學習是一種開啟未來大門的鑰匙，讓我們開拓更廣闊的世界。以下是小編為大家收集的學習總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇一
1.根據地理坐標定位。
2.根據相對位置定位(參照重要的點和線：如城市、海陸位置，地理界線，山脈分布、走向，河流水系形狀、流向、季風區與非季風區界線、等降水量線、鐵路線等)。
3.根據區域輪廓、形狀定位。
4.根據地理事物典型特征定位。
不同地區的氣候特征、地形特征、水文特征、動植物特征、土壤特征、自然帶特征、人文特征等都具有一定的規律性或特殊性;這些特征是區域定位的重要線索。從所處氣候類型、氣壓帶風帶、自然帶、地形單元、板塊位置等判斷。
5.根據特殊地理事物定位。
代表性的自然景觀、文物古跡、現代建筑物、文化現象等往往是定位的重要線索。
二、自然地理特征(從各組成要素及相互聯系分析)。
地理位置是指地球上某一事物與其他事物的空間關系。例如，中國處在亞洲東部、太平洋西岸，這是用與中國有空間關系的大洲和大洋來說明中國的位置。
(1)絕對位置：用經緯網來確定。(進一步確定半球位置、高中低緯、天文五帶位置)。
(2)自然地理位置，指某一事物與周圍陸、海、山、河等事物之間的空間關系。如海陸位置(如大陸東岸、西岸;臨海、內陸，對交通和降水有影響)、所處的寒溫熱帶、氣壓帶風帶、氣候類型、自然帶、地形單元、板塊位置等。
(3)政治地理位置，指一國與鄰國具有政治意義的空間關系。(與哪些國家相鄰、相對位置關系、及其戰略位置)。
(4)經濟地理位置，指某一事物與具有經濟意義的其他事物的空間關系。經濟區位(蘇南靠近長三角，接近市場，易受其輻射帶動，比蘇北發達)、交通位置(武漢成為交通樞紐與武漢位于中部地帶的中心有關)。
地理位置是影響一國或地區社會經濟發展的重要因素。
包括地形特征：海拔、地面起伏及地勢、地形類型及分布組合。
地形成因：內力作用(板塊運動，地質構造)、外力作用。
特殊地貌、地質災害、地質資源、地形與其他地理要素的關系。
(表述區域內某要素的特征：突出類型的比例構成和分布的空間結構。某區地形、氣候、資源的特點描述都如此)。
3.氣候的知識結構：
氣候要素：如氣溫(季節變化、積溫、生長期)、降水(季節變化、干濕地區)、氣壓、風(盛行風、所處氣壓帶和風帶)、蒸發量的特點和分布。
氣候類型：氣候類型名稱。
氣候分布：分布規律和具體地區。
氣候成因：如太陽輻射、大氣環流、海陸位置、地形、洋流。
氣候資源：光照、熱量、降水、風。
氣象災害：臺風、洪澇、干旱、寒潮、低溫冷害、沙塵暴。
氣候評價：以對人類生產生活有利與否為標準。
氣候與其他地理要素的關系。
4.河流(湖泊)的知識結構：
河流的性質：外流河、內流河、時令河。
補給來源：大氣降水、冰川融水、季節性積雪融水、湖泊水、地下水。
水害及治理(裁彎取直、疏浚河道)、河流與其他地理要素的關系。
湖泊的知識結構：類型(淡水湖或咸水湖)、成因、水文特征、流域概況、利用及治理。
5.自然植被、土壤的知識結構：
類型、特點、分布、成因、問題、措施、代表性品種。
6.自然帶。
7.海洋：海水的溫度、鹽度、洋流、與地理環境和人類的關系。
9.自然災害：氣象災害、地質災害。
三、人文地理特征。
農業部門及結構、農業地域類型、主要農產品(動、植物)及分布(重要的農業區)、區位條件、耕作制度(熟制)、耕地類型、生產特點(商品率、機械化水平、生產經營方式、集約化程度、專業化水平)、主要問題及措施、發展方向。
主要部門及結構、產品種類、工業分布(地帶、基地、中心)、區位因素(包括城市內工業區的選擇)、主要問題及措施、發展方向。
3.交通的知識結構：
主要交通運輸方式、線的分布及點的位置、區位條件、交通運輸的意義、功能及作用，沿途資源及經濟發展。
4.城市的知識結構：
城市的形成與發展、分布、城市化、城市職能、對外聯系方式、城市功能分區及結構。
5.人口、商業貿易、旅游、文化、國際組織等的相關特點。
6.經濟特征：分析一個國家的經濟特征可以從它的經濟發展水平、國民經濟結構、工農業產品及在世界的地位和意義、生產分布、貿易特點、經濟增長的主要措施等方面歸納。
五、反映各類地理事物空間結構及其發展變化過程的圖表形式(點、線、面、圖形、數據表格)及判讀技能。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇二
過程與方法：意識到地理與日常生活(如衣食住行等方面)、與生產建設、與社會風土人情的關系。
情感態度與價值觀：培養學生對地理的學習興趣
教學重點：培養學生對地理的學習興趣
教學難點：培養學生對地理的學習興趣
教學方法：創設情境法、探究式、參與法
教學媒體：多媒體課件、圖片、視頻資料
教師演示地球儀：你知道我們中國有多大嗎?你能指出中國在地球上的位置嗎?我們生活的地球上為什么有的地方是高山，有的地方是海洋?長江、黃河的水為什么滾滾東流?為什么黃河的水是黃顏色的?一年里為什么會有四季變化?......其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。
教師：講授新課：(一)揭開地理之“謎”
在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題?請同學討論后提出來。
學生可以提出很多問題……
教師總結：我們把上述問題歸結一下，會發現上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，它們成為存在于同學心中的地理之“謎”。其實，關于地理的問題還有很多很多，我們學習了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學心目中的地理之“謎”。
提問：地理到底是一門怎樣的學科?來歷如何?請同學讀第二頁的“地理”一詞的來歷。
過渡：其實我們生活在地理環境之中，地理知識就在我們的身邊。我們身邊的地理知識存在于我們生活的各個方面：日常生活、生產建設、不同地域的風土人情等。
(二)地理知識與應用
1、地理知識與日常生活
學生活動：請同學看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關系。(滑雪--在有冰雪地方才可進行;沖浪--在海邊;)
提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎?
