在制定工作方案時，我們應該根據任務的緊急程度和重要性來安排工作的優先順序。以下是一些來自專業人士的工作方案案例，希望能對大家的工作有所幫助。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇一
近日，中共中央辦公廳印發通知，就持續解決形式主義突出問題、為基層減負提出要求。形形色色的形式主義、官僚主義，既束縛了基層干部干事創業的手腳，也為工作落實增添了不少障礙。廣大黨員干部特別是領導干部要從自身做起，創新方式，改進作風，力戒“虛功”，切實為基層減負松綁。
“拍腦袋”決策要不得。明“情”方能知“行”。對實際情況摸清摸透，是作出合理決策的前提和基礎。然而，有的決策者“大門不出、二門不邁”，不調查、不研究，習慣于在辦公室里“紙上談兵”，作出一些不合理的決策要求下級執行，以致開錯“方子”，引起一連串的“副作用”。決策者應注重調查研究，全面了解和掌握工作現狀，認真聽取各方面的意見建議，加強行業之間、部門之間的溝通協調，避免“一刀切”的機械式做法，防止各行其是、各自為政，重復給基層安排工作任務，促進形成上面“用腦”、下面“用心”的工作格局。
“拍巴掌”調研需摒棄。調查研究是掌握第一手資料的重要途徑，應在深入基層、走進干部群眾中了解最真實情況。不少“走馬觀花”式的調研讓基層干部群眾“傷不起”，調研者只看到“經典路線”“經典臺詞”中的一片大好形勢，而實際存在的問題和困難卻選擇性忽視。開展調研工作，應堅持求真務實的作風，不搞迎來送往、層層陪同，不打亂基層正常工作節奏;要真正沉下心來、撲下身子，察實情、聽實言，多征求基層干部群眾的想法，認真“解剖麻雀”、分析問題，及時調整完善政策，增強政策施行的針對性和有效性。
“拍屁股”走人不可取。督導檢查不僅有利于傳導責任壓力、激發擔當動力，同時也是促進工作落實不拖泥帶水、確保政策落地不偏離方向的重要舉措。督導“隨意化”、檢查“痕跡化”一直是基層干部反映強烈的堵點、痛點，督導考核過于頻繁、只注重聽取匯報和查看資料、不同的檢查標準不一，向來被大家所詬病。到基層督導檢查，既要“督”又要“導”，在發現問題后不能一股腦都交給基層解決，要主動為基層理思路、想辦法、解難題，發揮好應有的作用;要統籌好各級各類檢查考核事項，統一標準，避免多頭檢查，讓基層多頭“應付”。
“拍桌子”問責當警惕。今年是決戰決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會之年。激勵廣大干部在干事創業中主動擔當、奮發有為，需要不斷健全完善激勵干部擔當作為的體制機制?；鶎痈刹孔顡牡氖恰氨冲仭保詈ε碌氖巧霞夒S意問責，心中有顧慮，就無法放心大膽干工作。問責的目的在于推動工作落實，而不能問責之后一了百了。在堅持全面從“嚴”的同時，要善于做到“三個區分開來”，認真分析產生失誤的主客觀原因，防止濫用問責、不當問責、以問責代替整改等現象，適當給予正向激勵，以正確導向引領干部擔當作為。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇二
單位里發物品、領獎金等，你先知道了，或者已經領了，一聲不響地坐在那里，像沒事似的，從不向大家通報一下，有些東西可以代領的，也從不幫人領一下，這樣幾次下來，別人自然會有想法，覺得你太不合群，缺乏共同意識和協作精神。以后他們有事先知道了，或有東西先領了，也就有可能不告訴你。如此下去，彼此的關系就不會和諧了。
2、明知而推說不知。
同事出差去了，或者臨時出去一會兒，這時正好有人來找他，或者正好來電話找他，如果同事走時沒告訴你，但你知道，你不妨告訴他們；如果你確實不知，那不妨問問別人，然后再告訴對方，以顯示自己的熱情。明明知道，而你卻直通通地說不知道，一旦被人知曉，那彼此的關系就勢必會受到影響。外人找同事，不管情況怎樣，你都要真誠和熱情，這樣，即使沒有起實際作用，外人也會覺得你們的同事關系很好。
3、進出不互相告知。
你有事要外出一會兒，或者請假不上班，雖然批準請假的是領導，但你最好要同辦公室里的同事說一聲。即使你臨時出去半個小時，也要與同事打個招呼。這樣，倘若領導或熟人來找，也可以讓同事有個交待。如果你什么也不愿說，進進出出神秘兮兮的，有時正好有要緊的事，人家就沒法說了，有時也會懶得說，受到影響的恐怕還是自己。互相告知，既是共同工作的需要，也是聯絡感情的需要，它表明雙方互有的尊重與信任。
4、不說可以說的私事。
有些私事不能說，但有些私事說說也沒有什么壞處，
比如你的男朋友或女朋友的工作單位、學歷、年齡及性格脾氣等；如果你結了婚，有了孩子，也就有了關了于愛人和孩子方面的話題。在工作之余，都可以順便聊聊，它可以增進了解，加深感情。倘若這些內容都保密，從來不肯與別人說，這怎么能算同事呢？無話不說，通常表明感情之深；有話不說，自然表明人際距離的疏遠。你主動跟別人說些私事，別人也會向你說，有時還可以互相幫幫忙。你什么也不說，什么也不讓人知道，人家怎么信任你？信任是建立在相互了解的基礎之上的。
5、有事不肯向同事求助。
輕易不求人，這是對的。因為求人總會給別人帶來麻煩。但任何事物都是辯證的，有時求助別人反而能表明你對別人的信賴，能融洽關系，加深感情。比如你身體不好，你同事的愛人是醫生，你不認識，但你可以通過同事的介紹去找，以便診得快點，診得細點。倘若你偏不肯求助，同事知道了，反而會覺得你不信任人家。你不愿求人家，人家也就不好意思求你；你怕人家麻煩，人家就以為你也很怕麻煩。良好的人際關系是以互相幫助為前提的。因此，求助他人，在一般情況下是可以的。當然，要講究分寸，盡量不要使人家為難。
6、拒絕同事的“小吃”
同事帶點水果、瓜子、糖之類的零食到辦公室，休息時分吃，你就不要推，不要以為難為情而一概拒絕。有時，同事中有人獲了獎或評上了職稱什么的，大家高興，要他買點東西請客，這也是很正常的，對此，你可以積極參與。你不要冷冷坐在旁邊一聲不吭，更不要人家給你，你卻一口回絕，表現出一副不屑為伍或不稀罕的神態。人家熱情分送，你卻每每冷拒，時間一長，人家有理由說你清高和傲慢，覺得你難以相處。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇三
隨著社會的不斷進步，人們技術領域的不斷開闊，科技便日益的進入到我們的生活中，變得不可或缺。工作和學習尤其在辦公中，電腦更是不可或缺的工具，起著舉足輕重的作用。從這次學習《用word解決教師工作中的問題》之后，我懂得了辦公自動化給我們帶來的好處。以前只是表面上的去了解它，現在學習了它就和一開始了解的程度又不一樣。比如：word可以清晰的呈現出表格和圖片更加直觀地表達文章的思想和結構，并讓文檔的版面更加美觀和大方。這樣一來為我們省了不少的事和時間，得到的結果是又快、又準、有精確。這是我在學習中了解的一些。對于之前只是潛意識的了解，而現在我體會到了辦公自動化給我們帶來的高效、快捷和便利的好處。在今后的教學工作中，我會繼續專研學習，不斷提高自己的科技能力，讓工作更加便利。
xx年8月，我參加了暑期信息技術培訓，回顧一晃而過的幾天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。
通過學習、網上交流等環節，我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式;教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式。
我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。
學習雖然已經結束，來自導師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境。
為了提高自身的計算機管理業務素質，促進信息技術教學工作的順利開展，我于2019年3月份在中小學繼續教育網上選學了《計算機應用基礎》的課程學習。這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業發展的需要、它給了我們一個掌握現代教育媒體技術的好機會。當前，計算機行業是個飛速發展的行業，日新月異，因此，不斷加強理論學習，拓展知識領域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務。由于我們農村教師長年工作在教學一線，工作任務繁重，沒有時間外出參加培訓活動，需要一種能夠適合個人工作形式的培訓方式，中歐項目為廣大農村教師提供了這樣一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學習資源和自身的經驗，開展有組織、以自學為主的培訓，提高自己的教育教學能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學習。
1、計算機的基礎;2、計算機的硬件安裝與維護;3、系統軟件的安裝與維護;4、辦公軟件office、word、excel、powerpoint等常用的幾種軟件和應用技巧;5、網絡的維護;6、衛星接收;7、光盤刻錄。
雖然這次培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。主要有以下這幾個方面的體會：
1、培訓學習讓我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝、維護知識。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會。
2、學習了常用的辦公軟件，主要有office、word、excel、powerpoint等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應手。
3、在我們農村小學，大家對網絡方面的知識較為貧乏，大多數人還從未接觸過網絡知識，還不能超前地認識到網絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令，對我今后維護學校自己的局域網絡有很大的幫助。在整個學習過程中我始終認真學習，把知識及時作以整理和復習，以便提高自身的知識水平和教學能力，以適應信息時代對我們教育工作者的要求。
我們也渴望能夠參加更多的這類培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我縣的教育教學水平能更上一個臺階，由此教育教學法質量的提高，促進學生的全面發展和成長。
現階段的五年制高職學生，都是90后，而計算機作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用，他們早在初中甚至小學階段已經接觸過。如今作為一門五年制高職的課程，計算機應用基礎在各級各專業的開設成為必需，而且由于計算機教育貼近現實，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性、實效性;作為素質教育的一環,在素質教育中占據了極其重要的地位。如何上好計算機應用基礎課?讓每位同學通過這個課程的學習后，最起碼能考取全國計算機等級考證的一級證?這是我們計算機基礎教師要思考的。
以下是結合我的教學經驗，在2019年--2019年第一學期的《計算機應用基礎課程》的教學中的一點心得:。
1、為學生創設良好的學習情境。在計算機基礎的教學中，學生的學習環境往往會不同程度地影響學生的學習態度、學習興趣以及最終的學習效果。因此，在平時教學中，我力求為學生創設一個輕松愉快而又有助于學生理解、運用知識的學習情境。如:每次上課時，我首先會向學生展示案例的效果，將課前精心準備好的ppt文稿式樣用計算機演示出來，告訴學生這就是他們將要學習的而且要求每人完成的，以增進學生一些感性上的認識，讓他們有個準備。
