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學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇一
從205月15日開始，根據學院要求，我在開封田家炳實驗中學初三年級實習語文課。通過為期半個月的教學實踐工作，使我對中學語文教學法基礎理論有了進一步的認識。讓我們對當代中學生心理需求有了更深刻的認識。現在將我所做的工作進行總結如下：
一通過對該校學生周記的批改，讓我們初步了解到了當代中學生的心理需求，以及對日常教學活動的看法。身處在青春期的中學生渴望家庭環境和諧，渴望學校教育對他們個性發展能夠進一步支持。
二通過做實習班主任，參與中學的課外活動實踐輔導，在該校實習期間，參加了該校的口才訓練興趣小組的輔導，讓我深刻的體會到了當代中學生創造性思維，以及渴望老師能夠支持學生，并且啟發他們進一步創新的心理需求。
三通過做中學語文課的代課老師，讓我對中學教材新課標對培養中學生知識以及能力的要求有更加清晰地認識。通過試講讓我找到了教學實踐活動中的不足。同時，中學生對學習語文的心理需求以及如何指導學生熟練掌握學習技巧都有了進一步的認知。
四通過參加中學語文課教研組的研討活動，跟中年教師交流教學經驗，從中也學到了更實用的教學方法。中年教師也對本人教學管理能力的提高傳授了更加有效地辦法。中年教師在會上也傳授給我們如何把握新課標的.教學力度，讓我對教學事業有了更清晰地認識。
五以實習班主任的身份參與一節初三年級的班會。這次班會的題目是《我的生活目標》。通過這次班會，我與中學生進行面對面的交談，在中學生人生觀價值觀等諸多方面進行了心理引導。在此次活動中，我也對當代中學生發散性思維，創新意識進行了鼓勵。
六通過參與該校的語文教研組課時計劃，教學目標，教學成果的統計工作。讓我明確了學生在語文方面的弱項。在教學實踐中針對學生的語文“薄弱項”我實施了合理有效地教學方案，并取得了顯著的成績。
七通過批改該校的校內模擬試卷，讓我體會到了學生在語文試卷答題思維方式中的“短板”。
在開封市田家炳實驗中學的半個月實習過程中,我體會到了理論與實踐的重要性。同時我也掌握了實用的教學法。畢業以后，我將正式走向教學崗位。通過這次實習讓我感受到了我應該不斷地提高個人的知識儲備量才能適應中學教學。做為21世紀的人民教師，我們首先應該是學生的朋友，其次是傳統道德的傳播者，最主要的是我們是“授業解惑者”。做為授業者，應該讓學生充分發揮個人的特長，讓學生做學習的主人，而不是學習的盲從者。
我做為青年教師，也是語文教學的儲備軍。我只有不斷地提高思想道德修養，掌握良好的語文學習技巧和教學技法才能夠適應信息爆炸時代對教師的要求。當然這也要做好終身學習的準備，我已經為此做好了心理準備。
在教學實踐活動中，讓我受到的最大啟迪是促使本人樹立了遠大的人生目標。具體地說，那就是爭取在短短地三年內，要在文學和語文教學領域作出成績。理想付諸實踐的具體形式是我要取得更高的學歷，發表更多的文章。讓學生受益，教育領域的同行收益是我畢業后的最終目標。
情操的培育上。我在教學過程中還建議初中學生多讀國學著作，培養自己的道德情操。我本人最近也在看《百家講壇》的《弟子規》。
以上就是我對初中教學實踐活動的一點認識，請指導老師給予寶貴建議。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇二
近年來，隨著科技的不斷進步和發展，各行各業都在逐漸向數字化轉型，教育領域也不例外。在家教學便是其中的一種新興形式，越來越多的大學生選擇在家進行教學，不僅增加了自己的收入，也提高了自身的綜合能力。在這一過程中，大學生們不斷探索實踐，在實踐中總結出了許多寶貴的心得體會。
首先，大學生在家教學中學會了信息的處理和篩選。通過在線教學平臺，大學生教師可以隨時獲取與學科相關的新知識和最新教學資源。但是，信息的爆炸式增長也給大學生帶來了困擾。因此，在教學中，學生需要學會如何快速篩選和處理信息，分析其準確性和有效性。通過和學生的互動和反饋，大學生可以更好地理解學生的需求和特點，提供更加適合的教學資源和方法。
其次，大學生在家教學中培養了溝通和表達能力。在傳統的面對面教學中，教師與學生之間的交流是隨時隨地發生的，而在家教學中，由于時間和地點的限制，教師必須通過線上工具與學生進行溝通。這要求教師能夠清晰準確地表達自己的意思，理解學生的問題并耐心解答。通過與學生的互動，大學生在家教學的過程中，鍛煉了自己的表達能力和溝通技巧，更加善于與他人交流和合作。
再次，大學生在家教學中充分發揮了自主學習的能力。在家教學的環境中，大學生需要在沒有監督的情況下完成學習任務，這要求他們具備一定的自我管理能力。大學生通過自主學習，可以根據自己的學習節奏和能力進行學習安排，并且在學習中培養出良好的自律性和獨立思考能力。同時，大學生還可以通過自主學習不斷探索和拓展自己的知識邊界，培養終身學習的習慣。
最后，大學生在家教學中不斷提高了自我管理能力。在家教學過程中，大學生需要根據學生的需求和學科的要求制定教學計劃，并合理安排教學內容和學習時間。同時，他們還需要提前準備教學材料和課件，確保教學流程的順利進行。大學生可以在這一過程中培養出良好的時間管理和組織能力，并且提高自己的工作效率。
綜上所述，大學生在家教學中獲得了諸多收獲。通過信息處理和篩選的能力的提升，大學生可以更好地滿足學生的需求和要求。通過溝通和表達能力的培養，大學生能夠與學生更好地交流和合作。通過自主學習和自我管理能力的提升，大學生可以成為更加獨立和有能力的學習者。家教學成為大學生提升自身素質和能力的重要途徑，也為他們未來的發展打下了堅實的基礎。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇三
隨著社會的發展，大學教育不再是簡單的傳授知識，更重要的是培養學生的綜合能力和創新思維。作為大學生，我在大學的學習中積累了一些心得體會，這些體會既來自于自己的實踐，也受益于他人的經驗。在這里，我將就學習規劃、學習方法、學習動力和學習態度四個方面，從個人角度談談我對大學生在學習中的心得體會。
首先，學習規劃對大學生的學習至關重要。大學不再有老師監督我們的學習進程，這就要求我們要建立自己的學習計劃。在我的學習規劃中，我會將每門課程的內容和作業安排在不同的時間段內，這樣可以更好地分配每一門課程的學習時間，確保每門課程都能得到足夠的重視。此外，學習規劃也包括制定長期目標和短期目標，這樣可以激勵自己努力學習，實現自己的目標。在制定目標的同時，我還會將目標分解成具體的任務，這樣可以更好地將目標轉化為實際行動。
其次，學習方法是提高學習效果的關鍵。在大學的學習中，我發現效率高的學習方法對于學習成績的提高起著至關重要的作用。對于不同的課程，我會采用不同的學習方法。對于理論性的課程，我會多讀、多思考；對于實踐性的課程，我會注重實踐和實踐總結。此外，我還樂于嘗試一些新的學習方法，比如參加學習小組或者參加學術討論，在這些方法中我可以與同學們交流學習經驗，互相借鑒。通過不斷嘗試新的學習方法，我可以更好地適應大學學習的要求，提高自己的學習能力。
第三，學習動力是大學生學習的推動力。大學學習的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，這時候學習動力就顯得尤為重要。我的學習動力來自于對知識的渴望和對未來的憧憬。我堅信只有通過不斷學習，才能在未來的社會中立足。此外，我還會時刻提醒自己，學習是為了成為更好的自己，為了能夠做出更大的貢獻。