學生自由發言。
教師總結：地理知識與我們的生活息息相關，要生活好、工作好、學習好，我們必須了解地理知識，必須學習地理。
2、地理與生產建設
講述：生產建設包括工業生產和農業生產等方面。人類的生產活動不能隨心所欲，它要受到地理環境的影響和制約。
讓學生讀一讀“荷蘭的風車”。
教師提問：荷蘭的風車有什么作用?(學生回答：略)
進一步提問：風車的動力是什么?---西風(地理知識在生產建設的應用)
方案一：
根據學生熟悉的地理環境，教師可設問：
(2)、我們唐海縣主要種植哪些糧食作物?它與當地的氣候、降水有怎樣的關系?等等。學生思考回答。
方案二：請同學們分組討論回答：
(1)、干旱地區種植農作物需要解決什么問題?
也可以提出一些其他的地理問題。然后讓學生積極思考、分組討論、交流。可能有的同學知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教師不必解釋，可告訴學生在以后的學習中逐步了解。
鼓勵學生：雖然現在還不能很好的解釋這些問題，通過認真學習地理課，認真鉆研地理知識，就可以輕松的解決這些地理之謎了。以此讓學生感到學習地理知識能夠解決很多問題，地理是一門非常有用的學科。由此激發學生學習地理的上進心。
3、地理與風土人情
在教學中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學們展示各地的風土人情，并歸納出風土人情指的是文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特征等多方面。
方案一：讓學生讀課本第四頁的兩副圖。提問：這分別是什么運動?(一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛)
它們分別在哪些地區最有名?(南美洲和西班牙)
提問：你對中國的哪些民族比較熟悉?他們有哪些傳統的.民族習慣?(學生可以隨意舉例，教師及時給予指導)
方案二：過渡：人們常說“一方水土養一方人”，不同的地域呈現出不同的自然風光，不同的風土人情。
學生讀第四頁的兩副圖，說出這是什么內容，主要在什么地方開展?----師生共同總結-----體育運動的地域性。
學生讀“阿拉伯人的服飾”---服飾的地域性。
學生舉例子……
教師把這一部分小結：地理在呈現世界千姿百態的自然風光的同時，又給我們展示了各地風土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現地域特點的民情與風俗。
(在教學過程中注意創設情境，啟發提問，引導、鼓勵學生提出一些地理問題，鼓勵學生平時注意積累，拓寬知識面。組織學生分組討論，發表不同意見，做到啟而不發，以調動學生的積極性為目的)
總結：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關，生產建設、工業、農業也與地理知識有關，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風俗習慣、經濟、政治、體育等也與地理知識有關。
隨著你們的不斷學習，你們將會發現，地理知識既可以讓你的生活更方便、快捷;也可以讓你的工作、學習更出色，還能為你的業余生活增添許多樂趣。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇三
俄羅斯(首都：莫斯科)
1.位置和范圍
(1)范圍：由東歐平原和北亞地區組成，地跨亞、歐兩洲的國家，是一個傳統上的歐洲國家，是世界面積最大的國家。
(2)位置：緯度位置;東、西兩半球;處北溫帶和北寒帶。
海陸位置：位于亞歐大陸北部，東臨太平洋，西臨波羅的海(大西洋)，北臨北冰洋，西南臨黑海和里海，東北隔白令海峽與美國(北美洲)相望。
2.自然環境——地形、氣候、河流和湖泊
(1)地形：以平原，高原為主。
(2)地勢特點：東高西低，南高北低。
(3)氣候：以溫帶大陸性氣候為主。氣候特點為：冬季長而寒冷，夏季短而溫暖，降水較少，夏季較多。奧伊米亞康為北半球的寒極。受緯度位置、海陸位置和地形的影響，俄羅斯東西部氣候差異大，氣溫是南高北低，西高東低;降水是南多北少，西多東少。
(4)河湖：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河皆由南向北注入北冰洋;伏爾加河自北向南注入里海，被俄羅斯人譽為“母親河”(歐洲最長的河流)。
中西伯利亞高原南部的貝加爾湖是世界上蓄水量最大、最深的湖泊。
1.俄羅斯自然資源特點：種類齊全，儲量豐富但分布不平衡，東多西少。
2.主要礦產資源分布地區：鐵礦——庫爾斯克;石油——第二巴庫油田、秋明油田。煤礦：庫茲巴斯煤礦。
3.主要工業區及特點：圣彼得堡工業區(俄羅斯食品和紡織工業最發達的地區)
莫斯科工業區(工業最發達的地區)烏拉爾工業區、新西伯利亞工業區;
主要礦產資源：庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦。
4.工業區的分布特點：西多東少，工業主要分布在歐洲部。
5.工業特點：重工業發達，輕工業落后。
1.交通特點：交通部門齊全，均很發達，但不平衡。歐洲部分非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀，亞洲部分比較稀疏，但有一條亞歐大陸橋(西伯利亞大鐵路：符拉迪沃斯托克—莫斯科)
2.主要運輸方式：鐵路和管道運輸。(1)客運主要方式：鐵路和公路;(2)貨運主要方式：鐵路和管道。
3.俄羅斯管道數量多，與石油、天然氣儲量、產量豐富有關。
4.俄羅斯南部多山，但西伯利亞大鐵路卻沿南部山區修建的原因：
(1)南部有豐富的礦產資源;南部氣溫更高，氣候更宜人;
(2)北部有凍土層，建設難度大，安全系數低;
(3)距離周邊臨國較近，更便于發展經濟。