2、設立互助小組，組織學生討論:我們需要明確的是為什么要學習該課程呢?在當今這樣一個信息飛速發展、迅速傳遞的信息時代，不掌握一定的信息技術，也就不能夠抓住快速傳遞的信息的能力，勢必會被時代所淘汰。因此每位學生無論是哪個專業都應該初步掌握使用計算機技術去獲取信息、處理信息的能力。
3、激發學生的學習興趣。學習興趣，是學生學習和掌握知識的動力和源泉。在計算機應用基礎的教學中充分激發學生學習知識的興趣，是我們計算機教師在組織教學過程中首要的任務。而如何激發學生學習興趣，關鍵在于讓學生覺得他們所學的東西有用有價值，一方面要逐步滿足學生的好奇心理，另一方面要讓學生有更多嘗試和實踐的機會。我發現，一旦學生對學習內容感興趣的話，他們就會鍥而不舍地鉆研下去，以致掌握熟練的操作技能。
實踐證明，這種做法有助于增進學生之間的情感交流，培養學生合作學習的能力，激發學生學習的樂趣，這些作用往往是教師所無法取代的。
4、鼓勵學生學以致用。結合實用需求,講解課本外的計算機知識.比如:因為生活質量提高,好多家庭配有電腦,所以在介紹主機時,給學生講解主機背段接口(如鍵盤,鼠標,usb等接口),并打開主機箱,讓學生認識機箱內的硬件設備.講到網絡應用時,教學生下載手機鈴聲,圖片等。因此，只要學生能把所掌握的知識加以運用，在運用中再學習、再發現，不斷創新，就能不斷發展。
我鼓勵和支持學生利用計算機去做自己愿意做的事情，去完成其他學科的作業、做實驗或進行輔助學習等等。此類做法，確實加深了學生對所學知識的理解，又充分發揮了他們自主創新的勞動和集體智慧的創造，有利于學生的發展。
5、讓學生領會到這是一種美的教育。計算機應用基礎的教學不僅僅要使得學生掌握知識技能，更重要的是讓學生在學習過程中受到美的陶治，使他們認識到學習是一種享受，鼓勵他們追求美、創造美，從而激發他們創作的熱情，注意培養他們的藝術觀點和美的鑒賞能力，以及他們想象的直覺能力的培養。只有這樣，才能使他們的智力發展完善，成長為創造型人才。
在教學的過程中，我還要求學生編輯出版自己的小報刊以及廣告設計策劃等，引導學生在創作過程中欣賞美、鑒賞美，也享受由勞動而來的快樂和美的熏陶。
計算機應用基礎的教學是藝術，藝術的發展是無止境的，它需要我們不斷地去實踐、探索、創新。
21世紀是高度信息化的社會，為適應市場經濟的發展和教育改革順利進行，培養實用人才已成為教育者所矚目的問題。職業中學培養目標是培養熟練專業技術人員和為大學輸送合格的新生，使其具有較好的基礎知識和較強的實踐技作為《計算機應用基礎》這門基礎課程，由于現在從小學開始已經讓學生學習計算機基礎方面的各種知識，而各學校對知識的教授也存在很大的不同，導致學生的基礎參差不齊，這樣就對計算機基礎的教學帶來了困難。在以往的教學過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學生學的過程，然而學生對學到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學好計算機應用基礎這門課程。
一、課程結構及考試內容分析。
《計算機應用基礎》一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎知識及漢字輸入法、windows操作系統及其應用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應用、foxbase數據庫七部分內容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學生掌握理論知識，必須與實踐相結合，這樣學生對知識掌握就更牢固。在課堂教學中計算機基礎知識和漢字輸入法以知識型和技能型內容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內容，更重要的是操作型內容也主要集中在這部分，因此這部分的學習將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。
二、采用的教學模式。
1、合理地安排課程設置比例。
計算機應用基礎課程七個部分都是主要內容，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內容。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學生的主體作用，學生會感到枯燥乏味，失去學習興趣，學不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發揮教師的主導作用，學生各自為政，教學效果得不到保證;就我個人實踐總結較適當的理論課與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例，目的是讓學生在實際操作中掌握知識，讓理論與實踐緊密聯系起來。教師上的理論課一來可以為學生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結學生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學生剛剛學會或還不會就下課的現象，讓學生有充足的時間熟練操作。這樣設置課程，效果很不錯，學生的理論與技能水平都有了很大的提高。
2、提倡理論教學的精講多練。
我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節課的理論知識。因為現在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中起的是貫通、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學習方法，更多時候是發揮學生的學習自主性和自學能力。計算機應用基礎課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現出來，而書上寫得很詳細、易懂，我們可以一概略講，留給學生課后去自學并上機實際操作。到課外找一些內容進行知識補充，在授課時不必要講滿一節課，總是留下一些時間回答學生在上機過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內容，宜上機邊講邊練，即教師在對某個知識點進行講解、演示后，馬上讓學生動手進行一個與剛才授課內容有關的操作練習，這樣，學生的思路始終跟著老師的授課內容，既可以吸引學生的注意力和調動學生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學生看，其他時間留給學生去摸索，這樣的學習效果往往比學生從頭到尾在教師安排、監視下學習好得多。
3、用個性化的作業、考試來考核學生對知識的掌握。
說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學生學習的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創造性和求知欲。上課時教師根據教學內容布置操作內容，上機時，讓他們充分發揮想像力和創造力，考評時對學生進行現場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發學生的創造性。每上一章內容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習，讓學生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業與考試結合在一起，我發現讓學生以這種方式學習具有顯著的效果。
計算機教學是靈活多樣的，教學方法也非常多，我們在實際教學中就應該把各種好的方法都應用起來，把計算機教學工作搞得更好。在課堂上要根據不同的教學內容來選擇不同的教學方法激發學生學習的積極性。
1、用任務驅動式教學法。
任務驅動式教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學模式，教師通過巧妙地設計教學內容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務中，使學生通過完成具體任務達到掌握知識和技能的目的。學生完成任務的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關的知識與技能。教師在學生完成任務的過程中主要是起啟發、引導和交流的作用。例如，在信息獲取與發布powerpoint軟件這一章內容時，將預先做好的一張生日賀卡演示給學生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學生的積極性一下子就被調動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應結合教學模式，根據學生實際情況、教學思路進行教學設計。這樣既使學生愿意學，又能活躍課堂氣氛，提高教學質量。
2、用懸念教學法。
上課時，教師先提出一些與教學內容有關的實際問題，讓學生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次呢，應該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務，將輕松又準確。通過設置一些懸念，再讓學生用計算機去解決，他們會覺得學習計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學習的積極性。
3、用演示與實踐教學法。
有條件的學校，硬件上應能保證教學的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，教師可以很方便地應用演示法，使學生能看到教學內容，學生更容易接受。另外，計算機是實踐性很強的學科，在操作時也要手把手教，力爭每位學生都能掌握，要學好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會，如果沒有實踐，所學的內容就容易忘記，就學不好計算機。如果沒有實際操作，學好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學有所獲。
當然，在教學過程中可以采用的教學方法還有引導式教學法、分層式教學法、范例教學法、輔助教學法、比喻教學法、發現教學法、循序漸進教學法、分組競賽法等，這些教學方法可根據需要靈活應用，使學生在學習過程中能充分發揮自主學習的主動性和創造性。
總之，計算機應用基礎課程的教學涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學方法和教學模式，激發學生對學習該課程的興趣，使學生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能，為他們能到大學深造創造有利的條件，只有這樣才能達到我們教學的真正目的。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇四
公文處理工作的水平，不僅反映了公文處理人員的素質，也反映了機關的工作水平和工作作風。提高公文處理的水平，能夠有效地提高機關工作效率，體現國家機關形象。在公文處理工作中，筆者經常遇到一些問題，現將這些問題提出來，與大家共勉，希望能夠為提高公文處理質量發揮一點作用。
一、文種的使用問題。
文種是內容性質、具體功用相同的同類公文的規范化名稱。在行政公文標題的三要素中，文種是必不可少的。正確認識不同種類行政公文的性質、作用和適用范圍并恰當地選擇使用文種，是做好公文處理工作的關鍵之_，它直接影響到公文的規范化和嚴肅性。文種使用準確的行政公文，能有效地體現其權威性和約束力，提高行政機關的辦事效率。
現行的《國家機關公文處理辦法》明確規定了行政機關公文的種類有十三種，其中如命令（令）等一些文種在一般行政單位用得較少。比較常用的下行文文種有通知、通報、意見等等，這一類公文在處理過程中也較少發生問題。最為常見的問題一般出現在平行文和上行文中。