最后，學習態度決定了學習的效果。在大學學習中，一個良好的學習態度至關重要。首先，我認為放下浮躁的心態，踏踏實實地學習是最重要的。同時，我還會保持積極主動的學習態度，不僅努力完成老師布置的作業，還會主動尋找其他相關的學習資源，以便更好地理解和掌握知識。另外，我也會時刻保持謙虛的心態，虛心向老師和同學請教，充分利用資源，不輕易放棄。
總結起來，大學生在學習中的心得體會主要集中在學習規劃、學習方法、學習動力和學習態度四個方面。在大學學習中，良好的學習規劃有助于合理安排學習時間，制定明確的學習目標；高效的學習方法可以提高學習效果和成績；強大的學習動力可以后續學習的動力和推動力；積極的學習態度有助于迎接學習中的挑戰，取得更好的學習成果。唯有不斷總結和實踐，我們才能在大學中取得更好的學習效果。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇四
xxxx年4月份，我有幸被xx證券選中，從而開始了我一個月左右的實習生活。在這一段時間里，我近距離接觸了廣發證券鄭州營業部，在了解廣發證券的發展歷程、公司文化的同時，更多的知道了營業部各部門的職能、其日常業務的流程、以及營業部的特色服務；同時深入學習了中國證券市場行業的相關知識，并且在與客戶交流的過程中鍛煉了自己溝通、交流和處理問題的能力。
一、公司簡介：
略
二、具體實習內容。
我被安排在客戶服務部工作，主要在柜臺跟著xx學習。我從以下幾個方面來介紹下我的實習生活：
首先，每天早晨8：30之前到公司，8：30———9：00晨讀，主要在大戶室讀報，有《中國證券報》、《證券時報》等。主要了解國家的宏觀經濟政策、財經要聞、以及證券市場最新信息，如上市公司信息披露等公告，主要是分析市場熱點和讀一些股評。
其次，晨讀結束后，我就開始忙著準備下前臺開戶要用的東西，因為前臺主要的工作就是開戶，再加上現在的股市一直牛得要死，導致越來越多的人熱衷于炒股，于是開戶的人變得異常的多。開戶是證券公司最一般也是最基礎的業務，因此對于開戶流程，我們都要進行詳細的了解和認真的學習。下面就簡單的介紹下個人開戶的流程：
2、填寫開戶資料并與證券營業部簽訂《證券買賣委托合同》；
3、證券營業部為投資者開設資金賬戶；
4、辦理開通證券營業部銀證轉賬；
機構開戶的流程和個人差不多，只是要提供的證件和添的合同不一樣。
前臺另一個主要的工作就是柜臺服務。例如：客戶需要在柜臺辦理各種業務，如轉托管，撤消指定交易，變更客戶資料和密碼的重置銀證轉帳的開通和取消等等。在整個前臺工作的過程中，我們一大部分的時間要用在指導客戶填寫辦理各種業務的表單并復印身份證，銀行卡及股東代碼卡等，以提高工作效率。同時也跟著老員工習怎樣和客戶交流，并及時了解客戶的需求。
另外，在整個工作的過程中，我們也提供簡單的咨詢服務，和客戶進行溝通。經過培訓和多天的觀察學習，我們可以根據我們的知識對客戶的有關意見、相對簡單的問題進行處理。但更重要的是我們要多發現問題，多學習證券知識。由于平時在校學習比較少關注股市，更準確的說是對證券市場了解的并不多，因此也比較少運用些股票軟件進行分析。在實習期間，工作相對較少的時候，我們比較關注股市動態。熟悉了滬深兩市許多上市公司，并對一些各股運用各種指標進行了分析和討論，把所學的相關知識又回顧了一遍，熟練并且能充分的'操作股票行情分析軟件，對股票市場比原來有了更深刻的認識。
最后，當一天的工作基本結束后，我們就開始了另一項重要的內容：整理客戶資料。客戶資料包括開戶申請書、開戶合同書、銀證對應申請書、客戶資料變更表，及客戶身份證、銀行卡、股東代碼卡復印件等。所做的相關工作大致包括以下三個方面內容：
2、把理清整理過的客戶資料，按順序裝入客戶檔案袋，然后寸到檔案柜子里；
3、有時間我們要把當天產生的自然人注冊表和身份證的復印件表掃描到各個業務科目目錄下，然后統一發往總部。
整理客戶資料在實習中占了一定分量的工作。這是一個簡單但相當煩瑣的的過程，需要細心和耐心；客戶資料檔案的有序整理是為了將來需要時能夠方便迅速的查找，所以工作人員對我們進行認真的指導。
在我們實習的過程中，廣發證券的工作人員對我們進行了熱情的接待和指導，感謝他們的關心，在這里要特別感謝李婉姐，在批評和表揚我日常工作的同時，更多的教我為人處事的道理。
三、自己的一些心得和建議。
實習之前，總感覺證券公司是有點神秘的，畢竟對證券市場還不太熟悉，具體到實務方面就更不清楚了。經過這次實習，對證券公司及其日常業務有了比較深刻的了解和認識，與此同時也思考了一些問題：
1、關于工作時間。
股市開市是周一至周五上午9：30———11：30，下午1：00———3：00，證券公司辦理各種業務也是同步的，以股市為中心展開，這有點難為了好多上班族，因為對他們來說，要辦理各種業務的話必須請假來營業部，真的很不方便。
2、區分客戶。
3、交易所交易機制。
4、銀證轉帳和第三方存管制度。
隨著銀行和證券公司合作為不斷深入，最近的銀證轉帳和第三方存管制度等證券交易方式，對傳統的證券交易模式提出了挑戰，在業界引起了高度重視。
有了銀證轉賬業務，一方面，投資者可以就近到相關銀行辦理存取資金，另一方面，可以隨時通過電話劃賬，方便投資者的投資活動。但是，銀證轉賬畢競還存在個“轉”字，需要耗費一定的人力物力，有時轉帳不成功，還影響股民的操作，于是第三方存款制度便誕生了。
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學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇五
從xx年5月15日開始，根據學院要求，我在開封田家炳實驗中學初三年級實習語文課。通過為期半個月的.教學實踐工作，使我對中學語文教學法基礎理論有了進一步的認識。讓我們對當代中學生心理需求有了更深刻的認識。現在將我所做的工作進行總結如下：
一、通過對該校學生周記的批改，讓我們初步了解到了當代中學生的心理需求，以及對日常教學活動的看法。身處在青春期的中學生渴望家庭環境和諧，渴望學校教育對他們個性發展能夠進一步支持。
二、通過做實習班主任，參與中學的課外活動實踐輔導，在該校實習期間，參加了該校的口才訓練興趣小組的輔導，讓我深刻的體會到了當代中學生創造性思維，以及渴望老師能夠支持學生，并且啟發他們進一步創新的心理需求。
三、通過做中學語文課的代課老師，讓我對中學教材新課標對培養中學生知識以及能力的要求有更加清晰地認識。通過試講讓我找到了教學實踐活動中的不足。同時，中學生對學習語文的心理需求以及如何指導學生熟練掌握學習技巧都有了進一步的認知。
四、通過參加中學語文課教研組的研討活動，跟中年教師交流教學經驗，從中也學到了更實用的教學方法。中年教師也對本人教學管理能力的提高傳授了更加有效地辦法。中年教師在會上也傳授給我們如何把握新課標的教學力度，讓我對教學事業有了更清晰地認識。
五、以實習班主任的身份參與一節初三年級的班會。這次班會的題目是《我的生活目標》。通過這次班會，我與中學生進行面對面的交談，在中學生人生觀價值觀等諸多方面進行了心理引導。在此次活動中，我也對當代中學生發散性思維，創新意識進行了鼓勵。
六、通過參與該校的語文教研組課時計劃，教學目標，教學成果的統計工作。讓我明確了學生在語文方面的弱項。在教學實踐中針對學生的語文“薄弱項”我實施了合理有效地教學方案，并取得了顯著的成績。
七、通過批改該校的校內模擬試卷，讓我體會到了學生在語文試卷答題思維方式中的“短板”。
在開封市田家炳實驗中學的半個月實習過程中，我體會到了理論與實踐的重要性。同時我也掌握了實用的教學法。畢業以后，我將正式走向教學崗位。通過這次實習讓我感受到了我應該不斷地提高個人的知識儲備量才能適應中學教學。做為21世紀的人民教師，我們首先應該是學生的朋友，其次是傳統道德的傳播者，最主要的是我們是“授業解惑者”。做為授業者，應該讓學生充分發揮個人的特長，讓學生做學習的主人，而不是學習的盲從者。
