。
2、平等對話、主人組織者、引導者。
3、導向功能、診斷功能、決策功能、促進發展功能。
4、學生自學。
二、判斷題。
1、錯【解析】新課標就語文課程的性質在前言部分指出：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”
2、錯【解析】校外活動不是課堂教學的延續，而是在教師的指導下，學生根據自己的興趣、愛好自愿參加的活動。
3、對【解析】略。
4、錯【解析】教育的多元化包括教育思想、教育目標、辦學模式、教學形式、評價標準等的多元化，它是社會生活的多元化和人的個性化要求在教育上的反映。
5、對【解析】略。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇二
1.駕駛機動車在道路上掉頭時，應當提前開啟左轉向燈。
2.冰雪道路行車，由于積雪對光線的'反射，極易造成駕駛人目眩而產生錯覺。
3.車輛上坡行駛，要提前觀察路況、坡道長度，及時減擋使車輛保持充足的動力。
4.機動車之間發生交通事故，不管是否有人員傷亡，只要雙方當事人同意，都可自行協商解決。
5.冰雪路行車時應注意什么？
a、制動距離延長。
b、抗滑能力變大。
c、路面附著力增大。
d、制動性能沒有變化。
6.防抱死制動系統（abs）在什么情況下可以最大限度發揮制動器效能？
a、間歇制動。
b、持續制動。
c、緩踏制動踏板。
d、緊急制動。
7.在這個位置時怎樣使用燈光？
a、開啟左轉向燈。
b、開啟右轉向燈。
c、開啟危險報警閃光燈。
d、開啟前照燈。
8.機動車登記證書、號牌、行駛證滅失、丟失或者損毀的，機動車所有人應當向哪個部門申請補領、換領。
a、住地交警支隊車輛管理所。
b、駕駛證核發地車輛管理所。
c、登記地車輛管理所。
d、當地公安局。
9.這是什么踏板？
a、加速踏板。
b、離合器踏板。
c、制動踏板。
d、駐車制動器。
10.這個地面標記是什么標線？
a、人行橫道預告。
b、交叉路口預告。
c、減速讓行預告。
d、停車讓行預告。
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小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇三
考試時間120分鐘，滿分100分。
(一）填空題（每空1分，共20分）。
1、選編徒手體操應注意要有目的性，要有科學性，要有鮮明的創造性。
2、《學生體質健康標準》必測項目有身高、體重、肺活量。
3、體育與健康課程的內容體系由五個學習領域構成。五個學習領域由兩條主線構成，一條是運動主線，包括運動參與、運動技能；另一條是健康主線，包括身體健康、心理健康、社會適應。
4、體育課的備課必須在了解學生的基礎上深入鉆研教材，認真做到五備：即“備教材、備學生、備教法（學法）、備教學媒體、備場地器材”
5、全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。“全民健身一二一工程”強調學校做到：保證學生每天參加1小時體育活動，每年組織學生開展兩次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。
6、1894年法教育家顧拜旦建議恢復奧運會，1896年在希臘舉行第一屆現代奧運會，第二十七屆在澳大利亞舉行的，薩馬蘭奇宣布第二十九屆在我國舉行，現任國際奧委會主席是羅格。
7、急行跳高和急行跳遠技術的共同關鍵是助跑與起跳結合的動作。
8、體育教學應遵循認識規律、技能形成規律和運動負荷規律。
9、速度素質包括反應速度、動作速度、位移帶度。
10、沒有疲勞的.訓練是無效的訓練，而疲勞不能消除的訓練是危險的訓練。
11、新課標中規定小學一至四年級為每周4節體育課，五至九年級為每周3節體育課。
12、迎面接力跑的傳接棒方式是立棒式。
二、選擇題（每小題2分，共30分）。
1．新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括：b。
a．人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論。
b．人的全面發展理論、多元智能理論、建構主義理論。
c．人的全面發展理論、合作學習理論、建構主義理論。
d．人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論。
a．遷移。b．同化。
c．順應。d．模仿。
a．傳授學生知識。b．發展學生能力。
c．培養學生個性。d．養成學生品德。
a．感知能力不成熟。b．注意能力不健全。
c．記憶能力不深刻。d．思維能力有欠缺。
a．基本道德知識的理解與掌握。
b．日常行為習慣的養成與實踐。
c．道德理想信念的培養與指導。
d．人生觀價值觀的選擇與確立。
a．《中華人民共和國教師法》。b．《中華人民共和國義務教育法》。
c．《中華人民共和國勞動法》。d．《中華人民共和國計劃生育法》。
a．焦慮癥。b．恐懼癥。
c．強迫癥。d．抑郁癥。
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小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇四
校本培訓工作是“基于學校，在學校中，為了學校”的培訓，為了切實開展工作，我校在對本校學生的需求進行科學的評估，并充分研究當地社區和學校培訓資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的培訓。學校的生命在質量，質量的根基在教師。為了適應教育變革要求，不斷提升師資隊伍的整體素質，堅持和提高學校辦學水平，我校在實踐中逐步建立了以課程改革為中心，以課堂教學為載體，以教科研為依托，不斷促進教師專業發展的校本培訓新機制。培訓計劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨，“過去，人們將教師職業比作蠟燭，燃燒并溶化自我，照亮學生。今日，我們將教師職業比作火炬，在照亮學生的同時，點燃同仁。”大家都能在這一立足學校實際的校本培訓中共同成長，促進教師的專業成長，成就教師的職業夢想，實現教師的人生價值。四年來，在培訓中，我們立足于學校發展、整體提升學校教育教學質量。基于學校的現有條件和基礎，針對學校教師隊伍建設中存在的薄弱環節，開展針對性培訓。
一、轉變培訓觀念。
由于絕大多數教師原先所學的教育學是沒有培訓論的教育學，加上“校本培訓”這一概念在我國正式使用的時間并不長，所以，教師對校本培訓的認識難免存在一些偏差。另外，學校、教師和學生過分依靠和迷信統編的教科書。這種傳統的思想上的習慣勢力與校本培訓的現實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾，將對校本培訓的開發帶來觀念、制度層面上的阻力。為了改變這種狀況，我校對教師進行了“校本意識，校本概念”的專業性講座，又經過網絡視頻教育，使教師盡快熟悉了校培訓新觀念。做到人人知人人懂，為后續工作的開展打下了夯實的基礎。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓計劃，校本培訓在師資上堅持以校為本。在校本培訓中，我們對教師的專業精神、專業態度、專業知識和本事等關系到教師專業發展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業精神、負職責的態度和成長目標等等。普通教師與專家的比較證明，教師的知識不僅僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，能夠給教師供給迅速有效的幫忙。
二、在教學中研究，在研究中教學促進教師的專業發展。
教師發展的根據地在學校，教師專業發展需要真實的教育教學情境。教師專業發展的很多品質是在課堂中、在與學生的交流中生成的。學校了解教師發展的需求，僅有校本培訓，才能真正適合教師成長和發展的需要，使教師成為反思型教師、研究型教師，走上專業化發展的道路。因為每一位教師都有他的優點、長處，也有自我的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習進取性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面能夠起到立竿見影的效果。
獨自在教學中“悟”，要來得快，教師也就成長得快。學校還開展了教育教學反思評比活動，即要求教師提高問題意識，善于發現教育教學中存在的問題，并對這些問題進行歸因分析，思考改善的辦法和措施。要求每個教師每學期至少寫16篇教學手記，并且必須是自我教育教學實踐中的真實感受，成功的、失敗的都能夠寫，都能夠分析總結，每年收到教師的手記100多篇。學校舉行了課改研討會，經過這些立足于教育教學真實情景的研究，使教師們感受到教學研究不是抽象的，不是純理論的，離開了實踐的研究那只能是空談，對實踐毫無指導意義。建立在這樣平臺上的研究，更有利于教師的專業化發展。
作為學校管理者應當明確，教師在教育教學中積累起來的經驗和教訓，都是教師教育難得的資源，成功的經驗是資源，失敗的教訓也是資源，因而教師的相互學習也是教師成長的重要途徑。為了使教師們有更多的相互學習的機會，學校每月舉辦一次匯報課，經過聽課評課相互促進，共同提高。經過各種形式的研討交流和互相學習，教師們的教育思想得到升華，教育觀念發生轉變，師生關系有了改善，工作方法有了改善，增強了德育工作的實效性，提高了課堂教學的有效性，增長了才干，職業道德和教學水平也得到了相應提高。
三、以豐富多樣的活動進取推進校本培訓向縱深發展。
如開展讀書計劃與讀書心得、撰寫論文和教師手記、聽課計劃與交流活動，學校圖書館每周向學生開放一次，學生能夠借到自我喜歡的圖書，或是教師推薦的圖書，每讀完一本書都要寫出讀后感。并進取鼓勵教師撰寫論文，教學反思。在每個學年開展校本培訓的評選活動，根據開展情景給予不一樣等第的物質和精神獎勵。我校還多次組織觀摩課和“教學開放周”活動，自我加壓，鍛煉教師，磨合隊伍。
四、將課題研究納入校本培訓。
開展以課題為依托的校本培訓。我校進取組織申報國家級教育科研課題，并成立了課題小組，注意課題研究團隊與校本培訓的自然銜接，經過課題研究帶動校本培訓，促進教師群體專業素質提升五、在校本培訓中一批教師快速成長。得益于校本培訓活動的大力開展，學校領導重視和支持，借助這一校本培訓的平臺，一批教師的影響擴大，業務本事進一步提高。教師們也更大程度地實現了教師職業夢想和人生的自我價值。近年來，我校教學成績在全縣均列前茅，部分教師的論文發表在省市縣級刊物。教師是基礎教育改革和發展的基礎力量，課程改革的成敗、教育質量的高低都取決于教師隊伍素質的高低。有了一支敬業愛生、精通教學、教風嚴謹、團結協作、勤于研究、樂于奉獻的教師隊伍，就有了高質量的教學，就會培養出高素質的學生。作為學校，僅有發展教師，才能發展學生。作為校長，應當把教師的發展放在第一，教師隊伍是辦學的根本，是教育事業的第一資源。
總之，應對新課程改革的推進，教育形勢的變革，如何經過一系列以校為本的教研制度建立，構建一支既富有科學探索精神，又具有較強的業務水平的敬業樂教的師資隊伍，是各校管理層和全體教育工作者必須共同應對的一大主題。我們將在這一方面繼續加大工作力度，以提高學校辦學水平和質量，實現學校的可持續發展。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇五
回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、教學方面。
1、備課。
開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，所以每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習進取性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。經過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。
二、個人學習：