不相隸屬機關之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項一般用“函”。但在實際工作中，很多單位為了體現對對方單位的尊重，在請求批準審批事項中使用“請示”這一文種，這是一種典型的錯誤。
上行文有三種文種：請示、報告、意見。請示是適用于向上級機關請求指示、批準的文種。報告是適用于向上級機關匯報工作、反映情況和答復上級機關詢問的文種。意見比較特殊，可以適用于上行文、平行文和下行文等，意見作上行文時，一般應是下級機關對重大問題提出的見解、解決問題的辦法作為建議請求上級機關批轉、轉發。在文字表述上更應把重點放在解決問題的辦法、措施上。另外，應當特別注意，要體現部門負責的原則。凡是本部門職權能解決、能辦到的事項，不必在意見中出現。本部門能做到的辦法、措施，沒必要再向上級建議。只有自身無法解決，本部門、單位的工作涉及其他部門，超出自己職權范圍的事項，才在意見中表達清楚，爭取上級機關認同，以上級機關名義批準、同意、批轉、轉發，達到促進工作的目的。
在上行文的草擬過程中，很多公文處理人員沒有準確把握文種的定義，隨意而為。一種情況是錯用文種，口頭語中，習慣性地將上行文稱之為“報告”。領導交辦下來要求就某一件事寫個“報告”給上級機關，于是公文草擬人員便不看公文的實際內容而將文種定為“報告”。第二種情況，隨意自創文種，請求上級機關批準便是《關于×××的請求》，匯報工作便是《關于×××的匯報》，解釋某一具體事件便是《關于×××的說明》或《關于×××的解釋》。
公文處理人員首先要嚴格遵照國家關于文種選用的規定，熟悉每一種文種的定義。一要準確把握公文發文的目的。如在上行文中，請求上級機關對有關事項給予指示、批準或答復的，用“請示”；不要求上級機關答復，只是下情上達，陳述情況的，用“報告”。二是要熟悉機關的組織系統、領導關系和職權范圍，準確把握行文關系。如《國家行政機關公文處理辦法》第十五條規定：“除以函的形式商洽工作、詢問和答復問題、審批事項外，一般不得向下一級政府正式行文?！薄安块T內設機構除辦公廳（室）外不得對外正式行文?！?/p>
總之，行政公文文種的選擇應嚴格按照黨和國家的公文處理規定，根據制發公文的目的、制發機關的`權限、收發文之間的行文關系，認真領會每一個文種的性質和適用范圍，從而選擇正確的、合乎行文目的和要求的文種。只有這樣，我們才能適應形勢的發展，對公文文種功能性質不斷進行調整，從而維護機關單位之間的正常工作秩序，促使公文處理規范化。
部分公文存在語言過于口語化、方言化，邏輯性不強，以及公文標題不能準確全面地概括公文內容等問題，尤其是有的請示性公文動輒先談意義，看了三五頁紙都不知道行文的目的，毛澤東同志在《反對黨八股》中說：“我們的同志……寫文章，做演說，著書，寫報告，第一是大壹貳叁肆，第二是小．二三四，第三是甲乙丙丁’第四是子丑寅卯，還有大abcd，小abcd，還有阿拉伯數字，多得很！”這種現象至今還不同程度的存在，沒有完全體現公文精簡、高效的基本原則。
毛澤東同志認為公文寫作要起句立意，開門見山，使閱者一看公文開頭的第一句、首段，就明確意識到該文件的主旨所在，以使閱者立刻進入文境。他在親自起草的《糾正文字缺點》中要求，“一切較長的文電，均應開門見山，首先提出要點，即于開端處，先用極簡要的文句說明全文的目的或結論，喚起閱讀者注意，使閱者腦子里先得一個總概念，不得不繼續看下去”。這也是公文寫作的技巧所在。
在公文處理過程中，還經常見到錯別字、標點符號錯誤、一般常識錯誤等問題。如，“無尚的光榮”，“再接再勵”，國家××局發布的“關于×××××的通知”，人事部、國家××局授予×××同志為《全國××××先進工作者》稱號，關于請求×××××的請示，省委書記、省人大主任×××等等。
為防止出現類似問題，公文寫作人員必須具有豐富的知識，不僅包括本行業的專業知識，還應包括社會科學知識和自然科學知識，以及生活常識。而獲取知識的唯一途徑就是學習。毛澤東同志在《工作方法六十條》中提出，干部應該“學點自然科學和技術科學；學點哲學和經濟學；學點歷史和法學；學點文學；學點文法和邏輯”“一個革命干部，必須能看能寫，又有豐富的社會常識與自然常識，作為從事工作的基礎和學習理論的基礎，工作才有做好的希望”。這是對公文寫作人員的最基本要求。
《國家行政機關公文處理辦法》和有關細則、標準對公文處理的程序做出明確的規定。但筆者在與部分單位辦文人員的交流中，發現很多單位辦文不按程序處理。普遍的現象是公文不經過辦公室（文秘部門）的審核，便由負責草擬公文的職能處（科）室直接交由領導簽發，在領導簽發后，再交由辦公室（文秘部門）處理，使辦公室（文秘部門）無法把握公文的動向，失去協調工作的良好時機而陷入被動；或者公文的簽發是在主要負責人簽發后再交給分管負責人，這不利于分管負責人提出修改意見，從而影響公文的質量，導致工作開展的不便。還有很多單位發文都是直接寄送到有關單位的對口部門，部分公文沒有經過辦公室（文秘部門）的收文程序，即收文登記、初審和擬辦等程序，直接由所在處（科）室承辦，使辦公室（文秘部門）無法對公文承辦情況進行督辦檢查。遵守發文、收文、歸檔等辦文程序，是提高辦文質量，提高工作效率的有效途徑。創制公文、傳遞公文、辦理公文、處置辦畢公文、管理公文等公文處理基本任務的完成，都有其特定的程序，對每一道程序的敷衍塞責，甚至忽略，都會留下一些矛盾和問題，給公文質量和后續工作的開展帶來一定的影響。因此，在工作中，我們要嚴格按照《國家行政機關公文處理辦法》、《檔案法》和《保守國家秘密法》等相關法律法規、標準的規定和要求，發文堅持草擬、審核、簽發、復核、登記編號、膳印、校對、核發、用印、封發等程序；收文堅持簽收、登記、初審、擬辦、批辦、分辦、承辦、催辦等程序。上述程序是相互銜接、前后照應的，一環扣一環，是一種接力賽式的群體行為。不顧辦文工作各個環節之間的內在聯系，人為地打亂工作流程，或者各個環節的工作沒有很好配合，彼此脫節，這些實際上都是不尊重公文處理工作的客觀規律的行為。
在收文、發文等程序完成之后，應嚴格按照《機關文件材料歸檔范圍和保管期限表》的規定對公文進行鑒定、銷毀或歸檔，對于涉密文件應按照《保守國家秘密法》來處理。
總之，公文處理人員應努力提高自身的政治素質和文化素質，嚴格按照《國家行政機關公文處理辦法》以及有關標準的規定和要求，從辦文程序、文件格式、文件內容等方面努力提高公文質量和工作效率，在民眾面前樹立政府機關的良好形象。
（作者單位：湖南省檔案局辦公室）。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇五
國家關于人口與計劃生育的“一法一例兩個辦法”出臺，《中華人民共和國人口與計劃生育法》規定：“國家依靠宣傳教育，科學技術進步，綜合服務，建立健全獎勵和社會保障制度，開展人口與計劃生育。”當前，隨著社會的進步，計劃生育的思路和方法也發生了轉變。即：由過去的條例制度到現在的法治；由過去的粗放管理到現在的全方位服務；計劃生育的對象不再是被管理者，而是計劃生育的主人。十六屆五中全會通過的《建議》明確提出了“十一五”時期人口和計劃生育的目標和任務：堅持計劃生育基本國策，穩定人口低生育水平，實施農村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度和“少生快富”扶貧工程，提高出生人口素質，有效治理出生人口性別比偏高問題，應對人口老齡化，加強戶籍和流動人口管理，促進人的全面發展。要完成這一光榮而艱巨的任務，必須堅持計劃生育基本國策不動搖；堅持穩定計劃生育政策不動搖；堅持黨政一把手親自抓負總責任不動搖；堅持穩定計劃生育機構隊伍不動搖；堅持不斷創新人口和計劃生育思路、機制和方法不動搖。從戰略的高度思考和謀劃人口和計劃生育系統人事人才，努力建設高素質、職業化的人口和計劃生育干部隊伍。本文就如何在新形勢下搞好計劃生育，做一粗淺探討。
1、計劃生育宣傳不到位。
近幾年來給廣大群眾的感覺是計劃生育不緊了，其中重要的原因是宣傳不夠，沒有很好的宣傳好《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《計劃生育技術服務管理條例》。在計劃生育轉變管理方式上沒有引起重視，對計劃生育的安排，人員配備等方面，都不是按照首位的考慮。而計劃生育是一項基本國策，中共十六屆五中全會要求黨政一把手親自抓計劃生育負總責任不動搖，再次明確了計生的重要性；計劃生育宣傳教育的對象面廣、文化素質差異較大、層次復雜、年齡跨度大、由于至今沒有一個全民性的宣傳教育和社會協調的明確的政策與文件規定，計劃生育部門很難爭取相關部門的支持和配合，尤其是文藝團體和廣播、電視、報刊新聞單位收費較高，大大限制宣傳力度。
2、違反生育政策時有發生。
由于《人口與計劃生育法》還沒有完全深入人心，部分城市干部職工和農村群眾生育觀念滯后，重男輕女思想嚴重，弄虛作假、偷生、超生，另外還有假雙胞胎、假收養等問題依然存在，非法收養增多。按照《收養法》規定，收養人在不違反計劃生育法律法規的情況下，可以由民政、公證和計劃生育部門批準收養一個子女，然而部分人為了躲避行政和經濟處罰，千方百計把親生的子女審報為收養、拾養，鉆政府的空子。
3、組織群眾，調動群眾積極性難。
在農村傳統的生育觀念還存在，計劃生育服務對象是廣大農村育齡群眾。他們整體生活水平低，一年播種、施肥、收割、復種，全靠勞力，農活繁多；文化程度參差不齊，家庭條件不同，一部分人先治富了家里用電磁爐，有的還用柴火做飯，在山區的居民連吃飯的醋都沒有；居住環境不同、分散，有的住在交通便利的公路旁，有的住在川地里，有的住在山區，幾座山上分散的住著幾戶人；另外，部分農民群眾對計劃生育認識不夠，總是存在抵制情緒，認為是跟他們過不去，對開展的計劃生育不支持、不配合，發送的資料根本不看，造成計劃生育人員重復，但群眾對計劃生育政策知曉率不見提高；在市場經濟條件下，農村外出務工人員越來越多，對流動人員的計劃生育也是重要的一部分，但存在著不好管理和流動性問題，組織群眾不便。
4、技術服務水平低。
關愛母親，關愛女孩獎勵扶助等都使具有時代性，需要大力宣傳。以“服務”為主更為重要。在這種情況下，計劃生育技術服務所人員就是做好整個計劃生育的主要人員。但是有些計劃生育服務所人員，敬業精神差，服務水平低，只停留在會環檢、孕檢、放環的簡單技術水平上，無法做到對婦科病的全面檢查，這與我們所做的計劃生育宣傳教育嚴重脫節，技術服務人員不做產前、產中、產后、術后訪視，造成計劃生育宣傳教育前矛后盾，生搬硬套，對計劃生育造成很大的不利影響。本來計生站人員就少，再減去技術服務所人員，計劃生育只能由計劃生育專干完成，可計生量沒有減，以致出現人員分配上過少，心有余力不足的現象。
5、經費保障不健全。
區，沒有專門設置這一部分專款，造成計劃生育方式單一，停滯不前；醫療設備單一，計生技術服務站不能全面給育婦體檢、看病。最后，計劃生育主要由計劃生育站的計生專干在完成本職的同時去完成。而凡是在鄉鎮過的人員都知道“最苦最累的是計劃生育專干，挨罵受氣的也是計劃生育專干?！倍媱澤龑８傻墓べY，待遇也很低，有些計劃生育站沒有經費，沒有獎金，下村入戶，無論遠近，只能徒步。
二、加強計劃生育的對策。
1、提高領導班子對計劃生育的認識，擴大宣傳面。
計劃生育是一項長抓不懈的基本國策，成立了計劃生育法，說明計劃生育的完備性、重要性。在全局中對計劃生育不能忽略，應該放在首位。在人員分配上給予全力支持，現在計劃生育是全員管理責任制；加強計劃生育的力度，在鄉鎮中，作為每一名干部，計劃生育都有自己的責任。一方面，隨著鄉鎮的管理機制改革，稅費減免，全局重心任務有所轉變，計劃生育則顯的更為重要，單憑計劃生育站的幾名計劃生育專干想把全鄉、全鎮的計劃生育真正落到實處是不夠、不足的，主要領導要提高對計劃生育的重視。宣傳要注意方式、方法，要與優待獎勵結合起來，與日常管理服務結合起來，與構建社會主義和諧社會結合起來。宣傳媒體要給計劃生育以大力支持，擴大宣傳面，計劃生育宣傳教育是全民性的宣傳教育，應制定宣傳媒體給計劃生育宣傳教育協調或配合的明文規定。例如：“文化三下鄉”活動中，文化團體可以少編排一些關于計劃生育內容的節目；廣播可以定時少量播放計劃生育政策，在城市街道邊固定設立計劃生育宣傳教育牌，專門宣傳計劃生育政策內容；電視中可以在屏幕下方出現關于計劃生育政策內容的字幕，這樣即不影響電視節目的播出，還可以以公益廣告的形式做宣傳。通過媒體單位給予配合與發達地區的計生宣傳形成一個有機網絡。