我做為青年教師，也是語文教學的儲備軍。我只有不斷地提高思想道德修養，掌握良好的語文學習技巧和教學技法才能夠適應信息爆炸時代對教師的要求。當然這也要做好終身學習的準備，我已經為此做好了心理準備。
我做為青年教師，也是構建和諧校園的倡導者。在以后的教學工作中，我一定會更加深入學生，了解學生的心理變化。在本次教學實踐活動中我就深深地體會到了老師深入學生中間能夠收獲的種種啟發。這也是教學相長給我的啟迪。在與該校學生交往中，讓我想到了有句詩歌說得好，“春風潛入夜，潤物細無聲”。只有青年教師付出了才能達到師生和諧的目標。
在教學實踐活動中，讓我受到的最大啟迪是促使本人樹立了遠大的人生目標。具體地說，那就是爭取在短短地三年內，要在文學和語文教學領域作出成績。理想付諸實踐的具體形式是我要取得更高的學歷，發表更多的文章。讓學生受益，教育領域的同行收益是我畢業后的最終目標。
最后，通過實踐活動，讓我感受到作為人民教師的責任感。這個責任感不僅是體現在教學上，還體現在學生道德情操的培育上。我在教學過程中還建議初中學生多讀國學著作，培養自己的道德情操。我本人最近也在看《百家講壇》的《弟子規》。
以上就是我對初中教學實踐活動的一點認識，請指導老師給予寶貴建議。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇六
我是xx級音樂表演xx，學號xxx。我實習的學校是我的母校。xx縣第二中學。我說是實習的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協助，我不僅有幸到做一名實習音樂老師，更幸運的是我還能實習一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經驗的機會！雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學們的積極配合，讓我在順利完成實習任務的基礎上，學會了許多在學校沒能學到的知識和技能，也讓我發現了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長！正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊！
9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專業是音樂，因而被分到二年級的音樂教學和初二兼班主任。音樂指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，教新的歌曲的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情在課堂上表達出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學問。這給我一個教訓：在教歌曲的時候要把學生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學效果。盡管教學還是很青澀，但學生們也慢慢接受我這個老師。
教案反復修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學生的接受程度大致相同，但我的教學效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。
做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當的。不但要有學問，還要有耐心，還得要掌握學生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒有經驗是干不好的。要想成為一名專職的優秀輔導員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少，事非經過不知難”，如今要畢業了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學生面前。有人說“要給學生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學生的思想工作，指導學生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學生都是一本書，這是最現實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學生的良師和益友呢？時間會去檢驗，學生會去評判。
回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
后來我特意請教了楊老師（原班主任），她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學生的意見，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學校里所學的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學們可謂表現積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的'體現了班級的凝聚力。
在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學校里學習的息息相關，上好一節音樂課把學生的學習積極性發揮出來時至關重要的，課堂上做一些小游戲讓學生們愿意學愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。
總之，學生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學生交流，在實踐中總結經驗和教訓，以應對日益復雜的學生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學生工作做好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
再次我也要真誠的感謝我的指導老師和同學生們，關心和支持我的的學校領導才能使我的這次實習任務得以順利的完成，并且讓我學到了如何作好一名人民教師。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇七
有的只是病毒的蔓延……。
在這場沒有硝煙的戰爭里，
挺身而出的不是扛著刀槍的戰士，
而是散發著神圣之光的白衣天使!
北協和、南湘雅、西華西、東齊魯，
他們從四面八方趕來，
他們負重前行，
他們不計生死，
他們就是勇士!
他們就是最偉大的逆行者!
在這場沒有硝煙的戰爭里，
一顆顆滾燙的赤子之心，
在那寒冷的冬夜，
匯成了一道道逆行的光，
在黨旗下熠熠生輝!
請戰書上，
一個個鮮紅奪目的手印，
那是他們對“愛與奉獻”最好的詮釋!
在這場沒有硝煙的戰爭里，
在那密不透風的防護服里，
是滾滾的熱淚，
是被口罩勒出的深深印痕，
是那被汗水浸泡得發白得肌膚……。
在這場沒有硝煙的戰爭里，
他們的每一場出征都令人驚心動魄，
他們與時間賽跑，
他們與死神抗爭，
他們挺起鋼鐵般的胸膛，
誓死也要捍衛人民的健康!
戰斗，
仍在繼續……。
可他們的信念是如此的堅定!
他們是在用青春和熱血，
與病毒作抗爭，
為我們掃清陰霾!