6.主要城市及其特點：莫斯科(俄羅斯首都)最大的城市，全國的政治、經濟、文化、交通中心;圣彼得堡是第二大城市和重要港口;北冰洋沿岸的港口摩爾曼斯克為終年不凍港。
7.俄羅斯文化：俄羅斯人對交響樂和芭蕾舞等藝術有這特殊的愛好。
(備注：在圖上填注俄羅斯主要瀕臨水域、臨國，地形區、山脈和河流;主要礦產資源分布地區，主要工業區和主要城市;主要鐵路和伏爾加河溝通的“五海”。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇四
中國是世界上天文學起步最早、發展最快的國家之一，天文學也是我國古代最發達的四門自然科學之一，其他包括農學、醫學和數學，天文學方面屢有革新的優良歷法、令人驚羨的發明創造、卓有見識的宇宙觀等，在世界天文學發展史上，無不占據重要的地位。
天文地理：泛指知識、學問,這種說法由來已久,例如許多舊小說中說到一個人很有學問,就說他"上知天文,下知地理" 。
天球：以觀測者為球心，以無限大為半徑所描繪出的假想球面，我們看到的天體（星星、月亮、太陽）是其在這個巨大的圓球的球面上的投影位置。
周日視運動：由于地球自轉（自西向東），所以地面上的觀測者看到的天體在一天中在天球上自東向西沿著與轉軸垂直的平面內的小圓轉過一周。
子午圈：過觀測者的天頂和南北天極的大圓。
黃道：簡單的說就是太陽在天球中的運行軌跡。由于運動的相對性，所以黃道也就是地球公轉軌道與天球的交線。
目視星：肉眼所看到的星星。
日食記錄：流星，新星和超新星，彗星，五星連珠，太陽黑子，石刻。
歷法：治歷方法，節氣，《太初歷》、《大明歷》、《大衍歷》、《授時歷》。
天文著作：《甘石星經》、《靈憲》。
天文儀器：圭表，日晷，漏刻，渾儀，渾天儀，地動儀，渾象，簡儀，仰儀，水運儀象臺。
著名天文學家：甘德，落下閎，張衡，祖沖之，張遂（僧一行），郭守敬，沈括。著名地理學家：裴秀，酈道元，徐霞客，魏源。
天文地理學成就：制圖六體，風的觀測和儀器，降水的觀測和儀器，濕度的觀測和儀器，地震儀的發明，云的觀測和云圖集，《水經注》，《徐霞客游記》，《海國圖志》。
我國古代天文學從原始社會就開始萌芽了。公元前24世紀的帝堯時代，就設立了專職的天文官，專門從事"觀象授時"。早在仰韶文化時期，人們就描繪了光芒四射的太陽形象，進而對太陽上的變化也屢有記載，描繪出太陽邊緣有大小如同彈丸、成傾斜形狀的太陽黑子。公元16世紀前，天文學在歐洲的發展一直很緩慢，在從2世紀到16世紀的1000多年中，更是幾乎處于停滯狀態。在此期間，我國天文學得到了穩步的發展，取得了輝煌的成就。我國古代天文學的成就大體可歸納為三個方面，即：天象觀察、儀器制作和編訂歷法。
我國最早的天象觀察，可以追溯到好幾千年以前。無論是對太陽、月亮、行星、彗星、新星、恒星，以及日食和月食、太陽黑子、日珥、流星雨等罕見天象，都有著悠久而豐富的記載，這些記載至今仍具有很高的科學價值。在我國河南安陽出土的殷墟甲骨文中，已有豐富的天文象現的記載。這表明遠在公元前14世紀時，我們祖先的天文學已很發達了，有世界上最早最完整的天象記載。我國是歐洲文藝復興以前天文現象最精確的觀測者和記錄的最好保存者。
我國古代在創制天文儀器方面，也做出了杰出的貢獻，創造性地設計和制造了許多種精巧的觀察和測量儀器。最古老、最簡單的天文儀器是土圭，也叫圭表。它是用來度量日影長短的，它最初是從什么時候開始有的，已無從考證。
此外，西漢的落下閎改制了渾儀，這種我國古代測量天體位置的主要儀器，幾乎歷代都有改進。東漢的張衡創制了世界上第一架利用水利作為動力的渾象。元代的郭守敬先后創制和改進了10多種天文儀器，如簡儀、高表、仰儀等。
我國對哈雷彗星觀測記錄久遠、詳盡，無哪個國家可比。我國公元前240年的彗星記載，被認為是世界上最早的哈雷彗星記錄從那時起到1986年，哈雷彗星共回歸了30次，我國都有記錄。1973年，我國考古工作者在湖南長沙馬王堆的一座漢朝古墓內發現了一幅精致的彗星圖，圖上除彗星之外，還繪有云、氣、月掩星和恒星。天文史學家對這幅古圖做了考釋研究后，稱之為《天文氣象雜占》，認為這是迄今發現的世界上最古老的彗星圖。早在2000多年前的先秦時期，我們的祖先就已經對各種形態的彗星進行了認真的觀測，不僅畫出了三尾彗、四尾彗，還似乎窺視到今天用大望遠鏡也很難見到的彗核，這足以說明中國古代的天象觀測是何等的精細入微。
古人勤奮觀察日月星辰的位置及其變化，主要目的是通過觀察這類天象，掌握他們的規律性，用來確定四季，編制歷法，為生產和生活服務。我國古代歷法不僅包括節氣的推算、每月的日數的分配、月和閏月的安排等，還包括許多天文學的內容，如日月食發生時刻和可見情況的計算和預報，五大行星位置的推算和預報等。一方面說明我國古代對天文學和天文現象的重視，同時，這類天文現象也是用來驗證歷法準確性的重要手段之一。測定回歸年的長度是歷法的基礎。我國古代歷法特別重視冬至這個節氣，準確測定連續兩次冬至的時刻，它們之間的時間間隔，就是一個回歸年。
根據觀測結果，我國古代上百次地改進了歷法。郭守敬于公元1280年編訂的《授時歷》來說，通過三年多的兩百次測量，經過計算，采用365.2425日作為一個回歸年的長度。這個數值與現今世界上通用的公歷值相同，而在六七百年前，郭守敬能夠測算得那么精密，實在是很了不起，比歐洲的格里高列歷早了300年。
我國的祖先還生活在茹毛飲血的時代時，就已經懂得按照大自然安排的"作息時間表"，"日出而作，日入而息"。太陽周而復始的東升西落運動，使人類形成了最基本的時間概念- "日"，產生了"天"這個最基本的時間單位。大約在商代，古人已經有了黎明、清晨、中午、午后、下午、黃昏和夜晚這種粗略劃分一天的時間概念。計時儀器漏壺發明后，人們通常采用將一天的時間劃分為一百刻的做法，夏至前后，"晝長六十刻，夜短四十刻"；冬至前后，"晝短四十刻，夜長六十科"；春分、秋分前后，則晝夜各五十刻。盡管白天、黑夜的長短不一樣，但晝夜的總長是不變的，都是每天一百刻。