對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自我的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自我的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。
三、其他方面：
本學期，我還分管階梯教室、主控室等功能室的管理工作。要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環境，所以我盡職盡責，堅持各功能室有一個清新、衛生的環境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產生。同時，還在主任的領導下，進取完成文印工作。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大提高。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自我。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇六
1.兒童在游戲時沒有有固定的模式，可以自由表達自己的內心，盡情顯露內在的潛力，說明了兒童游戲是()。
a.自發自愿的b.自由自在的c.愉快的d.充滿幻想和創造的。
【答案】b。解析：自發自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內容等，自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達自己想法和情感。
2.教師在教學過程中，而對各種突發情況能做出及時而智慧的反應，即具有教育機智。這主要體現了教師勞動()的特點。
a.復雜性b.示范性c.創造性d.專業性。
【答案】c。
3.關于幼兒園課程，以下選項表述正確的是()。
a.幼兒園課程內容須具備系統性b.幼兒園課程通過課堂教學實施。
c.幼兒園課程內容具有一定的隨機性d.課程目標是幼兒園課程的實施要素。
【答案】a。解析：幼兒園課程是指在學前教育機構安排下所進行的一切有組織、有系統、有意義的學習經驗或活動。
4.幼兒園教師選擇教育教學內容最重要的依據是()。
a.學科知識b.社會需要c.教師特長d.幼兒發展。
【答案】d。解析：幼兒園教師選擇教育教學內容最主要的依據是幼兒發展。
5.一個學生過分害怕貓，我們可以讓他看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中貓，最后讓他摸貓，抱起貓，消除對貓的懼怕反應，這是()。
a.全神松弛訓練b.肯定性訓練c.自信訓練d.系統脫敏法。
【答案】d。解析：概念：通過系統訓練，采取一定步驟，按照敏感事物，將刺激強度由弱到強、由小到大而逐漸訓練其心理承受力，增強適應力，從而最后達到對敏感事物不產生“過敏”反應。適用范圍：焦慮癥、恐怖癥。
6.幼兒接觸到的周圍人和物的總和，屬于影響幼兒發展的()因素。
a.遺傳b.環境c.教育d.主觀能動性。
【答案】b。
7.嬰兒期和青春期是一生發展的重要兩個加速期，這個現象反映了心理發展的()。
a.連續性和階段性b.定向性c.不平衡性d.差異性。
【答案】c。解析：學前兒童心理發展不是等速前進的.。嬰兒期和青春期是一生中發展的重要加速期，體現心理發展的不平衡性。
8.兒童初步嘗試獨立處理事情，父母如果允許孩子做力所能及的事情，兒童會逐漸形成自我能力的認知;反之，兒童則會懷疑自己對自我和外界環境的控制能力，這一觀點屬于埃里克森人格發展階段理論中的()階段。
【答案】a。解析：兒童早期18個月到4歲，人格發展任務為：培養自主感，克服羞怯與懷疑。如果這一階段發展不良就會造成缺乏信心，行動畏首畏尾的現象。
9.下列關于嬰兒動作發展的規律的認識中不正確的是()。
a.從整體到分化b.從小肌肉到大肌肉c.從上部到下部d.從無意到有意。
【答案】b。解析：嬰兒動作發展從四肢動作看，先是學會臂和腿的動作，即活動幅度較大的所謂“粗動作”，以后才逐漸學會手和腳的動作，特別是手指的“精細動作”。這種發展趨勢可以稱為“大小規律”。
10.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現象稱為()。
a.幼年健忘b.瞬時記憶c.短時記憶d.記憶容量不足。
【答案】a。解析：幼年健忘是指3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現象。3～4歲后才出現可以保持終生的記憶。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇七
教師資格，是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。相關內容，一起來看看！
考試背景。
教師資格認定考試是各省教育廳根據教育部為保證師資質量，在教育系統逐步實行教師準入制度的要求設置的一項考試。面向對象是非師范類的大中專畢業生。
教師資格制度是國家對教師實行的一種法定的職業許可制度；教師資格是國家對準備進入教師隊伍，從事教育教學工作的的人員的基本要求；教師資格制度規定了從事教師職業必須具備的基本條件。國家實行教師資格制度后，只有具備教師資格（持有國家頒發的教師資格證書）的人，才能被聘任或任命擔任教師工作。教師資格作為一種法定的國家資格一經取得，即在全國范圍內不受地域、時間限制，具有普遍適用的效力，非依法律規定不得隨意撤銷。
教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的.教師職業許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書，在全國范圍內適用。
取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教；中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。
省級教育主管部門可認定高等學校教師資格，地級教育主管部門可認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格，各區、縣級教育主管部門可認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。
考試類別。
中小學和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。
申請認定中等職業學校文化課教師資格、中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格者參加高級中學教師資格考試。
考試內容。
省考：教師資格考試主要考教育學和心理學課程。凡已有或準備取得大專以上學歷的考生都可以報名參加考試。具體考試內容詳見當地教育行政部門或者受委托的高等學校的有關規定。
國考：教師資格考試筆試主要考綜合素質、教育知識與能力、學科知識與能力。
考試大綱。
教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師資格考試標準，制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇八
1、民歌多為群眾口頭相傳中不斷加工提高的集體創作。常見的民歌體裁有：（勞動號子）、（山歌）、（小調）、兒歌、風俗歌等。
2、鼓吹樂又稱鼓樂是一種在中國農村流創最廣的，以吹奏樂器和（打擊樂器）為主的民間器樂合奏。
3、廣東音樂是流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是（粵劇）的過場和烘托表演的小曲。
4、京劇大師（梅蘭芳）在其一生的舞臺生活中，勇于創新，提高、發展了旦角的延長和表演藝術，形成了獨樹一幟的“梅派”表演風格。
5、東亞音樂多采用（五聲）音階，中亞和西亞采用（七聲）音階。
6、非洲音樂高度發展的（節奏）是非洲音樂的最主要特點，具有特殊的重要性。
7、歐洲民間音樂的音階呈多樣化，主要是（七聲）音階；大部分地區大多采用均分節拍，歌曲多采用（分節歌）結構。
8、藝術歌曲是由作曲家為某種藝術表現的目的，根據（文學家詩作）而創作的歌曲。
9、標題音樂是一種用（文字）來說明作曲家創作意圖和作品思想內容的器樂曲。
10、民族樂派的作品以反映（本民族的歷史）和（人民生活）為題材，具有強烈的愛國主義精神和深厚的民族情感。
11、印象主義音樂風格的其中一個主要特征，是作品多以自然景物或詩歌繪畫為題材，突出瞬間的（主觀印象）或感受。
12、無調性音樂就是沒有調性的音樂，它取消了各音之間的音級功能差別，打破了傳統大小調體系的束縛，八度中的（十二個半）音處于平等地位。
13、爵士樂是一種（即興演奏形態），演奏者常是根據某種規定的和聲骨架和節奏，將所奏的旋律進行即興變奏。
14、中華民族音樂基本上由（宮廷音樂）、（文人音樂）、（宗教音樂）、（民間音樂）四部分構成。
15、學堂中“樂歌”課中教唱的歌曲被稱為（“學堂樂歌”）。
16、新音樂運動的代表作曲家有（聶耳）、（冼星海）、張寒暉、賀綠汀、呂驥等。
17、歌劇是以（歌唱）為主，綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術等藝術要素的一種戲劇形式。18、音樂對于社會具有（審美）功能，（認識）、（教育）功能和（娛樂）功能。
一.填空題(每空1分,共64分)。
1.聶耳作曲家--------人。主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞臺音樂劇-------、民樂合奏------------。
2.根據性別和年齡的差異、音域和音色的特點，將人聲分成若干類別----------。女高音優美抒情，女中音、女低音---------，男高音堅實明亮，男中音、男低音深沉--------。音域一般為------度，男聲比女聲低一個----度。童聲音色清脆明亮，音域一般不超過----度。
3.號子也稱勞動號子，它與相應的---------緊密配合，起著統一------，鼓舞-----的作用。如：----號子、------號子、------號子等。演唱形式多為一領眾和。
4.聲樂演唱形式有-------、---------、--------、---------、---------、---------、--------等演唱形式。
5.我國民族吹管樂器常見有---------、----------。------管身較長而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“-----”而得名。-----管身較短而略細，多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“------”。你熟悉的獨奏曲---------------、-----------------。
6.小號是---------樂器。音色----------。善于表現雄壯有力的音樂情緒，還能吹奏---------的旋律。
7.海頓是--------國作曲家。維也納------樂派奠基人。作品有--------、---------、---------、等104部交響樂。
8.合唱是-------的一種演唱形式。有眾多的歌唱者演唱--------以上不同聲部的歌曲。分為----------合唱和-------合唱，通常用------或-------伴奏，也可以是無伴奏合唱。
9.山歌是指人們在田野勞動或-------------時即興演唱的歌曲。它的內容廣泛，結構短小，曲調爽朗、------、------、------------。
10.西洋弓弦樂器-------、---------、---------、----------。
11.劉天華我國音樂教育家，民族-------作曲家。二胡、------演奏家。作品：--------------、----------。
12.我國民族拉弦樂器有：---------、--------、---------、----------。
13.音樂中音色大致分成兩大類：---------、----------.