凍結的河流，
并沒有停止澎湃;。
凋零的草木，
定會再次綻開!
春天的號角已然吹響，
這場戰“疫”必將大獲全勝!
我們堅信，
待到春花爛漫時，
我們必與他們繁花與共!
文檔為doc格式。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇八
在音樂教學中，律動其實就是跟隨音樂的旋律節拍，有規律地表演出相應的動作。讓學生感受音樂的律動，有助于對學生美感和樂感的培養。例如，上課鈴聲一響學生就會快速回到教室中，上課鈴聲中的律動是學生熟悉的，也是學生最容易掌握的，音樂的律動和跑步中的步點是相同的，學生跟隨教師一起做，可以培養學生的節奏感。在小學音樂教學中形成的音樂游戲其實就是讓學生一邊唱歌，一邊進行律動活動。小學生由于年齡特征的限制，愛玩是他們的天性，為了完成對小學生的音樂教育，可以在這個階段，組織一些音樂游戲，教師和學生共同參與其中。采用音樂問答的方式，可以使教師和學生之間建立友好關系。小學三、四年級的學生學習能力比低年級學生的學習能力強一些，可以將音樂游戲和音樂教學融合在一起，提高學生的興趣，使他們積極投入音樂游戲中。此時教師讓學生練習發聲，添加一些律動，讓學生對動物的聲音進行模仿，必要時可以讓學生在模仿動物聲音的同時，對動物活動時的動作進行模仿，在律動的影響下學生的學習興趣會得到大大的提升，在這個一唱一動的音樂游戲中，音樂教學中的發聲教學、氣息以及呼吸的調整得到培養，進而實現了音樂教學的目的。
二、通過音樂游戲，讓學生掌握一定的音樂知識。
《義務教育音樂課程標準》規定，低年級學生的音樂教學，需要增加律動、表演、音樂游戲等教學內容。對于三、四年級的學生而言，音樂游戲是音樂教學的重要實現途徑。在音樂游戲中，學生會跟隨音樂，進行相應的活動，學生的活動帶有一定的想象力，為此選擇合適的音樂游戲和音樂，可以吸引學生的好奇心，讓其從音樂游戲中，獲取一定的音樂知識。因此，音樂游戲是音樂教學中比較受歡迎的一種活動。在音樂教學中，恰當使用音樂游戲，可以收獲良好的教學效果。因為音樂游戲有其獨特的優勢，可以將靜態的音樂知識變為動態的，可以將音樂知識中抽象的音樂符號轉變為生動、形象的動作和情緒，音樂游戲在音樂教學中的應用，符合音樂教學和音樂藝術應具有的運動特性。在小學音樂教學中融入音樂游戲，是從學生的年齡特征和孩子的天性出發的，實現了快樂學習和快樂教學。教師在音樂游戲中，將歌唱融入學生要學習的.音樂歌曲，和游戲情境結合，形成歡樂的學習氛圍，讓學生在音樂游戲中，掌握音樂知識。
三、通過音樂游戲發揮學生的創造力。
愛玩、好動、好奇心強等都是小學生的天性，是他們這個年齡段的特征。每學會一個字就會高興地亂蹦亂跳，學會一首歌曲，他們就會手舞足蹈。所以在音樂教學中，教師要對學生進行積極的正確引導，讓學生在理解歌曲歌詞的基礎上，加上自己的想象，用自己的肢體動作，將自己對音樂的理解表達出來。在小學音樂教學中，教材所選中的音樂歌曲難度較低，歌詞非常容易理解，所以可以讓學生自己在理解歌詞的基礎上，編動作、表演，從而對學生的創造力進行培養。在音樂游戲中，采用集體表演的游戲形式，可以培養學生的群體意識，集體舞蹈中相對有難度的動作，需要教師教跳，通過多姿多彩的音樂教學，激發學生的音樂學習興趣，同時還可以了解音樂知識，培養學生的表現力和創造力。小學音樂教學是培養學生素質的重要課程教學，擁有其他課程所不具備的優勢。音樂游戲在小學音樂教學中發揮的作用，也是無法取代的，音樂游戲和音樂教學結合在一起，展現優美、動聽、形象的音樂教學，向學生傳達音樂律動和音樂知識，讓學生從音樂知識中感受音樂魅力，對學生的情感進行培養和激發，進而達到音樂教學的德育教學目的。根據國家新課標的要求，在小學教學中，需要增設音樂教學，加強小學生的德育教育。音樂教學在實現學生道德教育中發揮著重要的作用，為了更好地進行音樂教學，可以將音樂游戲融入音樂教學中，讓小學生在音樂游戲中學習音樂知識，感受音樂的魅力，發揮自己的想象力和創造力，讓學生感受美、發現美。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇九
西方國家人民在傳統上有一套繁瑣的見面禮節，從握手、問候到互相介紹都有約定俗成的習慣。相形之下，美國人在人與人間的交往上就比較隨便。在美國，朋友之間通常是熟不拘禮地招呼一聲“哈羅”，哪怕兩個人是第一次見面，也不一定握手，只要笑一笑，打個招呼就行了，還可直呼對方的名字，以示親熱。
但在正式場合下，人們就要講究禮節了。握手是最普通的見面禮。在美國，握手時，男女之間由女方先伸手。男子握女子的手不可太緊，如果對方無握手之意，男子就只能點頭鞠躬致意。長幼之間，年長的先伸手；上下級之間，上級先伸手；賓主之間，則由主人先伸手。
握手時應注視對方，并摘下手套。如果因故來不及脫掉手套，一定要向對方說明原因并表示歉意。還要注意人多時不可以交*握手，女性彼此見面時可不握手。和握手的先后順序一樣，介紹兩個人認識的時候，要先把男子介紹給女子，先把年輕的介紹給年長的，先把職位低的介紹給職位高的。
(二)稱呼隨便舍姓喊名。
大多數美國人不喜歡用先生、夫人或小姐這類稱呼，他們認為這類稱呼過于鄭重其事了。他們都喜歡別人直呼自己的名字，并把它視為親切友好的表示。
人們初次見面，往往是連名帶姓一起介紹，譬如說：“我叫瑪麗·史密斯。”這時對方可以隨便叫她“瑪麗”或“史密斯小姐”。常見的情況是，剛開始交談的時候可能互相用姓稱呼，過不了一會兒就改稱名字了。
有時剛同一個美國人結識，不知如何稱呼好，你可以只稱先生或女士。這時，對方會很快理解你的心理。熱情地告之：“我叫詹姆斯·威爾遜，叫我詹姆斯好了。”或者“別叫我史密斯夫人，叫我薩利好了”。
的確，美國人之間，不論職位、年齡，總是盡量喊對方的名字，以縮短相互間的距離。美國有家刊物曾專就稱呼問題在150種工商行業中做過調查，結果發現他們之中85%的稱呼是只喊名字。