2、依法加強對計劃生育的管理。
強化教育，增強干部職工和農村居民實施計劃生育的責任感。干部職工計劃生育依照國家法律、法規和現行的生育政策，規范生育行為，實行自我管理，自我教育和自我監督；干部群眾應徹底轉變生育觀念，促使城鄉計劃生育整體水平均衡發展；加大政策宣傳，消除生育觀念上的偏差。我國生育政策的制定是按照一定的特別人群結構、地理、民族、社會經濟等進行微觀調控，屬于一胎的必須按照國家規定生育；屬于生育二胎的要通過申請審查審批方可生育；屬于少數民族的經批準，按少數民族政策可以允許生育第三胎，對政策外生育的，嚴格按照《社會撫養費征收辦法》做出處罰決定，依法征費和強制執行。對在生育上相互誘導，鉆政策空子的現象，必須堅決予以糾正。加強對流動人員計劃生育管理，要定點辦理各種證照，嚴格按照《流動人口計劃生育管理辦法》要求予以執行，認真查驗流動人口婚育證明，企事業單位制定計劃生育優待獎勵措施，做好與戶籍地的信息反饋銜接服務，杜絕人口與計劃生育中的斷層脫節現象。為了更有效的治理出生人口性別比偏高，能否有效控制人口數量，提高出生人口素質，保持低生育水平等問題?！度丝谂c計劃法》第三十五條規定：嚴禁利用超聲技術和其他技術手段進行非醫學需要的胎兒性別鑒定。嚴禁非醫學需要的選擇性別的人工終止妊娠。4月19日，**省人口委員會、**省公安廳、**省監察廳等聯合發布了關于嚴厲打擊非法鑒定胎兒性別和選擇性別的人工終止妊娠行為的通告。
3、從群眾切身利益出發，做好計劃生育，調動群眾的積極性。
在開展計劃生育中，要將計劃生育與建設文明幸福家庭結合起來，與群眾的興趣、愛好結合起來，盡可能滿足家庭在生產、生活、生育方面的需求，促進家庭生育觀念和生育行為的轉變。計劃生育要堅持面向家庭、面向群眾、以人為本，就要走群眾路線，深入基層、深入群眾，傾聽群眾的呼聲。事實證明，只要從群眾利益出發做，人民是歡迎的。例如：獎勵扶助政策，凡是本人及配偶均為農業戶口或界定為農村居民戶口；1933年1月1日以后出生，1973年至年間沒有違反計劃生育法規、規章或政策生育；現存活一個子女或兩個女孩或子女死亡現無子女；年滿60周歲。同時，雙方各有一個子女（不論男女）的再婚夫婦也納入獎勵扶助對象。獎勵扶助金標準：獎勵扶助金每人每年不低于600元整，獎勵扶助對象憑身份證和獎勵扶助光榮證在當地委托發放機構領取，直至亡故或外遷。使計劃生育的形式、內容、政策和優生優育、避孕節育、生殖健康、科普知識能夠更好的被群眾了解和掌握，變成群眾的自覺行為。只有貼近實際、貼近生活、貼近群眾，計劃生育才能植根于民眾之中，才能具有強大的生命力。
4、提高計生服務所人員隊伍素質，調動計劃生育者的積極性。
當前，我們正面臨著鄉鎮改革、人員調整，針對基層量大，人員整體素質偏低的現狀，選拔有能力，有文化，思想好的年輕干部從事計生。計劃生育人員要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。11月8日，全國人口和計劃生育系統“新時期最可愛的人”表彰會在北京舉行。31人受到表彰。姜淑琴等老先進、是全國52萬人口和計劃生育者的杰出代表，是人口計生精神的集中體現。他們模范遵守職業道德規范、堅定理想信念、塑造良好風范，樹立正確的.人生觀、價值觀和名利觀，始終以群眾要求為導向，以人民群眾滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成作為衡量的根本標準。廣大計劃生育者要以他們為楷模，學習他們的優良品格和道德情操，在本職崗位上為人口和計劃生育事業再創輝煌，譜寫出更加壯麗人生篇章，同時，加強鄉鎮、站人員工資管理，制定績效分配管理辦法及獎懲標準，加強村（居）計劃生育管理，落實好村（居）計生專干和自管小組長的報酬，從而調動計劃生育者的積極性。計生服務人員可以劃分到醫院、衛生院。一方面，壯大衛生系統隊伍。另一方面，便于技術服務人員提高醫療水平，創造更多學習和實踐的機會，發揮他們的專業特長，使他們的專業學有所用?；蚍账藛T到醫院進修提高醫療水平，競爭上崗，真正的把服務落到實處。不斷提高業務水平，培養一支業務精、紀律嚴、素質高的計劃生育隊伍，從而提高計劃生育的整體水平。
5、加大資金投入，為居住地計生管理提供物質保障。
為確保計劃生育不斷深化，必須解決經費問題。農村稅費改革后，計劃生育事業費已納入各級財政預算，要保證事業費投入到位和使用的兩個效益最大化，在管理形式上應“下管一級、分類劃撥、?？顚Ｓ谩薄榱耸褂媱澤涃M不被擠占，應設立計劃生育專項經費，如獨生子女享受的優惠政策、二女戶的養老保險、獎勵扶助資金，以及其他社會保障金，全部通過銀行兌現，這有利于計劃生育經常性的開展。社會撫養費等依法上繳國庫的資金由縣設專門銀行帳戶，取消收費中間環節，群眾直接到銀行繳費，用于計劃生育扶助獎勵、宣傳教育、優質服務、科學管理等人口社會福利事業。構建以市計生指導站為龍頭，鎮鄉中心服務站和醫療單位為紐帶，鎮鄉一級服務站為基礎，村衛生室為依托的階梯式計生技術服務新體系，分別規定和完善醫療單位、計生服務站、村服務室在開展計生技術服務時人員、用房、項目、制度等方面的要求。把服務站分為一級站和中心服務站，明確一級站主要承擔咨詢指導、宣傳教育、婦女生殖健康指導與隨訪等服務；中心站主要設立門診、b超、視聽、宣教、休息、化驗室和手術室，配備先進的輔助檢查設備等，打造“溫馨、舒適、精致、優質”的服務環境。計劃生育人員的工資必須保證，并穩中有升，才能使計生隊伍健康穩定的發展，從而達到有效控制人口數量、提高人口素質，保持低生育水平的目的。
1、提高領導班子對計劃生育的認識，擴大宣傳面。
計劃生育是一項長抓不懈的基本國策，成立了計劃生育法，說明計劃生育的完備性、重要性。在全局中對計劃生育不能忽略，應該放在首位。在人員分配上給予全力支持，現在計劃生育是全員管理責任制；加強計劃生育的力度，在鄉鎮中，作為每一名干部，計劃生育都有自己的責任。一方面，隨著鄉鎮的管理機制改革，稅費減免，全局重心任務有所轉變，計劃生育則顯的更為重要，單憑計劃生育站的幾名計劃生育專干想把全鄉、全鎮的計劃生育真正落到實處是不夠、不足的，主要領導要提高對計劃生育的重視。宣傳要注意方式、方法，要與優待獎勵結合起來，與日常管理服務結合起來，與構建社會主義和諧社會結合起來。宣傳媒體要給計劃生育以大力支持，擴大宣傳面，計劃生育宣傳教育是全民性的宣傳教育，應制定宣傳媒體給計劃生育宣傳教育協調或配合的明文規定。例如：“文化三下鄉”活動中，文化團體可以少編排一些關于計劃生育內容的節目；廣播可以定時少量播放計劃生育政策，在城市街道邊固定設立計劃生育宣傳教育牌，專門宣傳計劃生育政策內容；電視中可以在屏幕下方出現關于計劃生育政策內容的字幕，這樣即不影響電視節目的播出，還可以以公益廣告的形式做宣傳。通過媒體單位給予配合與發達地區的計生宣傳形成一個有機網絡。
2、依法加強對計劃生育的管理。
強化教育，增強干部職工和農村居民實施計劃生育的責任感。干部職工計劃生育依照國家法律、法規和現行的生育政策，規范生育行為，實行自我管理，自我教育和自我監督；干部群眾應徹底轉變生育觀念，促使城鄉計劃生育整體水平均衡發展；加大政策宣傳，消除生育觀念上的偏差。我國生育政策的制定是按照一定的特別人群結構、地理、民族、社會經濟等進行微觀調控，屬于一胎的必須按照國家規定生育；屬于生育二胎的要通過申請審查審批方可生育；屬于少數民族的經批準，按少數民族政策可以允許生育第三胎，對政策外生育的，嚴格按照《社會撫養費征收辦法》做出處罰決定，依法征費和強制執行。對在生育上相互誘導，鉆政策空子的現象，必須堅決予以糾正。加強對流動人員計劃生育管理，要定點辦理各種證照，嚴格按照《流動人口計劃生育管理辦法》要求予以執行，認真查驗流動人口婚育證明，企事業單位制定計劃生育優待獎勵措施，做好與戶籍地的信息反饋銜接服務，杜絕人口與計劃生育中的斷層脫節現象。為了更有效的治理出生人口性別比偏高，能否有效控制人口數量，提高出生人口素質，保持低生育水平等問題。《人口與計劃法》第三十五條規定：嚴禁利用超聲技術和其他技術手段進行非醫學需要的胎兒性別鑒定。嚴禁非醫學需要的選擇性別的人工終止妊娠。204月19日，**省人口委員會、**省公安廳、**省監察廳等聯合發布了關于嚴厲打擊非法鑒定胎兒性別和選擇性別的人工終止妊娠行為的通告。
3、從群眾切身利益出發，做好計劃生育，調動群眾的積極性。
在開展計劃生育中，要將計劃生育與建設文明幸福家庭結合起來，與群眾的興趣、愛好結合起來，盡可能滿足家庭在生產、生活、生育方面的需求，促進家庭生育觀念和生育行為的轉變。計劃生育要堅持面向家庭、面向群眾、以人為本，就要走群眾路線，深入基層、深入群眾，傾聽群眾的呼聲。事實證明，只要從群眾利益出發做，人民是歡迎的。例如：獎勵扶助政策，凡是本人及配偶均為農業戶口或界定為農村居民戶口；1933年1月1日以后出生，1973年至2001年間沒有違反計劃生育法規、規章或政策生育；現存活一個子女或兩個女孩或子女死亡現無子女；年滿60周歲。同時，雙方各有一個子女（不論男女）的再婚夫婦也納入獎勵扶助對象。獎勵扶助金標準：獎勵扶助金每人每年不低于600元整，獎勵扶助對象憑身份證和獎勵扶助光榮證在當地委托發放機構領取，直至亡故或外遷。使計劃生育的形式、內容、政策和優生優育、避孕節育、生殖健康、科普知識能夠更好的被群眾了解和掌握，變成群眾的自覺行為。只有貼近實際、貼近生活、貼近群眾，計劃生育才能植根于民眾之中，才能具有強大的生命力。
4、提高計生服務所人員隊伍素質，調動計劃生育者的積極性。
當前，我們正面臨著鄉鎮改革、人員調整，針對基層量大，人員整體素質偏低的現狀，選拔有能力，有文化，思想好的年輕干部從事計生。計劃生育人員要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。月8日，全國人口和計劃生育系統“新時期最可愛的人”表彰會在北京舉行。31人受到表彰。姜淑琴等老先進、是全國52萬人口和計劃生育者的杰出代表，是人口計生精神的集中體現。他們模范遵守職業道德規范、堅定理想信念、塑造良好風范，樹立正確的人生觀、價值觀和名利觀，始終以群眾要求為導向，以人民群眾滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成作為衡量的根本標準。廣大計劃生育者要以他們為楷模，學習他們的優良品格和道德情操，在本職崗位上為人口和計劃生育事業再創輝煌，譜寫出更加壯麗人生篇章，同時，加強鄉鎮、站人員工資管理，制定績效分配管理辦法及獎懲標準，加強村（居）計劃生育管理，落實好村（居）計生專干和自管小組長的報酬，從而調動計劃生育者的積極性。計生服務人員可以劃分到醫院、衛生院。一方面，壯大衛生系統隊伍。另一方面，便于技術服務人員提高醫療水平，創造更多學習和實踐的機會，發揮他們的專業特長，使他們的專業學有所用?；蚍账藛T到醫院進修提高醫療水平，競爭上崗，真正的把服務落到實處。不斷提高業務水平，培養一支業務精、紀律嚴、素質高的計劃生育隊伍，從而提高計劃生育的整體水平。
5、加大資金投入，為居住地計生管理提供物質保障。