二.選擇題(本大題共14分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的話號內。)。
1王國維在《人間詞話》中提出了______b_說。a風格b境界c神韻d格調。
4《阿細跳月》是我國______a__的民族舞蹈。a彝族b傣族c苗族d白族。
5長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈？_c_____.a蒙古族b滿族c朝鮮族d鄂倫春族。
7影片《戰艦波將金號》是20世紀代＿b＿（國）的重要作品？
a意大利b蘇聯c美國d法國。
8電視劇《圍城》是根據_____d__的同名小說改編的。
a沈從文b張愛玲c巴金d錢鐘書。
9《老人與海》是美國著名作家___a_____50年代的代表作品。
a海明威b福克納c杰克?倫敦d海勒。
10《西廂記》的作者是_____d____。a關漢卿b白樸c馬致遠d王實甫。
12《命運交響曲》是_____c____的作品。a海頓b莫扎特c貝多芬d瓦格納。
13《霓裳羽衣舞》是我國__b_______代著名舞蹈作品。a漢b唐c宋d元。
14《日出?印象》是法國著名印象派畫家___a______的代表作品。
a莫奈b凡高c高更d雷諾阿。
三.連線題(共10分.)。
中國黃自《旗正飄飄》。
法國劉錫津《光明行》。
奧地利柴科夫斯基《我愛你塞北的雪》。
俄國海頓《天鵝湖》。
圣一桑《動物狂歡節》。
劉天華《時鐘》。
《那不勒斯舞曲》大提琴柔美圓潤。
《天鵝》二胡嘹亮輝煌。
《光明行》板胡渾厚飽滿。
《紅軍哥哥回來了》小號清脆明亮。
四.把下列簡譜改寫成五線譜.(共10分)。
1=g2/4。
1355┃65┃31555┃31┃555555┃105┃11┃11567┃11‖。
答案：
一.1云南玉溪人義勇軍進行曲大路歌鐵蹄下的歌女揚子江暴風雨金蛇狂舞。
2.人聲分類柔和渾厚寬厚有力十三八十。
3.勞動節奏動作情緒打夯車水拉纖等。
4.獨唱齊唱對唱輪唱合唱表演唱。
三.中國——黃自——《旗正飄飄》。
中國——劉錫津——《我愛你塞北的雪》。
俄國——柴科夫斯基——《天鵝湖》。
奧地利——海頓——《時鐘》。
法國——圣一桑——《動物狂歡節》。
中國——劉天華——《光明行》。
《那不勒斯舞曲》——小號——嘹亮輝煌。
《天鵝》——大提琴——渾厚飽滿。
《光明行》——二胡——柔美圓潤。
《紅軍哥哥回來了》——板胡——清脆明亮。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇九
1、知識與能力目標：在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養幼兒的觀察、分析、創新能力。
2、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中，培養學生觀察、分析、創新能力。
3、情感與態度目標：通過聽故事、畫獅子等活動，引導幼兒體驗學習美術的樂趣，滲透可持續發展思想。
教學重點、難點。
重點：引導幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行適度的發揮。
難點：獅子頭部鬃毛特征的表現。
活動過程。
(一)創設情境，激情導入。
用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細看看它是誰?(教師播放動畫片)。
師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎?(小獅子)。
(二)分析師子的特征。
教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區別，并出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。
(三)學習繪畫獅子的鬃毛。
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
總結：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好!
(四)延伸環節。
請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十
b.加速通過。
c.大型車先行。
d.左側車輛先行。
正確答案是：a。
2、圖中圈內的白色半圓狀標記是什么標線？
a.減速行駛線。
b.車速確認線。
c.路口減速線。
d.車距確認線。
正確答案是：d。
3、駕駛人一邊駕車，一邊打手持電話是違法行為。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
b.超過規定時速50%。
c.造成交通事故后逃逸。
d.駕車沒帶駕駛證。
正確答案是：b。
5、駕駛機動車在高速公路違法占用應急車道行駛的一次記6分。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
6、點火開關在on位置，車用電器不能使用。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
b.加速行駛。
c.降速靠右讓路。
d.迅速停車讓行。
正確答案是：c。
8、發現前方道路堵塞，正確的做法是什么？
a.按順序停車等候。
b.鳴喇叭示意前方車輛快速行駛。
c.選擇空當逐車超越。
d.繼續穿插繞行。
正確答案是：a。
9、儀表顯示當前冷卻液的溫度是90度。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
10、在這個路口怎樣左轉彎？
a.靠路口中心點右側轉彎。
b.靠路口中心點左側轉彎。
c.騎路口中心點轉彎。
d.不能左轉彎。
正確答案是：b。
11、在這個路口右轉彎如何通行？
a.直接向右轉彎。
b.搶在對面車前右轉彎。
c.鳴喇叭催促。
d.先讓對面車左轉彎。
正確答案是：d。
12、行車中遇到對向來車占道行駛，應怎樣做？
a.逼對方靠右行駛。
b.用大燈警示對方。
c.主動給對方讓行。
d.緊靠道路中心行駛。
正確答案是：c。
13、冰雪路行車時應注意什么？
a.制動距離延長。
b.抗滑能力變大。
c.制動性能沒有變化。
d.路面附著力增大。
正確答案是：a。
14、這是什么踏板？
a.離合器踏板。
b.加速踏板。
c.制動踏板。
d.駐車制動器。
正確答案是：c。
15、這個標志是何含義？
a.解除禁止超車。
b.準許變道行駛。
c.解除禁止變道。
d.解除禁止借道。
正確答案是：a。
16、通過急轉彎路段時，在車輛較少的情況下可以超車。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
17、這個標志是何含義？
a.向右急轉彎。
b.向右繞行。
c.連續彎路。
d.向左急轉彎。
正確答案是：a。
18、這個標志是何含義？
a.連續下坡。
b.下陡坡。
c.上陡坡。
d.連續上坡。
正確答案是：a。
19、這個標志是何含義？
a.注意行人。
b.注意兒童。
c.學校區域。
d.人行橫道。
正確答案是：a。
20、機動車儀表板上（如圖所示）這個符號表示什么？
a.行李艙開啟。
b.發動機艙開啟。
c.燃油箱蓋開啟。
d.一側車門開啟。
正確答案是：b。
b.因視線模糊而撞車。
c.不被其他車輛駕駛人發現。
d.引起發動機熄火。
正確答案是：a。
22、機動車儀表板上（如圖所示）亮表示什么？
a.地板及迎面出風。
b.空氣內循環。
c.空氣外循環。
d.側面及地板出風。
正確答案是：a。
23、機動車儀表板上（如圖所示）亮表示什么？
a.左轉向指示燈閃爍。
b.車前后示寬燈亮起。
c.車前后位置燈亮起。
d.右轉向指示燈閃爍。
正確答案是：a。
b.錯誤。
正確答案是：a。
25、這一組交通警察手勢是什么信號？
a.左轉彎信號。
b.左轉彎待轉信號。
c.減速慢行信號。
d.右轉彎信號。
正確答案是：b。
26、機動車儀表板上（如圖所示）亮，提示發動機艙開啟。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
27、在這種天氣條件下行車如何使用燈光？
a.使用遠光燈。
b.使用霧燈。
c.不使用燈光。
d.開啟右轉向燈。
正確答案是：b。
b.未攜帶身份證。
c.未攜帶保險合同。
d.未放置城市環保標志。
正確答案是：a。
b.錯誤。
正確答案是：b。
b.50～150米。
c.50米以內。
d.50～100米。
正確答案是：a。
31、這個標志是何含義？
a.分道信息預告。
b.道路分岔處預告。
c.地點和距離預告。
d.十字交叉路口預告。
正確答案是：d。
32、車輛駛入匝道后，迅速將車速提高到每小時60公里以上。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
b.錯誤。
正確答案是：a。
b.疏導其他車輛繞行。
c.撤離現場自行協商。
d.保護好現場再協商。
正確答案是：c。
35、機動車儀表板上（如圖所示）亮時表示什么？
a.已開啟前霧燈。
b.已開啟前照燈近光。
c.已開啟前照燈遠光。
d.已開啟后霧燈。
正確答案是：c。
36、這個標志是何含義？
a.省道編號。
b.國道編號。
c.縣道編號。
d.鄉道編號。
正確答案是：a。
37、車輛在通過山區道路彎道時，要做到“減速、鳴喇叭、靠右行”。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
38、這個標志是何含義？
a.大型客車專用車道。
b.多乘員車專用車道。
c.公交車專用車道。
車輛專用車道。
正確答案是：d。
b.撤銷駕駛許可。
c.強制恢復車況。
d.吊銷駕駛證。
正確答案是：d。
b.使用所學車型的教練車單獨駕駛學習。
c.使用所學車型的教練車由非教練員的駕駛人隨車指導。
d.使用私家車由教練員隨車指導。
正確答案是：a。
b.錯誤。
正確答案是：b。
42、這個標志是何含義？
a.學校區域。
b.注意兒童。
c.人行橫道。
d.注意行人。
正確答案是：b。
43、行車中發現前方道路擁堵時，應怎樣做？
a.尋找機會超越前車。
b.從車輛空間穿插通過。
c.減速停車，依次排隊等候。
d.鳴喇叭催促。
正確答案是：c。
44、夜間起步前，應當先開啟近光燈。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
45、駕駛機動車行經下列哪種路段時不得超車？
a.高架路。
b.交叉路口。
c.中心街道。
d.環城高速。
正確答案是：b。
b.60。
c.30。
d.40。