美國人很少用正式的頭銜來稱呼別人。正式的頭銜一般只用于法官、高級政府官員、軍官、醫生、教授和高級宗教人土等。例如：哈利法官、史密斯參議員、克拉克將軍、布朗醫生、格林教授、約翰主教等。美國人從來不用行政職務如局長、經理、校長等頭銜稱呼別人。這一點和我們不同。
(三)和人交談莫問私事。
在美國社會中，人們的.一切行為都以個人為中心，個人利益是神圣不可侵犯的。這種準則滲透在社會生活的各方面。人們日常交談，不喜歡涉及個人私事。有些問題甚至是他們所忌談的，如詢問年齡、婚姻狀況、收人多少、宗教信仰、競選中投誰的票等等都是非常冒昧和失禮的。
美國人看到別人買來的東西，從不去問價錢多少？見到別人外出或回來。也不會去問上一句“你從哪里來？”或“去哪兒？”至于收人多少，更是不能隨便問的事，誰想在這些方面提出問題，定會遭人厭惡。美國人往往用“鼻子伸到人家的私生活里來了”這句話來表示對提問人的輕蔑。
美國人對年齡的看法同我國大不相同。在我國，老年人受到尊敬，而在美國卻是“人老珠黃不值錢”。所以老年人絕不喜歡別人恭維他們的年齡。
美國人很講究“私人空間”。所以，和美國人談話時，不可站得太近，一般保持在50公分以外為宜。平時不管在飯館里還是圖書館也要盡量和別人保持一定距離。不得已和別人同坐一桌或緊挨著別人坐的時候，最好先打個招呼，問一聲“我可以坐在這里嗎？”得到允許后再坐下。
美國婦女在社交場合中，她們總是會得到格外的優待。尊重婦女是歐美國家的傳統習俗，從歷史角度分析，是受到歐洲中世紀騎士作風的影響；如果從宗教的角度分析，它是出于對圣母瑪利亞的尊敬。
按照美國人的習慣，在社交場合，男子處處都要謙讓婦女，愛護婦女。步行時，男子應該走在馬路的外邊；入座時，請女子先坐下；進門時，男子把門打開，請女子先進。但是下車、下樓時，男子卻應走在前邊，以便照顧女子；進餐廳、影劇院時，男子可以走在前邊，為婦女找好座位；進餐時，要請女子先點菜；同女子打招呼時，男子應該起立，而女子則不必站起，只要坐著點頭致意就可以了；男女握手時，男子必須摘下手套，而女子可以不必摘下。女子的東西掉在地上時，男子不論是否認識她，都應幫她拾起來。
總之，美國男子在社交場合同女子接觸時，一方面事事尊重她們，另一方面又要處處以保護人的姿態出現，以顯示男子的地位。
(五)禮貌用語多多益善。
不少到過美國的人，都有這樣一種印象：即美國人講話嘴很甜，他們對好聽的話從不吝嗇，常令聽者心舒意暢。
在美國，不論什么人得到別人的幫助時都會說一聲“謝謝”，即使總統對侍者也不例外。
美國人在一家人之間也是客氣話不離口，不僅夫妻之間如此，對小孩子們說話也常帶“請”和“謝謝”，這樣，孩子便自然地養成了講禮貌的好習慣。
美國人還習慣于對別人道“對不起”。當人們發生小摩擦時，一聲“對不起”，常使芥蒂煙消云散。就是遇到一些微不足道的小事，例如向別人問路、在劇場中從別人座位前走過等，美國人也會連聲表示歉意。美國人把在公共場所打嗝或與別人交談時打噴嚏、咳嗽都視為不雅，遇到這種情況，他們就會說聲“對不起”，請對方原諒。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇十
篇二：
共同富裕是社會主義的本質要求，是人民群眾的共同期盼，以人為核心的新型城鎮化是實現全體人民共同富裕的必經之路。推進新型城鎮化，提升城鎮化發展質量，必然會極大地促進全體人民共同富裕，加快我國邁入社會主義現代化的步伐。
城鎮化是保持經濟持續健康發展的重要推動力。改革開放以來，我國城鎮化快速發展，有效地拉動了消費增長，促進了投資，優化了產業結構，推動了創新創業。黨的十八大以來，黨中央推進以人為核心的新型城鎮化，城鎮化與工業化、信息化、農業現代化協調發展，促進了社會財富的快速積累，全面提升了人民生活質量。2020年，我國超萬億gdp的城市已擴容至23個，占全國經濟總量的比重達38%。從現實看，我國城鎮常住人口已占全國總人口的多數，城鎮居民中等收入群體能否顯著擴大、城鎮居民能否平等地享受城鎮基本公共服務，是共同富裕目標是否實現的重要標志。
手。
新型城鎮化是促進共同富裕的內在要求。
“以人為核心”是新型城鎮化的本質要求。圍繞人的需求和發展，新型城鎮化重在促使城鎮建設更加優化，區域發展更加協調，城鄉差距進一步縮小，基本公共服務更加均等，進一步促進社會公平正義。
新型城鎮化使區域發展格局更加優化、更加協調。實現共同富裕，需要增強區域發展的平衡性，優化區域發展布局，包括以提高城鎮化質量為導向優化城鎮空間布局結構，支撐重大區域戰略。為此，要以城市群為主體形態推進城鎮化，遵循一體化原則，優化提升東部城市群，發展壯大中部城市群，培育發展西部城市群，形成推動區域協調發展的有力支撐。
新型城鎮化促進城鄉融合發展，有助于不斷縮小城鄉差距。新型城鎮化堅持共享發展理念，把城鄉融合發展作為突破口，注重改變以往農業現代化滯后于工業化和城鎮化進程、鄉村基礎設施建設和公共服務設施投入不足、城鄉居民收入差距較大等問題，是解決三農問題的重要途徑。新型城鎮化與農業現代化協調發展，有助于破解城鄉二元結構，走出一條以工促農、以城帶鄉、工農互惠的城鄉共同富裕的道路。
發展中不斷滿足人民群眾在就業、教育、醫療、住房、養老、文化等方面最關心、最直接、最現實的利益需求，使更多人民群眾共享有尊嚴、高品質的城市生活。
新型城鎮化的健康發展能夠為實現共同富裕提供強大動力，必須積極發揮新型城鎮化對共同富裕的促進作用，推動經濟社會高質量發展，更好地滿足人民日益增長的美好生活期盼。
發揮新型城鎮化重要經濟引擎作用。一方面，通過優化城鎮空間布局，提高空間配置效率，以城市群為主體，構建大中小城市和小城鎮協調發展的城鎮化空間形態，密切中心城市與周邊地區的經濟社會聯系，依托輻射帶動能力強的中心城市，培育發展同城化程度高的現代化都市圈，實現城市群和都市圈健康發展；大中小城市應找準自身功能定位，形成優勢互補、密切協作的區域協同發展新格局。另一方面，以新型城鎮化拉動基礎設施、公共服務設施投資，發揮要素集聚和知識溢出的創新優勢，培育發展新的經濟增長極，形成帶動區域高質量發展的空間動力系統，培育發展縣域經濟，提升縣城及縣級市承接大中城市功能轉移的能力，推動創新鏈和產業鏈向縣域延展，扶持縣域發展高端產業，發揮縣城輻射帶動鄉村經濟發展的節點作用。