包括天文學在內的現代自然科學的極大發展，最早是從歐洲的文藝復興時期開始的。文藝復興時期大致從14世紀到16世紀，大體相當于我國明初到萬歷年間。這200年間，我國天文學的主要進展至少可以列舉以下幾項：翻譯阿拉伯和歐洲的天文學事記；從公元1405-1432年的20多年間，鄭和率領艦隊幾次出國，船只在遠洋航行中利用"牽星術"定向定位，為發展航海天文學做出了貢獻；對一些特殊天象做了比較仔細的觀察，譬如，1572年的"閣道客星"和1604年的"尾分客星"，這是兩顆難得的超新星。
我國古代觀測天象的臺址名稱很多，如靈臺、瞻星臺、司天臺、觀星臺和觀象臺等。現今保存最完好的就是河南登封觀星臺和北京古觀象臺。
我國還有不少太陽黑子記錄，如公元前約140年成書的《淮南子》中說："日中有烏。"公元前165年的一次記載中說："日中有王字。"戰國時期的一次記錄描述為"日中有立人之像"。更早的觀察和記錄，可以上溯到甲骨文字中有關太陽黑子的'記載，離現在已有3000多年。從公元前28年到明代末年的1600多年當中，我國共有100多次翔實可靠的太陽黑子記錄，這些記錄不僅有確切日期，而且對黑子的形狀、大小、位置乃至分裂、變化等，也都有很詳細和認真的描述。這是我國和世界人民一份十分寶貴的科學遺產，對研究太陽物理和太陽的活動規律，以及地球上的氣候變遷等，是極為珍貴的歷史資料，有著重要的參考價值。我國對哈雷彗星觀測記錄久遠、詳盡。《史記·秦始皇本紀》記載的秦始皇七年（公元前240年）的彗星，各國學者認為這是世界上最早的哈雷彗星記錄。從那時起到1986年，哈雷彗星共回歸了30次，我國史籍和地方志中都有記錄。實際上，我國還有更早的哈雷彗星記錄。我國已故著名天文學家張鈺哲在晚年考證了《淮南子·兵略訓》中"武王伐紂，東面而迎歲，......彗星出而授殷人其柄"這段文字，認為當時出現的這顆彗星也是哈雷彗星。他計算了近四千年哈雷彗星的軌道，并從其他相互印證的史料中肯定了武五伐紂的確切年代應為公元前1056年，這樣又把我國哈雷彗星的最早記錄的年代往前推了800多年。1973年，我國考古工作者在湖南長沙馬王堆的一座漢朝古墓內發現了一幅精致的彗星圖，圖上除彗星之外，還繪有云、氣、月掩星和恒星。天文史學家對這幅古圖做了考釋研究后，稱之為《天文氣象雜占》，認為這是迄今發現的世界上最古老的彗星圖。早在2000多年前的先秦時期，我們的祖先就已經對各種形態的彗星進行了認真的觀測，不僅畫出了三尾彗、四尾彗，還似乎窺視到今天用大望遠鏡也很難見到的彗核，這足以說明中國古代的天象觀測是何等的精細入微。
我國古代對著名的流星雨，如天琴座、英仙座、獅子座等流星雨，各有好多次記錄，光是天琴座流星雨至少就有10次，英仙座的至少也有12次。獅子座流星雨由于1833年的盛大"表演"而特別出名。從公元902～1833年，我國以及歐洲和阿拉伯等國家，總共記錄了13次獅子座流星雨的出現，其中我國占7次，最早的一次是在公元931年10月21日，是世界上的第二次紀事。從公元前7世紀算起，我國古代至少有180次以上的這類流星雨紀事。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇五
地理知識是怎么樣的呢?下面是小編為大家提供的關于地理知識的課件，內容如下：
知識與能力：學習地理的意義
過程與方法：意識到地理與日常生活(如衣食住行等方面)、與生產建設、與社會風土人情的關系。
情感態度與價值觀：培養學生對地理的學習興趣
教學重點：培養學生對地理的學習興趣
教學難點：培養學生對地理的學習興趣
教學方法：創設情境法、探究式、參與法
教學媒體：多媒體課件、圖片、視頻資料
教師演示地球儀：你知道我們中國有多大嗎?你能指出中國在地球上的位置嗎?我們生活的地球上為什么有的地方是高山，有的地方是海洋?長江、黃河的水為什么滾滾東流?為什么黃河的水是黃顏色的?一年里為什么會有四季變化?......其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。
教師：講授新課：(一)揭開地理之“謎”
在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題?請同學討論后提出來。
學生可以提出很多問題……
教師總結：我們把上述問題歸結一下，會發現上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，它們成為存在于同學心中的地理之“謎”。其實，關于地理的問題還有很多很多，我們學習了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學心目中的地理之“謎”。
提問：地理到底是一門怎樣的學科?來歷如何?請同學讀第二頁的“地理”一詞的來歷。
過渡：其實我們生活在地理環境之中，地理知識就在我們的身邊。我們身邊的地理知識存在于我們生活的各個方面：日常生活、生產建設、不同地域的風土人情等。
(二)地理知識與應用
1、地理知識與日常生活
學生活動：請同學看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關系。(滑雪--在有冰雪地方才可進行;沖浪--在海邊;)
提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎?
學生自由發言。
教師總結：地理知識與我們的生活息息相關，要生活好、工作好、學習好，我們必須了解地理知識，必須學習地理。
2、地理與生產建設
講述：生產建設包括工業生產和農業生產等方面。人類的生產活動不能隨心所欲，它要受到地理環境的影響和制約。
讓學生讀一讀“荷蘭的風車”。
教師提問：荷蘭的風車有什么作用?(學生回答：略)
進一步提問：風車的動力是什么?---西風(地理知識在生產建設的應用)
方案一：
根據學生熟悉的地理環境，教師可設問：
(2)、我們唐海縣主要種植哪些糧食作物?它與當地的氣候、降水有怎樣的關系?等等。學生思考回答。
方案二：請同學們分組討論回答：
(1)、干旱地區種植農作物需要解決什么問題?