正確答案是：b。
47、這屬于哪一類標志？
a.指路標志。
b.指示標志。
c.禁令標志。
d.警告標志。
正確答案是：b。
48、這個儀表是何含義？
a.水溫表。
b.燃油表。
c.電流表。
d.壓力表。
正確答案是：a。
49、機動車儀表板上（如圖所示）亮表示什么？
a.充電電流過大。
b.蓄電池損壞。
c.電流表故障。
d.充電電路故障。
正確答案是：d。
b.錯誤。
正確答案是：a。
51、駕駛機動車通過窄路、窄橋時的最高速度不能超過每小時30公里。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
52、這一組交通警察手勢是什么信號？
a.右轉彎信號。
b.減速慢行信號。
c.靠邊停車信號。
d.變道信號。
正確答案是：d。
53、這一組交通警察手勢是什么信號？
a.直行信號。
b.轉彎信號。
c.停止信號。
d.靠邊停車信號。
正確答案是：a。
54、駕駛機動車在路口遇到這種信號燈禁止通行。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
55、機動車發生故障時，（如圖所示）閃爍。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
56、行車中遇列隊橫過道路的學生時，應怎樣做？
a.提前加速搶行。
b.停車讓行。
c.降低車速、緩慢通過。
d.連續鳴喇叭催促。
正確答案是：b。
57、駕駛機動車在霧天行車開啟霧燈和危險報警閃光燈。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
58、這個路面標記是何含義？
a.非機動車道。
b.摩托車專用道。
c.電瓶車專用道。
d.自行車專用道。
正確答案是：a。
59、路緣石上的黃色虛線是何含義？
a.禁止臨時停車。
b.禁止上下人員。
c.禁止裝卸貨物。
d.禁止長時停車。
正確答案是：d。
60、同車道行駛的車輛遇前車有下列哪種情形時不得超車？
a.正在停車。
b.減速讓行。
c.正在掉頭。
d.正常行駛。
正確答案是：c。
61、駕駛機動車在路口看到這種信號燈亮時，要加速通過。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
62、路面上的.白色標線是何含義？
a.道路施工提示標線。
b.車行道橫向減速標線。
c.車行道縱向減速標線。
d.車道變少提示標線。
正確答案是：b。
63、這個標志是何含義？
a.禁止直行和向左變道。
b.禁止直行和向左轉彎。
c.允許直行和向左變道。
d.禁止直行和向右轉彎。
正確答案是：b。
64、機動車駕駛人初次申領駕駛證后的實習期是多長時間？
a.18個月。
b.16個月。
c.12個月。
正確答案是：c。
65、開啟前照燈近光時儀表板上（如圖所示）亮起。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
66、在路口這個位置時可以加速通過路口。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
b.錯誤。
正確答案是：b。
68、駕駛人在發生交通事故后因搶救傷員變動現場時要標明位置。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
b.未攜帶保險合同。
c.未放置城市環保標志。
d.未放置保險標志。
正確答案是：d。
70、駕駛人的駕駛證損毀后不得駕駛機動車。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
71、在道路上臨時停車不得妨礙其他車輛和行人通行。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
72、距離寬度不足4米的窄路50米以內的路段不能停車。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
73、這個標志是何含義？
a.左轉讓行。
b.直行單行路。
c.向右單行路。
d.向左單行路。
正確答案是：d。
74、這個標志是何含義？
a.禁止向左轉彎。
b.向左和向右轉彎。
c.禁止向左右轉彎。
d.禁止向右轉彎。
正確答案是：b。
75、這樣在路邊臨時停放機動車有什么違法行為？
a.停車占用機動車道。
b.距離路邊超過30厘米。
c.在有禁停標線路段停車。
d.在非機動車道停車。
正確答案是：c。
76、車輛在路邊起步后應盡快提速，并向左迅速轉向駛入正常行駛道路。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
77、這個路口允許車輛怎樣行駛？
a.直行。
b.向右轉彎。
c.向左轉彎。
d.直行或向左轉彎。
正確答案是：b。
b.錯誤。
正確答案是：a。
b.不得少于10米。
c.不得少于50米。
d.不得少于30米。
正確答案是：c。
b.利用發動機制動。
c.關閉發動機熄火滑行。
d.踏下離合器滑行。
正確答案是：b。
81、駛離高速公路可以從這個位置直接駛入匝道。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
82、在大雨天行車，為避免發生“水滑”而造成危險，要控制速度行駛。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：a。
b.錯誤。
正確答案是：a。
84、駕駛機動車上坡時,在將要到達坡道頂端時要加速并鳴喇叭。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
85、變更車道時只需開啟轉向燈，便可迅速轉向駛入相應的行車道。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
86、這個標志是何含義？
a.丁字交叉路口預告。
b.道路分叉處預告。
c.y型交叉路口預告。
d.十字交叉路口預告。
正確答案是：a。
87、儀表顯示當前發動機轉速是6000轉/分鐘。
a.正確。
b.錯誤。
正確答案是：b。
b.獎勵里程制度。
c.強制報廢制度。
d.累積記分制度。
正確答案是：d。
89、駕駛與準駕車型不符的機動車一次記幾分？
a.2分。
b.3分。
c.6分。
d.12分。
正確答案是：d。
b.立即減速靠邊停車。
c.以正常速度行駛。
d.減速行駛。
正確答案是：b。
b.錯誤。
正確答案是：b。
92、路中黃色分界線的作用是什么？
a.允許在左側車道行駛。
b.分隔對向行駛的交通流。
c.分隔同向行駛的交通流。
d.禁止跨越對向行車道。
正確答案是：b。
93、這個標志是何含義？
a.殘疾人出入口。
b.注意殘疾人。
c.殘疾人休息處。
d.殘疾人專用通道。
正確答案是：b。
94、這樣臨時停放紅色轎車有什么違法行為？
a.距離路邊超過30厘米。
b.在有禁停標線路段停車。
c.距離加油站不到30米。
d.停車占用非機動車道。
正確答案是：c。
95、駕駛的車輛正在被其他車輛超越時，應怎樣做？
a.靠道路中心行駛。
b.加速讓路。
c.繼續加速行駛。
d.減速，靠右側行駛。
正確答案是：d。
96、駕駛車輛駛入鐵路道口前減速降擋，進入道口后應怎樣做？
a.不能變換擋位。
b.可以變換擋位。
c.可換為高擋。
d.停車觀察。
正確答案是：a。
97、這個標志是何含義？
a.會車時停車讓右側車先行。
b.右側道路禁止車通行。
c.前方是雙向通行路段。
d.會車時停車讓對方車先行。
正確答案是：d。
b.將車停到不妨礙交通的地方。
c.開啟近光燈或霧燈。
d.就地停車排除故障。
正確答案是：b。
99、在這種情形中前車怎樣行駛？
a.正常行駛。
b.及時讓行。
c.開啟危險報警閃光燈行駛。
d.不得變更車道。
正確答案是：b。
100、這個標志是何含義？
a.禁止在路口掉頭。
b.禁止向左向右變道。
c.禁止向左向右轉彎。
d.禁止車輛直行。
正確答案是：c。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十一
10.《春之歌》是()獨奏曲是()國作曲家()所寫.作品有《》《》。
1.歌劇《五洲人民齊歡笑》選自()。
a.《江姐》b《白毛女》c《紅珊瑚》d《劉胡蘭》。
2.樂曲《梁山伯與祝英臺》屬于()。
a琵琶協奏曲b.小提琴協奏曲c管弦樂d.電子音樂。
3.樂曲《杜鵑圓舞曲》是一首()。
a.鋼琴獨奏b小提琴獨奏c.簫獨奏d.巴揚獨奏。
a.一.b.二c.三.d.四。
8.《赫哲人的春天》是()獨奏曲.a.簫b.箏c.琵琶d.笛子。
1.《告別》是《長征組歌》曲二.()。
2.《埃格蒙特序曲》是德國作曲家貝多芬的作品().3.《松花江上》是解放以后的作品().4.《霓裳羽衣曲》是塤與樂隊演奏的.().5.《自己的隊伍來到面前》是舞劇《智取威虎山》選段().四.連線題(共30分.每組6分連對一對2分)。
《看天下勞苦人民都解放》音樂劇《音樂之聲》選曲羅西尼德國。
《獵人合唱》歌劇《塞維爾的理發師》選曲韋伯意大利。
《山間小路》歌劇《自由射手》選曲羅杰斯美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《洪湖赤衛隊》選曲格羅非中國。
《孤獨的牧羊人》管弦樂組曲《大峽谷》之三張敬安歐陽謙。
叔
五.問答題:(共5分)。
1.寫出c調的大小三和弦.參考答案。
一.1.安波山東人。
2.俄國《天鵝湖》《胡桃夾子》《魚美人》《場景音樂》等。
3.河北無伴奏。
4.德國復調十二平均律《小步舞曲》《勃蘭登堡協奏曲》《十二平均律鋼琴曲集》。
等
5.李煥之《社會主義好》《民主建國進行曲》《.春節序曲》。
6.俄國鮑羅丁7.越劇《紅樓夢》。
7.意大利《茶花女》威爾第8.芭蕾《紅色娘子軍》。
三..判斷題1.×2.√3.×4.√5.×。
四.連線題:。
《看天下勞苦人民都解放》歌劇《洪湖赤衛隊》選曲張敬安歐陽謙叔中國。
《獵人合唱》歌劇《自由射手》選曲韋伯德國。
《山間小路》管弦樂組曲《大峽谷》之三格羅非美國。
《我是城里的大忙人》歌劇《塞維爾的理發師》選曲羅西尼意大利。
《孤獨的牧羊人》音樂劇《音樂之聲》選曲羅杰斯美國。
五.問答題:大三和弦:135.小三和弦:246。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十二
教學目標：
通過本課學習，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動物的特點以和突出表示動物的特點，培養同學觀察、分析、創新的能力。
教學重點：
