范本可以幫助我們更好地理解和應用一些語言技巧和修辭手法。以下是小編為大家精選的一些范文范本，供大家參考和借鑒，希望能對大家的寫作有所幫助。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇一
想創業，就是那么簡單。現在給大家分享下我的創業總結經驗。想創業成功的五大絕招秘籍。
第一大絕招：務實。
大學生們受社會整體認識的影響，一提到創業想到的就是高科技產業相關的，這固然很好，但創業不一定全是開大公司做大買賣，哪怕是傳統行業中一項具有革新意義的技術創新、哪怕是開個小店，這也是創業。關鍵就在于畢業生們有沒有從小做起、從實際做起的勇氣，對行業進行深度審視，對社會和大眾消費有一個深刻了解，不盲目，能從自身能力出發。
第二大絕招：知識積累。
創業是一個系統工程，不僅需要創意，還需要創業者具有較高的多維素質，主要體現在知識儲備、行業經驗、資源整合、社會人際網絡建設、管理能力等方面。而這些的獲得沒有3―5年的社會工作經驗的積累是不可能的。
第三大絕招：創新。
談及創業，創新是必可少的要素。在某種意義上說，創新決定了創業成功與否。這其中包括技術創新和思維創新。對于想利用技術創新創業的大學生來說，專家認為必須具備以下條件：具有自主知識產權的發明創造;該發明創造可轉化為市場產品并具有廣闊的市場前景;有可靠的資金來源。
第四大絕招：艱苦奮斗。
也許有人看到這個標題會笑，但從筆者采訪的創業者中，沒有一個不強調，創業不是風花雪夜，其中的艱辛只有經歷過的人才懂得，“每天從早上8點開始工作到凌晨3點休息，沒有周末，沒有娛樂，同樣的事情必須比別人做得更好!”并且在公司沒有贏利之前，不要指望別人會愿意給你風險投資。
第五大絕招：自信。
聽過太多“曇花一現”的大學生創業失敗的經歷，如今的畢業生有創業想法的多，但實踐的少。在20上海各高校大學生的ja商業策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創業計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會考慮創業。而評委則認為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認為之所以會出現這樣的現象就在于現在有創新精神的學生對自己的能力信心不足，而創業是需要激情和信心的。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇二
聽過太多“曇花一現”的大學生創業失敗的經歷，如今的畢業生有創業想法的多，但實踐的少。在上海各高校大學生的ja商業策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創業計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會考慮創業。而評委則認為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認為之所以會出現這樣的現象就在于現在有創新精神的學生對自己的能力信心不足，而創業是需要激情和信心的。
也許有人看到這個標題會笑，但從筆者采訪的創業者中，沒有一個不強調，創業不是風花雪夜，其中的艱辛只有經歷過的人才懂得，“每天從早上8點開始工作到凌晨3點休息，沒有周末，沒有娛樂，同樣的事情必須比別人做得更好!”并且在公司沒有贏利之前，不要指望別人會愿意給你風險投資。
生活中，我們經常聽到這樣的聲音：現在的社會都是有錢才能賺到錢，對于大學生這些還沒有經濟來源的特殊群體來說，總是過得那么痛苦和無奈!想做一番自己的事業，卻總也找不到合適的方向，缺乏最基本的.資金，也沒有人愿意幫助我們。
商業計劃書的撰寫很重要，其直接關系到企業運行的關鍵要素―――資金。如何將自己的創意寫成商業計劃書，能夠說服風險投資者投入資金，就是一個讓創業者極為頭痛的問題。在經過前幾年的網絡泡沫之后，風險投資者也更加理性，甚至可以說是更加苛刻。每天找他們投資的人不只一個，因此如何讓商業計劃書吸引投資者的目光，將是考驗創業者能力的一座高山。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇三
公務員考試申論作文寫作中，都會有各種各樣的要求，我們在寫作過程中要正確的理解寫作要求的具體含義。
要求1、聯系實際。
聯系實際就是要求論點與實際相結合，提出的論點要以現實為依據。論據既要從材料中概括，又要從經驗中總結，要貼近現實，指向實際問題。不要假大空。
要求2、觀點明確。
是指你的論點要明確，不能模棱兩可。表述方式要清晰不含糊，直來直去不要繞圈子。讓人看到文章就能非常確定你的觀點，不會產生其他的歧義。
要求3、條理清晰。
是指寫作要層次分明，寫文章的時候要按照正確的邏輯順序來表達觀點，文章要合情合理。層次要簡化，能讓閱卷老師看到你的文章時，能一眼看清楚你的觀點。
要求4、分析具體。
是指文章要根據不同事物的不同特點進行深入、全面、細致的分析。世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有任何矛盾問題產生的原因是完全一致的。分析的時候不要生搬硬套，而應該根據客觀情況對事物的主要矛盾、次要矛盾，矛盾的各個方面進行精準的分析。
要求5、內容充實。
文章的論點要全面，論據要豐富，論證要充足。想要你的申論文章內容充實，就應該具備以上條件。寫作的時候要保證全面且有內涵，文章有理有據，言之有物。
要求6、結構完整。
所謂結構完整，是指申論文章論點、主體分析及解決對策、結尾結論缺一不可。想要申論文章結構完整，必須“五臟俱全”，組成文章結構部分缺少任何一種，都不能算結構完整。注意，結構完整也要詳略得當。
要求7、語言規范、簡潔、流暢、生動。
要求我們書寫文章的時候，語言要莊重，用語要規范，措辭嚴謹，句子與句子之間，詞語與詞語之間要緊密聯系，井然有序。表達方面要用最簡潔的語言來說清楚自己的觀點，風格簡潔明快不拖泥帶水。并且，文章讓人讀起來通順、自然\朗朗上口，沒有語法錯誤。注意文章節奏,寫作的時候適當引用俗語、名言，使用恰當的修辭方式增強文章感染力。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇四
聽過太多“曇花一現”的大學生創業失敗的經歷，如今的畢業生有創業想法的多，但實踐的少。在2004年上海各高校大學生的ja商業策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創業計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會考慮創業。而評委則認為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認為之所以會出現這樣的現象就在于現在有創新精神的學生對自己的能力信心不足，而創業是需要激情和信心的。
也許有人看到這個標題會笑，但從筆者采訪的創業者中，沒有一個不強調，創業不是風花雪夜，其中的艱辛只有經歷過的人才懂得，“每天從早上8點開始工作到凌晨3點休息，沒有周末，沒有娛樂，同樣的事情必須比別人做得更好!”并且在公司沒有贏利之前，不要指望別人會愿意給你風險投資。
生活中，我們經常聽到這樣的聲音：現在的社會都是有錢才能賺到錢，對于大學生這些還沒有經濟來源的特殊群體來說，總是過得那么痛苦和無奈!想做一番自己的事業，卻總也找不到合適的方向，缺乏最基本的.資金，也沒有人愿意幫助我們。
商業計劃書的撰寫很重要，其直接關系到企業運行的關鍵要素―――資金。如何將自己的創意寫成商業計劃書，能夠說服風險投資者投入資金，就是一個讓創業者極為頭痛的問題。在經過前幾年的網絡泡沫之后，風險投資者也更加理性，甚至可以說是更加苛刻。每天找他們投資的人不只一個，因此如何讓商業計劃書吸引投資者的目光，將是考驗創業者能力的一座高山。
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學生寫作秘籍（優質17篇）篇五
商業計劃書的撰寫很重要，其直接關系到企業運行的關鍵要素———資金。如何將自己的創意寫成商業計劃書，能夠說服風險投資者投入資金，就是一個讓創業者極為頭痛的問題。在經過前幾年的網絡泡沫之后，風險投資者也更加理性，甚至可以說是更加苛刻。每天找他們投資的人不只一個，因此如何讓商業計劃書吸引投資者的目光，將是考驗創業者能力的一座高山。
【拓展閱讀】。
1、資金風險。
資金風險在創業初期會一直伴隨在創業者的左右。是否有足夠的資金創辦企業是創業者遇到的第一個問題。企業創辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業的日常運作。
對于初創企業來說，如果連續幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業的現金流中斷，都會給企業帶來極大的威脅。相當多的企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。
2、缺乏創業技能。