也可以提出一些其他的地理問題。然后讓學生積極思考、分組討論、交流。可能有的同學知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教師不必解釋，可告訴學生在以后的學習中逐步了解。
鼓勵學生：雖然現在還不能很好的解釋這些問題，通過認真學習地理課，認真鉆研地理知識，就可以輕松的解決這些地理之謎了。以此讓學生感到學習地理知識能夠解決很多問題，地理是一門非常有用的學科。由此激發學生學習地理的`上進心。
3、地理與風土人情
在教學中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學們展示各地的風土人情，并歸納出風土人情指的是文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣、心理特征等多方面。
方案一： 讓學生讀課本第四頁的兩副圖。提問：這分別是什么運動?(一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛)
它們分別在哪些地區最有名?(南美洲和西班牙)
提問：你對中國的哪些民族比較熟悉?他們有哪些傳統的民族習慣?(學生可以隨意舉例，教師及時給予指導)
方案二：過渡：人們常說“一方水土養一方人”，不同的地域呈現出不同的自然風光，不同的風土人情。
學生讀第四頁的兩副圖，說出這是什么內容，主要在什么地方開展?----師生共同總結-----體育運動的地域性。
學生讀“阿拉伯人的服飾”---服飾的地域性。
學生舉例子……
教師把這一部分小結：地理在呈現世界千姿百態的自然風光的同時，又給我們展示了各地風土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現地域特點的民情與風俗。
(在教學過程中注意創設情境，啟發提問，引導、鼓勵學生提出一些地理問題，鼓勵學生平時注意積累，拓寬知識面。組織學生分組討論，發表不同意見，做到啟而不發，以調動學生的積極性為目的)
總結：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關，生產建設、工業、農業也與地理知識有關，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風俗習慣、經濟、政治、體育等也與地理知識有關。
隨著你們的不斷學習，你們將會發現，地理知識既可以讓你的生活更方便、快捷;也可以讓你的工作、學習更出色，還能為你的業余生活增添許多樂趣。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇六
1、中國位于亞洲東部、太平洋西岸，它的版圖被形象地比作一只頭朝東尾朝西的金雞。
2、中國陸地面積約960萬平方公里，在世界各國中，僅次于俄羅斯、加拿大，居第三位，差不多同整個歐洲面積相等。
3、中國領土東西跨經度有60多度，跨了5個時區，東西距離約5200公里。
4、中國領土南北跨越的緯度近50度，南北距離約為5500公里。
5、中國領土最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°n）。
6、中國領土最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙（4°n附近）。
7、中國領土最東端在黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°e）。
8、中國領土最西端在新疆帕米爾高原（73°e）。
9、中國的大陸海岸線長18000多公里，沿海有許多優良港灣，便于船舶避風和停靠。
10、中國島嶼大約有5000多個，絕大部分分布在長江口以南的海域。
11、中國最大的群島是舟山群島，它位于浙江省東面的海域。
12、中國南海有四個群島，即東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島。
13、中國所瀕臨的海洋，從南到北，依次為渤海、黃海、東海、南海。
14、內海是一個國家神圣不可侵犯的領土，山東半島與遼東半島之間的渤海是中國的內海。
15、中國最大的島嶼是臺灣島，第二大島是海南島。
16、遼東半島是中國最大的半島，山東半島是中國第二大半島。
17、臺灣海峽位于福建省與臺灣省之間，從南到北連接著南海和東海，是中國海上運輸的重要通道，人們稱它為“海上走廊”。
18、中國是一個多地震的國家，臺灣省是中國地震最頻繁的省份。
19、與中國陸地相鄰的國家有15個。
20、東面同中國相鄰的國家有朝鮮;
21、北面同中國相鄰的國家有俄羅斯、
22、西北面同中國相鄰的國家有哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔吉克斯坦。
23、西面同中國相鄰的國家有阿富汗、巴基斯坦。
24、西南面同中國相鄰的國家有印度、尼泊爾、錫金、不丹。
25、南面同中國相鄰的國家有緬甸、老撾、越南。
26、同中國隔海相望的國家有6個。
27、東面同中國隔海相望的國家為韓國、日本。
28、東南面同中國隔海相望的國家為菲律賓。
29、南面同中國隔海相望的國家為馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
30、中國的行政區域，基本分為省（自治區、直轄市、特別行政區）、縣（自治縣、市）、鄉（鎮）三級。
32、新疆維吾爾自治區是中國面積最大的省級行政區，它位于中國的西北部，其人民政府所在地是烏魯木齊市，簡稱為“新”。
33、因位于黃河北岸而得名的河北省，在古代它的部分土地屬于冀州，所以河北簡稱“冀”，人民政府所在地是石家莊。
34、河南是中國古代文明的兩個重要發祥地之一，它是中國古代“九州”中的“豫州”，因此簡稱“豫”，人民政府所在地是鄭州，有大量古代歷史和文化遣址。
35、有“古代歷史的博物館”之稱的陜西省，是古代秦國的所在地，所以稱“秦”或“陜”。
36、陜西省人民政府所在地西安市（古稱長安），是我國著名的“千年古都”。
37、有“煤海”之稱的山西省，因位于太行山的西面而得名，簡稱“晉”，人民政府所在地是太原市。
38、內蒙古自治區橫貫我國東北、華北、西北，簡稱“內蒙古”，人民政府所在地呼和浩特市，意思是“青色的城市”（右圖）。
39、遼寧因省內有一條遼河而得名，簡稱“遼”，人民政府所在地是沈陽市。
40、吉林省位于東北平原的中心，簡稱“吉”，人民政府所在地長春市是中國的“汽車城”。
41、有“北大倉”（糧倉）之稱的黑龍江省是中國最北的省份，也是最東的省份，簡稱“黑”。
42、黑龍江省人民政府所在地哈爾濱市，又稱“冰城”，每年的元旦到春節期間，這里舉辦冰雕藝術節。
43、甘肅省是中國古代“絲綢之路”的必經之地，人民政府所在地是蘭州市。
44、寧夏回族自治區，位于中國的西北部，人民政府所在地是銀川市。