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表示。
教學難點：
獅子頭部特征的表示。
教學準備：
教師：卡紙、油畫棒。
同學：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等。
教學過程：
激發興趣：
1、出示獅子圖片，問這是什么動物？
2、問獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。
觀察聯想：
1、小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點？
2、觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動物比較，有什么不同的地方。
3、概括小結：獅子大王有以下特點：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……。
欣賞感受：
欣賞藝術品中的獅子：
1、藝術作品中是如何突出表示獅子的`特點的？
2、用什么資料創作？
3、形象、資料處置、色彩搭配怎么樣？
表示：
選擇自身喜歡的方式創作一個獅子大王的形象。
我準備用什么資料創作獅子大王形象。
色彩搭配如何？
制作步驟如何？
展示：
自評、互評，扮演展示。
拓展：
回家試一試：還可以用什么資料、方法創作獅子大王的形象。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十三
各位評委，今天，我說課的題目是《春》。下面，我將從教材，教法，學法，教學程序，板書五方面對本課的設計進行說明。
第一、分析教材。
1.課文的地位及作用。
《春》是蘇教版語文七年級上冊第四單元第一篇課文。它體現了本單元的教學目標，對于學好本單元其他課文，乃至以后學習寫景抒情散文都大有裨益。
2.教學目標。
根據語文課程標準要求的知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀并重的三維教學理念，加上本文作為寫景抒情散文的體裁特點，本文的教學目標確定為：
(1)把握重要詞語的音，形，意。
(4)理解如何抓住景物特點組織安排材料。
3教學重點，難點。
1.主要采用問題導引式，啟發式。這是由于七年級學生對于欣賞美文還缺乏一定的思路，需要在教師的引導點撥下完成鑒賞。
2.采用多媒體等電教手段，擴大教學容量。這種方式的采用，既可以吸引學生注意，激發學生熱情，又可以使學生對美好的春光有直接的視覺效果，增強感染力。
第三、分析學法。
朗讀法，討論法。課程標準提出：“要有豐富的積累，形成良好的語感，注意情感體驗，培養合作探究的精神”,作為寫景抒情散文有些意蘊是不可言傳的，所以這兩種方法是切實可行的，可以使學生處于主動積極的思維情感活動中，利于加深理解。
第四、教學步驟。
1.檢查預習，補充相關知識。對于低年級的學生要打牢字詞基礎，加強對字詞，特別是有些多音，多義字的檢測。提問學生課外收集的作者情況，培養學生課外查找資料的習慣，教師可以進行補充。
2.學生自由朗讀或默讀全文，思考討論以下問題：
(1)在作者筆下，描繪了春天的哪些景物你最喜歡哪幅圖畫(2)文中洋溢著一分什么樣的感情你從哪些語句中可以感受到這兩個問題有利于學生對全文的理解，也較容易，可以通過學生自主活動，討論補充把握較好。教師應把發言權腳給學生。
3.在提問回答以上問題的基礎上，要求學生自選喜歡的段落，指出喜歡的理由，并做有感情的朗讀。這一題是緊扣課文重點中對優美生動語言的欣賞而設計的，同時又充分珍視學生獨特的感受，體驗，理解。在學生表達自我感受的同時，教師可以有針對性引導學生對富有表現力的語言的體會。如：“鉆”“趕趟兒”等詞，排比，比喻等修辭手法的運用。通過幾個學生對不同片段的各抒己見，使學生對本文富有表現力的語言有了較為透徹的理解。對于能夠激發學生共鳴的段落，組織學生齊讀，增加語感。
4.引導學生體會本文如何緊扣“春”組織材料的。以(4)(5)節為例，使學生認識它們如何條理清晰的組織材料的，這樣可以突出重點，以點帶面，提高課堂效率，重在培養學生分析能力，戒面面俱到。
5.學生有感情地朗讀課文，同時進行閱讀反思：本文之所以這么生動，富有感染力，哪些方法值得我們學習借鑒。這是為下一階段的寫作鋪墊，有了上面的分析，學生通過簡單的交流可以不難認識到：這主要是由于修飾語，疊詞，修辭手法等的運用。
6.要求學生模仿課文，寫一段語言優美生動的寫景片段。題材自選，題目自選，著重培養學生的表達能力，然后相互交流，評價，教師給以不同程度的肯定，以激勵為主，使學生做到以讀促寫，使學生在自我表現滿足中結束本課學習。
7.作業布置：以第六節為例，緊扣本文重點出題。作到少而精，富有啟發性，難度恰當。
第五、板書設計：(略)。
3.小學英語教師資格證面試說課稿:《howareyou》。
4.教師面試技巧教師面試常見問題。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十四
姓名：
國籍：
目前所在地：廣州。
民族：漢族。
戶口所在地：江西。
身材：
婚姻狀況：未婚。
年齡：28歲。
培訓認證：
誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：室內外裝潢設計:展覽設計動畫/3d設計。
工作年限：3。
職稱：無職稱。
求職類型：均可。
可到職：隨時。
月薪要求：35xx——5xx0。
希望工作地區：廣州。
個人工作經歷：
20xx.11——20xx.2xxxx職業技術中學(十八中)美術老師。
20xx.3——20xx.3xxxxx工程總公司（廣州總部）設計師。
20xx.4——20xx.1xxxxx工程有限公司設計師。
教育背景。
畢業院校：xxxx師范大學。
最高學歷：本科畢業-20xx-xx-01。
所學專業一：美術學所學專業二：環境藝術設計。
受教育培訓經歷：2xx0年9月--20xx年7月xxxxx大學美術學院美術學學士。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：優秀粵語水平：一般。
工作能力及其他專長。
1.具有3年多廣州一流裝飾公司工作的經歷。
2.擅長與各類客戶交流、洽談方案設計。
3.具有扎實的美術基礎,良好的色彩感覺,有較好的空間把握能力。
4.具豐富的室內裝飾設計經驗和較強的手繪能力及施工現場管理經驗。
5.能獨立完成室內電腦效果圖，施工圖的設計制作。
詳細個人自傳。
1.性格開朗,樂于助人,對人和善,善于和人溝通，具有一定工作組織能力，對工作有激情，追求精細和效率。
2.具有相當強的誠心,責任心和團隊合作精神,富有創新精神,能吃苦耐勞，可以承受較大工作壓力。
3.具有堅持不懈的拼搏精神，學習能力強，能如實按時完成上級交與的任務。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十五
應用寫作。
關于實際應用的寫作，是指國家機關、社會團體或個人，在公務活動和日常生活之中，為解決具體問題和傳遞實用信息所進行的一種寫作活動。
應用寫作的作用。
應用寫作的特點。
作用的實用性（最根本）應用的廣泛性內容的真實性格式的規范性。
時間的限定性作者的特定性語言的簡約性。
我國古代應用寫作的優良傳統表現在哪些方面注重實用性程序固定化一文一事（即一個文忠只司一職，不能隨意將兩個文種混為一談）。
直言其事事信言文(事信：事實真實無誤言文：指在事實可靠的基礎上講究遣詞造句和布局謀篇)。
&2材料工作有哪幾個環節？各個環節有哪些具體要求？
鑒別材料。
鑒別是否真實鑒別是否正確。
選擇材料。
選擇主題需要的材料選擇真實的材料選擇典型的材料選擇新穎的材料。
使用材料。
（1）根據文件下達的目的和寫作要求決定材料的先后順序（2）根據表現主題的需要確定材料的詳略（3）根據不同的文種表達要求，顯示不同的語體特色。
為什么說好文章是修改出來的？
結構指文章的組織方式和內容構造，材料使文章“言之有物”解決的是寫什么的問題；確立主題，使文章“言之有理”，解決的是為什么要寫的問題；結構使文章“言之有序”，解決的怎樣寫的問題。有了好的結構，各種材料才能各司其職，各得其所，有效地表現文章的主題。
&3求職信有哪幾個主要特點？寫作要求如何？
特點：目的性求職信最突出的特點是內容單一，有很強的目的性。
自薦性求職者必須自我推薦，把自己的基本情況，尤其是某一方面的能力特長和優勢介紹給對方，以使對方了解并錄用自己。
針對性。
針對自己的專業特點、能力專長，闡明求職的理由和依據。同時，還必須針對用人單位的實際需求和崗位特點。
簡明性。
把握尺度，力爭用最短的篇幅表達出主要內容，1500以內為宜。
寫作要求：1.揚長避短，突出優勢。
2..謙恭禮貌，不卑不亢。
3.立意新穎，避免流俗。
定義：按組織人事部門的規定和要求，述職報告指的是各級機關團體和企事業單位的領導干部及其工作人員向所在單位的組織人事部門或上級主管部門，如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的自我評述性文體，是干部管理考核的專用文體。
作用：1.是有關部門管理、考核干部的重要手段2.是基層群眾監督、評議干部的主要依據3.是干部加強修養、提高自身素質的有效途徑。
特點:自我評述性評價的標準性行文的莊重性競聘演說辭的特點？
競聘崗位的特定性。
競聘者發表演說都是針對特定的工作崗位或職務進行的。
演說對象的特殊性。
競聘對手的可比性。
&4計劃與總結的聯系是什么？
計劃—實踐—總結—再計劃—再實踐—再總結….螺旋式的不斷提高不斷地發展。
總結和述職報告的區別是什么？
內容側重點不同。
前者重在整個工作的具體做法，重在全面陳述工作成績、存在問題和今后打算，后者重在根據某一職位的履職標準匯報。
具體寫法不同。
二者的開頭和結語不同前者的開頭主要是交代背景或基本情況概述，結尾寫作根據內容而定，相對靈活后者的開頭是作者在報告期間的任職基本情況介紹，然后用過渡句如“按照xxx的要求，現將任職期間的工作情況報告如下”，結束語一般是習慣用語，如“以上報告，請予審查”
用途與效果不同。
調查報告的標題有哪些寫法？
一類是規范法的公文式標題，即“發文單位”+“事由”+文種，基本格式為“xx關于xxxx的調查報告”
另一類是自由標題式、提問式和正副題結合式三種為什么說調查研究是寫作報告的基礎？
1、認真調查研究、充分占有資料。
3、材料典型，與觀點統一。
4、講究結構形式，突出語言特色大致的結構形式有利于提高文章的質量，也有利于提高寫作效率。
&5如何理解行政公文的特征？什么是公文？
公文是確保國家機器正常運轉的重要工具之一。公。
文基于特定政治目的的需要形成并使用，其根本宗旨體現著人民的意愿和訴求。