很多大學生創業者眼高手低，既不了解創業的相關政策法規，也沒有在相關企業的工作、實踐經歷，缺乏能力和經驗，卻對創業的期望值非常高。當創業計劃轉變為實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創業無異于紙上談兵。很多大學生容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區，他們長期待在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上缺乏經驗。所以要注意知識的儲備。
3、管理風險。
創業失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。
4、資源貧乏。
由于長期身處校園，大學生掌握的社會資源非常有限，而企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。
5、做好市場調研，切記盲目開始。
大學生創業的一個“通病”就是盲目性比較大，對于整個市場沒有過多的經驗和調查，看別人的成功案例就依樣畫葫蘆。但但通常情況下，他們只能看到別人成功的表象，背后需要付出的和試錯過程，他們完全沒有了解，因此，缺乏創業充分準備是大學生創業成功率低的主要原因之一。
6、了解供銷渠道，把握市場動態。
創業前這幾年，你最好選擇與你即將創業的專業相同或相近的公司及企業作為學習的基地。你的目的是去學習，所以，不要計較收入高低。要多長心眼，多做工作，多接觸業內人士。
7、一定要有創業計劃。
通過自己的家庭背景開展創業的前期調查研究，調查研究一定要建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷，規劃總結出哪些項目合適自己，哪些業務比較好開展比較好上手，以及預估出能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。
關于“大學生創業應注意什么?這七點不可少”的全部介紹就到這里了，大學生創業本來就是需要格外的注意，畢竟沒有經驗沒有錢是硬傷，但是這是每一個創業者都有經歷的，只有經歷過困難，才會有更好的收獲。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇六
敘文的寫作在整個初中階段都有著舉足輕重的作用。雖然中考作文往往不限制寫作文體，但絕大部分都可以以記敘文的形式進行作文。下面是小編為你帶來的記敘文的寫作秘籍，歡迎閱讀。
1、要交代清楚事情發生的地點、時間;要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
3、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
1、運用順敘。
順敘，是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。
按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次(發生、發展、高潮、結局)。
2、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。
3、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
有些同學看見別的同學寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來!”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數也數不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。
1、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。
照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發現其中蘊含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。
4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上(意)想“深”，客觀上(事)顯得內容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。
有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。
這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。
1、從自己的生活中去找。
其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
2、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧?可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
4、打開思路，擴大視野。
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
法國巴黎藝術館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的`手呢?是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢?原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊!”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質，現在那雙手(次要部分)突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。
1、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。
2、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。
一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：
1、由這件事轉到另一件事時需要過渡。
2、記敘的時間發生變化時需要過渡。
3、由倒敘轉入順敘時需要過渡。
4、運用插敘時的起止處需要過渡。
一般來說，插敘內容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應有三種情況：
1、文題照應。在敘事過程中，我們所寫的內容務必切題，要和文章的標題相照應。
2、首尾呼應。文章的開頭和結尾遙相呼應，可以使文章結構緊湊。
3、前后照應。在一篇文章中，前面的內容和后面的內容要互相照應。
總之，過渡和照應，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。
寫文章應該怎樣開頭?怎么結尾?誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關系不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了。
現將全文摘抄如下：
有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性;報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊;報告的結尾要像宣判一樣簡潔明快。”
看了這則幽默，同學們可能會捧腹大笑，有的笑那個“向警察請教作報告”的人，是向聾子借聽力，是向盲人問路;有的笑那個警察是：“不懂裝懂，胡說八道。”其實，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮;所謂結尾要“簡潔明快”，就是說結尾要干脆有力。
1、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
2、描寫環境，烘托氣氛。如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：“走在路上，風要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風刮得東倒西歪，發出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。
開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上，老師和同學們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領全文的作用。
1、把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：
下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短!”