45、青海湖古代叫“西海”，蒙古語稱“庫庫諾爾”，意思是“青
地理知識學習指南（匯總16篇）篇七
考綱(考試說明)規定了高考的考核目標與要求、考試范圍，是確定高考命題范圍、難度的基本依據。考綱規定的地理學科的考核目標與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等四個方面。考生在平時的練習和考試后，要對照四方面要求，看看自己地理學科考核能力的薄弱環節，有針對性的強化和提高。
二、聯系區域人文，學會綜合分析。
地理學科與其他學科相比，具有兩個顯著的特點：一是綜合性，地理環境由各種自然要素、人文要素有機結合而成的復雜系統;二是地域性，地理學要研究地理事物的空間分布、差異、聯系。高三復習階段，自然地理內容的復習要與人文地理、區域地理的復習相結合。如人文地理中區位理論的分析，影響人口、城市、農業、工業、交通建設、商業等分布(或布局)的因素由自然和社會經濟兩方面，而自然因素就要從地形、氣候、河流等方面分析。
三、通過專題復習，進行歸類整合。
自然地理知識中，有許多內容是常考的知識點。根據常考知識點的分布，在高三復習階段對自然地理復習時，可重點選擇進行專題復習，從知識聯系角度歸類、整合同一主題下的知識內容，以使知識系統化。該部分內容的復習專題主要有：地球運動規律、地質構造及其實踐意義、大氣運動原理、水循環與洋流、地理環境的整體性和差異性、自然資源和自然災害等。
四、梳理教材內容，構建知識體系。
自然地理的復習重是對地理事物(或現象)的時空變化規律及其成因的分析、理解和掌握。對該部分內容的復習，考生若能自主構建知識體系，有助于對知識內容的理解和掌握，實現知識內化。高三第一輪復習階段要全面梳理高考考查要求的自然地理內容知識點，熟悉教材;第二輪復習階段要側重于從整體上去把握自然地理知識之間的內在聯系和因果關系，構建自然地理內容的知識體系。
五、以圖導思導學，提高學科能力。
地圖(包括圖表)是地理學的“第二語言”，是學好地理必不可少的工具。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養和發展地理形象思維的重要途徑。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學生獲取和解讀圖文信息的能力，是地理學科試題的特色，也是多年文綜·地理試題的命題形式。
快速學好地理的技巧。
第一步：首先你需要抓住課本，掌握課本上的基本知識點，這樣對于做題你才能熟練。
第二步：平時你需要多看地圖，中國地圖、世界地圖等，并且知道地圖上所表示的一切與所學科目相關知識。
第三步：對于書本知識點和地圖等知識，要富于思考與想象，仔細認真觀察。
第四步：自己要想更好的學習這門課，一定要多做相關的題，積累對一些課本以外的知識點，見的題型多了你的知識面就會更加的豐富。
第五步：對于知識的一個學習，不光要勤于思考與做題，并且還要勤于動手寫寫畫畫圖，這樣你自己才會記的更清楚。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇八
聚落是人類聚居和生活的場所。聚落環境是人類有意識開發利用和改造自然而創造出來的生存環境。人類各種形式的聚居地的總稱。
鄉村：
鄉村又稱非城市化地區。通常指社會生產力發展到一定階段上產生的、相對獨立的、具有特定的經濟、社會和自然景觀特點的地區綜合體。
城市：
城市是以非農業產業和非農業人口集聚形成的較大居民點。一般而言，人口較稠密的地區稱為城市，一般包括了住宅區、工業區和商業區并且具備行政管轄功能。城市的行政管轄功能可能涉及較其本身更廣泛的區域，其中有居民區、街道、醫院、學校、寫字樓、商業賣場、廣場、公園等公共設施。
亞洲、歐洲、北美洲和非洲村落景觀的差異：
1.亞洲村落人口眾多，房屋緊密;。
2.歐洲和北美洲鄉村人口較少，農業機械化程度高，村落房屋分散，房屋質量較好;。
3.非洲發展緩慢，許多地方保留了較為原始的聚落。
傳統聚落保護的意義：
1.保護中國傳統的文化;。
2.對研究中國聚落發展有重要意義;。
3.對中國建筑方面的特點研究有深刻影響;。
4.為當地的旅游發展提供物質基礎。
傳統聚落的代表——福建土樓。
福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數約三千余。通常是指閩西南獨有約利用不加工的生土，夯筑承重生土墻壁所構成的群居和防衛合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠水之間。主要分布地區以中國福建西南山區，客家人和閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交界地帶，包括以閩南人為主的漳州市，閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式，被稱為中國漢族傳統民居的瑰寶。
土樓若依形狀分，約可分為圓樓，方樓，五鳳樓。另外還有變形的凹字型，半圓型，與八卦型。其中，以圓樓與方樓最常見，也常常并存。該長達數千平方米面積且聚族而居的圓樓與方樓以簡單幾何形建筑構筑于山嶺狹谷之間，人造建物與周遭翠青自然景觀形成強烈對比。1980年代中國經濟開放后，以圓土樓與方土樓為主的閩南及廣東土樓景觀引起世界各國旅游業注目。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇九
1、一個地區人口數量的變化包括人口機械增長（人口遷移）和人口自然增長。
2、影響人口自然增長的因素：自然增長率、出生率、死亡率、生產力水平（根本因素）
3、人口發展模式：
人口發展模式人口特點：原始型（“高高低”）極高的死亡率，平均壽命短，極低的自然增長率，人口增長慢。
傳統型（“高低高”）高出生率，低死亡率，高自然增長率（代表：尼日利亞）
過渡型死亡率低，出生率高但開始下降，人口壓力大（代表：巴西）
現代型（“三低”）低出生率，低死亡率，低自然增長率，人口老齡化（代表：德國）
4、人口發展模式地區分布：
全世界屬于“過渡型”，正處向“現代型”轉變的階段發達國家“現代型”德國、匈牙利等負增長，美、加、澳、新西蘭等國自然增長率稍高，日本等大多發達國家自然增長率接近零增長發展中國家多為“過渡型”，但韓國、新加坡、古巴、烏拉圭、中國已進入或正要進入“現代型”。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇十
日本群島位于北太平洋西側，是太平洋西緣一系列弧形島嶼的一部分。包括北海道、本州、四國、九州四個大島和附近3000 多小島（包括無人島）組成。
日本群島位于西太平洋隔海與中國、朝鮮、俄羅斯相望，屬日該國。領土由北海道、本州、四國、九州四個大島及附近的1000多個小島組成，海岸曲折，多良港。