法定的權威性。
它是制發者依其法定職權制作和使用的，體現了制。
發者的意志和力，具有法定的權威性和行政約束力。
價值的實用性。
行政公文為處理實際事務而制發，價值的實用性是公文的本質特征。
體式的規范性。
公文具有統一的標準和要求，公文的制發必須符合這些規定。
作者的法定性。
公文是作者在其法定范圍內行使法定職權的產物。
所謂法定性，是指公文作者不是具體從事文稿撰寫的文秘人員，而是公文的制發者。
通知的特點和類型有哪些？寫作要求是什么？特點：
1、執行性。
（2）非正式類通知：啟事型通知、憑證型通知。
通知的寫作要求：
1、內容的針對性。針對性可以從對象、問題、思想三個方面考慮。
2、事項要具體明確。事項部分要交代清楚開展什么工作，完成什么任務，采用什么辦法，注意什么問題等內容。
3、注意不同標題的擬制。不同種類的通知，其標題的要求也不同。
報告與請示有何區別?性質不同。
行文時限不同。
請示必須事前行文，不能先斬后奏報告可在事后行文，也可在工作中行文。
內容的容量不同。
請示內容單一，必須一文一事報告則多如何區別通告與公告?使用權限不同。
內容不同。
范圍不同。
前者大都只涉及社會的某些方面，后者范圍廣，不僅面向國內還有國外。
&10學術論文具有哪些特點？
獨創性：學術論文的獨創性主要體現在課題新、方法新、資料新，并能在此基礎上提出新的見解、新的觀點；并非強求論文所提出的看法都是空前絕后、絕無僅有的，而是在專業研究的領域內，有自己獨到的看法。
科學性：1指作者能用科學的思維方法進行論述2論文所闡述的知識、理論要準確、系統、完整，立論、分析、論斷要恰如其分，不夸大也不縮小，不溢美也不隱惡3論文的結構要嚴謹，推理要得當。學術性學術性是學術論文與其他各類一輪文章的根本區別之所在，學術論文是學術成果的載體，學術性是學術論文的本質特征和主要觀點，是評價論文的價值標準，（1）專業性：要求選題應該是自己所攻讀專業范圍或與本專業關系較密切的課題，運用所學的專業知識去解決現實問題，解決問題的方法、對策具有可行性，語言表達要求既精煉又具有理論色彩（2）理論性：學術論文要求運用科學的原理和方法，對本學科或技術領域中的問題，現象等，進行嚴密的論證和分析，以揭示事物的內在本質和發展變化的規律。學術論文的選題原則：
4、可行性原則：學術課題的選擇僅僅根據需要來考慮是不全面的，還需考慮研究者的主客觀可能性條件。主觀條件包括研究者的學識水平、能力結構，治學品格、科研經驗、興趣愛好、事業心和對課題的理解等；客觀條件包括科學原理、文獻資料、實驗條件、檢測手段、科研經費、指導力量以及咨詢、協作條件等。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十六
評：以上標題似可不必，用了此標題，反而與下面的內容顯得有些不十分統一，因為下面的內容，除說了教材特點及編排意圖外，還有文章的出處和中心等。
真誠的友誼，表達了熱愛勞動人民的思想感情。全文以“憶——盼——見——佩——思”為線索分為五段，其中第四段是全文的重點段。‖本課在寫作上有三個特點：
(1)采用倒敘的手法：(2)文中有許多含義深刻的語然后分析文章寫作上的特點。
語句，較好地表達了作者的感情;(3)通過人物的外貌及言行來反映人物特點。|本篇課文是落實本單元重點訓練項目：聯系上下文或已有的知識經驗理解含義深刻句子的再說所授課在教材體系中的地位和作用第二篇課文。
說教材是說課最基礎的內容，以上李華老師說教材的部分，內容全面系統、理解正確、到位，顯示了說課者理解教材的深刻性和透徹性，也為下面科學、合理地處理教材奠定了重要基礎。
根據教材的地位、特點及學生的實際情況擬定以下教學目標。
(二)教學目標：
評：這里的教學目標已無必要重現，完全可以省略。
1.繼續學習聯系上下文或已有的知識經驗理解含義深刻的句子。
2.學習9個生字、2個多音字，理解“無端、稀奇、如許”等部分詞語的意思。
3.了解閏土是個機智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農家少年，感受熱愛勞動人民的思想感情。
4.有感情地朗讀課文。
評：教學目標是教學的出發點和歸宿，也是評價說課者課堂教學效果的標準，此處的教學目標明確、具體、全面，并能聯系教材的實際和教學的實際。
(三)教學重點。
1.學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點。
2.繼續進行理解含義深刻句子的訓練。
(四)教學難點。
理解課文的第16自然段。
葉老先生說：“大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事。按作者的思路去理解，理解才能透徹。”葉老的這個教學思想，揭示了閱讀教學中抓文章思路的重要性。為此，我在摸清作者思路的基礎上，根據教材的特點、重點和難點，遵循學生認識事物的規律，合理設計自己的教學程序，引導學生由淺入深，由表及里地探究課文，使教路、學路、文路和諧統一，同步進行，達到“入境始與親，句句悟其神”最佳境界，培養學生多方面的語文能力，發展學生的智力。
(一)創設情景，導入新課。
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”因此上課伊始，我就采用邊看圖，邊配樂介紹的方法把學生帶入神奇而美麗的月下看瓜的情景。導情入境，引出課題，激起學生積極參與學習的欲望。
評：一般說來，從這里開始，說課者應使用教學語言為主，需直接而不是以第三者的身份間接介紹教學活動，可以這樣說：“我的第一個教學環節是創設情景，導入新課。上課一開課，我就讓學生邊看課文掛圖，邊聽我的配樂介紹：這是一個幽靜的夜晚，一輪金黃的圓月……(詳見教案)。我這樣處理，有情有景，可以很快地把學生引入課文所描述的特定的情境當中，從而激起學生積極參與學習的愿望……”(二)初讀課文，直奔中心。
初讀課文后，我引導學生從“我”與閏土之間是什么關系入手，抓住“他們只僅僅相處了短短的一個月的時間，為什么三十年了，閏土留給‘我’的印象還是那樣深刻”為疑點，引發學生捕捉文章的中心句，抓住中心。
(三)緊扣中心，重點探究，讀中悟情。
“啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”這句話既是文章的內容的樞鈕，又是“我”情感的樞鈕，教學中，我把它作為突破口，引導學生探幽覽勝，漸入佳境，這部分的教學我是分兩個層面展開的：
1.抓中心句，以讀為本，學習四件稀奇事，體會人物特點。
找出中心句后，我從“稀奇”一詞入手，讓學生速讀課文，歸納四件稀奇事，再理出哪一件事留給“我”的印象最深，接著圍繞“這件事件你覺得閏土是個怎樣的農村少年?你是從哪些詞句體會出來的?”這兩個問題，引導學生去讀書，去思考，組織學生討論，品析詞句，體會閏土的機智勇敢。|這樣從具體到概括再回到具體，符合學生認知規律，既對學生進行語言文字訓練，又發展了學生的思維。
評：闡明“這樣教”的理論依據和作用，簡潔、概括，起到了畫龍點睛的作用。
最后，我讓學生運用學法，舉一反三，學習其它三件稀奇事，體會人物特點。
再具體說“怎樣教”
這樣，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學體現了葉老提出的“教是為了不教”的教學思想。
評：這一段述說“怎樣教”的途徑、方法、手段，接著陳述“怎樣教”,最后再說明這樣教的好處和理論根據，說得清楚、明白、具體，符合說課的思路和說課的邏輯性要求。
2.緊扣中心句，讀中悟情，強化重點訓練。
學習了四件稀奇事后，學生對閏土的人物特點有了比較鮮明的印象，但對“我”與閏土之間的感情卻沒有深入的體會。為此，我引導學生聯系上下文理解含義深刻的句子，落實本單元重點訓練項目，并在此基礎上，引導學生分別帶著贊美、欽佩、向往的感情反復讀中心句，讀中悟情，強化重點訓練，營造情感的氛圍，使學生的情感與“我”的情感產生共鳴，達到“課將盡而情真濃”的境界。
評：這一段，注重學情的分析，并從學情出發，組織課堂教學，將說學情與教學實踐結合起來，實現了認識與實踐的結合和理論與實際的結合。
總之，“作者思有路，道路識斯真”這就告訴我們在語文課堂教學中，我們不僅要遵循作者構思之路，還要遵循學生的思維之路，只有這樣，才能取得教學的高效率。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十七
課題。
課型：設計應用。
我對本節課的理解與思考：
動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識，但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點。
我對本節課的希望：
（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，了解獅子的特點。
（二）能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的獅子。
（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動的樂趣。
教學理念：
新課程理念強調美術與其他學科的聯系，與學生的生活經驗的聯系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權威的象征，生活中經常能看到有關獅子的藝術品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設計利用多媒體可視形象進行教學，讓學生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發學生學習美術的興趣，讓學生在這濃厚的中國傳統文化中得到熏陶，同時也促使學生去關注生活里的細節，這也是學生需要形成的基本美術素養之一。
學生分析：
一年級是新課程改革實驗年級，從上學期開始學生們已經熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學態度、理念與教學方式。在美術教學課堂上，學生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數學生都能自信、大膽、自由地通過美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術教學中學生已經掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。
教學重點:。
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現。并了解身邊的獅子藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現獅子。