這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。
2、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。
3、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。
4、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇七
偌大的校園，時尚的服裝，匆匆的身影，有一種象牙塔的自由感覺，原本也在腦海中浮現過千萬次這樣的畫面。大學生活是美好的，自由自在，不受約束，做你想做的事，想你所想的事。一切都是那么自然。可是也總有那樣的一些時候，當你處在安靜的寢室，一下子身邊沒有了歡笑聲，沒有了打鬧聲，沒有人可以說話，在陽臺看著道路上那么多人結伴三三兩兩的回家的回家，出去玩的出去玩，感覺分外的落寞，心里一陣空蕩蕩的感覺。這時候總會想很多，想念以前的朋友，想念以前的學習生活，想念好多好多以前不知道去珍惜的事。有句話說的很對，人總是在失去一樣東西后才會感到這樣東西的可貴。是啊，在擁有時不知道如何去珍惜，在失去后才明白這樣東西對自己的重要。
時髦的著裝曾是多少女孩所想要的`，寒窗苦讀了二十載只是為了來這大學享受幾年的輕松自由生活，想想還是挺不容易的吧，然而莫名的原因又覺得自己很可笑，想想自己在高中的努力全在一次高考中決定了我的現在，我感到不公平，可是那又怎樣，過去的還是過去了，好像也沒什么提一提的必要，當初進了這個大學前是焦慮不安，傷心難過的。到了大學后，也許是時間真的可以治療我們的傷痛吧，漸漸地連我自己也不知道什么時候我對這個結果也在慢慢地淡出我的生活了。大學的生活和高中的確是兩個樣，在這里最重要的或許是適應吧。其實每個大學生都清楚，只是都不愿正視這個問題罷了。即使是光鮮亮麗的外表下，也不一定是一顆快樂滿足的心，外表的講究不等于心里的明白，比起面對清醒的有目標的生活，仿佛我們都更寧愿混混沌沌的過日子，就好比是一艘船，有動力，卻不知駛向何方，行行停停，終究最后也不知道會駛向何方，在它的的心中就沒有彼岸存在過。
偌大的校園，靚麗的身影，在一個處于安靜中的女孩看來，好像可以看到好多好多情感與感受，雖然是好多人都不愿提及的。
落葉灑滿地，涼風習習，注定是每年的秋季景象，只是今年的秋季分外孤寂。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇八
“金桂嫂，您家秋生把俺家大胖的爬犁摔壞了，還把俺家大胖的鼻子打破，淌了那么多血，您也不管教管教他。”蓮葉站在半人高的土墻邊，惱怒地向鄰家院里說。
金桂正在院子里喂雞，聽到蓮葉的話，把手中的高梁往地上一撒，兩條眉毛刀一樣豎起來，說：“蓮葉，看在姊妹的份上，看在鄰墻隔家的面兒上，我沒好意思去找你，你倒找上我來了。真是馬善有人騎，人善有人欺!”
“孩子打了人，還不讓找啊?你講理不講?”
“誰家孩子打了人?明明是你家大胖把俺家秋生的臉抓得凈是血道子，衣裳也撕破了，你倒反咬一口，真是好意思!”
“誰不知道你家秋生是有名的小惡霸，專門欺負人。”
“誰不說你家大胖是個小土匪，打人罵人!”
兩個女人靠在墻邊，臉對著臉，噴吐著唾沫星子吵起來，仿佛是兩只斗架的公雞。
戰爭的引起者秋生和大胖從各自的家里跑出來，向著對方的院子里投擲石頭瓦片。秋生扔出一塊石頭，正打在蓮葉額頭上，頓時出了血。蓮葉慘叫一聲，捂著臉坐在了地上，呼天搶地地哭起來。大胖一看娘受了重傷，抄起彈弓發射飛彈，差點擊中金桂的頭。
蓮葉的男人二毛聽到老婆的哭聲，從屋子里出來了。女人吵架，男人們是不應該介入的，這是青草湖邊的規矩。但是事態發展到流血的地步，也就顧不上規矩了。二毛躥到墻根，把蓮葉拉起來一看，天哪!白凈凈瓜子臉上血糊糊一片，二毛心中仿佛被戳了一刀。要知道，他和蓮葉可是自由戀愛結的婚，小兩口好得蜜里調香油哩。于是，不由地火冒三丈，挽袖子攥拳頭要上前參戰。
“你賴不著俺，自己抓破臉，想賴著俺呀……”金桂還站在原來的陣地上，絲毫不甘示弱。
“好啊，打了人還不認賬!”二毛的腳下像安了彈簧，一個箭步沖上去，隔著墻，掮了金桂一個大嘴巴。
金桂一個后滾翻仰倒在地上，一把扯散了頭發，沒命地嚎起來：
“哎喲，二毛你個強盜，你打死我了……”
自家的孩子自家管，自家的老婆自家打，這也是青草湖邊的老規矩。二毛的巴掌掮到金桂的嫩臉上發出的那聲脆響引出來金桂的.丈夫黑頭。黑頭五大三粗，為人極重義氣，平日里與二毛也不錯，光屁股時就在一起撈魚摸蝦，還從來沒有翻過臉。今日他也忍不住了。
“二毛，你小子要找死是不是?我的老婆自己都沒臺得打一下，用得著你來打?好吧，今天咱們就拼個你死我活吧!”
黑頭抄起一柄魚叉跳過墻來拼命，二毛也順手摸過一張鐵鍬準備迎戰。
局部戰爭就要擴大成全面戰爭了。這時，二毛家院子里涌進了一伙嬸子大娘，連勸帶拉地把戰爭平息了。
“哎喲喲，鄰墻隔家的，低頭不見抬頭見，何苦呢?”
“小孩子打架沒有真事，隨打了隨好，大人摻和進去就不值了。”
“就是嘛，以后誰還不見誰了?”黑頭說。
“咱們兩家向來相處得挺好，這是何苦呢?”二毛后悔自己剛才不該冒火。
這天夜里，兩家夫妻都沒有睡好。女人都對著男人使性子。原因自然是蓮葉中了流彈，金桂挨了巴掌。
第二天早飯時，蓮葉對著大胖說：“今兒個不準你下湖跑爬犁，在家做寒假作業。要是你再敢跟那個小惡霸一塊兒玩，我就砸斷你的腿!”