篇三：
什么是共同富裕？我認為包含兩個層面，既要物質上共同富裕，又要精神上共同富裕。
物質層面，關系到百姓的衣食住行用，讓生活有保障，是共同富裕的首要任務和根本內涵。而精神層面，那么是讓生活有溫度，是共同富裕必不可少的有機組成局部。
作為一名基層民情民訪代辦站代辦員，我覺得精神層面更需要得到關注，精神富有比物質富有更重要。在我從事代辦員這些年，我發現，如今人們的生活根本都有保障了，但文化生活方面，特別是老年人，還有待進一步豐富。社會矛盾減少了，鄰里關系更和睦了，社區“一家親”，相處有禮有節，走到哪都有家的溫暖，這是我理解的精神層面的共同富裕。
如何推進精神層面的共同富裕建立，我認為，首先要進步人的素養，加強思想道德建立。讓一局部人先富起來，然后讓他們帶動大家一起致富，走共同富裕道路。這就要提升人們的社會責任感，積極主動幫助沒有富裕的人一起進步，一起進步生活程度。
其次要加強社會基層治理工作。凡事以“和”為貴。和諧社會是共同富裕的政治保障。如今我所做的，就是每天接待需要化解矛盾糾紛的群眾，將社會不穩定因素阻止在萌芽狀態。在調解中，時間非常珍貴，在矛盾產生初期就想方設法去化解，防止小糾紛演變成大矛盾，進而導致悲劇出現。從事調解工作已經八年多，我希望更多人參加到這個隊伍，敢于面對矛盾糾紛，傳播好人好事的正能量，讓這社會充滿愛。
回家。對基層組織和社區來說，可以組織志愿者隊伍，多開展一些文藝活動，為老人送去歡樂，有條件的還可以建立一些活動中心與養老公寓。
消除貧困、改善民生、實現共同富裕，是社會的本質要求，也是中國____的重要使命。
從成立之日起，中國____就團結帶著中國人民為創造美妙生活開場進展艱辛奮斗。____成立為擺脫貧困、改善人民生活打下了堅實根底。改革開放以來，黨團結帶著人民施行了大規模、有方案、有組織的扶貧開發，獲得了前所未有的偉大成就。
脫貧攻堅補上了全面建成小康社會的最大短板。脫貧地區整體相貌發生歷史性巨變，經濟社會開展大踏步趕上來。脫貧攻堅戰的全面成功，標志著我們黨在團結帶著人民創造美妙生活、實現共同富裕的道路上邁出了堅實的一大步。
脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。實現人的全面開展和全體人民共同富裕仍然任重道遠。全體人民共同富裕邁出堅實步伐，全體人民共同富裕獲得更為明顯的本質性進展。
征途漫漫，惟有奮斗。我們要實在做好穩固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接各項工作，走中國特色社會鄉村振興道路，持續縮小城鄉區域開展差距，讓低收入人口和欠興旺地區共享開展成果，在現代化進程中不落伍、趕上來。在全面建立社會現代化國家新征程中，我們要腳踏實地、久久為功，朝著逐步實現全體人民共同富裕的目的砥礪奮進。
人們向往過上富足有尊嚴的生活，實現共同富裕是全民的美妙愿景。共同富裕是社會的本質規定和奮斗目的，也是我國社會的根本原那么。在當今世界，我國的制度優勢日漸凸顯，黨領導全體人民建成了全面小康的社會，完成了第一個一百年奮斗目的。著眼將來，我們正朝著共同富裕的目的大步前行。然而，共同富裕不是簡單粗暴的殺富濟貧，而是需要全體人民共同奮斗去創造財富來實現的。
工業是xx的立縣之本、強縣之基，是實體經濟的主體，高質量開展的重要引領和支撐。從“xx制造”到“xx智造”，20多年風雨兼程，xx利用“洼地效應”，打造一流營商環境。“栽下梧桐樹，引得鳳凰來”，xx工業從無到有，從小到大，逐步實現了從“量”到“質”的飛躍。
圍繞如何進一步做大共富“蛋糕”，xx提出要在“十四五”實現工業產值翻番，“再造一個xx工業”，并力爭成為加快開展地區碳中和示范地、先進制造業后發趕超先行地、制造業數字化轉型樣板地。全會報告提出，要向整治倒逼要效益，向容積率要空間，向科技創新要晉級，向綠色智造要后勁，向效勞業要增量。
綠水青山就是金山銀山。xx全力推進生態經濟化轉換途徑，最大限度激發綠水青山的無限價值。
為補足效勞業這一短板，xx以抓工業的力度大抓效勞業。在此根底上，積極開展民宿、農家樂，吸引更多游客留下來，壯大當地鄉村旅游產業。大力開展“公司+基地+農戶”的形式，將產業做得更大，帶動更多農民增收，力爭打造成百億產業集群。一塊塊現代農業的“金字招牌”璀璨奪目。
“大河漲，小河滿”。今年以來，xx結合自身開展實際，提出“富民增收20招”，帶動農民致富、集體增收，進一步提升人民群眾的生活幸福感。
篇四：
為實現共同富裕,新時代大學生應當如何奮斗論文（2022年）。
怎樣實現共同富裕論文2000字。
在高一政治經濟生活中，共同富裕是作為一個讓學生淺嘗輒止的知識難點。但實現共同富裕是社會主義的本質要求，是社會主義市場經濟的根本目標，并貫穿高一經濟生活始終。作為老師，很有必要把這一知識點拓展開來。按教材闡述，實現共同富裕可以概括為三句話：鼓勵部分先富，先富帶后富，逐步達到共同富裕。在教學中，有不少學生對這條共富途徑表示懷疑，不容易被認知。
剖析學生不易接受“先富帶后富”是兩方面原因：一，教材中沒有令人信服的實例，只是一筆帶過。二，這些年來，中國的貧富差距不但沒有縮小，反而在不斷擴大，這與共同富裕背道而馳。對此，我們應當教育學生用全面的、發展的眼光來正確看待和評價“先富帶后富”的共富途徑，用事實來證明“先富”對“后富”的帶動作用。
更甚者在打工過程中學到技術，積累經驗，夯實了資金基礎，于是不再外出打工，回到本地經營成為當地致富帶頭人。第五，先富地區的擴展受到土地資源的有限、能源的稀缺制約把投資目標轉向目前經濟相對落后但具有后發優勢的地區。無疑，這也起到了先富帶后富的作用。