教學難點:。
獅子頭部特征的表現。并能大膽地運用不同材料表現獅子的頭部特征。
信息資料:。
各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師――課件。
學生用具:。
學生――收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。
教學活動的方式與方法。
師生互動過程：
教學活動。
教學意圖。
（1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。
創設情景激發學生的學習動機。
教師。
播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
學生。
讓學生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。
（2）分析自然界中獅子的特征。
引導學生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養學生觀察、分析問題的能力及合作意識。
教師。
提出研究問題，組織學生小組合作學習。
組織學生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學生。
(1)將學生分成5個小組，每組安排一個組長。
（2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：
一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的`特點，它的突出特點是什么？
二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？
三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？
四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？
五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。
（3）分析藝術作品中獅子的不同表現方法。
增加美術文化含量，解決教學難點。
問：藝術作品中是如何突出地表現獅子大王的特點？
利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。
（4）分析學生優秀作業中獅子的表現方法。
解決制作過程中的難點。
提出問題：
1、這些學生作業是用什么材料制作的？
2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？
學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。
教師巡視輔導。
學生開始動手制作。
培養學生動手實踐的能力。
學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。
提供成功的機會，激發學生學習的興趣。
課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？
引導學生感悟藝術與生活的關系。
板書設計：
教學小結：
教師說：本課設計重視利用小組合作學習共同探討的方法，讓學生在課堂上學會運用比較、觀察的方法進行學習。激發學生的創新精神和培養學生的動手實踐能力。
學生說：我學會了運用比較、觀察的方法來找尋動物的不同特點，這節課我學得很開心。
教學反思：
培養學生的創新精神是美術課程價值的一大體現，本課設計重視激發學生的創新精神和培養學生的動手實踐能力，積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境。引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。
個性化的作業極大的啟發了學生的創造力，但在實際教學中往往課堂氣氛很活躍學生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學生上課積極性高但是在動手時卻覺得無法著手的問題，在這節課我作了一些探索。
首先，要使學生創作出優秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學中我竭力創設一個民主的、愉快的氛圍，充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強學生的感受能力和想象能力，激發學生學習美術的興趣，并鼓勵學生自由地發表自己的看法，大膽地用美術形式表達自己的情感和想法。對學生獨特、有個性的回答及時地、不遺余力地給與表揚。
其次，教學設計充分體現學生的思維發展過程。在本課設計之初，我收集了大量有關獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等，考慮到學生的多方面因素和要求，我確定了現在的教學方案：以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術品，再到大自然的獅子，最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學生已有知識經驗到學生未知領域的開拓，這樣的設計符合學生的認知規律與思維方式，使學生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發展。
最后，為了降低學生制作難度，改變以往由教師提出問題，學生思考、回答的教學方式。我在欣賞教師范作過程中結合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》，巧妙地引導學生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面問題，一是范作中獅子有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現獅子的這種個性的。通過這些學生樂于接受的活動，使學生在玩中學，在玩中不知不覺突破了學生制作的難點，為下一步學生自由創作作了鋪墊。
但在實際操作過程中由于空間及選材的限制，學生一些有創意的點子還是無法得到較好的落實。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十八
答：1）可以幫助人們深刻地認識教育現象。2）可以使教師上有完備的知識結構3）可以為進一上學習教育學理論打下基礎4）可以形成規范化的思考和表達能力可以提高實踐工作的理性水平。
2、教育學的研究經歷那些階段？
答：1）古代：教育學的萌芽2）近代，教育學的形成3）現代，教育學的繁榮發展4）20世紀50年代后教育走向成熟。
3、學習教育學的方法？
答：1）了解教育學的知識特點2）一功夫讀書3）善于獨立思考4）堅持用于實踐。
4、簡述原始教育的特點？答：主要是教勞結合1）是同生產勞動和社會生活密切結合的教育2）是普及平等的教育3）教育的內容是社會的生產、生活需要要適應的4）教育的形式，方法和手段極為簡單。
5、簡述中外古代教育的特點？答：1）具有鮮明的階段性和等級性2）與生產勞動要脫離3）個別施教與師生關系的不平等。
6、簡述現代教育的特點？
7、簡述教師職業的功能？
答：1）教師是人類文化知識的繼承者、傳播者和創造者，是社會文明進步的推動者。2）教師是學校教育教學活動的設計者，組織者和領導者3）教師是社會所需人才的造就者，是青少年健康成長和發展的引路人。
8、簡述教師應具備那些教育能力？
答：1）對學生進行思想教育的能力，對教材、大綱的分析、理解、運用能力2）組織學生活動的能力3課堂監控能力和處理突發事件的教育機智4）板書能力5）運用現代化教學手段的能力6）對教學效果進行評價和反饋的能力。
9、簡述教師勞動的特點？
答：教師的勞動具有師范性、復雜性、創造性、長期性和遲效性。
10、簡述教師勞動的創造性表現在哪些方面？
答：1）日常教學工作中的創造性2）教育改革中的3）思想品德教育中拭）教師的勞動雖然是創造性的，但教師的創造意識、創造能力卻不是一蹴而就的。
11、簡述我國教師的職后教育？答：是指已經取得教師資格的教師或因某種原因承擔了教師工作任務的教師，但沒有達到新的崗位要求，因工作或進一步發展需要而必須進行的教育與訓練，又稱教師培訓，又三種形式，在職學習，脫產進修和崗位鍛煉。
12、簡述經濟對教育的制約作用？
答：1）經濟是教育發展的物質基礎和條件2）經濟決定著教育權利，培養目標，教育內容和手段3）經濟決定教育發展的規模和速度4）經濟決定教育發展的體系和結構。
13、簡述教育對經濟的影響？
答：1）教育是實現國家現代化戰略目標的保障2）教育推動經濟增長3）教育通過與人口的關系促進經濟的發展。
14、簡述政治對教育的制約作用？答：1）政治決定教育的領導權2）決定受教育的權利3）決定著教育目的性質和德育的內容。
15、教育對政治的影響作用？76頁。
一、教育通過培養政治人才來影響政治的穩定和發展。
二、教育通過傳播思想形成借古輿論，影響政治的穩定發展。
16、論教育必須遵循兒童身心發展的規律表現在哪些方面787-90頁1）、兒童身心發展的協調統一性；兒童身心發展的統一性要求工作必須注意教育的整體性，系統性，協調各方面的教育影響，開展和諧的全面的教育。2）兒童身心發展的連續性和階段性，兒童身心發展的連續性和階段性要求教育者必須循序漸進地開展教育工作，針對不同年齡階段兒童身心發展上的年齡特征開展教育工作。3）發展的穩定性和可變性：兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過程及速度大體相同但又是可變的，它表現在同一年齡的兒童，其發展水平是有差異的，同時又是可為的，另外，教育還應該重視兒童身心迅速，健康地發展。
17、環境在兒童身心發展中起重要作用但不起決定作用，為什么？94頁。
1）環境因素是對兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的，片斷的，分散的，它沒有既定的目標，也不能按著一一的方向持續，系統地產生影響。2）環境因素對兒童的影響是其發的，盲目的，既有利的，積極的影響，也有不利的消極的影響。3）隨著兒童個體主觀能動性的影響，其接受環境的影響不是被動的、消極的，而常常是積極的，能動的過程。
18、實踐活動的身心發展中起重要作用，為什么？95頁。
一、實踐活動是兒童成長過程中的根本活動。