西邊那家也在進行家庭教育，金桂對秋生說：“記住了沒有?要是我再看到你和那個小土匪在一起跑爬犁，我就把你填到冰窟窿里去喂老鱉!”
一上午，秋生和大胖都沒有出門，像關在籠子里的小鳥一樣焦躁不安。
青草湖邊的人家現在也都是獨生子女，一個個都像心頭肉一樣金貴。下午，大胖要下湖跑爬犁，不讓去就哭，蓮葉說：“好吧，別和小惡霸一起玩，記住了?”
“記住了!”大胖一邊高叫著，一邊扛著爬犁往外跑。
西院里秋生聽到了大胖的聲音，也要去跑爬犁。金桂不許，秋生就躺在地上打滾兒。金桂無法，只好囑咐一番，放他去了。
冬天的青草湖，像一塊鑲在大地上的毛玻璃。青草湖邊的孩子，都是冰上運動的健將。大一點的孩子，跑那種“站爬犁”，腳踩兩片底下嵌著鋼絲的窄板，手撐兩根頂端帶尖的木棍，雙臂一撐，人似流星。像秋生和大胖這樣的小不點兒，就跑“坐爬犁”。“坐爬犁”就是在一塊長方形的木板上，釘上兩塊方木，方木上嵌上兩片鋼板。他們手中也撐著帶鐵尖的木棍，比“站爬犁”的撐棍短一些。
秋生和大胖下了湖。湖上沒有人。兩個孩子各自玩了一會兒，孤單單地，沒勁極了。往常里他們是形影不離的。兩人一塊兒比賽，比速度，比花樣。現在不行了，昨天剛發生血戰呢。
冬日天短，太陽眼見著就掛到柳樹梢上了。一群大雁嘎兒嘎兒地叫喚著，在空中盤旋幾圈后，降落到湖面上。兩個孩子看呆了。一會兒，他們不約而同地劃著爬犁向大雁沖去。臨近雁群時，又各自把手中的撐棍像標槍一樣投出去。雁群驚飛。
“嗨，差一點就投著了。”大胖說。
“我也差一點!”秋生說。
“秋生，你家有土槍嗎?”
“有，俺爹掛在墻上，不讓我動。”
“俺家也有。”
“秋生，明兒晚上咱們扛槍來打雁好不好?”
“你會放槍?”
“當然會。”
“俺爹說，小孩放槍，會把耳朵震聾的。”
“你爹騙你呢。”
“秋生，咱們比賽，看誰先劃到湖邊。”
“好。”
兩個小伙伴連連揮動小胳膊，爬犁飛也似地向前沖去。拐彎時兩人碰在一起，爬犁翻了。兩人都摔了屁股墩兒。他們摟抱在一起笑起來。
“這次不算，再比一次。”秋生說。
“比就比!”大胖說。
兩人又往前劃去。湖上，有砸冰捕魚時留下的一些冰窟窿。窟窿上結冰很薄。秋生沒注意，唿隆掉了下去。
大胖嚇呆了，沒命地哭嚎起來。
天就要黑了。蓮葉做好飯，到湖邊來找孩子，隔老遠就聽到了大胖的哭聲。她邊罵著邊往湖邊跑去：
“沒記性的東西，不讓你跟那個小惡霸一塊兒玩，偏不信，又被打哭了……”
大胖一見娘來到，哭得更兇了。
“你嚎什么?”
“秋生掉到冰窟窿里來……”
“光哭有什么用?還不回家去叫你爹!”
蓮葉早忘記了昨天的仇恨，跑到冰窟窿前一看，不見秋生的影子，便大聲呼救起來：“來人啊……孩子掉到冰窟窿里啦……”
二毛得到兒子大胖的報告，扛著鐵鎬沖下湖來。他掄起鐵鎬，噼哩喀喇，幾下子就把冰窟窿擴大了許多。水很清，能看到水中的秋生。二毛一個猛子鉆下水，把秋生抱了上來。
金桂和黑頭聽到兒子掉到冰窟窿里的消息，急著往外跑，一出門就碰上二毛抱著秋生走來。放在炕上一看，早沒氣了。金桂頓時大放悲聲。
“嫂子，別哭，我學過急救法，試試看。”二毛說著，很麻利地剝去秋生的衣裳，俯下臉對著秋生的鼻孔吹氣，然后用力擠壓秋生的胸脯。好久，秋生的胸部翕動起來，臉色也紅潤了。秋生活了。
大胖歡跳著說：“秋生，你可好了。別忘了，趕明兒咱一塊兒下湖去打雁。”
金桂一下子把大胖摟在懷里，嗚嗚地哭起來。蓮葉也跟著掉眼淚。
黑頭說：“行了，行了，真是娘兒們眼淚多，還不快找幾件衣裳給二毛換上。”
這時候她們才注意到，二毛滿臉青紫，渾身哆嗦成了一個蛋。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇九
第一道題通常是“看拼音，寫漢字”，主要考察孩子識字寫字的能力，這是語文最基礎的知識，絕大多數的孩子都能夠輕松拿到滿分，如果孩子這里出現問題，那就是語文基礎不牢靠的體現，家長一定要高度重視。
第二道題通常是“根據漢字選擇拼音”，重點考察平翹舌、多音字和常讀錯的漢字，將要考察的漢字靈活的運用在句子中，既考察了孩子對漢字拼音的掌握程度，又考察了孩子對這些疑難字運用的理解。
第三道題通常是“辨字組詞”，將相似字放在一起考察，讓孩子進行分辨和組詞，例如“幻”和“幼”，需要孩子通過對比，分辨出兩個字的不同，然后再進行組詞，是對識字能力的進一步考察。
第四道題通常是“列舉題”，或者是考察詞義的“連線題”，這類題型的特點是考察孩子對詞的理解能力和舉一反三的能力。比如給出：尾巴長長的，然后填：月亮()、天空()，在識字組詞的基礎上開始強調靈活運用。
第五道題通常是“選詞填空”，所選的詞多半詞義接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做這道題時，除了要分辨這些詞本身意思的不同，還要結合語境選擇最合適的詞，既考察了孩子對詞的理解深度，又考察了孩子的語感。
第七道題通常是“修改標點符號”或者是“分句”，考察孩子對于標點符號的掌握以及語感。熟悉句子的結構，并且能夠把口語化的句型書面化，這種類型的題目在高考仍然涉及，難度較大，不易掌握。
第八道題通常是“默寫”，多為古詩詞填空，考察孩子的記憶力，對于課本重點內容的背誦和默寫能力，孩子在這里出錯大多是不夠細心，能夠熟練背誦，但是默寫會出錯，有些古今意思不同的字很容易寫錯。這種類型的題會伴隨孩子整個語文學習生涯，也是高考的必考題。
第九題通常是“句子排序”，這是在識字、組詞、造句的基礎上進一步的深化，對于孩子而言，難度較大，容易出錯。家長可以通過讓孩子多閱讀，來培養孩子的語感，對于解決這類題型以及整個語文的學習都有很大的幫助。