為確保計劃生育不斷深化，必須解決經費問題。農村稅費改革后，計劃生育事業費已納入各級財政預算，要保證事業費投入到位和使用的兩個效益最大化，在管理形式上應“下管一級、分類劃撥、?？顚Ｓ谩?。為了使計劃生育經費不被擠占，應設立計劃生育專項經費，如獨生子女享受的優惠政策、二女戶的養老保險、獎勵扶助資金，以及其他社會保障金，全部通過銀行兌現，這有利于計劃生育經常性的開展。社會撫養費等依法上繳國庫的資金由縣設專門銀行帳戶，取消收費中間環節，群眾直接到銀行繳費，用于計劃生育扶助獎勵、宣傳教育、優質服務、科學管理等人口社會福利事業。構建以市計生指導站為龍頭，鎮鄉中心服務站和醫療單位為紐帶，鎮鄉一級服務站為基礎，村衛生室為依托的階梯式計生技術服務新體系，分別規定和完善醫療單位、計生服務站、村服務室在開展計生技術服務時人員、用房、項目、制度等方面的要求。把服務站分為一級站和中心服務站，明確一級站主要承擔咨詢指導、宣傳教育、婦女生殖健康指導與隨訪等服務；中心站主要設立門診、b超、視聽、宣教、休息、化驗室和手術室，配備先進的輔助檢查設備等，打造“溫馨、舒適、精致、優質”的服務環境。計劃生育人員的工資必須保證，并穩中有升，才能使計生隊伍健康穩定的發展，從而達到有效控制人口數量、提高人口素質，保持低生育水平的目的。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇六
單項選擇題。
1.公文的主題是公文制發者所要表達的()。
a政策和法規的觀念。
b重視本單位利益的觀念。
c意圖或主張。
d通報有關事件的細節。
2.公文的作者是指()。
a制發文件的機關。
c參與文件形成過程的全體機關工作人員。
d審核鑒發文件的機關工作人員。
3.公文的作者以什么名義才可以制發公文()。
a法人代表的名義。
b國家公民的名義。
c機關的名義或其代表人的名義。
d其他社會組織與個體結合的名義。
4.公文在傳達制發機關決策與意圖，體現制發機關的意志與權力方面的重要特征是()。
a法定性。
b.權威性。
c公開性。
d制約性。
5.公文在執行上的重要要求是()。
a實踐性。
b強制性。
c時間限度。
d指導作用。
6.指示不具有下列哪一特點()。
a內容廣泛，具有普發性質。
b具有較強的時效性，強調及時快捷。
c作者廣泛，不限制發權限。
d具有強制約束作用。
7.以下標題哪一個符合通報的撰寫要求?()。
a《關于打擊盜掘和走私文物活動的通報》。
b《國務院關于進行三次全國人口普查的通報》。
c《國務院關于打擊假冒偽劣商品的通報》。
d《國務院關干部分地區違反國家購銷政策的通報》。
8.批復是用于答復下級機關請示事項的()。
a下行文。
b平行文。
c上行文。
d具有行政約束力的規章。
9.處置辦畢公文是依據一定標準對已辦畢的文件的()作出安排。
a過程。
b手續。
c歸宿。
d方案。
a上級領導機關。
b群眾一致擁戴。
c集中統一。
d黨的基層組織。
11.向級別與本機關相同的有關主管部門請求批準某事項應使用()。
a請示。
b報告。
c通報。
d函。
12.公文中的祈使句常常依靠()。
a語氣調表述。
b慣用的句式表達。
c感嘆詞表達。
d無主句表達。
13.為了維護政令一致，凡下行公文()。
a都要向上級請示。
b都要和有關機關協商。
c內容涉及其他機關的職權范圍時，行文前應與其協商一致。
d都與有關部門聯合發文。
14.聯合行文時，作者應是()。
a同級機關。
b同一系統的機關。
c三個以上的機關。
d行政主管機關與業務指導機關。
15.地方性行政法規的制發，應由()制發。
a全國人民代表大會。
b國務院。
c國家主席。
d地方人民代表大會和地方政府。
16.商洽性文件的主要文種是()。
a.請示。
b通知。
c函。
d通報。
17.聯合行文時，作者應是()。
a上級機關。
b層次級別較高的主管部門或機關。
c同級機關。
d主送機關。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇七
近日，中共中央辦公廳發出《關于持續解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》(以下簡稱《通知》)，從八個方面全面檢視、靶向治療，為破除“形式主義”開出“良方”，讓基層干部創業干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫，可謂一部“基層減負”寶典。誠然，“基層減負”要為干部“瘦身”，更要讓干部“瘦”之有“型”。
“基層減負”要塑造“理想信念型”干部，補足精神之“鈣”，筑牢思想防線，讓初心使命“扎根鑄魂”。“理想信念動搖是最危險的動搖，理想信念滑坡是最危險的滑坡?！绷暯娇倳浀膹娬{醍醐灌頂，為基層干部力戒“形式主義”指明方向。的確，理想信念是立命之“根”、精神之“鈣”，根基不穩，地動山搖。切實為基層“減負”，要從源頭入手，瞄準靶心、精準發力，緊盯形式主義官僚主義兩大“病癥”，正本清源、對癥下藥。精神之“鈣”是鑄就一切偉大成就的力量之源，因此力戒形式主義官僚主義當從精神源頭入手，實實在在為基層干部實現思想“減負”“松綁”。但需要注意的是，為思想“減負瘦身”不是完全“脫脂”，而是在減去“負能量”與“壓力”的同時，為干部的思想注入“紅色基因”，補足精神之“鈣”，防止“減負瘦身”走樣變形。各級部門要引導基層干部持續筑牢克服形式主義官僚主義的思想政治根基，筑牢思想防線，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，樹立正確政績觀。要將“理想信念”作為干部培養“必修課”，讓初心使命“扎根鑄魂”，引領基層干部打牢理想信念“地基”，為力戒形式主義注入“磐石之力”。
“基層減負”要塑造“恪盡職守型”干部，供足干事之“血”，錘煉優良作風，讓求真務實“修身立基”。實事求是、務求實效是我們黨作風建設的“活化石”，刻寫著一代又一代共產黨人高風亮節、艱苦奮斗的歷史，珍藏著黨弘揚優良傳統和作風的奮進腳步。步履不停，腳步不止，《通知》的發布進一步為弘揚優良傳統和作風輸入“助力能量”，讓基層干部的干事之血“燃燒”起來，從而“減”去不良作風帶來的“贅肉”，激活求真務實“細胞”，打通“任督二脈”，活血化瘀，真正成為“恪盡職守型”干部。眼下，基層干部正面臨疫情防控和脫貧攻堅的“雙層夾擊”，“處處留痕”“文山會海”的壓力排山倒海而來，已經疏通的血液很有可能重新成為“堵點”?！按蜩F還需自身硬”，面對壓力，不可隔靴搔癢、因噎廢食，為了“減負”而“減責”。因此，各級部門要嚴格貫徹落實《通知》精神，始終突出問題導向，“精準畫像”，直通“堵點”，著眼于整頓形式主義新要求，轉變工作作風。要堅持實事求是的基本原則，指導干部把用心、務實、盡力的優良作風一以貫之堅持下去，有效防止用形式主義做法解決形式主義問題，把求真務實當作干部“減負”準則，做到真減負、減真負。
“基層減負”要塑造“實干有為型”干部，增足擔當之“肌”，永葆奮斗底色，讓過硬本領“強筋壯骨”。“事莫明于有效，論莫定于有證?！被鶎訙p負的最終目的是讓基層干部創業干事的手腳從形式主義的束縛中徹底解脫，由此“點燃”干部熱情，主動作為，努力成為服務人民的“實干家”。整頓形式主義并非一勞永逸、一蹴而就，需要一步一個腳印，持續為基層“減負”“松綁”。而且，整頓形式主義最終的成績還需人民來“閱卷”?；鶎邮亲罱咏嗣袢罕姷牡胤?，而基層干部的所作所為更是直接影響整頓形式主義的“成績”。因此，為交出決戰決勝的“滿意答卷”，各級部門必須大力激發基層干部艱苦奮斗、攻堅克難的擔當熱情，完善干部擔當作為的激勵機制，既要“嚴管”也要“厚愛”，注重塑造啃得了“硬骨”、扛得起“大梁”的“實干有為型”干部，永葆干部奮斗底色，讓過硬本領“強筋壯骨”。同時，要把“愿作為、能作為、善作為”的干部選拔出來，以“擔當”作養料，為基層干部“增肌”，激活“神經末梢”，確保“減負瘦身”有效不反彈。
“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！毙问街髁x之弊非一日之寒，從根子上減輕基層負擔也非一日之功。從源頭上杜絕形式主義需要我們發揚“不馳于空想，不騖于虛聲”的實干精神，把解決問題的每一步都走深、走實。惟其如此，才能精準打擊、持續發力，徹底整頓形式主義官僚主義，切實為基層干部“減負瘦身”。新時代呼喚不負使命、只爭朝夕的“實干家”，基層干部要秉持奮發圖強、攻堅克難的向上姿態，為決戰決勝貢獻時代力量。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇八
隨著改革開放的不斷深入，社會的不斷發展進步，安置幫教工作逐漸從隱蔽擺到了桌面，從遮遮掩掩登上了大雅之堂，現實的重要性是人們不得不深思的。
一直以來，刑釋解教人員的安置幫教工作是社會治安綜合治理的重點和難點。近年來，我區的安置幫教工作在省、市業務部門的大力幫助和指導下，在區委、區政府的重視和支持下，此項工作取得了較好的成績，為我區預防和減少重新違法犯罪，維護社會穩定，構建和諧新都作出了積極貢獻。但在工作實踐中我們感覺到：隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深入，特別是勞動就業制度改革和流動人口的增多，安置幫教工作遇到了許多新情況、新問題，從而困惑和影響著安置幫教工作的深入開展。
1、領導重視不夠。
少數鎮（街辦）黨委政府工作上支持不力，對安置幫教工作往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要。”此外，安置幫教工作領導小組及辦公室的綜合協調職能未能得到充分發揮。雖然區、鎮（街辦）都成立了安置幫教工作領導小組，成員由相關職能部門組成，如法院、公安、民政、財政、工青婦等。但在實際操作中，領導小組及辦公室的工作職能未能得到充分發揮，真正參與安置幫教工作、為安置幫教工作解決問題的部門并不多。領導小組幾乎形同虛設，基本上是司法行政部門孤軍獨戰，顯得比較軟，不能形成合力。
2、隊伍力量薄弱，素質不夠高。
一是因鎮（街辦）機構改革，有的鎮（街辦）司法所（安置工作站）司法助理員兼職過多，精力無法集中，加之綜合素質不能適應工作的需要和形勢的發展，造成工作上無創新，沒有主動性和積極性。
二是有的司法助理員強調客觀原因和困難多，主動想辦法做工作少，忙于應付。不會或不樂意做安置幫教工作。有的工作對象蠻橫無理，只求政府照顧，不要政策規定，更加大了工作難度。
3、安置幫教經費得不到有效保證。
我區各鎮（街辦）大多無安置幫教工作專項經費，即使有的，也不過是杯水車薪，在一定程度上影響和制約了安置幫教工作的開展。在工作中，不僅在幫教過程中需要經費用于救濟和幫助回歸初期生活無著落、有重大疾病的刑釋解教人員，而且舉辦刑釋解教人員技能培訓、興建安置基地都需要足夠的經費。
4、銜接工作不完善，有脫管漏管人員。
一是有的監所沒有嚴格按相關工作要求，將刑釋解教人員的基本情況函告我區安置幫教辦公室，有的監所《通知單》書寫不夠規范或者接茬通知單發送不及時，致使聯系脫節。
二是回歸人員報到沒有強制性規定，有的回歸人員不到司法所報到，造成鎮（街辦）安置幫教工作站對回歸人員的家庭情況、住址等基本情況不能掌握，便無從開展幫教安置。隨著我區經濟的迅猛發展和城鎮、農村拆遷范圍增大，有的刑釋解教人員回歸后的實際居住地發生變化，也造成工作的難度。
三是無家無親人的外出務工人員刑釋解教后，因沒有家人、親人的聯系與幫助，繼續流落他鄉務工，完全成了真正意義上的自由人。
四是對重點人員的監控力度不夠。做好刑釋解教重點人員的安置幫教工作是防止重新違法犯罪的重中之重。這種人一旦重新犯罪，沒有特定的指向，沒有特定的對象，沒有心理顧慮，社會危害性極大。但多數鎮（街辦）對這點認識不到位，表現在重點人員排摸不認真、不細致，重點人員的幫教缺乏切實的措施，有的即使在登記表上有反映也心中無數。
5、監所改造與市場化的社會脫節，就業形勢嚴峻。
結。
（1）監所生產技術教育的針對性不強。從我們接觸的刑釋解教人員反映看，在監所有限的技術教育當中，有些監所也投入了大量精力，但是技術培訓的針對性不強，沒有與市場對技術的需求接軌，導致刑釋解教人員普遍存在缺乏一技之長，回歸后只能靠出賣體力，做一些簡單、笨重的工作。監所的技術教育改造缺乏社會適應性和前瞻性，與市場化的社會，與多元化的市場嚴重脫節。