包括山地和丘陵的山區，占日本面積的3/4。只有沿海零星分布著一些小平原。本州東南部東京灣的關東平原，是日本最大的平原。在山地中分布著許多活火山，號稱“圣岳”的富士山，海拔3776米，也是一座活火山，為日本第一高峰。山頂白雪皚皚，山坡林木茂密，風景秀麗，是游覽勝地。日本多地震海嘯。
日本礦產貧乏，只有硫磺儲量較多，但森林和水力資源十分豐富。土地資源不多，地狹人稠。
島國各地距海都很近，深得海洋的調節。日本與亞洲大陸相比，季風氣候的.海洋性特征十分明顯，氣溫年較差比同緯度的大陸各地為小，降水則較多。盛行東南風的夏季，太平洋一側雨水尤多；盛行西北風的冬季，日本海沿岸大雪紛飛。6—7月有梅雨天氣，夏秋之交常受臺風侵襲。
日本是發達的、西方式的資本主義國家，國民生產總值僅次于美國和中國，占世界第三位。主要工業部門有鋼鐵、機械、電子、化學、紡織等。汽車、船舶和電子產品等都居世界前列。日本工業的特點是現代化程度高，對外依賴性大，分布偏于“三灣一海”（東京灣、伊勢灣、大阪灣、瀨戶內海）地區。日本是典型的加工貿易國，能源和原材料基本上依靠進口，很大一部分的產品則需要出口。京濱區（東京—橫濱）、阪神區（大阪—神戶）、名古屋和北九州，是日本的四大臨海工業區。近年來，電子等新興工業，因原料和成品都較輕便易運，但需要潔凈的環境，所以有向九州、本州北部和北海道擴展的趨勢，并把九州島建立為“硅島”，成為日本新興的電子工業基地。
日本農業以水稻為主。漁業居世界前列。北海道附近海域有寒暖流交匯，是世界四大漁場之一。
總結：東京是日本首都和海、陸、空交通樞紐和經濟、文化中心。大阪是重要海港和日本第二大城市。橫濱是重要港口和重工業中心，第三大城市。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇十一
地圖上的比例尺，表示圖上距離比實地距離縮小的程度，用式子表示就是：
地圖上的比例尺，通常有三種表達方式：
1． 線段式：在地圖上畫一條線段，注明1cm代表實地距離多少m。
2． 文字式：用文字寫成圖上1cm代表實地距離100m。
3． 數學式：用數字表示圖上的比例尺大小。例如：1：1000000
根據比例尺，可以在地圖上量算出圖上兩個地點之間的實地距離=圖上距離比例尺。
比例尺的大小是按比值的大小衡量，即比例尺的分母愈大，比例尺愈小，反之比例尺愈大。
2． 有指向標的地圖：我們就根據指向標確定方向2
1． 圖例：它是對地圖上各種符號含義的說明，即地圖上用來表示地理事物和地理現象的'各種符號和顏色叫圖例。
2． 注記：在地圖上用來說明山脈、河流、國家、城市等名稱的文字，以及表示山高、水深等的數字，都叫注記。
1． 海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫做海拔或絕對高度
2． 相對高度：表示某個地點高出另一地點的垂直距離。它們均是表示地面高度的方法。
1．概念：在地圖上，把陸地上海拔相同的各點連接成線，叫做等高線。用等高圖可以表示地面起伏的狀況。在一同幅圖上，等高線愈密集，表示地表坡度愈徒；等高線愈稀疏，表示地表坡度愈緩。
把海洋中深度相同能各點連接成線，叫等深線。在地圖上，從等深線的疏密狀況，可以看出海底坡度的大小。
2．地形圖：表示地表高低起伏狀況的地圖，為地形圖。用等高線繪制成的地形圖，稱為等高線地形圖。通過等高線可以判讀一幅地形圖所表示的實際地形的部分特點：
1坡度徒緩：（在概念中有敘述）
3（1）脊和山谷：一組等高線向高處凸出表示山谷，向低處凸出表示山脊。
5陡崖：等高線密集到相重合處。
3．地形剖圖：地形剖圖是建立在等高線地形圖的基礎上繪制而成的，它表示沿地面某一方向部出的垂直斷面圖。這是為了更直觀地看出某條線了地面起伏和坡度的情況。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇十二
地圖：(地圖三要素：比例尺、方向、圖例和注記)。
1.比例尺：也叫縮尺、圖上距離公式略。
(1)比例尺的大小：在同樣的圖幅上：比例尺越大，地圖上所表示的實際范圍越小，但表示的內容越詳細，精確度越高。比例尺越小，則表示的范圍越大，內容越簡單，精確度越低。
(2)比例尺的縮放：比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍數。例如將1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺變大。比例尺縮小：用原比例尺×縮小到的倍數。例如將1/50000的比例尺縮小1/4，即比例尺縮小到3/4，縮小后的比例尺應為：3/4×1/50000=1/66500，比例尺縮小。
(3)縮放后圖幅面積的變化：比例尺放大后的圖幅面積=放大到的倍數之平方，如將比例尺放大到原圖的2倍，則放大后圖幅面積是原來的4倍。比例尺縮小后的圖幅面積=縮小到的倍數之平方，如將比例尺縮小到原圖的1/3，則圖幅面積為原圖的1/9。
(4)垂直比例尺水平比例尺。
(5)同一幅圖上不同方向的比例尺相同。
2.地圖上的方向。
(1)在有經緯網的地圖上判讀：經線指示南北，緯線指示東西。
(2)在有指向標的圖上判讀：指向標指示北方。
(3)在沒有任何標記的圖上判讀：遵循“上北下南，左西右東”。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇十三
河南省，簡稱豫，位于中國中東部、黃河中下游，界于北緯31°23′-36°22′，東經110°21′-116°39′之間，東接安徽省、山東省，北界河北省、山西省，西接陜西省，南臨湖北省，呈望北向南、承東啟西之勢，國土面積16.7萬平方公里，居全國各省區市第17位，河南地處沿海開放地區與中西部地區的結合部，是中國經濟由東向西推進梯次發展的中間地帶，也是全國重要的鐵路、公路大通道和通信樞紐。
1.就業壓力大；
2.人才的'培養水平較低；
3.人才管理的體制和機制不健全是目前人口管理工作存在的主要問題。
1.河南省地勢西高東低，北、西、南三面有太行山、伏牛山、桐柏山、大別山四大山脈環繞，間有陷落盆地，中部和東部為遼闊的黃淮海沖積大平原，山區丘嶺面積占44.3%，平原面積占55.7%。
2.河南省屬北亞地帶與暖溫帶過渡型氣候，四季分明，雨量充沛，光照充足，適宜多種動植物生長。其中淮河以南，屬于亞熱帶地區，自然地理與人文地理均與湖北省等亞熱帶地區類似；淮河以北地區屬于暖溫帶，降雨量比較少，熱量充足，適宜冬小麥、夏玉米等暖溫帶作物生長。
3.河南省平原面積廣闊，是我國的農業大省，河南是小麥、棉花、油料、煙葉等農產品的重要生產基地，也是重要的食品工業大省。糧食產量占全國的1/9、油料產量占全國的1/7、牛肉產量占全國的1/7、棉花產量占全國的1/6。
4.河南省工業門類覆蓋了國民經濟行業的39個大類，形成了食品及飲料、機械、電力、建材、冶金、化工、煤炭、石油及天然氣、煙草等一批重點產業。
5.河南省交通網絡發達，截至2012年底，河南高速公路通車總里程達5800公里，居全國第一位，繼續領跑全國。