前九道題分別從識字、組詞、造句入手，由易到難，層層遞進，全方面的考察孩子語文學習情況，通過分析孩子的語文試卷，家長能夠輕易發現孩子在語文學習中出現的問題，找到解決問題的方法，提高孩子的語文學習成績。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇十
當我們為自己的母親，為自己的姐妹，為我們自己，問這個問題的時候，我們先要說明什么是女人的享受。
我們說的女人的享受，只是那些屬于正常人的最基本的生活樂趣。只因無數的女人已經在勞累中將自己忘記。
孩子漸漸地大了，要上幼兒園。女人挽著孩子，買菜做飯，還要在工作上做得出色。女人忙得昏天黑地，忘記了日月星辰。
不要緊，等孩子上了學就好了，松口氣，就能享受了……女人們說，她們不知道皺紋已爬上臉龐。
孩子終于開始讀書了，要把自己的孩子培育成一個優秀的人。女人們這樣想著，陀螺似的轉動在單位、家、學校、自由市場和各種各樣的兒童培訓班里……孩子和丈夫是龐大的銀河系，女人是行星。
白發似一根銀絲，從空氣中悄然落下，留在女人疲倦的額頭。
我什么時候才能無牽無掛地享受一下呢？
等到孩子大了，上了大學，或有了工作，一切就會好的。女人這樣對自己允諾。
時間抽走女人的美貌和力量，用皺紋和遲鈍充填留下的黑洞。
孩子大了，飛翔出鴿巢。僅剩舊日的羽毛與母親做伴。女人嘆息著，現在，她終于有時間享受一下了。
女人就這樣老了，終于有一天，她再也不需要任何享受了。
那真是一種享受啊。
女人說著，就永遠地睡去了。
原諒我描述了這樣一幅女人享受的圖畫，憂郁而凄涼。因為我覺得無數的女人，在慷慨大度地向人間傾瀉愛的時候，她們太不愛一個人了——那就是她們自己。
女人們，給自己留一點享受的時間和空間吧。不要一拖再拖，不要一等再等。就從現在開始，就從今天開始。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇十一
18世紀的法國思想家伏爾泰說過一句話：“能夠享受平淡生活的人們。才能真正領悟人生的真諦。”
也許有人會問，要領悟人生最真實的意義或道理，為什么離不開享受平淡的生活呢？
也許有人會答，因為平淡是生活的常態。如果把人生的精彩比作浪花。那么人生的平淡就是河水。相比而言。精彩的日子少，平淡的日子多；精彩是人生的點綴，平淡是生活的主線。顯然，如果不能享受平淡的生活，就等于漠視人生的常態，自然就不可能領悟到人生的真諦。
也許有人會答，因為平淡是生活的真實。白巖松說：“人的一生只有5％是精彩的，也只有5％是痛苦的，另外90％是平淡的'。人們往往被5％的精彩誘惑，忍受著5％的痛，在90％的平淡中度過。”平平淡淡就是真實。顯然，如果不能享受平淡的生活，就等于漠視人生的真實，自然就不可能領悟到人生的真諦。
也許有人會答，因為平淡是生活的幸福。請想一想，在當今的世界上。有多少人在饑餓、貧困、疾病和戰火中掙扎，有多少人沒有健全的身體，有多少人已經失去了自由……相比之下，如果能平淡地度過每一天，難道不是莫大的幸福嗎？顯然，如果不能享受平淡的生活，就等于漠視人生的幸福，自然就不可能領悟到人生的真諦。
也許有人會答，因為平淡是生活的寶藏。其實，平淡如水，水如人生，想調成什么味道，全憑自己。可以說，人生百味，都源于平淡，歸于平淡。顯然，如果不能享受平淡的生活，就等于漠視人生的寶藏，自然就不可能領悟到人生的真諦。
也許還有更多的回答，仁者見仁。智者見智，但從以上這些回答中，就足以得到一個有益的啟示：應該熱愛常態的平淡生活，珍惜真實的平淡生活，享受幸福的平淡生活，開發平淡生活的寶藏，盡力將平淡的生活過得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如歌如舞。
享受平淡生活的過程，也是提高人生境界的過程，可以讓人逐步走向真淡無味、真水無香和真人無名的可貴境界。而這，才是人生的大智慧和大境界啊。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇十二
王大績：其實一些同學習慣寫的錯別字沒有多少，尤其是常用字里邊也就幾十個，就是不注意的問題，我覺得這是應該他平時養成很好的習慣，語文學習不能只看考前的一點，要增強對他的投入，實際這種關注就可以，每個同學自己應該平時加以注意，注意積累、注意校正，這不是考前臨時突擊解決的問題，因為習慣性的錯字不是臨時出現的，但是作文里面應該關注這一點。
其實作文最大的問題，是用文字表達思維，是把思維外化成為文字這么一個過程，實際上它的核心是思維問題，就是一簡作文寫不好不是文字的問題，但是說你把字寫的很亂，中國字寫的不像中國字或者很多錯字，不好的習慣當然得注意，這是長期以來形成的，但是這里面最核心的問題，是表和里的問題，里面是思維問題，更應該關注這個。
作文這一項在復習的時候往往背一點什么句子或者套一點什么東西，實際這都是違背寫作規律的事情，作文這道題是極特殊的，主觀性最強的一道題，其他題目都是命題人手里拿著答案，包括我們輔導團隊的老師，還有學生，都是猜那個答案，當然不是說猜謎語那樣的，是按照某種答題規律答那個答案，唯有作文是沒有答案的。一個答案在考生的手里，另外一個答案也在閱卷人的手里，別的題的答案都是命題人給的，而作文的答案是分別掌握在考生和閱讀人的手里，怎么樣撞上就成功了，怎么叫我的主觀能力，我心目中的答案，能夠切中這個老師的答案，能夠叫他喜歡，他覺得這就是好文章，這就高分。實際上我覺得作文準備的根本目的，就是把40分有把握的提高到50分，這40分不是高三的事，前面基礎的40分是初中的事，高一、高二的事，我們最后高三練就是后邊的`20分，當然得滿分有偶然性，但是50分以上就是一個任務，不然就不用練了，或者練作文干嗎。