（2）刑釋解教人員安置工作存在很大難度。隨著城市經濟體制改革的深入發展，下崗工人越來越多，每年畢業的大學生也呈增多趨勢，就業現狀趨于飽和。用人單位求才的面越來越廣，對應聘人員也越來越挑剔，刑釋解教人員普遍文化水平低，80%以上是初中以下文化程度，無任何特長，無專業知識，缺乏專業技能，加之好逸惡勞的惡習改造不夠，自主創業意識淡薄，依賴思想嚴重，更加大了再就業的難度。另一方面，有的回歸人員對自己的工作工種、待遇期望值過高，想要一份輕松、待遇相對高的工作，如**鎮“五四”社區刑釋人員陳某（男，33歲，非法持有毒品，1年6個月刑期）我們曾向他推薦保安、清潔工工作，因本人覺得不體面、工資少，從而放棄就業機會。刑釋解教人員再就業難上難。
（3）缺乏對刑釋解教人員的就業培訓。刑釋解教人員若有一技之長，在一定程度上增加了他們找到工作的砝碼。但是，有一定技能的刑釋解教人員并不多，有的即使有技能，但在監獄、勞教所呆上幾年后，技能逐漸荒廢，此外，現在很多工作崗位要求有上崗證，需要通過較為嚴格的考核，而刑釋解教人員在經濟上、記憶上又無法適應。
6、社會幫教的要求與現行法律、法規、政策之間的脫節。
安置幫教工作缺乏法律、法規和政策依據。雖然中央和地方政府多次發文，出臺相關文件，要求遵照執行。但政策對安置幫教工作人員，幫教對象只是工作要求，缺乏法律定位，對相關部門、有關企事業單位和社會公民缺少約束。安置幫教工作雖然歸口各級司法行政部門負責，但這項工作常牽扯到社會方方面面，需要政府有關部門齊抓共管，需要社會各界人士參與。在現行市場經濟條件下，過去行之有效的安置幫教政策已經滯后，新的法規又未出臺。在我們開展工作的過程中，深深感到，如果同級黨委、政府領導重視，工作就好開展，就能取得成績，反之則阻力重重。如果把政府有關部門、社會成員對回歸人員應履行的義務和責任用法律形式固定下來，安置幫教工作就不再是一項可有可無的工作。不履行義務就是違法，勢必引起各有關部門、社會各屆的重視。
對釋解人員進行安置幫教，是預防和減少重新違法犯罪的.一項重要措施，是實現和諧社會的一項重要工作。針對以上存在的問題，我們認為應采取以下措施：
1、提高思想認識，加強組織領導。
各級黨委、政府及綜治部門應切實把安置幫教工作放到維護社會穩定的大局位置上，提高思想認識，在人、財、物等方面給予支持，把安幫工作納入綜合治理的目標考核之中，并作為“一票否決”的重要內容，層層簽訂責任書，定期考核和獎懲，形成一級抓一級，層層抓落實的格局。依靠公安、勞動、民政、財政、工商、稅務及工、青、婦等安幫成員單位，形成齊抓共管的局面，共同做好安幫工作。
2、強化隊伍建設，夯實基層基礎。
區、鎮（街辦）財政部門應將安幫工作經費納入財政預算，并逐年加大經費投入，保障安幫工作的正常開展。各級安幫組織要從維護社會穩定大局出發，以對黨、對人民高度負責的精神，強化隊伍建設，夯實基層基礎。首先是強化建立以司法所為主體的安幫工作網絡，加強司法所人員配備，每年至少組織一次業務培訓。各成員單位積極配合，形成合力，這樣才能使安幫工作落到實處，這也是加強基層安置幫教網絡組織建設的一項重要組織措施。實行目標管理，圍繞綜合治理，落實安幫措施，實行“三定一包”，即：定人員、定責任、定任務，包轉化。大力推行鎮（街辦）安幫工作站規范化建設，努力提高安幫工作的整體水平。
3、加強部門聯系，落實接茬工作。
二是加強對重點人員的管理。各鎮（街辦）安置幫教工作站要摸清轄區重點人員的底數，健全臺帳。要對無家可歸、無親可投、無業可就的“三無”人員、有重新違法傾向人員和刑釋解教人員中的未成年人、flg人員及涉毒人員等重點對象納入監控，及時掌握情況。開展一對一的幫教活動，使刑釋解教人員在思想上認識重新違法犯罪的危害性，徹底放棄危害社會的念頭。
三是法院審理重新犯罪案件的判決書，應向區安幫辦抄送一份，以準確地掌握重新犯罪情況。
四是建立全市范圍內的刑釋解教人員信息管理系統。通過信息網絡，從控制釋解人員的行蹤入手，對流動人口中的釋解人員實行全過程定位，即從他們刑釋之日起，不管其在何處，各有關安置幫教組織都可以通過網絡在很短時間內更及時、更準確地掌握他們的去向，并了解其有關情況。
4、強化管控力度，防止重新犯罪。
一是各公安派出所、司法所（安幫工作站）要對釋解人員，特別是“三無”人員、未成年人、外出務工及有重新犯罪傾向的釋解人員實施重點幫教、重點管控。
二是加強對出獄（所）后直接流散于社會、不落戶或人戶分離以及“三假”（假姓名、假身份、假地址）人員的查尋，并列入公安部門的重點人口管理。
三是典型引路。挖掘和培植釋解人員轉好致富典型，借助新聞媒體大力宣傳，讓社會進一步了解、關心和支持安幫工作，在社會上形成安幫工作合力，努力使釋解人員轉好致富，減少重新違法犯罪。
5、權利義務對等，納入法制軌道。
建議從法律上對刑釋解教人員安置幫教工作的地位和作用予以確認，對于各級安置幫教組織的編制、人員配備、職責權限、經費、人員待遇、安置幫教的管理范圍、幫教形式、管理方法、解除幫教標準等都應有明確的規范和配套政策。幫教工作人員、幫教對象有什么權利義務應明晰清楚。各級幫教組織還應建立和完善檢查、考察、獎懲等制度。同時盡快制定比較完備的刑釋解教人員回歸社會的法律保障制度，使安置幫教工作人員從單純依靠政策和行政管理手段，逐漸向法律、行政、經濟等各種手段相結合的運行方式轉變，把對刑釋解教人員的社會管理和社會保障納入法制軌道。
6、加大技能培訓，拓展就業渠道。
一是強化就業指導。爭取勞動和社會保障部門積極支持和配合司法部門開展職業技能培訓與職業技能鑒定，免費提供就業指導、就業崗位信息。同時，力爭區委、區政府的支持，將職業技能培訓延伸到監（所），讓罪犯在改造的過程中，掌握一定的勞動技能，為回歸社會時擇業奠定基礎。從實際出發，引導釋解人員轉變就業理念，自謀職業，自主創業，通過非全日制、臨時性、季節性工作等靈活多樣的形式實現就業。
二是分類落實安置。鼓勵他們從事個體經營，幫助他們落實相關優惠政策。把城市籍有特殊困難的釋解人員納入下崗再就業扶助對象，對年老體弱的釋解人員納入低保范疇，為他們提供最低生活保障。對農村籍的要幫助他們落實責任田，幫助他們發展多種經營，靠自己的雙手勤勞致富。
三是爭取區委、區政府的支持，在部分鎮（街辦）創辦一定規模的安幫基地或者過渡性安置實體，以重點解決釋解人員中有特殊困難的“三無人員”（無家可歸、無親可投、無業可就）和有重新違法犯罪傾向人員的過渡性安置，渡過“監獄人格”向“社會人格”的轉化期，從根本上預防和減少重新違法犯罪。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇九
近日，中共中央辦公廳發出《關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》，明確提出將作為“基層減負年”。形式主義是我黨多年來著力鏟除的一個“毒瘤”，形式主義助長官僚主義，滋生一些政治腐敗等問題。要徹底清除這一“毒瘤”，必須牢固樹立“四個意識”，深挖細查，敢于向形式主義“亮劍”，馳而不息把作風建設推向深入。
走群眾路線，堅持實事求是。作風的根本問題是黨性意識缺失的問題，是黨員干部理想信念“缺鈣”“貧血”所致。背離群眾路線、背離實事求是的思想路線是形式主義產生的重要原因。早在土地革命時期，毛澤東同志就開始對形式主義進行批判?！靶问街髁x害死人”，要反對唯上、唯書，機械照搬的形式主義，防止片面地只從形式上看問題，要不斷加強思想教育，筑牢思想根基，引導黨員干部牢固樹立宗旨意識，端正權力觀、政績觀，強化求真務實的精神和真抓實干的作風，讓干部真正走到群眾身邊，贏得群眾信任。
抓關鍵少數，率先以身作則。領導干部是抓黨的作風建設的關鍵少數，要樹好標桿，做好榜樣。形式主義之所以在我們工作中滋生蔓延，很大程度上是各級領導干部奉行上級規定，層層加碼，以致于基層一線疲于應付，照抄照搬。許多基層領導干部深受這種形式主義的困擾，但也不得不選擇承受。作為關鍵少數的領導干部，要率先垂范，從細處著手，從小事出發，從身邊做起，改變領導方式和領導方法，進一步精簡文件和會議，改進文風和會風，大興調研之風，狠剎形式主義這類壞風氣，把良好黨風政風展現在群眾面前。
立規章制度，整治頑疾陋習。作風方面的頑疾陋習，歸根結底要靠制度來祛除。當前形式主義反映出來的問題越來越多樣化，錯綜交織，癥結難控。中央及地方各級頒發相關規定，就是要向形式主義等不良風氣“亮劍”，力圖消除頑疾陋習。這一次中央辦公廳發文再一次突出問題導向，用科學規范、簡潔高效、務實管用的制度來規定和約束我們工作中存在的作風問題，力求達到規范權力運行、改進工作作風、提高辦事效率、體現群眾意愿的要求，將糾“四風”、轉作風、樹新風融入日常工作的各個領域，對違反禁令踩“紅線”、闖“雷區”的行為零容忍，以制度的剛性約束確保作風建設長效化、常態化。
我們黨從建黨、建國到今天，歷經風雨洗禮的近百年崢嶸歷史，是一代代人經過不斷實踐、自我革命、推陳出新，探索出了一條有中國特色的社會主義道路。實踐出真知，中華民族偉大復興的中國夢絕不是通過依葫畫瓢、照抄照搬別人的模式和經驗來實現的，這種照本宣科的形式主義最終只會導致無路可循。鑒于此，我們黨從成立以來始終把作風建設擺在突出位置，清醒認識到反“四風”的重要性，大膽剜除思想上的“毒瘤”，讓新鮮血液活絡肌體，始終堅持人民立場，保持黨同人民群眾的血肉聯系。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇十
第一段：引言（約200字）。
在工作中，難免會遇到各種問題和挑戰。對于這些問題，我們可以選擇逃避或者積極應對。但是作為職場人士，只有面對問題，才能更好地提升自己的能力與素質。因此，在面對工作中的問題時，我們應該學會如何處理它們，下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：及時溝通（約200字）。
對于任何問題，都應該及時跟上級、同事或者客戶溝通。溝通可以讓大家了解問題的實質，避免產生對立，也能夠積極地尋求解決方案。在溝通過程中，我們要注意表達清晰，語言簡潔明了，不要讓溝通變得混亂和難以理解。同時，在溝通中，我們也要積極傾聽對方的意見和想法，共同分析問題并制定解決方案。
第三段：把握優先級（約200字）。
在工作中，我們經常會面臨多項任務同時進行的情況。這時候，我們就需要學會把握優先級，把重點放在最重要的任務上。如果時間和精力有限，我們應該優先處理那些緊急、重要的問題，把時間和精力分配得當，讓工作能夠高效完成。同時，在工作中，我們也要避免同時處理過多任務，以免造成拖延和失誤。
第四段：解決問題的方法（約300字）。
面對工作中的問題，事先了解和掌握有效的解決方法非常重要。解決問題的方法主要分為主動解決和尋求幫助兩種。對于一些小問題或者常見問題，我們可以通過自己的經驗和知識來主動解決。但是對于一些復雜和特殊的問題，我們應該及時尋求幫助。在尋求幫助的時候，我們可以向領導、同事或者專業人士咨詢，不僅能夠得到更專業的解決方法，同時也能夠加深彼此的交流和了解。
第五段：總結（約300字）。
處理問題不是一件容易的事情，需要不斷地總結經驗和教訓。在工作中，能夠快速、有效地解決問題，提高工作效率和質量，對于我們的職業生涯和公司的發展都非常重要。因此我們需要有一種樂觀的心態，積極面對問題，尋求有效的解決方案，并且不斷完善自己的知識和技能，以應對工作中的各種挑戰。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇十一
雖然擁有用word解決教師工作中的問題已經多年，利用用word解決教師工作中的問題輔助教學似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟不同地區的同行交流，發現自己的應用用word解決教師工作中的問題水平遠遠落后于發達地區的同行們。張店區教育局組織的這兩次用word解決教師工作中的問題技術培訓，既是一次技術的學習，又是一項教學應用的交流。我們的學習收獲不僅是技術上的，更多的是思想上的。下面是整理的關于用word解決教師工作中的問題。
心得體會。
2019范文，歡迎閱讀!