其次，先富者在致富道路上為社會既積累物質財富，也積累精神財富，為共同富裕奠定了一定基礎。一方面，中國的國情是人口多，底子薄，生產力總體水平弱，發展不均衡、不平衡。在此情況下，在全國同步、同時富裕無可行性，只能鼓勵先富帶后富。這樣才能調動人們的積極性和創造性，提高各生產要素使用效率，促進經濟發展，提高人們生活水平，從而為共富奠定物質基礎。另一方面，先富者在摸爬打滾的創業過程中所行成的創業精神、市場理念、成功經驗、失敗教訓也給他人帶來了珍貴的精神食糧。
第二，社會上存在非法致富，但它是同鼓勵先富是背道而馳的，一經發現就會受到法律制裁。第三，產生貧富差距的原因是復雜的，如中國處于轉型階段，中國的制度、法律不健全，中國的德育有待提高等一系列社會問題，不能盲目歸結為因為“鼓勵先富”。從而教育學生要用矛盾分析法看待共同富裕，并對其充滿信心，堅信在黨和政府的領導下，中國人民會越來越幸福。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇十一
（甘肅省積石山縣別藏中學）。
學生是課堂的主體，是學習知識、認識真理和知識發展的主體。在高中地理課堂教學中，教師不但要努力營造一個輕松、愉快、和諧、民主的學習氛圍，以便激發學生學習的主動性和積極性，給學生以創新的條件、機遇和氛圍，還要教學語言的提煉，教學語言是教師在課堂向學生傳遞知識的主要工具，一個老師即使有很好的教學方法和教學手段，最終效果也必須借助教學語言實現。教師的教學語言、教學語氣使用恰當與否，會直接影響學生的學習欲望。這樣，便于引發學生的創新興趣和學習動力，有利于提高學生的主體意識和成才意識。
一、巧用地理地圖讓學生自主學習。
地理地圖是學生學習地理知識的重要載體，而新課程的一個主要特點是地圖和文字都豐富，各種地理地圖里面藏著大量的地理知識。所以在課堂教學中，老師要學會用地圖，以地圖做指導，讓學生學會從地圖中獲取地理知識，掌握地理事物的聯系與地理規律，逐步形成地理技能。在地理教學過程中，堅持學生為主體，老師講為主導，學生自主學習在前，老師點講述在后的原則，盡量地減少一節課教師的講，指導學生會使用地理地圖，讓學生從地圖上獲取地理知識，逐漸樹立起學生主動參與學習的意識。
二、在課堂教學中多采用“合作探究式”,讓學生在合作探究中學會競爭。
新課程地理以“人和地理關系為主線”,注重“以學生終身發展為根本”,從學生的興趣和生活體驗切入，注重教學生學習有用的地理，學習對生活有用的地理，學習對自己終身發展有用的地理。高中地理課堂教學在于幫助每一個學生進行有效地學習，使他們得到充分的`發展和提高。小組合作探究法讓學生在合作中學會地理知識，讓學生在學習中學會合作與競爭，學生是課堂的主體，是學習、認識和發展的主體。在地理課堂教學中，教師要努力營造一個輕松、愉快、和諧、民主的氛圍，激發學生學習的主動性和積極性，給學生以創新的條件、機遇和氛圍，這樣，有利于引發學生的創新興趣和學習動力，有利于提高學生的主體意識和成才意識。
新課改要求課堂活動的主體是學生，在地理教學，老師最好在課堂活動中以參與者、實踐者、發展者、組織者的角色出現。為此，教師應該把一節課堂交給學生，讓學生動手、動嘴，進行積極的思維，由學生在活動中完成所學內容，進而使教師和學生共同進步，教學相長，這樣使每位學生都有所進步。
四、要加強對鄉土教材的補充。
高中地理強調學生學習對生活有用的地理，培養學生終身學習的能力，在理論學習中要實踐素質教育。在平時的地理課堂教學中要注重鄉土地理知識的補充，并通過收集鄉土地理知識，讓學生在學習中自覺獲取更多的鄉土地理知識。例如，在教學“氣候”時，讓學生收集反映本地區的氣候資料，從而加深學生對氣候知識的了解。
五、重視學習方法指導，樹立學生課堂主體意識。
在教學中盡量發揮學生的主體作用，最終落腳點應該是讓學生學會追求知識，學會自我發展，使他們真正成為課堂教學的主體，成為學習的主人。要教會學生學習地理的方法，地理教師就要充分利用地理教學的固有特點，培養學生思維能力，使學生學會思考地理環境問題，學會學習地理知識，學會解決問題，學會創新和自我發展。
教育創新以人為本，教師只有把培養學生的創新意識、創新思維和創新能力擺在重要位置，積極探索實施創新教育的途徑，才能順應素質教育的潮流，才能培養出一批適應時代發展要求的具有創新能力的合格的人才。總之，在地理課堂教學中，要讓學生真正成為主體，使學生在自主學習、合作探究、敢于探索、開拓創新中學得更多的新知識，以培養出更多更全面的創新型人才。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇十二
在非工作場合，例如參加較為輕松的娛樂活動，無論是參加高級場合還是普通場合，都不要穿套裝、職業裝或禮服，而要根據需要穿休閑裝。
雖然休閑裝有很多類別,但共性都是強調舒適、無造型,或強調個性化,或突出的魅力風格(也可以穿緊身衣或高跟鞋),但不像西裝有強烈的但不像套裝那樣有很強的造型感，設計標準化，也不像晚裝那樣高于生活而不得不犧牲舒適與隨意性。
嚴肅場合不隨便。
去參加重要的工作會議、談判或類似的嚴肅商務活動不能穿休閑裝，只能穿職業裝。
我們經常看到一些企業老板，包括老師和醫生，穿著隨意，被稱贊為樸素和低調。
在專業人士看來，著裝的主要目的是幫助我們在人生中扮演好各種角色，尤其是表達我們對自己的職業和工作的尊重和榮譽感。
越是位高權重的人，其服飾中的成功因素(面料、質量、裝飾的精致程度)要越高才符合自己的角色。無視這樣的規律，表達的就是不專業和玩世不恭的態度。
陽光戶外不穿深。
在陽光明媚的戶外活動中，盡量穿亮色的衣服。這就是為什么太陽裙、泳衣、登山服和滑雪服顏色都是鮮艷的原因。因為在陽光下，所有的顏色都很明亮，衣服的顏色必須與周圍環境的顏色相配。注意，海邊和熱帶地區的人傾向于穿鮮艷的顏色，這與他們有大量的時間在戶外和陽光接觸有關。
陰天傍晚不穿淺。
在城市從事室內工作的人，他們大多時間在灰色的樓群中穿梭，很少在室外和陽光下走動，所以服裝應主要考慮中性色(灰、黑、米、藍、棕)大面積應用。