很多同學練了半天的作文，老師也很辛苦、同學也很辛苦，考試最后30多分、40多分，要說作文30分、40分根本不用這個，進校門一篇作文不寫也30分，練了半天就30分，就等于沒練，就是沒有注意兩個主觀性，怎么使考生他的主觀努力切中閱卷人的主觀需求，只有按寫作規律了，其實這一點是大家一直在說的，是最傳統的事，一說王老師你在指導過程中老指導創新，我說不是創新，我是要求他回歸傳統，我們作文怎么寫就是怎么寫，實際上你說誰都在寫熟悉的事，不熟的事怎么能打工閱卷人呢，白開水似的寫一篇作文，作文總得有點思想，給老師有一些啟發，給他一點愉悅，給他一點美感，就是說你必須超過閱卷人才。同學說怎么能超過老師呢？全面超越做不到，老師就是老師，學生就是學生，但是他某一領域超過確實可能，我們新課標就是選修課嘛，選修課就是個選閱讀，都給他熟悉的事，這個方面他能夠超過老師。就像韓愈說的“師不必先于弟子”、“樹業有專攻”，某種程度上說學生就是學生、老師就是老師。我覺得一個老師有責任，你得是幫助你的學生，在某個領域形成專注。高考作文題給我們提供了非常廣闊的舞臺，因為新課標在落實、在滲透，新課標里明確說，在表達和交流中作文就是學生最重要的表達和交流，要鼓勵學生，不是允許，是鼓勵，自由的、有個性的、有創意的表達，要為學生提供廣闊的寫作空間，這個廣闊的舞臺一定可以的。
所以說我們在輔導學生作文的時候，一定要遵循著規律來做這件事才可以，如果誰說命題哪個題目沒有鼓勵同學，沒有提供廣闊的天地，就等于在對對抗新課標，不可能出現這種題，閱卷領導小組如果不能按照這種規則去做，他也在違反新課標，盡管認識上有一些局限，也必然是修訂的，要變的更符合新課標的要求。現在就剩下我們主要還是老師，老師如果要限制同學這么些不行、那么些不行，其實沒有行不行的，就是好不好，其實作文寫好了都行。
王大績：規定的幾條，基礎等級的六項，這是打地基，包括書寫正確、語言通順、符合題意、結構完整，語言通順羅嗦一點不算不通順，就是基礎方面我能做好，剩下就是四個方面，深刻、豐富、有文采、創新，這四個方面是一個人的綜合素質的全面衡量，我們老評價一個人才、學、識、新，深刻就是識，有見識叫深刻，豐富就是學，有學問就是豐富，有文采就是有才，有才華就有文采，新，有創新，創新是時代也是作文的要求，四個方面不是要求面面俱到，一個方面非常突出，其實這也很正常，我們自己讀文章也是，如果一篇文章在才學時期某一方面非常突出也足以打動我們，閱卷人的心理和我們是一樣的，你這方面打動他了他自然給你高分。而這些方面怎么落實，只有寫熟悉的，其實平時同學并不是沒有寫作能力，他們寫日記、寫隨筆、寫博客、寫信，都非常棒，就因為他們寫的是實際生活，表達的是真情實感，一到題目出來了，就按照題目牽著鼻子走，實際上思維寫作能力就被極大的壓縮，當然就不能展示，所以老師就應該有一個義務，幫助同學去實現這個突破、這個展示。（來源：搜狐教育）。
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學生寫作秘籍（優質17篇）篇十三
我們都知道閱讀是眼睛的閱讀，而莫言的閱讀經驗之一卻是耳朵的閱讀。那還是在臺北的一次會議上，莫言與幾位作家就“童年閱讀經驗”題目進行座談，其他作家都侃侃而談自己的童年曾經讀過哪些書，輪到莫言發言時，他說：“當你們飽覽群書時，我也在閱讀，但你們閱讀是眼睛，我用的是耳朵。”，莫言來到悉尼大學演講時，明確提出了“用耳朵閱讀”的概念。
之所以用“用耳朵閱讀”，還要回歸到20世紀那個莫言生活過的年代。莫言出生在山東高密大欄鄉一個閉塞落后的鄉村，在那里一直長到21歲才離開。那個地方直到20世紀80年代才有了電，在沒有電之前，照明工具是煤油燈和蠟燭。蠟燭在人們的生活中是奢侈品，只有在春節等重大節日時才點燃，而在很長一段時間里，煤油要憑票供應，而且價格昂貴，因此油燈也不是隨便就可以點的。為了度過漫漫長夜，老人們便給孩子們講述各種妖精和鬼怪的故事。莫言最初的文學課堂便誕生在老人們講述的故事中。莫言自己也坦言：
“我的知識基本上是用耳朵聽來的，就像諸多作家都從老祖母講述的故事中汲取了最初的文學靈感一樣，我也有一個會講故事的祖母，我也從我的祖母的故事中汲取了文學的營養。但我更可以驕傲的是，我除了有一個會講故事的老祖母之外，還有一個會講故事的爺爺，還有一個比我的爺爺更會講故事的大爺爺。除了我的爺爺、奶奶、大爺爺之外，村子里凡是上了點年紀的人，都是滿肚子的故事，我在與他們相處的幾十年里，從他們嘴里聽說過的故事實在是難以計數的。”
除了聽爺爺、奶奶的故事，那個時代的“說書人”也給了莫言用耳朵閱讀的享受和機會。每逢集市，這些說書人會在集上擺幾個攤位說武俠，《三俠五義》、《水滸傳》，后來也說一些類似《林海雪原》、《紅巖》等現代的書。夜深人靜的時候，他們也會走進村莊，找幾間空屋，支起一張桌子，說一些老段子。小莫言就是這些說書人最忠實的聽眾。每次聽書后，莫言回家就把集市上聽到的書，轉述給母親和姐姐聽。其實，這樣的說書、聽書，已經近于閱讀，只不過這是一種用耳朵的閱讀，是一種能夠激發人的豐富想象力的閱讀。這樣用耳朵閱讀的.經歷，也為莫言想象力的發展插上了騰飛的翅膀。
除了聆聽從人的嘴巴里發出的聲音，莫言還聆聽了大自然的聲音，譬如洪水泛濫的聲音，植物生長的聲音，動物鳴叫的聲音……就是這種用耳朵的閱讀讓莫言在故事的敘述中展開無窮無盡的想象。
在莫言用耳朵閱讀的漫長歲月里，除了聆聽老人們講述的故事外，莫言家鄉的茂腔戲也給了他深刻的印象。茂腔伴隨著莫言的成長，他的道德教育、人生價值觀、歷史知識，從茂腔戲里學到了很多。莫言創作的長篇小說《檀香刑》就是借助于茂腔的戲文對小說語言進行的一次變革嘗試。他說他在創作《檀香刑》的過程中，這個小戲的旋律始終在耳邊回響，找到了這個敘事的腔調時，寫作起來就如河水般奔流。可見，用耳朵聽來的茂腔和戲文對莫言的創作產生了多么大的影響。