二、兒童在改造周圍環境的實踐過程中發展自己，認識自己，豐富自己。
19、簡述教育目的的含義及其意義？103頁教育目的名詞和以下四條。
一、教育目的能規范教育者的行為，指導教育者按既定的目標開展教育實踐活動。
二、教育目的能激勵受教育者，強化其成就動機和學習動力，滿足其身心發展方向的客觀要求。
三、客觀的，切實可行的教育目的，能協調各種教育影響，形成教育合力。
答：1）個人片面發展是舊式分工造的，個人全面發展是歷史的必然，機器大工業生產為人的全面發燕尾服提供了可能性和條件2）個人片面發展是同共產主義任務相一致的，也只有到了共產主義社會，個人的全面發展才能真正實現3）改變舊的生產方式，消滅舊式的社會分工，努力縮短勞動時間和減輕勞動強度，使教育與生產勞動相結合，是實現個人全面發展的社會條件。
21、我國當前教育盲目的內容及其精神實質？113頁。
答：內容：1995年《中華人民共和國教育法》確立教育目的是教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、美、體等方面全世發展的社會主義事業的建設者和接班人。
22、簡述教育在兒童身心發展起主導作用的必要條件？99頁見論述題。
答：教育在兒童身心發展中起主導作用，但這種作用并不是自發、自然而然而出現的，而是繼教育者和受教育者共同努力和教育活動的開展應與社會發展的方向一致。2）學校教育活動必須有利于發展學生的個性，能滿足個體生存和發展的需要。3）學校教育應與家庭、社會環境等方面的影響，協調一致，并同開展對兒童的教育工作。4）學校教育必須適應成遵循兒童身心發展規律。
23、簡述我國學制改革的基本趨勢？139頁。
24、簡述基礎教育課程改革的發展趨勢？
答：1）在課程政策上，“謀求”國家課程開發與技術課程的開發和統一2）內容上加經科學教育和職業技術教育，引進符合信息時代要求的高科技知識3）課程結構上注重設置綜合性課程4）在課程類型上強化全國統一設置的必修課和核心課程5）注重課程實施研究，動員教師積極參與課程改革6）注重提高課程改革的科學水平，設立課程改革的專家咨詢機構。
25、簡述當代外國最有影響的教學理信紙有哪些？
答：1）發展性教學理信紙2）最優化教學理論3）結構主義教學理論4）人本主義教學理信紙5）綜合教育學派教學理信紙。
26、簡述中小學教學基本方法有哪些？
答：
一、語言性教學方法：1）講授法2）談話法3）讀書指導法。
二、直觀性教學方法；1）演示法2）參觀法。
27、簡述教育在兒童發展過程中為何起主導作用？97頁。
答：1）學校教育作為一種專門的教育機關，其所開展的教育活動具有較強的目的性，計劃性，組織性，系統性，而一般的環境影響往往是無意識的，自發的，盲目的、零散的，偶然的、片斷的。2）學校教育是由專門的教育工作-教育所承擔的，教育有夠根據社會發展的需求和青少年成長與發展的需求，施以全面，系統的，教育，并保證教育發展的方向。3）兒童身心發展過程，也是其知識、技能、能力、人生觀、世界觀的形成和發展重要時期。4）學校教育還能來自遺傳，家庭和社會方面的諸多影響因素進行協調，取含克服其消極的，不良的因素及其在兒童身心發展中的作用。
28、簡述智育是指什么？答：是指知識和智力。
29、小學教育的特點？
1）小學教育是基礎教育2）小學教育是啟蒙教育3）小學教育是義務性教育。
29、小學教育的目標？
中學教育是基礎性教育，是全面性的教育，是全民性教育。34初中階段德育內容？
1）愛國主義教育2）集體主義教育3）社會主義教育4）理想教育5）道德教育6）勞動教育7）民主與法制教育8）個性心理品質教育。
35、簡述學校管理活動的本質特征？
答：1）學校管理是動態的管理職能的運動過程2）學校管理是以實現教育目標為根本的運動過程3）學校管理是以調動師生員工積極性為核心的活動過程4）學校管理是追求效益資源的活動過程。
36簡述學校管理原則的基本內容？
37、簡述學校管理的一般方法？
45簡述教育基本制度？
答：1）教育的權利和義務？2）教師的資格和作用3）教師的培養和培訓4）教師的待遇5）教師的考核與獎勵。
50簡述教師的權利和義務？
答：
答：1）國籍2）思想品德3）學歷4）教育教學能力5）程序。52簡述《義務教育法》的頒布的意義？答：《義務教育法》的頒布、實施標志著我國義務教育制度的建立，使我國普及義務教育事業開始走上依法漢教的軌道。
53簡述《義務教育法》的基本內容？
答：
三、評價結果的分析處理：1）教育評價結果的檢驗2）評價結果的分析診斷3）評價結果的信息反饋4）評價工作的總結。
56簡述確定教育評價指標體系的步驟？
62學生品德評價的模式重要有三種？
答：1）特設情景測卷模式2）自然觀測模式3）綜合評價模式。
小學美術教師招聘考試試題及答案（實用19篇）篇十九
一、教材分析：
這節課我所執教的內容是人教版小學美術第二冊第八課《獅子大王》，本課屬于“造型·表現”領域里面的內容。這一內容的學習是在學生已經掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎上來學習的。本節課通過展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導學生用觀察、比較的方法抓住動物的特點，在表現過程中突出動物的特點，從而培養學生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點，掌握突出表現動物特點的方法是后續學習第九課《可愛的動物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一。所以，學好這一課的知識是學習后兩課的基礎。
本冊教材的重點之一是，認識常用的色彩及形狀，體驗不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。而本課的教學內容是引導學生利用觀察比較方法抓住動物的特點，在表現過程中突出動物的特點用不同的材料撕、剪、貼、畫等方法進行創作，表現自己的想法。可見本課在本冊中的重要位置。基于對教材的上述理解，確定如下教學教學重點和難點。
重點：引導學生在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進行創造性的表現特點。
難點：獅子頭部特征的表現。
教學目標：
1、知識與能力目標：通過本課學習，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點，以及突出表現獅子五官特點。
2、過程與方法目標：在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中，培養學生觀察、分析、創新的能力。
3、情感與態度目標：通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導學生體驗學習美術的樂趣，滲透可持續發展的'思想。
二、教學準備。
獅子“吼”的錄音，獅子、猞猁、小熊貓的圖片，表現獅子的藝術品，范作，手提袋，舊報紙，彩紙等。
三、教法和學法。
新課程標準中指出;“教師的‘教’要立足于學生的‘學’使每位學生堅信自己都具有學習美術的能力的‘學點’”。幫助他們在學習美術中去發現自己學習能力的學點“閃光點”，從而為他們在以后的學習中樹立信心，獲得不同程度的進步和發展做好鋪墊。因此，我結合一年級學生小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力分散的特點以及本課的特點，主要采用：“情景教學法”、“直觀教學法”、和“多媒體輔助教學”等方法。引導學生在觀察、比較中進行自主探究、合作交流。
四、為了更好的落實本課的教學目標，我設計如下四個教學流程。
(一)創設情景，激情導入。
新課程標準指出：“興趣是學習美術的動力之一。”課的一開始，我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題。通過聽—憶—看—說等多種感官參與活動，喚起學生對獅子已有的記憶和認知，使學生感受體驗獅子大王的兇猛。吸引學生的注意力，激發學生的強烈的學習動機，營造輕松活潑的學習氛圍，為下一步教學環節的展開做好了鋪墊。
(二)分析自然界中獅子的特征。
教師出示自然界中獅子圖片，提出問題：獅子一家中誰最具有大王的特點?它的突出特點是什么?學生通過觀察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點。它的突出特點是頭部長著鬃毛。然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導學生在小組內觀察、比較、分析，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點?在前面利用了觀察、比較方法的基礎上，在教師適時引導下，準確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個特點。
這樣設計的目的是，在于引導學生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征，培養觀察、分析問題的能力及合作意識。
(三)分析藝術作品中獅子五官的突出表現。
新課程理念強調，美術學科要注重于其他學科的聯系，與學生的生活經驗聯系的聯系。美術教學也是文化教學。這一環節我利用中國傳統的獅子形象，以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例，讓學生感受藝術家是如何抓住特點創作、怎樣突出表現特點。學生通過對藝術作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結出藝術做品中獅子的嘴巴比真實的還大，露出的牙齒更尖利等。
解決教學難點。增加了美術文化的含量。通過對藝術家作品的觀察、分析，自然的把學生帶入到深層次的思維空間，在學生觀察、對比、發現的過程中，不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗了探究的快樂，得到了心里滿足，從而進一步激發出學習的熱情。
(四)分析學生優秀作業和學生范作中獅子的表現。
《美術新課程標準》為美術教學活動提出的要求是：“在教學過程中應引導學生主動尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法，不僅關注學生藝術作業的結果還要重視學生在‘造型·表現’活動中參與探索的過程。”這一環節，教師根據這一要求引導學生分析小朋友優秀作業中的獅子大王的表現方法;分析學生優秀作業是怎樣突出表現獅子五官特點的;分析小朋友的手工作業是用什么材料制做的以及制作步驟。