通過這門課程的學習，我首先充分認識到了excel在我以后工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事教學工作不可缺少的一種專業技能。人們可以excel利用它方便地記錄和分析數據，編輯數學公式，繪制圖表及編輯文本等。
在學習的過程中，我覺得最重要的一點就是必須集中精神，觀察、學習操作的流程和步驟，這樣才能更順利的完成操作。我通過網絡了解了excel其他工具及函數。在學習中我掌握了平時所不知懂的知識，同時加強和鞏固了我對excei在教學中的運用。
在所有的動手操作中，我都能夠按時完成，但我明白，僅僅依靠課本上學到的操作知識是不夠的，沒有鞏固的復習，時間長了也會遺忘，所以我認為，在以后的學習和工作中應該注意積累，及時復習鞏固所學知識。還有一點值得注意，微軟公司提供了多種版本，它們雖然是大同小異，但畢竟還是有區別的，我們應該熟練掌握各種版本的使用。
然而，在我參加了第一次培訓，我就發現自己錯了，此次的用word解決教師工作中的問題培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性很強，因為我們講課經常要用到。
課件。
所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時我就專心致志地聽講把學習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進行對比感覺學習效果很好受益匪淺。因為以前不會每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問題。通過這次學習發現也不是想象中的那么難。簡單的課件制作方法我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
正因為學習上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
以往的教學中，我們確實也經常用到用word解決教師工作中的問題，但那是作為一種技術手段來利用?，F在逐漸體會到，用word解決教師工作中的問題不僅是一項技術手段，更是一個平臺。用用word解決教師工作中的問題構筑教學中心，可以更好的發揮用word解決教師工作中的問題的作用。在過去的教學中，作為幼兒教師，我對用word解決教師工作中的問題的應用，主要局限在微軟的辦公系統中。用word組織。
教案。
學案，編排習題試卷;用ppt制作教學模版;用excel制作一些表格類;上網無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是用word解決教師工作中的問題技術的皮毛。通過學習，進一步提高了自己的水平。也學會了用word解決教師工作中的問題的進一步應用。未來的教學，可以更好的發揮用word解決教師工作中的問題的作用。
以往的教學，需要相關資料時，經常采用的辦法，就是上網搜索。網上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學的。但通過真正的學習，才發現原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網絡技術的發展，也給我們的教學帶來了全新的氣象?，F在山東省強調素質教育的提高與落實。素質教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學生的知識學習變成一種興趣，一種探索性學習，一種研究性學習。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關知識，并學會習題中的應用?，F在我們的方法就可以變成讓學生探索相關知識，通過網絡，讓學生了解先關知識的發現歷史，知識的利用價值和發展，一些發現過程中的趣聞趣事，讓學生在探索中學習。
培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學中就足夠了。通過培訓過程才發現，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了用word解決教師工作中的問題技術，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用用word解決教師工作中的問題進行教學，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學會這門知識，更是讓我們看到了差距。應該說，用word解決教師工作中的問題技術培訓的最大收獲不是我們學到了什么，而是我們發現我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學習，提高自己的水平。
計算機最突出的能力，是作為一個綜合應用平臺。在教學中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經教學中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調配、指導學生的課外活動，進行課后學習指導，是我在學習中學到的。例如，學生在星期六、星期天是不在校學習的，但課后也有一些學生自己學習，學習中碰到問題怎么辦?自然是問老師。建立一個教師與學生相互交流的平臺，能讓學生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學生不能借鑒。
未來的教學，我們極有可能是面對坐在用word解決教師工作中的問題旁學習的學生。有可能所有的教學過程需要通過用word解決教師工作中的問題完成。我們發現，通過用word解決教師工作中的問題的學習過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學生的學習行為和學習進程，曾經有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應用于教學控制，了解、管理學生的學習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是用word解決教師工作中的問題技術的提高，甚至也不僅僅是發現了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發現了怎樣使用用word解決教師工作中的問題。某些老師應用用word解決教師工作中的問題技術進行教學的經驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術我們都會，但經常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學習關鍵不是技術的進步，而是經驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘用word解決教師工作中的問題的潛能，更好的應用與教學。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇十二
(1)、領導班子整體政治素質高，在黨員干部中樹立了較好的形象。
(2)、領導班子有較強的團隊精神，班子成員分工明確，相互溝通協調較好，在重大問題決策問題上，是通過大會討論決定，嚴格執行了重大問題集體討論制度。充分體現集體力量，班子的團結統一。
(4)、領導班子敬業心、責任心強，經常無休息日，盡心盡職為紀檢、監察事業發展作貢獻，不計個人得失。
(5)、領導班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴格要求，自覺貫徹黨風廉正建設責任制，有效的防止了腐敗行為的發生，口碑良好。
2、主要問題。
(1)、領導應多下基層，了解基層黨員干部的實際生活情況，多幫助基層解決實際困難，建議多一些人性化管理，增加領導與基層干部的交流。
(2)、建議領導班子在培養年輕領導成員上應加大力度。加強對管理人才、專業人才的培訓，提高管理人員的意識和知識。
(3)、建議領導提拔干部要堅持公開公正標準，事前應將提拔的干部個人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對已經提拔的干部應加強績效考核和監督力度。
(4)、領導在管理上制定了規章制度，但在檢查落實方面，持之以恒不夠。
(5)、建議領導對下屬應保持平易近人的態度，在工作中讓工作人員與領導之間保持一種輕松和諧的氣氛。領導的威信是靠人格魅力、專業水平和管理能力所樹立起來的。
1、總體評價。領導班子成員政治素質普遍較高，工作能力強，具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴于律己、廉潔奉公。
2、存在不足及建議。
(1)、個別領導要克服官僚主義，不能從表面上學習“三個代表”重要思想，要具體落實到實處，多維護群眾的利益。
(2)、個別領導包括一些中層干部，工作方法簡單，缺乏領導風范和藝術。
(3)、領導的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇十三
古有愚公移山，鐵杵成針，但都不及我對你的祝福。讓我這份春節祝福通過電波，跨過高山，越過江水，掠過高樓大廈，飛到你身邊。。。。。。
累了就要好好休息，錯了別總埋怨自己，苦了那是幸福的階梯，傷了才懂得什么是珍惜。醉了便拋開煩瑣事，笑了便忘記曾經哭泣，悶了就給我發個信息。
如果快樂可以異地存取，我愿將我的快樂存入您的銀行儲蓄；如果幸福可以打包郵寄，我愿將我的幸福發給您。祝愿您幸?？鞓?！希望您新的一周工作順利！
當我把神燈察了三下后，神燈問我想許什麼愿，我說：想請你幫我保佑一個正在看短信的人身體健康，天天快樂，萬事如意！
別因太多的忙碌冷淡溫柔，莫因無奈的追求淹沒享受；掙錢不是人生的全部，無限風光就在心靈深處；停停你匆匆的腳步，盡情享受生活的賜福！
溫柔的心送給快樂的人。浪慢的心送給有情的'人。寂寞的心送給傷心人。永恒的心送給等待的人。我愿把這科祝福的心送給正在看信息的人！
聲聲祝福，請微風替我傳送；雖然茫茫碌碌無法相聚，卻依然未曾把你忘記，在此問候你一聲，今天的你還好吧！
雄心是成功路上的指南，信心是永不放棄的呼喚，熱心是成功者的胸懷，耐心是驅趕困難的利劍，責任心是邁向成功的必然。愿五心伴您度過每一天！
遙遠的夢，亮起一盞燈，聽我心愿一聲聲，但愿你喜歡的人生沒有傷痕，但愿你平安一程又一程，但愿你夢想都成真，但愿你幸福到永恒！
朋友，當清晨沐浴你的第一縷陽光就是我給你的最誠摯的祝福，愿它分分秒秒都帶給你健康和好運！
月色美—花更香—祝你身體更健康—手中書—杯中酒—祝您好運天下有—歡樂多—憂愁少—愿您明年更美好！
###########，這是條溫暖的圍巾，送給你—幫你阻止寒冷的入侵，請纏繞在衣襟，讓你的世界永遠喜悅溫馨！
有好的日子我喜歡平淡，有好的朋友我會想念，好的知己我能快活無限，你的微笑讓我快樂永遠，誠摯的祝福不可一次講完，美好的愿望讓我祝福你每一天！
風雨的街頭，招牌能掛多久；聽過的老歌，你能記得的有幾首。別忘了有像我這樣的一位朋友！祝福你！
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇十四