莫言說：“我雖然沒有文化，但通過聆聽，這種用耳朵的閱讀，為日后的寫作做好了準備。”
莫言。
我在農村度過了漫長的青少年時期，我的知識基本上是用耳朵聽來的：我有一個很會講故事的祖母，有一個會講故事的爺爺，還有一個比我的爺爺更會講故事的大爺爺——我爺爺的哥哥。除了我的爺爺、奶奶、大爺爺之外，村子里凡是上了點歲數的人，都是滿肚子的故事。我在與他們相處的幾十年里，從他們嘴里聽說過的故事實在是難以計數。
他們講述的故事神秘、恐怖，但十分迷人。在他們的故事里，死人與活人之間沒有明確的界限，動物、植物之間也沒有明確的界限。甚至許多物品，譬如一把掃地的笤帚，一根頭發，一顆脫落的牙齒，都可以借助某種機會成為精靈;在他們的故事里，死去的人其實并沒有遠去，而是和我們生活在一起，他們一直在暗中注視著我們，保佑著我們，當然也監督著我們。這使我少年時期少干了許多壞事，因為我怕受到暗中監督著我的死去的祖先的懲罰，當然也使我多干了很多好事，因為我相信我干過的好事遲早會受到獎賞。
爺爺奶奶一輩的老人講述的故事基本上是鬼怪和妖精，父親一輩的人講述的故事大部分是歷史，與教科書上的歷史大相徑庭。在民間口述的歷史中，沒有階級觀念，也沒有階級斗爭，但充滿了英雄崇拜和命運感，只有那些有非凡意志和非凡體力的人才能進入民間口述歷史并被不斷地傳誦，而且在流傳的過程中被不斷地加工提高。講述者在講述這些人的故事時，總是使用贊賞的語氣，臉上總是洋溢著心馳神往的表情。
除了聆聽從人的嘴巴里發出的聲音，我還聆聽了大自然的聲音，譬如洪水泛濫的聲音，植物生長的聲音，動物鳴叫的聲音……在動物鳴叫的聲音里，最讓我難忘的是成千上萬只青蛙聚集在一起鳴叫的聲音。那是真正的大合唱，聲音洪亮，震耳欲聾，青蛙綠色的脊背把水面都遮沒了。那情景讓人浮想聯翩。
我雖然沒有文化，但通過聆聽，這種用耳朵的閱讀，為日后的寫作做好了準備。我想，我在用耳朵閱讀的二十多年里，培養起了我與大自然的親密聯系，培養起了我的歷史觀念、道德觀念，更重要的是培養起了我的想象能力和保持不懈的童心。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇十四
下面是幫助你度過富有意義而又難忘大學生活的10個秘籍，最重要的是，它能讓你更好地享受生命中的這段寶貴時光。
2、想象你憧憬的理想大學生活。知道了為什么上大學，想象你期待的理想結果，讓它從上大學的理由開始從內心深處向外展現出來。不論你是否已經開始了大學生活，稍停片刻寫下自己理想人生的主要特點，盡力把細節描寫出來。
3、每學期至少多上一門課。有人說12～15個學分（3～5門課）是個滿當當的課程表了，可要知道課程表從來沒有打不開點的時候。全職員工每周要工作40多個小時，而學生可以享受每個假日還要加上春假、寒假和暑假。大學的四年時間里完全可以多拿一個學位，不要因為大家都按部就班蝸牛一樣緩慢前行，就認為自己也只能如此。
4、每門課都要有明確目標。要確定想從每門具體課程中學到什么。它是你發自內心急于想學的嗎？還是僅僅想讓老師為自己寫封推薦信？是必修課還是真正感興趣的？選課目標決定出席率、坐在前排還是后排、課上積極程度、與教師建立什么樣的關系，等等。
5、分出輕重緩急。不必在每門課上平均使用力量，重點課程可以多下些功夫，基于目標不那么重要的課程就可以放松些。對于我來說這是個保持精力的重要方法，不可能為每門課都忙得筋疲力盡，否則會垮掉的，所以要有所側重。
6、每天堅持早起。黎明即起不懶床好處多多，大學期間我雖未每天早晨5點起床，但也是6～7點之間必起。早起可以做很多事情，不僅僅上午而且一天都受益。起床后跑步25分鐘，然后洗漱吃早餐，如此簡單的例行堅持可以使人頭腦清醒，充滿活力。
7、回收利用課上浪費的時間。并非每節課都需要你全神貫注，有的`時候教師喋喋不休說些廢話，有的時候反復強調你已經知道的東西。課上百分之多少的時間需要你注意力高度集中？有些課90%，有的20%。課上不主動學習，那就是浪費時間。某節課如果真的有挑戰性，要坐在前排消化教師的每句話，反之，就坐在后排，做其他課的作業，同時別忘了不時抬抬頭看看有沒有值得記下來的內容。總是要把書帶上并打開，一旦好懷舊的教師又講起60年代的事情，就趕緊忙自己覺得有用的吧。
8、新課的內容一定要認真聽。學校里的最大浪費之一就是重新學習第一次講授時沒認真聽的內容，學生們說學習的時候，大部分時間都是在補習當時沒有認真學習的內容。發現漏洞就要修復，一旦蔓延開來就要付出原來兩倍的努力。把新知識建立在不穩定的基礎上，很快就需要花費更多時間從頭再來。
9、掌握先進記憶技術。把第一次講授內容學好的關鍵之一是鍛煉自己掌握先進記憶技術，課堂上我經常利用這樣的技術死記硬背某些事實、數據，包括名字、日期、數學公式等等。教師在黑板上寫下必考、需要記住的材料時，一定第一時間背下來，這樣就不必返工費二遍事了。這里不可能用很多篇幅介紹記憶方法，書店里類似的書籍很多，你還可以根據自己的學習體會找出相應的規律和竅門。
10、要有些嚴肅的放松時刻。俗話說光學習不玩耍聰明的孩子也變傻，學習上要挑戰自己，同時也要善于放松，不要把時間浪費在無所事事上，走出去，做些積極活動，消除緊張情緒，恢復體力，就能更好地回頭再戰。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇十五
這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