而特別鮮艷的色彩和淺色可以用來點綴和裝飾(小面積應用)，尤其在有雪、霧、雨、沒有陽光的情況下，更要穿深色;此外，在太陽下山后出去就不要穿淺色。一般來說，晚禮服應該是深色系的。
高雅場合不樸實。
如果我們去一些高檔的環境參與社會活動,如請客,吃飯,看經典歌劇,芭蕾舞(不包括流行歌曲和舞蹈),或去高級的商廈購物，去豪宅做客，去高級餐廳請客、吃飯，去高檔的購物中心(有名牌產品的商場)，去高級飯店參加活動，一定要穿得考究一些。
如果只顧自己方便而著裝過于簡樸和隨便，就會破壞了這樣精心營造出的高雅氛圍。這樣的你不僅看上去與環境格格不入，而且這樣錯誤的形象會導致你在下次活動時有可能不再受到邀請。
高檔的服飾往往是指那些用綾、羅、綢、緞、皮草、絲、紗、絨、精紡毛、高檔棉布、細麻等高級面料制作的服裝。
普通場合不華麗。
當我們去一個特別樸實的地方時，我們就要入鄉隨俗，盡量保持低調。例如，去鄉村、小鎮或從事體力勞動時，應穿粗制的、樸實無華的面料制作的衣服，如牛仔、粗布、卡其布、勞動布、粗紡毛等。
著裝禮儀。
主要包括以下幾個場合：
一是宴會，二是舞會，三是音樂會，四是聚會。
這幾個場合中，參加日常的聚會和普通的串門，穿著自己日常喜歡的衣服就可以了，但是宴會、舞會和音樂會都有特別的著裝要求。
參加音樂會尤其是西洋音樂會，女士要盡量穿小禮服或者不那么古板的套裝裙。音樂會在國外是非常優雅的文藝活動，所以赴音樂會的著裝都比較正式，而國內相對國外來說重視程度沒那么高，但是也一定不能穿著隨便。很多音樂會禮堂都禁止穿背心和拖鞋的人進入。
參加宴請,女士要穿裙裝，而且長裙要過膝，穿長褲不符合禮儀規范，會被認為過于隨意，正式場合不能穿涼鞋。如果不了解要參加的晚會有什么著裝要求，穿多點比穿得太少好。在我國，正式的社交場合的禮服是旗袍，旗袍也非常適合中國人的體形和氣質。穿旗袍時，鞋子、飾物要配套，應當戴金、銀、珍珠、瑪瑙材質的項鏈、耳墜、胸花等。宜穿與旗袍顏色相同或相近的高跟或半高跟皮鞋。裘皮大衣、毛呢大衣、短小西裝、開襟小毛衣和各種方形毛披肩可與旗袍配套穿著。參加舞會應該穿裙子和舞鞋，最好不要穿得太暴露，并且穿好底褲，以免在現場出現走光的現象，非常不雅觀。
參加婚禮和葬禮這樣特殊的場合也有特別的著裝禁忌。
參加葬禮原則上只能穿黑色或者深灰色的西服套裝，以表示對死者和死者家屬的尊重，切忌穿鮮艷的衣服和款式過于新潮或者暴露的衣服，這是最起碼的常識。
參加婚禮，當然應該穿著喜慶和漂亮，但是一定不能穿白色的紗裙以免和新娘撞衫，而國內的婚禮往往中西合璧，因此也要避免穿紅色的衣服，其他的顏色和款式漂亮的衣服都可以，但切忌喧賓奪主，參加人家的婚禮，你穿著一身亮片的晚禮服就去了，結果所有人都不看新娘而看你，那是非常不禮貌的，也會讓自己尷尬。
女性穿衣打扮的八大禁忌。
1.香水味太濃使人感到俗不可耐，赴約或去郊外時在頸部等處灑少許即可。
2.梳古怪或野性的發型，會糟蹋自己的斯文形象和氣質。
3.穿著掉了一個紐扣的衣服或有污跡的衣服，會被別人認為很邋遢。
4.穿著領口開得很低的性感服裝陪男友出現在公共場合或參加聚會，會使他心里不舒服。
5.穿開絲和破洞的襪子出門，無論你著裝怎么協調，都失去和諧的美感。
6.身上的首飾過多，不時發出環佩之聲，會給人浮華和俗氣的印象。
7.少用非自然色眼影，比如鮮藍和湖水藍等閃光眼影，那會讓你顯得不溫柔。
8.有意無意地露出貼身衣物都令人反感，掉出胸帶、透明衫裙無襯裙，是缺乏自愛的表現。
學生在大學教學中的秘書工作（優質13篇）篇十三
新課程理念下，要充分發揮學生的主體作用，教學中要以學生為本，把對學生的發展作為教學的主要任務，而知識的傳授主要在課堂，因此在課堂教學中要充分調動學生的積極性，自主性、合作性，真正落實學生的主體作用，把教學的主動權交給學生，引導學生學會自主學習、合作學習，探究性學習。下面談幾點粗淺的認識：
1．發揚民主，建立和諧的師生關系，相信學生的能力。
教學時，只有在民主、輕松的課堂氣氛中，學生的`學習積極性才會高漲。學習興趣才會濃厚，參與教學的熱情才會飽滿。在課堂教學中，教師要以真誠的心態去熱愛、信任、尊重每一位學生，滿足他們的表現欲，鼓勵學生大膽質疑，說自己想做的，培養學生對該學科的學習興趣。
建立民主和諧的師生關系，教師需要轉變觀念，把學生看作與自己人格平等的朋友，充分相信學生的能力和他們的個體差異。
2．面向全體，正視學生的個體差異，實施因材施教。
教師面對的是一個個活生生各有特點的學生。教師要全面了解，熟悉學生的知識基礎及學習習慣，正確對待學生學習中的個體差異。有的放矢，對癥下藥，讓學生在自己原有的學習起點上都有進步，都有發展。
教學中要設計具有梯度的知識點和階梯度的練習，讓不同的學生能感受到成功的喜悅，為下一個梯度的學習打下好基礎。
3．創設情境，引導學生的創造性思維。
在語文教學中，教師應針對學科特點和小學生的認識水平，在課堂上創設“問題情境”，激發學生深層的興趣，教給學生一定的思維和探究問題的方法，更重要的是引導學生自己去發現問題，通過合作，探究去解決問題，讓學生通過內心的體驗，體會到“思”之樂，從而轉變學習觀念。
如教學《狼牙山五壯士》一課時，通過學生的自主學習，有學生會提出這樣的問題，如果五位壯士不把敵人引上絕路，會怎樣？問題一提出，學生就圍繞問題進行討論、分析，同學們認識到當千鈞一發時刻，五位壯士這有這樣才能徹底完成任務，從而體會到壯士們勇于獻身的偉大精神。
4．自評互評提高自我評價能力。
以學生為主體，以教師為主導，強調教師在教學中的作用主要是“導”學生疑問處，導學生的學習方法。而不是“主宰”，不是“法官”。目的是引導學生對自己的學習過程進行自我觀察對學習結果進行自我分析，是一種自我監督行為，是一種自我教育，有利于學生的主體發展。
語文教學必須加強學生聽說讀寫能力的培養，讓學生參與評價，是訓練學生聽，說能力的重要方式。教師應引導學生互評議問題答案組織學生相互合作，相互探究，這樣持之以恒學生的自我評價能力必然會有很大提高。
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