近年來，我作為一名團員積極參與各種社會實踐活動，并在其中工作、學習、交流。在這個過程中，我不斷地思考和總結，對工作中的問題有了一些心得體會。本文將結合自身經歷，將團員在工作中的問題劃分為五個方面，分別是溝通交流問題、團隊合作問題、工作效率問題、領導能力問題以及個人心態問題，并探討了解決這些問題的方法和思路。
首先，溝通交流問題是最突出的一個問題之一。在團隊中，每個成員都有自己的思想和觀點，如果無法進行有效的溝通交流，很容易造成理解偏差和分歧加劇。我曾經參與過一個社會實踐項目，項目團隊成員來自不同的學院和專業，大家在合作中經常出現意見不合的情況。后來，我們意識到了交流的重要性，開始積極分享思想和觀點，并不斷傾聽對方的建議。通過多次溝通交流，我們逐漸明確了團隊的目標和方向，工作效率也得到了提升。
其次，團隊合作問題是工作中難以避免的。團隊合作的過程中，個體的優勢和劣勢會直接影響整個團隊的表現。我曾經在一次志愿者活動中遇到了這樣的問題。在分工合作中，有一個同學的學科知識非常突出，但他對與人相處比較困難。為了解決這個問題，我們選擇了以行動為導向，要求每個人主動配合他的工作，也鼓勵他積極和大家溝通。經過一段時間的努力，他逐漸放下了心中的障礙，和大家形成了良好的合作關系。
第三，工作效率問題在團隊中也比較常見。有些團員工作不積極，對于任務的完成缺乏主動性和責任感，這嚴重影響了團隊整體的效率。在一次學生會的工作中，我經常遇到這樣的情況。我通過和團隊成員進行交流，了解到他們對一些任務的態度較為敷衍，缺乏參與意識和主動性。為了解決這個問題，我采取了兩個方法。首先，我根據每個成員的特點制定了不同的工作計劃，確保每個人在工作中找到自己的任務，并具備完成的能力。其次，我鼓勵團隊成員之間相互監督和競爭，提高每個人的工作積極性和效率。
第四，領導能力問題也是團員在工作中需要思考和提升的。作為團隊中的一員，我們不僅要學會合作，還要學會主動承擔領導責任和角色。我曾經在學術科研團隊中擔任過項目負責人的角色。在這個過程中，我意識到領導力的重要性。作為領導者，我要為團隊做決策、分配任務，并帶領大家共同完成項目的目標。這需要我具備良好的組織規劃能力、溝通協調能力以及解決問題的能力。通過這次經歷，我增強了自己的領導能力，并意識到作為團隊中一員，要有團隊意識，積極參與，并通力合作。
最后，個人心態問題也是團隊工作中需要解決的一個重要問題。在團隊合作中，每個人的心態都會對工作效果產生直接影響。有時，由于個人情緒波動，會對工作產生負面影響，形成工作氣氛的緊張和不友好。為了解決這個問題，我意識到要處理好個人情緒，盡量保持積極向上的工作態度。同時，我也鼓勵團隊成員之間關心和支持，共同面對困難和壓力。只有通過互相理解和支持，才能創造一個和諧融洽的工作環境，提高工作效率。
綜上所述，團員在工作中面臨的問題多種多樣，但只要我們能積極思考和總結經驗，結合團隊實踐，就能夠找到解決問題的方法和思路。通過更好的溝通交流、團隊合作、工作效率、領導能力和個人心態等方面的提升和改進，我們能夠更好地發揮團隊的力量，取得更好的工作成果。在今后的實踐過程中，我會繼續努力提升自己，并以更加務實的態度面對工作中的各種問題。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇十五
近日，中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發《關于對第一批主題教育單位整改落實情況進行“回頭看”的通知》，為確保整改落實取得成效進行部署安排。
習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調：“要力戒形式主義、官僚主義，教育引導黨員干部樹立正確政績觀，真抓實干、轉變作風。主題教育本身要注重實際效果，解決實質問題?！彪S著主題教育深入推進，很多地區部門在改進作風、解決問題等方面采取了有效措施、取得了扎實成效。但是，也有個別單位、個人沒有做到一以貫之，在整改落實上陷入了形式主義的“旋渦”，需要高度警惕、有效防范。
謹防“雷聲大雨點小”式整改，堅決杜絕“面子工程”。主題教育要求把“改”字貫穿始終，而整改落實的關鍵在“實”。如果花了大量時間去開會部署、宣傳發動，耗費大量精力去調查研究、征求意見，報紙上工作亮點頻出，電視上說得頭頭是道，匯報時表態斬釘截鐵，到最后落實卻“高舉輕落”“不疼不癢”，改不到自己痛處、改不進老百姓的心坎里，以至事倍功半、本末倒置，讓主題教育的效果大打折扣不說，也反手打了自己的臉。整改落實扎不扎實、到不到位，看的不是“包裝”“唱功”，而是“療效”“實績”。各地區各部門絕不能搞“面子工程”、做“表面文章”，要動真碰硬、真刀真槍地改到根上、改出成效。
謹防“濫竽充數”式整改，堅決杜絕“蒙混過關”。黨的十八大以來，隨著全面從嚴治黨的不斷深入和黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育及其常態化制度化等一系列黨內教育的扎實開展，各級各部門作風明顯好轉、工作更加務實，廣大黨員干部思想深受洗禮、政治更加堅定。但也有少數部門、個人依然執迷不悟、我行我素，并把“濫竽充數”的行徑延伸到此次主題教育中來，用“紙上整改”裝樣子，以“拿來主義”走過場，企圖“蒙混過關”。而結果卻是一葉障目不見泰山、絞盡腦汁卻“竹籃打水一場空”，上演了一場“皇帝的新裝”，貽笑大方。這一問題的存在，說到底還是“思想根子問題”沒解決好，缺乏正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，沒有做到真學真懂真信真行，還需要在學思踐悟上下真功夫。
謹防“換湯不換藥”式整改，堅決杜絕“原地踏步”。抓整改落實，就要把初心使命變成黨員干部銳意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，就要推動黨的路線方針政策落地生根，就要推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，就要不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。整改落實最忌諱打官腔、?；^，如果動“文字游戲”的歪腦筋，搞“換湯不換藥”式的應付作業，結果只會是原地踏步、不進反退，也就難以破除障礙、推動發展，更難以讓人民群眾滿意?！耙徽Z不能踐，萬卷徒空虛。”國家機關、人民公仆，決不能開“空頭支票”，更不能有搞“假把式”的錯誤示范，必須要言而有信、言出必行、行而有效。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇十六
在工作中，每個人都會遇到各種各樣的問題。作為一名團員，更應該將這些問題看作是一種挑戰和機遇，通過努力克服困難，提高自身的能力和素質。本文將圍繞這一主題，通過五段式的文章結構，分享我在工作中遇到的問題以及我的心得體會。
第一段：引言。
工作中的問題是難以避免的。“江山代有才人出，各領風騷數百年?！泵總€時代都會出現不同類型的問題，團員作為新時代的接班人，更應該勇于面對。在解決問題的過程中，我不僅學到了更多的知識和技能，也提升了自己的能力和思維方式。
第二段：技術層面的問題。
在我工作的過程中，最常遇到的問題是技術層面的。隨著科技的不斷進步，新的技術不斷涌現，而我所掌握的知識可能有些過時。面對這個問題，我主動尋求學習的機會，通過參加各種培訓和學習班，及時更新我的技術知識，以適應工作的需要。同時，我還通過與同事們的交流和合作，互相借鑒和學習，共同解決遇到的問題。這些努力不僅提高了我的工作效率，也增強了我的自信心。
溝通合作是工作中必不可少的環節，但也是容易出現問題的地方。在項目策劃和實施過程中，不同人的思維方式和工作習慣可能會產生沖突，從而影響了工作的進行。我通過學習溝通技巧和團隊合作的培訓，提高了自己的溝通能力和合作意識。我深信只有團結合作，才能取得更好的成果。因此，我積極參與團隊討論，虛心傾聽他人的意見，并努力找出解決問題的最佳方案。通過這種方式，我成功協調了團隊內部的關系，提高了整體的工作效率。
第四段：自我管理的問題。
在工作中，自我管理是一個重要的方面。有時候，我可能會因為工作繁忙而感到無所適從，或者容易陷入拖延的習慣。我意識到這些問題的存在后，我主動去學習時間管理的方法，并制定了合理的工作計劃。我還積極與領導溝通，尋求幫助和建議。通過這些努力，我成功克服了自我管理的問題，提高了自己的工作效率和工作質量。
第五段：心態調整的問題。
在工作中，面對困難和挑戰，情緒的管理顯得尤為重要。有時候，我可能會因為遇到問題而情緒低落，甚至產生放棄的念頭。然而，我明白這樣的消極情緒無助于解決問題，反而會讓問題變得更加困難。因此，我通過培養積極的心態，尋找解決問題的方法，并且相信只要堅持，問題總會迎刃而解。這樣的心態調整讓我能夠面對任何困難，戰勝所有的問題。
總結：
團員心得體會工作中的問題，不僅需要勇于面對問題，更需要不斷學習和提高自己的能力。通過我在工作中遇到的技術、溝通合作、自我管理和心態調整等問題的解決，我逐漸成長為一名富有經驗和能力的團員。團員的責任在于為社會貢獻自己的力量，積極解決問題，為團隊的發展和進步做出貢獻。作為一名團員，我將永遠不忘初心，砥礪奮進，為實現自己的夢想和理想而努力奮斗。
學校行政工作中的問題與解決方案（實用17篇）篇十七
(一)認真履行黨建工作責任制。落實黨支部班子成員抓黨建的工作責任，健全工作載體，積極開展黨建活動。一是明確責任，支部成員明確分工，各負其責，支部書記為黨建工作第一責任人，其他成員根據分工抓好職責范圍內的黨建工作，使每個成員都有自己的“黨建責任地”，并嚴格按照鎮黨委工作總體規劃和今年黨建工作安排認真抓好落實;二是認真落實“三會一課”、黨務公開、黨員民主評議等制度，支部黨員必須參加機關干部組織的學習活動，努力提高黨員干部的思想水平和業務素質。
(二)抓好黨支部建設工作。一是加強團結，協調和溝通。在支部建設中，我們首先確保做到思想上、組織上協調統一，做到支部工作與部門工作的協調，個人要求與組織原則的協調，大局與局部利益的協調，并在支委之間做到大事溝通、小事商量，齊心協力，和衷共濟。二是做好黨支部建設的基礎性工作。在日常工作中，支部注重各類學習資料的收集、整理和管理，做到登記清楚、內容完整、格式規范，每年或重要學習教育時期做到有計劃、有安排、有總結，形成比較完整的基礎性資料管理體系。
(三)扎實開展主題教育。深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，夯實主題教育工作基礎，全面深刻分析檢查，找準問題，明確思路，扎實推進整改落實，確保主題教育出成果、見成效。
一是理論學習不夠深入，學習的整體意識還不夠強。理論學習不深入、不系統、不透徹，沒有突出理論學習的重要性，特別是在學習的自覺性、積極性和主動性方面表現不足;二是政策執行力不夠強。各部門職責不同，相互配合不夠，有時相互推諉，出現“中梗阻”，干工作消極畏難，工作疲踏，效率不高，存在工作部署多，督促落實少，致使不少工作有布置無動作，有要求無效果。
一是理論學習不能放松，特別是重要理論學習和討論必須提出嚴格的要求，更加注重把理論知識與接待工作實際相結合，更好的服務于政府工作。
二是對黨員管理必須嚴格，在學習、討論、活動和工作方面應加大對黨員的管理力度，促進整體工作執行力大提速。
三是在機制創新工作和開展黨建活動中要體現多樣化原則，對黨員參加活動要做硬性規定。