小升初考試高分作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面。
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
小升初考試高分作文技巧三：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半。
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
小升初考試高分作文技巧四：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女。
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
小升初考試高分作文技巧五：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點。
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
小升初考試高分作文技巧六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱。
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
小升初考試高分作文技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取。
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。
小升初考試高分作文技巧八：適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的.一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
小升初考試高分作文技巧九：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點。
一般來說，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。
上述總結和歸納出的9個小升初分班考試語文作文高分技巧，希望大家可以仔細閱讀并理解，真正把有用的東西記在腦子里，在考試中要提醒自己注意，并且能靈活運用，那么相信在語文考試中能取得好的成績。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇十六
大學生活是一個充滿才華、學問，同時也是一個充滿競爭，挑戰與合作的舞臺，我們每一個人就在這個舞臺上扮演著為同的角色，那么我們何不把自己的角色扮演得最好！作為一名大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動，大膽而不是大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們為之奮斗，這之拼搏。總有一天我們會滿載而歸的！那時你會聽到楓葉流舟，你會看到金菊在笑，你會味到碩果飄香，因為你到了收獲的季節。
然而，大學生活中也難免有挫折、失敗，我們不能因此而感嘆“落花不語空辭樹，流水無情自如池！”“落花人獨立，微雨燕雙飛。”誠然，我們不容易作到“寵辱不驚看庭前花開花落，去留無意看天上云卷云舒”但我們可以堅強地去面對，“眼因流多淚水而愈益精明，心因飽經滄桑益溫厚同，”我們應該明白，人的一生要找到的東西很多，而真正能找到的卻很少，重要的不在于找到了什么，而是你是否一直在尋找。“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”生命不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，懷著一顆愛人的心來體貼生活。兩眼永遠向前看，不被外物遮掩。把失意托付給過眼云煙，不要回頭，因為陰影還在身后，繼續往前走，始終面對陽光，望著明月的落腳處，一路高歌。
大學生活是風，清新得心醉，飄弛得驚人，它沒有形狀也沒有邊際，但我愛風的無拘無束，即使它使我迷失的航標在大海中探尋。
大學生活是雨，它沒有思想也沒有語言，但我愛雨的隨心所欲，即使它使我無聲的淚水在天空中飛翔。
大學生活如電，在平凡中爆發，在寧靜中突起，像久埋心底的激情，像搏擊巖石的巨浪。
大學生活有喧囂，有凄涼，有火熱，也有真誠。大學生活正是因為具有酸甜苦辣，才讓人回味。
有人說，平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學生卻有著各自的輝煌。但我可以選擇平凡，卻不可以選擇平庸，如果可以的話，我相信誰都想不平凡。
學生寫作秘籍（優質17篇）篇十七
從前有個富翁，他對自己的地窖和窖藏的葡萄酒非常自豪。窖里保留著一壇只有他才知道的、某種場合才能喝的陳酒。
州府的總督登門拜訪時富翁提醒自己：“這壇酒不能僅僅為一個總督啟封。”
地區主教來看他，他自忖道：“不，不能開啟這壇酒，他不懂這種酒的價值，酒香也飄不進他的`鼻孔。”
王子來訪和他同進晚餐。但他想：“區區一個王子喝這種酒過分奢侈了。”
甚至在他親侄子結婚那天，他還對自己說：“不行，接待這種客人，不能抬出這壇酒。”
一年又一年，富翁死了。像橡樹的籽實般被埋進了地里。
下葬那天，陳酒壇和其他酒壇一起被搬了出來，左鄰右舍的農民把酒統統喝光了。誰也不知道這壇陳年老酒的久遠歷史。
對他們來說，倒進酒酹里的僅是酒而已。