6.河南省人口眾多，是中國人口最多的省份。
7.河南省歷史文化悠久，是我國古代中原核心地區，保留了大量名勝古跡，著名的旅游經典有洛陽龍門石窟，安陽殷墟等。
1.大力發展特色農業，同時加速農業的工業化程度，實現以工帶農；
2.發揮交通網優勢，成為全國的交通的樞紐和商品集散地區；
3.發展文化產業優勢，打造文化旅游經濟；
4.發展教育事業，轉變人口大省為人力資源大省。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇十四
長江下游綜合經濟區：
長江下游綜合經濟區包括上海、江蘇和浙江三省市。建設成為具有國際影響力的世界性金融中心，全國最具影響力的多功能的制造業中心，特別是輕工業裝備產品制造中心，以及高新技術研發和制造中心。
長江上中游綜合經濟區：
長江上中游綜合經濟區包括四川、重慶、湖北、湖南、安徽和江西等6省市。建設以水稻和棉花為主的農業地區專業化生產基地，以及建立在農產品基礎上的深加工工業。建設以鋼鐵和有色冶金為主的原材料基地，以及全國第三大汽車工業基地以及其它交通設備工業基地。
長江經濟帶：
長江經濟帶東起上海、西至重慶，涉及上海、江蘇、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重慶6個省2個直轄市。長江經濟帶不僅是長江流域經濟最發達、最繁華的地區，也是全國最重要的高密度經濟走廊和全國經濟、科技、文化最發達的地區之一。上世紀90年代，隨著浦東開發和三峽工程建設等重大決策的相繼實施，國家有關部門提出發展長江三角洲及長江中游城市群經濟的戰略構想。
長江流域地理特點：
1.地形以平原和低山丘陵為主;。
2.氣侯是亞熱帶季風氣侯：夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤，四季分明;。
3.屬于濕潤地區，地理區域屬于南部地區;。
4.流經地形區自西向東依次是青藏高原、四川盆地、長江中下游平原。
5.受地形和氣候的影響，河網稠密，湖泊眾多，是我國地表水資源最豐富的地區，長江黃金水道橫貫東西，水運便利，宜賓以下河段四季通航。
長江流域主要工業帶：
長江沿江地帶是我國高度發達的綜合性工業地帶，遍布多個工業基地，
1.以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地;。
2.以宜昌、重慶為中心的電力、冶金工業基地;。
3.以武漢為中心的鋼鐵、輕紡工業基地;。
4.滬寧杭等城市組成的我國最大的綜合性工業基地。
兩個工業走廊：
2.上海、南京、武漢汽車工業基地以及重慶汽車摩托車基地構成的“汽車工業走廊”。
黃金水道的價值：
1.長江航線與鐵路運輸相比，具有運量大、投資省、成本低等優點;。
3.干流航線與多條南北鐵路和京杭運河相交，既溝通內地和沿海，又聯系了南北廣大地區。
長江中下游地區的環境問題：
1.長江上游地區毀林開荒，陡坡墾殖，造成森林面積不斷減少，水土流失日益嚴重。土壤退化，土地肥力下降;河道淤塞導致通航能力下降;造成了水庫淤積，降低了水庫發電、灌溉和防洪效益;造成中下游江河、湖泊淤積，加劇洪水災害。
2.長江中下游地區是長江流域洪澇災害最集中、最嚴重、最頻繁的地區。
3.沿岸的工農業迅速發展，城市規模不斷擴大，環境污染嚴重，導致酸雨現象發生。
治理長江的主要途徑：
1.上游植樹種草，保持水土;。
2.上中游建水庫，調節河流季節水量變化;。
3.下游退耕還湖，清理河道，增加蓄洪能力。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇十五
1、東北地區位于中國東北部，地處東北亞的核心位置。東北地區包括黑、吉、遼三省，東、北兩面與朝鮮、俄羅斯為鄰，南連河北省，西接內蒙古自治區，與山東半島隔海相望，戰略地位十分重要。
2、東北地區地理地位十分重要。東北地區陸上與朝鮮、俄羅斯接壤，有利于開展對外貿易;通過南面渤海、黃海海域可與韓國、日本等眾多海外國家進行經濟交流，促進當地經濟的發展。
3、地形特征：東北地區的地形以平原、丘陵和山地為主，地表結構大致呈半環狀的三帶：外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內部則是廣闊的平原。(山環水繞，平原居中)，東北平原由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成。
4、氣候類型及特點：東北地區屬于溫帶季風氣候，特點：夏季溫暖短暫，冬季寒冷漫長。(夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥)。東北地區最突出的氣候特征是長東嚴寒。
第二節東北地區的人口與城市分布。
1、東北地區人口分布不均勻。中部和南部平原地區人口多，工業和交通運輸業發達的地區人口多，其中松嫩平原和遼河平原人口較為稠密。平原地區人口多，山地地區人口偏少。
2、東北地區是中國少數民族的民族的主要分布區之一，主要少數民族有滿族、蒙古族、回族、朝鮮族、鄂溫克族、赫哲族等。滿族在東北地區分布較廣，是東北地區人數最多的少數民族。赫哲族是我國北方長期以漁獵為生的民族，有吃生魚的飲食習慣。旗袍是中國女性特色服飾之一，源于滿族女性傳統的旗裝。
3、在東北地區的交通運輸網中鐵路占主要地位，縱橫交錯的鐵路連接著全區各主要城市和工礦中心。
4、東北地區是我國城市密集、城市化水平較高的區域。城市主要集中在交通干線沿線地區，特別是哈大線(哈爾濱-大連)、濱綏線(哈爾濱-綏芬河)、濱洲線(哈爾濱-滿洲里)。
地理知識學習指南（匯總16篇）篇十六
1、領土組成：
由北海道、本州、四國、九州等4個大島、3900多個小島及其周圍海域組成。
2、主要城市沿海分布，如東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州、長崎等。
3、地形特點：
以丘陵、山地為主。平原面積狹少，分布在沿海地區。關東平原為日本最大的平原。
4、多優良港灣：
海岸海曲折，多優良港灣，尤其是太平洋沿岸和瀨戶內海為最好，這對日本的漁業、造船業、海上運輸和對外經濟聯系十分有利。神戶和橫濱是兩個最要的對外貿易港。
5、多火山地震：
日本地處亞歐板塊與太平洋板塊的交界處，地殼運動比較活躍，屬于環太平洋火山地震帶，所以，日本多火山、地震。每年有感地震達1500多次。被稱為“地震國”和“世界火山博物館”。日本最高的山——富士山就是一座活火山。也是日本第一高山，日本人民奉為“圣岳”。
6、日本南北國土狹長，并與經線斜交，日本大部分處在23n——46n之間，跨經緯度廣將使日本的地理環境更為復雜多樣，如跨緯度廣，日本的南北溫差就大，跨經度廣，東西地方時間差就大。
以上對日本的自然環境特征復習資料的知識講解學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們認真學習地理知識。